導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算機開發(fā)語言培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1 計算機軟件工程的管理

1.1 明確管理內(nèi)容

第一，技術(shù)人員的管理，在進行軟件開發(fā)工作時，其基礎(chǔ)作用的為技術(shù)人員，只有軟件開發(fā)相關(guān)的技術(shù)人員全部具備時，開發(fā)工作方可有效開展，管理技術(shù)人員時，應(yīng)對每名技術(shù)人員的工作職責(zé)做出明確，揚長避短，最大限度的發(fā)揮團隊協(xié)作效果；第二，團隊管理，在團隊力量面前，個人力量微不足道，管理計算機軟件工程時，團隊管理也是一項必不可少的重要工作，管理人員應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ň蹟n技術(shù)人員，引導(dǎo)其將聰明才智、精力等用于軟件開發(fā)，發(fā)揮團隊效應(yīng)，同時，管理人員還應(yīng)制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，為技術(shù)人員提供專業(yè)化、與時俱進的培訓(xùn)，持續(xù)的提升技術(shù)人員的軟件開發(fā)能力[1]；第三，用戶管理，企業(yè)之所以進行軟件開發(fā)，主要的目的在于滿足用戶的需求，因此，用戶管理工作的開展也十分關(guān)鍵，管理人員應(yīng)加強與用戶之間的聯(lián)系，了解用戶的需求，以提升用戶滿意度。

1.2 制定切實可行的管理措施

制定管理措施時，可行性是必須要保證的，對于計算機軟件工程來說，關(guān)鍵在于建立完整的體系。構(gòu)建管理體系時，應(yīng)廣泛的收集各個技術(shù)人員意見和建議，以便于各技術(shù)人員自覺的遵守管理措施，提升管理效果[2]。首先，構(gòu)建科學(xué)的人才體系，面向社會招聘專業(yè)的、高素質(zhì)的軟件開發(fā)技術(shù)人員，促使軟件開發(fā)團隊的不斷壯大，同時，明確的劃分各個崗位的職責(zé)，合理分工，發(fā)揮合作的作用。其次，構(gòu)建管理體系，建立完善的規(guī)章制度，比如管理制度、獎懲制度、考評制度等，以制度約束工作人員，并激發(fā)工作人員的工作熱情，提升工作效率及工作效果。最后，構(gòu)建培訓(xùn)體系，組織企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)人員定期參與培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容除了專業(yè)技術(shù)外，還應(yīng)包含知識、責(zé)任等多個方面，提升技術(shù)人員的綜合素質(zhì)。

此外，在計算機管理軟件時，還可以依托相應(yīng)的基礎(chǔ)建立計算機軟件管理平臺，該平臺在管理計算機軟件過程中，以數(shù)據(jù)統(tǒng)計及實際數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，經(jīng)過匯總之后，形成完整信息，并依據(jù)信息開展管理工作。同時，所建設(shè)的管理平臺還能夠?qū)浖_發(fā)工作進行管理。

2 計算機軟件工程的維護

2.1 工具模塊化、設(shè)計語言合理化

在計算機軟件使用過程中，維護是一項必不可少的工作，因此在開發(fā)期間，即應(yīng)保證軟件具備可維護性，保證軟件開發(fā)質(zhì)量的同時，盡量的將軟件開發(fā)成本降低。模塊化所具備的特點比較多，比如一個模塊在進行變化時，只需更改此模塊即可，并不會影響到其他相關(guān)模塊。計算機軟件工程工具實現(xiàn)模塊化之后，可降低程序測量及測試的難度，而且可較為容易的發(fā)現(xiàn)序列錯誤，并及時的做出改正，提升軟件運行的安全性。設(shè)計語言是軟件開發(fā)時所需使用的，對其進行合理的選擇可將維護工作的可行性提升，通常來說，程序語言包含三種，一種為低級語言，比如機器語言，理解難度比較大，一種為高級語言，與低級語言相比，理解及維護的難度降低，第三種為第四代語言，此種語言中，編譯程序及解釋程序提供后，即可實現(xiàn)算法。

2.2 構(gòu)建科學(xué)的維護對策

維護對策的制定是維護工作順利開展，提升維護質(zhì)量的保證，維護工作可從以下幾個方面進行：第一，電腦使用過程中，軟件、更新補丁等會不斷的下載到電腦中，與此同時，病毒也可能被下載到計算機中，從而影響計算機的安全性，使用計算機時，應(yīng)安裝殺毒軟件，定期進行殺毒工作，同時，殺毒軟件也需定期更新；第二，計算機系統(tǒng)使用一段時間之后，會增加系統(tǒng)中的冗余文件，再加上軟件刪除時的殘留文件等，導(dǎo)致系統(tǒng)空間被大量占據(jù)，此時，計算機系統(tǒng)運行速度會變慢，也影響計算機軟件的安全性，通常，間隔3個月時即可進行一次系統(tǒng)重裝，安裝時，可快速格式化，并自動創(chuàng)建系統(tǒng)文件，即format c：/q/u/s。慢格每6個月進行1次，以將磁盤上的文件信息徹底清除。Fdisk重新分區(qū)每年進行一次，將磁盤上的錯誤徹底修復(fù)；第三，用戶應(yīng)用計算機過程中，產(chǎn)生新的需求時即需要下載相應(yīng)的軟件，安裝軟件過程中，c盤為禁止安裝位置，因為一旦安裝進c盤后，即使軟件卸載，但殘余文件仍然會留在c盤中，占據(jù)c盤儲存空間，增加計算機的運行負荷，通常，安裝軟件時，應(yīng)選擇c盤意外的磁盤。

2.3 制定合理的維護計劃

計算機軟件工程維護工作開展過程中，維護計劃的制定也十分重要，通過維護計劃的制定，可以有計劃、有目的的實施維護工作，提升維護效果。在制定維護計劃時，預(yù)測、規(guī)避風(fēng)險的對策，維護、檢查軟件功能的措施等均為計劃中所包含的內(nèi)容。測試計算機軟件時，采用現(xiàn)代化的方法，提前預(yù)測問題，積極預(yù)防，最大限度的減少問題的發(fā)生可能，提升計算機軟件的安全性。

篇2

制作和投遞簡歷是java應(yīng)屆畢業(yè)生求職者求職工作的第一步,下面是小編為大家精心推薦的java應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷范文模板，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

java應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷范文模板(一)姓

名： xuexila

國籍： 中國

目前所在地： 湖南

民族： 漢族

戶口所在地： 湖南

身材： 170 cm　63 kg

婚姻狀況： 未婚

年齡： 22 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位： 軟件工程師：JAVA軟件工程師、互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工程師：WEB開發(fā)程序員、軟件測試工程師：軟件測試工程師

工作年限： 0

職稱： 無職稱

求職類型： 全職

可到職日期： 隨時

月薪要求： 2000--3500

希望工作地區(qū)： 廣東省 浙江 湖南

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱： 上海杰普軟件公司

起止年月：2009-06 ～ 2009-07

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)

所屬行業(yè)：計算機業(yè)

擔(dān)任職務(wù)： 程序員

工作描述： 參與電信收費系統(tǒng)的開發(fā)，負責(zé)其中的信息采集系統(tǒng)模塊的設(shè)計編寫，與團隊成員配合協(xié)調(diào)，共同完善優(yōu)化系統(tǒng)。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校： 中南大學(xué)

最高學(xué)歷： 本科

獲得學(xué)位: 學(xué)士

畢業(yè)日期： 2010-07-01

所學(xué)專業(yè)一： 計算機科學(xué)與技術(shù)

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月 終止年月 學(xué)校(機構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號

2006-09 2010-07 中南大學(xué) 計算機科學(xué)與技術(shù) 本科

語言能力

外語： 英語　良好

國語水平： 優(yōu)秀

粵語水平： 一般

工作能力及其他專長

熟練掌握J(rèn)AVA 面向?qū)ο缶幊?

熟悉 J2EE 架構(gòu)，熟練掌握 Struts ，MyEclipse 等主流 WEB開發(fā)框架和開發(fā)工具

熟悉Oracle、Mysql數(shù)據(jù)庫的使用 ，熟悉PL/SQL 語言

熟練掌握HTML ，JavaScript ，JSP 等網(wǎng)頁技術(shù)

詳細個人自傳

具有較強的適應(yīng)能力，能夠快速融入團隊;

相關(guān)知識掌握牢固;

有良好的項目管理能力和溝通能力;

學(xué)習(xí)能力強，對工作充滿熱情，頭腦靈活，責(zé)任心強，能夠和團隊有效溝通;

未來規(guī)劃：熟悉公司團隊項目的實際需求，并精通相關(guān)技術(shù)，提升項目管理能力和溝通能力，為團隊的進步貢獻力量，立志成為能夠帶領(lǐng)團隊不斷前進的中高層人員。

個人聯(lián)系方式

通訊地址： 湖南省長沙市岳麓區(qū)麓山南路932號中南大學(xué)校本部15舍621 (郵編: 410083)

聯(lián)系電話：

家庭電話：

手

機：

QQ號碼：

電子郵件：

個人主頁：

java應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷范文模板(二)姓名：xuexila

性別：男

年齡：22

學(xué)歷：本科

專業(yè)：計算機

聯(lián)系電話：xxx

畢業(yè)院校：xxxxx

主修課程：匯編語言程序設(shè)計、JAVA程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)

英語水平：通過國家六級考試。有較強的閱讀和翻譯能力，能進行日常英語對話。

計算機水平：通過全國計算機等級考試三級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。熟練操作OFFICE辦公軟件。

實踐與實習(xí)

2012年上學(xué)期----與同學(xué)共同開發(fā)myfan網(wǎng)，完整地學(xué)習(xí)了網(wǎng)站的建設(shè)流程和相關(guān)技術(shù)。

個人技能

1、熟悉網(wǎng)站開發(fā)流程，開發(fā)文檔格式;

2、熟悉MVC體系結(jié)構(gòu)模式、C/S模式，掌握面向?qū)ο蟮脑O(shè)計開發(fā)思想;

3、熟練掌握J(rèn)SP、Servlet、JavaBean、Struts、Hibernate等相關(guān)建站技術(shù)，熟練運用HTML、CSS、XML、JavaScript等頁面控制技術(shù);

4、熟悉UML，了解PowerDesigner等建模工具;

6、熟練掌握SQL語言，MySQL的設(shè)計和構(gòu)建過程及相關(guān)維護，了解Access、MSSQL、Oracle等常用數(shù)據(jù)庫;

7、熟練運用Eclipse等開發(fā)工具，Apache、JBoss等服務(wù)器開發(fā)平臺;

8、能在WindowsServer、操作系統(tǒng)，上搭建網(wǎng)站平臺及進行相關(guān)維護，了解RedHat、FreeBSD等Linux操作系統(tǒng)。

求職意向

JAVA軟件工程師

個人簡介

熱愛編程，有良好的分析問題、解決問題的能力。能吃苦耐勞、待人熱情、真誠，有較強的適應(yīng)能力和團隊協(xié)作精神。

java應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷范文模板(三)個人基本簡歷

姓名：xuexila

國籍： 中國

目前所在地： 廣州

民族： 漢族

戶口所在地： 肇慶

身材： 172 cm　58 kg

婚姻狀況： 未婚

年齡： 24 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 計算機類：ERP應(yīng)用實施工程師、計算機類：技術(shù)支持及維護、

工作年限： 2

職稱： 中級

求職類型： 全職

可到職- 一個星期

月薪要求： 1500--XX

希望工作地區(qū)： 廣州 佛山 肇慶

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱： 加拿大Tarena科技(中國)公司起止年月：XX-11 ～ XX-04

公司性質(zhì)： 中外合資所屬行業(yè)：計算機業(yè)

擔(dān)任職務(wù)： Java軟件實習(xí)工程師

工作描述： JAVA實習(xí)工程師，順利完成了兩個項目的開發(fā)，務(wù)實了JAVA開發(fā)語言和J2EE框架的使用，積累了J2EE開發(fā)經(jīng)驗，提高了自己的技術(shù)能力和團隊素質(zhì)。獲得信息產(chǎn)業(yè)部高級軟件工程師證書。

離職原因： 項目工程完畢

公司名稱： 廣州海珠區(qū)樂天網(wǎng)吧起止年月：XX-07 ～ XX-10

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：其他

擔(dān)任職務(wù)： 管理員

工作描述： 負責(zé)管理網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、臺式機等基礎(chǔ)設(shè)施的安全性、穩(wěn)定性運行。

負責(zé)管理和維護服務(wù)器、路由器、交換機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、連接、配置和操作等。

負責(zé)操作系統(tǒng)、常用軟件的安裝、升級和維護，電腦的裝配和維護維修等。

負責(zé)服務(wù)區(qū)員工管理，處理常見問題的解決方案和進行必要的崗位培訓(xùn)。

離職原因： 個人更高發(fā)展

教育背景

畢業(yè)院校： 肇慶學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專

畢業(yè)- XX-06-01

所學(xué)專業(yè)一： 計算機科學(xué)與技術(shù)

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月 終止年月 學(xué)校(機構(gòu)) 專　業(yè) 獲得證書 證書編號

XX-09 XX-06 肇慶學(xué)院 計算機科學(xué)與技術(shù) 畢業(yè)證 105801XX05001992

語言能力

外語： 英語　良好

國語水平： 良好 粵語水平： 優(yōu)秀

工作能力及其他專長

熟練掌握J(rèn)ava ，扎實的Java編程功底和良好的編碼習(xí)慣。

熟練掌握基于Oracle數(shù)據(jù)庫編程：標(biāo)準(zhǔn)SQL ，PL/SQL。熟悉SQL Server和MySQL數(shù)據(jù)庫。

熟練掌握各種流行的開源框架下的Web編程： Spring， Struts， Hibernate等，并能將各種開源框架進行整合(Spring + Struts + Hibernate)，并能對Hibernate進行調(diào)優(yōu)。

在windows，Unix/Linux下熟練應(yīng)用多種Java集成開發(fā)環(huán)境(IDE)。

熟悉多種Web應(yīng)用服務(wù)器的安裝，部署以及系統(tǒng)配置與調(diào)試等。

熟練電腦硬件設(shè)備，系統(tǒng)安裝，軟件升級和維護，局域網(wǎng)維護，電腦常見問題的解決方案等等。

詳細個人自傳

本人勤于思考，積極進取，學(xué)習(xí)能力強，對工作有責(zé)任心，做事踏實細心，客戶服務(wù)意識較強。班干部工作使我磨礪出堅忍不拔的性格，勇于挑戰(zhàn)的魄力，吃苦耐勞的品質(zhì)，更使我相信：將相本無種，富貴也無根，一切盡在勤中得。

從事軟件行業(yè)一直是我夢寐以求的職業(yè)，為了達到這個目標(biāo)我一直都在努力。包括：自學(xué)，參加培訓(xùn)，和努力積累行業(yè)經(jīng)驗等等。本人對軟件有一種濃厚的興趣，我從事過客戶服務(wù)，網(wǎng)吧管理和J2EE開發(fā)等。過去的工作經(jīng)驗告訴我：一切以客戶為中心。善于交流，溝通，和管理。能適應(yīng)經(jīng)常出差和不定期加班，能在工作壓力下順利完成任務(wù)。

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2.java應(yīng)屆生求職簡歷

篇3

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)需要掌握計算機應(yīng)用專業(yè)必要的基礎(chǔ)理論。能熟練掌握常用計算機軟件操作，至少熟練掌握一門編程語言，具有一定分析問題和解決問題能力，并具有較強實踐技能的高級計算機應(yīng)用型人才。

主要課程為計算機軟硬件技術(shù)基礎(chǔ)、Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQL、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與C程序設(shè)計、單片機原理與技術(shù)、VB net程序設(shè)計、多媒體軟件應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)站建設(shè)、Delphi程序設(shè)計、Java語言程序設(shè)計、圖形圖像應(yīng)用處理、微型計算機安裝調(diào)試維修、辦公室軟件應(yīng)用操作、計算機輔助設(shè)計、崗前培訓(xùn)一技之長等。

就業(yè)方向為計算機軟件開發(fā)、計算機及其網(wǎng)絡(luò)管理維護、互聯(lián)網(wǎng)站建設(shè)維護等職業(yè)崗位群。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀，從這一側(cè)面也反映出他們綜合實踐能力不強這個弱點。我們強烈地感覺到每一位教師都應(yīng)該將學(xué)生的綜合實踐能力的培養(yǎng)貫穿于整個課內(nèi)、課外活動中。尤其，高職院校更多的是直接為社會和用人單位提供高素質(zhì)技能型人才，如果不能突出這個重要的培養(yǎng)目標(biāo)，就不可避免地會造成大學(xué)生在就業(yè)之前還需要到就業(yè)培訓(xùn)中心進行崗位技術(shù)培訓(xùn)。因此，高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革更要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力實現(xiàn)與職場零距離對接。

一、對高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系的分析

本專業(yè)屬于高職教育工科類別的技術(shù)性專業(yè)，培養(yǎng)具有面向企事業(yè)單位，掌握計算機應(yīng)用技術(shù)、信息管理的基本知識、基本技能，熟悉RFID系統(tǒng)應(yīng)用，熟悉計算機軟硬件維護，熟練掌握至少一種軟件開發(fā)工具，能夠參與信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計、實施以及承擔(dān)日常維護、管理工作，掌握綜合布線及組網(wǎng)技術(shù)，能承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)工程組建及信息安全控制，掌握多媒體技術(shù)的基本知識、基本技能，能夠從事多媒體制作、網(wǎng)頁制作、二維動畫制作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

現(xiàn)行的計算機專業(yè)課程設(shè)置，主要是以培養(yǎng)學(xué)生的計算機基本原理和基礎(chǔ)知識為主，而且所開設(shè)的課程有偏硬的課程和偏軟的課程，偏軟的課程又分為編程、應(yīng)用軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三大類。編程的課程有C語言、C++、VB、JAVA、ASP應(yīng)用技術(shù)等開發(fā)環(huán)境，應(yīng)用軟件使用類的課程有網(wǎng)頁制作、平面動畫、三維動畫等，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類的課程有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、組網(wǎng)與網(wǎng)站設(shè)置等。但卻存在一定的缺點：首先，課程涵蓋了偏硬、偏軟的課程內(nèi)容，軟硬不分。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，軟件技術(shù)如今已經(jīng)不再是硬件技術(shù)的派生物，它已成為計算機技術(shù)的一個獨立分支，這樣的課程設(shè)置已不能適應(yīng)目前計算機技術(shù)的發(fā)展。其次，課程安排內(nèi)容重復(fù)。以編程類課程來說，開設(shè)的編程課程所涉及的開發(fā)環(huán)境太多且大都雷同，如C語言、C++語言等，每門課程都只是學(xué)了一些基本的知識，深度不夠。因此，這樣的課程設(shè)置泛而不專，不能體現(xiàn)“一專多能”的作用。學(xué)生在校學(xué)到的計算機知識廣而不精，畢業(yè)生面對社會擇業(yè)時很難馬上適應(yīng)工作，而用人單位顯然不愿意錄用沒有專長的學(xué)生。

二、高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系改革的目標(biāo)

在計算機課程改革研究中，目標(biāo)定位是最重要的，它直接關(guān)系到課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)口徑、人才培養(yǎng)目標(biāo)乃至教學(xué)方法實施等問題。在課程改革目標(biāo)選擇上，不僅要有助于學(xué)生樹立符合市場機制的就業(yè)觀念，增強學(xué)生的實踐能力和就業(yè)素質(zhì)，同時還不能浪費教育資源。因此，計算機課程改革在目標(biāo)定位上應(yīng)充分考慮學(xué)生的需要，堅持“寬基礎(chǔ)、多方向、厚基礎(chǔ)、強技能”的原則。既能夠掌握一類職業(yè)崗位共同的專業(yè)理論，又能把已形成的能力在相應(yīng)職業(yè)崗位范圍內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)移，達到上崗無須過渡，轉(zhuǎn)崗不必培訓(xùn)之目的。

1.突出專業(yè)課程的職業(yè)傾向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得的知識、技能，真正滿足職業(yè)崗位的需求。

2.注重與人文學(xué)科的結(jié)合?；A(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念、強化應(yīng)用為重點。專業(yè)知識強調(diào)針對性和實用性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和技能的能力。

3.強化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力。強化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高學(xué)生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)能力，實現(xiàn)“多證書”制度。

4.增強課程的靈活性，形成模塊化、彈性化的課程體系，適應(yīng)行業(yè)和社會對應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。

5.研究課程設(shè)置的方法。由企業(yè)、院校聯(lián)合調(diào)整、選定專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，走“訂單式”培養(yǎng)之路。

三、高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的探索與實踐

按照精品課程評估指標(biāo)體系，使課程規(guī)范化。在現(xiàn)有課程體系的基礎(chǔ)上，對課程內(nèi)容作進一步優(yōu)化完善。專業(yè)教學(xué)內(nèi)容要能夠反映該學(xué)科的最新成果和發(fā)展趨勢，開設(shè)滿足社會對計算機應(yīng)用技能性人才要求的新課程。

1.通過職業(yè)能力結(jié)構(gòu)分析與能力分解，科學(xué)地制訂了教學(xué)計劃。通過對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)相關(guān)的工作崗位群或技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域進行職業(yè)能力分析，確定學(xué)生應(yīng)具有的職業(yè)能力，并將其分解為崗位能力、基本素質(zhì)、其他相關(guān)能力。再根據(jù)能力分析來確定課程設(shè)置體系，從而建立新的課程教學(xué)體系，將學(xué)生應(yīng)達到的能力目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為理論教學(xué)與實踐教學(xué)目標(biāo)。

2.理論課程安排合理。在理論課教學(xué)的安排上，淡化傳統(tǒng)理論課與實踐課程之間的界限，將一些理論課程與實踐課程融為一體，課程安排上有創(chuàng)新與特點?？傮w來看所有課程安排緊密圍繞“技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育”的主線，強化“兩個體系”，突出“三個能力培養(yǎng)”。形成嚴(yán)密而合理的網(wǎng)絡(luò)體系，可行性強?？刹僮餍詮?。

篇5

關(guān)鍵詞：計算機程序；技術(shù)思想；著作權(quán)；商業(yè)秘密

一、計算機軟件基本理論的介紹

計算機軟件是指計算機程序及其相關(guān)文檔。我國頒布的《計算機軟件保護條例》對程序的概念給出了精確的描述。簡單地說就是為了告訴計算機需要做什么，按照什么方法和步驟去做，人們必須把有關(guān)的處理步驟告訴計算機，以便計算機可以依順序執(zhí)行。由此可知，計算機程序要有目的性和可執(zhí)行性。就其表現(xiàn)形式而言，計算機程序可以是計算機能夠直接執(zhí)行的代碼化指令序列，也可以是計算機雖然不能直接執(zhí)行但可以轉(zhuǎn)化為計算機可以直接執(zhí)行的符號化指令序列或者符號化語句序列。

計算機程序包含源程序和目標(biāo)程序。源程序一般是指該程序的源代碼形式，由經(jīng)過培訓(xùn)的程序員編寫，能通過編譯、鏈接生成最終程序（即目標(biāo)程序）的源代碼文件，如intx=5。目標(biāo)程序一般是指由編譯程序?qū)⒃闯绦蚓幾g后的結(jié)果，如數(shù)字“2”譯成“0010”。除了經(jīng)過特殊培訓(xùn)的程序員，目標(biāo)程序很難為一般人所識別，但卻可以被計算機“理解”并執(zhí)行。計算機程序按照特定的算法進行運算以實現(xiàn)特定的功能。由此可見，源程序和目標(biāo)程序雖然在表現(xiàn)形式上有所差異，但內(nèi)容完全一致。編譯時先由翻譯程序把源程序靜態(tài)地翻譯成目標(biāo)程序，然后再由計算機來執(zhí)行目標(biāo)程序。編譯方式其實與不同語言之間的筆譯工作類似。如，為了使一本外文名著在國內(nèi)發(fā)行，須由一位精通該國語言的翻譯人員（相當(dāng)于計算機內(nèi)部的編譯程序）把該書譯成中文文本（相當(dāng)于計算機內(nèi)部生成的目標(biāo)程序）。在中文文本出版后，人們在閱讀時（相當(dāng)于計算機的運行），就不再需要外文文本了（相當(dāng)于編寫的源程序）。

計算機軟件除了具有知識產(chǎn)權(quán)的一些共同的特性外，還具有其自身獨特的技術(shù)特征和法律特征：

第一，計算機程序的表現(xiàn)形式多樣，我們可以通過不同的編程語言（C、C++、JAVA）、符號以及固定載體來表現(xiàn)；

第二，計算機程序的研發(fā)技術(shù)含量高，通常情況下，開發(fā)一個項目往往需要一個有組織、有經(jīng)驗的團隊借助現(xiàn)代化高科技手段分工協(xié)作完成；

第三，計算機軟件的思想與表現(xiàn)形式相互滲透，難以分割，兼有與文字作品相似的表現(xiàn)形式和實用工具的功能特性；

第四，計算機程序與其它的文字作品最大的區(qū)別就在于它是使用、操作計算機必不可少的工具，其主要的功能在于使用，只有通過在計算機上將程序運行才能表現(xiàn)出特定的結(jié)果；

第五，計算機軟件更新快，生命周期短，一般而言，軟件的使用壽命大概為3-5年，功能單一的軟件一般僅為1-2年，甚至更短；

第六，計算機軟件極易復(fù)制和改編，而且復(fù)制和改編的成本低，費用小，因此才會出現(xiàn)盜版軟件猖獗，屢禁不止的現(xiàn)象。

二、計算機程序的著作權(quán)保護

計算機程序是一種具有文字作品形式表達和實用工具性質(zhì)的新型技術(shù)知識體。在日常生活中，人們獲得計算機程序的目的不是為了閱讀或欣賞，而是為了將它運行以解決特定問題（如科學(xué)計算、文字處理等）。大多數(shù)計算機程序都是作為一種實用工具用來解決實際問題。因此，計算機程序兼有作品和工具的雙重性質(zhì)。計算機程序表現(xiàn)為一組可被自動轉(zhuǎn)換成代碼化指令序列的、用國際常用字符表示的符號化指令序列或者符號化語句序列，并且可以用有形的載體如紙、光盤等把它的表達加以固定，其在表達方面與傳統(tǒng)的文字作品類似。但與此同時，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，使得固定在這些載體上的計算機程序非常容易被復(fù)制，因此，模仿和抄襲計算機程序已經(jīng)成為侵害計算機程序知識產(chǎn)權(quán)的主要方式。為了保護軟件研發(fā)者的投資，保障軟件權(quán)利人的權(quán)益，應(yīng)該禁止他人在未經(jīng)權(quán)利人許可的情況下，任意抄襲、復(fù)制其程序，禁止他人在未經(jīng)權(quán)利人許可的情況下發(fā)行其程序的復(fù)制品?，F(xiàn)階段各國均積極采用著作權(quán)法保護計算機程序，所謂用著作權(quán)法保護計算機程序只是意味著計算機程序表達方面的權(quán)利可以受到著作權(quán)法的保護，然而這僅僅是對計算機程序知識產(chǎn)權(quán)的一項最基本的保護。

著作權(quán)保護制度的宗旨是促進本國科學(xué)、文化和藝術(shù)的發(fā)展，保障權(quán)利人的合法權(quán)益，鼓勵積極創(chuàng)作，但不應(yīng)該禁止任何人利用他人作品已經(jīng)表達過的構(gòu)思進行改進和創(chuàng)新，創(chuàng)作出新的作品。因此，計算機程序的技術(shù)思想不受著作權(quán)法保護。

現(xiàn)在的問題是，既然著作權(quán)法不保護計算機程序的技術(shù)思想，其他的法律法規(guī)又無相關(guān)規(guī)定，在學(xué)理上和實務(wù)上就會存在一個“真空地帶”，即著作權(quán)法的“思想/表達二分法”這一基本原理與軟件的功能性特征無法協(xié)調(diào)。軟件這種智力成果所產(chǎn)生的經(jīng)濟利益主要甚至全部來自于控制計算機按照特定的方式運行的這種技術(shù)思想──正是因為程序可以控制計算機按設(shè)計要求運行以產(chǎn)生滿足人們生產(chǎn)和生活需要的特定結(jié)果，才使其成為軟件開發(fā)者巨大的利益源泉。在軟件保護史上，曾有過為保護軟件開發(fā)商利益突破“思想/表達二分法”，以著作權(quán)法對軟件的技術(shù)思想進行“越界”保護的案例。但是，為求得與社會公共利益之間的平衡，著作權(quán)法中設(shè)有種種權(quán)利限制，然而這些權(quán)利限制都只針對作品中的“表達”而不針對作品中的“思想”，因此若以著作權(quán)法保護技術(shù)思想，著作權(quán)法中固有的權(quán)利限制機制就將無法適用。換句話說，著作權(quán)此時對思想的保護成為了不受任何限制的絕對保護，社會其他成員被剝奪了一切合法利用此種思想的機會，這顯然對社會不公，妨礙了軟件開發(fā)，阻礙科技發(fā)展；同時這種“越界”又會因無法適用于著作權(quán)法保護的其他客體而破壞著作權(quán)制度的完整性，造成著作權(quán)體制內(nèi)在的沖突，從而動搖著作權(quán)法的根基。所以，1992年美國聯(lián)邦第二巡回上訴法院審判的“計算機國際聯(lián)合公司訴阿爾泰”案中拒絕了上述“越界”保護，闡明了軟件中可以受著作權(quán)保護的要素范圍，重新回到了“思想/表達二分法”的傳統(tǒng)上來。但如果以不保護技術(shù)思想的著作權(quán)作為保護計算機程序的單一法律制度，那么“其他任何編程人員均可輕易地通過重新編寫新的代碼來模仿（該軟件的）這種功能”，換言之，著作權(quán)只保護程序所表達的功能，而不保護如何實現(xiàn)此種功能的技術(shù)思想，這樣一來，一些“坐享其成”的軟件開發(fā)者，只需要等著新開發(fā)的軟件上市，購買其產(chǎn)品利用反向工程技術(shù)進行分析，然后“開發(fā)”出表現(xiàn)形式不同，其蘊含的技術(shù)思想雷同的克隆產(chǎn)品來搶占市場。這樣一來，造成的后果是真正軟件開發(fā)者的技術(shù)思想被他人“使用”，卻因沒有法律保障而遭受巨大的經(jīng)濟損失，其創(chuàng)新的動力將被大大削弱，產(chǎn)生不公平的競爭結(jié)果。因此，以著作權(quán)保護計算機軟件雖無可厚非，卻因不能使軟件的技術(shù)思想受到保護而存在缺陷。

三、計算機軟件知識產(chǎn)權(quán)保護的新模式

對于以上出現(xiàn)的問題，我們并非束手無策，其解決方法就是用商業(yè)秘密保護配合著作權(quán)對計算機程序進行組合保護。

就計算機程序而言，其技術(shù)思想存在于源程序和目標(biāo)程序中。由于目標(biāo)程序是二進制的機器代碼，很難被人們讀懂，電腦用戶在得到計算機軟件后通過目標(biāo)程序的運行，可以使用軟件的工具，但卻無法了解其中蘊含的技術(shù)思想，所以大部分軟件開發(fā)商只發(fā)行其目標(biāo)程序而對源程序進行保密，以防止他人輕易獲取自己研發(fā)的軟件中的技術(shù)思想。相反，源程序的編寫使用的是可以被人們識別的編程語言（如C語言、JAVA語言），經(jīng)過培訓(xùn)的程序員很容易理解，在這些人得到源程序后，就很可能掌握程序中蘊含的技術(shù)思想，并且利用這些信息進行仿制開發(fā)。由此看來，源程序?qū)τ谲浖_發(fā)者來說，其重要性可想而知。因此，在很多情況下，開發(fā)者僅向公眾提供目標(biāo)程序，而把源程序作為企業(yè)的內(nèi)部機密保護起來。

接下來要探討的問題就是著作權(quán)與商業(yè)秘密保護是否可以共存，即對軟件的知識產(chǎn)權(quán)保護能否同時適用著作權(quán)法和商業(yè)秘密保護？答案是肯定的，因為著作權(quán)和商業(yè)秘密雖然同時用以保護軟件，但各自保護的具體對象并不相同。著作權(quán)只能保護軟件中的“表達”，而商業(yè)秘密則保護的是軟件中的技術(shù)思想，二者同時存在并不發(fā)生沖突。如前所述，軟件開發(fā)商通?！肮_使用和銷售”的都是不易被人們所理解和辨認(rèn)的目標(biāo)程序，即二進制代碼，而將能夠被人們理解到其中技術(shù)思想的源程序加以保密。在軟件研發(fā)階段，開發(fā)者可以將流程圖、算法以及編寫的源程序作為企業(yè)的商業(yè)秘密加以保護，待軟件產(chǎn)品成功問世以后，開發(fā)者可以選擇采用著作權(quán)對源程序加以保護，同樣還可以繼續(xù)采用商業(yè)秘密進行保護。除此之外，著作權(quán)與商業(yè)秘密對計算機程序的組合保護與單獨依靠著作權(quán)保護相比有諸多優(yōu)勢。首先，從客體范圍看，盡管著作權(quán)保護的僅僅是“表達”，但商業(yè)秘密保護的客體范圍卻十分廣泛，完全可以保護技術(shù)思想等一些不受著作權(quán)保護的對象；其次，從保護標(biāo)準(zhǔn)看，著作權(quán)和商業(yè)秘密的保護均不需要經(jīng)過審批，且對被保護的客體“創(chuàng)造性”的要求較低，并不如專利權(quán)那般嚴(yán)格。不僅如此，商業(yè)秘密法不禁止第三人通過公平與誠實的方法去發(fā)現(xiàn)商業(yè)秘密。這里“公平與誠實的方法”，即為TRIPS協(xié)議中的“誠實商業(yè)行為的方式”，主要是指“公平與誠實”的進行反向工程和獨立開發(fā)。這表明，研發(fā)某項軟件的技術(shù)思想受到商業(yè)秘密保護時，其他人完全可以通過符合“誠實商業(yè)行為方式”要求的反向工程和獨立開發(fā)合法地獲得該技術(shù)思想。由此可見，從公共政策的角度看，適用設(shè)有反向工程和獨立開發(fā)等權(quán)利限制的商業(yè)秘密法保護軟件中的技術(shù)思想，有助于整個軟件領(lǐng)域的創(chuàng)新和競爭。

通過以上分析，對于計算機程序的知識產(chǎn)權(quán)保護，我們設(shè)想的著作權(quán)法和商業(yè)秘密法的組合保護模式切實可行，商業(yè)秘密保護是著作權(quán)保護的重要補充。對于計算機程序這種蘊含技術(shù)思想的作品，著作權(quán)能夠為其功能的“表達”提供確定的保護。而商業(yè)秘密法正好可以為蘊含技術(shù)思想的源程序提供保護，防止其他競爭者以不當(dāng)?shù)姆绞将@取、披露、利用該源程序，同時一旦該軟件的開發(fā)商的合法權(quán)益受到侵犯，能夠根據(jù)《反不正當(dāng)競爭法》進行及時的保護，如要求停止侵害、賠償損失等。在源程序受到商業(yè)秘密法保護的情況下，想獲取他人軟件技術(shù)思想的方法只能是對目標(biāo)程序進行反向工程和獨立開發(fā)，而在《反不正當(dāng)競爭法》中固有地存在著針對這兩類行為的免責(zé)例外。

四、結(jié)束語

不難看出，著作權(quán)與商業(yè)秘密保護在計算機軟件的知識產(chǎn)權(quán)保護中建立了一種相互支持與配合的較為完整的模式，克服了單獨依靠著作權(quán)法保護軟件知識產(chǎn)權(quán)的不足。這種組合方式促進了軟件開發(fā)商對于軟件研發(fā)的大量投資，增強了軟件開發(fā)工作者繼續(xù)軟件開發(fā)的信心，在不沖擊現(xiàn)有知識產(chǎn)權(quán)體系和符合社會公共政策目標(biāo)的同時，為軟件產(chǎn)業(yè)提供了正當(dāng)、有效的保護。

參考文獻：

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篇6

關(guān)鍵詞：計算機科學(xué)與技術(shù)；課程設(shè)置；師資建設(shè)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 17-0000-02

1 當(dāng)前計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)存在的問題

1.1 專業(yè)課程設(shè)置不合理。目前計算機應(yīng)用已經(jīng)朝著多元化、行業(yè)化方向發(fā)展，計算機技術(shù)更是日新月異，出現(xiàn)了像物聯(lián)網(wǎng)、云計算、智慧地球等新興熱門研究和應(yīng)用領(lǐng)域，而我們部分普通高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的設(shè)置和課程內(nèi)容仍停留在幾年前簡單籠統(tǒng)的水平上，與計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展以及社會對該專業(yè)人才的需求不相適應(yīng)，并且差距逐步在加大，造成了教育和科技發(fā)展、社會需求之間的脫節(jié)。

1.2 師資建設(shè)滯后。師資水平直接影響教學(xué)質(zhì)量。目前，我國普通高校計算機專業(yè)的教師大部分是從學(xué)校到學(xué)校的教師，面對飛速更新的計算機科學(xué)技術(shù)，學(xué)校缺少對教師進行必要的培訓(xùn)和提供與外界接觸的機會，教師本身也沒有對專業(yè)知識和實踐能力不斷進行更新，對計算機新知識、新軟件缺乏必要的學(xué)習(xí)和了解，知識和觀念落后于形勢的發(fā)展，而有實戰(zhàn)經(jīng)驗，又不斷更新知識體系的教師嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致教學(xué)水平也因此大打折扣。因此，加強師資隊伍建設(shè)刻不容緩。

1.3 教學(xué)設(shè)施投入不足。很多普通高校在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施上，不是計算機不夠用，就是設(shè)備陳舊無法適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)，更有一些院校沒有計算機專用機房或是專用機房過少而無法進行正常的實踐教學(xué)。學(xué)生的實踐機會嚴(yán)重不足，難于將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，不能很好地理解和掌握所學(xué)知識，缺乏系統(tǒng)的計算機操作實踐的培訓(xùn)，致使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

鑒于以上的原因，普通高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教育前景令人堪憂。因此，根據(jù)該專業(yè)的實際情況，對該專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)方法提出一些看法和設(shè)想。

2 專業(yè)課程設(shè)置分析

普通高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置要適應(yīng)當(dāng)今計算機發(fā)展的方向和企業(yè)對計算機應(yīng)用型人才的需求。對該專業(yè)所需要的計算機基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和應(yīng)用軟件課程進行取舍，注重社會實效，注重學(xué)生實際操作應(yīng)用能力，注重開設(shè)實用的應(yīng)用軟件課程，除必須的計算機基礎(chǔ)理論知識和計算機操作應(yīng)用能力外，減少沒有實際應(yīng)用價值的理論課程和一些被淘汰和將被淘汰的理論和軟件課程的開設(shè)，選擇和講授與本專業(yè)相關(guān)的前沿性和實用性的應(yīng)用軟件和技術(shù)。

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置可以分為以下三個方向，大學(xué)頭兩年進行專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，其主要課程有：計算機組成原理、編譯原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、JАVA語言程序設(shè)計、動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用；大三開始分方向進行學(xué)習(xí)，并加強專業(yè)實驗的強度。

2.1 3G軟件開發(fā)及檢測方向。強調(diào)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和3G軟件開發(fā)及檢測實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠從事移動增值軟件的開發(fā)與應(yīng)用、移動嵌入式軟件的開發(fā)與應(yīng)用、移動商務(wù)軟件的開發(fā)與應(yīng)用、移動軟件的檢測等工作，成為3G軟件開發(fā)及檢測的高級應(yīng)用型專業(yè)人才。其方向課應(yīng)涉及單片機原理及應(yīng)用、移動通信技術(shù)、J2ME開發(fā)技術(shù)、短信增值業(yè)務(wù)及WAP增值業(yè)務(wù)平臺開發(fā)、Android系統(tǒng)及業(yè)務(wù)開發(fā)、IOS系統(tǒng)及業(yè)務(wù)開發(fā)、軟件測試與分析、軟件測試環(huán)境與工具等。

2.2 軟件服務(wù)外包方向。強調(diào)學(xué)生計算機軟件開發(fā)實踐能力和知識更新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)IT技術(shù)軟件服務(wù)外包的飛速發(fā)展。使學(xué)生在面向國內(nèi)外軟件外包公司或企業(yè)時，可從事軟件設(shè)計、軟件開發(fā)、軟件測試、軟件銷售、軟件維護等相關(guān)工作。其方向課應(yīng)涉及專業(yè)英語、軟件工程、軟件測試與分析、軟件測試環(huán)境與工具、Android應(yīng)用開發(fā)、項目實戰(zhàn)與項目管理等。

2.3 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)方向。適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)區(qū)域與地方經(jīng)濟發(fā)展。培養(yǎng)掌握物聯(lián)網(wǎng)基本知識和基本原理，具備物聯(lián)網(wǎng)組建、管理、維護、開發(fā)應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備營銷與技術(shù)支持等能力的高級應(yīng)用型專業(yè)人才。其方向課應(yīng)涉及信息與通信工程、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論、新媒體技術(shù)、3G移動通信技術(shù)、GPS定位技術(shù)、傳感器與無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、短距離無線數(shù)據(jù)通信、RFID技術(shù)、M2M技術(shù)應(yīng)用、云語言信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與組建等。

除上述三個方向外，還可以開展校企聯(lián)合辦學(xué)模式，創(chuàng)建“特色班”。與IT企業(yè)廣泛合作，按企業(yè)的具體要求培養(yǎng)專業(yè)化優(yōu)秀人才，共同制定人才培養(yǎng)和人才輸送方案，讓大學(xué)生培訓(xùn)與企業(yè)實訓(xùn)有機結(jié)合起來，學(xué)生畢業(yè)實習(xí)可直接安排在相應(yīng)企業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后不用培訓(xùn)就可直接上崗。中國石油大學(xué)開設(shè)的“特色班”是相當(dāng)成功的，他們先后建立了東軟班、浪潮班、阿爾卑斯班等定制培養(yǎng)體系以及中軟國際實訓(xùn)培養(yǎng)體系，為我國東軟、浪潮、阿爾卑斯等著名IT企業(yè)輸送了大量人才。

3 加強師資隊伍建設(shè)和教學(xué)投入

由于計算機技術(shù)更新周期越來越短，社會對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的技能需求也在不斷變化，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識體系。對學(xué)校而言，應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)。首先，要進行教師教學(xué)儲備。安排青年骨干教師學(xué)習(xí)最新的計算機知識和技術(shù)，提高教師能力和素質(zhì)，為開設(shè)新的專業(yè)課作好準(zhǔn)備。其次，學(xué)校要定期組織專業(yè)教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并與有科研開發(fā)能力的大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，聘請有實踐能力的教師進行傳、幫、帶，讓教師多參加一些實踐項目，提高教師的實踐科研能力。

4 教學(xué)方法研究

4.1 精講多練，加大學(xué)生實踐環(huán)節(jié)。打破傳統(tǒng)的“板書+講解”教學(xué)模式，以“演示+操作+講解”新的授課方法進行講授，注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。利用多媒體教室，教師以精心準(zhǔn)備的實例和課件進行演示操作，讓學(xué)生從感觀上認(rèn)知新內(nèi)容，然后再讓學(xué)生自己操作實習(xí)驗證，最后由教師操作訂正并對其進行引導(dǎo)拓展。這樣學(xué)生既可修正、鞏固自己的操作方法，同時也有自己發(fā)展創(chuàng)新的空間。教師主要采取引導(dǎo)方式，少講精講，讓學(xué)生多動手操作多思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新精神。

4.2 任務(wù)驅(qū)動法。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式嚴(yán)重地影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新性，而以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，靈活運用任務(wù)驅(qū)動法可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。任務(wù)驅(qū)動法是以學(xué)生為中心，以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)方式。教師將教學(xué)目標(biāo)物化為具體的任務(wù)，布置給學(xué)生完成，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生獨立完成，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)。這樣可使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，全程參與學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)揮了學(xué)生積極主動性，教學(xué)目標(biāo)得以有效實現(xiàn)。

4.3 目標(biāo)激勵法。在教學(xué)中應(yīng)利用未來的工作崗位對學(xué)生進行目標(biāo)激勵，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如對“特色班”的同學(xué)，學(xué)校和企業(yè)簽署協(xié)議，各科成績和實踐操作均達到某種程度的學(xué)生，畢業(yè)后可直接進入該企業(yè)工作?；蛘咴谥v授某一課程時，時常穿插一些其對應(yīng)社會工作崗位的要求及工作報酬等相應(yīng)情況的介紹，以及該工作崗位可能面臨的發(fā)展機遇等，讓學(xué)生明白，只有努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練，才能為自己找著稱心如意的好工作。對大學(xué)生來說，這種職業(yè)目標(biāo)激勵法也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

參考文獻：

[1]馬潤成.計算機專業(yè)大學(xué)生供需現(xiàn)狀、就業(yè)形勢和工作對策[J].清華大學(xué)計算機教育，2006，6.

篇7

一、 當(dāng)前地方金融機構(gòu)計算機審計的現(xiàn)狀

（一）利用計算機開展審計以來，陜西省在金融機構(gòu)計算機審計方面做了大量工作，取得了很大進步

一是相繼舉辦了多期計算機審計中級培訓(xùn)班，提高了審計人員的計算機應(yīng)用能力，使計算機利用程度由最初的簡單制表統(tǒng)計到現(xiàn)在的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析處理，由利用簡單的excel表格到應(yīng)用現(xiàn)場審計實施系統(tǒng)、sql server等大型通用數(shù)據(jù)分析處理軟件而不斷深入；二是開展了多次地方金融機構(gòu)審計培訓(xùn)班，增加了審計人員的專業(yè)知識；三是在審計實踐中，利用計算機審計確定了審計重點和審計疑點，提高了審計效率，確保了審計質(zhì)量；四是發(fā)現(xiàn)了很多重大違規(guī)違紀(jì)問題和案件線索；五是審計人員撰寫了多篇金融機構(gòu)計算機審計AO應(yīng)用實例及專家經(jīng)驗，在審計署獲得了優(yōu)秀獎、應(yīng)用獎。

（二）在開展計算機審計方面還存在一些不足

首先，開展程度不深入。全省大多數(shù)審計人員計算機審計尚停留在數(shù)據(jù)的簡單處理上，在結(jié)合行業(yè)法規(guī)制度等約束條件，利用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)編程分析處理數(shù)據(jù)的能力不強，開展計算機審計的深度也不夠。其次，開展范圍不全面。全省各級審計機關(guān)尚未對全省的金融機構(gòu)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分行業(yè)進行系統(tǒng)的分析與審計，制約了全省金融行業(yè)審計的開展。以全省農(nóng)村金融機構(gòu)審計為例，五年來，沒有出具過全省綜合的宏觀審計報告。第三，軟硬件環(huán)境不到位。一是內(nèi)外部環(huán)境不匹配，即審計對象的部分信息系統(tǒng)核心技術(shù)與現(xiàn)場審計系統(tǒng)等審計分析軟件環(huán)境不匹配，在搭建數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換環(huán)境上，審計人員技術(shù)水平不足，尚需專業(yè)技術(shù)人員配合；二是外部環(huán)境不確定，由于未開展過金融機構(gòu)信息系統(tǒng)的審計，影響了審計人員對數(shù)據(jù)信息的完整有效、內(nèi)控制度執(zhí)行、系統(tǒng)本身漏洞等情況的審計判斷。三是內(nèi)部軟硬件環(huán)境達不到要求，影響了審計的頻率和范圍，加大了監(jiān)督風(fēng)險，削弱了審計的“免疫系統(tǒng)”功能。

二、改進地方金融機構(gòu)計算機審計的幾點建議

（一）正確認(rèn)識計算機審計的地位和作用是開展計算機審計的前提

計算機是一種工具，無論如何應(yīng)用，都是達到審計目標(biāo)的一種審計手段，它的作用只能是分析處理數(shù)據(jù)。審計的關(guān)鍵因素始終是人，所以，在審計中，審計人員不能過分依賴計算機。其次，計算機的作用是分析處理數(shù)據(jù)、輔助查找審計疑點，在此基礎(chǔ)上，通過審計人員的綜合分析，確定審計重點和風(fēng)險點。但在審計過程中，計算機分析處理的數(shù)據(jù)是根據(jù)人腦的指令完成的，可能存在指令誤差，需要人工核實驗證，所以，不能盲目依賴計算機。

正確認(rèn)識計算機審計的地位及作用，能夠制定切實可行的審計方案、采取靈活的組織方式、配置最優(yōu)化的審計力量及提高審計的效率和質(zhì)量的前提條件。

（二）開發(fā)專用的審計分析軟件是深入普及計算機審計的基礎(chǔ)

從目前的實際情況看，在金融行業(yè)審計領(lǐng)域里，計算機審計無法全面普及和深入，其中一個很重要的因素就是復(fù)合型的審計人員較少。解決的辦法無非兩點：一是對具備豐富審計經(jīng)驗的審計人員加強計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使之能夠熟練掌握通用分析軟件?？陀^上說，這部分審計人員從年齡、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、邏輯語言接受能力等角度講，達到計算機審計應(yīng)用水平比較困難。相對此辦法，另一個辦法比較切實可行，就是開發(fā)專用審計分析軟件。根據(jù)審計對象信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及核心技術(shù)，在能夠及時取得完整、真實、有效的數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合針對各行業(yè)金融機構(gòu)成熟的審計方法，依托金審工程各應(yīng)用管理系統(tǒng)框架，構(gòu)建符合審計需求并面向?qū)ο蟮膶徲嬆K，形成專用審計分析軟件系統(tǒng)。這樣，只要提高審計人員對專用軟件的應(yīng)用能力，便能夠利用成熟的審計方法分析處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，使各層次審計人員都能夠通過計算機審計達到審計目標(biāo)。

在開發(fā)專用的審計分析軟件時應(yīng)注意可行性、操作性和服務(wù)性定位。一是能夠取得審計對象信息系統(tǒng)的核心技術(shù)和完整數(shù)據(jù)信息，這是可行性需要；二是審計需求應(yīng)符合地方金融機構(gòu)的行業(yè)特點及發(fā)展方向，并能夠隨之不斷發(fā)展而陸續(xù)更新，這是可操作性需要；三是做好專業(yè)審計分析軟件的定位，主要面向于非高端復(fù)合型審計力量，這是服務(wù)性需要。

（三）培養(yǎng)專業(yè)人才隊伍是開展好計算機審計的關(guān)鍵

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關(guān)鍵詞:NIIT 引進 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)課程 教學(xué)過程 實習(xí)

為了適應(yīng)信息時代的需要，我國的計算機技術(shù)教育早已如火如荼地開展起來，為國家輸送了大量的信息化人才。但是，我們培養(yǎng)的計算機人才依然難以適應(yīng)社會的快速變化和飛速發(fā)展。究其原因，就是我們的計算機人才培養(yǎng)受到了傳統(tǒng)觀念的影響和制約，沒有從“工業(yè)化思維”躍進到“信息化思維”，沒有正確理解“信息時代”的真實含義。因此，更新觀念，引進世界先進教學(xué)模式并結(jié)合我國實際情況進行教學(xué)改革和創(chuàng)新尤為迫切和重要。

一、NIIT培訓(xùn)模式及其引進

NIIT是總部設(shè)在印度的IT跨國公司，是擁有多年軟件開發(fā)與IT職業(yè)教育經(jīng)驗的IT培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)廠商，在發(fā)展過程中總結(jié)出一套獨特、先進、高效的教學(xué)方法，以確保NIIT的學(xué)員可以在較短的時期內(nèi)，不僅全面掌握業(yè)界的主流軟件開發(fā)技術(shù)，而且獲得自我學(xué)習(xí)、自我提高的能力，從而能夠在技術(shù)快速更新的IT行業(yè)勝任多種富挑戰(zhàn)性的職位。

NIIT的基于榜樣學(xué)習(xí)法的培訓(xùn)模式是一種在專家引導(dǎo)下的獨立解決實際問題的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。在每個教學(xué)循環(huán)中，首先提出一個IT行業(yè)或工業(yè)界的實際問題，專家解決這個問題；然后向?qū)W生提出另一個類似的實際問題，學(xué)生在專家指導(dǎo)下參照專家的方法解決該問題；最后學(xué)生脫離專家指導(dǎo)綜合運用所學(xué)知識解決一個新的實際問題，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生獨立解決實際問題的能力。

計算機專業(yè)本科類教材大多是以計算機理論為主，教師以“講、聽、談、記、練”教學(xué)模式授課，培養(yǎng)的學(xué)生理論知識較強，動手能力較弱。NIIT教材基于IT行業(yè)專家經(jīng)驗以解決實際問題為主，專家以“觀察、理解、記憶、練習(xí)”教學(xué)模式授課，培養(yǎng)的學(xué)生動手能力強，理論知識弱。因此，兩者具有明顯的互補性：NIIT重實踐經(jīng)驗，計算機本科專業(yè)重理論知識。但是，如果不能將兩者有機地結(jié)合起來，就難以達到預(yù)期的效果。例如，計算機本科教材與NIIT教材脫節(jié)、計算機本科教育的目標(biāo)與NIIT培訓(xùn)的目標(biāo)差異較大、NIIT培訓(xùn)模式需要有解決社會實際問題的實戰(zhàn)經(jīng)驗專家、NIIT培訓(xùn)模式中需要有配套“軟件工廠”等等。

目前，大學(xué)計算機專業(yè)教學(xué)正在為適應(yīng)新的社會需求進行改革，NIIT也正在為適應(yīng)中國這個新市場而調(diào)整自己的目標(biāo)。我院在辦學(xué)實踐中，既注重從國外引進這種先進的培訓(xùn)模式，也根據(jù)實際情況加以創(chuàng)新，對重實踐經(jīng)驗的NIIT培訓(xùn)模式與重理論知識的計算機本科專業(yè)教學(xué)模式取長補短，進行了融合，以解決引進NIIT培訓(xùn)模式后存在的問題。

二、協(xié)同教學(xué)目標(biāo)

NIIT各階段要到達的目標(biāo)是：

第一學(xué)期，要求學(xué)生了解程序設(shè)計基本概念，熟悉LINUX工作環(huán)境，掌握面向?qū)ο蟾拍?，可使用C++和JAVA編寫程序，成為WEB程序員。

第二學(xué)期，要求學(xué)生掌握使用SQL Server2000的數(shù)據(jù)庫，能對其進行查詢、修改、添加，能應(yīng)用J2EE創(chuàng)建企業(yè)級應(yīng)用程序，了解軟件開發(fā)生命周期，成為面向?qū)ο蟮目梢晳?yīng)用程序員。

第三學(xué)期，要求學(xué)生掌握XML數(shù)據(jù)存儲和表示，連接.NET體系架構(gòu)，使用VB.NET編寫基于.NET，桌面應(yīng)用程序，并使用VB.NET和ASP.NET編寫企業(yè)級分布式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，成為企業(yè)級應(yīng)用程序工程師。

第四學(xué)期，要求學(xué)生能運用Visual C#開發(fā)com+，運用WAP.WML，J2ME與. Net技術(shù)開發(fā)移動應(yīng)用程序，運用ASP.Net開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與服務(wù)程序，成為針對桌面和移動設(shè)備的企業(yè)級應(yīng)用程序工程師。

引進NIIT培訓(xùn)模式后的以四年為期的大學(xué)本科計算機教育，不能照搬這種目標(biāo)。前兩年應(yīng)以培養(yǎng)軟件籃領(lǐng)為目標(biāo)，否則只能是拔苗助長，欲速則不達。因此，新的教學(xué)目標(biāo)需要進行如下調(diào)整：

第一學(xué)年的目標(biāo)（里程碑一）是普通軟件藍領(lǐng)，要求學(xué)生夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成有“工業(yè)化、組件化、標(biāo)準(zhǔn)化”意識的“軟件藍領(lǐng)”的習(xí)慣，掌握程序編碼標(biāo)準(zhǔn)、COM/JavaBean組件編制技術(shù)、流水線裝配流程。并以此為基礎(chǔ)對真正合格“藍領(lǐng)”進行驗收。

第二學(xué)年的目標(biāo)（里程碑二）是高級軟件籃領(lǐng)，要求學(xué)生具有扎實的功底，養(yǎng)成有“高工效、低成本、高質(zhì)量”意識的“軟件藍領(lǐng)”的習(xí)慣。掌握服務(wù)器端所提供的企業(yè)級基礎(chǔ)設(shè)施、能快速而高效編制低成本的企業(yè)級COM+/EJB組件的方法。

第三學(xué)年的目標(biāo)（里程碑三）是普通軟件工程師，要求學(xué)生提高理論知識，養(yǎng)成“創(chuàng)新設(shè)計”意識，逐漸從軟件藍領(lǐng)提升到軟件工程師。

第四學(xué)年的目標(biāo)（里程碑四）是有經(jīng)驗的軟件工程師，此階段主要是讓學(xué)生“走”出去，給學(xué)生提供機會與社會接觸，進行生產(chǎn)實習(xí)。這也是大學(xué)本科計算機專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。產(chǎn)品（學(xué)生）是否合格，要由社會來檢驗。

三、協(xié)同教學(xué)課程

NIIT教學(xué)模式是很先進的教學(xué)模式，在專家引導(dǎo)下用專業(yè)技能解決實際問題的同時，專家還必須引導(dǎo)學(xué)生探索相關(guān)的技術(shù)文獻。它強調(diào)的不僅是知識的傳遞手段，更注重信息的獲取過程。正因為如此，如果在教學(xué)過程忽略了信息獲取能力的培養(yǎng)，就會出現(xiàn)知識斷層。不僅會降低學(xué)生學(xué)習(xí)高級知識的興趣和熱情，而且也打破了課程的整體性和關(guān)聯(lián)性。因此，新的IT課程計劃需要注意以下幾點：

（1）在NIIT課程之間插入部分專業(yè)或體系結(jié)構(gòu)課程，防止知識斷層。例如，在《C++程序設(shè)計》之前插入計算機專業(yè)課程《C語言程序設(shè)計》，打好程序設(shè)計的基礎(chǔ)；在《C++程序設(shè)計》與《COM組件設(shè)計》之間插入《MFC》等。其中，《MFC》填補了《C++程序設(shè)計》之后的知識斷層。如表一所示。

以C++系列為例，《C語言程序設(shè)計》專注于打語法基礎(chǔ)，《C++語言程序設(shè)計》遞進到面向?qū)ο笏枷?，《Visual C++程序設(shè)計》著重講解如何利用現(xiàn)有的類庫以提高生產(chǎn)力，《用ATL設(shè)計組件》為現(xiàn)代軟件開發(fā)模式軟件工廠打下組件涉及技術(shù)基礎(chǔ)。《用C++設(shè)計COM+》遞進到開發(fā)企業(yè)級組件時如何利用已有軟件基礎(chǔ)設(shè)施以進一步提高生產(chǎn)力，最后在《基于.NET的軟件開發(fā)》中進入真正的企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)。其它課程可聯(lián)系這一主線，圍繞成為真正精通C語言的程序員這一階段性目標(biāo)進行設(shè)置。按這種模式進行課程設(shè)計，因強調(diào)了整體性和聯(lián)系性，不會出現(xiàn)知識斷層，明確的方向感和不斷積聚的成就感，使教師方便教，學(xué)生易于學(xué)，并逐漸形成良好的教學(xué)氛圍。

（2）在專業(yè)理論課程中插入NIIT的培訓(xùn)內(nèi)容，理論結(jié)合實踐。例如，在《操作系統(tǒng)原理》中插入NIIT的《Linux》課程；在《數(shù)據(jù)庫原理》中插入NIIT的《SQL Server》課程；在《軟件工程》中插入NIIT的《UML》；在《計算機網(wǎng)絡(luò)》中插入NIIT的《HTML》等。由于NIIT教材18個月更新一次，使我們的專業(yè)理論課能緊跟技術(shù)的發(fā)展，而這些發(fā)展了的新技術(shù)、新工藝也會作用于理論課程，促使理論知識的更新。

（3）以市場為導(dǎo)向，按公司類別開設(shè)課程，進行對比學(xué)習(xí)。例如：

（4）以項目為主導(dǎo)，突出電子商務(wù)，進行有針對性的項目訓(xùn)練。例如，以手機項目開發(fā)為目標(biāo)，安排《電子商務(wù)》、《XML》、《網(wǎng)絡(luò)安全》、《項目管理》等知識的學(xué)習(xí)。

四、協(xié)同教學(xué)過程

NIIT培訓(xùn)模式的引進能極大地促進計算機專業(yè)的教學(xué)改革，但同時也為相關(guān)教師帶來了新的挑戰(zhàn)。

首先，NIIT教師必須充分了解計算機技術(shù)體系結(jié)構(gòu)，緊跟信息技術(shù)的發(fā)展，并適應(yīng)其快速的變化。為了緊盯市場和新技術(shù)，NIIT教材每18個月要更新一次。這就需要NIIT教師不斷地學(xué)習(xí)，以更新自己的知識結(jié)構(gòu)。

其次，NIIT教師必須具備實際項目的開發(fā)能力和經(jīng)驗。NIIT教材面向程序員，指導(dǎo)學(xué)生如何按部就班地編程。如果教師只是按部就班地按照課程進行講解，因其清晰性和流程性，還是比較容易的。但要“帶”出一批合格的程序員（在我們的教學(xué)中，這些程序員的目標(biāo)是“有經(jīng)驗的軟件工程師”）就比較困難。因為NIIT教學(xué)模式要求教師必須具有各個領(lǐng)域的實際開發(fā)經(jīng)驗（這也就是NIIT為什么稱為NIIT教師為“專家”的原因），用這些經(jīng)驗正確引導(dǎo)學(xué)生，用各種教學(xué)設(shè)施以及多媒體功能激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣和熱情，現(xiàn)場解答他們提出的各種技術(shù)問題，并解決技術(shù)難題。

第三，NIIT教師之間必須緊密協(xié)作和配合。NIIT教學(xué)模式中強調(diào)學(xué)生自組織學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，課程之間的銜接非常強。例如，對于COM+和EJB的教學(xué)，教師講得再清楚，如果學(xué)生對COM和JavaBean不是很清楚，還是沒辦法理解。而對于COM和JavaBean的學(xué)習(xí)，其前提是學(xué)生對組件技術(shù)軟件工廠”見習(xí)經(jīng)驗。再如，NIIT在安排J2EE教學(xué)內(nèi)容時，是基于學(xué)生已經(jīng)完全掌握J(rèn)ava程序設(shè)計技術(shù)的，因此，J2EE內(nèi)容就顯得有些寬泛，包括JDBC、JavaBean、RMI、Servlet、JSP、EJB等。這就要求J2EE課程教師與Java基礎(chǔ)課程教師之間的協(xié)同：Java基礎(chǔ)課程教師在講解Java課程時，引導(dǎo)學(xué)生了解將要學(xué)習(xí)的遞進知識J2EE及相關(guān)教師的教學(xué)特點，增加學(xué)生對未來知識的學(xué)習(xí)興趣以及為什么要打Java這個基礎(chǔ)。J2EE教師則應(yīng)適當(dāng)?shù)刂貜?fù)以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容以防止遺忘，在項目實踐中引導(dǎo)學(xué)生多使用以前的技能以防止退化等。

五、協(xié)同實習(xí)過程

隨著計算機技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，軟件的應(yīng)用領(lǐng)域也發(fā)生了根本的變化。從單機模式、C/S模式一直到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)計算，特別是網(wǎng)絡(luò)計算帶領(lǐng)軟件產(chǎn)業(yè)進入了一個新的時代。軟件開發(fā)領(lǐng)域正面臨著一些新的課題。如復(fù)雜的分布環(huán)境、靈活的應(yīng)用模式、廣泛的包容性等。傳統(tǒng)的軟件設(shè)計思想已遠遠不夠，出現(xiàn)了采用構(gòu)件化和軟件復(fù)用等軟件開發(fā)方法。NIIT的教學(xué)內(nèi)容也主要圍繞這些新的方法進行設(shè)計，如引導(dǎo)學(xué)生編制組件、生產(chǎn)組件、裝配組件等。

為了讓學(xué)生體驗如何當(dāng)軟件“藍領(lǐng)”，并成為一個合格的軟件籃領(lǐng)，進而逐步由軟件籃領(lǐng)提升自己成為軟件“工程師”，就需要建立“軟件工廠”并輸入“組件化”觀念。因此，有必要“創(chuàng)辦”虛擬“軟件工廠”，使之成為一個共享、協(xié)作、開放的軟件群體。在按教學(xué)目標(biāo)和社會實際需求決定生產(chǎn)什么產(chǎn)品后，學(xué)生可以按“廠”里的規(guī)定和要求進行設(shè)計、生產(chǎn)并在“廠”里測試組件，也可以在教師的帶領(lǐng)下組隊協(xié)作開發(fā)。這些由學(xué)生在學(xué)習(xí)期間按規(guī)格生產(chǎn)的組件將來既可以作為共享軟件對外，也可以作為開源項目進行交流。學(xué)生在NIIT專家指導(dǎo)下還可以學(xué)習(xí)和研究的開源項目，為工廠提供更加先進的思想和便于重用的軟件零部件。當(dāng)學(xué)生能從實際運行看到隨著自己組件的加入，應(yīng)用程序功能逐漸增強和完善，而這種程序不只是練習(xí)時，其成就感是不言自明的。既感到學(xué)習(xí)的輕松，又能了解自己在一個團隊里的作用。

學(xué)生在學(xué)習(xí)組件編程時如果沒有“軟件工廠”實習(xí)，就感覺不到編制組件的好處，也體會不到團隊的協(xié)同編程能力和工業(yè)化生產(chǎn)的優(yōu)勢，就會逐漸對先進的編程技術(shù)失去興趣。如果學(xué)生覺得想成為軟件“藍領(lǐng)”都那么難，又怎么會對成為軟件“工程師”有信心呢。因此，這種讓學(xué)生體會軟件工業(yè)化大生產(chǎn)的實習(xí)過程是必須而且相當(dāng)重要的一環(huán)。

綜上所述，為了適應(yīng)社會的快速變化和飛速發(fā)展，我們既要引進國際上先進的計算機人才培訓(xùn)模式，以擺脫傳統(tǒng)的觀念和陳舊的習(xí)慣，但同時也要注意根據(jù)我國的實際情況加以創(chuàng)新。21世紀(jì)對新型人才的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)都提出了新的需求，從聯(lián)合國教育委員會提出的新型人才“四大支柱”中可以看出，21世紀(jì)面臨的全球性危機要求新型人材富有創(chuàng)造性、能合作共事并具有高尚的道德精神。具備創(chuàng)新能力是對新型人才的基本要求，這就要求我們在進行計算機專業(yè)教學(xué)改革時，既要注重“工程化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”、“流程化”方面的藍領(lǐng)技能培訓(xùn)，又要強化學(xué)生的自組織學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新設(shè)計意識，才能培養(yǎng)出合格的信息技術(shù)專業(yè)人才。

參考文獻:

[1]Jim Arlow，Ila Neustadt著，UML and the Unified Process，機械工業(yè)出版社，2003年版。

[2]伊利亞·普利高津著，湛敏譯，確定性的終結(jié)，上?？茖W(xué)教育出版社，1998年版。

[3]NIIT GNIIT(FTC) 類培訓(xùn)教材

[5]中國信息導(dǎo)報，試論創(chuàng)新人才，1999年第7期NO.71999。

篇9

關(guān)鍵詞：火力電廠、計算機仿真、經(jīng)濟運行

Abstract: the computer simulation can make power-stations in reducing loss about funding, raise the efficiency, to ensure safe and economic operation plays a huge role.

Keywords: coal-fired power plants, computer simulation, economic operation

中圖分類號：TM621文獻標(biāo)識碼：A文章編號：

引言

在電力行業(yè)中，計算機仿真一直是不可缺少的工具，它在減少損失、節(jié)約經(jīng)費、提高效率、確保安全經(jīng)濟運行等方而發(fā)揮了巨大作用。采用現(xiàn)代計算機信息技術(shù)對火電廠實施數(shù)字化管理系統(tǒng)，可以得到清晰明確的廠區(qū)運行情況及信息，為廠區(qū)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息。

火力發(fā)電行業(yè)計算機仿真系統(tǒng)優(yōu)勢分析

計算機仿真系統(tǒng)可以應(yīng)用于指導(dǎo)生產(chǎn)實踐，這樣可以避免決策失誤，預(yù)測可能發(fā)生的問題，達到避免故障、安全控制的目的。而火電機組仿真系統(tǒng)除了能用于培訓(xùn)火電機組運行人員外，它還可以廣泛應(yīng)用于以下的方面。

1、熱控人員的培訓(xùn):熱控人員可以通過仿真培訓(xùn)系統(tǒng)熟悉DCS組態(tài)環(huán)境和調(diào)試方法，進行控制系統(tǒng)優(yōu)化試驗，以及對改造后的控制系統(tǒng)進行仿真試驗等。

2、火電機組的設(shè)計分析:即通過仿真系統(tǒng)來研究火電機組系統(tǒng)更改及設(shè)備性能改變對機組性能的影響，為機組設(shè)計方案的改進提供參考依據(jù)。

3、火電機組控制系統(tǒng)的優(yōu)化:在仿真系統(tǒng)上進行控制策略的比較、控制參數(shù)的整定和優(yōu)化，從安全性和經(jīng)濟性兩個角度出發(fā)，從而得到最優(yōu)的控制方案。

4、火電機組運行的性能分析和運行指導(dǎo):在仿真機上對機組的運行性能進行分析計算，結(jié)合相應(yīng)的專家系統(tǒng)，對運行方式進行評價，并給出運行指導(dǎo)，使仿真系統(tǒng)由被動培訓(xùn)功能進一步擴展到主動指導(dǎo)的功能。

5、對實際運行機組的數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析和故障處理:把火電機組運行的實際數(shù)據(jù)與仿真系統(tǒng)相連接，進行數(shù)據(jù)分析處理，尤其是對事故工況的分析判斷提供依據(jù)。

6、借助于仿真系統(tǒng)還可以進行更高級別的全廠級數(shù)字化功能開發(fā):如生產(chǎn)優(yōu)化與分析系統(tǒng)、廠級系統(tǒng)管理和決策系統(tǒng)等，大大加強了管理和優(yōu)化火電機組運行的能力。

隨著現(xiàn)代科技各個領(lǐng)域的迅速發(fā)展，給電站仿真技術(shù)也帶來了巨大的發(fā)展空間，電站機組仿真技術(shù)向著深度、廣度和精度的方向進一步的發(fā)展。

計算機仿真系統(tǒng)在火電廠中的應(yīng)用分析

火力發(fā)電廠系統(tǒng)是一個比較龐大的系統(tǒng)，由于篇幅有限，下文只針對300MW火電廠機組進行1: 1仿真機實例分析。

1、仿真機計算機系統(tǒng)的組成

本仿真機采用雙絞線借助于星形網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)構(gòu)筑起100M bps自適應(yīng)高速以太網(wǎng)，在很大程度上避免了過去仿真機系統(tǒng)實時性差、系統(tǒng)爭用明顯、速度慢、依賴性強等缺點。

2、硬件配置

硬件分為兩個設(shè)備群:計算機房設(shè)備群和控制室設(shè)備群。X-終端與主機終端作為仿真機的工程師教練員臺，可以在系統(tǒng)實用軟件和仿真軟件的支持下實現(xiàn)軟件開發(fā)、模型修改、數(shù)據(jù)記錄等功能，而且終端的個數(shù)可以根據(jù)需要進行選擇。

圖1 仿真機硬件平面圖

3、控制室設(shè)備群

控制室設(shè)備包括:六臺高檔微機，用作對300MW火電機組TELEPERM XP設(shè)備構(gòu)成的。M650系統(tǒng)控制臺的仿真;兩臺高檔微機，用于對就地操作仿真和X-MAT網(wǎng)控仿真用;兩臺多媒體微機用作火焰工業(yè)電視和水位工業(yè)電視用:一臺微機用于吹灰仿真用:兩臺微機分別用作工程師教練員臺;還有大屏幕投影系統(tǒng)。以上微機均采用DEC公司的DEC PC 3500型微機，運行速度快，并配有高分辨率21英寸彩色顯示器，使畫面顯示非常清晰。大屏幕投影系統(tǒng)采用SYNELEC公司的投影產(chǎn)品，系統(tǒng)由八臺LIFE MASTER800 50英寸投影儀，4X2的投影墻，一臺智能MOSAIC投影控制器、以及12X8矩陣切換器等組成，投影圖像清晰、穩(wěn)定、無閃爍。通過所選的智能投影控制器可以對任意一路輸入畫面的局部或者全部進行分割拼接顯示，最多可同時顯示八路輸入信號。

4、計算機系統(tǒng)軟件和支撐軟件

仿真計算機操作系統(tǒng)采用Digital Unix系統(tǒng)，它是在Mach技術(shù)和BSD43操作系統(tǒng)的POSIX標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上開發(fā)的操作系統(tǒng)。其開放程度、先進性、可靠性、功能和技術(shù)優(yōu)于UNIX SYS-TRMV. Digital Unix完全遵從各種工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工業(yè)規(guī)范，如POSIX和XFG3,并與UNIX SYSTEM V和Berkeley編程接口完全兼容，保證了軟件的可移植性。Digital Unix支持系統(tǒng)的全功能命令集融合了UNIX SYSTEM V和BSD43的命令，具有先進的可伸縮性，可移植性，其范圍可從PC機到大型機，與UNIX系統(tǒng)具有完全互操作性。

DEC Windows OSFMotif C和Fortran語言構(gòu)成了用戶程序開發(fā)環(huán)境，利用C和Fortran可方便地編寫各種科學(xué)計算軟件:DEC Windows OSFMotif C語言構(gòu)成圖形用戶界面:OSF/Moti偽應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)人員和最終用戶提供了工業(yè)上最先進、最廣泛的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用程序開發(fā)環(huán)境。

5、300MW火電機組全范圍仿真軟件

（1）仿真范圍和數(shù)學(xué)模型

仿真范圍

該仿真機根據(jù)電廠的要求，對機、電、爐所有系統(tǒng)均進行實時仿真。對OM650監(jiān)控系統(tǒng)控制范圍以外的機組就地操作，采用一臺21英寸彩顯的DEC微機來充當(dāng)就地操作站，用CRT操作畫面分系統(tǒng)對機組現(xiàn)場操作進行仿真，真正實現(xiàn)了1:1全仿真。

仿真模型

300MW仿真機由18542個模塊構(gòu)成了機、電、爐、熱所有系統(tǒng)的仿真模型，整個仿真模型全部依據(jù)仿真對象設(shè)計資料而建立起來的。仿真對機組的正常、起停、異常和特殊工況各種操作培訓(xùn)，均能滿足運行人員的要求，收到了很好的培訓(xùn)效果。

（2）監(jiān)控系統(tǒng)仿真

本機組采用單元集中控制方式，其控制系統(tǒng)采用西門子TELEPERM XP OM 65071散控制系統(tǒng)，具有多種控制方式。能無擾動地進行自動或手動切換，以適應(yīng)機組在不同工況下的安全運行。該系統(tǒng)控制范圍廣，不但包括機爐設(shè)備的起停操作，同時還包括發(fā)電機的解并列及廠用電倒換操作、汽機DTC、鍋爐MFF以及CCs協(xié)調(diào)控制和機組的自動啟動?？刂乒δ荦R全，其自動化程度在國際同類型機組中處于領(lǐng)先地位。

以上只是計算機仿真技術(shù)在300MW火電廠機組中的應(yīng)用，相信隨著社會和科技的進步，計算機在火電廠中的應(yīng)用將越來越廣泛和普遍，從而為機組的安全高效運行提供了更高的保障。

參考文獻

【1】胡宏偉，楊建國等.電廠燃料管理及煤質(zhì)優(yōu)化系統(tǒng)的開發(fā)及應(yīng)用[J].熱力發(fā)電，2004, (4) : 70-72.

篇10

IT-管理

職位名稱： 維護計算機員，餐廳領(lǐng)班,會計 ; 工作地區(qū)： 湛江市霞山區(qū) ; 湛江市開發(fā)區(qū) ; 湛江市赤坎區(qū) ; 待遇要求： 1000-元/月 需要提供住房 到職時間： 可隨時到崗 技能專長 語言能力： 計算機能力： 證書 全國計算機等級考試二級 ; 綜合技能： 1) 計算機網(wǎng)絡(luò)信息維護： 對計算機日常辦公軟件；如Word、Excel、Photoshop等Office軟件應(yīng)用操作，具備獨立解決計算機、服務(wù)器日常故障、問題診斷與處理能力；對計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全等有一定的經(jīng)驗。

2) 熟悉MYSQL,MSSql數(shù)據(jù)庫及相關(guān)技術(shù)；

3) 熟練掌握HTML、DIV+CSS、Javascript、ASP等WEB頁面設(shè)計與編程；

4) 熟悉Photoshop 基本操作；

5) 能夠獨立完成網(wǎng)頁、css制作，負責(zé)網(wǎng)站的程序、數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器方面的維護；。

IT技能： 熟悉MYSQL,MSSql數(shù)據(jù)庫及相關(guān)技術(shù)； 教育培訓(xùn) 教育經(jīng)歷： 時間 所在學(xué)校 學(xué)歷 2006年9月 - 2009年7月 雷州第三中學(xué) 高中 培訓(xùn)經(jīng)歷： 時間 培訓(xùn)機構(gòu) 證書 工作經(jīng)歷 所在公司： 佛山情牽網(wǎng)吧 時間范圍： 2009年7月 - 2012年6月 公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 所屬行業(yè)： 其他 擔(dān)任職位： 網(wǎng)管 工作描述： 網(wǎng)管 離職原因： 所在公司： 金輝煌酒店 時間范圍： 公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 所屬行業(yè)： 餐飲、娛樂、酒店 擔(dān)任職位： 餐廳領(lǐng)班 工作描述： 解決一些不必要的失誤。及時改正 離職原因： 其他信息 自我介紹： 性格樂觀上進，坦誠踏實，善于待人熱情，極具團隊合作精神。

適應(yīng)能力強，自學(xué)能力強，接受能力好，有良好的心理素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)，不怕失敗，敢于面對現(xiàn)實，敢于接受挑戰(zhàn)，工作認(rèn)真負責(zé)，嚴(yán)于律己，勤于學(xué)習(xí)不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。

將盡職盡責(zé),開拓進取，但如果您愿意給我一個表達自己的機會，我將證明和移動一樣的承諾——“我能”！