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篇1

關(guān)鍵詞：末端治理；清潔生產(chǎn)；規(guī)劃環(huán)評(píng)；生態(tài)工業(yè)園；清潔生產(chǎn)審核

1 引言

環(huán)境問題是在發(fā)展中產(chǎn)生的，也只能用發(fā)展的辦法來解決。清潔生產(chǎn)是社會(huì)發(fā)展到一定階段產(chǎn)生的一種新的創(chuàng)造性思想，是環(huán)境保護(hù)從“末端治理”的傳統(tǒng)戰(zhàn)略到污染源頭預(yù)防和生產(chǎn)全過程優(yōu)化控制的轉(zhuǎn)變。筆者基于清潔生產(chǎn)的理念，著重探討將環(huán)境保護(hù)工作融入經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中，積極參與政府綜合決策，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的具體措施。

2 傳統(tǒng)環(huán)境戰(zhàn)略存在的問題

傳統(tǒng)的環(huán)境戰(zhàn)略偏重于處置末端產(chǎn)生的廢棄物，將保護(hù)環(huán)境與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相分離，主要是在生產(chǎn)和生活鏈條的終點(diǎn)或是在廢棄物排放到自然界之前，對(duì)污染物進(jìn)行處理，以降低污染物對(duì)自然和人類的損害。事實(shí)表明， 這種僅著眼于控制排污口（末端），使排放的污染物通過治理達(dá)標(biāo)排放的辦法，雖在一定時(shí)期內(nèi)或在局部地區(qū)起到一定的作用，但并未從根本上解決工業(yè)污染問題。

長(zhǎng)期以來，我國(guó)企業(yè)基本上走的是高物耗、重污染、低效益的粗放型的發(fā)展道路。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)為求得生存和發(fā)展，盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，忽視了整體的、長(zhǎng)期的環(huán)境效益，對(duì)環(huán)境污染的治理缺乏積極性，即使在外界的環(huán)保、能源等高壓政策下，也存在僥幸心理，甘愿繳納排污費(fèi)或受罰而污染環(huán)境，也不愿積極投入資金實(shí)施有效的環(huán)境治理。不可否認(rèn)，末端治理的環(huán)境戰(zhàn)略在一定時(shí)期一定程度上緩解了生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的污染和破壞活動(dòng)，但事實(shí)證明隨著工業(yè)化進(jìn)程的加速，末端治理所帶來的弊端日漸突出，一方面，高額投入的末端處理成本加重了企業(yè)負(fù)擔(dān)，部分可回收資源得不到有效回收而流失，造成資源浪費(fèi)，產(chǎn)品成本增加。另一方面，末端治理對(duì)環(huán)境存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，會(huì)造成間接的二次污染，形成惡性循環(huán)。因此，在慘痛的教訓(xùn)面前，人們已清醒意識(shí)到，末端治理不能徹底解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾。從我國(guó)今后人口、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的趨勢(shì)看，環(huán)境保護(hù)將會(huì)長(zhǎng)期面臨工業(yè)化進(jìn)程加快、人口增長(zhǎng)和城市化發(fā)展、全球環(huán)境問題三大壓力。如果不能有效解決由此帶來的資源環(huán)境問題，環(huán)境保護(hù)就難以取得重大的進(jìn)展，可持續(xù)發(fā)展將面臨重重困難。

3 清潔生產(chǎn)是實(shí)現(xiàn)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳模式

清潔生產(chǎn)是對(duì)傳統(tǒng)環(huán)保理念的沖擊和突破，是生態(tài)工業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。它是相對(duì)于末端治理的一種新的創(chuàng)造性思想，該思想將整體預(yù)防的環(huán)境戰(zhàn)略持續(xù)應(yīng)用于生產(chǎn)過程、產(chǎn)品和服務(wù)中，以增加生態(tài)效率和減少人類及環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)典的清潔生產(chǎn)是在單個(gè)組織（包括具有自身的職能和行政管理的公司、集團(tuán)公司、商行、企事業(yè)單位或團(tuán)體，或是上述單位的部分或結(jié)合體）之內(nèi)將環(huán)境保護(hù)延伸到該組織有關(guān)的方方面面，強(qiáng)調(diào)的是源削減，削減的是廢物的產(chǎn)生量，而不是廢物的排放量；而在清潔生產(chǎn)理念基礎(chǔ)上拓展的生態(tài)工業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)是在企業(yè)群落之間，在企業(yè)進(jìn)行源削減，做到清潔生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，按照自然生態(tài)系統(tǒng)的模式形成的生態(tài)工業(yè)園區(qū)，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)工業(yè)體系中物質(zhì)的閉環(huán)循環(huán)，通過不同企業(yè)或工藝流程間的橫向耦合及資源共享，為廢物找到下游的“分解者”，建立工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的“食物鏈”和“食物網(wǎng)”，達(dá)到變污染負(fù)效益為資源正效益的目的；循環(huán)經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo)是要求在經(jīng)濟(jì)過程中系統(tǒng)地避免和減少?gòu)U物，再用和循環(huán)都應(yīng)建立在對(duì)經(jīng)濟(jì)過程進(jìn)行了充分的源削減的基礎(chǔ)之上。清潔生產(chǎn)、生態(tài)工業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)大大提升了環(huán)境保護(hù)的高度、深度和廣度，提倡并實(shí)施將環(huán)境保護(hù)與生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)的全部生命周期緊密結(jié)合、將環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式統(tǒng)一協(xié)調(diào)，將環(huán)境保護(hù)與生活和消費(fèi)模式同步考慮。

清潔生產(chǎn)理念建立在物質(zhì)平衡理論基礎(chǔ)上的物流分析結(jié)果認(rèn)為， 在生產(chǎn)過程的任何一個(gè)階段 ，廢物的減少都對(duì)企業(yè)提高生產(chǎn)資料利用率有促進(jìn)作用。在生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)資料通過人類的具體勞動(dòng)，一部分轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袃r(jià)值的商品，一部分轉(zhuǎn)變?yōu)閺U棄物，產(chǎn)生的廢物越多，則生產(chǎn)資料的消耗越大。事實(shí)上 ，廢物只是不符合生產(chǎn)目的、不具有價(jià)值的非產(chǎn)品產(chǎn)出 ，是放錯(cuò)了位置的資源 ，若合理利用 ，則廢物不廢。所以清潔生產(chǎn)可最好地體現(xiàn)了生產(chǎn)資料利用最大化、廢物產(chǎn)生最小化 ，環(huán)境污染無害化 ，是實(shí)現(xiàn)環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益的最佳模式。

4 基于清潔生產(chǎn)理念的環(huán)境保護(hù)對(duì)策探討

（1）從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過程控制污染物產(chǎn)生出發(fā)，以規(guī)劃的環(huán)境影響評(píng)價(jià)為技術(shù)手段，結(jié)合環(huán)境承載力研究，積極參與政府綜合決策，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

基于清潔生產(chǎn)的理念，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，從源頭控制污染物的產(chǎn)生，全面改善生態(tài)環(huán)境，就必須堅(jiān)決貫徹落實(shí)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》賦予的各種職責(zé)，以規(guī)劃環(huán)評(píng)為技術(shù)手段，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃入手，積極參與政府的綜合決策，結(jié)合環(huán)境承載力研究，指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)布局，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與環(huán)境保護(hù)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度是與我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系的環(huán)境管理制度。《環(huán)評(píng)法》中明確規(guī)定“一地三域”綜合性規(guī)劃以及十個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃均需要開展h境影響評(píng)價(jià)，對(duì)擬實(shí)施規(guī)劃可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)估，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。規(guī)劃環(huán)評(píng)應(yīng)在充分尊重自然規(guī)律，在不違背和超越資源環(huán)境承載力和環(huán)境容量的前提下，合理有效的利用自然。另外，規(guī)劃環(huán)評(píng)絕不應(yīng)僅僅局限于保護(hù)環(huán)境，應(yīng)由以環(huán)境質(zhì)量為主的評(píng)價(jià)擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面以及全過程，特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鎮(zhèn)化建設(shè)、生態(tài)功能區(qū)劃、交通發(fā)展、土地利用等對(duì)環(huán)境和資源有深層次影響的方面，由基于環(huán)境要素的環(huán)境影響預(yù)測(cè)上升到綜合考慮環(huán)境容量和資源承載力的影響分析，形成資源節(jié)約和環(huán)境友好的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式，以期實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、交通、能源等各領(lǐng)域的綠色發(fā)展。規(guī)劃環(huán)評(píng)的實(shí)施應(yīng)從決策層面提前介入，積極參與到政府綜合決策中去，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，讓規(guī)劃更好地符合國(guó)家的環(huán)境政策和行動(dòng)計(jì)劃。

（2）從清潔生產(chǎn)審核入手，結(jié)合排污許可證制度，全面落實(shí)《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》等有關(guān)法規(guī)，推進(jìn)企業(yè)清潔生產(chǎn)，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境“雙贏”，樹立環(huán)境保護(hù)部門為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的新形象。

首先，大力推行清潔生產(chǎn)，以清潔生產(chǎn)審核為切入點(diǎn)，指導(dǎo)企業(yè)開展清潔生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)“節(jié)能、降耗、減污、增效”的目標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，使企業(yè)環(huán)境保護(hù)變被動(dòng)為主動(dòng)，樹立環(huán)保部門的為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的新形象，減少污染物產(chǎn)生量，控制污染物排放總量。

第二，通過建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)，嚴(yán)格控制落后生產(chǎn)項(xiàng)目的低水平重復(fù)建設(shè)、盲目建設(shè)，限制和淘汰技術(shù)落后、嚴(yán)重浪費(fèi)資源能源的工藝、設(shè)備和項(xiàng)目，鼓勵(lì)低污染和無污染、資源能源利用效率高的技術(shù)和項(xiàng)目，將使新建工業(yè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)要求提高到一個(gè)新的水平。在建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)的管理文件中應(yīng)明確制定清潔生產(chǎn)目標(biāo)，包括原材料消耗、能源、資源消耗、污染物產(chǎn)生量等，并作為驗(yàn)收指標(biāo)列入驗(yàn)收表中，將清潔生產(chǎn)分析落到實(shí)處，穩(wěn)步提高新建項(xiàng)目的清潔生產(chǎn)水平。

第三，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)全過程的監(jiān)督。為保證強(qiáng)制性和促進(jìn)自愿性清潔生產(chǎn)的實(shí)施，要認(rèn)真做好企業(yè)情況的摸底調(diào)查，核定應(yīng)實(shí)行強(qiáng)制性或自愿性清潔生產(chǎn)審核的企業(yè)，公布一批污染嚴(yán)重企業(yè)名單，要求列入名單的企業(yè)，公布主要污染物排放情況，接受公眾監(jiān)督，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)執(zhí)法力度。

（3）以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹埸c(diǎn)，以推進(jìn)生態(tài)工業(yè)園區(qū)等循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)示范為機(jī)遇，以生態(tài)市、縣建設(shè)規(guī)劃的制定為切入點(diǎn)，促進(jìn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求。

生態(tài)工業(yè)是模仿自然界生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行的物質(zhì)循環(huán)方式，通過園區(qū)內(nèi)企業(yè)彼此之間的廢物交換、循環(huán)利用、清潔生產(chǎn)等手段，實(shí)現(xiàn)園區(qū)內(nèi)物質(zhì)流動(dòng)和能量流動(dòng)，從而達(dá)到一個(gè)區(qū)域總體資源、能源的增值，是循環(huán)經(jīng)濟(jì)在工業(yè)生產(chǎn)中的表現(xiàn)形式。應(yīng)以循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)科技支撐體系，引導(dǎo)各級(jí)政府大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，確定經(jīng)濟(jì)發(fā)展主線，通過對(duì)物流、能流、信息流的分析，積極探索新的區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，設(shè)計(jì)工業(yè)化城市路徑，以生態(tài)市、縣建設(shè)規(guī)劃制定為切入點(diǎn)，大力推進(jìn)生態(tài)工業(yè)園區(qū)的建設(shè)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)布局，降低生產(chǎn)和消費(fèi)過程中的資源、能源消耗，改善生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

一、中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性及意義

1．中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性全球多個(gè)環(huán)境問題均與化學(xué)學(xué)科息息相關(guān)，化學(xué)和環(huán)境之間的關(guān)系必須得到人們的高度重視．目前環(huán)境教育得到化學(xué)教師的高度重視，但在中等職業(yè)學(xué)校的環(huán)境教育則相對(duì)較少，并沒有開設(shè)專門的環(huán)境課程，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生主要以手工操作實(shí)踐為主，從事的行業(yè)多多少少能改變環(huán)境污染的狀況，對(duì)中職學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤為重要，在教學(xué)中，真正讓學(xué)生意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境保護(hù)帶來的巨大影響．具體而言，給中職學(xué)生教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要灌輸給學(xué)生如何保護(hù)環(huán)境，教導(dǎo)他們遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則，并積極參與社會(huì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等，從而促使更多的人來保護(hù)環(huán)境．化學(xué)學(xué)科與環(huán)境的結(jié)合點(diǎn)較多，大多數(shù)中職學(xué)校并未開設(shè)專門的環(huán)境保護(hù)課程，因此，教師在化學(xué)課程中滲透環(huán)境教育顯得尤為必要．2．中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的意義將環(huán)境教育滲透到中職化學(xué)教育中有著十分重要的社會(huì)價(jià)值，有助于提高中職學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感，可以為中職類學(xué)校開展環(huán)境教育提供一定的幫助．在中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育，可以讓學(xué)生在掌握環(huán)境保護(hù)知識(shí)的基礎(chǔ)上了解環(huán)境污染和危害．在教學(xué)過程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，以提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)．與此同時(shí)，教師還可以和學(xué)生一起參與環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感及使命感．除此之外，在化學(xué)學(xué)科中滲透環(huán)境教育可以帶領(lǐng)其他學(xué)科也將環(huán)境教育滲透到教學(xué)中去，為以后專門開展環(huán)境教育提供有益的借鑒與幫助．

二、中職環(huán)境教育中存在的問題

1．教師備課所費(fèi)精力較多由于中職教育的化學(xué)課本中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容較少，所以教師在進(jìn)行環(huán)境教育時(shí)要進(jìn)行費(fèi)時(shí)費(fèi)力的備課，教師不僅要找到環(huán)境教育在課本中的切入點(diǎn)，還要考慮環(huán)境教育和課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，為了有更好的授課效果，教師還需要查閱大量的資料，除了考慮如何將這些知識(shí)教授給學(xué)生，還要考慮學(xué)生的接受范圍，以及盡可能多的找到環(huán)境保護(hù)知識(shí)和日常生活的關(guān)系，從而有效提高課堂效率．2．中職學(xué)校缺乏環(huán)境教育的意識(shí)相對(duì)其他課程來說，化學(xué)課中有關(guān)環(huán)境知識(shí)的相對(duì)較多，尤其經(jīng)過新課改后的教材中環(huán)境保護(hù)的知識(shí)相對(duì)更多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師更為注重的是學(xué)生專業(yè)課的培養(yǎng)，而對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注較弱，導(dǎo)致學(xué)生接觸到的環(huán)境知識(shí)非常少，再加上部分專業(yè)并未開設(shè)化學(xué)課，致使學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為薄弱．

三、中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的措施

篇3

關(guān)鍵詞：高中；地理教學(xué)；環(huán)境教育

一、我國(guó)的環(huán)境教育現(xiàn)狀

在1970年，“環(huán)境教育”一詞第一次看到是在國(guó)外的環(huán)境教育法中，那是迄今最早的一年。針對(duì)環(huán)境教育的定義，主要從如何讓學(xué)生熟悉了解環(huán)境相關(guān)內(nèi)容知識(shí)，圍繞著自然環(huán)境和人類之間的關(guān)系，理解人口、污染、資源分配和自然保護(hù)、農(nóng)村發(fā)展和城市規(guī)劃等等之間的關(guān)系，認(rèn)知環(huán)境保護(hù)的重要性，這部法案是針對(duì)環(huán)境與人類如何產(chǎn)生關(guān)系和對(duì)人類環(huán)境的影響。國(guó)際保護(hù)自然(IUCN)環(huán)境教育聯(lián)盟認(rèn)為:“環(huán)境教育是理解和欣賞的人類，文化和環(huán)境間關(guān)系必須精通的技能和理解。環(huán)境教育是環(huán)境價(jià)值和澄清這個(gè)過程的人與環(huán)境之間的關(guān)系的概念，它必須通過制定環(huán)境政策和發(fā)展環(huán)境行為守則的進(jìn)程運(yùn)行?！庇行W(xué)校有獨(dú)立的環(huán)境教育課程，有一些正式納入正常學(xué)校開展的課程。高中學(xué)習(xí)中，現(xiàn)有的教學(xué)材料，已經(jīng)有大量的環(huán)境相關(guān)的知識(shí)，內(nèi)容涉及生態(tài)平衡;地理教科書專門設(shè)置“環(huán)境”這一章節(jié)，化學(xué)教材“空氣污染”限制，“水保護(hù)”等包括環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。此外，通過語(yǔ)言課程要求學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的論文，美術(shù)課讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村進(jìn)行繪畫寫生，在一定程度上鼓勵(lì)和加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的學(xué)生的認(rèn)識(shí)。為了去拯救我們賴以生存的地球，當(dāng)環(huán)境保護(hù)提升到政府議程的時(shí)候，通過法律規(guī)章制度去約束破壞環(huán)境的行為時(shí)，也需要從環(huán)境教育這方面進(jìn)行開展環(huán)境保護(hù)理念的宣傳，也顯得異常重要。筆者作為新課改背景下的高中地理教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，開展環(huán)境保護(hù)課內(nèi)課程、課外課程的鋪展，加強(qiáng)本課程開發(fā)利用現(xiàn)有的知識(shí)，最大限度的發(fā)揮環(huán)境教育的在高中地理課程的作用。如何喚醒人文保護(hù)意識(shí)，發(fā)揮環(huán)境保護(hù)是自覺的行為。地理學(xué)科中的環(huán)境教育可能是正確的選擇。筆者作為高中地理老師，如何讓地理教材開展適當(dāng)?shù)沫h(huán)境教育，結(jié)合教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)和覺醒的環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)，能夠在新課程改革的背景下起到很好的效果?；谖覈?guó)的環(huán)境教育現(xiàn)狀分析，可以了解，在高中教學(xué)中開展環(huán)境教育是有必要的，而且是迫切的。

二、高中地理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育的必要性

首先，進(jìn)行環(huán)境教育是環(huán)境污染現(xiàn)狀決定的。在很多環(huán)境治理的機(jī)制和法制沒有健全的情況下，開展在高中地理教學(xué)的環(huán)境教育是必要的。當(dāng)前，針對(duì)地球，我們感受到前所未有的破壞，溫室氣體效應(yīng)、森林面積減少、頻繁的沙塵暴、淡水資源枯竭、污染擴(kuò)散……這些環(huán)境問題，亟需解決。第二，進(jìn)行環(huán)境教育是課程改革的真諦。高中地理課程———《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“了解關(guān)于地球及環(huán)境的基本知識(shí);了解自然環(huán)境對(duì)人類生活和自然環(huán)境的元素之間的關(guān)系的主要特征。了解全球環(huán)境和發(fā)展問題，使得正確的全球意識(shí)的初步形成?！碑?dāng)前形勢(shì)和環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)和中國(guó)的發(fā)展，加強(qiáng)保護(hù)資源和環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)、可持續(xù)發(fā)展的概念出現(xiàn)的社會(huì)責(zé)任和環(huán)境管理中，表明環(huán)境教育在地理學(xué)科的重要性。最后，進(jìn)行環(huán)境教育是地理學(xué)科的重要內(nèi)容。地理的課程是對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)全面研究的學(xué)科，滲透在高中課程中的地理教學(xué)中，環(huán)境教育是固有的要求和必須完成教學(xué)任務(wù)，這就需要重點(diǎn)在高中地理課將環(huán)境教育融入實(shí)踐。

三、如何在高中地理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育

1．在課堂教學(xué)中開展環(huán)境教育

在課堂中開展環(huán)境教育的初衷在于必要知識(shí)的學(xué)習(xí)。在高中地理教學(xué)過程中，涉及到大量的環(huán)境教育知識(shí)，再加上很多知識(shí)本身屬于地理知識(shí)。因此，高中地理老師在新課改背景下，開展教學(xué)和教材的分析和研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用教材知識(shí)的載體，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮全面的設(shè)計(jì)開展環(huán)境教育的目的，使得教育環(huán)境應(yīng)及時(shí)，確保地理教學(xué)中開展環(huán)境教育具有較強(qiáng)的說服力內(nèi)容，以便支持環(huán)境教育成果展現(xiàn)。在進(jìn)行高中地理新課程“全球氣候變化”為例子，筆者使用多媒體課件，播放一副來自網(wǎng)絡(luò)的漫畫，這幅漫畫叫“出汗的地球”，然后開展問題互動(dòng)，問道:在漫畫中透露哪些環(huán)境問題?是什么導(dǎo)致出現(xiàn)這種狀況?他們可以通過漫畫指出相關(guān)的理解，進(jìn)行有效地互動(dòng)、探究、交流，將最終落到主題，是一種氣候逐漸變暖－溫室效應(yīng)，這主要是由于人類過多的排放二氧化碳造成的。開展相關(guān)教學(xué)影片如“蝴蝶效益”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考以下的問題:“第一，全球變暖的趨勢(shì)是什么原因?qū)е碌?第二，變暖之后的環(huán)境怎么樣影響日常生活?”通過學(xué)生們間激烈的討論，指出全球變暖的危害性。為了進(jìn)一步提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，上課時(shí)選定以角色為主的辯論大賽，將環(huán)境保護(hù)涉及到的參與主體進(jìn)行情景再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，通過一系列課程的推進(jìn)，既讓學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，而且培養(yǎng)了學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，而且還學(xué)習(xí)了地理知識(shí)。

2．在課外活動(dòng)中開展環(huán)境教育

除了在課堂上進(jìn)行教育，急需要展開的還有課外的教學(xué)。教師可以組織學(xué)生參加有意義的環(huán)境保護(hù)日的活動(dòng)，開展環(huán)境保護(hù)宣傳材料的分發(fā)和講解，讓環(huán)境教育的活動(dòng)進(jìn)入社區(qū)、進(jìn)入家庭，通過活動(dòng)的參加，讓學(xué)生自身在環(huán)境保護(hù)的意識(shí)中有切膚之感，來鞏固環(huán)境保護(hù)上的知識(shí)，讓環(huán)境保護(hù)流行起來，讓環(huán)保意識(shí)在每天生活中進(jìn)行密切關(guān)聯(lián)。每個(gè)公民都應(yīng)從自身做起，在日常生活中開展環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)，如節(jié)約用水、垃圾分類、超市不用塑料袋、節(jié)約用紙等，用自己的實(shí)際的行動(dòng)為環(huán)境保護(hù)正名，這樣在課外開展教育活動(dòng)才更有意義。

3．在校本課程開發(fā)中開展環(huán)境教育

地理教學(xué)中開展環(huán)境教育的意義在于能夠手眼并用交給學(xué)生這些知識(shí)，而這些知識(shí)也可以通過很多其他的渠道搜集，重視課程的開發(fā)很重要。在進(jìn)行課程開發(fā)的時(shí)候，注重不同地域、不同業(yè)務(wù)劃分，讓知識(shí)在綜合性上顯得更加重要，使得知識(shí)成為繼續(xù)教育的資源。你可以利用的夏季和冬季假期引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的調(diào)查，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境，編寫書面報(bào)告。學(xué)校每個(gè)學(xué)期，教師應(yīng)提前主題，對(duì)于學(xué)生來說，在每個(gè)調(diào)查中，學(xué)生可選修地理勘探合作完成調(diào)研。應(yīng)該有針對(duì)性的研究主題，如收集當(dāng)?shù)厝丝诤腿丝谧兓瘜?duì)環(huán)境的影響;研究開發(fā)利用的土地資源、氣候變現(xiàn)狀;調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題及成因的危害及控制措施;探究物種對(duì)自然環(huán)境的影響。學(xué)生在調(diào)查中的開闊了眼界、提高了知識(shí)學(xué)習(xí)的能力，對(duì)環(huán)境也更加的了解。

四、結(jié)論

通過上面的論述可知，作為新課標(biāo)改革下的高中地理老師，有責(zé)任、有義務(wù)將新課程主旨在實(shí)踐教學(xué)中表達(dá)清楚，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，開展環(huán)境保護(hù)課內(nèi)課程、課外課程的鋪展，加強(qiáng)本課程開發(fā)利用現(xiàn)有的知識(shí)，最大限度地發(fā)揮環(huán)境教育的在高中地理課程的作用，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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篇4

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)保問題的重要性日益顯現(xiàn)。我國(guó)的資源浪費(fèi)問題以及生態(tài)失衡問題已經(jīng)嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也在一定程度上對(duì)生活居民產(chǎn)生了危害影響。黨的十指出，應(yīng)大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，把生態(tài)文明放在突出地位。加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)就是把可持續(xù)發(fā)展提升到綠色發(fā)展高度，為后人“乘涼”而“種樹”。環(huán)保問題得到了國(guó)內(nèi)學(xué)者的大量關(guān)注，目前已有較多的學(xué)者從環(huán)境保護(hù)支出效率、投入產(chǎn)出率等方面進(jìn)行研究。譬如，朱浩等（2014）[1]從環(huán)境保護(hù)支出的角度研究了環(huán)境保護(hù)支出的效率，以及分析了對(duì)環(huán)境保護(hù)支出效率產(chǎn)生影響的因素。孫開,孫琳（2016）[2]基于投入產(chǎn)出率對(duì)環(huán)境保護(hù)支出效率進(jìn)行了研究。金榮學(xué),張迪（2012）[3]研究了針對(duì)省級(jí)政府的環(huán)境治理情況進(jìn)行了分析。戚揚(yáng)（2014）[4]從環(huán)境保護(hù)的財(cái)政投入角度分析了財(cái)政保障機(jī)制研究現(xiàn)狀以及存在的問題。張計(jì)超（2013）[5]針對(duì)促進(jìn)環(huán)境保護(hù)的財(cái)政政策進(jìn)行了研究和分析。李敦亮（2005）[6]從環(huán)境保護(hù)的財(cái)政政策角度研究了治理解決環(huán)境污染的主要政策手段。逯元堂（2011）[7]分析了財(cái)政環(huán)境保護(hù)的預(yù)算支出，并提出了優(yōu)化建議。羅賢東（2012）[8]分析了財(cái)政預(yù)算對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生的影響。本文受到河南省政府招標(biāo)決策課題（財(cái)政專項(xiàng)，2016BC326）的資助，在以往研究的基礎(chǔ)上從環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀、存在的主要問題以及解決方法這幾個(gè)主要方面對(duì)河南省環(huán)境保護(hù)進(jìn)行分析。

二、河南省環(huán)境保護(hù)的財(cái)政現(xiàn)狀

河南省財(cái)政環(huán)境保護(hù)支出情況如下圖：圖1如圖1所示，近10年，河南省的環(huán)境保護(hù)財(cái)政支出的規(guī)?？傮w呈現(xiàn)增大趨勢(shì)，但增速整體較為緩慢，從絕對(duì)規(guī)模來看，河南省財(cái)政環(huán)境保護(hù)支出從2007的60.92億元上升到2014年的119.95億元，年均增長(zhǎng)10.55%，但主要增幅集中在2007至2010年，河南省財(cái)政環(huán)境保護(hù)支出增長(zhǎng)率從2008到2011呈現(xiàn)逐年下降態(tài)勢(shì)，2011年以后有所上升，但沒有回蘇到之前的較高水平。從相對(duì)規(guī)模來看，河南省財(cái)政環(huán)境保護(hù)支出占河南省財(cái)政一般預(yù)算支出總額的比重逐年下降，從2007年的3.2567%下降到到2014年的1.9897%。由此可知，河南省政府逐步意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，全省公共財(cái)政對(duì)環(huán)保投入的力度不斷加強(qiáng)，財(cái)政的節(jié)能環(huán)保支出規(guī)模基本保持增長(zhǎng)，但節(jié)能環(huán)保支出占地方財(cái)政一般預(yù)算支出的比重并沒有得到持續(xù)的提升，比重較低的問題一直存在。

三、河南省在支持環(huán)境保護(hù)的財(cái)政投入上存在的主要問題

通過與云南和山東相比較，盡管在環(huán)保支出方面，河南省的支出總額絕對(duì)值要大于云南省，但在環(huán)境保護(hù)支出占一般預(yù)算支出總額的比重上，河南省明顯低于云南省。從長(zhǎng)期趨勢(shì)來看，河南省財(cái)政財(cái)政環(huán)境保護(hù)支出占財(cái)政一般預(yù)算的比重有所下降。與山東省相比，盡管山東省在前期對(duì)于環(huán)境支出的比重較低，但在加深對(duì)環(huán)保方面的重視后一直保持較高水平?？傮w來看，河南省對(duì)于環(huán)保方面的支出規(guī)劃依然需要完善。

（一）投入渠道分散，難以形成合力

有限的資金往往被分割在眾多的政府部門中，不僅職責(zé)不清，同時(shí)也難以形成規(guī)模效應(yīng)。容易出現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目由多個(gè)部門管理，往往很難有效劃清各部門職責(zé)，多頭管理勢(shì)所難免，無法有效的進(jìn)行統(tǒng)一的指揮、監(jiān)督和協(xié)調(diào)。而同一個(gè)項(xiàng)目可以使用多項(xiàng)資金，會(huì)導(dǎo)致地方政府為爭(zhēng)取資金而進(jìn)行尋租行為或利益博弈。

（二）投入結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)不合理

農(nóng)業(yè)資源和環(huán)境保護(hù)的投入過少，環(huán)保資金的有限投入，必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境保護(hù)的乏力。在支出環(huán)節(jié)方面，大部分用于流通環(huán)節(jié)，用于科學(xué)研究、技術(shù)推廣等生產(chǎn)環(huán)節(jié)的資金相對(duì)較少。過程中，往往重視對(duì)資金的分配，對(duì)其使用監(jiān)管較差，缺乏科學(xué)的投資預(yù)算決策制度和資金追蹤反饋制度。

四、依據(jù)現(xiàn)狀、問題與經(jīng)驗(yàn)，提“十三五”財(cái)政資金保障機(jī)制

（一）完善環(huán)境保護(hù)財(cái)政資金支出的績(jī)效評(píng)價(jià)體系

環(huán)境保護(hù)以及環(huán)境質(zhì)量的改善是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，所以我省要實(shí)現(xiàn)資金的最大效用，為了使環(huán)境問題得到根本的好轉(zhuǎn)，僅僅靠擴(kuò)大環(huán)境保護(hù)的財(cái)政資金支出并不能得到有效的解決，還要同時(shí)結(jié)合財(cái)政支出的績(jī)效考核體系促使效益發(fā)揮到最大，環(huán)境保護(hù)的財(cái)政資金支出績(jī)效評(píng)價(jià)體系的建立和完善增強(qiáng)了資金使用單位的責(zé)任意識(shí)和績(jī)效觀念，防止單位濫用資金，提高財(cái)政資金的使用效益，有利于環(huán)境質(zhì)量的改善及保護(hù)。

（二）構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境保護(hù)的財(cái)政資金預(yù)算決算機(jī)制

財(cái)政投入是環(huán)境保護(hù)投資的重要來源之一，財(cái)政預(yù)算支出政策是加大政府環(huán)保投入的重要政策保障。隨著財(cái)政預(yù)算支出政策不斷完善,環(huán)境財(cái)政投入力度不斷加強(qiáng),為環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展提供了有效的資金保障。

（三）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的財(cái)政資金的監(jiān)管機(jī)制

環(huán)保投資監(jiān)管機(jī)制缺乏,污染治理設(shè)施運(yùn)行不佳。目前,針對(duì)環(huán)保投資實(shí)施后的環(huán)境效益缺乏相應(yīng)的監(jiān)管機(jī)制，政府劃出資金用于環(huán)境質(zhì)量改善，對(duì)于資金投入之后的污染治理設(shè)施以及運(yùn)行的情況沒有進(jìn)行有效的監(jiān)管，導(dǎo)致了“年年造林不見林”的情況。因此，完善有效預(yù)算約束以及加強(qiáng)監(jiān)督制度成為了加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的必要措施之一。

（四）堅(jiān)持公開透明，建立財(cái)政資金流向網(wǎng)上公示機(jī)制

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們愈來愈重視社會(huì)環(huán)境的質(zhì)量。而我省每年對(duì)于環(huán)境污染治理投資額每年也成上升趨勢(shì)，環(huán)境污染治理投資額占GDP的比重也在隨之增加，環(huán)境質(zhì)量也得到了一定的改善，但是相對(duì)于每年的投資額來說改善的程度較小，原因之一在于資金沒有得到充分的利用以及發(fā)揮到最大的效用，資金的去向在人們的腦子里始終是朦朧的、模糊不清的，建立網(wǎng)上公示機(jī)制，同步通過部門網(wǎng)站、政務(wù)微博微信等渠道網(wǎng)上公示，有利于環(huán)境保護(hù)財(cái)政資金使用者以及財(cái)政資金下達(dá)者充分了解專項(xiàng)資金的流向，并在網(wǎng)上公示的同時(shí)應(yīng)當(dāng)標(biāo)明資金使用用途、資金來源、使用資金金額以及相關(guān)負(fù)責(zé)任人等詳細(xì)情況以更好的實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)專項(xiàng)資金使用得透明化、公開化。

五、結(jié)論

本文研究結(jié)果表明，我國(guó)不同省市的環(huán)境支出效率是存在差異的，河南省的環(huán)境支出絕對(duì)數(shù)值較大，但是占比財(cái)政預(yù)算今年來有所下降，同時(shí)環(huán)境保護(hù)財(cái)政投入與支出結(jié)構(gòu)存在不足之處，預(yù)算機(jī)制不夠完善，資金流向不夠透明，我國(guó)有必要完善財(cái)政保障機(jī)制，以確保環(huán)境保護(hù)的財(cái)政投入資金使用效率達(dá)到最大，進(jìn)而改善環(huán)境的質(zhì)量。

作者:尚文芳 陳優(yōu)優(yōu) 單位:鄭州大學(xué)商學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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篇5

【關(guān)鍵詞】環(huán)境保護(hù)；問題；對(duì)策；建議

環(huán)境保護(hù)是針對(duì)當(dāng)前的環(huán)境問題來說的，目前環(huán)境污染日益嚴(yán)重，為了協(xié)調(diào)人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，保證經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定運(yùn)行，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)已經(jīng)刻不容緩。雖然我們國(guó)家近年來經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，但是環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重，同時(shí)也具自身鮮明的特征，對(duì)此本文中將進(jìn)行深入的分析。

1 環(huán)境保護(hù)的重要性分析

雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)近些年來有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。但隨之而來的是環(huán)境問題的日益加劇。人類發(fā)展歷史已經(jīng)表明：以犧牲環(huán)境來?yè)Q取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式是不可取的，是無法真正實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的進(jìn)步。想要真正促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面進(jìn)步，就需要協(xié)調(diào)好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)兩個(gè)方面。先發(fā)展經(jīng)濟(jì)后治理污染的路子并不是促進(jìn)我國(guó)進(jìn)步的最好途徑，反而是一種錯(cuò)誤的方式。從另一個(gè)角度來講，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得我國(guó)需要更多的能源，這使得我國(guó)需要加大能源開采的力度，這勢(shì)必會(huì)對(duì)我國(guó)環(huán)境帶來問題。再加上當(dāng)前人們的環(huán)保意識(shí)較差，公眾參與環(huán)保活動(dòng)的途徑和次數(shù)都是不足的，環(huán)保相關(guān)制度的缺失，都使得我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作無法有效開展下去，而我國(guó)的環(huán)境問題仍然較為嚴(yán)重。加大對(duì)環(huán)境保護(hù)的力度成為了當(dāng)前的重點(diǎn)工作，是我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略能否有效開展的重要基礎(chǔ)。由此可見，環(huán)境保護(hù)是非常重要的。

2 環(huán)境保護(hù)存在的問題

2.1 社會(huì)公眾認(rèn)知和參與程度低

環(huán)境保護(hù)與社會(huì)群眾的利益息息相關(guān)，是每一個(gè)公民所應(yīng)具有的責(zé)任和義務(wù)，也應(yīng)該是公眾參與度最高的一項(xiàng)工作。但是，現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知程度不夠，對(duì)環(huán)境保護(hù)缺乏自主意識(shí)，往往將環(huán)境保護(hù)看做是政府的責(zé)任，是生產(chǎn)企業(yè)的責(zé)任，而與個(gè)人關(guān)系不大。而且，社會(huì)上很多人對(duì)環(huán)境保護(hù)的概念缺乏基本認(rèn)識(shí)，從來沒有想過環(huán)境污染會(huì)給自己和社會(huì)帶來危害，平時(shí)不會(huì)去關(guān)注環(huán)境保護(hù)，更無法理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。因此，社會(huì)公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)缺乏自主了解，同時(shí)，對(duì)環(huán)?；顒?dòng)等公益性活動(dòng)參與度也不高。

2.2 環(huán)保部門監(jiān)管不力

環(huán)保部門在實(shí)際工作中并沒有將關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)政策時(shí)執(zhí)行到位。其中還有部分工作人員存在執(zhí)法不嚴(yán)甚至違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，以至于國(guó)家用于環(huán)境保護(hù)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并沒有真正落到實(shí)處。某些職能部門的干部自身也存在嚴(yán)重問題，人在其位卻對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)缺乏基本常識(shí)，不了解環(huán)境保護(hù)的重要性，在工作中對(duì)環(huán)境保護(hù)的投入力度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致對(duì)污染的監(jiān)管失職。有此地方為了提高財(cái)政收入，采取保護(hù)性政策，對(duì)具有較大污染的工業(yè)企業(yè)的制裁力度較輕，使得環(huán)境最終遭受很大的破壞。

2.3 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作問題突出

1978年我國(guó)農(nóng)村實(shí)行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏統(tǒng)一指導(dǎo)和管理，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的化肥農(nóng)藥污染，畜禽養(yǎng)殖污染、農(nóng)村生化垃圾污染、廢水污染和工業(yè)污染問題越來越嚴(yán)重，農(nóng)村的生產(chǎn)生化環(huán)境越來越惡化。我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥和農(nóng)藥的使用量越來越大，化肥的使用量1995年是1978年的4倍，2009年化肥使用全國(guó)5404.4萬噸，是1978年884.0噸的近7倍。由于大量的使用化肥和農(nóng)藥，使得土地板結(jié)，質(zhì)量下降，同時(shí)由于化肥和農(nóng)藥的利用率只有30%，化肥農(nóng)藥的流失，加劇了湖泊和海洋的富營(yíng)養(yǎng)化，污染了湖泊和河流海洋。隨著我國(guó)畜牧養(yǎng)殖業(yè)的大力發(fā)展，集約化程度大大提高，我國(guó)養(yǎng)殖業(yè)的排污量劇增，又由于我國(guó)畜禽糞便的利用率還不足30%，大量的糞便得不到有效的利用，直接成為環(huán)境破壞的源頭。再加上我國(guó)農(nóng)村工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)廢水、廢渣、廢氣的排放，導(dǎo)致了我國(guó)農(nóng)村1.5億畝土地不同程度的污染。

2.4 環(huán)境污染方式的多樣性

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來科技進(jìn)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的發(fā)明運(yùn)用于生產(chǎn)領(lǐng)域，給生產(chǎn)活動(dòng)帶來便利的同時(shí)也導(dǎo)致了新的環(huán)境問題的出現(xiàn)。造成環(huán)境污染的方式也越來越多，呈現(xiàn)多樣化。除了工業(yè)產(chǎn)生的廢水廢氣廢渣、居民生活污水、市里的汽車尾氣等傳統(tǒng)環(huán)境污染，如今又產(chǎn)生了很多新的環(huán)境污染，如放射性環(huán)境污染，電磁波污染，光化學(xué)污染等?？萍几滤俣燃涌欤夹g(shù)的應(yīng)用日新月異，未來可能出現(xiàn)什么樣的環(huán)境污染，是難以預(yù)料的，從環(huán)境保護(hù)角度來看，我國(guó)環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新能力薄弱，抗污染技術(shù)以及自主開發(fā)創(chuàng)新的能力還是十分欠缺。

3 對(duì)策與建議

3.1 加大力度，重視環(huán)境保護(hù)工作的開展

加大環(huán)境保護(hù)的宣傳力度，增強(qiáng)公眾的責(zé)任心和提高公眾的主人翁意識(shí)，教育強(qiáng)化公眾的環(huán)保意識(shí)，使社會(huì)大眾能高度認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中來。公眾是環(huán)境保護(hù)中的生力軍，只有充分發(fā)揮社會(huì)群體的主人翁地位，大家的環(huán)保意識(shí)提高了，對(duì)環(huán)境有了強(qiáng)烈的保護(hù)意愿，才能形成一個(gè)上下聯(lián)動(dòng)的環(huán)境保護(hù)機(jī)制，才能將環(huán)境保護(hù)工作落實(shí)到位，才能事半功倍。所以政府應(yīng)該加大環(huán)保宣傳力度，通過各種行之有效的措施和方法，使得環(huán)保意識(shí)深入民心，人人有責(zé)，人人有權(quán)，作為國(guó)家的主人，使社會(huì)大眾意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是每一個(gè)人的義不容辭的責(zé)任，也是每個(gè)人應(yīng)該享有的權(quán)力，這樣才能增強(qiáng)廣大群眾的環(huán)保決心和環(huán)保信心。同時(shí)，國(guó)家需加大環(huán)境保護(hù)經(jīng)費(fèi)的投入，保障環(huán)保工作的順利進(jìn)行。

3.2 強(qiáng)化各級(jí)環(huán)保組織的監(jiān)管力度

協(xié)調(diào)各部門的職能范圍，使各環(huán)保組織各司其責(zé)，能嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，在實(shí)際施行過程中，杜絕徇私情，，以權(quán)尋租等情況發(fā)生，給環(huán)境造成巨大的污染。聯(lián)動(dòng)企業(yè)和公眾，形成政府、企業(yè)和公眾三位一體環(huán)保機(jī)制，使環(huán)境保護(hù)工作有效開展。

3.3 重視農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作

國(guó)家政府要重視農(nóng)村的環(huán)境保護(hù)工作。首先，強(qiáng)化我國(guó)農(nóng)村村民的環(huán)保意思，我們剛才在上文中提到了這個(gè)問題，我個(gè)人覺得在農(nóng)村表現(xiàn)更為嚴(yán)重，他們的環(huán)保意思薄弱，認(rèn)為只有發(fā)展經(jīng)濟(jì)才是硬道理，對(duì)環(huán)境破壞給生產(chǎn)生活帶來的影響認(rèn)識(shí)不足，所以國(guó)家政府一定要加大力度提高村民的環(huán)保意思。這樣才能微環(huán)境保護(hù)工作奠定群眾基礎(chǔ)。其次是國(guó)家加大對(duì)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)經(jīng)費(fèi)的投入，保障農(nóng)村環(huán)保工作順利進(jìn)行。

3.4 促進(jìn)環(huán)境保護(hù)的科技創(chuàng)新

如今科技時(shí)代的到來也意味著環(huán)境保護(hù)工作也應(yīng)進(jìn)行科技創(chuàng)新，只有技術(shù)不斷開發(fā)和完善環(huán)保技術(shù)，才能做到環(huán)保生產(chǎn)。所以在新的發(fā)明、新的科技運(yùn)用于生產(chǎn)之前，需要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格地檢測(cè)和反復(fù)地論證，確保這些發(fā)明和技術(shù)確實(shí)不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的環(huán)境污染，再運(yùn)用到生產(chǎn)領(lǐng)域，才能使環(huán)境污染的發(fā)生率降低到最低，這是對(duì)環(huán)境的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自身健康的負(fù)責(zé)。同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該尋求可持續(xù)發(fā)展。任何一個(gè)企業(yè)要獲得長(zhǎng)久的發(fā)展，就必須以企業(yè)為主體，注重對(duì)企業(yè)的環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新體系的開發(fā)，從內(nèi)而外的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)此，國(guó)家要從政策上進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，加大力度致力于環(huán)保技術(shù)的開發(fā)和研究。

4 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)今，經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)工作正加快步伐，國(guó)民的物質(zhì)生活及精神文明建設(shè)都有了顯著的提高，居住條件也日漸優(yōu)越。但是，發(fā)展建設(shè)就面臨著環(huán)境受到破壞，所以環(huán)境保護(hù)工作也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我國(guó)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的處理方式還落后于很多發(fā)達(dá)國(guó)家，所采取的相關(guān)措施也不到位，如何合理有效地解決環(huán)境問題任重道遠(yuǎn)，需要全體國(guó)民的不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王永正.環(huán)境管理體制存在的問題及完善措施研究[J].河南科技，2014（2）.

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關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；環(huán)保意識(shí)；課堂教學(xué)；遙感測(cè)算；瀕危；指數(shù)

環(huán)境問題是人類面臨的嚴(yán)重問題，“救救地球”已經(jīng)成為全世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。我國(guó)的環(huán)境形式相當(dāng)嚴(yán)峻，所以在初中政治課教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教育。

―、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

環(huán)境保護(hù)是初中政治教材的重點(diǎn)。要樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，就必須抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)乃至世界環(huán)境形式的嚴(yán)峻性。

首先，得天獨(dú)厚，課堂教學(xué)可以采用舉例子、列數(shù)字等形式、用客觀現(xiàn)實(shí)中的具體實(shí)例教育、激勵(lì)學(xué)生，使其逐步形成環(huán)保意識(shí)。 建國(guó)之初，我國(guó)的水土流失面積約116萬平方公里。據(jù)1992年衛(wèi)星遙感測(cè)算，水土流失面積約179.4萬平方公里，占全國(guó)國(guó)土面積的18.7%。

我國(guó)是世界上受沙漠化危害最深的國(guó)家之一。北方沙漠，戈壁，沙漠化土地已達(dá)到149萬平方公里，約占國(guó)土面積的15.5%，80年代，沙漠化土地以年均2100平方公里的速度擴(kuò)展，近25年共喪失土地3.9萬平方公里。

70年代，我國(guó)草原面積退化率，約15%，80年代中期已達(dá)30%以上，全國(guó)草原退化面積達(dá)十億畝，目前仍以每年二千多萬畝的退化速度在擴(kuò)大。 我國(guó)的植物物種約有15%―20%處于瀕危狀態(tài)，僅高等植物中瀕危植物就高達(dá)4000―5000種。

我國(guó)近三十年間湖泊大量減少，僅面積在一平方里以上的就減少了543個(gè)。號(hào)稱“千湖省”的湖北省，建國(guó)初期有湖泊1066個(gè)，目前已減至325個(gè)，水面縮小了3/4以上。

目前，我國(guó)大中城市的大氣質(zhì)量指數(shù)普遍較差，全國(guó)五百個(gè)城市中，達(dá)到國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的不到1%。北京、沈陽(yáng)、西安等都在世界十大污染程度最嚴(yán)重的城市之列。

進(jìn)入二十世紀(jì)九十年代以后，強(qiáng)沙塵暴在我國(guó)特別在西北地區(qū)發(fā)生率呈急速上升的趨勢(shì)，尤其從2000年春天以來，強(qiáng)風(fēng)沙天氣不斷襲擊西北、華北部分地區(qū)，造成揚(yáng)沙塵暴天氣，而且來勢(shì)兇猛，次數(shù)頻繁，破壞程度嚴(yán)重。據(jù)專家測(cè)算，我國(guó)每年因風(fēng)沙天氣的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)540億元，相當(dāng)西北5省區(qū)1996年財(cái)政收入的3倍。

其次，課堂教學(xué)還可以通過放錄像、展示圖片、懸掛漫畫等形式，讓學(xué)生了解目前國(guó)內(nèi)外環(huán)境形式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 第三，可以通過辦演講賽、討論會(huì)、專題講座等形式，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己所看到的、聽到的、想到的環(huán)境保護(hù)方面的問題，發(fā)表意見或看法。各執(zhí)己見、集思廣益、群策群力、相互交流達(dá)成共識(shí)。初中政治課中的環(huán)保教育就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與環(huán)境是息息相通的，使他們真正懂得人類與環(huán)境的關(guān)系，懂得人類的發(fā)展是伴隨著環(huán)境的衍化而進(jìn)步的，沒有環(huán)境，就沒有人類。環(huán)境被破壞了，受影響的首先是人類，保護(hù)環(huán)境是為了保護(hù)人類自己。讓我們大家行動(dòng)起來，保護(hù)我們共同的家園――地球。

二、通過 社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保能力。

初中政治課的環(huán)保教育，就是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握環(huán)保知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保的能力?？赏ㄟ^對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做些社會(huì)調(diào)查，如水資源的污染程度、土地的浪M程度、小城鎮(zhèn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響、白色污染的加劇、綠色植物的破壞等等。最后鼓勵(lì)他們對(duì)所謂調(diào)查的結(jié)論進(jìn)行討論，并大膽發(fā)表自己的看法、建議等。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的愿意，從理性上了解環(huán)境保護(hù)的重要性，從而培養(yǎng)他們環(huán)境保護(hù)的能力。

篇7

關(guān)鍵詞：以人為本；生態(tài)環(huán)境；法治；立法；執(zhí)法；守法

以人為本，就是以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。堅(jiān)持以人為本與加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境法治建設(shè)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。以人為本的環(huán)境法治觀，包含了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，致力于既滿足人的需求，又保證環(huán)境不遭到破壞；既滿足當(dāng)代人需求，又不危及后代人生存和發(fā)展的需求。

一、完善立法

第一，要把可持續(xù)發(fā)展作為環(huán)境保護(hù)立法的基本準(zhǔn)則。我國(guó)已經(jīng)基本上形成了以《憲法》為核心，以《環(huán)境保護(hù)法》為基本法，以環(huán)境與資源保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)為主要內(nèi)容的較為完備的環(huán)境與資源法的法律體系，且其中很多都體現(xiàn)了環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。但由于有些法律條文是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過渡的時(shí)期制定和建立的，還很不完善，市場(chǎng)主體為了達(dá)到暫時(shí)的個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益，往往忽視社會(huì)效益與環(huán)境保護(hù)?，F(xiàn)行《憲法》雖然以國(guó)家根本大法的形式規(guī)定了國(guó)家保護(hù)環(huán)境、防治污染和其他公害以及國(guó)家保護(hù)自然資源的原則，但不足的是沒有明確將可持續(xù)發(fā)展作為環(huán)境與資源保護(hù)的指導(dǎo)思想。在環(huán)境污染及自然資源破壞日趨嚴(yán)重的今天，及時(shí)修正我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)基本法的立法目的，確立可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)思想，是生態(tài)環(huán)境立法緊跟國(guó)際步伐和人類社會(huì)發(fā)展潮流的必然趨勢(shì)，更是促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的前提。一些人片面地把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)作為“現(xiàn)代化”最重要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也把GDP指標(biāo)作為考核地方官員政績(jī)的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，最終導(dǎo)致一些地方政府及其領(lǐng)導(dǎo)片面地從發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，自覺不自覺地走上了重開發(fā)、輕保護(hù)的傳統(tǒng)發(fā)展道路。這種情況必須改變。

第二，要加大環(huán)境保護(hù)立法中環(huán)境資源保護(hù)的成分。在我國(guó)，由于國(guó)民經(jīng)濟(jì)尚處在粗放型向集約型過渡的轉(zhuǎn)型時(shí)期，因而同時(shí)存在著環(huán)境破壞和環(huán)境污染這兩類環(huán)境問題。由于這個(gè)時(shí)期人們只關(guān)注于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的數(shù)字，往往忽略其背后所付出的沉重代價(jià)，對(duì)資源的掠奪式開發(fā)造成了環(huán)境的極大破壞。雖然現(xiàn)行的《環(huán)保法》在立法體例上包括污染防治與自然資源保護(hù)兩大內(nèi)容，但它并沒有規(guī)定自然保護(hù)基本原則、基本制度和監(jiān)督管理機(jī)制等，且法律的調(diào)整范疇基本上是以環(huán)境污染防治法為核心的法律體系，因而可以說它基本上是一部污染防治法。事實(shí)上，環(huán)境保護(hù)不僅包括對(duì)已有污染的治理，還包括對(duì)現(xiàn)有環(huán)境的保護(hù)。然而，我國(guó)的立法長(zhǎng)期忽略了這一方面，這也是造成我國(guó)目前自然資源保護(hù)不力的一個(gè)重要原因。因此，必須按照“預(yù)防為主，保護(hù)優(yōu)先”的要求，堅(jiān)持污染防治與生態(tài)環(huán)境并重，生態(tài)建設(shè)與保護(hù)并舉，城鎮(zhèn)污染治理與農(nóng)村環(huán)境綜合整治并重，統(tǒng)籌兼顧綜合決策的方針，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展。

第三，要修改環(huán)境保護(hù)立法中不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的部分。我國(guó)逐步建立起了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，而環(huán)境與資源立法卻仍然有一部分是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下制定的，這些帶有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)特征的法律規(guī)定已明顯地與發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求不相適應(yīng)。自然資源保護(hù)法應(yīng)修正計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的自然資源無償使用的做法，以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的思路對(duì)資源進(jìn)行合理配置，以經(jīng)濟(jì)手段的法律化來管理自然資源，做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然資源開發(fā)保護(hù)同時(shí)進(jìn)行。在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)下，必須強(qiáng)化環(huán)境資源保護(hù)在政府決策中的分量，增加環(huán)保投入，為環(huán)境資源計(jì)劃管理提供現(xiàn)實(shí)辦法。

第四，要注重生態(tài)環(huán)境立法的現(xiàn)實(shí)性和可操作性。當(dāng)前，我國(guó)生態(tài)環(huán)境立法中，有關(guān)法律規(guī)定缺乏操作性的現(xiàn)象比較突出，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，一些法律規(guī)定過于原則、抽象，實(shí)踐中難以把握。其次，立法中缺乏程序性規(guī)范。迄今為止，我國(guó)尚無一部統(tǒng)一的環(huán)保程序法，甚至連作為環(huán)境糾紛非訴訟處理重要方式之一的環(huán)境仲裁制度都無法可依，實(shí)踐中根本無法操作。而環(huán)境自力救濟(jì)因沒有統(tǒng)一、明確的程序，實(shí)踐中受害者經(jīng)常會(huì)采取一些過激行為，容易激化矛盾，不利于糾紛的解決。另外，在當(dāng)前制定統(tǒng)一的環(huán)保程序法尚有困難的情況下，應(yīng)針對(duì)環(huán)境資源法中實(shí)體性規(guī)定，通過在本法中或在其實(shí)施細(xì)則中及時(shí)地補(bǔ)充相應(yīng)的、完善的程序性規(guī)范，以確保實(shí)體性規(guī)范的實(shí)施。

二、強(qiáng)化執(zhí)法

當(dāng)前，我國(guó)在生態(tài)環(huán)境執(zhí)法方面存在普遍不力的情況。個(gè)別政府部門和領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境意識(shí)和環(huán)境法制觀念極其淡薄，以權(quán)代法、以親代法，干預(yù)、阻礙環(huán)境主管部門的行政執(zhí)法，對(duì)企業(yè)違反環(huán)保法規(guī)，造成嚴(yán)重后果的行為聽之任之。有些領(lǐng)導(dǎo)還為之說情護(hù)短，采取“大事化小、小事化了”的息事寧人辦法，幫助企業(yè)和有關(guān)責(zé)任人逃避法律制裁。可以說，對(duì)于當(dāng)前嚴(yán)重的環(huán)境問題的產(chǎn)生，執(zhí)法不力是一個(gè)重要原因。

第一，必須建立健全完善的環(huán)境司法監(jiān)督機(jī)制。各級(jí)政府部門要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，去除那種將“發(fā)展就是硬道理”庸俗地理解為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就是發(fā)展的全部?jī)?nèi)涵，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)立起來的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在評(píng)定干部政績(jī)方面，不能僅以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，執(zhí)法者要不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，在環(huán)境執(zhí)法時(shí)做到勇于執(zhí)法、敢于執(zhí)法、嚴(yán)格執(zhí)法、依法執(zhí)法。為此，必須建立一套人民檢察院環(huán)境司法監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)一步完善各級(jí)權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、各政黨、各人民團(tuán)體以及廣大人民群眾對(duì)生態(tài)環(huán)境執(zhí)法的監(jiān)督，以切實(shí)保障環(huán)境執(zhí)法依法進(jìn)行。

第二，必須加大環(huán)境保護(hù)部門的監(jiān)督執(zhí)法力度。我國(guó)生態(tài)環(huán)境執(zhí)法中的執(zhí)法不力所帶來的不僅僅是環(huán)境污染和生態(tài)資源破壞愈演愈烈的惡果，而且還嚴(yán)重?fù)p害了政府在人民群眾心目中的形象，動(dòng)搖了人民群眾對(duì)法律的信任。為保證嚴(yán)格執(zhí)法的實(shí)現(xiàn)，在立法確立生態(tài)環(huán)境法律中有關(guān)規(guī)定的實(shí)施主管部門時(shí)一定要從客觀實(shí)際出發(fā)，不能主觀臆想，要切實(shí)考慮該部門是否適合行使主管職能，在制度設(shè)計(jì)時(shí)充分地考慮到“制度防惡”，從源頭上杜絕地方和部門保護(hù)主義的產(chǎn)生。另外，污染防治要向行政責(zé)任與刑事責(zé)任相融合的行政刑法方向發(fā)展，將現(xiàn)行大量的行政處罰上升為具有刑事責(zé)任性質(zhì)的處罰。用強(qiáng)化污染責(zé)任制原則，加強(qiáng)污染者的法律責(zé)任感。誰(shuí)污染誰(shuí)治理，這本來就是環(huán)境保護(hù)的一個(gè)基本原則。絕對(duì)杜絕在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，一些企業(yè)為了眼前短暫的經(jīng)濟(jì)利益寧愿被罰也不去治理污染的現(xiàn)象。

第三，必須加強(qiáng)執(zhí)法資源整合。我國(guó)的生態(tài)環(huán)境立法基本上是針對(duì)單項(xiàng)污染防治和單項(xiàng)資源要素保護(hù)進(jìn)行的，缺乏對(duì)污染的全面控制和資源整體保護(hù)，形成了分部門多頭管理的混亂局面，各部門之間協(xié)調(diào)困難重重。例如按照現(xiàn)行生態(tài)環(huán)境法律、法規(guī)的規(guī)定，我國(guó)環(huán)境資源管理體制上人為地分割為土地、農(nóng)牧、礦產(chǎn)、林業(yè)、水利等眾多產(chǎn)業(yè)部門和行政區(qū)劃。這些產(chǎn)業(yè)部門和行政區(qū)劃的第一職能并不是保護(hù)環(huán)境資源，而是通過開發(fā)利用自然資源創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，因此，必然與環(huán)保部門發(fā)生權(quán)力沖突。生態(tài)環(huán)境立法上如此政出多門、職責(zé)不清的后果往往是災(zāi)難性的。很多部門經(jīng)常從部門利益出發(fā)，對(duì)本部門有利可圖的，往往互相爭(zhēng)奪審批、發(fā)證、收費(fèi)、處罰、解釋等權(quán)限，鬧得不可開交；而無利可圖的則往往無人愿意負(fù)責(zé)，互相扯皮、推諉，人為造成許多工作漏洞。環(huán)保部門“統(tǒng)一監(jiān)督管理”的職能在很大程度上被肢解和架空，其職能根本無法落實(shí)。

三、普遍守法

目前我國(guó)公眾環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)。所謂環(huán)境意識(shí)就是人們參與環(huán)境保護(hù)的自覺性，是指人們?cè)谡J(rèn)知環(huán)境狀況和了解環(huán)保規(guī)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的基本價(jià)值觀念而產(chǎn)生的參與環(huán)境保護(hù)的自覺性，它最終體現(xiàn)在有利于環(huán)境保護(hù)的行為上。目前我國(guó)多數(shù)人對(duì)于環(huán)境問題的客觀狀況缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于環(huán)境狀況的判斷大都態(tài)度中庸，無敏感性，對(duì)許多根本性的環(huán)境問題缺少了解，而相當(dāng)一部分公眾不愿主動(dòng)地獲取環(huán)境知識(shí)。建國(guó)后幾十年來關(guān)于“人定勝天”的宣傳對(duì)公眾自然觀的形成有重大影響。在對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，公眾更傾向于在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展過程中，經(jīng)濟(jì)建設(shè)重于環(huán)境保護(hù)。特別值得引起注意的是，我國(guó)公眾環(huán)境意識(shí)中具有很強(qiáng)的依賴政府型特征，政府對(duì)于強(qiáng)化公眾環(huán)境意識(shí)具有決定性的作用。

篇8

（一）土地資源的浪費(fèi)問題

土地資源的利用問題一直是城鎮(zhèn)化發(fā)展的關(guān)鍵問題，許多地區(qū)對(duì)城鎮(zhèn)化發(fā)展的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵的理解存在著誤解和偏差。單純的以建筑設(shè)施的數(shù)量作為衡量地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展水平的唯一標(biāo)志，大肆的進(jìn)行土地開采和建筑建設(shè)，沒有對(duì)土地資源的利用進(jìn)行合理規(guī)劃，造成嚴(yán)重的土地資源浪費(fèi)。同時(shí)一些地區(qū)當(dāng)局沒有制定提出切實(shí)可行的城鎮(zhèn)化建設(shè)方案，使得土地建設(shè)的布局，土地的利用結(jié)構(gòu)相當(dāng)?shù)牟缓侠?，大量土地的利用率低下?/p>

（二）水資源、空氣資源的污染問題

城鎮(zhèn)化發(fā)展使得大量的人口集聚。過度集中的人口對(duì)水資源、土地資源等的要求巨大，大量人口的生產(chǎn)生活垃圾遠(yuǎn)超過了自然對(duì)其的消耗分解能力，而無法得到正常的分解。無法分解的垃圾對(duì)生態(tài)系統(tǒng)始終存在著巨大的威脅，而如今排污系統(tǒng)和排污技術(shù)的落后使得工業(yè)生產(chǎn)的廢水廢氣、人們生產(chǎn)生活造成的廢水，大量交通工具產(chǎn)生的廢氣等問題使得水資源、空氣資源的污染進(jìn)一步加劇。

二、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中生態(tài)環(huán)境治理存在的問題

（一）法律法規(guī)不健全，欠缺執(zhí)法力度

目前，我國(guó)還需在環(huán)境保護(hù)和生態(tài)維護(hù)方面加強(qiáng)法律建設(shè)的力度。只有健全完善的環(huán)境法律、法規(guī)，才能為我國(guó)的城鎮(zhèn)化建設(shè)提供正確的引導(dǎo)，否則環(huán)境法律的漏洞就會(huì)給破壞生態(tài)的任何行為以可乘之機(jī)，必須健全環(huán)境的法律、法規(guī)。在此前提下，才能有法可依，違法必究。國(guó)家在對(duì)環(huán)保問題時(shí)，不僅要針對(duì)重點(diǎn)的環(huán)保區(qū)域，還考慮到一些相對(duì)較小的、現(xiàn)在還沒有引起人們太多注意的區(qū)域，要避免立法界限不明確的問題。

（二）環(huán)境管理的力度不足，環(huán)境保護(hù)體系不完善

國(guó)家應(yīng)該建立一個(gè)明確的關(guān)于城鎮(zhèn)化環(huán)境保護(hù)和生態(tài)維護(hù)的體系，避免以往一個(gè)環(huán)境問題牽扯多個(gè)部門，各個(gè)部門要么互相推諉，要么互相掣肘，以致于管理效率低下，政府要加大環(huán)境管理的投入力度，樹立正確的政績(jī)觀，不能再單純的以GDP來衡量本地區(qū)城鎮(zhèn)化的發(fā)展程度，而不加大在環(huán)境治理的投入。依法加強(qiáng)對(duì)破壞環(huán)境的企業(yè)和部門的處罰力度。

（三）政府及個(gè)人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)不足

與西方的國(guó)家相比，無論我們的國(guó)家還是我國(guó)的公民，都欠缺環(huán)境保護(hù)的重視程度。因?yàn)槲鞣降陌l(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)歷了傳統(tǒng)的工業(yè)化城鎮(zhèn)化的傳統(tǒng)模式，親身經(jīng)歷了“先污染后治理”對(duì)生態(tài)環(huán)境帶來的巨大破壞。我國(guó)公民目前對(duì)生態(tài)環(huán)境的知識(shí)的掌握程度有限，所導(dǎo)致其自身的環(huán)境保護(hù)意識(shí)不足。政府環(huán)境保護(hù)意識(shí)不足則表現(xiàn)在對(duì)于城鎮(zhèn)化的生態(tài)環(huán)境管理時(shí)，一般還偏重于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于破壞生態(tài)，污染環(huán)境的企業(yè)都還或多或少的存在著縱容，這就在整體上加劇了環(huán)境治理的難度。

三、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中生態(tài)環(huán)境問題治理的對(duì)策

（一）充分發(fā)揮政府在治理生態(tài)環(huán)境問題中的主導(dǎo)作用

政府在治理城鎮(zhèn)化引起的生態(tài)環(huán)境問題時(shí)，要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育的普及，加大宣傳生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)于城鎮(zhèn)化發(fā)展和整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展所帶來的好處，以提高公民的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如果公民的環(huán)保意識(shí)普遍較高，則對(duì)于城鎮(zhèn)化的整體發(fā)展將產(chǎn)生不可估量的作用。如果有較低的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的公民占據(jù)社會(huì)主流，則會(huì)直接制約城鎮(zhèn)化發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。政府要加強(qiáng)環(huán)境的法律法規(guī)立法工作，完善環(huán)境法律法規(guī)體系，以法律為根據(jù)，引導(dǎo)有關(guān)部門和企業(yè)治理生態(tài)環(huán)境問題。此外，政府還要樹立正確的城鎮(zhèn)化評(píng)價(jià)體系，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)綜合起來作為城鎮(zhèn)化的評(píng)價(jià)措施。

（二）加強(qiáng)生態(tài)環(huán)保治理的執(zhí)行能力，提高生態(tài)環(huán)保的管理水平

要貫徹和加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的執(zhí)行能力，1）要保證環(huán)保資金的投入，為環(huán)境保護(hù)設(shè)備的購(gòu)進(jìn)，環(huán)保隊(duì)伍的建設(shè)提供有力保障；2）要設(shè)立專門的城鎮(zhèn)化發(fā)展的環(huán)境監(jiān)管機(jī)構(gòu)，能在解決城鎮(zhèn)化環(huán)保問題中起到引導(dǎo)，保障，監(jiān)督的作用，要制定關(guān)于環(huán)境保護(hù)的措施，引導(dǎo)企業(yè)和個(gè)人在城鎮(zhèn)化發(fā)展中對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度和保護(hù)程度，保障城鎮(zhèn)化發(fā)展中的環(huán)境治理工作正常進(jìn)行，解決環(huán)境治理中出現(xiàn)的問題，對(duì)城鎮(zhèn)化發(fā)展的各環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)生態(tài)環(huán)境污染大的企業(yè)做出相應(yīng)的處罰措施。此外，環(huán)境監(jiān)管機(jī)構(gòu)要通過學(xué)習(xí)以提高其在城鎮(zhèn)化中生態(tài)環(huán)境治理中的管理水平。

（三）走科學(xué)、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的新型城鎮(zhèn)化道路

在對(duì)待城鎮(zhèn)化發(fā)展的問題上，我們要?jiǎng)?chuàng)新思想，摒棄傳統(tǒng)觀念的束縛，決不能再走“先污染，后治理”的老路；轉(zhuǎn)變觀念，事先采取措施避免或盡量減少城鎮(zhèn)化對(duì)生態(tài)的破壞和對(duì)環(huán)境的污染。因此要堅(jiān)持走新型城鎮(zhèn)化道路，所謂新型城鎮(zhèn)化道路，就奔著可持續(xù)發(fā)展的觀念，高效的利用自然資源為城鎮(zhèn)化發(fā)展服務(wù)，從總體上改善生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量，減少環(huán)境的污染；同時(shí)城鎮(zhèn)化發(fā)展要以科學(xué)為依托，提高科技水平，大力創(chuàng)造和發(fā)展環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)。

四、結(jié)語(yǔ)

篇9

 

在地理教育改革中的核心內(nèi)容就是地理核心素養(yǎng)的培育，但是至今為止“地理核心素養(yǎng)”還沒有具體的概念，核心素養(yǎng)并非是學(xué)生與生俱來的，而是需要老師進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的逐漸的培養(yǎng)而形成的，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的主陣地一般是在課堂之上。如何在基于高中地理核心素養(yǎng)方面的環(huán)境保護(hù)課例研究也就成為了重中之重。

 

一、高中地理素養(yǎng)以及地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

 

在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)開展的“素養(yǎng)的界定和選擇”專題研究中，該組織對(duì)于“素質(zhì)”以及“核心素質(zhì)”進(jìn)行了界定，并且成為了“國(guó)際學(xué)生評(píng)量計(jì)劃”(PISA)的重要的依據(jù)。此組織認(rèn)為，“素養(yǎng)是可以教、可以學(xué)、可以測(cè)的，是經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)而獲得的，素養(yǎng)可以通過有意的人為教育來進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和培訓(xùn)?！焙诵乃仞B(yǎng)“則是在不同的領(lǐng)域之中或者是在不同的情境之中都不可或缺的必要的素養(yǎng)。

 

地理素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人能夠從地理學(xué)的角度來觀察事物并且能夠運(yùn)用地理學(xué)中的技能解決問題的內(nèi)在的涵養(yǎng)，地理素養(yǎng)主要有地理知識(shí)、地理方法、地理能力以及地理觀念四方面構(gòu)成，而地理核心素養(yǎng)則是最能夠體現(xiàn)地理這一學(xué)科的價(jià)值的關(guān)鍵素養(yǎng)，是能夠滿足終身發(fā)展所必須要具備的地理思維，地理核心素養(yǎng)從地理學(xué)科教育的來看應(yīng)該包含有地理技能、綜合思維、空間視角、人地觀念四大方面。

 

二、基于高中地理核心素養(yǎng)的環(huán)境保護(hù)課例研究的意義

 

2.1環(huán)境保護(hù)課例中的理論知識(shí)

 

可持續(xù)發(fā)展理論。隨著社會(huì)發(fā)展的加快，資源不斷地過度消耗，不僅阻礙了人類的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且也對(duì)人類賴以生存的環(huán)境造成了極大地危害。在可持續(xù)發(fā)展理論之中，主要強(qiáng)調(diào)就是以人類社會(huì)的發(fā)展為主要的目標(biāo)滿足全人類的自身需求，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益的增長(zhǎng)方式與破壞環(huán)境不沖突。所以在可持續(xù)發(fā)展的理論中先解決人類發(fā)展時(shí)的問題又能夠?yàn)楹蟠烁玫陌l(fā)展。

 

科學(xué)發(fā)展觀理論?？茖W(xué)發(fā)展觀符合人類與自然的共處規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持全面發(fā)展觀，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀以及協(xié)調(diào)發(fā)展觀，在制定環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置的時(shí)候要按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來制定。

 

因地制宜理論。因地制宜理論是指在課堂教學(xué)上到地域環(huán)境的不同而采取不同的方法，在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)課程設(shè)置的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力來制定。讓學(xué)生能夠在課堂中培養(yǎng)自主探究以及合作探究的的能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的環(huán)境保護(hù)。

 

2.2基于地理核心素養(yǎng)的環(huán)境保護(hù)的重要性

 

是時(shí)展的必然要求。我國(guó)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重視程度越來越高，我國(guó)的發(fā)展的大趨勢(shì)就是建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，想要建立這種社會(huì)就必須要求民眾樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，改變傳統(tǒng)的消費(fèi)模式，

 

是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要途徑。對(duì)于環(huán)境保護(hù)的教學(xué)，學(xué)生會(huì)對(duì)于環(huán)境問題以及環(huán)境保護(hù)建立起理論性的知識(shí)，并且了解到我國(guó)環(huán)境問題的嚴(yán)峻，意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性，這樣學(xué)生才能夠在充足理論知識(shí)的基礎(chǔ)下開展環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，是提高學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的有方法。通過環(huán)境保護(hù)的教學(xué)，學(xué)生會(huì)逐漸的意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，并且不斷地提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，掌握到環(huán)境保護(hù)的真正的方法，并將其使用到實(shí)際的生活中。

 

2.3基于地理核心素養(yǎng)的環(huán)境保護(hù)教學(xué)的創(chuàng)新

 

2.3.1優(yōu)化課程理念，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)

 

首先，優(yōu)化原有課程標(biāo)準(zhǔn)制定的思路和方向，不只是在學(xué)校，在課堂上在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中深入貫徹地理核心素養(yǎng)的理念，確立提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為課程理念;其次，合理安排學(xué)校課程，根據(jù)地理核心素養(yǎng)的基本目標(biāo)，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程安排，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，加強(qiáng)相關(guān)聯(lián)系，加大知識(shí)文化的宣傳，營(yíng)造地理核心素養(yǎng)理念的學(xué)習(xí)氛圍。課程目標(biāo)的設(shè)置凸顯地理核心素養(yǎng)體系。

 

在基于地理核心素養(yǎng)的環(huán)境保護(hù)教學(xué)中，教師應(yīng)該改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在環(huán)境保護(hù)的教學(xué)中應(yīng)該注重與學(xué)生之間的溝通與交流，和學(xué)生之間創(chuàng)建起平等、和諧、美好、民主的關(guān)系，可以將提高學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，提高學(xué)生的自信心。

 

2.3.2創(chuàng)新課程內(nèi)容，將環(huán)境保護(hù)教學(xué)與生活緊密聯(lián)系

 

對(duì)課本教材進(jìn)行改進(jìn)，緊跟時(shí)展的步伐，優(yōu)化教材內(nèi)容，更新教師思想。教材選取體現(xiàn)依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展階段和核心素養(yǎng)體系的層級(jí)特點(diǎn)，分學(xué)段安排地理課程內(nèi)容，精選重點(diǎn)知識(shí)、突出關(guān)鍵能力、培育核心品格;教學(xué)建議應(yīng)為核心素養(yǎng)的培育策略、方法等提出指導(dǎo)，為創(chuàng)新地理核心素養(yǎng)培育指引方向，成為促進(jìn)地理核心素養(yǎng)形成的保證。還要注重將環(huán)境保護(hù)教學(xué)與生活緊密聯(lián)系，教師應(yīng)該采用有效的手段來測(cè)試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，教師在布置作業(yè)的同時(shí)，應(yīng)該考慮到環(huán)境保護(hù)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系。

 

2.3.3將書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

 

地理核心素養(yǎng)的培育離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐與生活實(shí)踐，以學(xué)生知、情、意的形成與內(nèi)化為認(rèn)知基礎(chǔ)，以學(xué)生地理核心素養(yǎng)行為的體現(xiàn)為根本標(biāo)志。我們教育的對(duì)象是具有鮮明特征的個(gè)體，不能夠使用統(tǒng)一的模式來培養(yǎng)他們，所以教學(xué)應(yīng)該與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。地理教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力為追求，以貫穿地理核心素養(yǎng)的養(yǎng)成為主線，以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐為依托，成為深化改革的動(dòng)力。

 

將書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)結(jié)合的教學(xué)就是要從“文本式”走向“實(shí)踐式”。在整個(gè)的過程中，教師應(yīng)該充分的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，將難點(diǎn)以及重點(diǎn)化解，這樣在師生的辯論以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的過程中，學(xué)生對(duì)于這方面的知識(shí)印象會(huì)更加的深刻。

 

三、基于高中地理核心素養(yǎng)的環(huán)境保護(hù)的具體課例研究

 

接下來我們以高中地理學(xué)習(xí)過程中濕地保護(hù)為例，針對(duì)高中地理核心素養(yǎng)的環(huán)境保護(hù)進(jìn)行具體研究。主要分為以下幾個(gè)步驟：

 

1.確定教學(xué)目標(biāo)

 

本文以高中地理學(xué)習(xí)中有關(guān)濕地的保護(hù)與開發(fā)進(jìn)行研究，其目的幫助學(xué)生了解濕地的概念及我國(guó)濕地的分布，加深對(duì)知識(shí)的理解;結(jié)合地理核心素養(yǎng)理念，幫助學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)、熱愛自然的正確理念。

 

2.過程與方法

 

(1)優(yōu)化課程理念，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。對(duì)于濕地保護(hù)的了解不應(yīng)該只是局限于消亡了或者即將消失的濕地，應(yīng)該著眼于尋找濕地消失的原因，分析資料。同時(shí)運(yùn)用地理核心素養(yǎng)的理念，結(jié)合人地協(xié)調(diào)觀念，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境，有著正確的區(qū)域認(rèn)知。

 

(2)創(chuàng)新課程內(nèi)容，注重地理實(shí)踐。地理核心素質(zhì)的培養(yǎng)不應(yīng)該只是局限于紙上談兵，教師可以指導(dǎo)學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)，綜合條件，提出假設(shè)，分析濕地的作用和消亡原因，全面提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

 

(3)結(jié)合課堂理論，立足于實(shí)踐。通過學(xué)生對(duì)濕地資源的利用和保護(hù)等問題的闡述，提高學(xué)生收集、整理地理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

 

3.課例研究關(guān)鍵

 

(1)培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力;培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)理念。

 

(2)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)結(jié)合;注重地理實(shí)踐

 

(3)運(yùn)用教學(xué)工具，多媒體輔助教學(xué)

 

4.課例研究總結(jié)

 

課例研究結(jié)束后，案例總結(jié)是至關(guān)重要的，正確、精髓的總結(jié)是整個(gè)過程的點(diǎn)睛之筆。以往對(duì)于濕地的研究只是局限于濕地的作用和濕地的消亡導(dǎo)致的危害，地理核心素養(yǎng)理念的提出，要求我們立足于實(shí)踐，關(guān)注濕地保護(hù)的集體措施，關(guān)注有關(guān)國(guó)家對(duì)于濕地保護(hù)的立法，使學(xué)生樹立正確的生態(tài)環(huán)境觀。

 

伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，環(huán)境問題越來越突出，環(huán)境教育也已經(jīng)上升到位世界都關(guān)注的問題，為了能夠解決出現(xiàn)的一系列的環(huán)境問題，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)才是提高環(huán)境保護(hù)能力的必要手段。本文以濕地學(xué)習(xí)的研究過程為例，顯示了基于高中地理核心素養(yǎng)的環(huán)境保護(hù)課例研究的重要意義，可以提高學(xué)生收集、整理地理信息、分析解決地理問題的能力，同時(shí)提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

篇10

一、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透環(huán)境保護(hù)教育的主要措施

加強(qiáng)理論教學(xué)，使學(xué)生具備一定的環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。課堂教學(xué)在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中占有很大的比例，在課堂中逐漸滲透環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)對(duì)一些涉及的環(huán)境問題的知識(shí)有所了解和認(rèn)識(shí)。如在講到碳的氧化物時(shí)，可介紹二氧化碳的溫室效應(yīng)、一氧化碳對(duì)空氣的污染，講到金屬時(shí)，介紹某些金屬及其化合物對(duì)環(huán)境的污染和破壞以及產(chǎn)生這種破壞作用的主要是哪類生產(chǎn)企業(yè)。講到硫化物時(shí)給學(xué)生介紹酸雨的形成和危害及近幾年發(fā)生的化工企業(yè)硫化氫泄露造成的傷害事件等等。

在教學(xué)中宣傳綠色化學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。環(huán)保意識(shí)是人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的一種自覺性認(rèn)識(shí)。只有具備了較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，才能去關(guān)注環(huán)境問題，才能在日常的生活中把環(huán)境保護(hù)作為一種自覺的行為。因此，在教學(xué)中我們要結(jié)合教材因地制宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生懂得環(huán)境與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)，從而深刻領(lǐng)會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要意義。如在《燃料及其應(yīng)用》一章中學(xué)習(xí)燃料的使用和污染防治時(shí)，給學(xué)生介紹一些新型能源以及它們的開發(fā)和利用，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)不是破壞環(huán)境的代名詞，化學(xué)在促進(jìn)人類生產(chǎn)、凈化環(huán)境、防止污染等方面起著巨大的作用。要使學(xué)生對(duì)綠色環(huán)保標(biāo)志的各類產(chǎn)品有所了解，如無磷洗滌劑、無氟電冰箱等。鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從日常做起，如盡量不使用塑料袋、不亂仍食品包裝袋、對(duì)用過的廢舊電池不隨意丟棄等。

立足于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，滲透環(huán)境保護(hù)的理念。保護(hù)環(huán)境，從身邊的環(huán)境開始，從教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校、從教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。在化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)中，都存在著“廢氣、廢液、廢渣”的問題，在這些實(shí)際問題的處理過程，是培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為習(xí)慣的重要途徑。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們要以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)環(huán)保能力，并設(shè)計(jì)相關(guān)的環(huán)保問題進(jìn)行考查，把環(huán)保的理論教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)。(1)以最少的藥品用量獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)教學(xué)而言是其他教學(xué)媒體不可替代的，它不僅可以使學(xué)生觀察到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。增強(qiáng)直觀的感性認(rèn)識(shí)，而且對(duì)提高學(xué)生觀察力、理解力、化學(xué)思維能力都有很大的幫助。同時(shí)由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)常常用到或產(chǎn)生有害、有毒的物質(zhì)，對(duì)師生的健康和周圍環(huán)境都會(huì)有一定的傷害。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要力求用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，盡量減少?gòu)U棄物排放。(2)循環(huán)利用?！霸诨瘜W(xué)家眼里，沒有廢物，只有物質(zhì)的循環(huán)?！痹诮虒W(xué)中要將這一思想灌輸給學(xué)生。(3)回收再生。對(duì)實(shí)驗(yàn)中未反應(yīng)完的原料或反應(yīng)的副產(chǎn)品進(jìn)行再生和回收處理也是節(jié)約資源、減少污染的一種方法。(4)實(shí)驗(yàn)廢棄物無害化處理。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有一小部分實(shí)驗(yàn)藥品和實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物都對(duì)人體和環(huán)境有很大的傷害，而且又沒有相應(yīng)的替代藥品，回收也非常的困難，對(duì)這類實(shí)驗(yàn)后的剩余物也不可直接倒入水池和隨意丟棄，為防止污染要對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物做無害化處理。

二、以主題性化學(xué)研究為依托，把環(huán)境保護(hù)教育擴(kuò)展到課堂以外