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[3]辛文娟，賴涵.傳統(tǒng)媒體和微博議程設置的對比研究——以廣東佛山兩歲女童小悅悅被撞案為例[J].新聞界，2011.

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[5]孫海文.從傳播學角度看地方政府形象塑造[D].南京：南京師范大學，2007.

[6]孫海文.從傳播學角度看地方政府形象塑造[D].南京：南京師范大學，2007.

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[關鍵詞]故事性廣告；數(shù)字媒體；受眾；網(wǎng)絡傳播；傳播效果

[DOI]1013939/jcnkizgsc201519033

數(shù)字技術的發(fā)展推動了傳播技術的革新，廣告產(chǎn)業(yè)的興盛增加了行業(yè)競爭壓力。我們周圍每天都充斥著各種形式的廣告，在整個大環(huán)境中，電視、廣播、報紙、雜志這些已經(jīng)早已被人們熟知的媒體已經(jīng)遠遠不能滿足廣告商，乃至消費者對廣告的投放與審美需求。

1故事性廣告的概念

故事性廣告就是運用文學創(chuàng)作手法，把商品和服務的信息通過新穎、獨特的情節(jié)設計展現(xiàn)給受眾。打破傳統(tǒng)，運用故事化的情節(jié)，展現(xiàn)商品和服務信息。通常利用設置懸念，創(chuàng)造跌宕起伏、引人入勝的情節(jié)效果，從而給受眾留下深刻的印象。

2網(wǎng)絡視頻傳播優(yōu)勢分析

21為廣告?zhèn)鞑ヌ峁┒嘣脚_

隨著信息技術發(fā)展到今天，網(wǎng)絡信息傳播已發(fā)展成為多元一體的傳播格局。網(wǎng)絡是一個龐大的信息數(shù)據(jù)庫，擁有者龐大的信息容量。在廣告?zhèn)鞑ブ?，隨著人們對廣告信息需求的不同，網(wǎng)絡需要滿足人們對不同廣告信息的需求，從網(wǎng)頁彈出窗，到浮動廣告，從致力于精準營銷的“窄告”到視頻網(wǎng)站的故事性廣告，廣告主不斷更新廣告內(nèi)容，使用不同的網(wǎng)絡傳播方式向人們傳播廣告內(nèi)容，因此網(wǎng)絡很好地為廣告?zhèn)鞑ヌ峁┝艘粋€多元化的平臺，同時也呈現(xiàn)出了廣告信息在網(wǎng)絡傳播中的多元化。

22網(wǎng)絡傳播方式更加立體化

廣告信息在網(wǎng)絡中傳播以互聯(lián)網(wǎng)這一龐大的信息系統(tǒng)為基礎，通過各種數(shù)據(jù)傳輸通道，在網(wǎng)絡信息的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和形式等方面都變現(xiàn)出了不同的方式，呈現(xiàn)出立體化傳播。在立體傳播中，廣告信息產(chǎn)生的圖形、圖像變得豐富，受眾的選擇也變得多樣，信息的傳播速度、廣泛性也大幅度提高。

23網(wǎng)絡傳播互動性強

在網(wǎng)絡中，廣告?zhèn)鞑ゾ哂袠O強的互動性。受眾可以根據(jù)自己的信息需求、愛好等自由選擇自己想要的廣告信息。在傳統(tǒng)媒體中，廣告主要呈現(xiàn)了“我說你聽，我說你看”的傳播模式，但是，在網(wǎng)絡傳播中，受眾對廣告信息的選擇性強，還可以與廣告方實現(xiàn)線下的互動。并且，受眾可以在廣告在網(wǎng)絡傳播的過程中根據(jù)網(wǎng)絡監(jiān)督的功能監(jiān)督廣告?zhèn)鞑サ暮戏ㄐ浴?/p>

3網(wǎng)絡媒介故事性廣告?zhèn)鞑バЧ治?/p>

31故事性廣告特點分析

311廣告內(nèi)容視覺藝術效果和感染力強

在故事性廣告中，廣告通常以故事的形式展示自己的產(chǎn)品，擁有很強的視覺藝術效果，具有很強的感染力，可以給受眾留下深刻的印象。如網(wǎng)絡視頻中的臺灣大眾銀行的形象廣告。在廣告中講述了5個平均年齡81歲 且身患重病的臺灣人，為了夢，準備了6個月，從北到南，從黑夜到白天，環(huán)島13天的故事。故事中的人物最后視頻通過“不平凡的大眾”概述了整則廣告。這則廣告在臺灣播出就傳遍全臺灣，之后通過網(wǎng)絡傳遍中國大陸，被各大社區(qū)類網(wǎng)站稱為最感人的廣告。在這則廣告中，通過拍攝鏡頭的切換，人物的語言、運動，產(chǎn)生了生動、活潑的視覺效果，給人快捷、真實、形象生動的感覺。在受眾觀看視頻的同時，通過廣告內(nèi)容營造出的故事和意境，可以很自然的在腦海中聯(lián)想出大眾銀行的形象，極大地提升了受眾對大眾銀行的好感和在受眾心目中的形象。

312增加廣告的親和力，促成消費欲望

一則優(yōu)秀的故事性廣告，能夠拉近廣告與消費者的距離，增加廣告的親和力，贏得消費者的信任，促使消費者購買自己的產(chǎn)品。在網(wǎng)絡視頻中，一則由廣東康美藥業(yè)股份有限公司制作的名為《康美之戀》的故事性視頻廣告中，以康美藥業(yè)公司老板及老板娘當年創(chuàng)業(yè)的故事為原型，通過主人公在桂林神奇秀麗的山水間傾情演繹相互愛戀、共同創(chuàng)業(yè)的感人故事。這則廣告雖然是宣傳康美藥業(yè)公司的形象廣告，但是，通過宣傳康美藥業(yè)公司老板創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，使受眾產(chǎn)生了一種信任心理。在信任心理的驅(qū)使下，當受眾在購買同類藥品時，會偏向于購買康美藥業(yè)公司生產(chǎn)的藥物產(chǎn)品。

313與網(wǎng)站互動形成良性循環(huán)

在傳統(tǒng)媒體中，尤其電視媒體中，廣告的傳播只是一種單方面對于廣告內(nèi)容的傳播，各播出的電視臺可以從廣告?zhèn)鞑ブ蝎@得高昂的播出費用，但各播出電視臺不會因為廣告的播出而提升自己的知名度，增加收視率。但是，一則好的故事性廣告在網(wǎng)絡中的傳播，可以贏得的點擊率，并且由于播出網(wǎng)站的點擊率增加，使受眾了解該網(wǎng)站的概率也就增加，可以提升播出網(wǎng)站的知名度，提升網(wǎng)站的使用頻率。因此，網(wǎng)絡與廣告之間是相互促進的關系，網(wǎng)絡為故事性廣告找到播出平臺，同時受歡迎的廣告增加網(wǎng)絡的點擊率。

32視頻網(wǎng)站故事性廣告特點分析

321傳播費用低廉，利于中小企業(yè)廣告?zhèn)鞑?/p>

在廣告投放中，傳統(tǒng)媒體尤其是電視媒體，在廣告?zhèn)鞑ベM用高昂。并且，其傳播效果甚至遠不如當初的預期，沒有達到宣傳自己產(chǎn)品的效果。但是，在視頻網(wǎng)站投放廣告，其廣告費用遠低于電視廣告費用，尤其低于央視黃金時段的廣告費用。這有利于中小企業(yè)的廣告?zhèn)鞑?，避免了由于企業(yè)規(guī)模，資金較少無法傳播自己的廣告的局面。

322廣告受眾數(shù)量多

由于網(wǎng)絡技術的發(fā)展，網(wǎng)絡使用人數(shù)越來越多，并且眾多電視節(jié)目在網(wǎng)絡都能找到。廣告主將故事性廣告投放到網(wǎng)絡視頻中，當人們在選擇觀看視頻時，則可以看到廣告主投放在視頻中的故事性廣告，這極大地增加了廣告受眾的數(shù)量，也加深了受眾對廣告產(chǎn)品的了解。

323廣告?zhèn)鞑シ秶阌跀?shù)據(jù)統(tǒng)計（點擊率）

在故事性廣告利用優(yōu)酷網(wǎng)傳播的過程中，網(wǎng)站自帶的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能能夠自動統(tǒng)計出視頻的點擊率以及用戶的IP地址，可以有效地判斷出廣告?zhèn)鞑サ姆秶?。視頻點擊率的自動統(tǒng)計便于廣告客戶對于廣告?zhèn)鞑サ男Ч幸粋€初步的評判、估計，能夠有效地促使企業(yè)達到宣傳產(chǎn)品、促進產(chǎn)品銷售的目的。

33視頻網(wǎng)站故事性廣告存在問題

331內(nèi)容冗長失去了廣告“快、準”的特質(zhì)

由于廣告主在廣告?zhèn)鞑r都希望能以最短的廣告，最少的制作播出費用達到最大的傳播效果，最準確的是受眾了解自己所要宣傳的產(chǎn)品。因此，廣告也就具有了“快、準”的特質(zhì)。在播出時間上，故事性廣告的傳播中，由于時間較長，不能以最快的速度，最短的時間宣傳自己的產(chǎn)品。在廣告內(nèi)容上，由于故事性廣告以一個故事情節(jié)向人們宣傳產(chǎn)品，因此，廣告內(nèi)容具有故事情節(jié)中跌宕起伏、引人入勝等效果，使得一部分人不能準確地感受廣告宣傳的產(chǎn)品是什么，違背廣告?zhèn)鞑ブ小皽省钡奶刭|(zhì)。

332容易與微電影等作品混雜，容易被故事化奪走廣告產(chǎn)品的位置

由于故事性廣告特有的特點，故事性廣告在傳播過程中容易被受眾誤認為是一部“微電影”，被廣告情節(jié)的故事化奪走廣告產(chǎn)品的位置。在故事性廣告中，大量的故事性廣告和“微電影”有著相似之處，時間長度相似，都是在講述一個故事。但是，故事性廣告雖然內(nèi)容上和“微電影”一樣也是一個故事，其廣告的主體卻不一樣，“微電影”只是為了講述一個故事，故事性廣告卻是在表現(xiàn)一個產(chǎn)品或是宣傳企業(yè)形象，具有商業(yè)性，這是故事性廣告和“微電影”一個明顯的區(qū)別。在傳播過程中，由于兩者太過相似，導致有些受眾不能很準確地把握二者的區(qū)別，或者只是單純地被故事情節(jié)所吸引，在傳播過程中，受眾容易把故事性廣告與“微電影”等作品混雜，被故事化奪走廣告產(chǎn)品的位置。

4結(jié)論

在數(shù)字媒體環(huán)境下，故事性廣告在網(wǎng)絡傳播中具有很強的優(yōu)勢。故事性廣告深受廣告主喜愛，傳播效果好，并且隨著數(shù)字媒體技術的發(fā)展，廣告在網(wǎng)絡中的投放也越來越頻繁。隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡將成為故事性廣告?zhèn)鞑サ闹饕浇?，并且在現(xiàn)代技術的推動下，越來越多的優(yōu)秀故事性廣告將出現(xiàn)在網(wǎng)絡中。

參考文獻：

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（一）新環(huán)境下著作權保護對象的變遷及其法律認定

網(wǎng)絡環(huán)境下傳統(tǒng)作品的表現(xiàn)形式發(fā)生了變化：一是作品中的信息可以自由流通；二是作品受保護的標準模糊化，作品是否有獨創(chuàng)性很難區(qū)分和保護。網(wǎng)絡作品是指在電子計算機互聯(lián)網(wǎng)絡上出現(xiàn)的作品。對于網(wǎng)絡環(huán)境中著作權保護的問題，有觀點認為當前對網(wǎng)絡著作權法律未作規(guī)定，因而對其談不上保護。面對網(wǎng)上未經(jīng)著作權人許可傳輸他人作品的現(xiàn)象時有發(fā)生，權利人叫苦連連。事實上，這里所指的網(wǎng)絡作品并非新創(chuàng)作的作品類型，而是受著作權法保護的各類作品在網(wǎng)絡上的表現(xiàn)形式，既包括網(wǎng)絡原創(chuàng)作品，也包括傳統(tǒng)作品的數(shù)字化形式。因此，可以從傳統(tǒng)著作權法律制度中找到保護依據(jù)。我國《著作權法》未對作品受保護的實質(zhì)條件作出明確規(guī)定，但《著作權法實施條例》第二條：“著作權法所稱作品，是指文學、藝術和科學領域內(nèi)具有獨創(chuàng)性并能以某種有形形式復制的智力成果?！弊罡呷嗣穹ㄔ?003年12月在《關于審理涉及計算機網(wǎng)絡著作權糾紛案件適用法律若干問題的解釋》中明確指出，受著作權法保護的作品，包括著作權法第三條規(guī)定的各類作品和模型作品，其著作權仍屬于原作品的著作權人，未經(jīng)許可不支付費用的上載、傳播、復制等行為都有可能構(gòu)成侵權。

（二）由案例時保護時象的界定

《解釋》頒布后有助于指導法院對關于著作權糾紛的審理，使法官明確了網(wǎng)絡環(huán)境下著作權的保護范圍，有利于侵權人責任的認定和承擔。這些案例中最具有代表性，受到最廣泛關注的是北京法院審理的六作家狀告網(wǎng)絡公司著作權侵權案：北京一家通信技術公司在未取得王蒙等六位作家同意也未支付報酬的情況下，將六位作家分別創(chuàng)作的七部文學作品存儲在其計算機系統(tǒng)內(nèi)，通過網(wǎng)絡服務器在互聯(lián)網(wǎng)上傳播。網(wǎng)絡用戶只要通過撥號上網(wǎng)方式進人該公司主頁再點擊具體作者的作品名稱，即可瀏覽或下載作品的內(nèi)容。因此，六作家認為該公司未經(jīng)許可以營利為目的使用原告的作品，侵害其依法享有的著作權為由訴諸法律，請求判決該公司停止侵權，公開致歉，賠償經(jīng)濟損失等。而該被告公司認為其網(wǎng)站上存儲的作品均是從其他網(wǎng)站上下載的，并且作品內(nèi)容完整，署名正確。被告認為在互聯(lián)網(wǎng)上應如何使用他人作品，使用他人作品是否要經(jīng)著作權人授權，是否向著作權人支付費用等問題無法可依。

本案是一起關于網(wǎng)絡著作權侵權認定的案件。其關鍵是認定網(wǎng)絡環(huán)境下著作權的保護對象，在此基礎上認定侵權責任的承擔。如前所述，網(wǎng)絡作品實際上是傳統(tǒng)著作權法中所指作品在網(wǎng)絡上的再現(xiàn)形式。它是傳統(tǒng)形式作品的數(shù)字化，即將文字、數(shù)值、圖像等表現(xiàn)形式的作品通過計算機轉(zhuǎn)換成機器識別的二進制編碼數(shù)字技術。這種轉(zhuǎn)換不具有著作權法意義上的創(chuàng)造性，沒有形成新作品。原作品的著作權人在網(wǎng)絡環(huán)境下對其作品仍然有著作權。根據(jù)著作權法第十條規(guī)定，權利人享有發(fā)表權、署名權、修改權、保護作品完整權、使用和獲得報酬的權利。其他作品作者享有的著作人身權、財產(chǎn)權，他們也應該享有?；氐奖景钢?，六位作家對其作品在網(wǎng)絡環(huán)境中同樣享有著作權，作品的數(shù)字化僅是其作品與原載體分離產(chǎn)生形式上的變化。被告公司在網(wǎng)絡上使用其作品是傳統(tǒng)作品使用方式在網(wǎng)絡環(huán)境中的延伸，原告在網(wǎng)絡環(huán)境中享有的著作權是其傳統(tǒng)著作權在網(wǎng)絡環(huán)境下的擴展。在網(wǎng)絡環(huán)境中，傳統(tǒng)作品被以數(shù)字化形式再現(xiàn)出來，這種數(shù)字化形式的作品與原作品無本質(zhì)差別，屬于已有著作權法中規(guī)定的著作權保護對象。因此，被告未經(jīng)許可也未付酬上載利用其作品當然構(gòu)成侵權，要承擔侵權責任。

二、侵犯網(wǎng)絡著作權法律責任主體

關于網(wǎng)絡著作權侵權主體，就上述案例來說有兩類。一類當然是未經(jīng)許可也未付報酬將作品上傳互聯(lián)網(wǎng)及將上傳的作品下載于其服務器供廣大互聯(lián)網(wǎng)用戶利用之人；另一類上文未提及，但是也不容忽視，即通過互聯(lián)網(wǎng)直接利用該作品的普通網(wǎng)民。他們通過網(wǎng)絡在未經(jīng)原作者許可，也未付費的情形下欣賞、下載作品到其計算機上也構(gòu)成對作者著作權的侵害。本文僅討論第一類侵權主體的責任。

上述第一類侵權主體是向網(wǎng)絡提供作品的人，即在線服務商，又稱為在線服務提供者，是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息傳播的中介的服務的提供人。它可以分為兩類，一為網(wǎng)絡信息提供者（ICP），另一為網(wǎng)絡介人服務提供者（ISP）。前者指提供各類作品，新聞等信息內(nèi)容的網(wǎng)絡服務提供者，后者是指提供網(wǎng)絡連載，接入鏈接等物理基礎設施服務的網(wǎng)絡服務提供者。岡兩者最主要的區(qū)別是對信息編輯控制能力不同。所以各自承擔的法律責任也不相同。在線服務者在知識產(chǎn)權侵權發(fā)生時所承擔的責任有兩個方面：一是在線服務商提供的設施服務、接人服務等本身直接發(fā)生侵權而應負的責任；二是他人借助在線服務商的系統(tǒng)、設施或搜索工具而侵犯了第三方知識產(chǎn)權時，在線服務商的責任n0本文僅沛侖第一種責任。根據(jù)最高人民法院解釋：設置網(wǎng)絡服務主體的著作權法律責任一是要依法制裁侵犯網(wǎng)絡著作權的行為，二是出于保護和促進新興網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展考慮，給網(wǎng)絡服務主體提供一個法律責任的“避風港”,使其在沒有主觀過錯時對侵權行為不承擔過重的責任。根據(jù)分析可知，上述案例中被告公司顯然應屬于前者，即網(wǎng)絡信息內(nèi)容提供者（ICP）。這里我們討論ICP的責任承擔，而ISP則放人后文網(wǎng)絡傳輸權中。

（一）網(wǎng)絡信息內(nèi)容提供者

如前所述，網(wǎng)絡信息內(nèi)容提供者是直接向網(wǎng)絡用戶提供信息內(nèi)容的在線服務商。其在存儲編輯信息時應負有注意義務，即對信息內(nèi)容不侵犯他人著作權具有保護義務。并且在明知侵權行為發(fā)生或經(jīng)著作權人提出確有證據(jù)的警告后，負有實施移除侵權內(nèi)容等措施以停止侵權內(nèi)容繼續(xù)傳播的義務。在上述六作家訴侵權案件中，被告公司未經(jīng)授權也未負報酬在其網(wǎng)站上載作品，直接侵害了六作家的著作權，當然應承擔侵權責任。實際上，被告公司承擔的侵權責任與傳統(tǒng)上侵犯著作權的侵權責任方式從本質(zhì)上并無二質(zhì)，改變的只是形式和侵權方式。前者利用的是現(xiàn)代科技信息手段而已，在認定侵權和責任承擔時當然可以適用原著作權法的規(guī)定。

（二）網(wǎng)絡接入服務者

從上述已知，網(wǎng)絡接人服務者與信息內(nèi)容服務者不同在于后者直接提供信息內(nèi)容，而前者是為網(wǎng)絡用戶獲取信息內(nèi)容提供連線、接人、鏈接等物理基礎設施。因此，其對網(wǎng)絡信息內(nèi)容的接觸是間接的，不具備編輯控制能力，對信息內(nèi)容的合法性沒有監(jiān)控義務，因而對他人在網(wǎng)絡上實施的侵權行為沒有主觀過錯。從某種程度上可以說，網(wǎng)絡接人服務者作為義務主體時其對應的權利主體是網(wǎng)絡傳輸權主體，即網(wǎng)絡接人服務者侵犯的是著作權人的網(wǎng)絡傳輸權。作品的使用包括對作品復制、發(fā)行以及將作品內(nèi)容向公眾進行呈現(xiàn)和展示。在網(wǎng)絡環(huán)境中，著作權人向公眾傳播其作品的權利就表現(xiàn)為網(wǎng)絡傳播權，即權利人在網(wǎng)絡中以何種方式傳播其作品的權利，它是著作權在網(wǎng)絡中的延伸。

對于網(wǎng)絡接人服務者侵權責任承擔問題，以一個案例來說明：原告劉京勝發(fā)現(xiàn)，通過被告搜狐公司的搜狐網(wǎng)頁可以連接到其他網(wǎng)頁，看到其翻譯作品《堂·吉訶德》，訴至法院要求其承擔侵權責任。本案爭議的焦點是通過當事人一方網(wǎng)站的搜索引擎與其他網(wǎng)站發(fā)生鏈接，該網(wǎng)站對其他網(wǎng)站發(fā)生的侵權行為是否也應承擔侵權責任。

在網(wǎng)絡環(huán)境下，著作權人享有網(wǎng)絡傳播權。不論網(wǎng)站經(jīng)營者是自己直接提供信息服務還是提供鏈接服務幫助用戶獲取信息都造成了作品的傳播。如果鏈接便利了傳播也會構(gòu)成侵權。但是對于在線服務商不應一律適用嚴格責任。因為前文已提到，在信息社會中，一方面要保護著作權人利益，制裁網(wǎng)絡侵犯著作權的行為，另一為面為了促進和保護信息產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，要適當減輕服務商的責任。并且鏈接服務者不同于信息內(nèi)容提供服務者，他對信息的接觸是間接的，無法對搜索引擎搜索到的信息先行判斷是否存在侵權。在這種情況下，如果要求網(wǎng)站經(jīng)營者承擔個人責任是不合理的。因此，通過鏈接獲取的網(wǎng)上信息為侵權信息時，一般應追究上載該信息網(wǎng)站的法律責任。由此看來，本案中被告不侵犯原告的著作權。但是，如果網(wǎng)站經(jīng)營者明知其他網(wǎng)站網(wǎng)頁中含有的信息侵權時還繼續(xù)提供該中介服務，則其行為應被認為構(gòu)成侵權。本案中，原告發(fā)現(xiàn)自己的著作權被侵犯向被告要求斷開鏈接，被告予以拒絕，擴大了侵權結(jié)果，對此必需承擔侵權責任，即一種協(xié)助侵權責任。

三、網(wǎng)絡數(shù)字化作品著作權侵權的立法規(guī)制

目前，利用網(wǎng)絡侵犯他人著作權的現(xiàn)象十分嚴重。由于法律的不規(guī)范及人們認識上的差異，制止和處理十分不便。而目前關于利用網(wǎng)絡侵犯著作權的保護措施或手段單一，程序復雜，成本過高，對此若不采取有效措施，將會助長網(wǎng)絡侵權的泛濫，破壞正常的學術研究和發(fā)展。本部分擬針對上述數(shù)字化作品著作權和在網(wǎng)絡中的傳播權問題在民事、行政、刑事三方面的保護結(jié)合立法做出論述，旨在提出有益性見解，提高保護網(wǎng)絡著作權的功效。

（一）民事立法方面

從民事角度探討網(wǎng)絡著作權的法律保護重點應放在《民法通則》和《著作權法》上。我國實行的是《民法通則》與《著作權法》以及一些相關法律適用解釋（如《最高人民法院關于審理涉及計算機網(wǎng)絡著作權糾紛案件適用若干問題的解釋》）相結(jié)合的保護方式?！睹穹ㄍ▌t》設定基本原則，《著作權法》具體做出規(guī)定。但是由于立法的局限性，《著作權法》在頒布時有許多內(nèi)容未涵蓋在內(nèi)，這時僅能從《民法通則》中找一般原則作為依據(jù)，給審判帶來很多不確定因素，常常也給人審判無法可依的感覺。因此，必需及早完善這兩部法律相關內(nèi)容，尤其是對后者的擴充。在這些有待完善和補充的制度中，尤其值得關注的是新修訂的《著作權法》順應網(wǎng)絡環(huán)境的要求于第十條第十二項規(guī)定了信息網(wǎng)絡傳播權。但在設立過程中，產(chǎn)生了一些爭議，主要焦點之一是如何在法律上定位“網(wǎng)絡傳輸”.關于網(wǎng)絡傳輸?shù)母拍?、傳輸過程中發(fā)生的復制問題、網(wǎng)絡傳輸行為范圍、法律責任等規(guī)定不明確，給審判留有余地。對此，本文有以下幾點看法：

首先，應明確網(wǎng)絡傳輸行為的概念，它是指將文字（包括計算機程序）、美術、圖形、電影和音樂等作品數(shù)字化后通過網(wǎng)絡向公眾提供，使公眾可以自選時間、地點和范圍接觸前述作品的行為。

其次，上述概念中“公眾”的范圍問題。公眾的含義一般是指不特定人或特定多數(shù)人。有觀點主張以網(wǎng)絡形態(tài)為開放式或封閉式為標準，來區(qū)分式屬于“公開”或“私下”.凡不特定人均可申請加人為公開，而公司內(nèi)部之局域網(wǎng)不具有公開性。我們認為這種觀點不合理。雖然局域網(wǎng)不向所有社會成員敞開，似乎是局限在特定少數(shù)人中，不屬于“公眾”的范疇，但是這些信息內(nèi)容一旦被這些“特定少數(shù)人”知悉后極有可能被再次傳播，導致“不特定多數(shù)人”獲得信息，而且這種傳輸是不能被控制和掌握的，并最終可能讓“公眾”得悉信息內(nèi)容。因此，我們認為“公眾”應包括局域網(wǎng)這一范圍。

再次，網(wǎng)絡傳輸行為的范圍，法律責任和法律適用。作品在網(wǎng)絡傳輸過程中產(chǎn)生一系列的涉及作品著作權的行為。以復制最為突出，包括上載、下載、轉(zhuǎn)貼、轉(zhuǎn)載、存儲、數(shù)字化、瀏覽、打印等。網(wǎng)絡用戶在獲得信息，將個人計算機與網(wǎng)絡服務器聯(lián)機時會產(chǎn)生上述復制行為。在這過程中的復制行為當未經(jīng)授權時是否均要承擔法律責任？我們認為，得到作品的網(wǎng)絡傳輸?shù)脑S可，傳輸過程中的復制行為視同獲得了許可，但與傳輸相獨立的復制行為仍認定為復制行為。

（二）行政立法管理方面

在這一方面，國家行政部門頒布了許多行政規(guī)章和行政保護條例。其中最具代表性的是《互聯(lián)網(wǎng)著作權行政保護辦法》。這部規(guī)章的出臺有其積極意義，明確了網(wǎng)絡傳播權的行政保護方面一些具體規(guī)定，有利于信息網(wǎng)絡傳播向規(guī)范化，法制化前進。但它也存在許多的不足。

首先，根據(jù)其第一條規(guī)范，它的保護對象及范圍僅僅是所稱“互聯(lián)網(wǎng)信息服務活動中根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容提供者的指令，通過互聯(lián)網(wǎng)自動提供作品，錄音錄像制品等內(nèi)容的上載、存儲、鏈接或搜索功能，且對存儲或傳輸?shù)膬?nèi)容不進行任何編輯、修改或選擇行為。”可見其并未全面覆蓋互聯(lián)網(wǎng)著作權，僅是一種填補空缺的過渡性的行政規(guī)章。

其次，法律位階低，僅是一部行政規(guī)章，沒有裁判效力，不能作為法院判決民事和行政案件的直接法律依據(jù)，只能作為參考。所以，有學者建議在制定規(guī)章條例規(guī)范網(wǎng)絡傳播行為的同時，設立專門行政機構(gòu)負責對網(wǎng)絡著作權的管理，對網(wǎng)絡傳播行為進行監(jiān)管，實行“以網(wǎng)絡對網(wǎng)絡”的保護，以網(wǎng)絡執(zhí)法機構(gòu)應對和治理利用網(wǎng)絡侵害他人著作權的行為。這種機制符合網(wǎng)絡侵權的特點，可以充分利用網(wǎng)絡工具的優(yōu)勢作用，彌補一般訴訟救濟程序的缺陷和不足，真正實現(xiàn)便捷、快速的保護目的。

（三）刑事立法方面

我國保護著作權的刑事立法比較滯后，第一部專門對著作權進行刑法保護的單行刑事法律是1994年7月通過的《關于懲治侵犯著作權的犯罪的決定》。惻吠那時起，司法部門加強了對這一領域的研究，著作權刑事法律法規(guī)立法有了很大進展。最具代表性的是1997年3月14日修訂后的刑法典在第三章第八節(jié)專門規(guī)定了“侵犯知識產(chǎn)權罪”,關于侵犯著作權的犯罪規(guī)定了兩條兩個罪名，即第217條的侵犯著作權罪及第218條的銷售侵權復制品罪。這正式確立了我國對著作權的刑法保護，但是這遠遠不能滿足網(wǎng)絡環(huán)境下對著作權法律保護的要求。修改后的《著作權法》第47條規(guī)定“未經(jīng)著作權人許可，通過信息網(wǎng)絡向公眾傳播其作品是一種侵權行為，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責任?！边@一條明確了侵犯著作權可構(gòu)成犯罪，在立法上是一大進步。但是具體到構(gòu)成犯罪需達到什么條件以及承擔刑事責任的方式范圍，刑法中顯然未明確規(guī)定，這就給立法留下了空白。

篇4

音樂作品是音樂著作權（版權）產(chǎn)生的前提和基礎，音樂著作權（版權），是基于音樂作品依法產(chǎn)生的權利，《中華人民共和國著作權法》是音樂著作權（版權）的基本大法，該法認定的音樂著作權（版權）內(nèi)容，是指音樂著作權人根據(jù)法律的規(guī)定對其音樂作品有權進行控制、利用、支配的具體行為方式。音樂著作權內(nèi)容由兩部分組成，一是音樂著作人身權，包括發(fā)表權、署名權、修改權、保護音樂作品完整權等四方面的內(nèi)容；二是音樂著作財產(chǎn)權，它是音樂著作人基于對音樂作品的利用給他人帶來的財產(chǎn)收益權，包括復制權、發(fā)行權、表演權、廣播權、信息網(wǎng)絡傳播權、攝制權、改編權、匯編權、翻譯權等內(nèi)容，以及音樂作品表演者、錄音錄像制品制作者和廣播電視節(jié)目的制作者依法享有的各種權利。

本文僅以手機電信網(wǎng)彩鈴音樂為切入點，探究音樂作品版權的出讓與增值。在此筆者以“案例分析”的方式來解讀。

案例：《兩只蝴蝶》彩鈴下載，權利人獲賠32萬（改寫）

中國法院網(wǎng)訊12月12日，北京鳥人藝術推廣有限責任公司（以下簡稱鳥人公司）訴被告北京空中信使信息技術有限公司（以下簡稱空中信使）侵犯著作權糾紛一案在北京市海淀區(qū)人民法院審結(jié)。

原告鳥人公司訴稱，原告公司通過與牛朝陽簽訂合同，取得歌曲《兩只蝴蝶》《杯水情歌》詞曲的專有使用權和歌曲《吹眼睛》詞曲的著作財產(chǎn)權。原告公司通過與龐龍簽訂合同，制作了龐龍演唱的該三首歌曲的錄音制品，系上述錄音制品的錄音制作者權人?？罩行攀刮唇?jīng)原告公司許可，擅自將上述錄音制品提供給中國移動、中國聯(lián)通等電信運營商，作為網(wǎng)站彩鈴供移動通訊用戶有償下載，侵犯了原告公司的錄音制作權。故訴至法院，要求空中信使立即停止侵權，并賠償經(jīng)濟損失100萬元和公證費1010元。

被告空中信使辯稱，被告公司通過與北京龍樂文化藝術有限責任公司（以下簡稱龍樂公司）簽訂合同，取得使用《兩只蝴蝶》、《杯水情歌》、《吹眼睛》的錄音制品之授權，而龍樂公司根據(jù)其與鳥人公司所簽訂合同有權鳥人公司做出此種授權，被告公司使用上述錄音制品已盡合理注意義務，并未侵犯鳥人公司的錄音制作者權。

海淀區(qū)法院經(jīng)審理認為，鳥人公司系在2004年6、7月間與牛朝陽簽訂相關合同之后，方于2004年制作完成涉案錄音制品，而龍樂公司與鳥人公司簽訂合同的時間為2003年8月11日，其時涉案錄音制品尚未制作完成，故雙方簽訂合同之時涉案錄音制品不應包括在該合同所涉范圍之內(nèi)。另外，龍樂公司與鳥人公司所簽合同多次出現(xiàn)“音樂作品”用語，而從未明確涉及“錄音制品”，鑒于合同雙方均系專業(yè)文化公司，對著作權法中明確規(guī)定的音樂作品或錄音制品內(nèi)涵均應系明白，故即使涉案三首歌曲作為音樂作品屬于合同所涉范圍，龍樂公司亦無權據(jù)此合同涉案錄音制品。

綜上，海淀區(qū)法院做出判決，被告賠償原告經(jīng)濟損失和訴訟合理支出費用32萬元。

作者：陳堅 時間：2005-12-12 14∶53∶24

――音樂作品版權的出讓

第一次音樂版權“出讓”

牛朝陽是《兩只蝴蝶》《杯水情歌》《吹眼睛》的詞曲作者，為第一音樂著作權人；龐龍是該三首歌曲的演唱者，為第二音樂著作權人。牛朝陽、龐龍倆人分別享有該三首歌曲的音樂著作權，既享有歌曲的發(fā)表權、署名權，也享有歌曲的表演權、信息網(wǎng)絡傳播權等。2004年北京鳥人公司通過與牛朝陽、龐龍分別簽訂合同，購買了該三首歌曲的錄音制作權而成為該三首歌曲錄音制品的錄音制作權人，進而成為該三首歌曲的第三音樂著作權人。于是該三首歌曲的“音樂著作財產(chǎn)權”第一次“出讓”交易完成。此次音樂作品版權“出讓”的結(jié)果，是北京鳥人公司從牛朝陽、龐龍手中一次性買斷了該三首歌曲的音樂著作財產(chǎn)權。這是當今專業(yè)文化公司與音樂作品著作權人之間進行“音樂作品版權”買賣交易的約定俗成的交易模式。

筆者以為在這一“音樂作品版權”交易模式過程中，音樂創(chuàng)作者、音樂表演者與專業(yè)文化公司在權利與義務、投入與產(chǎn)出的利益分配比例上不盡公平與合理。專業(yè)文化公司一次性買斷音樂創(chuàng)作者與表演者的音樂著作權，再投入一定的人力、物力將“音樂作品”制作成“錄音制品”，從而取得錄音制作人權。在法律意義上的結(jié)果是，專業(yè)文化公司用有限的資金買斷音樂作品創(chuàng)作者與音樂表演者的音樂著作人身權，卻獲得最具潛在價值的核心音樂著作財產(chǎn)權――錄音制品制作人權與傳播權。然而音樂著作權中的核心價值是“音樂作品”的創(chuàng)作與表演，因為“音樂作品”的創(chuàng)作與表演決定了它們延伸產(chǎn)品的命運，即該音樂作品的錄音制品是否受音樂消費者的喜歡，以及音樂消費者是否愿意購買該“音樂作品”的錄音制品。換言之，錄音制品的市場業(yè)績和經(jīng)濟效益是由音樂創(chuàng)作者和表演者起決定性的作用。故而，筆者以為可以在“音樂作品版權”的交易中引進金融業(yè)的“期權”理念，平衡音樂創(chuàng)作者、音樂表演者與專業(yè)文化公司之間的權益分配關系。音樂創(chuàng)作者、音樂表演者可以以自己全部或部分的音樂著作權作為“期權”，并以“期權”作為錄音制品的資本參入錄音制品的投資，一方面，專業(yè)文化公司可以節(jié)省購買“音樂作品版權”的一部分資金；另一方面，音樂創(chuàng)作者、音樂表演者暫時以較低價格出讓“音樂作品”的部分音樂著作權來換取“錄音制品”一定的“期權”；與專業(yè)文化公司共同分擔“音樂作品”的市場風險，共同分享“錄音制品”所帶來的豐厚利益回報，達到共贏的境界。

第二次音樂作品版權“出讓”

北京鳥人公司與北京龍樂公司在2003年簽訂的合同中，北京鳥人公司并沒有將《兩只蝴蝶》《杯水情歌》《吹眼睛》三首歌曲的“錄音制品”的錄音制作人權出讓給北京龍樂公司?？墒?，北京龍樂公司卻與北京空中信使公司簽訂合同，竟然將自己并未擁有的該三首歌曲的音樂著作財產(chǎn)權，即錄音制作人權出讓給北京空中信使公司，于是該三首歌曲的“音樂著作財產(chǎn)權”第二次“出讓”交易完成，同時也是該三首歌曲的“錄音制作權”在音樂作品版權層面的第一次“出讓”交易完成。此次北京龍樂公司與北京空中信使公司之間的音樂作品版權“出讓”交易是一侵權行為，其表現(xiàn)是北京龍樂公司偷換概念，用“音樂作品”替換“錄音制品”，非法出讓該三首歌曲的錄音制作者權。作為音樂從業(yè)者應以此為鑒，注意維護自己的音樂著作財產(chǎn)權（版權）。

第三次音樂作品版權“出讓”

北京空中信使公司在從北京龍樂公司手中獲得并不存在的《兩只蝴蝶》《杯水情歌》《吹眼睛》三首歌曲的“錄音制品”的音樂著作財產(chǎn)權后，又通過與中國移動、中國聯(lián)通簽訂合同，將該三首歌曲的音樂著作權中的“信息網(wǎng)絡傳播權”出讓給中國移動、中國聯(lián)通等電信運營商。于是該三首歌曲的“音樂著作財產(chǎn)權”第三次“出讓”交易完成。同時也是該三首歌曲的“錄音制作人權”在音樂作品版權層面的第二次“出讓”交易完成。此次音樂作品版權出讓交易結(jié)果，是該三首歌曲成為電信運營商為網(wǎng)絡用戶提供“彩鈴”有償服務的工具，網(wǎng)絡用戶通過付費方式獲得該三首歌曲的“彩鈴”音樂服務。至此，該三首歌曲也就成為人們心中約定俗成的“網(wǎng)絡音樂”。雖然此次音樂作品版權交易不合法，卻讓違法行為造成該三首歌曲成為網(wǎng)絡用戶有償使用“彩鈴”音樂服務的客觀事實，從而進一步提醒音樂從業(yè)者更加要采取有效措施保護自己擁有的合法音樂作品版權不受他人侵犯。

――音樂作品版權的增值

1. 從音樂作品到錄音制品

我國《著作權法》第41條規(guī)定：“錄音錄像制作者對其著作的錄音錄像制品，享有許可他人復制、發(fā)行、出租、通過信息網(wǎng)絡向公眾傳播并獲取報酬的權利；權利的保護期為五十年，截止該制品首次制作完成后第五十年的12月31日。”此音樂作品版權的法律條款為錄音制品在網(wǎng)絡傳播提供了法律依據(jù)，也是促使音樂作品版權增值的法律依據(jù)。

從音樂著作權內(nèi)容來看，由“音樂作品”到“錄音制品”，其實質(zhì)是由音樂著作人身權上升到音樂著作財產(chǎn)權，音樂著作財產(chǎn)權的收益遠遠高于音樂著作人身權的收益。按現(xiàn)行的音樂著作權（版權）制度和其交易的行規(guī)，音樂著作人身權只僅僅能行使一次，往往是一次性被專業(yè)文化公司買斷；音樂著作人身權在錄音制品制作中只有一次的收益，而音樂著作財產(chǎn)權可以憑借物化的音樂載體――錄音制品為依托，可以多次反復使用，音樂著作財產(chǎn)權可以多次行使，多次獲得交易收益。2004年北京鳥人公司通過與牛朝陽、龐龍分別簽訂合同，取得歌曲《兩只蝴蝶》《杯水情歌》詞曲的專有使用權和歌曲《吹眼睛》詞曲的著作財產(chǎn)權，并制作了龐龍演唱的該三首歌曲的錄音制品，成為該三首歌曲錄音制品的錄音制作權人。于是，《兩只蝴蝶》《杯水情歌》《吹眼睛》三首歌曲由“音樂作品”演變成“錄音制品”。北京鳥人公司再將該三首歌曲以“錄音制品”的形態(tài)投放音樂市場；其實質(zhì)是用有限的投入換取無限的“錄音制品”的音樂市場機會，以獲得最大化的經(jīng)濟回報，客觀上使音樂作品版權得到一次“增值”機會。該三首歌曲的音樂作品版權價值第一次得到提升。

2. 從錄音制品到網(wǎng)絡有償使用的“彩鈴”音樂服務

雖然北京空中信使公司并未真正擁有《兩只蝴蝶》《杯水情歌》《吹眼睛》三首歌曲的“錄音制品”的音樂作品版權，并違規(guī)與中國移動、中國聯(lián)通簽訂合同，將該三首歌曲的音樂著作權中的“信息網(wǎng)絡傳播權”出讓給中國移動、中國聯(lián)通等電信運營商。其結(jié)果是通過擅自將上述錄音制品提供給中國移動、中國聯(lián)通等電信運營商，作為網(wǎng)站“彩鈴”音樂服務供移動通訊用戶有償下載，最終使該三首歌曲成為電信運營為網(wǎng)絡用戶提供“彩鈴”有償服務的工具，完成了從錄音制品到網(wǎng)絡有償使用的“彩鈴”音樂服務的演變，使該三首歌曲變成網(wǎng)絡音樂，其“音樂作品版權”價值又一次得到巨大的增值。誠然北京空中信使公司侵犯了北京鳥人公司的錄音制作權，并為此付出了32萬元的代價，但對音樂界來說，卻是一堂生動的音樂作品版權“增值”教學課，讓更多的音樂從業(yè)者看到“音樂作品”后面的版權價值的“增值”性。

正如有的學者所言：“2003年SP彩鈴市場份額為1000萬元。2004年SP彩鈴市場份額達1.9億元人民幣。2005年，彩鈴市場仍在高速增長，預計市場份額將達到3.9億元人民幣”①。巨大的彩鈴音樂市場促使音樂作品的版權價值也是水漲船高出現(xiàn)前所未有的增值。作為音樂作品的創(chuàng)作者、演唱者，是否可以從自己的音樂作品增值后的巨大彩鈴音樂市場大蛋糕中分得一定的增值回報呢？筆者以為從投入產(chǎn)出的價值理論分析是可行的，只要音樂作品創(chuàng)作者和表演者具備網(wǎng)絡的“CP內(nèi)容提供商”資格就行；但是，在具體實際操作中音樂作品創(chuàng)作者、錄音制作者、網(wǎng)絡運營者三方的權利與義務關系如何得到很好的平衡則是一個漫長的談判過程。

篇5

關鍵詞：網(wǎng)絡民粹主義；社會參與；文獻綜述

中圖分類號：G21 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）12-0061-03

一、引 言

民粹主義是一個政治學范疇的概念，與精英主義相對，其作為政治話語的核心觀點認為平民的利益被國家和社會中的精英所壓制，對現(xiàn)存的國家結(jié)構(gòu)的精英人物不信任，主張把平民大眾當作唯一決定力量對社會進行政治改革?？v觀近年一系列網(wǎng)絡公共事件，事件從醞釀到發(fā)生、發(fā)展、直到網(wǎng)絡輿論的形成，從線上虛擬聚集到線下的活動組織，由于網(wǎng)絡社會參與更加強調(diào)平民的利益與價值，更加富有草根意識，對社會的現(xiàn)存權威和精英的解構(gòu)和顛覆更具有沖擊，導致網(wǎng)絡民粹主義在網(wǎng)絡中渲染起一次次的輿論旋風，甚至影響公共事件的發(fā)展和結(jié)局。

在這樣的背景之下，網(wǎng)絡的社會參與和網(wǎng)絡民粹主義現(xiàn)象已經(jīng)引起不少社會學、傳播學學者的關注。本文以我國2007年～2016年間關于網(wǎng)絡民粹主義的學術期刊論文為研究對象，對近十年網(wǎng)絡民粹主義的研究狀況進行梳理，以期呈現(xiàn)近十年來這一研究領域的基本輪廓。

二、網(wǎng)絡民粹主義研究的總體狀況和主要理論取向

本文以中國知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫CNKI收錄的論文為文獻來源，以“篇名”為檢索項，以“民粹主義”并含“網(wǎng)絡”為檢索詞，年限選擇2007年～2016年，共檢索到文章99篇，（如表1所示）。

從文獻發(fā)表的時間和數(shù)量來看，最早的研究始于2009年，研究主要集中在2011年以后，2010年以前發(fā)表的論文僅有4篇，占發(fā)表總量的4%。2011年以后，相關研究的論文成持續(xù)上升趨勢，原因在于2010年以后網(wǎng)絡公共事件的頻發(fā)，網(wǎng)民參與事件的意識和積極性提高，而網(wǎng)絡公共事件的不斷涌現(xiàn)與影響逾趨擴大，直接為研究提供眾多案例，學術界對網(wǎng)絡民粹主義的關注也隨之增加。

縱觀發(fā)表的論文集中在新聞傳播學、政治學和社會學等學科，研究方法主要是理論探討與案例分析。新聞傳播學者們主要從新聞事件媒介呈現(xiàn)入手，探討具體網(wǎng)絡公共事件的話語壟斷和網(wǎng)絡民粹主義現(xiàn)象的傳播機理。政治社會學者們從具體個案出發(fā)，以政府治理的角度對網(wǎng)絡公共事件民粹化傾向和治理方式與措施進行了探討。

三、網(wǎng)絡民粹主義研究的主要議題

（一）網(wǎng)絡民粹主義的概念與特征

至今網(wǎng)絡民粹主義的代表性定義主要有下列幾種。夏忠敏提出，網(wǎng)絡民粹主義是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種社會思潮。民粹主義作為網(wǎng)絡傳播空間的一種表現(xiàn)形式，體現(xiàn)了對現(xiàn)實精英主義的抵抗，也是民粹主義對現(xiàn)實生活的延伸[1]。郭中軍認為，網(wǎng)絡民粹主義，即電子民粹主義，是新型的民粹主義，它的形成以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，互聯(lián)網(wǎng)則成為政治參與的形式以及政治動員的工具[2]。陳堯認為網(wǎng)絡民粹主義是由反權威、反精英的網(wǎng)絡批判現(xiàn)實主義和反全球化、反西方極端排外網(wǎng)絡民族主義兩種力量所構(gòu)成[3]。網(wǎng)絡民粹主義的定義國內(nèi)并沒有形成統(tǒng)一，但對于其內(nèi)涵主要集中在政治參與和動員的工具、現(xiàn)實民粹主義思潮的延展和極端的民族主義三個本質(zhì)取向。

網(wǎng)絡民粹主義是“網(wǎng)絡+民粹主義”的一種融合，與傳統(tǒng)民粹主義仍然有著密切聯(lián)系。不過陳龍指出，網(wǎng)絡民粹主義并非民粹主義進化的產(chǎn)物，其內(nèi)涵并未變化，變化的只是其產(chǎn)生和存在的空間與形式[4]。陳堯通過對傳統(tǒng)民粹主義與網(wǎng)絡民粹主義進行對比發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡民粹主義不同于傳統(tǒng)民粹主義的是其明顯的非核心性，突破了地域限制而具有全國性甚至全球性的特點，參與更為徹底、直接[3]。曹建萍認為，網(wǎng)絡民粹主義的本質(zhì)特征主要體現(xiàn)在其價值訴求在主體的平民性、直接民主的表象形式、話語強占的語言形式和二元對立的思維方式以及集中爆發(fā)的行為方式等方面。[5]陳虹認為就本質(zhì)而言，網(wǎng)絡民粹主義實際上是一種極端平民化性質(zhì)的思潮或運動，具有諸如虛擬現(xiàn)實性、人民至上性、直接參與性、群體極化性、話語霸權性等特征[6]。

（二）網(wǎng)絡民粹主義的基本表現(xiàn)和脈絡方面

當網(wǎng)絡給予了傳統(tǒng)民粹主義新的棲息地，網(wǎng)絡民粹主義也延展出新的表現(xiàn)和脈絡。

李良榮、徐曉東指出，網(wǎng)絡民粹主義最為典型表現(xiàn)形式為“二元對立”，即在民眾和精英之間，表現(xiàn)出極其鮮明的反對專家、反對權威甚至反對知識分子、反對知識的一種“反智”色彩[7]。反對權威，反對精英的同時，也更加扎根于平民和底層。陶文昭則表示，網(wǎng)絡民粹主義思潮與一般的民粹主義相似，都強調(diào)平民性，它理所當然地反對或批判與之相對立的權威和精英，而諸如專家學者、政府官員等權威或精英階層的代表，自然成為網(wǎng)絡民粹主義思潮的主要抨擊對象[8]。孟威認為，民粹主義表現(xiàn)出對峙精英，挑戰(zhàn)既有的權力結(jié)構(gòu)，極化民意權威，激起群體對立，其在網(wǎng)絡的表現(xiàn)更加影響了公民參與[9]。陳龍指出，網(wǎng)絡民粹主義集中表現(xiàn)為非理性和簡單化，并且來勢兇猛，其最為突出的表現(xiàn)形式在則是在網(wǎng)絡輿論形成過程中掌握的話語霸權，也就是話語強占[10]。譚毅認為網(wǎng)絡民粹主義行為的具體表現(xiàn)形式有造謠和傳謠、盲目轉(zhuǎn)發(fā)和崇信、人肉搜索和精英敵視等，刻意制造官民對立形成群體極化[11]。郭小安、雷閃閃從網(wǎng)絡民粹主義在敘事方式探討其具體表現(xiàn)，認為期具有底層、哄客和對抗三種敘事方式：利用“弱者的武器”來美化弱者、仇視精英，形成一種“安撫弱者，打擊強者”的輿論氛圍，從而達到底層敘事的效果；通過戲謔化的表達，使事件敏感化、娛樂化，進而形成話語壟斷，這是哄客敘事；通過人肉搜索、建構(gòu)和傳播謠言、動員造勢等手段虛構(gòu)事實與身份建構(gòu)，企圖使普通的糾紛渲染變成規(guī)模性的，這是對抗敘事[12]。另外申亞萍也認為，民粹主義在互聯(lián)網(wǎng)的寄居的形式復雜多樣，主要有與民族主義融合的網(wǎng)絡民族民粹主義、以輿論監(jiān)督為代表的網(wǎng)絡政治民粹主義和與娛樂主義結(jié)合的網(wǎng)絡文化民粹主義[13]。

（三）網(wǎng)絡民粹主義形成的原因和影響方面

互聯(lián)網(wǎng)絡為民粹主義的發(fā)展提供了新的傳播空間，在開放、自由的網(wǎng)絡空間肆意妄為，產(chǎn)生很大影響。國內(nèi)學者也紛紛探討網(wǎng)絡民粹主義形成的原因和影響，了解其根源，以期針對性的進行治理改善。葉金品以“杭州飆車案”為個案研究，認為民粹主義思潮在互聯(lián)網(wǎng)盛行，與媒介技術的發(fā)展息息相關，但有其社會根源――社會平民群體對精英群體的刻板印象和對抗心理[14]。石義彬、王君玲也通過對“哈爾濱警察打死大學生”網(wǎng)絡事件的分析，指出社會各階層間以及各地域間的矛盾、貧富差距的增大、百姓對政府的不滿與對立造成了國內(nèi)矛盾交織并激化，網(wǎng)民需要一個渠道去得到表達和釋放，這個過程中眾多網(wǎng)絡公共事件就將出現(xiàn)民粹主義現(xiàn)象[15]。也有學者認為產(chǎn)生網(wǎng)絡事件民粹化現(xiàn)象也有社會心理層面的原因，陳龍指出網(wǎng)絡給民眾提供了一個釋放的空間，網(wǎng)民可以通過這樣一個平臺紓解在現(xiàn)實生活中產(chǎn)生的不滿情緒，從而導致了傳播的非理性化，網(wǎng)絡草根傳播的民粹化的心理根源是“力比多”釋放帶來的[16]。賴風、宋振超則認為精英和權威代表是強勢階層和群體，但在互聯(lián)網(wǎng)中的他們卻成為“弱者”，網(wǎng)民卻與現(xiàn)實弱勢地位相反，具有了輿論賦予的針對精英階層的“弱者的武器”――話語霸權[17]。

近年來，網(wǎng)絡公共事件的民粹化現(xiàn)象愈來愈頻繁出現(xiàn)，給社會生活、網(wǎng)絡環(huán)境和政府治理帶來巨大影響。王德余在其博士論文中提到，網(wǎng)絡民粹主義關注弱勢群體和平民，為他們提供了更自由的話語空間，對現(xiàn)實生活的影響日益增強，但它也包含了大量的非理性因素，對社會輿論產(chǎn)生了巨大的沖擊[18]。陳堯認為，由于網(wǎng)絡民粹主義利用極端偏激的話語非理性地描述和評論社會轉(zhuǎn)型過程中的敏感問題和矛盾，加劇了精英與平民階層的緊張情緒，甚至激化了二者之間的敵對，地頻繁發(fā)生也推動了現(xiàn)實民粹主義社會運動的形成[3]。劉強則指出網(wǎng)絡民粹主義造成的負面效應體現(xiàn)在國際和國內(nèi)層面：國際層面可能會導致新的宗教和民族沖突，影響世界安全和穩(wěn)定；國內(nèi)層面講造成社會不同階層的對抗和社會疏離，導致社會認知的偏執(zhí)和非理性化，致使干擾政府的管理和政策的選擇[19]。

（四）網(wǎng)絡民粹主義的規(guī)避與治理方面

網(wǎng)絡民粹主義對社會帶來的影響不容輕視，國家、政府和社會都應審慎處理，積極引導。田婧認為，我們應該理性客觀辯證的對待網(wǎng)絡民粹主義這把雙刃劍，在承認其存在的合理性，不能夸大其負面效應和將其妖魔化的同時，也不能對其產(chǎn)生崇拜和依賴，更不能利用民粹主義的動員策略來控制輿論[20]。林伯海、石立春表示，中國應堅持在黨的領導下化解“問題中國”的根源問題，通過改善民生與保障民權結(jié)合的方式，消除民粹主義滋生和蔓延的土壤；對網(wǎng)絡輿論進行規(guī)范引導，提高法治化水平，使其負面效應消解[21]。李金龍、歐陽果華則從國家政策制定的角度提出，網(wǎng)絡民粹主義在我國轉(zhuǎn)型過程中難以根除，需要通過加強民主制度建設、建設法治體系、培育現(xiàn)代化公民、培養(yǎng)理性文化等方式，在長期的政策制定實踐中實現(xiàn)對網(wǎng)絡民粹主義的規(guī)范馴導[22]。叢日云也表示，在公民意識已經(jīng)覺醒的今天，需要開放其他公民參與的領域，讓公民在參與中學會參與；開放教育，使網(wǎng)民受到健康的公民教育，培養(yǎng)合格的、負責任的公民[23]。趙智敏、馬逸飛指出，可以通過對信息流的控制，引導影響流和對網(wǎng)絡熱點事件中的噪音流加以消除的等手段來消解網(wǎng)絡民粹主義[24]。武文霞、李春雷則認為應該對網(wǎng)絡進行“輿論松綁”，提升廣大網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)，加強媒體的專業(yè)主義精神，促進政府宣傳等各部門的網(wǎng)絡化（新媒體化）的建構(gòu)。而陶鵬則認為治理網(wǎng)絡民粹主義應該以人為本，努力實現(xiàn)虛擬世界與現(xiàn)實世界的良性互動，通過建構(gòu)高質(zhì)量的網(wǎng)絡生態(tài)文明、健全網(wǎng)絡監(jiān)督體系等途徑規(guī)制和消解網(wǎng)絡民粹主義的負面效應，實現(xiàn)網(wǎng)絡與現(xiàn)實社會的健康和諧發(fā)展[25]。

四、網(wǎng)絡民粹主義研究的缺陷和不足

縱觀已有的研究，雖不乏亮點，但總體上存在以下不足。首先，已有學術論文對網(wǎng)絡民粹主義的研究仍處于起步階段，研究成果較為單一。目前的成果大多著眼于從單一視角對個別事件、議題的淺層分析和描述，鮮有從宏觀角度系統(tǒng)化地對網(wǎng)絡民粹主義進行梳理。而只有以宏觀與微觀視野綜合對網(wǎng)絡民粹主義予以規(guī)整和梳理，才能更好地對網(wǎng)絡民粹主義問題輔以規(guī)避路徑的考量；其次，對網(wǎng)絡民粹主義規(guī)制問題的深入探討略顯不足。以往的大多針對網(wǎng)絡民粹主義來源和原因進行闡釋和討論，而對于其形成和傳播機制、規(guī)避策略的探討相對較少，且不夠深入。網(wǎng)絡民粹主義就本質(zhì)而言仍是民粹主義，依托網(wǎng)絡媒介的推動，具備了不同于傳統(tǒng)民粹主義特點的新特點，因此對其形成和傳播機制探討對于規(guī)制路徑的提出應該更加有針對性。

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[23] 叢日云.中國網(wǎng)絡民粹主義表現(xiàn)與出路[J].人民論壇，2014（4）：54-56.

篇6

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個性為主要目標的教育理論和方法。傳播學專業(yè)的教學改革必須緊密圍繞創(chuàng)新教育的四個目標，在課程結(jié)構(gòu)構(gòu)建、改革教學和考試方法方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。傳播學專業(yè)課程結(jié)構(gòu)要適應媒介技術發(fā)展對傳播人才的要求不斷完善，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)打好基礎。傳播學專業(yè)的主干課程可以采用講授法與討論法相結(jié)合、案例教學和情境教學、理論教學與實訓相結(jié)合等教學方法在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力方面發(fā)揮積極作用?？荚嚪椒梢詮慕⒄n程題庫、將課程作業(yè)與期末考試相結(jié)合、注重階段性與終結(jié)性評價相結(jié)合的方法引導學生形成創(chuàng)新人格。

關鍵詞：

創(chuàng)新教育；傳播學專業(yè)；課程結(jié)構(gòu)；教學方法；考試方法

隨著高等教育改革的不斷深入，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高級專門人才已經(jīng)成為我國高等教育人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略要求。所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新個性為主要目標的教育理論和方法，重在學生牢固、系統(tǒng)地掌握學科知識的同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。[1]以創(chuàng)新教育理念為指導，傳播學專業(yè)的教學改革必須緊密圍繞“創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個性”四個目標，在教學方式與考試方法方面雙管齊下培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

一、應對媒介技術發(fā)展優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)打好基礎

傳播學專業(yè)主干課程主要由新聞傳播理論、新聞傳播史和新聞傳播實務三大類課程構(gòu)成，其中前兩者主要屬于理論類課程，新聞傳播實務類課程因計算機與網(wǎng)絡技術的發(fā)展又可分為新聞傳播業(yè)務類課程和計算機技術類課程。新聞傳播史論類課程，在課程建構(gòu)中不能僅強調(diào)大眾傳播類課程，需要將人際傳播、組織傳播、政治傳播、跨文化傳播等課程根據(jù)本科生的實際情況適當規(guī)劃在課程體系當中，課程性質(zhì)可分為必修和選修。計算機技術類課程是媒介融合時代傳播學專業(yè)課程構(gòu)成的一個新要素，掌握計算機技術是學生從事新聞傳播活動必須具備的基本技能，應適當提高此類課程在傳播學課程體系中的比例，使學生有較充分的機會學習和掌握傳媒技術，提高應用能力，以適應社會發(fā)展的需要。新聞傳播業(yè)務類課程的整體構(gòu)成變化不大，主要應該在教學內(nèi)容方面不斷更新和調(diào)整，增加一些適應媒介發(fā)展變化的新內(nèi)容，引導學生關注學科發(fā)展動態(tài)，體會到技術創(chuàng)新的影響，特別要指導學生在掌握基本媒體技術的基礎上進行新聞傳播實踐，使他們能夠?qū)W以致用，創(chuàng)新意識和能力得到充分培養(yǎng)和鍛煉，培養(yǎng)他們成為真正的具有創(chuàng)新精神的全媒體新聞傳播人才。

二、根據(jù)課程性質(zhì)選用多種教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

傳播學專業(yè)主干課程教學方法的改革的探索主要從理論類課程、業(yè)務類課程、計算機技術類課程三大類課程入手，根據(jù)課程性質(zhì)特點選用恰當?shù)慕虒W方法，對學生進行創(chuàng)新能力的訓練，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

1.在新聞傳播史論類課程中將講授法與討論法相結(jié)合，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。新聞傳播史論類課程主要包括傳播理論、新聞理論、新聞傳播史、網(wǎng)絡傳播、人際傳播、政治傳播、跨文化傳播等，這些課程的共同特點就是理論性很強，在教學過程中教師勢必較多地采用講授法向?qū)W生講解基本的新聞傳播學理論知識。為使基本理論教學深入淺出、簡明易懂，教師要選用大量的教學案例進行闡釋和分析，使學生能真正理解基本理論的內(nèi)涵。此外，還要引導學生在媒介變化的新形勢下對新聞傳播理論進行反思和置疑，這就可以適當拋給學生一些當前有爭論的觀點、話題組織學生進行課堂討論，在爭論的過程中使真理越辯越明，并且使學生學會多角度分析問題，學會思考，學會理據(jù)充分地闡述個人觀點。將講授法與討論法相結(jié)合，不僅有利于活躍新聞傳播史論類課程的課堂教學氣氛，而且有利于引導學生多角度思考問題，培養(yǎng)學生敢于置疑的精神，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

2.在新聞傳播業(yè)務類課程中選用案例教學和情境教學，訓練學生的創(chuàng)新思維。新聞采訪、寫作、評論、編輯、輿論調(diào)查原理與方法、公共危機傳播管理等課程屬于新聞傳播業(yè)務類課程，這類課程理論與實務聯(lián)系密切，教師在教學過程中不僅要講清楚基本原理與方法，更要給學生提供較多的課內(nèi)外實訓機會，鍛煉他們的新聞業(yè)務能力。在教學過程中，教師一方面可以采用案例教學法，通過給學生提供豐富的新聞采、寫、編、評、輿論調(diào)查、公共危機處理典型案例組織學生進行討論，分析這些案例的優(yōu)缺點，向業(yè)界前輩學習實務方面的經(jīng)驗；另一方面，采用情境式教學為學生營造一些虛擬或真實的大眾傳播現(xiàn)場情境，利用學生在理論學習和案例分析中獲取的相關知識，組織學生以小組為單位策劃新聞報道、輿論調(diào)查、危機處理，并鼓勵學生超越案例的局限，大膽思考與眾不同但又合理有效的報道、調(diào)查與處理方式，使學生不僅僅能夠?qū)I(yè)知識學以致用，更能夠超越條框限制，運用新方法去分析和解決問題，對學生進行創(chuàng)新思維訓練。

3.在計算機技術類課程中將理論教學與實訓相結(jié)合，提高學生的創(chuàng)新能力。隨著新媒體技術的不斷發(fā)展，新聞傳播學專業(yè)的學生不能只在“紙上”談兵，還必須掌握Photoshop、Illustrator、Premiere、Dreamweaver、Flash等多種計算機軟件技術來適應電子媒介時代的要求。計算機技術類課程的教學需要講練結(jié)合，提供給學生更多實際操作的機會。在教學過程中，教師先是對基本的操作技術進行示范，之后通過指導學生進行大量的反復操作和訓練提高他們的熟練程度。但作為新聞傳播學專業(yè)的學生，掌握軟件的基本使用方法還未達到教學目標，能運用基本的計算機軟件技術并結(jié)合新聞傳播的理論知識，進行平面、影視、網(wǎng)絡媒體的編輯與制作才能達到學習計算機技術類課程的目的。因此，教師在教學過程中，當學生的技術水平達到一定程度之后，就會選取優(yōu)秀的行業(yè)作品與學生一起進行分析、評價，并通過布置階段性和綜合性作業(yè)的方式，指導學生在作品鑒賞的基礎之上完成自己的、具有一定創(chuàng)意的作品，以提高學生的創(chuàng)新能力。

三、根據(jù)課程特點選擇靈活的考核方式，引導學生形成創(chuàng)新人格

教育對象具有優(yōu)越的創(chuàng)新情感和良好的個性特征是形成和發(fā)揮創(chuàng)新能力的底蘊。創(chuàng)新個性一般來說主要包括勇敢、富有幽默感、獨立性強、有恒心以及一絲不茍等良好的人格特征。[1]為引導學生形成創(chuàng)新人格，需要改革新聞傳播學專業(yè)課程的考核方式，充分肯定學生的創(chuàng)新成果，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情，進而將創(chuàng)新意識不斷內(nèi)化在自己的人格當中。

1.建立新聞傳播史論類課程的題庫，考察學生掌握基礎知識的情況。從創(chuàng)新教育的內(nèi)涵可見，牢固、系統(tǒng)地掌握學科知識是具備創(chuàng)新能力的基礎，任何創(chuàng)意都不是憑空產(chǎn)生的，而是需要大量的“原型啟發(fā)”，這些新聞傳播學的基本理論知識就是誘發(fā)學生產(chǎn)生創(chuàng)意的“原型”，因此對于新聞傳播史論類課程的基礎知識、基本理論的考核不僅不能放松，反而需要不斷提高考核內(nèi)容的深度和考核范圍的廣度，全面、綜合考察學生對新聞傳播學科基本理論知識的掌握情況。此類課程，可以通過建立考試題庫的方式，使學生對新聞傳播學基本理論內(nèi)容進行全面復習，教師通過勾畫本門課程的教學內(nèi)容系統(tǒng)圖示指導學生牢固、系統(tǒng)地掌握基本專業(yè)知識。但在題型設計方面可以多樣化，通過填空、選擇、名詞解釋、簡答等方式考核學生對基本理論知識的掌握情況，同時也可以通過案例分析、觀點述評等方法考核學生對基礎知識的理解與應用情況。

2.新聞傳播業(yè)務類課程將課程作業(yè)與期末考試相結(jié)合，培養(yǎng)學生的獨立性。新聞傳播業(yè)務類課程需要教師在講授清楚基本理論之后，根據(jù)章節(jié)特點適當進行實訓。學生的實訓作品質(zhì)量反映了學生對理論知識的理解和應用情況，此類課程應根據(jù)教學內(nèi)容和進度安排給學生布置實訓作業(yè)，采用個人獨立完成或小組協(xié)作的方式提交課程作業(yè)。教師在習題課中，選擇部分學生的作品給予點評、或組織學生進行互評，在作品評價過程中提高學生的新聞業(yè)務水平，并將課程作業(yè)的成績按一定比例計入學生總評成績中，提高學生對實訓作業(yè)的重視程度，使學生在獨立和協(xié)作完成作業(yè)的過程中，大膽發(fā)揮自己的想象力和獨立分析與處理新聞實務的能力，培養(yǎng)學生的獨立性。另外，這類課程的理論知識也不容忽視，期末考試也是必要的環(huán)節(jié)，通過綜合性考試考察學生對基本理論知識的掌握情況，并適當采用應用性的題目來考核學生在有限時間內(nèi)應對問題的能力。

3.計算機輔助設計類課程注重階段性與終結(jié)性評價相結(jié)合，肯定學生的創(chuàng)新成果。計算機輔助設計類課程是教學內(nèi)容與學生實踐結(jié)合最為密切的一類課程，此類課程不能只以期末考試為主，而應在教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容和教學進度安排，適時給學生布置階段性作業(yè)來考察學生對基本軟件技術的掌握情況。因此，此類課程適合采用階段性作業(yè)與期末綜合性作品相結(jié)合的方法進行考核。階段性作業(yè)重點考察學生對軟件技術中的某個知識點的掌握與應用情況，期末綜合性作品要考核學生對本課程中大部分軟件技術的整體把握與應用情況，并在綜合性作業(yè)中將學生的創(chuàng)意水平作為評價標準之一，肯定他們的創(chuàng)新成果，使他們獲得良好的創(chuàng)新情感體驗。這種考核方式對于教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，提高學生學習的自主性具有積極作用。

參考文獻：

篇7

關鍵詞：中專學生； 網(wǎng)絡道德； 有效措施

中圖分類號：D412.62 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）02-000-001

在網(wǎng)絡時代，信息傳播變得難以控制，偽劣信息、無用信息比重加大，全社會對網(wǎng)絡道德問題日益重視，中專學生是使用網(wǎng)絡的重要成員，因此，網(wǎng)絡道德教育已經(jīng)成為中專學校信息素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。目前很多中專學校都在通過各種不同途徑實施網(wǎng)絡道德教育，但總的來說沒有取得明顯效果，教育內(nèi)容、教育方式方法等方面存在著嚴重的不足。

一、中專學生網(wǎng)絡道德教育存在的問題

1.現(xiàn)有網(wǎng)絡法律法規(guī)不完善

自1986年4月開始，我國先后制定并頒布了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》《計算機系統(tǒng)安全規(guī)范》《《互聯(lián)網(wǎng)安全條例》《計算機信息網(wǎng)絡國際互聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務管理辦法》等一系列規(guī)定和法規(guī)，并在刑法、刑事訴訟法、民法、民事訴訟法等法律中加入了計算機信息安全方面的條文。隨著這些信息法律的頒布實施，我國信息活動領域無法可依的局面已經(jīng)有所改變。

2.缺乏具體網(wǎng)絡道德評判標準

網(wǎng)絡道德主要包括網(wǎng)絡道德和學術道德。我國早在2001年11月就頒布了《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，在一定程度上規(guī)范了人們的網(wǎng)絡行為。但它只是對網(wǎng)絡行為做了一些大致的規(guī)定，明確了哪幾種典型行為是恰當?shù)?，哪些是不恰當?shù)模珱]有健全如何判斷是否屬于這種行為的具體標準。在現(xiàn)實生活中，不良信息是指哪些信息，哪種信息行為屬于破壞網(wǎng)絡秩序、危害網(wǎng)絡安全的行為，哪種情況屬于侮辱欺詐他人的行為，哪種學術行為屬于合理引用范圍，哪些學術行為屬于抄襲等學術不端行為，這些都沒有具體明確的道德評判標準，因此導致中專學生對自身信息行為的善惡無法有效區(qū)分，道德評判顯得非常困難。

3.實施網(wǎng)絡道德教育的主體不明確

傳統(tǒng)觀點認為網(wǎng)絡道德教育工作屬于思想政治工作范疇，所以中專校思想政治工作者和少數(shù)德育課教師是中專學生網(wǎng)絡道德教育的實施主體。但也有不少人提出學工處、團委、教務處、網(wǎng)絡中心、圖書館、各教學單位等部門都應積極參與，各司其職，共同做好中專學生的網(wǎng)絡道德教育工作。

4.網(wǎng)絡道德教育設施落后、教材缺乏

許多中專校承擔網(wǎng)絡道德教育的信息檢索課還在一般教室上課，有的教學實踐基地的電腦還比較陳舊，無法做到端對端的指導和監(jiān)控，使學生們始終缺少信息的切入點和鍛煉機會，教學效果不佳。因此，很多中專學生選擇了在條件更為“優(yōu)越”、氣氛更為“寬松”的宿舍或網(wǎng)吧進行上網(wǎng)，由于缺乏有效的監(jiān)督管理，各種不良的網(wǎng)絡信息行為也隨之在這種放任狀態(tài)下泛濫起來。網(wǎng)絡道德教育的教材明顯缺乏、內(nèi)容不明確。目前大部分信息檢索課教材中沒有信息道德教育的專門篇章，只有極少數(shù)的新近出版的教材提到了網(wǎng)絡道德教育的重要性，但都是從理論層面上闡述對中專學生進行信息道德教育的必要性和緊迫性，缺乏現(xiàn)實生活中的案例分析，目前中專校尚無統(tǒng)一的網(wǎng)絡道德教育內(nèi)容及教材。

5.網(wǎng)絡道德教育方式單一，缺乏評價機制

涉及網(wǎng)絡道德教育的老師大多是以命令、說教的語氣要求學生不接觸有害的信息、不發(fā)生破壞網(wǎng)絡秩序的行為，缺乏“曉之以情、動之以理”的教學方法，沒有系統(tǒng)的教學內(nèi)容和統(tǒng)一安排，也沒有提供與中專學生信息道德教育相配的學習輔導資料。

二、中專學生網(wǎng)絡道德教育的對策

1.廣泛開展相關法律制度的宣傳和教育

中專校要充分利用課堂、校園網(wǎng)、廣播、電視、校報、展覽等多種形式和手段，深入宣傳《知識產(chǎn)權法》《信息網(wǎng)絡傳播權保護條例》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務管理辦法》等法律制度和行為規(guī)范。要教育中專學生全面、客觀地了解信息，提高信息鑒別能力，增強網(wǎng)絡法律意識和網(wǎng)絡道德觀念，保證其真正成為網(wǎng)絡中的道德主體，主動承擔起維護網(wǎng)絡秩序的重任。

2.制定具體的網(wǎng)絡道德評判標準

對中專學生進行網(wǎng)絡道德教育首先應該考慮制定具體的網(wǎng)絡道德評判標準。中專?？梢詤⒖肌吨袊ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)自律公約》《大學生做文明網(wǎng)民倡議書》等規(guī)定，結(jié)合中專學生實際情況，按開發(fā)信息產(chǎn)品過程、查詢信息、利用信息、傳播信息、休閑娛樂等分別制定具體的信息道德規(guī)范，要求中專學生嚴格遵守。可在校園網(wǎng)的顯著位置設置信息道德規(guī)范欄目，將《關于各高校思想政治教育進網(wǎng)絡的若干意見》《校園計算機網(wǎng)絡用戶手冊》等信息管理制度放入信息道德規(guī)范欄目中，對本校學生的上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)范圍等做出詳細明確的規(guī)定。通過這些具體的網(wǎng)絡道德評判標準，幫助中專學生樹立明確的網(wǎng)絡是非觀。

3.利用文獻檢索課開展網(wǎng)絡道德教育

網(wǎng)絡時代文獻檢索課呼喚網(wǎng)絡道德教育，通過向中專學生介紹一些知識性和學術性較強的網(wǎng)站，引導他們在學習、寫作過程中正確使用學術信息，在相互交流過程中實現(xiàn)潛移默化的信息道德教育。通過借鑒世界發(fā)達國家網(wǎng)絡道德教育方面的經(jīng)驗，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化、倫理道德、法律等國情，編寫與網(wǎng)絡時代要求與特點相適應的專門的中專學生網(wǎng)絡道德教材。

4.改善網(wǎng)絡道德教育教學設施

中專校應繼續(xù)加大經(jīng)費投入，進行校園信息化建設，在硬件上，要加快網(wǎng)絡進學生宿舍的進程，有條件的中專?？梢栽谡n余時間將公共機房對全體學生免費開放和使用，這樣可以將中專學生從社會不適宜的網(wǎng)絡環(huán)境中爭取過來。軟件上，要主動占領校園網(wǎng)絡陣地，以宣傳部門牽頭、相關部門配合，加大社會主義文化建設成果的宣傳，使校園網(wǎng)真正成為全校師生共同的網(wǎng)絡精神家園。

篇8

【關鍵詞】高職教育；網(wǎng)絡編輯；教學模式；商業(yè)新聞

隨著信息技術的高速發(fā)展，1998年5月，聯(lián)合國新聞委員會宣稱互聯(lián)網(wǎng)為“第四媒體”。隨之，網(wǎng)絡編輯作為新興職業(yè)應運而生。勞動和社會保障部于2005年3月24日公示了第三批共10個新職業(yè)的名單，其中網(wǎng)絡編輯員赫然在目，并于2006年被列入國家職業(yè)大典。與此同時，網(wǎng)絡編輯也成為眾多高職院校的熱門專業(yè)或課程。

縱觀高職院校的網(wǎng)絡編輯類課程不難發(fā)現(xiàn)，基本上都是以培養(yǎng)網(wǎng)絡編輯的實際崗位能力為主線來設置，培養(yǎng)能在各種專業(yè)網(wǎng)站以及企業(yè)、報社、學校、機關等企事業(yè)單位網(wǎng)站從事網(wǎng)絡編輯和網(wǎng)絡傳播工作的專門人才。具體而言，就是讓學生具備較強的網(wǎng)絡及相關軟件的應用能力、網(wǎng)頁設計與制作能力、信息采編、處理及整合能力、選題策劃能力以及較強的語言組織表達能力等。與此相對應，高職院校開設的專業(yè)核心課程主要有：圖形圖像處理技術、網(wǎng)頁設計與制作、新聞采訪與寫作、互聯(lián)網(wǎng)音視頻編輯、互聯(lián)網(wǎng)編輯實務、互聯(lián)網(wǎng)推廣等。

毫無疑問，高職院校開設的網(wǎng)絡編輯類課程與所需崗位技能一一對應，具有完整而系統(tǒng)的課程體系。這與大多數(shù)“網(wǎng)絡編輯”招聘信息中崗位描述的匹配度非常高，說明高職課程體系的設置強調(diào)了高職人才培養(yǎng)的職業(yè)性、實用性、實踐性和應用性等要求。

二、網(wǎng)絡商業(yè)化內(nèi)容采編的必要性

在教學實踐中，不少網(wǎng)絡編輯類課程的教學內(nèi)容拘泥于傳統(tǒng)信息領域，沒有體現(xiàn)適應社會需要的目標，缺乏對崗位實際應用能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)實的情況是，高職學生的就業(yè)方向主要為商業(yè)類網(wǎng)站，因為傳統(tǒng)媒體網(wǎng)站編輯或大型門戶網(wǎng)站的新聞編輯肯定對新聞專業(yè)要求較高，這些網(wǎng)站基本上只吸收普通高校的新聞人才。從這個角度來講，高職院校網(wǎng)絡編輯類課程就要與時俱進，汲取傳統(tǒng)新聞學采編方法與技巧之精華，靈活應用到商業(yè)化的內(nèi)容采編中。

由定義可知，網(wǎng)絡編輯是指“利用相關專業(yè)知識及計算機和網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術，從事互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站的內(nèi)容建設人員”。這里的“相關專業(yè)”就是指的具體的行業(yè)，確切地說，就是某一商業(yè)領域。下面，筆者通過對網(wǎng)絡媒體發(fā)展史的簡要梳理，來認識網(wǎng)絡商業(yè)化內(nèi)容采編的必要性和重要性。

中國自1994年進入互聯(lián)網(wǎng)時代，國內(nèi)許多新聞媒體也開始關注并介入網(wǎng)絡。那一階段，均是傳統(tǒng)媒體“霸占”著網(wǎng)絡輿論陣地，網(wǎng)站內(nèi)容基本以對傳統(tǒng)媒體已新聞的“二次傳播”為主。隨著四大門戶網(wǎng)站的建立，由于受新聞采編權的限制，網(wǎng)站新聞“轉(zhuǎn)載”風越發(fā)盛行，新聞來源仍然以傳統(tǒng)媒體為主。與此同時，一些政府機構(gòu)、企事業(yè)單位、社會組織等也紛紛建立了自己的網(wǎng)站，并自己新聞動態(tài)。這部分新聞，也成為了網(wǎng)絡媒體的新聞來源之一?？梢哉f，網(wǎng)絡新聞即時性、地域性、廣泛性和豐富性等特點是傳統(tǒng)媒體無法比擬的。

隨著時代的發(fā)展，除了一如既往地傳播時事社會類新聞外，互聯(lián)網(wǎng)蘊藏的巨大新聞商機也日益突顯并迅速釋放，即所謂的商業(yè)新聞。筆者認為，商業(yè)新聞專門為某一行業(yè)提供信息服務，為該行業(yè)的商家服務，比如健康、旅游、家居、房地產(chǎn)、汽車、美容、百貨、飲食、游戲、理財?shù)?。這一點，從網(wǎng)站的導航設置就可以看出。總之，商業(yè)新聞的涉及范圍非常廣泛，提供此類商業(yè)新聞的主要網(wǎng)絡媒體包括：傳統(tǒng)媒體網(wǎng)站和四大門戶網(wǎng)站的相關頻道、專業(yè)性行業(yè)網(wǎng)站，比如搜房網(wǎng)，提供房地產(chǎn)家居行業(yè)的專業(yè)化信息服務，在一些城市和地區(qū)，搜房網(wǎng)的影響力與廣告收入甚至遠超過當?shù)氐膫鹘y(tǒng)媒體。

眾所周知，除傳統(tǒng)媒體網(wǎng)站有財政支持外，網(wǎng)絡媒體要維持生存，大部分靠廣告收入?？梢哉f，這些與消費者生活密切相關的民生行業(yè)，是永遠不會退出市場的，只會有越來越多的新商品、新行業(yè)涌現(xiàn)。所以，要獲得廣告收入，為消費者、商家、行業(yè)提供信息服務的商業(yè)新聞的存在與傳播價值可見一斑。與此同時，除了從事網(wǎng)絡媒體的編輯外，許多企業(yè)擁有自己的網(wǎng)站，當然也需要網(wǎng)絡編輯來進行商業(yè)信息的采編、維護與更新。

三、基于商業(yè)化內(nèi)容采編的網(wǎng)絡編輯高職教學模式初探

認識到了網(wǎng)絡商業(yè)化內(nèi)容采編的必要性和重要性，筆者將結(jié)合自己的高職教學實踐經(jīng)驗，以網(wǎng)絡商業(yè)消息采編為例，運用高職教育的相關理論，從教學設計、教學方法、教學內(nèi)容、教學成果四個方面入手，探討網(wǎng)絡商業(yè)編輯的高職教學模式。

1.教學設計“工作化”

在高職教學中，“基于工作過程”的概念早已提出并被業(yè)內(nèi)廣泛應用。以項目導向為指導思想，“按照工作過程的順序開發(fā)課程，是凸顯職業(yè)教育特色的課程開發(fā)的突破口，其目的強調(diào)高新技術條件下與工作過程有關的隱形知識――經(jīng)驗的重要地位，同時強調(diào)學科體系知識不應通過灌輸而應由學生在學習過程的‘行動’中自我建構(gòu)而獲得?！?/p>

不得不承認，高職學生的一大特點是自主學習能力相對較差，對于偏理論性質(zhì)的課程內(nèi)容不太感興趣，缺乏獨立思考能力。所以，在教學實踐中，就要模擬網(wǎng)絡編輯采編信息的實際工作過程來進行教學設計。例如網(wǎng)絡商業(yè)消息采編的設計中，可以分塊確定具體的項目任務，讓學生分階段、分步驟完成，教學設計為：網(wǎng)絡文字編輯概述、網(wǎng)絡商業(yè)消息類新聞采編方法與技巧、實戰(zhàn)網(wǎng)絡商業(yè)消息類新聞采編、新聞視頻制作之錄音與音頻處理、新聞視頻制作之視頻合成與后期制作等，根據(jù)網(wǎng)絡編輯的實際工作流程來設計，同時將采編內(nèi)容引導到商業(yè)領域，又讓學生綜合運用所學知識來完成任務，達到學以致用的目的，又避免了單純講解理論知識的枯燥與乏味。

2.教學方法“情景化”

崗位市場需求促使高職院校網(wǎng)絡編輯類課程要偏向于商業(yè)化內(nèi)容采編，但這恰恰成為教學難點。學生們一直生活在校園里，除了少部分人參與社會實踐或?qū)嵙暬顒樱蟛糠謱W生對社會各行各業(yè)不了解，甚至連很多品牌名字都沒聽說過，更不清楚商業(yè)活動的類型、流程、特點等，所以讓學生進行具體行業(yè)商業(yè)信息采編的教學活動存在較大的難度。

面對這一情況，在高職教學中，除了我們常用的案例教學法、情景教學法、講授法、討論法等教學方法外，情景教學法在商業(yè)化內(nèi)容采編教學中顯得尤為重要。情景教學模式是指“在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教學要求，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法?！崩缇W(wǎng)絡商業(yè)消息采編的實施中，首先明確給學生說明，自己扮演的角色是某網(wǎng)站編輯，將對某客戶的商業(yè)活動進行動態(tài)報道，包括文字和視頻內(nèi)容。然后給學生分發(fā)事先搜集的近期真實的商業(yè)活動信息材料，讓學生對散亂信息進行選擇加工，以小組合作的方式討論完成商業(yè)動態(tài)新聞寫作。老師和學生一起，站在普通網(wǎng)友的角度，對其新聞稿進行點評并指導完善。接下來，讓學生扮演主持人進行播報新聞的視頻錄制與配音工作。最后，根據(jù)各自的商業(yè)活動主題，通過網(wǎng)絡搜集其他相關資料，完成商業(yè)動態(tài)新聞視頻的制作。這樣，讓學生完全體驗了網(wǎng)絡編輯的角色與整個工作內(nèi)容和流程，讓學生在做中“玩”、在“玩”中學。

3.教學內(nèi)容“商業(yè)化”

這一點正是本文研究的核心。根據(jù)前文的分析，商業(yè)化內(nèi)容采編應成為高職網(wǎng)絡編輯教學的重點內(nèi)容。首先要讓學生了解常見商業(yè)活動的類型、流程及對其進行新聞傳播的方式等。在進行案例分析和素材選擇時，要緊密圍繞這些商業(yè)活動進行。

目前來講，主要的商業(yè)活動有：新店開業(yè)、儀式慶典、新品會、團購促銷活動、明星簽售、明星代言、年會等。對于網(wǎng)絡商業(yè)消息類新聞而言，其寫作形式非常靈活自由。在指導學生進行新聞寫作與視頻制作時，在傳統(tǒng)新聞寫作方法的基礎上，要強調(diào)商業(yè)立場，能夠有效地傳遞商業(yè)信息。

具體而言，第一，在標題制作中，要體現(xiàn)商業(yè)信息和事件要素，例如“德泰墻紙再顯品牌風采 攜環(huán)保新品亮相墻紙布藝展”標題中，“德泰墻紙”即為商業(yè)信息，“墻紙布藝展”即為事件要素；第二，在導語寫作中，除了體現(xiàn)時間、地點、主體、事件等基本事實要素外，還可表現(xiàn)商業(yè)活動的亮點、目的和意義等，用以吸引網(wǎng)友或提升活動高度；第三，在主體內(nèi)容安排上，可采用人物講話、活動流程及內(nèi)容、企業(yè)簡介、背景資料、相關新聞、消費者感受、業(yè)內(nèi)人士評價等內(nèi)容，在表述上，多使用“某某稱、說、表示、指出、強調(diào)、認為，在某某看來……”“據(jù)了解、據(jù)報道、據(jù)統(tǒng)計、據(jù)悉、XXX是、XXX創(chuàng)立于……”“首先、其次、隨后、接著、然后、進一步、最后……”“XXX回顧、最新進展、據(jù)最新消息……”等新聞用語。這樣，就用從新聞的專業(yè)角度有效地傳遞了商業(yè)活動信息；第四，對于網(wǎng)絡商業(yè)動態(tài)新聞而言，對結(jié)尾沒有嚴格的規(guī)范與要求，實際操作中，往往可有可無，事件說完就完。

4.教學成果“網(wǎng)絡化”

既然在網(wǎng)絡編輯的教學中，內(nèi)容采編偏向于商業(yè)化，案例和素材也來自于實際的商業(yè)活動，那么學生在課堂上按要求完成項目后，可以將這些勞動成果上傳到各大網(wǎng)絡平臺或者給學生建立的班級博客、班級微博、班級社區(qū)等。這樣，讓學生認識到自己是在完成一個真實的項目，而不是一次課堂作業(yè)，無形中的壓力會讓學生端正態(tài)度，認真對待每一次任務。這些作品公布到網(wǎng)絡平臺，不僅記錄了學生的成長與收獲，同時，通過獲取網(wǎng)友的評論、意見或建議等反饋信息，讓學生深刻體會成熟感，并認識自己的成長空間，甚至帶來就業(yè)機會。更重要的是，一個一個作品的不斷積累，就成為了豐富的教學資源庫。

四、結(jié)語

眾所周知，高職教育的主要目的是培養(yǎng)學生的技術應用能力，高職院校大多以“應用”為主旨和特征來構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系。在新的時代背景下，對于網(wǎng)絡編輯這類實踐性很強但又偏理論性質(zhì)的課程而言，更應認真思考崗位市場需求。本文著眼時代大局，敏銳洞察到商業(yè)化內(nèi)容采編的必要性與重要性，并初探基于商業(yè)化內(nèi)容采編的網(wǎng)絡編輯高職教學模式，具有時代和教學改革的雙重意義。由于筆者經(jīng)驗有限，文中純屬個人觀點，望與學者們一起深入探索網(wǎng)絡編輯類課程的高職教學模式。

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中國電視紀錄片創(chuàng)作理念的演遞及其論爭--為"中國紀錄片20年論壇"而作 高鑫

電影現(xiàn)象學論綱 周月亮

早期學者視閾中的攝影藝術 李興國，楊新磊

論"廢話"的語用功能 應天常

論網(wǎng)絡文學傳播特性 袁立庠

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有關互聯(lián)網(wǎng)的傳播研究述略 金兼斌

網(wǎng)絡傳播中語言符號的變異 孟偉

從中國的《教育服務貿(mào)易減讓表》看高等教育改革方向 楊樹雨

設計觀念--重估影視概念之八 丁海宴

大象無形大音希聲--略談情聲氣的"分離" 於春

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我國廣播電視系統(tǒng)職工體質(zhì)與健康情況調(diào)查報告 喬培基，王勝超，肖明，張珂

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精深 精湛 精良——評析中國電視劇的八次轟動效應(下) 張鳳鑄

科學與紀錄——關于科教片創(chuàng)作的一些思考 宋家玲

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2001-2002年中國電視紀錄片描述 夏倩芳

紀實的誤區(qū) 高克明

世紀初中國傳媒業(yè)與資本市場：政策與機會 黃必烈

電視節(jié)目成本管理方法研究 嚴威，高福安

現(xiàn)代廣告批評解讀 饒德江

迅速崛起的新媒介——cybergame 何威

從“以學習者為中心”到“自主學習” 楊敏

論我國英語習用環(huán)境的變遷 傅力

加強學科建設 構(gòu)造一流師資隊伍——高校師資隊伍建設思考 李文麗

國際文化交流中的語言譜系 閔惠泉

美日關系研究的一部力作——讀《眺望珍珠港：美日從合作走向戰(zhàn)爭的歷史透視》有感 蔡翔

重大突發(fā)事件：引發(fā)的媒體反思與變革——“重大突發(fā)事件與新聞傳播學術研討會”綜述 孟建

《〈焦點訪談〉紅皮書》研討會紀要 國濤

韓非的傳播觀念及技藝 汪碧芬

電視娛樂節(jié)目亟待提高文化品位 孫宜君

電視新聞播音個性化風格形成的依據(jù) 海霞

我國新聞傳播人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新 申凡

現(xiàn)場傳播——從傳播學看展會 巫濛

論廣播中對聲音的運用 張平

電視是如何“射門”的——電視體育娛樂節(jié)目初探 張慶

網(wǎng)絡廣播發(fā)展及前瞻 謝奇峰，王宇

廣播劇：涅槃后重生 宋曉茜，汪純

體育解說的內(nèi)涵與功能 王群

試論電視欄目策劃的五要素 項仲平

電視欄目的DNA 梁紅

節(jié)目運作與頻道專業(yè)化問題初探 余志為

收視率再批判 堯風，錢踐，Yao Feng，Qian Jian

傳媒活動中知情權與隱私權的道德選擇 李光輝

論電視傳播中的身體意象 陳月華

論媒介身份研究的可能性與科學性 邵培仁，邱戈

有聲語言大眾傳播的生命活力研究論綱 張政法

中國新聞出版業(yè)監(jiān)管體制模式選擇 姚德權，Yao De-quan

論電信業(yè)和傳媒業(yè)的產(chǎn)業(yè)融合 陳力丹，付玉輝，Chen Li-dan，F(xiàn)u Yu-hui

論輿論監(jiān)督在和諧社會構(gòu)建中的作用 丁柏銓，Ding Bai-quan

韓國放送公社"三個面向"的戰(zhàn)略導向 范紅，賈萌，廖正軍

論改革開放以來中國廣電業(yè)的十大轉(zhuǎn)型 邢建毅

結(jié)束暴利時代中國報業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 林暉

創(chuàng)新擴散理論的實證研究--關于在中國貧困農(nóng)村地區(qū)推廣新知識與新技術的實地調(diào)查 段鵬

論新媒介即關系 陳先紅

關于新聞法學研究的思考--2004-2005年新聞法學研究綜述 林愛珺

現(xiàn)代性視域中的臺灣媒體與政府--以"TVBS VS臺灣當局"為例 葉再春

電視娛樂資訊節(jié)目探析 張帆，王陽

大集市模式的博客傳播理論研究和案例分析 方興東，張笑容，F(xiàn)ang Xing-dong，Zhang Xiao-rong

歐美博客研究評述 胡春陽

從"兩會"博客現(xiàn)象看博客的社會傳播價值 余偉利，陳敏利

中國電視頻道化生存的理論構(gòu)想及其營銷策略--訪北京大學藝術學院副院長彭吉象教授 彭吉象，楊乘虎，Peng Ji-xiang，Yang Cheng-hu

突破與建構(gòu):電視春節(jié)晚會發(fā)展之路 丁亞平，Ding Ya-ping

數(shù)字媒介與藝術創(chuàng)新 廖祥忠

關于"真人秀"語境的思考 游潔

電視新聞標題篇章化芻議 彭宗平

論"郵發(fā)合一"體制安排下的報業(yè)生態(tài) 武志勇，Wu Zhi-yong

葡萄牙媒體產(chǎn)業(yè)的集中歷程及其特征與啟示 丁曉正，胡正榮

論廣告品牌傳播的內(nèi)容要素 蘇寶華

電視媒體的360度接觸點設計:一種打開"機會窗"的方法 趙曙光

中國電視的困境與突圍 項仲平，朱曉軍

對我國編輯出版學教育的幾點思考 蔡翔，唐穎

改革實踐性教學培養(yǎng)創(chuàng)新傳媒人才 王志敏，姚爭

向一個有理想有思想的教育拓荒者致敬--專訪《風范長存--左熒紀念文集》主編趙玉明教授 李煜

突尼斯"信息社會世界峰會"系列會議紀要與隨感 劉燕南

首屆中國(北京)國際大學生動畫節(jié)綜述 趙冰

中央電視臺《新聞調(diào)查》十年發(fā)展論壇綜述 孔令順

中國傳播學會成立大會暨第九次全國傳播學研討會綜述 白貴，高菲

電視的文化闡釋 洪濤

試析反打鏡頭在電視節(jié)目中的運用 閻立峰

方言類電視節(jié)目的生存與發(fā)展 王培

電視科技節(jié)目表達方式芻議 王艷玲，孫瑛

電視談話節(jié)目策劃三題 李立風

組織因素與傳媒倫理道德建設 初廣志

轉(zhuǎn)變觀念與時俱進--《夕陽紅》節(jié)目的改版與定位 陳志峰

中國媒介產(chǎn)業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)區(qū)域聯(lián)合 劉潔

論電視節(jié)目主持人職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素及策略 張敬

鞏固探索整合提高--中國傳媒大學新聞系、傳播系本科專業(yè)建設的探索和思考 王宇，張曉紅

論衛(wèi)視的"三個拓展" 尼松多吉

多媒體網(wǎng)絡技術與英語視聽教學 鄧磊

篇10

智能家居行業(yè)發(fā)展十幾年來一直處于相對緩慢的困境，最主要的原因是沒有拉動終端消費需求。無論是地產(chǎn)合作還是設計師聯(lián)盟，如何讓終端業(yè)主真正能感受到智能化生活的便捷才是最重要的?！渡衅分悄堋肪褪菫榱诉@個目的，通過淺顯易懂的文字描述，通過一個個鮮活的案例，通過業(yè)主親自講述的裝修故事，來真正反應智能化生活的全景。

感謝您的支持和關注，我們會一如既往的努力……

言人所言，供人所需。伴隨著十二五觀劃中家庭物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)興起所帶來的龐大新知識體系，絕大多數(shù)的消費族群對于新產(chǎn)業(yè)的認知，還停留在“神馬”階段，必須徑過“童鞋們”這關的考驗?！渡衅分悄堋返陌l(fā)行也需要正視這中時機點，戰(zhàn)為消費者與市場之間“相知、相惜”的溝通橋架，希望《尚品智能》能夠提高發(fā)行量，擴大影響力，進一步提高知名度，也祝愿貴刊紅紅火火。

――北京雷客天地科技有限公司總經(jīng)理龔先進

高瑞業(yè)主相對設計師群體更為分散，但針對設計旰群體的刊物相對又比較多。建議《尚品智能》在初期，更多的讓目標受，眾接受智能家居理念和行業(yè)、市場的發(fā)展情況，讓目標受眾認識到這種大的趨勢。

――泊聲營銷總監(jiān)吳天舒

《尚品智能》作為一本面向高端業(yè)主與設計的導購婁殺志，將智能家居等電子產(chǎn)品與現(xiàn)代生話相結(jié)合，為用戶提品資訊和諧費柏南，迎合了智能家居發(fā)展的市場需求。希望能夠在2011年，見到《尚品智銼》更多的為產(chǎn)大的消費者提借產(chǎn)品迭型和智佻家居解決方案，有效宣傳智佻家居生話理念，推動智能家居行業(yè)的發(fā)展，期待《尚品智能》帶給我們不斷的驚喜。

――廈門狄耐克電子科技有限公司總經(jīng)理繆國棟

2011年新出版的《尚品智能》能夠落地列各十體驗店也是很好的“事件營銷”方式，靛給客戶提供這祥良好的平臺，必定能在最終用戶、開發(fā)商、集成商、裝飾公司和生產(chǎn)廠家產(chǎn)生巨大的哥只極影響，也必將佻推動智能家居行業(yè)的發(fā)展。

――北京中訊威易科技有限公司總經(jīng)理莫宇峰

智佻化家裝市場自然離不開設計師的理念引導，《尚品智能》的推出符合市場需求。建議不要遺忘開發(fā)商這類“業(yè)主”們，他們也是智能家居市場的發(fā)動機。

――安明斯集團股份有限公司執(zhí)行總助秦彩云

這是一十很好的方向，我非常認同，希望貴社在篩選產(chǎn)品及廠家方面展現(xiàn)獨到之處，匯聚優(yōu)秀的品牌及產(chǎn)品，發(fā)揮出刊物最大的優(yōu)點及價值。

――廈門音麗士影音科技有限公司總經(jīng)理莊志鵬

建議能夠兼須釗意、藝術和技術三者之間的關系，并通過分析其閘的關系來深入指導消費者認知智能家居佻給他們帶來什幺。

――上海希華通訊科技有限公司營銷總監(jiān)徐逸峰

期待《尚品智能》殺志的發(fā)行，期待《尚品智能》能有效拉動智能家居行業(yè)終端消費需求。

――廣州市緯志電子科技有限公司總經(jīng)理姚連峰

此本刊物將會是內(nèi)容豐富、設計精美的精品。同時，需往意與網(wǎng)絡結(jié)合起來，發(fā)揮網(wǎng)絡傳播的強大功能。在內(nèi)容策劃方面，通過教程式指導方式未引導客戶，讓更多人來了解到智佻家居產(chǎn)品的優(yōu)越性。

――深圳市夜狼安防高新技術有限公司經(jīng)理李可添

多估合實際案例，多讓誚費者說話，多貼近終端顧客，這應該是刊物的重點所在。

――杭州吉柏信息科技有限公司營銷總監(jiān)裴濱峰

《尚品智佻》針對消費者群體，建議運用簡單易懂的話言對各產(chǎn)品進行才苗連，必要時增加一牲專業(yè)名詞往釋，這養(yǎng)普通消費者更可以容易我到符合勻己要求的產(chǎn)品。

――深圳市右轉(zhuǎn)智能科技有限責任公司市場經(jīng)理陳偉峰

目前針對高端業(yè)主和設計師的殺志比較多，《尚品智能》殺志作為專業(yè)介紹智能化方面的書籍，應該具有本身獨特的東西，相信會很好的，非常期待。

――上海典眾智能科技有限公司總經(jīng)理姜好亮

面向高端業(yè)主和設計師的《尚品智能》的新鮮出爐，無論是對任何一方來講都是很受益的。首先對高端業(yè)主來講可以最快的了解到市場智能化趨向從而滿足其高瑞需求；對設計旰來講也方便為自己的設計產(chǎn)品往入新鮮血液；而對智能化產(chǎn)品商家來講無疑是隱形的對自身產(chǎn)品的一十優(yōu)勢推廣，也就擺脫了舊的單一的傳統(tǒng)的銷售模式。

――陜西亞都商貿(mào)有限公司總經(jīng)理翟超

真正以受眾體驗為主，以幫助受眾實現(xiàn)需求為目的。在灶前提基礎上，實現(xiàn)殺志本身的價值。

――上海愛威影音&智能副總經(jīng)理王育恒

《尚品智能》的推出是一十很好的構(gòu)思，不僅能推動智銼家居行業(yè)的發(fā)展，更能讓消費者直接的了解智能家居，縮短買賣雙方的距離。

――安徽和易盛智能家居科技有限公司總經(jīng)理王圣杰

希望能多一些圖文結(jié)合的國內(nèi)外工程案例，讓用戶能正確的全方位對智能的用途功能有所了解。

――武漢世創(chuàng)智能電子科技有限公司總經(jīng)理王世杰

建議完善“工程案例分析”，應更往重實際工程施工的過程，用真實的施工現(xiàn)場來記錄整體項目的實施。把施工過程真實的呈現(xiàn)給讀者。

一一石家莊宏勝電子通信有限公司總經(jīng)理昆

期望《尚品智佻》風格大乞、內(nèi)容豐宮、吸引眼球、以詳實案倒引人入勝。衷心祝愿《尚品智能》，一鳴驚人。

――武漢現(xiàn)代佳典科技有限公司總經(jīng)理肖意康

《尚品智能》作為消費尋購類刊物應以介紹智能家居的終端產(chǎn)品為重點，尚品給人感覺就是高瑞、精湛。這本刊物今后會在智佻家居行業(yè)帶給高端業(yè)主和設計旰很多思跆。

――上海云廬電子工程有限公司總經(jīng)理盧向東

《尚品智能》名字起得很好，也希望能在新的刊物當中，體現(xiàn)出“尚”與“品”，讓人耳目一新。

――蘇州朗悅智能設備有限公司運營總監(jiān)曹華

《尚品智能》左先普及基礎，再引導消費，最重要的是以其時尚及實用為理念，多介紹這群的產(chǎn)品，且技術層面降低一些，不要有過多參欺類的梵文，加強殺志的藝術性及觀賞性。關注代表性的實際案例，以及業(yè)主的使用體驗，增強用戶及設計師的交流互動。

――者尼私人影院市場總監(jiān)郭天彬