導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我的繼母，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

馮家口鎮(zhèn)于莊子小學(xué)六年級(jí)高宏達(dá)

我的母親在我剛出生后九個(gè)多月，因病去世了。我爸爸為了多多掙錢(qián)，無(wú)法管理家庭，只好給我找了個(gè)繼母。為了生活方便，我一直跟隨奶奶。

但從我記事開(kāi)始，我就深刻的感受到繼母對(duì)我的關(guān)愛(ài)。每當(dāng)我爸爸那邊做好飯時(shí)，我媽媽就會(huì)到奶奶家叫我過(guò)來(lái)吃飯；有累活、重活時(shí)，她卻從來(lái)不讓我做，媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“你還小，等你長(zhǎng)大了，有做的時(shí)候。”

前幾天，我奶奶告訴媽媽說(shuō)：“過(guò)幾天我要去天津，你爸中午不在家，讓宏達(dá)在你那邊吃吧?！眿寢尩诙炀蛠?lái)叫我去吃飯，可我奶奶還沒(méi)去天津呢。我媽媽有些失望，對(duì)我說(shuō)：“我給你做著呢，你奶奶在家就不能過(guò)去吃飯？”我很高興的跟媽媽做了，媽媽也非常開(kāi)心。

上星期我爸爸買(mǎi)了一只燒雞，我爸爸剛想撕開(kāi)吃，媽媽說(shuō)：“先別吃，等宏達(dá)回來(lái)了再吃。”我一進(jìn)家門(mén)，媽媽就把一個(gè)雞大腿給了我，把另一個(gè)給了弟弟。我深刻感受到母愛(ài)的偉大。

篇2

小蓓4歲那年，她的母親因?yàn)橥庥龆x開(kāi)了家，也是在那一年，我成了小蓓的繼母。

一想到小蓓那么小就失去了母愛(ài)，我內(nèi)心最柔軟的地方就隱隱作痛，我告訴自己，一定要做個(gè)好繼母。剛開(kāi)始的那幾年，我也確實(shí)做到了，我用無(wú)微不至的愛(ài)去關(guān)懷她。她開(kāi)始慢慢接納我，并且和我越走越近，我們經(jīng)常一起玩一起鬧，她甚至開(kāi)始叫我“媽媽”。有時(shí)候我會(huì)把小蓓攬進(jìn)懷里問(wèn)她：“跟媽媽在一起高興嗎？”小蓓帶著稚氣的微笑說(shuō)：“高興?！?/p>

我完完全全把小蓓當(dāng)成了自己的孩子，疼她、愛(ài)她、教育她。小蓓上小學(xué)5年級(jí)的時(shí)候，為了能讓她考個(gè)好中學(xué)，我給她報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班。但由于她的基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)程，尤其是數(shù)學(xué)。我是學(xué)理科出身的，于是就承擔(dān)起在家里輔導(dǎo)小蓓數(shù)學(xué)功課的責(zé)任。然而在輔導(dǎo)小蓓的過(guò)程中我卻發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候一道題給她講解了多次，她卻還不明白，而有些題其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的。我的脾氣有些急躁，有時(shí)候會(huì)沖小蓓發(fā)火，她見(jiàn)我發(fā)火就低著頭一句話不說(shuō)。后來(lái)有一次，小蓓因?yàn)橐患虑榫谷桓胰隽酥e，一氣之下便動(dòng)手打了她。那是我第一次打她，小蓓似乎有些受不了，哭著跑開(kāi)了?？粗谋秤埃倚奶鄣寐淞藴I。盡管動(dòng)手打小蓓顯得有點(diǎn)狠心，但我覺(jué)得應(yīng)該對(duì)小蓓負(fù)責(zé)，她如果有什么毛病和缺點(diǎn)，就得幫她糾正過(guò)來(lái)。我是在家教很嚴(yán)的家庭中長(zhǎng)大的，所以我教育孩子也很嚴(yán)格，我并不單單是對(duì)小蓓這樣，就是后來(lái)對(duì)我自己親生的兒子，也一樣嚴(yán)格。

慢慢地，小蓓不再和我那么親熱了，我當(dāng)時(shí)并不知道她已經(jīng)非常記恨我了，仍然對(duì)她嚴(yán)格教育。后來(lái)在和她的一次聊天中，我才知道，我之前所有的好她都記不得了，反而是我不經(jīng)意間的那些嚴(yán)厲言詞她都深深地記在了心里?？杉词故沁@樣，我依然堅(jiān)持輔導(dǎo)她的功課，甚至在我快要分娩前，還挺著大肚子在書(shū)桌前一坐就是幾個(gè)小時(shí)。

功夫不負(fù)有心人。在我和小蓓的共同努力之下，小蓓考上了當(dāng)?shù)刈詈玫某踔小＿@樣的結(jié)果，讓我覺(jué)得自己也對(duì)得起老公了。

接到錄取通知書(shū)的那天，我欣慰地笑了。我把小蓓?yè)нM(jìn)自己的懷里，可她卻顯得很陌生，沒(méi)有了小時(shí)候和我的親密。

小蓓上了初中以后，她變得越來(lái)越懶惰、越來(lái)越邋遢，房間亂得一團(tuán)糟，地上、桌子上、床上到處都扔著衣服、襪子、書(shū)本……

不知道為什么，我慢慢開(kāi)始討厭小蓓。我曾經(jīng)嘗試著和她溝通，可她卻認(rèn)為我是在挑她的毛病，老公有時(shí)也這樣認(rèn)為，他是個(gè)非常寵孩子的人。有過(guò)很多次，我們夫妻之間鬧矛盾都是因?yàn)樾≥怼?/p>

小蓓變成這樣，讓我很痛心。但是面對(duì)目前的狀況，我無(wú)能為力。其實(shí)，我很希望小蓓和我在一起能過(guò)得幸福，而我們之間的關(guān)系也能像最初的那幾年一樣親密。一直到現(xiàn)在，我還常常想起當(dāng)年小蓓在我懷里說(shuō)“跟媽媽在一起感到高興”的情景，想著想著，我總會(huì)落淚……

其實(shí)我很希望自己做個(gè)好繼母，能將小蓓教育成一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但現(xiàn)在卻不知道怎么做才好？我不知道我和小蓓之間的問(wèn)題，是不是因?yàn)槲沂抢^母的緣故？

第二節(jié)課：實(shí)案分析

這是一個(gè)典型的陷入愛(ài)的誤區(qū)的故事，繼母吳華在愛(ài)的誤區(qū)里不能自拔。當(dāng)然，這并非因?yàn)閰侨A是繼母的原因，即使是小蓓的親生母親，如果教育不當(dāng)也會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。吳華應(yīng)該首先意識(shí)到這一點(diǎn)。

為什么剛開(kāi)始的時(shí)候吳華和小蓓能相處得很好，而后來(lái)卻關(guān)系緊張？

因?yàn)樾≥碜畛踅邮盏降男畔⑹菒?ài)，但后來(lái)接受的信息卻是吳華不顧她的感受，只追求“功利的目標(biāo)”――希望她成績(jī)好，而且還因此沖她發(fā)火……

禍端從報(bào)補(bǔ)習(xí)班開(kāi)始。吳華的初衷是為了能讓小蓓考個(gè)好中學(xué)，盡管她的出發(fā)點(diǎn)是好的，可這里邊卻隱藏著功利心，這屬于功利的愛(ài)，這是愛(ài)的誤區(qū)中一種常見(jiàn)類型。

正因?yàn)閻?ài)有了功利色彩，所以吳華在輔導(dǎo)小蓓的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)因?yàn)闆](méi)有耐心而發(fā)脾氣的現(xiàn)象；如果吳華內(nèi)心對(duì)小蓓充滿的是純潔的愛(ài)，那么當(dāng)小蓓聽(tīng)不懂題的時(shí)候，吳華首先應(yīng)該想到，小蓓是不是很緊張、是不是很恐懼，換個(gè)什么樣的方式講解才能讓她明白？另外，小蓓是不是太累了，要不要休息一下，然后再換個(gè)方式重新開(kāi)始？

當(dāng)小蓓不被理解的時(shí)候，她自然開(kāi)始采取保護(hù)自己的方法，那就是撒謊。孩子撒謊說(shuō)明母女之間產(chǎn)生了距離和不信任。這個(gè)時(shí)候吳華并沒(méi)有醒悟，反而打了小蓓，于是兩個(gè)人的感情距離越來(lái)越遠(yuǎn)?？上侨A不懂得這些，反而認(rèn)為“既然做了小蓓的媽媽、就要為她負(fù)責(zé)，她如果有什么毛病和缺點(diǎn)，就得幫她糾正過(guò)來(lái)?！?/p>

吳華的這種不利于孩子成長(zhǎng)、反而破壞彼此感情的溝通和教育方式，導(dǎo)致了她不希望的現(xiàn)象出現(xiàn)，那就是“小蓓不再和她那么親熱了”。

小蓓接到錄取通知書(shū)的那天，吳華欣慰地笑了。她的笑里包含著幾層含義：其一是，目的達(dá)到的欣喜；其二是，她看到自己的付出有了回報(bào)；其三是，她希望小蓓有出息，錄取通知書(shū)使她看到了希望。這樣的情況下，小蓓體會(huì)不到吳華對(duì)自己的愛(ài)，只能感覺(jué)到“媽媽”愛(ài)的是成績(jī)，失去愛(ài)、失去溫暖的孩子是非常容易出問(wèn)題的。

接下來(lái)小蓓“變得越來(lái)越懶惰、邋遢，她房間亂得一團(tuán)糟，地上、桌子上、床上到處都扔著衣服、襪子、書(shū)本……” 吳華開(kāi)始越來(lái)越不喜歡小蓓，但她卻不知道問(wèn)題的根源是什么，找不到根源，她就很難對(duì)癥下藥。所以，盡管吳華很希望做一個(gè)好繼母，也很希望將小蓓教育成一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但她卻不知道該怎么做？

第三節(jié)課：父母對(duì)策

教育孩子是要尊重科學(xué)的。之所以家庭教育容易出問(wèn)題，那是因?yàn)樵S多父母不了解孩子的心理、不能夠走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，而只是一廂情愿地做自認(rèn)為對(duì)孩子有好處的事，結(jié)果常常事與愿違。

策略一：走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

父母應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，真正做到讀懂孩子。父母光有愛(ài)心是不夠的，還要有“童心”，這樣可以更好地理解孩子的想法。父母可以學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)、家庭教育的知識(shí)、親子溝通的理論和方法。

策略二：學(xué)會(huì)溝通

如果孩子出現(xiàn)說(shuō)謊、和父母對(duì)抗等行為，這并不是因?yàn)楹⒆佑卸唷皦摹?，反而是因?yàn)楦改覆粫?huì)溝通、傷害了孩子而造成的。許多父母常常在傷害了孩子之后，自己卻渾然不知。所以，溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是需要父母好好學(xué)習(xí)的。

策略三：學(xué)會(huì)正確表達(dá)愛(ài)

父母都是愛(ài)孩子的，但有時(shí)候他們發(fā)出的信號(hào)卻常常讓孩子感受不到愛(ài)。這個(gè)時(shí)候，父母就不能過(guò)多責(zé)怪孩子，而應(yīng)該意識(shí)到是自己做得不夠好。父母應(yīng)該把焦點(diǎn)放在孩子的心理感受上，而不是孩子的缺點(diǎn)上。有時(shí)候，父母打罵孩子其實(shí)并不是為了幫助孩子，而是為了滿足自己的心理需求（出氣）。父母出了氣，孩子卻受到了傷害，所以打孩子不但解決不了問(wèn)題，反而使問(wèn)題更多了。

策略四：做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)

孩子有病家長(zhǎng)吃藥；沒(méi)有不好的孩子，只有不稱職的父母。

如果父母只是一味地把焦點(diǎn)放在“孩子的問(wèn)題”上，那樣問(wèn)題不但沒(méi)有解決，反而會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重；但當(dāng)父母把焦點(diǎn)放在“自己的問(wèn)題”上，問(wèn)題就很容易解決。教育專家常常跟父母說(shuō)的一句話是：“我們改變了，孩子一定能夠改變！”

沒(méi)有哪個(gè)父母天生就會(huì)教育孩子，父母也要不斷地學(xué)習(xí)。父母改變了，孩子的問(wèn)題也會(huì)隨之消失。

課堂筆記

為什么家庭教育里常常出現(xiàn)問(wèn)題？主要原因是父母的認(rèn)知存在問(wèn)題，他們看不清問(wèn)題的本質(zhì)。不同的認(rèn)知會(huì)帶來(lái)不同的行為，不同的行為會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，即：認(rèn)知――行為――結(jié)果。父母想要有恰當(dāng)處理問(wèn)題的能力，首要的是通過(guò)學(xué)習(xí)提升認(rèn)知水平，以便當(dāng)問(wèn)題發(fā)生的時(shí)候能夠清楚問(wèn)題的根源，這樣才好對(duì)癥下藥處理問(wèn)題。

建議父母抽出時(shí)間學(xué)點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)，并且多參加一些親子溝通方面的學(xué)習(xí)，以提升自己區(qū)分問(wèn)題的能力和溝通能力。

父母的主旨應(yīng)該是：把快樂(lè)還給孩子，和孩子共同成長(zhǎng)。

吳華的家庭作業(yè)

1．站在小蓓的角度去考慮：自己功課學(xué)不好的時(shí)候挨罵，心里會(huì)是什么感受？媽媽不愛(ài)我了，只看重成績(jī)，自己又是什么感受？因?yàn)槿笔?ài)、沒(méi)有心情做事情的時(shí)候，能喜歡收拾房間嗎？

2．和小蓓做一次誠(chéng)懇的交談，跟她坦誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)，表明自己很后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有理解她，只是為她的將來(lái)好，卻沒(méi)想到因?yàn)樘逼染谷粋α怂?/p>

3．向小蓓發(fā)出愛(ài)的信號(hào)，告訴她：“媽媽其實(shí)是非常愛(ài)你的，是真心希望你將來(lái)能夠幸福才逼迫你學(xué)習(xí)的。但是媽媽以后即使是為了你好，也不會(huì)采用極端的方法了……媽媽愿意做你的知心朋友，愿意和你分擔(dān)憂愁和煩惱，而不再是簡(jiǎn)單粗暴的譴責(zé)和打罵了。希望你能相信媽媽。”

4．讓小蓓說(shuō)出對(duì)“媽媽”都有哪些意見(jiàn)，如果小蓓不肯說(shuō)，就說(shuō)明她還沒(méi)有體會(huì)到媽媽的真誠(chéng)，說(shuō)明她的心還是封閉的。這樣的情況下，急不得，要慢慢來(lái)。

篇3

俗話說(shuō)：母愛(ài)似海深，父愛(ài)重如山。不知從什么時(shí)候起，我才真正領(lǐng)悟到什么是母愛(ài)。

母愛(ài)是無(wú)語(yǔ)的，更是無(wú)價(jià)的，她總會(huì)用那深情的目光看著你。做錯(cuò)了事，她會(huì)用那嚴(yán)厲的目光批評(píng)、體諒你。沒(méi)拿到高分 ，她會(huì)用那鼓勵(lì)的目光鼓舞你。生病時(shí)她會(huì)用那關(guān)切的目光盼望你早日康復(fù)……

母愛(ài)還是用心靈溝通的。正當(dāng)你準(zhǔn)備做壞事，或者是傷害別人時(shí)，母親那溫暖人心的話語(yǔ)又在耳邊響起，你停了下來(lái)，仿佛母親就在我們身邊。她那無(wú)微不至的溫馨提示總在保護(hù)著你。

母愛(ài)也是一種謙讓。只要你喜歡的菜她都不喜歡，她全會(huì)讓給你，你不喜歡的菜她卻喜歡，即使母親不喜歡，她也會(huì)硬著頭皮說(shuō)喜歡，但她為了你，可以讓自己的嘴里有苦澀的味道，讓你嘴你有甜蜜的味道，那甜蜜的味道流過(guò)你的心坎化為了母愛(ài)。

母愛(ài)像腦海里的影子。無(wú)論你到了大江南北的某個(gè)地方，恐怕你心里唯一放心不下的人就是母親，你無(wú)時(shí)無(wú)刻都思念著你，母親時(shí)常浮現(xiàn)在你的腦海里。在你迎接一個(gè)很有實(shí)力的對(duì)手時(shí)，你又想起母親，母親鼓舞的目光又重現(xiàn)了……

母愛(ài)無(wú)私，母愛(ài)無(wú)價(jià)。

母親的目光望著你。

母親的心提示著你。

母親的謙讓影響著你。

篇4

我家養(yǎng)了一只黃色的小母雞。我每天喂一小盒飯，一小桶菜給它吃。今天，我采了些新鮮的菜葉給它吃，它吃了一口好像在說(shuō)：“今天的菜真新鮮，是不是剛從田里采回來(lái)的呀？”然后喝了一口水，好象在說(shuō)：“好舒服呀！”看著它一口飯，一口水、一口菜的吃著，我心里非常開(kāi)心。我心想：把一只雞變成一群雞，哈哈，到那時(shí)候我就變成了養(yǎng)雞能手啦！

指導(dǎo)教師：吳小燕

看了你的介紹，我也喜歡上它了呢！

篇5

你給予我的感覺(jué)無(wú)法用愛(ài)來(lái)衡量

因?yàn)閻?ài)這個(gè)詞在我看來(lái)太渺小了

親愛(ài)的傻木頭我該用什么華麗的文字來(lái)表達(dá)對(duì)你的愛(ài)

相識(shí)與相知相遇與相愛(ài)

一切都猶如童話般簡(jiǎn)單

與你的承諾似乎還是我的夢(mèng)境

拉著手幸福的死去

這是很簡(jiǎn)單的一句話

而我卻為了它愿意付出一切

因?yàn)槲覑?ài)你

我的傻木頭答應(yīng)我

以后不許悲傷不許流淚 不許哭泣

因?yàn)槟愕难蹨I掉下時(shí)我比你更痛

當(dāng)你發(fā)出簡(jiǎn)單的“55”時(shí)我比你更難受

相遇似一種魔咒

簡(jiǎn)單的把我看透

傻木頭你說(shuō)我讓你流了太多的眼淚

那么就讓我用一生的愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)

讓我用一世的友誼來(lái)補(bǔ)償

好嗎?

牽著手一起長(zhǎng)大

我的傻木頭

這是我們的承諾

我們的誓言

我們的約定

我們要讓死神膽怯

讓?xiě)n郁怯步

好嗎?

傻木頭.相信我.我是愛(ài)你的.也許這份友誼太微妙

但我會(huì)用我的全部去愛(ài)你

我會(huì)用我的一切去愛(ài)你

篇6

孟子幼年時(shí)，有一次逃學(xué)回家，孟母得知，于是“引刀斷其機(jī)織”，曰：“子之廢學(xué)，若我斷斯織也?！泵夏笧楦淖兠献拥膶W(xué)習(xí)環(huán)境，三次遷居。孟子從此勤學(xué)自?shī)^，師事子思。終成大儒。《三字經(jīng)》中有“昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼”之句，系據(jù)上述傳說(shuō)編寫(xiě)的，在封建社會(huì)中，孟母被推崇為賢母的典范。

歐陽(yáng)母

歐陽(yáng)修是北宋有名的文學(xué)家和史學(xué)家。4歲喪父，跟著一直守寡的母親長(zhǎng)大。歐陽(yáng)修的母親是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。她人窮志不窮，親自教歐陽(yáng)修讀書(shū)識(shí)字與做人的道理，含辛茹苦把歐陽(yáng)修培養(yǎng)成人。后來(lái)，歐陽(yáng)修做了官，任參知政事，因積極支持范仲淹、維持新法被貶職。歐陽(yáng)修的母親說(shuō)：“為正義被貶職，不能說(shuō)不光彩。我們家過(guò)慣了貧寒的生活，你思想上只要沒(méi)有負(fù)擔(dān)，精神不衰，我就高興?！?/p>

岳母

岳飛的母親，作為母教典范和婦女楷模，在國(guó)家危亡之際，勵(lì)子從戎，精忠報(bào)國(guó)，被傳為佳話，世尊賢母。1126年金兵大舉入侵中原，岳母把岳飛叫到跟前說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)難當(dāng)頭，你有什么打算?”岳飛說(shuō)：“到前線殺敵，精忠報(bào)國(guó)!”母親聽(tīng)后十分滿意，“精忠報(bào)國(guó)”正是母親對(duì)兒子的希望。她于是把這四個(gè)字刺在兒子的背上，讓他永遠(yuǎn)銘記在心。在母親的鼓舞下，岳飛多次打敗金軍，后來(lái)成為著名的抗金英雄，為歷代人民所敬仰。

陶母

陶侃幼年喪父，家境貧寒。陶母含辛茹苦，靠紡紗織麻維持生計(jì)，供養(yǎng)陶侃讀書(shū)。陶母時(shí)常誡子務(wù)“使結(jié)交勝己”(交朋友要交比自己強(qiáng)的人)。同郡范逵，舉孝廉，投宿陶侃家。家境貧寒的陶母把頭發(fā)截?cái)噘u(mài)掉來(lái)延請(qǐng)范逵。陶侃曾任潯陽(yáng)主管漁業(yè)的小官。有一次，他的部下給他拿來(lái)一壇糟魚(yú)，陶侃念母平素好吃糟魚(yú)，便托人把魚(yú)捎回老家。陶母得知事情的原委后，叫客人把魚(yú)帶回交給陶侃，并附上責(zé)兒書(shū)信。此書(shū)言辭嚴(yán)厲，讓他為官廉潔，不要收受賄賂。陶侃收到母親返回的糟魚(yú)與責(zé)書(shū)，萬(wàn)分愧疚，深感辜負(fù)母訓(xùn)，發(fā)誓不再做讓母親擔(dān)憂之事。從此，陶侃為官公正廉潔，公私分明。陶侃的一生業(yè)績(jī)浸透了母親的言傳身教。

寇母

篇7

風(fēng)吹起落葉，雨綻開(kāi)新花，時(shí)間從腳底下溜走了，故事卻還是那樣。

――題記

那一片操場(chǎng)上有我摔倒的身影，也有我奔跑的英姿。它幾乎囊括了我對(duì)童年的所有記憶。那兒曾有我的模樣，我的故事和一個(gè)屬于我的小小世界。

晴天，那兒從上午開(kāi)始就會(huì)有一個(gè)小小的身影抱著一個(gè)鼓鼓的籃球，在籃圈下扭動(dòng)著，跳躍著。盡管籃球怎么也碰不到籃圈，卻有越來(lái)越多的人加入，他們一起搶球，一起投球。一會(huì)兒傳來(lái)打鬧聲，一會(huì)兒傳來(lái)歡笑，好不熱鬧。終于，太陽(yáng)曬得衣服發(fā)燙，路上連打傘行走的人也沒(méi)有的時(shí)候，那群身影就散了。沒(méi)錯(cuò)，那曾是我的模樣。

雨天，操場(chǎng)旁居民樓的窗臺(tái)上，會(huì)探出一個(gè)小小的腦袋，在他青春洋溢的臉上顯現(xiàn)著憂郁的眼神。他直勾勾地看向操場(chǎng)，那眼神中有對(duì)雨天的埋怨，更有對(duì)美好的向往。又一會(huì)兒，那雙眼凝視著遠(yuǎn)方，仿佛在下千古一注的決定。突然，他從樓下的單元門(mén)里沖了出來(lái)，他在雨中揮舞著雙手，向操場(chǎng)進(jìn)發(fā)。那是一種勝利的姿勢(shì)，戰(zhàn)勝大雨的姿勢(shì)。不一會(huì)兒，他被聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)“拎”了回去。沒(méi)錯(cuò)，那也曾是我的模樣。

雪天，操場(chǎng)上有一群衣著鮮艷的精靈在撒野，他們蹦著、鬧著，他們的笑聲詮釋著天真、爛漫、無(wú)邪。一個(gè)雪球飛過(guò)去，被他靈敏地躲開(kāi)了，卻砸到了路上的行人。孩子們一哄而散，行人微笑著，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)和一群稚童較真。不一會(huì)兒，散去的孩子又聚在了一起，又是一個(gè)雪球，不知道誰(shuí)會(huì)成為下一個(gè)無(wú)辜的路人。沒(méi)錯(cuò)，那還是我的模樣。

篇8

其實(shí)，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于在紙上寫(xiě)出了心里話。

剛上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常說(shuō)要把老師看作朋友，在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問(wèn)題隨時(shí)可以來(lái)找老師。可是長(zhǎng)久以來(lái)，我重來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種老師。在以前，我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)劊蠋熆偸侨詢烧Z(yǔ)的對(duì)待，有時(shí)甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒(méi)有從前那樣高尚了，反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì)，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒(méi)有任務(wù)，把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)話，那更是最好不過(guò)了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽(tīng)，老師又能幫我們認(rèn)真的解答，而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣，我想我們會(huì)變的比從前快樂(lè)，課間也會(huì)變的豐富多彩。

我并不喜歡擺架子的老師，每次上課用吼來(lái)嚇唬人，使同學(xué)們不得不聽(tīng)他的話，而剛一下課的老師一走，耳邊傳來(lái)的都是對(duì)老師的閑言碎語(yǔ)。使你不想聽(tīng)也得聽(tīng)，需要好長(zhǎng)時(shí)間才

能平靜，其實(shí)，老師擺架子對(duì)我們并沒(méi)有好處，即使聽(tīng)了話，最后還是會(huì)讓同學(xué)們不滿，自然也會(huì)漸漸不喜歡聽(tīng)他的課，成績(jī)也會(huì)下降，對(duì)我們也會(huì)造成不良的影響。

老師上課的風(fēng)格可以改變學(xué)生上課的興趣，現(xiàn)在我喜歡老師在課堂上講些小幽默，在講小幽默的同時(shí)把科學(xué)知識(shí)加進(jìn)去，也就在原來(lái)的基礎(chǔ)上再換一種說(shuō)法，這樣，我們會(huì)越聽(tīng)越想聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)也會(huì)很認(rèn)真，記得也比從前牢，能學(xué)習(xí)在一種快樂(lè)的環(huán)境里，是我們學(xué)生最盼望不過(guò)了，同時(shí)也是一種美的享受。

篇9

梁老師是教體育的，但因他是副校長(zhǎng)，主要的任務(wù)就放在了校隊(duì)的訓(xùn)練上。梁老師從12人的籃球隊(duì)中揪出了我和小劉，而且還安排我倆進(jìn)行長(zhǎng)跑這個(gè)項(xiàng)目！“??？怎么這樣啊……”小劉剛剛小聲嘀咕，就發(fā)現(xiàn)梁老師正直勾勾地盯著她，一張冷酸冷酸面無(wú)表情的臉，一對(duì)鋒利長(zhǎng)劍似的豹眼直瞪著小劉，小劉又是個(gè)犟皮子，竟也敢抬頭盯著梁老師。梁老師的目光很平靜，目不轉(zhuǎn)睛的望著小劉，就像出神開(kāi)小差的小學(xué)生茫然的目光一樣……

田徑訓(xùn)練中，梁老師嚴(yán)厲的目光加上震耳欲聾的大嗓門(mén)，讓人不寒而栗，毛骨悚然。不能跑慢呀！跑7圈超過(guò)7分鐘就慘了！我哪里跑得這么快??？有時(shí)累得只有出的氣沒(méi)進(jìn)的氣，幾次想偷懶，回頭看看，呀！梁老師一雙閃閃發(fā)光的眸子正瞪著我！紅彤的眼眶似乎就要把眼珠分離開(kāi)來(lái)。小劉這家伙，頂不住氣，因此沒(méi)少挨梁老師晴天霹靂。然而，就在一次50米跑的訓(xùn)練中，我因?yàn)榕艿眠^(guò)快，雙膝雙肘均受到重創(chuàng)。

原以為田徑賽就這樣不了了之了，可是麻煩的梁老師又親自來(lái)到教室，在讓我感動(dòng)萬(wàn)分的幾句話后，“恢復(fù)了，你來(lái)找我，你還要練標(biāo)槍和壘球！”仍是平靜無(wú)奇的目光，“你一定要來(lái)訓(xùn)練！”此時(shí)此刻，真希望我的手腳不要愈合，然而事實(shí)難違。傷口愈合后，我曾借要訓(xùn)練籃球來(lái)搪塞梁老師，可梁老師只是平靜的，淡淡地望了我一眼，難道他看出了我的意圖？或許在考慮我是否適合玩標(biāo)槍？“籃球你先放放，去取標(biāo)槍來(lái)！”他嘴角還不忘輕描淡寫(xiě)地翹了一下，似乎在說(shuō)：別耍花招。我頓時(shí)感到臉上火辣辣的，我忙低下頭，怕別人看見(jiàn)笑話我，我悄悄瞥了眼籃球隊(duì)友們，一個(gè)個(gè)都是一臉的同情。幸虧沒(méi)被看出來(lái)，不，不是，應(yīng)該是梁老師沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，他那一笑，表面上是“你逃不了”，實(shí)際上是極其隱蔽了我的困窘。無(wú)形之中我對(duì)梁老師就增進(jìn)了幾分感激之情。我得好好學(xué)著練標(biāo)槍，以報(bào)答老師的這份人情。

梁老師不改性格，訓(xùn)練中常常是訓(xùn)得我滿身的唾沫。手型對(duì)了抓距離，距離夠了抓方向，方向準(zhǔn)了抓高度，高度足了抓技術(shù)……一遍又一遍，一天又一天，土地被捅成了沼澤，一支支犀利長(zhǎng)槍刺進(jìn)土地的血肉，濺起一片片鮮紅的血漿，就是在這樣鮮血飛濺的日子里，我居然以梁老師眼中的中下水平，在西鄉(xiāng)塘區(qū)的標(biāo)槍比賽中奪得桂冠！

篇10

一、我國(guó)主要的會(huì)計(jì)信息使用者及其需要的會(huì)計(jì)信息分析

我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息的需求者在總體上可以分為國(guó)家各職能部門(mén)、銀行、證券市場(chǎng)上的大眾投資者和國(guó)有以外的一般投資人。由于不同投資者在企業(yè)所處的地位不同，行使的職能也不同，所以，他們對(duì)會(huì)計(jì)信息的需求也不完全相同。

（一）政府職能部門(mén)

對(duì)會(huì)計(jì)信息有直接需求的政府職能部門(mén)主要包括國(guó)資委、稅務(wù)局和證監(jiān)會(huì)。國(guó)資委是依法行使國(guó)有股東權(quán)利的政府部門(mén)。國(guó)資委作為管理型投資人獲取企業(yè)會(huì)計(jì)信息的渠道比較暢通，并不完全依賴于公開(kāi)的財(cái)務(wù)報(bào)表。對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的需求，他們往往從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的角度出發(fā)，比較關(guān)心企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果和財(cái)務(wù)狀況方面的信息，以便真實(shí)地考評(píng)企業(yè)管理層的業(yè)績(jī)，決定是否繼續(xù)聘用現(xiàn)行的經(jīng)營(yíng)管理者。在以管理型投資者為主的上市公司中，資產(chǎn)的所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)并沒(méi)有真正的分離，投資者所關(guān)注的會(huì)計(jì)信息以經(jīng)管責(zé)任信息為主。國(guó)資委作為管理型投資人對(duì)會(huì)計(jì)信息是真實(shí)、準(zhǔn)確和完整的需求。證監(jiān)會(huì)的主要職責(zé)是保護(hù)投資者合法權(quán)益。根據(jù)我國(guó)《公司法》和《證券法》等法律文件以及證監(jiān)會(huì)的《公開(kāi)發(fā)行證券的公司信息披露內(nèi)容與格式》的規(guī)定可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)證監(jiān)會(huì)對(duì)上市公司會(huì)計(jì)信息的基本要求也是真實(shí)、準(zhǔn)確和完整。為切實(shí)保護(hù)廣大投資者的利益，證監(jiān)會(huì)還要求企業(yè)應(yīng)該提供對(duì)投資人決策有重大影響的其它信息，這些信息應(yīng)該以真實(shí)、準(zhǔn)確和充分為原則。稅務(wù)局是我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息的最大、最直接的需求者。在我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)真正分離之前，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表將是企業(yè)納稅和國(guó)家稅務(wù)人員查稅的直接依據(jù)，因此，真實(shí)、準(zhǔn)確與完整的會(huì)計(jì)信息將是我國(guó)稅務(wù)部門(mén)的第一需求。

（二）銀行

我國(guó)企業(yè)的外部融資主要來(lái)自于銀行，銀行是我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息的最大需求者之一。一般地講，銀行對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)信息的關(guān)注，主要在于貸款本金及利息能否安全地收回，我國(guó)的絕大多數(shù)銀行是企業(yè)的債權(quán)性投資人，它們關(guān)注的會(huì)計(jì)信息主要是企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)績(jī)的好壞和財(cái)務(wù)狀況的優(yōu)劣。因此，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告的要求主要以真實(shí)、準(zhǔn)確和完整為主。

（三）證券市場(chǎng)上的職業(yè)投資者

在我國(guó)的上市公司中，大約有35％的大眾投資者，他們屬于證券市場(chǎng)上職業(yè)投資人。一般地講，職業(yè)投資人在企業(yè)管理當(dāng)局的眼里是模糊的，他們投資企業(yè)的目的就是獲取投資收益，只關(guān)心公司未來(lái)的現(xiàn)金流量，以便隨時(shí)做出投資決策。從本質(zhì)上看，管理型投資人和職業(yè)投資人的心態(tài)是不同的，前者關(guān)心的是公司的經(jīng)營(yíng)管理狀況，而后者關(guān)心的是公司未來(lái)股票升值的狀況。對(duì)職業(yè)投資者來(lái)說(shuō)，對(duì)投資決策有用的會(huì)計(jì)信息是他們的第一需求，而不論他們是否懂得怎樣利用這類信息。另外，根據(jù)信息不對(duì)稱理論，職業(yè)投資人是證券市場(chǎng)上的弱勢(shì)群體，他們獲取信息的唯一途徑就是上市公司公開(kāi)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，這也會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)會(huì)計(jì)信息需求上與管理型投資人的差別。對(duì)職業(yè)投資者來(lái)說(shuō)，他們會(huì)要求披露對(duì)他們決策有用的一切會(huì)計(jì)信息。

（四）非國(guó)有的一般投資人

在我國(guó)，企業(yè)的投資者除了國(guó)家和大眾股民以外，還有大量的集體、個(gè)人和外商投資者等一般投資者。這類投資者不同于大眾股民――職業(yè)投資人，他們一般都是內(nèi)部的“管理型投資人”，直接參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理，即所謂真正的“老板”。從管理和考評(píng)經(jīng)營(yíng)成果的角度看，他們更希望通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表了解企業(yè)真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)情況，因此，他們對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的第一需求應(yīng)該是它的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。

假如將我國(guó)企業(yè)主要的會(huì)計(jì)信息使用者劃分為國(guó)家、銀行、大眾投資者和非國(guó)有經(jīng)濟(jì)投資人等幾類，他們當(dāng)中除職業(yè)股民一般需求對(duì)投資決策有用的會(huì)計(jì)信息外，絕大多數(shù)的會(huì)計(jì)信息需求者往往都需要真實(shí)、準(zhǔn)確和完整的會(huì)計(jì)信息。

二、我國(guó)會(huì)計(jì)目標(biāo)的定位

我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)深受西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的影響，存在“受托責(zé)任觀”和“決策有用觀”之爭(zhēng)。由于受托責(zé)任未能反映日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，且“決策有用觀”實(shí)際包含了“受托責(zé)任觀”的主要內(nèi)容并日益占據(jù)主流地位，因此，“決策有用觀”逐漸被我國(guó)會(huì)計(jì)界所接受。但近年來(lái)，隨著我國(guó)會(huì)計(jì)界對(duì)會(huì)計(jì)國(guó)際化和國(guó)情化討論的深入，越來(lái)越多的專家學(xué)者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到我國(guó)會(huì)計(jì)所面臨的特殊環(huán)境，反思我國(guó)會(huì)計(jì)體系，重新思考我國(guó)會(huì)計(jì)目標(biāo)的定位。

三、我國(guó)會(huì)計(jì)目標(biāo)應(yīng)定位為“如實(shí)反映”

從以上的分析來(lái)看，市場(chǎng)需要的是真實(shí)、客觀的會(huì)計(jì)信息，并非虛假會(huì)計(jì)信息，只是目前市場(chǎng)還缺乏辨別虛假會(huì)計(jì)信息的能力。即使存在虛假會(huì)計(jì)信息的需求，那也只是個(gè)別人、個(gè)別利益集團(tuán)為了自身利益，損害他人利益和國(guó)家利益而利己的畸形需求，不利于資源的合理、有效配置，不利于我國(guó)資本市場(chǎng)的健康發(fā)展。如同社會(huì)對(duì)的需求一樣，是我們必須堅(jiān)決加以鏟除的。但這正是從另一方面說(shuō)明為了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、資本市場(chǎng)的健康發(fā)展，我國(guó)會(huì)計(jì)更需要站在公正的立場(chǎng)，提供客觀、公正、真實(shí)的信息。也說(shuō)明我國(guó)會(huì)計(jì)消除信息的不對(duì)稱、有效地協(xié)調(diào)好各方利益的重要性、緊迫性、艱巨性。