教學(xué)中存在問(wèn)題及整改措施范文

時(shí)間:2023-10-25 17:34:19

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篇1

一、閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教師教學(xué)拔高要求,教學(xué)繁雜

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度。教材處理要簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。因此,教師要對(duì)教材進(jìn)行挖掘、梳理、濃縮,從而使課堂教學(xué)內(nèi)容化難為易,以簡(jiǎn)馭繁。其次,教師如果瞄準(zhǔn)課文的重點(diǎn),訓(xùn)練的難點(diǎn),學(xué)生的疑點(diǎn),語(yǔ)言發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn),就可以在一定程度上克服“拔高要求,教學(xué)繁雜”的問(wèn)題。

2.教師教學(xué)死摳教材或無(wú)度拓展

有些教師認(rèn)為,凡是教材中出現(xiàn)的內(nèi)容,都是正確的;凡是教材中提到的知識(shí),都是重要的。因此,從字詞句段篇等角度一一出題讓學(xué)生回答,把學(xué)生當(dāng)作規(guī)范答題的機(jī)器,不考慮問(wèn)題的難易度以及學(xué)生回答問(wèn)題的角度和思路。教材是最重要的、最基本的課程資源,體現(xiàn)了課程目標(biāo)和能力培養(yǎng)的要求,但教材不是給教師樹(shù)立一個(gè)必須遵從的“權(quán)威”,而是搭建一個(gè)創(chuàng)造性勞動(dòng)的“平臺(tái)”。新課程倡導(dǎo)開(kāi)發(fā)的教材觀,要求教師做教材的主人,成為教材的鑒賞者和開(kāi)發(fā)者,創(chuàng)造性的使用教材,做到“用教材而不是教教材”。創(chuàng)造性的使用教材是一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的基本素養(yǎng)。

3.朗讀指導(dǎo)重技巧,情感體驗(yàn)不深刻

當(dāng)前,很多教師都認(rèn)識(shí)到了“以讀代講”的重要性,并努力在閱讀教學(xué)中加以實(shí)施。但在實(shí)踐過(guò)程中,更多的教師將重點(diǎn)放在朗讀技巧的指導(dǎo)上,如重音、停頓、節(jié)奏等,或是籠統(tǒng)地提出朗讀的要求,如“讀得美一些”、 “讀出作者……的感情”等。這樣的指導(dǎo),不能觸及文本的深層,學(xué)生的朗讀只能是飄浮在文字的表面,不能對(duì)課文有更加深入的理解,也無(wú)法表達(dá)自己的真實(shí)情感。 朗讀技巧的指導(dǎo)是必要的,但重要的是從重點(diǎn)的詞句入手,從學(xué)生的情感體驗(yàn)著眼,結(jié)合文本的內(nèi)容和語(yǔ)言文字表達(dá)的思想感情,通過(guò)教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)和啟發(fā),體會(huì)語(yǔ)句暗含的意思,學(xué)生的讀才有根。在實(shí)踐中可嘗試以下做法。

讓學(xué)生了解作者以及文本創(chuàng)作的相關(guān)背景資料,拉近學(xué)生與文本之間的距離,讓學(xué)生與文本零距離接觸;借助媒體手段和教師語(yǔ)言等創(chuàng)設(shè)情境甚至再現(xiàn)情境,讓學(xué)生感同身受;開(kāi)啟學(xué)生想象的大門(mén)讓學(xué)生換位體驗(yàn)。在學(xué)生情感體驗(yàn)的過(guò)程中,教師加以點(diǎn)撥、指導(dǎo),引領(lǐng)學(xué)生在讀中體會(huì)、讀中感悟,達(dá)到以讀代講的目的。 總之,只有用心靈引導(dǎo)心靈誦讀心靈,才能讀出形,讀出意,讀出情,讀出味,讀出神。

4.教師教學(xué)過(guò)分依賴(lài)教材和備課資料

在備課時(shí),一些教師大致看看課文,就急于讀教材,甚至照著教參寫(xiě)教案,搞“教材搬家”。這中間缺少獨(dú)立思考,沒(méi)有“化”的過(guò)程,雖然把教學(xué)要求、教學(xué)步驟方法寫(xiě)在了自己的教案上,但由于沒(méi)有消化,還是人家的,肯定不會(huì)收到好的閱讀效果。

5.教師對(duì)教材把握不準(zhǔn)、處理不當(dāng)

仔細(xì)分析一些課例,許多課的問(wèn)題都出在教材的把握和處理上,有文意把握不準(zhǔn)、教材理解有誤、切入點(diǎn)找的不好,缺乏整體把握問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,教師必先鉆研文本,才能幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

6.追求形式,浮華空泛

閱讀教學(xué)時(shí)常遭遇這樣的尷尬:教師神采飛揚(yáng)、學(xué)生積極踴躍、教學(xué)進(jìn)程順利,課后反饋卻很不理想。為什么?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)似乎沒(méi)什么疏漏,學(xué)生的發(fā)言也都切合文本主題,那么問(wèn)題出在哪里?

小組討論、多媒體輔助……教學(xué)方式、手段本身無(wú)錯(cuò),關(guān)鍵在于教師運(yùn)用是否妥當(dāng)。有的老師過(guò)于追求形式,使語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)浮躁之氣,其間欠缺了思考――冷靜的、有深度的思考。很多時(shí)候?qū)W生沒(méi)有充足“讀”(尤其是默讀)的時(shí)間,發(fā)言順應(yīng)老師思路,而非自我生成。更直白些講,過(guò)分形式化的課堂,使學(xué)生的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)不斷受到?jīng)_擊,容易產(chǎn)生思維疲憊。這種情況下,學(xué)生往往是根據(jù)老師的暗示,猜測(cè)老師想要什么樣的答案,而不是考慮自己收獲了什么。沒(méi)有思考, 何來(lái)感悟?浮華之下,自然只剩了空泛。

二、改進(jìn)措施

(1)要以情感人,引起共鳴。學(xué)生情感發(fā)展容易受到老師語(yǔ)言、神態(tài)的感染,在課堂上教師應(yīng)充分發(fā)揮語(yǔ)言神態(tài)等感召效應(yīng),引起學(xué)生的情感轉(zhuǎn)移,最終能達(dá)到共鳴的學(xué)習(xí)效果。

(2)巧設(shè)問(wèn)題,啟發(fā)討論。如《六個(gè)小矮人》一文,這六個(gè)小矮人以什么來(lái)生活?他們過(guò)得幸福嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生討論,使學(xué)生興趣濃厚,積極思考,大膽展開(kāi)想象,作出判斷,讓學(xué)生通過(guò)這篇課文,得到啟發(fā):懂得只有靠辛勤的勞動(dòng)才能獲得幸福的道理。

(3)要借助情景,導(dǎo)情入文。即借助生活展現(xiàn)、實(shí)物演示、圖畫(huà)再現(xiàn)、播放音樂(lè)、扮演角色、語(yǔ)言描繪等情境的創(chuàng)設(shè),來(lái)引發(fā)學(xué)生情感的共鳴,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度和價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。

(4)教師要在閱讀教學(xué)中,想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,讓學(xué)生自主選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式、閱讀的內(nèi)容、幫助自己解決問(wèn)題的伙伴;讓學(xué)生自主地進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難,讓學(xué)生自己去提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這些由學(xué)生自主參與課堂的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí),有可能成為具有生活情趣的文化人。

篇2

“教師是人類(lèi)靈魂的工程師,必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,熱愛(ài)教育事業(yè),教書(shū)育人,為人師表。”這是《中國(guó)教育改革和發(fā)展》指出的要求。是的,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,應(yīng)該時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。作為教師,還要有良好的工作作風(fēng),正確的教育思想,從各方面都做到典范作用。

二、存在問(wèn)題及整改措施

對(duì)照自己,發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點(diǎn):

整改問(wèn)題一:對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)不夠,教學(xué)中有時(shí)會(huì)說(shuō)學(xué)生幾句

整改措施:

由于我教的不是主課,和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也不多,對(duì)于每個(gè)學(xué)生具體情況的了解不是很深,上課時(shí),有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,影響了教學(xué)正常進(jìn)行,這是我會(huì)說(shuō)他們幾句,甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心,也會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。所以,在教學(xué)中要樹(shù)立良好且正確的師生關(guān)系,真正做到尊師愛(ài)生,教學(xué)相長(zhǎng)。教師要樹(shù)立時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想,面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,并用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待,尊重他們的人格,使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后,主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的世界,和他們說(shuō)說(shuō)話,做做游戲……,通過(guò)各種途徑來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、走進(jìn)學(xué)生。

整改問(wèn)題二:教育理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠透徹;

工作經(jīng)驗(yàn)不足

由于是剛進(jìn)行教育工作,沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上也缺乏實(shí)踐,對(duì)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)還理解的不夠徹底。所以我也提出改進(jìn)措施:

整改措施:

1、深化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高教育理論。不斷地像其他前輩請(qǐng)教,探索新知識(shí),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。

2、刻苦鉆研,相互學(xué)習(xí),相互幫助,虛心求教,努力提高教學(xué)水平。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí),多聽(tīng)課,多動(dòng)筆,不斷給自己充電,真正做到因材施教。

4、主動(dòng),積極的做好本分工作,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

整改問(wèn)題三:工作作風(fēng)不夠扎實(shí)

也許是每天都在做著同一件事,有時(shí)會(huì)感到厭煩,對(duì)于新事物的出現(xiàn),只會(huì)有一時(shí)的新鮮感,時(shí)間一久,又會(huì)厭煩,做事情都抱著混的態(tài)度,不會(huì)認(rèn)真的做事。因此,我為自己定了一些改進(jìn)方法:

整改措施:

1、認(rèn)真對(duì)待任何事情,不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度,腳踏實(shí)地,多花心思的去做事情。

2、做事的時(shí)候,從多個(gè)角度考慮問(wèn)題,有創(chuàng)意,對(duì)待問(wèn)題從深層次分析,思考深刻,不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),時(shí)刻改進(jìn)工作方法,提高工作效率。

3、工作中時(shí)刻剖析自己,進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),定期寫(xiě)好反思。做事情都遵守精細(xì)化原則,要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法,用“精細(xì)化”來(lái)嚴(yán)格要求自己。

整改問(wèn)題四:沒(méi)有和其他任課老師密切聯(lián)系,溝通

由于剛到學(xué)校不久,對(duì)于其他老師都不是很熟悉,和他們接觸的機(jī)會(huì)也不多,所以,和他們聯(lián)系的時(shí)間也很少,只是在辦公室里老師才會(huì)經(jīng)常溝通。為此,為了提高自己的教育水平,為了能夠多增長(zhǎng)一點(diǎn)見(jiàn)識(shí),也為了增進(jìn)和其他任課老師的關(guān)系,在以后的工作中我會(huì)和他們對(duì)聯(lián)系、多溝通。具體做法有以下幾點(diǎn):

整改措施:

1、學(xué)會(huì)接人待物,盡可能和其他老師成為朋友,團(tuán)結(jié)友愛(ài),虛心請(qǐng)教,積極進(jìn)取。

2、在個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候,對(duì)自己的要求不放松,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往,談心。

篇3

一、自身存在的問(wèn)題

在師德師風(fēng)推進(jìn)年整改活動(dòng)中,認(rèn)真做好師德心得體會(huì)、學(xué)習(xí)階段總結(jié),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),做到學(xué)以致用,用理論指導(dǎo)自己工作。并認(rèn)真對(duì)照自己的言行,進(jìn)行了深入的自查自糾,從根本上杜絕嚴(yán)重?fù)p害師德師風(fēng)的行為,樹(shù)立起良好師表形象和教育形象。然而,在師德師風(fēng)方面仍然存在著缺陷和不足:

1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠完善,教育技術(shù)技能依然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)改進(jìn)。

2.教育事業(yè)不夠堅(jiān)定,遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中不能放手地開(kāi)展工作。

3.對(duì)學(xué)生的思想及原有素質(zhì)等動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此在解決學(xué)生的一些問(wèn)題上不能得心應(yīng)手。

4.加強(qiáng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),即自身的素質(zhì)建設(shè)。

二、存在問(wèn)題的原因

針對(duì)以上不足,仔細(xì)審視、深刻反思,究其原因。我認(rèn)為應(yīng)該歸結(jié)為:在教學(xué)活動(dòng)中缺乏自主創(chuàng)新和不斷進(jìn)取的精神,在以往的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中輕視政治理論學(xué)習(xí),在生活與事業(yè)中缺乏理想信念,沒(méi)有過(guò)多強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)與品行陶冶等問(wèn)題,雖然持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,但個(gè)人認(rèn)為不夠堅(jiān)定。

三、整改措施

對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的要求,特為自己擬定以下整改措施:

1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技術(shù)技能方面

在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我要樹(shù)立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的思想觀念,與時(shí)俱進(jìn),緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的反展步伐。要做好這一點(diǎn),我必將要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),將教育技術(shù)與專(zhuān)業(yè)課程更好的整合在一起,讓學(xué)生能從身邊、從生活中學(xué)習(xí),并且教會(huì)他們?nèi)绾胃玫膶W(xué)以致用。

2.教育思想方面

在開(kāi)展師德師風(fēng)推進(jìn)年活動(dòng)之前,我對(duì)教育事業(yè)認(rèn)識(shí)的不夠徹底,思想意志不夠堅(jiān)定,可能會(huì)存在“教書(shū)匠”的自我稱(chēng)謂。既然學(xué)習(xí)了教師道德規(guī)范等法律法規(guī),我就應(yīng)該有了新的認(rèn)識(shí),所以在今后的教育事業(yè)中,我一定會(huì)做到:愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),全心全意為學(xué)生服務(wù);堅(jiān)守崗位,盡心竭力,無(wú)論遇到任何困難,都會(huì)鍥而不舍,執(zhí)著追求,銳意創(chuàng)新,一絲不茍,出色地完成本職工作;進(jìn)一步培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感,敬重自己從事的事業(yè),專(zhuān)心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好。

3.師生情感方面

一位成功的教師更多的是注重與學(xué)生情感的融合。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服自己的不良情緒、杜絕不良的行為。對(duì)學(xué)生的人格保持尊重,平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生;要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。平時(shí)注重心靈的溝通,讓我和每一位學(xué)生都感到身心愉悅、心靈舒展。在生活和學(xué)習(xí)中,我會(huì)時(shí)刻做到關(guān)心學(xué)生,把握學(xué)生的心理動(dòng)向,因材施教。

4.自身方面

古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。這就要求教師必須具有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì),“要給學(xué)生一碗水,教師必須具有一桶水”。業(yè)務(wù)不精的教師只能是誤人子弟。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐中,我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),拓展自己的視野,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)看待學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí),時(shí)刻受教。

5.“德”“風(fēng)”方面

篇4

【關(guān)鍵詞】電工基本技能精講活練一體化教學(xué)

電工基本技能是一門(mén)中職電工電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課,它對(duì)學(xué)校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)具有很重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程,可以為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下基礎(chǔ),并能初步解決學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的能力。如何提高教學(xué)質(zhì)量,是每位教師關(guān)注的問(wèn)題。事實(shí)證明,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在課堂。這就要求教師正確處理好"講"和"練"的關(guān)系,教師不能"一言堂",應(yīng)該精講和活練,重在能力的培養(yǎng)。在電工基本技能教學(xué)中,如何才能做到精講和活練呢?以下是我的一些體會(huì)。

一、教師"下水"激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

許多中職生都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的熱忱被厭煩情緒和壓力摧垮了才走進(jìn)職校的。那么,電工基本技能教學(xué)如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神,使學(xué)生全身心投入到聽(tīng)講和勤練中呢?蘇霍姆林斯基說(shuō):"對(duì)知識(shí)的興趣的第一個(gè)源泉、第一顆火星,就在于教師對(duì)上課時(shí)要講的教材和要分析的事實(shí)所抱的態(tài)度。"只有教師是熱愛(ài)自己學(xué)科的人,才能點(diǎn)燃起學(xué)生對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)的火花。在教學(xué)中,教師除了對(duì)有關(guān)方面進(jìn)行必要的指導(dǎo)外,如能自己親自動(dòng)手,親自"下水",像游泳教練那樣現(xiàn)身說(shuō)法,這樣才能促使學(xué)生大腦興奮,思維活躍,以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)投入課堂教學(xué)中。如在電子門(mén)鈴的制作的教學(xué)中,我先提問(wèn):電子門(mén)鈴是怎樣工作的,你會(huì)制作一個(gè)電子門(mén)鈴嗎?激發(fā)學(xué)生懸念,讓學(xué)生討論、回答,接著我出示自己制作好的電子門(mén)鈴作品給學(xué)生,并演示其工作過(guò)程。然后提出本節(jié)課的任務(wù),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的欲望。教師如此"下水"指導(dǎo)的實(shí)際行動(dòng),是學(xué)生學(xué)習(xí)電子門(mén)鈴的制作興趣和熱情的激活因素。學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的開(kāi)展表現(xiàn)得非常積極投入,教學(xué)目標(biāo)如期順利完成。

二、變?yōu)E講為精講。

電工基本技能是理論與實(shí)操均較強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,教師在教學(xué)中,如何講,處理教材是關(guān)鍵。如果是面面具到,不分重點(diǎn)難點(diǎn)地全面講授,就是"滿堂灌"。如我在二極管的識(shí)別與檢測(cè)的教學(xué)中,將教材的內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整,其理論性的部分則交由學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成,課堂教學(xué)側(cè)重二極管特性的理解和檢測(cè)。首先我拿出二極管讓學(xué)生思考、討論其何特性,然后讓學(xué)生代表上臺(tái)將二極管以不同方式串入電路中,讓學(xué)生注意觀察小燈泡的變化情況,引導(dǎo)學(xué)生由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析得出二極管的特性。由該特性作為檢測(cè)二極管的好壞與極性的依據(jù),最后讓學(xué)生動(dòng)手操作,在這一過(guò)程中,通過(guò)教師的設(shè)疑、學(xué)生的思考與動(dòng)手操作、教師的輔導(dǎo)等,學(xué)生對(duì)二極管的特性理解更深,對(duì)其檢測(cè)技能也更加掌握牢固。

三、采用一體化教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

在電工基本技能教學(xué)中,不能只注重練而不知其所以然。教師的講與學(xué)生的練要恰當(dāng),不能以講帶練,也不能讓學(xué)生滿堂練,要做到精講精練活練。這應(yīng)注意做到:1、訓(xùn)練目標(biāo)明確。教師在教學(xué)中,可采用講演結(jié)合,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,以激發(fā)學(xué)生的探究欲。如照明電路的安裝,我將家庭照明情景錄制下來(lái)播放,問(wèn)學(xué)生照明電路由什么組成,怎樣工作,如何安裝?進(jìn)而揭示本節(jié)課的主題,學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲一下就給激了起來(lái)。2、訓(xùn)練重點(diǎn)要準(zhǔn)確,難點(diǎn)要突破。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)也是訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn),因此,學(xué)生在課堂上實(shí)操訓(xùn)練,應(yīng)在把握教學(xué)目標(biāo)的前提下精心設(shè)計(jì),如照明電路的安裝應(yīng)從電路的組成到工作原理圖、安裝圖等,逐步讓學(xué)生理解,只有讓學(xué)生明白實(shí)訓(xùn)室中的各部件與安裝圖的元件一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)生動(dòng)手操作熱情才變得高漲,易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3、訓(xùn)練方法要靈活。教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),使課堂教學(xué)既有啟發(fā)性、創(chuàng)造性,又有趣味性。如在學(xué)生學(xué)習(xí)了手工焊拆技術(shù)后,可進(jìn)行趣味小制作--多諧振蕩器的制作、光控電子鳥(niǎo)。讓學(xué)生在這些制作中,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,使學(xué)生不斷體驗(yàn)獲取成功的喜悅。4、點(diǎn)拔要得當(dāng),并及時(shí)反饋矯正。在教學(xué)中,注重學(xué)生的實(shí)操訓(xùn)練,讓學(xué)生在練中不斷強(qiáng)化技能。但重視練并不是滿堂練,讓學(xué)生放任自由,結(jié)果變成純粹的學(xué)生自習(xí)課。教師的精講要少而準(zhǔn),但也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易度及學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)接受能力而定。5、項(xiàng)目評(píng)價(jià)要中肯,歸類(lèi)進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)作品,教師應(yīng)設(shè)計(jì)好評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),將其進(jìn)行檢查并評(píng)分,肯定優(yōu)點(diǎn),指出存在問(wèn)題,點(diǎn)明整改方向及整改措施,并對(duì)進(jìn)步較快的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)學(xué)生的成就感。否則,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會(huì)大受挫傷。6、項(xiàng)目拓展不能形式主義。它是學(xué)生掌握該項(xiàng)目程度的反饋。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)過(guò):人最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的愿望,使學(xué)生的自我激勵(lì)機(jī)制得到建立和完善。如布置作業(yè),在實(shí)訓(xùn)課結(jié)束前,教師通常會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或?qū)嵙?xí)周記;而普遍學(xué)生都認(rèn)為這是無(wú)實(shí)際意義的形式作業(yè),總是馬虎應(yīng)付。其實(shí),這不應(yīng)當(dāng)是實(shí)訓(xùn)步驟的重復(fù),而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己在實(shí)訓(xùn)中所掌握的知識(shí)與技能的重新組合,是自己在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所積累的經(jīng)驗(yàn)匯總與存在問(wèn)題的剖析,通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)習(xí)周記等途徑,加深學(xué)生對(duì)所開(kāi)展的項(xiàng)目教學(xué)由實(shí)操上升到理論的認(rèn)識(shí),以切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

四、反思教學(xué),促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

實(shí)踐證明:要確保電工基本技能課堂教學(xué)的有效性,除了上述幾點(diǎn)外,還要注意反思教學(xué),以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。所謂反思教學(xué),是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。因此,反思教學(xué)符合教學(xué)相長(zhǎng)規(guī)律。常言道:計(jì)劃趕不上變化。日常教學(xué)也會(huì)出現(xiàn)如此狀況,所以反思教學(xué)是我在課后必須去研究的一項(xiàng)常規(guī)工作。我從備課、上課、評(píng)課等方面進(jìn)行反觀自己的得失,也反思他人的成功經(jīng)驗(yàn)以及教育歷史實(shí)踐中流傳下來(lái)的種種有效的教學(xué)理論。如摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律、教法上有哪些創(chuàng)新、訓(xùn)練是否到位等;及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的取舍、歸類(lèi),考慮再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,這樣可以讓自己獲得某種教學(xué)機(jī)智,使教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界。

【參考資料】

1.《有效教學(xué)論》高慎英、劉良華著,廣東教育出版社,2004.

篇5

教師的一言一行,都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,因此教師要從小事做起,率先垂范,做出表率。以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,孩子才會(huì)親其師,信其道,進(jìn)而樂(lè)于學(xué)。針對(duì)學(xué)習(xí)文件,對(duì)照自己,我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究,反復(fù)對(duì)照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求,在思想上找原因,從工作中找教訓(xùn)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),依法執(zhí)教

我嚴(yán)格貫徹黨的教育方針,增強(qiáng)依法執(zhí)教的觀念,認(rèn)真遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,做到不該看的不看;不該聽(tīng)的不聽(tīng);手不伸,不家長(zhǎng)向?qū)W生索要財(cái)物;嘴不亂說(shuō);心不歪,不該想的不想,站穩(wěn)立場(chǎng),從而確保工作的正確方向,和學(xué)校保持一致。

二、愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生

教學(xué)中能面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí),使學(xué)生終生受益,用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生,用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生,用高尚的品德影響學(xué)生,成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尊重學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍,及時(shí)改正講課中存在的問(wèn)題,糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,對(duì)于學(xué)困生能夠耐心輔導(dǎo),幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

三、終身學(xué)習(xí),提高技能

作為教師要具備廣博的知識(shí)、開(kāi)闊的視野,就要不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)、陶冶情操。我利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,掌握新課程改革的理念,積極參加教研活動(dòng),不斷總結(jié)、反思教學(xué)。

注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

四、存在問(wèn)題

雖然能夠按要求學(xué)習(xí)文件,但是總歸思想認(rèn)識(shí)不夠,總認(rèn)為不出事就好,沒(méi)想到平日的細(xì)節(jié),有的行為可能也不符合要求。

班級(jí)的學(xué)生大部分都是農(nóng)民工子女,對(duì)待這樣的學(xué)生,他們可能衛(wèi)生不好,可能作業(yè)不能按時(shí)完成,教師雖能夠耐心教導(dǎo),但是心中仍然有這樣那樣的想法,心底對(duì)他們還是有點(diǎn)偏見(jiàn)。當(dāng)優(yōu)等生與差生產(chǎn)生矛盾時(shí),難免有偏心的時(shí)候。

對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度有時(shí)不夠親切,當(dāng)學(xué)生存在諸多問(wèn)題,家長(zhǎng)不能夠好好配合的時(shí)候,不夠耐心,心情急躁,不能很好的和家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通。

五、整改措施要求

加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及。班級(jí)管理的方法,嚴(yán)格按照規(guī)章制度做。盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,平等對(duì)待每一位學(xué)生。從生活學(xué)習(xí)各方面關(guān)心學(xué)生,不因?qū)W生的家庭、成績(jī)的好壞而另眼看待。給每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

篇6

師德師風(fēng)自查報(bào)告范文(一)

師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,孩子才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。

我作為一名從教2019年的教師,在這次自查自糾活動(dòng)中,我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。

一、存在的問(wèn)題

1、思想認(rèn)識(shí)不夠,政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事??傉J(rèn)為這些理論太過(guò)政治化,只要走走形式,不必太過(guò)認(rèn)真。

2、有點(diǎn)不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng),積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題,不善于思考,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù),總有拖沓的心理,缺乏上進(jìn)心。

3、對(duì)教育教學(xué)新課標(biāo)新理念的理解不夠深刻,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。

4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂,應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代信息時(shí)代的素質(zhì)教育。

5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。為了不影響教學(xué)進(jìn)度,點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多,卻扼殺了部分差生的學(xué)習(xí)積極性。

6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系,多交流,多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng),未按學(xué)校的要求家訪。

8、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地,總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神,對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析,思考不夠透徹。

二、存在問(wèn)題的原因:

1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻,沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華,導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。

2、任務(wù)付出總希望回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí),缺乏進(jìn)取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學(xué)生難教,學(xué)習(xí)不主動(dòng),又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持,不理解。讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展,從而導(dǎo)致有點(diǎn)缺乏耐性。

三、整改措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè), 對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。

3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡,偏優(yōu)生,歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì),讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),使他們充滿自信,在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不計(jì)個(gè)人得失,在工作中積極主動(dòng)。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身素質(zhì),不斷完善自我,使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師!

師德師風(fēng)自查報(bào)告范文(二)

一、政治思想方面

本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《仙桃市中小學(xué)教師行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。

二、教育教學(xué)方面

在平時(shí)的教學(xué)工作中,我不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人生觀、人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、為人師表方面

作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

在工作中,我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)方式方法,改革課程教學(xué),推進(jìn)素質(zhì)教育。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》汪金權(quán)的先進(jìn)事跡后,我深深地體會(huì)到“敬業(yè),愛(ài)崗,奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認(rèn)為還存在不足之處,主要表現(xiàn)在:

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

2、業(yè)務(wù)水平有待提高,本人雖愿意學(xué)習(xí),但總覺(jué)得年紀(jì)比較大了,身體也不是太好,學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),有時(shí)候干脆不學(xué),這樣導(dǎo)致知識(shí)體系老化,不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。

3、教研力度不夠,只注重平時(shí)的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就可以了,只在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評(píng)評(píng)課,沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),只做井底之蛙,沒(méi)有走出去學(xué)習(xí),究其原因,認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,精力跟不上,懶于動(dòng)筆寫(xiě)作,積累得相當(dāng)少。

針對(duì)性以上缺點(diǎn),本人提出整改和努力意見(jiàn)如下:

1、按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓(xùn)方案”的要求,積極參加師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《仙桃市中小學(xué)教師行為規(guī)范》和汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡以及身邊的先進(jìn)的人和事,把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。

2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

總之,為了教育事業(yè)的發(fā)展,為了孩子們的健康成長(zhǎng),我將努力地使自己形成良好的教師形象,提升自己的師德素養(yǎng),提升自己的教學(xué)水平,為人民的教育事業(yè)再作貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)自查報(bào)告范文(三)

“德高為師,身正為范”,師德是教師的靈魂,是教師立身之本,是教育教學(xué)的前提和保證。為了培育自己高尚的師德,我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧,找出缺點(diǎn)與不足,以便把自己的工作做得更好一些?,F(xiàn)將我?guī)煹聨燂L(fēng)方面的表現(xiàn)自查情況匯報(bào)如下:

一、存在問(wèn)題

1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面:我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現(xiàn)象。

2、自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn)?;仡櫼炎哌^(guò)的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來(lái)說(shuō),進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠,沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深,工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視,缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度,在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴(lài)性,缺乏創(chuàng)新精神,沒(méi)有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

二、主要原因:

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。

2、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

3、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。

三、整改措施:

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想道德素質(zhì),堅(jiān)定正確政治方向,樹(shù)立正確的世界觀,人生觀、價(jià)值觀,以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作,為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

2、加強(qiáng)自我改造,自我完善,熱愛(ài)本職工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真做事。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要有創(chuàng)新精神,多開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng),以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),結(jié)合教學(xué)特點(diǎn),因材施教,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)狀,采取多種教學(xué)方法,逐步提高學(xué)生的知識(shí)水平。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作,樂(lè)教,以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)去奉獻(xiàn)和付出。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

篇7

以縣教育局《開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)要求》為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本,和諧發(fā)展,以“教風(fēng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn),形成了良好的校風(fēng)——“尊師、守紀(jì)、文明、好學(xué)”和學(xué)風(fēng)——“勤學(xué)、好問(wèn)、善思,多練”。努力構(gòu)建和諧、平安、文明校園,形成良好人文環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

2011年是我縣校風(fēng)建設(shè)年,我校將圍繞“教風(fēng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn),大力開(kāi)展校風(fēng)建設(shè),力爭(zhēng)在我校形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好氛圍,切實(shí)做到以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶教風(fēng),以教風(fēng)促學(xué)風(fēng),以良好的作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)興校風(fēng),全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、校風(fēng)建設(shè)。

①在創(chuàng)建特色?!G色學(xué)校的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)拓展思路,向培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校的目標(biāo)奮斗,使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經(jīng)常、文化有底蘊(yùn)、管理民主科學(xué),處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風(fēng)。

②大力培養(yǎng)全校教職工的主人翁意識(shí),充分調(diào)動(dòng)其工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷改進(jìn)工作作風(fēng),牢固樹(shù)立學(xué)校的發(fā)展以教師為本的思想;牢固樹(shù)立管理即服務(wù)的觀念,做到制度面前人人平等、重大事情公開(kāi)透明、照章辦事、賞罰分明。凡涉及教職工年度考核、評(píng)先選優(yōu)、職稱(chēng)晉升、工資獎(jiǎng)金分配等涉及教職工利益的事,都要通過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行公示、接受監(jiān)督。從而使大家心往一處想,勁往一處使,將學(xué)校的決策內(nèi)化為教師的自覺(jué)行動(dòng),為校風(fēng)建設(shè)提供思想保證。

③堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂各項(xiàng)規(guī)章制度、實(shí)行精細(xì)化管理,為學(xué)校校風(fēng)建設(shè)提供制度保證。

2、教風(fēng)建設(shè)。

①找準(zhǔn)問(wèn)題、摸清底子。學(xué)校要定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,摸清找準(zhǔn)目前我校在教風(fēng)方面存在的問(wèn)題,對(duì)癥下藥、采取措施。

②堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)教師師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升兩手抓,突出骨干教師培養(yǎng)這個(gè)重點(diǎn)。

③進(jìn)一步開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng),搭建學(xué)習(xí)提升發(fā)展平臺(tái),完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制,通過(guò)專(zhuān)題講座,名師引領(lǐng),理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、校本教研等形式,著力提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),努力造就一支“理念新、勤學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、能吃苦、善合作、爭(zhēng)一流”的教師隊(duì)伍群體。

④發(fā)揮典型引路,榜樣示范的作用,通過(guò)表彰優(yōu)秀、宣傳模范、樹(shù)立典型、師德演講,激發(fā)激勵(lì)全體教師自覺(jué)履行職責(zé)的使命感和責(zé)任感。

⑤進(jìn)一步完善教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理和監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的備課、講授、答疑、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試、質(zhì)量評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)的有效管理和監(jiān)督,確保各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度的落實(shí)。

⑥進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究,積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、崗位練兵、集體備課、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課等教研活動(dòng),提高教師整體教學(xué)水平。

⑦廣大教師要努力踐行“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育理念,真心關(guān)愛(ài)學(xué)生、真誠(chéng)幫助學(xué)困生,不歧視、不侮辱、不放棄每一個(gè)學(xué)生。要尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng),克服重分?jǐn)?shù)、輕育人的偏面做法,讓每位學(xué)生在老師的關(guān)心與信任中健康成長(zhǎng)。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

①全校上下都要遵循“德育為首,育人為先”和“校園無(wú)大小事,事事皆育人”原則,進(jìn)一步明確德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn),落實(shí)責(zé)任與分工,形成齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò),使德育工作目標(biāo)明確、組織機(jī)構(gòu)健全、分工合理、責(zé)任到人、取得實(shí)效。

②從養(yǎng)成教育抓起,各班要組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生行為規(guī)范》,要求三年級(jí)以上學(xué)生要記牢背會(huì),并利用周會(huì)組織學(xué)生對(duì)照檢查、尋找差距。

③加強(qiáng)值周和檢查力度,要求各班主任每天上下午提前15分鐘到教室,值周領(lǐng)導(dǎo)、教師提前20分鐘到校,全方位檢查學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面存在的問(wèn)題,督促整改,不留死角和盲區(qū)。

④加強(qiáng)班級(jí)管理,落實(shí)班級(jí)管理責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),真正形成“人人有事做,事事有人做,時(shí)時(shí)有事做,事事按時(shí)做”的良好局面。

⑤學(xué)校少先隊(duì)要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),每學(xué)期制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,開(kāi)展各種形式的、豐富多彩的、愚教于樂(lè)的活動(dòng),以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義情感;舉辦歌詠比賽、演講比賽、開(kāi)展主題隊(duì)會(huì),把法制、環(huán)保、誠(chéng)信、文明禮貌、熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)等教育融入各項(xiàng)活動(dòng)中,使校園充滿生機(jī)與活力,形成晨誦暮讀的好局面。

三、工作措施

(一)以外顯文化和活動(dòng)文化建設(shè)為突破口,營(yíng)造濃厚的“校風(fēng)建設(shè)年”氛圍。

我校將完善、創(chuàng)作校徽、校歌、校訓(xùn)作為“校風(fēng)建設(shè)年”的切入點(diǎn),師生要人人領(lǐng)悟校訓(xùn)、校徽、校歌的內(nèi)涵,并熟唱校歌。懸掛“2011年校風(fēng)建設(shè)年”標(biāo)牌、以班級(jí)的黑板報(bào)、手抄報(bào)、小制作、繪畫(huà)、習(xí)作、櫥窗專(zhuān)欄等外顯文化和活動(dòng)文化來(lái)營(yíng)造校園“校風(fēng)建設(shè)年”的宣傳教育氛圍。

(二)以德育主題實(shí)踐活動(dòng)為載體,拓展“校風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)內(nèi)涵。

學(xué)校將校風(fēng)建設(shè)與學(xué)校德育建設(shè)有機(jī)整合,深入開(kāi)展“立君子品、塑愛(ài)國(guó)心、樹(shù)報(bào)國(guó)志”系列德育主題實(shí)踐活動(dòng)。一是立君子品,以儒學(xué)經(jīng)典、唐詩(shī)宋詞等中華傳統(tǒng)文化為載體,奧球?qū)W生堅(jiān)持每日開(kāi)展“晨頌、午讀、暮省”三項(xiàng)活動(dòng)。二是塑愛(ài)國(guó)心深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)。1.“歷史的選擇”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng),2.慶祝建黨90周年“唱紅歌、跟黨走、頌祖國(guó)”演唱活動(dòng)。3.弘揚(yáng)和培育民族精神系列活動(dòng)。三是樹(shù)報(bào)國(guó)志,深入開(kāi)展勵(lì)志篤行、快樂(lè)學(xué)習(xí)主題實(shí)踐活動(dòng)。充分利用校會(huì)、班會(huì)、隊(duì)徽、升旗儀式等,經(jīng)常組織講座,演講、故事會(huì)等學(xué)習(xí)交流、宣傳活動(dòng),對(duì)學(xué)生卡站勵(lì)志教育,積極開(kāi)展以“幸福學(xué)習(xí)快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。

(三)大力培樹(shù)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

從加強(qiáng)校園文化建設(shè)入手,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),營(yíng)造團(tuán)結(jié)、勤奮、明禮、創(chuàng)新的學(xué)校文化氛圍,使校園成為“無(wú)聲的詩(shī),立體的畫(huà)”,從而潛移默化地陶冶師生的品格,提高師生的審美情趣,促進(jìn)師生的身心健康發(fā)展。進(jìn)一步做好安全穩(wěn)定和綜治工作,把校園安全穩(wěn)定作為常規(guī)工作的重中之重,常抓不懈,堵塞安全漏洞,及時(shí)消除不安全隱患,確保學(xué)校無(wú)重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

(四)大力抓好教學(xué)質(zhì)量的提升工作。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。要在校風(fēng)師德建設(shè)活動(dòng)中,大力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作,堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖;堅(jiān)持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動(dòng)搖;堅(jiān)持以校本教研促質(zhì)量提升不動(dòng)搖;堅(jiān)持弘揚(yáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),向“三風(fēng)”要質(zhì)量的思想不動(dòng)搖。一是以校本研究活動(dòng)為載體,實(shí)實(shí)在在抓校本培訓(xùn),扎扎實(shí)實(shí)搞校本教研,向校本教研要質(zhì)量。二是加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程管理,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格教學(xué)秩序,突出抓好教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等重要環(huán)節(jié);夯實(shí)基礎(chǔ),分層施教,防止分化,培優(yōu)輔差,創(chuàng)出特色,抓出成效,向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。三是面向全體學(xué)生,高度重視,分級(jí)管理,讓學(xué)生等到全面發(fā)展。

四、實(shí)施步驟

第一階段:學(xué)習(xí)動(dòng)員、營(yíng)造氛圍階段(3月15日------4月15日)

(1)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

(2)制定實(shí)施方案,組織討論,形成思想共識(shí),明確目標(biāo)任務(wù)。

(3)召開(kāi)校風(fēng)師德建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)灤南縣教育局《關(guān)于開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的相關(guān)要求》文件精神,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),通過(guò)外顯文化及活動(dòng)文化等多種形式宣傳校風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性,使全體教師充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)年是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體舉措。

(4)充分利用板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳專(zhuān)欄、校園牌匾等各種宣傳陣地,加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道,樹(shù)立典型,弘揚(yáng)正氣,為校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的深入開(kāi)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。

第二階段:排查問(wèn)題階段:(4月16——4月30日)

在活動(dòng)期間要對(duì)學(xué)校的校風(fēng)、師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、等方面扎實(shí)開(kāi)展自查,堅(jiān)持存在什么問(wèn)題就找什么問(wèn)題,什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題,尤其要注重解決影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升、阻礙學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題。召開(kāi)民主評(píng)議活動(dòng),開(kāi)展嚴(yán)肅的自我批評(píng),每位教師都要認(rèn)真查找自己的不足和差距,明確努力方向。要對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師素質(zhì)提升、學(xué)生管理等方方面面進(jìn)行民主評(píng)議,廣泛征求意見(jiàn)和建議。要對(duì)查排中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理,要究其根源,深刻反思,提出切實(shí)可行的整改措施,自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

第三階段:整改落實(shí)階段:(5月1日——5月底)

要從提高教學(xué)質(zhì)量,提升教師素質(zhì),提升管理水平為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持邊總結(jié)邊整改邊提高,重在自我解決問(wèn)題、重在推動(dòng)實(shí)際工作。以解決問(wèn)題為著眼點(diǎn),確定內(nèi)容,明確責(zé)任、保障措施,力爭(zhēng)做到在“知不足”中“找差距”,在“找差距”中“求進(jìn)步”。要針對(duì)查擺出的共性問(wèn)題,認(rèn)真梳理匯總,在充分發(fā)揚(yáng)民主,保持民主集中制的原則下,深刻剖析原因,舉一反三,完善制度,加強(qiáng)過(guò)程管理,抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn),認(rèn)真整改,處理存在問(wèn)題,提升水平。

第四階段:總結(jié)提高階段(6月1日——12月底)

1、認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果,并建立健全校風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,把校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)轉(zhuǎn)入經(jīng)?;?、制度化軌道,持之以恒,抓好落實(shí),切實(shí)將校風(fēng)建設(shè)工作做的更細(xì)、更實(shí)、更長(zhǎng)。

篇8

關(guān)鍵詞: 新建本科院校 大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試 存在問(wèn)題 整改措施

大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是教育部主管的一項(xiàng)全國(guó)性教學(xué)考試。面向在校大學(xué)生,對(duì)大學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的考查,為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供服務(wù)。大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是新建本科院校教學(xué)工作合格評(píng)估的一個(gè)重要指標(biāo),在高校等級(jí)考試管理工作中具有重要地位。大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試得到了全國(guó)高校和社會(huì)各界普遍認(rèn)可。當(dāng)今社會(huì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)合格成績(jī)關(guān)系到前途問(wèn)題。因此,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試備受大學(xué)生關(guān)注,成為當(dāng)代大學(xué)生必須跨過(guò)的一道門(mén)檻。

一、新建本科院校大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試現(xiàn)狀

1.考生人數(shù)激增,考試規(guī)模擴(kuò)大,考務(wù)管理工作任務(wù)艱巨。

賀州學(xué)院自2006年升格為本科院校以來(lái),在校學(xué)生人數(shù)逐年增多,大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試規(guī)模日益擴(kuò)大,報(bào)考人數(shù)逐年遞增,2006年6292人次,2007年6371人次,2008年6750人次,2009年9086人次,2010年11125人次,2011年達(dá)12069人次。2011年下半年,大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試共有6667人報(bào)考,占本校全日制在校大學(xué)生的65%,是學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試歷史上考生最多的一次,學(xué)院共設(shè)考場(chǎng)225個(gè),考場(chǎng)安排東、西兩個(gè)校區(qū),需要監(jiān)考教師、巡考人員、保衛(wèi)人員等工作人員500多人,動(dòng)用全院各系部教職工,考點(diǎn)分布范圍廣,開(kāi)考級(jí)別多,考生數(shù)量大,再加上新建本科院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,收取大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試報(bào)名費(fèi)偏低,以考養(yǎng)考,造成監(jiān)考費(fèi)偏低,再加上考試時(shí)間在周末,監(jiān)考責(zé)任壓力大,絕大多數(shù)教職工不愿意承擔(dān)等級(jí)考試監(jiān)考任務(wù),造成各系部教學(xué)秘書(shū)懇求教師報(bào)名參加監(jiān)考,或由系部領(lǐng)導(dǎo)親自指定教師完成監(jiān)考任務(wù),因此,監(jiān)考員人選和監(jiān)考任務(wù)下達(dá)都是一項(xiàng)難以推動(dòng)的工作,等級(jí)考試考務(wù)工作難度加大,任務(wù)艱巨。

2.報(bào)班助考熱潮不退。

隨著就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)合格證書(shū)成為用人單位招聘人員標(biāo)準(zhǔn)之一,再加上網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展和快遞公司送貨上門(mén)服務(wù)周到,大學(xué)生熱衷于網(wǎng)購(gòu)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)參考書(shū),在圖書(shū)館,大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)考試參考資料的外借率也比較高。大學(xué)生普遍認(rèn)為除了畢業(yè)證和學(xué)位證外,誰(shuí)掌握有大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)合格證書(shū)甚至英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四、八級(jí)合格證書(shū),誰(shuí)就在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。大多數(shù)考生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠深刻,僅僅認(rèn)為合格證書(shū)是將來(lái)就業(yè)的敲門(mén)磚,并不注重其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì),報(bào)考功利性強(qiáng),甚至很多新建本科院校大一新生憑著高中英語(yǔ)實(shí)力水平,強(qiáng)烈要求參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。

二、大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試工作中存在的問(wèn)題及整改措施

學(xué)院嚴(yán)格按照國(guó)家教育部和廣西壯族自治區(qū)招生考試院統(tǒng)一要求,加強(qiáng)考試規(guī)范管理,嚴(yán)格執(zhí)行安全保密制度,加強(qiáng)誠(chéng)信教育,狠抓考風(fēng)考紀(jì),考試管理逐步規(guī)范化、制度化和科學(xué)化,考試情況總體平穩(wěn),取得了一定成績(jī)。我們認(rèn)識(shí)到,由于考試規(guī)模不斷擴(kuò)大、考務(wù)工作人員不夠、社會(huì)誠(chéng)信體系不完善、信息技術(shù)快速發(fā)展、作弊手段高科技化等因素大大增加了考試組織與管理工作的壓力和復(fù)雜性,應(yīng)當(dāng)引起高度重視,確保大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的安全、穩(wěn)定。

根據(jù)廣西壯族自治區(qū)招生考試院《關(guān)于落實(shí)我院2012年重點(diǎn)督查工作第一號(hào)督辦通知》要求,各高校對(duì)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試工作開(kāi)展一次大排查,新建本科院校大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試存在的問(wèn)題及其整改措施如下。

1.出現(xiàn)保密室值班人員換班脫崗現(xiàn)象。

2011年12月中旬,廣西壯族自治區(qū)招生考試院通過(guò)電話和網(wǎng)上視頻巡查系統(tǒng)對(duì)全區(qū)16個(gè)試卷保密室保管情況進(jìn)行全面檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)一些地方高校保密室值班公安人員脫崗。究其原因,一方面是年輕的值班公安人員思想認(rèn)識(shí)不到位,換班時(shí)沒(méi)有交接好,另一方面是新建校區(qū)地處市郊,交通不方便,下一班值班公安人員尚未到來(lái)就下班,導(dǎo)致脫崗現(xiàn)象。事發(fā)后,學(xué)院及時(shí)匯報(bào)市公安局并進(jìn)行整改,加強(qiáng)保衛(wèi)人員培訓(xùn)和紀(jì)律教育,進(jìn)一步加強(qiáng)安全保密工作和值班管理制度,強(qiáng)化安全意識(shí),制度落實(shí)到位。嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家教育考試考務(wù)安全保密工作規(guī)定》,做到任務(wù)到崗,責(zé)任到人。建有設(shè)備齊全專(zhuān)用保密室,落實(shí)保密室值班制度,安排三位保密員值班(市公安局、學(xué)院保衛(wèi)處、教務(wù)處各一名),在此后值班工作中做到交接班實(shí)行一對(duì)一交接,并做好交接班簽字記錄存檔工作,杜絕脫崗現(xiàn)象。

2.聽(tīng)力播音設(shè)備欠缺和應(yīng)急處置預(yù)案不完善。

2010年上半年大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試聽(tīng)力播放,由于考場(chǎng)安排在東、西兩個(gè)校區(qū),發(fā)送信號(hào)設(shè)備安裝在東校區(qū),由東校區(qū)向西校區(qū)發(fā)射信號(hào),在播放聽(tīng)力時(shí)信號(hào)接收出現(xiàn)故障,導(dǎo)致西校區(qū)聽(tīng)力信號(hào)弱,部分考場(chǎng)聽(tīng)力考試收聽(tīng)效果受到影響,再加上備用磁帶及錄音機(jī)數(shù)量不夠,無(wú)法保證部分考場(chǎng)聽(tīng)力考試順利進(jìn)行,影響部分考生情緒,損害考生的根本利益。此事件發(fā)生后,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,及時(shí)認(rèn)真做好等級(jí)考試工作方案和各類(lèi)突發(fā)事件應(yīng)急處理方案,把聽(tīng)力考試列為專(zhuān)項(xiàng)工作來(lái)抓:(1)學(xué)院增加考試資金投入,購(gòu)買(mǎi)兩套全新信號(hào)發(fā)送設(shè)備,安裝在東、西兩個(gè)校區(qū),保障信號(hào)發(fā)射覆蓋到每一個(gè)考場(chǎng),每個(gè)校區(qū)都配備應(yīng)急備用播音和供電設(shè)備,確保聽(tīng)力考試順利進(jìn)行。(2)配足磁帶,配備收錄機(jī)和工作人員。(3)召開(kāi)由教務(wù)處、外語(yǔ)系、教育技術(shù)中心、宣傳部、后勤處等部門(mén)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)力考試工作專(zhuān)題會(huì)議,研究分析聽(tīng)力設(shè)備情況及出現(xiàn)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施,完善聽(tīng)力考試工作各環(huán)節(jié)管理,落實(shí)職責(zé),做到職責(zé)分明。(4)強(qiáng)化監(jiān)督檢查,對(duì)聽(tīng)力播放設(shè)備考前、考中進(jìn)行檢修和維護(hù),考試期間派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)值班,負(fù)責(zé)播放設(shè)備故障處理;考試前一天,組織英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師、聽(tīng)力播放管理人員對(duì)所有考場(chǎng)聽(tīng)力播放效果進(jìn)行測(cè)試,聽(tīng)力考試中派出英語(yǔ)教師場(chǎng)外巡視,檢查各考場(chǎng)聽(tīng)力效果,及時(shí)處理相關(guān)問(wèn)題,確保整個(gè)考點(diǎn)所有考場(chǎng)聽(tīng)力效果良好,保證聽(tīng)力考試正常。(5)制定聽(tīng)力考試應(yīng)急處置預(yù)案,確保聽(tīng)力考試萬(wàn)無(wú)一失,對(duì)考場(chǎng)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向自治區(qū)招生考試院匯報(bào)并妥善處理。(6)嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)力磁帶領(lǐng)取和回收制度,落實(shí)好聽(tīng)力磁帶安全保密工作,指定外語(yǔ)系主管教學(xué)工作副主任全面負(fù)責(zé)監(jiān)督,嚴(yán)格按照自治區(qū)招生考試院大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試規(guī)范要求操作。

3.考生作弊情況依然嚴(yán)峻,高科技作弊手段多樣化。

由于社會(huì)上很多用人單位將大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)合格成績(jī)單作為篩選簡(jiǎn)歷和招聘畢業(yè)生的重要條件之一,大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試合格成績(jī)單對(duì)大學(xué)生就業(yè)有著積極作用,在招生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的今天,學(xué)校和學(xué)生不得不重視大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試。大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試已不是簡(jiǎn)單的能力測(cè)試,而是一場(chǎng)關(guān)系到學(xué)生前途和命運(yùn)的考試。在利益驅(qū)動(dòng)下,越來(lái)越多的英語(yǔ)后進(jìn)生為了考試合格不惜鋌而走險(xiǎn),在考試過(guò)程中采取高科技作弊手段企圖蒙混過(guò)關(guān)。目前大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試作弊現(xiàn)象屢禁不止,形勢(shì)依然嚴(yán)峻。作弊手段高科技和多樣化、作弊人員組織化和市場(chǎng)化,“”生意“供需兩旺”,不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)和隱形筆、隱形耳機(jī),以及能接收信息的手表、橡皮、微型攝像機(jī)等高科技作弊工具竊題,倒賣(mài)答案,甚至提出包過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí),可考后付款的說(shuō)法,再加上新建本科院校地處偏僻市縣,反高科技作弊設(shè)備欠缺,高科技作弊工具具有隱蔽性、欺騙性和逼真性,普通探測(cè)儀器很難發(fā)現(xiàn)它,何況監(jiān)考人員用肉眼來(lái)識(shí)別呢?這些都給考生作弊帶來(lái)極大便利,從而使利用通訊工具抄襲的作弊考生呈現(xiàn)快速上升趨勢(shì),給新建本科院校等級(jí)的考試的考務(wù)工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2010年下半年大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試,筆者所在單位考生試卷特殊答案有8人。2011年,上半年大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試中試卷特殊答案上升至54人,作弊12人;下半年,盡管學(xué)院加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)宣傳和預(yù)防工作,仍有22名(B級(jí)作弊8人,四級(jí)使用手機(jī)作弊14人,六級(jí)無(wú)違紀(jì)作弊現(xiàn)象)考生作弊,其中英語(yǔ)應(yīng)用能力B級(jí)考試,出現(xiàn)“”替考現(xiàn)象,西校區(qū)第003考場(chǎng)黃某在自己的答題卡上寫(xiě)著在西校區(qū)第004考場(chǎng)男友譚某的名字及其準(zhǔn)考證號(hào)。

鑒于各種助考設(shè)備泛濫和作弊現(xiàn)象嚴(yán)重,極大影響了大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試質(zhì)量和考風(fēng),學(xué)院嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)教育,強(qiáng)化依法治考,盡力營(yíng)造純潔良好的考試環(huán)境,充分體現(xiàn)等級(jí)考試的公平公正性。主要采取以下方面的措施。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)考前誠(chéng)信教育。以班為單位召開(kāi)誠(chéng)信應(yīng)考主題班會(huì),組織學(xué)習(xí)《大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試考生守則》、《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》、《賀州學(xué)院考試工作管理辦法》等規(guī)章制度,利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄和橫幅自愿簽名等形式開(kāi)展誠(chéng)信教育??忌M(jìn)入考場(chǎng)后,首先提醒考生禁止攜任何書(shū)籍、筆記、資料、報(bào)刊、草稿紙及各種無(wú)線通訊工具(如尋呼機(jī)、移動(dòng)電話)、錄放音機(jī)、電子記事本等物品入場(chǎng)[1]P24,已經(jīng)帶進(jìn)的必須統(tǒng)一存放在講臺(tái)上,否則,以作弊論處。正式開(kāi)考之前,要求考生填寫(xiě)《大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)和英語(yǔ)應(yīng)用能力考試誠(chéng)信考試承諾書(shū)》,再次提醒學(xué)生做到誠(chéng)信考試。(2)加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考人員選拔與培訓(xùn)。要求各系(部)選派責(zé)任心強(qiáng)、有豐富監(jiān)考經(jīng)驗(yàn)的教師參加監(jiān)考,委婉拒絕學(xué)院臨時(shí)工擔(dān)任監(jiān)考工作,同時(shí)盡量以老帶新,男女搭配安排監(jiān)考同一考場(chǎng),每次考試前對(duì)監(jiān)考員進(jìn)行培訓(xùn),嚴(yán)禁監(jiān)考員在監(jiān)考期間使用手機(jī),每個(gè)考場(chǎng)配備一個(gè)電子鐘。(3)加大對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)信息和無(wú)線通訊等高科技手段作弊的查處力度。學(xué)院宣傳部派技術(shù)人員對(duì)校園網(wǎng)論壇實(shí)施監(jiān)控,杜絕各種有害信息傳播。配備監(jiān)考大師等反科技作弊設(shè)備,對(duì)每個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行檢測(cè)。(4)加大考場(chǎng)巡視力度。實(shí)行流動(dòng)監(jiān)考員和巡視員制度,實(shí)行分區(qū)管理,落實(shí)責(zé)任制,加大巡視密度和管理力度。(5)為避免監(jiān)考員串通作弊,嚴(yán)明工作紀(jì)律,采取不同系(部)監(jiān)考員交叉匹配監(jiān)考。(6)堅(jiān)持以人為本,加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),真誠(chéng)為廣大學(xué)生服務(wù)。大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試中,最重要的是為廣大學(xué)生盡可能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。關(guān)鍵在于切實(shí)狠抓英語(yǔ)教學(xué),努力營(yíng)造良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。英語(yǔ)等級(jí)考試級(jí)別越高,違紀(jì)作弊人數(shù)越少。賀州學(xué)院每年大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試作弊人數(shù)很少,而英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)、八級(jí)測(cè)試,這幾年來(lái)尚未出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。因?yàn)閰⒓哟髮W(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的學(xué)生,大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)達(dá)到425分以上,外語(yǔ)系學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí),專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為扎實(shí),所以這些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好,水平較高,他們認(rèn)為哪怕考不過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí),也沒(méi)必要冒險(xiǎn)作弊??偠灾?,新建本科院校必須在英語(yǔ)教學(xué)上狠下工夫,不能一味地要求學(xué)生通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試,畢竟大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試考場(chǎng)上的發(fā)揮都是通過(guò)日積月累而成的。因此,新建本科院校在日常教學(xué)中,就要下工夫幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī),為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造良好環(huán)境。為不同水平、需要的學(xué)生提供便利、優(yōu)良的學(xué)習(xí)資源,盡可能關(guān)照每一個(gè)學(xué)生。同樣,大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試中,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,實(shí)施人性化管理。以人為本作為大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試管理的根本指導(dǎo)思想,堅(jiān)持一切從人出發(fā),把學(xué)生放在首要位置。既嚴(yán)格要求學(xué)生,又以父母般的情懷關(guān)愛(ài)學(xué)生,盡量為學(xué)生提供細(xì)致、滿意的服務(wù),處處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,確立學(xué)生在考試工作中的主體地位,為學(xué)生利益著想,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試管理及遵守考試紀(jì)律的自覺(jué)性,注重及時(shí)處理好考試違紀(jì)作弊的善后問(wèn)題,不得歧視違紀(jì)作弊學(xué)生,耐心做好他們的思想教育工作。只有處處為學(xué)生著想,才能保證大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試順利進(jìn)行,才能打造和諧穩(wěn)定的校園。

4.考務(wù)管理人員緊缺,管理制度不夠規(guī)范,考試組織力不從心。

新建本科院校由于師資力量較為單薄,教學(xué)管理制度有待加強(qiáng)健全。大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是管理嚴(yán)格、程序規(guī)范、組織嚴(yán)密的國(guó)家教育考試,主要有宣傳報(bào)名、編排考場(chǎng)、試卷申報(bào)、數(shù)據(jù)上報(bào)、試卷安全保密、考試實(shí)施、考風(fēng)違紀(jì)及違規(guī)處理、成績(jī)等各項(xiàng)工作,每個(gè)階段工作環(huán)環(huán)相扣,非常緊湊。再加上考試前進(jìn)行報(bào)名信息核對(duì)和導(dǎo)入,打印發(fā)放準(zhǔn)考證,安排布置考場(chǎng),購(gòu)買(mǎi)考試用品,監(jiān)考材料裝袋,聘請(qǐng)監(jiān)考員,組織考務(wù)培訓(xùn),聯(lián)系市公安干警和供電公司。這些細(xì)致、繁瑣的工作容不得馬虎,出現(xiàn)任何差錯(cuò),需要有專(zhuān)門(mén)的考務(wù)人員分工負(fù)責(zé)。目前,新建本科院??荚嚬芾頇C(jī)構(gòu)對(duì)人員配備不重視,等級(jí)考試的管理部門(mén)均為等級(jí)考試領(lǐng)導(dǎo)小組臨時(shí)機(jī)構(gòu),未設(shè)置固定崗位及專(zhuān)職人員,僅僅由教務(wù)處相對(duì)固定的幾個(gè)人兼任,他們要完成期考、補(bǔ)考和學(xué)籍等各項(xiàng)日常工作,甚至雙休日加班協(xié)助地方政府的每次公務(wù)員、事業(yè)單位等各類(lèi)考試。隨著新建本科院校的招生規(guī)模擴(kuò)大,每年報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的學(xué)生由最初的幾百人次增加到目前的上萬(wàn)人次??忌藬?shù)雖然驟增,但考務(wù)工作人員依舊是原班人馬,考務(wù)人員配備嚴(yán)重緊缺,大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試考務(wù)系統(tǒng)工作人員,同時(shí)負(fù)責(zé)英語(yǔ)專(zhuān)四專(zhuān)八考試,全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和廣西計(jì)算機(jī)考試考務(wù)系統(tǒng)工作,每年等級(jí)考試工作計(jì)劃時(shí)間安排非常緊湊,接連不斷,工作繁忙,壓力過(guò)大,往往力不從心,顧此失彼,根本沒(méi)有時(shí)間做制定等級(jí)考試工作方案、考試勞務(wù)費(fèi)制表和考務(wù)管理制度等工作,從而使工作中超額工作量與人員不足的矛盾越來(lái)越尖銳,嚴(yán)重?fù)p害考務(wù)工作人員的身心健康。

大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、廣西計(jì)算機(jī)考試、普通話水平測(cè)試等各種考試種類(lèi)繁多。因此,新建本科院校必須成立等級(jí)考試服務(wù)中心。新建本科院校在校學(xué)生人數(shù)逐漸增多,每年參加英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和普通話等各類(lèi)考試達(dá)到上萬(wàn)人次,大量信息數(shù)據(jù)需要整理,所有考試報(bào)名數(shù)據(jù)必須做到準(zhǔn)確無(wú)誤。細(xì)節(jié)決定成敗,考務(wù)系統(tǒng)管理工作人員必須認(rèn)真細(xì)心整理等級(jí)考試數(shù)據(jù),因此更需要有一個(gè)安靜的辦公環(huán)境,盡量減少外界工作的干擾,成立等級(jí)考試服務(wù)中心,安排足夠的專(zhuān)職工作人員,配備考務(wù)管理專(zhuān)用辦公室,保證各項(xiàng)等級(jí)考試數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào),對(duì)考生全面負(fù)責(zé),維護(hù)考生根本利益。等級(jí)考試服務(wù)中心主要負(fù)責(zé)全校所有等級(jí)考試的考務(wù)管理和研究工作及校內(nèi)外人員和教師的咨詢(xún)工作,提高信息技術(shù)的運(yùn)用水平,從而在很大程度上緩解教務(wù)處的工作壓力,健全等級(jí)考試管理制度,提高等級(jí)考試組織工作的效率和管理效能,確保等級(jí)考試順利進(jìn)行。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試管理既是新建本科院校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié),又是涉及學(xué)生切身利益和體現(xiàn)新建本科院校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平的重要工作,在高校等級(jí)考試管理的實(shí)踐工作中具有重要地位。隨著國(guó)家教育部不斷完善大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的方針政策,不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的監(jiān)督、管理、改革和發(fā)展,構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的公平、公正、公開(kāi)的良好環(huán)境,以及各高校對(duì)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試工作日益重視,新建本科院校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況,加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的領(lǐng)導(dǎo)與管理,完善健全各項(xiàng)規(guī)章制度,建設(shè)一支高效精干、富有責(zé)任心的考務(wù)管理隊(duì)伍,嚴(yán)密組織實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試,針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試中存在的種種問(wèn)題,提出有效整改措施。只有堅(jiān)持素質(zhì)教育理念和科學(xué)管理制度,堅(jiān)持大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試管理的科學(xué)化、規(guī)范化與人性化,才能達(dá)到高效管理的目標(biāo),從而促進(jìn)新建本科院校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,最終順利通過(guò)教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估。

參考文獻(xiàn):

[1]廣西壯族自治區(qū)招生考試院.廣西壯族自治區(qū)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試和英語(yǔ)應(yīng)用能力考試考務(wù)工作手冊(cè)[Z],2008.

[2]李萍.關(guān)于地方院校大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理工作的思考[J].惠州學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2008(4).

篇9

為加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo),我們成立了由中心學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng),中心學(xué)校干事及__中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、各班主任等為組成人員的__屆中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)中考備考進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督。在具體工作中,要求中心學(xué)校干事蹲班、__中學(xué)校級(jí)干部蹲科,參加所蹲班科任教師會(huì),開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課,研究班級(jí)情況,協(xié)調(diào)學(xué)科時(shí)間分配,檢查本班教師備課、上課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改情況,指導(dǎo)班級(jí)復(fù)習(xí)備考工作;要求蹲科校級(jí)干部和學(xué)科組長(zhǎng)參加各備課組每周的集體備課,及時(shí)了解備考情況,研究和解決備考中出現(xiàn)的問(wèn)題;要求各班主任老師做到“六到位”,即早晚自習(xí)、午休時(shí)間等到位,對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等管理到位;要求全體九年級(jí)教師精心備好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),認(rèn)真研究每一道題,做到有的放矢,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

本屆學(xué)生人數(shù)少,基礎(chǔ)差,且斷層情況比較嚴(yán)重。在第一次摸底考試中,總分500分以上考生僅7人,而低于300分的考生則有七八十人。與周邊兄弟學(xué)校相比,成績(jī)很不樂(lè)觀。面對(duì)這種情況,部分教師對(duì)來(lái)年中考不抱希望。我們認(rèn)為,面對(duì)困難,退縮逃避不是辦法,我們堅(jiān)信只要思想不滑坡,方法總比困難多。針對(duì)教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有信心,底氣不足的情況,一方面,我校通過(guò)座談、教研會(huì)等形式,通過(guò)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶等方法,進(jìn)行多元激勵(lì),做好九年級(jí)教師的思想工作,增強(qiáng)其責(zé)任感和光榮感,使其能直面困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)化教法,精煉重點(diǎn),簡(jiǎn)約教學(xué),提高課堂效率,注重學(xué)法指導(dǎo),關(guān)心學(xué)生情感,提高教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面,我們將學(xué)生進(jìn)行分流,分層教學(xué),因材施教,開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班,開(kāi)辦各種藝術(shù)興趣小組。對(duì)于雙差生,我們從思想教育入手,通過(guò)組織學(xué)生參觀校史展覽室,瀏覽“名人之鄉(xiāng)”文化墻,參加杰出校友事跡報(bào)告會(huì)及高考狀元(張友誼、劉俊等)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),針對(duì)學(xué)生缺乏人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、成績(jī)差自卑的特點(diǎn),通過(guò)誓師大會(huì)、座談會(huì)、班會(huì)、宣傳專(zhuān)欄、墻報(bào)等形式,抓好學(xué)生的思想,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),使其明確目標(biāo),激發(fā)斗志,樹(shù)立信心,發(fā)憤圖強(qiáng),自覺(jué)自律,努力拼搏,科學(xué)備考,不斷進(jìn)步。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分別參加音樂(lè)興趣小組、美術(shù)興趣小組、田徑興趣小組、籃球興趣小組等,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們學(xué)有場(chǎng)地、學(xué)有樂(lè)趣、學(xué)有收獲,讓他們沒(méi)有無(wú)事生非的時(shí)間與精力。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)上有長(zhǎng)進(jìn),又能促進(jìn)他們對(duì)于學(xué)好文化課的需求。這時(shí),再結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)水平,講課做到深入淺出,簡(jiǎn)約教學(xué),課后輔導(dǎo)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,就能達(dá)成事半功倍的效果。

牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量第一的觀念,狠抓課堂教學(xué),努力探索新課標(biāo)下九年級(jí)教學(xué)的新模式,提高課堂效果,構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系,構(gòu)建和諧高效的師生團(tuán)隊(duì)。第一、狠抓備課組管理,向課堂要效益。課堂45分鐘是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,學(xué)校在本學(xué)年度狠抓課堂教學(xué)的管理工作,每周組織相關(guān)人員深入班級(jí)聽(tīng)課,及時(shí)把存在問(wèn)題與被聽(tīng)課者交流,以便使九年級(jí)教學(xué)對(duì)路到位,講求實(shí)效。針對(duì)九年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn),學(xué)校充分發(fā)揮了備課組的作用,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)蹲點(diǎn)備課組,進(jìn)一步落實(shí)備課組認(rèn)真研究教材、教法、案,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)試,整合了集體智慧,發(fā)揮了集體優(yōu)勢(shì),減少了教學(xué)的盲目性和無(wú)效性。除了四次教學(xué)常規(guī)檢查外,學(xué)校還不定期的抽查,這些措施很好的保證了九年級(jí)的課堂教學(xué)效果,促進(jìn)了九年級(jí)教學(xué)工作有序進(jìn)行。第二、認(rèn)真做好促優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。本屆九年級(jí)學(xué)生,

篇10

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?小編為大家準(zhǔn)備了精選學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文參考一

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,新的一年來(lái)臨了?;叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的.心血,當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們的支持和配合。本學(xué)期,我承擔(dān)了學(xué)前班四個(gè)班的健康、社會(huì)、科學(xué)三門(mén)課的教學(xué)工作,對(duì)我而言,首先在心里就先給自己一個(gè)叮嚀:初步踏上講臺(tái),一切都從新開(kāi)始, 認(rèn)真充分地備好每一節(jié)課,這才是上好課的關(guān)鍵。在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)反省,努力提高自己,這樣才能使自己先成長(zhǎng)起來(lái)。因此可以說(shuō),本學(xué)期,我和孩子們一同成長(zhǎng)一同進(jìn)步。看著孩子們一張張活潑可愛(ài)的笑臉,我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi),并且也感受著這種“成長(zhǎng)”的快樂(lè)。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、談?wù)勎覍?duì)三門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。在我看來(lái),對(duì)幼兒進(jìn)行健康、社會(huì)、科學(xué)三門(mén)學(xué)科的教育,并不等同于幼兒常識(shí)教育,或者說(shuō)不能僅僅局限于幼兒常識(shí)教育的范疇。針對(duì)這一認(rèn)識(shí),在學(xué)期初,我就分科制定教學(xué)計(jì)劃,確立教學(xué)目標(biāo),在設(shè)計(jì)和實(shí)施教育活動(dòng)時(shí),也注重這三者之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,把這三方面的教育看成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一的整體,共同促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面全面、和諧的發(fā)展。

二、關(guān)于教育教學(xué)方面。在教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)真制訂教學(xué)方案和計(jì)劃,認(rèn)真制作教具、課件,力求創(chuàng)新,寓教于樂(lè)。我認(rèn)為在幼兒時(shí)期就應(yīng)該建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),因此在教學(xué)中,我就積極去鼓勵(lì)每個(gè)孩子,給予他們適當(dāng)

的機(jī)會(huì),要求每個(gè)孩子都能積極地去參與教育過(guò)程,在學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)到成功的喜悅,樹(shù)立自信心,讓每個(gè)孩子都感受到“我能行!”。在傳授知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力和表達(dá)能力,使幼兒形成良好的個(gè)性。

由于在每個(gè)班,民族的孩子都占到一定的比例,相對(duì)于漢族的孩子來(lái)說(shuō),他們的基礎(chǔ)要差一些,尤其在思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力方面,應(yīng)受到特別的關(guān)照。在課堂上,我盡量放慢語(yǔ)速,力爭(zhēng)能使他們理解,適當(dāng)時(shí)還輔以各種動(dòng)作,多講多練。在采取教學(xué)方法上,我先針對(duì)整個(gè)班級(jí)實(shí)施教育,通過(guò)整個(gè)群體的行為來(lái)影響個(gè)體行為的形成,“大家都這樣,那么我也要這樣”,再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒進(jìn)行多提醒,多關(guān)心,多指導(dǎo)。

三、關(guān)于期末測(cè)評(píng)。學(xué)前班綜合知識(shí)測(cè)評(píng)包含了科學(xué)、健康、社會(huì)三方面的內(nèi)容,。本次測(cè)評(píng)主要考察學(xué)生對(duì)于正確的知識(shí)獲得的程度,以及對(duì)于一些常識(shí)概念的理解和分析、判斷和推理的能力。主要采取筆試(試卷)結(jié)合口試一并進(jìn)行。

通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)合各班學(xué)生在日常教學(xué)中的行為表現(xiàn),我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。幼兒健康、社會(huì)、科學(xué)教育是幼兒教育內(nèi)容的重要組成部分。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為其實(shí)用性也是很強(qiáng)的,尤其在對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一塊,主要表現(xiàn)為多數(shù)幼兒自覺(jué)性差,依賴(lài)性強(qiáng)?,F(xiàn)今社會(huì),大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對(duì)孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)有好多幼兒他們可以認(rèn)識(shí)好多的高新科技產(chǎn)品,但是對(duì)于生活中普通的勞動(dòng)工具卻不熟悉,勞動(dòng)意識(shí)薄弱,自我服務(wù)能力差,缺乏起碼的生活意識(shí),可以看出家長(zhǎng)在這些方面的培養(yǎng)也存在著偏差。因此,在教育過(guò)程中,就必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,最起碼應(yīng)懂得自己的事情自己做。當(dāng)然在這些方面,我們也要努力做好家長(zhǎng)的工作,要求家長(zhǎng)應(yīng)正確實(shí)施家庭教育,尤其是,“受之以魚(yú),不如授之以漁”。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),雖然有一些成績(jī),但似乎仍是微不足道的,要作為一名合格的幼兒教師,我深知自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實(shí)踐教學(xué)中還需進(jìn)一步努力提高,在今后的教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、咨詢(xún),進(jìn)行自我總結(jié)和積累,不斷完善自己。

精選學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文參考二

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班的數(shù)學(xué),本班有孩子**人,女孩 **人,男孩** 人。回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)孩子們自立、自理,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)孩子們的發(fā)展。先將本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:

一、堅(jiān)持直觀教學(xué)。我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候,我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時(shí),我設(shè)計(jì)的主題是果園,孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出:樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果,樹(shù)下有5個(gè)蘋(píng)果,一共有幾個(gè)蘋(píng)果?還有的孩子問(wèn):樹(shù)上原來(lái)有10個(gè)蘋(píng)果,掉了5個(gè),樹(shù)上還剩幾個(gè)蘋(píng)果?可見(jiàn)形象直觀的圖片教具,是幫助孩子提問(wèn)和學(xué)習(xí)的最好幫手。

二、重視培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,我不僅讓孩子們學(xué)會(huì)回答老師提出的問(wèn)題,過(guò)渡到能自己學(xué)會(huì)提問(wèn),在老師提供的環(huán)境中,學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問(wèn)題。在活動(dòng)中,一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑,也就是說(shuō)不會(huì)提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,就更應(yīng)該關(guān)注他們,想他們所想,探明孩子們好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引導(dǎo)孩子們把心中的疑惑用問(wèn)題的形式表達(dá)出來(lái),把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題,這樣才不會(huì)使孩子們的好奇心稍縱即逝,才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的養(yǎng)成,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)受益終身。所以我在進(jìn)行每一次數(shù)學(xué)活

動(dòng)時(shí),我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具,為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境,用色彩和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官,來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。特別是極個(gè)別差生,我總不放棄對(duì)他們的要求,總是耐心輔導(dǎo),手把手的教,并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法,在與家長(zhǎng)共同努力下,效果不錯(cuò)哦。總之,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi),讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思考,盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地,把提問(wèn)的權(quán)利還給孩子!

四、存在問(wèn)題與不足:由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小,還不知道學(xué)習(xí)的重要性,沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有個(gè)別孩子10以?xún)?nèi)的加減法還沒(méi)有掌握好。

五、今后努力方向:1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

精選學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文參考三

我認(rèn)為,新課程的目的是讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到取得成功的個(gè)人人格上的快樂(lè)。在拼音教學(xué)中,我們要盡可能多的融入游戲、謎語(yǔ)、故事等手段,讓拼音教學(xué)形象化,人格化,不但牢牢吸引住學(xué)生的注意力,還要讓每個(gè)人都得到情感上的愉悅,知識(shí)上的擴(kuò)展。

在課堂教學(xué)的實(shí)施中,我努力滲透新課程理念,在一些細(xì)節(jié)上有了小小的收獲,希望與大家分享。

學(xué)習(xí)拼音字母“a”的時(shí)候,我做了a的卡通頭飾帶在頭上,給學(xué)生講童話故事,讓他們有禮貌地與我問(wèn)好,學(xué)生興趣很高,積極發(fā)言。隨著“你能再親切些嗎?”“你能加上問(wèn)好的動(dòng)作嗎?”這些提示語(yǔ),孩子的熱情就更高漲了,連一些膽小的孩子也都開(kāi)心地舉起了手。在問(wèn)好中,他們初步感知了“a”的讀音,為我后面的教學(xué)作了鋪墊。

又如,我問(wèn)他們:“你在生活中用到過(guò)a的音嗎?”話一出口,教室里就像炸開(kāi)了鍋,“我來(lái),我來(lái)”的喊聲此起彼伏。有的用a唱歌,有的模仿醫(yī)生檢查口腔時(shí)發(fā)出的音,有的說(shuō)“阿姨的阿”,熱鬧極了。

教學(xué)“b、p”的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了變魔術(shù)游戲,用手指擺出字母的形,讓學(xué)生猜一猜,自己擺一擺,同桌比一比,學(xué)生不僅學(xué)得認(rèn)真,而且饒有趣,記得也很牢固。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一學(xué)期的工作圓滿結(jié)束了,在這辭舊迎新之際,我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行回顧。我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實(shí)際情況,科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。努力鉆研教材,并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具,讓學(xué)生在開(kāi)心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

一、 語(yǔ)言拼音方面

本學(xué)期主要要求掌握韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)這兩大內(nèi)容,要求學(xué)生懂得區(qū)分單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母,為了使學(xué)生能夠在不混淆的情況下牢記韻母,我通過(guò)繪畫(huà)和色彩等各種渠道讓學(xué)生接觸了解,最后讓學(xué)生背誦順口溜以及默寫(xiě)。在學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的同時(shí),也在學(xué)習(xí)生字,生字的學(xué)習(xí),主要是讓學(xué)生懂得每個(gè)字的筆畫(huà)筆順,以及規(guī)范田字格的寫(xiě)法,再讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的組詞造句。

二、 數(shù)學(xué)教學(xué)方面

了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計(jì)算法,根據(jù)本學(xué)期的課程要求,主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長(zhǎng)短、多少,以及一些趣味性強(qiáng)的游戲課題,根據(jù)這些課題特點(diǎn),我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

三、 音樂(lè)、體育方面

在這兩方面教學(xué)中,我能擺正自己的位置,尊重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作活動(dòng)的主體,在學(xué)習(xí)中,我和學(xué)生是一個(gè)整體,我以學(xué)生的身份來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并把多學(xué)科的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生學(xué)到更多更豐富的知識(shí)。

四、存在的不足

(1)個(gè)別學(xué)前班還有挑食現(xiàn)象。(2)個(gè)別學(xué)前班經(jīng)常借故不參加體育鍛煉。(3)有少部分學(xué)前班自我服務(wù)意識(shí)、生活自理能力有待加強(qiáng)。(4)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)前班動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

五、整改措施

1、讓學(xué)前班懂得食物營(yíng)養(yǎng)與堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)身體的好處,并努力改進(jìn)鍛煉方式,增強(qiáng)鍛煉的趣味性,讓學(xué)前班更樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。2、對(duì)自我服務(wù)意識(shí)和自理能力差的學(xué)前班加強(qiáng)差的學(xué)前班加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育和自理能力的強(qiáng)化培訓(xùn)。3、將動(dòng)手能力的培養(yǎng)融入到各學(xué)科教學(xué)和生活時(shí)間中,讓學(xué)前班在不知不覺(jué)中提高動(dòng)手能力。