導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教育實(shí)踐活動(dòng)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各鎮(zhèn)、街道團(tuán)（工）委，開發(fā)區(qū)團(tuán)委，區(qū)教體局團(tuán)委各有關(guān)學(xué)校：

為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大中學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，堅(jiān)定理想、奮發(fā)圖強(qiáng)、創(chuàng)新實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”作出貢獻(xiàn)，根據(jù)團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)、團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)有關(guān)通知要求，團(tuán)區(qū)委決定在全區(qū)中學(xué)集中開展“我的中國夢”主題教育實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題

中國夢中學(xué)行

二、活動(dòng)安排

（一）“點(diǎn)亮中國夢”--暢談“人生理想”

1、時(shí)間：3月份，開學(xué)后第一次全校集會(huì)和班會(huì)。

2、形式：全校集會(huì)活動(dòng)，如“校長一堂課”等，由學(xué)校團(tuán)委書記主持；班級(jí)主題團(tuán)日活動(dòng)，由班長或團(tuán)支部書記主持。

3、內(nèi)容：

（1）在全校（班級(jí)）范圍調(diào)查了解同學(xué)們的人生理想。

（2）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，邀請校長、有成就的校友或社會(huì)成功人士，為全校師生（班級(jí)同學(xué)）講述他（她）的夢想的實(shí)現(xiàn)路徑與進(jìn)程，使同學(xué)們與“夢想同路人”面對面。

（3）安排學(xué)生代表與校長、校友、社會(huì)成功人士交流互動(dòng)，暢談中學(xué)生的夢想以及對“我的中國夢”的理解和展望。

（二）“放飛中國夢”--暢想“美麗中國”

1、時(shí)間：3至4月份。

2、形式：在自己的家鄉(xiāng)、學(xué)校周邊等地開展“尋訪身邊的中國夢”活動(dòng)，隨后進(jìn)行“我的中國夢”優(yōu)秀作品評選及專題展示。

3、內(nèi)容：

（1）集中一周時(shí)間，在全校范圍內(nèi)征集暢想“美麗中國”作品。

（2）作品形式可采用書法、繪畫、手抄報(bào)、微故事及其他類型書面作品等方式創(chuàng)作“我的中國夢”主題作品。

（3）各團(tuán)委可組織舉辦本地中學(xué)優(yōu)秀作品展示活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品推報(bào)團(tuán)區(qū)委，團(tuán)區(qū)委將向團(tuán)市委擇優(yōu)推報(bào)師生作品。

（三）“激揚(yáng)中國夢”--詮釋“青春力量”

1、時(shí)間：3至5月份，結(jié)合“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“五四青年節(jié)”啟動(dòng)開展。

2、形式：扶貧助困、扶老助殘、志愿服務(wù)等“陽光手牽手、青春心連心”行動(dòng)。

3、內(nèi)容：

（1）各學(xué)校每月至少開展一次“陽光手牽手、青春心連心”行動(dòng)，要有文字、圖片記錄。

（2）各學(xué)校于每月底前，對活動(dòng)開展情況進(jìn)行匯總整理，并上報(bào)活動(dòng)成果和典型做法。

四、工作要求

1、各單位要高度重視本次教育實(shí)踐活動(dòng)，將其作為推進(jìn)中學(xué)共青團(tuán)工作的有力抓手和服務(wù)青年學(xué)生健康成長的重要載體。

篇2

各縣直學(xué)校、中心校、民辦學(xué)校：

端午節(jié)即將到來，為讓廣大師生感受傳統(tǒng)文化魅力,了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會(huì)主義情感，發(fā)揮好傳統(tǒng)節(jié)日在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和加強(qiáng)公民道德建設(shè)中的載體作用，經(jīng)研究，決定在全縣教育系統(tǒng)深入開展“我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、突出節(jié)日主題，精心組織實(shí)施。把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于“我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)的始終。各校要充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，樹立節(jié)日新風(fēng)，通過廣泛開展中華經(jīng)典誦讀、志愿服務(wù)、節(jié)日民俗和講文明樹新風(fēng)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛國主義情感，弘揚(yáng)愛國主義精神，傳播志愿者服務(wù)理念，踐行行為規(guī)范、爭做文明使者，進(jìn)一步深化公民思想道德建設(shè)。要把“講看齊、重?fù)?dān)當(dāng)、作表率”和“中國夢”的內(nèi)容及要求融入到活動(dòng)中去，研究制定具體詳細(xì)的活動(dòng)實(shí)施方案，周密部署、精心實(shí)施，保證活動(dòng)穩(wěn)步、有序開展。

二、立足實(shí)際，創(chuàng)新活動(dòng)形式。充分發(fā)揮師生的主體作用和主動(dòng)精神，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)的形式和載體，積極倡導(dǎo)文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的現(xiàn)代節(jié)日理念。要把端午節(jié)主題實(shí)踐活動(dòng)和我縣精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來，與“清潔城鄉(xiāng) 美化家園”結(jié)合起來，與志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)合起來，與未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，有針對性地設(shè)計(jì)項(xiàng)目、開展活動(dòng)，務(wù)求取得實(shí)實(shí)在在的效果。

三、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。各校要充分利用文化墻、宣傳欄、校園網(wǎng)等陣地，加大對“我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題活動(dòng)的宣傳力度，積極營造尊重、熱愛、參與民族傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。多側(cè)面、多角度地宣傳介紹端午節(jié)相關(guān)知識(shí)，及時(shí)報(bào)道開展主題活動(dòng)的情況。

四、認(rèn)真總結(jié)上報(bào)材料。開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，是全國文明城市的一項(xiàng)測評內(nèi)容，要做好活動(dòng)記錄的整理歸檔工作，各校要認(rèn)真總結(jié)開展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法，并將活動(dòng)的開展情況（包括活動(dòng)通知、方案、照片、總結(jié)等）于2017年5月31日前，以電子文檔形式，報(bào)至縣教育局學(xué)生資助管理中心。聯(lián)系電話：6328208；郵箱：xx

篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

以黨的精神為指導(dǎo)，牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德為重點(diǎn)，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊(duì)伍中的突出問題，極力打造一支品德高尚、知識(shí)淵博、精于教書、勤于育人、為人師表、群眾滿意的教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)有新的提升，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生有新的提升。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1．開展一次師德教育活動(dòng)。采用集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《**市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》、《**市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》、《**市關(guān)于禁止中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課的暫行規(guī)定》等一系列加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)最美教師楊向明等師德典范的先進(jìn)事跡，通過舉辦師德論壇、師德模范報(bào)告會(huì)、師德形象大討論等形式，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高廣大教師的遵紀(jì)守法意識(shí)和職業(yè)道德水平。

2．開展一次警示教育活動(dòng)。邀請有關(guān)專家來校作黨風(fēng)廉政主題報(bào)告，通過“廉政、效能、作風(fēng)”專題討論、黨風(fēng)廉政建設(shè)專項(xiàng)督查、教師演講比賽等形式，進(jìn)一步強(qiáng)化教育系統(tǒng)廣大干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識(shí)，筑牢反腐倡廉的思想道德和黨紀(jì)國法兩條防線，時(shí)刻警鐘長鳴、自警自醒，管好自己，抓好班子，帶好隊(duì)伍，樹立我校教育清正廉潔的良好形象。

3．開展一次自查自糾活動(dòng)。組織教師從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照師德規(guī)范進(jìn)行深刻剖析，形成自查剖析材料，并通過座談會(huì)、宣傳欄、師德論壇等形式組織交流。重點(diǎn)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的政策、規(guī)定和要求，進(jìn)行“八查八看”，即，查執(zhí)行教育方針政策情況，看是否有重教書輕育人，把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為；查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生等工作方法簡單粗暴的行為；查關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況，看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的行為；查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生或家長索要財(cái)物、亂收費(fèi)、有償補(bǔ)課等違規(guī)行為；查遵紀(jì)守法及遵守社會(huì)公德情況，看是否有賭博或參與變相賭博、參與惡意欠貸、酗酒、違公德行為；查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點(diǎn)等行為；查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的行為；查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律松馳、有令不行、有禁不止等行為。

4．開展一次“有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治”活動(dòng)。組織學(xué)習(xí)貫徹《市教育局印發(fā)<關(guān)于禁止中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的暫行規(guī)定>的通知》，建立層級(jí)管理責(zé)任和“禁止有償補(bǔ)課”自查制度，層層簽訂責(zé)任書，公開舉報(bào)電話，定點(diǎn)設(shè)立舉報(bào)箱，自覺接受學(xué)生、家長和社會(huì)的監(jiān)督。重點(diǎn)整治教師以學(xué)科教學(xué)為內(nèi)容，在雙休日、節(jié)假日和其他課余時(shí)間，招收學(xué)生在家中或在校內(nèi)外單獨(dú)或與他人合伙租（借）用場地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和利用職務(wù)之便強(qiáng)制、誘導(dǎo)或暗示學(xué)生參加有償輔導(dǎo)的行為。通過明查暗訪、專項(xiàng)督查等形式，對有償補(bǔ)課行為，有報(bào)必查，查實(shí)必處。

5．開展一次“雙諾雙評”活動(dòng)。結(jié)合民主評議行風(fēng)“回頭看”，組織開展“雙諾雙評”活動(dòng)。“雙諾”，即：學(xué)校圍繞依法治教、規(guī)范辦學(xué)、校務(wù)公開、師德建設(shè)等內(nèi)容向社會(huì)承諾，教師圍繞愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、廉潔從教等內(nèi)容向家長承諾，向社會(huì)公示教育內(nèi)部自律要求，自覺接受社會(huì)監(jiān)督；“雙評”，即：家長針對教師師德、從教行為、學(xué)養(yǎng)素質(zhì)等方面評議教師，教師針對校長履職、民主管理、廉潔自律等方面評議校長，廣泛吸納群眾意見，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。

6．開展一次“科任教師進(jìn)家庭、黨員教師進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動(dòng)。組織教師利用節(jié)假日和課余時(shí)間，走訪學(xué)生家庭，了解其基本情況和學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，解答家長關(guān)注的教育政策和熱點(diǎn)問題，介紹學(xué)校辦學(xué)理念和育人特色，宣傳科學(xué)的家庭教育觀念和方法，聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。通過教師與學(xué)生家長的溝通交流，形成學(xué)校教育和家庭教育的合力，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，為學(xué)生的健康成長提供不竭的“正能量”，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。定期組織黨員教師深入社區(qū)，開展黨員義工服務(wù)活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生完成課外作業(yè)，開展政策咨詢，了解群眾的教育需求。通過“零距離”服務(wù)，貼近教育民生，解決教育難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)“教育向社會(huì)延伸，課堂向社區(qū)延伸”，努力讓學(xué)生滿意、家長滿意、群眾滿意。

三、活動(dòng)要求

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由戴濟(jì)林校長任組長，把主題教育實(shí)踐活動(dòng)作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作列入議事日程，健全組織，制訂方案，明確責(zé)任，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)。校長作為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)、親自抓，防止流于形式，切實(shí)抓出成效。

2．精心組織，科學(xué)安排。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌安排，堅(jiān)持師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)與行風(fēng)評議“回頭看”活動(dòng)相結(jié)合；自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；“八查八看”與制度完善相結(jié)合，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，把任務(wù)細(xì)化分工，把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，切實(shí)抓好實(shí)踐教育活動(dòng)的組織實(shí)施。

篇4

一、工作目標(biāo)

按照縣委統(tǒng)一部署，深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。突出為民務(wù)實(shí)清廉主題，教育黨員干部牢記根本宗旨。突出解決實(shí)際問題，認(rèn)真開展批評和自我批評，切實(shí)解決一些黨員干部脫離群眾、作風(fēng)不實(shí)、、享樂主義等突出問題。突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)和群眾滿意這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和督促廣大科技干部在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動(dòng)上密切聯(lián)系群眾。

二、評議內(nèi)容

1、評形式主義方面存在的突出問題。圍繞宗旨觀念，開展批評與自我批評，切實(shí)解決部門黨員干部脫離群眾、作風(fēng)不實(shí)等問題。

2、評方面存在的突出問題。是否全面推行服務(wù)承諾制，有無故意刁難、作風(fēng)懶散、生冷硬橫、推諉扯皮等行為。是否全面推行限時(shí)辦結(jié)制，有無精神狀態(tài)不佳、因循守舊、脫離實(shí)際、消極應(yīng)付、推脫責(zé)任等問題。

3、評工作紀(jì)律不嚴(yán)的問題。是否公私不分；貪圖享樂；上班時(shí)間在崗不履職、履職不盡責(zé)等現(xiàn)象。

4、評為政是否清廉。部門黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否自覺遵守《廉政準(zhǔn)則》，在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作中發(fā)揮表率作用，是否帶頭執(zhí)行個(gè)人有關(guān)重要事項(xiàng)報(bào)告制度，主動(dòng)接受干部職工的監(jiān)督。有無“吃、拿、卡、要”等行為。

三、評議對象

科技局領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部

四、參加人員

科技局全體干部職工、退休人員

五、評議方式及結(jié)果運(yùn)用

評議采取問卷調(diào)查、集中測評、督查考評相結(jié)合的方式。對存在問題要限期整改。對整改不到位且在社會(huì)上造成不良影響的，進(jìn)行相關(guān)問責(zé)。

六、有關(guān)要求

1、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性，要按照要求，認(rèn)真抓好本科室、本單位的開展群眾路線教育實(shí)踐暨民主評議活動(dòng)。

篇5

按照“貫徹三個(gè)代表重要思想，創(chuàng)建文明校園”的總體部署，根據(jù)公民道德教育的要求，特制訂文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)工作方案。

一、活動(dòng)宗旨

適應(yīng)文明校園的要求，貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，實(shí)踐20字基本道德規(guī)范，結(jié)合創(chuàng)建文明單位，在全校深入地開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)。普及禮儀知識(shí)，提高禮儀意識(shí)，加強(qiáng)禮儀實(shí)踐。形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風(fēng)尚。通過持之以恒的努力，全面提高師生的文明素質(zhì)，展示現(xiàn)代化學(xué)校良好校園風(fēng)范。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）普及文明禮儀知識(shí)

1、編印《文明禮儀知識(shí)讀本》。供各班開展禮儀教育活動(dòng)使用，同時(shí)利用宣傳畫、公益廣告、電視宣傳片等進(jìn)行廣泛宣傳。

2、在青少年學(xué)生中廣泛深入開展文明禮儀教育。把文明禮儀教育作為必修內(nèi)容，納入相關(guān)學(xué)科教學(xué)。各班要充分利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合新修改頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生開展基本行為準(zhǔn)則的教育。

3、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。全面開展文明禮儀教育培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)及文明學(xué)校教育活動(dòng)及其他多種形式的教育活動(dòng)，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識(shí)。

4、舉辦學(xué)生文明禮儀風(fēng)采展示賽。舉辦首屆文明禮儀風(fēng)采展示賽，為各班開展禮儀教育活動(dòng)起到示范借鑒作用。

5、開展《身邊的故事》為主題的文明禮儀征文評比活動(dòng)。

6、組織文明禮儀知識(shí)競賽。在開展教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展文明禮儀有獎(jiǎng)知識(shí)競賽活動(dòng)。

（二）制訂文明禮儀規(guī)范

組織調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，制定規(guī)范草案，組織各班開展公眾討論，征詢意見，制定出各方面文明禮儀規(guī)范要求，并以公約（公示）形式公布于眾。包括：基本禮儀規(guī)范；少先隊(duì)員禮儀規(guī)范；小學(xué)生禮儀規(guī)范；購物、旅游、餐飲、閱覽、文體娛樂、出行乘車等公共場所禮儀規(guī)范；家庭生活禮儀規(guī)范等，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。

（三）實(shí)踐文明禮儀行為

1、開展各個(gè)層面的實(shí)踐活動(dòng)。在制定禮儀規(guī)范的基礎(chǔ)上，有步驟、分階段進(jìn)行禮儀實(shí)踐，從身邊做起，從課堂做起，從崗位做起，從公共場所做起，從家庭生活做起，使每一個(gè)人在個(gè)人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺形成講究禮儀的良好風(fēng)范。

2、組織社會(huì)輿論監(jiān)督。結(jié)合禮儀實(shí)踐活動(dòng)，組織新聞媒體，聘請社會(huì)監(jiān)督員，對學(xué)校及公共場所的文明禮儀行為進(jìn)行監(jiān)督評判，督促禮儀行為的實(shí)踐。

（四）組織文明禮儀競賽。

在廣泛開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，舉辦“文明禮儀形象大賽活動(dòng)”。活動(dòng)分三個(gè)層次，四類群體、五項(xiàng)內(nèi)容。

1、三個(gè)層次：

（1）各班學(xué)生進(jìn)行初賽；

（2）各段組織復(fù)賽；

（3）全校組織決賽。

2、四類群體：教師、學(xué)生、家長。

3、五項(xiàng)內(nèi)容：儀容儀表、言辭談吐、職業(yè)形象（含暗訪考察）、情景處理、綜合知識(shí)。

（五）評選禮儀形象標(biāo)兵

在層層開展禮儀形象大賽的基礎(chǔ)上，評選出禮儀形象標(biāo)兵，并最后推舉出“學(xué)校文明禮儀形象標(biāo)兵”。

三、活動(dòng)組織

（一）主辦單位：工會(huì)、政教處、團(tuán)支部

（二）參加單位：各段以每班二名學(xué)生的基數(shù)上報(bào)學(xué)校參加決賽。

四、活動(dòng)安排

1、10月份，做好籌備工作。成立活動(dòng)組委會(huì)，制定工作方案。組織專業(yè)人員收集《文明禮儀知識(shí)讀本》等。

2、10月底至明年2月份，普及禮儀知識(shí)。舉辦“健康、美麗、文明”禮儀教育師資培訓(xùn)；各班普遍開展文明禮儀教育培訓(xùn)活動(dòng)，開辦禮儀教育講座，開辦專欄、專題節(jié)目，開展輿論監(jiān)督。

3、11月—12月，組織禮儀形象展示。12月份舉辦“文明禮儀風(fēng)采展示賽”。以推動(dòng)、指導(dǎo)各班開展文明禮儀宣傳和競賽活動(dòng)。

4、20__年1月——4月，開展禮儀實(shí)踐活動(dòng)。各班在教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織修訂完善禮儀規(guī)范，開展討論。層層開展禮儀競賽、演示活動(dòng)，評選、推薦出各段禮儀形象大使、形象代言人等，廣泛開展各種文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)。

5、20__年3月——5月，組織全校文明禮儀有獎(jiǎng)知識(shí)競賽。營造人人學(xué)禮儀，個(gè)個(gè)賽禮儀的熱潮。

6、20__年5月——7月，組織風(fēng)采大賽，把禮儀宣傳活動(dòng)推向。

五、活動(dòng)要求

1、高度重視，精心組織。各段各班要充分認(rèn)識(shí)：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，意義重大。要把禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)作為今明兩年加強(qiáng)公民道德建設(shè)的一個(gè)新的抓手、新的著力點(diǎn)認(rèn)真抓好。工會(huì)、政教處、共青團(tuán)要切實(shí)下大力氣，精心策劃工作方案，認(rèn)真組織禮儀教育實(shí)踐，一個(gè)一個(gè)層面、一個(gè)一個(gè)群體，全方位地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。

2、廣泛動(dòng)員，積極引導(dǎo)。文明禮儀教育關(guān)系到每個(gè)人的外在形

象、氣質(zhì)涵養(yǎng)，提高文明禮儀素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是與國際接軌，展示良好形象的客觀要求。要引導(dǎo)師生增強(qiáng)禮儀意識(shí)，自覺參與禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養(yǎng)和提高禮儀素質(zhì)。

篇6

為深入學(xué)習(xí)貫徹同志“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”的重要講話精神，努力在我院樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，更好地為人民群眾提供滿意的衛(wèi)生服務(wù)。院黨委決定，在全院范圍深入開展“學(xué)習(xí)‘八榮八恥’，爭當(dāng)健康衛(wèi)士”主題教育活動(dòng)。

一、活動(dòng)內(nèi)容

深入學(xué)習(xí)貫徹總書記3月4日在全國政協(xié)民盟民進(jìn)聯(lián)組會(huì)上“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”的重要講話，即：“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢逸為恥。”樹立社會(huì)主義榮辱觀，爭當(dāng)健康衛(wèi)士。

二、活動(dòng)安排

1、學(xué)習(xí)教育（3月27日——4月30日）

醫(yī)院4月上旬舉辦“樹立社會(huì)主義榮辱觀，做服務(wù)為民健康衛(wèi)士”專題講座，同時(shí)各支部要以“學(xué)習(xí)‘八榮八恥’，爭當(dāng)健康衛(wèi)士”主題教育為載體，組織干部職工通過黨團(tuán)組織生活會(huì)、主題座談會(huì)、討論會(huì)、撰寫心得體會(huì)等學(xué)習(xí)教育形式，深入開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，做到人人有筆記、本文來自人人有體會(huì)。（黨辦負(fù)責(zé)）

2、主題征文、演講（5月1日—5月30日）

在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，開展以“學(xué)習(xí)‘八榮八恥’，爭當(dāng)健康衛(wèi)士”為主題，“我與醫(yī)院共發(fā)展”為內(nèi)容的征文、演講比賽（時(shí)間、地點(diǎn)另行通知），引導(dǎo)干部職工把“八榮八恥”內(nèi)容化為自身的行動(dòng)指南，樹立社會(huì)主義榮辱觀。（工會(huì)負(fù)責(zé)）

3、實(shí)踐教育（6月1日—12月31日）

繼續(xù)開展“以一帶五”、“青年志愿者”、“我與醫(yī)院共發(fā)展”等主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療服務(wù)實(shí)踐中樹立社會(huì)主義榮辱觀，使良好的道德風(fēng)尚在醫(yī)院蔚然成風(fēng)。（團(tuán)委負(fù)責(zé)）

4、總結(jié)表彰（2007年元月）

各支部認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)開展情況，民主評選、支部推薦2至3名健康衛(wèi)士，并將活動(dòng)總結(jié)和健康衛(wèi)士事跡材料于12月20日前報(bào)黨委辦公室，經(jīng)院黨委確定，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（黨辦負(fù)責(zé)）

三、活動(dòng)要求

1、充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)貫徹“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的重大意義。榮辱觀念是善惡、是非、美丑等價(jià)值理念在一個(gè)時(shí)代的具體體現(xiàn)，是人們賴以行動(dòng)和自律的標(biāo)尺。同志提出的社會(huì)主義榮辱觀，抓住了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革的核心問題，從法律、操守和信念的高度，以社會(huì)主義的精神內(nèi)涵，科學(xué)定義了我們時(shí)代應(yīng)該具備的是非觀念、善惡分辨和美丑界限，具有很強(qiáng)的文化傳承性、現(xiàn)實(shí)針對性和歷史指引性?！鞍藰s八恥”社會(huì)主義榮辱觀對于引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，理清人民群眾普遍關(guān)心的一些緊迫問題，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員思想道德教育有著十分重要的指導(dǎo)作用。

2、堅(jiān)持不懈地用“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀武裝全院干部職工。各支部要在干部職工的思想教育中貫徹“八榮八恥”，要把干部職工引導(dǎo)到熱愛祖國、決心為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己全部熱情和力量的道路上來，把干部職工引導(dǎo)到崇尚科學(xué)、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、自強(qiáng)不息的道路上來，鼓勵(lì)干部職工自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲，激勵(lì)干部職工在思想意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)兩個(gè)層面與錯(cuò)誤的觀念作斗爭。

3、堅(jiān)持把社會(huì)主義榮辱觀教育與工作實(shí)際和個(gè)人的思想道德觀念緊密結(jié)合本文來自來。全院干部職工要在具體的崗位實(shí)踐中牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，明確堅(jiān)持什么、反對什么、倡導(dǎo)什么、抵制什么，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，爭做社會(huì)主義道德建設(shè)的實(shí)踐者和促進(jìn)者，以實(shí)際行動(dòng)忠誠于黨的衛(wèi)生事業(yè)，維護(hù)人民群眾健康權(quán)益。

4、堅(jiān)持與當(dāng)前開展的學(xué)習(xí)貫徹活動(dòng)緊密結(jié)合起來。各支部要堅(jiān)持把社會(huì)主義榮辱觀教育貫穿于黨的建設(shè)始終，引導(dǎo)廣大黨員認(rèn)真踐行保持先進(jìn)性的具體要求，堅(jiān)持黨的宗旨，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，切實(shí)把“八榮八恥”轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充分發(fā)揮示范帶頭作用，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，嚴(yán)格規(guī)范思想行為，積極踐行社會(huì)主義榮辱觀，用自己的模范言行和人格力量為群眾做出表率。

5、堅(jiān)持與深入開展精神文明、醫(yī)院文化建設(shè)緊密結(jié)合起來。各支部要狠抓已經(jīng)制定的思想政治工作、職業(yè)道德建設(shè)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)等方面措施的落實(shí)。堅(jiān)持以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以健康向上的文化活動(dòng)為載體，把自律和他律結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任教育，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的自我教育、自我管理、自我約束的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和榮譽(yù)感，讓何以為榮、何以為恥深入人心，成為廣大醫(yī)務(wù)工作者做人做事的準(zhǔn)則，樹立人民群眾健康衛(wèi)士的良好形象。

篇7

一、確立合適的活動(dòng)主題

確立活動(dòng)主題是實(shí)踐活動(dòng)最關(guān)鍵的第一步，它將直接影響到活動(dòng)的開展。這個(gè)過程教師要考慮很多因素，必須正確處理好學(xué)生的興趣和教師指導(dǎo)指導(dǎo)之間的關(guān)系。主題從何而來？可以是教師集體討論的，也可以是學(xué)生議論的；可以是師生聊天聊出來的，也可以是地方教育局規(guī)定的……不管主題從何而來，最后進(jìn)入綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的主題一定是學(xué)生和教師雙方協(xié)商的結(jié)果，這是確立活動(dòng)主題的基本要求和重要原則。我們可以把日常生活中發(fā)現(xiàn)的問題確定為主題，也可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，以現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題。隨著社會(huì)的發(fā)展，相關(guān)的不安全因素越來越多：網(wǎng)絡(luò)安全，校園內(nèi)外的語言傷害，課間安全，飲食安全，交通安全等。由此可以展開主題活動(dòng)《安全教育》也很有實(shí)際意義。當(dāng)然，我們也可以根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)，確定研究主題。比如開展“保護(hù)家鄉(xiāng)水資源”“保護(hù)環(huán)境”“垃圾分類”“變廢為寶”等主題實(shí)踐活動(dòng)。作為教師，我們不僅要善于捕捉社會(huì)熱點(diǎn)問題，更要能夠很好地結(jié)合學(xué)校開展的活動(dòng)來指導(dǎo)學(xué)生確定主題。比如我校每年都會(huì)舉行童話節(jié)活動(dòng)，學(xué)生對這個(gè)活動(dòng)有著非常濃厚的興趣。所以，我們可以在童話節(jié)期間開展“學(xué)生最喜愛的童話故事調(diào)查”“童話節(jié)服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽”等活動(dòng)，這就使得我們活動(dòng)的開展更具有實(shí)效性。

二、制定具體的活動(dòng)方案

有了一個(gè)主題，該如何開展活動(dòng)呢？我初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)課時(shí)，心里很茫然，沒有底。在課前，我在網(wǎng)上找了大量的資料來學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備了一節(jié)選題課。當(dāng)時(shí)選題課上得很成功，學(xué)生們討論得特別熱烈，一個(gè)個(gè)都特別有主見，這是我在上其他學(xué)科課程時(shí)沒有看到過的景象。我由此見識(shí)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的魅力，信心滿滿地等著下一次課的到來。然而，當(dāng)我在第二次上課詢問學(xué)生活動(dòng)進(jìn)展時(shí)，同學(xué)們都用好奇的眼光看著我，沒有一人回答我。我沉不住氣再次詢問，有幾個(gè)學(xué)生無辜地回答：老師你沒有安排、老師我們不知道從哪里下手。我頓時(shí)覺得自己犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤！選題課結(jié)束后，我并沒有給學(xué)生過多的指導(dǎo)，更有沒有及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，而是一股腦全部交給學(xué)生，這的確會(huì)讓學(xué)生無從下手。課后我又查閱資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，經(jīng)過反思之后我決定調(diào)整實(shí)施方案，落實(shí)活動(dòng)成效。所以，一個(gè)有序而完整的活動(dòng)的前提是應(yīng)該先制定具體的活動(dòng)方案。

方案的制定，既有老師親自制定的，也有師生共同制定的。我認(rèn)為，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行共同制定更為可取。這不但更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也能夠促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，同時(shí)能夠保證實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制定可行的活動(dòng)方案，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。

教師在指導(dǎo)活動(dòng)方案的制定時(shí)，應(yīng)該注意一些原則：第一要確保制定出的活動(dòng)方案能夠指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的展開。我們必須考慮人力、物力、財(cái)力、時(shí)間、空間等因素的影響。比如在制定“垃圾分類”這個(gè)活動(dòng)方案時(shí)，我原先設(shè)想帶學(xué)生參觀垃圾分類基地，但是由于學(xué)生數(shù)量較多，我一個(gè)人帶不過來，考慮到學(xué)生的安全問題，在與學(xué)生協(xié)商后，我就把實(shí)地參觀學(xué)習(xí)改為觀看視頻學(xué)習(xí)。第二在制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，要把活動(dòng)時(shí)間、空間、活動(dòng)內(nèi)容和形式一一細(xì)化，這樣學(xué)生在實(shí)施過程中才可以做到有的放矢，而不會(huì)迷失方向。在剛開始制定活動(dòng)方案時(shí)，我只與學(xué)生討論了活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)果是有的小組很快完成了，有的小組比較拖拉，導(dǎo)致班級(jí)活動(dòng)十分混亂而不可調(diào)控，大大減弱了整個(gè)活動(dòng)的有效性。所以，制定出一個(gè)具體的活動(dòng)方案是保證綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開展的一個(gè)重要步驟。

三、實(shí)施好活動(dòng)方案

活動(dòng)方案的實(shí)施過程是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)。在這過程中，教師要督促學(xué)生落實(shí)活動(dòng)方案，以保障活動(dòng)順利開展。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開展多樣性的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。比如調(diào)查、考察、訪問、參觀、測量、制作、社會(huì)宣傳等。這樣既可以避免活動(dòng)簡單枯燥，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在多種實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉、培養(yǎng)和發(fā)展多方面的能力。但是在開展活動(dòng)之前，教師必須對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，教授方法與技能。比如：如何進(jìn)行采訪？如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷？如何寫一個(gè)規(guī)范的調(diào)查報(bào)告。這些方法與技能是學(xué)生平時(shí)很少接觸到的，只有經(jīng)過教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生才能很好地運(yùn)用，從而大大提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效率。如果缺乏教師的指導(dǎo)，學(xué)生可能會(huì)走很多彎路，活動(dòng)的成效也會(huì)降低。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程是復(fù)雜的，在實(shí)施過程中會(huì)出現(xiàn)意想不到的變化，此時(shí)還需要教師對方案靈活調(diào)整。比如我在三年級(jí)舉行“說說中國的節(jié)日來歷”活動(dòng)時(shí)，有兩位同學(xué)對于端午節(jié)的來歷的資料有了偏差。一個(gè)同學(xué)認(rèn)為端午的來歷是為了壓邪，所以要掛菖蒲艾葉，小孩穿老虎衣。另一位同學(xué)則認(rèn)為端午節(jié)是為了紀(jì)念大詩人屈原，所以要賽龍舟吃粽子。兩位同學(xué)各抒己見，都認(rèn)為自己查到的才是最標(biāo)準(zhǔn)的答案。就這么爭論不下的時(shí)候，我適時(shí)建議全班以端午節(jié)的來歷為目標(biāo)，進(jìn)行研究活動(dòng)。就這樣，一個(gè)新的活動(dòng)主題就生成了。

篇8

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇

活動(dòng)內(nèi)容的選擇要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，涉及自然、社會(huì)和生活的多個(gè)方面，最大限度地回歸學(xué)生的生活世界，密切與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。內(nèi)容主要包括：環(huán)境問題、科學(xué)問題、道德問題、健康問題。此外，為了充分體現(xiàn)學(xué)校特色，學(xué)?？砂寻嗉?jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)納入綜合實(shí)踐活動(dòng)中來。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展

(一)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

活動(dòng)主題確定后，教師就開始安排組織活動(dòng)方案，活動(dòng)要緊緊圍繞活動(dòng)主題展開，活動(dòng)主題可以分成若干個(gè)小主題，學(xué)生可以根據(jù)自己或小組的實(shí)際，選擇其中一個(gè)小主題。也可以選擇多個(gè)小主題，同時(shí)還可以設(shè)計(jì)許多活動(dòng)模塊供學(xué)生選擇和參考。例如：“愛護(hù)眼睛”活動(dòng)模塊就有：“調(diào)查”、“整理”、“報(bào)告”、“收集”、“創(chuàng)造”、“討論”、“探究”、“交流”、“訪問”、“宣傳”、“了解”等十一個(gè)模塊。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)新的模塊，當(dāng)活動(dòng)模塊確定好后，就按自己設(shè)計(jì)好的活動(dòng)方案開始行動(dòng)。

(二)實(shí)施活動(dòng)方案

整個(gè)活動(dòng)給學(xué)生自我發(fā)揮自我表現(xiàn)留有一定的空間，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)去完成。學(xué)生的頭腦是等待點(diǎn)燃的火把。而不是等待填充的容器。如在“愛護(hù)眼睛”的活動(dòng)中。有的小組調(diào)查本校的視力狀況，有的小組去醫(yī)院走訪調(diào)查眼病的防治知識(shí)。有的小組上網(wǎng)查詢收集有關(guān)資料，有的小組整理資料辦“愛護(hù)眼睛”的黑板報(bào)。每一個(gè)小組都按自己所設(shè)計(jì)的模塊積極進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)中，學(xué)生們相互配合，增進(jìn)了友誼。通過調(diào)查、訪問增大了學(xué)生與社會(huì)的交往面，鍛煉學(xué)生的交往能力。

(三)展示活動(dòng)成果

學(xué)生可以通過多種形式進(jìn)行成果展示。例如可通過：調(diào)查報(bào)告、論文、演講、總結(jié)、科技小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造、繪畫、實(shí)拍照片、技術(shù)資料、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等形式來展示在活動(dòng)中的成果。

(四)活動(dòng)評價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不采用“好”與“不好”、“行”與“不行”、“對”與“錯(cuò)”等評定標(biāo)準(zhǔn)，而是采用過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，重在過程，要用描述性的語言來對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，最好不要給學(xué)生打分。

三、在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(一)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生成為探究者、活動(dòng)者；教師成為課題研究的組織者、指導(dǎo)者，從活動(dòng)主題和項(xiàng)目的提出，活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)到活動(dòng)的具體實(shí)施。學(xué)生應(yīng)成為全過程的主體。

(二)教師之間需要合作

綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)，不能把綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)權(quán)只賦予某一學(xué)科的教師或班主任，或?qū)ｉT從事綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師，而應(yīng)通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。

(三)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

篇9

一、指導(dǎo)學(xué)生選題

恰當(dāng)有趣的主題，能增強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)效。特別是對低年級(jí)學(xué)生而言，興趣就是動(dòng)力，只有選的主題符合他們的年齡特點(diǎn)，貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活，并且簡單容易操作，他們才會(huì)愿意去課外實(shí)踐活動(dòng)。我們通常選取主題的來源有四處：

1.來源于學(xué)生的生活實(shí)際。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要充分尊重學(xué)生的生活實(shí)際，要充分利用學(xué)生生活中的資源對學(xué)生進(jìn)行教育。新課標(biāo)的思想為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和內(nèi)容提供了有益的指導(dǎo)，生活即教育的思想得到重視和體現(xiàn)。例如，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，我們設(shè)計(jì)了一個(gè)主題：《貂》。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，共同探討解決問題的方法，同學(xué)們以極大的熱情投入到這項(xiàng)活動(dòng)中，通過大家互相合作，獲取貂的知識(shí)。

2.來源于學(xué)科教學(xué)的延伸。新課標(biāo)加強(qiáng)了學(xué)科間知識(shí)的融合，注重學(xué)科的綜合性，由學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容延伸出綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和內(nèi)容。例如一年級(jí)下冊的語文和品德與生活都涉及到了春天。于是我們就由此延伸出了以《春天來了》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生到田野里去感受春天，到社區(qū)去尋找春天，到公園里去捕捉春天，還可以到網(wǎng)絡(luò)上、書本中、圖片里去搜集春的足跡。

3.來源于社會(huì)生活熱點(diǎn)問題。當(dāng)今社會(huì)是多元化的信息時(shí)代，加上學(xué)生的心智發(fā)展成熟較快，學(xué)生的雙耳不僅聞窗外事，還聞天下事，社會(huì)上的某些熱點(diǎn)問題，同樣也是學(xué)生關(guān)注的話題。

4.來源于平時(shí)課堂上所碰到的一些疑難問題。學(xué)生在課堂中經(jīng)常會(huì)碰到感興趣的知識(shí)或者一些疑難問題。對此他們表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的求知的渴望。教師可以及時(shí)抓住學(xué)生的這一狀況，來設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題。

二、指導(dǎo)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

一個(gè)好的活動(dòng)方案是活動(dòng)順利、有效開展的前提。在確定主題后，教師要著手指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理、科學(xué)、有可行性的活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)，包括研究的問題、活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、方法、活動(dòng)步驟等。

1.在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案之前，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)研究小組。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中合作是非常重要的，一個(gè)課題的實(shí)施需要多人共同努力。

2.在學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，確保學(xué)生研究的問題是有意義的，采用的方法是可操作的、合理的。

3.指導(dǎo)聘請導(dǎo)師。學(xué)生畢竟還是學(xué)生，他們的閱歷、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都是有限的，在活動(dòng)開展中，肯定會(huì)碰到許多無法解決的問題，需要成年人的幫助和指導(dǎo)。所以當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，教師要提醒學(xué)生，從他們自己的研究主題出發(fā)，選擇合適的人當(dāng)自己活動(dòng)的導(dǎo)師。

三、指導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施過程

在活動(dòng)的進(jìn)行過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)的開展情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)與督促，要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我反思、修改或完善自己的活動(dòng)，為下一步活動(dòng)提供依據(jù)。

1.提供活動(dòng)開展的條件。在活動(dòng)的開展中，教師要為學(xué)生的活動(dòng)提供物質(zhì)條件，如場地條件、查閱資料條件和學(xué)校所能提供的工具、材料等。這是活動(dòng)能開展的基本的保障。

2.指導(dǎo)學(xué)生搜集材料、篩選材料、形成結(jié)論。在活動(dòng)的開始階段，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑來收集信息。幫助學(xué)生掌握利用工具書、視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談等方法搜集資料，然后根據(jù)主題整理和歸納資料。在大量的資料中篩選可用的素材。這種篩選能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在信息化時(shí)代對信息的準(zhǔn)確把握，而不至于面對繁雜的信息失去自己的主見。有了材料的支持，學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己掌握的材料進(jìn)行推理、分析、概括，形成自己的想法，得出結(jié)論。

3.指導(dǎo)學(xué)生記錄活動(dòng)過程中的體驗(yàn)和感受。任何活動(dòng)過程的意義都勝于結(jié)果的意義?；顒?dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對學(xué)生來說更有記錄的價(jià)值。活動(dòng)中的困惑也好，欣喜也好；成功也好，挫敗也好，學(xué)生的心理經(jīng)歷了豐富的體驗(yàn)，學(xué)生的能力得到了發(fā)展。這才是真正的綜合實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)，為以后的總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù)。

篇10

一、指導(dǎo)制定活動(dòng)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生確立主題，同時(shí)，制訂一個(gè)好的活動(dòng)方案是綜合實(shí)踐活動(dòng)順利、有效開展的前提?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接決定主題活動(dòng)的效果。

1.了解活動(dòng)方案的格式。學(xué)生制定活動(dòng)方案之前，向?qū)W生介紹一個(gè)完整的活動(dòng)方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容，有什么注意事項(xiàng)。這樣能使方案制定得更規(guī)范、更完整。因此，可以提供一份成功的方案給學(xué)生參考，讓學(xué)生一目了然。當(dāng)然，給學(xué)生提供成功的方案并不是要學(xué)生一味地模仿，而是要學(xué)生在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況有增刪、有創(chuàng)新。此方法僅起一個(gè)拋磚引玉的作用，而且在起步階段使用較好。

2.小組討論，群策群力。在了解了活動(dòng)方案的格式和基本內(nèi)容后，小組成員要聚集在一起共同討論，進(jìn)行活動(dòng)計(jì)劃的策劃，初步制定活動(dòng)方案。在活動(dòng)方案的制定中，教師的指導(dǎo)更重要的是教給學(xué)生探究問題的方法，要讓學(xué)生熟悉觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和文獻(xiàn)資料調(diào)查法是科學(xué)研究最基本的方法。同時(shí)要讓他們知道，什么樣的問題適合什么樣的方法。例如，當(dāng)學(xué)生設(shè)想去某處參觀訪問時(shí)，教師要讓學(xué)生明確這一次參觀訪問的目的，提出可能遇到的困難，讓學(xué)生們自己討論，找出對策；當(dāng)學(xué)生提出要調(diào)查或采訪某一類人時(shí)，教師讓學(xué)生明確目的后，要指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和采訪表，以提高活動(dòng)的效率和意義。教師的指導(dǎo)是提合理化的意見和建議，是補(bǔ)充和修正。

3.全班論證，完善方案。各個(gè)小組初步完成了活動(dòng)計(jì)劃之后，還要在全班交流，要對活動(dòng)方案進(jìn)行論證，充分考慮方案的可行性。再集思廣益，對計(jì)劃的初稿進(jìn)一步修改，使活動(dòng)方案更加完善。

二、指導(dǎo)開展具體活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，放手讓學(xué)生利用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方式方法動(dòng)手實(shí)踐，開展探究活動(dòng)。實(shí)施過程是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，活動(dòng)的成敗有賴于學(xué)生的積極參與和教師的適時(shí)指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)調(diào)查訪問，搜集資料。搜集資料是綜合實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常要用到的方法。教師要指導(dǎo)學(xué)生具體的搜集方法。比如上網(wǎng)查找，提供一些可以參考的網(wǎng)站；到圖書館查找，提供要查找的具體書籍類別；實(shí)地考察，提供相關(guān)負(fù)責(zé)人的電話號(hào)碼；訪問了解，教給一些采訪的技能技巧……然后根據(jù)主題整理和歸納資料。這樣看起來好像是限制了學(xué)生的發(fā)展空間，但實(shí)際上是為了在較小的空間使學(xué)生比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)問題背景和探究策略，以促進(jìn)學(xué)生開展有知性的活動(dòng)，有理性的實(shí)踐，使實(shí)踐與探究更可控，更有教育意義。又如指導(dǎo)學(xué)生采訪。筆者在開展“敬老愛老”這一主題活動(dòng)時(shí)，有個(gè)小組要求到村里的老年人活動(dòng)中心進(jìn)行采訪。那么，用什么方式采訪？怎么記錄？如果采訪不順利怎么辦？筆者在全班同學(xué)面前提出了這些問題，并進(jìn)行討論，再播放一段采訪錄像給他們看，接著又讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場反復(fù)模擬演練。這樣，學(xué)生在實(shí)際采訪時(shí)就能做到心中有數(shù)，大大提高采訪的實(shí)效性。這樣做不僅這個(gè)小組的同學(xué)知道了如何采訪，而且全班的同學(xué)也都學(xué)會(huì)了。

2.指導(dǎo)動(dòng)手操作，親歷活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)“注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐”，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“制作”、“探究”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐了沒有，經(jīng)歷了沒有。所以，課堂上我們必須千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在操作中遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)給予一定的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生的“做”更富有實(shí)效性。例如，在四年級(jí)的“制作蛋殼畫”一課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，通過交流，設(shè)想出了各種不同的蛋殼畫。開始制作了，很多學(xué)生一手捏著蛋殼一手畫，可一不小心就把蛋殼捏破了。怎么辦呢？學(xué)生感到了困惑。此時(shí)，筆者及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，親自示范如何拿蛋殼，雙手如何配合，才能不把蛋殼捏破又把畫畫好。在筆者的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整，掌握了技巧，順利地完成了各自的作品。又如，在主題“走進(jìn)家鄉(xiāng)”系列的“學(xué)做湯圓”一課，整堂課更是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生人人動(dòng)手操作，合作完成的，學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈。

3.指導(dǎo)記錄活動(dòng)體驗(yàn)、感受。任何活動(dòng)過程的意義都勝于結(jié)果的意義?；顒?dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對學(xué)生來說更有記錄的價(jià)值。學(xué)生的心理經(jīng)歷了豐富的體驗(yàn)，學(xué)生的能力得到了發(fā)展，這才是真正的綜合實(shí)踐活動(dòng)。因此，筆者結(jié)合語文的作文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生以日記、周記等形式及時(shí)記錄活動(dòng)中的見聞、體驗(yàn)和感受。同時(shí)也為以后的總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù)。