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篇1

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想政治工作；大學(xué)生管理；價(jià)值觀

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 ― 2234（2014）06 ― 0135 ― 02

在高等教育大眾化進(jìn)程中，我國在校大學(xué)生數(shù)量與日俱增，如何有效開展大學(xué)生思想政治工作已成為高校亟需解決的重要問題之一。大學(xué)生作為建設(shè)國家和民族發(fā)展的重要力量，他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和身心健康素質(zhì)如何，特別是思想道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn)，關(guān)系到中國特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！?〕然而，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，大學(xué)校園充斥著拜金主義、享樂主義、功利主義，這些不良價(jià)值取向?qū)Υ髮W(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀產(chǎn)生了很多不良影響，同時(shí)也給大學(xué)生思想政治工作帶來了巨大的困難。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的必要性

（一）實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略需要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作

當(dāng)前，隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人才已成為世界各國之間激烈競爭和角逐的關(guān)鍵。大學(xué)生作為重要的人才儲(chǔ)備資源，對(duì)國家強(qiáng)大和民族振興具有十分重要的作用。如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作為成為各高校關(guān)注和研究的重要課題。我國在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！庇纱丝梢?，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)，對(duì)國家發(fā)展壯大具有一定的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。

（二）實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作

大學(xué)生是建設(shè)小康社會(huì)的生力軍，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主要力量。當(dāng)代大學(xué)生是否能擔(dān)負(fù)起國家與民族賦予的重要?dú)v史使命，關(guān)鍵在于大學(xué)生在發(fā)展和成長過程中綜合素質(zhì)能否得到提高，而其中非常重要的就是思想政治素質(zhì)。高校要把握時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的脈搏，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)性需求，積極深化教育改革，深入貫徹素質(zhì)教育理念，在教育過程中要尊重大學(xué)生的主體地位和主體性，培養(yǎng)大學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力的同時(shí)，要注重大學(xué)生思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成，形成人格健全的且具有主人翁意識(shí)的的高校思想政治教育觀念。因此，高校要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良思想政治素質(zhì)，使大學(xué)生助理正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，成為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有用之才。

（三）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀需要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，尤其是加入世貿(mào)組織以后，國際間的交往日趨增多，西方的各種思想文化逐漸傳播和滲透到我國，尤其是對(duì)高校大學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。雖然西方的思想文化有很多優(yōu)秀的地方值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，比如現(xiàn)代企業(yè)管理文化、市場經(jīng)濟(jì)理論、民主的管理思想等等，但同樣我們也不能忽視那些消極的思想觀念和精神糟粕。比如享樂主義、拜金主義、暴力恐怖、極端的個(gè)人主義等等，這些不良的思想觀念已充斥了高校校園，對(duì)大學(xué)生的健康成長產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面影響。為此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，是高校不可忽視的重要工作，這有助于大學(xué)生摒棄西方不良思想觀念的沖擊和影響，堅(jiān)信的信仰和社會(huì)主義信念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其成為國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的棟梁之才。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的基本原則

（一）以人為本。大學(xué)生思想政治工作首先要堅(jiān)持以人為本的原則。堅(jiān)持以人為本是指在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在思想政治教育過程中的主體地位，應(yīng)根據(jù)思想政治的教學(xué)目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性?！?〕大學(xué)生是思想工作的主要對(duì)象與核心，因此高校思政工作者在開展工作時(shí)要認(rèn)真遵循以人為本的原則，要全方位的關(guān)注和關(guān)愛大學(xué)生，尊重大學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，認(rèn)真吸納大學(xué)生的各種建議和意見，幫助大學(xué)生解決生活學(xué)習(xí)中的各種問題和困難，給予大學(xué)生真誠的幫助與指導(dǎo)，成為大學(xué)生成長發(fā)展過程中的良師益友。

（二）深入溝通。高校思政工作者要將思想政治工作開展到大學(xué)生寢室、教室、以及各個(gè)活動(dòng)場所，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)了解大學(xué)生的各種動(dòng)態(tài)。高校思政工作者要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心他們的困難和疾苦，既解決思想問題又解決實(shí)際問題，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)政治教育的實(shí)際效果?！?〕大學(xué)時(shí)代是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要時(shí)期，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種各樣的問題與困難，思想動(dòng)向也會(huì)受到社會(huì)各種不良風(fēng)氣的干擾與影響，因此高校工作者要經(jīng)常與大學(xué)生進(jìn)行深入溝通交流，了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助大學(xué)生解決各種問題。

（三）開拓創(chuàng)新。隨著時(shí)代向前發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，給高校大學(xué)生思想政治工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的高校思想政治工作已不能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需求，因此加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作一定要與時(shí)俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新。高校思政工作者既要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分了解新時(shí)代大學(xué)思想政治工作的各種困難和挑戰(zhàn)，積極探索和發(fā)現(xiàn)有效開展思想政治工作的新思路、新方法、新策略；又要不斷地進(jìn)行自我反省，及時(shí)發(fā)現(xiàn)思政工作中的問題與不足，通過創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作內(nèi)容、工作方法，切實(shí)加強(qiáng)和提高大學(xué)生思想政治工作水平。

三、當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作存在的問題

（一）大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)滯后

隨著高等教育大眾化進(jìn)程的飛速發(fā)展，在校大學(xué)生數(shù)量與日俱增，高校大學(xué)生思想政治工作任務(wù)變得復(fù)雜而繁重。高校思想政治工作隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量則成為了制約大學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵問題。高校思想政治工作隊(duì)伍一般包括了專職思政工作者（黨團(tuán)干部、輔導(dǎo)員等）和兼職思政工作者（思政課教師及其它工作人員）。高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)問題具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治工作缺乏足夠的重視，壓縮思政工作隊(duì)伍專職人員配置比例，造成了專職思想工作隊(duì)伍數(shù)量有限，難以應(yīng)對(duì)大學(xué)生數(shù)量增長帶來的巨大工作壓力；二是專職思政工作者知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，很多高校輔導(dǎo)員都不具備思政專業(yè)背景，大部分人都是學(xué)非所用，需要很長時(shí)間的適應(yīng)與探索才能有效開展工作；三是由于部分高校沒有認(rèn)識(shí)到思政工作的復(fù)雜與繁重，在思政工作者職稱晉升和福利待遇等方面沒有給予相應(yīng)的政策傾斜，致使思政工作者流動(dòng)頻繁，造成了思政工作隊(duì)伍的不穩(wěn)定。

（二）大學(xué)生思想政治工作內(nèi)容更新緩慢

高校大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面，一是以思想政治理論課為主的課堂教學(xué)，另一方面是以思想政治活動(dòng)為主的課外實(shí)踐。首先，就思想政治理論課而言，思想政治理論課課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系過于龐大，內(nèi)容沒有做到規(guī)范化、“少而精”的問題，有思想政治理論課課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的問題，也有對(duì)思想政治理論課教育教學(xué)賦予的使命過多、過重，期望值過高的問題?！?〕其次，就思想政治活動(dòng)為主的課外實(shí)踐而言，思想政治工作者一般都是沿用傳統(tǒng)的工作范例，采用一些過時(shí)的教育內(nèi)容開展思想政治教育活動(dòng)，由于教育內(nèi)容不夠新穎，缺乏時(shí)代特色，因此，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終導(dǎo)致思想政治工作成效不佳。

（三）大學(xué)生思想政治工作方式僵化單一

工作方式方法是都得當(dāng)，直接影響了大學(xué)生思想政治工作的效果。高校思想政治工作方式不恰當(dāng)，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作有效開展面臨的一個(gè)重要問題。思想政治工作是一項(xiàng)十分講究方式方法的藝術(shù)，沒有科學(xué)的方法和途徑，是很難達(dá)到思想政治工作的實(shí)際要求的。當(dāng)前，我們可以看到一些高校思想政治工作者，仍然采用說教的方式和開會(huì)的方式開展思想政治工作，雖然在一定程度上能夠達(dá)到宣傳思想政治思想、安排思想政治活動(dòng)的目的，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生思想政治工作出現(xiàn)了許多新問題和新情況，如果仍然沿用這種僵化單一的工作方式，是很難達(dá)到思想政治工作的教育目的的。當(dāng)今，大學(xué)生的主體意識(shí)和民主觀念日益增強(qiáng)，如果我們?nèi)耘f采用我說你聽、缺乏民主、公平的說價(jià)方式，就很難達(dá)到大學(xué)生的認(rèn)可，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒，不利于思想政治工作的進(jìn)一步開展。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的對(duì)策

（一）建設(shè)和優(yōu)化高校思想政治工作隊(duì)伍

建設(shè)一支一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、專兼結(jié)合的高校思政工作隊(duì)伍，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的核心與關(guān)鍵。要建設(shè)和完善高校思想政治工作隊(duì)伍要從四個(gè)方面著手：一是要在現(xiàn)有的思想政治工作隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大隊(duì)伍規(guī)模，增加思想政治專職工作人員的編制，盡量與在大學(xué)生比例相匹配。二是積極優(yōu)化思想政治工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，積極吸納高學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職工作人員，爭取達(dá)到學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理的隊(duì)伍建設(shè)要求。三是要通過多種途徑開展培訓(xùn)，逐步提高高校思想政治工作隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和工作能力。四是高校要提高思想政治工作的認(rèn)識(shí)，在職稱晉升、工資待遇等方面給予政策上的傾斜，切實(shí)保證思想政治工作隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。

（二）拓展和更新高校思想政治工作內(nèi)容

當(dāng)前，高校思想政治工作變得復(fù)雜繁重，能否及時(shí)拓展和更新思想政治教育內(nèi)容，對(duì)有效開展大學(xué)生思想政治工作非常重要。大學(xué)生正處人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校思想政治工作者要從課內(nèi)和課外兩個(gè)方面選擇科學(xué)合理的教育工作內(nèi)容，力爭做到內(nèi)容新穎、與時(shí)俱進(jìn)。首先，要深化校內(nèi)思想政治理論課教學(xué)改革，加強(qiáng)教材的結(jié)構(gòu)調(diào)整和內(nèi)容更新，積極拓展適應(yīng)時(shí)展的思想政治工作內(nèi)容。其次，要結(jié)合當(dāng)前世界政治經(jīng)濟(jì)形勢，開展形式多樣的大學(xué)生愛國主義精神教育活動(dòng)。通過講解和探討愛國主義教育事例，使其意識(shí)到身上肩負(fù)的建設(shè)國家和振興民族的歷史重任，從而激發(fā)大學(xué)生的民族自尊心和民族自信心。

（三）改進(jìn)和創(chuàng)新高校思想政治工作方式

科學(xué)合理的工作方式，是提高工作效率的有效保障。高校思想政治工作的開展，需要思想政治工作者結(jié)合工作內(nèi)容和工作對(duì)象的特殊性，選擇適合恰當(dāng)?shù)姆绞绞侄闻c學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。首先，高校思想政治工作者要樹立以人為本的工作理念，尊重學(xué)生的主體地位和主體性，公平、民主的與學(xué)生探討交流，認(rèn)真的聆聽學(xué)生的想法和建議。其次，要發(fā)揮學(xué)生會(huì)與班干部的帶頭示范作用，通過傳幫帶的形式，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流，以便于思想政治工作者更好地掌握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。再次，高校思想政治工作者要積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過博客、論壇、QQ群、MSN等方式，開展形式多樣的思想政治教育活動(dòng)，達(dá)到與學(xué)生隨時(shí)隨地的溝通交流。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕逄錦聚，李 毅.新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新途徑探索〔J〕.思想理論教育導(dǎo)刊，2005（3），p57.

〔2〕黃曉剛，于亞東.對(duì)90后大學(xué)生思想政治教育工作的反思〔J〕.理論觀察，2014，（3）：p152.

篇2

關(guān)鍵詞： 學(xué)生公寓 大學(xué)生思想政治工作 必要性 問題 加強(qiáng)對(duì)策

隨著高校教學(xué)組織形式的變化和高校后勤社會(huì)化改革逐步深化，傳統(tǒng)的班級(jí)概念趨于淡化，學(xué)生在公寓的時(shí)間增多，公寓對(duì)其的影響越來越凸顯，無論是從形式上還是途徑上都對(duì)傳統(tǒng)的思想政治工作提出了新課題。

一、學(xué)生公寓思想政治工作的必要性及存在的問題

高校擴(kuò)招后在校生人數(shù)激增，而據(jù)調(diào)查，目前高校學(xué)生全天時(shí)間的60%左右在公寓度過，學(xué)生公寓管理難度增加；公寓內(nèi)缺乏文化環(huán)境和育人環(huán)境，學(xué)生在公寓內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍差，各類活動(dòng)的文化品味低，部分學(xué)生晚上休息時(shí)間不能自控，嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。而高校學(xué)生公寓長期沿用后勤部門承擔(dān)物業(yè)服務(wù)，學(xué)工部門負(fù)責(zé)思想政治教育工作的管理模式，此模式弱化了公寓的育人功能，缺少事前預(yù)防、過程控制和事后教育的長效管理機(jī)制，已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢。因此，大學(xué)生思想政治工作進(jìn)公寓，用正確的思想道德文化教育并引導(dǎo)學(xué)生，彌補(bǔ)現(xiàn)有思想政治工作時(shí)空的不足，營造積極向上的公寓環(huán)境就顯得尤為重要。

總體來看，目前學(xué)生公寓思想政治工作主要存在以下問題。

1.思想政治工作進(jìn)公寓不夠深入，學(xué)生參與管理的主體性作用發(fā)揮不夠。

目前，各高校基本都選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓，但公寓輔導(dǎo)員除了上課，還得處理學(xué)生的有關(guān)事務(wù)，真正在公寓的時(shí)間有限，從而入住公寓的輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸并不多，導(dǎo)致有的學(xué)生甚至不知道誰是公寓輔導(dǎo)員，哪些事情應(yīng)找公寓輔導(dǎo)員。長期以來，學(xué)生始終是被管理的對(duì)象，存在著管理人員說了算的現(xiàn)象。思想政治教育工作進(jìn)公寓后，雖然也成立了學(xué)生自我管理組織參與管理，但在實(shí)際操作中，對(duì)學(xué)生的思想政治教育主體性地位認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生通過參與管理實(shí)現(xiàn)自我教育的作用發(fā)揮不夠明顯。

2.公寓思想政治工作忽視公寓文化的潛在功能。

公寓文化是在特定的時(shí)空條件下，由學(xué)生公寓管理者、服務(wù)者和大學(xué)生共同參與并創(chuàng)造的思想觀念、價(jià)值取向、心理活動(dòng)和行為方式的總和，它對(duì)提升大學(xué)生文化素質(zhì)、文明修養(yǎng)起著重要的作用。因而公寓的文化氛圍將直接影響學(xué)生思想政治教育的效果。目前，多數(shù)高校雖然在學(xué)生公寓設(shè)立了宣傳櫥窗、報(bào)欄，開展了一些有利于學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，但并沒切實(shí)把公寓文化建設(shè)作為實(shí)施學(xué)生思想政治工作進(jìn)公寓的重要內(nèi)容。

3.思想政治工作內(nèi)容、方式、方法落后，與宿舍管理員聯(lián)系不夠緊密。

多數(shù)高校選派輔導(dǎo)員進(jìn)住學(xué)生公寓，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育（如不要使用大功率電器等），方法單一、手段落后，老師、學(xué)生缺少雙向交流，不能把解決學(xué)生的思想問題同解決學(xué)習(xí)、生活中的具體問題聯(lián)系起來。另外，公寓思想政治工作和宿管工作由于主管部門不同、工作側(cè)重點(diǎn)不同，相互之間聯(lián)系不夠緊密，這種管理體制弱化了育人功能，使教育與管理脫節(jié)。

4.擴(kuò)招、公寓后勤化帶來的一些其他問題。

高校擴(kuò)招后，大學(xué)生在數(shù)量增加的同時(shí)，整體素質(zhì)有所下降，學(xué)生的自我約束、自我管理、自我教育、自我協(xié)調(diào)等能力相對(duì)較弱；另外高校后勤的社會(huì)化改革，又使得大學(xué)生們生活在相對(duì)集中的空間，這就容易引發(fā)集群行為。某高校學(xué)生曾因?qū)κ程蔑埐瞬粷M，而引發(fā)了一次大學(xué)生集群行為：集體不到食堂吃飯，在宿舍大聲叫喊，向宿舍樓下摔東西，在網(wǎng)上發(fā)表惡意帖子，等等，在全校師生中產(chǎn)生了惡劣的影響，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校正常的秩序，影響了校園的穩(wěn)定。顯然，對(duì)于此類突發(fā)事件，大學(xué)生思想政治工作者還缺乏相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

隨著高校后勤的社會(huì)化改革，寬帶網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生公寓，應(yīng)該說在信息化時(shí)代是很有必要的，但是一部分學(xué)生卻沒有很好地利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，而是沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲影視網(wǎng)站中，置學(xué)業(yè)于不顧（我就曾遇到一位2010屆新生，沉浸在網(wǎng)游中，第一學(xué)期掛7門功課），這個(gè)問題恐怕不是學(xué)校管理者和家長起初所能想到的。

二、加強(qiáng)學(xué)生公寓思想政治工作的對(duì)策

指出：“面對(duì)新形勢新情況，我們的思想政治工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，特別是要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性上下功夫?！边@一重要思想無疑對(duì)思想政治工作入公寓提供了重要的方法論指導(dǎo)，因此，高校學(xué)生思想政治教育工作者必須根據(jù)新形勢、新問題，及時(shí)調(diào)整公寓思想政治教育工作的思路，尋求對(duì)策。

1.明確公寓輔導(dǎo)員職責(zé)，建立輔導(dǎo)員走訪制。

堅(jiān)持輔導(dǎo)員進(jìn)學(xué)生公寓有利于學(xué)生了解、理解學(xué)生管理者；有利于及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到快速反應(yīng)、正確引導(dǎo)，及時(shí)處理突發(fā)事件；有利于思政工作的深入開展。同時(shí)建立輔導(dǎo)員走訪制，要求進(jìn)駐公寓的輔導(dǎo)員必須定期到學(xué)生宿舍去走訪，深入到學(xué)生生活中去，了解學(xué)生的真實(shí)想法。通過輔導(dǎo)員走訪制能很好地由點(diǎn)到面、全方位地在公寓開展學(xué)生的思想政治教育。同時(shí)，能夠及時(shí)地了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，很好地掌握學(xué)生各種問題的第一手資料，做到及時(shí)處理、解決學(xué)生的問題。

2.營造公寓文化新環(huán)境，發(fā)揮其教育和導(dǎo)向功能。

公寓文化是一種理念，一種環(huán)境，更是一種精神。因而要重視公寓文化建設(shè)，完善文化、娛樂設(shè)施，不斷創(chuàng)新公寓文化載體?？梢酝ㄟ^組織大型文化活動(dòng)、講座進(jìn)公寓等，引導(dǎo)學(xué)生組織和社團(tuán)在公寓區(qū)開展豐富多彩的文娛活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)生成長成才的良好氛圍，使得思想政治教育在公寓開展的作用得以充分發(fā)揮。與此同時(shí)，公寓文化也可以走出校園，走向社會(huì)，與企業(yè)、學(xué)校、福利機(jī)構(gòu)等開展交流活動(dòng)，廣泛吸取校內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，使公寓文化更加符合時(shí)代的主旋律，使其在學(xué)生公寓這片充滿活力的沃土上孕育成熟，真正成為一股“來源于同學(xué)，作用于同學(xué)”的教育力量，促進(jìn)高等學(xué)校思想政治工作的全面進(jìn)步。

3.創(chuàng)新工作機(jī)制，加強(qiáng)公寓制度建設(shè)。

學(xué)生管理制度是學(xué)生思想政治教育工作和管理服務(wù)工作的基礎(chǔ)，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切行動(dòng)都有制度可依，有制度可循，提高學(xué)生公寓管理的質(zhì)量和效率。

（1）創(chuàng)新學(xué)生公寓的激勵(lì)模式，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，把學(xué)生在公寓內(nèi)的表現(xiàn)納入考評(píng)體系，作為評(píng)獎(jiǎng)、推優(yōu)，評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、文明宿舍重要依據(jù)；充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生黨員在公寓中先鋒模范作用，建立“黨員宿舍掛牌”、“黨員床鋪掛牌”、“文明宿舍”等制度，在公寓區(qū)營造一種良好的競爭氛圍，改變以前的督促機(jī)制，變督促為帶動(dòng)。另外可以以學(xué)校的名義出臺(tái)《學(xué)生公寓管理規(guī)定》，讓學(xué)生明確個(gè)人的權(quán)利與義務(wù)，提升責(zé)任感；還可以制定一些專項(xiàng)制度，如為防止學(xué)生剛進(jìn)校就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤學(xué)業(yè)，規(guī)定一年級(jí)不能帶電腦進(jìn)住公寓。最終以制度來規(guī)范學(xué)生公寓的管理，達(dá)到公寓的安全、和諧和穩(wěn)定。

（2）大力推進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)公寓制度，充分發(fā)揮公寓輔導(dǎo)員和宿管員的服務(wù)作用。公寓輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)同公寓管理部門的聯(lián)系與合作，探索聯(lián)合開展管理與育人的工作方法，使公寓管理部門不斷提高對(duì)思想政治工作進(jìn)公寓重要性的認(rèn)識(shí)。公寓宿管員應(yīng)把學(xué)生中的異常信息及時(shí)傳遞給輔導(dǎo)員，通過兩者經(jīng)常性的交流、溝通與合作，把學(xué)生中的隱患問題解決在萌芽狀態(tài)，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提高。

4.充分利用互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)生公寓思想政治工作。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生交流和溝通的重要媒介。我們要利用現(xiàn)代化手段，尤其是互聯(lián)網(wǎng)來開展思想政治工作，具體可采取以下措施。

（1）堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)思想陣地。我們可以建立自己的“紅色網(wǎng)站”，堅(jiān)持把握正確的輿論導(dǎo)向，用先進(jìn)的主流文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為公寓思想政治工作的平臺(tái)。

（2）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的溝通功能。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)上心理咨詢、電子信箱、QQ群、飛信群、微博等服務(wù)，使網(wǎng)絡(luò)成為師生交流溝通、傾訴苦樂、宣泄情感的一個(gè)重要場所。

（3）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的文化功能。在社區(qū)網(wǎng)上開展豐富多彩的活動(dòng)，如網(wǎng)上征文、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)上辯論賽等，吸引學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲中走出來，使網(wǎng)絡(luò)更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)。

思想政治工作進(jìn)學(xué)生公寓，任重而道遠(yuǎn)，必須從高校改革與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，繼承和發(fā)揚(yáng)思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造性地開展工作，使大學(xué)生思想政治工作進(jìn)公寓在體制、機(jī)制、內(nèi)容、方法、手段等各方面得到不斷的完善和深化，從而積極推動(dòng)大學(xué)生思想政治工作進(jìn)公寓不斷向前發(fā)展，發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育工作中的助推作用。

參考文獻(xiàn)：

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［2］邵國平.學(xué)生思想政治工作進(jìn)公寓：挑戰(zhàn)與對(duì)策［J］.思想?理論?教育，2002，（5）.

篇3

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治工作；管理特性

辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)為，事物之間普遍存在著相互作用與相互反映的特性，事物內(nèi)部也存在著自身的獨(dú)特性。長期以來，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治工作管理的時(shí)候，往往足夠地重視“管”的研究，而忽略“理”的深入思考?！肮堋焙汀袄怼睂?shí)質(zhì)都是高校思想政治工作的內(nèi)在要求，不可偏廢。

一、對(duì)大學(xué)生思想政治工作“管理”的認(rèn)識(shí)

“管理”是兩個(gè)詞素?！肮堋?，在此引申為統(tǒng)管、管轄、管制、監(jiān)管之意，依靠法律、制度、政策、規(guī)范等約束人們的行為，體現(xiàn)一種權(quán)力賦予與隸屬關(guān)系。“理”，引申為疏通、引導(dǎo)、物質(zhì)本身的紋理、層次、客觀事物本身的次序之意，可深層次理解為事物的規(guī)律，“管”“理”連用，表示在權(quán)力與職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)事物的管束和處置，控制與協(xié)調(diào)是“管理”不可或缺的兩大職能。

“管”“理”是辨證統(tǒng)一關(guān)系，“管”較為粗獷豪放，是執(zhí)掌管理、權(quán)勢威壓。“理”是精心梳理、傾心雕琢、順通關(guān)系，符合規(guī)律。管理理論強(qiáng)調(diào)控制，行為科學(xué)追求協(xié)調(diào)，現(xiàn)代管理理論則遵循二者有機(jī)統(tǒng)一。對(duì)大學(xué)生思想政治工作而言，控制協(xié)調(diào)都是必要和必須。沒有控制，規(guī)范和秩序等于是空殼；沒有協(xié)調(diào)，師生關(guān)系不暢，人際關(guān)系緊張，內(nèi)耗、摩擦不斷。有“管”無“理”，就會(huì)形成強(qiáng)權(quán)、專橫、武斷、頤指氣使、以勢壓人，抑制和扼殺人的積極性、主動(dòng)性、自覺性；有“理”無“管”，必將導(dǎo)致令不行、禁不止；政策與對(duì)策抵消，無視教學(xué)與管理規(guī)則，自由主義泛濫，無法達(dá)到管理的目的。所以，思想政治工作要遵循客觀規(guī)律，控制協(xié)調(diào)、制度情感、規(guī)范人文有機(jī)結(jié)合，“管”中有“理”，“理”中帶“管”；“管”而有度，“理”而有節(jié)；控制兼顧仁厚，協(xié)調(diào)不失原則；規(guī)范講求和諧，人文也兼義務(wù)，不失規(guī)章之嚴(yán)肅，兼有人情之溫馨，“法”“德”并重，“恩”“威”兼存。

二、大學(xué)生思想政治工作“管理”特性分析

大學(xué)生思想政治工作，是高校教職員工把黨和國家對(duì)青年學(xué)生在政治、思想、法紀(jì)、道德、心理、體質(zhì)方面的規(guī)范或要求，通過教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)的教育和引導(dǎo)，使之內(nèi)化為青年學(xué)生個(gè)體的思想和行為，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。它擔(dān)負(fù)著青年大學(xué)生引導(dǎo)政治方向、激發(fā)青年大學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、規(guī)范青年大學(xué)生的思想行為、塑造青年大學(xué)生健全人格、幫助大學(xué)生身心健康成長等一系列重大職能。

1.管理具有鮮明的時(shí)代性。人的行為受思想意識(shí)支配，而支配行為的思想是由人們所處的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)環(huán)境、工作與生活條件以及所受教育決定。市場經(jīng)濟(jì)確認(rèn)人們物質(zhì)利益的合理性和合法性，大學(xué)生自主和自我意識(shí)增強(qiáng)，追求個(gè)人自由、權(quán)利、自我價(jià)值、物質(zhì)條件滿足。教育者必須把握時(shí)代脈搏，掌握學(xué)生思想實(shí)際，找準(zhǔn)思想產(chǎn)生原因，敏銳洞察學(xué)生可能出現(xiàn)的思想傾向，預(yù)防不良行為發(fā)生，掌握思想政治工作的主動(dòng)權(quán)。尤其要認(rèn)清時(shí)代特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛、就業(yè)、工作壓力等問題，做好做細(xì)做實(shí)思想政治工作，取得大學(xué)生思想政治工作的正效應(yīng)。

2.管理目標(biāo)的確定性。大學(xué)生思想政治工作的目的，是將黨和國家對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)要求，貫徹落實(shí)到高校教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，并取得切實(shí)的效果，大學(xué)生思想政治工作管理的目標(biāo)必須服從和服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)。思想政治工作管理的主要內(nèi)容、基本要求、管理方式、評(píng)價(jià)方式、實(shí)踐活動(dòng)、檢驗(yàn)系統(tǒng)等都要圍繞這個(gè)教育培養(yǎng)目標(biāo)展開。“教”“管”結(jié)合，提高管理的效率，增強(qiáng)和鞏固思想教育的效果，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的改革創(chuàng)新，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的目標(biāo)。

3.管理對(duì)象的特定性。大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身心、成長、成才獨(dú)具群體和個(gè)體特性，這是開展大學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)實(shí)依據(jù)和根本出發(fā)點(diǎn)。思想政治教育的全部理論與實(shí)踐都必須面對(duì)這一最大的實(shí)際，才能達(dá)到教育的目的。當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，判斷是非、處理問題時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主意識(shí)、獨(dú)立傾向、平等觀念，這是積極的一面，同時(shí)又存在非組織化傾向，自我感覺良好，擺脫束縛掙脫羈絆的自由主義傾向有時(shí)較為突出，正式群體非正式群體“偏向”不時(shí)干擾著正常的教育管理工作，使得思想工作切不能以硬碰硬，不能靠權(quán)力、靠命令、靠地位、靠強(qiáng)制約束來推進(jìn)，要更多地靠宣傳動(dòng)員、說服力、影響力和人格魅力，靠情通理順，靠親和力和感染力實(shí)現(xiàn)。

4.管理活動(dòng)的計(jì)劃性。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目的和愿望的措施保證，是工作程序性、順序性和成效性的必須，也是工作預(yù)見性、前瞻性等科學(xué)思維方式的具體體現(xiàn)。大學(xué)生思想政治工作應(yīng)制定遠(yuǎn)期規(guī)劃和近期目標(biāo)、總目標(biāo)和階段性目標(biāo)、重點(diǎn)目標(biāo)和一般目標(biāo)、定量目標(biāo)與定性目標(biāo)、預(yù)期性目標(biāo)和突發(fā)性事件的工作目標(biāo)，做到計(jì)劃性與靈活性統(tǒng)一，促進(jìn)思想政治工作管理現(xiàn)代化。

5.管理手段方法的綜合性。大學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系日趨緊密，管理系統(tǒng)之間相互交織，思想開放、觀念激蕩、信息共享、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)選擇多樣且群體動(dòng)態(tài)性強(qiáng)。必然要求思想政治工作包容性和親和力“磁性”更強(qiáng)，管理手段和方法人性化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、全面性、剛?cè)嵯酀?jì)，在多結(jié)構(gòu)、多層次的復(fù)雜動(dòng)態(tài)管理過程中，針對(duì)運(yùn)動(dòng)變化的教育主體、培養(yǎng)對(duì)象、環(huán)境結(jié)構(gòu)、人文因素，在計(jì)劃、組織、指揮、實(shí)施、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、評(píng)價(jià)等各個(gè)方面，辨證施治，從心所欲。

6.管理環(huán)境的易變性。校園育人環(huán)境是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)傳統(tǒng)、管理水平和校風(fēng)學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量。大學(xué)歷來都是引領(lǐng)文化潮流，傳播科學(xué)思想，開創(chuàng)文明新風(fēng)，革故鼎新之所。綜合育人環(huán)境要注重“四有”：有愛國進(jìn)步、民主活潑、團(tuán)結(jié)向上、安定有序，激勵(lì)和引導(dǎo)師生員工的政治環(huán)境和政治氛圍；有良好的道德環(huán)境、道德氛圍，以德化人、為人師表；有良好的活躍的濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，寬松而自由的創(chuàng)新環(huán)境；有良好的文化傳承，繼承和弘揚(yáng)民族精神，汲取世界文明，高揚(yáng)時(shí)代主旋律，成為先進(jìn)、健康、高雅文化熱土和領(lǐng)地。

7.管理者素質(zhì)的重要性。管理者應(yīng)具備堅(jiān)定的理想信念，較強(qiáng)的事業(yè)心責(zé)任感，良好的職業(yè)道德，較高的思想覺悟和理論素養(yǎng)、分析解決問題的能力；不計(jì)名利、埋頭苦干，講求奉獻(xiàn)，懂科學(xué)，會(huì)管理，能創(chuàng)造。識(shí)大體，顧大局，防微杜漸，韜光養(yǎng)晦。充分發(fā)揮師生員工、學(xué)生黨團(tuán)干部、入黨積極分子作用，建設(shè)一支強(qiáng)有力的思想政治工作隊(duì)伍，在依法辦學(xué)，民主管理方面，思想政治教育工作者要帶頭奉獻(xiàn)講風(fēng)格，自覺律己做表率。

8.管理的創(chuàng)新性。大學(xué)生思想政治工作者要具有創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新應(yīng)著重修煉正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀素質(zhì)；對(duì)法律法規(guī)、教育規(guī)章、教育政策有正確而深刻的理解力，堅(jiān)定不移的執(zhí)行力，教育教學(xué)的革新創(chuàng)造力；知識(shí)廣博，底蘊(yùn)深厚，是學(xué)科的專家，管理的行家。真誠關(guān)愛師生職工，尊重教師人格和勞動(dòng)成果，具有主人公意識(shí)，責(zé)任感，有榮譽(yù)感、歸屬感、成就感。管理創(chuàng)先爭優(yōu)，構(gòu)建和諧集體，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，激勵(lì)士氣。壓擔(dān)子，出點(diǎn)子，搭臺(tái)子，促進(jìn)師生職工的全面發(fā)展。

三、結(jié) 語

改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作必須以人為本，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，尊重、理解、教育、引導(dǎo)、關(guān)心、幫助人。帶著滿腔熱忱去開展思想政治教育的“管”和“理”，不斷提高親和力、感染力、人格魅力，形成大學(xué)生思想政治工作較為完善的管理制度和健康的運(yùn)行機(jī)制，組織協(xié)調(diào)思想政治工作的多方力量，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有秩序、有效果，科學(xué)化、制度化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化地做好思想政治工作。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

論文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；大學(xué)生；思想政治工作；創(chuàng)新途徑

少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的開展一直是困擾教師的難點(diǎn)，如何對(duì)思政工作進(jìn)行改革和創(chuàng)新來提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的效率是值得教師深思的問題，對(duì)此，作者主要對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作開展的途徑進(jìn)行分析，以進(jìn)一步確保少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作開展的質(zhì)量。

一、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作開展的創(chuàng)新意識(shí)

（一）加強(qiáng)對(duì)客體的特殊性認(rèn)識(shí)

對(duì)于少數(shù)民族的思想政治教育工作來說，從客體上具有一定的特殊性，應(yīng)對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，當(dāng)然，在此之前需要加強(qiáng)對(duì)幾方面的認(rèn)識(shí)。例如，①要對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的思想進(jìn)行認(rèn)識(shí)，少數(shù)民族大學(xué)生具有較為強(qiáng)烈的民族自尊意識(shí)，希望能夠得到更多的人理解和尊重，當(dāng)然，其中也會(huì)存在個(gè)別的學(xué)生心理失衡的情況，這也是影響少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作順利開展的難點(diǎn)。②具有較為強(qiáng)烈的進(jìn)取心，在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族的大學(xué)生對(duì)消極的思想文化缺乏一定的鑒別能力和敏銳性，這是在對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育過程中值得注意的地方。③很多少數(shù)民族都具有粗狂倔強(qiáng)、開朗直率的個(gè)性，這也使得少數(shù)民族的大學(xué)生在日常生活當(dāng)中對(duì)自身的情緒控制能力較差，經(jīng)常會(huì)在情緒激動(dòng)的情況下做出一些沖動(dòng)的事情，而這些不良行為的發(fā)生將會(huì)限制少數(shù)民族大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）堅(jiān)持以人為本的創(chuàng)新原則

少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治工作在開展的過程中，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，并用以人為本、和諧發(fā)展的觀點(diǎn)來看待少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作，以此來提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的工作效率。首先，在開展思想政治工作的過程中，應(yīng)將人才的培養(yǎng)作為教育發(fā)展的根本，并以這個(gè)為教育的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生展開思想政治的教育工作，當(dāng)然，對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治工作應(yīng)本著大學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展角度進(jìn)行教育，并將以人為本的教育觀念貫穿整個(gè)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的工作中，切實(shí)有效的提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的教育效率。其次，應(yīng)根據(jù)少數(shù)民族大學(xué)生的生活環(huán)境、生活習(xí)慣、語言文化、思維方式、民族傳統(tǒng)等特征的分析，來對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生展開相關(guān)的思想政治工作，當(dāng)然，由于少數(shù)民族之間的差異性，再加上民族文化與傳統(tǒng)文化的差異性等特征，從而造成少數(shù)民族大學(xué)生思想整治教育工作面臨著一定的挑戰(zhàn)性，因此，在開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的過程中，必須重視這幾方面因素，并根據(jù)這些因素對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮出以人為本的理念，從而有效的提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的工作效率。另外，少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的開展，應(yīng)充分尊重少數(shù)民族的學(xué)生，并將其主體充分的發(fā)揮出來，并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行情感教育、人文關(guān)懷，充分尊重學(xué)生的選擇，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，切實(shí)有效的提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的效率。

（三）準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想特點(diǎn)

對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施，需要相關(guān)教育人員掌握少數(shù)民族大學(xué)生的思想特點(diǎn)，再結(jié)合這些因素對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生開展有效的思想政治教育工作，這樣才能有效的提高少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治工作效率[3]。首先，教育人員應(yīng)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了解，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，多傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的發(fā)展需求。其次，應(yīng)堅(jiān)持公平教育的原則，避免出現(xiàn)因少數(shù)民族學(xué)習(xí)能力低于漢族學(xué)生而造成教育不公平現(xiàn)象，將這些不利的因素規(guī)避，切實(shí)有效地提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作效率。再次，教育人員應(yīng)注重少數(shù)民族的生活環(huán)境，少數(shù)民族大學(xué)生并不是學(xué)習(xí)不努力，而是對(duì)文化環(huán)境以及語言環(huán)境還比較生疏，這些都將會(huì)導(dǎo)致少數(shù)民族大學(xué)生在學(xué)習(xí)上以及對(duì)文化的認(rèn)識(shí)上存在一定的困難，因此，教育人員需根據(jù)少數(shù)民族大學(xué)生的這些特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生展開相應(yīng)的教育工作，才能提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育效果。

二、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作開展的主要途徑分析

（一）積極開展校園文化活動(dòng)

通過以上的分析了解到，當(dāng)前在對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，存在一定的困難，當(dāng)然，在新時(shí)期的發(fā)展下，對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治工作也應(yīng)展開一定的創(chuàng)新，作者認(rèn)為，應(yīng)通過校園文化活動(dòng)的開展來提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的教育效率。首先，應(yīng)注重校園文化活動(dòng)的開展，而且，校園活動(dòng)的開展應(yīng)以少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育為載體，尊重少數(shù)民族的文化，并且，要將少數(shù)民族文化與校園文化活動(dòng)進(jìn)行有效的融合，實(shí)現(xiàn)相互之間的和諧共融發(fā)展。其次，應(yīng)結(jié)合高校的發(fā)展以及少數(shù)民族的文化特征等來開展多元化的校園文化活動(dòng)，提高大學(xué)生的參與性，從而有效的提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的教學(xué)效果。另外，少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治工作應(yīng)注意從課堂上進(jìn)行引導(dǎo)，通過一些課程教學(xué)模式的改革來提高思想政治教育的質(zhì)量，如，打破傳統(tǒng)的說教方式，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，教師應(yīng)在日常課堂教學(xué)中發(fā)揮出精神主導(dǎo)作用，要注意學(xué)生主體意識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的關(guān)心，為開展思想政治工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）建立健全少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的教育制度

對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的開展，應(yīng)有針對(duì)性的完善少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育制度，主要從以下幾方面進(jìn)行：①完善少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的相關(guān)管理制度，加強(qiáng)對(duì)工作實(shí)踐理論的研究，從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，并結(jié)合實(shí)際情況有針對(duì)性的對(duì)缺陷環(huán)節(jié)進(jìn)行完善，充分發(fā)揮出實(shí)踐理論的指導(dǎo)作用，為少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的順利開展做好充足的保障。②應(yīng)將大學(xué)生作為完善思想政治教育工作的主體，落實(shí)管理、教學(xué)、服務(wù)等相關(guān)工作環(huán)節(jié)，切實(shí)做好少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的準(zhǔn)備工作。

（三）切實(shí)有效地提升思想政治教育工作人員的綜合素質(zhì)

從對(duì)以往少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的工作情況來看，思政教育人員的綜合素質(zhì)直接影響到思政的教育效果，尤其是對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育工作，對(duì)教育人員的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。因此，要確保少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的順利開展，應(yīng)不斷的提升思想政治教育工作人員的綜合素質(zhì)，需要思想政治教育人員具有堅(jiān)韌的意志品格、強(qiáng)健的體魄、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的精神狀態(tài)，才能充分體現(xiàn)出一名合格思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)水平。另外，思想政治教育人員在日常對(duì)學(xué)生教育的過程中，應(yīng)注重自身的言談舉止，正所謂：身教重于言教，教師在言行舉止中會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，這也是思想政治教育人員必須嚴(yán)謹(jǐn)自身行為的重要原因之一，更是提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的必要因素。

篇5

一、提高“識(shí)”

1、對(duì)象“清”。思想政治工作的對(duì)象是人，做大學(xué)生思想政治工作，要把握好對(duì)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)人，客觀地把握人，是作好思想政治工作的前提。我們對(duì)人的本質(zhì)、人的需要、人的思想、人的觀念、人的發(fā)展要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。這樣才便于有針對(duì)性地開展思想政治工作。

2、理論“精”。要做好大學(xué)生思想政治工作，需要具有扎實(shí)的理論功底，精通馬克思基本原理和相關(guān)學(xué)科知識(shí)。能夠運(yùn)用哲學(xué)基本原理解決人們的信仰問題，運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理，解決人們的信念問題：運(yùn)用科學(xué)社會(huì)主義理論，解決人們的信心問題；運(yùn)用黨建理論，解決人們對(duì)黨的信任問題：運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，如政治學(xué)、論理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)，人才學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，解決思想政治工作的方法論問題。

3、層次“明”。根據(jù)人的思想活動(dòng)規(guī)律，政治問題決定意識(shí)問題，意識(shí)問題決定認(rèn)識(shí)問題。因此大學(xué)生思想政治工作的第一個(gè)層次是解決政治問題，即政治立場、政治方向、政治原則、“四信”(信仰、信念、信心、信任)問題：第二個(gè)層次是解決意識(shí)《思想》問題，即“三觀”(世界觀、人生觀、價(jià)值觀)問題、“四德”(社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德)問題；第三個(gè)層次是解決認(rèn)識(shí)問題，即“四科”《科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法》問題和解放思想、更新觀念等。

4、方法“通”。做好大學(xué)生思想政治工作，必須通曉思想政治工作方法。面對(duì)思維活躍的大學(xué)生群體，輔導(dǎo)員要懂得一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，工作要得“法”。要善于運(yùn)用靈活的對(duì)象、科學(xué)的方法、高超的藝術(shù)、先進(jìn)的手段作好思想政治工作。

二、做好“行”

做好大學(xué)生思想政治工作，要求高校輔導(dǎo)員以身作則、身體力行，凡是要求別人做到的，輔導(dǎo)員首先做到，要求別人相信的輔導(dǎo)員首先相信，用自己的模范行動(dòng)來影響、領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大青年學(xué)生，在各個(gè)方面起模范帶頭作用，這樣學(xué)生才會(huì)心悅誠服。否則，如果要求別人做到的而自己不能做到，要求別人相信的自己不信，要求別人不做的自己在做，思想政治工作的效果可想而知!

三、講究“情”

情是作好大學(xué)生思想政治工作的起點(diǎn)。從一定意義上說，大學(xué)生思想政治工作往往是感情溝通工作。大量的思想問題往往是一個(gè)感情問題。感情的溝通產(chǎn)生心靈的共鳴。

1、形式政策性思想問題傾注“實(shí)情”

對(duì)于形勢的變化和政策的調(diào)整，可能會(huì)使一些人產(chǎn)生這樣那樣的思想認(rèn)識(shí)問題。從全局利益、根本利益出發(fā)的政策調(diào)整和出臺(tái)，往往就會(huì)使一部分人特別是弱勢群體的利益受損，這些人可能會(huì)不理解、不明白，從而產(chǎn)生思想問題。這就要求輔導(dǎo)員做大學(xué)生的知心人、做思想工作的有心人，真正把握大學(xué)生的思想脈搏，與大學(xué)生面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)?，做好解釋疑惑、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、凝聚人心的工作。

2、實(shí)現(xiàn)困難性思想問題融入“真情”

困難大學(xué)生是個(gè)特殊的群體。當(dāng)個(gè)人和家庭遇到困難時(shí)，會(huì)影響人們的思想情緒，有的甚至?xí)成纤枷氚?。輔導(dǎo)員要能夠真心實(shí)意、情真意切地給困難大學(xué)生以慰藉和同情，誠心誠意地給他們以溫暖和關(guān)愛，把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，千方百計(jì)地為困難學(xué)生排憂解難。

3、理想前途性思想問題充滿“感情”

對(duì)于大學(xué)生反映在獎(jiǎng)勵(lì)處分、入黨入團(tuán)、獎(jiǎng)學(xué)金、就業(yè)等理想前途受到挫折而產(chǎn)生的思想問題。輔導(dǎo)員既要給予尊重和理解，還要從感情上及時(shí)給予接近、體貼和幫助。要立足引導(dǎo)，使之既看到自身的優(yōu)勢，又看到社會(huì)的需要：既立足于當(dāng)前，又著眼于發(fā)展。從而盡量做到把大學(xué)生個(gè)人理想與國家需要統(tǒng)一起來。引導(dǎo)對(duì)方振奮精神、努力學(xué)習(xí)。

4、內(nèi)外關(guān)系性思想問題主動(dòng)“熱情”

對(duì)于大學(xué)生在日常工作和生活中，師生之間、學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡和矛盾而產(chǎn)生的思想問題，輔導(dǎo)員要主動(dòng)介入，及時(shí)地加以疏導(dǎo)和解決，滿腔熱情地交流思想。從而使矛盾雙方疏通思想，化解矛盾。

四、講好“理”

做好大學(xué)生思想政治工作必須講清道理，講好“理”字主要應(yīng)把握好三個(gè)方面：

1、講真話。大學(xué)生思想政治工作是以理服人的工作，要使人服，講真話是最起碼的要求。最能打動(dòng)人的是真話。

2、聯(lián)系實(shí)際。說理，必須緊密聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，有的放矢。用理論闡明現(xiàn)實(shí)生活中提出的、大學(xué)生關(guān)心的問題，有力地回答現(xiàn)實(shí)生活中人們關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。如果回避大學(xué)生關(guān)心的問題，而進(jìn)行的“空理”教育，會(huì)引起人們的心理逆反。

3、透徹生動(dòng)。講道理要善于運(yùn)用的立場、觀點(diǎn)、方法去分析問題、說明問題。而且說理要透徹、深入、徹底，這樣，才能征服人、打動(dòng)人。要善于把抽象的內(nèi)容具體化，把概念的東西形象化，把深?yuàn)W的東西淺顯化。這樣才易于使人接受，并能夠啟發(fā)人、感染人。

五、講求“新”

一是觀念創(chuàng)新，使思想符合變化了的新形勢；二是思路創(chuàng)新，使思想政治工作沿著科學(xué)化、現(xiàn)代化的方向和目標(biāo)發(fā)展；三是內(nèi)容創(chuàng)新，使思想政治工作內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代精神，滿足大學(xué)生需求；四是制度創(chuàng)新，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管分工協(xié)作、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”的體制和各項(xiàng)工作互相配合、覆蓋全社會(huì)的一體化、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的工作機(jī)制，五是方式創(chuàng)新，注重用說服、疏導(dǎo)的方式解決群眾的思想問題；六是方法創(chuàng)新，善于運(yùn)用相應(yīng)學(xué)科知識(shí)探索行之有效的方法：七是手段創(chuàng)新，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)手段開展大學(xué)生思想政治工作；八是載體創(chuàng)新，善于創(chuàng)新、運(yùn)用新的有效載體做好大學(xué)生思想政治工作。

六、落實(shí)“實(shí)”

1、“上情”與“下情”溝通。高校輔導(dǎo)員要充分了解國家對(duì)大學(xué)生思想政治工作的要求，對(duì)上情要真正搞通：對(duì)下情要了解掌握，吃透大學(xué)生的各種需求。找到既能貫徹上級(jí)精神，又能解決現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合點(diǎn)。

篇6

[關(guān)鍵詞]企業(yè)管理文化 校園文化 思想政治工作

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）24-0136-02

一、現(xiàn)代企業(yè)管理文化的內(nèi)涵

在現(xiàn)代企業(yè)管理文化中，“6S管理”是一種比較成功的管理策略和管理文化?！?S管理”是由日本企業(yè)的5S擴(kuò)展而來的，是現(xiàn)代企業(yè)行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法。6S的本質(zhì)是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化。“6S管理”的內(nèi)容是：整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY），因前5個(gè)內(nèi)容的日文羅馬標(biāo)注發(fā)音和后一項(xiàng)內(nèi)容（安全）的英文單詞都以“S”開頭，所以簡稱“6S管理”。

二、新時(shí)期大學(xué)生思想政治工作的特點(diǎn)

首先，高職大學(xué)生思想政治工作必須滿足高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適合現(xiàn)代企業(yè)需要的高級(jí)技術(shù)技能型人才，這一目標(biāo)需要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的敬業(yè)教育、愛崗教育和奉獻(xiàn)精神教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是成才，怎樣才能成才，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。其次，高職大學(xué)生思想政治工作具有情況復(fù)雜、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。高職學(xué)生通常會(huì)有一種低層次的思想壓力，從而產(chǎn)生自卑感，專業(yè)思想不牢固、學(xué)習(xí)興趣不濃厚等特點(diǎn)。此外還有一些”三困生”的問題（即經(jīng)濟(jì)困難生、學(xué)習(xí)困難生、由各種因素導(dǎo)致的心理困難生）等情況，因而必須要依據(jù)學(xué)生的具體情況開展有針對(duì)性的思想政治工作。要對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行更多的心理疏導(dǎo)，幫助他們正視自我、消除自卑感。最后，高職大學(xué)生思想政治工作必須著力提高社會(huì)的認(rèn)知度的特點(diǎn)。近年來，盡管高職教育取得了巨大的發(fā)展，然而，社會(huì)對(duì)高職教育仍然存在著一些偏見，認(rèn)為它是低層次、低水平教育。因此，高職院校的學(xué)生思想政治工作要突出建立和加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，努力取得社會(huì)的認(rèn)可和支持。

三、現(xiàn)代企業(yè)管理文化融入大學(xué)生思想政治教育工作的途徑

（一）專業(yè)教師教育教學(xué)工作引導(dǎo)

專業(yè)教師作為學(xué)校的教學(xué)主要力量，一般情況下，往往并不從事學(xué)生思想政治工作，很多學(xué)校的專業(yè)教師往往因?yàn)槿松僬n多，難以接觸學(xué)生工作，這一現(xiàn)象客觀上導(dǎo)致思想政治工作與專業(yè)教學(xué)工作的脫節(jié)，對(duì)專業(yè)教學(xué)不利，對(duì)思想政治工作的開展也不利，殊不知，專業(yè)教師對(duì)于企業(yè)文化的理解程度更加深刻，有些具有企業(yè)閱歷的專業(yè)教師，可以說已把企業(yè)文化的精髓融入了自己的骨子里，因此，要充分發(fā)揮專業(yè)教師的這一優(yōu)勢，將對(duì)思想政治工作起到極大的促進(jìn)作用。首先，專業(yè)教師深厚的專業(yè)知識(shí)背景和對(duì)專業(yè)前沿知識(shí)的犀利眼光，通常會(huì)讓學(xué)生感到崇拜和敬佩，這將使得專業(yè)教師在學(xué)生心目中更有威信，這一點(diǎn)是輔導(dǎo)員或班主任老師無法達(dá)到的。 其次，專業(yè)教師對(duì)于專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的敏銳的洞察力可以成為洞察學(xué)生心靈變化的有力保證。高職院校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，是一個(gè)大家長期探討的話題，對(duì)這些學(xué)生的教育，專業(yè)教師及時(shí)說出的一句話，或發(fā)出的一條短信，也許就能收到意象不到的教育效果。首先，專業(yè)教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的矢志不渝的追求，和對(duì)專業(yè)領(lǐng)域新科技的鉆研精神，會(huì)直接感染和熏陶學(xué)生的心靈，學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的理解和接受，會(huì)首先從專業(yè)教師的言談舉止、舉手投足之間獲得初步的認(rèn)識(shí)，因此，專業(yè)教師的人格魅力對(duì)學(xué)生將起到不可低估的教育作用。

（二）校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的熏陶

1.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是學(xué)校學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的主要場所，在這一場所，要從環(huán)境氛圍的布置、規(guī)章制度的制定、學(xué)生服飾佩戴和行為習(xí)慣等多方面融進(jìn)企業(yè)文化的成分，讓學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)文化的理解更加深刻，對(duì)自己未來的工作崗位有更清晰的預(yù)期，對(duì)校園文化和企業(yè)文化的融合有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而可以在實(shí)踐的過程中深化對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作。江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用校內(nèi)的國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地——食品科技園的有利條件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化的熏陶和訓(xùn)練，有效地開展學(xué)生思想政治工作，讓學(xué)生對(duì)食品文化的內(nèi)涵有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)感受到食品文化 “誠信”和“良心”四個(gè)字的真正內(nèi)涵。

2.企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是較長時(shí)間的企業(yè)實(shí)習(xí)，通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以增加對(duì)企業(yè)生產(chǎn)過程的熟知、對(duì)生產(chǎn)工藝的把握、對(duì)生產(chǎn)規(guī)范的理解和對(duì)企業(yè)文化的感悟。頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以接受到愛崗敬業(yè)的訓(xùn)練，接受到企業(yè)規(guī)章的約束，接受到勞動(dòng)技能的訓(xùn)練等等。因此在這一實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生的思想政治工作的開展更多的是通過物化的理解和制度化的約束來得以實(shí)現(xiàn)的。

（三）企業(yè)文化進(jìn)校園宣傳活動(dòng)

1.校企合作單位專題宣講。校企合作單位的主題宣傳可以成為企業(yè)文化進(jìn)校園的一條可行的途徑，學(xué)校可以利用校企合作單位的產(chǎn)品推介、校園招聘、合作辦班等各種機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)專家和學(xué)者來校做交流溝通，為學(xué)生做講座報(bào)告，讓學(xué)生感受企業(yè)的先進(jìn)文化，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，接受良好的思想道德教育。

2.優(yōu)秀畢業(yè)生事跡介紹。學(xué)校可以利用校友會(huì)、校慶、職教集團(tuán)等平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生事跡的宣傳介紹，可以利用板塊宣傳、媒體宣傳、現(xiàn)身說法等多種形式宣傳優(yōu)秀的企業(yè)，宣傳優(yōu)秀的校友，宣傳優(yōu)秀的企業(yè)文化，讓學(xué)生感受自己的未來，堅(jiān)定自己的信念，樹立必勝的信心，努力投入眼前的學(xué)習(xí)生活中去。

（四）創(chuàng)新大學(xué)生思想工作理念和方法

在學(xué)生工作中是否能融入現(xiàn)代企業(yè)管理文化的精髓，影響著高職院校學(xué)生思想政治工作開展的效果。江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)生工作中進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐，根據(jù)高職教育的基本要求和學(xué)院工科特色的基本特點(diǎn)，在學(xué)生工作中倡導(dǎo)實(shí)施“6S管理”的思想，創(chuàng)新工作理念和工作思路，科學(xué)引進(jìn)企業(yè)“6S管理”的內(nèi)容，經(jīng)過消化吸收，凝練出學(xué)生工作“6S管理”的內(nèi)涵：微笑（smiling），清潔（seiketsu），素養(yǎng)（shitsuke）、高效（speedy），專業(yè)（special），安全（safely）。每一個(gè)S的內(nèi)容解釋和分析如下：“微笑（smiling）”是青年大學(xué)生應(yīng)該常備的外在表現(xiàn)形式，同時(shí)更是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)有的陽光心態(tài)的象征，是學(xué)生心理健康狀態(tài)的反映形式?！扒鍧崳╯eiketsu）”涉及學(xué)生的宿舍管理、教室管理、校園環(huán)境管理的方方面面，也涉及學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生問題?！八仞B(yǎng)（shitsuke）”是學(xué)生言行舉止、文化素質(zhì)、個(gè)人審美等方面的綜合反映?！案咝В╯peedy）”要求學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作各個(gè)方面都要能夠追求速度和效率，反映出年輕人應(yīng)有的朝氣?！皩I(yè)（special）”是學(xué)生追求卓越、追求完美的表現(xiàn)，是“止于至善”的品質(zhì)。“安全（safety）”是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，包含學(xué)生的人生安全、財(cái)產(chǎn)安全的方方面面，是一項(xiàng)絲毫不能馬虎、絲毫不能懈怠的工作，是絲毫不能打折扣的工作。通過“6S管理”活動(dòng)的開展，預(yù)期的目標(biāo)是從根本上實(shí)現(xiàn)化被動(dòng)為引領(lǐng)，充分掌握管理工作的主動(dòng)權(quán)，使學(xué)生管理工作按照預(yù)設(shè)的目標(biāo)前進(jìn)。使“6S管理”成為我院學(xué)生工作的標(biāo)準(zhǔn)，為新時(shí)期高職學(xué)生思想政治工作作出了全新而具體的解釋和細(xì)化，受到高職高專網(wǎng)、淮安日?qǐng)?bào)等媒體的廣泛關(guān)注，成為校企文化融合的成功的實(shí)踐案例。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代企業(yè)管理文化對(duì)高職院校大學(xué)生思想政治教育工作的影響，是通過校園文化和企業(yè)文化的溝通融合來得以實(shí)現(xiàn)的，搞好校企文化的溝通與融合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化對(duì)高職大學(xué)生思想政治工作的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，要注意不能用企業(yè)文化覆蓋校園文化，也不能讓企業(yè)文化僅僅停留在口頭上，要注意繼承與吸收并舉，注重對(duì)兩種文化的有機(jī)融合。還要注意抓住合適的時(shí)機(jī)，通過合理的途徑，才能起到預(yù)期的效果。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 夏潔露.導(dǎo)入行業(yè)文化的高職校園文化建設(shè)研究[J].中國高教研究，2008，（4）.

[2] 徐保民.企業(yè)文化與思想政治工作的融合創(chuàng)新[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（1）.

[3] 余祖光、李術(shù)蕊.職業(yè)院校文化發(fā)展的新動(dòng)向[J].教育與職業(yè)，2005，（12）.

[4] 譚立.校園文化與企業(yè)文化關(guān)系探討[J].中國科技信息，2007，（7）.

[5] 肖鴻光王國鑫.企業(yè)化校園文化建設(shè)途徑探討[J].機(jī)械職業(yè)教育，2012，（3）.

篇7

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 思想政治工作 “三步走”

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）22-0049-02

馬克思在其人學(xué)基本原理中曾提到：在做思想政治工作時(shí)，得把對(duì)象定位到具體的每一個(gè)人，在完全了解這一個(gè)人的基礎(chǔ)上，以情感入手，融理于情：“從人的社會(huì)屬性和自然屬性出發(fā)，針對(duì)人的思想問題產(chǎn)生的社會(huì)、心理、生理的根源，有的放矢地進(jìn)行思想教育；從人權(quán)思想出發(fā)，平等待人，尊重人，關(guān)心人，理解人，把理與情結(jié)合起來，進(jìn)行思想教育”。在大學(xué)生思想政治教育中，如果能以此為指導(dǎo)，一定會(huì)收獲很多。

為了自身得到鍛煉，筆者在讀研期間，就在就讀的母校擔(dān)任了一個(gè)年級(jí)的專職輔導(dǎo)員，由此算起，我已經(jīng)有六年多的輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)了，經(jīng)過六年與學(xué)生的接觸，感觸頗多，收獲頗多。本文就結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾谓Y(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展大學(xué)生的思想教育工作的“三步走”。

一 我是誰

大學(xué)生自我迷失導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)理想及社會(huì)責(zé)任感逐漸丟失，世界觀、人生觀、價(jià)值觀不斷遺失。他們集體主義觀念淡漠，個(gè)人主義不斷增強(qiáng)，心中沒有了班級(jí)、寢室、學(xué)校的概念，一切都以自我為中心；他們受到強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、利益觀念的沖擊，崇尚享樂主義，害怕吃苦，開始了以物質(zhì)追求為目的的學(xué)習(xí)、工作；他們沒有辨別是非的能力，對(duì)待身邊的事情，不是狂妄地挑刺找茬、發(fā)表所謂的言論，凸顯個(gè)性，就是一味地跟風(fēng)，人云亦云；他們沒有自律性，對(duì)自身沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃；他們沒有責(zé)任感，缺乏擔(dān)當(dāng)，因此，首先要幫助大學(xué)生認(rèn)清“我是誰”，從而找到適應(yīng)自己的人生目標(biāo)是輔導(dǎo)員的首要任務(wù)。

新生剛進(jìn)校時(shí)，在完全不了解學(xué)生的情況下，輔導(dǎo)員不能把對(duì)象定位于每一個(gè)人，但是輔導(dǎo)員可以把學(xué)生分為三個(gè)部分，進(jìn)行引導(dǎo)：

（1）走綠色通道的學(xué)生。此類學(xué)生容易因家庭條件而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，延續(xù)到大學(xué)生活中表現(xiàn)方式一般為：不與人交流，只學(xué)習(xí)，不參與一切集體活動(dòng)，借學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異掩蓋自己的不足；或是盲目攀比，奉行拜金主義，本末倒置，瘋狂找兼職，放棄學(xué)業(yè)；或是自怨自艾，一味埋怨命運(yùn)不公，造成心理疾病。（2）活潑、擅于交流、能力較突出的學(xué)生。此類學(xué)生在高中就是公認(rèn)的“天子驕子”，其對(duì)大學(xué)生活充滿了向往，對(duì)任何事情都有極高的熱情，躍躍欲試。此類學(xué)生容易產(chǎn)生的問題為：同學(xué)中比自己能力強(qiáng)的很多，自己在某些方面真的不如別人，或是只有做事熱情，但沒有做事方法，加上天生的傲氣，導(dǎo)致很辛苦為同學(xué)服務(wù)卻得不到同學(xué)的認(rèn)可；結(jié)果是：自尊心受損，積極性不高，沒有目標(biāo)。（3）新生報(bào)到時(shí)，“親友團(tuán)”人數(shù)、行李眾多的學(xué)生。此類學(xué)生一般家庭條件較好，習(xí)慣了眾星捧月的生活。在大學(xué)生活中，不會(huì)考慮別人感受，容易因小事和室友產(chǎn)生矛盾，衣食無憂的生活也會(huì)導(dǎo)致其生活沒有目標(biāo)，不愿意參與集體活動(dòng)，與同學(xué)關(guān)系不好。

（1）類學(xué)生，輔導(dǎo)員可以利用軍訓(xùn)間隙，了解其家庭情況。對(duì)這部分同學(xué)給予極大地肯定，以聊天的方式告知他們學(xué)院貧困生的優(yōu)秀事跡，給予其榜樣的力量，暗示他們，放棄自卑，面對(duì)現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，加倍努力，并在其他方面給予他們更多的幫助，以促進(jìn)其順利完成學(xué)業(yè)。（2）類學(xué)生中大部分可以成長為輔導(dǎo)員的得力助手，因此在進(jìn)校之時(shí)需要更多的關(guān)注?？梢约訌?qiáng)其集體主義榮辱觀的教育，加重他們身上的擔(dān)子，吩咐其做事的同時(shí)教其做事方法。在每一件事情做完后，小組內(nèi)都進(jìn)行交流，總結(jié)此事的成功和失敗，增強(qiáng)自信；讓其明白“三人行，必有我?guī)煛?，減少傲氣。最終學(xué)會(huì)低調(diào)做人，高調(diào)做事。（3）類學(xué)生一般都是單純的，他們完全不知道自己做錯(cuò)了什么，導(dǎo)致同學(xué)都不喜歡他。輔導(dǎo)員需要和他們多交流，做朋友。在得到其的信任之后，他們便會(huì)“知無不言”了，輔導(dǎo)員也就可以“言無不盡”了。當(dāng)然這只是“應(yīng)急措施”，隨著時(shí)間推移，隨著對(duì)每一個(gè)學(xué)生的了解越來越多，輔導(dǎo)員就要隨時(shí)將方法作出調(diào)整，從而保證能引導(dǎo)學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到自我，確立正確的目標(biāo)。

當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)清了“我是誰”后，無畏的自卑、自傲就會(huì)減少很多，會(huì)制訂出更符合自身的奮斗目標(biāo)，避免好高騖遠(yuǎn)。就我?guī)н^的學(xué)生為例，單以就業(yè)目標(biāo)的制訂而言：2008級(jí)學(xué)生共213人，現(xiàn)有181名同學(xué)確定就業(yè)目標(biāo)，考取了各種從業(yè)資格證書：有35名同學(xué)備戰(zhàn)研究生；在5名準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)中，有3名同學(xué)參加了學(xué)校舉辦的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；有41名同學(xué)在準(zhǔn)備公務(wù)員系列考試，其中有10人準(zhǔn)備參加西部志愿、選調(diào)生等考試，畢業(yè)后到基層就業(yè)；有11個(gè)來自新疆、地區(qū)的學(xué)生已著手準(zhǔn)備考家鄉(xiāng)公務(wù)員。

二 他是誰

2009年9月30日晚剛過12點(diǎn)，校園內(nèi)響起了千人大合唱，他們?cè)谟米约旱姆绞綉c祝祖國60歲華誕，一首接一首的愛國歌曲，讓所有聽到歌曲的中國人振奮。只是他們忘記了那刻時(shí)間為深夜，他們的舉動(dòng)會(huì)驚醒多少夢(mèng)中人。

學(xué)生們懂得如何表達(dá)自己的感情，卻沒有學(xué)會(huì)替他人考慮，這也是現(xiàn)在很多大學(xué)生問題的引發(fā)點(diǎn)。因此在幫助學(xué)生認(rèn)清自我后，下一堂課就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)身旁的人，為他們走出校園做準(zhǔn)備。這里提到的認(rèn)識(shí)他人，當(dāng)然不是指幫助學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)他每一個(gè)身邊的人，這是不現(xiàn)實(shí)的。輔導(dǎo)員需要的是“授之以漁”，簡單而言，就是教會(huì)學(xué)生換位思考，站在別人的角度考慮每一件事，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)尊重。

首先，要認(rèn)識(shí)的肯定是自己的父母。曾有學(xué)生因喜歡現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)，不喜歡父母安排的所謂前程遠(yuǎn)大的專業(yè)和父母鬧得不可開交，甚至發(fā)展到了不接家里電話、不和家里聯(lián)系的地步。當(dāng)找他談心時(shí)，讓其站在父母的角度考慮，多次換位思考后，他完全理解了父母的良苦用心，主動(dòng)找父母承認(rèn)錯(cuò)誤，并和父母協(xié)調(diào)，達(dá)成一致?，F(xiàn)在他完成了所喜歡的專業(yè)學(xué)習(xí)，并達(dá)到了父母的要求，考取了跨校、跨專業(yè)的研究生。貧困生的心理輔導(dǎo)也是大學(xué)輔導(dǎo)員的重點(diǎn)。要他們感謝國家給予的助學(xué)政策，感謝父母的支持，不要自卑，要懷著感恩的心更加努力，更加開朗地生活，還要力所能及地回饋社會(huì)；其次是認(rèn)識(shí)老師，認(rèn)識(shí)身邊的每一個(gè)人。要理解何為“一日為師，終生為父”，不遲到早退，不無故逃課，尊重每一位老師的勞動(dòng)成果。同學(xué)應(yīng)該尊重班委，班委用了很多私人時(shí)間義務(wù)為班級(jí)奉獻(xiàn)力量，讓班級(jí)更為團(tuán)結(jié)；班委應(yīng)該尊重同學(xué)，沒有他們的支持，班級(jí)就是一盤散沙，什么都做不成；尊重宿管員阿姨，不要晚歸，不要亂扔垃圾；尊重食堂的師傅，不要隨意否定他們的辛勤勞動(dòng)結(jié)果。當(dāng)他們學(xué)會(huì)尊重別人時(shí)，他們也就獲得了別人的尊重。當(dāng)尊重他人成為習(xí)慣時(shí)，他們也就成為了工作單位最受歡迎的人。

當(dāng)然教會(huì)學(xué)生尊重他人的前提是輔導(dǎo)員以身作則，尊重每一個(gè)學(xué)生，只有在我們言出必行之后，才會(huì)讓學(xué)生真正地理解、尊重他人。

三 學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)責(zé)任

當(dāng)我在學(xué)生面前第一次提出學(xué)會(huì)愛時(shí)，引起了哄堂大笑。他們充滿了不屑，現(xiàn)在的學(xué)生都早熟，愛情早已不再是不可說的秘密，可是他們是否真正懂得何為愛？

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，大學(xué)校園是他們第一次獨(dú)立的群體生活，因此寢室相處不融洽、班級(jí)不團(tuán)結(jié)等問題不斷涌現(xiàn)。針對(duì)此，我在新生開學(xué)的第一堂班會(huì)，提出了“宿舍之愛、樓道之愛、班級(jí)之愛、學(xué)院之愛、學(xué)校之愛、社會(huì)之愛”。讓他們從自己的宿舍做起，學(xué)會(huì)愛，如果學(xué)生真能處理好這些關(guān)系，那么他已經(jīng)深刻理解了“大愛”的含義，已成為一個(gè)心中有愛之人。

心中有了愛，價(jià)值觀、人生觀就不會(huì)偏離；心中有愛，才能學(xué)會(huì)換位思考，才能學(xué)會(huì)感恩。如果他們學(xué)會(huì)了感恩，來自偏遠(yuǎn)地方的同學(xué)，會(huì)感謝國家對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)考生的扶持，讓他們可以走出自己的家鄉(xiāng)，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)；每一個(gè)衣食無憂的學(xué)生，會(huì)感謝自己勤勞的父母，不自傲，盡量地幫助身邊的同學(xué)，同時(shí)借助著有利的平臺(tái)，讓自己飛得更高；家里條件不好的同學(xué)，會(huì)感謝政府提供的無息助學(xué)貸款、助學(xué)金，讓他們可以安心追夢(mèng)……

心中有了愛，就會(huì)有責(zé)任心，就不會(huì)只是單純地想到自己。仍記得，當(dāng)初母校60年校慶，我的213名學(xué)生，除了五個(gè)生病不能曬太陽的學(xué)生，都參加了校慶典禮，坐在操場中間，擺字。當(dāng)時(shí)他們已經(jīng)大三，課程極少，有一大半的同學(xué)，都在市區(qū)實(shí)習(xí)或兼職。但當(dāng)我告知他們此事的重要性時(shí)，他們紛紛想盡辦法協(xié)調(diào)時(shí)間，不僅保證了當(dāng)天的出勤，還以最好的狀態(tài)提前坐到指定區(qū)域等待，比本學(xué)院低年級(jí)學(xué)弟、學(xué)妹都整齊、都準(zhǔn)時(shí)。此事讓在場的所有老師震驚，紛紛討教經(jīng)驗(yàn)，我只能說，因?yàn)樗麄冃睦镉袗?，?duì)學(xué)校深深的愛，所以他們有了責(zé)任心，時(shí)刻以學(xué)校的事情為重，只要需要，他們肯定會(huì)出現(xiàn)。

本文所述是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，僅是開展思想政治教育的一小部分。高校學(xué)生的思想政治工作也不會(huì)像我上述的那么簡單。高校輔導(dǎo)員只有在不斷的摸索、不斷的學(xué)習(xí)中，才能找到更有效地開展思想政治教育的方法。期望大學(xué)生思想政治教育能在每一位高校輔導(dǎo)員的努力下，更有效地開展，真正達(dá)到教育的目的，促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，有健康的心理和身體，成為全面發(fā)展的社會(huì)棟梁。

參考文獻(xiàn)

[1]耿政松、張琳.如何構(gòu)建科學(xué)合理的高校幫困助學(xué)體系[J].中國建設(shè)教育，2006（2）

篇8

關(guān)鍵詞:經(jīng)濟(jì)危機(jī);大學(xué)生;思想政治工作

中圖分類號(hào):G641　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A　文章編號(hào):1009-8631(2010)02-0110-01

當(dāng)前,受國際金融危機(jī)快速蔓延的影響,我國的宏觀經(jīng)濟(jì)增速放緩,多年來經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中尚未解決的深層次矛盾和問題也日益突顯,其影響深入到社會(huì)的方方面面。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)給大學(xué)生帶來的影響,首先是在就業(yè)問題上。2009屆全國需要就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生達(dá)600萬人,2010年高達(dá)630萬人,受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,工廠企業(yè)設(shè)崗數(shù)和用人數(shù)量明顯減少,招聘的門檻提高,本科生、?？粕恼衅副壤黠@縮減,許多大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景十分悲觀。第二是專業(yè)選擇上。由于財(cái)經(jīng)類、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理類等的學(xué)生受金融危機(jī)沖擊較大,相關(guān)專業(yè)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)失去信心,認(rèn)為自己目前所學(xué)的專業(yè)前景渺茫,學(xué)習(xí)積極性大為挫傷。三是社會(huì)實(shí)踐上急于未成。由于用人單位的選擇余地比較大,往往優(yōu)先擇錄有一定工作經(jīng)驗(yàn)的,造成許多學(xué)生更不安心在學(xué)校學(xué)習(xí),而是熱衷于進(jìn)行社會(huì)兼職或提前實(shí)習(xí),有的學(xué)生大二就開始提出實(shí)習(xí)。四是受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了嚴(yán)重問題,有的父母企業(yè)、經(jīng)商虧損倒閉,有的父母下崗。他們無心學(xué)習(xí),只想早點(diǎn)參加工作,甚至產(chǎn)生了退學(xué)的想法。五是一少部分學(xué)生由于看到經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的沖擊,一些發(fā)達(dá)國家深受影響,損失巨大,從而對(duì)我國經(jīng)濟(jì)形勢產(chǎn)生懷疑,甚至對(duì)改革開放和國家建設(shè)缺乏足夠的信心,對(duì)他們的人生觀、世界觀產(chǎn)生了一定程度的影響。

問題是嚴(yán)重的,形勢是嚴(yán)峻的。積極關(guān)注大學(xué)生思想狀況和學(xué)習(xí)生活狀況,引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī),增強(qiáng)信心,提高能力,迎接挑戰(zhàn),是新時(shí)期大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)工作的新課題。

一、教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的本質(zhì),建立科學(xué)的信心

我們中國經(jīng)濟(jì)作為當(dāng)今全球最大的經(jīng)濟(jì)體之一,由于我們實(shí)行的是有中國特色的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì),在本質(zhì)與屬性上是有別于資本主義經(jīng)濟(jì)的。改革開放以來,綜合國力飛速增長,加之國家近年來,一系列的宏觀調(diào)控,由防止過熱,到保增長,中國經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,為維護(hù)全球經(jīng)濟(jì)秩序起到了不可估量的作用。在對(duì)外方面,中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高,增加了中國在當(dāng)今國際事務(wù)中的話語權(quán)。在對(duì)內(nèi)方面,國家投入4萬億拉動(dòng)內(nèi)需,采取了一系列擴(kuò)大內(nèi)需的措施,出臺(tái)了一系列產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃,國家經(jīng)濟(jì)已經(jīng)出現(xiàn)了明顯復(fù)蘇的勢頭,等等。這些都是我們樹立信心的科學(xué)基礎(chǔ)。因此,在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,絕不可為“恐嚇”學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),而一味強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的破壞和產(chǎn)生的嚴(yán)重影響,使學(xué)生對(duì)未來充滿了悲觀情緒,這樣只會(huì)適得其反。要通過多種形勢,如講座、宣傳欄、收集新聞數(shù)據(jù),積極向?qū)W生宣傳我國改革開放取得的成績和對(duì)抗經(jīng)濟(jì)危機(jī)所取得的成功,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和國家戰(zhàn)勝經(jīng)濟(jì)危機(jī),保證國家繁榮的信心,從而對(duì)自己的就業(yè)和未來的發(fā)展充滿信心和希望。

二、教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生,正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢與不足,揚(yáng)長避短,提高能力,化“?！睘椤皺C(jī)”

我們的高校近年來,在國家教育改革的大環(huán)境下,越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),但長期應(yīng)試教育的影響,許多大學(xué)生還是存在動(dòng)手能力不足,忽視基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)和提高等問題。在順境中,大學(xué)生在社交、實(shí)踐、創(chuàng)新、吃苦、好高騖遠(yuǎn)等方面的缺陷可能會(huì)被成績所掩蓋。但是在逆境中,這些學(xué)生的“短板”將會(huì)逐步顯現(xiàn)出來。經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下,用人單位對(duì)大學(xué)生的要求也更高,素質(zhì)要求更全面,特別是對(duì)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力更為重視。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)自身進(jìn)行一次全面的解剖與診斷,揚(yáng)長避短,把危機(jī)變?yōu)闄C(jī)遇,提升自身的綜合實(shí)力。一是要提高專業(yè)能力,查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)盲點(diǎn),并做到理論聯(lián)系實(shí)踐,多參加實(shí)踐活動(dòng)。要深入到企業(yè),了解行業(yè)企業(yè)相關(guān)知識(shí),讓自己盡可能深入的融合到自己的專業(yè)行業(yè)中去,實(shí)現(xiàn)自我增值。二是要提高職業(yè)素養(yǎng)即非專業(yè)能力,包括職業(yè)道德、誠信意識(shí)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、信息溝通能力、人際交往能力等,這些都是單位進(jìn)行人才選擇與錄取的關(guān)鍵因素。特別是在當(dāng)前,一個(gè)企業(yè)要渡過難關(guān),更重視和強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神、信息溝通能力、人際交往能力,而這些能力,只有在不斷的實(shí)踐中才能得到煅練和提高。大學(xué)生只有利用這個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)真反思自身存在的問題。不斷充實(shí)自身,掌握更多的知識(shí)和技能,才能逐步擺脫同質(zhì)化競爭,從而為就業(yè)與發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間。因此,輔導(dǎo)員不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí),更要積極創(chuàng)造條件,引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)踐能力的重要,并在實(shí)踐中去提高。

三、以人為本,關(guān)心和幫助學(xué)生,為學(xué)生排憂解難,營造和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍

經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,許多企業(yè)處境困難,許多人的生活受到影響,在社會(huì)上,有一股“大難臨頭各自飛”的人人自危的暗流,這是以利益為驅(qū)動(dòng)的人際關(guān)系在危機(jī)下的自然反映。實(shí)際上,要戰(zhàn)勝危機(jī),更需要人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此。在當(dāng)前的情況下,作為大學(xué)黨的基層組織在思想政治工作中更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本,給予學(xué)生關(guān)愛和幫助。特別是對(duì)那些在危機(jī)中直接或間接受到了影響的學(xué)生。更要讓他們感受到集體和組織的溫暖。輔導(dǎo)員要帶領(lǐng)學(xué)生干部深入基層,貼近學(xué)生,主動(dòng)為學(xué)生釋疑解惑,排憂解難,以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,樹立信心,營造和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍。要及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),了解他們的學(xué)習(xí)、生活、家庭和困難,有組織地開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動(dòng),使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。特別對(duì)一些因經(jīng)濟(jì)危機(jī)家庭陷入困境的學(xué)生,在經(jīng)濟(jì)上要給予支持,在精神上給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。與此同時(shí),也要引導(dǎo)學(xué)生磨練吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)毅力,讓他們認(rèn)識(shí)到任何時(shí)候都有可能遇到困難,關(guān)鍵是面對(duì)困難的態(tài)度。俗話說,“吃苦是成人的門檻”,要把經(jīng)濟(jì)危機(jī)當(dāng)成是自己人生中的一次磨礪。引導(dǎo)即將走出校門的大學(xué)生做好吃苦準(zhǔn)備,砥礪健全人格,磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志,提高心理承受力,這一點(diǎn)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)形勢下尤為重要。

參考文獻(xiàn);

[1]趙天武,大學(xué)生就業(yè)心理壓力緩解策略[J],中國青年研究,2007(1)

[2]朱正亮,大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展概論[M]北京:中國科學(xué)文化出版社

篇9

關(guān)鍵詞：高校聯(lián)盟；發(fā)展及展望；思想政治教育

高校聯(lián)盟是指兩個(gè)或兩個(gè)以上高校之間，圍繞某一共同的戰(zhàn)略目標(biāo)，通過一定方式建立的優(yōu)勢互補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、資源流動(dòng)的相互合作體，是介于高校合作與高校合并之間的一種全方位的深層次合作。

一、當(dāng)前高校聯(lián)盟發(fā)展的主要類型

近一個(gè)時(shí)期以來，我國大學(xué)聯(lián)盟建設(shè)方興未艾，越來越多的大學(xué)通過聯(lián)盟、聯(lián)合和聯(lián)動(dòng)，尋求共同發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域高等教育的整體提升。從合作的空間與廣度上分主要有以下幾種形式：一是跨省域的大學(xué)聯(lián)盟發(fā)展。這一合作形式的特點(diǎn)打破了行政區(qū)劃界限，擴(kuò)展了高等教育共同發(fā)展的地域空間。較具代表性的有北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古等華北五省、市、自治區(qū)（以下簡稱五?。└咝＝虒W(xué)共同體。二是省域內(nèi)的大學(xué)聯(lián)盟發(fā)展。這一合作形式層出不窮，通常以省域高等教育主管部門為主導(dǎo)，并積極推動(dòng)。2011年5月，江蘇試點(diǎn)組建區(qū)域高校聯(lián)盟，5所高校走在探索的前列；6月10日，“重慶市大學(xué)聯(lián)盟”正式成立，首批成員包括重慶大學(xué)、西南大學(xué)、中國人民第三軍醫(yī)大學(xué)、西南政法大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)和四川外語學(xué)院，共同簽署了《重慶市大學(xué)聯(lián)盟章程》及首期合作協(xié)議。這種類型的聯(lián)盟學(xué)校依托聯(lián)盟實(shí)施分類指導(dǎo)，引導(dǎo)聯(lián)盟高校分類抱團(tuán)發(fā)展，共建學(xué)科專業(yè)，共享優(yōu)質(zhì)資源，共商辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。三是大學(xué)的校際聯(lián)盟發(fā)展。這種合作形式目前最為廣泛，不僅突破了院校圍墻，還在較大程度上實(shí)現(xiàn)了取長補(bǔ)短、優(yōu)勢互補(bǔ)，走出了聯(lián)手發(fā)展的道路。目前，較為活躍的有C9：北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等9所國內(nèi)高校組成的“名校聯(lián)盟”；E8：浙江大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等8所高校組成的長三角高校合作聯(lián)盟等。

二、高校聯(lián)盟發(fā)展建設(shè)的意義

為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)是高校的重要職責(zé)，高校間的優(yōu)勢資源互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新是提高高校社會(huì)服務(wù)能力的重要保障。建立優(yōu)質(zhì)高等教育資源共享體系，不求所有，但求所用，不僅能夠極大地緩解優(yōu)質(zhì)高等教育資源不足的問題，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，避免辦學(xué)資源重復(fù)配置，而且能夠最大限度地提高資源利用效率和辦學(xué)效益，使學(xué)生享受更多更好優(yōu)質(zhì)教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的受益面，不斷促進(jìn)教育公平；更有助于加快提升高等教育的整體質(zhì)量和水平，加快提升我國高校的國際競爭力，縮短我國高等教育與發(fā)達(dá)國家高等教育的差距。

三、沈北高校教學(xué)聯(lián)盟及展望

2013年7月遼寧省首個(gè)大學(xué)聯(lián)盟――沈北高校教學(xué)聯(lián)盟正式組建。沈北高校教學(xué)聯(lián)盟成員學(xué)校包括遼寧大學(xué)、沈陽工程學(xué)院、沈陽師范大學(xué)、沈陽航空航天大學(xué)、沈陽醫(yī)學(xué)院和遼寧中醫(yī)藥大學(xué)。6所高校在全日制本科生中開始推行跨校學(xué)習(xí)制度，6所高校相距較近，專業(yè)互補(bǔ)性強(qiáng)，可以建立起相互交融、優(yōu)勢互補(bǔ)、學(xué)科滲透、特色鮮明的優(yōu)質(zhì)教育資源開放平臺(tái)。

沈北高校教學(xué)聯(lián)盟下一步將主要從以下方面完善、發(fā)展和提高：一是大力加強(qiáng)跨校合作制度建設(shè)，規(guī)范跨校課程選修程序，拓展跨校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)跨校教育整體資源共享，進(jìn)一步完善教師互聘、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)制度，實(shí)現(xiàn)跨校合作由“點(diǎn)、線、面”到“體”的發(fā)展；二是大力加強(qiáng)跨校優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)，加強(qiáng)各高校的合作，結(jié)合各高校優(yōu)勢和特色共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺(tái)，合力實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新；三是大力加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教師資源共享，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教師課程講授、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教學(xué)培訓(xùn)及項(xiàng)目合作，緩解優(yōu)質(zhì)教師資源不足的現(xiàn)狀，加強(qiáng)高層次人才的共享；四是大力加強(qiáng)跨校合作服務(wù)，結(jié)合高校特征及學(xué)科優(yōu)勢，凝練專業(yè)特色，加強(qiáng)跨校合作整體社會(huì)服務(wù)能力，全面提升為區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展服務(wù)能力，充分發(fā)揮高校對(duì)區(qū)域社會(huì)發(fā)展的文化引領(lǐng)作用。

四、高校聯(lián)盟下的大學(xué)生思想政治工作建設(shè)

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，一是以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；二是以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；三是以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；四是以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

從當(dāng)今大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀可以看出思想道德教育的必要性。根據(jù)一些高校對(duì)學(xué)生思想道德教育狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體上大學(xué)生的思想是積極、健康和進(jìn)步的，但也暴露出一些不容忽視的問題。在政治觀方面，政治取向存在一些功利性傾向和政治信念淡化；在人生觀和價(jià)值觀方面，過分注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和實(shí)際利益獲得、功利主義思想嚴(yán)重和社會(huì)競爭激烈?guī)韺W(xué)生心理壓力過大；在道德觀方面，道德評(píng)價(jià)存在雙重標(biāo)準(zhǔn)和道德困惑表現(xiàn)明顯。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：心理學(xué)原理 思想 思想政治工作

思想是存在于人們頭腦中有意識(shí)的主觀精神，包括政治、道德，法紀(jì)等內(nèi)容。從心理學(xué)的角度看，思想觀念的形成是人在實(shí)踐基礎(chǔ)上的切身體驗(yàn)和思維活動(dòng)的結(jié)果，是伴隨著認(rèn)識(shí)、情感、情緒、意志的轉(zhuǎn)移而完成的。所以，人的知、情、意等心理因素是品德形成與發(fā)展的先導(dǎo)，并直接影響思想道德觀念的轉(zhuǎn)變，關(guān)系著人的內(nèi)心政治、思想、道德等信念轉(zhuǎn)移的方向和程度。可見，如何捕捉學(xué)生的心理變化規(guī)律，有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)原理去觀察、認(rèn)識(shí)、分析，解決其思想、觀點(diǎn)、立場和行為，確定思想政治工作的重點(diǎn)，進(jìn)而不斷提高思想政治工作者的工作效率，并且成為做好大學(xué)生思想政治工作的又一重要途徑。針對(duì)以上問題，作為思想政治工作者應(yīng)怎樣運(yùn)用心理學(xué)原理做好大學(xué)生思想政治工作呢？試述以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)心理健康教育、遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，幫助與引導(dǎo)大學(xué)生提高認(rèn)識(shí)

人的認(rèn)識(shí)來源于社會(huì)實(shí)踐和人對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)。人的認(rèn)識(shí)有一個(gè)從感性到理性認(rèn)識(shí)的過程。而這一過程也是一個(gè)心理體驗(yàn)、積淀的過程。個(gè)體的政治、思想、道德等認(rèn)識(shí)都是由社會(huì)延續(xù)而來的，是由社會(huì)存在經(jīng)過人腦的反映及一系列心理過程而形成的觀念。所以，認(rèn)識(shí)也是心理傾向定勢的表現(xiàn)之一。當(dāng)代大學(xué)生處于時(shí)代瞬息萬變、信息急劇膨脹、各種思想紛至沓來的特定時(shí)代，這對(duì)于思維敏捷、思想活躍的大學(xué)生來說往往會(huì)由此引起深層次的思考，形成諸多“熱點(diǎn)”，在思想上產(chǎn)生飛躍式迷惘，認(rèn)識(shí)出現(xiàn)多元化傾向。高校思想政治工作者要站在時(shí)代的前沿，要從創(chuàng)建和諧社會(huì)、構(gòu)建和諧校園的形勢下引導(dǎo)大學(xué)生思想從實(shí)際出發(fā)，不但要有敏銳的目光和扎實(shí)的科學(xué)理論功底，施以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，還要努力研究大學(xué)生認(rèn)識(shí)的心理過程，從認(rèn)識(shí)心理的規(guī)律出發(fā)，糾正大學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差，進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生內(nèi)心信念的科學(xué)轉(zhuǎn)移。因此，需注意以下幾點(diǎn)：第一，實(shí)事求是面對(duì)現(xiàn)實(shí)。思想政治工作者要敢于正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)的諸多矛盾，直面大學(xué)生的思想實(shí)際，以科學(xué)的理論為導(dǎo)向，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，解答學(xué)生普遍關(guān)心的問題，努力化解學(xué)生的困惑和迷惘，幫助學(xué)生形成正確的思想道德觀念和自我教育方法。第二，堅(jiān)持雙向交流。即師生間相互尊重，以平等的關(guān)系進(jìn)行交流。教師要以理服人，著重與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，不能搞居高臨下的“我講你聽、我點(diǎn)你從”。應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，努力在思想情感的交流中形成共鳴，以實(shí)現(xiàn)思想政治工作的目標(biāo)。第三，啟發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。教育學(xué)生以科學(xué)的世界觀、方法論和社會(huì)主義思想道德要求指導(dǎo)自己的行為，在實(shí)踐中鍛煉提高思想道德素質(zhì)，努力發(fā)展開放性意識(shí)和創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善。

二、適應(yīng)需要?jiǎng)訖C(jī)，激發(fā)人生追求，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力

需要：是人生的生理和社會(huì)的客觀需求在頭腦中的反映。當(dāng)人的需要有了可以達(dá)到滿足的條件時(shí)，就產(chǎn)生一種滿足這種需要的主觀愿望和動(dòng)機(jī)，進(jìn)而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這種主觀愿望而進(jìn)行的行動(dòng)。因此，需要是人行為的基礎(chǔ)和根源，而動(dòng)機(jī)是人從事某種活動(dòng)的直接原因。

需要、動(dòng)機(jī)、行為三者的關(guān)系是：

需要心理緊張動(dòng)機(jī)行為需要滿足緊張解除產(chǎn)生新的需要

不難看出，需要在人的生活實(shí)踐中有著極為重要的作用。所以，在思想政治工作中了解和認(rèn)真解決大學(xué)生的需要，以形成高尚的動(dòng)機(jī)，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，充分調(diào)動(dòng)其積極性有極為重要的意義。大學(xué)生的需要是多種多樣的，大體上可分為兩類：即精神需要和物質(zhì)需要。對(duì)在校學(xué)生來說，最為突出的需要就是生活上的需要：（主要是衣、食需要）、健康需要、求知需要、求助需要、榮譽(yù)需要、文藝娛樂和體育鍛煉的需要、戀愛的需要等等。只有正確對(duì)待大學(xué)生的多種需要，并承認(rèn)其合理性，我們的思想政治工作才能有堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。應(yīng)該看到，在實(shí)際工作中還存在一些思想問題，往往是由于我們沒有正確對(duì)待學(xué)生的某些需要，從而對(duì)學(xué)生提出的某些需要表現(xiàn)出冷漠、厭煩的態(tài)度，甚至認(rèn)為學(xué)生多事，強(qiáng)調(diào)客觀理由太多，太強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，這種思想有礙于學(xué)生正當(dāng)需要的解決，甚至?xí)ぐl(fā)大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，在思想政治工作中，我們首先要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)平衡，做好需要的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)不合理、不切實(shí)際或者合理、但又一時(shí)不能滿足的需要，要以黨的政策、法令和規(guī)定加以限制和否定，使學(xué)生的需要保持平衡，有所抑制。因?yàn)槿说男枰獜牡图?jí)向高級(jí)不斷發(fā)展，不會(huì)停留在一個(gè)水平上，思想政治工作也是如此。其次，思想政治工作者還要善于把學(xué)生的知識(shí)需要、成才需要轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的自身需要，形成群體的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，發(fā)揮到為四化而奮發(fā)努力學(xué)習(xí)上來。第三，思想政治工作者應(yīng)及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人與集體需要發(fā)生矛盾時(shí)，能把社會(huì)需要轉(zhuǎn)化為個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)，使個(gè)人行為與集體的需要協(xié)調(diào)一致，而不為一時(shí)利益所束縛。

所謂培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，在一定意義上說，思想政治工作者就是要促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高大學(xué)生的心理承受能力。一個(gè)心理承受能力薄弱的人，是經(jīng)受不住挫折失敗的，更難經(jīng)受住誘惑或壓力，以后也就難立足于社會(huì)。因此，要提高大學(xué)生對(duì)待挫折的正確態(tài)度以及耐挫折能力，接受磨煉教育，從而培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

三、實(shí)施情感滲透，升華理想信念，注重心理咨詢

情感：是心理的動(dòng)力因素，是以個(gè)人的需要是否得到滿足和對(duì)客觀事物表示愛憎好惡的內(nèi)心體驗(yàn)。人的情感是在人類社會(huì)歷史發(fā)展過程中形成的高級(jí)心理因素，具有社會(huì)的本質(zhì)屬性，它包含著人類所特有的社會(huì)意義。對(duì)于個(gè)人和集體而言，情感具有強(qiáng)烈的驅(qū)動(dòng)力、凝聚力。在人們的認(rèn)識(shí)過程中，情感是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本因素之一，是認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中最為活躍、最為恒定的因素，它伴隨著人類認(rèn)識(shí)發(fā)生過程的始終。情感使人際交往變得深入、豐富、細(xì)膩。它是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁，也是德育成功的前提。強(qiáng)烈的情感可以舒展情懷、凈化心靈、催人奮進(jìn)、形成較強(qiáng)的意志。

當(dāng)代大學(xué)生的情感是復(fù)雜、動(dòng)蕩、微妙的。他們常常因自己的需要和愿望得到滿足而歡欣鼓舞，也會(huì)因一時(shí)得不到滿足而悲觀失望。他們的情感一般易于外露，喜怒哀樂溢于言表，但有時(shí)也表現(xiàn)為內(nèi)向性和閉鎖性，這是由于他們自我意識(shí)的發(fā)展，自尊心、自信心很強(qiáng)，不愿把內(nèi)心秘密和真實(shí)思想輕易向別人吐露。

如果學(xué)生不愿和領(lǐng)導(dǎo)或輔導(dǎo)老師說心理話，認(rèn)為說了也不解決問題，心門緊鎖，那么，思想政治工作就難以奏效。常言道：“人非草木，孰能無情?！鼻楦性谒枷胝喂ぷ髦衅鹬匾饔谩Ｇ楦胁倏v著人心靈大門的啟閉，對(duì)接受外來的教育影響起著過濾和催化作用。高校思想政治工作要遵循情感心理過程的規(guī)律，注意滿足學(xué)生的情感需求，進(jìn)行情通理順、順情入理的教育。這就要求思想政治工作者要以高尚、熾熱的情感，真心實(shí)意去關(guān)心、感化、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，克服消極情感，發(fā)揮情感在生活實(shí)踐中的積極作用。同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛心，爭取以情感叩開學(xué)生的心扉，努力進(jìn)入他們的精神天地，從而引導(dǎo)大學(xué)生在理智上不斷升華理想、信念的境界，確立為實(shí)現(xiàn)四化、振興中華創(chuàng)建“和諧社會(huì)”而努力學(xué)習(xí)來回報(bào)社會(huì)的志向和抱負(fù)；在情感上不斷升華對(duì)祖國和民族的自豪感、責(zé)任感和對(duì)學(xué)校班級(jí)集體的榮譽(yù)感、義務(wù)感，把能為祖國和集體貢獻(xiàn)一份力量作為人類追求的最高目標(biāo)；在審美上不斷升華對(duì)心靈美、行為美、語言美和儀表美的追求和修養(yǎng)，以健康、穩(wěn)定、高尚的情感去塑造自己的人生。只有通過與學(xué)生進(jìn)行情感交流，才能較深刻地了解德育對(duì)象的情感、情緒傾向和狀態(tài)，才可能啟動(dòng)情感、引導(dǎo)愛憎、培養(yǎng)意志，有的放矢地進(jìn)行教育。

心理咨詢：主要是借助語言、文字，給咨詢對(duì)象以啟發(fā)與教育的過程，即思想政治教育工作者讓學(xué)生訴說自己的煩惱、痛苦、疑懼，使學(xué)生在得到情感宣泄和凈化的同時(shí)，讓思想政治教育工作者因勢利導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生找到解決心理問題的有效方法。一些具有自私、自悲、嫉妒、孤獨(dú)等心理的大學(xué)生，大多是在感到不受人們歡迎時(shí)，才喪失自信心，表現(xiàn)出心理缺陷的。咨詢活動(dòng)可通過兩種方式進(jìn)行：一種是學(xué)生與咨詢老師直接面談，如設(shè)立心理咨詢室進(jìn)行咨詢，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，當(dāng)面暢開心扉，擺問題，談?wù)J識(shí)，以求得老師的疏導(dǎo)。從而引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行心理調(diào)整；另一種是進(jìn)行間接咨詢，如電話咨詢、信件咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢，讓大學(xué)生把難以啟齒的問題通過不顯名的方式傳達(dá)給老師，以避免尷尬情境，思想政治教育工作者則可通過講座、黑板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)BBS等方式解決其中的典型問題。

四、重視意志品格，塑造完美個(gè)性

意志――是人們自覺克服困難、完成預(yù)定任務(wù)的心理品格，是心理因素的基本組成部分，也是人的能動(dòng)性的突出表現(xiàn)。大學(xué)生屬較高的社會(huì)知識(shí)層，他們由于知識(shí)量逐年增加，實(shí)踐能力日益增強(qiáng)，意志品格水平也不斷提高。在學(xué)習(xí)競爭和社會(huì)生活中意志相應(yīng)得到鍛煉。但當(dāng)代的大學(xué)生多數(shù)是在良好的學(xué)習(xí)、生活條件下成長起來的，在社會(huì)尊重知識(shí)、尊重人才和應(yīng)試教育的氛圍下，他們的人生道路比較順利，受挫折少。進(jìn)入大學(xué)，他們的自我意識(shí)迅速增長，參與社會(huì)的意識(shí)逐年提高。面對(duì)社會(huì)急劇發(fā)展與物質(zhì)的需求所帶來的各種刺激，面對(duì)大學(xué)生活的新特點(diǎn)，他們的心理定式被打破，意志脆弱的心理缺點(diǎn)有所暴露。當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難、人際交往出現(xiàn)障礙、競爭遭受失敗、戀愛受到挫折時(shí)，一些學(xué)生就會(huì)茫然失措，無所適從，從而產(chǎn)生失落感和困惑感。尤其是當(dāng)挫折強(qiáng)度較大或時(shí)間較長時(shí)，如意志不強(qiáng)，不能及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，就可能由失落化為自卑、失望，甚至心灰意冷，精神上出現(xiàn)萎靡不振，心理上產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，導(dǎo)致輕者休學(xué)、退學(xué)，重者出走、自殺。因此，高校思想政治工作者要遵循心理規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。一要通過系統(tǒng)而有效的教育和實(shí)踐，幫助大學(xué)生增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、講究道德、追求完善的自覺性，在危急關(guān)頭挺身而出、樂于奉獻(xiàn)的果斷性，在困難面前百折不撓、銳意進(jìn)取的堅(jiān)持性和在情感與理智發(fā)生沖突時(shí)的自制力等，使其成為意志堅(jiān)定的一代新人；二要通過正確的思想道德理論指導(dǎo)學(xué)生，用英雄模范和先進(jìn)人物的事跡鼓舞學(xué)生，用教育者自身的人格力量感召學(xué)生，使其追求的方向明確，目標(biāo)具體。

總之，高校思想政治教育工作要用認(rèn)識(shí)思維、需要態(tài)度、情感交流、意志堅(jiān)定與思想政治教育工作者的內(nèi)在修養(yǎng)來號(hào)召與引導(dǎo)，理性地運(yùn)用心理學(xué)原理促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，不斷提高強(qiáng)化大學(xué)生思想政治工作并引導(dǎo)大學(xué)生心理走向健康的心理學(xué)途徑。因此，培養(yǎng)新一代具有面向世界的國際意識(shí)，這應(yīng)當(dāng)是高校思想政治教育工作在新世紀(jì)的新課題。

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