導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生畢業(yè)；就業(yè)；試工期

近年來，隨著高校持續(xù)不斷擴(kuò)招，在校大學(xué)生數(shù)量急劇增加，導(dǎo)致用人單位對(duì)于用工學(xué)歷要求不斷提高，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，加之大學(xué)生自身法律知識(shí)匱乏、維權(quán)意識(shí)極其淡薄，加上社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，從而導(dǎo)致大學(xué)生在求職就業(yè)過程中權(quán)益被侵犯的事件屢有發(fā)生。如何防范這類事件的發(fā)生，切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生的合法權(quán)益，是一個(gè)值得探討的話題。

大學(xué)生在校期間所接觸的規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單明了，比如：本學(xué)期課程會(huì)在學(xué)期之初公布，必修選修一目了然，能夠非常直觀的了解并知曉本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。又比如：學(xué)校內(nèi)一些提示性或警告性的標(biāo)語(yǔ)，也能準(zhǔn)確的表達(dá)校內(nèi)的一些規(guī)則。而社會(huì)上的規(guī)則紛亂復(fù)雜，并且并非都是清楚明了。單純的大學(xué)生要想在社會(huì)課堂中保護(hù)自己的合法權(quán)益不受傷害那首先需要了解的就是有關(guān)就業(yè)方面的法律知識(shí)，只有了解有關(guān)就業(yè)方面的法律法規(guī)才能運(yùn)用相應(yīng)的法律法規(guī)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)方面遇到的第一個(gè)問題就是《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，簡(jiǎn)稱三方協(xié)議。三方協(xié)議是由是國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的，其作用主要是明確三方的基本情況及要求。需要由學(xué)校、應(yīng)屆畢業(yè)生和用人單位共同簽署。學(xué)校簽訂三方協(xié)議主要起到一個(gè)見證作用，在學(xué)校的見證下，畢業(yè)生與用人單位簽訂的一份意向性協(xié)議，雖然三方協(xié)議具有法律效力，但它并不能替代勞動(dòng)合同。應(yīng)屆畢業(yè)生要了解和使用好三方協(xié)議要從以下四個(gè)方面入手。

第一，三方協(xié)議具有唯一性，即應(yīng)屆畢業(yè)生不得持有多份三方協(xié)議，有些應(yīng)屆畢業(yè)生為了能夠得到更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，選擇多家用人單位與其簽訂三方協(xié)議，這樣將直接導(dǎo)致就業(yè)沖突，在這種情況出現(xiàn)后，應(yīng)當(dāng)以第一份三方協(xié)議為準(zhǔn)，其他三方協(xié)議與第一份三方協(xié)議沖突的無效，因此，應(yīng)屆畢業(yè)生在簽訂三方協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)以一種審慎的態(tài)度來處理，不能急功近利，草草簽訂一份三方協(xié)議。

第二，三方協(xié)議時(shí)具有法律效力的時(shí)限性，三方協(xié)議的法律效力自三方協(xié)議簽訂之日起生效至應(yīng)屆畢業(yè)生到用人單位報(bào)到之后即告終止，如果應(yīng)屆畢業(yè)生選擇在該用人單位就業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》 的相關(guān)規(guī)定，用人單位自用工之日起即與應(yīng)屆畢業(yè)生建立勞動(dòng)關(guān)系。并應(yīng)當(dāng)同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同的，未同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)與畢業(yè)生訂立書面勞動(dòng)合同。

第三，三方協(xié)議中的違約金約定是對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的最直接保護(hù)，用人單位往往因?yàn)楦鞣N原因，不填寫三方協(xié)議中關(guān)于違約金一項(xiàng)，這將直接導(dǎo)致如果用人單位違約，應(yīng)屆畢業(yè)生將得不到任何物質(zhì)保護(hù)的后果，換句話講，如果用人單位不想與應(yīng)屆畢業(yè)生建立勞動(dòng)關(guān)系，可以直接違約，并不承擔(dān)任何后果，如果應(yīng)屆畢業(yè)生違約，用人單位將會(huì)在空白處填寫違約金以制約應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)選擇，因此，應(yīng)屆畢業(yè)生在簽訂三方協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)與用人單位協(xié)商之后約定一個(gè)違約金數(shù)額，并填寫在三方協(xié)議上，畢業(yè)生與用人單位還可以互相約定違約金，以應(yīng)對(duì)用人單位違約的情況，從而維護(hù)自身的權(quán)益。需要注意的一點(diǎn)是，雙方約定的違約金數(shù)額必須符合用人單位所在地的相關(guān)規(guī)定。關(guān)于違約金的上限各地有不同的規(guī)定，北京地區(qū)規(guī)定違約金不得超過畢業(yè)生12月工資的總和，而上海則建議：金額不高于乙方（畢業(yè)生）月收入數(shù)，而在國(guó)內(nèi)大部分地區(qū)都沒有明確規(guī)定違約金的上限，這種情況下，則以雙方協(xié)商金額為準(zhǔn)。

第四，充分合理利用好備注欄。目前在應(yīng)屆畢業(yè)生與用人單位簽訂的三方協(xié)議中，有90%的以上的三方協(xié)議備注欄全是空白。在三方協(xié)議談判過程中，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生更關(guān)注的是工作期限、試工期限、薪金水平等是否能落實(shí)在書面上，而忽略了用人單位在三方協(xié)議談判過程中口頭的承諾，如各類休假，住房補(bǔ)貼，解決戶口，公積金、保險(xiǎn)等。筆者建議應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)將用人單位口頭承諾各項(xiàng)待遇及附加福利明確寫入備注欄，以備在與用人單位簽訂《勞動(dòng)合同》時(shí)，有據(jù)可查，切實(shí)保護(hù)自身的合法權(quán)益。

在應(yīng)屆畢業(yè)生到用人單位報(bào)到后，三方協(xié)議即告終止，用人單位會(huì)應(yīng)與應(yīng)屆畢業(yè)生簽訂一份正式的勞動(dòng)合同，應(yīng)屆畢業(yè)生的身份和名稱也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，變成“勞動(dòng)者”。此時(shí)雙方的權(quán)利義務(wù)主要由《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》進(jìn)行調(diào)整。例如：雙方簽訂的勞動(dòng)合同根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)合同法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)當(dāng)具備的條款包括：用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人；勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼；勞動(dòng)合同期限；工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)；工作時(shí)間和休息休假；勞動(dòng)報(bào)酬；社會(huì)保險(xiǎn)；勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)；法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng)。合同簽訂之后，用人單位與勞動(dòng)者即正式確定了勞動(dòng)關(guān)系。而在上述提到的各項(xiàng)約定內(nèi)容以外，用人單位與勞動(dòng)者還可以可以約定試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇等其他事項(xiàng)。其中試用期是最容易出現(xiàn)糾紛的階段。因此，關(guān)于試用期的法律問題，筆者提醒應(yīng)屆畢業(yè)生以下幾點(diǎn)：

第一，試用期時(shí)限問題。試用期是用人單位和勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系后為相互了解、選擇而約定的不超過六個(gè)月的考察期。按照我國(guó)《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定，勞動(dòng)合同期限三個(gè)月以上不滿一年的，試用期不得超過一個(gè)月；勞動(dòng)合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個(gè)月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動(dòng)合同，試用期不得超過六個(gè)月。同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同期限不滿三個(gè)月的，不得約定試用期。試用期包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。

第二，試工期待遇問題。首先明確一點(diǎn)，試工期用人單位應(yīng)當(dāng)支付工資，支付多少由用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商，但具體數(shù)額應(yīng)當(dāng)按照三個(gè)“不低于”來約定，根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)合同法》第二十條的相關(guān)規(guī)定，勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。試用期內(nèi)，只要?jiǎng)趧?dòng)者在法定工作時(shí)間內(nèi)提供了正常勞動(dòng)，用人單位就應(yīng)該支付勞動(dòng)者工資。所謂的正常勞動(dòng)，是指保質(zhì)保量完成工作，并且沒有請(qǐng)病假、事假等。不得低于用人單位所在地最低工資標(biāo)準(zhǔn)，是指用人單位支付的工資標(biāo)準(zhǔn)除了保險(xiǎn)、福利等待遇之外，實(shí)際支付給勞動(dòng)者的工資不得低于用人單位所在地最低工資標(biāo)準(zhǔn)。如果用人單位惡意欠薪或在試工期內(nèi)拒絕支付工資的，我國(guó)《勞動(dòng)合同法》也作了相關(guān)規(guī)定。即由勞動(dòng)保障部門責(zé)令限期支付，逾期不支付的用人單位應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者加付應(yīng)付金額百分之五十以上百分之一百以下的賠償金。

第三，試用期辭職問題。試用期之所以稱為試用，其含義就在于用人單位和勞動(dòng)者均可在此期間內(nèi)考察對(duì)方是否符合自己的要求，是一個(gè)雙向選擇的過程，雙方都具有較為自由的解除合同的方式。根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)合同法》第三十七條的規(guī)定，勞動(dòng)者在試用期內(nèi)提前三日通知用人單位，就可以解除勞動(dòng)合同，而無需說明理由。這樣極大的保護(hù)了勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)利。有些用人單位在《勞動(dòng)合同》中約定了諸如勞動(dòng)者在試用期解除合同需承擔(dān)違約責(zé)任等條款，這實(shí)際上限制了勞動(dòng)者的解除權(quán)，這種約定侵害了勞動(dòng)者的合法權(quán)利，法律不保護(hù)這種約定條律，因此這類約定都是無效約定。

篇2

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 網(wǎng)上開店 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

1.大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模已達(dá)630余萬人，繼國(guó)有企業(yè)改革導(dǎo)致下崗工作的再就業(yè)危機(jī)后，大學(xué)生群體成為了中國(guó)新的就業(yè)困難戶。 尤其2009年受金融危機(jī)的持續(xù)影響，企業(yè)面對(duì)減低成本和提高效率等各項(xiàng)人力資源的挑戰(zhàn)，各大企業(yè)不得不縮減人力資源成本，減少招聘人數(shù)。因此，2012屆的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力將仍然巨大，形勢(shì)不容樂觀。對(duì)如何解決或緩解這一問題，筆者認(rèn)為除國(guó)家優(yōu)惠政策，社會(huì)共同關(guān)注外，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)不失為一條重要的就業(yè)途徑。

2.大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的積極意義

近幾年國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以彌補(bǔ)崗位的缺失，同時(shí)也能夠?yàn)槠渌鐣?huì)勞動(dòng)者創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)達(dá)國(guó)家目前大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率在20%至30%，而我國(guó)僅為1%至2%，造成這一數(shù)據(jù)差距巨大的原因有很多，其中大學(xué)生缺乏社會(huì)資源、缺乏創(chuàng)業(yè)資金、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是比較突出的幾個(gè)關(guān)鍵因素。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和電子商務(wù)的蓬勃興起，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)兼具了門檻低、成本小、風(fēng)險(xiǎn)小等優(yōu)勢(shì)，因而成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新選擇、新趨勢(shì)。

所謂網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就是指創(chuàng)業(yè)者在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，利用各種資源，尋求機(jī)會(huì)，努力創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造價(jià)值的過程。從經(jīng)營(yíng)的方式來看，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)屬于電子商務(wù)范疇，其積極意義在于以下幾個(gè)方面：

2.1有利于樹立創(chuàng)業(yè)觀，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)激情，更需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)有利于幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)觀，廣泛接觸社會(huì)各個(gè)行業(yè)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。目前在易趣、淘寶網(wǎng)上，在校大學(xué)生開的“個(gè)人店鋪”居然達(dá)到40%，且物品范圍之廣、營(yíng)業(yè)額之高絲毫不弱于其他專業(yè)店主。據(jù)了解，個(gè)別大學(xué)生的月營(yíng)業(yè)額可高達(dá)10萬元以上。大學(xué)生網(wǎng)上開店過程雖然十分簡(jiǎn)單，但行為上卻涉及到政策法規(guī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物流、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子支付等環(huán)節(jié)。因此，大學(xué)生在開店過程中，不但積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且提高了相關(guān)專業(yè)技能。

2.2有利于開展誠(chéng)信教育，培養(yǎng)健全人格

近年，網(wǎng)上購(gòu)物上當(dāng)受騙的數(shù)量正在上升，約17%的消費(fèi)者在網(wǎng)上訂貨并且付款，但卻未收到貨品；購(gòu)買到的實(shí)物與網(wǎng)上圖形不一致，或是庫(kù)存已久、外觀殘缺、塵埃滿布；因此，網(wǎng)上交易的安全性以及產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)得不到有效保證仍然是國(guó)內(nèi)網(wǎng)民最擔(dān)心的問題。面對(duì)大學(xué)生高漲的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)熱情、面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，正確引導(dǎo)學(xué)生理性看待“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”，守法、誠(chéng)信參與“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”，是誠(chéng)信教育的最好實(shí)踐教學(xué)，這也有利于培養(yǎng)大學(xué)生健全人格。

2.3圍繞網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，了解政策法規(guī)，提升大學(xué)生法律意識(shí)與權(quán)益意識(shí)

大學(xué)生作為比較特殊的就業(yè)群體，隨著數(shù)量增長(zhǎng)迅速，已成為各級(jí)政府就業(yè)工作中關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定的重中之重。政府有關(guān)部門正在建立健全相應(yīng)的法律法規(guī)，既要維護(hù)大學(xué)生權(quán)益，也要維護(hù)用人單位的正當(dāng)權(quán)益，這是構(gòu)建規(guī)范的畢業(yè)生就業(yè)體系的基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，不斷了解政策法規(guī)，有利于提升大學(xué)生法律意識(shí)，更有利于樹立權(quán)益意識(shí)，既保障客戶權(quán)益更要學(xué)會(huì)保障自身權(quán)益。

3.大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的成功要求

并非所有網(wǎng)店都賺錢，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是很盲目的投入到網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的，而最終淹沒在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大潮中。因此，大學(xué)生如何能在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想？

3.1端正心態(tài)、正確決定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，首先要擺正心態(tài)，正確確定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)一般認(rèn)為，不能把目標(biāo)定位于賺多少錢，而應(yīng)是創(chuàng)造多少價(jià)值。價(jià)值可以體現(xiàn)為金錢以及其他物質(zhì)，也可以體現(xiàn)知識(shí)技能、精神文化等非物質(zhì)方式。創(chuàng)業(yè)者所創(chuàng)造的價(jià)值既包括給自己帶來的價(jià)值，也包括給社會(huì)帶來的價(jià)值。能否堅(jiān)持是創(chuàng)業(yè)成功的重要因素，堅(jiān)持的動(dòng)力來源并不是錢，而是對(duì)價(jià)值的追求。除了正確的目標(biāo)、堅(jiān)持的心態(tài)外，創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)具有積極的心態(tài)、付出的心態(tài)、學(xué)習(xí)的心態(tài)、合作的心態(tài)，這些心態(tài)能夠增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

3.2培養(yǎng)良好的個(gè)人能力

要開一個(gè)成功的網(wǎng)店，需要經(jīng)營(yíng)者有良好的個(gè)人能力：首先，良好的市場(chǎng)判斷能力，可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者選擇出適銷對(duì)路的商品。其次，良好的價(jià)格分析能力和網(wǎng)絡(luò)推廣能力也需要在經(jīng)營(yíng)中不斷鍛煉與積累。通過各種方式讓更多的瀏覽者進(jìn)入自己的網(wǎng)店，而不坐等顧客上門。學(xué)生可利用QQ群、論壇以及人際關(guān)系等方式，宣傳自己的店鋪，擴(kuò)大影響。除此以外，敏銳的市場(chǎng)觀察力也十分必要，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需隨時(shí)把握市場(chǎng)的變化，調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)商品與經(jīng)營(yíng)方式。最后，熱情誠(chéng)懇的服務(wù)意識(shí)也是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一，創(chuàng)業(yè)者可以通過良好的售后服務(wù)建立起自己的忠實(shí)客戶群體。在服務(wù)過程中以誠(chéng)待人、耐心、細(xì)心、做到誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。

3.3網(wǎng)店裝修是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的關(guān)鍵

網(wǎng)絡(luò)顧客瀏覽網(wǎng)頁(yè)就像逛街，網(wǎng)頁(yè)制作可以視為網(wǎng)店的裝修。大學(xué)生可以應(yīng)用在校學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作美觀、便捷、信息充分的網(wǎng)頁(yè)，以恰如其分的方式推介商品。虛擬店鋪與實(shí)體店鋪不同，潛在顧客無法直接感知、觸摸自己感興趣的商品，需要店主以文字、圖片等形式全方位展示自己的商品。在店鋪裝修方面要注意以下幾個(gè)方面：

（1）的照片既要真實(shí)反映實(shí)物的色彩、紋理，還要盡可能多拍幾張不同角度的照片，以全面展示商品的外觀。對(duì)某些重點(diǎn)部位還要突出展示，比如商品的商標(biāo)、吊牌等，以增強(qiáng)說服力。

（2）要避免有很多與商品無關(guān)的圖片。有的學(xué)生店主在店鋪主頁(yè)上加了很多與商品無關(guān)的flash圖片。雖然看起來很美，但影響了瀏覽的速度。要知道顧客進(jìn)店來不是欣賞動(dòng)畫，而是對(duì)你的商品感興趣。

（3）名稱編寫要突出產(chǎn)品的特色。每個(gè)消費(fèi)者都有自己的消費(fèi)偏好，比如購(gòu)買服裝時(shí)會(huì)注重品牌、風(fēng)格、顏色、面料等等。網(wǎng)友在光顧購(gòu)物網(wǎng)站時(shí)，就會(huì)按自己偏好，輸入關(guān)鍵詞搜索商品。

（4）產(chǎn)品的介紹要盡量詳盡。恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品名稱可以幫助網(wǎng)友搜索到產(chǎn)品，詳盡而專業(yè)的產(chǎn)品介紹則是顧客進(jìn)一步了解商品的關(guān)鍵渠道。如果描述得當(dāng)，既可以引導(dǎo)、說服顧客，打消顧客的一些疑慮，也可以省去買賣雙方寶貴的時(shí)間。比如有家專門銷售玉器的店鋪，店主在其產(chǎn)品描述中除了描述產(chǎn)品的外在特征如材質(zhì)、形狀、尺碼等等之外，還包括該產(chǎn)品的產(chǎn)地、成色、化學(xué)成分、加工工藝，以及產(chǎn)品所代表的文化、習(xí)俗方面的意義。如此詳盡的介紹給顧客的感覺首先是賣家很專業(yè)、可信，充分的信息又給了顧客很好的指導(dǎo)，也節(jié)約了交易雙方一對(duì)一交流的時(shí)間。

3.4合理安排在線時(shí)間

對(duì)于在校大學(xué)生，其本職工作是先要完成自己的學(xué)業(yè)，因此合理安排學(xué)習(xí)、生活與工作時(shí)間是非常重要的。有些學(xué)生為了開店，曠課、遲到、早退等現(xiàn)象屢見不鮮，由于睡眠時(shí)間不足或過度勞累，有些學(xué)生不僅最終學(xué)業(yè)無成，而且嚴(yán)重影響了身心健康。為了解決這一問題，筆者建議可以采用幾個(gè)學(xué)生合伙創(chuàng)業(yè)的方式，輪班在線提供客服服務(wù)。

3.5郵費(fèi)要合理

影響顧客購(gòu)買決策的因素，除了商品本身，郵費(fèi)也是一個(gè)影響因素。盡管商品價(jià)位合理，如果郵費(fèi)太高，也會(huì)讓顧客產(chǎn)生疑慮，因?yàn)樵趯?shí)體商店購(gòu)物沒有這一項(xiàng)支出，顧客會(huì)認(rèn)為這是額外負(fù)擔(dān)。因此，網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該與相關(guān)渠道商加強(qiáng)合作，盡量爭(zhēng)取到合理的郵費(fèi)。

4.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)合理防范

雖然網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)已經(jīng)開始成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一種很好的發(fā)展方向，但是，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)畢竟是一個(gè)新事物，存在一定的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

4.1自身原因，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)失敗

大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，但毅力不足，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺、意識(shí)偏差等原因，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。眼高手低、紙上談兵是大學(xué)生很容易陷入的誤區(qū)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準(zhǔn)備，一方面，靠在企業(yè)打工或者實(shí)習(xí)，來積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)；另一方面，靠參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專業(yè)指導(dǎo)，為自己充電，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。

4.2網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈

網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)是個(gè)個(gè)性化很強(qiáng)的市場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電子商務(wù)具有方便性、交互性、高效性、經(jīng)濟(jì)性，在滿足消費(fèi)者個(gè)性化需求方面具有傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)方式不可比擬的優(yōu)越性，但是機(jī)遇總是與風(fēng)險(xiǎn)并存。由于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)資金門檻低，進(jìn)入容易，大量的創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域，一些傳統(tǒng)企業(yè)也紛紛上網(wǎng)，將市場(chǎng)擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)中。這使新進(jìn)入者面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在書籍、飾品、服飾、電子產(chǎn)品、食品等產(chǎn)品的網(wǎng)上零售領(lǐng)域，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。因此，大學(xué)生在選擇經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品時(shí)，不但要做好詳盡的市場(chǎng)調(diào)查與分析，還要具備開拓與創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)現(xiàn)潛在商機(jī)與市場(chǎng)。

4.3電子商務(wù)系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)

電子商務(wù)是在開放的網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的，支付信息、訂貨信息、銷售信息、談判信息、機(jī)密的商務(wù)往來文件等大量商務(wù)信息在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存放、傳輸和處理。黑客攻擊、計(jì)算機(jī)病毒等會(huì)造成商務(wù)信息被竊、篡改和破壞。機(jī)器失效、程序錯(cuò)誤、錯(cuò)誤操作、錯(cuò)誤傳輸都會(huì)造成信息失誤或失效，給創(chuàng)業(yè)者帶來不可挽回的損失。

經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有持之以恒創(chuàng)業(yè)精神和專業(yè)能力，對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)道路更需要社會(huì)方方面面的關(guān)注和呵護(hù)。因此，在政策環(huán)境上要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供進(jìn)一步的關(guān)照。同時(shí)，高等教育也要適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一客觀的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育方法，為培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力提供一個(gè)良好的環(huán)境，大學(xué)生本身也需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和能力，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，努力創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周常青：大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析.科技創(chuàng)業(yè)月刊，2007/08

[2]曹祎遐：解決大學(xué)生就業(yè)問題的一個(gè)途徑.大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)分析.探索與爭(zhēng)鳴，2006/08

篇3

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)扶持政策；政策目標(biāo)與體系優(yōu)化

[中圖分類號(hào)]G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006―5024（2014）03―0168―05

2013年被稱為“史上最難就業(yè)季”，因而鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)熱點(diǎn)話題。事實(shí)是，自黨的十七大提出的“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略以來，國(guó)家先后出臺(tái)了以放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入條件、享受資金扶持政策、實(shí)行稅費(fèi)減免優(yōu)惠、提供培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)等為主要內(nèi)容的一系列激勵(lì)、引導(dǎo)和幫扶大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)此起彼伏，創(chuàng)業(yè)企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)。然而，目前側(cè)重于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的創(chuàng)業(yè)扶持政策具有明顯的應(yīng)急性，并不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的生存與發(fā)展，且人為破壞了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者與非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，故本文通過研究浙江各地政府創(chuàng)業(yè)扶持政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)施效果，分析其存在的問題以及對(duì)我國(guó)中小企業(yè)產(chǎn)生與發(fā)展的影響，進(jìn)而提出優(yōu)化政府創(chuàng)業(yè)扶持政策資源的理論依據(jù)與具體建議。

一、現(xiàn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的效果及存在的問題

（一）政策的實(shí)施效果

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有多重意義：一是增加就業(yè)崗位、緩解就業(yè)壓力，避免人才資源浪費(fèi)；二可提高創(chuàng)業(yè)者的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，增加社會(huì)財(cái)富；三能拉動(dòng)民間投資、帶動(dòng)地域經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。然而，對(duì)缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)之路充滿困難、艱辛和風(fēng)險(xiǎn)，需要政府、學(xué)校和社會(huì)從各方面給予足夠的關(guān)注與扶持，其中創(chuàng)業(yè)扶持政策制定與實(shí)施的好壞，直接影響著能否實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的積極意義，由此決定了創(chuàng)業(yè)扶持政策應(yīng)當(dāng)是綜合性的社會(huì)政策，而不僅僅是經(jīng)濟(jì)政策。所謂社會(huì)政策性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)扶持政策，即通過綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律、行政手段，培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，引導(dǎo)和激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行為，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展，保護(hù)創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)企業(yè)的合法權(quán)利，并最終提升全社會(huì)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧、持續(xù)發(fā)展。但是，分析現(xiàn)階段我國(guó)各級(jí)政府出臺(tái)的創(chuàng)業(yè)扶持政策，多屬于經(jīng)濟(jì)政策性質(zhì)，其政策工具和目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，政策的功能與作用相對(duì)有限，政策效果仍停留于“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的階段。

各地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況說明，地域文化、人文精神、社會(huì)環(huán)境等因素對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展起到重要作用。從我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況最好的浙江省來看，有41.8%左右的被調(diào)查學(xué)生身邊有親友在創(chuàng)業(yè)，這在一定程度上給予他們創(chuàng)業(yè)上的方便，引導(dǎo)他們選擇自主創(chuàng)業(yè)。而各媒體報(bào)道的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存狀況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)扶持政策更加催生了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想與激情。例如：杭州市2010年底就已全面完成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)3年行動(dòng)計(jì)劃，共創(chuàng)辦企業(yè)3414家，帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)1.5萬多人，其中年產(chǎn)值1000萬元以上的企業(yè)有5家。另一項(xiàng)對(duì)1710家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查也表明，剛畢業(yè)就開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占51%，畢業(yè)后工作1年再創(chuàng)業(yè)的占12%，工作了2～4年的占32%，工作5年及以上的占5%。又如：2012年2月，中國(guó)首個(gè)傳媒類孵化器――“傳媒夢(mèng)工場(chǎng)”面向浙江省高校發(fā)起的90后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查反映，被調(diào)查者中超過90%的在校大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，有26.67%的在校大學(xué)生已經(jīng)開始從事包括實(shí)體店鋪營(yíng)銷、網(wǎng)店、校園等各種形式的創(chuàng)業(yè)。杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)存活率高于28.6%，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)就業(yè)帶動(dòng)率為1：6.8。而近年來浙江全省平均創(chuàng)業(yè)率保持在4%左右，遠(yuǎn)高于1%的全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。由此可見，浙江省實(shí)施的創(chuàng)業(yè)扶持政策起到了催生創(chuàng)業(yè)者“溫床”的作用，但仍與政策的預(yù)期有一定距離。

（二）政策存在的問題

從理論上說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的績(jī)效應(yīng)當(dāng)從以下方面考察：

許多調(diào)查結(jié)果反映，盡管目前政府創(chuàng)業(yè)扶持政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生一定的績(jī)效，但從理論上說還有很大差距。主要問題如下：

1 “零首付”政策增加創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。各地出臺(tái)“零首付”政策確實(shí)解決了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)初期的資金缺乏困難，刺激了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情。如溫州市工商局為減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者初期資金不足和市場(chǎng)目標(biāo)盲目的狀態(tài)，也出臺(tái)“零首付”注冊(cè)登記、住所（經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所）備案制度；2012年5月到9月間，溫州市“零首付”注冊(cè)公司36家中大部分為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者登記的。但調(diào)查還顯示，成立后處于非正常營(yíng)業(yè)狀態(tài)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)占14.02%，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)注銷量近6%，生存最短的企業(yè)僅維持了不到5個(gè)月。這也證實(shí)資本是創(chuàng)業(yè)的先決條件，忽視創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和條件而降低創(chuàng)業(yè)的資金準(zhǔn)入門檻實(shí)質(zhì)上會(huì)降低創(chuàng)業(yè)企業(yè)信譽(yù)度，使創(chuàng)業(yè)成為無源之水、無本之末，加大今后的經(jīng)營(yíng)困難，增加失敗的風(fēng)險(xiǎn)，不利于創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的良性循環(huán)。

2 政策資源浪費(fèi)嚴(yán)重。目前，“政策優(yōu)勢(shì)”成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大助力，但由于創(chuàng)業(yè)扶持政策常常由各級(jí)政府職能部門分別制定，缺乏政策的介紹、梳理和匯編，加上信息溝通不暢，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者普遍不會(huì)或不懂利用政策扶持優(yōu)惠。同時(shí)，一些創(chuàng)業(yè)政策又抬高扶持政策申請(qǐng)門檻，致使許多創(chuàng)業(yè)者很難享受到政策帶來的優(yōu)惠，導(dǎo)致政策作用未充分發(fā)揮，政策目的未能實(shí)現(xiàn)，政策資源形同虛設(shè)。如一項(xiàng)調(diào)查顯示，65.66%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)集資獲得的資金，只有11.53%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)獲得了銀行貸款，通過政府創(chuàng)業(yè)基金、風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)投和導(dǎo)師投資獲得創(chuàng)業(yè)資金所占的比例僅分別為2.9%、4.47%和1.32%，結(jié)果是根據(jù)政策規(guī)定而設(shè)置的創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金、創(chuàng)業(yè)資助資金、科技創(chuàng)業(yè)種子資金資助等因在申請(qǐng)方面有許多設(shè)限，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者只能“望梅止渴”，而扶持資金客觀上大量閑置，政策資源難以產(chǎn)生實(shí)際效益。

3 政策重置導(dǎo)致政策性歧視。一方面，政府在財(cái)政、稅收、金融、培訓(xùn)等方面為已經(jīng)或即將大學(xué)畢業(yè)的新生代浙商的產(chǎn)生與發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境與條件，但非大學(xué)畢業(yè)生的弱小創(chuàng)業(yè)者卻無權(quán)享受這些政策福利。另一方面，對(duì)于一些地方政府出臺(tái)的一系列扶持中小微企業(yè)的政策，如對(duì)《浙江省地方特色產(chǎn)業(yè)中小企業(yè)發(fā)展資金管理操作辦法》，絕大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不甚了解，而政府在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)也忽視這些政策亦可適用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。按理說，無論是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)還是非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，只要屬于中小微企業(yè)，就都應(yīng)當(dāng)有權(quán)享受國(guó)家與地方政府有關(guān)促進(jìn)中小微企業(yè)發(fā)展的政策扶持，而分割大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與其他中小微企業(yè)政策適用的做法，不僅直接導(dǎo)致政策實(shí)施效率低下，而且使非大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦的小微企業(yè)處在不平等競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，由此造成對(duì)非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的政策性歧視，違背了競(jìng)爭(zhēng)法精神。

4 政策目的與政策受體的主觀需求錯(cuò)位。調(diào)查說明，目前各地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿并不強(qiáng)烈，多數(shù)人只是在就業(yè)壓力大的情況下才考慮自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)失敗后的一條退路，若可在“待遇好的工作”和“自主創(chuàng)業(yè)”之間選擇，則前者占了76%。另一項(xiàng)調(diào)查顯示，53.3%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為應(yīng)該在工作之后再創(chuàng)業(yè)，33.3%的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為可以畢業(yè)后直接創(chuàng)業(yè)，只有13.3%的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為學(xué)生時(shí)代就應(yīng)該嘗試創(chuàng)業(yè)。可見，絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)目的是出于自身興趣和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，并非解決就業(yè)問題那么簡(jiǎn)單與功利。但從政府角度看，創(chuàng)業(yè)扶持政策主要目的是解決當(dāng)前的就業(yè)壓力，顯然政策授體的主觀目的與政策受體的主觀需求發(fā)生較大偏離。換言之，創(chuàng)業(yè)扶持政策并不具備直接催生創(chuàng)業(yè)者的功能。

5 缺乏分擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)制與保障體系。一般說來，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)包括物質(zhì)資本風(fēng)險(xiǎn)、人力資本風(fēng)險(xiǎn)、精神資本風(fēng)險(xiǎn)和法律責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)。調(diào)查顯示，70%的受調(diào)查者有過創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷，其中經(jīng)營(yíng)管理不善的占了57%；資金周轉(zhuǎn)不靈的占28.6%；投資方向錯(cuò)誤的和技術(shù)落后的各占了4.8%。而根據(jù)杭州市工商局2008―2011年6月底注冊(cè)登記的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)和接受調(diào)查的企業(yè)數(shù)統(tǒng)計(jì)，杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的存活率高于28.06%。這意味著，即使在我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況最好的地區(qū)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的死亡率也近70%。換言之，大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最終都不能成功，甚至還要承擔(dān)嚴(yán)重的法律責(zé)任。盡管人們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不以成敗論英雄，但事實(shí)是那些因響應(yīng)政策號(hào)召激情創(chuàng)業(yè)卻最終失敗的人，往往面臨來自內(nèi)心的自責(zé)、家庭的指責(zé)、外界的嘲笑，受到經(jīng)濟(jì)上、心理上甚至法律上的多重打擊，其本人及其家庭可能會(huì)因此長(zhǎng)久陷入生存與發(fā)展的危機(jī)之中。但是，目前我國(guó)政策與法律并沒有關(guān)注到這樣一批創(chuàng)業(yè)失敗者，更沒有防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)失敗者以各種救濟(jì)的制度與措施。過高的創(chuàng)業(yè)失敗率對(duì)提高創(chuàng)業(yè)率產(chǎn)生副作用，抵消了創(chuàng)業(yè)扶持政策的功效，消減了社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事業(yè)的認(rèn)同度，阻礙了大學(xué)生向創(chuàng)業(yè)者的轉(zhuǎn)化，也不利于我國(guó)企業(yè)家人才的產(chǎn)生和儲(chǔ)備。

二、對(duì)現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)扶持政策的反思

（一）合理性問題

創(chuàng)業(yè)政策的實(shí)質(zhì)是政府通過激勵(lì)機(jī)制對(duì)成本、風(fēng)險(xiǎn)以及競(jìng)爭(zhēng)壁壘施加影響，從而增加創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和促進(jìn)初創(chuàng)企業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。創(chuàng)業(yè)扶持政策合理與否，直接關(guān)系到能否激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提高初創(chuàng)企業(yè)的存活率，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

所謂創(chuàng)業(yè)扶持政策的合理性，主要是指政府從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的理性預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)、扶持和規(guī)范。政策合理性判斷標(biāo)準(zhǔn)可概括為：（1）合義性。即扶持政策的制定與實(shí)施必須合乎社會(huì)理性，遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，它包括政策出臺(tái)的必要性和實(shí)施的可行性兩方面。就必要性而言，包含兩方面：一是出臺(tái)政策所要達(dá)到的價(jià)值目標(biāo)本身是否必要，這對(duì)于政策是否合理具有前提意義，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者的具體需要并非總是必要的，有的需要是扭曲的，有的需要是過量的，有的需要因相沖突而不能共存或雖相容卻不能兼顧等，政策需要加以選擇。二是政策執(zhí)行作為一種成本付出是否必要。合理的創(chuàng)業(yè)扶持政策應(yīng)當(dāng)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者價(jià)值目標(biāo)的必要條件，因?yàn)樘幱诂F(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)業(yè)者必然思考：創(chuàng)業(yè)后有沒有條件實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)、自己有沒有條件和能力解決由此引發(fā)的問題、有沒有必要去冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)等等。因此，就政策出臺(tái)的可行性而言，外部環(huán)境和創(chuàng)業(yè)者自身主客觀條件是制約創(chuàng)業(yè)者活動(dòng)的外在因素，它與創(chuàng)業(yè)者的需要和利益一樣，同為政策合理性的深層基礎(chǔ)。（2）合利性。即扶持政策的出臺(tái)既要合乎創(chuàng)業(yè)者個(gè)體利益，也要符合社會(huì)整體利益和價(jià)值；既要符合創(chuàng)業(yè)者短期利益，也要考慮其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；既要顧及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者與非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的利益平衡，也要考慮首次創(chuàng)業(yè)者與再次創(chuàng)業(yè)者利益平衡。如果扶持政策不能兼顧各利益群體的利益訴求，人為造成利益傾斜，政策本身就是無利甚至有害的。所以，政策福利的分配是否正義、公平，是衡量政策合理性的另一重要尺度，其包括三方面：一是政策的出臺(tái)與實(shí)施是否能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展；二是是否有利于社會(huì)穩(wěn)定；三是是否符合社會(huì)（包括創(chuàng)業(yè)者）的承受能力。

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)法學(xué)界普遍認(rèn)同的“有限理性假設(shè)”理論，已推導(dǎo)出政府失靈問題。創(chuàng)業(yè)扶持政策是由政府制定的，而政府理性是有限的，那么政府所制定的創(chuàng)業(yè)扶持政策當(dāng)然存在著理性有限問題。而以上對(duì)創(chuàng)業(yè)扶持政策存在的問題分析也說明，目前我國(guó)各級(jí)政府出臺(tái)的創(chuàng)業(yè)扶持政策的合理性值得商榷：第一，在合義性方面，大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者主要是苦于就業(yè)困難而不得不被動(dòng)選擇創(chuàng)業(yè)，他們中的許多人并不具備創(chuàng)業(yè)能力與條件；將大學(xué)生簡(jiǎn)單推向市場(chǎng)的政策可能解決了創(chuàng)業(yè)者眼前就業(yè)的困難，卻可能引發(fā)不利于創(chuàng)業(yè)者長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的問題；創(chuàng)業(yè)扶持政策如果主要是出于解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力之目的而鼓動(dòng)成千上萬缺乏創(chuàng)業(yè)能力與條件的大學(xué)畢業(yè)生盲目進(jìn)入激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)，就無異于讓他們當(dāng)炮灰，有的政府部門難免有推卸職責(zé)之嫌，易引發(fā)政策的道德風(fēng)險(xiǎn)。第二，在合利性方面，目前各級(jí)政府出臺(tái)的一系列創(chuàng)業(yè)傾向性扶持政策不僅難以兼顧各層次創(chuàng)業(yè)群體的利益訴求，而且過多的、不當(dāng)?shù)膬A向性扶持不利于同樣弱小的兩大小微創(chuàng)業(yè)企業(yè)群體間的公平競(jìng)爭(zhēng)，破壞了弱小創(chuàng)業(yè)者之間的利益平衡，進(jìn)而損害公共利益。所以，應(yīng)當(dāng)反思現(xiàn)行扶持政策，出臺(tái)保護(hù)全體弱小創(chuàng)業(yè)群體的具體政策，以糾正市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)造成的機(jī)會(huì)不公。創(chuàng)業(yè)扶持政策不能成為解決大學(xué)生就業(yè)壓力的一時(shí)之策，政策的關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)在創(chuàng)業(yè)率的高低上，而應(yīng)在創(chuàng)業(yè)成功率的高低，以及對(duì)失敗者的救濟(jì)上。只有提高成功率，自主創(chuàng)業(yè)率才會(huì)隨之提高，弱小創(chuàng)業(yè)者才有可能發(fā)展成熟起來。

（二）必要性問題

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)是民主經(jīng)濟(jì)，“經(jīng)濟(jì)民主所關(guān)心或反映的便是財(cái)富的平等”，“它的政策目標(biāo)是重新分配財(cái)富并使經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)與條件平等化”。“為了平等地對(duì)待所有人，提供真正的平等的機(jī)會(huì)，社會(huì)必須更多地注意那些天賦較低和出生于較不利的社會(huì)地位的人們。”因?yàn)椤霸诰徍筒黄降?、抵消壟斷扭曲以及糾正外部經(jīng)濟(jì)效果方面，政府是必要的?！彼?，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府既是市場(chǎng)監(jiān)管主體，又是市場(chǎng)調(diào)控主體，政府政策既是立法基礎(chǔ)，又是執(zhí)法保證。換言之，政府創(chuàng)業(yè)扶持的必要性在于：在保障就業(yè)與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面擔(dān)當(dāng)著核心主體的角色，發(fā)揮著市場(chǎng)監(jiān)管、宏觀調(diào)控與引導(dǎo)的作用；創(chuàng)業(yè)扶持政策的基本法理在于糾正市場(chǎng)外在性、市場(chǎng)不完全競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)信息不充分等問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者作為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的弱者和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后備力量，由政府對(duì)其進(jìn)行傾斜性保護(hù)、扶持和引導(dǎo)，是在市場(chǎng)自發(fā)調(diào)節(jié)之外政府作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)主體借助于政策、法律手段對(duì)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益的一種平衡和協(xié)調(diào)，追求的是一種基于差別原則的資源分配正義。

但是，還須認(rèn)識(shí)到，造成當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例低、成功率小、創(chuàng)業(yè)難的原因是多方面的，既有大學(xué)生自身因素，也有中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育的影響，以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不規(guī)范等問題，創(chuàng)業(yè)扶持政策并不能解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)過程中遇到的所有困難，更不可能保證創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)必定成功，完全由政府采取大包大攬和承擔(dān)無限責(zé)任的做法，并不利于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)只能是作為與不作為并舉，即在扶持對(duì)象上，改變目前將創(chuàng)業(yè)扶持對(duì)象主要設(shè)定為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的做法，側(cè)重于對(duì)已有一定工作經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)具有承受能力的人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)扶持；在扶持功能上，應(yīng)將政策扶持功能延伸到創(chuàng)業(yè)后期甚至是二次、三次創(chuàng)業(yè)階段，從激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情向保障創(chuàng)業(yè)成功轉(zhuǎn)變，幫助創(chuàng)業(yè)者完成從“生存”、“發(fā)展”到“強(qiáng)大”和“持久”的跨越。

所以，盡管創(chuàng)業(yè)扶持政策的本質(zhì)是刺激大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但其須具備以下特性：（1）引導(dǎo)性。它不能通過行政權(quán)威來強(qiáng)制創(chuàng)業(yè)，而是通過與創(chuàng)業(yè)者密切聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)利益的誘導(dǎo)方式，引導(dǎo)潛在創(chuàng)業(yè)者自愿去創(chuàng)業(yè)。（2）時(shí)效性。創(chuàng)業(yè)過程分前期、中期和后期各個(gè)階段，政策不能停留于創(chuàng)業(yè)初期，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同時(shí)期創(chuàng)業(yè)者的不同需求而制定不同的扶持措施，從而增加創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和促進(jìn)弱小企業(yè)產(chǎn)生、成長(zhǎng)、壯大。（3）糾偏性。政府的創(chuàng)業(yè)政策應(yīng)當(dāng)針對(duì)全體弱小創(chuàng)業(yè)者，通過改良創(chuàng)業(yè)環(huán)境和提供優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)，糾正市場(chǎng)失靈問題，建立公平競(jìng)爭(zhēng)秩序，保護(hù)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)并有創(chuàng)業(yè)能力的弱小創(chuàng)業(yè)者自主創(chuàng)業(yè)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策資源之重新配置與優(yōu)化

（一）政府職責(zé)與政策目標(biāo)的重新定位

在我國(guó)，成功的創(chuàng)業(yè)主要是家族型創(chuàng)業(yè)與專業(yè)（技術(shù)）型創(chuàng)業(yè)。家族型創(chuàng)業(yè)是建立在家族已有的社會(huì)資源及社會(huì)信譽(yù)基礎(chǔ)之上，家族支持對(duì)創(chuàng)業(yè)成敗有決定性影響，通常這種創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與困難較小，較易獲得成功；專業(yè)（技術(shù)）型創(chuàng)業(yè)主要基于自身的能力與條件，其創(chuàng)業(yè)所依賴之資源、關(guān)系、信用有別于家族創(chuàng)業(yè)，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及家族創(chuàng)業(yè)者，而且關(guān)鍵是專業(yè)技術(shù)是否得到社會(huì)認(rèn)同，成功的要點(diǎn)在于能否掌握有限的資源、發(fā)揮其創(chuàng)意與技術(shù)、通過合理運(yùn)作獲得有效經(jīng)營(yíng)與利潤(rùn)。對(duì)于后者而言，外在資源的協(xié)助會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。而外在資源協(xié)助主要是指政府所提供的各項(xiàng)政策措施與所構(gòu)建的創(chuàng)業(yè)發(fā)展與保障環(huán)境，其中政府政策措施之一，是維持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作及其公平性，確保創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不與公共利益相抵觸。如果不屬于以上兩種創(chuàng)業(yè)類型，那么創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)更高?！盁o資金、無經(jīng)驗(yàn)、無人脈”的大學(xué)生，便多屬于家族型創(chuàng)業(yè)與專業(yè)型創(chuàng)業(yè)以外的創(chuàng)業(yè)，其本身存在先天不足，更需要政策、資金的扶持及技術(shù)、信息、管理等咨詢與服務(wù)。盡管創(chuàng)業(yè)扶持政策是整個(gè)創(chuàng)業(yè)支持體系中的重要環(huán)節(jié)，但政府還是應(yīng)當(dāng)秉承“有所為，有所不為”的有限理論和“適度”干預(yù)理論，堅(jiān)持由政府（中央及地方政府）、高校、社會(huì)、創(chuàng)業(yè)者共同構(gòu)建創(chuàng)業(yè)支持體系。政府承擔(dān)的職責(zé)是通過制定實(shí)施一系列社會(huì)政策和法律規(guī)范，對(duì)高校、創(chuàng)業(yè)者和社會(huì)進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，健全創(chuàng)業(yè)管理結(jié)構(gòu)，培育全社會(huì)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境，協(xié)調(diào)與化解高校創(chuàng)業(yè)教育中的問題，回應(yīng)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)方面的一系列活動(dòng)。其中，應(yīng)當(dāng)建立的創(chuàng)業(yè)扶持政策包括：有利于創(chuàng)業(yè)的教育制度；有利于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)救濟(jì)、救助制度；有利于創(chuàng)業(yè)的法律制度。

創(chuàng)業(yè)不僅僅是創(chuàng)造一個(gè)組織，而是人們基于對(duì)自己成就事業(yè)的動(dòng)機(jī)驅(qū)使，經(jīng)由結(jié)合各種資源與條件的挖掘與利用機(jī)會(huì)之動(dòng)機(jī)與能力，進(jìn)而對(duì)任何創(chuàng)業(yè)者來說都具有滿足事業(yè)需要的價(jià)值。而所有創(chuàng)業(yè)者（包括大學(xué)生與非大學(xué)生、家境貧困的大學(xué)生與富二代大學(xué)生）均是新生代企業(yè)家的主要來源，均是推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的后續(xù)力量，本質(zhì)上并無差別。因此，各級(jí)政府應(yīng)重新建立起綜合性創(chuàng)業(yè)扶持政策，從以鼓勵(lì)更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為首要目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)弱小創(chuàng)業(yè)者之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，以提升創(chuàng)業(yè)成功率，化解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，關(guān)心失敗者的生存與重新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)效益最大化為最終的政策目標(biāo)，通過創(chuàng)業(yè)教育、政策扶持、法律制度引導(dǎo)大學(xué)生與非大學(xué)生兩大創(chuàng)業(yè)群體中的弱小創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順應(yīng)國(guó)家就業(yè)促進(jìn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、財(cái)稅金融目標(biāo)、科技發(fā)展等宏觀調(diào)控政策，對(duì)盲目、有害的創(chuàng)業(yè)冒險(xiǎn)加以規(guī)范與預(yù)防，以此造就一大批具有創(chuàng)新精神、更加遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和經(jīng)濟(jì)倫理、更具正確的利義觀和社會(huì)責(zé)任感的新生代企業(yè)家，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)從低品質(zhì)向高品質(zhì)發(fā)展。

（二）創(chuàng)業(yè)扶持政策體系之重新配置

創(chuàng)業(yè)是個(gè)復(fù)雜的、艱難開拓的、持續(xù)的創(chuàng)新動(dòng)態(tài)過程，是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的并有益于全社會(huì)的創(chuàng)新活動(dòng)，那么由創(chuàng)業(yè)者個(gè)人承擔(dān)全部風(fēng)險(xiǎn)，顯然是不可能也是不公平的，需要由政府、市場(chǎng)、社會(huì)與創(chuàng)業(yè)者共同分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，故要積極構(gòu)建以政府、社會(huì)和教育機(jī)構(gòu)為主體，“官、民、學(xué)”分工合作的創(chuàng)業(yè)扶持體系。

由于創(chuàng)業(yè)有首次創(chuàng)業(yè)、二次創(chuàng)業(yè)甚至連續(xù)創(chuàng)業(yè)和持續(xù)創(chuàng)業(yè)之分，因而根據(jù)國(guó)外創(chuàng)業(yè)政策理論，完整的創(chuàng)業(yè)激勵(lì)一保障政策系統(tǒng)應(yīng)有6個(gè)子系統(tǒng)組成，即：（1）創(chuàng)業(yè)供給政策；（2）創(chuàng)業(yè)需求政策；（3）創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策；（4）創(chuàng)業(yè)資源配置政策；（5）創(chuàng)業(yè)宣講政策；（6）創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)政策。顯然，對(duì)社會(huì)而言，創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是一個(gè)系統(tǒng)工程，要落實(shí)配套方方面面的措施才能夠有所成效。任何一個(gè)子系統(tǒng)的缺失，都對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。而我國(guó)目前的創(chuàng)業(yè)扶持政策，主要屬于創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策，創(chuàng)業(yè)供給政策、創(chuàng)業(yè)宣講政策、創(chuàng)業(yè)資源配置政策不盡完善，創(chuàng)業(yè)需求政策、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)政策基本空白。所以，必須加以優(yōu)化完善。針對(duì)許多地方政府的創(chuàng)業(yè)扶持政策側(cè)重于創(chuàng)業(yè)前期扶持，而對(duì)創(chuàng)業(yè)中期、后期創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展關(guān)注不夠的情況，今后的創(chuàng)業(yè)扶持政策應(yīng)當(dāng)是從主要限于大學(xué)畢業(yè)生初期創(chuàng)業(yè)向畢業(yè)若干年并有一定創(chuàng)業(yè)條件和能力的人轉(zhuǎn)移，同時(shí)將政策支持功能延伸到創(chuàng)業(yè)后期甚至是二次、三次創(chuàng)業(yè)階段，以此提高和鞏固創(chuàng)業(yè)成功率；而且，建立對(duì)創(chuàng)業(yè)失利者的法律援助、社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助甚至心理?yè)嵛恐贫鹊?，消除?chuàng)業(yè)者的后顧之憂，由此形成與其他的中小企業(yè)扶持政策、法律形成緊密銜接的、完整的、公平的創(chuàng)業(yè)政策、法律支持體系。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策與法律制度的完善

篇4

鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，已成為國(guó)家擴(kuò)大就業(yè)途徑的基本政策和方向之一，2010年來，國(guó)家實(shí)施了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，計(jì)劃到2012年末，國(guó)家將實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)和扶持45萬名大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。目前，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率均相當(dāng)?shù)?。?jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%，在發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例是20%-30%。[1]我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的比例是2%-3%，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省，成功率也才僅僅4%，而全球大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率是20%。[2]

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成功率低的主要原因

大學(xué)生不愿創(chuàng)業(yè)、不敢創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功率低是多方面原因綜合作用的結(jié)果，概括起來主要體現(xiàn)為三方面的原因。一是高校創(chuàng)業(yè)教育缺失，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和提升的機(jī)會(huì)；二是整個(gè)社會(huì)、國(guó)家缺乏支持、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策扶持，資金支持和法律保障；三是大學(xué)生自身缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力不具備。

（一）高校創(chuàng)業(yè)教育缺失，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)虛化目前，大多數(shù)高等院校，為了做好大學(xué)生就業(yè)工作，遵照國(guó)家教育部門的政策規(guī)定，基本上在教學(xué)計(jì)劃中都安排有較為完整的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課。近幾年，創(chuàng)業(yè)教育課在高校陸續(xù)開設(shè)，但目前的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，由于各方面條件的限制和認(rèn)識(shí)上重視不夠，教學(xué)中，指導(dǎo)老師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教學(xué)形式落后，基本上還是“紙上談兵”為主，偏重于理論知識(shí)的傳授，布置學(xué)生所做就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的規(guī)劃作業(yè)，也只能是理論和形式上讓學(xué)生嘗試一下，而不能深入實(shí)際去實(shí)踐鍛煉，缺乏實(shí)用性和真實(shí)性，缺乏解決問題的可操作性，學(xué)生也對(duì)開設(shè)這樣的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課興趣不大。[3]因此，目前學(xué)校開展的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生在真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐遇到的問題和困難指導(dǎo)作用有限。學(xué)生由于缺乏正確有效的創(chuàng)業(yè)理論和教育方法指導(dǎo)，增大了創(chuàng)業(yè)失敗的可能性。

（二）缺乏資金、技術(shù)、人才支持

1.創(chuàng)業(yè)資金短缺，融資渠道狹窄目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的關(guān)鍵問題是如何解決創(chuàng)業(yè)資金問題。由于大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)立初期，企業(yè)資金的需求較大，而企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)還未走上正軌，自有資金少、規(guī)模小，少有盈利甚至虧損?，F(xiàn)實(shí)中，基本上得不到大型商業(yè)銀行的貸款；創(chuàng)業(yè)投資機(jī)制尚不健全，能通過親友資助、商業(yè)貸款、政府政策資助等方式獲得足夠創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的創(chuàng)業(yè)者寥寥無幾，而且大多數(shù)獲得的資金數(shù)額有限。資金不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中普遍面臨的最大困難之一。據(jù)調(diào)查資料顯示，72%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)是通過創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)集資獲得的資金，只有9.74%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)獲得了銀行貸款，5.19%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)獲得了創(chuàng)投、風(fēng)投，5.19%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)享受到了政府創(chuàng)業(yè)基金，1.95%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)得到了其他方面資助。[4]融資途徑少，集資數(shù)額小給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資造成了很大局限性。不僅不能保證創(chuàng)業(yè)階段經(jīng)營(yíng)的順利開展，也給企業(yè)以后可持續(xù)經(jīng)營(yíng)帶來困難。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)常面臨資金“斷血”的危機(jī)，無法保證創(chuàng)業(yè)企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)。

2.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相似，核心技術(shù)和優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目欠缺許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開始時(shí)，尋求簡(jiǎn)單快速創(chuàng)業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇帶有一定的盲目性和趨同性。根據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，2011年上海大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)扶持的已工商注冊(cè)的321大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，信息技術(shù)類企業(yè)約占45％；新材料、生物醫(yī)藥行業(yè)共約占15%；機(jī)械制造類企業(yè)約占12％；服務(wù)咨詢類企業(yè)約占15%；其他行業(yè)（包含現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)保行業(yè)等）約占13%。多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的項(xiàng)目是軟件開發(fā)、購(gòu)物網(wǎng)店和信息服務(wù)咨詢網(wǎng)站等開設(shè)難度相對(duì)較低的信息類創(chuàng)業(yè)企業(yè)，比例超過60%。由于許多這樣企業(yè)和項(xiàng)目，經(jīng)營(yíng)無特色，沒有自己的核心技術(shù)和項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，行業(yè)項(xiàng)目相似度高，行業(yè)呈飽和狀態(tài)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，規(guī)模難以發(fā)展，盈利能力差。這些情況，加劇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存的難度，以致停業(yè)、倒閉的數(shù)量增多，市場(chǎng)淘汰率高，存活率低。

3.人才招聘困難，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定人才是一個(gè)企業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的原動(dòng)力，擁有一批優(yōu)秀人才，對(duì)于剛剛起步急需拓展成長(zhǎng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)而言尤為重要?，F(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)大多從事的生物醫(yī)藥、環(huán)保、軟件開發(fā)、高科技農(nóng)業(yè)、信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等高新技術(shù)行業(yè)，需要大量的專業(yè)和管理人才。但由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與現(xiàn)有的許多大企業(yè)、成熟企業(yè)相比，企業(yè)規(guī)模較小，創(chuàng)辦時(shí)間不長(zhǎng)，資金緊張，報(bào)酬很低，工作強(qiáng)度大，研究條件差等原因，創(chuàng)業(yè)企業(yè)對(duì)人才缺乏吸引力，因而在人才招聘上面臨困境，難以吸引到優(yōu)秀的人才，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也很不穩(wěn)固，留不住人才。往往創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中核心技術(shù)人員的流失，就會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

（三）大學(xué)生自身原因

1.創(chuàng)業(yè)意識(shí)缺乏主動(dòng)，創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備不足多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)時(shí)，并不是把自主創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的首選，他們首先考慮的是，如何去一家理想的企業(yè)和單位，找到一份自己滿意的工作，部分大學(xué)生甚至將創(chuàng)業(yè)當(dāng)做是尋找工作失敗后的的最后無奈被動(dòng)選擇。由于有這種想法，導(dǎo)致了許多大學(xué)生并沒有做好自主創(chuàng)業(yè)心理、思想、軟硬件條件等方面的準(zhǔn)備。當(dāng)真正需要自己創(chuàng)業(yè)時(shí)，形成了創(chuàng)業(yè)意識(shí)消極被動(dòng)，創(chuàng)業(yè)條件缺失，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)創(chuàng)業(yè)的艱苦性心理準(zhǔn)備不足的問題，也缺乏創(chuàng)業(yè)激情和主動(dòng)性，以致在創(chuàng)業(yè)中一旦遇到困難和挫折，容易灰心喪氣，產(chǎn)生畏難畏苦情緒，創(chuàng)業(yè)工作往往半途而廢，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

2.創(chuàng)業(yè)技能不足，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏由于創(chuàng)業(yè)本身是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。要想創(chuàng)業(yè)真正成功，單憑一時(shí)的熱情是不夠的，創(chuàng)業(yè)者需要具備創(chuàng)業(yè)所需具備的生產(chǎn)組織、企業(yè)管理、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)等企業(yè)經(jīng)營(yíng)各方面的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)需要具有一定的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。但是目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者基本上是一畢業(yè)就進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從課堂直接走向社會(huì)，從未有過創(chuàng)業(yè)從業(yè)經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我國(guó)現(xiàn)在的大學(xué)教育體系，大學(xué)生在校期間，主要偏重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，輕視專業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從事的行業(yè)項(xiàng)目也和自己所學(xué)專業(yè)不一致，做不到學(xué)以致用，所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能不能滿足創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的需要。這些情況增加了創(chuàng)業(yè)成功的艱難性。

3.扶持政策未充分利用，政策優(yōu)惠享受有限國(guó)家為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府各部門對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在企業(yè)開辦、土地使用，財(cái)稅金融政策、人才引進(jìn)、產(chǎn)業(yè)資金支持等方面制定了一系列的鼓勵(lì)優(yōu)惠政策。但是，在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，精力往往關(guān)注在創(chuàng)業(yè)的資金、項(xiàng)目、人員、設(shè)備等方面，關(guān)心的是企業(yè)開業(yè)，生產(chǎn)周轉(zhuǎn)，商品銷售，財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)等實(shí)際問題上。而對(duì)通過利用國(guó)家優(yōu)惠扶持政策幫助其創(chuàng)業(yè)的軟資源意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)國(guó)家有哪些支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策含糊不清，對(duì)政策缺乏全面的學(xué)習(xí)了解和認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)也不健全，結(jié)果是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策“不知道用、不會(huì)用、用不好”。

4.法律意識(shí)薄弱，受騙損失較多創(chuàng)業(yè)初期，由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者充滿激情，經(jīng)營(yíng)積極性比較高，有闖勁。又急于把企業(yè)業(yè)務(wù)開展起來。因此，在經(jīng)營(yíng)中和對(duì)方經(jīng)濟(jì)往來時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不高，缺乏法律方面的知識(shí)和商場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)營(yíng)中常常出現(xiàn)貨和款被騙的事件，又由于缺乏經(jīng)驗(yàn)。對(duì)出現(xiàn)的問題又不知道如何處理，如何保護(hù)自己的權(quán)益。使企業(yè)遭受重大損失，無法恢復(fù)元?dú)?。以致?chuàng)業(yè)失敗。

二、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的對(duì)策建議

（一）完善創(chuàng)業(yè)法律體系，樹立依法創(chuàng)業(yè)思想為保護(hù)創(chuàng)業(yè)者順利創(chuàng)業(yè)，國(guó)家應(yīng)積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律體系的研究和建設(shè)，加快制定和完善如《促進(jìn)就業(yè)法》、《促進(jìn)創(chuàng)業(yè)法》等法律法規(guī)和政策體系。在全社會(huì)積極開展創(chuàng)業(yè)法律教育，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者樹立依法創(chuàng)業(yè)理念，學(xué)會(huì)通過法律保護(hù)自己和企業(yè)的權(quán)益，為建立良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境提供有效的法律保障。同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)掌握，遇到不法行為侵害時(shí)，學(xué)會(huì)利用法律武器，維護(hù)自身權(quán)益，減少不必要的損失。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，落實(shí)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備為了提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性，各類高校應(yīng)積極探索教學(xué)改革和創(chuàng)新教學(xué)模式。為適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要，要科學(xué)改革教學(xué)培養(yǎng)方案，選請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師，教學(xué)中有針對(duì)性加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能講授，通過課堂案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能。為學(xué)生畢業(yè)后能順利開展創(chuàng)業(yè)做好的思想和理論知識(shí)上的準(zhǔn)備。

（三）提高創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，樹立創(chuàng)業(yè)成功信心大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要具有良好的心理素質(zhì)，做好思想上、心理上的準(zhǔn)備，能冷靜客觀的面對(duì)遇到的問題和困難，以積極的心態(tài)開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不氣餒，不放棄，對(duì)創(chuàng)業(yè)事業(yè)樹立必勝的信心，千方百計(jì)，克服困難，百折不撓，堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)。相信具有了這樣堅(jiān)持到底的精神，創(chuàng)業(yè)是一定能夠成功的。

（四）精選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，發(fā)揮核心優(yōu)勢(shì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵是要精選好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者選擇行業(yè)項(xiàng)目時(shí)，不能“攀高求新”，應(yīng)結(jié)合自身自己的基礎(chǔ)條件，所學(xué)專業(yè)知識(shí)、具有的核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)、對(duì)行業(yè)熟悉情況，國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策，從業(yè)經(jīng)歷等，進(jìn)行深思熟慮，認(rèn)真研究，選擇自己熟悉有把握的行業(yè)項(xiàng)目做，發(fā)揮自己技術(shù)和經(jīng)營(yíng)中的特有專長(zhǎng)和核心優(yōu)勢(shì)，做到人無我有、人有我精的創(chuàng)業(yè)策略，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

（五）拓展資金渠道，建立創(chuàng)業(yè)互助基金大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，需要解決創(chuàng)業(yè)資金短缺的“瓶頸”問題，應(yīng)拓展籌集資金的渠道保證企業(yè)發(fā)展的“血液循環(huán)”。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以積極通過父母、親友，同學(xué)、導(dǎo)師、合作伙伴、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金，政府創(chuàng)業(yè)基金，小貸公司，商業(yè)銀行貸款等渠道籌集資金。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)間應(yīng)積極建立創(chuàng)業(yè)互助聯(lián)盟組織，在人才、資金等方面實(shí)現(xiàn)互助合作。爭(zhēng)取成立創(chuàng)業(yè)企業(yè)互助基金，積極鼓勵(lì)社會(huì)組織設(shè)立“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金”、“天使基金”、“雛鷹基金”等資助項(xiàng)目。當(dāng)成員企業(yè)遇到資金困難時(shí)，能通過申請(qǐng)互助基金及時(shí)解決問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部應(yīng)注意加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和籌劃，提高資金使用效率。

（六）吸引優(yōu)秀人才，構(gòu)建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到人才對(duì)企業(yè)創(chuàng)立和發(fā)展所起的決定性作用。因此，創(chuàng)業(yè)企業(yè)應(yīng)在資金、住房、職位權(quán)限、獎(jiǎng)勵(lì)和個(gè)人價(jià)值尊重等方面給予傾斜，積極用重要崗位任用、改善生活條件、績(jī)效分紅、獎(jiǎng)勵(lì)期權(quán)和發(fā)展成為合作伙伴等優(yōu)厚的條件、措施，選用所需的各方面人才，恰當(dāng)處理好人才之間的相互關(guān)系，構(gòu)建穩(wěn)定和諧的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。對(duì)優(yōu)秀人才尤其是核心技術(shù)人員應(yīng)倍加珍惜，理解和信任他們，為他們創(chuàng)造好的工作、生活環(huán)境，增大所需技術(shù)研究經(jīng)費(fèi)投入，充分發(fā)揮他們的智慧和才能，增強(qiáng)他們參與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的歸屬感和成就感，從而形成人才留的住，用的好，人盡其才的良好氛圍。

篇5

作為母親，在李郁的眼里兒子楊曉光無疑是優(yōu)秀的。從小到大，兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，時(shí)常受到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)和老師的褒獎(jiǎng)。因著他的優(yōu)秀，高考的時(shí)候，兒子以優(yōu)異的成績(jī)考上了名校。那個(gè)時(shí)候，兒子的優(yōu)秀曾經(jīng)讓李郁夫婦無比驕傲?？墒莾鹤舆M(jìn)入大四后，李郁剛剛放松的神經(jīng)又緊繃了起來，雖然兒子上的是名校，畢業(yè)后不愁沒有出路，但如今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，卻還是讓她不得不未雨綢繆，提早尋找就業(yè)的門路。

在李郁的張羅下，2009年7月學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷的楊曉光大學(xué)畢業(yè)后，輕松進(jìn)了本市一家頗具規(guī)模的國(guó)營(yíng)企業(yè)，在這家企業(yè)的市場(chǎng)部謀得了一份做業(yè)務(wù)員的工作。能夠在國(guó)營(yíng)企業(yè)覓得一份工作，楊曉光感覺自己很幸運(yùn)。于是高高興興地去報(bào)到上班了。但上了幾天班，楊曉光很快便失望了。這份工作給他的感覺完全不是他想的那樣，試用期每個(gè)月才1200元工資，試用半年。

雖然薪水微薄，待遇差，但想到是第一份工作，楊曉光還是說服自己留了下來?？筛邚?qiáng)度的工作壓力和企業(yè)嚴(yán)格的規(guī)章制度，卻還是讓初入職場(chǎng)的他不堪忍受。公司在遠(yuǎn)離市區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，楊曉光每天早上5點(diǎn)起床，洗漱后來不及吃早飯就得去趕公交，坐一個(gè)多小時(shí)的公交，在路上倒3次車，他才能在7點(diǎn)半左右趕到公司。每天早上8點(diǎn)上班，中午只有1個(gè)小時(shí)休息時(shí)間，下午雖然是6點(diǎn)下班，但幾乎天天都要加班到晚上，有時(shí)候甚至加班到凌晨。楊曉光早出晚歸，堅(jiān)持了1個(gè)月之后，從身體到心靈都感覺異常疲累的他，終于扛不住了，毅然遞交了辭職信。

楊曉光的辭職，讓母親李郁很失望。她想不到自己為兒子好不容易找的工作，兒子跟她商量都沒商量就給辭了。她忍不住責(zé)備楊曉光：“你這孩子怎么回事，我費(fèi)心費(fèi)力給你找的工作，剛干一個(gè)月就辭了，也不問問我和你爸的意見。你真是一點(diǎn)也不體諒我們做老人的，太讓我失望了！”

然而面對(duì)母親的責(zé)備，楊曉光卻沒有一絲愧疚，他振振有詞地說：“做的不開心，我為什么要做下去？這累死累活地做一個(gè)月，才掙1000多元，夠做什么用的？再說，是你們非要張羅著給我找工作，又不是我讓你們找的。以后我的工作的事，你們不要管了，我自己找，我就不信憑我名校的文憑，會(huì)找不到一個(gè)靠譜的工作！”

之后的日子，憑著名校生的自信，楊曉光便信心滿滿地踏上了求職之路。接受了上次求職的教訓(xùn)，在對(duì)自己的職場(chǎng)前景進(jìn)行了一番定位后，楊曉光決定不再找專業(yè)對(duì)口的營(yíng)銷類工作，覺得這類工作太辛苦，待遇也不高，而且要升職也很難，他準(zhǔn)備朝行政類工作發(fā)展，感覺做行政有發(fā)展前途，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值。楊曉光按照自己的規(guī)劃跑了好多場(chǎng)招聘會(huì)，投遞了無數(shù)份簡(jiǎn)歷，但均無斬獲。2009年10月，心有不甘的他抱著試試看的想法，給上海一家私企投遞了簡(jiǎn)歷，打算應(yīng)聘該企業(yè)的總裁助理一職。然而讓他沒想到的是，簡(jiǎn)歷投出不久，那家企業(yè)就給他發(fā)來了面試邀請(qǐng)函。接到邀請(qǐng)函他很高興，馬上坐飛機(jī)飛往上海面試。

面試進(jìn)行得很順利。他名校的學(xué)歷加上不凡的口才，打動(dòng)了老總，老總對(duì)他很滿意，以月薪8000元的薪酬，當(dāng)場(chǎng)拍板聘用了他。就這樣，帶著滿滿的成就感，他成了這家企業(yè)的總裁助理。這家公司包吃住，工作量不是很大，高薪且不用加班，所有的一切都讓楊曉光滿意。然而，出乎所有人意料的是，剛在這家企業(yè)干了兩個(gè)月，3個(gè)月的試用期還未滿，他又玩了一次“閃辭”。

“我不想總是在空中上班，太累了。”談及這次辭職，楊曉光說，入職后他發(fā)現(xiàn)，雖然這份工作看上去不累，而且表面上看起來挺風(fēng)光，但總裁常常出差，他要隨時(shí)跟隨左右全國(guó)各地飛。一開始他覺得挺好的，工資又高又能全國(guó)各地跑。可過了初期的新鮮勁兒，他才嘗出苦味來。剛?cè)肼毮且粋€(gè)月他總共出差20趟，感覺真是太累了。有時(shí)早上還在寧波，中午就飛去了青島，下午又到了上海，每到一個(gè)地方他除了幫老總準(zhǔn)備文件外，還得打理一切瑣事，幾乎沒有一點(diǎn)休息時(shí)間。再三權(quán)衡后，楊曉光決定放棄這份高薪工作。

失去了上海的工作，楊曉光只得再找工作。2010年3月，楊曉光憑著含金量頗高的文憑又應(yīng)聘進(jìn)了本市的一家外企，但進(jìn)入工作狀態(tài)后，他發(fā)現(xiàn)自己完全不能適應(yīng)外企文化，無法融入這個(gè)圈子，自己混在同事們中間，感覺很另類，而同事們，也因?yàn)樗切氯颂幪幣懦馑?。?qiáng)忍著這種不適的感覺，勉強(qiáng)做了一個(gè)月，感覺實(shí)在別扭，他又選擇了辭職。

之后的日子，楊曉光似乎陷入了找工作——辭職——再找工作的怪圈，不到一年的時(shí)間內(nèi)，跑了20多場(chǎng)招聘會(huì)，換了7份工作，可沒一份干得順心的。不是嫌待遇差、嫌工作累，就是嫌無發(fā)展前景、處理不好人際關(guān)系，所以每份工作都做不長(zhǎng)，這讓他很是郁悶，一次次的挫折，讓他越來越缺乏自信。

見兒子頻頻換工作，畢業(yè)一年還漂著，難以穩(wěn)定下來，李郁憂心如焚。想勸說兒子務(wù)實(shí)一些，但又不知道從何處入手。內(nèi)心糾結(jié)萬分的她，無奈之下就兒子的問題去咨詢了一位做人力資源管理的朋友。

這位朋友聽了李郁的苦惱和擔(dān)憂后，分析說：“當(dāng)下，職場(chǎng)新出現(xiàn)了一個(gè)族群‘閃辭族’。這群人大多是職場(chǎng)新人，在一家企業(yè)入職的時(shí)間很短，甚至不到一個(gè)月，就出于各種原因提出辭職，在讓企業(yè)措手不及的同時(shí)，也讓自己的職場(chǎng)誠(chéng)信大受打擊?；诖?，企業(yè)招聘者會(huì)從企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范的角度，對(duì)‘閃辭’者的職場(chǎng)誠(chéng)信產(chǎn)生質(zhì)疑，從而謹(jǐn)慎地錄用‘閃辭’族。從你提供的情況來看，你兒子當(dāng)屬這種情況?！?/p>

朋友的話讓李郁更加為兒子擔(dān)心了。她憂慮地問朋友：“那么，如我兒子這樣的‘閃辭’一族該如何做才能規(guī)劃好自己的職場(chǎng)前景，讓自己不再‘閃辭’呢？”

“剛畢業(yè)的大學(xué)生，最重要的就是要保持樂觀向上的生活態(tài)度，不要把暫時(shí)的困難看得太重。如果因?yàn)檫@樣或者那樣的原因產(chǎn)生了辭職的想法，那么在辭職之前，就要認(rèn)真分析所在單位的情況，權(quán)衡利弊。除了要分析這個(gè)單位今后是否有前途，還要分析自己在這個(gè)單位是否有前途。如果這個(gè)單位有前途，自己在這個(gè)單位也有前途，那么就不應(yīng)該辭職。如果決心辭職，也要認(rèn)真反思自己在工作中有什么經(jīng)驗(yàn)和不足。對(duì)于畢業(yè)生來說，亟待解決的問題是兩個(gè)：一是自己的職業(yè)興趣是什么；二是自己的職業(yè)能力是什么。找到自己喜歡的工作，‘興趣’和‘能力’缺一不可。同時(shí)，還要盡早制定好自己的職業(yè)規(guī)劃，有步驟、分階段地去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想?！迸笥阎д姓f。

朋友的分析，讓李郁的心里豁然開朗。成竹在胸的她與兒子談了一次。按照朋友的理論替兒子分析了他求職存在的誤區(qū)、以及這種“閃辭”的誤區(qū)背后所存在的弊端與危害，之后與兒子一起，按照朋友的指點(diǎn)，幫他制定了詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃。兒子名校畢業(yè)，學(xué)營(yíng)銷的他口才不凡，這是他的優(yōu)勢(shì)。浮躁的心態(tài)和茫然不知所措的職業(yè)取向是兒子行走職場(chǎng)的致命缺陷。在之后的職業(yè)生涯中，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短、求實(shí)務(wù)實(shí)是重中之重。

母親的分析觸動(dòng)了楊曉光。意識(shí)到自己的問題的他，放下浮躁的心態(tài)，從自己的興趣、專業(yè)和職業(yè)發(fā)展前景出發(fā)，決定沉下心來從低層做起，一步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。之后，幾經(jīng)選擇他應(yīng)聘到了一家家居商場(chǎng)做了一名家居營(yíng)銷員。這次，接受了之前的職場(chǎng)教訓(xùn)，入職之后的他一反常態(tài)，放下了名校生的架子，拜老同事為師，沉下心來做營(yíng)銷。然而，由于缺乏營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，雖然他做得很努力，但業(yè)績(jī)卻總是上不去，進(jìn)入公司的第一個(gè)月，他只拉到了一單業(yè)務(wù)。業(yè)務(wù)提成沒有拿到，只拿到了1000多元的底薪。想著自己辛苦一月就賺這么點(diǎn)錢，他又有些動(dòng)搖了。但就在他動(dòng)搖的時(shí)候他想起了母親對(duì)自己的囑咐：“凡事三思，多想幾個(gè)解決辦法，多給自己留點(diǎn)時(shí)間，有時(shí)候堅(jiān)持一下，后面成功的機(jī)會(huì)就會(huì)多一些?！北阋а缊?jiān)持了下來。