導語：如何才能寫好一篇金融專業(yè)的前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】金融專業(yè)；職業(yè)情境創(chuàng)設

以教材內容為依托，有效融入職業(yè)情境設置，提高職業(yè)素養(yǎng)是金融課程的一大亮點。由于金融專業(yè)的職業(yè)定位是銀行職業(yè)，在課堂中，通常將學生定位為銀行柜臺的職員，有效地進行職業(yè)情境創(chuàng)設在整個上課過程中，不僅能傳授知識，讓學生學到應有的知識，更能有效地進行職業(yè)滲透，讓學生學習到銀行柜員應該具備的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生認真、細致、嚴謹?shù)穆殬I(yè)態(tài)度，樹立優(yōu)質服務的意識，增強與客戶交流的能力，全面提高學生的職業(yè)能力。但職業(yè)情境創(chuàng)設到底是否恰到好處？是否達到了預先設想的目的呢？這些問題將直接影響到職業(yè)情境創(chuàng)設的有效性。

一、是情境的創(chuàng)設要從學生的興趣點入手才最有效

在金融的專業(yè)課當中，要模擬的情境通常是銀行柜臺的工作人員的工作場景，或者是作為銀行柜員如何為客戶辦理業(yè)務，那就要求我們學生對自己自身的專業(yè)要非常懂，但是書本上的知識通常都是非常的枯燥乏味，學生很難提起興趣，所以情境的創(chuàng)設應該從學生的興趣點入手，貼近學生的生活實際，更加能引起學生的注意和情感共鳴，激發(fā)探索欲望。如果情境的創(chuàng)設脫離學生的興趣點，牽強附會，這樣的情境就失去了意義，也達不到教學的目的。總而言之，在創(chuàng)設具體情境時，一定要考慮到學生現(xiàn)有知識水平和生活經驗，抓到“興趣點”，否則很難引起學生的共鳴。

二、情境設置要結合學情，做好課前準備

情境教學法是指教師為激發(fā)學生思考的積極性而創(chuàng)設特定的問題情境，以培養(yǎng)學生獨立探求解決問題途徑與方法的教學方法。由于學生每個學生的理論基礎和學習能力存在差異，很容易就會導致課堂掌握的差異性很大，所以這就需要教師在上課前充分做好班集體的學情調研和分析工作，并且還要做到全面了解學生，對學生做到心中有數(shù)，只有細致地把握學生的心理特點，知識基礎和智能水平，熟悉他們的內心世界，才能針對學生的特點，恰當?shù)剡x擇和運用科學手段、方法，以便結合教材創(chuàng)設教學情境，這樣，就更能打動學生，吸引學生，讓學生自覺地投入到學習中來，愉快而牢固地掌握知識，提高能力。

三、創(chuàng)設職業(yè)情境就是要發(fā)揮學生的主觀能動性，在情境中自主探究，建構知識體系

這也符合新課改中“以生為本”的理念。學生通過“做中學，學中做”，享受實踐樂趣的同時，掌握理論知識點。但回顧課堂，常常覺得理念落實得不到位。學生思考或動手的時間，真正探究的時間常常在無意間因為教師要完成既定教學計劃而被擠占，教師大有“喧賓奪主”之味。專業(yè)課的課堂最終的目的是讓每個學生掌握一堂課的專業(yè)知識，教師應該發(fā)揮“引導”角色作用，引導學生自己學和自己發(fā)現(xiàn)問題并掌握知識點。在課堂教學中，應把課堂實踐環(huán)節(jié)真正交給學生，讓學生自主完成任務，學生充分評價，教師點評；或可以通過巧妙的設置問題，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的興趣。

四、職業(yè)情境中可以結合新技術，調動學生參與的積極性

金融教學課堂專業(yè)性強，理論知識枯燥乏味，為了調動學生參與的積極性，應多應用新技術，使學生能參與到課堂當中來，比如可以應用各種各樣的金融軟件，有針對銀行柜面業(yè)務的模擬銀行系統(tǒng)，有針對銀行會計的銀行會計系統(tǒng)，除此之外，在課堂當中，我們也可以應用一些教學視頻，實事新聞來充實我們的課堂，同時也可以吸引學生的眼球。

五、情境教學要求教師在教學中要富有感染力

情境教學的特點之一就是以教師的情感去感染激發(fā)學生情感，使其產生相應的積極的情感體驗。教師的感染力是創(chuàng)設教學情境的重要條件，教學中，教師飽滿的激情，無疑會使學生受到感染，促使其自覺地隨著教師的引導進入一種積極的學習境界中。除此之外，教師還應具有較高的職業(yè)素質情境教學中，要求教師既要有廣博的專業(yè)知識，又要有豐富教學經驗，在嚴謹?shù)慕田L之外又要有充沛的熱情，教師應該往這方面要求自已，以求取得良好的教學效果。

六、在職業(yè)情境中及時反饋提升

在情境教學中通常會設有反饋評價環(huán)節(jié)，是學生對自己任務完成的總結和反饋，學生可以通過這個環(huán)節(jié)來進行自我提升，但往往每個小組的反饋不是他們討論的結果，而是當作老師的一個任務去完成打分，這樣就會使這個環(huán)節(jié)失去意義。實訓反饋環(huán)節(jié)本身是為了學生總結自我達到提升的效果，教師應鼓勵學生的自我評價并從中得到提升。同時評價要關注學生的個體差異和需求，提出相應的教學評價內容，改變以往呆板的評價體系。讓學生享受成功的喜悅，體現(xiàn)學習的樂趣。

最后，當我們思考一堂課是否需要設置情境，設置怎樣的情境，以什么樣的形式出現(xiàn)等。這一切都應該依據(jù)教材特點和教學目的，教學要求來決定。教學內容是教師創(chuàng)設情境，增強教學效果的主要客觀依據(jù)。因此，教師必須全面把握教材，深刻領會教學內容，才能精心設計。只有吃透了教材，才能圍繞重點難點有選擇，有針對性地組織語言，設置問題，制作多媒體課件，才能駕輕就熟，創(chuàng)設良好情境，收到理想的教學效果。

【參考文獻】

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金融數(shù)學專業(yè)簡介 金融數(shù)學專業(yè)培養(yǎng)學生掌握金融數(shù)學與金融經濟的基本理論和思想方法，初步掌握使用現(xiàn)代數(shù)學與計算技術進行經濟、金融信息的分析預測和決策，解決公司財務管理，證券組合分析，投資項目評估，保險精算等金融實際問題，具備較強的數(shù)學建模能力，具備初步的科學研究與應用開發(fā)的能力。

金融數(shù)學專業(yè)就業(yè)前景 本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學科學的基本理論與基本方法、基本技能，掌握金融理論基礎并接受嚴格數(shù)理金融思維訓練，具備運用數(shù)學金融知識、使用計算機技術解決實際問題的能力，受到嚴格科學思維訓練，能憑借堅實的數(shù)學基礎和金融基礎，在金融證券、投資、保險等部門從事經濟分析、經濟建模、金融產品設計工作的專門人才。

這門新興的學科同樣與我國金融改革和發(fā)展有緊密的聯(lián)系，其在我國的發(fā)展前景不可限量。現(xiàn)在存在著全球性高素質金融數(shù)學家的短缺，因此該專業(yè)的就業(yè)前景十分看好。

金融數(shù)學專業(yè)學生畢業(yè)后可以到投資銀行工作，或者進行商品貿易或國際貿易的公司(能源公司、航空公司、大型鋼鐵公司、礦業(yè)公司及國際大公司)處理商品價格風險及外匯風險數(shù)據(jù)分析師、管理培訓生、數(shù)據(jù)分析經理、金融工程師、交易員、軟件工程師、分析師、數(shù)據(jù)分析專員、精算師、產品經理、期貨交易員、軟件測試工程師等。絕大部分的金融數(shù)學家為國際性的投資銀行工作。

金融數(shù)學專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學生畢業(yè)后可可以到投資銀行工作，或者進行商品貿易或國際貿易的公司(能源公司、航空公司、大型鋼鐵公司、礦業(yè)公司及國際大公司)處理商品價格風險及外匯風險。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在金融、互聯(lián)網(wǎng)、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1、金融/投資/證券;

2、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務;

3、新能源;

4、計算機軟件;

5、外包服務;

6、其他行業(yè);

7、保險;

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就留學英國來講，轉專業(yè)相對來講并不是難事，除了必須符合基本入學條件外，申請人只要給校方提供充分的材料來證明其具備申請該專業(yè)的潛質和學習能力，成功獲得學校錄取通及大使館的簽證的機會就會變的很大。

轉專業(yè)讀商科難度系數(shù)最低

一般而言，文理科學生出國都可以轉讀商科類課程。但轉讀金融專業(yè)需特別注意，金融專業(yè)在英國屬以數(shù)學為手段的理科類課程，一般要求學生要學過數(shù)學專業(yè)且成績良好，不同學校要求略有差別。?？巳卮髮W、巴斯大學、格拉斯哥大學、利茲大學、紐卡斯爾大學、伯明翰大學、薩塞克斯大學等都在金融商科方向十分突出。

文科生可轉專業(yè)較多

文科生出國留學，可選擇轉讀的專業(yè)較多。本科學語言類的學生可以轉學大眾傳媒、翻譯、新聞、外語教育等專業(yè)；本科學文學、歷史、哲學、社會學等專業(yè)的學生，可以轉向新聞、會計、市場營銷等方面。推薦學校：謝菲爾德大學、諾丁漢特倫大學、萊斯特大學、金史密斯大學。

理科生應慎轉專業(yè)

有不少理科專業(yè)的學生專業(yè)成績非常不錯。但紛紛以商科就業(yè)前景好為由選擇商科專業(yè)。由于大部分理科專業(yè)畢業(yè)的學生就業(yè)前景都相當不錯。因此建議理科生，如果不是對原有專業(yè)特別不感興趣，可以考慮繼續(xù)在該專業(yè)深造，或者轉的專業(yè)與原專業(yè)有一定關聯(lián)．比如本科學生物的學生，如果覺得讀醫(yī)難，可以選擇讀與生物專業(yè)相關的營養(yǎng)學和藥劑學。這樣的話，一方面，不會浪費本科階段的知識儲備；另一方面．對日后就業(yè)也有利。因為，這幾年留學的中國學生中，起碼有六成都選擇讀商科專業(yè)．這些學生在未來幾年的就業(yè)競爭肯定激烈；而報讀理科專業(yè)的學生相對較少，就業(yè)空間顯然較大。

轉專業(yè)申請材料需揚長辟短

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會計專業(yè)，人才通道擁擠

很多中國學生留學澳大利亞都會選擇商科專業(yè)，包括會計類專業(yè)、銀行、金融等。由于會計專業(yè)一直以來都是澳大利亞移民緊缺專業(yè)，并且澳大利亞很多高校專門為沒有會計教育背景的本科畢業(yè)生設置了相應的研究生課程，沒有嚴格的專業(yè)背景要求，使得近年來赴澳大利亞攻讀會計專業(yè)的人數(shù)激增，導致澳大利亞會計專業(yè)的人才實際上已經出現(xiàn)了供大于求的局面，會計專業(yè)畢業(yè)的學生很難再找到跟專業(yè)對口的工作。因此，建議大家在選擇專業(yè)時一定不要扎堆，而是要將未來國內和澳洲，乃至亞太地域經濟發(fā)展對人力資源的供需關系作為參考依據(jù)進行衡量選擇。

當然，在商科領域中，也有很多專業(yè)可供選擇，例如保險精算學、酒店管理、電子商務、創(chuàng)新管理、公司法務、稅務、金融分析或者項目管理等，這些專業(yè)的就業(yè)前景還是相當不錯的。

專才專業(yè)，就業(yè)有優(yōu)勢

所謂的通才專業(yè)和專才專業(yè)都是相對而言的，以會計專業(yè)為例，會計專業(yè)往往被認為是通才專業(yè)，因為所學的內容涉及會計領域的方方面面；而稅務會計、金融分析、保險精算學等則被認為是專才專業(yè)，因為是會計專業(yè)的細化和深化。這些專業(yè)往往要求有相關的教育背景。

很多家長和學生擔心選擇專才專業(yè)就業(yè)面比較窄，只局限于某個行業(yè)的某個領域；并且專才專業(yè)的所學內容往往比較復雜，很難學會。任何事物都是一分為二的，專才專業(yè)選擇的人少也就意味著競爭較通才專業(yè)要小很多，就業(yè)機會卻多很多。專才教育的優(yōu)勢在于它可以使你具備從事某職業(yè)的專業(yè)資格，因此在就業(yè)的時候，你的目的性十分明確。

五大熱門專業(yè)就業(yè)前景分析

工程類專業(yè)

中國的工業(yè)剛剛發(fā)展了一半，未來的發(fā)展空間還很大，相應的對這方面的人才需求就很多，比如土木工程類人才、電子工程、化工工程、食品工程、礦業(yè)工程類人才等。

旅游、酒店管理專業(yè)

澳大利亞擁有一流的旅游管理學院，教育品質國際公認，去澳大利亞學旅游課程性價比非常高。一些優(yōu)質大學的旅游學院在課程中都安排了較長時間的帶薪實習機會。近年來，隨著澳大利亞旅游市場的不斷擴大，以及上海世博會的即將舉辦，國內對旅游人才的需求增加，該專業(yè)人才在中國和澳大利亞都將被看好。

IT專業(yè)

目前IT行業(yè)的職位空缺相應增長。宏觀經濟條件以及網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展都使得人們對IT業(yè)進行大額投資充滿信心。這一行業(yè)的多個部門再次出現(xiàn)人力短缺。受市場供求關系調節(jié)的影響，會有越來越多的學生對該專業(yè)逐步恢復幾年前的熱情。

護理專業(yè)

隨著世界人口老齡化趨勢的顯現(xiàn)，護士短缺呈現(xiàn)全球性危機。很多國家都在積極從國外引進護士，以解決本國的護士急缺，澳大利亞也是如此。在世界范圍內經濟不景氣的環(huán)境下，護理從過去的底層職業(yè)一躍成為令人羨慕的職業(yè)，這給中國很多護校學生提供了很好的留學機會。但是需要注意的是赴澳攻讀護理專業(yè)基本限于在國內已經有護理背景，受過專業(yè)學習或訓練的學生。

2008年年底，澳大利亞移民部引入了CSL關鍵職業(yè)技術清單(Critical SKills List)。CSL清單職業(yè)將得到移民局優(yōu)先處理申請，甚至優(yōu)于之前的MDDL清單。CSL清單主要關注于房屋建筑、信息技術、工程以及醫(yī)藥領域，這個結果也是在咨詢了澳洲各州領地政府得出的結論，從一個側面反應出各州政府對人才的需求方向，顯示出以上專業(yè)人才在當前的形勢下依然是供不應求的。除此以外，由于我國正在大力發(fā)展第三產業(yè)，并且澳大利亞本身也是強調“無煙工業(yè)”，注重第三產業(yè)的國家，因此服務業(yè)中的金融、咨詢、大眾傳媒、創(chuàng)意產業(yè)等相關專業(yè)的就業(yè)前景也是十分廣闊的。

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1、就業(yè)前景最好的專業(yè)有師范類專業(yè)、財會類專業(yè)、建筑類專業(yè)、機械類專業(yè)等。

2、師范類專業(yè)分免費師范生和普通師范生：免費師范生，是指報考教育部六所直屬師范大學，錄取線在一本線以上，對成績要求較高。畢業(yè)后找工作可直接入編，意味著考上免費師范生就是考上了工作；普通師范生，每月也有少量生活補助，但是畢業(yè)后想要成為編內教師需要參加招教考試，難度與考公務員基本一樣。

3、財務類專業(yè)，可以說是每個學校的熱門專業(yè)，而大部分學生選擇此專業(yè)的原因是就業(yè)率好，從財會類8大專業(yè)的整體情況來看，目前就業(yè)形勢最好的是會計、金融、財務管理，相對較差的是財政學和稅收學。但是從人才市場和企業(yè)的需求來看，真正具有國際化視野、專業(yè)性較強的高級會計人才仍然十分缺乏。

4、建筑類專業(yè)的就業(yè)前景非常不錯，屬于高收入行業(yè)，一般都在建筑設計院工作，現(xiàn)在很多地方都稀缺建筑學專業(yè)畢業(yè)的人才！

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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一、專業(yè)建設起步階段(2002-2004年)

投資與理財專業(yè)成立于2002年,當時理財這一行業(yè)剛剛被人們知曉,我們看到了該專業(yè)的發(fā)展前景,進行了大量的市場調研,并聘請專家論證,可以說該專業(yè)的設立在當時是具有一定的前瞻性的,北京農業(yè)職業(yè)學院成為北京市第一個開設此專業(yè)的高等職業(yè)院校。該專業(yè)設立之初面臨的主要問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是專業(yè)的社會認知度低,當時大多數(shù)人都不大了解該專業(yè),使得在當年招生中,生源的質量低于其他專業(yè),2002年第一期招生的21名學生大多數(shù)是第二志愿錄取,而且還有降分錄取的學生。二是沒有一套成熟的教學計劃,由于該專業(yè)是新設專業(yè),沒有任何可以借鑒的資料,通過全體教師共同研究,在參照會計、金融保險等相關專業(yè)的教學計劃的基礎上,再結合本專業(yè)特點,并多次征求行業(yè)專家意見,制定了投資與理財專業(yè)的教學計劃。三是專業(yè)定位還不是很明確,雖然在專業(yè)設立之初,我們已看到了該專業(yè)的廣闊發(fā)展前景,但具體到培養(yǎng)出來的學生應具備什么樣的能力和素質,大家的認識還不是很明確統(tǒng)一,加之投資與理財這一行業(yè)在我國也是剛剛興起,因此2005年的第一屆畢業(yè)生雖然全部實現(xiàn)了就業(yè),但專業(yè)對口率并不高。

二、專業(yè)初步發(fā)展階段(2004-2006年)

經過幾年的發(fā)展,財政金融系的專業(yè)教師對理財專業(yè)市場需求和專業(yè)教學內容有了更為深刻的認識,特別是隨著學院2005年教學評估工作的全面開展,在“以評促建”的原則指導下,投資與理財專業(yè)得到了快速的發(fā)展,使這個專業(yè)邁上了新的臺階。這主要表現(xiàn)在:一是重新修訂了教學計劃。把學生應具備的職業(yè)素質能力明確地寫進了教學計劃,圍繞專業(yè)能力開設所學的課程,這就使得課程設置更具有針對性。同時還根據(jù)本專業(yè)學生應具備的專業(yè)能力及學院已具備的條件,設計出了相應的實訓課程,并編寫了實訓大綱和實訓指導書。新修訂的教學計劃更突出了該專業(yè)的特色,使之更貼近行業(yè)的需求。二是進一步明確了該專業(yè)學生應具備的基本素質能力,即金融產品的投資分析能力;企、事業(yè)單位的財務管理能力及家庭理財規(guī)劃能力,其中核心能力是家庭理財規(guī)劃能力。三是教師經過各種形式的理論、實踐培訓,理論和實踐能力都有了很大的提高。四是我們主動走出去,帶領學生參加各種實踐活動。根據(jù)本專業(yè)情況,我們多次帶學生們到證券公司參觀,還聘請公司的專業(yè)人員為學生現(xiàn)場進行證券行情分析。我們利用寒暑假,根據(jù)事先設計的主題,織組學生進行社會實踐活動,比如組織學生到銀行、儲蓄所了解當前金融機構的理財品種及收益情況,分別對各種理財產品進行比較和分析。根據(jù)北京農業(yè)職業(yè)學院來自京郊的學生較多的特點,結合當前的熱點問題,設計了“農村新型合作醫(yī)療”問題調查問卷,要求學生根據(jù)實際調查情況填寫,并對調查結果進行分析。通過這些活動,使學生既能夠深入實際,了解本行業(yè)實際情況,又能提高他們的分析問題能力。此外,還通過參觀國際金融博覽會等活動,開闊了學生的視野,增強了學生對本專業(yè)的感性認識,也使這些相關的金融機構了解和認識了我們的學生,為今后進一步合作打下了良好的基礎。

三、專業(yè)快速發(fā)展階段(2007年至今)

經過近5年的發(fā)展,投資與理財專業(yè)已邁進了快速發(fā)展階段,這主要表現(xiàn)在:一是該專業(yè)在全社會已具備了較高的認知程度。2007年北京市專科錄取分數(shù)線文科為320分,理科為340分,而該專業(yè)錄取的新生中,文科最低分為390分,最高分為402分,理科最低分為393分,最高分為428分,而且大多數(shù)考生都是第一志愿被錄取的。二是專業(yè)教師整體教學科研水平都有了進一步的提高。本專業(yè)教師有多篇在專業(yè)期刊和報紙上,在全校評教工作中,本專業(yè)教師整體排名位于學院前十名。財政金融系領導和專業(yè)教師密切關注行業(yè)發(fā)展動態(tài),及時組織學生參加相關職業(yè)證書考試。2007年國家勞動保障部剛剛推出助理理財規(guī)劃師考試,我們就立即組織相關教師對學生進行考前輔導,并組織學生參加了當年11月份的考試,為學生今后從事相關理財工作提供了條件。在本專業(yè)教師的共同努力下,投資與理財專業(yè)分別于2005年和2007年被評為學院先進科室。三是理論教學和實踐教學體系進一步完善。從本專業(yè)職業(yè)技能要求入手,對職業(yè)崗位能力進行分解,確定該專業(yè)的核心能力和一般能力,重點突出學生崗位工作能力的培養(yǎng),以核心應用能力或面向工作過程的能力為依據(jù),構成系列課程鏈。在課程設置上,以應用為宗旨,明確目標,保證教學質量的穩(wěn)步提高。2007年底,針對行業(yè)發(fā)展趨勢,我們又再次對原有的教學計劃進行了調整,增大了實踐課所占的比重,增加了與職業(yè)證書考試相關的教學內容,并與相關專業(yè)教師共同商定課程的主要授課內容,保證相關課程之間能夠相互銜接。2008年在財政金融系統(tǒng)一安排下,2008屆投資與理財專業(yè)畢業(yè)生到中國人壽保險股份有限公司石景山營業(yè)部頂崗實習4周,實習結束后,雙向選擇決定學生的就業(yè)問題。2007年該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率為100%,簽約率為100%,專業(yè)對口率達到了91%。

四、對今后投資與理財專業(yè)發(fā)展的幾點建議

經過幾年的發(fā)展,投資與理財專業(yè)建設取得了一定的成效,但我們也看到,同北京農業(yè)職業(yè)學院老專業(yè)和重點專業(yè)相比,還存在一定的差距,在很多方面還需要不斷地完善。目前,盡管“訂單式”培養(yǎng)方式在高職教育中呼聲越來越高,但在北京地區(qū)人才濟濟,除個別專業(yè)外,很難真正實現(xiàn)“訂單式”這種培養(yǎng)方式。這就要求我們創(chuàng)出自己的品牌,使我們的這個專業(yè)在本行業(yè)中具有良好的口碑,“信譽”就成為我們生存和發(fā)展的基礎。為此,要注重做好以下幾點:

1•強調實用型、創(chuàng)新型,以滿足社會多樣化需求。高職教育是一種技能型教育,學生除應具備本專業(yè)的技能外,還應具有其他相關實際操作能力,例如辦公軟件的操作能力及應用文寫作能力等。在教學中還要把職業(yè)素質教育貫穿其中,使學生具備較高的道德素質。

2•進一步強化綜合技能訓練課的教學。目前我們的實訓課教材及案例,還有待于進一步完善和更新。市場上投資與理財專業(yè)實踐教學教材很少,而適于高職學生的教材就更難找到。為解決這方面的問題,教師要在借鑒國內外教學經驗的基礎上,結合本專業(yè)學科特點和教學實際,形成一套行之有效的案例及實訓教學方法,并在此基礎上提煉和總結,撰寫出實用的實訓教材,以提高教學質量。

3•用現(xiàn)代化教學手段開展模擬教學。目前,由于本專業(yè)學生深入到證券公司等金融單位實習很困難,社會上的相關行業(yè)不愿意接受學生進行課程實習和畢業(yè)實習,這就把提高學生職業(yè)能力的任務局限在了學校。因此,我們要認真進行實踐教學方式的研究和探索,盡快提高實踐教學效果。模擬教學成為最主要的手段,如證券投資業(yè)務、銀行柜臺業(yè)務等實訓課程,在學院和系里的支持下,在模擬實驗室通過特定的軟件和網(wǎng)絡,學生可以完成相應的業(yè)務操作,取得真實的崗位實習的效果。

4•盡量給學生創(chuàng)造參觀考察的機會。參觀考察是非常必要的實踐教學形式,感性認識在一個人的知識結構中占有相當重要的位置,尤其有利于學生增強對行業(yè)和崗位的感性認識,往往可以取得事半功倍的效果。有針對性地參觀考察,使學生通過看和聽,得到真實的、深刻的和全面的感性認識。這樣獲得的感性認識對學生的崗位工作具有重要的影響。

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經濟學專業(yè)就業(yè)前景如何

經濟學專業(yè)實用急需，就業(yè)前景較好。經濟學專業(yè)在當今中國已經成為世界工廠的大背景下即便走向世界也有說服力。經濟學專業(yè)主要通過講述產業(yè)結構、產業(yè)關聯(lián)、產業(yè)組織及產業(yè)政策的內容，使學生了解和掌握常見的經濟指標、基本方法，具有用基本理論分析現(xiàn)實中的某些經濟現(xiàn)象和問題的能力，因此就業(yè)面相對來說比較廣。

經濟學是一個寬口徑的專業(yè)，就業(yè)方向多，就業(yè)機會廣，就業(yè)前景還是很不錯的。經濟學其應用的范圍是相當?shù)膹V泛的，可以說我們生活中無處不見經濟學的蹤影，只要學生在校期間好好努力提高自身能力才就可能覓得理想的工作。

經濟學專業(yè)的畢業(yè)生可以從事的工作崗位有：證券、基金、信托、銀行、市場營銷、經濟預測和分析、對外貿易、管理類等等。經濟學專業(yè)的畢業(yè)生也是比較適合報考公務員和事業(yè)單位的，這是一個熱門的專業(yè)，比較吃香。綜上所述，經濟學專業(yè)的就業(yè)前景還是很可觀的。

經濟學專業(yè)主要課程有哪些

該專業(yè)以理論經濟學為主，兼有應用經濟學的屬性，也具有很強的應用性與實踐性;旨在培養(yǎng)出具有扎實的專業(yè)基礎知識和基本理論，以及有國際視野和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質經濟學專門人才。

課程體系包括理論教學和實踐教學兩部分。理論教學包括思想政治理論課程、通識課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程、任意選修課程;實踐教學包括專業(yè)實驗和實訓(含就業(yè)指導)、專業(yè)實習、社會實踐(含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐)和畢業(yè)論文。

篇8

每年在填選志愿選擇專業(yè)的時候，相信很多考生們都不知怎么去選擇比較好的專業(yè)，那么關于最受歡迎的專業(yè)你們知道有哪些嗎?以下是小編為大家準備了2021最受歡迎的十大熱門專業(yè)以及就業(yè)率高的專業(yè)，歡迎參閱。

2021最受歡迎的十大熱門專業(yè)工程與技術

工程與技術涵蓋了6個不同的分支，包括：計算機科學與信息系統(tǒng)、化學工程、土木與結構工程、電氣電子工程、機械工程、采礦與礦業(yè)工程。位于這個榜單第二的計算機科學也在其中，因此它成為最受歡迎的專業(yè)也并不令人奇怪。

在最新的QS學科排名中，工程與技術領域排名最靠前的英國大學分別是劍橋大學(3)、牛津大學(6)、帝國理工學院(7)。

計算機科學與信息系統(tǒng)

計算機科學與信息系統(tǒng)的受歡迎程度之高也在意料之中，因為它是世界上發(fā)展最快的學科之一。如果你想研究有潛力改變世界的技術，例如人工智能和大數(shù)據(jù)，那么這就是最適合你的專業(yè)。

在最新的QS學科排名中，計算機科學與信息系統(tǒng)排名前3的英國大學分別是牛津大學(5)、劍橋大學(6)、帝國理工學院(14)。

商業(yè)與管理研

作為QS最熱門的三大學科之一，國際學生對商業(yè)與管理學一直有著濃厚的興趣。每年都有大量國際學生進入英國大學的商業(yè)管理類領域學習。

在最新的QS學科排名中，商業(yè)與管理研究專業(yè)排名最靠前的英國大學分別是倫敦商學院(3)、劍橋大學(8)、倫敦政治經濟學院(10)。

醫(yī)學

訓練有素的醫(yī)生和醫(yī)務人員總是有著極大的市場需求，同時這一行業(yè)的薪資水平也非?？捎^，因此很多人都對醫(yī)學專業(yè)非常感興趣。

在最新的QS學科排名中，英國醫(yī)學專業(yè)排名前3的大學分別是牛津大學(2)、劍橋大學(3)、倫敦大學學院(8)。

經濟學與計量經濟學

如果說2007-2008年的金融危機、希臘持續(xù)的金融危機和最近股市的波動證明了什么的話，那就是了解全球金融體系如何運作是非常有用的。

在最新的QS學科排行中，在經濟學與計量經濟學專業(yè)領域表現(xiàn)最好的英國大學分別是倫敦政治經濟學院(5)、牛津大學(9)、劍橋大學(10)。

法律與法律研究

法律與法律研究專業(yè)有著明顯的職業(yè)傾向，而且一直以來都是學生非常關注的學科。無論是考慮在本科階段學習法律，還是在研究生階段學習法律，這個QS學科排名榜都可能是一個可靠的信息來源。

在最新的QS學科排行中，法律與法律研究專業(yè)排名最靠前的英國大學分別為牛津大學(2)、劍橋大學(3)、倫敦政治經濟學院(6)。

機械工程

工程專業(yè)的幾個不同分支中，最熱門的就是機械工程，它能為航空航天、汽車等行業(yè)的工程領域做好充分準備。

在最新的QS學科排行中，機械工程專業(yè)表現(xiàn)最突出的英國大學分別是劍橋大學(3)、帝國理工學院(7)、牛津大學(7)。

藝術與人文

藝術與人文是QS五大學科排名之一。藝術人文包含的具體專業(yè)領域有考古、建筑/建筑環(huán)境、藝術與設計、古典文學與古代史、英語語言文學、歷史、語言學、現(xiàn)代語言、表演藝術、哲學、神學和宗教研究。

在最新的QS學科排行中，英國牛津大學在藝術人文領域世界排名第1，其次為劍橋大學和倫敦大學學院，分別位于第3和第12。

建筑學

建筑學是藝術與人文領域最受歡迎的專業(yè)。2019年QS學科排行榜中倫敦大學學院在建筑學領域排名世界第一。

在最新的QS學科排行中，英國建筑學專業(yè)排名前3的大學分別為倫敦大學學院(3)、劍橋大學(9)、曼徹斯特建筑學院(8)。

會計與金融

會計與金融屬于QS學科排名中的社會科學和管理類別，該專業(yè)受歡迎主要和它明顯的職業(yè)傾向有關。

會計與金融專業(yè)畢業(yè)生可以從事的職業(yè)領域包括但不限于會計、銀行、保險經紀、金融交易員和投資分析師。

就業(yè)率高的專業(yè)建筑類相關專業(yè)

雖然現(xiàn)在房地產業(yè)有壓力，但是建筑專業(yè)的人才一直供不應求，中高級人才十分缺乏，特別是公用建筑、民用建筑、與房地產相關的專業(yè)，建筑、設計、策劃等依舊供不應求。制造業(yè)更新?lián)Q代急需補充新鮮血液，基礎設施建設力度加大需要專業(yè)人才。

機械設計制造及其自動化

培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業(yè)生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理。具有開發(fā)能力的數(shù)控技術人才、加工制造業(yè)和機械設計行業(yè)等專業(yè)需求量大。

大學不太容易掛科的專業(yè)會計學專業(yè)會計學專業(yè)一直都是這幾年的“火爆”專業(yè)，一般來說，會計學專業(yè)畢業(yè)的同學不會找不到工作的。畢竟現(xiàn)在的公司越來越多，是個公司就需要會計人才，所以會計學專業(yè)的發(fā)展前景還是很可以的。除此之外會計學專業(yè)的掛科率也是極低的。因為會計學專業(yè)的課程都比較人性化，沒有特別死板的課程，所以學習起來也是比較容易的。一般來說，做會計的女生居多，但是一旦有男生報考或是找工作，一定會成為香餑餑，拿高薪不是問題。

旅游管理專業(yè)

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【關鍵詞】財會專業(yè)；大學生；專業(yè)認同

一、導言

郭道揚①曾在《中國會計史稿》中指出：我國的“會計”的稱號命名起源于西周時代?！吨芏Y·天官下》記載：“司會掌邦只六典、八法、八則…而聽其會計。”根據(jù)西周時代的“官廳會計”核算的具體情況，“會計”兩個字連用在當時的基本涵義是，既有日常的零星核算，又有歲終的總合核算，通過日積、月累到歲會的核算，到達正確考核王朝財政經濟收支的目的。隨著社會經濟的發(fā)展，越來越多越的企業(yè)如春筍般成長起來，會計的需求量越來越大，逐漸成為一個專門的職業(yè)。

為響應江蘇省政策，推動我省（江蘇?。┐髮W生實踐創(chuàng)新的發(fā)展，同時促進我省財會專業(yè)教育的科學性，本文章對我省本科、專科院校的財會專業(yè)學生進行調查。通過調查，第一，能夠動態(tài)的了解我省財會專業(yè)學生對所學專業(yè)價值的認同度和相關的影響因素，促進學院和同學們對財會專業(yè)的全面的、客觀的認識；第二，通過對同學們的調查可以有效的提高專業(yè)教學，促進財會專業(yè)的科學合理發(fā)展。

二、方法

1.調查對象

本次調查方式采用針對相關的專業(yè)發(fā)放、填寫，對省內的高校的在讀財會專業(yè)的部分學生進行抽查，最終共發(fā)放問卷350份，收回200份。樣本的分布情況如表1所示：

2.資料的收集方法

調查采取問卷方式收集資料，包括被調查同學基本情況及一些問題，大部分是與財會專業(yè)相關的價值認同度問題。

三、結果與分析

1.學生對專業(yè)的整體認同度

通過調查，了解到在調查的280（包括80人為想學財會專業(yè)）人中，有171人喜歡此專業(yè)，占61.07%；有109人不喜歡，占38.92%。（其中，財會專業(yè)學生有200人，喜歡此專業(yè)有134人，占67%；不喜歡此專業(yè)有66人，占33%。）

由此可見，我省財會專業(yè)學生的整體認同度比較高。從同學們的選擇和交流中可以看出，很多學生會繼續(xù)選擇此專業(yè)特別是面臨實習的學生。這種情況的原因可能是：實習的同學面臨畢業(yè)，財會專業(yè)在就業(yè)上是相對有優(yōu)勢。分析發(fā)現(xiàn)，財會專業(yè)的在學習本專業(yè)后，對此專業(yè)的整體認同度有所提高。

2.學生對專業(yè)價值認同度

根據(jù)調查數(shù)據(jù)的分析，可以看出：（1）不同意財會專業(yè)就業(yè)前景好的學生只占到樣本整體的11.2%；（2）不同意財會專業(yè)工作穩(wěn)定的學生只占到樣本整體的0.7%；（3）不同意財會專業(yè)薪資待遇好的學生只占到樣本總體的18.1%。根據(jù)這樣的結果，可以看出財會專業(yè)的學生對本專業(yè)的價值認同度比較高。

四、小結

此次研究通過對調查資料的統(tǒng)計及分析，可以肯定的是，財會專業(yè)在本省的大學生心目中的認同度是比較高的。調查中，我們發(fā)現(xiàn)，學生對專業(yè)的認同、不認同主要關注以下四個方面：學生對專業(yè)在整體上的認同度、學生對專業(yè)在價值上的認同度、學生對專業(yè)在教學上的認同度、學生對專業(yè)在出路上的認同度。調查研究后，得到的主要結果有以下幾點：

（1）學生對專業(yè)在整體上的認同度。調查的結果分析中反映了同學們對財會專業(yè)的整體上的認同度比較高高，其喜歡本專業(yè)的程度的比例相當高，尤其是實習和即將實習的學生。這說明了財會專業(yè)是一門同學比較喜歡的專業(yè)，有著其獨特的實用性，我省目前的經濟發(fā)展，為學生將來的實習及工作提供了就業(yè)機會。

（2）學生對專業(yè)在價值上的認同度。學生對財會作專業(yè)在價值理念的認同度很高，學生對未來的就業(yè)的前景，薪資待遇及穩(wěn)定性，都有著較高的信心。

（3）學生對專業(yè)在教學上的認同度。我省的財會專業(yè)的教學已步入成熟階段，我省有很多高校在財會專業(yè)教學上有著成熟的方法和模式，尤其是我校的財務外包專業(yè)，更是把傳統(tǒng)的財會和新興的外包行業(yè)結合在一起，一創(chuàng)新的模式教學。在師資力量方面，我省的財會專業(yè)教師，很多都是企業(yè)里“實戰(zhàn)過歸來”，有著豐富的實戰(zhàn)經驗。

（4）學生對專業(yè)出路的認同度。大部分的學生對財會發(fā)展的前景還是持積極樂觀的態(tài)度，并且認為這是一門專業(yè)的職業(yè)，很有技術含量。通過學生認為的財會的發(fā)展前景的分析，企業(yè)對財會工作的關注力度和支持力量是影響學生找工作的重要因素，財會專業(yè)的在社會的認可度上也很高。

總之，我省的大學生對財會專業(yè)的信心及認可度是很高的。同時，作為影響學生認識財會專業(yè)，學習財會專業(yè)相關知識的學校，要穩(wěn)定、加快、創(chuàng)新我省的財會專業(yè)的教學模式與方法。相信在學校與學生的自身努力下，未來我省的財會專業(yè)認同度會有一個新的提高。

注釋：

①郭道揚.中國會計史稿[M].中國財經經濟出版社，1982.

參考文獻：

[1]風笑天.現(xiàn)代社會調查方法[M].華中科技大學出版社，2004.

項目名稱：財會專業(yè)學生對專業(yè)認同度的調查研究（項目編號：2012JSSPITP4405）。

指導老師：

篇10

當前我國正由社會主義初級階段轉向全面建成小康社會的決定性階段，也是社會深化改革和經濟轉型發(fā)展的攻堅期和深水區(qū)。在復雜多變的國際形勢下，隨著改革開放的進一步深入，面對新形勢、新任務下市場經濟體制的調整和產業(yè)結構的升級，伴隨著全國各高校逐年擴招的影響，高等教育也由原本的“精英教育”轉變?yōu)椤捌矫窠逃?，高校畢業(yè)生數(shù)量的連年上升，在勞動力供大于求、就業(yè)壓力逐年增大、整體就業(yè)形勢日趨嚴峻等多方因素影響下，導致了當前大學生必須面對日益嚴峻的就業(yè)形勢。據(jù)統(tǒng)計，2012年我國高校畢業(yè)生680萬，2013年高校畢業(yè)生699萬，2014年全國高校畢業(yè)生人數(shù)727萬人，2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)749萬人，預計今后三年內還將以每年平均以20－30萬的速度增長。在此情況下高校就業(yè)人數(shù)的基數(shù)不斷擴張與社會職位需求的有效動力不足必然造成高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的局面。相對于普通高校畢業(yè)生而言，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)情況不容樂觀，一方面民辦高校畢業(yè)生人才培養(yǎng)質量較差造成就業(yè)困難，另一方面就業(yè)質量不高。當前，有很多學者將就業(yè)問題作為自己研究的課題，但已有的研究多數(shù)是將視角放在就業(yè)數(shù)量上，而很少有深入研究就業(yè)質量的，其實民辦高校就業(yè)數(shù)量只是一個表象問題，深層次的根源問題應該是就業(yè)質量。

二、金融類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著近年我國金融行業(yè)的深化改革，以及我國金融市場國際化發(fā)展的趨勢進一步加強，使得金融類專業(yè)人才需求保持穩(wěn)固增長的趨勢，金融類專業(yè)成為就業(yè)率較高的熱門專業(yè)。隨著國民經濟和社會發(fā)展對金融類畢業(yè)生的需求增長，金融類畢業(yè)生人數(shù)也急劇攀升。在我國大學生就業(yè)形勢十分嚴峻的背景下，民辦高校金融類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況并不樂觀，其面臨就業(yè)壓力和就業(yè)質量等方面的挑戰(zhàn)。畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質量是衡量民辦高校整體辦學水平的重要評價指標，有助于高校和教育主管部門統(tǒng)計分析，為其教育決策提供參考依據(jù)，為學生和家長的教育選擇提供重要參考;有利于在校大學生客觀了解學校和社會整體就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀，通過調整大學生知識學習的內容和結構，準確定位就業(yè)觀。因此，在金融類畢業(yè)生就業(yè)趨勢應從專業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)范疇和就業(yè)能力等方面展開分析，從而確保就業(yè)率的同時進一步提高金融類畢業(yè)生的就業(yè)質量。

三、就業(yè)趨勢分析

首先，金融類專業(yè)發(fā)展前景廣闊。金融類專業(yè)隨著我國經濟的逐漸升溫一躍成為熱門專業(yè)，我國金融市場快速發(fā)展對金融類人才的需求量居高不下，將提供更廣泛的就業(yè)機會。特別是隨著銀行、投資、信貸、保險、資產管理等專業(yè)人才的社會需求逐漸增加，且存在巨大的行業(yè)升值空間。乃至未來金融類行業(yè)對人才的需求將呈現(xiàn)出數(shù)量眾多和層次復雜的態(tài)勢，金融類熱門專業(yè)將持續(xù)升溫。因此，金融類畢業(yè)生與其他專業(yè)畢業(yè)生相比仍有較大優(yōu)勢。

其次，金融類專業(yè)就業(yè)范圍廣泛。由于其專業(yè)課程設置較廣，畢業(yè)生的就業(yè)范圍呈現(xiàn)出多樣性，其主要就業(yè)范圍包括:銀行系統(tǒng)中的政策性銀行、國有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行以及民營商業(yè)銀行等;證券、期貨交易公司;金融擔保、資產管理公司;保險及保險經紀公司等國內外銀行、投資、保險、資產管理公司從事柜員、理財顧問、操盤手、經紀人、客戶服務、咨詢等崗位工作。另外還可在國民經濟的各行業(yè)中包括大型國有企業(yè)、三資企業(yè)以及民營企業(yè)從事經濟行情分析預測、市場營銷、投融資、管理等職位。因此，金融類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍十分廣泛。

最后，金融類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力增強。民辦高校在金融專業(yè)的建設改革中優(yōu)化課程設置改進教學方法、提高教師素質、加強校企合作等方面取得了良好的效果。特別是課程體系建設中以市場需求為導向，將金融業(yè)實際操作環(huán)境與課程學習進行融合性實驗教學，讓學生直觀認識金融行業(yè)的從業(yè)人員所需具備的知識和技能，從而增強金融類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)意愿。同時，金融類畢業(yè)生應自我剖析、自我定位，明確自身在專業(yè)知識結構學習和能力運用中的優(yōu)、劣勢，客觀評判從業(yè)能力，制定準確的職業(yè)規(guī)劃。

在追求穩(wěn)定的工作、高薪待遇的工作目標同時，應尊重自我實際知識能力和就業(yè)能力，明確職業(yè)定位，科學合理的設計職業(yè)發(fā)展計劃。增強金融類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力，使其獲得與自己知識、能力相匹配的工作良機。四、就業(yè)趨勢的影響隨著我國市場經濟體制的深入發(fā)展和民辦高等院校的快速興起，民辦高校的規(guī)模不斷擴大，其就業(yè)問題日益突出，引起了學生、家庭、高校和社會的廣泛關注。其金融類專業(yè)畢業(yè)生能否順利就業(yè)和就業(yè)質量的好壞關系到我國人力資源配置的效率，關系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展，關系到民辦高校的榮譽和生存，更關系到學生個人的發(fā)展和人生價值的實現(xiàn)。同時，為教育部門和主管畢業(yè)生就業(yè)問題的行政部門在制定就業(yè)政策的問題上提供科學依據(jù)，從而為民辦高校畢業(yè)生提供更好的就業(yè)服務，對緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，改善民辦高校教育質量提供具體的實踐參考。金融類專業(yè)廣闊的發(fā)展前景有利于個人能力發(fā)展和職業(yè)能力提升。

首先我國金融行業(yè)的工作環(huán)境、待遇、福利體制相對較為健全，畢業(yè)生在工作實踐中能不斷的自我提升，充分施展自己的才能，體現(xiàn)出其最大的人生價值。其次專業(yè)對口能充分保證高質量的就業(yè)，幫助學生提升專業(yè)競爭能力，進一步提高保障畢業(yè)生職業(yè)能力的提升。

金融類專業(yè)的就業(yè)范圍廣泛有助于提高學校知名度。畢業(yè)生進入社會金融、經濟等行業(yè)的相關崗位，他們就業(yè)質量的高低會影響民辦高校的社會聲譽與口碑，所產生的社會效應能立刻反映出民辦高校的校風、學風以及人才培養(yǎng)質量從而提升民辦高校的知名度和品牌形象。金融類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力增強有利于社會金融經濟發(fā)展。提高民辦高校金融類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力是關系廣大學生切身利益，關系社會穩(wěn)定和學校發(fā)展。轉變傳統(tǒng)教育觀念的認識，以及社會對民辦高校畢業(yè)生的偏見，提高民辦高校畢業(yè)生的社會認可度。