導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)的科學(xué)計(jì)數(shù)法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞:離散數(shù)學(xué);教學(xué)方法;計(jì)算機(jī)

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

“離散數(shù)學(xué)”作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。它提供了許多計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),這些課程包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法與分析、數(shù)據(jù)庫理論、自動(dòng)化理論和操作系統(tǒng)等。學(xué)好離散數(shù)學(xué),一方面可以為后續(xù)的課程打下基礎(chǔ);另一方面,通過學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。但由于該課程具有概念多、理論性強(qiáng)、高度抽象、枯燥等特點(diǎn),致使在教學(xué)中出現(xiàn)很多問題。比如,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)生單一的把該課程看作是一門與計(jì)算機(jī)毫無關(guān)系的數(shù)學(xué)課程來學(xué),對(duì)該課程在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的作用認(rèn)識(shí)模糊等,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。因此,激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)離散數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是十分必要的。

1培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在任何一門課程的講授中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是非常重要的。

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的興趣,在教學(xué)中要特別注重前幾堂課的教學(xué),尤其是第一堂課,不能直接進(jìn)入離散數(shù)學(xué)的理論知識(shí)學(xué)習(xí),而是要通過一些實(shí)例來說明離散數(shù)學(xué)的用處,如“哥尼斯堡七橋問題”、“四色問題”等。通過前幾堂課的教學(xué),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到離散數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)其他課程之間的密切關(guān)系,從而從思想的高度認(rèn)識(shí)此門課程的關(guān)鍵性。

當(dāng)然,教師課堂教學(xué)的藝術(shù)性與感染力也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)離散數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的重要方面。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生對(duì)離散數(shù)學(xué)這門課程的地位和作用認(rèn)識(shí)不足,學(xué)習(xí)興趣沒有學(xué)習(xí)與編程語言相關(guān)的課程那么高漲,上課容易走神,從而導(dǎo)致最終的考試結(jié)果不理想。教師除了對(duì)這門課程內(nèi)容要熟練掌握外,還要提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平,正確運(yùn)用多種手段來吸引學(xué)生的注意力,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,駕馭好課堂時(shí)間,增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性和感染力,也可適當(dāng)制作一些動(dòng)畫和圖形避免視覺疲勞,達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)這門課程的目的。

2注重離散數(shù)學(xué)理論與它在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用相結(jié)合

在“離散數(shù)學(xué)”課程的教學(xué)過程中,我們應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際,注重它在計(jì)算機(jī)學(xué)科中的應(yīng)用,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)該課程的重視。

數(shù)理邏輯是所有數(shù)學(xué)推理的基礎(chǔ),在人工智能、程序理論和數(shù)據(jù)庫理論等的研究中有著實(shí)際的應(yīng)用,如專家系統(tǒng)、機(jī)器人等都離不開數(shù)理邏輯。集合論在計(jì)算機(jī)科學(xué)中也有廣泛的應(yīng)用,它為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法分析奠定了數(shù)學(xué)基礎(chǔ),如在軟件工程和數(shù)據(jù)庫中也會(huì)用到。抽象代數(shù)是關(guān)于運(yùn)算或計(jì)算規(guī)則的學(xué)科,在計(jì)算機(jī)科學(xué)中也有廣泛的應(yīng)用,如形式語言與自動(dòng)機(jī)、密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與通信理論、程序理論和形式語義學(xué)等方面都要用到代數(shù)結(jié)構(gòu)的知識(shí),其中格與布爾代數(shù)在通信系統(tǒng)中發(fā)揮著重要作用。圖論在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中都有廣泛的應(yīng)用,如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的圖和樹都是以圖論為基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)中的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)都是用圖來表示。

通過這種關(guān)聯(lián),并對(duì)適當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)舉例說明來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,還應(yīng)隨時(shí)介紹所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用背景和發(fā)展方向,使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)這門課程的必要性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3注重課堂教學(xué)方法的改進(jìn)

3.1找到結(jié)構(gòu),克服“散”

在離散數(shù)學(xué)中,概念多、理論性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)散,抓不住重、難點(diǎn),老師講起來費(fèi)勁,學(xué)生聽起來吃力。因此,每節(jié)課的內(nèi)容都要有一條主線,選擇本節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn),用一條線將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串起來。以命題邏輯為例,可以這樣把各知識(shí)點(diǎn)串起來,如圖1所示:

每個(gè)知識(shí)單元完成后加以總結(jié),講出知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu),達(dá)到系統(tǒng)掌握命題邏輯知識(shí)的目的。

3.2有取有舍,克服“滿”

離散數(shù)學(xué)的內(nèi)容太多,若課時(shí)有限,那我們要有取有舍,可以選擇其中的60%～70%的內(nèi)容進(jìn)行講授,其余留給學(xué)生閱讀思考或布置作業(yè),這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,還節(jié)省了課堂時(shí)間。這就要求我們課堂上一定要把內(nèi)容講透,不能蜻蜓點(diǎn)水,除了要講解基礎(chǔ)性知識(shí)和本節(jié)的重難點(diǎn)外,還要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科方法的運(yùn)用以及解決問題的思路,知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)也要交代清楚。而對(duì)于一些類似的方法或例子、推廣的結(jié)果、能夠自學(xué)的知識(shí)和某些繁瑣的推導(dǎo)要舍得放棄。

例如在講解代數(shù)結(jié)構(gòu)這一部分時(shí),代數(shù)系統(tǒng)、群要重點(diǎn)講授,這是后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ),環(huán)、域和格可以簡(jiǎn)單講授,課時(shí)少的話可以只把概念講授清楚,獨(dú)異點(diǎn)等可以留給學(xué)生課下閱讀和學(xué)習(xí)。再如組合數(shù)學(xué)部分,基本的組合計(jì)數(shù)、遞推方程與生成函數(shù)、容斥原理重點(diǎn)講授,鴿巢原理、Ramsey定理、Polya定理等簡(jiǎn)單講授,推廣的容斥原理、Ramsey定理的應(yīng)用、帶權(quán)的Polya定理留給學(xué)生閱讀。

掌握好取舍關(guān)系,才能讓學(xué)生把握離散數(shù)學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn),而不至于偏離方向,不至于喪失學(xué)習(xí)的信心。

3.3掌握節(jié)奏,克服“快”

離散數(shù)學(xué)概念多,理論性強(qiáng),學(xué)生上課容易走神,開小差,因此課堂上一定要掌握好節(jié)奏,給學(xué)生喘息和思考的時(shí)間,這就要求我們?cè)诎才艑W(xué)時(shí)時(shí)要留有一定的余地。課堂上,對(duì)不同內(nèi)容的講解要穿行,有張有弛,如概念、定理與應(yīng)用實(shí)例可以結(jié)合起來講解,便于學(xué)生理解,也可以適當(dāng)穿插一些解題方法的分析等,也可以在課堂上通過提出一些思考題來放慢節(jié)奏,或者是介紹一些歷史背景、相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的新進(jìn)展等。采用適度“慢”策略,是在強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)目的和方法的同時(shí),更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考和綜合判斷能力,因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)活動(dòng)的中心。

3.4啟迪思路,克服“灌”

離散數(shù)學(xué)的教學(xué)中,我們要克服“灌”的教學(xué)習(xí)慣,采用啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂,因?yàn)闅w根結(jié)底數(shù)學(xué)是人類一種高度的精神活動(dòng)。美國著名數(shù)學(xué)家柯朗(R•Courant)在《數(shù)學(xué)是什么》一書中指出,“數(shù)學(xué),作為人類思維的表達(dá)形式,反映了人們積極進(jìn)取的意志,縝密周詳?shù)耐评硪约皩?duì)完美境界的追求。它的基本要求是:邏輯和直觀,分析和構(gòu)造,一般性與個(gè)別性。雖然不同傳統(tǒng)可以強(qiáng)調(diào)不同的側(cè)面,然而這些互相對(duì)立的力量的相互作用以及它們綜合起來的努力才構(gòu)成數(shù)學(xué)科學(xué)的生命、用途和高價(jià)值。”因而數(shù)學(xué)教學(xué)決不能只告訴學(xué)生現(xiàn)成的數(shù)學(xué)結(jié)論,或讓他們死記公式定理法則,然而要在很短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)理論及邏輯是非常困難的,必須采用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生運(yùn)用自己的智力認(rèn)真思考,這就對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了新的要求,其精髓在于“提出問題講解方法推廣應(yīng)用”。首先我們通過列舉實(shí)例提出問題;然后講解解決此問題的思路,即建模(利用離散數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)的方法和理論來求解);再通過典型實(shí)例細(xì)述此方法和理論在實(shí)際中的應(yīng)用;最后總結(jié)此方法和理論適用的條件及一般化推廣。

如在講“有窮集的計(jì)數(shù)”這一小節(jié)中,我們可以通過列舉實(shí)例來提出問題,例:求1到1000之間(包含1和1000在內(nèi))既不能被5和6,也不能被8整除的數(shù)有多少個(gè)?我們可以利用“文氏圖法”和“包含排斥原理”兩種方法來解決這個(gè)問題,首先可以通過講解如何利用“文氏圖法”來解決此問題的思路,為后面引出“包含排斥原理”做好鋪墊;接著可以引出“包含排斥原理”,并講解用此原理如何解決上面的問題;最后,總結(jié)一下“包含排斥原理”的適用條件以及它的推論。

再如在講解圖論時(shí),我們可以模擬哥尼斯堡七橋問題的實(shí)景,通過場(chǎng)景描述對(duì)比,讓學(xué)生明白七橋問題跟橋的長短、島的大小無關(guān),從而抽象到歐拉圖問題,這也就是圖論知識(shí)的起源,同樣的方法可以應(yīng)用到哈密爾頓圖等問題的討論。

通過這種啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有直觀的了解,然后再引導(dǎo)學(xué)生自己列舉類似問題,進(jìn)一步加深對(duì)有關(guān)定義、定理以及推論的理解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的雙重目的。

3.5適時(shí)地給學(xué)生總結(jié)

離散數(shù)學(xué)的內(nèi)容多而雜,課時(shí)少。講課時(shí),授重點(diǎn)解難點(diǎn),對(duì)于易懂的內(nèi)容可以一帶而過或者留作課下自學(xué)。除此之外,課堂小結(jié)是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)技巧與授業(yè)解惑利器。鑒于離散數(shù)學(xué)的抽象性與復(fù)雜性,學(xué)生課上容易走神,如果上堂課沒聽好則必然會(huì)影響下堂課的聽課興趣和聽課質(zhì)量,因此,進(jìn)行課堂小結(jié)是必要的,起著承上啟下的作用。

每次課的最后留下5分鐘左右,對(duì)本次課所講的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),尤其是重點(diǎn)內(nèi)容。每次課開始時(shí)對(duì)上次課講的內(nèi)容進(jìn)行回顧;每章講完后適當(dāng)進(jìn)行小結(jié),總結(jié)前后各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián),以及應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn),給學(xué)生們一個(gè)總體印象,這樣有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握及自我能力的提高,更重要的是給學(xué)生足夠的信心來學(xué)習(xí)這門課程,而不至于陷于越學(xué)越聽不懂,越聽不懂越不想學(xué)的惡性循環(huán)。

4結(jié)語

由于在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中很多地方都采用了離散數(shù)學(xué)的概念思想和方法,因此離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具。本文從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的角度論述怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)習(xí)興趣,注重與計(jì)算機(jī)學(xué)科的結(jié)合及注重課堂教學(xué)方法的改進(jìn)等方面探討了“離散數(shù)學(xué)”課程教學(xué)方法的改進(jìn)。

為了提高這門課程的教學(xué)效果,還可以研究怎樣更好地利用多媒體創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高課堂效果,以及如何在該門課程中引入實(shí)踐課,讓學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,提高他們的創(chuàng)新精神。我們還可研究怎樣建立該課程的教學(xué)網(wǎng)站,補(bǔ)充、整合離散數(shù)學(xué)的教學(xué)資源及網(wǎng)上答疑和討論,方便學(xué)生課外進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn):

[1] Rosen K H. 離散數(shù)學(xué)及其應(yīng)用[M]. 袁崇義,屈婉玲,譯. 北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2002.

[2] 王元元,張桂蕓. 離散數(shù)學(xué)導(dǎo)論[M]. 北京:科學(xué)出版社,2002.

[3] 屈婉玲,耿素云,張立昂. 離散數(shù)學(xué)[M]. 北京:高等教育出版社,2008

Analysis of Computer Science and Technology of “Discrete Mathematics” to Improve Teaching Methods

QIU Li-ke, ZHAO Jing, ZHAO Yang-fan

(Qingdao College, Ocean University of China, Qindao 266300, China)

篇2

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué)；計(jì)算機(jī)技術(shù)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

在日益發(fā)展的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)所發(fā)揮的作用是巨大的。以美國為例，在短短的幾百年里發(fā)展成為世界上最新先進(jìn)的發(fā)達(dá)資本主義國家，其重要的途徑就是通過先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)來進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。正是由于計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)才得以呈現(xiàn)出“一體化”，使得時(shí)間和地域的概念愈加變的模糊和經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息化。并且，從研究領(lǐng)域來說，經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展更是需要計(jì)算機(jī)科學(xué)的支持才得以使所研究的問題具體化和量化，從而徹底改變純定性的非科學(xué)研究，使得理論與實(shí)證相結(jié)合，以得出行之有效的結(jié)論。

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展史

以科學(xué)技術(shù)為標(biāo)志，人類歷史上發(fā)生了三次產(chǎn)業(yè)革命。蒸汽機(jī)的發(fā)明標(biāo)志著第一次產(chǎn)業(yè)革命的興起：電的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用掀起了第二次產(chǎn)業(yè)革命的浪潮；數(shù)字電子計(jì)算機(jī)的誕生則拉開了第三次產(chǎn)業(yè)革命的序幕。雖然電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展走過了60個(gè)春秋，但計(jì)算技術(shù)和計(jì)算工具的發(fā)展歷史要漫長得多。

1.1 電子計(jì)算機(jī)史前史

1.1.1 計(jì)算技術(shù)的萌芽期計(jì)算技術(shù)的萌芽期計(jì)算技術(shù)的萌芽期計(jì)算技術(shù)的萌芽期：使用石子和手指記數(shù)的遠(yuǎn)古時(shí)代；春秋戰(zhàn)國時(shí)代中國人發(fā)明的算籌到算盤；耐普爾骨條，圓形計(jì)算尺等。凝聚著許許多多科學(xué)家和能工巧匠智慧的早期計(jì)算工具，在不同的歷史階段發(fā)揮過巨大的作用，但也將隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展而逐漸消亡，最終完成它們的歷史使命。

1.1.2 工業(yè)革命中發(fā)展起來的機(jī)械式計(jì)算機(jī)工業(yè)革命中發(fā)展起來的機(jī)械式計(jì)算機(jī)工業(yè)革命中發(fā)展起來的機(jī)械式計(jì)算機(jī)工業(yè)革命中發(fā)展起來的機(jī)械式計(jì)算機(jī)：法國科學(xué)家帕斯卡1642年發(fā)明第一臺(tái)機(jī)械計(jì)算機(jī)，齒輪式能進(jìn)行加減法運(yùn)算的計(jì)算器Pascaline；1673年德國的萊布尼茨建造了一臺(tái)能進(jìn)行基本四則運(yùn)算的機(jī)械式計(jì)算機(jī)；1820年真正商品化的機(jī)械式計(jì)算機(jī)正式出現(xiàn)；1822年英國數(shù)學(xué)家巴爾奇完成第一臺(tái)差分機(jī)

1.1.3 工業(yè)時(shí)代的機(jī)電計(jì)算機(jī)工業(yè)時(shí)代的機(jī)電計(jì)算機(jī)工業(yè)時(shí)代的機(jī)電計(jì)算機(jī)工業(yè)時(shí)代的機(jī)電計(jì)算機(jī)：1941年德國的楚澤完成世界上第一臺(tái)真正的通用程序控制的Z-3計(jì)算機(jī)；艾肯使Make-1計(jì)算機(jī)與1944年在哈佛大學(xué)投入運(yùn)行；1942年，“阿塔納索夫―貝利計(jì)算機(jī)”，簡(jiǎn)稱ABC。

1.2 計(jì)算機(jī)的發(fā)展：1946～1958年，以電子管作為基本邏輯元件，以科學(xué)計(jì)算為主要應(yīng)用領(lǐng)域，以IBM系列機(jī)為代表的第一代計(jì)算機(jī)；1958～1964年，以晶體管作為邏輯元件，應(yīng)用領(lǐng)域?yàn)閿?shù)據(jù)處理、過程控制等的第二代計(jì)算機(jī)；1964～1974年，采用半導(dǎo)體中小規(guī)模集成電路作為邏輯元件，應(yīng)用進(jìn)入到許多科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的第三代計(jì)算機(jī)；1974年至今，采用大規(guī)模集成電路作為邏輯元件的第四代計(jì)算機(jī)，是計(jì)算機(jī)發(fā)展最快、技術(shù)成果最多、應(yīng)用空前普及的時(shí)期。

1.3 計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)：從類型上看，計(jì)算機(jī)正向系統(tǒng)巨型化、體積微型化、資源網(wǎng)絡(luò)化和功能智能化這幾個(gè)方向發(fā)展。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

全球信息網(wǎng)所引發(fā)的漣漪效應(yīng)已經(jīng)遠(yuǎn)達(dá)網(wǎng)絡(luò)的瀚海之外，并且已經(jīng)沖擊到我們的日常生活，引發(fā)了一波又一波新的浪潮。這不是媒體業(yè)界所受的巨大沖擊，也不是人際通訊的新奇工具，而是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的全新變化，以及整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化。

2.1 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在企業(yè)管理中的作用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)管理中的作用主要通過企業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)，該系統(tǒng)所包含的基礎(chǔ)功能模塊和工具軟件有：通訊軟件、文字處理、excel、圖形聲像的處理、自動(dòng)排版、安全保密系統(tǒng)等。為保障系統(tǒng)安全，一般通過防火墻進(jìn)行保障；為實(shí)現(xiàn)資料共享，可依據(jù)自身的管理方法建立數(shù)學(xué)模型庫和數(shù)據(jù)資料的檢索數(shù)據(jù)庫等。管理的基本職能是計(jì)劃、組織、人員管理、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、控制。領(lǐng)導(dǎo)層通過這些管理對(duì)企業(yè)的各項(xiàng)工作作出決策。這就要求信息資料的準(zhǔn)確和完整，企業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)就充分利用了網(wǎng)絡(luò)所有的控制和決策職能，將信息系統(tǒng)所保存的目標(biāo)信息與該系統(tǒng)所獲得的當(dāng)前信息相比，找出差異和問題，然后進(jìn)行決策并執(zhí)行。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理全程信息化，提高工作效率。企業(yè)可以運(yùn)用現(xiàn)代化的信息管理技術(shù)對(duì)企業(yè)人、財(cái)、物實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，有利于分析企業(yè)各種物資消耗看，進(jìn)行人事檔案動(dòng)態(tài)管理，財(cái)務(wù)工作實(shí)時(shí)監(jiān)督等，能夠完善工作環(huán)節(jié)，保證工作真實(shí)可靠。在企業(yè)運(yùn)營方面，可以在市場(chǎng)分析、經(jīng)營決策、產(chǎn)品開發(fā)、科技創(chuàng)新、生產(chǎn)銷售、售后服務(wù)以及售后反饋等方面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理，使企業(yè)真正達(dá)到一個(gè)較高的等級(jí)?？梢哉f，從上個(gè)世紀(jì)八十年代網(wǎng)絡(luò)大規(guī)模應(yīng)用到生產(chǎn)生活中以來，其發(fā)揮的作用正趨于全面化，對(duì)提高企業(yè)運(yùn)行效率有著至關(guān)重要的作用。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的普及可以提高信息處理和反饋的速度。企業(yè)內(nèi)部的管理信息和外部信息是通過數(shù)據(jù)的采集、加工、傳遞和提取實(shí)現(xiàn)的。

2.2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化中的作用

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的大調(diào)整可以說與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的興起有著密不可分的關(guān)系。而網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的興起并從根本上改變國民經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)，使其向高級(jí)化、信息化方向發(fā)展。由于信息產(chǎn)業(yè)本身具備的特點(diǎn)，它在國民經(jīng)濟(jì)中已成為與鋼鐵、能源、汽車相并列的支柱產(chǎn)業(yè)和先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，其表現(xiàn)為信息產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中，通過與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相互融合、滲透、可以改進(jìn)傳統(tǒng)技術(shù)并促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造與生機(jī)，使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)趨于“軟化”和高級(jí)化、信息產(chǎn)業(yè)也是促進(jìn)其他高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化形成和發(fā)展的。基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)化的過程實(shí)質(zhì)是物質(zhì)和勞務(wù)向知識(shí)密集型轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重心向附加值較高的信息產(chǎn)業(yè)演進(jìn)的過程。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化作用主要表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高級(jí)化、勞動(dòng)結(jié)構(gòu)的智力化以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)的服務(wù)化等方面。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉曉東，趙軍，張家.論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2007（17）.

[2]陳孟建.計(jì)算機(jī)科學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)的研究與分析[J].生產(chǎn)力研究，2009（18）.

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【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù) 信息化 發(fā)展趨勢(shì)

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的歷史步伐

已去的20 世紀(jì)，是計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的一個(gè)時(shí)期。世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)“ENIAC”誕生于1946年，至此計(jì)算機(jī)的發(fā)展才不過60年的光陰?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的形成及其技術(shù)實(shí)現(xiàn)的有關(guān)發(fā)明，主要?dú)w功于兩位數(shù)學(xué)家，與四位物理學(xué)家，由于他們的不懈努力奠定了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的基石。

英國數(shù)學(xué)家布里頓.艾倫.圖靈和美國數(shù)學(xué)家馮.諾依曼在計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。1935 年到1936年間由圖靈設(shè)計(jì)的抽象計(jì)算機(jī)“圖靈機(jī)”成為計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史中的里程碑，因此，圖靈被人們公認(rèn)為計(jì)算機(jī)科學(xué)之父。馮.諾依曼在1945年總結(jié)了ENIAC計(jì)算機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)， 提出了基于存儲(chǔ)程序的通用電子計(jì)算機(jī)EDVAC邏輯設(shè)計(jì)方案，1952年成功設(shè)計(jì)建造，它在體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化的計(jì)算過程、存儲(chǔ)程序控制并按電子學(xué)原理工作，這三點(diǎn)奠定了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，因此，人們又把現(xiàn)代計(jì)算機(jī)稱之為“馮.諾依曼計(jì)算機(jī)”。

1947美國貝爾實(shí)驗(yàn)室的物理學(xué)家威廉.肖克萊、約翰.巴丁和沃爾特.布萊頓共同發(fā)明了晶體管，他們一起成為了晶體管之父。11年之后，美國物理學(xué)家杰克.基爾比研制出第一塊集成電路（IC），從此，以晶體管為基礎(chǔ)的芯片按照摩爾預(yù)言的速度發(fā)展，帶來了今天計(jì)算機(jī)的普及，基爾也成為了電子學(xué)革命之父。

大規(guī)模集成電路的發(fā)展和微處理器的出現(xiàn)，其直接成果就是帶來了計(jì)算機(jī)的高性能和快速小型化，1971年，世界上第一款微處理器—Intel4004問世，1978年，英特爾公司開發(fā)出了8086，首次用于IBM PC機(jī)中，電腦走入家庭。一個(gè)全新的概念“個(gè)人電腦（PC）”取代了“微電腦”的概念，

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)得到發(fā)展的原因

（一）日新月異的時(shí)代需求

起初對(duì)計(jì)算機(jī)的時(shí)代需求為“二戰(zhàn)”時(shí)期，有著對(duì)各種信息進(jìn)行處理加工的欲求，這樣促使進(jìn)算計(jì)的研發(fā)運(yùn)用。隨后信息化時(shí)代的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度也在不斷的提高，存儲(chǔ)功能不斷強(qiáng)大，使其在教育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域迅速發(fā)展普及。市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)之下，計(jì)算機(jī)要順應(yīng)社會(huì)需求，不斷的研發(fā)變化著，無形的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上促進(jìn)了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步。

（二）穩(wěn)定的選擇機(jī)制基于計(jì)算機(jī)技術(shù)

對(duì)于相互競(jìng)爭(zhēng)的技術(shù)價(jià)值做出一個(gè)共識(shí)性判斷之前需要一段時(shí)間，這種不確定因素可能最后影響選擇機(jī)制。大多數(shù)，同時(shí)發(fā)揮作用的圍繞計(jì)算機(jī)技術(shù)的若干選擇判據(jù)和機(jī)制及其影響要素，選擇的環(huán)境常常是非常敏銳和穩(wěn)定的，這是計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展的一個(gè)重要原因。

在實(shí)踐中，最強(qiáng)的技術(shù)性創(chuàng)新，把經(jīng)濟(jì)之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為了技術(shù)性的較量。其計(jì)算機(jī)的發(fā)展在工程學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科也給我們?cè)S多啟發(fā)。這使計(jì)算機(jī)的選擇機(jī)制判斷更加穩(wěn)定明顯，這樣就更容易解決計(jì)算機(jī)在生產(chǎn)生活的運(yùn)用中所存在的各種問題。同時(shí)，計(jì)算機(jī)選擇機(jī)制的發(fā)展與計(jì)算機(jī)的發(fā)展是一種雙向促進(jìn)的關(guān)系，一種技術(shù)的發(fā)展可以促進(jìn)另一種技術(shù)的進(jìn)步。

（三）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持

新一代的技術(shù)與其他領(lǐng)域結(jié)合，又為了滿足其需求不斷的研發(fā)更新，慢慢計(jì)算機(jī)技術(shù)成為生活生產(chǎn)中的重要工具，并成為其他行業(yè)生產(chǎn)中重要的工具，直接與間接的促進(jìn)了各個(gè)行業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終提高了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)水平。

三、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

計(jì)算機(jī)的具體發(fā)展趨勢(shì)主要分為兩大部分：

（一）智能化

智能化計(jì)算機(jī)是指設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)獨(dú)特并采用平行的處理技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)中的多個(gè)數(shù)據(jù)及多種指令可進(jìn)行同時(shí)處理和分析的一種超級(jí)計(jì)算機(jī)。超級(jí)計(jì)算機(jī)相對(duì)于普通的計(jì)算機(jī)來說有著更高的運(yùn)算速度。這些更智能化的計(jì)算機(jī)跟接近與人類大腦的性能，可以為人們生活和工作提供方便。更可以在某些高端行業(yè)，幫忙處理大量繁雜數(shù)據(jù)，提高工作效率，節(jié)省時(shí)間與成本。這也就是計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)是更人性化，更智能化。

（二）新型計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)的發(fā)展是基于硅芯片技術(shù)的不斷更新，但由于需求的不斷加強(qiáng)，硅芯片的研發(fā)潛力已近極限。所以很多新型計(jì)算機(jī)就成為了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

（1）納米計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)技術(shù)與納米技術(shù)相結(jié)合，便有了納米計(jì)算機(jī)。納米元件與電子元件相比，其體積較小，質(zhì)地優(yōu)良且導(dǎo)電性能較高，完全可以取代傳統(tǒng)的硅芯片。納米技術(shù)興起于20世紀(jì)80年代初，納米作為一種計(jì)量單位，它的目標(biāo)是使人類可以自由的操作原子。使用納米級(jí)芯片組成的納米計(jì)算機(jī)的能耗非常小，幾乎可以忽略不計(jì)，性能上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)，所以納米計(jì)算會(huì)是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)之一。

（2）量子計(jì)算機(jī)。量子力學(xué)的原理來對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算以及存儲(chǔ)和分析處理的源自可逆計(jì)算機(jī)的一種物理裝置，而量子計(jì)算機(jī)就是基于這個(gè)。量子效應(yīng)是量子計(jì)算機(jī)研發(fā)的基礎(chǔ)，這種計(jì)算機(jī)中，開與關(guān)的狀態(tài)是通過激光脈沖來改變一種鏈狀分子聚合物的特性來決定的。由于量子的疊加效應(yīng)，與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)對(duì)比而言，量子計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量要大得多，還有就是，其運(yùn)算速度是傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的十億倍。除了其存儲(chǔ)性能及運(yùn)算速度方面的優(yōu)勢(shì)外，其在安全性及安保體系等方面的優(yōu)良性能也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)。這也成為了計(jì)算機(jī)發(fā)展的另一趨勢(shì)。

（3）光子計(jì)算機(jī)。光子計(jì)算機(jī)是利用光子進(jìn)行計(jì)算，用光子代替?zhèn)鹘y(tǒng)的計(jì)算機(jī)通過電子進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算、傳輸和儲(chǔ)存。并把傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的導(dǎo)線互聯(lián)轉(zhuǎn)變成了光互聯(lián)。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)復(fù)雜，多數(shù)為電子硬件，而光子計(jì)算機(jī)則為光子硬件，并為光運(yùn)算，不同的數(shù)據(jù)是由光的不同波長表現(xiàn)出來的，對(duì)于復(fù)雜的任務(wù)可以進(jìn)行快速處理。成為新型計(jì)算機(jī)一員。

四、總結(jié)

以上為對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的探究，從其發(fā)展趨勢(shì)到發(fā)展其必要原因到未來計(jì)算機(jī)從智能化到新型化的發(fā)展態(tài)勢(shì)的必然進(jìn)行了探究闡述。

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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；發(fā)展趨勢(shì)；高速計(jì)算機(jī)；超微技術(shù)

中圖分類號(hào)：TP3

1 現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r分析

1.1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)

現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)參與了社會(huì)的生產(chǎn)和生活的眾多領(lǐng)域，極大地提升了現(xiàn)代社會(huì)人們的生活質(zhì)量和工作效率，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用?？茖W(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)不斷地為人們的生產(chǎn)、生活、文化娛樂等提供幫助，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的普遍運(yùn)用，有效地提升了現(xiàn)代社會(huì)的文明水平。

在先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展背景下，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)也在不斷地提升與進(jìn)步。計(jì)算機(jī)不斷朝向更加人性化的方向發(fā)展，極大豐富了人們的生活。同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展還具有更新快、小體積等特點(diǎn)。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生于1946年，起初計(jì)算機(jī)技術(shù)是基于1904年的電子管技術(shù)，經(jīng)過42年的科研而成，當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)體積巨大。在這之后，半導(dǎo)體技術(shù)發(fā)明以后，在短短十年時(shí)間內(nèi)半導(dǎo)體計(jì)算機(jī)又隨之誕生，這時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)相對(duì)成熟，其系統(tǒng)性和綜合性也更加全面。總而言之，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為人類文明的進(jìn)步提供了有效的幫助，同時(shí)也在一定程度上帶動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1.2 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展引發(fā)的問題

任何事物的發(fā)展都具有一定的雙面性，計(jì)算機(jī)在給人們帶來眾多效益的同時(shí)也增加一定的隱性安全問題。譬如，轟動(dòng)一時(shí)的“千年蟲”事件，對(duì)人類社會(huì)的生產(chǎn)生活帶來了巨大的威脅，眾多行業(yè)都遭受了“千年蟲”的嚴(yán)重影響，這一事件讓人們充分認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在發(fā)展過程中存在的問題。因此，如何能夠讓計(jì)算機(jī)在健康、穩(wěn)定的狀態(tài)下發(fā)展，減少計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展的威脅，最大限度地發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的“服務(wù)職能”，成為了當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中熱門的研究課題。

1.3 科學(xué)規(guī)劃計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

任何事物的發(fā)展必須在實(shí)踐中才能真正得到檢驗(yàn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也不例外。眾所周知，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起初是為了科學(xué)研究的需要，發(fā)展至今，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深入到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，包括軍事、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、管理等。但是，在實(shí)際運(yùn)用過程中，計(jì)算機(jī)所承擔(dān)的任務(wù)主要是數(shù)據(jù)和信息的處理，而參與這一工作的主要是計(jì)算機(jī)的軟硬件設(shè)備，因此，要想更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)的效用，在今后的發(fā)展中，必須要加大對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件的開發(fā)，從而有效提升計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的效率。

2 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)未來的發(fā)展

從當(dāng)前國際上在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r來分析，未來計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)方面的趨勢(shì)。

2.1 運(yùn)行極速化

最近一段時(shí)間，美國科學(xué)家將空氣絕緣性技術(shù)運(yùn)用到計(jì)算機(jī)當(dāng)中，這種技術(shù)在計(jì)算機(jī)中運(yùn)用，極大地提升了計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度，是當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的一大突破。例如，美國紐約保利公司的科研人員，設(shè)計(jì)一種新型的電路，并將其運(yùn)用到計(jì)算機(jī)當(dāng)中，科研人員在電路中運(yùn)用“膠滯體包裹的導(dǎo)線”技術(shù)將需要的芯片進(jìn)行連接。由于這種“膠滯體包裹的導(dǎo)線”的包裹五---“膠滯體”當(dāng)中含有大量的空氣，空氣是一種具有很強(qiáng)絕緣性的氣體。傳統(tǒng)的芯片是通過“硅二氧化物導(dǎo)線”實(shí)現(xiàn)相互之間的連接的。但是，信號(hào)在傳輸過程中會(huì)因?yàn)閷?dǎo)線、芯片等對(duì)信號(hào)的吸收作用而減弱，直接影響了計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。而利用這種新型的導(dǎo)線技術(shù)就科研有效地解決這個(gè)問題，大幅減少了信號(hào)的損失，從而實(shí)現(xiàn)了提升計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度的目的。

2.2 生物計(jì)算機(jī)伴隨著超微技術(shù)的發(fā)展而誕生

上世紀(jì)末，基于超微技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)研發(fā)人員將超微技術(shù)運(yùn)用到計(jì)算機(jī)當(dāng)中，并取得了巨大的成功，在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了很大的影響。生物計(jì)算機(jī)很其他計(jì)算機(jī)顯著的區(qū)別，這種類型的計(jì)算機(jī)通過將生物工程技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)芯片當(dāng)中，使之構(gòu)成一種生物分子形式的計(jì)算機(jī)“蛋白質(zhì)分子”。

二十世紀(jì)九十年代，美國科學(xué)家首次向全世界公布了生物計(jì)算機(jī)，在當(dāng)時(shí)引起世界范圍的巨大轟動(dòng)。與此同時(shí)，美國科學(xué)家也公布了一種全新的邏輯運(yùn)算方式，這種邏輯運(yùn)算方式是基于電子計(jì)算機(jī)的模仿技術(shù)為技術(shù)基礎(chǔ)，并以電子計(jì)算機(jī)模仿技術(shù)為基礎(chǔ)，針對(duì)“虛擬”的城市路徑設(shè)計(jì)問題進(jìn)行了最佳方案的設(shè)計(jì)。從當(dāng)前生物計(jì)算機(jī)的應(yīng)用于發(fā)展?fàn)顩r來分析，生物計(jì)算機(jī)研發(fā)人員今后的研究方向主要集中在新型分子元件的研發(fā)，借助生物的化學(xué)反應(yīng)和物理反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)以一種全新的方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析等工作。現(xiàn)今的超微技術(shù)已經(jīng)其取得了較大的進(jìn)步，一些基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的超微機(jī)器人已經(jīng)面世。

2.3 以光為傳輸媒介的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛

所謂的光學(xué)計(jì)算機(jī)就是利用光為傳輸介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)信號(hào)傳播的一種計(jì)算機(jī)技術(shù)。光學(xué)計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)十分顯著：首先，光的傳輸速度是其他介質(zhì)無法超越的，因此，利用光作為計(jì)算機(jī)的信號(hào)傳輸媒介其傳輸?shù)乃俣仁求@人的；其次，光具有偏振和頻率特性，基于光的這些特性，計(jì)算機(jī)的信息傳輸能力得到了更好地優(yōu)化；再次，光在傳輸過程中，不需要借組其他的介質(zhì)就可以實(shí)現(xiàn)信號(hào)的傳輸，是以一種獨(dú)立的形式進(jìn)行傳輸?shù)?，具有極強(qiáng)的獨(dú)立性。光在傳輸過程中不需要其他依靠體，同時(shí)不會(huì)出現(xiàn)相互交會(huì)的情況。

二十世紀(jì)九十年代，世界上掀起了一陣“光腦技術(shù)”科研風(fēng)。世界各國不斷加大對(duì)“光腦技術(shù)”的科研力度，并進(jìn)行了大量的投資，并取得了不同領(lǐng)域上的成功。其中。以德、意、法、日為首的六十多各國家共同組建的科研隊(duì)伍，在這一領(lǐng)域取得了巨大的進(jìn)展。該隊(duì)伍研發(fā)出的新型計(jì)算機(jī)，在以下幾個(gè)方面進(jìn)步顯著：（1）計(jì)算機(jī)運(yùn)行的速度更快。光學(xué)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度比普通計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度提升了將近千倍以上。（2）計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)確性更高。在快速運(yùn)行的狀態(tài)下，光學(xué)計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)確性得到了有效地提升。（3）散熱性能更優(yōu)良。普通計(jì)算機(jī)在高速運(yùn)行的狀態(tài)下，會(huì)產(chǎn)生一定的熱量。而在計(jì)算機(jī)運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的熱量無法及時(shí)排出，會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行產(chǎn)生不良影響，甚至直接無法運(yùn)行。而光學(xué)計(jì)算機(jī)突破了散熱這一難題，即使在高速的狀態(tài)下運(yùn)行，也不會(huì)受溫度的影響。

2.4 納米計(jì)算機(jī)伴隨著納米技術(shù)的進(jìn)步而誕生

伴隨著納米技術(shù)在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用，納米技術(shù)不斷走向成熟。納米技術(shù)在計(jì)算機(jī)中應(yīng)用，帶來了納米計(jì)算機(jī)。納米技術(shù)在計(jì)算機(jī)中應(yīng)用，主要集中在芯片上。納米芯片技術(shù)，使得計(jì)算機(jī)芯片的體積大幅減小的同時(shí)，計(jì)算機(jī)芯片的穩(wěn)定性也有所提升。美國作為納米計(jì)算機(jī)技術(shù)研發(fā)的領(lǐng)軍者，在納米計(jì)算機(jī)各方面的技術(shù)都取得了令人矚目的進(jìn)展。尤其是，美國正在突破的一種納米管連接技術(shù)，該技術(shù)一旦研發(fā)成功，就可以將芯片的作用大幅提升，從而可以實(shí)現(xiàn)，將計(jì)算機(jī)的內(nèi)存芯片直接作為計(jì)算機(jī)的晶體管使用，從而使得計(jì)算機(jī)的功能可以得到最大化地優(yōu)化。

3 小結(jié)

綜上所述，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，將不斷朝向一個(gè)更具全面性、系統(tǒng)性、人性化、個(gè)性化的方向進(jìn)軍。在當(dāng)前的狀態(tài)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，已經(jīng)給人們的生活帶來了極大便利，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的作用已經(jīng)十分明顯。因此，我們堅(jiān)信，未來計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，在不斷努力之下，計(jì)算機(jī)發(fā)展的預(yù)期目標(biāo)指日可待，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)也將會(huì)在未來人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中貢獻(xiàn)更大的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘增欣.淺談?dòng)?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)[J].才智，2013，2.

[2]謝彬.解析計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的現(xiàn)代化運(yùn)用[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2013，9.

[3]李思遠(yuǎn).淺析計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展[J].電子技術(shù)與軟件工程，2012，11.

篇5

白潔

（浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院 浙江 杭州310018）

摘要：21世紀(jì)被稱為計(jì)算機(jī)時(shí)代，自計(jì)算機(jī)技術(shù)誕生以來，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)不斷飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，在方便了人類工作、生活之余，也給人類帶來了更加廣闊的事業(yè)。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及發(fā)展，其先進(jìn)的信息處理、傳播、應(yīng)用等高端技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域，這些關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用給社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及貿(mào)易的發(fā)展都帶來了一定的沖擊和挑戰(zhàn)，反之經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也給計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提出了更多的要求，雙方互為影響因素，共同發(fā)展。

關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)  經(jīng)濟(jì)發(fā)展  電子信息產(chǎn)業(yè)

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的促進(jìn)影響

（一）計(jì)算機(jī)電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長

目前人們?cè)絹碓蕉嗟恼J(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深入的融入到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，而通過計(jì)算機(jī)電子信息產(chǎn)業(yè)來研究經(jīng)濟(jì)問題也成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

在經(jīng)濟(jì)信息化發(fā)展的情況下，越來越多的人認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的巨大應(yīng)用。上世紀(jì)五十年代，美國學(xué)者索羅教授通過實(shí)驗(yàn)證明了技術(shù)進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)增長的主要源泉，由此創(chuàng)立了經(jīng)濟(jì)學(xué)著名的新古典增長理論。二十世紀(jì)八十年代開始，知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的增長理論開始復(fù)興。當(dāng)時(shí)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅摩、格魯斯曼等都開始嘗試試圖用新的理論對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長做出解釋，由此發(fā)展成為新增長理論。這一時(shí)期的新增長理論認(rèn)為，信息的發(fā)展和知識(shí)的增加可以提高投資的回報(bào)，反之還可以增進(jìn)知識(shí)和信息的進(jìn)一步累積。人類可以通過完善或發(fā)展生產(chǎn)組織方式，或創(chuàng)造新產(chǎn)品或服務(wù)的方式來實(shí)現(xiàn)信息和知識(shí)的累積。通常而言，信息和知識(shí)可以通過溢出效應(yīng)，在沒有額外投資介入的情況下是可以反復(fù)利用的，并且可以緩解由于資金短缺而給經(jīng)濟(jì)增長帶來的壓力。

（二）計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)企業(yè)信息和經(jīng)營環(huán)境

傳統(tǒng)理論認(rèn)為，企業(yè)的內(nèi)部控制模式將會(huì)直接影響到企業(yè)管理水平、企業(yè)業(yè)績，也就是說企業(yè)內(nèi)部控制的效果將會(huì)影響到企業(yè)執(zhí)行力的大小。在企業(yè)執(zhí)行力大的企業(yè)，信息在其內(nèi)部各組織部門將會(huì)實(shí)現(xiàn)快速傳播，保證信息準(zhǔn)確傳達(dá)；反之亦然。在傳統(tǒng)企業(yè)中，信息指令都是通過口頭形式下達(dá)的，在這一過程中，信息傳播速度較慢、信息傳遞質(zhì)量難以保證，因此最高領(lǐng)導(dǎo)層領(lǐng)導(dǎo)的指令經(jīng)過內(nèi)部的一系列傳遞后，難以保證信息的正確傳達(dá)，不能在員工中達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，從市場(chǎng)的反應(yīng)來看，在傳統(tǒng)信息傳遞結(jié)構(gòu)下，由市場(chǎng)收集到的信息也難以準(zhǔn)確、高效的傳遞到領(lǐng)導(dǎo)層，領(lǐng)導(dǎo)層的決策信息錯(cuò)誤也就會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤決策。

在引入計(jì)算機(jī)技術(shù)后，通過高速的信息處理及傳播渠道，可以實(shí)現(xiàn)信息高質(zhì)、快速的傳遞，保證了信息傳遞的準(zhǔn)確性，同時(shí)也能保證領(lǐng)導(dǎo)層決策可以在下級(jí)部門正確的實(shí)施，并將下級(jí)信息直接反饋給領(lǐng)導(dǎo)層。

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷快速發(fā)展，給傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境、目標(biāo)等問題帶來了巨大的沖擊。同時(shí)企業(yè)在生產(chǎn)資源、組織文化等多角度的傳統(tǒng)觀念也都面臨著改變。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，先進(jìn)技術(shù)大量涌現(xiàn)。而新的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝的發(fā)展提高了效率，保證了質(zhì)量，大波了原有傳統(tǒng)制造工藝過程中，技術(shù)匯眾與工廠之間的界限，也能夠保證滿足更多的市場(chǎng)需求。企業(yè)通過對(duì)新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，并通過生產(chǎn)過程組織監(jiān)控的信息傳遞、使用、管理等內(nèi)容在原有工程系統(tǒng)重新進(jìn)行建設(shè)，而這種以先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、工藝，并以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)為核心的信息等現(xiàn)代管理工程制造工業(yè)也是不斷發(fā)展高技術(shù)體系的結(jié)果，是在不斷發(fā)展理論、方法、加強(qiáng)制造、企業(yè)、營銷、信息共享等技術(shù)發(fā)展的中和體。由此，信息時(shí)代的信息技術(shù)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策的影響是十分巨大的。

（三）計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)商與客戶的直接對(duì)話，提高了產(chǎn)業(yè)集中度

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，給信息傳播提供了多樣化的選擇。目前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，生產(chǎn)商與之間可以實(shí)現(xiàn)直接對(duì)話，避免了在傳統(tǒng)模式下難以保持溝通暢通的難題，同時(shí)也就避免了生產(chǎn)商與客戶之間容易出現(xiàn)的由于信息傳遞不當(dāng)所造成的諸多問題。在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)調(diào)價(jià)下的信息方式實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的模式，生產(chǎn)商與客戶之間實(shí)現(xiàn)直接對(duì)話，由此將會(huì)節(jié)省巨額的中間成本。通過直觀的餓溝通，企業(yè)會(huì)更加了解客戶的需求，同樣客戶同歸企業(yè)這種直接的信息傳遞模式也給客戶提供了更深入了解具體產(chǎn)品信息的機(jī)會(huì)，由此企業(yè)獲得了更多的市場(chǎng)信息，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中將會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位，并逐步發(fā)揮市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制應(yīng)有的功能。此外，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致同類企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，在激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)優(yōu)勝劣汰更加快速，若企業(yè)不能夠快速的適應(yīng)市場(chǎng)需求勢(shì)必會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中遭到淘汰。而行業(yè)內(nèi)部企業(yè)的優(yōu)勝劣汰機(jī)制的形成，也會(huì)達(dá)到提高產(chǎn)業(yè)集中度的目的，并以此發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)及規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

（四）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使商業(yè)活動(dòng)變得更加安全

傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)中，雙方的交易契約大多是通過面談或電話交流形式繼續(xù)擰的，而在這種條件下，雙方很難憑借第一印象判斷對(duì)方的信譽(yù)，因此商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較大。此外，傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)中的商業(yè)契約大多是通過書面或以實(shí)物形態(tài)來完成簽訂的，這種商業(yè)交流方式極易泄露個(gè)人隱私，同時(shí)商業(yè)機(jī)密也容易遭到竊取，存在巨大的安全隱患，勢(shì)必將造成財(cái)產(chǎn)損失。

而隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在全世界各領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，在目前所形成的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)條件下，電子商務(wù)已經(jīng)獲得了巨大的發(fā)展空間，并且發(fā)展?jié)摿薮蟆＞W(wǎng)絡(luò)商業(yè)活動(dòng)與傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)相比安全性更有保障。網(wǎng)絡(luò)安全問題對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展也尤為重要，因此必須要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)商業(yè)交易的安全處理，盡快建立起全方位的網(wǎng)絡(luò)安全體系，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理，來保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全，保證網(wǎng)上商業(yè)活動(dòng)的安全順利進(jìn)行。

（五）計(jì)算機(jī)技術(shù)讓企業(yè)更加強(qiáng)大

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展給企業(yè)帶來了多方面的影響，而對(duì)信息處理的效率也成為21世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)必須要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，提高企業(yè)信息處理、應(yīng)用效率，以此充分利用信息技術(shù)來真正為企業(yè)服務(wù)，并跟隨歷史信息化發(fā)展的洪流，在應(yīng)用的過程中積極研究和探索能夠適用于未來信息化發(fā)展趨勢(shì)的新思路和新方法。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇決不能無動(dòng)于衷，否則將被歷史無情地淘汰。

二、保障計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)和在經(jīng)濟(jì)研究中的良好運(yùn)用的建議

（一）實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究的一體化

企業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要組成，在利用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的社會(huì)部門中，不應(yīng)該存在拿來主義的做法，企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用也要根據(jù)自身情況進(jìn)行篩選和總結(jié)，探尋最適合本企業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。通知，企業(yè)還應(yīng)該重視加強(qiáng)對(duì)企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)及員工的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能及知識(shí)的教育和培訓(xùn)，定期組織培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化員工業(yè)務(wù)技能，提高計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用效率。此外，企業(yè)還可以保持與高校、科研機(jī)構(gòu)之間的緊密交流與合作，企業(yè)給高校提供資金支持，高效給企業(yè)提供技術(shù)支持，企業(yè)積極的吸收先進(jìn)的計(jì)算機(jī)科學(xué)研究成果，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和研究的一體化發(fā)展。

（二）提高企業(yè)內(nèi)部計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用平均水平

從企業(yè)的自身應(yīng)用來講，在一些較為成熟的企業(yè)中，已經(jīng)積累了大量的豐富經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還通過企業(yè)內(nèi)部的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)及學(xué)習(xí)培養(yǎng)了大量的專業(yè)計(jì)算機(jī)人才，這些人能夠接受新思想、新技術(shù)，從而在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)生升級(jí)后，會(huì)第一時(shí)間做出反應(yīng)，提高企業(yè)信息化的效率。而在大多數(shù)企業(yè)中，對(duì)計(jì)算機(jī)的使用還只是處在初級(jí)階段，計(jì)算機(jī)技術(shù)并沒有真正的應(yīng)用到企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐過程中，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的重視還不足，限制對(duì)其資金的投入，在企業(yè)體制內(nèi)和外部環(huán)境都受到惡劣影響的情況下，企業(yè)內(nèi)部信息化水平難以提高。

企業(yè)要提高內(nèi)部計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的平均水平應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1、統(tǒng)一性。企業(yè)要提高內(nèi)部計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的平津水平，必須要具有統(tǒng)一性。這是指企業(yè)客戶端應(yīng)用軟件以及應(yīng)用軟件管理系統(tǒng)的統(tǒng)一性，只有在這些條件都達(dá)成統(tǒng)一的條件下，才能夠保證應(yīng)用服務(wù)真正的服務(wù)到企業(yè)全體工作人員中，并保證全體工作人員能夠從中得到能力提升；

2、保證客戶端簡(jiǎn)單化。任何系統(tǒng)在使用過程中，只有在最簡(jiǎn)單的條件下才能夠保證不同程度的全體參與人能夠正確的立即和使用。

（三）企業(yè)積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

21 世紀(jì)是知識(shí)和信息決定國際競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)代，信息化、網(wǎng)絡(luò)化不是一個(gè)選擇的問題,而是決定國家和企業(yè)興衰存亡的根本大計(jì)?，F(xiàn)代企業(yè)在面臨多重市場(chǎng)機(jī)遇的條件下，也面臨著許多挑戰(zhàn)。在原有經(jīng)濟(jì)體制下的改良和升級(jí)情況下，企業(yè)的發(fā)展已經(jīng)不可避免的與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展結(jié)合在了一起。發(fā)達(dá)國家的許多經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)告訴我們，其經(jīng)濟(jì)興衰與信息技術(shù)的領(lǐng)先程度有著密切的聯(lián)系。在國際化、信息化不斷深入的條件下，原有的信息復(fù)制、傳遞與使用技術(shù)已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)有跨地區(qū)、跨國家的要求，信息技術(shù)程序也成為了一種跨地域的交互式交流與合作。網(wǎng)絡(luò)不僅僅能用于單純的信息，還可以幫助企業(yè)打破地理、時(shí)間的限制，實(shí)現(xiàn)在線交易。

（四）社會(huì)應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，加強(qiáng)人才的培養(yǎng)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來帶來了更豐富的世界，而同時(shí)也將人與電子技術(shù)之間的聯(lián)系變得更為緊密。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)的建設(shè)也包括計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在內(nèi)的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及處理，以及多個(gè)行業(yè)。而所有這些工作的實(shí)施都需要建立包括制定目標(biāo)、組織、規(guī)劃的過程，在每一個(gè)過程中都不能夠缺少專業(yè)人才，才能夠保證知識(shí)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行。因此，為了提高計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，建立一支適合經(jīng)濟(jì)時(shí)展要求的專業(yè)人才隊(duì)伍是十分重要的。

（五）在高校等計(jì)算機(jī)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，著重加強(qiáng)硬件和軟件的配套設(shè)置建設(shè)

在全社會(huì)共同是認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要性后，大家也必然將這一重任落在了高等學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的身上。在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)人才的過程中，必要的硬件和軟件配套設(shè)施是教學(xué)的基礎(chǔ)。而高等學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)重視對(duì)硬件設(shè)施如計(jì)算機(jī)試驗(yàn)機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、專業(yè)教師配備等問題，不能夠在教學(xué)中片面的以理論為基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科不同，純理論化的教學(xué)是不科學(xué)的，必須要輔之以響應(yīng)的實(shí)踐操作才能夠使學(xué)生真正學(xué)以致用。而與經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)關(guān)聯(lián)來看，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生一般計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差，弱不鞥能夠接收到系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)授課，對(duì)一些經(jīng)濟(jì)類計(jì)算機(jī)分析軟件的應(yīng)用是有很大難度的。因此，在我國的經(jīng)濟(jì)學(xué)授課中，也應(yīng)該要避免純理論的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生通過實(shí)際操作認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)問題分析的過程以及對(duì)結(jié)果的合理解釋是如何得來的。此外，高效計(jì)算機(jī)科學(xué)教育也必須要重視軟件的配套設(shè)施建設(shè)，如賠本正版的經(jīng)濟(jì)分析軟件。因此，我國國內(nèi)高效應(yīng)該投入足夠的資金保障硬件和軟件的供應(yīng)，使培養(yǎng)高技術(shù)人才的途徑得以暢通。

參考文獻(xiàn)：

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技情報(bào)，2001，（4）.

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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)信息技術(shù) 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)新

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，開始時(shí)學(xué)生都會(huì)帶著滿腔熱情投入學(xué)習(xí)?？呻S著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)點(diǎn)越來越多，學(xué)生在操作時(shí)會(huì)變得無所適從，學(xué)習(xí)熱情也會(huì)逐漸消失。

在課堂教學(xué)中，教師要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)需求，采取生動(dòng)有趣、符合學(xué)生心理的多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生“消化”重、難點(diǎn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的操作能力，形成一定的信息素養(yǎng)。

一、巧用妙語，激發(fā)興趣

學(xué)生具有天生的學(xué)習(xí)潛能，而教師的作用在于激發(fā)這種潛能。課堂中，講解示范是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。每節(jié)課中都會(huì)出現(xiàn)一些新名詞、新概念，它們沒有操作那么直觀生動(dòng)，教師如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻和貼近生活的實(shí)例進(jìn)行講解，學(xué)生會(huì)記憶深刻。例如在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，講解“內(nèi)存”的作用時(shí)，筆者用“黑板”來打比方。開機(jī)時(shí)，內(nèi)存可存儲(chǔ)信息，正如上課開始時(shí)黑板是空的，可以寫很多信息；斷電時(shí)，內(nèi)存信息消失，正如下課后黑板內(nèi)容被擦干凈，可為下一次課使用。貼切的實(shí)例讓學(xué)生很快記憶所學(xué)理論知識(shí)。

二、巧用實(shí)例，化抽象為具體

在課堂教學(xué)中，教師要借助身邊的實(shí)例、教具和圖示，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，熱愛學(xué)習(xí)。在講解計(jì)算機(jī)中的“信息存儲(chǔ)單位”時(shí)，筆者利用學(xué)生愛上網(wǎng)的特點(diǎn)，設(shè)置問題：最初家里接入2M帶寬時(shí)，為何下載的速度只有256KB/秒左右？身邊的實(shí)例引發(fā)學(xué)生對(duì)“信息存儲(chǔ)單位”的思考。原來“寬帶”就是傳輸速率，指每秒傳輸?shù)淖畲蟊忍財(cái)?shù)（bps），即每秒處理多少比特。而我們常說的2M帶寬，就是2Mbps，下載速度256KB/秒中的B是“字節(jié)”，信息存儲(chǔ)單位中，1B=8bit。當(dāng)知識(shí)與生活聯(lián)系起來時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)，抽象的概念也得到很好的理解。

在AutoCAD中繪制“長方體”時(shí)（如左圖，長36mm，寬16mm，高4mm），筆者介紹兩種方法。方法一：長度法，利用“長方體”工具輸入長、寬、高的數(shù)值。方法二：兩點(diǎn)法，即輸入長方體的角點(diǎn)坐標(biāo)。兩點(diǎn)法學(xué)生不易理解，這時(shí)借助示意圖例，能幫助學(xué)生輕松掌握知識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置分層任務(wù)

教師必須尊重學(xué)生之間的差異，教學(xué)目標(biāo)既要滿足大綱的要求，可以讓所有學(xué)生掌握知識(shí)，又要讓有能力的學(xué)生有“跳一跳摘到果子”的喜悅。教師通過在課堂上設(shè)置多元學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓教學(xué)活動(dòng)以自動(dòng)、自主方式朝著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，讓學(xué)生通過互助、請(qǐng)求教師幫助、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解。在Photoshop平面設(shè)計(jì)剪貼蒙版一節(jié)中，筆者給所有學(xué)生設(shè)計(jì)了基本任務(wù)：模仿老師所教蒙版的用法，完成書本案例；對(duì)有能力的學(xué)生設(shè)計(jì)提高任務(wù)：利用素材和網(wǎng)絡(luò)資料大膽想象，靈活設(shè)計(jì)制作“拼圖”；對(duì)有興趣進(jìn)行課外活動(dòng)的學(xué)生設(shè)計(jì)拓展提高任務(wù)：用所學(xué)知識(shí)拼合出有趣的圖片。在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生用所學(xué)Photoshop技術(shù)和美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)徽標(biāo)，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了自己的創(chuàng)造力和想象力。教師通過不同的任務(wù)讓各層次的學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

四、打破常規(guī)，豐富作業(yè)形式

教師在每節(jié)課上要讓學(xué)生學(xué)會(huì)一定的理論知識(shí)，還要讓學(xué)生具備動(dòng)手能力。長時(shí)間單一地做書面作業(yè)，學(xué)生會(huì)失去興趣，要使作業(yè)形式多樣化。

課堂中設(shè)置實(shí)踐作業(yè)，采取小組合作方式完成。對(duì)學(xué)生的作品要進(jìn)行客觀、公開、公正的評(píng)價(jià)，讓自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和科學(xué)評(píng)價(jià)等能力。

課外設(shè)置適當(dāng)?shù)臅孀鳂I(yè)，比如在Photoshop、AutoCAD等課程中，書面作業(yè)是在課后寫出課堂上完成典型案例時(shí)的操作步驟，并寫出操作中遇到的問題及思考過程，通過“寫”培養(yǎng)學(xué)生思考分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生在課外利用工具、網(wǎng)絡(luò)查資料等方法，大膽設(shè)計(jì)，這樣既能提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，又便于教師及時(shí)反思教學(xué)效果，不斷完善教學(xué)。

五、超越傳統(tǒng)，創(chuàng)新考試形式

篇7

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)技術(shù) 現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

從世上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問世，人類就已經(jīng)展開了一次為期不短的計(jì)算機(jī)革命，而這次革命對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)也產(chǎn)生了突飛猛進(jìn)的變化?，F(xiàn)如今人們?cè)絹碓街匾曋R(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，計(jì)算機(jī)發(fā)展勢(shì)頭越發(fā)迅猛，并且發(fā)展速度也隨之提高。而有關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)領(lǐng)域也從傳統(tǒng)單一模式發(fā)展成為現(xiàn)如今的多元化發(fā)展模式。而針對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域也逐漸拓寬，不論軍事、政治、工業(yè)、教育還是醫(yī)療等等都有所涉及，人們的生活也越發(fā)的離不開它了。

1追溯歷史

一九四六年世界第一臺(tái)人造計(jì)算機(jī)在美國誕生，人們將其取名為埃尼阿克。它由一點(diǎn)八萬電子管構(gòu)成，體積相當(dāng)龐大，重約三十噸，有兩三個(gè)房間那么大，而且只能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單運(yùn)算，使用成本相當(dāng)高。伴隨著成本減少，直到二十世紀(jì)六十到八十年代，相關(guān)企事業(yè)單位與政府才將計(jì)算機(jī)技術(shù)拓寬到其他領(lǐng)域應(yīng)用上面，伴隨科學(xué)的日新月異發(fā)展變遷，因特爾處理器的問世才使得計(jì)算機(jī)逐步向智能化發(fā)展。世界上第一臺(tái)個(gè)人計(jì)算機(jī)是一九八二年問世的，它的問世標(biāo)志著計(jì)算機(jī)成本已經(jīng)最快速度降到最低，而計(jì)算機(jī)也由過去只有政府與大型企業(yè)才可以使用變成現(xiàn)如今的計(jì)算機(jī)普及化了，正可謂是“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。而隨著二十世紀(jì)九十年代到來，計(jì)算機(jī)的發(fā)展逐漸呈兩極化發(fā)展趨勢(shì)：一面向平民普及，逐漸走入各中小型企業(yè)以及個(gè)人家庭；另一面向更高端發(fā)展，對(duì)它在軍事醫(yī)療等的建設(shè)開拓新思路?，F(xiàn)如今，不論是政府、企事業(yè)還是個(gè)人家庭，計(jì)算機(jī)都可謂是無處不在，很容易看出，計(jì)算機(jī)發(fā)展前景良好，而且人們?cè)趯頃?huì)越來越需要它，從它的誕生到現(xiàn)如今，它已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，計(jì)算機(jī)的每次變革都標(biāo)志著它會(huì)向更快更好的方向發(fā)展。它到今天已經(jīng)有六十幾年發(fā)展史了，可以說它的發(fā)展是深入骨髓的，凡是與人相關(guān)的領(lǐng)域它都有所展現(xiàn)，而且由一元化向多元化逐漸變更，豐富了人們的生活，造福了整個(gè)人類社會(huì)。

2計(jì)算機(jī)技術(shù)特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)探究

2.1普及化和深度發(fā)展化

生產(chǎn)力的第一要素?zé)o疑是科學(xué)技術(shù)，而且現(xiàn)如今科學(xué)已變得越來越重要的時(shí)代，計(jì)算機(jī)毫無疑問的位居生產(chǎn)力榜首地位，對(duì)于國家的繁榮富強(qiáng)與社會(huì)的進(jìn)步有著不可替代的地位，伴隨現(xiàn)代社會(huì)計(jì)算機(jī)的普及化，人們開始越來越多用計(jì)算機(jī)解決現(xiàn)實(shí)中遇到的問題，計(jì)算機(jī)已經(jīng)無形的深入到與人類相關(guān)的每一處、每一點(diǎn)中，各行各業(yè)都開始離不開它。而且伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)自身逐漸發(fā)展，對(duì)于社會(huì)的重要意義必然日臻明顯。

2.2專業(yè)性與綜合性

計(jì)算機(jī)普及化發(fā)展的同時(shí)，它的專業(yè)性與綜合性也變得越發(fā)突出，比如智能家用電器的誕生，電腦控制各種家電正常運(yùn)行，它已不再是單獨(dú)運(yùn)行模式取而代之的是網(wǎng)絡(luò)控制全局，盡可能的造福人類生活。伴隨人們需要，計(jì)算機(jī)的專業(yè)性又要加到它的綜合功能里面，也就是說它不僅要高科技智能化，還要向功能多樣化發(fā)展。

2. 3飛速成長與強(qiáng)化滲透

伴隨人們對(duì)計(jì)算機(jī)重視程度越來越高，目標(biāo)與定位變得更明朗，它也在飛速成長中，并且強(qiáng)化滲透到人類生活的方方面面[3]。它的飛速成長表現(xiàn)在從電子管問世到世上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生中間跨度一共四十二年，而伴隨時(shí)代進(jìn)步，半導(dǎo)體的晶體研發(fā)成功到半導(dǎo)體的計(jì)算機(jī)問世用了十年不到時(shí)間，另外，從微電子領(lǐng)域跨越為集成電路，也就用了一年多時(shí)間，第四代的計(jì)算機(jī)研發(fā)成功，帶給人類歷史性的突破，它的突破與發(fā)展與人類生活生產(chǎn)的需要密不可分，所以與其說它是強(qiáng)化滲透不如說是人們需要它深入到生活的方方面面中。

3結(jié)語

根據(jù)以上對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的回溯與其特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)的研究，我們可以將其發(fā)展趨勢(shì)歸納為大致三點(diǎn)：第一是向更高的方向發(fā)展，即性能與速度方面的提高，第二是向更廣的方向發(fā)展，即將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于各行各業(yè)，高科技滲入到家庭瑣事之中，第三是向更深的方向發(fā)展，推進(jìn)智能化產(chǎn)業(yè)進(jìn)程?，F(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活必不可少的重要組成部分之一，它的出現(xiàn)是為人們可以更好的生活。計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，提升了工作效率，優(yōu)化了人類生活的方式，也為人類生活提供了娛樂與便利，更加速了時(shí)代與社會(huì)的進(jìn)步，為國富民強(qiáng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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篇8

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 計(jì)算機(jī)主板芯片級(jí)維修技術(shù) 課程教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）04C-0152-02

在專業(yè)電子設(shè)備維修領(lǐng)域，分為板卡級(jí)維修（也稱為一級(jí)維修）和芯片級(jí)維修（也稱為二級(jí)維修）。專業(yè)電腦維修中一級(jí)維修指的是不涉及芯片更換，只是配件（主板、顯卡、硬盤、外設(shè)和軟件等等）的更換維護(hù)服務(wù)。芯片級(jí)的維修，則需要級(jí)別更高的技術(shù)服務(wù)，如電腦主板上各部分工作電路，包括開機(jī)芯片、I/O芯片、聲卡芯片、南北橋芯片的更換和電容、電阻等電子元件的替換。其涉及的技術(shù)都非常實(shí)用，但技術(shù)含量也很高。在常規(guī)的計(jì)算機(jī)維修課程教學(xué)中，教師往往按照教程章節(jié)，將理論知識(shí)單向地傳授給學(xué)生，如果遇到難度較大的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生往往難以理解，直接影響下一環(huán)節(jié)內(nèi)容的掌握，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)芯片級(jí)維修教學(xué)中“填鴨式”和“滿堂灌”的缺點(diǎn)，提出案例教學(xué)法，使學(xué)生更為輕松地學(xué)好計(jì)算機(jī)主板維修技術(shù)的專業(yè)課程。

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法（case-based teaching），案例本質(zhì)上是提出一種沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只是扮演著傳授知識(shí)者角色。

一、案例的選取

主板故障分類繁多，選取案例應(yīng)先對(duì)市場(chǎng)情況進(jìn)行調(diào)查，本著與用戶主板實(shí)際發(fā)生故障概率大、實(shí)施取材較為便捷的原則。本文選取“USB接口電路故障”、“CMOS電路故障”為例進(jìn)行說明，其他故障設(shè)計(jì)可依例類推。

案例1 雷擊導(dǎo)致計(jì)算機(jī)接口故障

計(jì)算機(jī)接口故障屬于計(jì)算機(jī)芯片級(jí)維修遇到最多的情形之一，導(dǎo)致故障的原因很多，如接口虛焊、外部撞擊、雷擊、潮濕短路等，都是造成計(jì)算機(jī)接口電路故障的原因。而且從接口分類來看，又包括USB接口故障、PS口故障、并口故障、串口故障以及其他各種不同類型接口故障。在教學(xué)過程中，教師若按照各種類型逐一講解排查過程，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而且教學(xué)效果難以理想。各高校計(jì)算機(jī)課程多大設(shè)有專門計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室或計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心，由于使用率較高，每天均會(huì)出現(xiàn)各種不同原因的計(jì)算機(jī)故障，因此，在選取案例時(shí)候，可針對(duì)芯片級(jí)維修課程中常見的故障類型進(jìn)行選取，例如初夏常出現(xiàn)的雷雨天氣，常常導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出現(xiàn)接口方面的故障?？梢源俗鳛榘咐?，對(duì)課程中計(jì)算機(jī)接口故障的內(nèi)容進(jìn)行案例式教學(xué)實(shí)施。USB的中文含義是“通用串行總線”。目前USB接口是計(jì)算機(jī)中應(yīng)用最為廣泛的一種主流接口，使用該接口的設(shè)備非常多，使用頻率也非常高，因此因?yàn)槔子晏鞖鈱?dǎo)致該接口出現(xiàn)損壞的情況也較為多見。而PS接口、并口、串口等其他故障，因?yàn)槠潆娐吩O(shè)計(jì)及使用情況來看，出現(xiàn)概率已經(jīng)逐年減少，因此在教學(xué)過程中，可以選取雷擊導(dǎo)致USB接口故障作為一個(gè)案例進(jìn)行教學(xué)。

案例2 潮濕天氣導(dǎo)致芯片電路故障

由于南方天氣的特點(diǎn)，每年開春以后，一些地區(qū)會(huì)有室內(nèi)返潮出水現(xiàn)象，這就是常說的“回南天”，這種天氣在我國長江以南地區(qū)的春夏季節(jié)時(shí)常出現(xiàn)，這也是導(dǎo)致計(jì)算機(jī)設(shè)備損壞的重要原因之一，其中主板CMOS電路中，往往受到這種天氣的影響，由于機(jī)房管理與防潮措施不到位等原因，而導(dǎo)致CMOS芯片電路的損壞。

CMOS電路的故障點(diǎn)從理論上分析，可能存在八個(gè)故障點(diǎn)，分別是CMOS跳線、電池及電池插座、二極管、三端穩(wěn)壓二極管、低壓差三端穩(wěn)壓器、低壓差三端穩(wěn)壓器輸出端連接的濾波電容、諧波電容、晶振。而事實(shí)上最易出現(xiàn)故障的器件主要為二極管、三端穩(wěn)壓二極管、低壓差三端穩(wěn)壓器輸出端連接的濾波電容。而潮濕天氣往往導(dǎo)致其中4～5種元件出現(xiàn)故障，因此，選取CMOS芯片電路作為案例進(jìn)行學(xué)習(xí)潮濕天氣導(dǎo)致芯片電路故障非常合適。

二、案例教學(xué)法的實(shí)施

（一）展示案例，啟發(fā)思考

教師將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)過程中發(fā)現(xiàn)的部分故障主板作為案例留存，在課程開始時(shí)展示給學(xué)生，這種案例教學(xué)方式比起常規(guī)講授教學(xué)方式對(duì)學(xué)生更有吸引力，讓學(xué)生帶著案例問題去尋找課本中的理論知識(shí)，避免枯燥乏味的單一教學(xué)模式。

1.教師應(yīng)做好前期準(zhǔn)備工作，要研究透案例與理論知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，設(shè)計(jì)好案例的展示方式，確定案例的重點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)，方便在分析案例時(shí)重點(diǎn)分析故障的關(guān)鍵維修環(huán)節(jié)。

2.教師課前要處理好案例和教材內(nèi)容之間關(guān)系，設(shè)置能體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的案例，所設(shè)置的案例既要接近實(shí)際又不脫離教材內(nèi)容，讓學(xué)生帶著案例問題去探索課本理論知識(shí)，嘗試運(yùn)用理論知識(shí)去解決實(shí)際案例問題。

3.設(shè)置的問題要符合學(xué)生的理論基礎(chǔ)水平和操作實(shí)際能力。設(shè)置問題由淺入深，由易到難，由課內(nèi)到課外，由案例到教材內(nèi)容，難度適中，有針對(duì)性。

（二）探究討論案例，解決問題

組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論是案例教學(xué)法的關(guān)鍵。這種方法就在新課前教師精選一些典型案例，然后根據(jù)教學(xué)目的，提出若干問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生運(yùn)用教材中剛學(xué)的或是以前學(xué)過的理論知識(shí)、概念或其他的課外知識(shí)對(duì)案例展開自主探究、分析、討論。具體的操作方式可以靈活多樣，如小組討論、分組比拼等。然后學(xué)生或教師對(duì)案例討論作總結(jié)，針對(duì)學(xué)生討論中不能解決的問題在全班討論或辯論，教師加以引導(dǎo)啟發(fā)，使學(xué)生在自主探究與討論中互相啟迪，從中得到啟發(fā)教育或產(chǎn)生新的知識(shí)，培養(yǎng)能力，達(dá)到以“例”明“理”，以“理”釋“例”的目的。

如案例1中，雷擊導(dǎo)致計(jì)算機(jī)接口故障這一典型故障，學(xué)生可先分組對(duì)故障的原因進(jìn)行各自的猜想、預(yù)判，根據(jù)電路圖進(jìn)行跑線，弄清接口電路的走線，然后通過之前掌握的計(jì)算機(jī)維修工具使用方法，對(duì)所懷疑的故障點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，在實(shí)際工作環(huán)境對(duì)保險(xiǎn)電阻、濾波電容、貼片電感進(jìn)行逐一檢測(cè)，更換元件。案例2中，潮濕天氣導(dǎo)致芯片電路故障，學(xué)生可首先思考導(dǎo)致故障的原因，利用測(cè)量工具對(duì)可能出現(xiàn)短路的元件進(jìn)行排查，找到故障點(diǎn)所在位置，靈活利用之前所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立找到故障點(diǎn)進(jìn)行排除。

通過這兩個(gè)案例，讓學(xué)生對(duì)雷擊的危害、潮濕天氣對(duì)計(jì)算機(jī)工作的影響、主板電路圖識(shí)別、走線的方法、元器件的檢測(cè)等知識(shí)進(jìn)一步深入。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生討論案例中所隱含的如何防止雷擊與潮濕天氣導(dǎo)致故障的問題進(jìn)行探討。

（三）總結(jié)點(diǎn)評(píng)

案例式教學(xué)進(jìn)行到最后一步，是由教師對(duì)每個(gè)小組的解決方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。作為教師應(yīng)該仔細(xì)分析各小組的解決方案，講解該案例中涉及的故障切入點(diǎn)，對(duì)準(zhǔn)確或接近判斷故障關(guān)鍵點(diǎn)的小組給以肯定和表揚(yáng)。對(duì)分析錯(cuò)誤的小組中暴露出的問題有針對(duì)性地點(diǎn)撥，教師要教會(huì)學(xué)生從不同視角、用不同方法來探究解決案例問題，和學(xué)生一起總結(jié)出排除故障的最佳方案，教會(huì)學(xué)生有效地運(yùn)用書本中所學(xué)的理論知識(shí)來解決案例中涉及的實(shí)際問題。教師在總結(jié)點(diǎn)評(píng)中要有目的地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)鍛煉發(fā)現(xiàn)問題解決問題的方法，從而達(dá)到維修操作技能提升的目的。

三、案例教學(xué)法實(shí)施的效果

根據(jù)以上案例進(jìn)行教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)效果：

（一）激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)芯片級(jí)維修教學(xué)只按照章節(jié)順序逐一講解維修流程，而且其內(nèi)容在實(shí)踐中常常不具備典型性，有些故障出現(xiàn)幾率極低，且講解過程枯燥乏味，在一定程度上損害了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果往往不佳。但案例教學(xué)法體現(xiàn)并不是一味逐個(gè)章節(jié)講解，而是利用已有典型案例，通過學(xué)生自己去思考、去嘗試，使枯燥乏味的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑。如案例1中如果教師不采用事先設(shè)計(jì)好的案例，而是花大量時(shí)間分析電路圖，課堂教學(xué)將難以達(dá)到良好效果。而采用案例教學(xué)法，各個(gè)小組的學(xué)生都要就自己本小組方案發(fā)表見解，與其他小組的方案進(jìn)行辯論，通過這樣的經(jīng)驗(yàn)交流，一來可取長補(bǔ)短、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生能力的共同提高；二來起到激勵(lì)的效果，營造出互相比拼，人人爭(zhēng)先，不甘落后的良好教學(xué)氛圍。

（二）引導(dǎo)學(xué)生更注重實(shí)踐能力

目前許多用人單位都強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作技能。計(jì)算機(jī)維修行業(yè)的本身是重實(shí)踐重效益的，學(xué)生一味地通過學(xué)習(xí)書本的死知識(shí)而忽視實(shí)際能力的培養(yǎng)，不僅對(duì)自身的發(fā)展有著巨大的障礙，其所在的企業(yè)也不會(huì)直接受益。案例教學(xué)正是為此而生，為此而發(fā)展的。

（三）實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)

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摘要：在研究生的計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)課程教學(xué)中，針對(duì)機(jī)械工程類研究生的專業(yè)方向、課程體系的設(shè)置以及工科研究生自身特點(diǎn)，為培養(yǎng)研究生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及增強(qiáng)其工程應(yīng)用意識(shí)，通過在計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累，逐步探索出以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)方法，通過實(shí)踐應(yīng)用，取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；計(jì)算機(jī)仿真；創(chuàng)新；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）24-0144-02

一、前言

研究生教學(xué)有其突出的特點(diǎn)，他們中多數(shù)人理論基礎(chǔ)扎實(shí)，獲取書本知識(shí)能力強(qiáng)。但同時(shí)也存在創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不足、工程應(yīng)用背景不夠的缺點(diǎn)。本人通過十多年研究生教學(xué)的實(shí)踐，結(jié)合本學(xué)院研究生專業(yè)方向、課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)如何在研究生教學(xué)改革中突出培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與工程應(yīng)用能力等問題進(jìn)行了一些改革創(chuàng)新。

二、課程定位及課程特點(diǎn)

隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，科學(xué)研究的深入與計(jì)算機(jī)軟、硬件的發(fā)展，計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)已成為分析、綜合各類系統(tǒng)，特別是大系統(tǒng)的一種有效研究方法和有力的研究工具，計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在各技術(shù)領(lǐng)域、各學(xué)科內(nèi)容和各工程部門。仿真技術(shù)已經(jīng)在國防軍事、國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活的眾多領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用，國內(nèi)外眾多學(xué)者認(rèn)為，仿真技術(shù)“正在成為與理論、實(shí)驗(yàn)并列的第三種認(rèn)識(shí)和改造客觀世界以及科學(xué)研究的手段”，因此仿真技術(shù)

被認(rèn)為是“使能”技術(shù)。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)是仿真科學(xué)與技術(shù)涉及到的有關(guān)具體仿真技術(shù)中最為基礎(chǔ)的部分，具有綜合性、多學(xué)科交叉等特點(diǎn)。

為了拓寬機(jī)械工程專業(yè)基礎(chǔ)，提高培養(yǎng)對(duì)象的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)機(jī)械工程專業(yè)人才的需求，高校工科專業(yè)的研究生應(yīng)掌握一定的計(jì)算機(jī)仿真知識(shí)與技能。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)課程是我校機(jī)械工程學(xué)院面向所有研究生各專業(yè)方向的研究生開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，考慮專業(yè)應(yīng)用需求并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐情況，課程目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)方面的基本理論，基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為今后分析、綜合各類工程系統(tǒng)或非工程系統(tǒng)提供一種有力的工具，以便能靈活應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)為本專業(yè)工作服務(wù)。

一方面，基于仿真技術(shù)課程的內(nèi)容方法較多，實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)；另一方面，授課對(duì)象專業(yè)方向較多、授課學(xué)時(shí)有限等特點(diǎn)，如何解決在有限的教學(xué)課時(shí)內(nèi)講授內(nèi)容繁多的仿真內(nèi)容、對(duì)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)方法和手段的改革探索和實(shí)踐，以達(dá)到計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)方法的選擇

課程開設(shè)初期，由于只是機(jī)械電子工程專業(yè)方向的同學(xué)選修，所以所講內(nèi)容基本針對(duì)該專業(yè)方向進(jìn)行設(shè)置。隨著選修人數(shù)的不斷增加，以及選修學(xué)生所屬專業(yè)方向的擴(kuò)大，專業(yè)方向包括：機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、車輛工程、機(jī)械工程（專業(yè)學(xué)位）等，基本涵蓋了機(jī)械工程學(xué)院的所有專業(yè)方向。

計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)課程涉及多個(gè)交叉學(xué)科，緊密相關(guān)的課程包括數(shù)值計(jì)算方法、計(jì)算機(jī)編程、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、高等數(shù)學(xué)、自動(dòng)控制原理、現(xiàn)代控制理論、優(yōu)化設(shè)計(jì)等課程。如何講出本課程的特點(diǎn)，并充分結(jié)合相關(guān)課程內(nèi)容，必須在教學(xué)內(nèi)容的選排上下功夫。

項(xiàng)目教學(xué)法是一種以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目為基本教學(xué)單元，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合在一起，強(qiáng)調(diào)綜合能力的培養(yǎng)在研究生教育中的重要性，突出學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中的主體地位。因此，為了滿足各個(gè)專業(yè)方向?qū)W生的要求，使他們能夠掌握一門工程分析技術(shù)，為后續(xù)的學(xué)術(shù)論文和碩士學(xué)位論文的撰寫提供計(jì)算、分析和仿真手段，本人在講授該門課程的過程中，逐年對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)考核方法等不斷進(jìn)行調(diào)整和完善。

1.采取項(xiàng)目專題方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講授，調(diào)整授課內(nèi)容，采用專題教學(xué)方法使課程主題內(nèi)容分明，有利于將仿真方法講深、講透。

2.擴(kuò)展所授課程內(nèi)容涵蓋的范圍，包括數(shù)值計(jì)算、優(yōu)化設(shè)計(jì)、圖形可視化、控制系統(tǒng)特性仿真、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及與外部軟件的接口等內(nèi)容，以滿足各專業(yè)方向?qū)W生的需求。

3.增加與課程相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)本來是實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性技術(shù)，仿真技術(shù)本身是在對(duì)控制系統(tǒng)分析的過程中不斷完善和發(fā)展起來的。因此并結(jié)合各個(gè)專業(yè)研究生的不同研究方向，靈活設(shè)計(jì)若干個(gè)專題實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生將該門課程應(yīng)用于實(shí)際工程的能力。

4.采用多個(gè)工程應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，從系統(tǒng)應(yīng)用、數(shù)學(xué)建模、仿真建模、模型求解以及特性分析等，使學(xué)生從生產(chǎn)實(shí)際認(rèn)知的研究對(duì)象，提升到理論高度的學(xué)習(xí)，應(yīng)用所學(xué)的各科理論知識(shí)和技術(shù)手段，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模、仿真建模的建立，并對(duì)模型求解以及特性進(jìn)行分析，獲得直觀結(jié)果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終解決實(shí)際工程問題，培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)例問題的能力。

5.結(jié)合學(xué)科前沿，進(jìn)行課堂討論。研究生在初步掌握了對(duì)系統(tǒng)的模型、仿真算法設(shè)計(jì)、仿真及結(jié)果分析這一流程后，為強(qiáng)化計(jì)算機(jī)仿真在實(shí)際工程的應(yīng)用概念，在此基礎(chǔ)上，以項(xiàng)目形式，開展課程學(xué)科前沿以及⒏妹趴緯逃胂執(zhí)技術(shù)融合等專題討論。

6.增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)研究生工程實(shí)際應(yīng)用能力。利用各種平臺(tái)，擴(kuò)充計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)資料，提供最新的仿真案例，結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研課題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)研究生工程實(shí)際應(yīng)用能力。

四、項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)效果

基于項(xiàng)目教學(xué)法計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)課程的教學(xué)方法改革與實(shí)踐，滿足機(jī)械工程學(xué)院各個(gè)專業(yè)方向研究生的需求，教學(xué)方法和手段的完善，使研究生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力等得到了進(jìn)一步的提高。

計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)作為工科研究生的必備研究手段和技術(shù)，使學(xué)生掌握一門工程分析技術(shù)，為后續(xù)的課題研究、學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文的撰寫提供計(jì)算、分析和仿真手段。

近五年的每年30―40人研究生選課，工程碩士每年20人左右選課，課程得到了各專業(yè)方向研究生的普遍認(rèn)同。本人指導(dǎo)的研究生，發(fā)表與該課程相關(guān)的學(xué)術(shù)論文近20篇，撰寫的碩士論文均用到計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)。

篇10

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）06―0123―01

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)》第73頁例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。

教材與學(xué)情分析：

“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法”是四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，它屬于數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段。對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法的內(nèi)容，本單元按照商一位數(shù)、商兩位數(shù)、商的變化規(guī)律三個(gè)內(nèi)容一共安排了十個(gè)例題，商是一位數(shù)的內(nèi)容又分為除數(shù)是整十?dāng)?shù)、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生在學(xué)數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時(shí)，已經(jīng)掌握了除法的基本方法。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同，只是試商的難度在加大。所以用一位數(shù)除的經(jīng)驗(yàn)，是本課學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)。

基本設(shè)計(jì)理念：

1. 重視算理，概括算法

除法豎式算理的理解，是學(xué)生理解除法運(yùn)算核心含義的一個(gè)重要過程，對(duì)學(xué)生后續(xù)除法內(nèi)容的學(xué)習(xí)有重要的價(jià)值。所以，算理的理解，仍然是本課的重要內(nèi)容之一。教材用文本框的形式呈現(xiàn)不完整的計(jì)算法則。所以，適時(shí)地組織學(xué)生討論、交流，結(jié)合具體問題逐步感受、初步概括計(jì)算的方法，是本課的主要任務(wù)之一。

2. 遷移舊知，自主探究

除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法，是學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，本課要充分利用學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的空間，讓學(xué)生通過舊知的遷移，找到解決新問題的辦法，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究能力。

3. 尊重教材，用好教材

教材的例題和情境通過多輪的修改，指向性非常明確，設(shè)計(jì)比較合理，所以本課沒有對(duì)教材的例題做出改動(dòng)和調(diào)整，直指要研究的典型問題，把設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在用好教材、增加學(xué)生思維深度上。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過數(shù)形結(jié)合，理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商一位數(shù)的筆算除法的算理；

2. 能用豎式正確計(jì)算；

3. 知道如何確定商的位置；

4. 會(huì)用估算等方法進(jìn)行試商。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解算理，能用豎式正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

在正確理解算理的基礎(chǔ)上確定商的位置。

教學(xué)過程：

1. 復(fù)習(xí)引入

先口算，然后列豎式計(jì)算，回顧算法，最后揭示課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。

設(shè)計(jì)意圖：除數(shù)是一位數(shù)的算法是本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生遷移經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，口算除法是學(xué)生試商的基礎(chǔ)，所以復(fù)習(xí)安排了這兩項(xiàng)內(nèi)容。

2. 探究新知

（1）出示例1： 92本連環(huán)畫，如果每班分30本，可以分給幾個(gè)班？

1） 找題中的數(shù)學(xué)信息；

2） 結(jié)合小棒圖準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)信息，理解題意；

3） 列式，說明：為什么用除法？

設(shè)計(jì)意圖：例題屬于除法中的包含除法，對(duì)于部分學(xué)生來說是理解的難點(diǎn)，所以在解決問題的過程中要求學(xué)生準(zhǔn)確理解信息和題意，并明確算式的合理性，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好思考習(xí)慣的一種措施。

4） 估算

5） 自主探究

活動(dòng)要求：

①在小棒圖上圈一圈，看看能分給幾個(gè)班。

②試著把你分的過程用豎式表示出來。

③對(duì)照小棒圖，想想豎式中的每個(gè)數(shù)表示什么意思？

設(shè)計(jì)意圖：除法豎式是除法算理的數(shù)學(xué)化、符號(hào)化表示，學(xué)生在長期計(jì)算中容易忘記豎式的本質(zhì)含義，所以通過小棒圖的對(duì)照加深學(xué)生對(duì)豎式算理的理解。

6）匯報(bào)展示，對(duì)照小棒圖理解豎式的含義。

預(yù)設(shè)一：商的位置有錯(cuò)的，讓錯(cuò)的先講，對(duì)的再講。通過討論明確商的位置。

預(yù)設(shè)二：商的位置沒有錯(cuò)的。通過師生質(zhì)疑明確商的位置為什么在個(gè)位上，加深學(xué)生的理解。

7）做一做（略）

（2）出示例2.178÷30

1） 比較異同，明確類型。這個(gè)算式和剛才題目相比，有什么相同？又有什么不同？

2） 學(xué)生試做，板演講解。

重點(diǎn)質(zhì)疑：被除數(shù)的十位上不夠商1時(shí)怎么辦？

預(yù)設(shè)討論：商應(yīng)該寫在哪一位上？

設(shè)計(jì)意圖：例2重點(diǎn)解決被除數(shù)前兩位不夠商1的問題，在以往的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有近50%學(xué)生在這里還是容易出現(xiàn)商的位置的模糊，所以對(duì)這個(gè)問題再次進(jìn)行質(zhì)疑。