導(dǎo)語：如何才能寫好一篇考核評語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。

2、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。

3、xx能夠以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，積極著眼促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，不斷增強(qiáng)本鄉(xiāng)的綜合競爭力。能夠把提升軟實(shí)力作為重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，通過解放思想、創(chuàng)新觀念，科學(xué)決策、提高效率，大力培育創(chuàng)業(yè)文化，激發(fā)人才活力。

4、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用；為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益

5、工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在XXXXX的時(shí)候沒有后顧之憂；工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣；能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)、樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象

6、xx能夠堅(jiān)持正確的政績觀，說實(shí)話、務(wù)實(shí)事、求實(shí)效，積極克服飄浮作風(fēng)、浮躁情緒。努力做到不盲目攀比，不搞花架子，不急功近利。

7、該同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識，勤于鉆研，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將理論有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中。

8、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色

9、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能完全勝任本職工作，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，善于合作。

10、該同志思想政治素質(zhì)較高，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)能力，密切聯(lián)系群眾、工作作風(fēng)較好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作實(shí)績較為突出，能做到廉潔自律，其表現(xiàn)得到局領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。

11、xx能夠面對新形勢、新任務(wù)，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，埋頭苦干，真抓實(shí)干，主動(dòng)把心思放在干事業(yè)上，把本領(lǐng)用在促發(fā)展上，把功夫下到狠抓落實(shí)上，以創(chuàng)造性工作促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

12、xx能夠腳踏實(shí)地，潛心做事。能夠把發(fā)展的激-情與務(wù)實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來，做到開拓進(jìn)取而不因循守舊，扎實(shí)工作而不圖虛名，立足實(shí)際，從點(diǎn)滴做起，積跬步至千里，積小勝為大勝。 xx能夠勇于開拓，大膽干事。能夠迎難而上，以攻堅(jiān)破難的勇氣和魄力，把工作的著力點(diǎn)放到研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題上，放到研究解決群眾生產(chǎn)生活中的緊迫問題上，有效破解改革發(fā)展中面臨的難題。

13、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益，與同事相處和諧。

14、xx思想品德端正，工作熱情較高，責(zé)任心較強(qiáng)。對分管的人大、水電和蹲村工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，抓好落實(shí)。能深入基層解決實(shí)際問題，組織勞力抓好了渠道維修在電站轉(zhuǎn)制等工作中積極為鄉(xiāng)政府主要領(lǐng)導(dǎo)出謀獻(xiàn)策，從而使電站轉(zhuǎn)制工作進(jìn)展順利。能遵守鄉(xiāng)里的各項(xiàng)規(guī)定制度，廉潔自律意識較強(qiáng)。

15、該同志作風(fēng)優(yōu)良，廉潔自律。嚴(yán)格遵守《xx-xx》，始終堅(jiān)持自警自勵(lì)，以學(xué)習(xí)提高自我，以學(xué)習(xí)增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的自覺性和堅(jiān)定性。

16、該同志思想政治素質(zhì)較高，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)能力，密切聯(lián)系群眾、工作作風(fēng)較好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作實(shí)績較為突出，能做到廉潔自律。

17、xx同志在20xx年度中，服從xx鎮(zhèn)黨委、政府工作安排，安心工作，熱于本職，工作勤懇踏實(shí)，虛心好學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，嚴(yán)格按照《公務(wù)員暫行條例》的條文嚴(yán)律于己，樹立為民服務(wù)的思想，積極工作，能按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的成績，受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評。

18、工作態(tài)度端正，業(yè)績比較突出。

19、xx能夠著眼長遠(yuǎn)，以戰(zhàn)略思維和發(fā)展眼光分析客觀事物、科學(xué)判斷形勢，把握時(shí)代要求，總攬發(fā)展全局。積極擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)總量，努力提升發(fā)展質(zhì)量水平；既抓好當(dāng)前發(fā)展，又加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，注重資源節(jié)約；能夠堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，努力加快經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，真正把各方面的積極性和創(chuàng)造性凝聚到推動(dòng)集約發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、和-諧發(fā)展上來。

20、工作熱情高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評。

21、作為年青干部有朝氣，有活力，工作熱情高，愛學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，綜合素質(zhì)較高，工作細(xì)心，不畏艱難，盡職盡責(zé)做好維穩(wěn)信息和綜治工作，實(shí)現(xiàn)了各類矛盾糾紛“發(fā)現(xiàn)得早、化解得了，控制得住，處理得好”的目標(biāo)，受到縣委表彰。廉潔方面能嚴(yán)格要求自己。希望今后進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

22、該同志綜合素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。能比較全面地掌握xx-xx知識和我單位主要職能和重點(diǎn)工作，有較強(qiáng)的溝通能力，能夠勝任自身的本職工作。

23、xx能夠堅(jiān)持以創(chuàng)新的觀念和科學(xué)的戰(zhàn)略推動(dòng)發(fā)展。通過解放思想，更新觀念，注重戰(zhàn)略思維，堅(jiān)持正確的發(fā)展定位和取向，以科學(xué)的發(fā)展思路、創(chuàng)造性的工作方針、扎實(shí)的工作舉措、攻堅(jiān)破難的工作方法，推動(dòng)各項(xiàng)工作取得突破性進(jìn)展。

24、專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益。

25、對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用。()

篇2

1、工作熱情高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評。

2、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。

3、勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長；工作成績進(jìn)步大，業(yè)績發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作；能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長；能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。

4、他為成為石油人而自豪，為成為廣陸的一員而驕傲。他迎著初春的寒風(fēng)上井，頂著盛夏的烈日苦干，又迎戰(zhàn)了秋冬的風(fēng)雪，他全年320天在前線默默地工作著，無私地奉獻(xiàn)著，他就是優(yōu)秀員工丁志縣。

5、工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。

6、對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用。

7、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益，與同事相處和諧。

8、在2019年的一年里，張懷慶同志能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通過各種方法、渠道如：網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)公司、期刊雜志等搜集專業(yè)信息，時(shí)刻關(guān)注電腦等設(shè)備的動(dòng)態(tài)變化，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)病毒傳播速度快，范圍大，如果不能迅速排除，將會給公司的正常業(yè)務(wù)帶來影響，張懷慶同志利用自己的所學(xué)知識，一次次一個(gè)個(gè)一臺臺的把病毒、故障從計(jì)算機(jī)中清除掉，保證了公司計(jì)算機(jī)的正常使用。公司辦公場所的搬遷，所有計(jì)算機(jī)電腦需要重新進(jìn)行安裝調(diào)試，工作量非常大，其他人又幫不上手，而當(dāng)時(shí)他家中正在利用假期進(jìn)行房屋裝修，家中又只有他一個(gè)壯勞力，妻子又懷孕在身，他楞是克服了自己的困難，起早貪晚默默的往返于公司，完成了計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)布線及廣域網(wǎng)的連通及兄弟公司辦公地址的綜合布線、局域網(wǎng)建設(shè)的工作。在后期的工作中，實(shí)現(xiàn)了三部接入養(yǎng)老網(wǎng)和醫(yī)療網(wǎng)，解決了只能回總部進(jìn)行入庫工作的問題。調(diào)整了二部養(yǎng)老及醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)IP地址，使業(yè)務(wù)二部每臺機(jī)器可以同時(shí)登陸?zhàn)B老及醫(yī)療系統(tǒng)。

9、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能完全勝任本職工作，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，善于合作。

10、對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用成長員工。

11、該員工平時(shí)工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來，不僅工作認(rèn)真、做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí)。望各位同事以以上人員為榜樣，在今后的工作中，把自身的發(fā)展與公司的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，一起創(chuàng)造什么什么公司輝煌的明天！

12、2011全年工作中，鐘欣桐作為公司銷售部的一名營業(yè)人員，她勤勞真誠，敢于面對，睿智進(jìn)取地努力工作，表現(xiàn)優(yōu)異。她時(shí)刻心系客戶交貨所需，為廠內(nèi)爭取合理生產(chǎn)時(shí)間，積極做好公司內(nèi)部與客戶的橋梁作用，主動(dòng)配合各項(xiàng)管理工作值得我們學(xué)習(xí)。

13、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。

14、工作態(tài)度端正，業(yè)績比較突出。

15、工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在XXXXX的時(shí)候沒有后顧之憂；工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣；能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)、樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。

16、好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用；為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益。

篇3

教師年度考核鑒定評語范文一：

該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表，處處嚴(yán)格要求自己，在思想上，該同志堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

教師年度考核鑒定評語范文二：

在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高 教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅(jiān)持經(jīng)常看關(guān)于教學(xué)的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一年來，認(rèn)課真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得。 教學(xué)上，在 組織的 優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在 第二位， 下期的會考中成績也不錯(cuò)。

作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化;加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成;加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪，全方位了解學(xué)生。向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié) ，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等，

教師年度考核鑒定評語范文三：

該同志擁護(hù)中國共-產(chǎn)-黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，自覺維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

篇4

2.良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。

3.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色

4.工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在的時(shí)候沒有后顧之憂;工作積極,熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)、樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象

5.工作熱情高;人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評

6.工作態(tài)度端正,業(yè)績比較突出

7.專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益

8.工作認(rèn)真，負(fù)責(zé);工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用

9.優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益，與同事相處和諧

10.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能完全勝任本職工作，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，善于合作

11.對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用

12.行事果斷準(zhǔn)確，企圖心強(qiáng)，機(jī)伶敏捷。

13.格外出色、善于社交、觀察能力強(qiáng)。

14.工作態(tài)度熱忱、思維敏捷、進(jìn)取向上

15.復(fù)雜工作上邏輯清晰、判斷能力強(qiáng)、事業(yè)心強(qiáng)。

16.為人隨和、模范員工。

17.善于釋放壓力、工作第一位、獨(dú)立工作能力強(qiáng)。

18.眼光長遠(yuǎn)、具有極佳的口才。

19.溝通能力強(qiáng)、踏實(shí)忠誠、富于幽默感。

同志在中，服從工作安排，安心工作，熱于本職，工作勤懇踏實(shí)，虛心好學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，嚴(yán)格按照《公務(wù)員法》，嚴(yán)律于己，樹立為民服務(wù)的思想，積極工作，能按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的成績，受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評。其主要表現(xiàn)在：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及法律法規(guī)知識，努力提高自己的業(yè)務(wù)工作能力，嚴(yán)格要求自己，勤于工作，團(tuán)結(jié)同志，遵章守紀(jì)。

二、抓好工作。以黨建帶動(dòng)團(tuán)建，促進(jìn)基層團(tuán)組織建設(shè)，做好團(tuán)員推優(yōu)入黨工作。

三、認(rèn)真作好文字資料處理工作，注重信息的收集、整理及上報(bào)，搞好后勤保障。

四、協(xié)助所包村開展好支部專項(xiàng)教育活動(dòng)。

篇5

【關(guān)鍵詞】評價(jià)指標(biāo)；層次分析法；判斷矩陣；權(quán)重

一、引言

領(lǐng)導(dǎo)干部作為企事業(yè)單位改革發(fā)展的推動(dòng)者、支持者和執(zhí)行者，在各項(xiàng)工作中起著決策、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施等重要作用。對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行考核評價(jià)是識人、用人的重要手段，是工作的基礎(chǔ)，構(gòu)建體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的干部考核評價(jià)機(jī)制，著力提高他們的能力和水平，有利于進(jìn)一步形成正確的用人導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大干部自覺樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，為事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保障。建立干部考核評價(jià)體系，是運(yùn)用科學(xué)的方法、合理的標(biāo)準(zhǔn)和完善的程序，對領(lǐng)導(dǎo)干部履行工作職責(zé)的情況進(jìn)行全面、客觀、準(zhǔn)確的考核評價(jià)，目的是以考核為抓手全面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。這也是深化人事制度改革，推進(jìn)工作科學(xué)化、民主化、制度化建設(shè)的重要舉措，對于建設(shè)一支朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的干部隊(duì)伍，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀，提高其能力和工作水平，具有十分重要的意義。

模糊層次分析法（Fuzzy Analytic Hierarchy Process），簡稱FAHP是Laarhoven等在層次分析法的基礎(chǔ)上提出的推廣模型，用模糊集取代判斷矩陣中的數(shù)，進(jìn)而求得各元素的模糊權(quán)重。FAHP 是借助AHP 的分層細(xì)化思想，基于模糊集合理論的模糊一致關(guān)系和模糊一致矩陣而建立，使決策模型與人們的思維習(xí)慣相一致，在檢驗(yàn)判斷矩陣的一致性時(shí)更為容易。它是一種簡便、靈活而又實(shí)用的多準(zhǔn)則決策方法。FAHP廣泛應(yīng)用在多個(gè)領(lǐng)域。等實(shí)現(xiàn)基于FAHP虛擬企業(yè)中的伙伴選擇，建立虛擬企業(yè)的盟友選擇的模型，通過此模擬，為決策者提供一種有利的支持，從而為虛擬企業(yè)的正常運(yùn)行提供基本保證。范利敏探索FAHP在客戶滿意度評價(jià)中，通過實(shí)例分析，證明了HAHP方法的有效性和準(zhǔn)確性。陳虎等將FAHP應(yīng)用于軍隊(duì)干部選拔的決策中，對參考干部進(jìn)行綜合評價(jià)。為此，本文引入模糊層次分析法（Fuzzy Analytic Hierarchy Process，F(xiàn)AHP），建立領(lǐng)導(dǎo)干部考核模型。通過對干部的綜合評價(jià)，得出科學(xué)、直觀的評價(jià)結(jié)果，從而為優(yōu)化干部管理和考核機(jī)制提供有效的方法。

二、模糊層次分析法機(jī)理

（一）模糊層次結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)成

本文采用三層結(jié)構(gòu)的分析模型。按照目標(biāo)所包含的因素分組，每一組作為一個(gè)層次，按照由高到低的形式排列起來，如圖1所示的結(jié)構(gòu)模型。最高層表示FAHP要達(dá)到的目標(biāo)；中間層表示采用某種措施和政策來實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)所涉及的中間環(huán)節(jié)，包括策略層、約束層、準(zhǔn)則層等。

（二）模糊判斷矩陣

模糊判斷矩陣R表示針對上一層元素，本層元素與之相關(guān)元素之間相對重要性的比較。假定上層元素B同下層

其中，0≤rij ≤1，rij表示元素Ci和元素Cj相對于元素B進(jìn)行比較時(shí)，元素Ci和元素Cj具有模糊關(guān)系“……比……重要的多”的隸屬度，其標(biāo)度值如表2所示：

根據(jù)表1的標(biāo)度值，元素C1，C2，…Cn相對于上一層元素B進(jìn)行比較，可以得到如下所示模糊判斷矩陣：

R=■（1）。

其中rii = 0.5，i = 1，2，…n；rij = 1-rji，i，j = 1，2，…n。

（三）層次排序

由模糊互補(bǔ)判斷矩陣求元素C1，C2，…，Cn的權(quán)重值w1，w2，…wn，當(dāng)模糊矩陣具有一致性時(shí)，權(quán)重為：

W1=■－■＋■■rik i∈Q（2）。

其中n為R的階數(shù)，a =（n-1）/2；Q是指標(biāo)層中每個(gè)項(xiàng)的因素，比如德的話，就是政治堅(jiān)定、執(zhí)行民主、堅(jiān)持原則、道德品質(zhì)，四個(gè)方面指標(biāo)層中每個(gè)項(xiàng)的因素。綜合各層的權(quán)重矩陣，可以得到n層低階結(jié)構(gòu)的指標(biāo)因素層相對于總目標(biāo)的合成權(quán)重矩陣：

（3）。

通過模糊層次分析計(jì)算獲得權(quán)重集W的一組向量w=（w1，w2，…，wm）之后，即可計(jì)算評價(jià)結(jié)果。得出目標(biāo)層的評價(jià)集Y與因素集、權(quán)重集之間的關(guān)系為：

Y=(Wn1)Tx=■wixi（4）。

Y即為目標(biāo)的最后評分考核值。

三、應(yīng)用實(shí)例分析

對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行考核評價(jià)，首先必須明確審計(jì)對象的類型和級別。由于作為審計(jì)對象的各類、各級領(lǐng)導(dǎo)干部所處的職位和職能各不相同，其所負(fù)責(zé)任也各有側(cè)重，因而，相應(yīng)評價(jià)指標(biāo)的設(shè)置應(yīng)有一定的針對性。本文主要就沈陽工業(yè)大學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部考核評價(jià)指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行探討。

（一）構(gòu)建考核評價(jià)指標(biāo)的遞階層次模型

根據(jù)沈陽工業(yè)大學(xué)制定的領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價(jià)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際情況，可以將中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價(jià)內(nèi)容歸納為德、能、勤、績等四個(gè)個(gè)方面，從而構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價(jià)指標(biāo)的遞階層次模型（見圖2）。圖2中的遞階層次結(jié)構(gòu)共分為：3層。第一層為目標(biāo)層（A），第二層為準(zhǔn)則層（B1～B5），第三層為指標(biāo)層（C11～C14，C21～C23，C31～C32，C41～C42，C51）。設(shè)定評判指標(biāo)的評語集為V={好（v1），較好（v2），一般（v3），差（v4）}。

（二）確定判斷矩陣D=（dij）

確定單層次下的各元素的權(quán)重，其方法是通過同層次元素間兩兩比較判斷矩陣，利用判斷矩陣而求得的。對綜合指標(biāo)A={B1，B2，…，Bn}，確定其判斷矩陣D=（dij），其中dij表示相對于綜合指標(biāo)A而言，Bi 是否比Bj重要以及重要的程度如何，其比較規(guī)則見表1。判斷矩陣也應(yīng)滿足如下特征：dij> 0；dij = 1 /dji；dii=1。

（三）求權(quán)重向量

確定判斷矩陣后，通過解矩陣方程：DW=λmaxW，求出W 后，對其進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，也就是對W的每一元素Wi（i=1，2，…，n）除以■Wi即得到各指標(biāo)大類相對于綜合指標(biāo)的權(quán)重向量。各具體指標(biāo)相對于各大類指標(biāo)權(quán)重的確定，首先確定各具體指標(biāo)對各大類指標(biāo)Cij（i=1，2，…，m）的判斷矩陣Di，然后通過解矩陣方程：DiWi=λmaxWi，求指標(biāo)權(quán)重出Wi后，對其進(jìn)行歸一化處理，即可得到各具體指標(biāo)相對于各大類指標(biāo)的權(quán)重向量。各二級指標(biāo)的權(quán)重向量分別為：

由一級指標(biāo)的單因素評語構(gòu)成一級指標(biāo)的評判矩陣再進(jìn)行模糊計(jì)算可以得到綜合指標(biāo)A的評語集：RA=（0.2831，0.2691，0.2207，0.2270）。根據(jù)最大隸屬度原則可知其最大隸屬度為0.2831，該領(lǐng)導(dǎo)干部的誠信度評判為“好”，反映該領(lǐng)導(dǎo)干部在德能勤績方面考核是令人滿意的。本文已實(shí)現(xiàn)基于FAHP領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部年度考核系統(tǒng)。

領(lǐng)導(dǎo)干部作為企事業(yè)工作的核心力量，其管理能力強(qiáng)弱關(guān)系到企事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施及各項(xiàng)工作的順利開展。本文以沈陽工業(yè)大學(xué)高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價(jià)為應(yīng)用實(shí)例，利用FAHP方法建立高校領(lǐng)導(dǎo)干部的指標(biāo)體系，利用模糊判斷矩陣對高校中層領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的考核進(jìn)行實(shí)證的研究。實(shí)例分析證實(shí)了FAHP方法是可行的、有效的，可以獲得更為準(zhǔn)確的領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價(jià)結(jié)果，為上級黨委和干部部門評價(jià)、調(diào)整、任用干部提供建設(shè)性的指導(dǎo)意見。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]VAN LAARHOVEN P J M ，PEDRYCZ W.A Fuzzy extension of Saaty's priority theory[J]．Fuzzy Sets and Systems．1983（11）：229～241

[2]，楊曉春，王國仁等．基于模糊層次分析法實(shí)現(xiàn)虛擬企業(yè)中的伙伴選擇[J]．東北大學(xué)學(xué)報(bào)．2000，21（6）：606～609

[3]范利敏，王貴和．FAHP方法在客戶滿意度評價(jià)中的應(yīng)用研究[J]．遼東學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）．2009，16（1）：36～39

[4]陳虎，張宏威．軍隊(duì)干部選拔的決策方法[J]．學(xué)術(shù)研究．135～137

篇6

從會考到學(xué)業(yè)水平考試

雖然近年來大力推行高中學(xué)業(yè)水平考試，但實(shí)際上高中學(xué)業(yè)水平考試并不是新事物，其前身就是會考。

20世紀(jì)80年代初期，恢復(fù)高考的喜悅和興奮開始逐漸平靜下來，高中教學(xué)片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象日益顯現(xiàn)。高考升學(xué)率成為評價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生的唯一依據(jù)，高考落榜的高中畢業(yè)生被視為人生“失敗者”。會考制度的建立，被看作是考試制度的重大改革。會考是以測量和評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為主要目的的水平性考試，其成績作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生招工、招干、參軍的文化成績依據(jù)。高考是選拔性考試，是為高等學(xué)校選拔新生的升學(xué)考試，理論上說不作為評價(jià)高中辦學(xué)水平的依據(jù)。

當(dāng)時(shí)的會考就是高中的畢業(yè)考試，也是實(shí)行全省統(tǒng)一考試。分為考試科和考查科，考試科分A、B、C、D四檔，C及其以上為及格，會考全部通過可以領(lǐng)高中畢業(yè)證書并參加高考，否則高中肄業(yè)，沒有資格參加高考。

如果命題稍難，會考便會增加學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。由于各地各校水平差距較大，為了讓絕大多數(shù)的高中畢業(yè)生能夠拿到高中文憑，會考的試題一般不難，通過率自然很高，重點(diǎn)中學(xué)幾乎百分之百都能一次性通過。于是，個(gè)別省對實(shí)行高中會考出現(xiàn)動(dòng)搖，對是否有必要實(shí)行會考制度提出意見。

2000年，教育部下發(fā)《關(guān)于普通高中會考制度改革的意見》，將普通高中會考改革的統(tǒng)籌決策權(quán)下放到省級。于是湖北省、自治區(qū)隨即取消了高中畢業(yè)會考，少數(shù)省市將會考管理權(quán)下放到市、縣或?qū)W校。到后來，多數(shù)省份實(shí)際上取消了會考。

2004年以后，隨著基礎(chǔ)教育改革的深入和新一輪高中課程改革的實(shí)行，與會考一脈相承的高中學(xué)業(yè)水平考試被提上議事日程，山東、海南、寧夏進(jìn)入新課改，同時(shí)宣布實(shí)行高中學(xué)業(yè)水平考試。隨后每年進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)的省（區(qū)、市）也都宣布實(shí)行統(tǒng)一的高中學(xué)業(yè)水平考試。

2008年下發(fā)的《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》提出：“高等學(xué)校招生錄取要在高考成績基礎(chǔ)上逐步增加對學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試及綜合素質(zhì)的考查?！备咧袑W(xué)業(yè)水平考試日益受到重視。

到2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》出臺后，高中會考正式轉(zhuǎn)型為高中學(xué)業(yè)水平考試，或者說會考通過高中學(xué)業(yè)水平考試的形式得以重生。

“軟掛鉤”還是“硬掛鉤”

高中學(xué)業(yè)水平考試是由國家統(tǒng)一要求、由省組織實(shí)施的水平性考試，反映普通高中學(xué)生的學(xué)業(yè)修習(xí)狀況和高中教學(xué)質(zhì)量。它具有促進(jìn)學(xué)校端正辦學(xué)指導(dǎo)思想、全面評價(jià)和監(jiān)測普通高中教育質(zhì)量、有效認(rèn)證高中學(xué)歷等功能。建立和完善省級統(tǒng)一的高中學(xué)業(yè)水平考試之后，其成績可以作為高職院校入學(xué)依據(jù)和普通本科高校錄取的重要參考。

接下來的問題就是：高中學(xué)業(yè)水平考試如何作為普通本科高校錄取的重要參考？其成績在高校錄取中占多大的比例？

采用“軟掛鉤”，必然出現(xiàn)應(yīng)付會考、對付高考的現(xiàn)象，這是過去絕大多數(shù)高中的實(shí)際狀況。現(xiàn)在許多省規(guī)定學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)、3年的各科學(xué)分及參與社會實(shí)踐、特長等情況，都將作為高校錄取參考。但因?yàn)闆]有可以量化的客觀指標(biāo)，不具有操作性，實(shí)際上絕大多數(shù)高校在錄取學(xué)生時(shí)沒有充分參考。特別是在實(shí)行平行志愿投檔錄取模式的情況下，“錄取參考”基本上流于形式。

實(shí)行“硬掛鉤”，如果高中學(xué)業(yè)水平考試成績只占很小的比例，則不會受到重視。只要比例稍大一些，即使只占到高考分?jǐn)?shù)的5%，在高考按總分錄取、一分之差或許就勝過千人的情況下，也會使多數(shù)學(xué)生重視每一門課程的學(xué)習(xí)和考試，但隨之而來的是考生的壓力大大增加，每一門課都變成競爭性考試，高考一次的磨難變成高中三年的磨難。

篇7

【關(guān)鍵詞】 縣供電企業(yè) 培訓(xùn)工作 考評考核

一、引言

縣供電企業(yè)主要負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)有運(yùn)行維護(hù)、配網(wǎng)規(guī)劃、搶修以及抄表收費(fèi)等，由他們來為廣大居民提供安全、有效的電力服務(wù)。故縣供電公司員工職業(yè)素養(yǎng)的高低，維修技術(shù)的熟練程度將會直接影響供電公司在社會上的口碑以及服務(wù)是否到位。因此，縣級供電企業(yè)應(yīng)該非常重視員工的內(nèi)部培訓(xùn)工作。然而，應(yīng)該如何保證培訓(xùn)工作的有效性，對培訓(xùn)工作的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，保證培訓(xùn)工作的實(shí)用性和針對性，是困擾縣供電公司多年的難題。對此，筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對如何解決這些問題進(jìn)行了深入研究。

二、縣供電公司培訓(xùn)工作中存在的問題

1、沒有樹立正確的培訓(xùn)觀念

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多縣供電公司并沒有樹立正確的培訓(xùn)觀念，他們大多存在著以下的錯(cuò)誤觀點(diǎn)：第一，培訓(xùn)是可有可無的。大多數(shù)的縣供電公司把培訓(xùn)看作是需要花錢的交易，是公司生產(chǎn)成本的一部分，應(yīng)該能省則省，基本土不會把培訓(xùn)看作是本公司的一個(gè)成本中心，忽視了培訓(xùn)作為管理工具的作用。第二，培訓(xùn)的效果應(yīng)立即體現(xiàn)。許多縣供電公司的管理層認(rèn)為，可以進(jìn)行培訓(xùn)，但是培訓(xùn)后的效果必須立刻體現(xiàn)出來，否則培訓(xùn)就是沒有必要的。他們完全忽略了接受培訓(xùn)的員工消化知識后將其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力所需要的時(shí)間。即培訓(xùn)雖然是有效的，但效果并不會立竿見影。第三，培訓(xùn)是萬能的。少數(shù)的縣供電公司存在這樣的極端想法，即通過培訓(xùn)可以解決一切問題，這樣的極端想法對供電公司來說是有害無益的。認(rèn)為一兩次培訓(xùn)就可以解決企業(yè)問題，提高企業(yè)競爭力的想法是不切實(shí)際的。

2、縣供電公司培訓(xùn)方式單一、內(nèi)容單調(diào)

我國的縣供電公司在員工培訓(xùn)上仍采取最原始的課堂式培訓(xùn)，單純進(jìn)行理論灌輸，講師授課、員工聽課，缺少互動(dòng)。究其根本，培訓(xùn)組織者缺少有關(guān)培訓(xùn)的專業(yè)知識，對于培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容了解也不多，對培訓(xùn)的認(rèn)識存在本質(zhì)上的錯(cuò)誤。許多培訓(xùn)人員也是習(xí)慣于單純教授理論，培訓(xùn)的手段十分落后，沒有掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方式方法，培訓(xùn)員工時(shí)沒有效率。而有關(guān)培訓(xùn)的內(nèi)容問題，則是縣供電公司在培訓(xùn)員工時(shí)最容易出現(xiàn)問題的地方。其中一個(gè)主要的原因就是許多縣供電公司在確定員工培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容的時(shí)候并沒有考慮本公司和員工的實(shí)際需要，只是按照慣例或者照搬其他企業(yè)的培訓(xùn)方案，對培訓(xùn)內(nèi)容沒有進(jìn)行必要的檢查，培訓(xùn)課程內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際相去甚遠(yuǎn)。

三、縣供電公司在培訓(xùn)中落實(shí)考評考核的方法

1、建立行之有效的培訓(xùn)分級考核制度

縣供電公司的培訓(xùn)制度考核是以企業(yè)具體背景制度、績效管理的成效和績效目標(biāo)為基礎(chǔ)建立的。縣供電公司針對的培訓(xùn)工作考核主體主要分為人力資源管理部門、各職能部門與員工三級。對于人力資源管理部門的培訓(xùn)制度考核體系的建立，要做到通過培訓(xùn)制度考核的操作，掌控培訓(xùn)制度考核的目標(biāo)與規(guī)劃，通過人力資源部門的培訓(xùn)制度考核，帶動(dòng)各職能部門的培訓(xùn)工作操作，要注意確定每個(gè)職能部門的培訓(xùn)工作考核重點(diǎn)。員工作為培訓(xùn)工作的接受者，其接受培訓(xùn)后的行為反映著培訓(xùn)的效果，通過對員工接受培訓(xùn)后的工作態(tài)度以及工作積極性，可以有效地對培訓(xùn)工作的效果進(jìn)行考核。通過考核，增加員工的工作積極性，更好的促進(jìn)縣供電公司的穩(wěn)定發(fā)展。

2、強(qiáng)化培訓(xùn)結(jié)果的考核考評

培訓(xùn)效果的分析與總結(jié)作為培訓(xùn)工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，是提高縣供電公司培訓(xùn)效果的重要保障。首先，縣供電公司應(yīng)該把培訓(xùn)工作的目標(biāo)根據(jù)公司的實(shí)際需要納入公司月度、季度以及年度的績效考核之中，以行之有效的激勵(lì)機(jī)制和考核機(jī)制來促進(jìn)培訓(xùn)工作常態(tài)化。

3、建立行之有效的激勵(lì)制度

縣供電公司在進(jìn)行員工培訓(xùn)的時(shí)候，要注意建立有效的激勵(lì)與考核機(jī)制。要注意把員工培訓(xùn)與員工職位晉升和工資待遇的提高結(jié)合起來，努力調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)的積極性。把員工培訓(xùn)作為一種對于骨干員工的獎(jiǎng)勵(lì)，使骨干員工感覺到公司對于自己的重視和培養(yǎng)，增加他們的工作信心以及回報(bào)企業(yè)的決心。同時(shí)可以激發(fā)普通員工的工作積極性，讓他們努力工作，爭取培訓(xùn)的機(jī)會。

篇8

根據(jù)《國有資本金效績評價(jià)規(guī)則》，企業(yè)效績評價(jià)指標(biāo)由基本指標(biāo)、修正指標(biāo)和評議指標(biāo)三大類組成，前兩項(xiàng)指標(biāo)主要依據(jù)經(jīng)審計(jì)后的企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表及相關(guān)資料進(jìn)行評價(jià)量分，評價(jià)結(jié)果較為客觀；而評議指標(biāo)屬定性指標(biāo)，是對影響企業(yè)經(jīng)營效績的非計(jì)量因素，諸如經(jīng)營者的基本素質(zhì)、經(jīng)營管理水平、職員素質(zhì)、企業(yè)創(chuàng)新能力等的評價(jià)，這類指標(biāo)的量分主要依靠評估專家的職業(yè)判斷。這些指標(biāo)在一定程度上體現(xiàn)了企業(yè)的核心競爭力，是綜合評價(jià)企業(yè)經(jīng)營效績，反映企業(yè)經(jīng)營管理水平的重要指標(biāo)。筆者曾以專家身份多次參加過評議指標(biāo)的量分工作，就此談些體會。

一、評議指標(biāo)量分過程中存在的

評議指標(biāo)量分過程中的問題集中體現(xiàn)在量分的客觀性上。

（一）在企業(yè)效績評價(jià)過程中評議指標(biāo)量分口徑不易把握。由于評議指標(biāo)是屬定性指標(biāo)，一般沒有一定的量化指標(biāo)作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，幾乎所有被評單位的自評報(bào)告，都按照8項(xiàng)評議指標(biāo)的A級標(biāo)準(zhǔn)收集整理材料，并列舉了大量的事實(shí)作為佐證，例如在設(shè)備的更新方面、在經(jīng)營管理方面、在創(chuàng)新方面、在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方面等，都充分展示出自己的先進(jìn)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。在這種情形下，單憑被評單位的自評報(bào)告，孰優(yōu)孰劣，專家確實(shí)很難斷定，口徑不知該如何把握，因此，在8項(xiàng)評議指標(biāo)的量分上，幾乎都是A級，單位與單位之間在評議指標(biāo)項(xiàng)目下很難拉開差距。

（二）由于評議指標(biāo)量分口徑難以把握，造成了專家在量分時(shí)的主觀隨意成分較大。正是由于評議指標(biāo)本身的特點(diǎn)，造成了有些專家根據(jù)企業(yè)的計(jì)量指標(biāo)（權(quán)重為80%）或財(cái)務(wù)業(yè)績作為評議指標(biāo)的量分依據(jù)，即計(jì)量指標(biāo)部分分值高的或企業(yè)財(cái)務(wù)業(yè)績好的，則評議指標(biāo)的量分就高；還有一些專家則以被評單位自評報(bào)告所述為依據(jù)，凡是被評單位自評報(bào)告中有關(guān)評議指標(biāo)這部分的材料整理展示得好的，則評議指標(biāo)的分值就高。

（三）在進(jìn)行評議指標(biāo)打分時(shí)，由于受到時(shí)間、精力以及經(jīng)費(fèi)等因素的限制，未能進(jìn)行必要的問卷調(diào)查，這是導(dǎo)致專家對評議指標(biāo)量分把握不準(zhǔn)，從而形成量分時(shí)主觀隨意性較大的一個(gè)重要原因。

上述現(xiàn)象的存在，使評價(jià)往往流于形式，嚴(yán)重影響到評議指標(biāo)量分的準(zhǔn)確性和客觀性，制約著評議指標(biāo)作用的有效發(fā)揮。

二、評議指標(biāo)量分的原則

根據(jù)上述評議指標(biāo)量分過程中存在問題的分析，我認(rèn)為，要充分發(fā)揮評議指標(biāo)的作用，就必須按以下原則，對評議指標(biāo)進(jìn)行合理、客觀地量分：

（一）客觀性原則對八項(xiàng)評議指標(biāo)的量分應(yīng)有客觀的依據(jù)，既不能僅憑被評單位的自評報(bào)告給分，也不能單憑被評單位計(jì)量指標(biāo)的得分情況或企業(yè)財(cái)務(wù)業(yè)績狀況進(jìn)行判斷量分，更不能只憑專家的主觀臆斷量分。評價(jià)指標(biāo)體系中80%的計(jì)量指標(biāo)有其局限性，它不能就影響企業(yè)效績的重要的非計(jì)量因素進(jìn)行評價(jià)，也正是因?yàn)檫@一缺陷，才需要有定性評議指標(biāo)作補(bǔ)充，也就是說，評議指標(biāo)的很多是無法通過計(jì)量指標(biāo)反映的，顯然，對評議指標(biāo)的量分不能單純依據(jù)計(jì)量指標(biāo)的得分情況；此外，企業(yè)財(cái)務(wù)業(yè)績的評價(jià)側(cè)重于短期的經(jīng)營業(yè)績，而非財(cái)務(wù)指標(biāo)或定性指標(biāo)則往往用于企業(yè)長期經(jīng)營效績的評價(jià)，因此，財(cái)務(wù)業(yè)績的好壞不能作為評議指標(biāo)量分的依據(jù)。要使評議指標(biāo)的量分盡可能地客觀，必須對評議指標(biāo)進(jìn)行量化分析，運(yùn)用實(shí)地觀察法和比較法取得佐證材料，依據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，如同行業(yè)水平、行業(yè)平均水平、國際先進(jìn)水平、國內(nèi)先進(jìn)水平等予以量分。

（二）可行性原則為評議指標(biāo)量分所設(shè)計(jì)的各種程序和，包括所采用的調(diào)查方法應(yīng)具有可行性。這里的可行性包括可操作性、重要性和成本—效益原則。為了取得評議指標(biāo)量分的客觀依據(jù)，需要設(shè)計(jì)和采用一定的調(diào)查方法，包括調(diào)查表的設(shè)計(jì)、發(fā)放和回收等。進(jìn)行該項(xiàng)工作時(shí)，必須考慮可操作性，不宜太繁瑣，以達(dá)到盡可能地節(jié)約評議指標(biāo)量分所需的工作日和成本，這也是貫徹成本—效益原則的需要。為取得評議指標(biāo)量分所需的依據(jù)，調(diào)查的范圍越廣，方法越具體越好，但是如若為獲取某項(xiàng)評議指標(biāo)依據(jù)所花費(fèi)的成本大于其所能帶來的利益，則可考慮采取其他成本較低的替代方法；然而，若該資料的收集很重要，即在評議指標(biāo)量分中起著至關(guān)重要的作用，哪怕成本很高，也應(yīng)進(jìn)行。這種度的把握有賴于專家的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)判斷。

（三）適用性原則在評議指標(biāo)量分過程中，對量分依據(jù)可以有一個(gè)總的要求和范式，但不應(yīng)僅局限于此，各評價(jià)部門可根據(jù)被評價(jià)單位的具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，可以增減有關(guān)程序，調(diào)整有關(guān)調(diào)查的內(nèi)容和方法，使得佐證資料的收集和評議指標(biāo)的量分盡可能地高效-既客觀、公正、節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用，又符合企業(yè)的特點(diǎn)。

（四）群眾評議與專家量分相結(jié)合的原則正如前述，評議指標(biāo)量分的合理性關(guān)鍵在于依據(jù)，有了客觀的依據(jù)，評議指標(biāo)的量分就有了基本的保證。在評議指標(biāo)量分中，專家的量分應(yīng)以群眾（這里的群眾可以是被評單位的職員，也可以是被評單位的客戶或其他等）的評議為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的職業(yè)判斷。只有這樣，才能使得評議結(jié)果盡可能地客觀、公正。

三、規(guī)范評議指標(biāo)量分的建議

根據(jù)以上對評議指標(biāo)量分過程中的及量分應(yīng)遵循的原則闡述，為了規(guī)范評議指標(biāo)的量分，建議做好以下幾方面的工作：

（一）組織效績評價(jià)工作的部門應(yīng)對評議指標(biāo)量分子以充分關(guān)注和重視為了保證評議指標(biāo)量分工作的順利開展，取得較為合理、客觀、公正的評價(jià)結(jié)果，組織企業(yè)效績評價(jià)工作的部門，應(yīng)先行聘請有關(guān)專家，針對不同的企業(yè)，就如何進(jìn)行評議指標(biāo)的量分廣泛征求意見，達(dá)成共識。

（二）設(shè)計(jì)必要的問卷調(diào)查表問卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)是取得部分評議指標(biāo)量分的客觀依據(jù)，問卷調(diào)查表設(shè)計(jì)得是否、簡捷、合理，直接關(guān)系到調(diào)查結(jié)果是否客觀。

1、問卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)可根據(jù)需要，采用不同的形式，可以將評議指標(biāo)所需要7解的囊括在一個(gè)問卷調(diào)查表中，也可以根據(jù)評議指標(biāo)的性質(zhì)分別設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表。但是，無論采用哪種形式，問卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)都必須明確調(diào)查的目的和重點(diǎn)，適合企業(yè)的特點(diǎn)、囊括評議指標(biāo)所需的主要信息、問題要適量、所問題目應(yīng)易于理解和回答。只有這樣，才能取得良好的效果。適用于問卷調(diào)查的評議指標(biāo)有：經(jīng)營者基本素質(zhì)、創(chuàng)新能力、基礎(chǔ)管理水平等。以“經(jīng)營者基本素質(zhì)”這一評議指標(biāo)為例，其問卷調(diào)查表可設(shè)計(jì)如表所示：

注：知識結(jié)構(gòu)、道德品質(zhì)、科學(xué)決策水平，“很好”為2分，“好”為1.8分，“一般”為1分，“不好”為0.8分，“很不好”為0.5分；敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、組織能力，“很好”為3分，“好”為2分，“一般”為1.5分，“不好”為1分，“很不好”為0.8分。

組織評價(jià)部門還可根據(jù)被評價(jià)單位的具體情況調(diào)整調(diào)查項(xiàng)目。

2、運(yùn)用隨機(jī)取樣的原則確定問卷調(diào)查表的調(diào)查對象。先行確定擬調(diào)查對象的性質(zhì)，是系企業(yè)內(nèi)部的人員，還是企業(yè)的客戶；之后，在各個(gè)層面選取樣本。如調(diào)查對象是企業(yè)內(nèi)部人員，則應(yīng)在企業(yè)的各個(gè)層面，包括企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)、基層領(lǐng)導(dǎo)和職員及相關(guān)部門中，按隨機(jī)原則選取調(diào)查對象，發(fā)放問卷。被調(diào)查者只要在相應(yīng)的欄內(nèi)打“√”即可，問卷回收后即可進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為專家量分的依據(jù)。

（三）運(yùn)用實(shí)地觀察法和計(jì)算法等取得其他評議指標(biāo)量分的客觀依據(jù)1、“產(chǎn)品市場占有能力”是一項(xiàng)可定量計(jì)算的評議指標(biāo)，它是企業(yè)銷售收入凈額占行業(yè)銷售收入凈額的比值，這一比值與同行業(yè)相比，即可知企業(yè)在市場上處于什么地位，從而決定核項(xiàng)指標(biāo)的分值。例如，某行業(yè)平均產(chǎn)品市場占有率為8%，相同規(guī)模的最具競爭力企業(yè)的產(chǎn)品市場占有率為12%，經(jīng)有關(guān)計(jì)算，被評單位的產(chǎn)品市場占有率為10.5%，且呈上升趨勢，則該單位的“產(chǎn)品市場占有能力”指標(biāo)可量分為A級。

2、關(guān)于“經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略”量分，應(yīng)先由被評單位提供投入、產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、更新設(shè)備、項(xiàng)目規(guī)劃、資產(chǎn)重組、資本籌集及人力資源等各方面的規(guī)劃或計(jì)劃，再由有關(guān)專家對這些規(guī)劃或計(jì)劃是否齊全、是否可行，以及執(zhí)行情況進(jìn)行評價(jià)量分，并作為“經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略”評議指標(biāo)量分的附件。由于這些計(jì)劃和項(xiàng)目的可行性論證需要一定的時(shí)間，因此，被評單位應(yīng)按評估專家的要求，提前將有關(guān)材料送給專家，以便專家有充分的咨詢、調(diào)查工作時(shí)間。

3、“在崗員工素質(zhì)”可根據(jù)被評單位職員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、考勤情況、提出建設(shè)性建議多少及被采用和產(chǎn)生的效益情況等幾方面列表進(jìn)行綜合計(jì)算后量分。關(guān)于被采納建議所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)有具有說服力的旁證材料。

4、“技術(shù)裝備更新水平”的評議指標(biāo)，首先，由行業(yè)的專家實(shí)地考察被評單位所使用的生產(chǎn)設(shè)備情況，對其先進(jìn)程度進(jìn)行判斷：是屬國際先進(jìn)還是國內(nèi)先進(jìn)，還是一般或落后；其次，對其設(shè)備開工率或閑置率、更新改造率、技術(shù)投入水平，依據(jù)有關(guān)資料進(jìn)行計(jì)算或復(fù)核后，作為評議專家組進(jìn)行量分的依據(jù)。

5、“綜合貢獻(xiàn)”這一評議指標(biāo)的量分可根據(jù)被評價(jià)單位上交財(cái)政稅收收入占本地區(qū)財(cái)政收入的比率，提供哪些就業(yè)與再就業(yè)崗位或機(jī)會，以及在經(jīng)營過程中是否遵守誠信原則等綜合情況給分。其中，誠信原則尤為重要，如果被評價(jià)單位發(fā)生了重大的違反誠信原則的事項(xiàng)，則該指標(biāo)以0分計(jì)。這里的重大性以客戶的投訴或媒體的曝光為依據(jù)。

6、對“基礎(chǔ)管理水平”評議指標(biāo)的量分，在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，應(yīng)對安全生產(chǎn)管理予以高度重視，如果被評單位在評價(jià)年度內(nèi)曾發(fā)生過重大的安全事故，則該項(xiàng)評議指標(biāo)以0分計(jì)。

篇9

一、解析幾何考查綜述

1.《考試說明》對解析幾何考點(diǎn)的解讀

（1）解析幾何的考點(diǎn)與要求（A：了解；B：理解；C：掌握）。

（2）考點(diǎn)解讀。

解析幾何是高中數(shù)學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，其核心內(nèi)容是直線和圓以及圓錐曲線.解析幾何用代數(shù)方法研究圖形的幾何性質(zhì)，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學(xué)思想.利用平面直角坐標(biāo)系，將幾何問題代數(shù)化，用代數(shù)的語言描述幾何要素及其關(guān)系，進(jìn)而將幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題，運(yùn)用代數(shù)的方法研究曲線的幾何性質(zhì)及其相互位置關(guān)系，分析代數(shù)結(jié)果的幾何含義，解決幾何問題.

用代數(shù)方法研究幾何圖形是解析幾何的核心.在解題的過程中計(jì)算占了很大的比重，對運(yùn)算求解能力有較高的要求.因此，首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)確定幾何圖形的幾何要素，根據(jù)幾何要素，用代數(shù)方法刻畫幾何圖形，推導(dǎo)出幾何圖形的方程.其次，強(qiáng)調(diào)用“幾何”來引導(dǎo)代數(shù)的恒等變換的計(jì)算，不要把解析幾何變成純粹的形式推導(dǎo).

由于平面向量可以用坐標(biāo)表示，因此以坐標(biāo)為橋梁，可以使向量的有關(guān)運(yùn)算與解析幾何中的坐標(biāo)運(yùn)算產(chǎn)生聯(lián)系.用向量方法研究解析幾何問題，主要是利用向量的平行（共線）、垂直關(guān)系及成角研究解析幾何中直線的平行、垂直關(guān)系及成角.平面向量的引入為高考中解析幾何試題的命制開拓了新的思路，為實(shí)現(xiàn)在知識網(wǎng)絡(luò)交匯處設(shè)計(jì)試題提供了良好的素材.解析幾何試題適當(dāng)關(guān)注與向量、解三角形、函數(shù)等知識的交匯，關(guān)注對數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、化歸與轉(zhuǎn)化、特殊與一般思想的考查，關(guān)注對整體處理問題的策略以及待定系數(shù)法、換元法等的考查.

【試題評析】根據(jù)拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程即可求出其焦點(diǎn)坐標(biāo)，亦為雙曲線的焦點(diǎn)，從而求出其標(biāo)準(zhǔn)方程中的待定系數(shù)b的值，進(jìn)而求出雙曲線的漸近線方程，再利用點(diǎn)到直線的距離公式求出答案.本題主要考查推理論證能力、運(yùn)算求解能力；考查數(shù)形結(jié)合思想.

從以上試題的分析可以看出：我省解析幾何的客觀題重點(diǎn)考查直線方程、圓的方程，圓錐曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及其簡單的幾何性質(zhì)，計(jì)算量不大，但突出對解析幾何本質(zhì)的理解，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算求解能力與推理論證能力，重視函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用，題目難度不大，屬于基礎(chǔ)題或中檔題.

2.主觀題評析

（Ⅰ）若曲線C為半圓，點(diǎn)T為圓弧AB的三等分點(diǎn)，試求出點(diǎn)S的坐標(biāo)；

（II）如圖，點(diǎn)M是以SB為直徑的圓與線段TB的交點(diǎn)，試問：是否存在a，使得O，M，S三點(diǎn)共線？若存在，求出a的值，若不存在，請說明理由.

【試題評析】第一問只要抓住RtABS，利用已知條件，即可求解.要注意的是對T點(diǎn)的位置分兩種情況討論.第二問是一個(gè)開放性的問題，判斷參數(shù)a的存在性.這類問題的邏輯思路是假設(shè)a存在，根據(jù)滿足的條件O，M，S三點(diǎn)共線建立與a有關(guān)的方程，由方程解的存在情況確定a的存在與值.本題考查了推理論證能力、運(yùn)算求解能力，考查了數(shù)形結(jié)合思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想以及分類與整合的思想.本題的亮點(diǎn)是根據(jù)O，M，S三點(diǎn)共線的不同處理方式，可以有建立方程不同的方法，就有了不同的解法，此法在具體解題中，要利用直線與曲線的位置關(guān)系求出相關(guān)點(diǎn)的坐標(biāo)，這與學(xué)生平時(shí)習(xí)慣用韋達(dá)定理，“設(shè)而不求”的訓(xùn)練不同，規(guī)避了解題模式，突出對解析幾何基本方法的考查.

例7：（2010年）已知中心在坐標(biāo)原點(diǎn)O的橢圓C經(jīng)過點(diǎn)A（2，3），且點(diǎn)F（2，0）為其右焦點(diǎn).

（Ⅰ）求橢圓C的直線l，使得直線l與橢圓C有公共點(diǎn)，且直線OA與l的距離等于4？若存在，求出直線l的方程；若不存在，請說明理由.

【試題評析】第一問可以有兩種方法：一是用待定系數(shù)法，根據(jù)已知兩個(gè)條件，列出兩個(gè)方程，從而求解；二是利用橢圓的定義和已知條件求出2a，再由已知c的值求出b，從而求得橢圓方程；第二問是開放性問題，判斷滿足題設(shè)的直線是否存在.從邏輯思維的角度考慮，假設(shè)直線存在，則l應(yīng)滿足三個(gè)條件①l∥OA（可求k）；②l與橢圓有公共點(diǎn)（可建立k與b的不等關(guān)系）；③l與OA的距離等于4（可建立k與b的相等關(guān)系），而確定一條直線只需兩個(gè)條件即可.因此，可利用l滿足其中兩個(gè)條件求出，再檢驗(yàn)是否滿足第三個(gè)條件，從而得出l是否存在.這樣，本題有多種不同的解法.本題主要考查運(yùn)算求解能力、推理論證能力，考查函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想.本題的亮點(diǎn)是，背景學(xué)生熟悉，試題入口寬，可以用不同的想法和解法解決，使不同思維方式的學(xué)生都能做題，提供給學(xué)生充分展示自己的平臺.

例8：（2011年）已知直線l∶y=x+m，x∈R.

（I）若以點(diǎn)M（2，0）為圓心的圓與直線l相切與點(diǎn)P，且點(diǎn)P在y軸上，求該圓的方程；

（II）若直線l關(guān)于x軸對稱的直線為l′，問直線l′與拋物線C∶x2=4y是否相切？說明理由.

【試題評析】第一問可以有兩種解法：一是利用l與圓相切于y軸上一點(diǎn)，求出切點(diǎn)，進(jìn)而求出圓的半徑，從而確定出圓的方程；二是利用待定系數(shù)法，由已知條件列出兩個(gè)方程，從而確定出圓的方程.第二問是一個(gè)開放性問題，判斷直線l′與已知拋物線是否相切.在研究直線與拋物線的位置關(guān)系時(shí)，通過聯(lián)立方程，根據(jù)m取不同的值情況判斷判別式的符號，從而確定直線l′是否與已知拋物線相切.本題主要考查運(yùn)算求解能力，考查函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、分類與整合思想.本題的亮點(diǎn)是用方程的工具研究直線與圓錐曲線的位置關(guān)系，體現(xiàn)了“以數(shù)釋形”的“解析”思想.本題不論是題設(shè)背景，還是問題設(shè)置都是學(xué)生所熟悉的，解題的運(yùn)算量適中，但卻能體現(xiàn)解析幾何的本質(zhì)思想和方法.

（Ⅰ）求橢圓E的方程.

（Ⅱ）設(shè)動(dòng)直線l∶y=kx+m與橢圓E有且只有一個(gè)公共點(diǎn)P，且與直線x=4相交于點(diǎn)Q.試探究：在坐標(biāo)平面內(nèi)是否存在定點(diǎn)M，使得以PQ為直徑的圓恒過點(diǎn)M？若存在，求出點(diǎn)M的坐標(biāo)；若不存在，說明理由.

本題主要考查運(yùn)算求解能力、推理論證能力，考查化歸與轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、特殊與一般的思想.本題的亮點(diǎn)是體現(xiàn)代數(shù)方法對解決幾何問題的作用，同時(shí)體現(xiàn)圖形的幾何性質(zhì)對代數(shù)運(yùn)算的方向和運(yùn)算量的減小的作用，在推理論證上，體現(xiàn)不同思維方式引發(fā)不同的解題方法，對區(qū)分不同數(shù)學(xué)思維層次的學(xué)生有很好的作用.

從以上試題的分析可以看出：福建省高考數(shù)學(xué)理科解析幾何的解答題的考查無論從知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、還是數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想都符合福建省高考數(shù)學(xué)考試說明對解析幾何的要求，以學(xué)生熟悉的曲線類型為背景，以直線與圓錐曲線的位置關(guān)系為重點(diǎn)，以開放式的設(shè)問方式為主要形式，在解析幾何與向量、函數(shù)、不等式等知識點(diǎn)的交匯處設(shè)計(jì)試題，以能力立意為主，著重考查學(xué)生對解析幾何基礎(chǔ)知識、核心思想和數(shù)學(xué)通法的掌握，試題有較好的區(qū)分度，對中學(xué)解析幾何的教學(xué)有很好的導(dǎo)向作用.

3.思考

（1）從教學(xué)的角度思考：通過對四年解析幾何的試題分析，進(jìn)一步堅(jiān)定在教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)地講好直線、圓、圓錐曲線及其幾何性質(zhì)等基礎(chǔ)知識.教學(xué)中要學(xué)生先通過畫圖，直觀地理解要解決的幾何問題的幾何意義，再轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題求解，通過這個(gè)過程學(xué)生很容易體會數(shù)形結(jié)合的思想，體會解析幾何的方法；在研究圓錐曲線時(shí)，弄清楚曲線方程和參變量的幾何意義是第一位的，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用代數(shù)方程的方法解決幾何問題，在解決幾何問題之后，要回到幾何意義的理解上.幾何是解決問題的出發(fā)點(diǎn)也是問題解決之后的落腳點(diǎn)，要避免讓學(xué)生陷入代數(shù)的恒等變形而不理解其幾何含義.在分析問題、解決問題中要突出幾何要素，注重幾何要素的代數(shù)化，要在幾何要素的引導(dǎo)下進(jìn)行代數(shù)的恒等變形，要讓幾何圖形幫助我們思考問題、確定恒等變形的方向、簡化計(jì)算，體會幾何直觀給我們帶來的好處.

（2）從高三復(fù)習(xí)備考的角度思考：①認(rèn)真研讀《考試大綱》、《考試說明》明確高考對解析幾何基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本方法的要求，使復(fù)習(xí)工作有的放矢；②重視解決解析幾何問題通法的訓(xùn)練.從試題分析中可以看出，直線方程、圓的方程，圓錐曲線的方程和基本性質(zhì)（基本量）是重點(diǎn)考查的知識點(diǎn)，一定要熟悉基本方法，而直線與圓錐曲線的位置關(guān)系及其引發(fā)的各類問題是主觀題的考查熱點(diǎn)，要通過典型例題的操作、講解，幫助學(xué)生總結(jié)解題思路，思考策略和通行通法，此外，要注意解析幾何與其他數(shù)學(xué)內(nèi)容的交匯，加強(qiáng)知識整體性的認(rèn)知，鍛煉學(xué)生在對參數(shù)的運(yùn)算處理和面對繁雜的數(shù)學(xué)式子變形時(shí)應(yīng)有的沉著心理和堅(jiān)強(qiáng)毅力；

（3）從高考試題命制的角度思考：通過分析發(fā)現(xiàn)一些商榷的問題，例如四年解析幾何的主觀題的第二問都是采用開放式的設(shè)問方式，探究存在性的問題，顯得“穩(wěn)定有余”，“變化不足”；考查的切入點(diǎn)可以再豐富一些，比如解析幾何中的最值問題，范圍問題都是考查學(xué)生綜合能力的載體.俗話說：他山之石可以攻玉.在研究這幾年外省新課程卷解析幾何試題時(shí)，就很有啟發(fā)性.比如2010年安徽卷理科19題，該題入題口寬，既可用傳統(tǒng)的聯(lián)立直線與曲線，從方程的角度解決，也可利用點(diǎn)在曲線上的本質(zhì)，用整體運(yùn)算、對稱運(yùn)算的方法求解.再比如2011年上海卷理科23題，主要涉及到中學(xué)最常見的幾個(gè)軌跡，通過定義點(diǎn)到線段的距離這一新概念設(shè)置了三個(gè)問題，特別是第三問，呈現(xiàn)給學(xué)生三個(gè)選擇，學(xué)生可根據(jù)自已的實(shí)際情況選擇答題，當(dāng)然不同層次的問題，評分也不一樣，體現(xiàn)讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展；試題將用代數(shù)方法研究幾何問題這一解析幾何的本質(zhì)方法通過新定義的方式得到了精彩演繹.這些命題的思路都值得我們借鑒.

總體來看，近年高考解析幾何的試題命制比較成功，很好地貫徹了“關(guān)注交匯，注重探究，規(guī)避模式，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，體現(xiàn)理念”的高考命題指導(dǎo)思想和“立足基礎(chǔ)、關(guān)注過程、突出探究、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、追求‘開放’與‘多樣’”的教學(xué)指導(dǎo)思想，命題立足于學(xué)科知識本質(zhì)，降低了試題整體難度，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想的掌握程度，努力體現(xiàn)了對知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等目標(biāo)的要求，很好地發(fā)揮了試題對推進(jìn)普通高中實(shí)施素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向作用.

參考文獻(xiàn)：

1.中華人民共和國教育部制訂，普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[M].北京：人民教育出版社2003

篇10

關(guān)鍵詞：績效預(yù)算　績效評價(jià)　融合

一，績效預(yù)算與績效評價(jià)

(一)績效預(yù)算及與傳統(tǒng)預(yù)算的區(qū)別

績效預(yù)算是一種績效導(dǎo)向型的預(yù)算管理模式，其基本特征有三點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)各政府部門在制定出完整、細(xì)致的工作規(guī)劃之后再編預(yù)算；二是強(qiáng)調(diào)對支出預(yù)算進(jìn)行系統(tǒng)的評價(jià)；三是預(yù)算資源的配置與政府績效評價(jià)直接掛鉤?？冃ьA(yù)算不是預(yù)算制度的全盤更新，而是要以績效為導(dǎo)向編制預(yù)算、評價(jià)預(yù)算執(zhí)行效果并建立相應(yīng)的操作體系。

績效預(yù)算與傳統(tǒng)預(yù)算的區(qū)別主要表現(xiàn)在：1，績效預(yù)算更注重預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的管理。傳統(tǒng)預(yù)算管理體制和預(yù)算資金分配模式下，部門和財(cái)政主要關(guān)注錢要投到哪里，怎么投入，預(yù)算一經(jīng)批復(fù)即成定局，對于預(yù)算執(zhí)行過程要完成什么、要達(dá)到什么樣的效果，卻問得很少，資金沒有追蹤問效。2，績效預(yù)算更注重對事的管理。傳統(tǒng)的預(yù)算管理方式，是按“人員―職能―經(jīng)費(fèi)”的模式進(jìn)行安排的，是因人設(shè)事的制度安排。很難真正實(shí)現(xiàn)財(cái)政資源的高效配置。而績效預(yù)算的“提供公共品及服務(wù)―績效―預(yù)算”的模式體現(xiàn)了以結(jié)果為導(dǎo)向的預(yù)算約束機(jī)制。3，績效預(yù)算更注重客觀、公正、公開的預(yù)算編制模式。由于對財(cái)政支出的績效評價(jià)一定程度上是由政府的服務(wù)對象――社會公眾，對政府提供的公共服務(wù)及公共產(chǎn)品進(jìn)行評價(jià)，這就賦予了績效預(yù)算公開透明、民主化的功能，無論財(cái)政部門，還是用款單位，必須在公眾的監(jiān)督下，實(shí)現(xiàn)有效的公共服務(wù)、提供有效的公共產(chǎn)品，才能取得政府預(yù)算的支持。

(二)績效評價(jià)殛與績效預(yù)算的關(guān)系

財(cái)政支出績效評價(jià)是指運(yùn)用科學(xué)、規(guī)范的績效評價(jià)方法，對照統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。按照績效的內(nèi)在原則，對財(cái)政支出行為過程及其效果進(jìn)行的科學(xué)、客觀、公正的衡量比較和綜合評判。

績效評價(jià)是一種評判行為，績效預(yù)算是一種預(yù)算管理模式，兩者內(nèi)涵并不相同，但關(guān)系密切，在一個(gè)完整的績效預(yù)算體系中，實(shí)際上就包含了績效評價(jià)的內(nèi)容，如下圖所示，績效預(yù)算由“績效規(guī)劃體系、績效評價(jià)體系和資源配置協(xié)調(diào)體系”三部分所組成。在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，績效評價(jià)處于的一個(gè)非常重要的位置，起到承上啟下的作用，是關(guān)乎績效預(yù)算體系能否有效運(yùn)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？梢赃@樣說：離開了績效評價(jià)，績效預(yù)算就失去了靈魂，而脫離績效預(yù)算談績效評價(jià)，只能是為評價(jià)而評價(jià)，浪費(fèi)資源而沒有實(shí)際效果。

績效預(yù)算基本框架圖：

二、績效預(yù)算與績效評價(jià)有機(jī)融合的構(gòu)想

(一)總體思路

績效評價(jià)與績效預(yù)算的融合，實(shí)質(zhì)上就是要把“績效規(guī)劃體系與績效評價(jià)體系”、“績效評價(jià)體系與預(yù)算資源配置協(xié)調(diào)體系”緊密結(jié)合起來，串聯(lián)成一個(gè)整體，在這個(gè)整體中，做到：預(yù)算編制前有規(guī)劃、有評審，預(yù)算編制時(shí)計(jì)劃與預(yù)算掛鉤。預(yù)算執(zhí)行中和預(yù)算執(zhí)行后有績效評價(jià)，并依此作為調(diào)整本年預(yù)算或編制下一年度預(yù)算的重要參考。績效評價(jià)與績效預(yù)算實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。目標(biāo)是形成較為理想的財(cái)政資金管理流程：戰(zhàn)略規(guī)劃與績效計(jì)劃一部門和單位申報(bào)績效預(yù)算一評審確定項(xiàng)目資金額度和排序一財(cái)政部門制定具體預(yù)算一預(yù)算批準(zhǔn)一財(cái)政資金下?lián)芤回?cái)政資金使用過程及使用結(jié)果評價(jià)一結(jié)果反饋一預(yù)算分配依據(jù)。

(二)戰(zhàn)略步驟

績效預(yù)算的建立和完善是個(gè)漫長的過程。西方國家?guī)资甑念A(yù)算改革歷程說明，績效預(yù)算改革是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨的系統(tǒng)工程，因而，在我國目前階段試行政府績效評估和績效預(yù)算，更是一項(xiàng)涉及面廣、技術(shù)要求高、工作難度大的改革，它不但要面臨西方國家改革中曾經(jīng)碰到過的問題，而且還要解決由于我國國情所產(chǎn)生的問題?？冃ьA(yù)算不僅僅涉及到觀念的改變，還涉及到法律法規(guī)建設(shè)、機(jī)構(gòu)改革等等復(fù)雜的問題，絕不是一朝一夕可以完成的，但績效預(yù)算這條道路畢竟是大勢所趨，是公共財(cái)政改革的必然，必須嘗試和摸索。從我國各級財(cái)政部門的實(shí)踐來看，基本上都采用了“先探索績效評價(jià)。以績效評價(jià)為突破口。通過績效評價(jià)推動(dòng)績效預(yù)算框架的建立”這么一種戰(zhàn)略思想，這不失為一種明智之舉，因?yàn)樵诳冃ьA(yù)算體系中，績效評價(jià)是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過開展績效評價(jià)，先解決評價(jià)隊(duì)伍建設(shè)、評價(jià)指標(biāo)體系、工作開展方式等基本問題，為績效預(yù)算搭建起一個(gè)平臺，為今后的工作打下基礎(chǔ)、預(yù)留空間。

績效評價(jià)工作開展幾年以來，各地都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，績效評價(jià)工作已日漸成熟。以浙江省績效評價(jià)工作開展為例，自2005年開始以來，已在全省范圍內(nèi)設(shè)立了機(jī)構(gòu)、建立了中介機(jī)構(gòu)庫和專家?guī)?、?gòu)建了一套初步的指標(biāo)體系、形成了較為規(guī)范的工作程序與方法，績效評價(jià)正在向前和向后延伸，向前延伸表現(xiàn)為開始要求預(yù)算單位編制項(xiàng)目績效計(jì)劃，財(cái)政對項(xiàng)目進(jìn)行評審并形成預(yù)期績效目標(biāo)。向后延伸表現(xiàn)為績效評價(jià)結(jié)果逐步得到應(yīng)用，特別是在財(cái)政資金分配中加以應(yīng)用。可以說，績效評價(jià)工作經(jīng)過一段時(shí)間的探索與發(fā)展，本身已經(jīng)出現(xiàn)了與績效預(yù)算相融合的要求，問題是我們應(yīng)該選擇怎樣一條合適的路徑，才能更有利于工作的持續(xù)推進(jìn)，個(gè)人認(rèn)為：績效評價(jià)與績效預(yù)算的融合可以分兩步走，先實(shí)現(xiàn)績效規(guī)劃體系與績效評價(jià)體系的結(jié)合，在此基礎(chǔ)上再探索績效評價(jià)體系與資源配置體系的結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。作出這樣選擇的理由如下：

1，實(shí)現(xiàn)績效規(guī)劃體系與績效評價(jià)體系的結(jié)合是從源頭上把關(guān)，要求預(yù)算單位依據(jù)自己的工作職責(zé)，對承擔(dān)的工作任務(wù)不單有工作量的說明也要有績效的規(guī)劃，并對績效公開，接受評審。在評審中。對績效不理想的項(xiàng)目直接否定，不予安排財(cái)政資金，對績效良好的項(xiàng)目優(yōu)先安排財(cái)政資金，對通過評審但暫時(shí)無法安排資金的項(xiàng)目。在以后年度考慮。這樣可在部門預(yù)算編制時(shí)就避免沒有績效的資金投入，將財(cái)政資源優(yōu)先分配到能帶來更好效益的方向，從提高財(cái)政資金使用效益的角度而言，事前的介入較通過事后評價(jià)來糾正資金投向，更有效果。通過事后評價(jià)來調(diào)整資源分配，盡管也是種手段，但往往資金已被使用，損失已經(jīng)造成，資源已經(jīng)被浪費(fèi)。

2，建立資源配置體系遠(yuǎn)比建立績效規(guī)劃體系難度大。我國在政府工作規(guī)劃方面具有良好的基礎(chǔ)，中央政府的“五年規(guī)劃”和“年度規(guī)劃”統(tǒng)領(lǐng)著地方政府的規(guī)劃，各級地方政府依據(jù)規(guī)劃確定的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展目標(biāo)體系和施政方針行事，各部門負(fù)責(zé)落實(shí)規(guī)劃目標(biāo)并分解成部門的任務(wù)?？冃б?guī)劃體系無非是在上述工作基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深入和細(xì)化，將政府部門的工作任務(wù)體現(xiàn)為可觀察、可量化的績效指標(biāo)，并建立評審機(jī)制。而建立資源配置體系則大不相同，財(cái)政支出本身錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系，決定了績效評價(jià)結(jié)果在資金分配應(yīng)用上的難度，現(xiàn)實(shí)中，財(cái)政資金分配一定程度上是領(lǐng)導(dǎo)者政治導(dǎo)向和各部門權(quán)利抗衡的結(jié)果，很難按照各項(xiàng)目

績效評價(jià)的排序來完成資源的分配，這使得諸如獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立、各方關(guān)系的協(xié)調(diào)等，都成為很大的難題，處理不當(dāng)，阻力可想而知，工作難免陷入被動(dòng)。目前階段，基于政府管理文化尚未發(fā)生根本性的變化。應(yīng)先建立績效規(guī)劃體系，對建立資源配置體系的問題則逐漸探索，這也體現(xiàn)了我國的政府績效評估和績效預(yù)算改革應(yīng)該本著“積極試點(diǎn)，分步實(shí)施，逐步推進(jìn)”的原則。

3，做好績效規(guī)劃工作。將大大提升績效評價(jià)結(jié)果的客觀公正性，為結(jié)果應(yīng)用于資源配置奠定基礎(chǔ)。評價(jià)結(jié)果要應(yīng)用于資金分配的一個(gè)基本前提是評價(jià)結(jié)果如實(shí)反映了問題，一旦評價(jià)結(jié)果受到質(zhì)疑，自然就難以保證責(zé)任約束和獎(jiǎng)懲的公平性。目前績效評價(jià)工作遇到的一大難題就是指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)困難重重，績效指標(biāo)應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)而有所不同，同時(shí)每個(gè)指標(biāo)必須有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值，這些指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)無論是由評價(jià)方或者被評價(jià)方來決定都不合適，到最后往往是雙方協(xié)商的結(jié)果，這種缺乏依據(jù)的指標(biāo)體系有多少科學(xué)性、合理性?這正是績效評價(jià)結(jié)果之所以受到質(zhì)疑的一個(gè)重要原因。績效規(guī)劃體系與績效評價(jià)體系的結(jié)合能在很大程度上解決這個(gè)問題，項(xiàng)目在申請預(yù)算時(shí)就按照績效評價(jià)工作的要求設(shè)計(jì)了預(yù)期績效指標(biāo)，預(yù)期指標(biāo)是預(yù)算單位申報(bào)并經(jīng)過了審核，財(cái)政資金投入量和投入方式正是按照這些預(yù)期目標(biāo)而定的，這樣一來，若非項(xiàng)目有重大變動(dòng)，評價(jià)時(shí)可直接使用這些預(yù)定指標(biāo)，而且指標(biāo)本身還提供了非常具有說服力的參考標(biāo)準(zhǔn)值。即預(yù)期目標(biāo)值。

(三)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

在總體思路中，筆者提出了一個(gè)理想的財(cái)政資金管理流程，需要強(qiáng)調(diào)的是，為這個(gè)流程有效運(yùn)作，必須注意處理好流程中的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

1，立項(xiàng)評審。評審應(yīng)以“項(xiàng)目立項(xiàng)、項(xiàng)目資金額度計(jì)算、項(xiàng)目排序”三大評審目標(biāo)為導(dǎo)向，分別解決“項(xiàng)目該不該立項(xiàng)、項(xiàng)目較為合理的資金投入應(yīng)該是多少、各項(xiàng)目的優(yōu)先順序”問題。評審的參與者應(yīng)包括專家和社會公眾，對技術(shù)性、政策性強(qiáng)的項(xiàng)目，更多地借助于專家的力量，對涉及民生、與群眾利益密切相關(guān)的項(xiàng)目，要尊重民眾的意愿。進(jìn)行民意測驗(yàn)，如，建造垃圾填埋處理站和建造體育設(shè)施，都是為老百姓謀福利，也都是重要的，但是哪個(gè)該先辦，應(yīng)看公眾最需要解決什么問題。同時(shí)，為保證評審的客觀、公正性。財(cái)政部門和預(yù)算單位的人員應(yīng)該回避。評審工作要注重效率的提高，工作的規(guī)范不能以過分犧牲效率為代價(jià)，過長的評審時(shí)間會導(dǎo)致耗費(fèi)巨大的人力、物力、財(cái)力，而且給部門預(yù)算編制工作帶來困難，提高效率的重要手段是引入信息化管理，預(yù)算單位申報(bào)項(xiàng)目預(yù)算、專家評審都可以在網(wǎng)上進(jìn)行。

2，績效評價(jià)。首先是設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)體系的問題，由于政府的工作不像市場活動(dòng)那樣有著直接的經(jīng)濟(jì)效益，政府活動(dòng)的范圍往往是那些市場失靈的領(lǐng)域，政府的投資也往往是那些社會需要，但短期內(nèi)很難見到經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目。政府行為的特殊性決定了傳統(tǒng)的和單一的成本、效率、產(chǎn)出等指標(biāo)難以確切反映出復(fù)雜的公共支出績效狀況及綜合價(jià)值。取而代之，我們必須建立一個(gè)具有多重的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、多向的維度以及多元的評估主體的績效指標(biāo)體系來對政府支出績效做出科學(xué)合理的評價(jià)。具體設(shè)計(jì)時(shí)可由易到難，逐步完善，先從較為簡單的項(xiàng)目指標(biāo)體系人手，再逐漸設(shè)置綜合性較強(qiáng)的部門(單位)評價(jià)指標(biāo)體系。從方法上可以采取內(nèi)外結(jié)合的手段，采取由專家討論和聽取民眾代表的意見兩個(gè)渠道的形式。

其次是績效評價(jià)參與者的問題，在評價(jià)中專家和社會民眾的參與都必不可少，要尊重專家的意見，也要注意讓民眾參加評價(jià)，必須充分保障民眾的知情權(quán)，充分實(shí)現(xiàn)政務(wù)公開，在征集民眾意見時(shí)，要按照科學(xué)的社會調(diào)查方法進(jìn)行，比如，調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)要保持中性，最好請中立的輿論調(diào)查機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，減少評價(jià)中的誤導(dǎo)，提高評價(jià)的準(zhǔn)確性。???????