導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇武漢日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一直以來(lái)，我都對(duì)大自然贈(zèng)予的驚喜不是那么很在意。但是，媽媽卻讓我去尋找大自然的驚喜，去感受驚喜帶給我的快樂(lè)，我滿臉疑惑地答應(yīng)了。

今天早上，我伸了個(gè)大懶腰，爬下了床。我不經(jīng)意地朝窗外望了望，哇，有一朵小花正努力展開(kāi)花瓣呢。它是淡紫色的，與周?chē)男〔菹啾?，是那么的引人注目，那么的與眾不同。微風(fēng)中，我就好像聞到了一股花兒特有的清香。多么令人興奮的事啊！原來(lái)這就是驚喜。嘿，是可愛(ài)的小花兒，帶給了我清早的驚喜！

中午，我悶悶不樂(lè)的坐在草地上，無(wú)聊地捏著泥土人。不經(jīng)意間，我突然感到屁股上癢癢的。我趕緊爬起來(lái)，原來(lái)鄰居家的小花貓?jiān)谟盟男∽ψ訐衔?。我向它望去，可?ài)的花貓正對(duì)我喵喵叫，仿佛唱歌給我聽(tīng)呢。嘿，是可愛(ài)的小貓，給我送來(lái)了中午的驚喜！

下午，我正在課桌旁，埋頭寫(xiě)著家庭作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，我有些口渴了，便準(zhǔn)備去倒一杯水喝。剛一轉(zhuǎn)身，難得看見(jiàn)一次的小表妹正向我撲過(guò)來(lái)呢。我頓時(shí)心花怒放，抱著小表妹又歡又喜。難道，可愛(ài)的小表妹也帶給了我驚喜嗎？哈哈，謝了，感謝你給我?guī)?lái)了下午的驚喜。

傍晚，彩霞染紅了天空。我靜靜地坐在院子里，看著這美麗的畫(huà)面。不知不覺(jué)，肚子“咕咕”地提出了抗議。正巧媽媽捧著一碗蘋(píng)果切塊地給了我。我心中大喜，忙接過(guò)那碗蘋(píng)果切塊，一口一口地吃了起來(lái)。媽媽又遞給了我一杯水：“喝吧，別吃得太快了?！蔽业男臑橹慌?，這也是個(gè)驚喜嗎？是慈愛(ài)的媽媽，帶給了我傍晚的驚喜！

篇2

1、渠道進(jìn)場(chǎng)和品類分銷(xiāo)不全， A、KA系統(tǒng)進(jìn)場(chǎng)不足：目前僅武商系統(tǒng)（百圣店）品項(xiàng)進(jìn)場(chǎng)比較全。而易初蓮花只有兩個(gè)者哩膏條碼；大潤(rùn)發(fā)沒(méi)有洗發(fā)水條碼；中百系統(tǒng)沒(méi)有洗發(fā)水條碼，美發(fā)產(chǎn)品也只有者哩膏兩個(gè)條碼；家樂(lè)福系統(tǒng)沐浴露沒(méi)有進(jìn)場(chǎng)；中商系統(tǒng)沒(méi)進(jìn)場(chǎng)等不一而述。B、BC類終端處于空白狀態(tài)。C、膏霜和潔面類沒(méi)有市場(chǎng)運(yùn)作。

2、終端建設(shè)幾乎為零。整個(gè)終端的推進(jìn)缺少建設(shè)規(guī)劃，現(xiàn)有經(jīng)營(yíng)的賣(mài)場(chǎng)也只是將產(chǎn)品擱在貨架上，沒(méi)有具體的建設(shè)目標(biāo)和和缺少建設(shè)的方法。

3、品牌市場(chǎng)推廣定位比較模糊。 “A品牌是什么？”從走訪的該品牌促銷(xiāo)員和競(jìng)品促銷(xiāo)員身上了解，沒(méi)有一個(gè)人能說(shuō)得清。這反映了一個(gè)問(wèn)題：該品牌是什么？為何而誕生？誕生后要解決什么問(wèn)題？如何解決？諸如此類問(wèn)題，需要再重新定位。從目前市場(chǎng)的操作和推廣看，我們只是在“賣(mài)產(chǎn)品”——簡(jiǎn)單的降價(jià)銷(xiāo)售（促銷(xiāo)活動(dòng)以全品項(xiàng)特價(jià)外加贈(zèng)送為單一方式，缺少主題和主推產(chǎn)品，整個(gè)市場(chǎng)處于一種價(jià)格混亂的無(wú)序操作中，使公司缺少利潤(rùn)支撐點(diǎn)的品項(xiàng)，為下一步該品牌的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展埋下隱患），而不是在“賣(mài)價(jià)值”——一種讓消費(fèi)者容易識(shí)別和接受并循環(huán)認(rèn)可和消費(fèi)的利益，說(shuō)得淺顯點(diǎn)，就是缺少品牌運(yùn)作。

4、促銷(xiāo)隊(duì)伍建設(shè)需要重塑。通過(guò)對(duì)促銷(xiāo)員的走訪，發(fā)現(xiàn)她們對(duì)品牌的推薦僅停留在簡(jiǎn)單的價(jià)格和飽和度的闡述上，缺少對(duì)該品牌核心價(jià)值的把握。這反映一個(gè)問(wèn)題，我司產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力到底體現(xiàn)在哪里？（產(chǎn)品力；銷(xiāo)售力；品牌力）

5、價(jià)格體系定位不盡合理。如洗發(fā)水400ML零售價(jià)格定在21元左右，跟花王在一個(gè)檔次，比拉芳等二線品牌價(jià)格要高，缺少真正的競(jìng)爭(zhēng)力；沐浴露也和花王一個(gè)價(jià)格檔次，比玉蘭油等沐浴露品牌價(jià)格要高。過(guò)高的零售價(jià)格定位和目前大幅度大力度的降價(jià)促銷(xiāo)形成一對(duì)明顯的矛盾。一方面前期的高高在上給人高不可攀的映象，另一方面自掉身價(jià)的全面降價(jià)給品牌的塑造帶來(lái)致命的傷害。

6、市場(chǎng)產(chǎn)品線比較單一，缺少拳頭產(chǎn)品組合。比如洗發(fā)水、沐浴露和者哩都有，但就是那么一點(diǎn)點(diǎn)，在某個(gè)品類上缺少?gòu)?qiáng)勢(shì)，這體現(xiàn)了該品牌在產(chǎn)品力上存在先天不足的現(xiàn)象，必將制約該品牌的后續(xù)發(fā)展。

第二部分：A日化品牌操作思路

一、爆破武漢市場(chǎng)，帶動(dòng)武漢外圍發(fā)展。一年內(nèi)建立武漢市場(chǎng)形象點(diǎn)，二年內(nèi)建立和塑造湖北市場(chǎng)根據(jù)地，三年內(nèi)爆破華中市場(chǎng)，五年內(nèi)全面拓展全國(guó)市場(chǎng)。

1、確立主打產(chǎn)品，打造該品牌利潤(rùn)品項(xiàng)。

2、制定有競(jìng)爭(zhēng)力的各層次價(jià)格體系（如各級(jí)供應(yīng)價(jià)和合理零售價(jià)），杜絕目前亂價(jià)市場(chǎng)行為。

3、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化各級(jí)操作流程，建立操作框架，完善操作制度和培訓(xùn)制度，塑造一只有戰(zhàn)斗力和發(fā)展力的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍。

4、 進(jìn)行武漢市場(chǎng)VIP形象店建設(shè)，以點(diǎn)帶面，全面拓展武漢A/B/C類賣(mài)場(chǎng)及專賣(mài)店。（建議大店選擇20家，中小店選擇100家A 、強(qiáng)化市內(nèi)C/D類店的VIP形象包裝，可以通過(guò)門(mén)牌制作、宣傳畫(huà)、店內(nèi)陳列及櫥窗包裝、店內(nèi)收銀臺(tái)包裝、包柱等形式，在人流量大地段如十字路口、居民區(qū)、車(chē)站碼頭等位置進(jìn)行選擇性包裝，強(qiáng)勢(shì)提升品牌，爆破中心地點(diǎn)，帶動(dòng)市內(nèi)各級(jí)渠道的發(fā)展。B、針對(duì)市內(nèi)KA，由于費(fèi)用很高，建議通過(guò)貨架和相關(guān)促銷(xiāo)活動(dòng)來(lái)展示我司品牌形象。）該工作在今年9月前完成。到時(shí)武漢市場(chǎng)終端部建議下面可分為市場(chǎng)一部和市場(chǎng)二部，一部負(fù)責(zé)KA賣(mài)場(chǎng)的拓展和管理，二部負(fù)責(zé)BC類賣(mài)場(chǎng)和專賣(mài)店的拓展和管理。

5、湖北省內(nèi)重要地區(qū)建議按照設(shè)立辦事處或分公司形式進(jìn)行直控操作，非重要地區(qū)城市以制的方式進(jìn)行運(yùn)作。省外城市按區(qū)域一級(jí)經(jīng)銷(xiāo)制的形式進(jìn)行市場(chǎng)拓展。

6、營(yíng)銷(xiāo)模式：直供與經(jīng)銷(xiāo)制共存；人員密集全程服務(wù)式分銷(xiāo)；

二、健全隊(duì)伍班子，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力建設(shè)。

1、 業(yè)務(wù)班子構(gòu)建

（1）KA系統(tǒng)：KA系統(tǒng)業(yè)代合計(jì)6名，商超主任合計(jì)1名，共計(jì)7名，，另地方四大系統(tǒng)配理貨員各1名（具體系統(tǒng)業(yè)務(wù)配置人數(shù)略）

（2）BC類店和市內(nèi)批發(fā)系統(tǒng)人員配置

設(shè)置原則：按行政區(qū)域劃分兼顧重點(diǎn)批發(fā)市場(chǎng)的原則；每行政區(qū)域設(shè)置分銷(xiāo)商，配以專人全程協(xié)銷(xiāo)原則；B/C類連鎖按就近區(qū)域原則劃撥到各主管業(yè)務(wù)人員。武漢市內(nèi)7個(gè)區(qū)，需要設(shè)置7名主管業(yè)務(wù)人員。同時(shí)設(shè)置1名中小店主管進(jìn)行整體市場(chǎng)工作管理與協(xié)調(diào)。

（3）外埠系統(tǒng)人員配置

武漢郊區(qū)共有6個(gè)縣區(qū)，每區(qū)設(shè)置一名商，每商設(shè)置1名分銷(xiāo)員，同時(shí)設(shè)置外埠流通主任1名，進(jìn)行外圍市場(chǎng)的整體協(xié)調(diào)。

（4）特殊渠道人員配置

武漢高校多的特點(diǎn)決定了學(xué)校這個(gè)特定區(qū)域內(nèi)有著廣泛的銷(xiāo)售市場(chǎng)，設(shè)置該渠道主任1名（建議由促銷(xiāo)督導(dǎo)兼任），流動(dòng)促銷(xiāo)隊(duì)伍6人，日常專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校渠道的拓展同時(shí)兼影樓等特通渠道拓展及新開(kāi)賣(mài)場(chǎng)的促銷(xiāo)培育，周末進(jìn)行公司各大賣(mài)場(chǎng)的主題促銷(xiāo)。

（5）促銷(xiāo)人員的設(shè)置，除了商超設(shè)置一定編制的促銷(xiāo)人員外，在漢正街批發(fā)市場(chǎng)可以選擇1-2家批發(fā)商上促銷(xiāo)人員，另外中店根據(jù)賣(mài)場(chǎng)潛力也可以上一定的促銷(xiāo)人員。

2、整頓工作作風(fēng)，加強(qiáng)銷(xiāo)售競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神和執(zhí)行力，培養(yǎng)一支作風(fēng)優(yōu)良、敢打硬仗、業(yè)務(wù)技能嫻熟的隊(duì)伍班子。

1、通過(guò)銷(xiāo)售競(jìng)賽和設(shè)定明確目標(biāo)調(diào)動(dòng)隊(duì)伍工作積極性；

2、通過(guò)定期多形式多內(nèi)容的培訓(xùn)提高員工業(yè)務(wù)素養(yǎng)；

3、通過(guò)傳幫帶和隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)來(lái)激發(fā)員工創(chuàng)業(yè)熱情；

4、通過(guò)定期的文化活動(dòng)及生日卡來(lái)培養(yǎng)員工的歸宿感和 穩(wěn)定感，而不是簡(jiǎn)單粗暴的處罰；

5、嚴(yán)格執(zhí)行公司目前管理制度，賞罰并舉。

三、制訂全年市場(chǎng)活動(dòng)推廣計(jì)劃，整合營(yíng)銷(xiāo)，避免目前市場(chǎng)運(yùn)作的無(wú)序狀態(tài)。

結(jié)合各大超市活動(dòng)擋期和本品牌每個(gè)季度月度的工作重點(diǎn)，制定全年品牌活動(dòng)推廣計(jì)劃，盡量作到“有主題、有形式、有內(nèi)容”。

1、設(shè)計(jì)制作一定的助銷(xiāo)道具，如促銷(xiāo)陳列展示架、超市貨架托臺(tái)、背景噴繪、促銷(xiāo)臺(tái)等。

2、進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹行￠T(mén)牌店的投入宣傳，營(yíng)造品牌市場(chǎng)氛圍。

3、制定各個(gè)時(shí)間段的終端活動(dòng)推廣促銷(xiāo)方案，增加互動(dòng)性。建議圍繞“萊思歌爾，讓青春飛揚(yáng)”這一中心來(lái)設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)。

4、進(jìn)行適度的品牌文化建設(shè)推廣工作，如建立品牌文化框架、開(kāi)展公益性活動(dòng)、校園推廣活動(dòng)、有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣惢顒?dòng)等，進(jìn)行深層次品牌文化建設(shè)。

四、加強(qiáng)市場(chǎng)管理，規(guī)范業(yè)務(wù)流程，提高工作效率。

1、檔案工作定期更新完善化：作好市場(chǎng)嚴(yán)密調(diào)研，建立市場(chǎng)檔案并每月更新完善　，這是把握規(guī)劃市場(chǎng)的關(guān)鍵。

2、工作線路固定化：制定客戶分布圖并按照客戶不同等級(jí)通過(guò)拜訪頻率計(jì)算設(shè)計(jì)科學(xué)的線路圖——一般以周為單位制定

3、業(yè)務(wù)工作流程化：規(guī)范表格管理（如日?qǐng)?bào)；競(jìng)品登記表；區(qū)域內(nèi)客戶名錄清單；線路圖；周工作計(jì)劃； 產(chǎn)品分銷(xiāo)表；門(mén)店記錄卡；區(qū)域費(fèi)用單價(jià)表）——建議每天用一個(gè)夾子進(jìn)行每天業(yè)務(wù)工作歸類，一個(gè)星期六個(gè)夾子，以周為單位一個(gè)月一結(jié)案周而復(fù)始流程化業(yè)務(wù)工作。

4、品種分銷(xiāo)和陳列標(biāo)準(zhǔn)化：按照公司各類渠道進(jìn)場(chǎng)品種標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)陳列標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)工作內(nèi)容。

5、宣傳工作規(guī)范化：制定不同渠道宣銷(xiāo)形式規(guī)范化操作，讓宣傳工作“有的放矢”，不至于雜亂無(wú)章。

6、客戶管理全程服務(wù)化：要讓客戶經(jīng)營(yíng)我們的產(chǎn)品既能賺取看得見(jiàn)的利益又能帶來(lái)潛在收益，這就需要我們規(guī)范市場(chǎng)操作行為，不搞無(wú)序操作，全面服務(wù)于客戶，走雙贏路線和建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系，只有這樣才能真正將本品牌在區(qū)域市場(chǎng)作大做強(qiáng)做長(zhǎng)遠(yuǎn)。

第三部分：A日化品牌（某年度）時(shí)間推進(jìn)表

1)6月15日—8月1日 調(diào)整、補(bǔ)充和健全銷(xiāo)售隊(duì)伍。

2)6月15日—9月1日 KA和B類賣(mài)場(chǎng)全部入場(chǎng)，補(bǔ)齊SKU數(shù)；C類賣(mài)場(chǎng)80%以上進(jìn)場(chǎng)

3)8月1日前，完成市內(nèi)外二級(jí)分銷(xiāo)體系的建立和運(yùn)作。

4)7月1日前，完成各項(xiàng)激勵(lì)方案的申報(bào)批復(fù)工作。

4)9月開(kāi)始啟動(dòng)特通渠道如學(xué)校、影樓等。

（具體涉及到單個(gè)渠道、單個(gè)分銷(xiāo)商各種方案的具體落實(shí)時(shí)間不再贅復(fù)）

篇3

［關(guān)鍵詞］中日韓服務(wù)業(yè);產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);彈性模型;自貿(mào)區(qū);經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率

一、中日韓服務(wù)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的對(duì)比分析

截至2009年中國(guó)、日本、韓國(guó)經(jīng)濟(jì)總量分別位居亞洲第二、第一和第四。中日韓間相互貿(mào)易總額約為2000億美元，其中，中國(guó)是韓國(guó)的第一大貿(mào)易伙伴，是日本第二大貿(mào)易伙伴，日本是韓國(guó)的第二大貿(mào)易伙伴，雙邊貿(mào)易占各自貿(mào)易總額的比重呈逐年攀升的態(tài)勢(shì)。由此得出結(jié)論，建立三國(guó)自貿(mào)區(qū)可消除貿(mào)易壁壘，擴(kuò)大區(qū)域市場(chǎng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)融合，實(shí)現(xiàn)三國(guó)互利共贏。

在統(tǒng)計(jì)意義上，將服務(wù)業(yè)等同于第三產(chǎn)業(yè)，因此本文采用第三產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)來(lái)代表服務(wù)業(yè)的發(fā)展水平。自我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，通過(guò)對(duì)中、日、韓三國(guó)和整個(gè)亞洲地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)對(duì)比分析，可以得出三國(guó)的服務(wù)業(yè)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。

1.從服務(wù)業(yè)規(guī)模分析，日本最高，中國(guó)次之，韓國(guó)最低日本在服務(wù)業(yè)規(guī)模上始終處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于中國(guó)和韓國(guó)。在1990年之前，中國(guó)和韓國(guó)的服務(wù)業(yè)在規(guī)模上接近，都處于較低的規(guī)模水平。在1990年之后，中韓的服務(wù)業(yè)規(guī)模都逐漸呈現(xiàn)上升的態(tài)勢(shì)，且中國(guó)的服務(wù)業(yè)在規(guī)模上已超過(guò)韓國(guó)很多，近年來(lái)已超過(guò)韓國(guó)兩倍。

2.從服務(wù)業(yè)比重分析，日本高于亞洲平均水平，而中國(guó)和韓國(guó)低于亞洲平均水平1980年之前，日本和韓國(guó)的服務(wù)業(yè)比重接近亞洲平均水平，之后日本和韓國(guó)的差距拉大，中國(guó)在1990年之前和亞洲平均水平有一定差距，但1990年后差距縮小，慢慢接近韓國(guó)的水平，但韓國(guó)和中國(guó)離亞洲平均水平均有一定差距。由此可見(jiàn)，中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)仍與他國(guó)有一定差距，中國(guó)的服務(wù)業(yè)的比重仍然較低。

3.從服務(wù)業(yè)勞動(dòng)效率分析，日本高于其他兩國(guó)，中國(guó)最低日本在服務(wù)業(yè)勞動(dòng)效率上仍然具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，2006年其人均服務(wù)業(yè)收入就已達(dá)到20000美元。而韓國(guó)雖然規(guī)模上遠(yuǎn)不及中國(guó)，但其人均產(chǎn)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中國(guó)。2001年起，其人均服務(wù)業(yè)收入開(kāi)始超過(guò)5000美元，但仍然未超過(guò)5500美元/人。而中國(guó)人均服務(wù)業(yè)收入雖呈現(xiàn)逐步上升的趨勢(shì)，但至今仍未突破1000美元/人。中國(guó)的人均服務(wù)業(yè)收入是日本的3/100，韓國(guó)的1/10左右。

4.從服務(wù)業(yè)平均增長(zhǎng)速度分析，中國(guó)的服務(wù)業(yè)平均增長(zhǎng)速度高于日本和韓國(guó)，并且波動(dòng)幅度較小中國(guó)服務(wù)業(yè)的環(huán)比增長(zhǎng)指數(shù)高于日本和韓國(guó)，以接近10%的速度增長(zhǎng)。韓國(guó)服務(wù)業(yè)增長(zhǎng)速度在2003年以后低于亞洲平均水平，日本的服務(wù)業(yè)也呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，且其環(huán)比增速在三國(guó)中最低。在1998年的亞洲金融危機(jī)的影響下，日本和韓國(guó)的服務(wù)業(yè)有較大幅度的下降，而中國(guó)的服務(wù)業(yè)具有較為穩(wěn)定的增長(zhǎng)趨勢(shì)，并未出現(xiàn)明顯的波動(dòng)。

二、中日韓服務(wù)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)的對(duì)比分析

Romer(2000)認(rèn)為，長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是由技術(shù)進(jìn)步貢獻(xiàn)的，短期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)源于資本和勞動(dòng)等要素投入的增加，資本、勞動(dòng)和技術(shù)在一定產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中同時(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)揮作用，對(duì)于給定的資本、勞動(dòng)和技術(shù)，不同的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)則會(huì)導(dǎo)致不同的生產(chǎn)。此處借助于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模型來(lái)得出服務(wù)業(yè)的產(chǎn)出彈性系數(shù)，用產(chǎn)出彈性系數(shù)來(lái)代表三大產(chǎn)業(yè)分別對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)。

用多元線性回歸模型描述為:G

v=C+b1 G1+b2 G2+b3 G3+ε其中，Gv代表總產(chǎn)出的增長(zhǎng)率，C為常數(shù)項(xiàng)，bi(i=1;2;3)表示第i部門(mén)的產(chǎn)出彈性，G1、G2、G3分別代表第—25—業(yè)的增長(zhǎng)率?？偖a(chǎn)出的增長(zhǎng)率的提高是由三大產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)率的提高所貢獻(xiàn)的。

中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)回歸模型為:

Gv=0.006254+0.254373G1+0.489068G2(1.448194)(7.339551)(16.10507)+0.231013G3+［AR(1)=0.597876］(5.157927)(3.231903)R2=0.978959 D．W=1.765581日本的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)回歸模型為:Gv=0.000441+0.370969G2+0.566097G3(0.243713)(13.87598)(8.629521)R2=0.953885 D．W=2.300672韓國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)回歸模型為:Gv=－0.002479+0.069290G1+0.308469G2(－1.072753)(5.865694)(11.77314)+0.693907G3+［AR(1)=0.402986］(13.94545)(2.273233)R2=0.986505 D．W=1.878896亞洲的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)回歸模型為:Gv=0.000736+0.431626G2+0.526373G3(0.305609)(15.19700)(7.757146)R2=0.967214 D．W=2.636709根據(jù)各國(guó)數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性檢驗(yàn)，綜合來(lái)看1982年以來(lái)的數(shù)據(jù)較為平穩(wěn)，所以以各國(guó)1982—2008年的數(shù)據(jù)得出各國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)回歸模型。模型中括號(hào)內(nèi)的數(shù)字為回歸系數(shù)的t檢驗(yàn)值，在5%的顯著性水平下，以上模型的參數(shù)都可以通過(guò)t檢驗(yàn)，調(diào)整后的判決系數(shù)R2都接近1，這說(shuō)明模型對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)具有整體的解釋意義。

D－W統(tǒng)計(jì)量都接受檢驗(yàn)，這說(shuō)明回歸方程的殘差項(xiàng)已不存在序列相關(guān)性。因此，以上方程的參數(shù)估計(jì)在統(tǒng)計(jì)意義上是可置信的。

由計(jì)量結(jié)果可見(jiàn)，中國(guó)的現(xiàn)期總產(chǎn)值不僅受到現(xiàn)期的三個(gè)產(chǎn)業(yè)部門(mén)產(chǎn)出量的影響，還受到前期總產(chǎn)量的影響。但每個(gè)產(chǎn)業(yè)對(duì)總產(chǎn)值的產(chǎn)出彈性是穩(wěn)定的。中國(guó)仍然處于后工業(yè)化時(shí)期，第二產(chǎn)業(yè)仍然是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的支柱，第二產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)仍然超過(guò)第三產(chǎn)業(yè)。但第三產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)已經(jīng)與第一產(chǎn)業(yè)逼近。對(duì)日本的情況進(jìn)行計(jì)量分析，發(fā)現(xiàn)模型中第一產(chǎn)業(yè)的回歸系數(shù)對(duì)產(chǎn)出沒(méi)有明顯影響，這與日本是一個(gè)耕地面積少、工業(yè)化程度高的發(fā)達(dá)島國(guó)有關(guān)，第一產(chǎn)業(yè)對(duì)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)很小，其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠第二和第三產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)，而且日本第三產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。且日本經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與生產(chǎn)總值的前期數(shù)值關(guān)系不大。韓國(guó)的三大產(chǎn)業(yè)對(duì)總產(chǎn)值的產(chǎn)出彈性的影響是穩(wěn)定的，與中國(guó)的情況一樣，韓國(guó)的總產(chǎn)值的彈性也受前期總產(chǎn)值的影響。從韓國(guó)的三大產(chǎn)業(yè)看，第一產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)比第二、第三產(chǎn)業(yè)小，第三產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)已經(jīng)超過(guò)第二產(chǎn)業(yè)的兩倍。韓國(guó)的本期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同樣受經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值前期數(shù)值的影響。

將中國(guó)的回歸方程與其他兩國(guó)相比，發(fā)現(xiàn)中國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)還遠(yuǎn)小于日本和韓國(guó)，其值不到日本第三產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)率的1/2，韓國(guó)第三產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率的1/3。

三、結(jié)論與建議

1.適當(dāng)放寬對(duì)服務(wù)業(yè)的管制，完善服務(wù)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

在1997—2002年這一輪經(jīng)濟(jì)衰退中，我國(guó)的服務(wù)業(yè)一度加快了發(fā)展速度，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)走出困境貢獻(xiàn)了相當(dāng)?shù)牧α俊２贿^(guò)最近幾年的服務(wù)業(yè)產(chǎn)值并沒(méi)有保持這樣的上升勢(shì)頭。服務(wù)業(yè)的高壁壘和高管制是重要原因，我國(guó)的金融、文化娛樂(lè)、醫(yī)療、教育等重要服務(wù)行業(yè)都有很高的準(zhǔn)入門(mén)檻，這嚴(yán)重阻礙了資金和勞動(dòng)力的自由流入。

如果這些重要領(lǐng)域不能對(duì)民間資本充分開(kāi)放，服務(wù)業(yè)的整體水平就將很難提升。而想要打破這種局面，首先就是打破管制、破除壟斷。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)高度市場(chǎng)化的今天，應(yīng)該逐步放開(kāi)對(duì)這些行業(yè)的嚴(yán)格管制。我們要積極參與服務(wù)貿(mào)易及國(guó)際投資的雙邊、多邊合作，拓展合作范圍、提高合作層次。要有步驟、有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大銀行、保險(xiǎn)、電信、外貿(mào)、內(nèi)貿(mào)、旅游等服務(wù)領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放，同時(shí)要不斷引導(dǎo)境外的服務(wù)業(yè)積極向內(nèi)地轉(zhuǎn)移，不斷提高我國(guó)服務(wù)業(yè)對(duì)外開(kāi)放的整體水平。

2.推進(jìn)生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高就業(yè)率

在全球金融危機(jī)的影響下，各國(guó)呈現(xiàn)出高失業(yè)的現(xiàn)象，發(fā)展生產(chǎn)業(yè)對(duì)提高就業(yè)水平十分有益。如果從中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的宏觀大局看，生產(chǎn)業(yè)將是下一步發(fā)展的重點(diǎn)。在中國(guó)的低端制造業(yè)萎縮后，更多企業(yè)應(yīng)該升級(jí)或者轉(zhuǎn)型，也就是重點(diǎn)拓展微笑曲線的兩端或“軟三元”，最終提高中國(guó)經(jīng)濟(jì)的整體水平。但是需要注意防止步入服務(wù)業(yè)的弊端，過(guò)度發(fā)展無(wú)就業(yè)增長(zhǎng)的服務(wù)業(yè)。根據(jù)中國(guó)的國(guó)情，中國(guó)發(fā)展一些初級(jí)形態(tài)的服務(wù)業(yè)也同樣重要，在推進(jìn)生產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也不能放松對(duì)消費(fèi)業(yè)的發(fā)展，能使更多底層人群獲得更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)

要適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，在現(xiàn)有高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校增設(shè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊缺的專業(yè)，培養(yǎng)緊缺型的人才。加強(qiáng)崗位職業(yè)培訓(xùn)，推進(jìn)職業(yè)資格證書(shū)制度的建立，建立現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)體系。建立完善專業(yè)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)機(jī)制，培養(yǎng)復(fù)合型、國(guó)際型的服務(wù)業(yè)人才。

［參考文獻(xiàn)］

［1］童榮萍．大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)新一輪增長(zhǎng)［J］．商場(chǎng)現(xiàn)代化，2006(8).

［2］鄭吉昌，李文杰．長(zhǎng)江三角洲地區(qū)服務(wù)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)的比較研究［J］．國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題，2009(12).

［3］王恕立，胡宗彪．我國(guó)服務(wù)貿(mào)易和服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的實(shí)證研究:1985—2006［J］．國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題，2006(4).

篇4

其實(shí)，我們仔細(xì)觀看一下各國(guó)電子產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，民族品牌成長(zhǎng)為國(guó)際化品牌沒(méi)有所謂的模式之分，全球有國(guó)別的企業(yè)成長(zhǎng)為全球品牌的道路只有一條，那就是本民族品牌從一個(gè)國(guó)家的市場(chǎng)空間中拓展到全球，美國(guó)與歐洲的品牌成長(zhǎng)史是這樣的，日本與韓國(guó)的品牌的成長(zhǎng)史也是這樣的。把頻繁的并購(gòu)看成是歐美企業(yè)品牌國(guó)際化的模式是不準(zhǔn)確的，這是因?yàn)?，這些國(guó)家的民族品牌使用頻繁的并購(gòu)目的只有一個(gè)那就是強(qiáng)化自己的原本的民族品牌，而曾經(jīng)被并購(gòu)的品牌僅僅成為這些國(guó)家品牌擴(kuò)展自己品牌的一種科學(xué)的路徑，一種手段而不是目的，現(xiàn)在回頭來(lái)看歐洲或者是美國(guó)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的電子品牌，沒(méi)有一個(gè)是并購(gòu)過(guò)來(lái)的，全是本民族品牌的成長(zhǎng)而來(lái)的。

品牌國(guó)際化對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)不是實(shí)現(xiàn)自己的產(chǎn)品在全球范圍的流通，而應(yīng)該是用自己所能控制的品牌實(shí)現(xiàn)在全球投資。民族品牌的國(guó)際化，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)是誕生了能在全球靈活配置資源的跨國(guó)公司。

現(xiàn)代國(guó)家間經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)主要的方式就是跨國(guó)公司，也就擁有全球品牌的企業(yè)?？鐕?guó)公司是以全球市場(chǎng)空間為擴(kuò)充對(duì)象的經(jīng)濟(jì)組織。這種組織突破了國(guó)界的限制，成為在全球科學(xué)配置資源并能強(qiáng)化國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的工具，中國(guó)強(qiáng)大的基礎(chǔ)必須是本民族跨國(guó)公司的出現(xiàn)。雖然跨國(guó)公司目前的競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有國(guó)界，但是，資本的屬性仍然具有國(guó)界，所以，并購(gòu)也好，或者是本民族企業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)地在海外不同市場(chǎng)投資發(fā)展也好，最終的目的是打造具有本民族資本屬性的跨國(guó)公司，如果我們品牌的任何海外活動(dòng)脫離了這條主線的話，那么我們的品牌無(wú)論采用所謂的哪中模式都不能看成是民族品牌的國(guó)際化。

因此，我們應(yīng)該把與我們有關(guān)的大規(guī)模并購(gòu)做品牌主導(dǎo)權(quán)的分析。聯(lián)想與IBM的業(yè)務(wù)在國(guó)內(nèi)被看成是中國(guó)企業(yè)購(gòu)買(mǎi)外國(guó)品牌的象征，但是，從另外的一個(gè)角度看，應(yīng)該看成是IBM利用聯(lián)想盤(pán)活其下滑的個(gè)人電腦業(yè)務(wù)的一種手段，因?yàn)闊o(wú)論如何我們并沒(méi)有控制并主導(dǎo)IBM品牌，這個(gè)品牌主導(dǎo)權(quán)的民族屬性仍然是美國(guó)而不是中國(guó)企業(yè)。中國(guó)企業(yè)在這項(xiàng)并購(gòu)中得到的是運(yùn)營(yíng)全球性企業(yè)的體驗(yàn)或者是可能的資本收益。

通過(guò)并購(gòu)獲得有時(shí)限的全球品牌運(yùn)營(yíng)權(quán)也是中國(guó)企業(yè)的一種巨大的進(jìn)步，這充分證明了中國(guó)企業(yè)在某些產(chǎn)業(yè)中擁有的全球競(jìng)爭(zhēng)力，但是，我們更應(yīng)該提防這其中的自有品牌發(fā)展權(quán)的問(wèn)題，現(xiàn)代品牌控制權(quán)在國(guó)際市場(chǎng)上是一種生存權(quán)利，當(dāng)沒(méi)有品牌的時(shí)候就沒(méi)有生存權(quán)，在看似恢弘的并購(gòu)案中，中國(guó)品牌一定要注意給自有品牌的發(fā)展預(yù)留空間，警惕會(huì)抱孩子了，并且在抱大別人的孩子的時(shí)候我們自己的品牌卻被邊緣化了，如果出現(xiàn)這種局面說(shuō)明我們的國(guó)際化是空洞的國(guó)際化，是徒勞的國(guó)家化。

篇5

關(guān)鍵詞：日文函電寫(xiě)作 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 信息化教學(xué)

一、課程教學(xué)現(xiàn)狀

“日語(yǔ)函電寫(xiě)作”是商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)核心技能課程，該課程的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的日語(yǔ)寫(xiě)作技能和利用電子郵件（E-mail）、MSN 及Skype等信息交流手段進(jìn)行業(yè)務(wù)操作或工作交流的職業(yè)能力，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)信息化下的日文書(shū)面綜合交際能力，使之適應(yīng)企業(yè)需求和崗位需求。據(jù)調(diào)查獲悉，現(xiàn)在該課程的教學(xué)大都是在普通教室進(jìn)行授課，學(xué)生不能夠上機(jī)操作，即缺乏日中貿(mào)易文字交流的實(shí)操性。學(xué)生畢業(yè)后，利用電腦辦公，回復(fù)一封郵件需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，工作效率低。其原因是由于學(xué)生在校期間很少接觸與企業(yè)工作情境一致的電腦辦公工作環(huán)境，日文輸入法不熟練所致。針對(duì)此現(xiàn)狀，開(kāi)展教學(xué)情境與實(shí)際工作情境對(duì)接，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化的信息化教學(xué)模式的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。[1]

二、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)原則

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，盡可能地創(chuàng)設(shè)與實(shí)際工作情境相一致的信息化學(xué)習(xí)情境，科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化教學(xué)效果[1]。本文以“訂貨與接受訂貨”貿(mào)易環(huán)節(jié)中的日文函電寫(xiě)作為例，進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1. 教學(xué)目標(biāo)確定

學(xué)情分析：學(xué)生具備了初級(jí)日語(yǔ)水平，還不能熟練使用日文輸入法進(jìn)行日常辦公；不了解相關(guān)領(lǐng)域的職崗工作內(nèi)容及技能要求；職業(yè)素養(yǎng)尚需培養(yǎng)。

針對(duì)此學(xué)情，制訂如下三維目標(biāo)。

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握各種常用日文訂貨函的寫(xiě)作方法；能夠根據(jù)客戶的訂貨函內(nèi)容做出接受或拒絕的函復(fù)；掌握“訂貨”與“接受訂貨”工作環(huán)節(jié)中常用日文表達(dá)語(yǔ)句。

（2）能力目標(biāo)：能夠熟練使用日文操作系統(tǒng)完成模擬工作任務(wù)；通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生向客戶下訂單的業(yè)務(wù)操作能力及掌握“接受”這一貿(mào)易磋商環(huán)節(jié)的要領(lǐng)和操作方法；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、良好的溝通能力及解決問(wèn)題的工作能力。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、誠(chéng)信度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)異文化的交際能力；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。

根據(jù)學(xué)情及教學(xué)目標(biāo)，確定本次課的教學(xué)重點(diǎn)是：各種常用日文訂貨函的寫(xiě)作方法及其 函復(fù)的寫(xiě)作技巧；日文輸入法的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)是：日文函電用語(yǔ)的自然表達(dá)；相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)及業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)；日文書(shū)面交際能力的培養(yǎng)。

2. 教學(xué)方法設(shè)計(jì)

以“突出學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)能力本位、工學(xué)結(jié)合和持續(xù)發(fā)展”為設(shè)計(jì)理念，采用的教學(xué)方法如下：

基于工作過(guò)程的情境教學(xué)法：以對(duì)日貿(mào)易工作過(guò)程為主線進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)情境和職業(yè)情境在構(gòu)成和功能上相對(duì)一致。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：模擬公司實(shí)際工作情境布置任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生寫(xiě)作技能及綜合職業(yè)能力。

模擬教學(xué)法：模擬公司、模擬職業(yè)、模擬崗位開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

案例教學(xué)法：在業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)精選企業(yè)實(shí)際使用頻率較高的函電工作實(shí)例，貼近崗位需求。

角色扮演法：在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，將學(xué)生分成買(mǎi)方與賣(mài)方，以“崗位體驗(yàn)”的方式互換角色完成工作任務(wù)。

3.教學(xué)資源利用

傳統(tǒng)的寫(xiě)作課程教學(xué)是在普通教室進(jìn)行授課，缺乏日中貿(mào)易文字交流的實(shí)操性。針對(duì)此教學(xué)現(xiàn)狀，采用信息化教學(xué)手段，在網(wǎng)絡(luò)教室授課，利用全數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，利用自主設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的“商務(wù)日語(yǔ)函電寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)訓(xùn)練解決重難點(diǎn)。除此之外，還利用課程QQ群、課程公共郵箱、flas、工作實(shí)景照片及ps等信息技術(shù)手段，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

“商務(wù)日語(yǔ)函電寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”是為了使教學(xué)情境與實(shí)際工作情境相一致而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。利用此平臺(tái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，學(xué)生猶如置身于真實(shí)的工作現(xiàn)場(chǎng)，由學(xué)生變成了“企業(yè)人”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與職場(chǎng)零對(duì)接。平臺(tái)的主要功能有：學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和工作案例；進(jìn)行實(shí)訓(xùn)完成模擬工作任務(wù)；進(jìn)行任務(wù)成果評(píng)定；用于交流；提供資料包的下載；進(jìn)行評(píng)價(jià)考核的管理等。

4.教學(xué)過(guò)程實(shí)施

教學(xué)過(guò)程分為課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)及課后的拓展提高三部分。

4.1課前準(zhǔn)備

教師通過(guò)“商務(wù)日語(yǔ)函電寫(xiě)作QQ群”布置課前任務(wù)，要求學(xué)生上網(wǎng)查找和登錄“商務(wù)日語(yǔ)函電寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”了解相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)及商務(wù)禮儀，查找常用日語(yǔ)詞匯及日文表達(dá)語(yǔ)句，摘抄并記憶。

4.2培訓(xùn)過(guò)程

因本課程采用日企崗前培訓(xùn)的形式組織教學(xué)，故將課堂教學(xué)過(guò)程稱為培訓(xùn)過(guò)程。培訓(xùn)過(guò)程共分為：設(shè)定工作情境、培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識(shí)、模擬工作實(shí)訓(xùn)和評(píng)價(jià)考核四個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）設(shè)定工作情境（5分鐘）

教師在數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)下利用PPT進(jìn)行課程導(dǎo)入：假如你在涉日企業(yè)上班，今天的工作任務(wù)有：給新客戶發(fā)函訂貨，給老客戶寫(xiě)郵件追加訂購(gòu)，根據(jù)上司指示翻譯和處理客戶來(lái)函等，你該如何來(lái)完成這些工作任務(wù)？然后說(shuō)明完成以上工作任務(wù)需要達(dá)到的能力目標(biāo)和需要掌握的相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，從而導(dǎo)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)-----業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)。

（2）培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識(shí)（15分鐘）

利用PPT和登陸“商務(wù)日語(yǔ)函電寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”的“業(yè)務(wù)知識(shí)”及“工作實(shí)例”頁(yè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：各種常用日文訂貨函及其函復(fù)的寫(xiě)法、訂貨函及其函復(fù)時(shí)的交際禮儀及業(yè)務(wù)操作方法。

（3）模擬工作實(shí)訓(xùn)（60分鐘）

因與“訂貨函及其函復(fù)”相關(guān)的工作因企業(yè)不同，通常有以下三種工作情境：①翻譯來(lái)函或去函；②根據(jù)收到的樣品、商品目錄等進(jìn)行訂購(gòu)而寫(xiě)作訂貨函及其函復(fù)；③根據(jù)上司指示向老客戶追加訂購(gòu)、向新客戶進(jìn)行初次訂購(gòu)及商談?dòng)嗁?gòu)條件等而寫(xiě)作訂貨函及其函復(fù)。本次培訓(xùn)將由易到難對(duì)以上三種企業(yè)常見(jiàn)工作情境下的工作任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練。

（4）評(píng)價(jià)考核（10分鐘）

學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時(shí)，對(duì)所收到的函電要進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)的過(guò)程也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)參考平臺(tái)“成績(jī)箱”里的“考核評(píng)價(jià)表”。待學(xué)生完成工作任務(wù)后，教師根據(jù)本次培訓(xùn)情況從學(xué)生完成的任務(wù)成果中選取幾封有代表性的函電，從“基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用、業(yè)務(wù)操作方法及書(shū)面綜合交際能力”三個(gè)大方面進(jìn)行綜合講評(píng)，通過(guò)講評(píng)進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

4.3拓展提高

（1）自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者課后可以登錄實(shí)訓(xùn)平臺(tái)下載學(xué)習(xí)資料，也可以利用課程公共郵箱。郵箱里有教師轉(zhuǎn)自于企業(yè)的最新工作郵件，可以從中獲知最新的企業(yè)動(dòng)態(tài)和地道的日文寫(xiě)作用語(yǔ)。

（2）交流提高。有三種交流方式：①利用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)或QQ群進(jìn)行交流；②與聘請(qǐng)的行業(yè)或企業(yè)專家進(jìn)行交流；③開(kāi)展校企合作，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。通過(guò)交流可以解決難題、增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

四、教學(xué)效果反饋

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，信息技術(shù)教學(xué)模式的引進(jìn)使學(xué)生猶如置身于工作現(xiàn)場(chǎng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)操能力，使教學(xué)效果得到了顯著地改進(jìn)和提高。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

知識(shí)建構(gòu)：利用信息技術(shù)使在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中枯燥的、抽象的基礎(chǔ)知識(shí)傳達(dá)得更加準(zhǔn)確、清晰和快捷。通過(guò)即時(shí)實(shí)訓(xùn)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，并在實(shí)訓(xùn)中得以重新建構(gòu)。

技能提高：利用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使教學(xué)情境與實(shí)際工作情境對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與業(yè)務(wù)操作流程對(duì)接，訓(xùn)練內(nèi)容情境化、任務(wù)化，教學(xué)過(guò)程仿真化，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與實(shí)踐零對(duì)接，使學(xué)生由“學(xué)校人”變成“企業(yè)人”，使課堂變?yōu)槠髽I(yè)培訓(xùn)場(chǎng)所，更加有效地提高了學(xué)生的業(yè)務(wù)技能。

素質(zhì)提升：在綜合有效地運(yùn)用信息技術(shù)解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和完成特定教學(xué)任務(wù)的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。

五、特色與創(chuàng)新

1.從日語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用的層面來(lái)設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)情境和職業(yè)情境在構(gòu)成和功能上相對(duì)一致，對(duì)提高學(xué)生的日語(yǔ)寫(xiě)作水平，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)信息化下的書(shū)面綜合交際能力，使之適應(yīng)企業(yè)需求和崗位需求，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

2.依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以企業(yè)培訓(xùn)的形式組織教學(xué)，體現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”，有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.充分、合理運(yùn)用信息技術(shù)和信息化教學(xué)環(huán)境，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完成特定教學(xué)任務(wù)。

4.是對(duì)日語(yǔ)函電寫(xiě)作課程教學(xué)模式的創(chuàng)新，學(xué)術(shù)性與職業(yè)性相輔相成，為開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的日語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究提供了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

篇6

關(guān)鍵詞 微量鐵 測(cè)定 分光光度法

中圖分類號(hào)：O657.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.03.018

-Phenanthroline Spectrophotometry method to Determine

Microelement Iron in Several Kinds of Common Food

YIN Hui， SHI Hongjin， LONG Chunyue， ZHAO Bo

（North Sichuan Medical University， School of Basic Medical Sciences analysis center， Nanchong， Sichuan 637000）

Abstract The samples have been decomposed by using organic degradation. Microelement Iron in Several Kinds of Common Food had been determined by o-phenanthroline spectrophotometry. The method is simple operation， high accuracy and good reproducibility. The result provides the theoretical basis for people choosing common food to replenish iron.

Key words Microlelement， Determine， Spectrophotometry

在人體內(nèi)含量最為豐富的微量元素是鐵，對(duì)人體的正常代謝起著非常重要的作用。鐵在肌紅蛋白、血紅蛋白、細(xì)胞色素及其他酶系統(tǒng)的構(gòu)成上起重要作用。①在氧的轉(zhuǎn)運(yùn)和利用、脂肪氧化、能量代謝以及免疫功能和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育上都起著至關(guān)重要的作用。②通過(guò)膳食攝取是人每日獲得所需的微量鐵的最主要途徑。所以，如何選擇果蔬、肉類適當(dāng)攝取每日所需微量鐵很為關(guān)鍵。本研究以日常食用較多的果蔬、肉類為原料，測(cè)定其含鐵量的差異，以此為選擇食物補(bǔ)充每日所需鐵量提供理論依據(jù)。

現(xiàn)階段測(cè)定微量元素最常用的方法是采用分光光度法，由于該方法操作簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確性高。③④⑤因此，本文在pH值4～6的條件下，⑥利用鹽酸羥胺與三價(jià)鐵作用得到二價(jià)鐵，二價(jià)鐵再與鄰二氮菲生成桔紅色絡(luò)合物，采用分光光度法測(cè)定樣品中鐵的含量。

1 材料與方法

1.1 儀器

721-100型分光光度計(jì)，上海舜宇恒平科學(xué)儀器有限公司;JA5003N型電子天平，上海佑科儀器表有限公司;GW-4-10馬弗爐，金壇市國(guó)旺實(shí)驗(yàn)儀器廠。

1.2 材料與試劑

市售新鮮蘋(píng)果、梨、空心菜、白菜、豬肉、兔肉。

20ug/mL的鐵標(biāo)液（臨時(shí)配制）;10%的鹽酸羥胺（臨時(shí)配制）;0.2%的鄰二氮菲溶液（臨時(shí)配制）;2mol/L的鹽酸溶液（臨時(shí)配制）;1mol/L的醋酸鈉溶液。

1.3 實(shí)驗(yàn)步驟

1.3.1 樣品處理

將市售新鮮的蘋(píng)果、梨、空心菜、白菜、豬肉、兔肉洗凈，晾干;準(zhǔn)確稱取50g樣品，用剪刀剪碎，再用碾j進(jìn)一步碾碎，放在電磁爐上加熱至不再出現(xiàn)濃煙為止。然后放入馬福爐高溫烘烤4個(gè)小時(shí)，取出，冷卻至室溫。加入2 mol/L鹽酸5mL ，加熱待有棕色出現(xiàn)，再逐滴加入濃硝酸直到不再變棕色，繼續(xù)加熱幾分鐘。冷卻后過(guò)濾，將濾液轉(zhuǎn)移至50mL的容量瓶，并用2 mol/L鹽酸洗滌濾渣2～3次，清液轉(zhuǎn)移到容量瓶中，定容，貼上標(biāo)簽，待用。

1.3.2 鐵標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制

取6支50mL的容量瓶，分別加入20ug/mL的鐵標(biāo)準(zhǔn)液0mL、1mL、2mL、3mL、4mL、5mL，依次加入10mL的鹽酸羥胺1.5mL，搖勻，靜置5分鐘后加入1mol/L的醋酸鈉5mL，0.2%的鄰二氮雜菲溶液2mL，定容，靜置30min。

1.3.3 樣品溶液的配制

另取10支50mL的容量瓶，分別各加入樣品蘋(píng)果、梨、空心菜、白菜、豬肉、兔肉樣液5mL和10mL，依次加入10mL的鹽酸羥胺1.5mL，搖勻，靜置5分鐘后加入1mol/L的醋酸鈉5mL，0.2%的鄰二氮雜菲溶液2mL，定容，靜置30min。

1.3.4 吸光度的測(cè)定

以0.00 mL鐵標(biāo)準(zhǔn)溶液為空白參比，在510 nm波長(zhǎng)下，用1 cm比色杯測(cè)定鐵標(biāo)準(zhǔn)溶液和樣品溶液的吸光度。

2 結(jié)果與討論

2.1 標(biāo)準(zhǔn)曲線繪制

表1 標(biāo)準(zhǔn)溶液吸光度與鐵含量

鐵標(biāo)準(zhǔn)溶液的吸光度如表1所示。以鐵含量為橫坐標(biāo)，吸光度為縱坐標(biāo)繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線結(jié)果如圖1所示。

2.2 樣品的鐵含量

各種樣品的鐵含量見(jiàn)表2。

（下轉(zhuǎn)第43頁(yè)）（上接第36頁(yè)）

圖1 鐵含量的標(biāo)準(zhǔn)曲線

表2 樣品的鐵含量

對(duì)樣品溶液分別移取5mL和10mL，進(jìn)行兩組平行實(shí)驗(yàn)。由表2可知使用該方法進(jìn)行微量鐵的測(cè)定重復(fù)性好、準(zhǔn)確度高。

3 結(jié)論

本實(shí)驗(yàn)采用分光光度法測(cè)定了幾種果蔬、肉類等樣品中的鐵含量，該方法能簡(jiǎn)便、快速、準(zhǔn)確地測(cè)定出樣品中的鐵含量。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出梨的鐵含量相對(duì)較高，而白菜的鐵含量最低。為選擇食物補(bǔ)充每日所需鐵量提供一定的理論依據(jù)。

注釋

① 劉輝，田亞紅.鄰菲羅啉分光光度法測(cè)定蔬菜中鐵的含量[J].化學(xué)與生物工程，2008.25（3）：77-78.

② 楊愛(ài)萍.幾種蔬菜水果中鐵含量的測(cè)定[J].江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012.40（12）：340-341，344.

③ 中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì).GB/T 5009.90―2003食品中鐵、鎂、錳的測(cè)定[S].北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，2003.

④ 徐慧琴，宋淑紅.分光光度法測(cè)定常見(jiàn)食品中鐵的含量[J].山東化工，2013.42（12）：84-85.

篇7

最近,馮倩迷上了裝扮QQ空間,利用網(wǎng)絡(luò)前輩提供的免費(fèi)資源,把空間裝扮得有聲有色。為了賺人氣,她每天堅(jiān)持寫(xiě)日志、發(fā)照片,熱情一度蔓延到了老公劉宇的QQ上,甚至還幫助無(wú)暇于此的劉宇記錄一些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

馮倩陶醉于此,她以劉宇的語(yǔ)氣描述著他們的幸福小日子。好友們也紛紛留言,祝福和分享他們的快樂(lè)。

一日,馮倩發(fā)現(xiàn)一個(gè)名為叮當(dāng)?shù)腝Q號(hào)碼頻繁瀏覽劉宇的空間,還留了言。馮倩不是一個(gè)敏感的人,但直覺(jué)讓她從留言里嗅出了那種酸溜溜的味道。難道她就是那個(gè)傳說(shuō)中的女人?馮倩立刻警覺(jué)起來(lái)。在她的QQ資料里,馮倩找到了武漢黃石的字眼。果然是她,那個(gè)曾讓劉宇魂?duì)繅?mèng)繞過(guò)的女人。她的本名叫胡艷,是劉宇的高中同學(xué)。

雖然,劉宇在馮倩面前從未提起過(guò)這個(gè)女人,但馮倩對(duì)這個(gè)女人很了解。自從無(wú)意中窺知了劉宇日記里的秘密后,馮倩瞬間跌進(jìn)了醋壇子。在日記里,馮倩驚訝于劉宇的文采如此之好,那種刻骨銘心的愛(ài)、思念、擁有、離別、怨恨撩撥著馮倩的每一根神經(jīng),讓她又妒又恨。

偷看劉宇的日記,自然不敢把這些情緒表露在劉宇面前。況且,劉宇和胡艷的故事發(fā)生在劉宇認(rèn)識(shí)自己之前,這種郁悶也沒(méi)有發(fā)泄的立場(chǎng)。但細(xì)微之處,馮倩卻時(shí)時(shí)刻刻在和劉宇較著勁。她知道劉宇對(duì)自己很好,但就是不及對(duì)日記里的那個(gè)胡艷的十分之一。她清晰地記著劉宇曾對(duì)自己說(shuō)過(guò):“你知道嗎?在和你結(jié)婚之前,我認(rèn)為女人都是不食人間煙火的。”為此,馮倩還小小郁悶了一下,“難道我就是那么粗俗不堪?”看了劉宇的日記后,這種郁悶的情緒更是逐漸升級(jí)。

如果讓你重新選擇你會(huì)選擇誰(shuí)

多日來(lái)的醋意終于找到了源頭。馮倩此時(shí)有一種強(qiáng)烈的好奇心,想要去探索這個(gè)不食人間煙火的女人――胡艷。這種念頭越強(qiáng)烈,馮倩就越自卑,她真的那么好?當(dāng)胡艷還是一個(gè)朦朧的女人時(shí),馮倩滿心是醋;當(dāng)她漸漸清晰起來(lái),馮倩覺(jué)得自己有一種快要窒息的感覺(jué)。

但這種窒息的感覺(jué)沒(méi)維持多久,馮倩又被巨大的憤怒包圍了。她在劉宇的QQ空間里看到了胡艷的新留言:“為什么不回我的短信?我快要過(guò)生日了,你還記得嗎?”

這個(gè)女人在搞什么?馮倩突然很后悔自己為什么要給劉宇裝扮空間,為什么要虛榮地曬自己和劉宇的幸福生活,現(xiàn)在引狼入室了。劉宇日記里的那些刻骨銘心的愛(ài)再次浮上心頭,馮倩覺(jué)得自己從來(lái)沒(méi)有如此愚蠢、沮喪過(guò),恍若一葉扁舟?？吭谝粋€(gè)沒(méi)有完工的的碼頭,比浮萍還不如。

沮喪過(guò)后,馮倩還有小小的安慰,因?yàn)閺牧粞缘恼Z(yǔ)氣上來(lái)判斷,至少目前胡艷是主動(dòng)的。盡管馮倩知道最理智的做法是冷處理,但她還是鬼使神差地這樣回復(fù)她:“啊,我手機(jī)換號(hào)碼了,沒(méi)收到你的短信,這是我的新號(hào)碼:139********。”

胡艷果然上鉤。幾天后,馮倩送妹妹去煙臺(tái)上學(xué)時(shí),收到了胡艷的短信:“你打算送我什么生日禮物呢?”

真,馮倩暗罵,但還是回了短信:“我在煙臺(tái)出差,你想要什么禮物啊?”

“啊,出差啊,真好,我也想去看看海,歡迎我嗎?”

“好啊,過(guò)來(lái)吧,算是送你的生日禮物?！?/p>

……

在煙臺(tái)的幾天里,每天晚上,馮倩都會(huì)以劉宇的語(yǔ)氣和胡艷短信聊天。短信中,胡艷裸地索取著劉宇的“關(guān)愛(ài)”。此時(shí),馮倩也陷入瘋狂。她一邊鄙視著胡艷的,一邊又希望能從聊天中獲取一些胡艷和劉宇曾經(jīng)的信息。

“如果讓你重新選擇,你會(huì)選擇誰(shuí)?”

收到胡艷這條信息時(shí),馮倩的手抖了一下。她點(diǎn)開(kāi)回復(fù)欄,卻不知道該如何回答。這個(gè)問(wèn)題也是她曾經(jīng)考慮過(guò)的,她甚至想直接把這個(gè)信息轉(zhuǎn)發(fā)給劉宇,但在最后時(shí)刻,她還是改變了主意。

“要讓我重新選擇,我還是會(huì)選擇我老婆。因?yàn)槟阒贿m合做情人!”發(fā)出這句話后,馮倩心頭掠過(guò)一絲快意,她習(xí)慣了為自己創(chuàng)造心理優(yōu)勢(shì),尤其是面對(duì)胡艷時(shí)。

“我可是比你老婆身材好,我沒(méi)生過(guò)孩子。” 胡艷很快回復(fù)了這句話。

此時(shí),馮倩真正無(wú)語(yǔ)了。這個(gè)女人,怎么可以如此!馮倩甚至懷疑她不是劉宇日記里的那個(gè)不食人間煙火的仙子,她分明就是一個(gè)妖物。

你是我的最后一根救命稻草嗎

思索良久,馮倩決定把這件事告訴劉宇?；乇本┑穆飞?馮倩設(shè)想了很多劉宇知道這件事情后可能有的表情,但劉宇的反應(yīng)卻出乎意料的平淡,平淡得讓馮倩覺(jué)得有些小小的失望。此刻的馮倩甚至對(duì)自己的角色、立場(chǎng)有些模糊了。

“其實(shí),我早就知道你看了我的日記?！眲⒂畈焕頃?huì)馮倩錯(cuò)愕的表情,繼續(xù)說(shuō)道,“你不是一個(gè)能藏得住秘密的人,你的表情、動(dòng)作早就把你出賣(mài)了?！苯又?馮倩聽(tīng)到了一個(gè)故事。姑且用“故事”二字吧,因?yàn)樗?tīng)起來(lái)有點(diǎn)不太真實(shí)。

高中時(shí),胡艷就坐在劉宇的前排。那時(shí)候,胡艷長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)柔順飄逸,清澈的眼神顧盼生姿,懵懂的情愫便深深地在劉宇的心里生根發(fā)芽了。上大學(xué)后,劉宇去了西安的一所大學(xué),而胡艷則留在了武漢的某所高校。此刻,愛(ài)情就像一顆埋藏已久的種子,適逢陽(yáng)光雨露,便肆意瘋長(zhǎng)起來(lái)。劉宇一封封地給胡艷寫(xiě)信,但此時(shí)的胡艷已在大學(xué)里有了心儀的對(duì)象。那個(gè)人對(duì)胡艷的冷漠讓她很失落,而劉宇一封封熱烈的信,撩撥得胡艷心癢癢的。她猶豫徘徊著,兩個(gè)男人一次次地在她的意念里重疊。

4年的時(shí)光荏苒而過(guò),臨近畢業(yè),胡艷終于等來(lái)了那個(gè)人的愛(ài)情,兩個(gè)人一同回到了武漢黃石的一所高中教學(xué),并很快結(jié)了婚。此刻,劉宇終于從夢(mèng)中醒來(lái)。4年來(lái),他用幾百封信排遣了胡艷等待愛(ài)情的孤寂,而自己也在編織的浪漫中對(duì)女人有了初步的了解,他開(kāi)始用日記傾訴自己的情愫,直至遇到馮倩。

畢業(yè)后,劉宇和胡艷在QQ上相遇。胡艷凄然對(duì)劉宇說(shuō):“你是我的最后一根救命稻草嗎?”原來(lái),她的老公有了外遇,還經(jīng)常打罵她。她說(shuō)自己把所有的希望都寄托在劉宇的身上了。夜里,劉宇做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)里,他弄丟了馮倩,當(dāng)他喊著馮倩的名字驚醒之后,才深深明白自己的心已經(jīng)被馮倩填滿了,再也容不下任何人了。胡艷自始至終只不過(guò)是自己追求浪漫的一個(gè)載體而已。于是,他婉言拒絕了胡艷,并把她拉入了黑名單,刪掉了她的電話號(hào)碼。

篇8

我們沒(méi)有建保障房

2012年4月12日，湖北省武漢市東湖高新區(qū)茅店村，面對(duì)來(lái)探訪保障房項(xiàng)目建設(shè)的記者，茅店集團(tuán)一名叫舒班農(nóng)的后勤負(fù)責(zé)人說(shuō)，村里已經(jīng)10多年沒(méi)有建房了。

按照武漢市《保障性安居工程建設(shè)項(xiàng)目公示公告》，這里應(yīng)正在進(jìn)行一個(gè)公租房的建設(shè)項(xiàng)目，名為“茅店集團(tuán)光谷產(chǎn)業(yè)園學(xué)生公寓”。根據(jù)公告，該村2011年興建該項(xiàng)目，將提供公租房728套。

“我可以保證，我們沒(méi)有建什么保障房?！笔姘噢r(nóng)說(shuō)。

這728套應(yīng)在建設(shè)的保障房，是武漢市11.8萬(wàn)套保障房任務(wù)量的一部分。2011年開(kāi)建1000萬(wàn)套保障房的任務(wù)，由中央政府分解給各省。其中湖北省要求“實(shí)物建房”33.04萬(wàn)套。湖北省分配給武漢市的任務(wù)是開(kāi)建11.8萬(wàn)套。

根據(jù)住建部要求，所有保障房項(xiàng)目在2011年底前，做到1/3主體基本完工，1/3進(jìn)入地上施工階段，1/3做到基礎(chǔ)施工階段。

2011年11月14日，武漢市住房保障與房屋管理局曾以報(bào)紙廣告專版的形式刊登文章，稱“保障性安居工程目標(biāo)101.98%圓滿完成”。湖北省也在2012年初宣布“107%完成國(guó)家任務(wù)”。

10年舊公寓貼牌成新建

2011年6月16日，武漢市住房保障與房屋管理局（下稱：住保局）《保障性安居工程建設(shè)項(xiàng)目公示公告》，該局把湖北省政府下達(dá)的11.8482萬(wàn)套保障房任務(wù)，分解到全市16個(gè)區(qū)，共167個(gè)項(xiàng)目中。

其中，武漢東湖高新區(qū)有8個(gè)公租房項(xiàng)目，共12338套。占武漢市3萬(wàn)套公租房任務(wù)的40%以上。

記者在武漢市住保局官網(wǎng)看到，項(xiàng)目名稱為“茅店集團(tuán)光谷產(chǎn)業(yè)園學(xué)生公寓”是上述8個(gè)公租房項(xiàng)目之一，建設(shè)方式為“新建”，預(yù)開(kāi)工時(shí)間“2011.01”。

茅店村村委會(huì)已改制為茅店集團(tuán)。在茅店村范圍，記者未找到新建的保障房工程。茅店集團(tuán)的舒班農(nóng)說(shuō)，不存在這個(gè)建設(shè)項(xiàng)目。

不過(guò)，在村子一角一棟破舊的4層樓，記者發(fā)現(xiàn)了釘在墻上的鐵皮，上書(shū)“武漢市保障性安居工程項(xiàng)目：茅店集團(tuán)光谷產(chǎn)業(yè)園學(xué)生公寓”，建設(shè)單位：茅店村委會(huì)。

茅店集團(tuán)一名工作人員介紹，10年前武漢一知名中學(xué)搬到附近，2000年，茅店村掏錢(qián)建了6棟宿舍樓，取名茅店學(xué)生公寓。目前樓內(nèi)住了部分陪讀的學(xué)生家長(zhǎng)，還有附近工廠租用了部分做員工宿舍樓。

東湖高新區(qū)規(guī)劃局“負(fù)責(zé)保障房工作”的熊偉接受采訪時(shí)承認(rèn)這棟樓不是新建，而是“籌集”來(lái)的項(xiàng)目。至于為何公布為“新建”，熊偉說(shuō)，可能“搞錯(cuò)了”。為何項(xiàng)目還有明確“開(kāi)工時(shí)間”，熊偉說(shuō)，自己只是個(gè)辦事員，無(wú)法具體解釋。

諸多項(xiàng)目還在“挖坑”

在東湖高新區(qū)的8個(gè)項(xiàng)目中，“搞錯(cuò)了”的似乎不止茅店學(xué)生公寓。“華中科技大學(xué)文華學(xué)院公租房”也是公示項(xiàng)目之一。公示稱，建設(shè)地點(diǎn)在華中科技大學(xué)文華學(xué)院內(nèi)，新建834套，2011年10月開(kāi)工。

13日，記者在文華學(xué)院內(nèi)沒(méi)有找到建設(shè)中的工程項(xiàng)目。該院幾位老師說(shuō)，從不知道有公租房在校內(nèi)建設(shè)。該院一位副院長(zhǎng)表示核實(shí)后再對(duì)記者介紹情況。

當(dāng)天記者向熊偉核實(shí)該項(xiàng)目，他稱，文華學(xué)院項(xiàng)目可能也搞錯(cuò)了。

不過(guò)，記者隨后接到了文華學(xué)院上述副院長(zhǎng)的電話，他給出了與熊偉相反的說(shuō)法。他稱，該校已按任務(wù)目標(biāo)開(kāi)建了公租房，基礎(chǔ)設(shè)施已建好，地點(diǎn)就在學(xué)校后面。但他拒絕帶記者實(shí)地探訪。

記者隨后探訪了該校后面地域，除一條修建中的馬路外，還有大片荒地，沒(méi)有機(jī)械，也沒(méi)有建設(shè)痕跡。

按照住建部2011年9月16日下發(fā)的保障房“統(tǒng)計(jì)口徑”，要求列入2011年建設(shè)計(jì)劃的項(xiàng)目，2011年12月底前按套數(shù)統(tǒng)計(jì)，建設(shè)項(xiàng)目要做到3個(gè)1/3。記者隨機(jī)選擇了武漢2011年的幾個(gè)保障房項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)進(jìn)展并不理想。

在東湖高新區(qū)花山鎮(zhèn)聯(lián)和村，規(guī)劃建設(shè)1萬(wàn)套的湖北省保障性住房示范基地就在這里。按目標(biāo)，2011年開(kāi)工建設(shè)第一期1000套。

項(xiàng)目2011年10月啟動(dòng)，4月15日記者看到，整個(gè)項(xiàng)目區(qū)規(guī)劃10棟樓，目前1棟在建設(shè)中，主體露出了地面，其他9棟還在沙盤(pán)上。整個(gè)項(xiàng)目區(qū)只看到一個(gè)塔吊，一個(gè)樁機(jī)和少數(shù)工人，其他大片區(qū)域是被挖開(kāi)的裸坑。

在硚口區(qū)，漢口城市廣場(chǎng)4期是武漢市2011年最大的保障房建設(shè)項(xiàng)目。公示稱要建設(shè)經(jīng)適房4132套，公租房300套。記者在這里看到，整個(gè)項(xiàng)目區(qū)還是一個(gè)巨大的挖掘坑?！柏S華園二期”是硚口區(qū)第二大保障房項(xiàng)目。公示開(kāi)工時(shí)間是2011年10月。4月15日，這里也還是巨大的挖掘坑。

職工宿舍被“籌”為保障房

調(diào)查發(fā)現(xiàn)這樣的情況：工廠、大學(xué)宿舍、新城開(kāi)發(fā)，甚至政府部門(mén)新建宿舍都被歸類為保障房。

“保障房建設(shè)任務(wù)，對(duì)于我們區(qū)，沒(méi)有什么壓力。”4月13日，武漢東湖高新區(qū)規(guī)劃局一名趙姓負(fù)責(zé)人稱?！拔覀円曰I集為主，建設(shè)為輔?！彼^籌集，就是把轄區(qū)內(nèi)過(guò)去居民建的出租房，工廠原有的宿舍等貼牌，算作保障房。

趙的說(shuō)法印證了一份調(diào)查結(jié)論。

渣打銀行大中華區(qū)研究部申嵐向記者介紹，渣打銀行于2012年2月底3月初對(duì)成都、武漢、南京、杭州、西安、石家莊、中山和肇慶等8座國(guó)內(nèi)二三線城市的30家房地產(chǎn)商進(jìn)行了調(diào)研。3月30日，渣打銀行一份調(diào)查報(bào)告，保障房建設(shè)不足30%真正屬于新建?！捌渲校S、大學(xué)宿舍、新城開(kāi)發(fā)甚至政府部門(mén)新建機(jī)關(guān)宿舍都被歸類為保障房。”

武漢市住保局拒絕介紹該市去年的11.8萬(wàn)套保障房建設(shè)計(jì)劃中，多少是真正2011年開(kāi)工新建的。

不僅是武漢，按照此前媒體曝光，東莞超過(guò)6成公租房是企、事業(yè)單位宿舍、生活樓。珠海也有大量企業(yè)職工宿舍在不知情下成了公租房項(xiàng)目。

篇9

“少年作家文學(xué)夏令營(yíng)”，是由湖北省少年作家協(xié)會(huì)和《少年作家》編輯部為喜愛(ài)文學(xué)的同學(xué)舉辦的一次學(xué)習(xí)、交流的活動(dòng)。愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)在暑假期間，由專業(yè)老師帶隊(duì)，于武漢開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)7天寓教于樂(lè)的文學(xué)之旅，讓更多的同學(xué)體驗(yàn)文學(xué)的無(wú)窮魅力，為自己的文章注入活力。

特色有：

1.本次文學(xué)夏令營(yíng)著重針對(duì)中國(guó)中學(xué)生作文大賽的獲獎(jiǎng)選手和少年作家協(xié)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員，開(kāi)辦的精品小班夏令營(yíng)。

2.夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)時(shí)，每位營(yíng)員將獲得一冊(cè)有自己作品的《少年作家》雜志，你將實(shí)現(xiàn)自己的“作家夢(mèng)”！

Q2：如何報(bào)名？

1.報(bào)名參加夏令營(yíng)的同學(xué)，要求是熱愛(ài)文學(xué)的青少年。請(qǐng)通過(guò)E-mail或者郵寄2-3篇本人新近作品供我們進(jìn)行選拔。作品不限體裁，不拘形式，詩(shī)歌、童話、小說(shuō)、散文、日記……要求具有真情實(shí)感，內(nèi)容陽(yáng)光向上。作品必須是原創(chuàng)，且沒(méi)有在正式出版物上公開(kāi)發(fā)表過(guò)。

隨稿請(qǐng)留下詳細(xì)的通訊地址、學(xué)校、班級(jí)及電話。如有QQ、E-mail，請(qǐng)一并注明。

2.評(píng)委將從眾多報(bào)名者的來(lái)稿中挑選出優(yōu)秀作品，作品達(dá)到在《少年作家》雜志發(fā)表水平的同學(xué)，即獲得參加本次夏令營(yíng)資格。

3.《少年作家》編輯部向獲得本次夏令營(yíng)資格的同學(xué)郵寄“少年作家文學(xué)夏令營(yíng)”資格通知書(shū)、正式報(bào)名表及繳費(fèi)說(shuō)明。

4.填寫(xiě)報(bào)名表后寄編輯部，同時(shí)按“繳費(fèi)說(shuō)明”繳費(fèi)。

5.編輯部編輯、排版已繳費(fèi)報(bào)名的同學(xué)的文章、照片和個(gè)性說(shuō)明，在開(kāi)營(yíng)前出版參加本次夏令營(yíng)同學(xué)的作品專集。

6.編輯部寄發(fā)正式參加夏令營(yíng)的通知書(shū)及詳細(xì)的日程安排。

完成，請(qǐng)來(lái)參加快樂(lè)的夏令營(yíng)吧！

Q3：夏令營(yíng)的日程安排？

第一天：下午報(bào)到，安排晚餐。晚上舉辦簡(jiǎn)短的開(kāi)營(yíng)儀式。

第二天：1.聆聽(tīng)神秘文學(xué)大師關(guān)于文學(xué)的精彩講座，讓你充分體驗(yàn)文學(xué)的浪漫和創(chuàng)作的技巧。

2.參觀中國(guó)最美麗的大學(xué)之一――武漢大學(xué)，并與武漢大學(xué)生交流溝通。了解武漢大學(xué)歷史，感受充滿進(jìn)取的大學(xué)精神和百年名校的人文歷史。

第三天：1.與營(yíng)員暢談《少年作家》出爐過(guò)程，為你揭開(kāi)編輯部的神秘面紗。

2.參觀湖北省博物館，感受中華五千年神秘悠久的歷史。

第四天：精彩紛呈的旅游活動(dòng)，帶你了解武漢這座美麗城市的崢嶸歲月。

第五天：舉辦營(yíng)員現(xiàn)場(chǎng)作文大比拼，晚上舉辦燭光晚會(huì)。

第六天：名師坐鎮(zhèn)，現(xiàn)場(chǎng)為你的考場(chǎng)作文畫(huà)龍點(diǎn)睛，激發(fā)你的無(wú)窮想象，從此讓作文不落窠臼。

第七天：上午舉行閉營(yíng)儀式，評(píng)選優(yōu)秀營(yíng)員、頒發(fā)獎(jiǎng)品。結(jié)束本次愉快的夏令營(yíng)。

Q4：少年作家文學(xué)夏令營(yíng)只是去游玩嗎？

不是，少年作家夏令營(yíng)主題鮮明，目的明確，并會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)的作家講座，專業(yè)的老師指導(dǎo)。同時(shí)，可以入住當(dāng)?shù)卮髮W(xué)公寓，學(xué)生可以提前體驗(yàn)大學(xué)生的校園生活。參與者都是學(xué)生，并安排了豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)。在寓教于樂(lè)中讓你的文學(xué)修養(yǎng)、文字水平大幅提升。

Q5：參加夏令營(yíng)除了能提高文學(xué)素養(yǎng)，還有什么益處？

除了能夠提高你的文學(xué)水平，還能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓你開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也能增強(qiáng)你在父母不在的情況下對(duì)突發(fā)事件的處理能力。同時(shí)，你還會(huì)知道雜志是怎樣“煉成”的，懂得如何健康地寫(xiě)作。另外，還會(huì)認(rèn)識(shí)一大群志同道合的好朋友！

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聯(lián)系人：李慕絢

篇10

見(jiàn)此情景我有兩點(diǎn)感悟：第一，投稿之踴躍說(shuō)明老年人愛(ài)寫(xiě)善寫(xiě)的不在少數(shù)。從平時(shí)所見(jiàn)，有人喜歡抄文錄詩(shī)，有人善寫(xiě)日記至老不輟，有的退休后寫(xiě)回憶錄，有人愛(ài)寫(xiě)讀感觀感評(píng)議社會(huì)百態(tài)，或詩(shī)或文，或求抒情達(dá)意，也有些人想晚年圓寫(xiě)作夢(mèng)。但多數(shù)人以讀書(shū)寫(xiě)作為業(yè)余愛(ài)好，或?yàn)楹B(yǎng)修身之道。目的追求雖各有不同，但有筆耕之興者頗眾。第二，年過(guò)花甲、古稀，甚至耄耋之年，奔波幾千里，交通食宿費(fèi)自理，花上數(shù)千元去參加個(gè)講座頒獎(jiǎng)會(huì)，決不會(huì)只為追求一紙獎(jiǎng)狀、些許獎(jiǎng)品或圖個(gè)虛名。深究這些老年人之價(jià)值觀，是把愛(ài)寫(xiě)作之晚興，視為珍愛(ài)之寶，為至愛(ài)孜孜以求，為至愛(ài)學(xué)無(wú)止境，為至愛(ài)訪師會(huì)友。一位86歲的老者道出心聲：“晚年惟好靜，安閑度余生，讀寫(xiě)能聚神，適意又開(kāi)心?！彼麄兊闹埸c(diǎn)是：執(zhí)著晚興，開(kāi)心養(yǎng)生！

晚年能堅(jiān)恃筆耕不輟，確實(shí)是一種好習(xí)慣。它不僅是休閑生活的智慧選擇，是一種達(dá)觀樂(lè)天的人生態(tài)度，也是亙古至今名人圣賢稱道的養(yǎng)生之道。筆耕與好學(xué)是密不可分的至H伴侶。讀為寫(xiě)之源頭，寫(xiě)為讀之續(xù)流。老年生活若能與讀寫(xiě)相伴，并持之以恒，對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)防病頤壽益處多多。

“老而好學(xué)”可提高人生層次和生活品質(zhì)。西漢文學(xué)家劉向曾說(shuō)過(guò)“老而好學(xué)，如秉燭之明”。首先是提高學(xué)識(shí)、達(dá)古通今?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，為人處事達(dá)觀大度、有氣質(zhì)和雅量。審時(shí)度世更理智，克服心理偏差，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，跟上時(shí)代步伐。更能品味人生真諦，不僅享受物質(zhì)福祉，更能從精神層面獲得滿足；不僅珍惜眼前所有，也可從時(shí)展進(jìn)程中不斷有新的獲得感。有位外國(guó)先哲說(shuō)，慢生活不是放慢速度拖延時(shí)間，而是在紛繁的生活中善于找到“平衡”，去享受輕松和諧。晚年好

學(xué)而筆耕的人，應(yīng)是首先體驗(yàn)這種輕松和諧的人。

“用心一也”是靜心養(yǎng)生的關(guān)鍵內(nèi)因。老子曾說(shuō)“養(yǎng)心莫如寡欲”?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》上也有“聚精會(huì)神為養(yǎng)生大法”之說(shuō)。寫(xiě)作無(wú)疑需要心安意適，又要用心專一、心無(wú)旁騖。靜心既是寫(xiě)的前提又是寫(xiě)作自然產(chǎn)生的效果。大文學(xué)家、翻譯家楊絳先生在丈夫錢(qián)鐘書(shū)去世后，閉門(mén)謝客，潛心讀書(shū)寫(xiě)作，百歲高齡把整理日記文稿為每天必修課，且不斷有新作面世。由此，她能忘卻煩惱，還能保持心靜，達(dá)到物我兩忘的境界，對(duì)健康頗有益處，所以能享105歲高齡。