導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇低碳環(huán)保的金點(diǎn)子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一 活動(dòng)的準(zhǔn)備

由可口可樂(lè)公司為我們提供彩色卡片，我們?cè)诨顒?dòng)前期在我系和物理系招募在現(xiàn)場(chǎng)向大家講解的同學(xué)，他們?yōu)楸敬位顒?dòng)的舉辦做出很大的貢獻(xiàn)，正是他們的努力，吸引了大部分同學(xué)前來(lái)參加活動(dòng)。

二 活動(dòng)的效果

4月13日中午，我們?cè)诘谌程瞄T口利用同學(xué)們前來(lái)就餐的時(shí)機(jī)，向大家征集環(huán)保金點(diǎn)子，在同學(xué)們的積極參與下，“多騎自行車”、“把廢棄的裝飾材料回收制作成裝飾品”、“在食堂吃飯，減少塑料袋的使用”、“低碳生活，收集廢電池”等好的點(diǎn)子躍然紙上?，F(xiàn)場(chǎng)圍滿了同學(xué)，紛紛寫(xiě)下自己對(duì)環(huán)保的建議。而且大家寫(xiě)的都很認(rèn)真，可見(jiàn)大家對(duì)我們活動(dòng)的支持。

三 活動(dòng)的不足

由于外聯(lián)委員在上午都有課，而且都是在12：00以后才放學(xué)，致使活動(dòng)在12：10以后才正式開(kāi)始，為此錯(cuò)過(guò)了大部分的人流量。對(duì)此，我們將采取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次活動(dòng)不出現(xiàn)類似情況。

篇2

社區(qū)低碳環(huán)保倡議書(shū)【1】

廣大居民朋友們:

地球氣候變暖已日益成為危及人類生存的嚴(yán)重問(wèn)題。頻繁發(fā)生的災(zāi)害性氣候所引發(fā)的泥石流、暴風(fēng)雨雪、不斷上升的海平面、逐漸消逝的冰川、洪水、干旱已經(jīng)給人類生存帶來(lái)了巨大的威脅。面對(duì)同一片藍(lán)天、身處同一個(gè)地球，我們每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)環(huán)境和拯救地球。為此，我們向居民們發(fā)出關(guān)愛(ài)地球、還我綠色的倡議，倡導(dǎo)大家樹(shù)立低碳理念，創(chuàng)造綠色家園。從現(xiàn)在開(kāi)始：

1、購(gòu)買簡(jiǎn)單包裝的商品，選購(gòu)綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi);

2、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進(jìn)行垃圾分類，回收資源;

3、使用節(jié)能電器，電器使用后完全關(guān)閉電源，節(jié)約用電;適度使用空調(diào);

4、多騎自行車、多坐公交車，為節(jié)能減排出力;

5、親近大自然，參加植樹(shù)造林活動(dòng)，認(rèn)養(yǎng)(捐植)一棵樹(shù)木，寄托自己的理想，埋下自己的愿望。

6、關(guān)心愛(ài)護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開(kāi)展植綠、護(hù)綠、愛(ài)綠、興綠文明活動(dòng)，爭(zhēng)做綠色文明使者，讓我們家園的天更藍(lán)、水更清、地更綠。

7、讓我們攜手營(yíng)造人人了解、重視、參與環(huán)保的良好氛圍。為每個(gè)人喝上干凈的水、呼吸到新鮮的空氣、吃上放心的食物、享受到健康和快樂(lè)的生活盡一份責(zé)任!

過(guò)低碳生活，做綠色公民!我們一起行動(dòng)吧

社區(qū)低碳環(huán)保倡議書(shū)【2】

廣大居民朋友們：

低碳環(huán)保，節(jié)能減排，綠色發(fā)展這不僅是一個(gè)概念，也不簡(jiǎn)單的是一句口號(hào)，它需要我們每一個(gè)家庭乃至每一個(gè)人，從實(shí)際生活中去努力，去實(shí)踐。

一、做低碳生活的引領(lǐng)者。在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，踴躍擔(dān)當(dāng)節(jié)能減碳的志愿者，形成科學(xué)使用資源、保護(hù)地球家園的意識(shí)和節(jié)能降耗的低碳生活方式，影響和帶動(dòng)身邊更多的人學(xué)習(xí)低碳生活知識(shí)，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，達(dá)成低碳生活共識(shí)。

二、做低碳生活的宣傳者。宣傳低碳生活理念，掌握節(jié)水和資源回收及廢物利用的方法，積極探尋和總結(jié)低碳生活小竅門、低碳生活金點(diǎn)子。

三、做低碳生活的推動(dòng)者。從自身做起，從現(xiàn)在做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一滴油、一張紙做起。例如：

1.使用節(jié)能燈，隨手關(guān)燈、拔插頭;

2.少用空調(diào)多開(kāi)窗;

3.使用節(jié)水型潔具，循環(huán)用水;

4.隨身自備飲水杯，不用一次性紙杯;

5.外出用餐自備筷子、勺等便攜餐具;

6.購(gòu)物使用布袋子，盡量不用塑料袋;

7.電梯少乘幾層，樓梯多爬幾層;

8.每周少開(kāi)兩天車，多坐公交車;

9.家里多養(yǎng)花種草，綠化居室環(huán)境。

努力使自己成為低碳一族。

希望廣大居民朋友們行動(dòng)起來(lái)，人人爭(zhēng)做低碳生活的表率，戶戶爭(zhēng)做低碳生活的模范，共同攜手為構(gòu)建和諧、生態(tài)、綠色家園而努力!

城關(guān)鎮(zhèn)河街社區(qū)居民委員會(huì)

社區(qū)低碳環(huán)保倡議書(shū)【3】

社區(qū)是我們居住、生活的場(chǎng)所，是我們共同的家園，創(chuàng)建健康、整潔、有序、環(huán)保的社區(qū)環(huán)境是我們共同的心愿，為使廣大居民更好地了解環(huán)保知識(shí)，2017年5月10，常江灣社區(qū)工作人員在金石灘大集為轄區(qū)居民發(fā)放環(huán)保倡議書(shū)。希望通過(guò)倡議，能夠喚起更多的居民積極加入到愛(ài)護(hù)環(huán)境的工作中來(lái)。

篇3

 

低碳的英語(yǔ)作文(1)

Our life is getting better and better, some disposable supplies, such as paper bowl, paper towels, paper cups and chopsticks, etc. Provide the convenience to our life, become the indispensable things in our life. But these products are made of wood, use for a long time how many trees will be a waste? We are already day by day in the forest. We can't don't don't these environmentally friendly products?

On Saturday evening, our family held a family meeting, theme is "green" in my house. Holding I spoke in all of us, dad said: "in order to reduce carbon dioxide emissions, we walk to work, no longer I go by car." Mother said: "we don't have to dry cell collection up, can't throw away, it doesn't pollute our land." I said: "summer leaves air conditioning cannot be less than 25 degrees, try not to open air conditioning when the weather is not too hot." "We don't usually best with a paper towel, can use a handkerchief to wipe the sweat and wipe dirty!" Sister also rob said. I put you said all down, also announced after done.

Low carbon environmental protection in my family, my family and I have to do the thing you should do for the low carbon life, friends, you also come on!

我們的生活越來(lái)越好了，一些一次性用品，比如紙碗、紙杯和筷子、紙巾等給我們的生活提供了方便，成為我們生活中不可缺少的東西?？墒沁@些用品都是用木材做的，長(zhǎng)期使用將會(huì)浪費(fèi)多少樹(shù)木?我們的森林已經(jīng)一天一天在減少了。我們就不能不用這些不環(huán)保的用品嗎?

星期六的晚上，我們?nèi)议_(kāi)了一個(gè)家庭的會(huì)議，主題是“環(huán)保在我家”。我們大家你一言我一句地在說(shuō)，爸爸說(shuō)：“為了減少二氧化碳的排放，我們走路上班，不再開(kāi)小汽車去。”媽媽說(shuō)：“我們不用的干電池收集起來(lái)，不能扔掉，這樣不會(huì)污染我們的土地了。”我說(shuō)：“夏天開(kāi)空調(diào)不能低于25度，天氣不太熱時(shí)盡量不開(kāi)空調(diào)。”“我們平時(shí)最好不要用紙巾，可以使用手帕擦汗和抹臟!”姐姐也搶著說(shuō)了。我把大家說(shuō)的都記錄下來(lái)，還宣布以后就這么做了。

低碳環(huán)保在我家，我和家人都為低碳生活做自己該做的事，朋友們，你們也行動(dòng)起來(lái)吧!

低碳的英語(yǔ)作文(2)

Now, the earth's environment deteriorating, human don't save electricity, water, make the earth's environment worse, and all have started their own low carbon life.

I come out some ideas for the low carbon life: multi-purpose monohydrate, a basin of water has many USES, can wash clothes, wash your hands, etc., after many people would put it out, but for me, the basin of water can do a lot of things, such as with the first wash basin of water and fruit, and then you can wash hands, put the balance of the water used to wash clothes or mop the floor, if there is more water could be left fuming toilet! When went to the toilet flush the toilet, you must double bond flush the toilet, so water saving works. Save electricity is everyone need to do one thing, every time in summer, people will put the air conditioning or fan drive down, and a drive for hours, are notoriously inefficient. Actually these are unnecessary, just need to fan can feel very cool, don't have to be so inefficient. At home also conveniently turn off temporarily don't want to open the lamp, all people want to go out, want to switch off all the lights, then compare save electricity. Televisions and computers is to get people to relax entertainment electronics, use up is very demanding, but also bad for human body radiation! So relax method is too inefficient, and the best way to relax is to find a good friend talk about the recent anecdotes, or jump rope with good friends, play badminton, and so on.

The good way to save water, electricity, hope everybody can do it. Low carbon life, starts from me, start from around things!

現(xiàn)在，地球環(huán)境惡化，人類不節(jié)約用電、水，使地球的環(huán)境更加惡劣，而所有人也開(kāi)始了自己的低碳生活。

篇4

教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》

1《我們班四歲了》第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.

以四件禮物為載體，回顧班級(jí)誕生、中隊(duì)建立、取得成績(jī)等節(jié)點(diǎn)，分享自己的成長(zhǎng)

紀(jì)念品，初步感受自己與班級(jí)共同成長(zhǎng)的喜悅感和榮譽(yù)感。

2.

舉辦分享會(huì)，交流春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、綜合實(shí)踐周等活動(dòng)，分享班級(jí)生活中的難忘故

事，發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強(qiáng)熱愛(ài)班級(jí)的情感。

教材分析

《我們班四歲了》是四年級(jí)上冊(cè)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的第一課。本課主要有三

部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長(zhǎng)足跡”，主要回顧班級(jí)的成長(zhǎng)歷程，回憶班級(jí)中發(fā)生

的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”，主要尋找班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，并想想金點(diǎn)

子讓班級(jí)更棒。第三部分“班徽設(shè)計(jì)大賽”，主要學(xué)習(xí)如何結(jié)合班級(jí)實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)主題

明確、簡(jiǎn)潔美觀的班徽。

第一課時(shí)主要梳理成長(zhǎng)歷程，分享難忘回憶，并從中找到班級(jí)優(yōu)點(diǎn)。教材選取了

“班

級(jí)誕生”和“建立中隊(duì)”兩個(gè)小學(xué)階段較為關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始回憶,

逐步喚醒他們對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)歷程的記憶，這是教材的“明線”。教材還關(guān)注了學(xué)生個(gè)體的獨(dú)

特成長(zhǎng)感受，以分享難忘故事為載體，讓學(xué)生通過(guò)回憶三年中開(kāi)心、有趣、難過(guò)等事情,

再次感受到在班級(jí)中成長(zhǎng)的快樂(lè)和溫暖。在學(xué)生重溫難忘故事的過(guò)程中，巧妙地將班級(jí)的

優(yōu)點(diǎn)融入其中，作為一條“暗線”呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生為班級(jí)自豪的情感。

學(xué)情分析

四年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)階段的一個(gè)關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，學(xué)生的自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，既

渴望獨(dú)立，又希望有集體的歸屬感。雖然他們?cè)诎嗉?jí)中生活、學(xué)習(xí)了三年，但對(duì)自己與班

級(jí)之間的聯(lián)系沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)在自己的成長(zhǎng)路上所起的作用比較模糊。班級(jí)已經(jīng)

成立三年，凝聚力有些渙散，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也在減弱，亟需通過(guò)回望班級(jí)的成長(zhǎng)足跡,

喚醒美好的回憶，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

難點(diǎn)：以自己的難忘成長(zhǎng)瞬間聯(lián)結(jié)班級(jí)的成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)，喚醒對(duì)班級(jí)的自豪與依戀之

情，初步形成集體歸屬感。

重點(diǎn)：通過(guò)回憶班級(jí)成長(zhǎng)的重要節(jié)點(diǎn)和自我成長(zhǎng)的難忘故事，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)

熱愛(ài)班級(jí)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.

搜集入學(xué)第一天、入隊(duì)日、春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等照片，并制作視頻和相冊(cè)

2.

學(xué)生課前尋找一件自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品。

教學(xué)過(guò)程

一、猜年齡慶祝班級(jí)生日，開(kāi)啟回憶之旅

教學(xué)過(guò)程描述：

1.

教師請(qǐng)學(xué)生猜猜班級(jí)的年齡，舉辦四歲生日會(huì)。

2.

課題導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)啟班級(jí)生活的回憶大門。

二、展禮物回顧成長(zhǎng)歷程，感受與班同在

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：禮物一：一張照片回顧班級(jí)組建

教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師展示來(lái)自班主任的第_份禮物（進(jìn)入小學(xué)第一天的一組照片和班主任寄語(yǔ)錄

查），引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)天的情景和心情。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)第一份禮物，引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級(jí)入學(xué)時(shí)的心情，為接下來(lái)回顧班級(jí)成長(zhǎng)歷程打

下情感的基礎(chǔ)。此處可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際，選擇、調(diào)整相應(yīng)的圖片、音頻。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：禮物二：一條紅領(lǐng)巾回顧中隊(duì)建立

教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師展示第二份禮物（一條紅領(lǐng)巾），引導(dǎo)學(xué)生交流入隊(duì)時(shí)的情景和心情。

2.

教師小結(jié)：加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要一步，建立中隊(duì)是班級(jí)成長(zhǎng)的關(guān)

鍵一步。

3.

教師展示小隊(duì)活動(dòng)照片，學(xué)生交流收獲。

4.

教師小結(jié)：在活動(dòng)中，每一個(gè)隊(duì)員都有收獲，都在進(jìn)步，中隊(duì)也越來(lái)越優(yōu)秀。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)第二份禮物，喚醒學(xué)生入隊(duì)時(shí)的記憶，回顧小隊(duì)活動(dòng)，重憶加入少年先鋒隊(duì)的光

榮時(shí)刻，感受自我的成長(zhǎng)。此處可以根據(jù)中隊(duì)活動(dòng)實(shí)際，選擇合適的照片。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3：禮物三：一張獎(jiǎng)狀回顧收獲的成績(jī)

教學(xué)過(guò)程描述：

1.

教師展示第三份禮物(一張榮譽(yù)證書(shū)),啟發(fā)學(xué)生回憶獲得這一榮譽(yù)的過(guò)程，并思

考班級(jí)取得榮譽(yù)的原因。

2.

教師歸納小結(jié)：班中人人盡責(zé)，個(gè)個(gè)努力才能取得榮譽(yù)和成績(jī)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)第三份禮物，喚醒學(xué)生的集體歸屬感，感知班級(jí)的成長(zhǎng)離不開(kāi)每一個(gè)人的努力。

此處的成績(jī)可根據(jù)班級(jí)實(shí)際選擇，各級(jí)各類榮譽(yù)均可。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：禮物四：一份物品見(jiàn)證自我成長(zhǎng)

教學(xué)過(guò)程描述：

1.

教師組織同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品和故事。

2.

教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受，并小結(jié)：我們?cè)诎嗉?jí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)著，班級(jí)因我們的努力

也在不斷成長(zhǎng)著。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)第四份禮物，從班級(jí)的集體成長(zhǎng)回憶過(guò)渡到學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)瞬間，讓學(xué)生感受在

班級(jí)集體中，在老師同學(xué)幫助下，自己正在不斷地成長(zhǎng)著。

三、分享會(huì)交流難忘故事，尋找班級(jí)優(yōu)點(diǎn)

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：

1.

教師組織開(kāi)展難忘回憶分享會(huì)，出示要求：

(1

)回憶并選擇一件我們班的難忘事展開(kāi)討論。

(2

)組員輪流說(shuō)說(shuō)難忘的原因或瞬間。

(3)匯報(bào)時(shí)，每位組員輪流發(fā)言。

(4.)討論時(shí)聲音合適，音樂(lè)停止討論結(jié)束。

2.

學(xué)生小組交流。

3.

小組全班匯報(bào)。

教學(xué)過(guò)程描述：

1.

春秋游分享快樂(lè)。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享春秋游時(shí)發(fā)生的小故事，展示三年春秋游視頻。學(xué)生談感受，教師

小結(jié)：大家一起分享快樂(lè)，春秋游才會(huì)如此難忘。

2.

運(yùn)動(dòng)會(huì)一起努力。

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的情景和感受，展示平時(shí)體育鍛煉的照片,出示一年

級(jí)和四年級(jí)跳繩的對(duì)比數(shù)據(jù)。學(xué)生談感受，教師小結(jié)：一起努力，共同進(jìn)步。

3.

實(shí)踐周互相幫助。

（1）

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)實(shí)踐周中的難忘瞬間，回顧三年實(shí)踐周活動(dòng)，學(xué)生談感受。

（2）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)踐周中遇到的困難和解決方法，交流班級(jí)中互相幫助的故事。

教師小結(jié)：互相幫助，不怕困難，增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。

（3）

教師組織學(xué)生繼續(xù)分享班級(jí)中其他的難忘小故事。

（4）

教師小結(jié)：我們班級(jí)有人人盡責(zé)、分享快樂(lè)、一起努力、互相幫助等優(yōu)點(diǎn)，我們

和班級(jí)共成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐周（可根據(jù)實(shí)際替換為其他活動(dòng)）等班級(jí)中比較重要的事

件，引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶，感受自己在班級(jí)中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。在小組匯報(bào)時(shí)，巧妙地鋪設(shè)切入

點(diǎn)，梳理提煉班級(jí)能分享快樂(lè)、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。

四、愛(ài)心卡書(shū)寫(xiě)心中感受，抒發(fā)愛(ài)班之情

教學(xué)過(guò)程描述：

1.

教師引導(dǎo)學(xué)生在愛(ài)心卡上寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)班級(jí)的感受或心里話。教師用小詩(shī)小結(jié)，學(xué)生

齊讀。

小詩(shī)內(nèi)容：我愛(ài)我們班！她是溫馨的家園，團(tuán)結(jié)互助友情深；她是開(kāi)心的樂(lè)園，分享

快樂(lè)笑聲多；她是豐收的田園，人人盡責(zé)有收獲，一起努力共成長(zhǎng)！我愛(ài)我們班！

2.

教師總結(jié):本節(jié)課我們主要回顧了班級(jí)的成長(zhǎng)歷程和難忘故事，尋找了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)。

下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問(wèn)題，并分享改進(jìn)的金點(diǎn)子。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在寫(xiě)感受中，學(xué)生沉淀思考，把自己的心里話表達(dá)出來(lái)，盡情抒發(fā)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們班四歲了

分享快樂(lè)

互相幫助

班級(jí)誕生

中隊(duì)建立

收獲成績(jī)

人人盡責(zé)

一起努力

第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》

1《我們班四歲了》第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

3.

通過(guò)課前調(diào)查、小組交流，尋找班級(jí)中存在的問(wèn)題與不足，分析產(chǎn)生的原因，共同

思考“金點(diǎn)子”并認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)與班級(jí)密不可分，初步形成班級(jí)主人翁意識(shí)。

4.

能結(jié)合班級(jí)實(shí)際，小組合作設(shè)計(jì)、展示班徽，初步感受班級(jí)文化，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的認(rèn)同與熱愛(ài)之情。

教材分析

第二課時(shí)分為兩個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊回顧第一課時(shí)中尋找的班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，調(diào)查、分

析班級(jí)的問(wèn)題和不足之處，提出改進(jìn)的“金點(diǎn)子”。第二板塊為欣賞優(yōu)秀班徽設(shè)計(jì)作品，

歸納總結(jié)班徽蘊(yùn)含的必要因素，學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的辦法，并能為自己班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。本課以“為班級(jí)出金點(diǎn)子”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尋找問(wèn)題、剖析問(wèn)題，最后嘗試解決問(wèn)題。學(xué)

生以主人翁的身份為班級(jí)出謀劃策，與班級(jí)共同成長(zhǎng)。同時(shí)，本課還抓住了

“班徽”這個(gè)

載體，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班級(jí)文化的情感和理解融入設(shè)計(jì)之中，初步學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有象

征意義的班徽，表達(dá)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情。

學(xué)情分析

通過(guò)第一課時(shí)對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)足跡的回望，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的自豪感和歸屬感。平時(shí)

的集體生活中，學(xué)生可能對(duì)班級(jí)的一些具體情況展開(kāi)過(guò)相關(guān)討論。因此，學(xué)生很有必要對(duì)

班級(jí)的情況作一個(gè)全面、整體而深入的梳理和分析。同時(shí)，剛剛進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具

有一定解決問(wèn)題的能力，但從自身到集體，站在更高位為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的能力不足，需要

教師給予一定的方法指導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

難點(diǎn)：基于對(duì)班級(jí)問(wèn)題的分析，通過(guò)小組合作找到行之有效的解決方法。

重點(diǎn)：在給班級(jí)出出“金點(diǎn)子”的過(guò)程中，感受到自己對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，進(jìn)一步增強(qiáng)

對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

3.

制作《如何設(shè)計(jì)班徽》的微課。

4.

開(kāi)展“尋找我們班不足和問(wèn)題”的小調(diào)查。

教學(xué)過(guò)程

一、火眼金睛找問(wèn)題，整體認(rèn)識(shí)班級(jí)

教學(xué)過(guò)程描述：

3.

教師引領(lǐng)學(xué)生回顧第一課時(shí)中的班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其他優(yōu)點(diǎn)。

4.

教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，交流班級(jí)中存在的不足和問(wèn)題，隨機(jī)從衛(wèi)生、紀(jì)律、

禮儀、學(xué)習(xí)四個(gè)方面切入，梳理主要問(wèn)題。

課前調(diào)查表示例：

《我來(lái)找找班級(jí)問(wèn)題》調(diào)查表

我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

我認(rèn)為產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因

自己評(píng)一評(píng)

5.

我能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，得

6.

我能說(shuō)說(shuō)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，得

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在學(xué)生交流時(shí)，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和梳理，引導(dǎo)學(xué)生整體了解班級(jí)情況，為下面的“金點(diǎn)子”做鋪墊。

二、開(kāi)動(dòng)腦筋想點(diǎn)子，參與班級(jí)建設(shè)

教學(xué)過(guò)程描述：

3.

教師創(chuàng)設(shè)金點(diǎn)子樂(lè)園，組織小組合作討論解決問(wèn)題的辦法，出示要求。

小組合作要求：

（1）

選擇一個(gè)你們組感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論。

（2）

完成“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單。（學(xué)習(xí)單附后）

（3）

匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。

（4）

討論時(shí)聲音合適，音樂(lè)停止討論結(jié)束。

4.

教師巡視小組活動(dòng)，指導(dǎo)組員開(kāi)展互相評(píng)

“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單示例：

“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單

班級(jí)存在的問(wèn)題

我們的“金點(diǎn)子”

小組評(píng)一評(píng)

1.

能想出一個(gè)金點(diǎn)子，得一顆;能想出兩個(gè)及兩個(gè)以上金點(diǎn)子，再得一顆

2.

能改進(jìn)組員們提出的金點(diǎn)子，得一顆

3.小組匯報(bào)金點(diǎn)子。

（1）

完善獎(jiǎng)勵(lì)方法。

教師出示班級(jí)已有的獎(jiǎng)勵(lì)方法，組織學(xué)生討論如何改進(jìn)。教師小結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)方法要公平

公正，執(zhí)行的時(shí)候要有獎(jiǎng)有罰。

（2）

發(fā)揮小干部的作用。

教師組織學(xué)生交流班級(jí)中需要小干部管理的地方。組織學(xué)生討論小干部管理的方法。

教師小結(jié)：小干部管理既要嚴(yán)格，也要講究方法。

（3）

促進(jìn)互相提醒和監(jiān)督。

4.

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)班級(jí)中需要互相提醒和監(jiān)督的方面,組織小組分角色表演。（預(yù)設(shè):

在早自修之前，有不少同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室，這時(shí)候老師們還沒(méi)有到教室，我們?cè)撛趺?/p>

做呢？）

5.

學(xué)生談感受，教師小結(jié):在提醒和監(jiān)督同學(xué)的時(shí)候，要講清楚道理，當(dāng)好榜樣。（板

帖：互相監(jiān)督、提醒）

（4）

教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)了班級(jí)的問(wèn)題與不足，尋找了解決的方法，今后大家會(huì)繼續(xù)努力,

共同進(jìn)步。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)小組合作，分享智慧，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與討論，激發(fā)他們的

主人翁意識(shí)，真正參與到班級(jí)管理中。

教師從完善獎(jiǎng)勵(lì)方法、發(fā)揮小干部作用、促進(jìn)互相監(jiān)督提醒三個(gè)角度切入，引導(dǎo)學(xué)生

梳理提出的建議，幫助學(xué)生以點(diǎn)帶面，深入討論，真正參與班級(jí)自主管理，激發(fā)主人翁意

識(shí)。案例1可結(jié)合班級(jí)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行替換。

三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)班徽，浸潤(rùn)班級(jí)文化

教學(xué)過(guò)程描述：

1.認(rèn)識(shí)班徽。

教師出示三個(gè)班徽引導(dǎo)學(xué)生觀察班徽的特點(diǎn)，思考班徽與班級(jí)特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，了解班徽

所代表的意義，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的興趣。

4.

設(shè)計(jì)班徽。

教師播放如何設(shè)計(jì)班徽的微課，組織小組合作設(shè)計(jì)，出示要求。

小組合作要求：

（1

）每位組員都參與，發(fā)表自己的建議。

（2）

組長(zhǎng)合理分配任務(wù)，人人有事做。

（3）

匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。

（4）

討論時(shí)聲音要合適，音樂(lè)停止活動(dòng)結(jié)束。

5.

展示班徽。

（1）

教師組織小組輪流展示班徽。

（2）

教師小結(jié)：班徽的設(shè)計(jì)要主題明確，簡(jiǎn)潔美觀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

這些事我來(lái)做

不讓做，會(huì)溝通。

不會(huì)做，認(rèn)真學(xué)。

家務(wù)活，堅(jiān)持做。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)認(rèn)識(shí)班徽、設(shè)計(jì)班徽、展示班徽三步，學(xué)生能進(jìn)一步理解班級(jí)文化，感受自己是

班級(jí)的一員，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情。

四、整體總結(jié)回顧，努力建設(shè)班級(jí)

1.教師總結(jié)：每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一心，人人參與

班級(jí)建設(shè)，我們班級(jí)才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2

部編道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《我們的班規(guī)我們訂》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。

2.學(xué)制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。

3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

2.難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課。

1.談話：俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。國(guó)家有法律，班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……

2.今天，我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。

板書(shū)課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用

1.活動(dòng)與探究一:想一想，辯一辯

（1）生閱讀教材P8頁(yè)三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你認(rèn)為班規(guī)有什么用？

說(shuō)說(shuō)你的看法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）教師小結(jié):沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

2.活動(dòng)探究二:搜集

（1）生閱讀教材P9頁(yè)三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？

你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定

1.活動(dòng)探究一:辯一辯，想一想

（1）生閱讀教材第10頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？

上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動(dòng)探究二:想一想，寫(xiě)一寫(xiě)

（1）生閱讀教材第11頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題:

對(duì)于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見(jiàn)？

制作班規(guī)時(shí)要注意什么？

對(duì)于上面幾幅圖畫(huà)，你看了后有何感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。

第二課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？（生自由回答）

師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒(méi)用。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行

1.活動(dòng)探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材第12頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來(lái)督促學(xué)生們遵守班規(guī)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動(dòng)探究二:看一看，寫(xiě)一寫(xiě)

（1）生閱讀教材P13頁(yè)三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進(jìn)

1.活動(dòng)探究一:想一想，寫(xiě)一寫(xiě)

（1）生閱讀教材P14頁(yè)三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？

談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動(dòng)探究二:辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě)

（1）生閱讀教材P15頁(yè)三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？

在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

（三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制度。

在執(zhí)行規(guī)則過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

2.我們的班規(guī)我們訂

班規(guī)的作用

班規(guī)我們訂

共同遵守

可修訂

第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》

第3課《我們班--他們班》（第1-2課時(shí)）教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他班級(jí)，為別班的精彩喝彩。

過(guò)程與方法：通過(guò)小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫(xiě)倡議書(shū)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為別班的喝彩。

2.難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。雪

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們?cè)谝黄?，難免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級(jí)之間有哪些關(guān)系呢？

（師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫(huà)面）

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。

2.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧！

板書(shū)課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班

活動(dòng)與探究一:想一想

（1）生閱讀教材P16頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

在校園里你有類似的問(wèn)題嗎？

你了解其他班級(jí)嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級(jí)，還有其他班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都是不一樣的。

活動(dòng)與探究二:查一查

（1）生閱讀教材P17頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎？

你認(rèn)為他們班有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級(jí)間的合作

1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材P18頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過(guò)類似的活動(dòng)嗎？

如果有的話，你們是如何合作的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動(dòng)有探究二:想一想，寫(xiě)一寫(xiě)

（1）生閱讀教材P19頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題:

你認(rèn)為開(kāi)展這類班級(jí)活動(dòng)有何意義？

大家可以從中獲取什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)

活動(dòng)與探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材P20頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你在校園中有過(guò)類似的現(xiàn)象嗎？

這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

活動(dòng)與探究二:談一談，想一想

（1）生閱讀教材P21頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

所以說(shuō)這些做法是否正確？

如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩

活動(dòng)與探究一:看一看，議一議

（1）生閱讀教材P22頁(yè)三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？

法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還向北京祝賀呢？

為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠?yàn)樗嗪炔?，就是?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。

活動(dòng)與探究二:想一想，議一議

（1）生閱讀教材P23頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你如何看待上述想法？

你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。

（三）師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識(shí)，能公正的看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

3.我們班

他們班

走進(jìn)他們班

增進(jìn)班級(jí)間合作

正確對(duì)待班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)

為他班喝彩

少讓父母為心

教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。

2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛(ài)父母的表現(xiàn)。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問(wèn)和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。

2.難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)父母意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰(shuí)做的？

生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來(lái)體會(huì)一下爸爸媽媽有多辛苦。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦

1.活動(dòng)與探究一:想一想，看一看

（1）生閱讀教材P24頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你有沒(méi)有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？

你是否體會(huì)過(guò)父母做這些家務(wù)活的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動(dòng)與探究二:看一看，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第25頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

和父母在一起時(shí)，你留意過(guò)他們?cè)谧鍪裁磫幔?/p>

你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動(dòng)與探究三:看一看，議一議

（1）生閱讀教材P26頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

你有沒(méi)有和父母一起去上過(guò)班了？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。

4.活動(dòng)與探究四:想一想，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第27頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

通過(guò)上述采訪，你能看出什么？

如果采訪對(duì)象是你，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

5.活動(dòng)與探究五:自主設(shè)計(jì)

（1）生閱讀教材第28頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰(shuí)，你會(huì)怎么提問(wèn)？

聽(tīng)完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

（4）生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。

1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第29頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

看了上面四幅圖片，你有何感想？

你平時(shí)有為父母減輕過(guò)麻煩嗎？

你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛(ài)父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己，少給父母添麻煩。

2.活動(dòng)與探究二:想一想，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第30頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你是否有過(guò)上述類似問(wèn)題

如果你父母給你說(shuō)了，你會(huì)怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動(dòng)與探究三:問(wèn)一問(wèn)，想一想

（1）生閱讀教材第31頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你是否有過(guò)上述的想法？

你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開(kāi)始吧。

（三）師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

4.少讓父母為心

爸爸媽媽多辛苦

少給父母添麻煩

5

這些事我來(lái)做

教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。

2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎？今天我們來(lái)做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。

生：好。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽

1.活動(dòng)與探究一:想一想，問(wèn)一問(wèn)

（1）生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開(kāi)展擂臺(tái)賽。

（4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。

2.活動(dòng)與探究二:議一議

（1）生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢？

你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人

1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第34頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

通過(guò)這篇日記，你有什么感受？

我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)

2.活動(dòng)與探究二:討論

（1）生閱讀教材第35頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎？

你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入。

2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？

今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做

怎么辦

1.活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第36頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？

你有過(guò)那次的煩惱嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。

2.活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。

（1）生閱讀教材第37頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

從這封信中你學(xué)到了什么？

你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)

3.活動(dòng)與探究三:想一想，議一議

（1）生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

假如你也遇到過(guò)類似的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約

1.活動(dòng)與探究一:比一比，想一想

（1）生閱讀教材第39頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

假如有些家務(wù)活你不會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦？

假如可以學(xué)，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動(dòng)與探究二:閱讀一下書(shū)中的知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第40頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

除此你知道哪些家務(wù)小竅門？

你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對(duì)你有幫助嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

（三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

5.這些事我來(lái)做

展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒

做好自己力所能及的家務(wù)活

學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通

學(xué)做家務(wù)活

6

我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、召開(kāi)家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫(xiě)承諾書(shū)、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。

2.難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入

1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒(méi)有人照顧爺爺，該怎么辦呢？

2.師：這種情況該怎么辦呢？

3.生自由回答。

4.師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問(wèn)題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻(xiàn)

活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第42頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你有沒(méi)有對(duì)家庭做過(guò)貢獻(xiàn)？

你對(duì)作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。

活動(dòng)與探究二:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第43頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你身邊有個(gè)類似的事情嗎？

你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)與探究三:說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

（1）生閱讀教材第44頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你對(duì)家庭做過(guò)哪些貢獻(xiàn)？

為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。

活動(dòng)與探究四:演一演

（1）生閱讀教材第45頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你認(rèn)為上述方法怎么樣？

你還能想到什么樣的妙計(jì)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任

活動(dòng)與探究一:想一想，看一看

（1）生閱讀教材第46頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你對(duì)上述情形的看法是什么？

如果出現(xiàn)了上述情況，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任

活動(dòng)與探究二:閱讀第47面的閱讀角

（1）生閱讀教材第47頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你對(duì)上述材料有何看法？

假如你是文中的主人公，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持到底的責(zé)任。

活動(dòng)與探究三:看一看

（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動(dòng)圓

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你認(rèn)為上面事列對(duì)你有用嗎？

你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的。

活動(dòng)與探究四:讀一讀

（1）生閱讀教材第48面的閱讀角

（2）小組合作，探究問(wèn)題

讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

假如你是主人公，你會(huì)怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（三）師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性，能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù)

每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任

7

部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《健康看電視》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用。

2.知道過(guò)度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、推薦喜愛(ài)的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：懂得過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為

2.難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師出示謎語(yǔ)：有關(guān)電視的謎語(yǔ)。師提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)是什么？你經(jīng)?？磫幔?/p>

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問(wèn)：視頻中的小朋友做得對(duì)嗎？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

師：今天我們就來(lái)探究一下如何科學(xué)看電視問(wèn)題。

板書(shū)課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”

活動(dòng)與探究一:看一看

（1）生閱讀教材第50頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你是怎樣看待電視的？

你喜歡看什么類型的電視？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動(dòng)與探究二:說(shuō)一說(shuō)，議一議

（1）生閱讀教材第51頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你認(rèn)為看電視快樂(lè)嗎？

你在電視中獲得過(guò)哪些快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都抗議書(shū)

活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第52頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你平時(shí)看電視時(shí)是如何對(duì)待眼睛呢？

你看電視的時(shí)候有沒(méi)有考慮過(guò)眼睛的感受？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究二:看一看第53面的知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第53頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？

為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié).看電視不講科學(xué)會(huì)留眼睛造成傷害。

活動(dòng)與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角

（1）生閱讀教材第54頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你平時(shí)是怎么看電視的？

你對(duì)看電視持什么態(tài)度？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P54空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多

活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材P55頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你認(rèn)為看電視是好是壞？

看電視對(duì)你造成什么影響？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角

（1）生閱讀教材P56頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你是這樣的嗎？

如果你是主人公，你對(duì)此有什么看法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

（4）教師小結(jié)

活動(dòng)與探究三:議一議，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第57頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你看電視時(shí)有什么好的方法？

你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):如果長(zhǎng)時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了

（三）師總結(jié)：電視對(duì)人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

7健康看電視

電視對(duì)人們生活的意義和作用

過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害

反思和調(diào)整自己看電視的行為

8

部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《網(wǎng)絡(luò)新世界》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)文明安全的上網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

2.難點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng)絡(luò)等）

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，那你對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)嗎？今天，我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。

板書(shū)課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:新世界

很精彩

活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行）

（1）生閱讀教材第58頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你有沒(méi)有接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)？

你上網(wǎng)主要做些什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二:看一看，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第59頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你還知道哪些新鮮事？

你喜歡這種生活嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的各種便捷服務(wù)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:新世界

有規(guī)則

活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第60頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過(guò)隱私？

你會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個(gè)新世界里安全快樂(lè)的生活。我們首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則并保護(hù)自己。

活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一看第61面的知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第61頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你有沒(méi)有做過(guò)類似的惡作劇？

假如他是你你會(huì)怎樣想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，而且還要做到不去損害他人。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第62頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？

你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動(dòng)與探究二:想一想，說(shuō)一說(shuō)。

（1）生閱讀教材第63頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？

網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)給人造成哪些危害？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

（三）師總結(jié)：我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。

了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

8網(wǎng)絡(luò)新世界

網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的變化和影響

注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲

9

部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《正確認(rèn)識(shí)廣告》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的能力。

2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。

3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識(shí)別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)廣告的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對(duì)廣告的內(nèi)容不可全信；對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

2.難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師播放視頻：廣告視頻

師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問(wèn)：視頻和一張紙是什么？大家還見(jiàn)過(guò)什么形式的廣告？

2.生自由回答。（廣告）

3.師：同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來(lái)探究一下廣告問(wèn)題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:無(wú)處不在的廣告

活動(dòng)與探究一:看一看，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第64頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

說(shuō)在電視上我們還可以在哪里找到廣告？

你你認(rèn)為廣告多了有好處還是壞處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看第65面的知識(shí)窗。

（1）生閱讀教材第65頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

廣告在生活中有很多的隱藏形勢(shì)，你知道哪些？

廣告無(wú)處不在，你能否做到一天不看到廣告。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究三:認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě)

（1）生閱讀教材第66頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你對(duì)廣告持什么態(tài)度？

為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎？

活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行）

（1）生閱讀教材第67頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你認(rèn)為什么樣的廣告才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生影響？

你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二:小討論

（1）生閱讀教材第68頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你認(rèn)為廣告是真的還是假的？

你知道哪些是虛假?gòu)V告嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假?gòu)V告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假?gòu)V告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重。

活動(dòng)與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第69頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你認(rèn)為虛假?gòu)V告會(huì)對(duì)人造成哪些危害？

如果對(duì)你產(chǎn)生了不良影響，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。

活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第70頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你能識(shí)別這些虛假?gòu)V告嗎？

你能抵制住虛假?gòu)V告的誘惑嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):面對(duì)廣告，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。

活動(dòng)與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識(shí)窗。

（1）生閱讀教材第71頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

你有什么好的辦法幫助主人公？

假如你是主人公，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我沒(méi)有學(xué)會(huì)善與識(shí)別廣告。做聰明的消費(fèi)者。

（三）師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了廣告對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強(qiáng)對(duì)廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待社會(huì)中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

9.正確認(rèn)識(shí)廣告

無(wú)處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點(diǎn)和功能

正確認(rèn)識(shí)廣告：虛假?gòu)V告的危害

9

正確認(rèn)識(shí)廣告

一、知識(shí)點(diǎn)。

1.當(dāng)電視走進(jìn)千家萬(wàn)戶時(shí)，電視廣告也隨之而來(lái)。

2.正確認(rèn)識(shí)廣告。廣告無(wú)處不在，廣告的內(nèi)容不一定都可信。

3.廣告的內(nèi)容不一定都可信，虛假?gòu)V告就更不可信了，虛假?gòu)V告要么是推銷假冒、劣質(zhì)商品，要么是直接騙取消費(fèi)者的錢財(cái)，這往往會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

4.學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我們要善于識(shí)別廣告，做聰明的消費(fèi)者。

二、問(wèn)答題。

1.如何正確認(rèn)識(shí)廣告？

①?gòu)V告無(wú)處不在；

②廣告的內(nèi)容不一定都可信；

③面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我們要善于識(shí)別廣告，做聰明的消費(fèi)者。

2.虛假?gòu)V告有哪些危害呢？

（1）對(duì)消費(fèi)者：①誤導(dǎo)消費(fèi)者，造成不必要的財(cái)產(chǎn)損失；②欺騙消費(fèi)者，相應(yīng)會(huì)對(duì)消費(fèi)者造成人身和財(cái)產(chǎn)損失。

（2）對(duì)商家：①破壞了自身的良好形象；②造成自身財(cái)產(chǎn)損失。

3.你能想出破解虛假?gòu)V告的方法嗎？

①需要了解虛假?gòu)V告的秘密招數(shù)；②根據(jù)需要購(gòu)買消費(fèi)，不盲目，不從眾；③不貪小便宜。

10部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我們所了解的環(huán)境污染》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探究認(rèn)識(shí)體會(huì)塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對(duì)環(huán)境的污染及其危害。

2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解塑料制品對(duì)環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污染，水污染等樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2.難點(diǎn)：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境污染感受較少、對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問(wèn)題：上述視頻反映了什么問(wèn)題？

2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）

3.師：同學(xué)們回答得很好。今天我們就來(lái)探索白色污染的問(wèn)題。

板書(shū)課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:從白色污染說(shuō)起

活動(dòng)與探究一:看一看

（1）生閱讀教材第72頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你知道什么是白色污染嗎？

你見(jiàn)過(guò)哪些塑料產(chǎn)品？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一下第73面的閱讀角

（1）生閱讀教材第73頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你知道為什么會(huì)被稱為白色污染嗎？

根據(jù)上述大王如果是你，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究三:研究一下第74面的相關(guān)鏈接

（1）生閱讀教材第74頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

但是污染這么嚴(yán)重，我們可以完全不使用白色污染嗎？

如果不使用這些白色污染，我們的生活會(huì)變成怎樣？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究四:想一想

（1）生閱讀教材第75頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢？

你有什么好的方案？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:環(huán)境污染大搜查

活動(dòng)與探究一:查一查

（1）生閱讀教材第76頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你認(rèn)為白色污染會(huì)對(duì)環(huán)境造成怎樣的危害？

如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會(huì)怎樣處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究二:看一看

（1）生閱讀教材第77頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你認(rèn)為造成這些因素的原因是什么？

如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。

（1）生閱讀教材第78頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你認(rèn)為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？

讀了上述材料，你有何體會(huì)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動(dòng)園。

（1）生閱讀教材第79頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

通過(guò)此次調(diào)查你有什么收獲？

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)綠水青山就是金山銀山這句話的理解。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

（三）師總結(jié)：認(rèn)識(shí)體會(huì)了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

10.我們所了解的環(huán)境污染

白色污染：現(xiàn)狀及危害

其它污染：現(xiàn)狀及危害

11

部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《變廢為寶有妙招》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。

2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。

2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾污染感受較少，但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有垃圾分類，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。

2.師：這些垃圾，你見(jiàn)過(guò)嗎？你還見(jiàn)過(guò)哪些垃圾？（生自由回答）

今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問(wèn)題。

板書(shū)課題

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾

活動(dòng)與探究一:看一看，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第80頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你在哪里見(jiàn)過(guò)這些垃圾？

你遇到這些垃圾會(huì)如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)。

活動(dòng)與探究二:看一看第81面的活動(dòng)園

（1）生閱讀教材第81頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎？

根據(jù)上述材料你有何感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)。

活動(dòng)與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

（1）生閱讀教材第82頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

垃圾有哪些危害呢？

看了上述材料，你有何敢想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

活動(dòng)與探究四:看一下第83面的知識(shí)窗。

（1）生閱讀教材第83頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你會(huì)垃圾分類嗎？

下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。

第二課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶

活動(dòng)與探究一:想一想

（1）生閱讀教材第84頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？

你有什么合適的方法嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？

活動(dòng)與探究二:看一看

（1）生閱讀教材第85頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

看到上述材料你有何感想？

垃圾分類，有什么好處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對(duì)垃圾利潤(rùn)，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來(lái)毫無(wú)價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。

活動(dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接

（1）生閱讀教材第86頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎？

談?wù)勀銓?duì)上述材料的想法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究四:調(diào)查

（1）生閱讀教材第87頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你能研究出以上三種方法嗎？

你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):有些事物不是他們真的沒(méi)用了，而是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

（三）師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。

我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

11.變廢為寶有妙招

暴增的垃圾：原因及危害

措施：減少垃圾

變廢為寶

12

部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《低碳生活每一天》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞剑瑴p少碳排放，過(guò)綠色低碳的生活。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入

1.從發(fā)燒說(shuō)起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。（生自由交流）

2.發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢？

今天，我們就來(lái)探究一下這些問(wèn)題。

板書(shū)課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第88頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？

多上述材料你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

活動(dòng)與探究二:想一想

（1）生閱讀教材第89頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰?lái)的災(zāi)害嗎？

你的周圍有沒(méi)有這種情況？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

活動(dòng)與探究三:看一看

（1）生閱讀教材第90頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

看我上述材料你是如何想的？

你會(huì)怎么辦呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放。

活動(dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第91頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些在大量制造溫室氣體的？

看完上述材料你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量

活動(dòng)與探究一:算一算

（1）生閱讀教材第92頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎？

通過(guò)計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。

活動(dòng)與探究二:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第93頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的？

若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究三:說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第94頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你的家庭中存在哪些碳排放？

你能想一個(gè)合適的解決方法嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第95頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

你有沒(méi)有參加過(guò)類似的活動(dòng)？

讀了上述材料，你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：低碳排放從我做起

（三）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色的生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

12.低碳生活每一天

篇5

幼兒園開(kāi)展節(jié)能的工作，進(jìn)行的如何，要去總結(jié)下。小編為大家準(zhǔn)備了幼兒園節(jié)能工作總結(jié)范文參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園節(jié)能工作總結(jié)范文參考一

xx月xx日至xx日為全國(guó)節(jié)能宣傳周。xx月xx日為全國(guó)低碳日，xx縣xx幼兒園開(kāi)展以“節(jié)能減耗，保衛(wèi)藍(lán)天”為主題，以黨員同志為先鋒，結(jié)合保教活動(dòng)開(kāi)展節(jié)能減排“三個(gè)一”系列活動(dòng)。

各段根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展一次節(jié)能減耗教育活動(dòng)，如：節(jié)約糧食、節(jié)約用水、用電、“垃圾分類”等。

組織了“一小時(shí)減耗”活動(dòng)。黨支部書(shū)記xxx帶領(lǐng)全體黨員開(kāi)展節(jié)能減耗大檢查活動(dòng)。倡導(dǎo)在工作時(shí)間內(nèi)選擇1小時(shí)關(guān)閉各處空調(diào)，打印機(jī)，電腦等，倡導(dǎo)使用電風(fēng)扇；提出了“節(jié)能有我綠色共享”倡議。向全體家長(zhǎng)及幼兒發(fā)送“節(jié)能有我綠色共享”倡議，倡導(dǎo)照明用電、低碳烹飪、節(jié)約妙水、愛(ài)惜衣物之道、家用電器的節(jié)能使用、節(jié)能的健身方法、垃圾分類處理等。同時(shí)在大門口顯示宣傳標(biāo)語(yǔ)。

此次活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒園師生的環(huán)保意識(shí)，更讓孩子們、老師們與家長(zhǎng)們了解低碳生活的意義，積極提倡并實(shí)踐低碳生活，從點(diǎn)滴做起，為節(jié)能減碳作貢獻(xiàn)，齊手共建綠色生活。

幼兒園節(jié)能工作總結(jié)范文參考二

在20xx年全國(guó)節(jié)能宣傳周和全國(guó)低碳日，我園按照****的部署和要求，緊密結(jié)合幼兒園實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展了節(jié)能減排活動(dòng)，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、全面部署節(jié)能減排活動(dòng)工作

在接到***里關(guān)于搞好20xx年全國(guó)節(jié)能宣傳周和全國(guó)低碳日活動(dòng)的通知后，我園召開(kāi)了節(jié)能低碳專題工作會(huì)議，傳達(dá)了****關(guān)于節(jié)能低碳活動(dòng)的文件精神，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《國(guó)家節(jié)約能源法》、《國(guó)務(wù)院公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》等法律法規(guī)和《***節(jié)能管理工作暫行規(guī)定》、《**技改技措管理制度》等規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，并全面部署了全國(guó)節(jié)能宣傳周的工作任務(wù)，健全了節(jié)能降耗工作機(jī)構(gòu)，確定了各項(xiàng)工作的具體工作人員，明確了職責(zé)和任務(wù)。

二、廣泛開(kāi)展節(jié)能宣傳教育活動(dòng)

活動(dòng)開(kāi)始后，幼兒園加大了宣傳力度，利用廣播、課堂、會(huì)議等方式對(duì)節(jié)能減排小常識(shí)及法律法規(guī)進(jìn)行了廣泛宣傳。一是學(xué)校利用各種會(huì)議和活動(dòng)向教職工開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，提高教職工對(duì)節(jié)能減排工作的認(rèn)識(shí)水平。二是以班級(jí)為單位由班主任向?qū)W生進(jìn)行宣講節(jié)能減排小常識(shí)；三是利用學(xué)校板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)和活動(dòng)進(jìn)行宣傳節(jié)能減排重要性；四是在節(jié)能減排宣傳周要集中開(kāi)展宣傳

活動(dòng)。通過(guò)以上多種方式的宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師和學(xué)生做好節(jié)能減排的認(rèn)識(shí)，在整個(gè)幼兒園營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。

三、以實(shí)際行動(dòng)確?；顒?dòng)取得了實(shí)效

我們圍繞全國(guó)節(jié)能宣傳周和全國(guó)低碳日活動(dòng)主題“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”，開(kāi)展了一些列的活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師和學(xué)生樹(shù)立勤儉節(jié)約理念，并以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)活動(dòng)取得實(shí)效，為做好節(jié)能減排，建設(shè)美麗交口河貢獻(xiàn)力量。提倡幼兒要在日?；顒?dòng)中養(yǎng)成“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”的習(xí)慣，從小節(jié)能環(huán)保的觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法。開(kāi)展了值日班長(zhǎng)隨手關(guān)燈、垃圾分類、小手拉大手活動(dòng)，孩子們不僅從自我做起，還要督促父母等家庭節(jié)約用電、節(jié)約用水、愛(ài)惜糧食。家園聯(lián)手節(jié)約一度電、一滴水、一滴油、一張紙，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的好習(xí)慣。

老師在教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)行節(jié)能環(huán)保基礎(chǔ)教育。讓幼兒學(xué)習(xí)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的兒歌、歌曲、故事和組織幼兒廢物手工制作等，教他們要洗完手要及時(shí)關(guān)閉水龍頭、將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容納入課堂教學(xué)，使節(jié)能環(huán)保進(jìn)課堂。倡導(dǎo)教職工少開(kāi)私家車，多騎自行車，合理設(shè)置辦公室空調(diào)溫度；使用環(huán)保購(gòu)物袋，重拎布依袋、菜籃子，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。減少使用一次性用品，提倡不使用一次性碗筷、紙杯、鉛筆等。

四、合理化建議

針對(duì)節(jié)能減排工作，我們提出如下建議：一是實(shí)行了目標(biāo)管理，層層簽定節(jié)能減排責(zé)任書(shū)，使人人身上有擔(dān)子、有責(zé)任；二是加強(qiáng)督促檢查，兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰措施；三是加大對(duì)節(jié)能經(jīng)費(fèi)投入與技術(shù)改造等費(fèi)用投入；四是大力開(kāi)展全員性的節(jié)能科普活動(dòng)，做好輿論宣傳，營(yíng)造良好氛圍，調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性和創(chuàng)造性；五是堅(jiān)持從細(xì)節(jié)抓起，充實(shí)有關(guān)節(jié)能環(huán)保的教育內(nèi)容，在員工中開(kāi)展豐富多采的創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)職工的節(jié)能意識(shí)。六是建立水、電能耗信息統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬登記制度，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，使能耗統(tǒng)計(jì)體系建立完善。

幼兒園節(jié)能工作總結(jié)范文參考三

為厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)的良好風(fēng)尚，教育引導(dǎo)師生保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育和培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品德，我們學(xué)校在全校師生之間開(kāi)展了“厲行節(jié)約，從我做起，創(chuàng)建節(jié)約型校園”的活動(dòng)。為了確保教育實(shí)踐活動(dòng)的順利實(shí)施和有效開(kāi)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取多項(xiàng)措施，促進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織宣傳充分認(rèn)識(shí)節(jié)約教育的重要意義

我們利用國(guó)旗下講話、校園宣傳欄、餐前教育等方式，大力宣傳勤儉節(jié)約。充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的活動(dòng)氣氛，讓他們明白勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，資源缺乏，貧困人口多，對(duì)青少年兒童進(jìn)行勤儉節(jié)約教育，使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約思想意識(shí)和行為習(xí)慣，不僅有利于他們自身的健康成長(zhǎng)，而且會(huì)影響家庭和社會(huì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。加強(qiáng)節(jié)約教育意義重大，刻不容緩。

二、組織實(shí)施活動(dòng)，從我做起，全面持續(xù)開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”

組織幼兒把節(jié)約糧食教育作為節(jié)約教育的重中之重，在餐廳制訂防止餐桌浪費(fèi)的具體辦法，實(shí)施“光盤(pán)行動(dòng)”，并真正地落到了實(shí)處。同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒自我教育和管理的力度，班級(jí)設(shè)立“幼兒文明就餐監(jiān)督員”，每班兩名，男女生各一名。通過(guò)努力，徹底杜絕舌尖上的浪費(fèi)，讓節(jié)約糧食光榮、浪費(fèi)糧食可恥的觀念深入人心。

三、從身邊的小事做起，全員參與勤儉節(jié)約體驗(yàn)活動(dòng)

組織師生開(kāi)展以勤儉節(jié)約為主題的體驗(yàn)活動(dòng)。組織幼兒到網(wǎng)上搜查節(jié)糧、節(jié)水、環(huán)保等方面的基本知識(shí)，了解節(jié)糧節(jié)水節(jié)能的知識(shí)和方法，開(kāi)展相關(guān)研究性學(xué)習(xí)。讓師生從節(jié)約用水、用電，杜絕零食，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，不得開(kāi)無(wú)人等、白日燈；教師辦公室各種用電器設(shè)備，無(wú)人應(yīng)用時(shí)要及時(shí)關(guān)閉，人人做到勤關(guān)水龍頭，勤關(guān)電源開(kāi)關(guān)，以免造成不被要的浪費(fèi)。

四、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣

結(jié)合我們幼兒園的實(shí)際，我們將幼兒日常節(jié)儉行為習(xí)慣養(yǎng)成納入到幼兒綜合評(píng)價(jià)中，有浪費(fèi)行為的不能得到小獎(jiǎng)勵(lì)，組織開(kāi)展幼兒“節(jié)約之星”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，發(fā)揮榜樣作用，激勵(lì)幼兒參與節(jié)約行動(dòng)。

五、厲行節(jié)約持之以恒，建立學(xué)校節(jié)約教育制度

學(xué)校在教育管理中要求，人人厲行節(jié)約，自覺(jué)抵制奢侈浪費(fèi)行為。推廣使用

節(jié)能的照明、采暖、電教等設(shè)備設(shè)施。把節(jié)約教育同安全教育一起作為學(xué)校教育和餐前教育的日常項(xiàng)目。

總之，自實(shí)施“厲行節(jié)約，從我做起，創(chuàng)建節(jié)約型校園”活動(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)鰪?qiáng)了節(jié)約意識(shí)，規(guī)范了行為習(xí)慣，促進(jìn)了增源節(jié)流，“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念在我園蔚然成風(fēng)，每位師生都在二十一世紀(jì)行動(dòng)構(gòu)建節(jié)約型和環(huán)境友好型的社會(huì)做貢獻(xiàn)。

幼兒園節(jié)能工作總結(jié)范文參考四

為貫徹落實(shí)全國(guó)節(jié)能減排文件精神，進(jìn)一步動(dòng)員全園師生參加“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”，下面將我們學(xué)校開(kāi)展節(jié)能減排活動(dòng)的情況做如下匯報(bào)：

一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義

節(jié)能減排是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。向孩子宣傳開(kāi)展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義，搞好“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”，幫助孩子樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大、影響深遠(yuǎn)。

二、積極開(kāi)展節(jié)能活動(dòng)

我園利用班會(huì)時(shí)間以班級(jí)為單位征集節(jié)能減排金點(diǎn)子，并開(kāi)展“小手拉大手，我為節(jié)能減排做貢獻(xiàn)”活動(dòng)，在家中進(jìn)行節(jié)能，空調(diào)調(diào)到26度，水循環(huán)使用，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子節(jié)約能源的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。開(kāi)展“節(jié)能小標(biāo)兵”和“節(jié)能標(biāo)兵班”的評(píng)比。

三、環(huán)境教育融入到學(xué)校的日常教育教學(xué)中

以新課改為契機(jī)，將環(huán)境教育融入到學(xué)校的日常教育教學(xué)中，成效顯著我園強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各班均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)資料的積累；教授探究型課程的教師要開(kāi)設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔(dān)有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，組織學(xué)生開(kāi)展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。教師定期開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。通過(guò)環(huán)境專題的研究，同學(xué)們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護(hù)環(huán)境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災(zāi)難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來(lái)許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動(dòng)植物與人類生活的密切關(guān)系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，許多污染是可以避免的。通過(guò)專題學(xué)習(xí)、調(diào)查研究，孩子們耳聞目睹了生活中環(huán)境污染的嚴(yán)重性，環(huán)境保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性也提高了。

四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育良好氛圍，積極開(kāi)展綠色環(huán)?；顒?dòng)

1.開(kāi)展文明校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，讓綠色理念潛移默化的滲入學(xué)生心中

（1）開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣

我園注重對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，綠化、美化校園的教育，要求孩子從身邊的細(xì)微事做起，使孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電，人離關(guān)燈的習(xí)慣等。我園各班堅(jiān)持的“每天兩小掃，每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度，使孩子養(yǎng)成了愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；我園定期開(kāi)展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣、較高的環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為；文明班級(jí)、文明標(biāo)兵班和節(jié)能小標(biāo)兵、節(jié)能標(biāo)兵班的評(píng)比，激發(fā)了孩子自覺(jué)節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念、凈化了學(xué)生美好心靈。熱愛(ài)綠色、節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。

（2）利用活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展環(huán)境教育

篇6

為了使母親河遠(yuǎn)離污染，污水必須經(jīng)過(guò)污水處理廠凈化后才準(zhǔn)排入河中。

我們城市的供水系統(tǒng)也可分為兩個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)是飲用水系統(tǒng)，另一個(gè)是非飲用水系統(tǒng)。

非飲用水主要用于沖洗街道和澆花、澆草。下水道收集的工業(yè)、街頭和居民污水，直接送入污水處理廠。

現(xiàn)在，我們很多地方的居民將污水直接排到了湘江里，沒(méi)有經(jīng)過(guò)污水處理廠，這樣很不科學(xué)。

――沈桓宇

治理河流不能忽視河岸治理。政府可以和商家合作，共同對(duì)河段進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)。

有了經(jīng)濟(jì)效益的驅(qū)動(dòng)，商家一定會(huì)很認(rèn)真地維護(hù)好河段的衛(wèi)生，政府做好監(jiān)督就可以啦！

――羅奕錚

我覺(jué)得應(yīng)該“依法治河”，強(qiáng)化相應(yīng)的法律、法規(guī)，嚴(yán)格監(jiān)督。比如說(shuō)，工業(yè)污水要排入下水道必須事先獲得相關(guān)部門的批準(zhǔn)。

對(duì)于污染環(huán)境和有毒的污水，企業(yè)必須進(jìn)行處理后才能排入下水道。準(zhǔn)許排放的污水必須繳納污水處理費(fèi)。如果出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，有關(guān)部門要追究責(zé)任，給予處罰。

―― 歐楊雪

一定要想辦法治理河道垃圾。嚴(yán)禁河邊居民和企業(yè)向河中傾倒垃圾，直接排放廢水。

對(duì)上游飄來(lái)的固體垃圾要定期打撈。

――馮心蕾

我們水源地附近的排水口，很多都是雨水和污水排放共用一個(gè)管道。一旦遇上大暴雨，雨水和污水一起排放到湘江，會(huì)造成水質(zhì)惡化。

我覺(jué)得相關(guān)部門應(yīng)該做好規(guī)劃，將雨水和污水的排放管道分開(kāi)。

――唐浩洋

1876年，英國(guó)制定了世界上第一部水環(huán)境保護(hù)法規(guī)“河流污染防治法”。我覺(jué)得我們應(yīng)該依法治污。

我國(guó)在50年代開(kāi)始注意水污染的防治，也有了相關(guān)的規(guī)定，并且經(jīng)過(guò)了多次修訂，但還是不夠完善。

我想，現(xiàn)在河流的污染之所以得不到根治，相關(guān)的法律不完善也是一個(gè)原因。

――周 湘

我覺(jué)得株洲的污水處理廠太少啦，可以投資建設(shè)更多的污水處理廠，這樣我們的水質(zhì)就能改善很多。

――高嘉鑫

要做好宣傳活動(dòng)，提高人們對(duì)保護(hù)水源地的認(rèn)識(shí)，讓大家意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)母親河。

其次就是制定規(guī)章制度，嚴(yán)格區(qū)分污染物和非污染物，有污染的水絕不能流入河里。在河兩岸限制使用農(nóng)藥殺蟲(chóng)劑。這些藥物會(huì)隨著雨水一起排到河里，污染水源。

――楊奕欣

我們要多開(kāi)展愛(ài)護(hù)水源地的生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展清理河邊白色垃圾、撿拾廢棄雜物以及植樹(shù)造林等活動(dòng)，倡導(dǎo)綠色環(huán)保、低碳文明的生活方式。

全力抵制一切污染和破壞水源地的違法活動(dòng)，及時(shí)監(jiān)督舉報(bào)違法排污、非法捕撈、游船載客等違規(guī)違法行為。

――賀玉娟

我們要從自身做起，帶動(dòng)身邊的親朋好友，自覺(jué)遵守保護(hù)水源的各項(xiàng)規(guī)定，不到庫(kù)區(qū)游泳釣魚(yú)，不在河邊亂扔垃圾。提倡大家共同保護(hù)我們的母親河。

――伍宇鑫

篇7

生態(tài)文明是社會(huì)的需要，作為一名現(xiàn)代公民，有責(zé)任提高自己的生態(tài)意識(shí)。教育承載著培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)發(fā)展需要的人才的重任。生態(tài)文明教育是以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，采取多種教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)、生態(tài)道德、生態(tài)自覺(jué)和生態(tài)能力的教育。因此，開(kāi)展生態(tài)文明教育是小學(xué)德育的新課題。那么，如何在小學(xué)常態(tài)化地開(kāi)展生態(tài)文明教育，提高小學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)？

近年來(lái)，廣州大力推行垃圾分類，達(dá)到垃圾減量的目的。東山培正小學(xué)參加了國(guó)際環(huán)境教育基金會(huì)和國(guó)家環(huán)境保護(hù)部宣傳教育中心啟動(dòng)的“國(guó)際生態(tài)學(xué)校”創(chuàng)建工作，以垃圾減量教育為切入點(diǎn)，將“國(guó)際生態(tài)學(xué)?！崩砟顫B透到學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于學(xué)校管理、教育教學(xué)和建設(shè)的整體活動(dòng)中。通過(guò)國(guó)際生態(tài)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，與世界各國(guó)的生態(tài)學(xué)校共享教育的經(jīng)驗(yàn)和成果，使學(xué)校的生態(tài)文明教育水平不斷提升。

一、全員培訓(xùn)，提高教師生態(tài)文明教育水平

國(guó)以人立，教以人興。學(xué)校應(yīng)遵循《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，加大對(duì)干部和老師的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)他們的生態(tài)文明意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。創(chuàng)新師資培訓(xùn)機(jī)制，專家講座和校本研討結(jié)合，課例引領(lǐng)與課題研究相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。讓學(xué)校教師統(tǒng)一思想，形成合力，在實(shí)踐中提高生態(tài)文明教育的水平。

二、立足課堂，各學(xué)科滲透生態(tài)文明教育

讓各科教師積極挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的因素，認(rèn)真上好滲透課，具體做到課前滲透定目標(biāo)，課中滲透要科學(xué)，課后滲透悟道理。從而引領(lǐng)老師們自覺(jué)地、有效地結(jié)合教材的內(nèi)容滲透環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源、垃圾分類等教育。

語(yǔ)文、思品老師可結(jié)合時(shí)事和課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明意義和方法的教育。數(shù)學(xué)老師可讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)垃圾減量數(shù)據(jù)，進(jìn)行對(duì)比分析。英語(yǔ)老師可讓學(xué)生了解各國(guó)環(huán)保的措施?？茖W(xué)老師可讓學(xué)生進(jìn)行垃圾處理的探究，嘗試制作創(chuàng)客作品進(jìn)行垃圾減量。信息技術(shù)老師可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作電子報(bào)或微視頻等宣傳環(huán)保。音樂(lè)老師可讓學(xué)生學(xué)唱生態(tài)文明的歌曲。美術(shù)老師利用生活中的廢舊物品，讓學(xué)生制作生活用品或裝飾物，變廢為寶。

三、大力宣傳，精心營(yíng)造校園環(huán)境文化

校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng)，起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。精心營(yíng)造校園物質(zhì)環(huán)境，使校園里每一處都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)環(huán)境教育資源中心，建造各種環(huán)境科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)園地，如造紙坊、創(chuàng)展平臺(tái)、垃圾分類科普?qǐng)@等。張貼上關(guān)于環(huán)境教育的宣傳畫(huà)，定期舉行環(huán)保作品展覽，各班專題宣傳的墻報(bào)，操場(chǎng)顯眼處懸掛永久性的節(jié)能減排教育宣傳標(biāo)語(yǔ)。大隊(duì)部在紅領(lǐng)巾電視臺(tái)設(shè)立善正論壇，每周播出宣傳小品或最新的環(huán)保信息，德育處運(yùn)用信息技術(shù)，利用電子屏幕、校園網(wǎng)、班級(jí)主頁(yè)等加強(qiáng)生態(tài)文明教育教育。

四、注重日常，環(huán)境管理常態(tài)化進(jìn)行

學(xué)校把環(huán)境管理作為創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校教職員工、學(xué)生全員參與校園環(huán)境管理。

1. 可回收物定期收購(gòu)，促進(jìn)循環(huán)再用

學(xué)校讓學(xué)生自己報(bào)名擔(dān)任班級(jí)“小管家”，實(shí)行定期輪換。打掃衛(wèi)生、垃圾分類、監(jiān)督用水、關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇等都由學(xué)生負(fù)責(zé)。人人有事做，事事有人做。校級(jí)小管家實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，他們負(fù)責(zé)檢查評(píng)比。每周評(píng)選“環(huán)境管理模范班”，在全校進(jìn)行表彰。定期評(píng)選“優(yōu)秀校園小管家”，鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)校環(huán)境管理的小主人。

老師們實(shí)行無(wú)紙化辦公，電子政務(wù)，教材和教參循環(huán)再用，并積極參加環(huán)保辦公室的評(píng)選，成為學(xué)生的榜樣。

2. 餐廚垃圾節(jié)約為先，嘗試轉(zhuǎn)化再生資源

學(xué)校集體食堂不使用一次性餐具；倡導(dǎo)師生“光盤(pán)行動(dòng)”，學(xué)生把骨頭菜渣倒入本班收集桶，校園小管家進(jìn)行檢查登記。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下嘗試將廚余轉(zhuǎn)化為肥料，科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生垃圾減量的熱情。

3. 有害垃圾定點(diǎn)貯存，集中運(yùn)送深度處理

有害垃圾是造成環(huán)境污染，特別是重金屬污染的重要原因，有害垃圾看似量少，但危害極大，學(xué)校定點(diǎn)貯存，集中運(yùn)送深度處理。

五、注重創(chuàng)新，特色活動(dòng)多元載體實(shí)施

1. 成立學(xué)校生態(tài)委員會(huì)，共建生態(tài)規(guī)章

成立學(xué)校生態(tài)委員會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生通過(guò)競(jìng)選，民主投票選出委員，學(xué)生人數(shù)占委員會(huì)總數(shù)50%以上。生態(tài)委員會(huì)在學(xué)生、教師、部門管理者和學(xué)校建立聯(lián)系，將垃圾減量這個(gè)項(xiàng)目融入學(xué)校發(fā)展計(jì)劃和本社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展活動(dòng)中，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)師生制定生態(tài)規(guī)章。

2. 以培正聯(lián)盟帶動(dòng)跨地區(qū)的多校行動(dòng)

培正家族一門多校，遍布穗、港、澳、梧州等地，同學(xué)會(huì)遍布全球。結(jié)合培正校慶活動(dòng)，學(xué)校多次組織到香港、澳門培正學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)展環(huán)境教育經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。2007年開(kāi)始，培正同門學(xué)校成立聯(lián)盟會(huì)進(jìn)行跨地區(qū)環(huán)?；顒?dòng)。

3. 創(chuàng)設(shè)“節(jié)日垃圾減量”品牌活動(dòng)

中國(guó)民間節(jié)日較多，而民間慶祝節(jié)日最容易產(chǎn)生不合理消費(fèi)和浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，踐行綠色生活從節(jié)日開(kāi)始。如春節(jié)開(kāi)展“利是封再用創(chuàng)意設(shè)計(jì)”；“向雷鋒同志學(xué)習(xí)” 題詞紀(jì)念日開(kāi)展“愛(ài)心義賣驛站”活動(dòng)；清明節(jié)和五一節(jié)開(kāi)展“合理消費(fèi)、源頭減排”活動(dòng)；6.5世界環(huán)境日開(kāi)展“碳補(bǔ)償綠色行動(dòng)”；中秋節(jié)舉行“月餅盒再用創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽”；教師節(jié)倡導(dǎo)過(guò)“綠色教師節(jié)”；培正校慶日推廣節(jié)能環(huán)保，推廣會(huì)內(nèi)容豐富，有廢紙?jiān)僭祗w驗(yàn)，節(jié)紙行動(dòng)作品展覽與評(píng)選，舊紙?jiān)儆矛F(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)制作，流動(dòng)舊書(shū)吧，節(jié)紙DIY及環(huán)境知識(shí)擂臺(tái)賽，電子賀卡創(chuàng)作比賽等活動(dòng)。

4. 依托云環(huán)境，利用微課，進(jìn)行生態(tài)文明教育

學(xué)校是全國(guó)信息化試點(diǎn)校，在科研課題《云環(huán)境下學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新的行動(dòng)研究》引領(lǐng)下，老師們借助云環(huán)境和制作微課，在生態(tài)文明教育方面進(jìn)行了大膽的探索，讓學(xué)生更主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，合作探究。如綜合實(shí)踐課《自覺(jué)垃圾分類 共享低碳生活》，包括導(dǎo)入微課引出探究任務(wù)，各小組運(yùn)用電子書(shū)從不同角度以不同形式的匯報(bào)，平板操控知識(shí)競(jìng)賽，打?qū)懮蟼鹘瘘c(diǎn)子，在線進(jìn)行互動(dòng)游戲、設(shè)計(jì)環(huán)?？谔?hào)進(jìn)行線上評(píng)比等。學(xué)校開(kāi)發(fā)了微課，再應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上海量的微課資源，逐漸形成了自己的校本生態(tài)文明教育微課程。生態(tài)文明教育網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化，成效更顯著。

5. 家校社聯(lián)動(dòng)推廣宣傳，垃圾減量

學(xué)?！皩W(xué)雷鋒善正志愿團(tuán)”的師生經(jīng)常深入社區(qū)對(duì)居民宣鰲⒅傅伎展節(jié)約資源垃圾減量活動(dòng)，與社區(qū)共同開(kāi)展垃圾減量活動(dòng)。

學(xué)校與越秀區(qū)環(huán)境保護(hù)局、越秀區(qū)教育局共同承辦“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，越秀愛(ài)心環(huán)保行――資源分類回收共建綠色社區(qū)論壇”，圍繞“學(xué)校、家庭和政府職能部門如何教育孩子從小建立資源意識(shí)”等問(wèn)題各抒己見(jiàn)，引發(fā)臺(tái)下學(xué)生、家長(zhǎng)以及各方領(lǐng)導(dǎo)的思考和討論。學(xué)校還把廢品資源回收所得的全部款項(xiàng)捐助國(guó)際獅子會(huì)，給貧困白內(nèi)障患者送光明，為創(chuàng)建廣州打造“首善之區(qū)”典范再作新的貢獻(xiàn)。

寒暑假，學(xué)校組織舉辦“垃圾分類示范家庭”的評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)學(xué)第一周提交自評(píng)分表，以及活動(dòng)過(guò)程資料包，經(jīng)學(xué)校行政、老師、家長(zhǎng)委員會(huì)家長(zhǎng)代表組成的評(píng)選小組對(duì)材料進(jìn)行審評(píng)及公布結(jié)果，并組織舉辦“垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)會(huì)”，表彰獎(jiǎng)勵(lì)示范家庭的學(xué)生及其家長(zhǎng)，擴(kuò)大宣傳教育效果，由生態(tài)委員會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé)審閱材料進(jìn)行評(píng)選。

篇8

一、各方通力協(xié)作，合力創(chuàng)建省暨全國(guó)科普示范市

在市委、市政府高度重視、支持下，經(jīng)過(guò)近一年的努力，我市省暨全國(guó)科普示范市創(chuàng)建工作取得了初步成效，省科普示范市通過(guò)驗(yàn)收，得到了省考評(píng)組和市領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

1、市委市政府高度重視支持創(chuàng)建工作。市委、市政府把創(chuàng)建科普示范市作為落實(shí)《科普法》，提高全民科學(xué)素質(zhì)，助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。我市列入科普示范市創(chuàng)建后，市委書(shū)記陳偉俊、市長(zhǎng)毛溪浩分別要求各級(jí)各部門全力以赴，確保創(chuàng)建目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。4月份市科協(xié)開(kāi)展摸底調(diào)研，上報(bào)市創(chuàng)建省暨全國(guó)科普示范市評(píng)估報(bào)告；6月份成立由市委副書(shū)記李浙閩任組長(zhǎng)、市委常委宣傳部長(zhǎng)潘銀浩、副市長(zhǎng)陳長(zhǎng)鋒為副組長(zhǎng)，市委辦、市府辦、市委組織部、市科協(xié)等38個(gè)部門和城區(qū)四街道主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主任由市科協(xié)主席兼任，各有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)也都相應(yīng)成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)班子；6月底創(chuàng)建辦對(duì)各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的創(chuàng)建職責(zé)作了詳細(xì)分工，做到分工明確，責(zé)任到人；7月16日，市委市政府召開(kāi)了全市創(chuàng)建工作動(dòng)員大會(huì)，李浙閩副書(shū)記對(duì)全市創(chuàng)建工作作了部署，對(duì)創(chuàng)建進(jìn)程提出了嚴(yán)格要求；7月29日李浙閩副書(shū)記做出批示，要求市委督察室對(duì)全市創(chuàng)建工作進(jìn)展情況開(kāi)展督查，引起了各有關(guān)部門的高度重視。

2、廣泛宣傳，營(yíng)造創(chuàng)建氛圍。市創(chuàng)建辦專門租用大屏幕宣傳車開(kāi)展了為期三月的創(chuàng)建宣傳；日?qǐng)?bào)繼續(xù)辦好《科技之窗》，并開(kāi)通《科普?qǐng)@地》專刊；市廣播電視臺(tái)繼續(xù)辦好科普類教育欄目加強(qiáng)宣傳。同時(shí)，各成員單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道充分利用各自實(shí)際，加強(qiáng)創(chuàng)建工作宣傳，在全市城鄉(xiāng)營(yíng)造了良好的創(chuàng)建工作氛圍。

3、通力合作，及時(shí)整理和提供臺(tái)帳資料。市創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）對(duì)照創(chuàng)建要求，認(rèn)真及時(shí)收集整理提供臺(tái)帳資料，并做好創(chuàng)建各項(xiàng)工作。我市創(chuàng)建成為省科普示范市后，市創(chuàng)建辦及有關(guān)部門認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，積極深化并鞏固創(chuàng)建成果，對(duì)于考核組提出的意見(jiàn)，采取具體的針對(duì)性的措施予以改進(jìn)。同時(shí)，對(duì)照全國(guó)科普示范市創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，制定創(chuàng)建工作方案，結(jié)合實(shí)際，明確工作任務(wù)，繼續(xù)梳理臺(tái)帳資料，迎接3月上旬中國(guó)科協(xié)來(lái)我市考核驗(yàn)收。

二、突出重點(diǎn)人群，強(qiáng)化素質(zhì)提升

提高全市公民的科學(xué)文化素質(zhì)是科普示范市創(chuàng)建的主要目標(biāo)，一年來(lái)，我們緊緊圍繞實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》工作主題，針對(duì)四大重點(diǎn)人群，積極開(kāi)展形式多樣的科普活動(dòng)，在擴(kuò)大科普影響力、提升公眾科學(xué)素質(zhì)上取得一定的實(shí)效。

1、以未成年人教育為關(guān)鍵，積極推進(jìn)未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。為提高青少年科學(xué)素質(zhì)，市教育局在各中小學(xué)校建立科技興趣小組，并與市科協(xié)一起組織廣大青少年開(kāi)展中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐“十個(gè)一”活動(dòng)，在近90%以上學(xué)校舉辦科普周或科技活動(dòng)月；市教育局、市科協(xié)聯(lián)合開(kāi)展“科技校園工程”建設(shè)，支持中小學(xué)校建設(shè)科技館和實(shí)驗(yàn)室等科普活動(dòng)設(shè)施，同時(shí)組織開(kāi)展四模比賽、機(jī)器人創(chuàng)作大賽、科幻繪畫(huà)比賽、“三小”競(jìng)賽8次以上，舉辦市青少年科技創(chuàng)新大賽和科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。團(tuán)市委利用自身優(yōu)勢(shì)組建成立“流動(dòng)青少年宮”，先后深入9所外來(lái)民工子女學(xué)校開(kāi)展各類素質(zhì)提升培訓(xùn)。在各級(jí)各類比賽中，我市青少年成績(jī)突出；繼續(xù)承辦了第十六屆全國(guó)中學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽賽區(qū)復(fù)賽，有68位學(xué)生獲獎(jiǎng)，13名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，市實(shí)驗(yàn)學(xué)校在初中組排名中榮獲全省團(tuán)體第一。大量的青少年科技活動(dòng)和科普教育，進(jìn)一步激發(fā)了未成年人學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，促進(jìn)了青少年科學(xué)素質(zhì)的提升和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、以農(nóng)村科普能力建設(shè)為抓手，積極推進(jìn)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。圍繞提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，市政府積極整合資源，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)工程中的合力作用，認(rèn)真制訂培訓(xùn)規(guī)劃、年度計(jì)劃和教育大綱，針對(duì)性開(kāi)展各級(jí)各類培訓(xùn)。目前，已基本形成了以農(nóng)函大、農(nóng)廣校、綠證班、鎮(zhèn)（街道）成校為主體，村民學(xué)校為基礎(chǔ)，各類農(nóng)業(yè)培訓(xùn)示范基地為補(bǔ)充，覆蓋全市范圍的農(nóng)科教勞相結(jié)合的農(nóng)民培訓(xùn)教育體系。特別是農(nóng)函大教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在辦學(xué)中堅(jiān)持貫徹“實(shí)際、實(shí)業(yè)、實(shí)效”和為“三農(nóng)”服務(wù)原則，使農(nóng)民學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)以致用，提高了農(nóng)民科技文化素質(zhì)。市科協(xié)大力實(shí)施“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”，組織開(kāi)展貫穿全年的科普惠農(nóng)主題活動(dòng)和“村會(huì)攜手幫戶行動(dòng)”；建立服務(wù)站2個(gè)，確立市級(jí)科普惠農(nóng)興村計(jì)劃項(xiàng)目9個(gè)；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道建立的13個(gè)教育點(diǎn)開(kāi)展“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及培訓(xùn)”工程，共培訓(xùn)學(xué)員2250名。市文廣局切實(shí)推進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮“六個(gè)行動(dòng)計(jì)劃”，廣泛開(kāi)展文藝進(jìn)農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)活動(dòng)，構(gòu)建起了“十五分鐘文化活動(dòng)圈”，把“人人享受文化”的惠民理念落到了實(shí)處。市農(nóng)辦積極推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和宜居家園建設(shè)活動(dòng)，廣泛開(kāi)展農(nóng)村科普宣傳和教育培訓(xùn)，并與市農(nóng)林局一起在廣播臺(tái)開(kāi)辟了《新農(nóng)村》、《農(nóng)村大舞臺(tái)》欄目，為提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)、提高農(nóng)民生活質(zhì)量做了大量工作。市農(nóng)林局利用農(nóng)技110，積極開(kāi)展農(nóng)技下鄉(xiāng)、農(nóng)技扶貧活動(dòng)，幫助農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、種養(yǎng)殖大戶實(shí)現(xiàn)科技致富，同時(shí)廣泛開(kāi)展教育培訓(xùn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，市級(jí)各部門共同組織開(kāi)展農(nóng)民專業(yè)技能、農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)和務(wù)工農(nóng)民崗位培訓(xùn)，辦班341期，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)15次，培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力達(dá)35649人次。同時(shí)全民科學(xué)素質(zhì)工作各成員單位同步開(kāi)展特色性培訓(xùn)，如農(nóng)林局舉辦農(nóng)技培訓(xùn)班324期，培訓(xùn)農(nóng)民2.4萬(wàn)人次，其中綠色證書(shū)培訓(xùn)2006人。市教育局、市農(nóng)辦聯(lián)合開(kāi)展“優(yōu)秀農(nóng)民進(jìn)高校”活動(dòng)，有29名農(nóng)民參加果蔬、水產(chǎn)等專業(yè)學(xué)習(xí)。市婦聯(lián)組織開(kāi)展“農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)”活動(dòng)，受益婦女達(dá)1000人次。團(tuán)市委舉辦失地失業(yè)青年農(nóng)民會(huì)計(jì)培訓(xùn)班12期，培訓(xùn)學(xué)員800余人。農(nóng)林、水利、農(nóng)機(jī)、科協(xié)、婦聯(lián)等部門已培訓(xùn)新型農(nóng)民、綠色證書(shū)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)達(dá)8萬(wàn)人次。

3、以倡導(dǎo)“科學(xué)、健康、文明”的生活方式為重點(diǎn)，積極推進(jìn)城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。圍繞推進(jìn)創(chuàng)新型城市建設(shè)，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”等活動(dòng)為載體，廣泛開(kāi)展各類培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升各種科普活動(dòng)的社會(huì)化、信息化程度，促進(jìn)市民整體科學(xué)素質(zhì)的提高。市勞動(dòng)和社會(huì)保障局在城鎮(zhèn)職工培訓(xùn)、下崗職工培訓(xùn)和失地農(nóng)民再就業(yè)培訓(xùn)方面成績(jī)卓著，全年通過(guò)各培訓(xùn)基地共同努力，累計(jì)舉辦各類培訓(xùn)班200余期，完成再就業(yè)培訓(xùn)1430人，農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)2041人，轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)2128人，新人崗位技能培訓(xùn)11051人，預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)311人，培訓(xùn)高技能人才938人，全年有92%的街道、社區(qū)干部接受各類科技培訓(xùn)和繼續(xù)教育。市科協(xié)積極開(kāi)展以“講理想，比貢獻(xiàn)”為主題的科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)。市總工會(huì)在全市職工中廣泛開(kāi)展了“忠誠(chéng)與誠(chéng)信”職業(yè)道德教育，實(shí)施了“職工四大行動(dòng)”，同時(shí)積極實(shí)施重點(diǎn)工程立功競(jìng)賽活動(dòng)、職工五優(yōu)競(jìng)賽、企業(yè)職工技術(shù)比武、窗口行業(yè)的創(chuàng)優(yōu)競(jìng)賽、金點(diǎn)子征集評(píng)比活動(dòng)，并深入開(kāi)展就業(yè)援助行動(dòng)，通過(guò)各種培訓(xùn)幫助職工就業(yè)和再就業(yè)。市經(jīng)發(fā)局積極開(kāi)展節(jié)能降耗宣傳，組織實(shí)施節(jié)能宣傳周，在企業(yè)推進(jìn)節(jié)能降耗競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，大力推進(jìn)墻體材料的改革，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)作出了積極的貢獻(xiàn)。市發(fā)改局高度重視科普工作的整體規(guī)劃，積極支持大型科普項(xiàng)目的立項(xiàng)與規(guī)劃（如市科技館項(xiàng)目），同時(shí)他們以科學(xué)的理念，把好項(xiàng)目審批關(guān)，把生態(tài)文明建設(shè)作為項(xiàng)目審批的重要環(huán)節(jié)。市環(huán)保局以“生態(tài)”、“綠色家園”建設(shè)為使命，在加大環(huán)境質(zhì)量監(jiān)督檢查力度的同時(shí)，切實(shí)注重環(huán)保的教育和宣傳。

4、以科學(xué)發(fā)展觀為主線，著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員自身科學(xué)素質(zhì)。緊緊依托全市干部黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，在網(wǎng)站上增加電腦操作、計(jì)算機(jī)創(chuàng)新技術(shù)及應(yīng)用等科技知識(shí)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)采取學(xué)習(xí)記分卡、網(wǎng)站收看播放實(shí)時(shí)通報(bào)等措施與制度，督促全市黨員干部加強(qiáng)對(duì)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)在市委黨校和其他干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦思想文化、經(jīng)濟(jì)管理等內(nèi)容的培訓(xùn)班。辦好每月一期的“姚江講壇”報(bào)告會(huì)，與國(guó)內(nèi)有關(guān)高校合作舉辦公共管理碩士學(xué)位班。針對(duì)我市新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)際需要，組織精干師資力量，著重圍繞農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道公務(wù)員進(jìn)行教育培訓(xùn)，培訓(xùn)分50余個(gè)班次，參訓(xùn)人數(shù)近萬(wàn)人。各成員單位還通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)大會(huì)、講座、專題報(bào)告會(huì)等形式，傳播先進(jìn)思想文化。特別是市委組織部、市人事局、市直機(jī)關(guān)黨工委和市科協(xié)聯(lián)合主辦的“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、倡導(dǎo)低碳生活”領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科普主題知識(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，市科協(xié)印發(fā)了《科普知識(shí)500題》6千冊(cè)送市直各部門，并各贈(zèng)送1套《低碳論》；組織37個(gè)市直部門111名選手參加筆試，并組織團(tuán)體前6名代表隊(duì)在市電視臺(tái)演播廳進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)決賽，獲得一等獎(jiǎng)的市農(nóng)林局代表隊(duì)參加市科普主題知識(shí)大獎(jiǎng)賽榮獲三等獎(jiǎng)，市科協(xié)獲市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三、創(chuàng)樹(shù)科普品牌，增強(qiáng)服務(wù)能力，營(yíng)造科普氛圍

提高全民科學(xué)素質(zhì)是全社會(huì)共同的責(zé)任，只有各成員單位通力合作，共同唱戲，才能切實(shí)改善科普工作社會(huì)大環(huán)境。提升全民科學(xué)素質(zhì)，要廣泛開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，要吸引廣大群眾參與，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和參與率。同時(shí)，要完善各級(jí)各類科普活動(dòng)設(shè)施，進(jìn)一步提高科普服務(wù)能力。2013年經(jīng)過(guò)市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和其他成員單位共同努力，在這三方面均有了創(chuàng)新和突破。

1、精心設(shè)計(jì)載體，打造特色科普品牌。一年來(lái)，在市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組支持下，各成員單位精心設(shè)計(jì)，組織開(kāi)展了一系列大型科普活動(dòng)，市委宣傳部、科技局、市科協(xié)、市衛(wèi)生局、市文化局等1月份組織開(kāi)展了“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動(dòng)；5月份聯(lián)合舉辦了2013年市科技活動(dòng)周系列活動(dòng)；6月份市科協(xié)在泗門鎮(zhèn)汝湖公園舉辦了“強(qiáng)村富民送科技，共建和諧新農(nóng)村”科普惠農(nóng)主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式，開(kāi)展貫穿到年底的農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)提升“五百”工程、“倡導(dǎo)低碳生活，建設(shè)綠色文明”科普推廣活動(dòng)、“科學(xué)生活，共享安康”健康直通車活動(dòng)、“提升素質(zhì)強(qiáng)本領(lǐng)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)促和諧”教育培訓(xùn)工程等系列科普惠農(nóng)活動(dòng)；8月份舉辦了全市“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、倡導(dǎo)低碳生活”市領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科普主題知識(shí)電視大獎(jiǎng)賽，比賽實(shí)況在電視臺(tái)播出8次，達(dá)到了很好的科普宣傳效果；9月份市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組與市科協(xié)一起舉行了2013年全國(guó)科普日活動(dòng)開(kāi)幕式和科普系列活動(dòng)等。這些活動(dòng)規(guī)模大、參與人數(shù)多、社會(huì)效果好，已成為我市科普活動(dòng)的重要品牌。

2、廣泛參與，各方支持，營(yíng)造大科普大協(xié)作氛圍。科普工作是全社會(huì)的責(zé)任，必須發(fā)揮30個(gè)成員單位的整體合力，動(dòng)員全社會(huì)廣泛參與。2013年經(jīng)過(guò)全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位的共同努力，我市的科普環(huán)境明顯改善，“黨政重視，各方支持，科協(xié)運(yùn)作，全社會(huì)參與”的大科普大協(xié)作氛圍日益顯現(xiàn)。在全市的各類大型科普活動(dòng)中，共同參與、各方支持的社會(huì)氛圍日益濃厚，衛(wèi)生、農(nóng)技、環(huán)保、科普志愿者等各類群體抱成一團(tuán)，使我市科普工作呈現(xiàn)了大協(xié)作、大繁榮的局面。這充分說(shuō)明經(jīng)過(guò)幾年的努力，各成員單位的責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)明顯提升，各方支持、社會(huì)參與的科普大格局已經(jīng)形成。

3、完善科普設(shè)施，健全科普組織，增強(qiáng)科普服務(wù)能力。

在積極組織、廣泛開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，全民科學(xué)素質(zhì)各成員單位大力實(shí)施科普設(shè)施建設(shè)工程，成立和健全科普組織和科普隊(duì)伍，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)群眾服務(wù)基層能力。市科協(xié)全面推進(jìn)基層科普組織建設(shè)和科普設(shè)施建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)村級(jí)科普組織規(guī)范化管理和科普設(shè)施“六個(gè)有”工程建設(shè)，舉辦市基層科協(xié)組織建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并得到了全國(guó)中心城市科協(xié)主席考察團(tuán)和內(nèi)蒙古烏蘭察布市科協(xié)考察團(tuán)的好評(píng)；投入25萬(wàn)元對(duì)全市345座3280米科普長(zhǎng)廊進(jìn)行社會(huì)化運(yùn)作，統(tǒng)一制作展板，每?jī)稍陆y(tǒng)一更換一次內(nèi)容；同時(shí)協(xié)調(diào)市建設(shè)局、規(guī)劃局、城管局、水利局等部門，設(shè)計(jì)建造2座各30米的市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)科普長(zhǎng)廊，籌建低塘歷山村科普公園，總投資30余萬(wàn)元。市委宣傳部不斷加強(qiáng)“六個(gè)一”(一個(gè)球場(chǎng)、一個(gè)科普長(zhǎng)廊、一個(gè)宣傳閱報(bào)欄、一條健身路徑、一個(gè)小廣場(chǎng)、一個(gè)綜合活動(dòng)室)文化陣地建設(shè)活動(dòng)。市文廣局積極實(shí)施文化燎原工程和公共圖書(shū)“一卡通”工程等。這些工程建設(shè)，為改善我市城鄉(xiāng)居民的科普設(shè)施，創(chuàng)造了良好的條件。各成員單位積極推進(jìn)科普資源開(kāi)發(fā)和整合，為廣大群眾搭建科普平臺(tái)和渠道，如市科協(xié)繼續(xù)在市政府網(wǎng)站開(kāi)辟科普之窗，發(fā)行二月一期的《科普》；市電視臺(tái)開(kāi)辟了多個(gè)科普節(jié)目和廣播頻道，辦好高層次科普類節(jié)目<<自然傳奇>>、<<國(guó)家地理雜志>>,還繼續(xù)與市衛(wèi)生局、計(jì)劃生育局聯(lián)辦<<衛(wèi)生天地>>、《生活健康》等科普欄目,為廣大市民送上高質(zhì)量的科普大餐；各有關(guān)部門還大量印發(fā)了科普資料和科普小冊(cè)子，總數(shù)在50余種，數(shù)量近20萬(wàn)冊(cè)。科普資料編印在宣傳部、市科協(xié)、農(nóng)林局、衛(wèi)生局、計(jì)生局等單位尤為突出，在各次大型活動(dòng)中深受群眾歡迎。與此同時(shí)，科普隊(duì)伍建設(shè)也迅速發(fā)展，市科協(xié)的科普講師團(tuán)、農(nóng)林局的農(nóng)技服務(wù)團(tuán)，市委宣傳部、衛(wèi)生局、計(jì)生局也加強(qiáng)了科普宣傳、教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)?？破諏?shí)施的完善，科普資源的開(kāi)發(fā)，科普隊(duì)伍的發(fā)展切實(shí)增強(qiáng)了我市的科普服務(wù)能力，為提高四大人群的科學(xué)素質(zhì)創(chuàng)造了良好條件。

回顧一年來(lái)的工作，市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，在組織建設(shè)、設(shè)施建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展等方面都取得了可喜成績(jī)。盡管我市全民科學(xué)素質(zhì)工作取得了一定成績(jī)，但不盡人意之處依然存在，如各單位工作進(jìn)展還不夠平衡，部門之間的合作意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，科普資源開(kāi)發(fā)與整合能力還需進(jìn)一步提升等。

2014年工作思路

2014年是第十二個(gè)五年計(jì)劃開(kāi)局之年，是《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》全面實(shí)施的關(guān)鍵之年，我市實(shí)施《綱要》工作的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七屆五中全會(huì)精神，圍繞市委、市政府工作中心，按照“政府推動(dòng)、全民參與、提升素質(zhì)、促進(jìn)和諧”的指導(dǎo)方針，以創(chuàng)建全國(guó)科普示范市為契機(jī)，立足“節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)安全健康”科普宣傳主題，全面推進(jìn)《綱要》實(shí)施工作，不斷提高全民科學(xué)素質(zhì)，為推進(jìn)富裕和諧幸福新建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

一、總體目標(biāo)：

發(fā)揮合力作用，營(yíng)造科普氛圍；強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)，健全監(jiān)督機(jī)制；突出五大人群，提升科學(xué)素養(yǎng)；推進(jìn)資源整合，加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)。通過(guò)注重創(chuàng)新突破和實(shí)效，強(qiáng)化品牌建設(shè)，不斷挖掘工作亮點(diǎn)，努力完成全國(guó)科普示范市創(chuàng)建目標(biāo)并鞏固創(chuàng)建成果。

二、工作重點(diǎn)：

1、發(fā)揮合力作用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建全國(guó)科普示范市目標(biāo)。在市創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮合力作用，分工協(xié)作，在省科普示范市創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，對(duì)照全國(guó)級(jí)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺，完善臺(tái)帳資料，不斷提高，認(rèn)真做好迎接3月上旬省檢查測(cè)評(píng)組的考核驗(yàn)收和5月初中國(guó)科協(xié)的創(chuàng)建抽查工作，圓滿完成全國(guó)科普示范市創(chuàng)建目標(biāo)，并進(jìn)一步深化創(chuàng)建，鞏固創(chuàng)建成果，運(yùn)用新的方法和舉措，創(chuàng)造性地做好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)使我市的全民科學(xué)素質(zhì)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)功能，健全監(jiān)督考核機(jī)制。一是要在市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮各成員單位的合力作用，按照《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的要求，在征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定好《市全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃》（2014-2015年），為今后五年實(shí)施《綱要》導(dǎo)航。二是要開(kāi)展全市性公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，全面了解與掌握公眾科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀，有的放矢推進(jìn)素質(zhì)工程實(shí)施。三是加大監(jiān)督檢查力度，2014年下半年市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)2個(gè)重點(diǎn)職能部門進(jìn)行一次督查。

篇9

關(guān)鍵詞：國(guó)際酒店 后臺(tái)文化 建設(shè)探析

國(guó)際知名品牌酒店幾乎已悉數(shù)進(jìn)入中國(guó)酒店管理市場(chǎng)，相比之下，國(guó)際品牌酒店的員工其流動(dòng)率明顯偏低，而員工滿意度則明顯居高，員工的工作熱情、精神面貌更是有口皆碑、有目共睹。這些現(xiàn)象的動(dòng)力源泉在哪里、深層原因是什么？通過(guò)深入、廣泛的考察、調(diào)查和研究，國(guó)際品牌酒店的后臺(tái)文化建設(shè)是支撐這一切的根本。

眾所周知，酒店由于工作場(chǎng)所、工作崗位、服務(wù)對(duì)象不同，區(qū)分為前臺(tái)部門和后臺(tái)部門。前臺(tái)部門是指直接面對(duì)消費(fèi)者、服務(wù)賓客的崗位和部門，如前廳、總臺(tái)、餐廳、客房等部門，后臺(tái)則是指服務(wù)前臺(tái)崗位員工的部門，如食堂、洗衣場(chǎng)、采購(gòu)部、工程部等部門。后臺(tái)文化建設(shè)，指的是酒店內(nèi)部不涉及顧客、主要用于服務(wù)員工的文化設(shè)施與服務(wù)內(nèi)容。這些文化建設(shè)表面上看并不能提升酒店的檔次、美化酒店的形象，其精力、財(cái)力投入與酒店的品牌形象、星級(jí)檔次、賓客感受沒(méi)有直接關(guān)系，但通過(guò)挖掘和跟蹤研究會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)后臺(tái)文化建設(shè)是酒店協(xié)調(diào)運(yùn)作、良性互動(dòng)、形成服務(wù)支持體系、營(yíng)造賓客全程舒適體驗(yàn)的源頭與關(guān)鍵。

無(wú)論員工來(lái)自于專業(yè)院校、同業(yè)酒店，還是來(lái)自干其他行業(yè)，抑或是剛從瑣碎的家庭事務(wù)中解放出來(lái)的成員，對(duì)錄用其工作的酒店來(lái)說(shuō)，他們對(duì)本酒店的文化是模糊的、朦朧的、陌生的，沒(méi)有系統(tǒng)、全面、真切、具體的文化培育、文化熏陶、文化滲透，員工不僅不能表現(xiàn)整體和諧運(yùn)作之美，而且甚至處處流露自主隨意、個(gè)性張揚(yáng)之怪。國(guó)際品牌酒店經(jīng)過(guò)多年設(shè)計(jì)、扎實(shí)打造，日臻成熟的后臺(tái)文化其建設(shè)和宣貫為改良員工行為、激發(fā)服務(wù)熱情、推動(dòng)酒店規(guī)范管理發(fā)揮了不可或缺的積極作用.這些正是值得深入研究和務(wù)實(shí)借鑒的重要價(jià)值之所在。

勵(lì)志文化，旨在激發(fā)員工敬業(yè)進(jìn)取

酒店員工，平時(shí)工作細(xì)微繁復(fù)、貼近生活，若不盡早干預(yù)、引導(dǎo)，員工極易懈怠消沉，茍且終日，看淡未來(lái)。在平凡中見(jiàn)偉大，在重復(fù)中顯發(fā)展，演講說(shuō)教誠(chéng)然重要，而系統(tǒng)的氛圍營(yíng)造更顯功夫獨(dú)到。勵(lì)志文化，正是通過(guò)智慧的設(shè)計(jì)與運(yùn)作，激勵(lì)員工自覺(jué)進(jìn)取，愛(ài)崗鉆研，勤練業(yè)務(wù)，在正確的時(shí)間做正確的事情。國(guó)際品牌酒店勵(lì)志文化建設(shè)在以下三個(gè)方面均有不俗表現(xiàn)：

第一，引導(dǎo)員工做正確的事。誰(shuí)都希望通過(guò)工作和努力及時(shí)收到掌聲、贊譽(yù)、肯定的回報(bào)，而要收獲掌聲和鮮花，首先要讓員工學(xué)會(huì)正確地做事。高效率、有技15地做專業(yè)化、規(guī)范化的事不是天生的，僅靠員工自行摸索和領(lǐng)悟無(wú)疑會(huì)挫傷員工工作熱情；簡(jiǎn)單、枯燥的培訓(xùn)也難以使員工建立標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成習(xí)慣。走進(jìn)洲際酒店后臺(tái)區(qū)域（員工區(qū)），碩大紅心托起醒目白字標(biāo)語(yǔ)：Great hotels Guests love；同樣搶眼的還有各種獎(jiǎng)牌、各式獎(jiǎng)杯，接著就進(jìn)入洲際文化藝術(shù)勵(lì)志長(zhǎng)廊。做對(duì)的事、體現(xiàn)關(guān)愛(ài)、追求卓越、、協(xié)作共贏，被定為酒店的核心價(jià)值觀和致勝之道。做正確的事，有技巧、正確地做事，本身就是對(duì)員工勞動(dòng)的肯定和尊重。員工在內(nèi)心追求標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)主動(dòng)尋求規(guī)范，服務(wù)操作中做正確的事便不再艱難。上海波特曼麗嘉酒店總經(jīng)理狄高志認(rèn)為，“金字塔從下至上依次為員工滿意度、顧客滿意度和酒店贏利。我最重要的工作就是要保證酒店的員工在每天的工作中能保持愉快的心情，他們的努力決定一切。”酒店管理者支持員工成功，就是要為員工提供好的產(chǎn)品（客戶認(rèn)可的產(chǎn)品），也包括為員工設(shè)計(jì)、營(yíng)造良好的服務(wù)支持系統(tǒng)。通過(guò)具體培訓(xùn)一正確操作一肯定回報(bào)，員工希望再學(xué)習(xí)、進(jìn)取，酒店和員工便順利進(jìn)入敬業(yè)愛(ài)崗、良性進(jìn)取的正激勵(lì)循環(huán)。

第二，榮譽(yù)屬于員工。獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、星級(jí)標(biāo)牌是酒店相關(guān)崗位干群協(xié)作、團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果和佐證，領(lǐng)導(dǎo)決策、行動(dòng)綱領(lǐng)固然重要，但沒(méi)有一線員工的勤勉實(shí)踐、精耕細(xì)作，藍(lán)圖終歸成不了現(xiàn)實(shí)。國(guó)際品牌酒店深知員工創(chuàng)造歷史的道理，獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌陳列在員工餐廳、員工通道、員工視線集中的區(qū)域，給員工以光環(huán)，給員工以感激和激勵(lì)。青島艾美酒店將酒店獲得的各種獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌第一時(shí)間陳列在員工餐廳，回報(bào)員工，勉勵(lì)員工。美國(guó)管理大師約翰?橫山（ JohnYokoyama）指出：“如果你想建造一條大船，不要只是號(hào)召人們?nèi)グ崮绢^、分工或發(fā)號(hào)施令，而應(yīng)該讓他們對(duì)廣闊無(wú)垠的大海充滿無(wú)限的幻想?！?/p>

第三，弘揚(yáng)身邊先進(jìn)。高大全的英雄可望而不可即，身邊的先進(jìn)努力就可以靠近。國(guó)際品牌酒店通過(guò)定期評(píng)選基層先進(jìn)員工，發(fā)掘、宣傳普通而閃光的事跡，快速進(jìn)入宣傳展示櫥窗，圖文并茂，生動(dòng)鮮活，弘揚(yáng)、放大崗位標(biāo)桿的示范和引領(lǐng)作用。南京萬(wàn)達(dá)希爾頓在員工通道設(shè)有優(yōu)秀員工展板；蘇州中茵皇冠每季度進(jìn)行微笑達(dá)人、優(yōu)秀員工評(píng)選；洲際設(shè)愿景英雄榜；上海JW萬(wàn)豪酒店在員工餐廳設(shè)有獎(jiǎng)勵(lì)欄，對(duì)員工晉升、好人好事、優(yōu)秀員工、季度最佳經(jīng)理、季度優(yōu)秀同事及時(shí)加以公告。

釋壓文化，重在幫助員工舒展心情

健康，不只是一個(gè)生理范疇，同時(shí)還包含心理成分。長(zhǎng)期工作在壓力很大而不能及時(shí)釋放的環(huán)境，人的身心健康會(huì)受到影響，甚至不得不從現(xiàn)行工作崗位離開(kāi)。酒店服務(wù)，更多的是與人打交道，是禮貌行業(yè)，強(qiáng)調(diào)“客人永遠(yuǎn)是對(duì)的”，要求員工對(duì)賓客禮讓尊重和理解成全?？腿?，形形：個(gè)性，千差萬(wàn)別?？腿说南M(fèi)背景、需求動(dòng)機(jī)各不相同。因此，一線員工的心理疏導(dǎo)、壓力釋放就顯得尤為重要。

釋壓文化，就是要在尊重、理解員工工作狀態(tài)的前提下，設(shè)計(jì)營(yíng)造寬松、自在的氛圍，讓員工排解郁悶，舒展心情，進(jìn)而使員工心情舒暢、熱情陽(yáng)光地走上崗位，服務(wù)他人，履行職責(zé)。

麗茲一卡爾頓酒店的管理信條強(qiáng)調(diào)“我們是服務(wù)紳士和淑女的紳士、淑女”，道出了三重含義。其一，“我們”即員工，是紳士和淑女，自然應(yīng)該注意自身的言談舉止；其二，服務(wù)對(duì)象是紳士和淑女，即被服務(wù)者有紳士、淑女般需求和應(yīng)有的尊重；其三，“我們”是服務(wù)者，客人是被服務(wù)者，一方是服務(wù)、是提供，一方是接納、是享用。這一信條既是對(duì)員工的贊賞、肯定和勉勵(lì)，又提出了整個(gè)酒店行業(yè)不言而喻的對(duì)服務(wù)人員的若干希望、寄托和要求。而作為同樣懷有精神、物質(zhì)享受追求的員工，在本職崗位從事具體服務(wù)操作時(shí)即使面對(duì)的不是典型的紳士、淑女，也必須彬彬有禮、虛懷若谷、落落大方，而內(nèi)心的不快、積郁、疙瘩則有賴于酒店后臺(tái)文化的疏導(dǎo)和平撫。

研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)際品牌酒店釋壓文化不僅直觀、真切，而且形成了員工立體感知的全方位“五覺(jué)文化”，員工回到后臺(tái)，便身臨其境，無(wú)微不至。

視覺(jué)，看到的是童趣。前臺(tái)再認(rèn)真、嚴(yán)肅，一絲不茍，只要進(jìn)入（Staff only）員工區(qū)域，宣傳欄、告示牌、櫥窗、燈箱，色彩斑斕、詞語(yǔ)詼諧、活潑夸張的畫(huà)面便映入眼簾，員工頓覺(jué)回到童年、回歸家庭，即使不心花怒放，至少也心悅氣和.通知、告示、生日明星、團(tuán)隊(duì)成員簡(jiǎn)介、管理人員展示（Who is Who）.員工餐廳菜單預(yù)告或用手工剪紙，或手書(shū)彩繪，無(wú)不色彩斑斕，輕松再現(xiàn) 進(jìn)入青島艾美酒店員工區(qū)，便走入喜達(dá)屋關(guān)愛(ài)社區(qū)，卡通立體的歡迎導(dǎo)覽直觀明白，圖文并茂的文化墻童趣純真，員工如沐春風(fēng)，心曠神怡。

聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)到的是平等 對(duì)客人盡顯尊重，對(duì)同事體現(xiàn)平等 國(guó)際品牌酒店無(wú)論上層高管，還是基層員工、實(shí)習(xí)生，都以名字相稱，互相尊重人格，既不熱衷于職務(wù)頭銜，又凸顯親和無(wú)間，平等相處希爾頓酒店除一般管理制度外還制定特殊制度，如員工評(píng)議干部制度、干部員工平等對(duì)話制度等，專門用于調(diào)適管理人員與基礎(chǔ)員工關(guān)系 國(guó)際品牌酒店強(qiáng)調(diào)工作只有分工不同、崗位不一，但服務(wù)精髓一致，無(wú)縫銜接 要么服務(wù)賓客，要么服務(wù)服務(wù)賓客之人。

嗅覺(jué)，聞到的是溫馨。家的味道蕩漾在員工餐廳?？Х?、紅茶、軟飲料，既散發(fā)著溫馨，讓員工倍感親切、舒展，又傳遞溫度，讓員工感受熱情、寧?kù)o。國(guó)際品牌酒店免費(fèi)提供多種軟飲，四季酒店更是24小時(shí)供應(yīng)飲料，幫助員工靜思、緩釋、調(diào)整節(jié)奏，調(diào)適心情。

味覺(jué)，品到的是百味。有一種釋壓方式是縱情美食，體味酸甜苦辣，觸景生情，縱橫聯(lián)想。味過(guò)舌喉，時(shí)過(guò)境遷，疏壓緩釋，開(kāi)始新的起點(diǎn)。國(guó)際品牌酒店不僅提供員工多頻次的餐食服務(wù)，而且餐食品類齊全，品種豐富，口味各異，變化頻繁，

觸覺(jué)，觸及的是流淌。心情不爽，壓力上漲，或引吭，或沖涼（沖洗淋?。?，是釋放壓力的有效良方。國(guó)際品牌酒店幾乎無(wú)一例外地將員工更衣、洗浴、如廁三位一體，科學(xué)設(shè)計(jì)，合理布局，設(shè)施優(yōu)良，環(huán)境舒暢，24小時(shí)開(kāi)放，無(wú)形中為員工引吭、沖涼，釋放壓力、恢復(fù)精神創(chuàng)造了良好條件。

倘若員工有更大心結(jié)，不易紓解、不能釋?xiě)?，?guó)際品牌酒店還毫不吝嗇地將總經(jīng)理信箱陳列在員工進(jìn)出的要道口，歡迎員工如實(shí)進(jìn)諫、坦誠(chéng)納言，總經(jīng)理有信必復(fù)，承擔(dān)酒店第一咨詢師，與員工正面溝通，直接交流。其實(shí)，國(guó)際品牌酒店重視員工意見(jiàn)，消除誤會(huì)，化解矛盾，排減壓力，絕不寄希望于總經(jīng)理層面，中、高曾管理人員主動(dòng)與員工聯(lián)系，及時(shí)平等溝通，既是制度要求，更是風(fēng)氣習(xí)慣。中茵皇冠總經(jīng)理信箱在電梯口放置，萬(wàn)豪旗下的酒店都有直通總裁的信箱。JW萬(wàn)豪酒店還設(shè)有“speak out”信箱，員工餐廳設(shè)有員工建議信箱，員工可踴躍表達(dá)意見(jiàn)。洲際、萬(wàn)達(dá)希爾頓都設(shè)有專門聽(tīng)取員工心聲的金點(diǎn)子信箱。

國(guó)際品牌酒店，還有意識(shí)通過(guò)組織舉辦員工廣泛參與的諸如拔河、游泳、歌詠會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、達(dá)人秀、照片秀等各種康娛活動(dòng)，鼓勵(lì)員工忘我投入，激情抒懷。萬(wàn)豪集團(tuán)將周年紀(jì)念日所在的五月二十日當(dāng)周定為員工感謝周，設(shè)計(jì)活動(dòng)，集中表達(dá)對(duì)基層員工的感激。國(guó)際品牌酒店通過(guò)開(kāi)展不同規(guī)模、不同形式、不同風(fēng)格輕松活潑、趣味橫生的集體活動(dòng)，創(chuàng)造各種性格、特長(zhǎng)員工的成就機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其成就感、自信心，在員工發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我、放飛心情、放飛夢(mèng)想的同時(shí)，酒店為穩(wěn)定員工隊(duì)伍、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力注入了新的能量。

福利文化，注重增強(qiáng)員工飽滿干勁

沒(méi)有滿意的員工，就沒(méi)有滿意的顧客；沒(méi)有令員工滿意的工作環(huán)境，就沒(méi)有令顧客滿意的享受環(huán)境。國(guó)際品牌酒店深諳員工滿懷熱情對(duì)客服務(wù)對(duì)工作質(zhì)量的重要性，十分注重福利文化的設(shè)計(jì)與建設(shè)，致力提高員工的滿意度。福利文化建設(shè)，不僅客觀上支持、保證員工有條件、有精神、有干勁從事相應(yīng)崗位工作，切實(shí)完成不同勞動(dòng)強(qiáng)度的工作任務(wù)，而且創(chuàng)新、實(shí)用、細(xì)致的福利文化還培養(yǎng)了員工自信、陽(yáng)光、大方的工作態(tài)度，使員工對(duì)客服務(wù)更加積極主動(dòng)，甚至創(chuàng)意互動(dòng)。

國(guó)際品牌酒店員工福利文化在顯性和隱性兩個(gè)層面都表現(xiàn)不凡，因此，不僅保證了員工平時(shí)工作狀態(tài)優(yōu)良，而且還為穩(wěn)定員工隊(duì)伍、傳揚(yáng)企業(yè)口碑發(fā)揮了深遠(yuǎn)影響。

在顯性層面，國(guó)際品牌酒店普遍關(guān)注并較好地解決了員工的衣食住行問(wèn)題。首先，工裝、鞋帽，既是員工的勞動(dòng)防護(hù)，又是員工的形象載體。國(guó)際品牌酒店工裝不僅符合職業(yè)、崗位特點(diǎn)，更重要的是式樣時(shí)尚，穿著舒適，方便做事，套數(shù)足量，洗熨及時(shí)，更換便捷。穿上工裝，客人由衷欣賞，員工倍感豪爽。其次，員工用餐，不僅餐食品種豐富，食品、飲品、果品齊全，變化更新不斷，而且，就餐環(huán)境也相當(dāng)整潔、寬松。員工進(jìn)入餐廳，三五人小聚，如同回歸家庭，親密無(wú)間，悠然自在。餐廳根據(jù)酒店運(yùn)轉(zhuǎn)需要開(kāi)餐次數(shù)多，進(jìn)餐手續(xù)簡(jiǎn)，很好地解決了員工營(yíng)養(yǎng)與美食的需要。四季酒店從總經(jīng)理到做PA衛(wèi)生的臨時(shí)工都在員工餐廳用餐，沒(méi)有等級(jí)之分。只要穿著工作服，不用飯卡，員工都可享受一日四餐待遇。再次，員工倒班宿舍，配置標(biāo)準(zhǔn)幾近于客房，管理井然有序，使用方便靈活；、交通方面也多關(guān)心員工住處距離、位置，盡可能照顧排班。對(duì)實(shí)習(xí)生的住和行更加充分考慮安全和方便，設(shè)計(jì)提供最佳組合，不斷改善住行條件。

另外、洗澡、如廁都是人之必需，國(guó)際品牌酒店除了在硬件設(shè)計(jì)上統(tǒng)籌員工更衣、洗澡和如廁的協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)，同時(shí)還都配備人性化、恰如其分的管理，使員工充分感覺(jué)清新、方便、安全、放心。四季酒店員工洗澡與賓客無(wú)異，沐浴液、浴巾、拖鞋、梳子、吹風(fēng)機(jī)一應(yīng)提供，員工浴后擦完身毛巾往布草筐棄置完事。

衣食住行，相當(dāng)瑣碎，又相當(dāng)直觀、實(shí)際，解決得好，員工衣食無(wú)憂，操行方便；落實(shí)不到位，直接影響員工工作情緒。長(zhǎng)期、高效解決此類問(wèn)題，實(shí)際是對(duì)酒店管理體系、部門溝通銜接、指令執(zhí)行力與時(shí)效性的檢驗(yàn)，國(guó)際品牌酒店這方面的管理可謂無(wú)縫銜接，運(yùn)作自如。

在隱性層面，員工薪酬體系設(shè)計(jì)精細(xì)嚴(yán)密，崗位技能待遇體現(xiàn)充分，考核機(jī)制完備，薪酬發(fā)放時(shí)間嚴(yán)格，準(zhǔn)確守時(shí)，企業(yè)堅(jiān)守誠(chéng)信，員工感覺(jué)踏實(shí)。與此同時(shí)，國(guó)際品牌酒店無(wú)一例外嚴(yán)格加班管理，及時(shí)核發(fā)加班報(bào)酬，不僅不隨意、盲目延長(zhǎng)工時(shí)。而且節(jié)假日安排都做到計(jì)劃先行，告知明確。若安排節(jié)日加班，薪酬核發(fā)、補(bǔ)休安排也都清清白白，一一兌現(xiàn)。

隱性和顯性的福利文化，使得國(guó)際品牌酒店輕松進(jìn)入了勝利循環(huán)軌跡：?jiǎn)T工滿意―顧客滿意。銷售增大一利益增大一員工滿意。上海波特曼麗嘉酒店非常重視員工的儀表儀容，從專業(yè)禮儀學(xué)校聘請(qǐng)老師給新員工做女士化妝、酒店禮儀方面的培訓(xùn)。員工神采奕奕，更加自信、大方、熱忱服務(wù)，酒店收獲賓客滿意與回頭。這正是國(guó)際品牌酒店福利文化建設(shè)追求的理想局面：?jiǎn)T工心悅誠(chéng)服，勞資良性互動(dòng)，整個(gè)酒店和諧運(yùn)轉(zhuǎn)，穩(wěn)健發(fā)展。

善美文化，好在滋潤(rùn)員工團(tuán)結(jié)向上

善美文化，實(shí)際是軟文化建設(shè)，目標(biāo)性廣泛，功利性淡化。國(guó)際品牌酒店習(xí)慣性進(jìn)行的關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，積極開(kāi)展慈善募捐等社會(huì)公益活動(dòng)均屬此列。善美文化建設(shè)酒店重在引領(lǐng)和倡導(dǎo)，標(biāo)明態(tài)度。通過(guò)積極有益活動(dòng)的開(kāi)展，潛移默化引導(dǎo)員工人心向善，樂(lè)于助人，知恩圖報(bào)，回饋社會(huì)這些漸進(jìn)式投入猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，而員工在此氛圍內(nèi)工作、生活，耳濡目染，或親身參與、經(jīng)歷這些活動(dòng)，漸漸凈化心靈，升華心境。隨著員工正能量的積聚，自我、自私成分縮小，自律、自強(qiáng)意識(shí)加大，團(tuán)結(jié)互助氣氛增強(qiáng)，和睦家庭、善待他人、誠(chéng)實(shí)奉獻(xiàn)精神強(qiáng)化，各類矛盾沖突減少，各種浪費(fèi)、損壞、流失現(xiàn)象杜絕，酒店收獲的不只是眼前，更多的功在當(dāng)時(shí)，利在長(zhǎng)遠(yuǎn)，

國(guó)際品牌酒店善美文化設(shè)計(jì)科學(xué)，建設(shè)全面，基本已做到不同層面全覆蓋。首先，面向社會(huì)層面。酒店均設(shè)有公關(guān)事業(yè)部，主動(dòng)關(guān)心時(shí)事，支持希望工程，積極參與公益賑災(zāi)，不時(shí)走訪兒童福利院，慰問(wèn)孤寡老殘，長(zhǎng)期收集廢舊電池，積極倡導(dǎo)、踐行綠色環(huán)保、低碳節(jié)約理念，關(guān)愛(ài)鄰里，和諧發(fā)展。酒店還不時(shí)配合政府，或自發(fā)設(shè)計(jì)開(kāi)展畫(huà)展、演講等主題活動(dòng)，培育、激發(fā)員工愛(ài)國(guó)愛(ài)家、敬業(yè)樂(lè)群。萬(wàn)豪國(guó)際集團(tuán)與保護(hù)國(guó)際基金會(huì)合作，于2010年啟動(dòng)“尚自然 飲水思源”計(jì)劃；上海JW萬(wàn)豪酒店每年選擇一個(gè)月做為社區(qū)服務(wù)月，酒店人事部、公關(guān)部組織員工到社會(huì)福利院慰問(wèn)老人，給老人送慰問(wèn)品；與姚基金合作，在中國(guó)西南地區(qū)建立三所萬(wàn)豪 姚基金希望小學(xué)；每年四月定為年度獻(xiàn)血月.希爾頓集團(tuán)專設(shè)Blue energy特殊機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)社會(huì)福利、對(duì)客服務(wù)、節(jié)能環(huán)保等方面工作；定期開(kāi)展慈善活動(dòng)，為社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心。青島海爾洲際酒店舉辦“一塊即將消失的瑰寶”30年青島照片回顧展活動(dòng)，通過(guò)照片串聯(lián)，讓員工體會(huì)變化，感受幸福，同時(shí)喚醒人們?cè)鰪?qiáng)保護(hù)環(huán)境、建設(shè)美麗家園意識(shí)。

其次，面向賓客層面。國(guó)際品牌酒店在全面推行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)的同時(shí)，特別注重對(duì)殘疾賓客、老人兒童的關(guān)心呵護(hù)。硬件上，體現(xiàn)人文關(guān)懷，布局合理，功能全面、實(shí)用；軟件上，重視預(yù)案建設(shè)，專門制定有針對(duì)性的服務(wù)程序；行動(dòng)上，管理人員率先垂范，所有員工互相交代，接力傳遞，全程關(guān)愛(ài)。

再次，面向員工層面。在管理人員與員工平和溝通、平等相待的前提下，酒店更加關(guān)心、幫助家庭困難的基層員工。酒店會(huì)為身有殘疾、家庭特別困難的員工組織募捐，實(shí)施救濟(jì)，為特殊困難的員工根據(jù)需要調(diào)整崗位，靈活排班。酒店還不失時(shí)機(jī)宣傳、弘揚(yáng)節(jié)儉、樸素美德，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。一進(jìn)入上海JW萬(wàn)豪酒店員工餐廳，一副醒目的字符、一首古老的詩(shī)句便映入眼簾：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！“每個(gè)水池邊都貼有“節(jié)約用水人人有責(zé)”的標(biāo)語(yǔ)，一點(diǎn)一滴、無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒員工養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，培育高尚情操。

國(guó)際品牌酒店善美文化建設(shè)已蔚然成風(fēng)，對(duì)弱勢(shì)群體尤加關(guān)注，在其困難時(shí)期慰問(wèn)同情，體現(xiàn)關(guān)愛(ài)；在其成功之時(shí)擊掌歡呼，分享喜悅。員工習(xí)慣了酒店善美文化氛圍，分享了善美文化的果實(shí)，參與善美文化建設(shè)便更有興趣和熱情，善美文化放大效應(yīng)自然更加持久。

制度文化，提示員工自覺(jué)遠(yuǎn)離紅線

完整、配套的規(guī)范制度是國(guó)際品牌酒店成功管理的法寶。制度就像紅爐：它始終滾燙；一旦違反，立刻被燙；任何人違反，都會(huì)被燙。然而，剛性的制度，在國(guó)際品牌酒店的后臺(tái)通過(guò)視覺(jué)化、藝術(shù)化、人性化詮釋，不僅員工沒(méi)有了抵觸情緒，而且喜聞樂(lè)見(jiàn)，愛(ài)看易懂，印象深刻，執(zhí)行也更加自覺(jué)配合、持之以恒了。這種看似冷冰冰、硬梆梆的管理手段，通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)、卡通化制作，巧妙地做到了軟著陸，員工自覺(jué)規(guī)避差錯(cuò)，主動(dòng)不做違規(guī)犯紀(jì)之事，這不正是賓客希望、管理者追求的結(jié)果嗎。

國(guó)際品牌酒店的制度文化區(qū)別制度性質(zhì)和適用范圍靈活宣貫。越是涉及面廣，需要廣大員工理解、配合、執(zhí)行的制度越是精心設(shè)計(jì)，分解透徹，立體直觀，夸張醒目，面善親和。員工進(jìn)出酒店、上下班打卡是員工每天必經(jīng)程序，是開(kāi)始、結(jié)束工作的首末節(jié)點(diǎn)管理，是天天且涉及每位員工的基礎(chǔ)管理數(shù)據(jù)采集工作，是很嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖拢瑺可娴焦r(shí)計(jì)算、交通安全責(zé)任劃分等相關(guān)事宜，大多單位采取鐵將軍把門、威嚴(yán)兇煞式管理，然而，國(guó)際品牌酒店則采取別樣管控。青島海爾洲際酒店員工上下班打卡設(shè)施就像一桿古色古香的路燈，“上班打卡”、“下班打卡”兩臺(tái)打卡機(jī)鑲嵌在心形的雕塑里，整個(gè)造型又像一座天平，既預(yù)示公平，又蘊(yùn)含勞資雙方心心相印、平等平和。打卡裝置位置醒目，空間通敞，打卡過(guò)程無(wú)人監(jiān)控，全憑自覺(jué)。

員工儀表儀容規(guī)范不僅體現(xiàn)酒店的企業(yè)文化，展示酒店員工的精神風(fēng)貌，而且員工著裝的規(guī)范化程度還直接影響到勞動(dòng)防護(hù)，牽涉到生產(chǎn)、服務(wù)安全和事故發(fā)生率的大小。這方面的規(guī)范制度同樣涉及每個(gè)崗位、每位員工。喊破嗓子不如做出樣子。國(guó)際品牌酒店大多通過(guò)形象直觀的櫥窗展示，告誡員工不同崗位規(guī)范的具體表現(xiàn)。香格里拉旗下北京國(guó)貿(mào)大酒店在員工通道醒目位置展示員工化妝及發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)，包括員工發(fā)型、發(fā)飾、衣著、名牌、鞋襪、走姿等，同時(shí)也展示了超標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范的員工形象，對(duì)錯(cuò)分明，對(duì)比強(qiáng)烈，員工看后自然理解準(zhǔn)確，記憶深刻。

酒店前臺(tái)崗位員工都需要定時(shí)或不定時(shí)清潔雙手，在餐飲生產(chǎn)、服務(wù)崗位洗手更是一項(xiàng)高頻率活計(jì)。即使不在前臺(tái)工作，員工進(jìn)入員工餐廳用餐前也必須認(rèn)真清洗雙手，所以，洗手同樣是涉及面極廣的酒店一項(xiàng)管理規(guī)范。香格里拉集團(tuán)把看似簡(jiǎn)單、平常的洗手操作分解成用溫水、淋濕雙手、用一些洗手液、雙手洗搓20秒、刷洗手和指甲、用溫水沖、用紙巾擦干、擦涂消毒霜等七個(gè)步驟，制作成彩色掛圖，明確每個(gè)步驟的時(shí)間和要領(lǐng)，最后收官在消毒潔凈的狀態(tài)。整個(gè)洗手操作先后有序，圖解要領(lǐng)一目了然，無(wú)論出自對(duì)賓客負(fù)責(zé)，還是對(duì)自身的愛(ài)護(hù)，員工很容易準(zhǔn)確把握，很配合養(yǎng)成習(xí)慣。這便達(dá)到了管理的目的：管理的最終目的就是培養(yǎng)習(xí)慣?。ㄋ上码娖髦袊?guó)董事長(zhǎng)張仲文語(yǔ)）然而，習(xí)慣不會(huì)讓人痛苦，養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程卻是痛苦的。

總之，在國(guó)際品牌酒店，需要管理人員執(zhí)行的制度不必對(duì)員工宣講，而需要全體或部門員工知曉、執(zhí)行的制度，包括安全消防、勞動(dòng)防護(hù)、請(qǐng)假制度、報(bào)銷制度、餐具收拾要領(lǐng)等等，都設(shè)計(jì)得系統(tǒng)全面，交代得明白清晰，而更重要的是采用便于、樂(lè)于員工接受的渠道和方式，將其直觀、通透地展示、公開(kāi)，創(chuàng)造制度順暢執(zhí)行的良好基礎(chǔ)和前提。