導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇外出學(xué)習(xí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、課堂上，教師對(duì)學(xué)情的及時(shí)了解，把控，使教師對(duì)教學(xué)中的點(diǎn)撥、追問(wèn)、引導(dǎo)及時(shí)有效。

盡管，高效課堂主張把課堂還給學(xué)生，但并不意味著教師就徹底撒手不管了。我們看了他們的兩節(jié)課，一節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)課上當(dāng)每個(gè)小組開(kāi)始預(yù)展時(shí)，老師就不停的在各個(gè)小組間來(lái)回穿梭，她一會(huì)站在一個(gè)小組內(nèi)認(rèn)真傾聽(tīng)各成員的匯報(bào)，一會(huì)又來(lái)到另一個(gè)小組內(nèi)觀察各成員的情況，當(dāng)有的小組內(nèi)出現(xiàn)“情況”時(shí)，他會(huì)及時(shí)的給出建議。（我緊跟著老師，看他如何指導(dǎo)。）并適時(shí)地點(diǎn)撥，讓學(xué)生把匯報(bào)的語(yǔ)言組織好，讓學(xué)生講解清楚、明白。語(yǔ)文課，是一個(gè)老師同時(shí)上三個(gè)班的課，老師把課堂完全放給了學(xué)生，每個(gè)班內(nèi)都有一個(gè)“主持”帶領(lǐng)同學(xué)們按順序展示。老師就來(lái)回在這三個(gè)班之間巡查，傾聽(tīng)，打分，偶爾對(duì)“主持”交代幾句。（我沒(méi)有聽(tīng)清老師交代什么，因?yàn)樗麄兪嵌Z(yǔ)，聲音太?。├蠋熤皇窃谧詈髸r(shí)對(duì)課文簡(jiǎn)單總結(jié)了一下，其他時(shí)間沒(méi)有對(duì)課文有任何講析，完全放手給了學(xué)生。

二、課堂上，學(xué)生們不拘一格的表現(xiàn)方式，讓課堂精彩紛呈，彰顯活力。

他們的課堂是非?！皝y”的。預(yù)展時(shí)，小組內(nèi)各成員全部參加。各成員之間的匯報(bào)預(yù)言過(guò)渡自然，他們儼然是一個(gè)個(gè)演說(shuō)家、表演家。比如，數(shù)學(xué)課上，有兩個(gè)小組展示同一個(gè)問(wèn)題，上臺(tái)板書完之后，要有其他小組根據(jù)他們的板書來(lái)決定由哪一個(gè)小組來(lái)展示匯報(bào)，如果單憑板書無(wú)法決定的話，各小組還要把子的板書，匯報(bào)的過(guò)程、形式，先由小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一遍，然后其他小組再做決定。聽(tīng)著各小組組長(zhǎng)的“競(jìng)爭(zhēng)”演說(shuō)，我深深驚嘆于孩子們的口才。

展示時(shí)，他們的表現(xiàn)方式是自由的、開(kāi)放的、不拘一格的，比如，語(yǔ)文課上，對(duì)語(yǔ)文中的重點(diǎn)語(yǔ)段的朗讀，朗讀形式就是多樣的，有自己讀，有的同學(xué)邀請(qǐng)其他同學(xué)一起讀，有的兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行pk，有的小組齊讀-----總之，形式是多種多樣的。

這樣的課堂真正成了學(xué)生的天下，把學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，讓課堂精彩紛呈，彰顯活力，真正把知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)融為一體。

篇2

認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)守崗位，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到“關(guān)心給幼兒，服務(wù)于家長(zhǎng)，滿意給社會(huì)”，樹(shù)立良好職業(yè)形象，展現(xiàn)當(dāng)代婦女自立、自強(qiáng)、自愛(ài)的精神風(fēng)貌。

二、工作思路

（一）、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、活動(dòng)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有細(xì)則，工作有具體的業(yè)務(wù)指標(biāo)，有匯報(bào)，有總結(jié)。

2、及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)政策，按時(shí)完成任務(wù)。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組重視婦女組織工作，處處以身作則。

（二）學(xué)習(xí)培訓(xùn)

1、學(xué)政治，學(xué)法規(guī)，學(xué)〈綱要〉，提高教師政治覺(jué)悟，依法執(zhí)教；

2、學(xué)習(xí)師徳規(guī)范，為人師表，樹(shù)立良好的教師形象；

3、鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修班，學(xué)知識(shí)，學(xué)技能，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

4、開(kāi)展“新老接對(duì)”、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“交流工作經(jīng)驗(yàn)”等多種形式的活動(dòng)互幫互學(xué)，共同提高。

（三）、工作競(jìng)賽

1、積極參加工作，時(shí)時(shí)以規(guī)則要求自己，完成任務(wù)。

2、立足于本崗位，開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”、“教師才藝展示”、“我心目中的好老師”等活動(dòng)，豐富教師生活，提高業(yè)務(wù)水平。

（四）、其它工作

1、利用“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“家訪”、“社區(qū)家庭教育活動(dòng)”、“親子活動(dòng)”、“宣傳報(bào)道”等多種渠道宣傳科學(xué)。

2、響應(yīng)婦聯(lián)號(hào)召，開(kāi)展“扶貧幫困”活動(dòng)，適當(dāng)減免貧困生的學(xué)費(fèi)，參加捐款救助活動(dòng)。

3、發(fā)揮女教師能歌善舞的特長(zhǎng)，為社區(qū)公益事業(yè)服務(wù)。

4、協(xié)助團(tuán)小組開(kāi)展工作。

三、活動(dòng)安排

三月份：1、參加鎮(zhèn)慶三八婦女節(jié)的活動(dòng)；2、園內(nèi)開(kāi)展三八婦女節(jié)慶祝活動(dòng)；3、社區(qū)家庭教育活動(dòng)4、外出學(xué)習(xí)。

四月份：1、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)；2、實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)開(kāi)放日；3、外出學(xué)習(xí)

篇3

以下文章由工作總結(jié)網(wǎng)小編推薦！

一學(xué)年來(lái)，我校以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)，學(xué)校內(nèi)部管理不斷強(qiáng)化。我作為分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)，以全面落實(shí)課程方案，提高課程實(shí)施水平為工作重點(diǎn)，以創(chuàng)建高效課堂示范學(xué)校和“三好一星”活動(dòng)為契機(jī)，著力推進(jìn)師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，努力提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、外出培訓(xùn)與校本研究并進(jìn)，大面積提高教師業(yè)務(wù)能力

我認(rèn)為，學(xué)校教師隊(duì)伍自身知識(shí)豐厚，對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解透徹，教法學(xué)法研究到位，日常教學(xué)中就能夠游刃有余，也就是說(shuō)，只有教師的高素質(zhì)，才有教學(xué)的高質(zhì)量。一學(xué)年中，我不失時(shí)機(jī)地安排教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，骨干教師分別到濱州、博興、棗莊、壽光、青島、濟(jì)南、上海等地聽(tīng)課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)達(dá)40余人次，有一百五十余人次到縣直小學(xué)參加高效課堂展示聽(tīng)評(píng)課研討等業(yè)務(wù)活動(dòng)，使全體教師都有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們還多次邀請(qǐng)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo)，讓教師及時(shí)了解教學(xué)新信息，學(xué)習(xí)新教法。

校本培訓(xùn)也是提高教師專業(yè)水平的有效方式，每學(xué)期初，我都結(jié)合實(shí)際工作狀況，分學(xué)科安排一學(xué)期的校本研修內(nèi)容，在每周的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間落實(shí)。本學(xué)期帶領(lǐng)老師們組織了高效課堂創(chuàng)建和“三好一星”系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)，分小組聽(tīng)評(píng)課，評(píng)選出了本校各科課堂教學(xué)名師十二名，我本人參加聽(tīng)課評(píng)課130多節(jié)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，為教師搭建起了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論有效融合，教師的整體業(yè)務(wù)能力得到了提高，讓更多的教師走上了縣、市、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的講臺(tái)，一批教壇新秀脫穎而出，一學(xué)年內(nèi)有16節(jié)課獲獎(jiǎng)，其中2節(jié)獲省級(jí)獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)率比去年番一翻。

二、全面落實(shí)課程方案，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育

篇4

隨著時(shí)間不斷地變化，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，時(shí)間過(guò)得真快，在幼兒園工作也將近半年多了。我在幼兒園里不斷學(xué)習(xí)、工作的同時(shí)也不斷的成長(zhǎng)。從最初的參加幼兒園培訓(xùn)、和同事們一起布置班內(nèi)環(huán)境、到開(kāi)展日常教學(xué)工作、外出學(xué)習(xí)、做好家園聯(lián)系工作、互動(dòng)活動(dòng)(如開(kāi)展“親子外出旅游、外出就餐、外出參觀、中秋親子制作冰皮月餅、學(xué)期末結(jié)業(yè)典禮及自助餐…”等等)。這一路上慢慢過(guò)去，我們付出了多少，但我相信一句話：“付出總是有收獲的！”

而事實(shí)上，在這里，學(xué)到了我以前沒(méi)學(xué)到的很多東西。我真心感謝老師們、感謝園里的領(lǐng)導(dǎo)們，對(duì)我工作的信任和支持。

剛來(lái)的時(shí)候我什么也不懂，那時(shí)我就會(huì)問(wèn)別人怎么做，然后去做，可是總得問(wèn)別人，心里也有點(diǎn)不好意思，但我又特別想做好一天的工作。所以，我還是會(huì)主動(dòng)問(wèn)，認(rèn)真聽(tīng)每位老師所說(shuō)的話，用心去記，體會(huì)中間的意思，自己應(yīng)該怎樣做，怎樣做得更好。

這段時(shí)間的工作中，我第一次懂得了理解、喜歡孩子要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。另外，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

在這個(gè)半年多的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

我，非常熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，尊重每一個(gè)孩子，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。在今后的工作中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教學(xué)。遇到問(wèn)題，我也會(huì)經(jīng)常反思和總結(jié)，我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師。讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。做教師難，做幼兒教師更難，但是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè)趣，那就是童年的樂(lè)趣。

篇5

【關(guān)鍵詞】 開(kāi)放 自然 人文 師法自然 情感共鳴

開(kāi)放式教學(xué)即打破教室乃至校園的局限，讓學(xué)生領(lǐng)略自然、歷史和人文景觀，從而開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中，激感共鳴、提高藝術(shù)素養(yǎng)。

由于各種條件的限制，高中階段（含普高和中職）美術(shù)教學(xué)存在一些普遍性問(wèn)題。其中，而繪畫實(shí)踐課因高考的功利需要，學(xué)生機(jī)械的默記范畫，程式化表現(xiàn)技法，卻失去了美術(shù)課應(yīng)有的藝術(shù)熏陶及享受?；趯?duì)美術(shù)教學(xué)的熱愛(ài)，鑒賞課多局限于書本，學(xué)生對(duì)尺幅很小的印刷品，很難產(chǎn)生直觀感受，無(wú)異于畫餅充饑。

我校美術(shù)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了一系列探索嘗試，形成了較為完善的開(kāi)放式教學(xué)體系。

在繪畫課中增加戶外寫生的課時(shí)，讓學(xué)生師法自然、感知鄉(xiāng)土、歷史和人文氣息。

外出寫生是學(xué)生搜集創(chuàng)作素材的重要手段，是學(xué)生獲得靈感的重要方式，是 理論與實(shí)踐、藝術(shù)與生活的緊密結(jié)合，是培養(yǎng)合格美術(shù)人才專業(yè)技能不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。而出于安全顧慮、害怕麻煩及經(jīng)濟(jì)方面的原因，高中階段的外出寫生課在大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展，如果做好各方面準(zhǔn)備、組織和管理工作，外出寫生課會(huì)成為高效又具有可操作性的教學(xué)手段。

1.寫生地點(diǎn)的就近選擇

首先，我選擇有代表性的地方名勝和歷史古跡，如南灣湖、雞公山、石山口水庫(kù)、靈山寺、何家沖等。湖光山色中，學(xué)生身心愉悅，激發(fā)出意想不到的藝術(shù)靈感，畫畫的激情與主動(dòng)性空前提高。用手中的畫筆描繪家鄉(xiāng)的美景，這對(duì)視覺(jué)和心靈都是美的渲染。另外，選擇具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的豫南農(nóng)村題材為寫生對(duì)象。我們的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，讓他們描繪自己熟知的事物，親切之外，青少年學(xué)生會(huì)多一份思考--這就是祖輩賴以生存的家園！會(huì)增強(qiáng)其對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和報(bào)效家鄉(xiāng)的使命感。

2.做好外出寫生的課堂教學(xué)和戶外組織輔導(dǎo)

對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以肯定和鼓勵(lì)為主，及時(shí)分析講解 目前 所存在的毛病，應(yīng)進(jìn)行寫生總結(jié)和作品講評(píng)，總結(jié)每個(gè)階段取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，并明確下階段要解決的問(wèn)題和預(yù)期需要達(dá)到的目標(biāo)，做到循序漸進(jìn)、有的放矢。在專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)注意對(duì)學(xué)生生活能力、溝通能力的培養(yǎng)。作為教師既要傳授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，也要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；既要教書，也要育人。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把能力培養(yǎng)加入到教學(xué)任務(wù)中，以便于學(xué)生在以后的社會(huì)工作中更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

3.完善寫生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

寫生結(jié)束后，組織學(xué)生舉辦外出寫生作品展覽。讓學(xué)生整理自己所搜集的資料，根據(jù)寫生的感受與體會(huì)，對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行小幅的創(chuàng)作，以展覽的形式向?qū)W校匯報(bào)外出寫生的成果，同時(shí)組織美術(shù)教師，嚴(yán)格對(duì)學(xué)生寫生作品進(jìn)行綜合評(píng)定。通過(guò)這種形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)外出寫生的思考和認(rèn)識(shí)。同時(shí)也是對(duì)教學(xué)效果的一個(gè)檢驗(yàn)，為外出寫生教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在鑒賞課中多采用多種形式，最大限度的增強(qiáng)學(xué)生的參與性。

3.1 激發(fā)興趣

創(chuàng)設(shè)課堂情景，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，是上好鑒賞課的前提。我在講課之前，把臨摹的一幅高兩米的油畫《蒙娜麗莎》及范寬的《溪山行旅圖》掛在教室。雖然學(xué)生們以前也在很多印刷品中看過(guò)這兩幅畫，但從來(lái)沒(méi)有看過(guò)如此大而且如此美的畫，許多同學(xué)走在畫前認(rèn)真觀察，津津樂(lè)道，甚是驚奇，在學(xué)生們止不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲之際，求知欲望被激發(fā)起來(lái)。此時(shí)我適時(shí)地向?qū)W生介紹油畫與國(guó)面的相同之處與不同之處，介紹油畫與國(guó)畫的技法。介紹《蒙娜麗莎》的作者、創(chuàng)作年代、所表現(xiàn)的內(nèi)容、思想感情等，以及作品給觀賞者帶來(lái)什么樣的作用，我們?cè)谡J(rèn)真分析研究以后應(yīng)采取什么樣的態(tài)度等等，使學(xué)生感到美術(shù)作品的背后還有豐富、有趣內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的興趣被激發(fā)起來(lái)，從而為上好美術(shù)鑒賞課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。

3.2 外出參觀

為開(kāi)拓學(xué)生視野，拓展思維，組織學(xué)生參觀博物館或?qū)嵉乜疾焓呛苡斜匾?。如講中國(guó)古代工藝美術(shù)鑒賞這一章時(shí)，帶同學(xué)們參觀博物館。館內(nèi)有許多學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)的工藝品：彩陶、瓷器、玉器、青銅器、漆器……琳瑯滿目，目不暇接。要求同學(xué)們留意這些工藝品的名稱、 出土?xí)r間和出產(chǎn)年代，分析工藝品相同之處和不同之處。如彩陶：半坡類型彩陶造型樸實(shí)厚重，彩繪紋樣除幾何圖案外，以人面、魚(yú)、鳥(niǎo)等形象最為人注目；河姆渡類型彩陶彩繪紋樣以幾何圖案為主，變化更為多樣，除少數(shù)兼用紅彩外，多為黑彩，有時(shí)彩陶上有紅白色陶衣，加強(qiáng)了色彩的對(duì)比效果；馬家類型彩陶則滿身裝飾；半坡類造型更加優(yōu)美，最有特色的是長(zhǎng)頸和短頸或無(wú)頸而有折沿的小口寬肩大腹雙耳罐、壺，形象豐滿渾厚，穩(wěn)重大方。在對(duì)比中分析彩陶的異同，另外還邀請(qǐng)博物館管理人員給學(xué)生做了一次有關(guān)古代工藝美術(shù)知識(shí)的講座。管理人員把水倒進(jìn)有舞蹈人物的彩陶盆里，舞蹈者的身姿便倒映在水中，巧妙地構(gòu)成了一個(gè)池畔歡舞的場(chǎng)面。動(dòng)一下盆內(nèi)的水就發(fā)生晃動(dòng)，倒映在水中的舞蹈者和身姿，產(chǎn)生一種婆婆起舞、婀娜多姿的藝術(shù)效果。同學(xué)們被祖國(guó)有如此悠久的歷及人類如此燦爛的文化所吸引。增強(qiáng)了熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情，逐步樹(shù)立起繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的審美理念，培養(yǎng)積極向上的創(chuàng)造精神，為發(fā)揚(yáng)光大中華文明努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)奮進(jìn)。

3.3 舉辦展覽

為了讓學(xué)生弄清中國(guó)畫的分類及其裝裱藝術(shù)形式，我校美術(shù)老師舉辦了一次中國(guó)書畫展覽。展覽的作品都是臨本，內(nèi)容包括山水、人 物、花鳥(niǎo)，裝裱形式有立軸、橫披、鏡心、手卷、冊(cè)頁(yè)等，直觀教學(xué)的手段使學(xué)生掌握知識(shí)輕松愉快，同時(shí)感到中華文化的博大精深，產(chǎn)生民族自豪感。

3.4 搜集整理

在中國(guó)民間美術(shù)鑒賞教學(xué)中要求同學(xué)們到農(nóng)村、街道去搜集舊的年畫、剪 紙、民間玩具、草編、竹編等，從報(bào)刊雜志搜集有關(guān)圖片資料，并按類別、作者、創(chuàng)作年代、風(fēng)格等整理出來(lái)，加以文字說(shuō)明。同學(xué)們?cè)谒鸭^(guò)程中親眼見(jiàn)到民間藝人熟練的剪紙工夫，不用草稿，一幅生動(dòng)活潑的《老鼠嫁女》就出來(lái)了，又一幅代表喜慶氣氛的《五谷豐登》躍然紙上；還有質(zhì)樸自然的草編的蟲(chóng)、魚(yú)等玩具。這是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力和感染力的課堂教學(xué)，學(xué)生獲得甘醇美酒般的民間藝術(shù)的熏陶，更重要的是勞動(dòng)群眾質(zhì)樸熱情和醇厚的情感，深深打動(dòng)了同學(xué)們的心，這是無(wú)窮的影響。

激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)，是上好美術(shù)課的基礎(chǔ)。外出寫生、參觀或?qū)嵉乜疾?，了解?dāng)?shù)氐娜宋臍v史，自然環(huán)境，風(fēng)土人情，在親身體驗(yàn)中去領(lǐng)略文化的內(nèi)涵，并潛移默化為內(nèi)在的人文素養(yǎng)。這種多元化的教學(xué)模式跨越了學(xué)科本身，不局限于"技"的培養(yǎng)，更兼顧人的內(nèi)在品質(zhì)的升華。搜集整理、舉辦展覽的過(guò)程中，學(xué)生的專業(yè)技能得以提升之外，還會(huì)形成有條不紊的工作習(xí)慣及有始有終的工作毅力，這些多元化的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了全方位的影響，順應(yīng)了美術(shù)與設(shè)計(jì)教育發(fā)展多元化趨勢(shì)，培養(yǎng)多元化人才以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)

篇6

我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，我自己制作了介紹學(xué)習(xí)方法的PowerPoint軟件，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，讓家長(zhǎng)門督促學(xué)生。當(dāng)然，講的最多的,是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，班會(huì)或星期五在班級(jí)念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見(jiàn)。此外，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力，其主題可以?quot;談?wù)劶倨谏?"十四歲所想到的""某社會(huì)事件的啟示"等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如："談?wù)劶刀?"我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學(xué)"等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。

2.每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)

不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。如:軍訓(xùn)前，給學(xué)生講了很多一個(gè)人只有能吃苦，才能成才的道理，(我講自己的切身體會(huì)，還以中國(guó)與日本的小學(xué)生一起夏令營(yíng)的事實(shí)說(shuō)明)然后說(shuō)大家現(xiàn)在是沒(méi)什么苦受，但是自己不要嬌慣自己，應(yīng)自己鍛煉自己，而軍訓(xùn)正是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心，因此在整個(gè)軍訓(xùn)中，我班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)請(qǐng)假，甚至?xí)炣噰I吐、腸胃疼痛等仍堅(jiān)持訓(xùn)練；又如:進(jìn)行演講辯論比賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài)；外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。

篇7

為進(jìn)一步營(yíng)造推動(dòng)我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的濃厚輿論氛圍，大力開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，根據(jù)《縣關(guān)于切實(shí)做好今后三年勞務(wù)經(jīng)濟(jì)工作的意見(jiàn)》文件要求及鎮(zhèn)上提出的“輸出一人、脫貧一戶，輸出二人、致富一家”工作思路,經(jīng)鎮(zhèn)黨委會(huì)議研究決定,將年2月10日至3月10日作為全鎮(zhèn)開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)宣傳發(fā)動(dòng)月，為切實(shí)開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。

宣傳發(fā)動(dòng)的目的

通過(guò)開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)宣傳發(fā)動(dòng)月活動(dòng)，使我鎮(zhèn)廣大群眾及時(shí)了解各類務(wù)工信息和培訓(xùn)信息；全面了解縣、鎮(zhèn)兩級(jí)政府關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的指導(dǎo)方針和技能培訓(xùn)的相關(guān)優(yōu)惠政策；學(xué)習(xí)《合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等與外出務(wù)工相關(guān)的各類法律法規(guī)知識(shí)，學(xué)習(xí)外出務(wù)工常識(shí)；介紹務(wù)工能人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶頭人和務(wù)工典型，讓群眾認(rèn)識(shí)到外出務(wù)工為自身帶來(lái)的好處。充分調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民群眾參與培訓(xùn)、外出務(wù)工的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)一大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，將原來(lái)的“苦力勞務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在及今后的“技術(shù)勞務(wù)”。大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，拓寬農(nóng)牧民增收渠道，進(jìn)一步凸現(xiàn)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)農(nóng)牧民增收中的支撐作用，推動(dòng)全鎮(zhèn)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

宣傳發(fā)動(dòng)的內(nèi)容

1、縣、鎮(zhèn)兩級(jí)政府關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的指導(dǎo)方針和技能培訓(xùn)的相關(guān)優(yōu)惠政策。

2、學(xué)習(xí)《合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等與外出務(wù)工相關(guān)的各類法律法規(guī)知識(shí)和外出務(wù)工常識(shí)。

3、縣、鎮(zhèn)開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)相關(guān)務(wù)工信息（如內(nèi)蒙古鄂爾多斯招工信息）、培訓(xùn)信息（電焊工培訓(xùn)信息）。

4、務(wù)工能人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶頭人和務(wù)工典型，現(xiàn)身說(shuō)法務(wù)工增收入的事跡。

宣傳發(fā)動(dòng)的形式

1、利用廣播電臺(tái)、電視等媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道。

2、采取黑板報(bào)、政務(wù)公開(kāi)欄、刷寫墻體標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、編印簡(jiǎn)報(bào)、印刷宣傳材料等形式陸續(xù)進(jìn)行宣傳。

3、各村、各社區(qū)干部及勞務(wù)信息員要進(jìn)村入戶，逐門逐戶對(duì)本村、本社區(qū)外出務(wù)工人員的數(shù)量、去向、勞務(wù)收入等信息進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查了解，登記造冊(cè)并上報(bào)，同時(shí)樹(shù)立本村、本社區(qū)內(nèi)的務(wù)工能人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶頭人和務(wù)工典型。積極發(fā)動(dòng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力，特別是陽(yáng)山村、中莊村、南山村等土地貧瘠、發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)的群眾外出就業(yè)，爭(zhēng)取做到“家家有人外出、戶戶有人務(wù)工”。

宣傳發(fā)動(dòng)的要求

1、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。這次宣傳發(fā)動(dòng)月活動(dòng)是為了推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力走出去、穩(wěn)下來(lái)、能致富，進(jìn)一步凸現(xiàn)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)農(nóng)牧民增收中的支撐作用。各村、各社區(qū)要以技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，勞務(wù)輸出為中心，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)為突破，完善政府服務(wù)機(jī)制，引導(dǎo)更多的人走出去、穩(wěn)下來(lái)。全年勞務(wù)輸轉(zhuǎn)人數(shù)要在去年5651人的基礎(chǔ)上提高24%，達(dá)到7000人以上；爭(zhēng)創(chuàng)勞務(wù)收入6085萬(wàn)元以上，組織輸出率達(dá)到60％以上。農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)力爭(zhēng)達(dá)到2180人。按照“政府推動(dòng)，多方參與，市場(chǎng)運(yùn)作”的辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)信息溝通、政策協(xié)調(diào)和勞務(wù)協(xié)作，通過(guò)多種渠道、多種方式，力爭(zhēng)在省內(nèi)和新疆、內(nèi)蒙等地區(qū)建成4個(gè)100人以上相對(duì)穩(wěn)定的勞務(wù)基地。鼓勵(lì)支持勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人、帶頭人積極參與勞務(wù)輸出的市場(chǎng)化運(yùn)作，使勞務(wù)經(jīng)濟(jì)收入占到農(nóng)民人均純收入的50%以上。各村、各社區(qū)要高度重視，要成立勞務(wù)信息宣傳發(fā)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)及勞務(wù)信息員負(fù)責(zé)宣傳發(fā)動(dòng)活動(dòng)，采取有效措施，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展，取得實(shí)效。

篇8

[關(guān)鍵詞]新上崗變電員工；安全運(yùn)行；業(yè)務(wù)技能；安全意識(shí)

中圖分類號(hào)：TF22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）35-0201-01

隨著電力事業(yè)的飛速發(fā)展，自動(dòng)化變電站越來(lái)越普及，這就要求運(yùn)行工必須有較高的工作能力，這是對(duì)運(yùn)行工運(yùn)行水平提出巨大的考驗(yàn)。特別是新上崗的運(yùn)行人員，普遍存在著理論與實(shí)際脫節(jié)，沒(méi)有任何運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于安全運(yùn)行是十分有害的。加強(qiáng)對(duì)新上崗人員的培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，使安全工作深入人心是非常必要的。

一、新上崗運(yùn)行工在工作中存在的不足

1.理論和實(shí)際脫節(jié)

新上崗運(yùn)行工大多畢業(yè)于專業(yè)學(xué)校，理論知識(shí)比較過(guò)硬，個(gè)人素質(zhì)高，應(yīng)該能迅速適應(yīng)工作崗位，可實(shí)際情況不是如此，新上崗運(yùn)行工所學(xué)書本上的知識(shí)比較廣泛籠統(tǒng)，針對(duì)設(shè)備的接線、構(gòu)造講述，和實(shí)際設(shè)備對(duì)不上，這就造成了理論和實(shí)際脫節(jié)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力。且

《安規(guī)》、《運(yùn)規(guī)》等專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)了解的比較少，不能深刻理解這些規(guī)程的含義，不能明白遵守規(guī)程的重要性。

2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高

對(duì)于部分新上崗運(yùn)行人員來(lái)說(shuō)，整天面對(duì)的就是冷冰冰的設(shè)備，監(jiān)視設(shè)備運(yùn)行，巡視查找隱患，工作單調(diào)無(wú)味。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng)，主動(dòng)性不高。對(duì)于工作中不懂的問(wèn)題，沒(méi)有追根求源的精神，一放再放，總覺(jué)得有值班長(zhǎng)在，一切難題，不用自己操心。對(duì)于事故處理的方法、要點(diǎn)不能認(rèn)真分析研究，不能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、 提高新上崗變電員工運(yùn)行水平的具體措施

1. 注重實(shí)效，有針對(duì)性開(kāi)展崗前培訓(xùn)

對(duì)于新上崗變電員工來(lái)說(shuō)，設(shè)備的構(gòu)造與接線、倒閘操作的項(xiàng)目與順序、故障的排查與處理，都是一個(gè)全新的事物，都無(wú)從談起。一定要開(kāi)展有針對(duì)性的崗前培訓(xùn)，有計(jì)劃地進(jìn)行了基礎(chǔ)理論知識(shí)、安全教育、專業(yè)技術(shù)、智能電網(wǎng)、消防等培訓(xùn)活動(dòng)。

（1）新上崗員工上崗前要先進(jìn)行的崗前培訓(xùn)，主要包括本崗位的專業(yè)技能和崗位技能知識(shí)。專門制定相應(yīng)的崗位培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)習(xí)《安規(guī)》《運(yùn)規(guī)》等必要專業(yè)的知識(shí)。

（2）到變電站認(rèn)真實(shí)習(xí)。對(duì)照設(shè)備實(shí)際，一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)識(shí)設(shè)備接線，了解操作流程，學(xué)習(xí)設(shè)備的維護(hù)、學(xué)習(xí)表計(jì)的讀法、學(xué)習(xí)怎樣驗(yàn)電、怎樣怎樣掛接地線、怎樣布置現(xiàn)場(chǎng)安全措施等日常工作，有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)。

2. 一幫一結(jié)對(duì)子，做好“傳、幫、帶”

新上崗變電員工分布在各基層變電站，和本站運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)最豐富的帶班正值一幫一結(jié)對(duì)子，簽訂師徒合同。在工作中不懂的問(wèn)題，徒弟可以現(xiàn)場(chǎng)向老師提問(wèn)學(xué)習(xí)，并動(dòng)手操作練習(xí)；老師手把手的教，教學(xué)方法靈活直觀。定期對(duì)簽訂師徒合同的徒弟進(jìn)行考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的師徒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

3. 集中組織封閉性脫崗培訓(xùn)

有局統(tǒng)一組織進(jìn)行封閉性脫崗培訓(xùn)，對(duì)提高新上崗變電員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)是很有幫助的。有局生產(chǎn)技術(shù)部、安全監(jiān)察部等職能科室有關(guān)方面業(yè)務(wù)精英精心備課，對(duì)基層員工所提出的自己不懂和不能解決的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，著重解決工作中常用的實(shí)際問(wèn)題，新上崗變電員工脫離工作崗位，集中精力弄懂平日遺留下來(lái)的難題，通過(guò)集中培訓(xùn)，可以同其他同事互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4. 搞好技術(shù)比武活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

利用技術(shù)比武這個(gè)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)新上崗變電員工學(xué)習(xí)的積極性，讓他們通過(guò)比賽展示自己的能力，成績(jī)優(yōu)異的推薦外出學(xué)習(xí)深造或優(yōu)先重用，這是對(duì)他們努力學(xué)習(xí)的肯定，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，成為技術(shù)標(biāo)兵。（1）經(jīng)常開(kāi)展各種崗位練兵活動(dòng)。部分優(yōu)秀的新上崗變電員工勁頭足，干勁大，不懂就問(wèn)，工作能力提升很快，能在較短時(shí)間內(nèi)掌握運(yùn)行所必備的知識(shí)，很快在工作中嶄露頭角，他們的努力需要鼓勵(lì)和支持，經(jīng)常開(kāi)展技術(shù)競(jìng)賽，給他們展示的舞臺(tái)，讓他們?cè)谫悎?chǎng)上展示自己的能力，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和工友熱烈的掌聲就是對(duì)他們最大的褒獎(jiǎng)。那些學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)的新進(jìn)員工會(huì)感受到壓力，通過(guò)對(duì)比找到自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，迎頭趕上。

（2） 爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。對(duì)于肯學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的新上崗變電員工，給他們爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，讓他們走出去，去看看外邊的精彩世界，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，找找差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

（3） 優(yōu)先轉(zhuǎn)正定級(jí)，勇挑工作重?fù)?dān)。對(duì)于能力突出的新上崗變電員工，應(yīng)優(yōu)先轉(zhuǎn)正定級(jí)，給他們合適的的工作崗位和待遇，讓他們挑起工作的重?fù)?dān)，變壓力為動(dòng)力，在工作中找到自信，這對(duì)于提升運(yùn)行水平是有所裨益的。

篇9

XX年護(hù)師工作總結(jié)：采取多渠道提高護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)制定了護(hù)士教育培訓(xùn)制度，護(hù)士考核制度，配套完善了護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士繼續(xù)教育實(shí)施方案，定周期，定培訓(xùn)計(jì)劃，尤其是加大了對(duì)新護(hù)士及低年資護(hù)士的規(guī)范化培訓(xùn)力度，明確了規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容及要求，周期內(nèi)培訓(xùn)考核合格取得規(guī)范化培訓(xùn)合格證后方可進(jìn)入繼續(xù)教育階段。

引進(jìn)了廣州總醫(yī)院護(hù)理教育學(xué)分管理軟件，試行護(hù)理教育培訓(xùn)與護(hù)士工作考核信息化管理，將護(hù)士考核、工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等以學(xué)分的形式進(jìn)行管理，作為護(hù)士晉升、聘任、再次注冊(cè)的重要依據(jù)。

加強(qiáng)了“三基”及?？萍寄艿呐嘤?xùn)，今年護(hù)理部為培養(yǎng)實(shí)用型的護(hù)士，改變了以往考與做分離的做法，考試更加貼近臨床，采取現(xiàn)場(chǎng)考核與現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，實(shí)物示教與規(guī)范演示相結(jié)合，組織崗位練兵，在“5.12”護(hù)士節(jié)期間舉行了護(hù)理操作比賽，全年共組織理論考試。但由于部分護(hù)士思想上不夠重視，基礎(chǔ)較薄弱，培訓(xùn)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

加強(qiáng)了護(hù)士的在職教育，護(hù)理部組織安排了全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)內(nèi)容為新理論、新技術(shù)及實(shí)用性知識(shí)講座，同時(shí)，護(hù)理部充分發(fā)揮院內(nèi)局域網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，及時(shí)上傳護(hù)理講座演示文稿，豐富了護(hù)士的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深受護(hù)士的。

外出參加短訓(xùn)班及學(xué)術(shù)交流，外出學(xué)習(xí)人員回院后向護(hù)理部進(jìn)行了口頭或書面的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，并安排科內(nèi)、院內(nèi)學(xué)習(xí)傳達(dá)，但年初的培訓(xùn)計(jì)劃未完成。

篇10

一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)銜接”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究”兩上課題展開(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái)

為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評(píng)析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短；開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺(tái)，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級(jí)分類，存入學(xué)校教案資源庫(kù)，并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門聽(tīng)課的制度。校長(zhǎng)不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實(shí)年段日常互聽(tīng)課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽(tīng)6節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動(dòng)交流，達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。