導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高考計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高三，這個(gè)新的學(xué)年注定不會(huì)平凡。生活又踏上了新的起點(diǎn)，在任重道遠(yuǎn)的一年里，我們有著更多的憧憬和夢(mèng)想。教師們將繼續(xù)揮汗如雨，為我們共同的進(jìn)步而茹苦含辛；同學(xué)們將以百倍的勤奮，努力追逐一生為之奮斗的目標(biāo)。

古語(yǔ)云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蹦敲矗覀?cè)撊绾味冗^(guò)這一年呢?我們都是為考上一所理想的大學(xué)而奮斗的，有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)是必要的，那么問題來(lái)了，如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)呢？如何科學(xué)的利用這寶貴的時(shí)間呢？

我們佰渡教育將結(jié)合多位名師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)心得為每一位選擇佰渡教育的學(xué)子送上最科學(xué)，最合理的教學(xué)方案以及學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、確定目標(biāo)，制訂計(jì)劃。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，對(duì)自己的期望值也不相同。但剩下的時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是相同的。當(dāng)你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標(biāo)，對(duì)把握好高三這一年有直接的促進(jìn)作用。相反，如果一切“順其自然”，對(duì)自己的人生沒有任何目標(biāo)，是很難激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與激情的。

所以每一位來(lái)到佰渡教育的學(xué)員，我們都會(huì)為他制定一套屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與使命，然后為之奮斗。一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃必不可少。所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。實(shí)際上制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是自己運(yùn)籌帷幄能力的體現(xiàn)。要充分把握并有效利用自己的作息規(guī)律，做好時(shí)間安排。一般早晨和晚上是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)間。早晨可做些背誦練習(xí)，晚上進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。關(guān)鍵是要有決心和毅力，它是對(duì)你的自制力和自覺性的挑戰(zhàn)。相信持之以恒，終有收獲。

二、認(rèn)真聽課，做好筆記。老師的每一節(jié)課都會(huì)經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，有明確的目的性。因此要集中精力認(rèn)真聽課，積極思考，敢于質(zhì)疑。例如，外語(yǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要充分利用每一個(gè)屬于自己的機(jī)會(huì)，大膽陳述，不怕出錯(cuò)。還要做好課堂筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，并隨時(shí)補(bǔ)充、修正。

三、學(xué)習(xí)更具系統(tǒng)性

耶魯大學(xué)校長(zhǎng)萊文教授表示，學(xué)生的三大任務(wù)是“質(zhì)疑一切、努力學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考”。在總復(fù)習(xí)中，要努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。重視歸納總結(jié)，對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正。注意相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片。強(qiáng)化專題訓(xùn)練，提高解題能力。要及時(shí)查缺補(bǔ)漏。突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練能力、練技巧。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著老師的計(jì)劃走，我們的老師都有著豐富的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一定不要自以為是，不要用自己的前途做賭博。

四、保持一個(gè)良好的心態(tài)

古代哲學(xué)家莊子曾經(jīng)寫下了這樣一個(gè)發(fā)人深省的故事。一個(gè)博奕者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致，而他拿黃金做賭注時(shí)就大失水準(zhǔn)。莊子對(duì)此的評(píng)價(jià)叫“外重者內(nèi)拙”，就是說(shuō)當(dāng)一個(gè)人外部承載著過(guò)重的壓力時(shí)，他的內(nèi)心就會(huì)變得無(wú)比笨拙。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)把這種現(xiàn)象叫做“目的顫抖”，現(xiàn)代心理學(xué)叫做心理失衡。俗話說(shuō)，太想紉好針的手在顫動(dòng)，太想踢進(jìn)球的腳在抖動(dòng)。人生豈能沒有目標(biāo)，目標(biāo)是引領(lǐng)你前行的，那是你人生道路上永不熄滅的明燈。如果把目標(biāo)做成沙袋捆綁在身上，每前進(jìn)一步都感到無(wú)比沉重，巨大的壓力與莫名的恐懼就會(huì)不斷向你襲來(lái)，如果這樣的話，你將與前方道路上那個(gè)成功的自我失之交臂。高考七分靠水平，三分靠心理。要學(xué)會(huì)用微笑迎接每一天升起的太陽(yáng)。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)請(qǐng)你

篇2

高考要想取得一個(gè)好的成績(jī)，考生就必須得全面?zhèn)淇?，綜合發(fā)展，不能讓哪一科處于劣勢(shì)。那考生該如何全面復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面小編給大家分享一些關(guān)于高考全面復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

高考全面的復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、英語(yǔ)題型復(fù)習(xí)的規(guī)劃

對(duì)于閱讀題型，考生的閱讀方式可以是帶著問題去讀文章。但是不用連帶這選項(xiàng)一起讀文章，這樣會(huì)造成思維混亂。而考生在做題的時(shí)候可以寫標(biāo)記段落，定位關(guān)鍵信息，例如人名、機(jī)構(gòu)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、語(yǔ)氣的連詞和副詞等等，當(dāng)然一些體現(xiàn)個(gè)人情感的形容詞和副詞，考生也可以標(biāo)記出來(lái)，這些都是容易出題的地方。但是考生也要注意，一些無(wú)關(guān)緊要的詞就不要在深究了，相當(dāng)于給自己設(shè)置了閱讀的障礙。

二、文綜復(fù)習(xí)的規(guī)劃

1、整合零碎的知識(shí)。平?？忌趶?fù)習(xí)當(dāng)中積累的知識(shí)都是零碎的，沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的整合。而考生答題的時(shí)候如果就使用這些零碎的知識(shí)，無(wú)疑答題拿高分的機(jī)率是非常低的，因而考生要學(xué)會(huì)整合零碎的知識(shí)?？忌梢酝ㄟ^(guò)做題，也就是做一些歷屆高考的試題，來(lái)歸納答題的知識(shí)點(diǎn)，整合相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容。

2、平衡發(fā)展各個(gè)學(xué)科。文綜包括政治、歷史、地理這三個(gè)科目，每個(gè)科目都很重要，因而考生要平衡發(fā)展，每個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間都要合理，不能存在偏科現(xiàn)象，除非特別有把握。另外考生需要做適量的題，且做題的時(shí)候需要限時(shí)，通常而言考生可以每三天安排一次題型訓(xùn)練，來(lái)加強(qiáng)自己的能力。

三、數(shù)學(xué)的科學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃

1、按照考綱備考。對(duì)于數(shù)學(xué)而言，考生按照考綱備考會(huì)比較好一點(diǎn)，可以避免自己復(fù)習(xí)了根本不會(huì)考的題目。具體而言，就是考生結(jié)合課本和考綱對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，總結(jié)考察的重點(diǎn)，杜絕怪題和特別難的題。再利用錯(cuò)題進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

2、注意答題的規(guī)范?？忌诖痤}的時(shí)候要規(guī)范，避免一些不必要的失分。例如，很多考生在解答概率問題的時(shí)候缺了必要的分析，在做幾何題時(shí)答題的步驟也不完整，從而導(dǎo)致丟分。由此，考生要特別注意解答的規(guī)范性、準(zhǔn)確性。

高考如何提高自己的復(fù)習(xí)效率

一、如何掌握基礎(chǔ)知識(shí)?

考生到了最后這個(gè)階段，也應(yīng)該把教材重新翻出來(lái)看一看了，畢竟到了后期考生的基礎(chǔ)知識(shí)也記得不是很清楚了。考生可以把課本從頭到尾挑重點(diǎn)看一遍，同時(shí)可以用帶顏色的筆標(biāo)記出來(lái)。此外，做一做配套的課外習(xí)題，能有效的鞏固知識(shí)點(diǎn)，還能查漏補(bǔ)缺，哪里不懂及時(shí)改正過(guò)來(lái)。

二、學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)整合

每個(gè)科目的知識(shí)都是零散的，考生只有學(xué)會(huì)把知識(shí)系統(tǒng)的整合起來(lái)，才能更好利用知識(shí)，更好的答題?？忌綍r(shí)可以去做一些科目的高考真題，實(shí)在不會(huì)做的，可以去問同學(xué)或者是老師。會(huì)做但是做錯(cuò)的題，考生就要把正確的解答方法和錯(cuò)誤的解題習(xí)慣記下來(lái)，可以用貼紙記下來(lái)。做完一個(gè)章節(jié)的題目，考生就要進(jìn)行歸納總結(jié)，也就是一些常用的解題技巧，這樣知識(shí)就進(jìn)行整合了。

三、進(jìn)行模擬考試

考前的模擬考是很有必要的，能讓考生體會(huì)到那種緊張的氛圍，鍛煉自己的心理承受能力。不至于進(jìn)了考場(chǎng)之后，頭腦一片空白，完全想不起解答的方法。于此同時(shí)，在那種緊張的氛圍下，考生做題也會(huì)更專心，那做題的效率也就提上去了?？忌恐芸梢赃M(jìn)行兩到三次的模擬考試，這樣就能迫使自己加快做題的速度，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成全部的題目，如此考生的復(fù)習(xí)效率也就提高了。

四、仔細(xì)的研究錯(cuò)題本

考生做題過(guò)程當(dāng)中做錯(cuò)的每一道題，其實(shí)都代表了考生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)。如果考生能糾正這些錯(cuò)題，掌握正確的解題方法，再碰到這類題的時(shí)候就能很快的答出了，也會(huì)有更多時(shí)間做其他的題目，那考生整體的復(fù)習(xí)效率就會(huì)提上去。而對(duì)于錯(cuò)題，考生需要仔細(xì)研究，最好找齊相關(guān)類型的題，對(duì)照知識(shí)點(diǎn)和同類題型的答案解析進(jìn)行分析，就可能會(huì)找到做題的規(guī)律了。

提升專注力的訓(xùn)練方法方法有哪些

一、辯字訓(xùn)練

辯字訓(xùn)練主要是聽別人讀一段句子和文章，以某個(gè)字為標(biāo)志，讓考生聽到這個(gè)進(jìn)行標(biāo)記下來(lái)，比如說(shuō)以“我”標(biāo)記點(diǎn)，讓自己的親戚朋友以自然速度讀上一遍之后，考生自行標(biāo)記，在念完之后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，隨著時(shí)間和訓(xùn)練進(jìn)度不斷精進(jìn)相信考生的專注力會(huì)大幅的提升。

二、聽詞舉手

聽詞舉手和辯字訓(xùn)練有些相似，但是在難度上還是存在著比較大的區(qū)別，因?yàn)槁犜~舉手沒有紙和筆讓考生進(jìn)行做筆記，主要還是以聽力和瞬間反應(yīng)為主，比如說(shuō)念上一段故事或者文章，讓考生在其中對(duì)某些規(guī)定的詞語(yǔ)發(fā)生反應(yīng)，例如聽到了動(dòng)物就舉右手，而聽到了水果之類的詞語(yǔ)就舉左手，這樣長(zhǎng)久下來(lái)，相信考生的反應(yīng)力和專注力都會(huì)得到提升。

三、復(fù)述話語(yǔ)

復(fù)述話語(yǔ)在訓(xùn)練專注力中常常會(huì)出現(xiàn)，通過(guò)這種形式提升能力主要是集中在瞬間記憶能力和專注力上面，訓(xùn)練中當(dāng)自己的親朋好友以某句或者某段以及某個(gè)故事為題目陳述時(shí)，陳述完成后，考生需要根據(jù)之前所敘述的進(jìn)行復(fù)述，如果在復(fù)述之間存在著遺忘的情況，那么親朋好友可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提示以便于考生進(jìn)行回憶，這樣同樣是可以行得通的，通過(guò)這種方法的長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，考生的瞬間記憶能力和專注都會(huì)得到不錯(cuò)的提升。

篇3

（一）目標(biāo)激勵(lì)策略。

1、學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生；班級(jí)抓上一類（或二類）數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。

2、健全激勵(lì)機(jī)制，修訂高考獎(jiǎng)勵(lì)條例，拿出高考獎(jiǎng)的2/3作為激勵(lì)獎(jiǎng)金。

3）超額獎(jiǎng)金

在年級(jí)完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出年級(jí)規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎(jiǎng)給該班2000元來(lái)計(jì)算超額獎(jiǎng)。

（二）有形管理策略

備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實(shí)有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。要讓管理無(wú)形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過(guò)程性和可操作性。

①班級(jí)管理：

管理班級(jí)的基本原則是：平等對(duì)話，友好交往，相互尊重，真誠(chéng)相待。

管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動(dòng)力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。

強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”；普通班要求是“班級(jí)考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治），教育教學(xué)情感化”。

努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神、同情心、真誠(chéng)和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，以身作則（要改變學(xué)生，首先要改變自己），恪盡職守，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級(jí)管理見成效。

紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個(gè)班級(jí)的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理；一月一次的師生互動(dòng)咨詢指導(dǎo)會(huì)制度化。班主任應(yīng)對(duì)本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jī)存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時(shí)有的放矢。

②備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識(shí)、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯(cuò)本（錯(cuò)題從錯(cuò)誤過(guò)程、錯(cuò)誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié)）的檢查。落實(shí)備課組活動(dòng)專題化，要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐，提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對(duì)性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jī)提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破，提高成績(jī)。

實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過(guò)專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。

繼續(xù)進(jìn)行講評(píng)課的研究：講評(píng)點(diǎn)撥的目的是什么？知識(shí)的發(fā)生過(guò)程與準(zhǔn)確獲得正確答案；知識(shí)的發(fā)展及其綜合運(yùn)用；學(xué)生掌握解題的有效方法與技能；學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點(diǎn)問題、點(diǎn)過(guò)程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”。

認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題、分工到實(shí)施、時(shí)間、訓(xùn)練、驗(yàn)收要具體，要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干知識(shí)的目的；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力（構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)）。

③年級(jí)組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報(bào)制度，班主任例會(huì)制度，晚讀或聽力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會(huì)，綜合科一周一考，半月一大考。對(duì)每一次統(tǒng)一考試，年級(jí)要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)反饋。定期召開學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng)。

（三）時(shí)間管理策略

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教師少講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)理解知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實(shí)踐證明，這是應(yīng)對(duì)高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。

（四）分層教學(xué)策略

分層教學(xué)，因材備考，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實(shí)抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。

①對(duì)各班前3名尖子作精細(xì)指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對(duì)尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對(duì)學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)講，針對(duì)其知識(shí)缺陷，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

②每班一月一次的師生互動(dòng)活動(dòng)。既強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵(lì)，形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

③各科任教師對(duì)臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語(yǔ)數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)（周五下午）。

（五）誘發(fā)沖刺策略。

“一?！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r(shí)段，如何經(jīng)營(yíng)好這個(gè)時(shí)段，對(duì)備考進(jìn)行深加工，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。

1．智力因素：

①提出以鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識(shí)的強(qiáng)化記憶，強(qiáng)調(diào)回到課本，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺；專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)、熱點(diǎn)；綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)。

②研究《考試大綱》和高考題，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向，將信息動(dòng)向題目化，突出訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)用性。

③對(duì)每位學(xué)生每次大考的成績(jī)進(jìn)行跟蹤分析，讓學(xué)生明確深加工的方向。

④在高考前一個(gè)月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補(bǔ)缺作用；在高考前一周組織一次模擬考試，進(jìn)行賽前的熱身，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。

2．非智力因素：

考試實(shí)際上是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，考前考生的心理準(zhǔn)備，心理狀態(tài)對(duì)考試的效果影響很大，所以在重視學(xué)生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時(shí)，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。

篇4

1、高考三輪復(fù)習(xí)法

第1輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺

(1)教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)回顧基本知識(shí)點(diǎn)，精講重點(diǎn)和難點(diǎn);幫助學(xué)生理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系統(tǒng)。

(2)具體做法：抓基礎(chǔ)、抓課本、做配套試題是最佳辦法。

(3)重要舉措：模擬試題不要給出具體分?jǐn)?shù)，或者分?jǐn)?shù)總分可以不確定;要求把做錯(cuò)的題改正過(guò)來(lái)，消除前進(jìn)過(guò)程中的障礙。

第2輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理

(1)教學(xué)重點(diǎn)：從試題為載體，訓(xùn)練學(xué)生從全科內(nèi)容角度看待知識(shí)聯(lián)系;注重跨單元知識(shí)或者學(xué)科知識(shí)間的橫向聯(lián)系。

(2)具體做法：安排單元練習(xí);以書本為核心，整理知識(shí)單元間的相互關(guān)系。

(3)重要舉措：多做綜合題，促進(jìn)知識(shí)之間聯(lián)系;用最少的語(yǔ)言總結(jié)全書的內(nèi)容。

第3輪復(fù)習(xí)：實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，追求卓越

(1)教學(xué)重點(diǎn)：提高實(shí)戰(zhàn)能力和考試分?jǐn)?shù);提高解題能力和解題技巧;防止題海戰(zhàn)術(shù)。

(2)具體做法：分析考卷，明確努力方向;考前要準(zhǔn)備看試題集，而不是解試題集。

(3)重要舉措：始于模擬練習(xí)，終于課本;多總結(jié)，少解題。

2、考前特別指導(dǎo)

(1)考前，最好不要用新的參考書;

(2)考前，不要去解決新的問題，而應(yīng)該把精力放在整理學(xué)過(guò)的問題上;

(3)越是有信心的科目和內(nèi)容，到考前的時(shí)候就越要重新復(fù)習(xí)一遍;

(4)自己擅長(zhǎng)的科目也要3天看一遍，否則會(huì)找不著感覺;

3、考前幾天復(fù)習(xí)策略

(1)計(jì)劃性：合理安排這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是查漏補(bǔ)缺。

策略1——整理這個(gè)學(xué)期的模考試卷，認(rèn)真看自己做錯(cuò)的題目。

策略2——補(bǔ)充自己學(xué)科當(dāng)中薄弱的章節(jié)內(nèi)容。

策略3——以記為主，以練習(xí)為輔，強(qiáng)記容易混淆的內(nèi)容。

策略4——做題目側(cè)重解題思路，同時(shí)也要做一做，訓(xùn)練“手性”。

策略5——看書不要再看一些細(xì)枝末節(jié)，而應(yīng)該翻開課本目錄，閉上眼睛去想每一章每一節(jié)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，以及自己的易錯(cuò)點(diǎn)。

(2)科學(xué)性：按照高考的科目安排來(lái)調(diào)整每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整自己的生物鐘。

制定作息計(jì)劃，調(diào)整生物鐘

在精神狀態(tài)最佳的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)是成功的秘訣。

讓自己的生物鐘節(jié)奏與高考的時(shí)間同步，具體的做法是：因?yàn)楦呖嫉目荚嚂r(shí)間是上午9：00—11：30和下午3：00—5：00，所以從現(xiàn)在開始，要求自己在每天上午8：40—11：40和下午2：40—5：10這段時(shí)間內(nèi)必須坐在書桌前，不能聽音樂、走動(dòng)、喝水、上廁所……除了看書、做題!這是取得最佳臨場(chǎng)發(fā)揮的重要因素之一。

(3)有效性：如果要做套題，要訓(xùn)練解題速度。另外復(fù)習(xí)時(shí)間側(cè)重文科類。

(4)加強(qiáng)鍛煉：每天找一定時(shí)間做小運(yùn)動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)，如散步、打羽毛球、踢毽子、聽舒緩的音樂、聊天等等，但特別要注意一點(diǎn)，千萬(wàn)不要進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量或劇烈運(yùn)動(dòng)，那樣不只會(huì)使自己過(guò)于疲勞，而且還有可能造成運(yùn)動(dòng)傷害，這樣會(huì)得不償失。

(5)放松心情：學(xué)習(xí)之余，可以聽聽自己喜歡的音樂，放松心情。

篇5

7月9日18時(shí)至7月10日9時(shí)，我區(qū)普通高校招生專項(xiàng)計(jì)劃批進(jìn)行征集志愿。屆時(shí)匯總的計(jì)劃缺額信息將在廣西招生考試院官網(wǎng)（gxeea.cn）的“通知公告”、“普通高考—通知公告、招生信息”欄中公布，考生可登錄了解參加此次征集志愿的院校及專業(yè)的詳細(xì)信息，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)入“2018年普通高校招生志愿填報(bào)”填報(bào)征集志愿。

2018年，我區(qū)繼續(xù)實(shí)施招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，其中國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃與地方專項(xiàng)計(jì)劃列入我區(qū)2018年普通高校招生的專項(xiàng)計(jì)劃批錄取。根據(jù)國(guó)家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定，報(bào)讀以中央部門高校和地方重點(diǎn)高校招生為主的國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃的考生，必須經(jīng)過(guò)我區(qū)國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃的資格審核和公示；報(bào)讀由廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、廣西民族大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、桂林理工大學(xué)、廣西中醫(yī)藥大學(xué)等7所高校承擔(dān)的地方專項(xiàng)計(jì)劃的考生，必須經(jīng)過(guò)我區(qū)地方專項(xiàng)計(jì)劃的資格審核和公示?？忌久麊尉言趶V西招生考試院官網(wǎng)“普通高考—公示信息”中公布，其中，符合國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃資格的考生共39155名，符合地方專項(xiàng)計(jì)劃資格的考生共73744名。已經(jīng)通過(guò)資格審核且未被錄取的考生可填報(bào)征集志愿，未通過(guò)資格審核或已被錄取的考生填報(bào)本次征集志愿無(wú)效。

專項(xiàng)計(jì)劃批實(shí)行平行志愿模式，本次征集志愿的志愿填報(bào)和投檔錄取模式、規(guī)則不變。即設(shè)置6個(gè)院校志愿，均為第一志愿，每個(gè)院校志愿設(shè)置6個(gè)專業(yè)志愿和“是否服從校內(nèi)專業(yè)的調(diào)劑”選項(xiàng)。在是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)中，考生可以選擇“服從院校內(nèi)所有專業(yè)調(diào)劑”或“不服從院校內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”，填報(bào)區(qū)內(nèi)院校的考生還可以選擇“服從院校內(nèi)部分專業(yè)調(diào)劑”。

廣西招生考試院預(yù)計(jì)將于7月10日下午向各有關(guān)高校投放符合條件考生的征集志愿檔案。

篇6

余樂平同學(xué)在每個(gè)大假期開始前，都有排一個(gè)計(jì)劃表的好習(xí)慣。“我會(huì)制訂一張比較細(xì)致的計(jì)劃表，排定一些需要完成的任務(wù)。每完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，我就會(huì)在旁邊作一個(gè)記號(hào)，這樣一個(gè)暑假下來(lái)，自己看著也會(huì)比較有成就感。雖然有時(shí)會(huì)有一些細(xì)微的調(diào)整，但大體上我都會(huì)按照計(jì)劃表來(lái)進(jìn)行。 ”

對(duì)于升前的復(fù)習(xí)，小余會(huì)對(duì)、時(shí)的筆記、課本以及先進(jìn)行一次整理。他將各科的放入不同的文件夾，然后根據(jù)自己的歸納在上貼小標(biāo)簽。 “很多同學(xué)一到就有把之前二年試卷扔掉的習(xí)慣，我覺得這樣并不合適。在暑期對(duì)以前做的題進(jìn)行整理，是為學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。高三做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到一些似曾相識(shí)的題目，一旦經(jīng)過(guò)先前的整理，復(fù)習(xí)查找就會(huì)一目了然。 ”

高一高二貴在理解本質(zhì)

對(duì)于高一高二的，余樂平同學(xué)認(rèn)為，他們?cè)谑罴贂r(shí)把布置的題目理解透徹即可，不用搞題海戰(zhàn)。“對(duì)于理科的學(xué)習(xí)要注重基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)每個(gè)點(diǎn)時(shí)，要理解它們背后的為什么，弄清本質(zhì)。 ”他覺得只有這樣才能到高三時(shí)，更好地對(duì)答題進(jìn)行總結(jié)，尋找答題的技巧和捷徑，畢竟高三學(xué)習(xí)的強(qiáng)度之大，難度之高，不是之前兩年學(xué)習(xí)可比的。

另外，他表示文科的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，積累非常重要。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他會(huì)聽奧巴馬的、記一些經(jīng)典電影臺(tái)詞、背誦一些押韻的詩(shī)，來(lái)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，激發(fā)自己對(duì)一門語(yǔ)言的熱愛。而在方面，他認(rèn)為并不是單純的，而是理解為上，這需要以閱讀量作基礎(chǔ)。“我自己的閱讀量就不是很大，每次寫想旁征博引時(shí)，便感到有些困難。 ”在加大閱讀量的同時(shí)，他覺得針對(duì)一些以及社會(huì)現(xiàn)象，和家人和同學(xué)多討論，并發(fā)表自己的看法，也不失為提高的好辦法。

賀秋瑞同學(xué)也認(rèn)為，對(duì)于高一高二的學(xué)生，暑假期間應(yīng)該多讀書。他建議可以通過(guò)讀書，來(lái)了解一段被忽略的，或者一個(gè)有爭(zhēng)議的人物。同時(shí)，他還引用了《南方周末》戴志勇在《高考后的此刻，全然不同的你》一文中所說(shuō)的‘洗刷掉你對(duì)日常生活的習(xí)焉不察，重新激活你內(nèi)心的好奇與疑問’，以此提倡學(xué)生利用暑假去聯(lián)系一次實(shí)踐考察，或者進(jìn)行一趟深入鄉(xiāng)間的旅行。 ”

勞逸結(jié)合，看淡與失敗

篇7

首先構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)具體的方法是，先看公式，理解、記住，然后看課后習(xí)題，用題來(lái)思考怎么解，不要計(jì)算，只要思考就好，然后再翻課本看公式定理是怎么推導(dǎo)的，尤其是過(guò)程和應(yīng)用案例。

特別注意這些知識(shí)點(diǎn)為什么產(chǎn)生的。如集合、映射的數(shù)學(xué)意義是為了闡述兩組數(shù)據(jù)(元素)之間的關(guān)系。而函數(shù)就是立足于集合。并由此產(chǎn)生的充要條件等知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)這么去理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很快就能掌握。但記住，一定要循序漸進(jìn)，不能著急。

對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，要做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法;不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的，因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。

對(duì)于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思：反思題意，防止誤解;反思過(guò)程，防止謬誤;反思方法，精益求精;反思變化，高屋建瓴。

這樣不僅能夠深刻理解這個(gè)問題，還有利于擴(kuò)大解題收益，跳出題海!

這是一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)，也就是到寒假期間，你就做這些，務(wù)必記?。汗?、定理以及老師講的例題一定要理解，記住，并能會(huì)自己不借助任何外力，寫出來(lái)!這是最重要的!練習(xí)題嗎，估計(jì)你沒時(shí)間做了，那就放掉吧!

其次專題練習(xí)具體的方法是：

首先，買一本分類匯編，這本習(xí)題冊(cè)需要具有這幾個(gè)特點(diǎn)：1，里面至少包括1-2年本省各地級(jí)市的高三上學(xué)期期末，一模，二模，甚至是三模的題目分類;2，題目答案是詳解。

其次，就是要做這本分類匯編了，先做簡(jiǎn)單的，比如集合，參數(shù)方程，復(fù)數(shù)，極坐標(biāo)，簡(jiǎn)易邏輯等，只會(huì)出小題的部分，這些知識(shí)點(diǎn)集中，容易短期內(nèi)提高成績(jī);然后做中檔題，比如，平面向量，概率，立體幾何，三角函數(shù)等，這些地方既會(huì)有小題，也會(huì)有答題，但是題目一般不難，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉后，還是能有提高的;最后就是研究函數(shù)，圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)、數(shù)列等部分了，此時(shí)要會(huì)有舍才能有得，只要第一問，后面得就不要了!

為什么要有詳細(xì)解答呢?因?yàn)?，即使你很踏?shí)的做完第一步，給你一些高考模擬題，你也不一定會(huì)做，此時(shí)，你做的步驟就是，先研究題目，看這道題是屬于哪塊內(nèi)容，然后回想相關(guān)公式、定理，如果你能根據(jù)題目列出式子去解答，那恭喜你，你真是做的不錯(cuò)，如果，你僅僅能回想起相關(guān)的公式定理，也沒有關(guān)系的，接下來(lái)你去看解答，看看答案是怎么寫的，看明白之后，你自己就要模仿著去寫了，注意：最好不要背答案哦!

篇8

理工類

序號(hào)

代碼

院校名稱

專業(yè)類別

計(jì)劃數(shù)

院校要求

分

最低分

最低位次

投檔比例(%)

1

0705

貴州師范學(xué)院

地方專項(xiàng)

5

100

478

篇9

序號(hào)

代碼

院校名稱

專業(yè)類別

計(jì)劃數(shù)

院校要求

分

最低分

最低位次

投檔比例(%)

1

0673

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)

地方專項(xiàng)

20

105

550

542

9646

2

0676

貴州大學(xué)

地方專項(xiàng)

110

105

593

552

7775

3

0697

貴州民族大學(xué)

地方專項(xiàng)

16

100

549

542

9764

4

0703

貴州師范大學(xué)

地方專項(xiàng)

34

100

573

550

8203

5

0705

貴州師范學(xué)院

地方專項(xiàng)

40

105

549

543

9469

6

0712

貴州中醫(yī)藥大學(xué)

地方專項(xiàng)

15

100

556

篇10

關(guān)于提前單獨(dú)錄取國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃本科批次錄取院校

未完成計(jì)劃征集志愿的通知

我區(qū)2018年普通高校提前單獨(dú)錄取國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃本科批次錄取工作即將結(jié)束。目前，尚有少數(shù)計(jì)劃沒有完成，現(xiàn)面向廣大考生征集志愿，將本批次未完成招生計(jì)劃的院校名稱及計(jì)劃予以公布（詳見附件）。國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃允許世居少數(shù)民族、久居城鎮(zhèn)居民和在藏工作滿三年及以上干部職工子女（或被監(jiān)護(hù)人）報(bào)考，同等條件下優(yōu)先錄取農(nóng)牧民子女。請(qǐng)符合條件的考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求準(zhǔn)確填報(bào)。

一、征集志愿截止時(shí)間

7月22日上午8:00至7月22日中午1:00。

二、征集志愿填報(bào)網(wǎng)址

西藏自治區(qū)普通高等學(xué)校招生考生信息服務(wù)系統(tǒng)（220.182.46.131:8001）

三、注意事項(xiàng)