導語：如何才能寫好一篇計算機在平面設計中的應用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：微課;計算機平面設計;中職生

計算機平面設計是一門操作技能性很強的專業(yè)課課程，面向的學生是學校計算機專業(yè)一年級學生，課程開設的時間一般在第一年的第二個學期。由于中職學生的基礎知識較薄弱，缺乏扎實的基礎功底和良好的學習習慣，以致于學生在學習的過程中困難重重，在從事教學十幾年的過程中，筆者一直在摸索更加有效的教學方法，后來在網絡以及同行們的探討中，接觸了微課教學，發(fā)現微課教學作為計算機平面設計課程的輔助教學是值得嘗試的，所以筆者試探著在計算機平面設計教學中引入了微課教學法。

一、微課在中職教學中應用的優(yōu)勢分析

微課的特點決定了微課非常適合中職學生的學習。微課是以闡述某一知識點為目標，以短小精悍的視頻為表現形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻，而現在手機和電腦等數碼產品在學生中間已不足為奇，還有越來越多的中職學校實現了校園無線網絡全覆蓋，且收費低廉，這也是開展微課教學的有利條件。

二、微課教學在計算機平面設計課程中應用的可行性分析

1.內容少

微課是為了解決某個學科知識點的教與學活動，這種共性解決了學生學習能力之間的差距所帶來的教學問題，學習能力較強的學生可以更好更快地掌握知識點，而平時接受能力一般的學生也可以通過反復的觀看微課視頻來吸收知識點，還有一些平時學習興趣不高，基礎又差，學習能力又很欠缺的學生可以在老師的引導和同學的幫助下，慢慢地接受知識點。

2.時間短

微課視頻時間較短，一般為8分鐘左右，這符合計算機平面設計課程教學的特點。計算機平面設計課程中案例較多，十分鐘內，微課能直觀明了地表現某一知識點或者案例的教學步驟，這樣可以提升學生的學習興趣。在課堂上，老師可以將微課與其他的教學活動緊密地配合，在微課中適當地添加提示，可以很方便地提示學生轉入相關的學習活動中。

3.空間小

微課的視頻格式一般支持網絡在線播放的流媒體格式，大小也就幾十兆。這樣可以讓學生隨時隨地學習，使傳統(tǒng)課堂得到延伸和擴展，而且也充分地利用了學生現有的資源，可以減少現在中職生手機玩游戲等的諸多弊端。由以上論述可知，微課既不是傳統(tǒng)課堂的微型化，也不是教學視頻的切片，通過對微課的特點和計算機平面設計課程的特點分析，微課可以很好地應用于計算機平面設計的教學中。

三、微課設計中需要注意的問題

一個制作精美的微課不僅能充分展現出教師的授課水平，更能充分調動學生學習積極性，但微課制作從開始設計到錄制成功，需要各方面的精心準備，在微課制作和設計中有一些問題需要注意。

1.選題精確

內容單一明確，不能繁雜。

2.教學技術手段要豐富

為了提高學生的學習興趣，教學形式除了傳統(tǒng)的講授類，可以是討論類、談話類、演示類等等。3.制作精細從教學內容的篩選到教學內容的錄制都要符合學生的認知特點和學習規(guī)律。視頻錄制最好請專業(yè)人士來拍攝，音頻素材也要注意防止噪聲干擾。

四、微課在計算機平面設計教學中的效果

初次嘗試微課教學，有許多期待，但可喜的是，收獲頗多。許多學生回饋，他們很喜歡微課，微課讓他們不必擔心忘記老師的操作步驟，不必擔心一節(jié)課的內容太多接受不了。他們可以根據自己的實際需要使用微課視頻快速找到自己想掌握的知識內容。通過微課教學以后，老師也發(fā)現學生們都在發(fā)生著變化，特別是以前不太學習的學生變得主動學習了，以前操作能力較差的學生動手能力也提高了。

五、小結

微課在計算機平面設計教學中的教學效果是很好的，無論對于老師還是學生都有重要的現實意義?，F在，微課在教學中正在處于摸索的初期階段，微課的實現、設計和使用，會面臨很多的挑戰(zhàn)，如在微課中可以引入分層思想，針對各種知識點，不同層次的學生，不同的學習目標，制作出有針對性的微課。“前途是光明的，道路是崎嶇的”，只要在這條道路上上下摸索，總能找到適合于自己、有利于學生，服務于社會的有效途徑。

作者:占小玲 單位:安徽省阜陽市阜陽工業(yè)經濟學校

參考文獻：

[1]黎加厚.微課的含義及發(fā)展[J].中小學信息技術教育,2013(4).

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一、計算機數字技術的特點和優(yōu)勢

1、強大的設計功能

在美術設計領域，計算機是先進的設計工具，具有聲圖并茂、信息存儲量大、 展示便捷、圖像生動逼真、動感效果，傳統(tǒng)的美術設計難以企及。同時計算機美術設計具有方便的修改功能。計算機的廣泛應用改革和創(chuàng)新了人們的生活和工作的各方面，從而為它不僅能夠是傳統(tǒng)設計所達不到的，同時修改起來尤其方便。作為一個先進的生產工具，計算機的廣泛應用在人類生產生活環(huán)節(jié)的各個領域發(fā)揮了巨大作用，有效提高了生產效率。計算機美術設計給設計師留下了更多的思考和設計時間，并且有效拓展了想象空間，由平面設計擴展到三維立體設計以及網絡動畫設計以及影視制作等。

2、豐富多樣的美術設計軟件

計算機美術設計的多樣性也在一定程度上體現在美術設計軟件的豐富多樣上，例如廣告平面設計軟件如Photoshop、CorelDraw、Google Picasa ，能實現對照片、logo 標志、廣告、圖片的設計等，同時還能增加圖片的效果處理。建筑施工圖設計如AutoCAD、3DMAX 等，室內外裝飾設計效果等。發(fā)展成熟的美術設計軟件為美術設計提供了完善的調整和設計方案，通過色彩、亮度、對比度等畫面的調整，實現對美術作品的快速修改而不需要重新繪制著色。計算機的編輯操作模式實現了對傳統(tǒng)美術設計的超越和發(fā)展。傳統(tǒng)美術設計中，容易由于一點失誤造成整體工作的報廢，計算機的美術設計則有效避免了廢稿，節(jié)約了設計者的時間和精力。

3、海量存儲的設計素材

計算機技術和互聯(lián)網的發(fā)展和普及建立了信息資源共享的平臺，計算機網絡信息化以及海量存儲的特點，致使美術設計者能輕松獲取素材。同時也可通過計算機美術設計實現傳統(tǒng)美術設計不可能實現的效果，將以前的創(chuàng)作設計應用到新的創(chuàng)作中去。計算機對于美術設計作品可以進行海量存儲和網絡信息化使作品出版、傳播具有顯著優(yōu)勢。同時計算機美術設計也推動了整個美術設計行業(yè)的快速發(fā)展，建立了美術設計者的相互交流和溝通的平臺。

二、計算機數字技術在平面設計中的應用

平面設計是指在平面空間進行的設計活動，主要針對二維空間中的元素進行布局和組合的設計，諸如文字的字體設計、插圖技術、版面的編排等，這些內容都是用來傳達各種信息的，所有在二維空間中實現的設計都屬于平面設計的內容，當然平面視頻除外。平面設計主要針對的是印刷，諸如數據設計、廣告設計、企業(yè)形象設計、版面設計等，都屬于平面設計的相關內容。平面設計看似局限在了二維空間，但是設計的應用是非常廣泛的，除了以上的廣告、書籍、插圖、版面的設計以外，還包括海報設計、攝影等，同時還包括視覺傳達等。平面設計不僅應用到了計算機數字技術，而且還朝著多媒體的方向發(fā)展，各種新技術在平面設計中的應用勢必會促進平面設計的跨越式發(fā)展。

三、計算機數字技術在平面設計中的發(fā)展

我們生活在信息技術高速發(fā)展的時代，任何一項活動都離不開信息技術的支持。隨著人們生活水平的提高，電腦在20世紀80年代也得到了廣泛的應用，各種電腦的軟件與硬件逐漸應用到了平面設計工作中。在開始的階段，平面設計采用計算機輔助技術，隨著計算機輔助設計效果的日益顯著，鼠標與電腦桌面逐漸應用到了平面設計工作中，尤其是鼠標的應用，促進了平面設計的飛躍，使電腦操作異常簡單。隨著科學技術的進步，市場中逐漸出現了各種數碼設備，這些設備在電腦輔助設計中的應用在很大程度上豐富了設計工作人員的平面圖像處理觀念。各種早期研發(fā)的設計軟件逐漸被淘汰，各種新的平面設計軟件如雨后春筍般涌現出來。這些先進的平面設計軟件在很大程度上促進了平面設計的發(fā)展。

四、計算機數字技術對平面設計的影響

盡管計算機數字技術在平面設計中的應用給平面設計帶來了生機，提高了平面設計的質量與效率，極大地豐富了平面設計的素材與設計方法，但是我們也必須要看到數字化平面設計也展現出一些不和諧、缺乏人性化的特征。首先，完全數字化的平面設計缺少一定的設計理念。在IT業(yè)飛速發(fā)展的今天，各種軟件自帶的功能日益強大，設計軟件的操作越來越容易，許多沒有專業(yè)知識的人也開始從事設計工作。其次，完全數字化的平面設計過于依賴電腦。許多工程設計師將電腦作為設計工作的唯一工具，在很大程度上用電腦徹底取代了手工，設計師對電腦產生嚴重的依賴心理，甚至將自己轉化成了電腦的工具，對自己的創(chuàng)新意識起到了阻礙作用。

當前，數碼技術取得了前所未有的發(fā)展，數碼時代與我們生活的距離越來越近，盡管許多設計工作人員曾經拒絕過對電腦的使用，但是他們已經強烈地意識到計算機數字技術必定是未來設計領域的主導技術。計算機數字技術在平面設計中做出了卓越的貢獻，主要表現在以下幾個方面。

隨著計算機網絡技術與通訊技術的發(fā)展，網絡技術在平面設計中也得到了廣泛的應用。網絡實現了遠距離的溝通，對于顧客而言，能夠使得千里之外的設計師為自己服務，而且還能夠及時將自己的想法告訴設計師，能夠將自己的想法與設計師的設計能力遠距離綜合在一起，打破時空的限制，提高了顧客的參與度。因此，計算機數字技術在平面設計中的應用縮短了設計師與顧客之間的距離。

在平面設計工作中，設計工作人員幾乎已經擺脫傳統(tǒng)的手工勞動，設計的時間大大縮短，諸如手工設計一組標準的字體可能需要好幾個小時，而使用計算機則只需要短短的幾分鐘即可，而且還比手工設計的精密。與此同時，隨著計算機數字技術在平面設計中的應用，設計的效率也得到了前所未有的提高，設計效果明顯比傳統(tǒng)手工設計要好得多。

與傳統(tǒng)的平面設計相比，計算機技術在平面設計過程中的應用具有一個非常顯著的特征，那就是可逆性。應用計算機技術進行的平面設計，能夠及時有效地實現對設計錯誤的更改，而且不論什么時間發(fā)現了怎樣的問題，都能夠充分發(fā)揮可逆性這一特征的作用，同時，計算機數字技術還能夠對設計中的圖像進行有效控制，避免資料與時間的嚴重浪費。

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關鍵詞：計算機技術；平面設計；色彩語言

近年來計算機相關技術正趨于成熟，在我國各行各業(yè)中也正得到普遍應用。在網絡技術對人們生活帶來較大的便利同時，人們正不斷加大在計算機為精神生活提供體驗方面的關注?，F如今，通過計算機渠道實現人們對思想以及文化的傳播正成為一種潮流。為使海量的信息資源中人們的目標資源能夠引起足夠的關注度，且在信息傳播過程中能夠獲得受眾更多的認同以及情感共鳴，計算機平面設計相關技術的發(fā)展需要在色彩語言的應用上進一步地提升?，F結合我國計算機平面設計發(fā)展現狀，對平面設計中色彩語言的應用加以分析。

一、計算機平面設計與色彩語言概述

在信息爆炸的當下，由于計算機媒體技術的不斷革新，人們對于信息獲取以及溝通方式正不斷趨向以計算機等智能平臺為載體的多媒體渠道。在人們對于信息獲取的直觀性追求標準越來越高這一大環(huán)境下，平面設計技術作為對信息廣告的直接改觀技術，正獲得越來越高的關注度。計算機平面設計突破了設計技術對科技依賴這一限制，能夠通過更加規(guī)范化、多元化的技術手段對商品的物質需求提供更加完善的功能，從而滿足人們對于商品的審美需求以及精神愉悅。近年來，在商品設計理念上越來越凸顯商品的藝術性以及功能的全面性，計算機平面設計作為計算機相關技術與設計技術的有機結合，能夠達成對創(chuàng)作目的和相關設計的有機平衡，進而為受眾提供心理層面的滿足。作為計算機平面設計技術中的一大重要技術手段，色彩語言自計算機平面設計技術問世以來就一直伴隨著其共同發(fā)展，并扮演著較為重要的角色。之所以在平面設計中色彩語言的應用較為重要，并不在于色彩語言的難度或色彩語言在信息化傳播渠道中的重要地位，而是在于人們進行信息獲取以及對信息的接收過程中，色彩作為最直觀的反應，最能夠使受眾第一時間接收和感知[1]。因此，在計算機平面設計中的色彩運用應當具有科學性以及合理性，對色彩與嚴重例如色相、純度、透明度等因素進行合理調配，將各種屬性進行合理有效的組合，進而達到設計結果深入身心、引感共鳴的目的。從空間角度來講，我們的生活空間更像是無數多個平面設計的組合。對于生活中的種種元素為我們提供的信息與觀點，最能夠直接感知到的即為視覺因素。在計算機平面設計中，設計師通過對視覺元素的理解和運用，將左右著設計師的設計理念以及相關信息能否準確地傳遞到受眾的眼中。所以在計算機的平面設計中，計算機平面設計師應充分認識到這一點，使得色彩語言與計算機平面設計技術能夠達到有機結合。

二、色彩語言在平面設計中的應用分析

色彩作為藝術發(fā)展的最基本元素，在伴隨著社會發(fā)展以及人們生活水平的不斷提高之中一直都是藝術發(fā)展的一個重要因素。最早的色彩記錄是在原始階段的壁畫中普遍存在的紅色與儲石色兩種。原始人通過在壁畫中使用這兩種色彩，進行對生活以及對幻想進行藝術手段的表達。而伴隨著科學技術以及人們審美的發(fā)展，設計理念也正在生活中的各個角落得到應用。隨著人類進步與發(fā)展，以計算機技術為載體的計算機平面設計技術、設計方式層出不窮。平面設計也被稱為形象設計，它可以通過特定的信息傳播渠道，傳播出更多以設計理念為載體的新層次的理解和感受。當下，平面設計正在許多方面進行著相關應用：企業(yè)產品、包裝設計、個人形象以及廣告設計等多方面設計產品都對平面設計相關技術提出較高的需求。這類以文字、色彩為主要載體的設計產品往往包含著各種各樣的信息，可以是一種理念信息,也可以是某種文化活動[2]。但現如今，伴隨著我國市場經濟的相關發(fā)展，企業(yè)之間的競爭正不斷激烈化，色彩語言的應用就不僅僅在于對信息的傳播以及設計案例方面了，更多的則是企事業(yè)單位的造勢手段。因此，使用較為鮮明的色彩語言，更加個性化的色彩組合作為設計基調，越來越成為這個行業(yè)的主要表現形式。從平面設計的理念出發(fā)，對使用色彩語言的多變性進行宣傳，最終將設計由平面轉為立體，營造出一個宣傳空間。

三、加強色彩語言在計算機平面設計中的應用

1.加強色彩語言應用。色彩語言應用是否科學合理、是否具有個性以及生命力是平面設計產品成功與否的判斷依據。因此，在計算機平面設計中色彩語言的使用更是充當著重要的角色，根據不同的色彩語言在計算機平面設計中的不同表達效果。在計算機平面設計中進行色彩語言應用的加強，將有效提升設計產品的適應性。因而為了提升受眾在面向設計產品時的情感共鳴以及更好地加強并提升平面設計的適應性，設計者應進一步加強在計算機平面設計中的色彩語言應用。為了進一步發(fā)揮色彩語言在平面設計中的表現效果，設計過程中設計師可以從色彩表達效果以及色彩自身含義入手，進行設計案例的具體分析。哪些色彩能夠更好地表現產品的設計理念，符合產品設計思路的傳達，而哪些色彩則不利于產品的宣傳設計，都需要設計者親力親為進行辨別。其次，我們可以在平面設計中調試和變幻色彩的收縮效果以及膨脹效果應用，這對于提升設計產品的視覺效果存在一定的幫助，同時還能夠有效設計延長受眾產生視覺疲勞的周期時間。在進行平面設計時應避免設計畫面中色彩因素的過多沖擊，選擇較為平和的色調進行設計產品的主要風格確定。較為沉靜的色彩語言的使用可以使受眾的心理更加舒適輕松，進而能更好地接受設計效果。通過不同的色調搭配，所表現出的感情因素也就不同。因而在進行平面設計時，色彩語言的使用效果能夠決定設計結果的好與壞。除了通過對色彩語言的表現形式進行改進之外，還可以從計算機平面設計者的觀念入手加強色彩語言在計算機平面設計中的應用。由于設計產品是設計者理念與創(chuàng)意的直接體現，因此，對設計者的設計理念以及設計方式進行改進，能夠有效提升設計產品的最終質量。因而相比于再設計過程中對色彩語言本身的色彩表達效果以及自身的含義特征，加強設計師的色彩語言應用能力，能夠更直觀有效地提升設計作品中色彩語言的使用效果。設計師在平面設計時，應加強自身的色彩語言應用觀念。對色彩語言在計算機平面設計中的重要應用意義以及認識到色彩語言與設計理念的重要關系，不斷地在當前色彩語言的基礎上進行創(chuàng)新應用，通過對色彩語言的新的理解和認識，對不同的設計作品進行不同思路的色彩語言應用以及作品創(chuàng)作分析，在設計過程中創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品[3]。2.色彩在計算機平面設計中的情感特征。色彩是作品的視覺效果的直觀體現，因而在創(chuàng)作過程中，具有一定的象征意義。在創(chuàng)造過程中進行相關色彩語言的使用，能幫助設計產品在受眾群體中獲得認可與情感共鳴。在平面設計的過程中更好地使用色彩所表達的情緒以及感情因素，能夠更好地幫助作品完成感情發(fā)揮，進而獲得更好的效果。所以，了解每一種色彩在使用過程中所表達出的情感特征，能夠幫助設計者在平面設計過程中進行更加科學合理的色彩分配。例如，紅色代表了活力與陽光、橙色代表著新鮮與燦爛、黃色是積極向上、綠色代表自然神秘等等。但同時，每一種顏色所表達出的感情因素也不僅僅是一種感情，在不同環(huán)境下的色彩使用往往會出現不同的感情基調以及寓意。因而設計者在進行色彩語言的實際應用過程中，應參考設計產品的目標進行感情基調的選擇，才能達到預期的設計效果。色彩本身并無寓意，僅僅是在視覺感官層面對事物賦予新的感知效果。但由于長期的色彩使用，人們在潛意識中對色彩賦予了情感層面的含義。因而，在色彩語言的實際使用中，設計者可通過對色彩語言的感情因素來對設計產品的商品特點進行劃分。例如，可運用冷暖色調進行商品的溫暖或冰冷的感情基調劃分，通過明快的色彩使用獲得受眾的心理認同，或利用色彩的收縮與膨脹改變商品的視覺效果等。

四、結語

在信息化的社會中，人們每時每刻都在接觸海量的信息。因此，平面設計產品能否具有足夠的新引力，能否獲得足夠的認同以及關注度，就需要平面設計產品使用科學合理的色彩語言。相關的計算機平面設計者應注意平面設計與色彩語言之間的內在聯(lián)系，最終使得計算機平面設計產品在寓意以及受眾的情感共鳴上能夠獲得新的生命力。

作者:單盛 楊明 單位:安徽電子信息職業(yè)技術學院

參考文獻：

[1]李明妍.色彩語言在計算機平面設計中的應用[J].無線互聯(lián)科技,2014(5).

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關鍵詞 計算機輔助技術 平面設計 影響

中圖分類號：J024 文獻標識碼：A

1計算機輔助技術與平面設計的發(fā)展及關聯(lián)

20世紀80年代開始，計算機普及，計算機技術也開始廣泛地應用的各個領域。以計算機為核心的數字技術，不斷進步和完善。計算機輔助設計是最早的電腦設計方式。雖然那個時期應用于平面設計的數字技術還不成熟，但是已經可以支持部分的平面設計工作。

在平面設計領域，平面設計作品需要具有簡潔，易傳播并能充分體現時代風貌和藝術風格的特點。在計算機輔助技術高度發(fā)達的今天，平面設計軟件開始大量出現和廣泛應用，平面設計的地位和應用領域在不斷地發(fā)生變化。不論是迎合市場需求還是在專業(yè)研究領域，“平面設計不再平面”的新概念已經被行業(yè)所接受。

隨著數字多媒體的迅猛發(fā)展，以及平面設計的廣泛應用，計算機輔助技術在平面設計中也得到了重視和認可。不僅促進了平面設計的效率提高，而且還擴大了計算機輔助技術的應用范圍。鼠標和電腦“桌面”的運用為電腦在平面設計中的使用提供了可能性，是電腦技術的一個巨大成就和突破。從某種意義來說它們相互依存、相互聯(lián)系，推動了數字多媒體的發(fā)展，以計算機技術為載體的平面設計便應運而生，并且開始發(fā)展起來。

2傳統(tǒng)平面設計和數字平面設計的比較

傳統(tǒng)的平面設計創(chuàng)作中，在前期階段，首先會考慮的是材料、工具的選擇，設計師必須選擇能夠能夠實際成產和表達設計意圖的材料，達到預期的視覺效果。如“現代藝術中的立體表現手法可以追隨到勃洛克和畢加索發(fā)明拼貼和紙拼貼新技術”，把各種實物單元組合到作品中。其實傳統(tǒng)平面設計的設計方法用兩個字概括那就是手工。

數字平面設計的設計方法是，在計算機時代，設計工具和傳播媒介突破了過去的顏料、筆和紙等實物，取而代之的是計算機虛擬運算，還有虛擬化的屏幕顯示。互聯(lián)網的爆炸式發(fā)展直接導致了距離的縮短甚至消失，時空的限制被打破，設計師和客戶都面臨著更多選擇，雙方可以進行遠程訪問，達成設計項目合作；顧客的參與性加強，并隨時可提出意見和要求。總的來說，數字平面設計的特點是以計算機技術為核心的硬件為載體，運用各種數字設備和軟件通過設計人員的操作，設計出作品。

3計算機數字技術對平面設計的影響

3.1計算機輔助技術對平面設計的積極影響

（1）縮短了設計師與顧客之間的距離，隨著計算機網絡技術與通訊技術的發(fā)展，網絡技術在平面設計中也得到了廣泛的應用。網絡實現了遠距離的溝通，對于顧客而言，能夠快速地與設計師溝通修稿，定稿，也是一種時間資源的節(jié)省。

（2）設計時間縮短，設計效率提高。在平面設計工作中，依托計算機的快速高效的工作方式，設計師可以擺脫傳統(tǒng)手工制作的束縛，設計的時間大大縮短。

（3）能夠實現及時性修改，可逆性強。跟傳統(tǒng)的平面設計不一樣，計算機輔助技術在平面設計過程中表現出一個很好的特性，那就是可逆性。以計算機為工具的平面設計，能夠快速有效地實現對設計出現的問題進行修改。同時，計算機數字技術還能夠對設計中的圖像進行有效控制，避免資料與時間的嚴重浪費。

3.2計算機輔助技術在平面設計中存在的問題

不可否認計算機技術高度發(fā)展的同時極大地促進了平面設計的進步及改善，提高了平面設計的質量與效率。但在我們得到方便的同時也應該去思考和解決在數字平面設計中突顯出來的矛盾。比如說，在純數字的平面設計中，缺乏一定的設計理論和傳統(tǒng)韻味。在CG行業(yè)迅猛發(fā)展的今天，各種設計軟件得到大力發(fā)展和推廣，操作也不斷地進行人性化調整。操作變得極其簡單。很多沒有美學基礎的人員都會自學此類軟件，然后投入到設計工作中去，這將使得設計行業(yè)的混雜和概念模糊。

4結論

在數字信息時代，平面設計也突破了原有的設計手段，開始慢慢融入到這個數字化時代來。新時代的片面設計領域，不再是以前單純的印刷生產問題，而是開始演變?yōu)橐曈X性的新概論。從原來的靜態(tài)設計開始轉變到動態(tài)形式行與影的巧妙視覺設計，強調了多種媒體相結合的應用。時代不斷變化，平面設計的本質并沒有發(fā)生本質變化，即是以視覺形式賦予思想，概念和信息以清晰的秩序。因此，對于計算機輔助技術的把握，并不意味著設計師就能改變傳達方式對視覺沖擊的根本意義，從設計角度說，電腦只不過是人腦信息輸出工具的延伸。設計師是用計算機進行設計只不過是表達自己內心的想法，而計算機不能夠決定作品的創(chuàng)作性和價值。富有情感的優(yōu)秀作品最終還是來自設計師的創(chuàng)意思想和表達手段。只有通過人性化的理解和傳達才真正有意義。

參考文獻

[1] 陳青，耿國華.計算機平面設計技術：ocelrDRAw與photoshop（附光盤）[M].高等教育出版社，2006.

[2] 萬萱，房開柱.設計基礎之色彩構成[M].西南交通大學出版社，2010.

[3] [日]Rikuyosha 公司編.商業(yè)空間：日本空間設計大獎系列[M].福建科學技術出版社，2004.

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1美術在計算機平面設計的應用

現今的生活中，能夠運用計算機平面設計的地方較為廣泛，比如廣告公司在展開廣告設計、網頁制作的時候，對計算機平面設計技術的應用十分普遍。就是這樣，不同的高校都開設了此專業(yè)，畢竟要根據社會環(huán)境出發(fā)，所以在進行專業(yè)知識的教授時，應當將美術設計的應用也放入其中，畢竟計算機平面設計應用中，美術設計占據了重要位置。針對在此方面較弱的同學，應當加大技術基礎的鞏固，提升領悟能力。一方面學校應當增強學生對美術的學習，另一方面計算機的能力基礎也應該增強，并通過練習鞏固，這樣才能盡快掌握設計在美術中的應用。在平面設計中通過計算機的應用，一般都是采用的幾何構成原理，在作品中將凝聚感凸顯出來，在畫面中的任何一個元素都能夠給視覺造成一種新的感受，這讓讀者群體有更深入的感受，并擁有了走進藝術設計者內心的鑰匙，讀者能夠對設計者所表達的東西展開分析。通過計算機平面設計，將美術元素更加生動形象的表達出來，并將美術作品更加直接的展現出來，具有現實意義。

2在平面設計中計算機的功用

平面設計，根據其字面意思可知，通過二維空間將設計活動完成的過程，其中能夠對文字的形式進行設定，并插圖，在二維空間中所展開的一切活動都是平面設計中的組成。并且在圖書印刷設計、廣告都能夠用到，同時在二維空間內，設計的種類范圍，并不只有上面所提及的圖書印刷、廣告設計，還有攝影、海報設計等。在展開平面設計的同時，除了計算機技術的運用，還促進了多媒體的使用，在這種模式下的平面設計的跨度較大。目前正是二十一世紀的一個黃金階段，每個事物的狀態(tài)都是蓬勃向上的，所以在信息技術方面的發(fā)展更是處于一個快速的階段，尤其是在人們的生活水平不斷進步的今天，電腦已經成為了每個家庭中最為普遍的東西，人們也逐漸感受到了計算機技術所提供的便捷，平面設計也能夠利用計算機技術來完成。計算機技術為平面設計工作所營造的便捷，顯而易見，特別是在鼠標產品的運用中，節(jié)省了項目建立的時間。讓平面設計工作質量增強，在電子設備創(chuàng)新不斷的市場中，這些電子設備都為設計人員拓寬了平面設計的處理訣竅，在一方面分析而言，此類計算機電子設備，進一步推動了平面設計的發(fā)展，使其發(fā)展速度更快。

二設計軟件和計算機平面設計的結合與使用

1平面設計軟件對比

點陣圖像與矢量圖形是平面設計軟件所劃分的兩類，大眾群體比較熟悉的點陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，并且，在點陣圖像中所組成的特性的分辨率是統(tǒng)一確定的，圖像是利用掃描儀與數碼相機得到的。而另一類矢量圖形軟件是Illustrator，CorelDraw，此類平面設計軟件十分出名，而數學中線、面是組成矢量圖的主要成分。Adobe公司所研發(fā)的Phtoshpo是大眾群體十分熟悉的，在全世界的應用都較為普遍，深受大家的喜愛。CorelDraw軟件則是由COREL公司所研發(fā)的，主要將印刷、排版、繪制圖形全部都結合在一起。兩類軟件在一些功能方面都是相似的，不同的是在應用時，要將兩個軟件結合在一起。在對圖片進行設計、便捷的階段，操作選取是通過Photoshop來完成，而CoreiDraw是展開圖片的繪制，他們都具備了自己不同的優(yōu)點。

2運用多個因素

在平面設計中大眾在接觸平面設計時，針對作品中所展現的圖像信息展開判斷全部都是從其他因素開始，例如數碼膠片的質量、互聯(lián)網上下載的圖片的質量都能夠對平面設計作品所帶來的印象有所影響。在得到圖片的途徑里，所受到網速的影響促使圖片的清晰度較差，導致平面設計工作者所傳達的圖片定義表達較差。在平面設計作品里，其主題思想主要是通過文字來表達，其實最關鍵的還是利用圖片來表達，文字還是充當的輔助角色。在平面設計的時候，不僅僅有文字、圖形的繪制，還將中心思想更好的表達，畢竟平面設計主要的作用是將企業(yè)的形象信息還有產品的造型凸顯出來。

三結束語

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關鍵詞：計算機；平面設計基礎；混合教學模式

隨著全球經濟一體化進程的深入，計算機技術對人們的工作生活變得越發(fā)重要，而且對各個行業(yè)都產生了巨大且深遠的影響。尤其是隨著信息化時代的到來，各行業(yè)對計算機人才的需求逐漸增加，學習計算機平面設計基礎的學生也越來越多。但對技工院校的學生來說，缺乏核心競爭力，相比普通高校的學子還存在較大的差距，需要計算機平面設計基礎教師對傳統(tǒng)的教學方法和理念積極進行轉變，加強對學生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水平，讓學生掌握扎實的操作技巧和理論知識。

一、混合式教學模式概述

將信息技術與傳統(tǒng)教學方式結合起來的一種新教學模式——混合式教學模式，在當前時代下發(fā)揮出了非常重要的作用。作為一種新的混合教學方式，技工院校在落實計算機平面設計基礎教學時，也應當對原有的課堂內容進行重構，將課程輔導和課程資源豐富起來，對課程考核不斷進行優(yōu)化改進，滿足混合教學模式的實際要求[1]。尤其是教師一定要對授課理念和授課方法進行轉變，充分認識到網絡資源共享的重要性，將教師與學生的理念保持一致，使學生的學習深度以及教師的教學質量都得到提升，也為發(fā)揮混合教學模式的價值奠定良好的基礎。

二、計算機平面設計基礎概述

作為設計類專業(yè)的必修課程之一，計算機平面設計基礎主要包含的內容主要有開發(fā)制作多媒體應用軟件、平面設計等，學生學習的質量和掌握的實踐技能，直接關系到技工院校學生后期的就業(yè)情況。計算機平面設計基礎主要是對平面設計的基礎知識進行了簡單概括，讓學生對計算機平面設計的基本規(guī)律有一定的了解，開闊他們的視野[2]；并有豐富的實踐上機指導，可以讓學生利用計算機程序對網頁廣告、報裝等版面作品進行設計，滿足當前社會市場環(huán)境對高級實用型人才的需求。

三、開展平面設計基礎課程混合教學改革的必要性

（一）社會發(fā)展要求

在當前背景下，作為設計專業(yè)必修的課程之一，計算機平面設計基礎將技能與知識有效結合了起來，并融合實踐和設計理論，遵循發(fā)現問題、解決問題的原則，在當前互聯(lián)網時代下的地位越來越重要。特別是隨著自媒體時代的到來，人們的審美需求和精神需求越來越高，企業(yè)對開展宣傳策劃和提升品牌形象也有了更加深刻的認識。對技工院校來說，最為核心的競爭力就是培養(yǎng)應用型人才，以扎實的理論基礎和熟練的操作能力有較強的競爭力。在開展計算機平面設計基礎教學時，從教學手法、方式方法以及教學內容上都進行了改變，能夠滿足當前時代的發(fā)展要求，可以確?；旌鲜浇虒W模式得以順利落實。

（二）教育改革要求

中國開始對計算機平面設計基礎的教學已經接近20年的時間，隨著時代的發(fā)展、社會的進步，當前已經制定了更加完善的教學方法和理念。而隨著自媒體時代的到來，也對計算機平面設計基礎這門學科的發(fā)展起到了一定的推動作用，以多元化、綜合化以及虛擬現實化的藝術設計，在當前社會的應用越發(fā)廣泛[3]。但目前技工院校在開展計算機平面設計基礎教育教學時，還存在課程設置不合理、教學內容不完善以及師資力量匱乏等問題，在一定程度上阻礙了計算機平面設計基礎的發(fā)展。

四、計算機平面設計基礎教學現狀

（一）教學模式單一

對計算機平面設計基礎課程來說，其涉及的范圍較廣，要有良好的創(chuàng)新創(chuàng)造意識，而且更新速度比較快，對教師提出了更多更高的要求。但目前很多技工院校的教師在開展計算機平面設計基礎授課時，采用的教學模式單一，無法調動學生的學習興趣。特別是技工院校的學生未建立良好的學習習慣和學習意識，如果教師無法發(fā)揮出引導者的作用，無法調動學生的學習積極性。這樣在上實踐課的時候，學生也會通過計算機瀏覽網頁、玩游戲等。

（二）學習資源匱乏

有些技工院校的實驗室機房沒有及時對設備進行更換，設備已經無法滿足當前的教學要求，對實施“教學做”一體化活動的開展有較大影響。雖然目前對教材進行了更新，但部分教師依然采用傳統(tǒng)的教學方法，缺乏時效性，沒有與當前社會經濟的發(fā)展要求結合起來。特別是計算機平面設計基礎需要結合實驗設備進行操作，制作過程比較復雜，如果設備老化、教學模式單一必然會影響教學效率和質量[4]。尤其是目前未將網絡教學資源充分進行整合利用，白白浪費了大量教學資源，阻礙了對實踐型人才培養(yǎng)的發(fā)展。

五、計算機平面設計基礎應用混合教學模式策略

（一）豐富教學內容

對計算機平面設計基礎教學內容進行優(yōu)化，要充分發(fā)揮出混合式教學模式的價值，實現教學活動的深度延展。比如，在開展線上教學的時候，教師可以通過平臺讓學生進行自查和回放，對不明白的地方多次學習；另外，在線下課堂中可以對知識點進行回顧，明確重點和難點知識，讓學生對需要學習的課程內容提前預習，通過微信、QQ、釘釘等平臺實現課下輔導。

（二）體現信息共享價值

計算機平面設計基礎的教學工作，在應用混合式教學模式時，除了開展常規(guī)準備工作之外，如教學案例更新、教學計劃制定、教學大綱的編寫等，還需要對教師資源進行完善。學校應將優(yōu)秀師資進行整合共享，發(fā)揮出不同教師的專業(yè)特長和授課風格，讓學生對重點、難點知識能夠準確把握；并對教學內容按照單元進行劃分，將課內外教學資源進行整合利用，將信息化時代下的共享作用充分體現出來。

（三）科學設置教學課程目標

對于計算機平面設計基礎教學工作，教師要根據技工院校學生的學習進度和崗位需求，對課程教學目標科學進行設置，滿足當前社會對急需型人才和應用型人才的實際要求。實際在設計課程目標時，教師需要對原有的教學方式進行深化改革，將平面設計藝術語言的創(chuàng)作方式深入進行挖掘，并讓學生對基本的創(chuàng)作技能有一定的了解和掌握，明確圖形語言的規(guī)律、構成基礎以及色彩知識。在對教學目標進行設置過程中，制定的目標要有長遠性，并根據學生的學習情況及時進行調整，讓學生對計算機平面設計基礎中的設計語言有更加深刻地了解，讓學生樹立良好的創(chuàng)新創(chuàng)意，使他們的發(fā)散性思維能力得到培育，對美感的探索更加深入[5]。只有對教學目標進行科學合理的設置，才能進一步提高教學效果和教學質量，滿足學生和企業(yè)的要求。

（四）開展教學評估

首先，在開展計算機平面設計基礎授課時，要根據學習者的實際需求進行教學，將課內外資源充分利用起來，發(fā)揮出課堂教學和網絡教學的作用，使教學內容和形式變得更加豐富。尤其是在當前新課改背景下，計算機平面設計基礎的教學工作要將網絡環(huán)境中的特點進行展現，如協(xié)作性、共享性以及開放性，利用釘釘、超星學習通等方式開展多樣化教學。比如，教師可以采用課程直播、互動搶答、課題討論的方式，將學生與教師之間的距離拉近。特別是對于技工院校的學生，他們的學習進度和學習層次差距比較大，需要教師發(fā)揮出網絡平臺的作用，通過制作PPT、線上視頻等方式，讓學生能夠回放學習資料，隨時隨地查看教學案例，這樣也能使不同層次的學生學習需求得到滿足[6]。在開展教學評估工作時，要對單一化特點進行轉變，設計多樣化的評判標準。比如，對于計算機平面設計基礎的教學，可以通過超星學習通平臺對學生的作業(yè)進行打分、評價。教師也可以對學生的學習情況及時了解。并通過平臺讓學生進行互動答題。利用線下課堂讓學生完成實驗項目，再通過小組合作的形式開展互評，讓學生對自身存在的不足之處有更加全面地了解，以此調整自身的學習方法和策略，樹立良好的學習意識和方法。

參考文獻：

［1］王晟.計算機平面設計技能培養(yǎng)的探索與實踐［J］.中小企業(yè)管理與科技(中旬刊),2016(08):1-2.

［2］陳君.線上線下混合教學模式在平面設計課程中的應用［J］.現代農村科技,2019(02):87-88.

［3］崔冠賓.中職平面設計教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法［J］.中國多媒體與網絡教學學報(中旬刊),2019(12):65-69.

［4］趙春燕,馬驍驊.混合式教學模式在藝術設計類課程中的實踐分析［J］.大眾文藝,2019(09):2-6.

［5］黎華.線上線下混合教學模式在地方應用型本科院校平面設計課程中的應用［J］.大眾文藝,2019(18):228-229.

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關鍵詞：計算機;平面設計;教學改革

我國經濟發(fā)展乃至世界經濟潮流的轉變，使我國的平面設計教育正面臨著一個充滿機遇的時代。隨著中國大學教育的擴大招生，目前計算機平面設計專業(yè)的人才包括研究生、本科生、高職生、中職生……呈現出多層次性，每個層次都各有其優(yōu)勢，而中職學生在學歷上的優(yōu)勢無疑是最弱的，所以要想在激烈的市場競爭中取勝，必須突出重點，以發(fā)展職業(yè)能力為核心，“做中學、學中做、學做合一”，把教學與實踐緊密結合起來。

一、認識計算機平面設計的時代性

計算機平面設計是一門藝術，平面設計藝術需要創(chuàng)意和活力。在平面設計中，計算機技術和傳統(tǒng)技法相輔相成、相互制約，計算機技術是表現手法，比起傳統(tǒng)的手繪表現方法來得快、精、美。因此，只有精通電腦設計軟件操作，熟練掌握技巧，才能很好地進行平面設計。科技飛速發(fā)展的時代，也是信息的時代，每天都有鋪天蓋地的信息、泛濫的廣告充斥并“轟炸”著我們的大腦。大量的低品質廣告使我們的大腦漸漸變得麻木、心靈漸漸變得疲憊，這時，人們希望看到有藝術欣賞價值的廣告設計，用來緩沖高度緊張的精神狀態(tài)。因為只有在輕松活躍的狀態(tài)下，人們才有精力去接受不同的信息。廣告藝術有別于純藝術，主要通過畫面的色彩、構圖、編排形式等來取悅受眾，而這些效果完全可以用電腦技術來實現。

二、中職學生學習計算機平面設計普遍存在的問題

1、教師大多采用理論加簡單實例的教學方法。這一點容易造成學生只是被動接受知識，對課程的學習過于片面，往往死學死記，卻無法活學活用，無法培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。2、學生手中的資源有限。學生手中的資源包括相關圖書、教程、素材和軟件外掛等，而且他們又不知道如何找到這些資源并加以應用。學生的視野局限于很小的一個圈子里，無法接觸國內外優(yōu)秀的設計方法和技巧。3、課堂學習與工作實踐脫離?，F有的教學方式，就是教師先講工具的使用方法或菜單命令的功能，再演示一些經典例子，接著讓學生模仿。學生所做的只是出于完成作業(yè)的目的，做得和書上效果圖一樣或接近就了事了。這個過程只是停留在效果圖的模仿上，因缺乏素材采集、設計、合成、輸出等工作流程的認識，更缺少實用性，造成學生掌握不到實際工作的真本事，教學目標自然得不得很好的貫徹。4、教學模式落后。多年來在進行Photoshop教學和聽課中發(fā)現，專業(yè)課的教學方法大同小異，大多采用多媒體進行教學，“我講你聽，我問你答，我演示你觀看，作你模仿”的傳統(tǒng)教學模式，教師的講課內容多以課本內容為主，過于簡單。5、課程學時太少，教材內容陳舊，時代感不強。計算機專業(yè)學生課程太多，什么都會但什么都不精。開設課程多，以至于學習平面設計的課程也就很少，對于最基本的、按照印刷制版工藝規(guī)范要求的設計技能也不會，都是工作之后才開始學習，還需要很久之后才能很好地適應設計實踐工作。另外，技術日新月異，而平面設計教材內容的更新速度相對緩慢，課程教學內容和教學大綱相對落后：以簡單的分析為主線，系統(tǒng)的概念化設計思想較弱；過于重視軟件的基本操作，忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；許多新技術、新知識不能及時出現在教科書上，書上的案例也與實際生活中的案例聯(lián)系不密切，與現實相脫節(jié)。

三、計算機平面設計教學改革探討

1、提高教師業(yè)務水平。俗話說“名師出高徒”，計算機教師的專業(yè)能力決定著教學質量，決定著人才培養(yǎng)質量。面對計算機及其軟件版本的不斷更新，擔任計算機教學的教師要有求“新”的精神，努力掌握新技術，不斷用新知識充實自己，只有這樣才能使自己的知識結構不落伍。另外，中職教育注重實用性，所以計算機專業(yè)教師應利用假期時間積極參加社會實踐，了解企事業(yè)單位對計算機人才的需求情況，增加職業(yè)經驗，從而及時調整學校的專業(yè)教學目標，改進教學方法，培養(yǎng)出更多更好的能夠適應社會需求的學生，更好地為社會服務。2、精選教材，注重與社會接軌。學校應與行業(yè)專家或技術骨干交流，與企業(yè)合作編寫校本教材，及時調整課程的內容和側重點，保證課程教學內容的實用性和先進性。中職教材各種各樣，同一專業(yè)可使用的教材有很多種。在教材選用上，要盡可能選用那些符合中職教育要求又能突出實踐和技能訓練為目標的教材。所以在平面設計的教材方面，可以選擇那些以優(yōu)秀的典型范例編寫的教材。這類教材在內容的組織上突出了易懂和實用原則，簡化了復雜和繁瑣的理論知識。3、培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生創(chuàng)造性。在平面設計的教學過程中，從軟件使用的角度來進行教學只是最基本的教學方法，只能教會學生最簡單的軟件本身。而從學生易于快速掌握并熟練應用的角度，有的放矢地進行教學則會起到更好的效果。要使學生學好這門課程，關鍵在于如何在學習過程中逐步培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣；如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力、想象力及培養(yǎng)學生的美感；如何引導學生從主觀上認識到這門課程對學習的重要性；如何拓寬學生視野，利用豐富的資源不斷充實和提升藝術創(chuàng)作能力。4、根據專業(yè)工種需求，設置多樣化的課程。設置多樣化的實訓教學內容框架，能夠滿足企業(yè)用工多樣化的迫切要求。面對日益變化的經濟社會和瞬息變化的市場，對專業(yè)設計人員的要求越來越高，這就促使了企業(yè)需求人才也發(fā)生改變，平面設計專業(yè)的分工也越來越細，用工需求呈現多樣化，計算機平面設計專業(yè)在不同的行業(yè)有不同的需求。根據不同行業(yè)的需求設置多樣化課程，依據學生的就業(yè)方向實行人員實訓分流，實現專業(yè)分流，細化專業(yè)方向。

總而言之，計算機平面設計是一門綜合性的學科，其集科學性、藝術性、文學性為一體。當時，創(chuàng)意的靈感并非是天生所具有的，唯有不斷深入實際，正確地理解生活、仔細地觀察生活、博覽群書，日積月累到一定程度，才能突發(fā)奇想、出其不意。此外，基礎才是設計的關鍵，高級技工學校的計算機平面設計課程，所起的作用就是為設計打基礎。

作者:宋婧婧 單位:鹽城交通技師學院

參考文獻：

[1]曹小玉.論一體化教學中的平面設計教學改革.科學與財富，2011（6）.

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關鍵詞：計算機繪圖軟件平面美術設計發(fā)展趨勢

一、計算機繪圖軟件

當今社會處于信息時代，計算機已成為人們日常工作和生活中不可缺少的一部分。特別是在平面設計中，許多計算機輔助軟件為數碼攝影、包裝設計、網頁設計、產品設計等提供了方便，展現了更強大的表現效果和功能。同時，有了計算機輔助軟件的加入，平面設計的工作效率也有了顯著提升。在圖像處理過程中，計算機繪圖軟件可以通過后期加工處理，擴大作品的表現空間，拓寬創(chuàng)作者的藝術思路，增加作品的趣味性，提供手繪難以實現的視覺效果。目前，平面設計中主要應用的計算機繪圖軟件包括Photoshop、CorelDawr、Flash、Illustrator等。其中，Photoshop多用于出版印刷、廣告設計、圖像處理編輯等領域；Illustrator則結合了矢量圖形、位圖、版面設計及圖像編輯功能，在平面排版設計中發(fā)揮著重要的作用。

二、計算機繪圖軟件在平面美術設計中的優(yōu)勢

1.基礎圖案創(chuàng)作

基礎圖案是平面設計的重要內容。這一環(huán)節(jié)在二維空間的基礎上，通過變幻相同或不同的基礎圖案進行設計，使其傳達出不同的設計效果?；A圖案組合設計不受拘束，靈活性相對較強，只要采取不同的組合方式，即使是相同的圖案，也會產生不同的視覺效果。采取以往的平面設計技術很難實現復雜設計，而利用計算機繪圖軟件輔助設計，可以為基礎圖案創(chuàng)作提供便利。通過計算機繪圖軟件強大的繪圖功能，不僅可以實現二維圖形設計，而且能對三維圖像進行設計。計算機繪圖軟件的復制、旋轉、移動、粘貼等功能可以對基礎圖案進行任意組合，不僅可以提升設計效率，而且能夠完成多種多樣的平面設計，甚至完成手繪無法繪制的復雜圖像。

2.色彩搭配

色彩是平面設計不可缺少的組成成分，不同的色彩搭配、組合給人帶來的視覺和心理感受也不盡相同。以往平面美術設計的色彩搭配主要是設計師通過自身的主觀意識在腦內完成的抽象搭配，這種色彩搭配方式往往會與現實脫節(jié)，設計師需要多次調整方可達到所需的效果。計算機繪圖軟件輔助設計彌補了以往設計中色彩搭配不足的問題。如，Photoshop在平面調色上就有著無可比擬的優(yōu)勢。在實際操作過程中，設計師可以通過填充實現色彩搭配，也可根據自己的想法快速更換色彩，這大大降低了出錯率，提高了設計效率和質量。

3.立體設計應用

立體設計對設計師的空間想象力要求較高，對初學者而言難度較大，如果僅靠單純的想象，很難對作品進行全方位感知。計算機繪圖軟件輔助設計可以通過三維建模、渲染對設計作品進行全面剖析和展示，設計師可以通過三維模型對作品的立體結構進行詳細觀察，并對其中不合理的位置進行修改，大大減少了傳統(tǒng)設計過程中手工操作帶來的失誤。

三、計算機繪圖軟件在平面美術設計中的應用

1.Photoshop的應用

Photoshop作為平面設計應用軟件，其功能尤為強大。Photoshop不僅拓展了插畫與設計的視覺藝術語言，而且使攝影無需經過暗房處理便可得到與自然光源同等的光效。Photoshop為了修飾以及處理圖片，推出了快捷鍵、工具箱、路徑功能等，可以自由調節(jié)色彩和光線的強弱，使照片變化更為多樣。Photoshop擁有圖像處理的強大功能，通過對像素的處理，可以實現圖像與顏色的微小變化。但在繪制方面，Photoshop比CorelDaw稍弱一些r，不過Photoshop可以用于插圖與動漫的后期處理，主要包括以下三種方式。一是將手繪圖稿掃描輸入，利用Photoshop編輯圖層效果，通過繁雜的修改、加網、上色等工序展現視覺效果。二是利用數字輸入設備在手寫板上進行繪畫，生成pdf文件，然后利用Photoshop完成后續(xù)工作。三是取前兩種方法之長，通過混合法結合Photoshop的照片影像庫和外掛濾鏡的功能，使其巧妙融合，從而展現良好的平面美術設計效果。

2.CorelDaw的應用

CorelDawr不同于傳統(tǒng)的繪圖工具，其作為一種圖形圖像處理軟件，廣泛應用于諸多領域，如模型繪制、商標設計、排版、標志制作等。CorelDawr能進行圖形插入及排版工作，于各類軟件間自由切換，使設計師可以在同臺電腦上進行同步設計、展示，從而實現資源共享，具有電腦分色制版的色彩保真功能。CorelDawr的文字排版功能可以做到圖形與文字的專業(yè)搭配。CorelDawr作為一款繪圖軟件，基于矢量技術，每個矢量文件都有與其對應的獨立對象，可進行多次改變及移動，不會影響到其他對象，從而使設計師能夠輕松自如地運用繪圖軟件進行美術設計。平面廣告設計需先導入主體圖像，再加入裝飾圖形、文字說明等。利用CorelDawr可以任意創(chuàng)建圖形圖像，每個整體化的實體圖像，都能做到字隨形變、線隨形走，從而以獨特的設計手法帶來鮮明的藝術效果。

3.Flash的應用

隨著信息時代的來臨，平面美術設計不但包括圖形繪制、圖像處理，還包含多媒體設計、網頁設計等方面的內容。設計師可以利用Flash軟件進行設計。Flash作為網頁設計中常用的設計軟件之一，與Photoshop等軟件有著極高的通用性。Flash可以將音樂、圖片、動畫等進行融合，使設計師能夠盡情發(fā)揮自身的想象力，實現創(chuàng)意設計，突破靜止、固定的思維模式。Flash軟件可以通過拖動選項小方塊實現調整音量大小、淡入淡出等操作，從而獲得想要的效果。設計師可以通過調整動畫動作的關鍵幀，然后利用軟件功能自然生成銜接和過渡畫面，從而實現動態(tài)效果。使用Flash的時候需要注意每一個動作的設計都有一個對應的關鍵幀，當出現一個點的改動時，就會產生連鎖效應，使設計時間延長。在應用程序移動Flash文件進行修改時不要提前進行保存，當設計完成之后，將文件以更小的尺寸、更快的播放速度進行壓縮保存。

4.Illustrator的應用

Illustrator是Adobe公司開發(fā)的專業(yè)矢量圖形繪制軟件。無論放大到何種程度，Illustrator軟件設計的矢量圖形均能保持良好的清晰度，這在文字設計、標志設計、排版等方面優(yōu)勢突出，且PC、MAC端均可應用。通常情況下，Illustrator和Photoshop往往需要配合使用。Illustrator軟件多應用于文字字體設計、圖形處理、Logo設計、插畫繪制等，對于多媒體圖像、專業(yè)插畫、印刷出版、互聯(lián)網在線內容等設計均是不可缺少的工作軟件。在日常工作中，Illustrator可以為設計者提供精確的線稿，無論是小型的簡單設計還是大型的復雜設計，利用Illustrator均可完成?？ㄍㄔO計師和商業(yè)插畫師可以利用Illustrator對于作品精度的出色控制完成設計作品。

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今天CorleORAW以及photoshop已經逐漸發(fā)展成為計算機平面設計專業(yè)的兩項核心內容。而通常情況下來講，一份好的平面設計作品，不但要求學生可以熟練的掌握軟件的相關操作，同時也要求中職平面設計專業(yè)的學生具有非常強的藝術素養(yǎng)，主要在兩者同時存在的情況下才可能設計出具有較強表現力的平面設計作品。平面設計的藝術素養(yǎng)也就是平常說的對藝術的一種認知以及修養(yǎng)。通常情況下我們所說的藝術素養(yǎng)主要包括以下幾點：

（1）造型能力；

（2）表現能力；

（3）設計能力；

（4）應用能力；

（5）欣賞能力；

（6）評價能力；

（7）創(chuàng)意能力，以及對藝術的感受能力、鑒賞能力等多方面的素質與能力。就現階段我國中職CorleORAW以及photoshop等軟件的應用教學來講，都是由計算機專業(yè)的教師進行教授的，同時對于中職平面藝術設計學科非常重要的《平面構圖》等美術課程通常都有由美術專業(yè)的教師進行講述，而作為學生來講大多在上課的教室進行美術知識的學習，在學校的機房中進行相關軟件的學習，這樣可以有效的確保學生將藝術與計算機有機的結合在一起。

2、CorleORAW軟件要求在設計過程中對簡筆畫和素描

一般來講在CorleORAW的基礎學習過程中，繪圖的能力是其基礎。例如，在課堂上要求學生畫一個燃燒中的蠟燭，在會話的過程中經常用到的主要有以下工具：

（1）矩形工具；

（2）橢圓形工具；

（3）貝塞爾工具以及基本形狀工具等四個與計算機相關的專業(yè)知識。通常情況下在二十分鐘到半個小時學生就可以掌握這個作品的繪畫技術。但是兩支蠟燭并不是完全一致的，也存在著一定的不同之處，主要是對于右邊的蠟燭底座的細節(jié)處理的更為細致，同時還有蠟燭所留下來的仿真的效果。同時在操作過程中所用到了美術知識也需要對學生進行介紹。

3、在使用CorleORAW軟件的過程中美術專業(yè)知識的重要性

在學習CorleORAW繪圖軟件的過程中，繪制出一幅素描作品是非常必要的。如下圖顯示的就是一幅球體的素描圖。在素描的過程中需要學生掌握的是CorleORAW軟件中的圓形工具以及交互式的填充工具、交互式的陰影工具以及交互式的透明工具。通常情況下來講，這些工具只需要教師演示一次，就可以讓學生良好的掌握其使用的方法，但是如果通過使用這些工具繪制出比較好的素描作品就需要學生做出一些努力。

通過對上圖中的兩個球進行對比可以明顯的看出兩個球具有不同的地方：

（1）通過對上圖中的兩個球進行分析可以發(fā)現，位置處于上面的那個球仍然能看出輪廓的存在，而下面的那個球則基本上看不出有輪廓的存在了；

（2）上面的球與下面的球，照射他們的燈光來源不相同；

（3）從圖二中可以看出，光源的最亮處的亮度效果存在區(qū)別；

（4）兩個球的陰影效果存在一定的不同之處。在教師向學生講述這幅畫的繪制過程以及技巧、方法的過程中，計算機專業(yè)的教師需要向學生準確的講明素描的基本因素形體、結構以及比例等。一般人都會認為這些知識的講授不是都應該由美術課程教師進行講授嗎？為什么在實際的教學過程中確是由計算機教師來講授的。

對于在作品中出現的一些問題，通常都會使用下述辦法進行處理：

（1）可以使用coerkRAW軟件對繪制的素描度的輪廓線畫成透明的；

（2）在上圖的素描中可以看出由于光亮處的方向不一樣，造成了陰影的位置出現問題，這一問題在素描的過程中屬于是一個常識性的問題，需要學生們注意。

（3）依據在素描過程中光源的明暗的基本因素，并不需要將亮的地方完全的設置成純白色的，可以依據亮度不同的光線，將其設置成為比例各不相同的灰色，這樣將會更能表現出其真實性。

（4）通過上圖也可以看出，其陰影效果相對逼真，在距離球體近的位置顏色較深，在距離球較遠的位置顏色較淺。這就要求中職專業(yè)的平面設計的學生可以將陰影所在的那一部分與球體所在的那一部分拆分出來，并且對陰影那一層單獨的運用交互式的透明工具。

4、總結

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關鍵詞：高職；平面設計；課程體系

2012年，在教育部公布的具有招生資格的1288所高職高專院校中，有1116所開設了計算機應用技術專業(yè)。王曉江在《高職高專院校專業(yè)設置現狀分析與建議》一文中提道，專業(yè)設置高度集中，一方面說明這一專業(yè)的社會需求量較大，辦的院校多，相對比較成熟和完善，但另一方面是過于集中，專業(yè)重復設置，造成有些專業(yè)供過于求。在對部分高職院校和企業(yè)的走訪中也發(fā)現，計算機應用技術專業(yè)設置重復，缺乏特色和優(yōu)勢，部分畢業(yè)生在工作能力方面缺陷明顯，專業(yè)水平并不高。雖然每年職業(yè)院校為社會提供大量的計算機類畢業(yè)生，但是現實情況是符合社會需求的人才仍然短缺。

針對這一問題，北京農業(yè)職業(yè)學院機電工程學院五年制計算機應用技術專業(yè)進行了深入改革，確定了平面設計為該專業(yè)的一個職業(yè)領域和人才出口方向。本文以此為基礎，通過科學的職業(yè)資格研究，運用“工作過程―支撐平臺系統(tǒng)化”課程開發(fā)方法構建了與行業(yè)企業(yè)標準相銜接的平面設計職業(yè)領域課程體系。

一、構建平面設計職業(yè)領域課程體系的意義

五年制計算機應用技術專業(yè)的人才培養(yǎng)不能“一刀切”，要充分考慮到學生的個性特征和思維模式。平面設計較為形象直觀，學生興趣濃厚，學習熱情高，較之編程等課程來說更為容易。因此，計算機應用技術專業(yè)學生的職業(yè)成長可以從平面設計開始，再以此為基礎追逐更廣闊的發(fā)展，由易到難。

由此，在課程設置上，前三年為學生打下平面設計和其他課程基礎，第四學年時可讓學生選擇職業(yè)領域進行強化訓練。這種方式能更好地因材施教，鼓勵學生選擇適合自己的專業(yè)、就業(yè)方向，同時課程體系與行業(yè)標準相銜接，更有助于學生學有所成，符合學生職業(yè)成長規(guī)律。

二、平面設計職業(yè)領域課程體系構建思路

1.職業(yè)資格研究

職業(yè)資格，簡稱資格，是從事一種職業(yè)活動（有時也包括其他重要的生活實踐活動）時，能夠應用的并能通過學習獲得的能力或潛力，包括知識、技能和技巧。資格通常通過對某一領域的職業(yè)活動、學習內容以及與人相聯(lián)系的能力說明來表示。在實踐中，一般通過對某一工作崗位能力要求的總和來表示職業(yè)資格。通過二次文獻分析、訪談、網絡調查、問卷調查等方法，對行業(yè)背景、主要崗位（群）、職業(yè)崗位（群）對人才規(guī)格的要求等情況進行全面調研，收集相關材料，進行分析整理。

2.職業(yè)分析

本研究中的職業(yè)分析主要借鑒德國的BAG法，核心是“實踐專家研討會”和“典型工作任務分析”。BAG法的主要工作程序有：分析工作任務、確定典型工作任務、典型工作任務排序、典型工作任務分析等。職業(yè)分析的對象是“實踐專家”，即具有豐富工作經驗的一線工作人員。

3.構建課程體系

本研究中課程體系的設計構建采用的是“工作過程―支撐平臺系統(tǒng)化”課程開發(fā)方法。該方法由教育部高職高專電子信息類專業(yè)教學指導委員會在《高職高專電子信息類指導性專業(yè)規(guī)范Ⅰ》中提出。以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為導向，設計符合學生職業(yè)成長規(guī)律的課程體系。由公共課程平臺、職業(yè)資格證書和職業(yè)拓展課程平臺、職業(yè)專業(yè)基礎課程平臺（職業(yè)基本知識理論、基本技能課程平臺）和學習領域課程4部分組成。

（1）學習領域課程

在對當前職業(yè)實際工作過程中的典型工作任務進行整體化的深入分析，并依據典型工作任務的能力要求，科學的分析、歸納、總結形成不同的行動領域，并最終準確確定和描述典型工作任務對應的學習領域過程中，將其對應性質相近的知識模塊整合成學習領域核心技能平臺課程（C類課程）。

（2）支撐平臺課程

將典型任務分析記錄表中的知識點具化后分類，將屬于相同學科知識的知識點整合成一門基本知識理論課程（A類課）；將所有的技能點具化后分類，按照所需的工作資源劃分技能點，將工作資源相同的技能點整合成一門基本技能課程（B類課程），A類和B類課程共同支撐學習領域課程。

三、平面設計職業(yè)領域課程體系構建

1.專業(yè)―職業(yè)分析匯總

依據上述職業(yè)資格研究方法，通過文獻分析、企業(yè)調研等途徑以及實踐專家研討會分析出的典型工作任務，匯總出平面設計職業(yè)領域崗位及基本要求和證書建議。

2.課程分析

（1）學習領域課程

將平面設計典型工作任務直接轉換為學習領域課程。

（2）證書課程

計算機應用技術專業(yè)在平面設計職業(yè)領域證書選擇上：可以選擇人力資源和社會保障部頒發(fā)的相關職業(yè)資格證書；也可以根據學校的情況選擇相關的廠商資格證書等。在開設專業(yè)課程如《數字圖像處理》《圖形制作與排版》《平面設計》等的時候，可以結合學校具體情況選擇相關的證書。

（3）課程體系

以上通過科學的方法，構建了與行業(yè)標準相銜接的平面設計職業(yè)領域課程體系。將其融入計算機應用專業(yè)的課程體系中，以行業(yè)企業(yè)標準指導教學，將行業(yè)企業(yè)真實工作項目帶入課堂，使學生在工作中學習，在學習中工作，全面提高學生的綜合職業(yè)能力，不但能夠增加就業(yè)率，更能使學生成為真正有社會價值的人。

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