導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）20―0066―01

綠色化學(xué)觀是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì)歷史背景下產(chǎn)生的，綠色化學(xué)可以預(yù)防化學(xué)污染。所以，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響的到來(lái)，將綠色化學(xué)融入到教育教學(xué)工作已迫在眉睫。高中老師應(yīng)承擔(dān)起向祖國(guó)下一代傳播綠色化學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，在教學(xué)時(shí)以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，將綠色化學(xué)觀貫穿到教學(xué)中，貫穿到實(shí)驗(yàn)中。

一、綠色化學(xué)觀與高中化學(xué)

要想在教學(xué)中貫穿綠色化學(xué)觀，首先要明確什么是綠色化學(xué)觀。綠色化學(xué)是指對(duì)自然環(huán)境無(wú)害的、清潔的、友好的化學(xué)。綠色化學(xué)觀倡導(dǎo)在化學(xué)轉(zhuǎn)換的整個(gè)過(guò)程中和結(jié)果里低污染，低排放。綠色化學(xué)要求盡可能提高原子的利用率，要有效預(yù)防污染的發(fā)生。所以說(shuō)綠色化學(xué)觀是針對(duì)節(jié)能減排的一個(gè)重要指導(dǎo)觀念。綠色化學(xué)觀又包括綠色化學(xué)的發(fā)展觀、綠色化學(xué)的價(jià)值觀，綠色化學(xué)的道德觀和綠色化學(xué)的教育觀。

綠色化學(xué)的發(fā)展觀是指在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)注意資源和環(huán)境相協(xié)調(diào)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)兼顧對(duì)污染物的控制和對(duì)廢物的排放，要節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，注意社會(huì)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。綠色化學(xué)的價(jià)值觀指人們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)化學(xué)與環(huán)境所持有的觀點(diǎn)和看法。綠色化學(xué)的價(jià)值觀要求教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然相平等的觀念，將綠色化學(xué)觀作為重要的教育指導(dǎo)思想。綠色化學(xué)的道德觀是在現(xiàn)代環(huán)境日益惡化的背景下產(chǎn)生的，高中教師應(yīng)樹(shù)立正確的道德觀，加深對(duì)綠色化學(xué)觀的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)不僅是社會(huì)化學(xué)工作者的任務(wù)，也是整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域的責(zé)任和義務(wù)。高中化學(xué)教師有責(zé)任向?qū)W生傳授綠色化學(xué)的思想和知識(shí)。綠色化學(xué)的教育觀要求教師將綠色化學(xué)融入到教育教學(xué)工作中。

二、在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀

在新課改背景下，高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材也作出了相應(yīng)的改變，現(xiàn)行的高中化學(xué)課本有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分可以說(shuō)充分體現(xiàn)著綠色化學(xué)的思想。比如說(shuō)刪除了一些對(duì)危險(xiǎn)的、有害試劑的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，對(duì)其他實(shí)驗(yàn)的試劑用量也給出了明確的規(guī)定。新編的人教版高中化學(xué)課本引入了試劑用量少、排出的廢物較少的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中也介紹了尾氣和廢液的處理方法。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)觀的重要一部分，為了能更好地培養(yǎng)綠色化學(xué)觀，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)記住以下幾點(diǎn)：

1. 做微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單的減少用量，而是在微型條件下重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)達(dá)到既能完成教學(xué)目標(biāo)又能節(jié)能減排的目的。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般對(duì)試劑的需求量較低，節(jié)約了藥品。同時(shí)實(shí)驗(yàn)裝置也更加簡(jiǎn)單易行，容易操作。有的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)甚至利用生活中的廢物來(lái)進(jìn)行。比如用藥品使用后的鋁板代替滴板，這樣對(duì)廢物進(jìn)行利用減少了對(duì)環(huán)境的污染。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了綠色化學(xué)的觀念。

2. 規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)。高中教師在引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意規(guī)范性，對(duì)前期實(shí)驗(yàn)藥品的取用步驟和后期廢料的處理都要嚴(yán)格規(guī)范。比如在聞氣味時(shí)注意開(kāi)口不能過(guò)大，防止有毒氣體的泄露；取藥品時(shí)不能取量太多，以免造成浪費(fèi)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢液要按類(lèi)倒入不同的回收容器中，然后進(jìn)行無(wú)公害處理；對(duì)于廢氣要進(jìn)行吸收處理，如在學(xué)習(xí)氯氣制備時(shí)，實(shí)驗(yàn)后要用氫氧化鈉吸收多余的氯氣。

3. 串聯(lián)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于一些有聯(lián)系性的實(shí)驗(yàn)，教師在設(shè)計(jì)時(shí)可以將它們放在一起，這樣能避免重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，減少對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品的浪費(fèi)。比如，在做濃硫酸和銅的反應(yīng)時(shí)，觀察完反應(yīng)過(guò)程還可以利用反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化硫做二氧化硫使品紅褪色的實(shí)驗(yàn)。這種利用實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物去做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)的思想。

4. 微視頻展示實(shí)驗(yàn)。對(duì)于一些藥品用量大，污染厲害不好控制的實(shí)驗(yàn)，教師可以錄制成微視頻，錄制時(shí)要逼真全面，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，上課時(shí)以微視頻的形式展示給學(xué)生，可以讓學(xué)生在了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)減少對(duì)藥品的浪費(fèi)、降低環(huán)境污染。

篇2

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；綠色化學(xué)；教學(xué)理念

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8

近幾年來(lái)，有不少學(xué)者提出將綠色化學(xué)的概念融入初中化學(xué)中，再將這種概念融入整個(gè)初中教育中，這種教學(xué)模式能夠加深學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時(shí)提升自身的素質(zhì)。教師將專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行綠色化，不僅有利于提高課堂效率同時(shí)也能全面提高我國(guó)青少年對(duì)綠色環(huán)保的認(rèn)識(shí)。因此，將綠色化學(xué)概念融入到初中化學(xué)的教育是現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、綠色化學(xué)在初中化學(xué)教育中的重要性及必要性

隨著各種化學(xué)事故的發(fā)生，人類(lèi)對(duì)綠色化學(xué)和綠色食品有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的欲望。新課程的改革，使現(xiàn)代初中教育有了嶄新的面貌，經(jīng)過(guò)不斷的探究與學(xué)習(xí)，將綠色化學(xué)概念進(jìn)一步的融入到教育工作中，已經(jīng)得到初步實(shí)現(xiàn)。在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)努力將綠色環(huán)保的概念灌輸給學(xué)生，進(jìn)一步強(qiáng)化青少年對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，從而將課堂上吸收的知識(shí)帶入生活中，從根本上做到綠色、環(huán)保。

二、將綠色化學(xué)融入初中化學(xué)教學(xué)的方法探討

目前，我國(guó)大部分城市的中學(xué)，已經(jīng)漸漸將綠色化學(xué)的教學(xué)模式，規(guī)劃入初中化學(xué)教程中，但其教學(xué)內(nèi)容仍有待完善。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的初中，甚至，完全不知道綠色化學(xué)的概念，一些初中化學(xué)教學(xué)中，只是將綠色化學(xué)一筆帶過(guò)，其作用并不大。因此，加強(qiáng)綠色化學(xué)的教育是一項(xiàng)重要任務(wù)。

化學(xué)是一門(mén)相對(duì)復(fù)雜的學(xué)科，主要以實(shí)驗(yàn)檢測(cè)為主，實(shí)驗(yàn)不僅是化學(xué)教學(xué)中最基本的一種教學(xué)方法；更是學(xué)生學(xué)習(xí)了解化學(xué)知識(shí)最重要的方式。我們都知道，大部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，完事之后都會(huì)造成一定程度上的環(huán)境污染，并對(duì)人體健康帶來(lái)一定的危害，這主要原因，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)的化學(xué)藥品和材料，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)后都會(huì)不受控制的向空氣中排放，因此，化學(xué)也被人稱(chēng)為最危險(xiǎn)的學(xué)科。通過(guò)各種例子可以得出，要讓人類(lèi)得到最基本的安全保障，減少環(huán)境污染是關(guān)鍵。首先，我們應(yīng)將綠色化學(xué)的概念傳遞到每一個(gè)學(xué)生心里，在課堂教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都應(yīng)盡量多的體現(xiàn)出綠色化學(xué)，如節(jié)省資源、無(wú)廢物、多利用、多循環(huán)以及無(wú)污染等都是綠色化學(xué)的基本內(nèi)容。要讓學(xué)生牢記“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。另外，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革，教師應(yīng)在日常生活中時(shí)刻關(guān)注了解最新的實(shí)驗(yàn)改革資料，并充分地將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

1、在化學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必然會(huì)出現(xiàn)廢氣、廢渣以及廢液等，這也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最常需要處理的問(wèn)題，俗稱(chēng)“三廢”。如何將其妥善的處理是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育的良好開(kāi)端。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生，實(shí)驗(yàn)要遵循綠色化學(xué)的基本原則，必須保證清潔、安全以及經(jīng)濟(jì)。計(jì)劃制定完畢之后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并共同綜合出一個(gè)最為科學(xué)和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案。

2、在綠色化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中最好讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，盡量多運(yùn)用微型實(shí)驗(yàn)。所謂微型實(shí)驗(yàn)就是將實(shí)驗(yàn)所需的儀器進(jìn)行微型化，實(shí)驗(yàn)所需的各種試劑也應(yīng)進(jìn)行微型化，這樣能夠在節(jié)省資源的同時(shí)減小廢氣的排出，從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。

3、對(duì)傳統(tǒng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，主要指減少在實(shí)驗(yàn)中所采用的玻璃儀器的數(shù)量，以免對(duì)其太過(guò)依賴(lài)。例如可以將鐵絲在氧氣中燃燒，以此減少玻璃儀器的使用數(shù)量。

三、在研究性學(xué)習(xí)中擴(kuò)大加強(qiáng)綠色化學(xué)的教育

由于近幾年生活中出現(xiàn)各種飲食安全問(wèn)題使群眾對(duì)綠色化學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，初中生也是如此，隨著不斷的化學(xué)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)物品產(chǎn)生不同的化學(xué)反應(yīng)有一定的認(rèn)識(shí)，并了解其對(duì)環(huán)境的影響。在這種情況下，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)生產(chǎn)中形成的環(huán)境污染進(jìn)行反思，思考如何能夠最大限度的降低化學(xué)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)人身健康的危害。因此，教師必須在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)綠色化學(xué)，將綠色化學(xué)植入學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生不僅在課堂上能夠遵守綠色化學(xué)，同時(shí)將綠色化學(xué)的理念帶入生活中，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注綠色環(huán)保，熱愛(ài)生命。

實(shí)驗(yàn)是初中教學(xué)中最主要的學(xué)習(xí)方法，從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常常會(huì)因?yàn)楦鞣N化學(xué)反應(yīng)影響學(xué)生和教師的身體健康，這種影響在初期往往是難以察覺(jué)的，但若長(zhǎng)期持續(xù)下去，后果不堪設(shè)想。因此我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。在近幾年的教學(xué)改革中，教育部門(mén)已經(jīng)在初中化學(xué)的教材中提出了綠色化學(xué)的概念，并加入了適當(dāng)?shù)沫h(huán)保知識(shí)。但僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要真正做到綠色化學(xué)，必須通過(guò)社會(huì)、學(xué)校以及教師的共同努力來(lái)完成。教育者必須在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)綠色化學(xué)進(jìn)行不斷的探究和自我突破，在一次又一次的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用心投入這項(xiàng)教育事業(yè)上。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以通過(guò)轉(zhuǎn)換試劑來(lái)達(dá)到綠色化學(xué)的目的。例如，原本在進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用坩堝鉗夾住細(xì)鐵絲的一端并將有螺旋狀的另一端伸入到無(wú)水乙醇中，利用無(wú)水乙醇的表面張力，使細(xì)鐵絲有螺旋狀一端蘸滿(mǎn)無(wú)水乙醇。取出后，馬上在酒精燈上點(diǎn)燃，并迅速伸入到充滿(mǎn)氧氣且瓶底有少量水的集氣瓶中，可以看到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體物質(zhì)，運(yùn)用的是敞口容器，此方法極易成功，實(shí)驗(yàn)效果好；也不會(huì)再為火柴梗燃燒的程度而擔(dān)憂(yōu)；更適合于開(kāi)設(shè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)；無(wú)污染，并節(jié)約了資源。避免擴(kuò)散到空氣中，在污染了空氣的同時(shí)也損害了教師和學(xué)生的健康。因此，在該實(shí)驗(yàn)中我們不但可以學(xué)習(xí)到節(jié)約環(huán)保的綠色化學(xué)知識(shí)理念，還能更加透徹的把綠色化學(xué)理念融入到生活中，更突出了綠色化學(xué)的重要性。

此外，學(xué)校應(yīng)對(duì)初中綠色化學(xué)教育予以充分的重視，將最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)引進(jìn)到課堂上，增設(shè)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使實(shí)驗(yàn)條件加強(qiáng)，這樣教學(xué)的質(zhì)量和效率也會(huì)隨之增加。

結(jié)束語(yǔ)：

對(duì)于初中化學(xué)綠色化學(xué)模式的建設(shè)，需要教師從根本上樹(shù)立起綠色意識(shí)和綠色行動(dòng)的榜樣，讓學(xué)生從心認(rèn)識(shí)和肯定綠色化學(xué)。本文認(rèn)為綠色化學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和減少大自然的環(huán)境污染有著重大的影響，因此，必須加強(qiáng)和完善初中綠色化學(xué)的教學(xué)理念和模式，才是人類(lèi)未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛秀芳.初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的效果分析[J].中學(xué)生數(shù)理化：學(xué)研版，2011，（12）：86-86.

[2]黃綠紅.開(kāi)展初中化學(xué)綠色實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2012，（10）：33-35.

篇3

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；高中化學(xué)；滲透

一、引言

綠色化學(xué)是一種在技術(shù)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域利用新技術(shù)以減少對(duì)環(huán)境污染從而保護(hù)環(huán)境的新型化學(xué)反應(yīng)，由于它在化學(xué)反應(yīng)途徑中以最大限度實(shí)現(xiàn)無(wú)污染或者凈化污染物，且其研究?jī)?nèi)容是發(fā)現(xiàn)更為環(huán)保的能源化學(xué)材料。這種工藝非終端環(huán)境治理，也更能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、綠色化學(xué)的具體內(nèi)涵

綠色化學(xué)是一種意在最大限度上利用資源使得資源利用率達(dá)到最大，以提高產(chǎn)品或者有用物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率，從而進(jìn)一步可以由始端解決環(huán)境污染的問(wèn)題，達(dá)到污染物治理的新型化學(xué)。由于現(xiàn)在環(huán)境問(wèn)題的日漸嚴(yán)重，使得各國(guó)都在積極促進(jìn)綠色化學(xué)的研究。而且綠色化學(xué)隨著科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)跨越了學(xué)科的界限，除了化學(xué)專(zhuān)業(yè)本身，綠色化學(xué)也涉及了機(jī)械制造、電子數(shù)學(xué)等領(lǐng)域，綠色化學(xué)這一研究方向已成為跨越國(guó)籍跨越學(xué)科的全球性的科學(xué)方向。綠色化學(xué)的基本要求是減少資源的使用并且加強(qiáng)重復(fù)利用率，實(shí)現(xiàn)二次利用或者對(duì)污染物副產(chǎn)品及時(shí)回收，或者在轉(zhuǎn)化后對(duì)廢物進(jìn)行再生。那么對(duì)于轉(zhuǎn)化率低污染程度大的原料，應(yīng)該積極尋找可替換資源，減少其使用量。

三、綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透

在教材中，要充分體現(xiàn)當(dāng)今環(huán)境污染的嚴(yán)重性，環(huán)境狀況不容樂(lè)觀，從而引起學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境發(fā)展綠色化學(xué)的必要性。在化學(xué)生產(chǎn)工藝與化學(xué)技術(shù)方面，綠色化學(xué)的出現(xiàn)對(duì)幫助工廠減少能源消耗，提高資源利用率，從而提高工廠效益有重要作用。如果將眼光放遠(yuǎn)，綠色化學(xué)是一種全新的經(jīng)濟(jì)環(huán)保理念，由此可以看出它代表了人類(lèi)最長(zhǎng)遠(yuǎn)最根本的利益，這樣就對(duì)于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。由此可以看出綠色化學(xué)中所包含的眾多優(yōu)點(diǎn)，因此這些優(yōu)點(diǎn)對(duì)于引進(jìn)高中數(shù)學(xué)中也是十分重要的。在高中，學(xué)生需要做大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，每天都會(huì)消耗大量的化學(xué)試劑，由此產(chǎn)生的廢料廢物如果直接排放到環(huán)境里，對(duì)學(xué)校師生以及周?chē)用竦纳眢w健康的危害也是不可忽視的。因此，在高中化學(xué)課程里引入綠色化學(xué)這一理念就十分重要了。

四、如何在高中化學(xué)中踐行綠色化學(xué)的理念

第一，教師本身應(yīng)該加強(qiáng)綠色環(huán)保意識(shí)。教師作為教書(shū)育人的主體，除了嚴(yán)格要求學(xué)生以外更需要嚴(yán)格要求自己踐行綠色化學(xué)的理念，從自身做起樹(shù)立綠色化學(xué)的意識(shí)，落實(shí)在課堂教育中的環(huán)保理念。第二，讓綠色化學(xué)理念滲透于課堂之中。雖然中國(guó)對(duì)綠色化學(xué)的重視逐漸加深，課本教材上也出現(xiàn)了綠色化學(xué)的身影，但是綠色化學(xué)在課堂上所占的比例還是太少，由于綠色化學(xué)不屬于考試范疇，有些教師在教學(xué)過(guò)程中甚至將其忽略。因此，在課堂上加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解綠色化學(xué)的重要性就不可或缺了。為了順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于環(huán)保理念逐漸重視的現(xiàn)狀，教師也應(yīng)該讓學(xué)生在非實(shí)驗(yàn)課的課堂之中樹(shù)立起綠色化學(xué)對(duì)生活重要性的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。第三，實(shí)驗(yàn)課中的綠色化學(xué)的滲透。對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)課可以最大限度地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際操作的能力，這樣就可以使學(xué)生更好地了解課本之中知識(shí)的意義，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是課堂上極其重要的組成部分。綠色化學(xué)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與基本流程。實(shí)驗(yàn)材料用量的多少以及結(jié)果的可靠性全都依賴(lài)于實(shí)驗(yàn)流程，這也是為什么在做實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)該充分地研究實(shí)驗(yàn)原理，使得設(shè)計(jì)出來(lái)的實(shí)驗(yàn)所需用量都在最佳之內(nèi)。如果由于實(shí)驗(yàn)之前的失誤使得用量錯(cuò)誤，那么就只能從頭開(kāi)始試驗(yàn)，這樣就造成了實(shí)際浪費(fèi)因此不符合綠色化學(xué)的理念。此外在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，綠色化學(xué)理念要徹底貫徹，學(xué)生需要考慮如何在試劑量一定的情況下來(lái)確保實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化率最高，使得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中盡可能地節(jié)省試劑節(jié)約資源。實(shí)驗(yàn)之后廢料的處理。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中很多試劑使用過(guò)后不能收回，而且會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，這就要求教師以及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前就準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需物品的確定的量，造成盡可能少的浪費(fèi)。以及實(shí)驗(yàn)后的廢料如果不處理直接排放到環(huán)境中，對(duì)環(huán)境也會(huì)造成污染，因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)該將廢棄物的處理放入實(shí)驗(yàn)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，或者教師用最恰當(dāng)?shù)氖侄翁幚韽U料，來(lái)確保廢棄物得到充分凈化，以免對(duì)環(huán)境造成污染。教師在教學(xué)過(guò)程中還可以通過(guò)讓學(xué)生討論，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的方法來(lái)使學(xué)生更好地理解綠色化學(xué)的概念，在實(shí)際教學(xué)操作中，教師可以在解釋反應(yīng)過(guò)程中適當(dāng)縮短時(shí)間，舉出更多學(xué)生可以理解的例子，從反應(yīng)物、反應(yīng)時(shí)間、反應(yīng)條件、消耗能量、催化劑等各個(gè)方面來(lái)進(jìn)行比較，讓學(xué)生更好地理解其中綠色化學(xué)的內(nèi)涵。

五、結(jié)束語(yǔ)

綠色化學(xué)作為一個(gè)大的方向與研究項(xiàng)目，不是一朝一夕可以完成的，因此教師更應(yīng)該從學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力以及認(rèn)知能力為出發(fā)點(diǎn)，在課堂中從自身做起讓學(xué)生潛移默化中樹(shù)立綠色化學(xué)的理念。在注重可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代，滲透到高中化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)，對(duì)未來(lái)環(huán)境的影響會(huì)更加深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢季穎.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué)，2013（04）.

篇4

一、課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

1.在教學(xué)內(nèi)容中滲透綠色化學(xué)理念

初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將綠色化學(xué)理念滲透到教學(xué)內(nèi)容中，向?qū)W生介紹綠色化學(xué)、有機(jī)化學(xué)以及闡述化學(xué)生產(chǎn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并以具體的化學(xué)案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的必要性和實(shí)用性，進(jìn)而提高學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí).例如，在為學(xué)生講解“空氣的構(gòu)成”時(shí)，可以結(jié)合目前人們所關(guān)心的空氣質(zhì)量問(wèn)題.即隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，廢氣排放越來(lái)越嚴(yán)重，尤其是交通廢氣和工業(yè)廢氣的排放量不斷增加，使空氣中的粉塵和有毒氣體不斷增加，進(jìn)而使空氣中PM2.5的含量逐步增加，導(dǎo)致空氣質(zhì)量逐漸下降.緊接著教師可以將這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，即由于工業(yè)廢氣中含有大量的SO2，在與水發(fā)生反應(yīng)時(shí)生成了大量的酸，進(jìn)而形成了酸雨，酸雨造成土壤酸化，腐蝕建筑、污染水源等，給人類(lèi)的生活以及社會(huì)發(fā)展造成巨大危害.然后逐步引導(dǎo)學(xué)生提出解決空氣污染的辦法.因此，通過(guò)將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，不僅吸引了學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí).

2.在習(xí)題教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

初中化學(xué)教學(xué)中，習(xí)題教學(xué)是鞏固學(xué)生的化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生化學(xué)能力的重要方法.而將化學(xué)理念融入的習(xí)題教學(xué)中，不僅能夠使學(xué)生更加有效地了解綠色化學(xué)，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，有利于學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)有效地解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)的目的.例如，教師可以設(shè)置有關(guān)綠色化學(xué)的選擇題或者是一些開(kāi)放性的問(wèn)題：

問(wèn)題1綠色化學(xué)的概念是什么？

A.運(yùn)用無(wú)公害材料，生產(chǎn)節(jié)能環(huán)保、防污染的化學(xué)產(chǎn)品

B.化學(xué)產(chǎn)品的顏色是綠色

C.僅僅使用一次的產(chǎn)品

D.不含化學(xué)物質(zhì)的產(chǎn)品

問(wèn)題2在地球上造成水源污染的原因主要有哪些？為什么不提倡使用一次性餐具以及塑料袋？為什么提倡人們使用無(wú)磷的洗衣粉？

通過(guò)這些問(wèn)題，不僅可以加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的理解，而且還能夠使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維，運(yùn)用綠色化學(xué)去解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題.

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念

1.限制化學(xué)試劑的使用

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，通常會(huì)使用到一定量的藥品，但是化學(xué)藥品或者是化學(xué)試劑能夠帶來(lái)污染，所以教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生遵循綠色化學(xué)的原則，盡量減少藥品的使用，選擇裝置簡(jiǎn)單、污染小、產(chǎn)物易分離，或者是采用循環(huán)再利用的實(shí)驗(yàn)方法，而對(duì)于必須要使用一些不能避免的有毒物質(zhì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行有效的處理或者是采取一定的保護(hù)措施.例如，無(wú)論是運(yùn)用KMnO4或者是KClO3和MnO2制取氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)后都會(huì)殘留各種混合物質(zhì)，無(wú)法對(duì)其進(jìn)行有效的處理.然而教師可以指導(dǎo)學(xué)生用MnO2和H2O2進(jìn)行反應(yīng)以制取O2，這樣實(shí)驗(yàn)操作不僅簡(jiǎn)單方便，而且更容易對(duì)MnO2進(jìn)行回收.此外教師也可以引導(dǎo)學(xué)生用電解水的方法制取O2，采用這種方法不僅能夠獲取O2和H2，而且也不會(huì)產(chǎn)生任何有害的廢棄物.

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)中的尾氣進(jìn)行有效的處理

初中化學(xué)過(guò)程中，通常教師只注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，而沒(méi)有考慮到有些實(shí)驗(yàn)的尾氣不僅能夠污染空氣，而且對(duì)師生的身體健康也造成一定的損害.所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生以綠色化學(xué)為原則，強(qiáng)化對(duì)尾氣的處理，進(jìn)而減少尾氣帶來(lái)的危害.例如，在指導(dǎo)學(xué)生做氯化銨受熱分解的實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠分解出氨氣和氯化氫，雖然在氨氣和氯化氫在冷卻后重新形成氯化銨，但是仍有少量的氨氣從裝置中排出，所以可以增加一個(gè)吸氣裝置，然后將收集的尾氣直接導(dǎo)入到水中進(jìn)行溶解，從而防止尾氣造成空氣污染.

篇5

關(guān)鍵字：綠色化學(xué) 化學(xué)教學(xué)

化學(xué)在為人類(lèi)創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，給人類(lèi)也帶來(lái)了危難。傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)給環(huán)境帶來(lái)的污染已十分嚴(yán)重，目前全世界每年產(chǎn)生的有害廢物達(dá)3億噸～4億噸，給環(huán)境造成危害，并威脅著人類(lèi)的生存。綠色化學(xué)一提出，立即得到世界廣泛響應(yīng)。

按照美國(guó)《綠色化學(xué)》(GreenChemistry)雜志的定義,綠色化學(xué)是指:在制造和應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)有效利用(最好可再生)原料,消除廢物和避免使用有毒的和危險(xiǎn)的試劑和溶劑。綠色化學(xué)核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染；反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。而今天的綠色化學(xué)是指能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。它可通過(guò)使用自然能源,避免給環(huán)境造成負(fù)擔(dān)、避免排放有害物質(zhì)。利用太陽(yáng)能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲(chǔ)藏技術(shù)的開(kāi)發(fā),并考慮節(jié)能、節(jié)省資源、減少?gòu)U棄物排放量。

如何在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的教育呢？

首先，教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，只有教師首先形成綠色化學(xué)的理念，才能對(duì)學(xué)生形成引導(dǎo)，才能在實(shí)施環(huán)境教育過(guò)程中，向?qū)W生闡述綠色化學(xué)的觀念、要求，使他們樹(shù)立起防治污染，保證人類(lèi)生存質(zhì)量的責(zé)任感。

1、教師要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，綠色化學(xué)有利于保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

2、教師要在課程教材中體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念，使綠色化學(xué)的思想和內(nèi)容貫穿于化學(xué)教育的始終。教師在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等方面，要始終貫徹綠色化學(xué)理念；要讓學(xué)生了解綠色化學(xué)，樹(shù)立起綠色意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事綠色化學(xué)研究與開(kāi)發(fā)的能力。

3、教師要勇于創(chuàng)新，探索改革。教師不僅擔(dān)負(fù)著普及、宣傳化學(xué)知識(shí)的使命，而且還應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)科研，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，方法提出思考，進(jìn)行改革，使化學(xué)教育能夠得到發(fā)展。

其次，在化學(xué)教學(xué)中要滲透綠色化學(xué)的思想。

從綠色化學(xué)的角度來(lái)看，中學(xué)化學(xué)中許多物質(zhì)的制取反應(yīng)、化學(xué)工藝等都是值得討論和重新考慮的。這給課堂教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了良好的契機(jī)。

1、在課堂教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)延伸，滲透綠色化學(xué)理念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

在課堂教學(xué)中以相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及用途為延伸點(diǎn)，系統(tǒng)介紹危害人類(lèi)生存環(huán)境的臭氧空蝕現(xiàn)象相關(guān)信息，使學(xué)生對(duì)自己的處境有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。如學(xué)習(xí)完《氧氣的性質(zhì)和用途》之后，結(jié)合教材中的選學(xué)內(nèi)容《臭氧》，向?qū)W生介紹“臭氧層空蝕現(xiàn)象”。師生共同解析危害、探究空蝕原因并鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)愛(ài)護(hù)臭氧層家庭小主人和愛(ài)護(hù)臭氧層的消費(fèi)者。在日常生活中，主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)帶有"中國(guó)環(huán)保標(biāo)志、愛(ài)護(hù)臭氧層"或"無(wú)氟氯化碳"標(biāo)志的產(chǎn)品如冰箱、空調(diào)等。在教學(xué)中介紹環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的重要性，又認(rèn)識(shí)環(huán)境改造的可能性。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

2、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保體驗(yàn)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以使學(xué)生觀察到用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀的感性認(rèn)識(shí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但實(shí)驗(yàn)必定會(huì)涉及到有害、有毒的物質(zhì)，從某種意義上講學(xué)校中環(huán)境污染主要來(lái)源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。課堂教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，盡可能減小污染。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度的減少?gòu)U棄物；創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，減少環(huán)境污染。如微型實(shí)驗(yàn)；封閉式一體化實(shí)驗(yàn)；利用實(shí)驗(yàn)―投影放大等多媒體手段實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（1）微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有現(xiàn)象明顯、效果良好、節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料和時(shí)間、減少污染、安全、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)。在微小型的儀器中，用盡可能少的試劑來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(一般為常規(guī)量的十分之一至千分之一)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)不是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單微縮，它是在綠色化學(xué)理念下對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革和發(fā)展的必然結(jié)果。盡可能小劑量是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心，這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革和發(fā)展的動(dòng)力之一，是綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的具體體現(xiàn)。因此在日常的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，請(qǐng)使用微型實(shí)驗(yàn)儀器。

（2）在中學(xué)化學(xué)教材中，有些實(shí)驗(yàn)指明了藥品濃度，有些實(shí)驗(yàn)沒(méi)有指明了藥品濃度。如果對(duì)涉及藥品濃度的實(shí)驗(yàn)探索和改進(jìn)，既節(jié)約了藥品、保證了實(shí)驗(yàn)效果，又減少了環(huán)境污染。例如指示劑濃度的減少，指示劑酚酞、石蕊等原濃度為0.5％～1.0％，經(jīng)改進(jìn)可減少到0.1％～0.25％，也可以相應(yīng)減少酒精的用量。作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，應(yīng)具有綠色化學(xué)的思想，盡可能地降低實(shí)驗(yàn)藥品濃度，減少藥品的損耗，預(yù)防環(huán)境污染。

（3）創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，減少污染。例如鋁熱反應(yīng)，原來(lái)實(shí)驗(yàn)是把濾紙疊成大漏斗，里面放藥品，用的藥品多，做完實(shí)驗(yàn)，粉塵和揮發(fā)物質(zhì)使教室污染太嚴(yán)重。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)是把粉筆蘸上酒精，在粉筆上做一個(gè)非常小的凹槽，把鋁熱劑倒在凹槽里，然后放少量的氯酸鉀，引發(fā)鋁熱反應(yīng)。從酒精燃燒到引發(fā)鋁熱反應(yīng)大約半分鐘。操作安全，現(xiàn)象明顯，用藥品又少，既環(huán)保又節(jié)約。

篇6

關(guān)鍵詞：綠色理念;實(shí)驗(yàn)教學(xué);滲透

綠色化學(xué)主要就是指環(huán)境無(wú)害化、友好化的清潔化學(xué)，通過(guò)使用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)從而保證生產(chǎn)或者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中減少對(duì)于環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的目的。初中階段作為學(xué)生價(jià)值觀念形成的重要時(shí)期，直接關(guān)系到我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。所以，這就要求教師在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重滲透綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念，使學(xué)生能夠在掌握化學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以應(yīng)用化學(xué)原理來(lái)優(yōu)化生活，促進(jìn)社會(huì)的良好發(fā)展。只有在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生形成綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念，才能夠消除學(xué)生對(duì)于化學(xué)的誤解，形成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

一、在化學(xué)知識(shí)點(diǎn)中滲透綠色化學(xué)的理念

在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該善于挖掘教材中綠色理念的隱形因素，從而在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中有效結(jié)合綠色化學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中接受綠色化學(xué)的理念。只有這樣，才能夠使學(xué)生形成基本的綠色化學(xué)意識(shí)，才能夠在具體的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持這種理念，保證綠色化學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。

如在學(xué)習(xí)《我們周?chē)目諝狻返臅r(shí)候，教師應(yīng)該針對(duì)教材中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠深入理解化學(xué)理念。教師只有在學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，才能夠保證在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生能夠秉持綠色化學(xué)理念，積極創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，使用先進(jìn)的技術(shù)來(lái)保證綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施。

二、在習(xí)題練習(xí)中滲透綠色化學(xué)理念

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師還可以借助習(xí)題練習(xí)來(lái)進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，使學(xué)生能夠掌握綠色化學(xué)的最新信息，并且在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中更加有效地應(yīng)用綠色化學(xué)理念。通過(guò)這樣的方式，可以幫助學(xué)生利用綠色化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。這就要求教師在習(xí)題練習(xí)中，應(yīng)該注重深入分析理解習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生的理解，有效滲透綠色化學(xué)的理念。

如教師可以針對(duì)綠色化學(xué)設(shè)計(jì)一些習(xí)題，讓學(xué)生在做習(xí)題的過(guò)程中深入理解綠色化學(xué)理念，掌握綠色化學(xué)的知識(shí)。想要更加有效地開(kāi)展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也需要教師能夠引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)題中進(jìn)行練習(xí)，找到滲透綠色化學(xué)理念的方法。教師可以針對(duì)綠色化學(xué)的概念、綠色化學(xué)理念的方向以及具體的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式等設(shè)計(jì)習(xí)題，讓學(xué)生在對(duì)于綠色化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有深入了解的基礎(chǔ)上，有效提高學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)理念的理解程度，從而更好地在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中具體實(shí)施。

三、注重綠色化學(xué)宣傳，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

思想作為學(xué)生行動(dòng)的先導(dǎo)，只有讓學(xué)生把綠色化學(xué)理念作為自己自覺(jué)的行動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保的態(tài)度，才能夠培養(yǎng)學(xué)生改造和優(yōu)化環(huán)境的能力。所以，這就需要教師應(yīng)該注重讓學(xué)生接受綠色化學(xué)的思想，用思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的行為。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該有效利用教學(xué)資源，有計(jì)劃和有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教學(xué)。如學(xué)習(xí)了化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)以及化學(xué)給人類(lèi)生活帶來(lái)便利的同時(shí)，教師可以介紹綠色化學(xué)的概念，使學(xué)生準(zhǔn)確了解綠色化學(xué)的重要性。通過(guò)對(duì)于綠色化學(xué)概念以及特點(diǎn)等進(jìn)行講解，對(duì)于綠色化學(xué)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該讓學(xué)生理解化學(xué)并不是污染的代名詞，并且有效利用化學(xué)知識(shí)可以使學(xué)生改善人們的生活，優(yōu)化人類(lèi)生存的環(huán)境。所以這就需要我們科學(xué)利用化學(xué)知識(shí)，秉持綠色化學(xué)理念。教師應(yīng)該對(duì)于綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及生產(chǎn)的方法進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠知道怎樣更加環(huán)保地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。只有加強(qiáng)綠色化學(xué)理念的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，才能夠保證學(xué)生在綠色化學(xué)理念下進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，有效提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

四、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中滲透綠色化學(xué)思想

想要使學(xué)生在綠色化學(xué)理念下更加有效地學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵在于教師能否引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實(shí)踐中不斷理解綠色化學(xué)理念，在實(shí)踐中滲透綠色化學(xué)理念。通過(guò)這樣的方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率大大提高在綠色化學(xué)理念下進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。例如，在進(jìn)行《硫在氧氣中燃燒》的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師應(yīng)該要求學(xué)生嚴(yán)格按照要求開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。要嚴(yán)格保證硫的使用量，避免產(chǎn)生的二氧化硫?qū)τ诳諝庠斐晌廴?。教師?yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中能夠更好理解綠色化學(xué)理念，并且可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更加有效的踐行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念只有這樣，才能夠保證綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施，減少對(duì)于環(huán)境的危害，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，在我國(guó)大力提倡科學(xué)發(fā)展觀的背景下，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的理念已經(jīng)成為了中發(fā)展的趨勢(shì)。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的理念是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，所以，這就需要教師應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方式，通過(guò)對(duì)于課本中綠色素材的挖掘和使用，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷地探索，找到開(kāi)展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效方法。只有不斷滲透綠色化學(xué)理念，使學(xué)生對(duì)于綠色實(shí)驗(yàn)化學(xué)有真正的理解，才能夠使其為綠色化學(xué)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的意義

環(huán)境污染的問(wèn)題已經(jīng)成為世界性的三大社會(huì)問(wèn)題之一.大氣污染、淡水資源短缺和污染、臭氧層破壞、海洋污染、土地沙漠化、環(huán)境公害、有毒化學(xué)品和危險(xiǎn)廢物等環(huán)境問(wèn)題，嚴(yán)重威脅到人類(lèi)的生存.這些環(huán)境污染問(wèn)題大多與化學(xué)或化學(xué)工業(yè)污染有關(guān)，這些人與環(huán)境的矛盾在我國(guó)表現(xiàn)的尤為突出.

現(xiàn)在的高中生是將來(lái)祖國(guó)的建設(shè)者，從小在他們的心里埋下保護(hù)環(huán)境意識(shí)的種子，提倡他們參與到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)之中是每位化學(xué)教育工作者義不容辭的責(zé)任.

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，但是極易造成環(huán)境的污染，尤其是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式會(huì)產(chǎn)生有害的氣體、液體和固體廢物，對(duì)這些化學(xué)廢物的隨意處理就是污染環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)?

綠色教學(xué)就是將化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化，教師重新設(shè)計(jì)化學(xué)的合成方式、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從而盡可能地減少污染，從源頭消除污染.

如何更好地在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中貫穿綠色化學(xué)教育是給教育工作者提出的一個(gè)新的課題.化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，有許多知識(shí)和技能都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)的，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)只注重操作方便、裝置簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯，對(duì)于環(huán)境污染問(wèn)題幾乎沒(méi)有涉及，更談不上綠色設(shè)計(jì)和環(huán)境教育.這些數(shù)以萬(wàn)計(jì)的化學(xué)廢棄物污染源，每天排放著數(shù)量不可忽視的污染物，這些廢棄物不僅成分比較復(fù)雜，難以治理，而且由于實(shí)驗(yàn)室的污水排放沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的處理系統(tǒng)，污水隨意排放，對(duì)環(huán)境造成了不容小視的危害.

例如，一些會(huì)產(chǎn)生有毒害氣體的實(shí)驗(yàn)，直接影響著學(xué)生的身體健康，還有可能會(huì)使學(xué)生走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)：做實(shí)驗(yàn)，受毒害不可避免.既然做實(shí)驗(yàn)受毒害都不可避免，那么化工廠和實(shí)驗(yàn)室排放的污染物也是合情理，不可避免的了.所以，化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綠色設(shè)計(jì)，真正做到污染物少排放甚至零排放是十分必要的.

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)要重視綠色化，關(guān)注化學(xué)廢棄物的處理，重視綠色化學(xué)的研究.

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化設(shè)計(jì)與實(shí)踐

根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)和綠色化學(xué)的要求，可以將綠色化設(shè)計(jì)要點(diǎn)分成以下幾個(gè)方面.

1．在實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇對(duì)環(huán)境和身體健康影響小的反應(yīng)物，盡量不進(jìn)行對(duì)學(xué)生身體危害較大的實(shí)驗(yàn).有些實(shí)驗(yàn)所需要的反應(yīng)原料本身就屬于有毒化學(xué)物品，或者會(huì)產(chǎn)生有毒害的物質(zhì)，這時(shí)教師需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)，盡量減少污染和危害.

2．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要最大限度地節(jié)約能源.控制試劑的使用量，一方面可以把定性實(shí)驗(yàn)定量化，根據(jù)實(shí)際需要計(jì)算出所需要反應(yīng)物的量，控制使用量，節(jié)約藥品，減少污染；另一方面，可以將幾個(gè)相同物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)合并，將不可避免的污染減少污染次數(shù)，既節(jié)省了實(shí)驗(yàn)數(shù)量，還減少了污染.另外，還可以在能夠保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較明顯的前提下，減少藥品的使用量，同時(shí)也能夠減少污染.如果我們的教育工作者都能夠這樣本著節(jié)約、減少污染的前提進(jìn)行綠色化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不但提高了實(shí)驗(yàn)效果，也能在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì).

3．循環(huán)使用實(shí)驗(yàn)試劑和實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物，盡量做到實(shí)驗(yàn)廢棄物零排放.減量化、再利用和再循環(huán)是綠色化學(xué)思想中的重要原則.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的設(shè)計(jì)中，可以從實(shí)驗(yàn)廢棄物的回收利用以及“成品化”實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的綠色化.廢棄物的回收再利用可以將實(shí)驗(yàn)后的物質(zhì)加入藥品使其再次得到反應(yīng)物，而“成品化”實(shí)驗(yàn)則是用裝入化學(xué)反應(yīng)物的密封儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣循環(huán)利用，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)零污染.

篇8

一、綠色化學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵

綠色化學(xué)（Green Chemistry）又稱(chēng)環(huán)境無(wú)害化學(xué)（Environmentally Benign Chemistry）、環(huán)境友好化學(xué)（Environmentally Friendly Chemistry）、清潔化學(xué)（Clean Chemistry），是指在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中及化工生產(chǎn)中，用化學(xué)的技術(shù)或方法盡量較少或徹底消除使用和生產(chǎn)有害物質(zhì)，并最大限度的控制或減少有害污染物的產(chǎn)生和滯留。綠色化學(xué)的理念不是終端的、對(duì)化學(xué)污染的被動(dòng)治理，而是源頭的、對(duì)化學(xué)污染產(chǎn)生的主動(dòng)地控制，綠色化學(xué)的關(guān)鍵是“防”。對(duì)于綠色化學(xué)，不同的角度有不同的詮釋。從科學(xué)的角度，綠色化學(xué)是化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容及形式的創(chuàng)新；從環(huán)境的角度，它是從源頭上控制污染；從經(jīng)濟(jì)的角度，它是合理的利用資源。

二、綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透

在現(xiàn)代社會(huì)生活中，環(huán)境的保護(hù)及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都需要綠色化學(xué)。綠色化學(xué)的理念、思想需要準(zhǔn)確及時(shí)的向社會(huì)傳播，社會(huì)上的宣傳教育是一個(gè)很好的途徑。作為學(xué)校，化學(xué)學(xué)科教育是滲透綠色化學(xué)思想的重要途徑，也是更加有效的途徑。把綠色化學(xué)思想滲透的到高中化學(xué)教學(xué)中，使綠色化學(xué)成為高中化學(xué)教育的一部分，如何更好地完成這個(gè)任務(wù)顯得很重要。

1。在有機(jī)、無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想

在有機(jī)、無(wú)機(jī)化學(xué)中，有很多內(nèi)容是有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)性的，可以直接聯(lián)系當(dāng)今的環(huán)境問(wèn)題。教學(xué)中，有機(jī)、無(wú)機(jī)化學(xué)中的很多知識(shí)點(diǎn)都可以與現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，理論與實(shí)際相結(jié)合，綠色化學(xué)的思想很容易滲透進(jìn)去，讓學(xué)生了解到如何應(yīng)用化學(xué)知識(shí)及綠色化學(xué)的思想去保護(hù)環(huán)境、防治污染，也為以后更好的保護(hù)環(huán)境做準(zhǔn)備。

因此在具體的高中化學(xué)教學(xué)中不妨聯(lián)系實(shí)際、采用新的教學(xué)方法把綠色化學(xué)的思想滲透到學(xué)生中。如在煤的綜合利用的教學(xué)中，聯(lián)系到現(xiàn)今“三廢”問(wèn)題對(duì)環(huán)境的危害，課堂上可以采取探討式的教學(xué)方法，先提出問(wèn)題，然后再解決問(wèn)題。如何提高煤燃燒的熱效率？煤的干餾產(chǎn)物如何進(jìn)行綜合利用？然后讓學(xué)生思考如何解決這些問(wèn)題。在有機(jī)物合成的教學(xué)中，在合成新的物質(zhì)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生廢渣，廢氣，如果這些廢氣、廢渣直接排放會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣將這些廢氣、廢渣進(jìn)行回收、再利用，實(shí)現(xiàn)無(wú)污染、零排放？比如學(xué)習(xí)“烴與烴的衍生物”時(shí)，我制作了滲透綠色化學(xué)思想的課件，向?qū)W生介紹生態(tài)環(huán)境的破壞及保護(hù)、室內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的存放及危害、農(nóng)藥與食品安全、與生命健康、白色污染與綜合治理等一些涉及綠色化學(xué)的知識(shí)，然后再結(jié)合具體的烴及其衍生物來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

2。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)課程中的重要組成部分。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的廢棄物以及一些有毒有害的物質(zhì)，會(huì)給環(huán)境帶來(lái)一定的危害，所以利用綠色化學(xué)的思想去指導(dǎo)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是很重要的。通過(guò)學(xué)生的這種親身的體驗(yàn)，有利于學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)的思想。具體可以從以下幾方面進(jìn)行：

首先，發(fā)展微型實(shí)驗(yàn)。對(duì)一些常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行微縮，減少試劑藥品的用量。在綠色化學(xué)的理念下發(fā)展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使用微型儀器、減少試劑用量，可以減少實(shí)驗(yàn)中的“三廢”，同時(shí)也能達(dá)到現(xiàn)象明顯、操作方便、安全等要求。

其次，改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)及儀器裝置。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生氣體、液體或固體，這些產(chǎn)物多數(shù)是有毒或是有害的物質(zhì)，會(huì)造成環(huán)境污染。因此，在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果及操作的前提下，可以嘗試改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟及儀器裝置，從而減少實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的污染。

第三，嚴(yán)格處理實(shí)驗(yàn)廢棄物?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的“三廢”需要嚴(yán)格的處理，需要讓學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，所有的廢棄物都應(yīng)按照相應(yīng)的要求進(jìn)行處理。比如有害氣體應(yīng)用相應(yīng)的物質(zhì)吸收或容器收集，不能直接排到大氣中；一些廢液需要倒到指定的容器中統(tǒng)一處理；對(duì)有利用價(jià)值的物質(zhì)進(jìn)行回收利用等。

3。在元素及化合物教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想

在教學(xué)這些內(nèi)容的過(guò)程中，可以從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)。一是思考現(xiàn)在課本中的制取反應(yīng)、化學(xué)工藝是否符合綠色化學(xué)的理念，不符合的話(huà)應(yīng)如何去改進(jìn)；二是在學(xué)習(xí)元素化合物的性質(zhì)時(shí)，這些物質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中扮演的是什么角色，有什么好處及危害。

篇9

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)處在高速發(fā)展的階段，眾所周知的是，20世紀(jì)初，工業(yè)的發(fā)展伴隨著大量的污染，因?yàn)槿祟?lèi)的通性是先顧及眼前的利益，在這種發(fā)展形勢(shì)及人類(lèi)思想的影響下社會(huì)的環(huán)境在20年后的今天環(huán)境意料之中的惡化了，所以綠色化學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生。如何從源頭上治理污染？如何將綠色化學(xué)的理念滲透到初中化學(xué)教學(xué)？本文將對(duì)綠色化學(xué)的產(chǎn)生背景、基本概念和理論基礎(chǔ)以及教學(xué)過(guò)程中的滲透途徑進(jìn)行綜述。

關(guān)鍵詞：

環(huán)境污染；治理；綠色化學(xué)；滲透途徑

一、綠色化學(xué)的產(chǎn)生背景

20多年前，傳統(tǒng)的化學(xué)化工作為生產(chǎn)主力，秉承著“先污染后治理”的原則發(fā)展了多年以后，隨之而來(lái)的問(wèn)題終于一發(fā)不可收拾，傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中排放了大量的有毒有害物質(zhì)，企業(yè)已無(wú)法承受沉重的環(huán)保費(fèi)用，這需要國(guó)家大力研發(fā)從源頭上減少和消除污染的工具。因此環(huán)境保護(hù)和治理、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展、資源的有效開(kāi)發(fā)利用和人類(lèi)的健康安全等一系列問(wèn)題迫切需要人類(lèi)創(chuàng)新出新的理論和技術(shù)手段。綠色化學(xué)作為環(huán)境友好化學(xué)，在解決環(huán)境污染問(wèn)題上的作用是不容小覷的。在這種大背景下，在初中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育對(duì)于學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和綠色化學(xué)理念的形成，是十分有必要的。

二、綠色化學(xué)的基本概念和具體特點(diǎn)

綠色化學(xué)又稱(chēng)環(huán)境友好化學(xué)、環(huán)境無(wú)害化學(xué)、清潔化學(xué)，使用化學(xué)的技術(shù)和方法去減少或者消除有害物質(zhì)的生產(chǎn)和使用，按照綠色生產(chǎn)的原則，具有的特點(diǎn)是：（1）充分利用資源和能源，采用無(wú)毒、無(wú)害的反應(yīng)物；（2）操作反應(yīng)過(guò)程中使用無(wú)毒無(wú)害的反應(yīng)物以減少向環(huán)境排放廢物;(3)提高原料利用率，使所有原料在反應(yīng)中都被消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”；（4）生產(chǎn)出對(duì)環(huán)境有保護(hù)作用、對(duì)社區(qū)安全的和對(duì)人體健康的產(chǎn)品。

三、初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的途徑

綠色化學(xué)理念的基本概念和綠色化學(xué)的特點(diǎn)應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中有哪些途徑？在化學(xué)課程中綠色化學(xué)理念怎樣得到滲透？針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)綠色化學(xué)教育的現(xiàn)狀，在本文中，將從化學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的布置安排及課下習(xí)題等方面，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)如何滲透綠色化學(xué)理念、通過(guò)什么途徑、采取何種措施等方面進(jìn)行探討。

（一）結(jié)合課本內(nèi)容，開(kāi)展綠色化學(xué)教學(xué)

學(xué)生接受新知識(shí)的能力越來(lái)越強(qiáng)，化學(xué)也是，這就要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容精確把握，在課堂上將綠色化學(xué)理念穿插到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)中。課上要理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)現(xiàn)在大氣、土壤等方面存在的普遍問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，灌輸綠色化學(xué)的理念，讓他們對(duì)空氣污染、溫室效應(yīng)、白色污染等問(wèn)題有更生活化的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和觀察的能力，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)環(huán)保問(wèn)題，并將社會(huì)問(wèn)題與日常知識(shí)點(diǎn)集合起來(lái)研究，激發(fā)學(xué)生的求知欲和解決實(shí)際問(wèn)題的欲望。

（二）以“課上常提問(wèn)，課下勤思考”的方式開(kāi)展教學(xué)

為了加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，課上對(duì)學(xué)生提出化學(xué)相關(guān)的、生活化的問(wèn)題，布置作業(yè)讓學(xué)生自行解決，無(wú)論是通過(guò)查閱資料還是求助親友的方式，目的是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的能力和善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力。例如：課上出題，日常生活中為什么要購(gòu)買(mǎi)無(wú)磷洗衣粉？為什么農(nóng)業(yè)部禁止使用敵敵畏，BBT等仿效優(yōu)越的農(nóng)藥？日常生活中的廢電池該如何讓處理？第二節(jié)課再公布答案。這些問(wèn)題學(xué)生通過(guò)查閱資料等方式基本可以解決，這樣一方面可以學(xué)習(xí)到許多前言東西，熟練掌握查閱技術(shù)；另一方面，又可以從生活瑣事中獲得化學(xué)知識(shí)，了解使用無(wú)毒無(wú)害制劑，平常注意節(jié)約自然資源，防止環(huán)境污染，用所學(xué)知識(shí)來(lái)為保護(hù)環(huán)境打下良好基礎(chǔ)。

（三）在實(shí)驗(yàn)課中開(kāi)展綠色化學(xué)教育

化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，日常實(shí)驗(yàn)課程必不可少，實(shí)驗(yàn)的重要性包括（1）使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶印象深刻，培養(yǎng)學(xué)生思考和動(dòng)手能力，使學(xué)生扎實(shí)掌握化學(xué)知識(shí)。（2）反應(yīng)物是實(shí)驗(yàn)必需品，教導(dǎo)學(xué)生選擇過(guò)程中必須注意無(wú)毒無(wú)污染，從源頭控制環(huán)境污染（3）反應(yīng)過(guò)程可能會(huì)產(chǎn)生廢氣或者廢料，進(jìn)而造成的較嚴(yán)重的污染，這時(shí)候可對(duì)學(xué)生布置作業(yè)，要求他們進(jìn)行更為環(huán)保的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)他們掌握更多甚至是并未環(huán)境改造做出努力（4）實(shí)驗(yàn)盡量避免大型實(shí)驗(yàn)，一方面可節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品，另一方面又可減少污染。

四、總結(jié)

環(huán)境污染的治理任重道遠(yuǎn)，綠色化學(xué)的蓬勃發(fā)展作為最有效的方法，需要在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念才能夠取得持久進(jìn)步。學(xué)?？梢栽谌粘＝虒W(xué)中及課外時(shí)間中將綠色化學(xué)的觀念慢慢滲透，可以通過(guò)組織綠色化學(xué)知識(shí)點(diǎn)答題賽、綠色化學(xué)主題征文或者傳統(tǒng)工業(yè)利與弊的辯論賽等多種方式增加學(xué)生的積極參與。作為人類(lèi)靈魂的工程師應(yīng)該走在時(shí)代前沿為祖國(guó)的花朵引導(dǎo)方向，掌握更多的綠色化學(xué)在日常教學(xué)中的滲透方法為我國(guó)環(huán)境改善竭盡全力。

作者：王忠艷 單位：吉林市雙吉中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

篇10

對(duì)于綠色化學(xué)的概念，教材上涉及的很少，如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)更是少的可憐，那么教師如何來(lái)構(gòu)建學(xué)生的這種理念呢？學(xué)生如何來(lái)學(xué)習(xí)綠色化學(xué)更好呢？怎樣才能讓學(xué)生深刻地理解綠色化學(xué)呢？這一直以來(lái)都是困擾著教師的一個(gè)問(wèn)題。那如何來(lái)解決這個(gè)困惑呢？我認(rèn)為可從以下三個(gè)方面入手，大家可以借鑒一下。

一、綠色化學(xué)的概念的確立。

從學(xué)生接觸綠色化學(xué)的字眼開(kāi)始，把綠色化學(xué)融入中學(xué)課程教材改革和課堂教學(xué)改革之中，這是中學(xué)化學(xué)教育的嶄新課題。就應(yīng)該讓他們知道綠色化學(xué)的定義，綠色化學(xué)是由美國(guó)化學(xué)會(huì)提出的化學(xué)無(wú)害概念，是能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)，它可以通過(guò)使用自然資源，避免給環(huán)境造成負(fù)擔(dān)、避免排放有害物質(zhì)，利用太陽(yáng)能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲(chǔ)藏技術(shù)的開(kāi)發(fā)，并考慮節(jié)能節(jié)省資源、減少?gòu)U棄物排放量。綠色化學(xué)又稱(chēng)“環(huán)境友好化學(xué)”、“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”、“清潔化學(xué)”。綠色化學(xué)的定義就是從生產(chǎn)資料就是無(wú)污染、無(wú)公害的，生產(chǎn)過(guò)程也應(yīng)該是無(wú)污染、無(wú)公害的，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品也應(yīng)該是無(wú)污染、無(wú)公害的產(chǎn)品。從概念上就讓學(xué)生有一個(gè)大致的理解，從而對(duì)一些常聽(tīng)到的綠色建筑、綠色食品有一個(gè)初步的了解。最起碼知道綠色的東西并不是單純的指綠色，而是指無(wú)污染、無(wú)公害的，是對(duì)人體有好處的東西，所以從一開(kāi)始就給學(xué)生一個(gè)正確的理念，對(duì)概念有所了解。

二、綠色化學(xué)的核心及特點(diǎn)的滲透。

綠色化學(xué)的核心就是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)壞境的污染， 按照綠色化學(xué)的原則、最理想的化工生產(chǎn)方式是：反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。它的主要特點(diǎn)是：1.充分利用資源和能源，采用無(wú)毒、無(wú)害的原料。2.在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少?gòu)U物箱環(huán)境排放。3.提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”。4.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。對(duì)于綠色化學(xué)的核心和特點(diǎn)的滲透，主要的是在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生樹(shù)立防治污染、保證人類(lèi)生存質(zhì)量的責(zé)任感。我們教師應(yīng)該把握住這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)和激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)更是難上加難，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)施的不完善都導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，和對(duì)化學(xué)的直觀認(rèn)識(shí)。那我們就利用現(xiàn)有的、現(xiàn)實(shí)的實(shí)例來(lái)給學(xué)生進(jìn)行滲透，例如:我們冬天燒煤取暖、做飯?？吹綗熿F繚繞、聞到刺鼻的、嗆人的氣味，我們有怎樣的感覺(jué)，這會(huì)不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，這個(gè)現(xiàn)象符合綠色化學(xué)的核心特點(diǎn)嗎？再有，我們看到的三輪車(chē)、汽車(chē)排放的尾氣對(duì)壞境有怎樣的危害？讓學(xué)生討論這些對(duì)壞境的危害和如何預(yù)防這些危害，我們應(yīng)如何采取措施防止和減少這些污染？這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，而且能使他們感知環(huán)境污染的危害性和環(huán)境保護(hù)的迫切性。

三、綠色化學(xué)在教學(xué)中的貫穿和實(shí)施。