導語：如何才能寫好一篇影評作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這部影評主要講了：在伊拉克與美國的戰(zhàn)斗中，有許多的孩子失去了親人。這時，一個13歲的孩子——衛(wèi)星，他憑借著一點科學知識，幫助長老們按好了電視天線，成為了戰(zhàn)地難民中的孩子王。為了生存下來，衛(wèi)星帶領著這些“難民”到戰(zhàn)地上去挖地雷。后來，有一個斷臂的小男孩來挑戰(zhàn)衛(wèi)星在“難民”中的形象，但是衛(wèi)星卻愛上他妹妹。于是便開始了一系列的故事。

……

這部影評告訴了我：要多為他人著想，用自己全部的盡力去幫助他人。就像衛(wèi)星一樣：在斷臂的小男孩的孩子誤入雷區(qū)時，毫不猶豫的上前解救，還使自己斷了一只腿。也無怨無悔。

篇2

《嶗山道士》是一部國產(chǎn)動畫片，曾被評為中國十大經(jīng)典動畫片之一。我認為其主要原因是它蘊含著厚重的中國文化。

它是根據(jù)中國古典名著《聊齋志異》中的相關情節(jié)改編而成的，使它的內(nèi)容每一字都滲透著中國古典文化特有的質(zhì)樸而又不失風韻。

再者，這部動畫制作時沒有“濃妝艷抹”，不是“雍容華貴”，類似水墨畫的風格，讓它視覺上給人一種中國印象。使它從里到外都煥發(fā)著一種經(jīng)久不衰的美。

《嶗山道士》是一個很短的動畫，總共算來也不過幾十分鐘，但它卻告訴人們了一個發(fā)人深思的道理——心術不正，再大的招數(shù)也會失去作用，讓心術不正者受到天責。

這個動畫巧妙地運用了那個人的反面例子來凸顯主題，這樣深一層強調(diào)了中心。又多了一絲的風趣，一毫的諷刺，讓此動畫深入人心，擁有了雋永的意義。

篇3

突然，一個男的把一個女的衣服給脫掉了，然后就那個了，啊，看了一部黃，好羞哦，我看了一下旁邊的小明，小明都把眼睛閉上了。

黃色的沙漠黃色的灰塵布滿了我的眼睛，不知道如何是好。

后來，一個男的拿著劍和很多人打了起來，而且那個沒有名字的男的居然把劍打到了那個女孩的胸脯上，好肉麻哦，我受不了了，老師說過，自古英雄都好色，看來一點都不假，英雄都好色的，都是大流氓。

后來，該死的都死了，電影結束了。

篇4

【關鍵詞】 終身學習意識 作文評語 作用

當前作文評語的研究集中于評語的形式，評語應具備的特點，評語媒介語的形式以及對學生寫作能力的提高的有效性研究。作者根據(jù)終身教育理論、建構主義教學原理和過程寫作法結合自己的教學體會，研究樹立終身學習意識對于改進作文評語的作用。

1. 更新教學理念，關注學生的全面發(fā)展

“建構主義觀點中教師的作用之一是中介者。既要把最新的方法知識提供給學生，還要注意他們的全面素質(zhì)提高?！北憩F(xiàn)在作文評語上就是教師既要關注學生對于語言知識的理解和運用，同時也關注作文所傳遞的情感、態(tài)度、價值觀。多數(shù)教師在英語作文批改中僅注意到學生在語法、詞匯運用上所犯的錯誤，而忽略了學生通過作文傳遞出的情感、態(tài)度、價值觀等等更加豐富的內(nèi)容。如果一名英語教師樹立了終身學習的意識，在教學實踐中不斷學習、更新教育理念，學生作文就不再是老師的改錯訓練對象了。

2. 優(yōu)化教師的知識結構，促進師生有效溝通

在當前的信息化社會中，學生以多種渠道大量吸收信息。讓學生寫書評、影評。如果老師沒看過、甚至沒聽說，那么寫作文評語也就只能看看有無拼寫錯誤、語法錯誤了。讓學生寫他們喜歡崇拜的人物，發(fā)現(xiàn)涉及到的古今中外、各行各業(yè)的人都有。作為教師，如果能多讀書，關注時事，在寫學生作文評語時就不會無話可說。由此可以得出結論，教師樹立終身學習意識，“增加和積累一般性的科學、人文常識，做通識型教師最受人歡迎?！?/p>

3. 向?qū)W生學習，與學生共同成長

“過程寫作法強調(diào)在學生寫作過程中幫助他們發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。”對初稿進行修改時，師生共同關注的是一些語言錯誤。消除語言錯誤之后，師生的注意力集中于遣詞造句，是否使用了高級詞匯，是否有長短句的變化，是否有語序的變化。再深一步，師生探討能否用到一些修辭方法，比喻、隱喻、擬人等等。這就給教師提出了一個更高的要求，提高自己的寫作水平，與學生共同進步。

4. 向同行學習，吸引學生目光

語文教師和英語教師都給學生寫評語，相對而言，語文教師的評語文辭優(yōu)美，行文講究，動輒引經(jīng)據(jù)典。作者曾經(jīng)見過一些優(yōu)秀的語文作文評語“好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！眳腔谠f過：“各人有各人之情景，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！鼻罢邔φ坦ふH鏘有力，贊美之情溢于言表。后者引經(jīng)據(jù)典，極具說服力。如果英語老師也嘗試向同行學習，雕琢自已的評價語言，學生不僅能發(fā)現(xiàn)自己寫作上的優(yōu)勢和不足，同時也會體會和欣賞到英語的語言之美。

5. 向自己學習，把握發(fā)展方向

“教師成長=經(jīng)驗+反思”這是美國心理學家波斯納（G.J.Posner）給出的一個教師成長的簡潔公式?！边@一公式強調(diào)了反思的重要意義。在評價學生作文的過程中，教師必須具備開放性的態(tài)度，潛心研究學生，讀懂學生。第一，通過反思，教師可以認識到自己在教學中的不足，不當之處，當然也能發(fā)現(xiàn)卓有成效的做法。第二，評價學生作文有助于反思了解自己的寫作能力。

綜上所述，樹立和實踐終身學習意識，通過教育理念的轉(zhuǎn)變、知識結構的優(yōu)化、和學生、同行、自己的橫向比較，能夠改進英語作文評語，提高其質(zhì)量和有效性。

【參考文獻】

[1] 郭純潔,劉芳. 外語寫作過程中母語影響的動態(tài)研究 [J]. 現(xiàn)代外語.1997(4).

[2] 馬紅梅. 過程教學法在高中英語寫作教學中的實踐案例 [J]. 中小學教學研究,2008(11).

篇5

真題呈現(xiàn)

Directions： Write an essay of 160～200 words based on the following pictures. In your essay， you should

1） describe the pictures briefly，

2） interpret the meaning， and

3） give your comments.

命題方法在段落寫作中的體現(xiàn)

這次大作文的命題方法出現(xiàn)了一些變化，無論是圖畫內(nèi)容、文字暗示還是主題方面，都較之以前更靈活。下面我們就來看看這些變化在具體段落的描寫中如何體現(xiàn)。

在圖畫描述段中的體現(xiàn)

2016年的考題采取了雙圖描述的形式，雖然兩幅圖畫中只有兩個人物（兒子和父親），但是由于是兩幅圖畫，人物的動作和表情也隨之變得復雜和多樣化。在這種情況之下，考生無論從兒子還是父親的角度寫，都能展開寫作。從表面上，考生似乎擁有了較大的寫作自由度，但是因為寫作中會不斷涉及兒子和父親，考生在主語轉(zhuǎn)換、使用人稱時往往會產(chǎn)生混亂，這其實是增加了考試難度。

2016年的大作文在文字暗示上也增加了難度。文字暗示有時是一個單詞，有時是一句話，這次考試是圖畫中有一句話，下方有一個文字標題。2014年的寫作考題中有兩個漢字：相攜。2015年的寫作考題中有一句話：手機時代的聚會。而2016年寫作考題圖畫中有一句話：“兒子，你給我好好學習！”圖畫下方則設置了文字暗示：與其只提要求，不如做個榜樣?？忌绻哑渲腥我庖粋€翻譯出來，都可能會落入“翻譯陷阱”。這也是考研英語寫作最難對付的一點。盡管考生可以通過單句翻譯、摘字提煉兩種方法對文字暗示進行翻譯或闡釋，但是考生如果在翻譯過程中出現(xiàn)語法、用詞、拼寫等錯誤，則會被扣除相應的分數(shù)。換言之，增分點等于失分點。在筆者看來，本次文字暗示的考法設置得十分“老辣”，逼著考生臨場發(fā)揮，也比較能看出考生的實際水平。關于文字暗示的翻譯，筆者建議考生在用詞方面選擇自己熟悉的詞匯，把文字暗示的內(nèi)容表達清楚即可，不要用大詞和難詞，以免因不熟悉其拼寫或用法導致翻譯錯誤。

關于描述段，筆者建議考生這樣寫：①先從人物的動作和神態(tài)寫起。比如本次考題，考生可以先描寫第一幅圖畫中父親坐在沙發(fā)上舒服地看電視，對兒子的學習情況漠不關心，然后描述第二幅圖畫，寫父子兩人共同學習，前一幅圖畫描寫可多一些，后一幅圖畫描寫少一些。②將文字暗示放在最后寫。這樣一來，考生就能把圖畫內(nèi)容簡單明了地交代清楚了。

請看下面參考例文：

The first picture shows a man lounging on a sofa with a cigarette in his hand. He is staring at the TV in front of him， and is completely oblivious to his son who is sat studying at a desk behind him with a puzzled look on his face. In the other picture， the father is sitting alongside his son at a desk working hard， thus illustrating the caption “Setting a Good Example Instead of Making a Request.”

在闡述和看法段中的體現(xiàn)

本次大作文的主題將教育話題和家庭關系進行了組合。這樣的出題思路很妙。如果直接考查學校教育類話題，那很多考生就會套用常見的教育類題材的模板來完成寫作。但命題者將教育問題放在家庭背景內(nèi)，考生就需要考慮到家庭影響，同時要處理其和教育題材的關系。這樣一來，簡單的套寫就無用武之地了。

教育類話題在考研英語寫作中曾有所涉及，比如2003年的“溫室花朵經(jīng)不起風雨”?？忌绻尺^2003年的范文，在本次考試時沒有認真審題，生搬硬套2003年范文的內(nèi)容，那必然導致跑題。家庭關系的話題在歷年考研英語寫作中也涉及過，比如2005年的“養(yǎng)老足球賽”、2014年的 “相攜”。但這兩道考題談的是贍養(yǎng)、孝道，與今年的圖片內(nèi)容存在差異，考生無法整段套寫。此次考試命題的“厲害”之處在于：主題看似簡單，都是以前考生曾經(jīng)見過的話題，但又不能一字不改地套寫；主題十分開放，既不與考生的知識背景相沖突，也沒有用偏題難為人，但是“教育”和“家庭”兩個話題均要有所涉及，又不能顧此失彼。這樣的命題思路就對考生的布局和闡述能力提出了較高的要求。

那關于闡述和看法段，考生該如何應對呢？筆者建議考生首先要認真審題，確定主題后，闡釋和論證圖片表達的思想。比如本次考題，考生可以順著家庭關系的角度寫兒女教育，“快打快撤”，不在子女和父親的親情上浪費筆墨，而是將重心集中于父親的行為上，強調(diào)“以身作則”的重要性?？忌诮o出自己的觀點和看法時，要根據(jù)圖片內(nèi)容，不要憑空發(fā)表意見。比如本次考題，考生可以根據(jù)題目圖畫中父親看電視的行為，聯(lián)想到有些父母把大量時間用在娛樂上，然后提出父母應提高自身素養(yǎng)的建議。

請看以下參考例文：

Some Chinese parents lack self-discipline and spend much of their leisure time on activities such as watching TV. They are totally unaware that their own behavior sets a bad example for the balanced development of their children. As a result， they seldom help their children to learn， to think independently or to solve problems. In this kind of home environment， how can children improve their academic performance， let alone acquire practical skills and professional knowledge？

In my view， only when Chinese parents improve their own behavior can their children learn to overcome difficulties in their academic studies. Similarly， only when Chinese parents set a good example can their children work diligently to achieve further academic progress. Without good role models， the children will fail to meet their parents’ expectations and will experience a childhood of misery and disappointment.

應對題型多變的方法

看完以上筆者的分析，考生可能會問：在備考階段該如何應對這種靈活多變的考題呢？筆者總結了三個方法，供考生借鑒。

方法一 加強審題訓練

考題多變、雙主題組合――這樣的命題思路看似復雜，但是對考生也有好處：不同水平的考生拿到題目后，都能根據(jù)題目暗示寫出一些內(nèi)容。不過如果考生只會背范文，不注重審題，或者總想整段照搬模板，則很容易出問題。比如2016年的這道考題，題目明確要求考生對家庭環(huán)境和兒女教育進行闡述，而考生依然生搬硬套“不要溺愛子女，讓他們獨立成長”，就會出現(xiàn)內(nèi)容和主題嚴重不符的情況，這樣的作文會被判定為套用模板，得分會很低。出現(xiàn)這種情況，主要是因為考生沒有仔細審題，機械地將背過的句子進行堆砌，最終導致內(nèi)容跑題。在這種情況下，考生應該首先建立起尋找主題的意識，平時多做審題訓練，步驟如下：①閱讀題目的文字暗示，大致判斷一下，這些文字暗示的是哪個主題方向，是養(yǎng)老話題、網(wǎng)絡話題、教育話題還是兩個話題組合出題。②理清思路，回想一下自己背的素材范文內(nèi)，哪些是切題的，哪些是不切題的。有了這兩個判定之后，再下筆寫作，就不會生搬硬套或跑題了。

方法二 注意歸納總結

歸納總結是審題訓練的延續(xù)，建議考生盡量少背或者不背套句和空話，而把主要精力放在以下兩個方面：①將與各種題材相關的好詞、好句摘錄出來。②將背誦重心放在和題材相關的詞句方面。這樣一來，考生平時對各種題材的常用語句有所積累，考試時印象深刻，自然有話可說。此外，將復習重點放在有效表達上，也能確保用詞準確。而語言的準確性又恰恰是作文評分的重要依據(jù)之一，考生如果在備考階段多積累有效表達，那么考試時出現(xiàn)錯誤的可能性就少，也更容易得到高分。

篇6

自我評價初中英語作文一

This semester, really feel a lot of harvest, to mature view grades of advance and retreat, calm in the face of learning on the ups and downs of grown up, sensible, no longer, because of the little things. I also understand that as the courses increase, the knowledge I need to master is also increasing. The knowledge I have learned in the past is far from enough. I am more serious than before, but the skill of problem solving is not very good, and should be strengthened in the future.

Good grades are based on good learning methods. First, the learning attitude is quite correct. Can be able to attend class to listen carefully, do not talk with classmates, do not do small action, consciously observe classroom discipline; The homework assigned by the teacher can be completed seriously; Take the initiative to consult with your classmates or ask your teacher for advice on problems you don't understand. Second, improved learning methods. There are many differences between middle school and primary school. In elementary school, we were like teachers' servants, who were urged to go forward. And the middle school pays more attention to self-study, the teacher talks no longer satisfies our need. So, I made a study plan for myself :(1) insist on doing extracurricular exercises. (2) speak actively in class. If you don't understand the question, dare to raise your hand. (3) daily homework, let the parents check it once, and let the parents talk about what they did wrong and what they couldn't do. Make mistakes in the past, often take a look, review and review.

Secondly, I can't do without preview, listening to lectures and reviewing these three links. I think listening is the most important thing, and only listening can achieve the result with half the effort. Preview, not only simple reading, for Chinese, should draw key words, concepts and some important knowledge points; In mathematics, we should focus on examples and theorems and concepts. English should understand basic sentence patterns and learn more words. Revision is very important. To use the weekend to review, after a month, to a general review, can be firmly remembered.

And speech is also much less than the forward problem, as the teacher said to me: "as long as you don't speak, what all have", less so in the next semester to speak, speak last don't speak less, make teachers and students know me again.

Through one semester of study, I came up with three inspirations:

Learning must be gradual. Learning knowledge, must pay attention to basic training, step by step, from easy to difficult, solid training of basic skills.

Study must be diligent in thinking. Develop the ability to think independently. Learn to ask a few more questions why, and use it flexibly.

Study must be meticulous. Learn not to understand. For every step in the problem you can say the right reason, every step has to be based on it, and you can't take it for granted.

There is no royal road to learning. In order to achieve success, I must persevere and redouble my efforts.

這一學期，真的覺得自己收獲不少，能成熟的看待成績的進與退，冷靜的面對學習上的起起落落，長大了，懂事了，不再因為一些小事而耿耿于懷，悶悶不樂。我也明白了，隨著課程的增多，我所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠。我比以前更認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。

好的成績是靠良好的學習方法，第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。第二，改進了學習方法。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人，被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。于是，我給自己訂了一個學習計劃：（1）堅持做課外習題。（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復習復習。

其次也絕對離不開預習、認真聽課和課后復習這三個環(huán)節(jié)。我認為聽講最重要，只有聽講才能取得事半功倍的效果。預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應畫重點字詞、概念和一些重要的知識點；數(shù)學則要著重看例題和定理、概念；英語要了解基本句型構成，多背單詞。復習很重要。要利用周末的時間復習，一個月后，來一次總復習，就可以牢牢記住了。

還有講話的毛病也比往前少了許多，正如老師對我說的：“只要你不講，什么都有了”，所以在下學期要少講，少講最后不講，讓老師和同學們重新認識我。

通過一個學期學習，我得出了三點啟示：

1.學習必須循序漸進。學習知識，必須注重基本訓練，一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功。

2.學習必須勤于思考。要培養(yǎng)獨立思考的能力。學習中要多問幾個為什么，舉一反三，靈活運用。

3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當然。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我一定要堅持不懈，加倍努力。

自我評價初中英語作文二

I am a junior high school student who is about to graduate. In the three years of junior high school life, the moral and physical beauty has the essence of improvement. Three years of junior high school life, cultivated I love sports, love labor, unite classmates, respect teachers, honor parents of good quality.

In study, I try to help the backward classmates. Help them understand the topic. In life, I actively help every student who has difficulty. Actively participate in every extracurricular activity in school, actively participate in the interest group, actively participate in labor.

With the help of my classmates, I realized my shortcomings and corrected them actively. With the help of the teacher, the academic performance improved significantly. With the support of my parents, I developed a hobby. Three years of junior high school life not only improved performance, but also set up a correct outlook on life, values and world view.

I have not only improved myself in my study, but also have many friends. Despite the setbacks, I have never given up. Despite the challenges, I have never flinched. Despite the failure, I am still working hard.

I love my country, respect my teachers, unite my classmates and help others. I am a good helper and a good friend of my classmates. I am diligent, positive, and like to discuss and solve problems with my classmates. I often participate in various classes and extracurricular activities organized by the class school. At home, respect the old and love the young, often help father and mother to do housework is the parents' good children, neighbor's good example. Junior middle school three year I learned a lot of knowledge, ideas have greatly improved than before, hope I can do a have ideal, have ambition, a man of culture, make their own efforts to the construction of socialist China. Of course, I also have a deep understanding of my shortcomings. I don't write very well, sometimes I only have three minutes to do things. I believe that I can do better if I can overcome these problems. I can consciously abide by the code of conduct for middle school students, take an active part in various activities, respect teachers and get along well with your classmates, concerned about love the collective, ready to help others, labor, willingness, taking physical exercise consciously often take part in and organize the inside and outside school organization of all kinds of class activities. I am a good character, cheerful personality, love life, have strong practical ability and organization ability. After learning, I will go out of school. I cherish every opportunity to exercise and get along with different people, so that I can get close to the society, feel the life, and taste the sweet and sour of life.

In the past three years, I have obeyed the discipline of the school, observed the public order, respected the teachers, loved the collectives, and united the students. I was polite to people, and did not scold or fight. Arrive on time, not late, not leave early. Take an active part in labor, cherish the fruits of labor, love sports, and get full marks in the sports examination. In learning, the purpose, the correct attitude, listening carefully, do a good job in all the subjects, but also has the insufficient place, do not keep improving, careless, not serious, but I believe, as long as strict requirements on their own, honesty, humility is wrong will change, will strive for greater progress in the future time.

我是一名即將畢業(yè)的初中生。在三年的初中學習生活中，德智體美都有了本質(zhì)的提高。三年的初中生活，培養(yǎng)了我熱愛體育，熱愛勞動，團結同學，尊敬老師，孝敬父母的良好品質(zhì)。

在學習上，我努力幫助落后的同學。幫助他們理解題目。在生活中，我積極幫助每一個有困難的同學。在學校積極參加每一次課外活動，積極參加興趣小組，積極參加勞動。

在同學們的幫助下，我認識到了自己的不足，并且積極改正。在老師的幫助下，學習成績有了明顯的提高。在父母的支持下，我發(fā)展了興趣愛好。三年的初中生活不光提高了成績，而且還樹立了正確的人生觀，價值觀，世界觀。

學習中不光提高了自己，還有了許許多多的朋友。雖然遇到過挫折但我從未放棄，雖然遇到過挑戰(zhàn)，但我從未退縮，雖然遇到過失敗，但我依舊在努力。

篇7

全市迎接二類城市語言文字工作評估動員大會召開以后，市公安局高度重視,緊密結合當前公安中心工作，迅速行動,周密部署,建立健全了機構,并嚴格按照市迎評工作實施方案，有計劃、有步驟地開展工作,宣傳動員工作有序深入推進，取得了階段性成果。

一、加強組織領導。我局黨委班子充分認識到語言文字工作是傳承中華文化的基礎性工作，是提高全民素質(zhì)，提升隊伍形象的有效載體，根據(jù)市語委辦的部署和要求，不斷加強對語言文字工作的組織領導，成立了由局黨委副書記、副局長XX同志任組長，政治處、指揮中心領導任副組長，其他相關部門領導任成員的領導小組，下設語言文字估迎評辦公室，負責迎評的具體工作，確保了迎評工作組織到位、人員到位、工作落實。

二、廣泛宣傳動員。全市迎接二類城市語言文字工作評估動員大會召開以后，我局及時召開了全市公安系統(tǒng)迎接二類城市語言文字工作評估動員大會，認真貫徹落實全市會議精神。同時，結合公安系統(tǒng)自身特點開展豐富多彩的宣傳和培訓活動，大力宣傳語言文字法律法規(guī)，營造良好的語言文字宣傳氛圍，語言文字法規(guī)知曉率達到了100%。同時，我局還把語言文字工作滲透到日常管理中，在普及普通話和用字管理方面嚴格要求，特別是局領導班子全體成員帶頭堅持使用普通話，在機關內(nèi)部基本形成了將普通話作為工作用語的良好氛圍，促進了全市公安系統(tǒng)語言文字工作的開展。

三、抓好“兩個結合”。如何促進語言文字工作與公安系統(tǒng)自身建設協(xié)調(diào)發(fā)展，我局主要抓好“兩個結合”：一是將語言文字工作與機關公文辦理工作相結合。公安系統(tǒng)與語言文字工作關系緊密的是機關公文辦理工作，機關公文辦理涉及文件的起草、核稿、審批、編號、用印、發(fā)文等流程，相關科室和工作人員嚴格執(zhí)行《國家行政機關公文處理辦法》，細致地審核公文的文面格式，確保各種公文的格式規(guī)范。局語言文字工作領導小組辦公室積極介入，加強監(jiān)督檢查，對文面格式、用字等不規(guī)范現(xiàn)象及時糾正，促進了機關公文辦理水平的逐步提高。二是將語言文字工作與文字綜合部門工作相結合。為了語言文字工作的驗收，市局從各單位抽調(diào)了一批“筆桿子”，專門從事相關文字材料綜合工作，大大提升了文字材料的質(zhì)量，也促進了我局語言文字工作的發(fā)展。同時，抽調(diào)民警專門從事機關宣傳解說工作，在從事機關宣傳展覽相關解說工作的同時，充分發(fā)揮語言的傳播、輻射功能，促進了全局普通話推廣工作。我局還專門邀請本市的語言學專家、資深主持人授課，在短時間內(nèi)大大提高了文字綜合部門工作人員的語言文字水平。

四、強化培訓考核。在宣傳動員階段工作有序推進的基礎上，為進一步推進公安系統(tǒng)語言文字工作的深入開展，我局制定了《全市公安系統(tǒng)迎接二類城市語言文字工作評估工作培訓考核方案》，積極推進以語言文字技能的培訓考核工作。在全系統(tǒng)興起電腦打字、學編輯、學制表、重應用的熱潮。一些老民警更是克服年齡大動作遲緩等困難，從最基本的拼音、字根、筆畫學起，一個字一個字地分解，一個詞一個詞地組合，他們的學習勁頭成為我局一道亮麗的風景。我局將在下一階段對在編在職民警進行語言文字技能考核，以考促訓，推動信息化工作地深入開展，也推動了語言文字工作的扎實開展。

篇8

葉圣陶先生說過：“學生作文老師改，跟老師命題學生作一樣，學生都處于被動地位了，假如著重培養(yǎng)學生改的能力，老師只給引導和指導，該怎么改讓學生自己去考慮去決定，學生不就處于主動地位了嗎？“葉老的這段話指出了當前初中作文教學中指導和評改完全脫節(jié)的這一弊病。由此看來，改變傳統(tǒng)的作文評改模式，實踐新課改下的自主、合作、探究的作文評改新模式勢在必行。

《語文課程標準》中倡導教師教學“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的理念。所體現(xiàn)出來的思想觀點在作文教學中，就是要做到關注學生，倡導學生積極主動有意識地參與到作文交流和評改之中，著重培養(yǎng)學生的自改、互評能力。

初中生的思維能力正處于不斷發(fā)展、逐步提高的階段，其求知欲、表現(xiàn)欲甚至于創(chuàng)作欲望都是相當強烈。因此，在這個階段只要教師們能夠適時地指導及點撥學生，教他們做到自改，互改作文的好方法，這樣就遵循了學生們的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律。

學生作文自改評改行為是一個比較新穎的嘗試，而新穎的事物最能誘發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力及學習主動性，激起他們的探究思維能力。作文由教師評改變?yōu)閷W生自改互評，是一種新形式的作文評改方法；學生互相改評他們各自的作文，這樣，他們總是面對新鮮的東西，既做到了內(nèi)容新，也做到了形式新，這無疑是一舉兩得的好辦法。

學生自改互評作文作為一種開放式教學，能夠加深學生彼此之間的了解，取長補短，逐步提高。?作文自改互評打破了學生之間互相封閉的局面，使改評者能親自去品鑒同學的作文，能夠用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)同學作文的優(yōu)點和缺點，能依據(jù)自己的情感意愿去評判同學作文；使被評改者能看到同學對自己的作文的態(tài)度，聽到同學對自己作文褒貶的真實聲音，并從中了解到同學的改評及對方欣賞作文水平的高低。這樣長以繼往的溝通，同學們之間彼此的了解就會慢慢加深，對他們的交往及學習都是一種很好的幫助。

隨著學生們年齡的增長，他們之間的學習水平及群體之間的相互影響也就隨之增強，并能與各種理性的“自律”成份同步增長；所以，在教師的科學指導下，學生們堅持互改互評作文，既可取長補短，也能逐步提高自己的寫作水平及改評能力。另外自改互評過程實際上也就是一種審美欣賞和創(chuàng)作、再創(chuàng)作的過程；學生自改互評作文也是對學生分析問題，判斷問題，口頭表達能力的鍛煉和培養(yǎng)，使思辨能力得以培養(yǎng)和提高。

葉圣陶先生還明確指出：“‘改’與‘作’關系密切，‘改’的優(yōu)先權應該屬于作文的本人。所以我想，作文的教學更要重在培養(yǎng)學生自己改評的能力”，“改”作文的主體應該是學生而不是老師。

作文修改是學生作文素養(yǎng)的體現(xiàn)，學生是自身生活、學習和發(fā)展的主體，因此，作文評改的權利應該還給學生；讓學生成為作文評改的主人，這是新課程改革的必然要求，也是作文自身規(guī)律發(fā)展的要求，更是學生自身發(fā)展的要求。

作文評改的內(nèi)容主要有作文的內(nèi)容和形式兩方面。內(nèi)容方面主要有主題與選材，表達與文體。在形式方面主要有作文層次，詳略、開頭、結尾、過渡、照應。在語言文字方面，主要是句子，句與句，文字，修辭。此外，還有標點，書寫，行款格式等。?? 以上這兩方面是就作文評改的整體工作而言。至于每次具體的作文的評改，則要按照教材或教師的作文教學計劃確定的重點，從學生的作文實際出發(fā)，一般要與作文訓練的重點相一致。每次作文評改，內(nèi)容要單一、重點要突出，以便使學生的注意力的指向比較集中，這樣才能取得較好的效果。

同時，光有上述要求還不夠，因為一些學生往往意識不到所要評改的習作與教師的要求之間有什么差距，看不出習作的毛病在哪里。在這種情況下，教師可以提供范文。教師要組織學生討論范文，使學生明確教師的要求在作文評改中是怎樣反映出來的，從而使學生從中看出其規(guī)律性的東西。在這種情況下，教師的比較抽象的“要求”，不僅能化為學生頭腦中的具體的感性認識，而且讓學生們明白了怎樣做才能達到這種“要求”，學生也能悟出其中的道理?？梢栽诮處熞龑拢w評改文章。選出一些有代表性的文章讓學生們自行評出其優(yōu)與劣，并發(fā)表自己的看法從而提高學生們的習作與認知水平

篇9

Name: Kong Linghui

Date of Birth: 10/18/1975

1986: Joins the Heilongjiang table tennis

team

1988: Joins the national youth table tennis

team

1991: Joins the national table tennis team

1995: Wins the World Cup championship

1996: Becomes the Olympic champion

篇10

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以辦人民滿意的教育為目標，舉全校之力，加大教育教學設備、設施投入，加強教師隊伍建設，實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，推進學校標準化建設。

二、目標任務

認真落實市教育局和鎮(zhèn)中心校的工作要求，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范學校管理，深化基礎教育課程改革，提高設備使用效率，確保學校教育教學工作順利通過檢查。

三、成立領導小組

為加強我校迎檢準備工作，成立學校教育教學工作督導領導小組。

組長：xxx（校長）

副組長：xxx（副校）、xxx（總務）

成員：xxx（副校）、xxx（教導）、xx（報賬員）、xxx（教研組長）、xxx（工會主席）

具體工作安排：

組長負責組織全體教職工進行學習動員，結合學年工作總結，對照評估方案和指標要求進行綜合性自評，做好總體指揮，監(jiān)控和調(diào)節(jié)工作。組織撰寫學校自評報告。

副組長負責整個評估工作的組織安排和實施，制定自評工作計劃，做好學校各部門資料的匯總和評估有關檔案資料的管理工作。

各個組員按照各自所負責的部門組織相關教師分頭采集信息，整理資料。按照評估標準和評分細則認真進行分析和評估，填寫好各種評估記錄表。撰寫好部門自評報告。

陳磅負責A1辦學條件全部指標材料。王和寶負責A2學校管理全部指標材料。陳明國負責A3教育教學工作全部指標材料。黎玉吉負責A4辦學特色全部指標材料。

四、實施步驟

第一階段：（2月18————29日）學習動員，調(diào)查摸底

1、學習動員。學習教育局有關文件，制定《檳榔小學關于迎接20xx年教育教學督導工作的實施方案》，明確工作方向，明晰工作思路，把握工作重點，確定工作職責。召開學校迎檢動員會，深入進行宣傳發(fā)動工作。

2、調(diào)查摸底。對照標準，對學校辦學條件圖書、音體美勞衛(wèi)器材等方面的缺口進行自查并分類匯總。

第二階段：（3月———6月）集中準備，落實提高

1、加大投入力度，實現(xiàn)辦學條件標準化。學校要借市督導評估之契機，多渠道籌集資金，努力實現(xiàn)辦學條件標準化。

2、加強校園文化建設。一是綠化美化校園：粉刷墻面，油漆墻裙和欄桿，栽種花草。二是墻面文化，包括墻面文化、宣傳櫥窗等。三是班級文化建設，豐富班級文化內(nèi)涵。

3、推進素質(zhì)教育，抓好教學教研。一是實施素質(zhì)教育，加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。二是積極開展教科研活動，推進基礎教育課程向縱深發(fā)展。三是提高專用教室的利用率，加強對專用教室管理人員的培訓。四是加強教師隊伍建設，科學規(guī)范教師目標考核機制。五是抓好體育衛(wèi)生、藝術教育、實踐能力和校本課程等方面工作。六是積極做好“學困生”轉(zhuǎn)化工作。

4、加強德育、學生養(yǎng)成教育、班級管理工作。一是強化德育的地位，落實德育基地、場所建設，開展德育活動和德育工作交流。二是完善學生養(yǎng)成教育機制和措施，注重過程性、形成性教育，形成良好的校風。三是規(guī)范班級管理，有制度，有措施，規(guī)范學生評價機制。四是搞好校園衛(wèi)生。

5、搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強對學生的法制教育。二是強化學生安全教育和管理。三是搞好學校周邊環(huán)境治理，排除安全隱患。

6、做好檔案資料整理工作。學校要加強檔案管理，將過去的工作痕跡、工作成果、工作資料及時分門別類的匯總整理，實現(xiàn)檔案管理規(guī)范化。

第三階段：（7月———8月）互查互學，改進提高

1、完成各種文字材料、數(shù)字報表、檔案資料的匯總整理。學校要高標準完成自查報告、學校簡介、20xx年以來的檔案整理等工作。

2、交流提高。組織學校具體參與迎檢老師到試點學校參觀學習，邀請教育局各相關科室到學校指導工作，通過交流學習，發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。

3、模擬督導評估。迎接教育局的模擬督導評估，根據(jù)評估意見，召開各處室主要負責人工作調(diào)度會，按梳理出存在的問題和不足立即整改，切實將工作做細、做實、做好，確保目標任務的順利完成。

4、提交自評報告（8月20日前）

第四階段：（9月10———20日）接受評估

全面做好“迎檢”各項準備工作，迎接教育工作督導驗收。

五、工作要求

1、統(tǒng)一思想，高度重視迎市教育工作督導評估工作，全體動員，全力以赴。學校成立迎接市教育督導評估工作領導小組，全面負責學校迎檢工作，校長是第一責任人。

2、加大宣傳工作力度。學校對教育工作的意義、任務、目標和要求進行廣泛的宣傳，從而動員和依靠社會的力量來關心和支持我校的發(fā)展。

3、切實落實目標責任制，在學校制訂的此次迎市教育工作督導評估實施方案的要求下，明確目標，強化責任。全體教師要樹立全局觀念，把“迎檢”作為促進教育教學的手段。

4、大力推進學校管理工作。一是加強校園環(huán)境的整治，二是進一步改善辦學條件，三是切實加強師資隊伍建設，四是抓好教學教研工作，五是搞好校園文化，六是認真準備檔案資料。