導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班組管理技巧和方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：班組長；素質(zhì)分析；培訓(xùn)對策

中圖分類號：F241文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2011）09-0127-02

一、班組長在安全生產(chǎn)中的地位

班組是煤礦安全生產(chǎn)的最基層組織，擔(dān)負(fù)著企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營活動(dòng)中最繁重的指標(biāo)和任務(wù)，是安全基礎(chǔ)管理的重要組成部分。煤礦生產(chǎn)一線班組長是兵頭將尾和安全生產(chǎn)的骨干，處在安全生產(chǎn)的前沿，既要指揮協(xié)調(diào)，又要親歷風(fēng)險(xiǎn)，是安全生產(chǎn)的中流砥柱，對現(xiàn)場安全生產(chǎn)負(fù)有不可替代的作用。班組雖然結(jié)構(gòu)小，但它具有基礎(chǔ)性和群眾性，是企業(yè)管理的最終落腳點(diǎn)。班組長所處在煤礦安全生產(chǎn)的重要崗位上，具有一定的號召力和影響力，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都將會對現(xiàn)場安全生產(chǎn)工作起著舉足輕重的作用。有一個(gè)好班組長就會帶出一個(gè)好班組，班組安全基礎(chǔ)牢固則企業(yè)安全生產(chǎn)就會穩(wěn)步發(fā)展。搞好安全生產(chǎn)，要重視和加強(qiáng)班組長隊(duì)伍建設(shè)，提高綜合素質(zhì)，努力建立一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、工作作風(fēng)正派的班組長隊(duì)伍。

二、班組長隊(duì)伍素質(zhì)分析

1.班組長素質(zhì)的優(yōu)勢。據(jù)隨機(jī)調(diào)查結(jié)果，班組長隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)，35周歲以下占45%，越來越多的年輕人走上了班管理崗位。班組長隊(duì)伍中，大多是靠自己平時(shí)摸索，積累經(jīng)驗(yàn)來了解、感悟班組安全管理。隨著班組的組織方式和管理方式不斷進(jìn)步，特別是在員工信息來源廣、自我意識強(qiáng)、思想活躍，學(xué)習(xí)能力、理解能力不斷提高的情況下，班組長與員工的關(guān)系不再是單純和實(shí)施命令，帶頭實(shí)干，應(yīng)逐步向教練、服務(wù)、推動(dòng)和組織等角色轉(zhuǎn)變。班組長隊(duì)伍整體素質(zhì)是好的，一是具有很強(qiáng)的責(zé)任心與敬業(yè)精神。盡管他們也有牢騷，感到工作頭緒多、難度大、待遇低，但對生產(chǎn)施工和安全工作，對上級指派的各項(xiàng)任務(wù)都能堅(jiān)決執(zhí)行，盡職盡責(zé)，帶領(lǐng)班組去完成。二是具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作意識。雖然“一無級別，二無權(quán)力”，但能夠團(tuán)結(jié)員工，在工作上、生活上幫助關(guān)心員工。三是具有較過硬的技術(shù)技能。班組長的技術(shù)素質(zhì)比較好，能力強(qiáng)；有的工作時(shí)間長，經(jīng)驗(yàn)豐富，生產(chǎn)遇上難題時(shí)點(diǎn)子多、辦法多?！柏?zé)任心與敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)與協(xié)調(diào)能力、技術(shù)技能”等三項(xiàng)能力素質(zhì)十分突出，得到了90%被調(diào)查人的認(rèn)可。

2.班組長素質(zhì)的劣勢。根據(jù)木桶原理，決定隊(duì)伍整體素質(zhì)高低與好壞的是那些“短板”，查找素質(zhì)建設(shè)的“短板”，有利于針對性的培訓(xùn)提高。一是缺乏班組管理的能力和方法。調(diào)研結(jié)果表明，有些班組長工作方法簡單粗暴，處理問題不靈活，影響組員的情緒和積極性；工作缺少計(jì)劃性，處于盲目和被動(dòng)狀態(tài)；有的屬于勞模型的班組長，在動(dòng)員、組織和調(diào)配組員共同完成任務(wù)上缺少方法。這類班組長占28%。二是缺乏表達(dá)和溝通能力。完成任務(wù)行，開會講話、寫總結(jié)，缺乏要領(lǐng)和方法，感到表達(dá)和溝通較難，此類班組長占26%。三是缺乏思想工作的耐心和方法。班組長沒有意識到做思想工作是自己應(yīng)盡的職責(zé)，缺乏這方面的方法和技巧，不善于細(xì)致了解組員的情緒和心理狀態(tài)，不善于發(fā)現(xiàn)和化解矛盾，此類班組長占21%。四是缺乏競爭意識和學(xué)習(xí)能力，生產(chǎn)及在建礦井班組長學(xué)歷和技術(shù)技能等級偏低，初中及以下68.8%，中級工和高級工占70%，技師和高級技師僅為18%。許多班組長認(rèn)為，自己完成好任務(wù)、執(zhí)行好上級決定就行，培訓(xùn)學(xué)習(xí)靠的是上級組織和安排，38%班組長認(rèn)為沒必要競爭、考技師和評職稱。這些因素成為順利完成安全生產(chǎn)任務(wù)的阻礙性因素，也不利于班組長隊(duì)伍的穩(wěn)定。

三、創(chuàng)新班組長培訓(xùn)管理

強(qiáng)化培訓(xùn)是提高班組長素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。班組長培訓(xùn)是企業(yè)的一項(xiàng)重要工作，應(yīng)結(jié)合實(shí)際，因地制宜，形成統(tǒng)一的班組長培訓(xùn)管理模式。

1.班組長培訓(xùn)定位。班組是煤礦組織結(jié)構(gòu)的基石，除生產(chǎn)和輔助班組之外，還有職能和后勤服務(wù)班組。班組長作為領(lǐng)頭雁，要具備良好的專業(yè)技能和安全管理常識，具備良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)。為此要突出安全與生產(chǎn)技能、安全管理和職業(yè)化塑造的培訓(xùn)。一是要具有專業(yè)素質(zhì)。熟練把握本專業(yè)生產(chǎn)的基本操作技能；精通安全規(guī)程、操作要領(lǐng)；熟悉設(shè)備和工具的性能、構(gòu)造、維護(hù)保養(yǎng)知識，能夠果斷處理和排除緊急情況和故障；善于學(xué)習(xí)和把握新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、善于組織革新創(chuàng)造。二是具有安全管理素質(zhì)。能夠把握班組安全生產(chǎn)計(jì)劃、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理、勞動(dòng)組織等基礎(chǔ)工作基本知識和技巧，確保生產(chǎn)運(yùn)行。三是具有職業(yè)道德素質(zhì)。敬業(yè)愛崗，嚴(yán)于律己；以身作則，勇挑重?fù)?dān)；平等待人，辦事公道；實(shí)事求是，誠實(shí)質(zhì)樸；顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作；四是具有良好的心理素質(zhì)。心理要健康，在生產(chǎn)和治理中注重協(xié)調(diào)人和人的關(guān)系。

2.班組長培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。班組長從員工崗位提升到初級管理崗位，除了在安全生產(chǎn)實(shí)踐中摸索的工作方法之外，必須進(jìn)行針對性、實(shí)用性、及時(shí)性的培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)，確定班組管理技巧、專業(yè)管理及自我定位等方面的培訓(xùn)內(nèi)容。一是開展班組管理方法培訓(xùn)，增加拓展訓(xùn)練、軍訓(xùn)等科目，使班組長樹立團(tuán)隊(duì)理念、搞好交流與溝通；二是班組長工作藝術(shù)培訓(xùn)，通過日常管理實(shí)例分析及情景模擬和互動(dòng)交流等方式，提升班組長管理能力；三是班組長安全法規(guī)教育，安全生產(chǎn)是煤礦的永恒主題。通過對煤炭行業(yè)典型事故案例和本企業(yè)事故分析，分析教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立安全文化理念，提高抓好安全的主動(dòng)性；四是班組長自我定位培訓(xùn)，針對班組長個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中存在的問題，探索班組長自我定位和基本素質(zhì)要求，提高對挫折和壓力的承受能力，提高班組長的綜合素質(zhì)。

3.采用靈活多樣培訓(xùn)方式方法。班組長培訓(xùn)采取何種培訓(xùn)方法和手段，必須充分考慮培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn)，只有適應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)員的要求，才能提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。一方面，培訓(xùn)要考慮到班組長培訓(xùn)時(shí)間僅為半個(gè)月，有效利用時(shí)間，增加針對性、實(shí)用性，便于操作的培訓(xùn)內(nèi)容。另一方面，又要充分考慮到成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和文化基礎(chǔ)較低的實(shí)際。因此，在培訓(xùn)中要盡可能采取案例分析法、角色扮演法、研討發(fā)言法、實(shí)際操作法等現(xiàn)代培訓(xùn)方法，并充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。在具體實(shí)踐中，一是采用電子課件授課，以案例分析為主，并將企業(yè)先進(jìn)班組治理經(jīng)驗(yàn)與典型事跡編入培訓(xùn)補(bǔ)充教材。二是變滿堂灌為組織研討，相互交流，使學(xué)員成為培訓(xùn)過程中的主角。煤礦事故90%以上是人為事故，把事故案例詳情列表進(jìn)行分析，讓學(xué)員知道80%的事故是由于現(xiàn)場管理不善和班組長協(xié)調(diào)組織不力所導(dǎo)致的，班組長的直接或間接原因釀成了事故，讓班組長理解現(xiàn)場管理和班組長素質(zhì)的重要性。三是學(xué)習(xí)優(yōu)秀班組管理經(jīng)驗(yàn)，使培訓(xùn)成為看得見、摸得著、具有實(shí)際指導(dǎo)意義的活動(dòng)。國投新集能源股份有限公司創(chuàng)新班組長培訓(xùn)管理，根據(jù)國家安全監(jiān)管總局、國家煤礦安監(jiān)局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)煤礦班組長安全培訓(xùn)工作的通知》精神，針對煤礦生產(chǎn)的特殊性、復(fù)雜性和班組長隊(duì)伍素質(zhì)的參差不齊的實(shí)際，公司安監(jiān)局負(fù)責(zé)班組長專項(xiàng)培訓(xùn)，2010年四季度對825余名班組長進(jìn)行了輪訓(xùn)。學(xué)員統(tǒng)一著軍訓(xùn)服，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。培訓(xùn)結(jié)業(yè)，由安監(jiān)局組織考核，公司統(tǒng)一頒發(fā)《班組長安全培訓(xùn)資格證》，無證不得上崗。

四、探索培養(yǎng)模式，構(gòu)建后備干部成長平臺

篇2

讀了《如何當(dāng)好班組長》這本書，令人耳目一新，使我備受啟發(fā)和教育。書中對如何當(dāng)好班組長描述得非常好，班組長是兵頭將尾，處于生產(chǎn)第一線，工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，做好不易。如何當(dāng)好班組長，應(yīng)當(dāng)做好下面幾件事：

一、帶好兵。把班組帶成朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，首先應(yīng)該關(guān)心自己的兵。在日常的工作生活中，對班組成員的個(gè)性、特點(diǎn)、家庭、個(gè)人生活情況、思想動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)異常，分析原因，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，做好思想政治工作，樹正氣，講清道理，理順情緒，化解矛盾，把矛盾消化在班組，增強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大限度的發(fā)揮班組的整體力量。其次是帶兵學(xué)習(xí)。定期與不定期的組織學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和上級的文件、會議精神，樹立責(zé)任意識、大局意識、整體意識；學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)創(chuàng)新，出點(diǎn)子，搞小發(fā)明，既創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益，又減輕了大家的工作量。再次是管理兵。不斷完善班組的各項(xiàng)規(guī)章制度，加大管理力度，堅(jiān)持用制度、紀(jì)律約束人，把規(guī)章制度落實(shí)到實(shí)處。并且不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，向科學(xué)規(guī)范現(xiàn)代化的管理邁進(jìn)。

二、干好活。對自己班組的工作任務(wù)、缺陷隱患、存在問題做到心中有數(shù)，根據(jù)班組成員的現(xiàn)狀，合理分工、明確責(zé)任。工作中堅(jiān)持班前布置，班中檢查，班后總結(jié)。班組長應(yīng)親自帶領(lǐng)大家，集中力量，及時(shí)解決工作中的難點(diǎn)和問題，并抓好各項(xiàng)安全防范工作，確保安全質(zhì)量和任務(wù)的完成。對工作中出現(xiàn)的自身無權(quán)或無力解決的問題，及時(shí)向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，盡快解決問題，推動(dòng)工作正常健康發(fā)展。

三、抓安全。安全生產(chǎn)是企業(yè)的主旋律，也是班組工作的永恒主題。班組長應(yīng)抓住這一主題不放松，任何時(shí)候都要把安全作為工作的重中之重。抓好班組成員的安全教育，強(qiáng)化班組成員的安全意識，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。通過班前、班后會認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法律、法規(guī)及規(guī)章制度。及時(shí)總結(jié)班組工作中存在的問題并提出整改措施，不斷強(qiáng)化班組成員的安全意識。班組長要本著對個(gè)人、對班組、對企業(yè)負(fù)責(zé)的精神搞好安全，及時(shí)制止違章作業(yè)、違章操作行為，樹立“安全無小事”的觀念。

總之，一個(gè)合格的班組長應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)、豐富的現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)、正確的作業(yè)管理方法、卓越的組織協(xié)調(diào)能力、良好的交流技巧、獨(dú)立分析和解決問題的能力。

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【關(guān)鍵詞】班組；安全管理；安全文化

一、建立健全班組安全生產(chǎn)規(guī)章制度

建立健全班組安全生產(chǎn)規(guī)章制度，就需要建立班組長安全生產(chǎn)責(zé)任制度、班組班前安全活動(dòng)教育制度、班組安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲制度等。而班組長是搞好班組安全工作的骨干力量，就必須明確班組長的職責(zé)，使其對班組進(jìn)行有效的管理。班組長應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)決策、法令及本單位的有關(guān)指示，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)章制度和交接班制度；經(jīng)常教育和檢查工人遵守安全操作制度，正確使用機(jī)器設(shè)備、工具、原材料、安全設(shè)施等，并注意是否處于良好狀態(tài)；檢查并保存工作地點(diǎn)的文明生產(chǎn)；每周組織一次安全日活動(dòng)，開好班前班后會、事故預(yù)知活動(dòng)等，從而帶領(lǐng)班組全體員工為實(shí)現(xiàn)“安全、優(yōu)質(zhì)、低耗、高效”的目標(biāo)而努力完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。

二、進(jìn)行班組安全生產(chǎn)宣傳教育

安全生產(chǎn)宣傳教育十分豐富，它包括三級（廠級、車間級、班組級）安全教育、特種作業(yè)人員的專門訓(xùn)練、員工安全教育、經(jīng)常性的安全教育、典型事故案例宣傳教育、安全例會、安全文藝宣傳、安全漫畫、安全板報(bào)、安全生產(chǎn)演講、專門宣傳教育活動(dòng)等。在班組成員中開展安全生產(chǎn)的安全教育，能增強(qiáng)員工搞好安全工作的責(zé)任感和自覺性，提高員工的安全覺悟和安全技術(shù)素質(zhì)，使廣大員工掌握安全生產(chǎn)知識，提高安全操作水平，發(fā)揮自控自防的自我保護(hù)作用，有效地防止事故的發(fā)生。要注意掌握安全生產(chǎn)的規(guī)律，有針對性的進(jìn)行安全生產(chǎn)的宣教活動(dòng)。

三、開展班組安全生產(chǎn)檢查

安全檢查是企業(yè)宣傳安全生產(chǎn)方針，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，消除不安全因素，交流安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)安全工作的一種有效的安全管理方法。安全生產(chǎn)檢查的內(nèi)容包括生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程、設(shè)施設(shè)備、規(guī)章制度、操作行為以及成員思想意識等方面。因?yàn)樵谏a(chǎn)過程中，機(jī)器設(shè)備、防護(hù)設(shè)施、工藝流程、生產(chǎn)環(huán)境、勞動(dòng)條件、使用工具、人員的安全意識以及操作行為等，都會受到種種因素的影響而出現(xiàn)各種不安全的危險(xiǎn)因素。這些危險(xiǎn)因素就是安全生產(chǎn)的種種隱患。班組應(yīng)經(jīng)常性的、定期性的、專業(yè)性的開展安全生產(chǎn)檢查活動(dòng)，對生產(chǎn)過程中安全狀況的各種變化和可能引起事故的各種隱患，及時(shí)采取整改措施，以避免重大事故的發(fā)生。班組開展安全檢查工作，要提高其有效性，切忌搞形式主義的安全檢查。

四、加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場的安全生產(chǎn)管理

現(xiàn)場安全管理是指企業(yè)按照規(guī)章制度以直接消除生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)為目的的一種最基層的具體的安全管理活動(dòng)。加強(qiáng)現(xiàn)場安全管理，應(yīng)突出搞好班組安全管理。班組作為企業(yè)最基本得細(xì)胞應(yīng)直接從最基層加強(qiáng)安全管理，而班組的安全管理的重點(diǎn)應(yīng)放在生產(chǎn)現(xiàn)場。現(xiàn)場安全管理層次上應(yīng)盡可能地細(xì)化，越細(xì)越好，需要細(xì)致的經(jīng)驗(yàn)和操作技巧，不同的生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場，都有它的獨(dú)特性，在班組的現(xiàn)場安全管理中，都要具體分析，具體對待，具體解決有特異個(gè)性的種種安全問題。班組的安全管理要促進(jìn)作業(yè)過程的安全化，它包括勞動(dòng)組織的科學(xué)化、作業(yè)方法的改善、作業(yè)流程的優(yōu)化、實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、實(shí)行確認(rèn)制等。

五、建設(shè)積極地班組安全文化，提高員工安全素質(zhì)

安全文化建設(shè)是降低組織意外事故發(fā)生率，提高全員安全意識和整體安全管理水平的重要途徑。通過將“安全第一，生命至上”理念植根于人的意識觀念之中，并潛移默化地影響人的行為。在現(xiàn)實(shí)中，有些班組對安全文化建設(shè)不夠重視，或者找不到安全文化建設(shè)的方法，很容易把工作形式化、表面化，這對于班組是非常危險(xiǎn)的。

由此，班組需要采取一些措施強(qiáng)化職工的責(zé)任心提高員工的安全素質(zhì)：第一，強(qiáng)化班組成員的安全意識培育，形成對待工作良好的態(tài)度；第二，強(qiáng)化安全生產(chǎn)責(zé)任制，通過對員工安全行為的逐步規(guī)范，使其養(yǎng)成良好的工作責(zé)任心；第三，班組長要多理解班組成員的家庭；生活情況，使其成員在工作中集中精力。以便更好地在崗位上發(fā)揮才能；第四，全體班組成員一定要記住，安全工作不是一個(gè)兩個(gè)人的事，大家都要參加安全管理，建立互保對子。

參 考 文 獻(xiàn)

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——個(gè)性差異管理

人的個(gè)性主要包括氣質(zhì)、性格、能力等，人的個(gè)性差異是客觀存在的。因此，在班組管理的實(shí)踐中，我們應(yīng)注意對具體人作具體分析和對待，正所謂“一把鑰匙開一把鎖”，切忌管理方法上的“單一化”。只有這樣才能使不同個(gè)性的人班組里揚(yáng)長避短，盡其能地發(fā)揮作用。

在班組內(nèi)的分工方面應(yīng)注意把工作的要求和個(gè)人特點(diǎn)結(jié)合起來，掌握好分工的原則，注意分工的專業(yè)化、職業(yè)化、職務(wù)擴(kuò)大化等原則。若成員在管理方面有所長，我們就盡可能讓他參與班組的計(jì)劃、成本、質(zhì)量等班組內(nèi)管理工作。為完成某一項(xiàng)工作而要組成搭配小組時(shí)，除應(yīng)考慮本人業(yè)務(wù)水平外，還應(yīng)考慮成員之間的個(gè)人關(guān)系、志趣等因素，避免不必要的摩擦與沖突。

由此可見，對班組進(jìn)行個(gè)性差異管理，無疑是對班組管理人員素質(zhì)提出了更高的要求。要求班組管理人中不僅要能解決技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的問題，而且要具有能解決人際關(guān)系，管理好有差異個(gè)性成員的技能。因此，在選拔班組管理人員方面，除應(yīng)考慮本人的業(yè)務(wù)水平外，還應(yīng)考慮本人在班組里的形象、組織協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系等因素。沒有一個(gè)高素質(zhì)的班組管理人員，就不可能富有凝聚力的集體。

——注重激勵(lì)功能

激勵(lì)就是調(diào)動(dòng)人的積極性，企業(yè)管理的職能從本質(zhì)上說就是使人的積極性，創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，群體協(xié)同向上，為實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)有效的運(yùn)作。在這其中，一個(gè)重要的手段就是激勵(lì)。而在班組管理中，則更應(yīng)注意激勵(lì)方法的應(yīng)用，因?yàn)榘嘟M管理有操作性強(qiáng)、直接面對人的特點(diǎn)。

行為科學(xué)的激勵(lì)方法，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)的密切結(jié)合和靈活運(yùn)用。提倡職工個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)緊密結(jié)合的目標(biāo)激勵(lì)，注重外在激勵(lì)因素（工資報(bào)酬，勞保福利等外部條件）和內(nèi)在激勵(lì)因素（工作本身的興趣，成就感）等相結(jié)合。這些激勵(lì)理論在搞好企業(yè)班組管理，調(diào)動(dòng)班組成員積極性方面值得借鑒。

例如，用工作本身激勵(lì)班組成員。在供電企業(yè)的檢修班組里成立TQC小組，對檢修進(jìn)行全面質(zhì)量管理，進(jìn)一步提高檢修質(zhì)量，為企業(yè)安全提供有力的保證。同時(shí)，在大小修中使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)先化工期--費(fèi)用，降低檢修成本，提高企業(yè)效益，這一方面實(shí)現(xiàn)了企業(yè)目標(biāo)，另一方面使班組人員感到學(xué)有所用，真正從實(shí)際工作中體會到完成工作的意義、工作技能的多樣化，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。相應(yīng)地，為班組成員提供必要的進(jìn)修機(jī)會，建立企業(yè)內(nèi)部合理的流動(dòng)機(jī)制，實(shí)行工資獎(jiǎng)金向基層生產(chǎn)一線傾斜等政策，做到精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)，外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)并舉，這些都是調(diào)動(dòng)班組成員積極性的有效手段。不防在實(shí)踐中一試。

再如目標(biāo)激勵(lì)的應(yīng)用?，F(xiàn)在許多供電企業(yè)實(shí)行目標(biāo)管理，首先確立企業(yè)總目標(biāo)，然后層層分解，直到基層的班組。這就是要求班組管理人員把實(shí)現(xiàn)成員的個(gè)人目標(biāo)（如資金，認(rèn)可，成績等）與實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)（經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)，安全指標(biāo)和工作任務(wù)等）結(jié)合起來，在努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)，千方百計(jì)的創(chuàng)造條件使個(gè)人目標(biāo)得以兌現(xiàn)。

在應(yīng)用行為科學(xué)改善班組管理的過程中，應(yīng)該隨時(shí)了解和掌握班組成員的需要，分析班組環(huán)境，以便在操作過程中協(xié)調(diào)目標(biāo)，較好地兼顧個(gè)人利益和集體利益，具體注意中作好以下幾點(diǎn)：

1、了解和掌握班組成員的不同需求。人的積極性是以合理需求的滿足為基礎(chǔ)，由動(dòng)機(jī)所推動(dòng)。因此，弄清和滿足正當(dāng)需求，就能夠有效調(diào)動(dòng)成員的積極性。

2、利益兼顧。要兼顧企業(yè)、班組和個(gè)人的利益。

3、目標(biāo)協(xié)調(diào)。達(dá)成企業(yè)、班組目標(biāo)的同時(shí)，努力使個(gè)人目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

4、注重激勵(lì)方法的多樣性和層次性，針對性。做到內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)相濟(jì)，物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相輔，不同類型的人采用不同的激勵(lì)方法。

5、注意激勵(lì)的時(shí)效性和明確性。對有成績的成員應(yīng)給予明確，及時(shí)的認(rèn)可。

——強(qiáng)調(diào)管理溝通

溝通是指集體中人與人之間交流思想、觀點(diǎn)、態(tài)度、情緒和交換信息的過程。良好的溝通是班組管理的生命線。班組管理人中一方面要從部門領(lǐng)導(dǎo)獲取信息接收任務(wù)，另一方面要及時(shí)傳達(dá)貫徹落實(shí)這些任務(wù)和信息。須知，每項(xiàng)工作的完成都離不開交流與協(xié)作，因此與班組內(nèi)良好的溝通環(huán)境是完成工作的重要保證。

溝通的目的在于維系班組的凝聚力和激發(fā)成員的積極性，統(tǒng)一意志，協(xié)調(diào)行動(dòng)，這些不能單靠命令來實(shí)現(xiàn)，而應(yīng)通過良好的溝通加快實(shí)現(xiàn)。溝通的基礎(chǔ)是要理解人，尊重人，關(guān)心人。要搞好溝通，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，在誠心誠意地交流思想、意見、感情，努力做到“以心換心”。

再者，克服不信任感、敵意、以及思想，知識方面的差異所形成的溝通障礙，對些應(yīng)耐心、細(xì)心、誠心、滿懷熱情和信心，積極地創(chuàng)造環(huán)境和條件，逾越這些障礙，避免“話不投機(jī)半句多”的局面。

還有，要掌握有效溝通的技巧?？梢郧擅畹貞?yīng)用非語言溝通形式，俗話說：“此時(shí)無聲勝有聲”。

——正確對待沖突

群體沖突表現(xiàn)為人與人之間的意見分歧、爭論、對抗、斗爭以及關(guān)系緊張。對于沖突，我們應(yīng)首先承認(rèn)它的客觀存在。就拿改革來說，改革本身就是人們利益的重新調(diào)整，難免存在人與人之間的沖突。對此，我們要正確認(rèn)識沖突，預(yù)防并正確處理沖突，積極引導(dǎo)有利于企業(yè)的建設(shè)性沖突，使思想活躍，善于想問題的成員敢于發(fā)表意見，最終完滿解決沖突，從較深層次上推進(jìn)班組管理躍上一個(gè)新的水平。

篇5

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；現(xiàn)代企業(yè)管理；案例教學(xué)

一、教學(xué)案例：現(xiàn)代企業(yè)基層管理

所有企業(yè)生存發(fā)展的根本問題都是“人”的問題，企業(yè)管理歸根結(jié)底是對員工的管理，員工管理的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的興衰。那么什么是現(xiàn)代企業(yè)基層管理？企業(yè)的基層管理包括哪些職責(zé)內(nèi)容？如果教師在課堂上直接將抽象的概念定義灌輸給學(xué)生，試想一下這樣的課堂教學(xué)效果會理想嗎？這時(shí)我們通過借助相關(guān)的教學(xué)案例，不但可以加深學(xué)生對概念的理解，還能起到指導(dǎo)實(shí)際工作的作用。比如，通過以下案例學(xué)生將對現(xiàn)代企業(yè)基層管理中的管理角色和職責(zé)有明確的了解。案例分享：A是某建筑安裝公司的安裝部門經(jīng)理，B是安裝部下屬的管道安裝隊(duì)隊(duì)長。某日，A委派B帶領(lǐng)安裝小隊(duì)去某工地安裝一套管道系統(tǒng)。在工程進(jìn)行驗(yàn)收時(shí)，發(fā)現(xiàn)這套管道系統(tǒng)存在嚴(yán)重的滲漏問題。公司總經(jīng)理認(rèn)為部門安裝經(jīng)理A應(yīng)該對此負(fù)責(zé)，哪怕管道安裝時(shí)A正在外地出差。同樣的，A會認(rèn)為安裝隊(duì)隊(duì)長B要對此負(fù)責(zé)，即使B并不負(fù)責(zé)實(shí)際的操作安裝工作。問：安裝部經(jīng)理A和安裝隊(duì)長B為什么要對這一失誤負(fù)責(zé)？他們究竟負(fù)什么責(zé)任？案例教學(xué)是以獨(dú)立思考、自由發(fā)言為主要形式的。因此，針對該案例。首先，教師應(yīng)以啟發(fā)學(xué)生思考為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽思考，拓寬思路積極發(fā)表見解，增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)的能力。當(dāng)學(xué)生充分發(fā)言后，教師可以進(jìn)行精準(zhǔn)的講解，對現(xiàn)代企業(yè)基層管理的職責(zé)以及企業(yè)管理層的具體劃分做出解答，從而讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握理論知識在實(shí)踐中的正確應(yīng)用，也助力教師打造出輕松高效的現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)課堂。

二、教學(xué)案例：班組管理

中職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生在未來工作中通常要參與到企業(yè)的班組管理活動(dòng)中。因此，讓學(xué)生充分掌握班組管理的理論知識并在工作中發(fā)揮作用，對學(xué)生職業(yè)發(fā)展將起到良好的推動(dòng)作用。那么，班組管理是如何在企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮作用的，優(yōu)秀的班組管理能為企業(yè)帶來什么？教師在講授這一知識點(diǎn)時(shí)，通過結(jié)合優(yōu)秀的班組管理教學(xué)案例，將起到優(yōu)化課堂的良好效果。比如，以韓國三星集團(tuán)為例，提到三星集團(tuán)大家都不陌生，它作為一家跨國公司，位于世界五百強(qiáng)企業(yè)前列，那么，三星集團(tuán)的管理優(yōu)勢何在？其核心優(yōu)勢在于它具有優(yōu)秀的班組管理。三星集團(tuán)班組管理活動(dòng)內(nèi)容豐富形式多樣，班組在完成生產(chǎn)任務(wù)后，會利用空余時(shí)間參加社會公益活動(dòng)。比如，植樹、值勤、到敬老院做志愿服務(wù)工作等各類社會活動(dòng)，從中展示員工的人性美、道德觀，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感，也是對企業(yè)文化精神內(nèi)涵的傳達(dá)；其班組集體活動(dòng)也很多，包括旅游、聚會、聯(lián)歡、體育比賽等內(nèi)容，且每次的活動(dòng)照片都會張貼在“班組園地”里，讓大家共享歡樂、難忘的集體活動(dòng)，進(jìn)而鍛煉了三星班組的團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員之間友善和諧的關(guān)系，創(chuàng)造了寬松和諧的班組氛圍，培養(yǎng)了對集體的責(zé)任感。三星班組管理活動(dòng)還有全面質(zhì)量管理、強(qiáng)調(diào)民主管理、綜合評定員工的“類計(jì)分考核制”等內(nèi)容，都在班組管理中發(fā)揮著重要作用，使班組這個(gè)企業(yè)最小的生產(chǎn)組織單位在企業(yè)管理中成為了最積極、最活躍、最富有創(chuàng)造力的群體。通過這一案例教學(xué)，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識到班組管理的重要性，并對班組管理的內(nèi)容形式有一定的了解，在未來的實(shí)際工作中發(fā)揮指導(dǎo)作用，為學(xué)生投入班組管理工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

案例教學(xué)法在現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)中應(yīng)用課題廣泛，涉及到企業(yè)日常管理的方方面面，案例本身就是一種教材，對增強(qiáng)教學(xué)效果具有重要作用。本文主要圍繞現(xiàn)代企業(yè)管理中常見的現(xiàn)代企業(yè)基層管理以及班組管理兩大課題進(jìn)行典型案例闡述，通過案例故事讓學(xué)生掌握相關(guān)的企業(yè)管理應(yīng)用技巧，對培養(yǎng)中職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的管理理論思維，以及開展實(shí)際的管理活動(dòng)均有很好的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

篇6

一、檢修板塊應(yīng)橫向聯(lián)動(dòng)，向?qū)I(yè)聯(lián)合發(fā)展

目前的發(fā)電機(jī)組檢修隊(duì)伍較多，但是有規(guī)模、有經(jīng)驗(yàn)、能力全面的隊(duì)伍不多。多數(shù)還處于“較少的專業(yè)技術(shù)人員+較多的臨時(shí)性人員”的組合層次。提高的方法就是培養(yǎng)“一專多能”的檢修人才，走專業(yè)聯(lián)合的道路。所謂的專業(yè)聯(lián)合，就是改善目前檢修專業(yè)細(xì)化的現(xiàn)狀，比如電氣專業(yè)，分為電氣車間和繼電保護(hù)車間，電氣車間又分發(fā)電機(jī)班、開關(guān)班、爐電班等等多個(gè)班組，其他的汽機(jī)車間、鍋爐車間也近似于此。許多檢修或者消缺工作需要多個(gè)車間的多個(gè)班組協(xié)作完成，這顯然是不能適應(yīng)大型檢修項(xiàng)目承包的。為適應(yīng)檢修項(xiàng)目承包，應(yīng)該根據(jù)設(shè)備劃分班組。例如水泵班組包括電機(jī)檢修，需要電動(dòng)機(jī)檢修人員、水泵檢修人員、輔機(jī)檢修人員、電動(dòng)門檢修人員，可以將以上人員組合成一個(gè)班組，在班組內(nèi)就能完成設(shè)備檢修。繼電保護(hù)和熱控專業(yè)有許多工作交叉，可以籌劃成立自動(dòng)化班組，將電氣儀表人員、廠用繼保人員、熱控儀表人員、通訊人員、PLC程控人員、熱控計(jì)算機(jī)人員組合起來，實(shí)現(xiàn)大計(jì)算機(jī)自動(dòng)化班組，在處理熱控、繼保、通訊自動(dòng)化、程控、開關(guān)故障等工作時(shí)就不會責(zé)任不清，效率將大大提高。按照不同的組合，可以組成水泵轉(zhuǎn)機(jī)、風(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)機(jī)、自動(dòng)化、電氣保護(hù)、汽輪發(fā)電機(jī)組、大鍋爐、輸煤系統(tǒng)及機(jī)械等大型綜合性班組。這樣，做檢修項(xiàng)目時(shí)人員將大大減少，必將成為優(yōu)質(zhì)、高效、被市場認(rèn)可的檢修公司領(lǐng)先者。在方案的實(shí)施過程中，需要檢修人員向多專業(yè)發(fā)展。逐步改變單專業(yè)單工種的狀況。

二、運(yùn)行板塊逐漸主輔合一，人人擁有強(qiáng)勢專業(yè)

目前，集控運(yùn)行的開機(jī)、停機(jī)、事故處理、機(jī)組檢修時(shí)都需要專工現(xiàn)場把關(guān)，無形中造成了運(yùn)行人員的依賴心理，運(yùn)行分析、事故處理能力是呈下降趨勢的。針對大集控的趨勢，應(yīng)在運(yùn)行人員中間推行“著眼集控、擁有一門強(qiáng)勢專業(yè)”的職業(yè)理念。目前的集控培訓(xùn)，模塊式培訓(xùn)還占很大比例，速成人才、應(yīng)試人才、突擊人才、短期強(qiáng)化人才在運(yùn)行人員隊(duì)伍中占比不小。由于集控的特點(diǎn)，造成集控運(yùn)行人員對操作、對調(diào)整、對故障處理很熟悉，對設(shè)備檢修程序、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理、設(shè)備故障分析則關(guān)注不夠，有些幾乎是盲點(diǎn)。因此，在“大集控”的同時(shí)，運(yùn)行人員要掌握一門精通專業(yè)，為將來的職業(yè)遠(yuǎn)景打下前瞻性的基礎(chǔ)。掌握一門精通專業(yè)，需要在工作中不斷鍛煉，包括檢修和設(shè)備管理方面。管理者應(yīng)該給運(yùn)行人員提供機(jī)會。理論和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，同時(shí)提高培訓(xùn)師的待遇，向培訓(xùn)師傾斜，建立起“知識光榮、技術(shù)得益”的思想基調(diào)。

三、設(shè)備管理板塊綜合平衡，建立縱向一體化的標(biāo)準(zhǔn)化模式

新世紀(jì)以來，以“點(diǎn)檢制”為主體的設(shè)備管理逐漸成為主流“，設(shè)備終身管理”成為設(shè)備管理工作的終極目標(biāo)。除了最基本的設(shè)備數(shù)據(jù)記載、投產(chǎn)試驗(yàn)報(bào)告、運(yùn)行狀況及處理記載、檢修記錄，還應(yīng)建立更有約束性及可比性的檔案。利用計(jì)算機(jī)把更多的電子檔案來做參照比較，達(dá)到縱向和橫向綜合比較考量，最終積累成內(nèi)容豐富、數(shù)據(jù)翔實(shí)的設(shè)備檔案，成為設(shè)備狀況研判標(biāo)準(zhǔn)。以大型變壓器為例，出廠報(bào)告、運(yùn)輸數(shù)據(jù)記錄、安裝方案、現(xiàn)場試驗(yàn)報(bào)告等需要按照國標(biāo)收集，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及試驗(yàn)方法也加入到電子檔案中，試驗(yàn)簡要過程、操作程序、投運(yùn)后的定期監(jiān)督數(shù)據(jù)、典型負(fù)荷的運(yùn)行數(shù)據(jù)可以繪成曲線，以跟蹤監(jiān)測。運(yùn)行中的分頭調(diào)整、冷卻器運(yùn)行方式變化及定期試驗(yàn)、啟停記錄、故障記錄及分析處理、檢修狀況及檢修數(shù)據(jù)（包括檢修試驗(yàn)報(bào)告），都匯到變壓器終身管理中，達(dá)到縱向全時(shí)間在控，加上國標(biāo)指標(biāo)范圍及試驗(yàn)方法、檢修作業(yè)指導(dǎo)書，設(shè)備管理人員通過查閱變壓器檔案，即可學(xué)到變壓器的很多專業(yè)技巧和管理方法。從基建到設(shè)備管理到運(yùn)行技術(shù)到維護(hù)檢修的縱向一體化，到專業(yè)管理、技術(shù)監(jiān)督、技術(shù)執(zhí)行部門，到細(xì)化至個(gè)體的綜合能力，需要做長期、系統(tǒng)的工作，達(dá)到縱向和橫向綜合平衡。

四、人力資源板塊倡導(dǎo)“T型結(jié)構(gòu)”人才，建立梯級的技術(shù)和管理人才培養(yǎng)模式，做到無斷層銜接

篇7

    感覺時(shí)間過得太快，但給我最大的體會是在新時(shí)代、新浪潮中自己應(yīng)該學(xué)會以發(fā)散的思維進(jìn)行思考和分析問題，通過對自己、對別人的廣闊交流與溝通，在健全和完善的機(jī)制下，在自己的崗位上扮演好自己的角色，當(dāng)然也做好自己的定位。

    這次的培訓(xùn)內(nèi)容分為四部分：第一、班組長核心能力的提升；第二、績效評價(jià)方法及案例的分析；第三、班組長管理技巧的剖析；第四、電力企業(yè)創(chuàng)新及管理。課程總共用時(shí)三天半，可謂走馬看花。所以老師的課程講解注重思維的啟發(fā)；而不受具體內(nèi)容的限制，特別是第三部分班組長管理技巧的剖析，上海社科院教授及研究員謝維儉給我的印像真是終生難忘，全天上、下午天馬行空，收放自如。從他那里我感覺到了“發(fā)散思維”的氣息，課程形式不管怎么散，但是他的中心扣得死，所以我感嘆知識廣博就是好！聽教授講課就是舒服！在那一瞬我折服了！

    “學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”在這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)是一生的必修課，在此生的長河里源源不斷。不管是為了什么——追趕時(shí)代的步伐，要么自身學(xué)術(shù)的需求，或是所謂的前路前途。在這次培訓(xùn)中使我印痕更深。

    另外，通過學(xué)習(xí)，我體會到自己知識的貧乏，所以有以上的概嘆，同時(shí)也啟發(fā)自己要在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)。從而認(rèn)同自己的現(xiàn)狀，調(diào)整自身的心態(tài)。李開復(fù)先生也說過： “有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同”。我一直對此推崇備至，現(xiàn)在又不自覺地想起。

    也許別人的教授本身就不需要太深，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”嘛！在幾天的培訓(xùn)時(shí)間里能得到一定啟發(fā)我滿足了。

篇8

【關(guān)鍵詞】作業(yè)施工 井架校正儀 問題 措施

立校井架是作業(yè)施工的前提條件，井架立的標(biāo)準(zhǔn)與否直接影響整個(gè)射孔作業(yè)施工過程。同時(shí)，井架作為作業(yè)各道工序施工的載體，井架立校質(zhì)量是確保施工安全及施工質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此保證每部井架的標(biāo)準(zhǔn)立校顯得尤為重要。

1 傳統(tǒng)校井架方法簡介

傳統(tǒng)校井架的方法：先將大繩活繩頭經(jīng)過井架底部銷子后固定在打樁車尾部，隨著打樁車的運(yùn)行，將游動(dòng)滑車?yán)鸷蟛⒄{(diào)整在距離井口較近位置，通過肉眼觀察判斷偏差程度之后用調(diào)節(jié)反正螺絲的方法對井架位置進(jìn)行調(diào)整。為保證管柱起下過程中井架滿足施工要求，標(biāo)準(zhǔn)要求井架的天車、游動(dòng)滑車、井口三點(diǎn)成一線，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定游動(dòng)滑車與井口前后偏差不得大于10cm，左右偏差不得大于5cm。

傳統(tǒng)校井架的方法存在的缺點(diǎn)：

（1）存在人為誤差，對后續(xù)作業(yè)造成影響；

（2）受井場條件限制，作業(yè)30×40m場地范圍無法滿足需要；

（3）校井架的過程耗時(shí)長，施工效率低下；

（4）占用車輛等設(shè)備，影響施工效率；

（5）造成大繩和井架的磨損，減少了井架和大繩的使用壽命。

2 井架校正儀簡介

井架校正儀簡介：該儀器主要由直角望遠(yuǎn)鏡系統(tǒng)、磁羅盤組、水平測角機(jī)構(gòu)和安平機(jī)構(gòu)組成，根據(jù)光學(xué)原理設(shè)計(jì)，可直接在井口校正天車的位置。在校井架時(shí)，調(diào)整調(diào)焦旋鈕使目標(biāo)清晰，觀察目標(biāo)中心距望遠(yuǎn)鏡中心線的位置，分化線每格之間的距離為物鏡到目標(biāo)之間距離的百分之一，根據(jù)偏移量大小和前后左右偏差，相應(yīng)調(diào)整井架，使井架中心位于望遠(yuǎn)鏡中心線上，此時(shí)井架即校好。

井架校正儀操作步驟：（1）用三腳架將儀器固定在井口上方；

（2）利用鉛錘，將儀器調(diào)整在井口的正上方；

（3）調(diào)整水平機(jī)構(gòu)，使儀器處于水平；

（4）調(diào)整豎直機(jī)構(gòu)，使儀器豎直向上；

（5）儀器與井口處于豎直向上的一條直線上；

（6）通過目鏡進(jìn)行觀察

3 井架校正儀應(yīng)用中的常見問題3.1 不按要求應(yīng)用井架校正儀

部分班組人員平均年齡較大，由于多年的施工經(jīng)驗(yàn)和施工習(xí)慣，對于井架校正儀的學(xué)習(xí)和應(yīng)用存在畏懼心理，由于年齡大、文化程度低的原因，一方面擔(dān)心無法學(xué)會及正確應(yīng)用該儀器進(jìn)行現(xiàn)場操作，另一方面擔(dān)心由于操作不當(dāng)導(dǎo)致返工情況的出現(xiàn)。因此，班組員工依然沿用傳統(tǒng)校井架的方法，加之部分班組不按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工，依靠經(jīng)驗(yàn)判斷“三點(diǎn)一線”的情況時(shí)有發(fā)生，大大影響了立校井架的合格率。

3.2 不按標(biāo)準(zhǔn)丈量距井口距離

部分班組雖然應(yīng)用了井架校正儀，并且對儀器進(jìn)行了正確操作，但井架立校質(zhì)量依然未能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過現(xiàn)場調(diào)查得知，出現(xiàn)上述問題的主要原因：操作員工未按要求丈量井架底座中心距離，而是單純的依靠臂展的方法“估計(jì)”距離，標(biāo)準(zhǔn)明確要求：需用鋼卷尺進(jìn)行丈量，井架中心距井口距離應(yīng)在1.68―1.85米。雖然依靠井架校正儀將天車、游動(dòng)滑車和井口調(diào)整至一條直線，但當(dāng)井架中心距離井口過近時(shí)，存在起下油管掛井架的情況；當(dāng)井架中心距離井口過遠(yuǎn)時(shí)，存在較大的安全隱患。

3.3 未按標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整井架校正儀

井架校正儀在使用過程中，部分員工由于追求施工速度，一方面未按要求調(diào)整儀器的水平機(jī)構(gòu)和豎直機(jī)構(gòu)，未能使儀器處于水平和豎直狀態(tài)，在此種條件下進(jìn)行井架調(diào)整，會將誤差進(jìn)行放大，導(dǎo)致井架偏離；另一方面，員工雖然將儀器按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了前期調(diào)試，但在立校井架過程中，通過觀察目鏡中天車偏差不大便斷定不影響施工，而不進(jìn)行調(diào)整，殊不知目鏡的影像是按比例進(jìn)行顯示，小小的視覺誤差會導(dǎo)致較大的實(shí)際偏離，進(jìn)而影響立校井架質(zhì)量。3.4 未按要求檢定井架校正儀

井架校正儀是光學(xué)測量儀器，在使用的過程中，會由與磕碰、擠壓等情況造成儀器測量不準(zhǔn)確，存在誤差，部分班組在井架校正儀出現(xiàn)故障或偏差時(shí)，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)而是繼續(xù)使用，會導(dǎo)致井架立校過程中出現(xiàn)偏差，影響施工質(zhì)量。

4 現(xiàn)場應(yīng)用常見問題的解決措施

4.1 加強(qiáng)井架校正儀器的使用維護(hù)知識培訓(xùn)

在井架校正儀全面推廣前，盡管廠家和技術(shù)人員做了操作演示，但部分沒有立即進(jìn)行反復(fù)操作訓(xùn)練，并未能掌握儀器的特性及使用技巧，待正式使用時(shí)卻不知從何下手。盡管有使用說明書，也很難短時(shí)間內(nèi)掌握其操作要領(lǐng)。針對這一現(xiàn)狀，大隊(duì)編制了井架校正儀動(dòng)畫說明，通過這種教學(xué)錄像，使初學(xué)者能很快掌握操作要領(lǐng)及操作注意事項(xiàng)。動(dòng)畫內(nèi)容中不但涉及儀器操作中的內(nèi)容，而且將操作前儀器調(diào)驗(yàn)及操作后儀器的維護(hù)保養(yǎng)都進(jìn)行了詳盡的描述，不僅保證了儀器的正確現(xiàn)場使用，還有助于延長儀器的使用壽命。

4.2 建立以大學(xué)生為主的儀器使用研發(fā)隊(duì)伍

雖然井架校正儀器可基本滿足作業(yè)施工需要，但還有很多地方需要不斷的改進(jìn)和完善，因此，需要建立一支立以大學(xué)生為主的儀器使用研發(fā)隊(duì)伍。大學(xué)生作為儀器使用的高頻者，理論知識全、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)等特點(diǎn)都決定了儀器的使用效率和使用壽命，因此無論從大學(xué)生的科研素質(zhì)，還是從儀器的應(yīng)用效果，培養(yǎng)以他們?yōu)橹黧w的儀器使用和維護(hù)隊(duì)伍都十分必要。

4.3 建立完善井架校正儀的使用管理辦法

建立完善包括井架校正儀的使用、維護(hù)、檢定等一系列配套管理辦法和具體措施，將管理人員、維護(hù)人員、操作人員都納入責(zé)任考核范圍。并建立井架校正儀的管理激勵(lì)機(jī)制，對于儀器使用率高、應(yīng)用效果好、維護(hù)保養(yǎng)到位的班組及個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，對于儀器使用率低、應(yīng)用效果差、頻繁損害的班組及個(gè)人予以考核，以激勵(lì)儀器操作人員和班組規(guī)范井架校正儀的使用和管理。

5 結(jié)論及認(rèn)識

（1）井架校正儀在作業(yè)施工中的全面應(yīng)用，大幅提高了立校井架的一次合格率，將立校井架一次合格率從86%提高到96%，在提高施工質(zhì)量的同時(shí)，有效確保了施工安全和作業(yè)施工進(jìn)度。

（2）立校井架施工人員在使用井架校正儀之前，需要對該儀器的操作方法和應(yīng)用技巧進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，確保在現(xiàn)場施工時(shí)正確操作，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

（3）在井架校正儀使用過程中，不可忽略對儀器水平及垂直位置的準(zhǔn)確調(diào)試，確保儀器使用條件符合標(biāo)準(zhǔn)，否則會造成較大的偏差。

參考文獻(xiàn)

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一、上半年工作總結(jié)：

(一) 、知識管理

20xx年根據(jù)集團(tuán)知識管理積分辦法，結(jié)合公司實(shí)際，調(diào)整了公司原有的km推進(jìn)考核評價(jià)方案，新的積分卡更加注重考核結(jié)果量化、過程導(dǎo)向化、知識創(chuàng)新化。通過近半年的施行，達(dá)到了較好的效果。

數(shù)據(jù)回顧：

(1)、20xx年集團(tuán)知識管理考核積分卡(截止5月)

說明：截止5月，集團(tuán)平均分為87分，90分以上的有25家;80分以上的有34家，最低分為57分;并列100分的有14家(包含集團(tuán)職能部門)，黃石公司集團(tuán)并列第一，華南第一。去年同期排名43名。

(2)、20xx年集團(tuán)知識管理考核——個(gè)人積分

說明：員工平均積分年累計(jì)為18.85分，排名前列。

(3)、20xx年集團(tuán)知識管理考核——頻道點(diǎn)擊

1、培訓(xùn)覆蓋面力求100%

20xx年，集團(tuán)調(diào)整了考核要求，形成了以CKO頻道為核心的考核機(jī)制，重點(diǎn)關(guān)注各工廠的頻道點(diǎn)擊、員工積分，同時(shí)也調(diào)整了CKO積分辦法。對此，公司也作出了相應(yīng)的調(diào)整，并在3月至5月對各部門進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使員工明白怎樣可以提高積分、怎樣推薦、怎樣點(diǎn)評、怎樣使用審批流程等。各部門通過培訓(xùn)，KM推進(jìn)氛圍較好，員工自覺使用KM工具并達(dá)到可喜成果。

2、組織成立項(xiàng)目小組

3月成立QC小組，主要圍繞“如何提高KM積分卡在集團(tuán)的排名”展開項(xiàng)目攻關(guān)。4月召開項(xiàng)目啟動(dòng)會議，明確責(zé)任人及活動(dòng)分工。每月回顧總結(jié)，遵循PDCA原則達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。通過項(xiàng)目攻關(guān)，我們規(guī)范了推進(jìn)要求，解決了每月存在的不同問題。

3、迎接集團(tuán)KM現(xiàn)場審計(jì)

3月底，集團(tuán)企劃總部劉曾、張宇童兩位老師來我司現(xiàn)場查核知識管理推進(jìn)工作，高度贊揚(yáng)了我司的KM推進(jìn)工作，認(rèn)為我司亮點(diǎn)很多，值得兄弟工廠借鑒，特別是流程規(guī)范、流程效率高。本次查核我司成績?yōu)?9分，為第一批查核單位。

4、參加知識管理年會，黃石公司大放光彩。

4月28日，青島啤酒第二屆知識管理精英論壇與QC成果會在上海松江隆重召開，姜宏副總裁等公司領(lǐng)導(dǎo)及來自各業(yè)務(wù)單位及各職能部門知識管理和QC工作者200余人共同參加了此次盛會。

在本次大會上，黃石公司集體或個(gè)人共榮獲4項(xiàng)榮譽(yù)，著實(shí)給力。

(1)、黃石公司總經(jīng)理檀總榮獲集團(tuán)“知識管理卓越領(lǐng)導(dǎo)者”榮譽(yù)稱號(全集團(tuán)各級工廠及職能部門參評，本獎(jiǎng)項(xiàng)只有6名);

(2)、黃石公司榮獲集團(tuán)“知識管理頻道經(jīng)營進(jìn)步獎(jiǎng)”(KM推進(jìn)團(tuán)隊(duì)集中亮相，并多次受到好評，其中黃石公司的KM推進(jìn)考核細(xì)則在知識管理精英論壇上被集團(tuán)老師分享推薦);

(3)、個(gè)人榮獲集團(tuán)“最佳知識管理專員”榮譽(yù)稱號。

本次年會上，集團(tuán)高度評價(jià)我司的KM推進(jìn)工作，通過交流學(xué)習(xí)，其他兄弟工廠也紛紛表示贊同我司的考核思路和推進(jìn)思路，對我們的工作給予了充分的肯定。

(二) 、現(xiàn)場管理

數(shù)據(jù)回顧：

1、調(diào)整考核思路，糾正了部門班組原有“做得多錯(cuò)的多”、“職能部門和生產(chǎn)部門考核不均衡”等現(xiàn)象;

2010年，通過與部門班組的溝通，發(fā)現(xiàn)很多員工對6S推進(jìn)有抵觸情緒，認(rèn)為“面積越大，做得事情越多，錯(cuò)就越多，考核就越嚴(yán)重。”這種情況無形中打消了員工的積極性，特別是生產(chǎn)部門員工認(rèn)為與優(yōu)秀無緣，索性放棄。針對這種情況，20xx年公司調(diào)整考核思路，引導(dǎo)員工“有做必有果”，班組培訓(xùn)、班組自查、按時(shí)整改、完成會議決議等等要求紛紛納入考核項(xiàng)目，改變以往只以檢查結(jié)果作為考核依據(jù)的形式，讓員工正真認(rèn)識到“做得多、做得對就可以得分高”。

2、規(guī)范班組現(xiàn)場管理，發(fā)揮班組主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)，持續(xù)開展部門自查和班組自查;

按照20xx年制定的推進(jìn)思路，各部門積極開展部門或班組自查，周自查已經(jīng)成為部門的習(xí)慣。各部門均形成以部門部長和部門6S推進(jìn)員為核心的自查小組，按期查核一周內(nèi)部門不合格事項(xiàng)并督辦上周整改事項(xiàng)。各部門或班組6S推進(jìn)氛圍較好，例如綜合部小車班成員主動(dòng)開展季度現(xiàn)場管理回顧工作;生產(chǎn)部成品庫較去年改觀較大，現(xiàn)場面貌煥然一新;工程部制冷班、配電班、財(cái)務(wù)部收發(fā)中心等區(qū)域現(xiàn)場有條不紊，被評為“現(xiàn)場管理紅旗班組”;班組會議學(xué)習(xí)現(xiàn)場管理推進(jìn)技巧，回顧現(xiàn)場管理存在的問題。

3、“示范點(diǎn)”、“現(xiàn)場亮點(diǎn)”以點(diǎn)帶面，提升員工積極性。

公司月度查核，部門主動(dòng)上報(bào)，各部門紛紛打造部門班組現(xiàn)場亮點(diǎn)，例如包裝部生產(chǎn)現(xiàn)場統(tǒng)一有序，標(biāo)示規(guī)范的員工水杯、工程部鍋爐班的小改小革、人力資源部物品定置管理等。班組示范點(diǎn)及亮點(diǎn)的宣傳有利的推動(dòng)了部門的管理工作，提升了員工的積極性。

4、引入“現(xiàn)場管理優(yōu)秀部門流動(dòng)紅旗”及“現(xiàn)場管理部門警示旗(藍(lán)旗)”管理策略，鞭策部門力爭先進(jìn)。

(三)、包裝有效工時(shí)

數(shù)據(jù)回顧：

1、成立“包裝有效工時(shí)”項(xiàng)目攻關(guān)小組，圍繞課題進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)。3月成立“包裝有效工時(shí)”QC項(xiàng)目小組，成員包含生產(chǎn)部、人力資源部及包裝部成員。月度開展小組活動(dòng)，按期回顧和總結(jié)月度推進(jìn)工作，并解決存在問題。

2、包裝部“有效工時(shí)”氛圍較好，班組長學(xué)習(xí)有效公司的統(tǒng)計(jì)方法，有效工時(shí)數(shù)據(jù)評比落實(shí)到包裝班組，班組成員每周可以查看有效工時(shí)數(shù)據(jù)。

3、有效工時(shí)管理工具指導(dǎo)生產(chǎn)，引導(dǎo)包裝開班生產(chǎn)。按照生產(chǎn)部的生產(chǎn)計(jì)劃，結(jié)合工時(shí)統(tǒng)計(jì)方法指導(dǎo)生產(chǎn)，包裝部部門領(lǐng)導(dǎo)一致支持“開三班”生產(chǎn)。與2010年同期比，產(chǎn)銷量增長，生產(chǎn)人員減少，達(dá)到了“減員增效的”目的。

(四) 、E-HR人事信息管理

E-HR人事信息管理為20xx年新增職責(zé)，通過半年的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作基本掌握了相關(guān)要求和操作技巧。

1、員工自助查詢。

2、積極學(xué)習(xí)新操作手冊，月度erp維護(hù)正常，集團(tuán)月度查核沒有出現(xiàn)異常。

3、參加華南區(qū)域ERP人事薪酬管理培訓(xùn)，考試成績名列前茅，順利取得結(jié)業(yè)證書。

二、上半年工作不足：

1、深入一線不夠，基礎(chǔ)工作缺少根基。對基層員工的需求情況了解少，不能及時(shí)掌握他們的相關(guān)情況。

2、管理缺乏魄力。主要體現(xiàn)在考勤管理上，工作滯后，致使遲到、早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、對精細(xì)化的管理理念和工作方法缺少深刻的認(rèn)識和理解。對集團(tuán)推崇的較好的管理工具學(xué)習(xí)不透，研究不深，理解不全面。例如對集團(tuán)包裝有效工時(shí)的理解不深，導(dǎo)致HR績效積分卡多次失分。

4、學(xué)習(xí)力還有待提升，關(guān)注面過窄，自己的學(xué)識、能力和閱歷與其任職崗位都有一定的距離，不利于工作的正常開展。

5、現(xiàn)場管理檢查力度不夠，常規(guī)性問題經(jīng)常出現(xiàn)，對一些不符合項(xiàng)的整改跟進(jìn)滯后，部門間的溝通還有待于加強(qiáng)。

三、下半年工作計(jì)劃：

1、知識管理

(1)、完善知識管理月度查核清單，梳理部門常規(guī)文檔，建立KM文檔上傳檔案，按期查核文檔上傳的及時(shí)性。

(2)、總經(jīng)理特殊門戶的搭建。積極爭取集團(tuán)的資源，力爭成為第一批試點(diǎn)單位，為公司高管定制專有的KM門戶。

(3)、進(jìn)一步完善審批流程。

(4)、網(wǎng)上調(diào)查、時(shí)間管理模塊的推進(jìn)。

我們的目標(biāo)：總結(jié)先進(jìn)工廠的亮點(diǎn)，打造一流的知識管理團(tuán)隊(duì)，奮力躋身集團(tuán)前12名。

2、現(xiàn)場管理

(1)、持續(xù)開展旺季綜合檢查。

(2)、部門6S專員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)檢查的能力。

(3)、編制辦公室及部分生產(chǎn)班組現(xiàn)場管理示范圖，要求部門管理人員比對圖文規(guī)范現(xiàn)場。

3、有效工時(shí)管理

(1)、完善班組有效工時(shí)評比制度，充分激勵(lì)班組員工。

(2)、規(guī)范員工考勤管理，跟蹤數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，加強(qiáng)班組長對有效工時(shí)的深入理解。

4、E-HR人事信息管理

(1)、員工照片維護(hù);

篇10

關(guān)鍵詞：火電廠；班組；安全管理

中圖分類號：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2017.05.037

安全管理目的是要在企業(yè)中創(chuàng)造一個(gè)安全、干凈、整潔、文明的勞動(dòng)環(huán)境及設(shè)備健康的條件，讓廣大員工能夠舒適地從事各種生產(chǎn)活動(dòng)，確保設(shè)備正常運(yùn)行。安全管理的著重點(diǎn)是人身、設(shè)備和環(huán)境三個(gè)要素。班組作為企業(yè)最基層的組織，班組的管理情況直接關(guān)系到企業(yè)能否安全生產(chǎn)。在各個(gè)企業(yè)里，絕大多數(shù)不安全事件都發(fā)生在班組，只有班組的安全工作管理好了，事故頻率就會減少，企業(yè)各個(gè)部門的各項(xiàng)安全管理措施才會真正落到實(shí)處。因此，班組的安全管理對企業(yè)安全生產(chǎn)意義都非常的重大。

1班組安全管理實(shí)施要點(diǎn)

班組安全管理是指班組員工在良好的環(huán)境中開展工作，杜絕人身、設(shè)備等各種安全事故的發(fā)生，保證員工的人身安全、設(shè)備安全得到保障而進(jìn)行的一系列管理工作。雖然各個(gè)企業(yè)的班組安全管理都有一些成熟的經(jīng)驗(yàn)和方法，甚至很多先進(jìn)的管理理念也不斷地在企業(yè)安全管理中得到公認(rèn)，但現(xiàn)在安全管理的視聽疲勞問題日益嚴(yán)重，嚴(yán)格固定的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)安全管理的需要。因此，探索科學(xué)有效的安全管理方法是現(xiàn)階段迫切要進(jìn)行的工作。

1.1班組安全管理的作用和意義

班組是執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)整制度和安全規(guī)程的主題，是違章作業(yè)和人身傷亡事故的發(fā)生地、也是有效防范和控制事故的前沿征地。只有搞好班組的安全管理工作，班組的生產(chǎn)工作才能安全，企業(yè)的安全生產(chǎn)才有保障，企業(yè)才能取得經(jīng)濟(jì)效益。班組安全管理是保證人身、設(shè)備和環(huán)境的需。人身、設(shè)備和環(huán)境的安全，是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是做好班組其他工作的前提。F階段電力企業(yè)面臨的生存環(huán)境極為惡劣，抓好自身安全管理，對搞好安全生產(chǎn)，迎接市場挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確把握企業(yè)未來，都具有非常重的意義。班組作為一個(gè)企業(yè)的細(xì)胞，安全工作的時(shí)效性和前瞻性就是班組的核心任務(wù)，對整個(gè)企業(yè)的安全管理有著巨大的影響。

1.2班組安全管理原則

任何一種活動(dòng)都有一種理論在指導(dǎo)，班組安全管理活動(dòng)也不例外。在安全管理領(lǐng)域的管理理論主要有人本原理、系統(tǒng)原理、動(dòng)力原理等。人本原理管理理論是指“以人為本”，調(diào)動(dòng)人的積極性和主動(dòng)性是根本。在班組安全管理中，人既是管理者，又是被管理者，從企業(yè)來看，班組是被管理的對象，但從班組來看，班組內(nèi)部又有非常豐富的人文管理內(nèi)容，而且班組內(nèi)部的人文管理效果直接影響著企業(yè)的人員管理狀態(tài)。系統(tǒng)原理管理理論是指將若干相互作用又相互依賴的個(gè)體組合成具有特定功能、發(fā)揮特殊作用的有機(jī)整體。班組看似個(gè)很小的單元，但內(nèi)部的管理內(nèi)容卻很多，因此，班組不進(jìn)行系統(tǒng)管理就會使班組的工作混亂而低效。動(dòng)力原理管理理論是指調(diào)動(dòng)人的積極性，使管理活動(dòng)繼續(xù)有效地進(jìn)行下去。主要是通過物質(zhì)、精神、信息等方面提高個(gè)人的積極性。

1.3班組安全管理的要求和目標(biāo)

班組安全管理最基本的要求是要做到安全基礎(chǔ)牢固，班組安全管理要形成安全文化，沒有消除不了的隱患，沒有避免不了的事故，培養(yǎng)并樹立積極的安全意識，由“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”、“我能安全”，將安全管理目標(biāo)責(zé)任到人，建立健全安全管理規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”，開展反習(xí)慣性違章，組織好各類安全檢查，推動(dòng)安全管理創(chuàng)新。

2班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)測分析和防范

危險(xiǎn)點(diǎn)是誘發(fā)事故的隱患，如果不及時(shí)將危險(xiǎn)點(diǎn)消除和防范，在一定條件下危險(xiǎn)點(diǎn)就可能發(fā)展為事故，事先對危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測和分析，采取預(yù)防措施，就可以化險(xiǎn)為夷，確保安全。企業(yè)的安全管理主要集中在班組，班組的危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)測和預(yù)控效果直接決定企業(yè)的安全。全面掌握危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)測和防范的方法和技巧，是班組人員重要的知識和技能。

2.1危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)測分析的步驟

分析即將開展的作業(yè)情況，分析作業(yè)過程中所具有的特點(diǎn)以及對安全措施或防范措施提出的要求，同時(shí)對比過去進(jìn)行的同類作業(yè)所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為分析預(yù)測此次作業(yè)過程中的危險(xiǎn)點(diǎn)，以及制定防范措施的參考。參與危險(xiǎn)點(diǎn)具體分析和預(yù)測的人員是即將從事此次作業(yè)的工作成員，有條件的情況下還可以邀請有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老員工或相關(guān)專業(yè)人員參加。圍繞分析出來確定的危險(xiǎn)點(diǎn)，制定切實(shí)可行的預(yù)控措施，并向所有參加此次作業(yè)的人員進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)和防范措施的告知。

2.2危險(xiǎn)點(diǎn)演變?yōu)槭鹿实倪^程

安全生產(chǎn)事件一般都是意外事件，似乎是預(yù)料之外、在瞬間發(fā)生的，其實(shí)事故存在于生產(chǎn)中的危險(xiǎn)點(diǎn)，并逐漸生成、擴(kuò)大和發(fā)展而導(dǎo)致的。危險(xiǎn)點(diǎn)演變成事故，是一個(gè)循序漸進(jìn)，由量變逐漸發(fā)展到質(zhì)變的過程，它一般要經(jīng)歷四個(gè)過程：潛伏、漸進(jìn)、臨界和突變。處于潛伏階段的危險(xiǎn)點(diǎn)不會很快發(fā)展為事故，一般不易引起人們的注意，當(dāng)危險(xiǎn)點(diǎn)逐漸擴(kuò)大，量在積累，隨著時(shí)間的推移將會產(chǎn)生更為嚴(yán)重的缺陷，缺陷再擴(kuò)大將進(jìn)入生成事故的邊緣，發(fā)生事故就是危險(xiǎn)點(diǎn)由量變到質(zhì)變的飛躍。

3班組安全性評價(jià)與“兩票三制”

安全性評價(jià)是一種運(yùn)用安全系統(tǒng)工程的方法，對系統(tǒng)存在的安全隱患進(jìn)行度量和預(yù)測，通過對不安全因素進(jìn)行分析和辨識，確認(rèn)系統(tǒng)發(fā)生危險(xiǎn)的可能性及其嚴(yán)重程度，對該系統(tǒng)的安全性給予正確的評價(jià)，并相應(yīng)的提出消除措施和辦法。通過安全性評價(jià)，對班組安全生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合診斷，從而可以掌握那些不安全因素多或性質(zhì)嚴(yán)重的方面，推動(dòng)促進(jìn)班組反事故措施、規(guī)章制度、安全生產(chǎn)管理等方面的落實(shí)和執(zhí)行。

“兩票三制”即為工作票、操作票、交接班制度、巡回檢查制度、設(shè)備定期試驗(yàn)輪換制度。兩票三制作為電廠安全管理的一項(xiàng)基本制度，是電廠生產(chǎn)過程中認(rèn)真落實(shí)檢修安全措施，準(zhǔn)確規(guī)范運(yùn)行操作行為，保證人員交接班秩序，保障設(shè)備安全可靠運(yùn)行，保證安全生產(chǎn)的重要管理措施。要加強(qiáng)兩票三制管理和執(zhí)行，真正做到運(yùn)行操作和設(shè)備維護(hù)有序開展。

為把安全生產(chǎn)的方針落到實(shí)處，提高事故的預(yù)防能力，杜絕人為責(zé)任的不安全事件發(fā)生，杜絕惡性誤操作事故，“兩票三制”必須嚴(yán)格按規(guī)范認(rèn)真執(zhí)行，并應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：加大操作票的執(zhí)行與管理；嚴(yán)格工作票管理程序，杜絕無票作業(yè)現(xiàn)象；認(rèn)真執(zhí)行交接班制度；提高運(yùn)行人員監(jiān)盤和巡檢質(zhì)量，加強(qiáng)培養(yǎng)運(yùn)行人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；設(shè)備定期試驗(yàn)及輪換制度是運(yùn)行人員檢驗(yàn)運(yùn)行及備用設(shè)備是否處于良好狀態(tài)的重要手段。

4班組安全管理制度和反違章活動(dòng)

每個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)都需要一套科學(xué)的管理制度，健全的安全規(guī)章制度是班組安全管理的一個(gè)重要組成部分，是保證班組安全生產(chǎn)的重要依據(jù)。建立健全班組安全生產(chǎn)規(guī)章制度，因此，建立完善的班組長安全生產(chǎn)責(zé)任制度、班組安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲制度等，可以正確且有力的有對班員的行為進(jìn)行規(guī)范。

習(xí)慣性違章是指操作人員固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，形成違反安全工作規(guī)程的行為。在工作中`反操作規(guī)程、現(xiàn)場規(guī)定、工藝要求等，不論造成后果與否，均為習(xí)慣性違章。雖在規(guī)章制度中沒有明確規(guī)定，但其行為結(jié)果構(gòu)成威脅安全或不利于安全生產(chǎn)，也叫違章作業(yè)。習(xí)慣性違章造成危害極大，因此，抓好班組反習(xí)慣性違章工作是一項(xiàng)最直接、最具體的任務(wù)。

違章按其現(xiàn)象主要分為作業(yè)違章，指揮違章，管理違章和裝置性違章。其中作業(yè)違章和指揮違章為員工違反規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定，發(fā)生的不安全行為，是造成人身傷亡事故和誤操作事故的主要原因。管理性違章主要是在管理工作中制度不健全、不及時(shí)、不到位，管理力度不夠，措施不得力等，由此威脅到安全生產(chǎn)。裝置性違章是指生產(chǎn)現(xiàn)場的設(shè)備、設(shè)施、工作現(xiàn)場不符合安全生產(chǎn)的規(guī)程、規(guī)章制度和其他有關(guān)規(guī)定者，如廠房的通道、廠區(qū)道路無警示標(biāo)示牌；設(shè)備無名稱標(biāo)示牌；坑、井、孔、洞的蓋板、遮攔、圍欄缺失；腳手架不經(jīng)驗(yàn)收就使用；轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械靠背輪無防護(hù)罩；照明不符合要求等等。

5結(jié)束語

總之，電力生產(chǎn)是一個(gè)安全風(fēng)險(xiǎn)較高的作業(yè)，每個(gè)職工都不希望在生產(chǎn)工作中受到人身傷害或發(fā)生設(shè)備事故，如果把職工的這種愿望作為一種企業(yè)財(cái)富，形成企業(yè)文化，約束職工行為，經(jīng)過長期的潛移默化，形成一種規(guī)范的行為準(zhǔn)則。提高員工的操作技能和灌輸員工的安全意識，將安全教育逐步從“要我安全”的被動(dòng)式教育，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?、“我會安全”的主?dòng)式教育，將安全理念深入到每個(gè)職工心中，并由此從根本上改變班組安全生產(chǎn)管理工作。

參考文獻(xiàn)

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