導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇心情日志隨筆，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 隨筆實(shí)踐活動(dòng) 職業(yè)院校 人文素養(yǎng)

適應(yīng)社會(huì)人才培養(yǎng)的需求，職業(yè)院校的課程改革日漸深入。當(dāng)前形勢(shì)下，職業(yè)院校教學(xué)不但要重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。學(xué)生人文素養(yǎng)的提升并非一朝一夕之事，它需要一個(gè)潛移默化的過程。在這個(gè)過程中，隨筆實(shí)踐活動(dòng)作為對(duì)課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，可說是學(xué)生心中的人文之花能生根發(fā)芽的有效途徑。

一、隨筆實(shí)踐活動(dòng)的意義

隨筆實(shí)踐活動(dòng)就是以隨筆寫作實(shí)踐為中心，通過不同的依托形式展開的活動(dòng)。這些活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在觀察、想象、創(chuàng)作、反思中，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身及周圍事物現(xiàn)象的人文關(guān)懷，提高其認(rèn)知親歷性和敏銳度，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)人文精神的追求，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（一）隨筆實(shí)踐活動(dòng)拓展職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知范圍，增強(qiáng)其認(rèn)知親歷性。

課堂教學(xué)知識(shí)的傳授是有限的，實(shí)踐活動(dòng)的開展會(huì)補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，拓展學(xué)生的認(rèn)知空間。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這種實(shí)踐活動(dòng)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)更為有利。

當(dāng)代著名教育家霍懋征說：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有教育?！蔽覀儚?qiáng)調(diào)學(xué)生要有愛心，有責(zé)任心。這種愛心責(zé)任心的培養(yǎng)只憑知識(shí)的傳授是不行的，只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷，增強(qiáng)其認(rèn)知親歷性，才能讓愛心在生活中真實(shí)自然地展現(xiàn)。隨筆實(shí)踐活動(dòng)通過不同形式的實(shí)踐，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)―寫作、表達(dá)―交流，潛移默化地實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，增強(qiáng)他們的認(rèn)知親歷性。

（二）隨筆實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練職業(yè)院校學(xué)生的寫作思維，增強(qiáng)其認(rèn)知敏銳度。

隨筆作為寫作的一種形式，有利于自由地表達(dá)學(xué)生的所思所想，抒發(fā)其對(duì)生活的感知。隨筆實(shí)踐活動(dòng)以不同形式的寫作實(shí)踐，力求學(xué)生從生活中尋找寫作的切入點(diǎn)，關(guān)注自身與周圍的事物，并表達(dá)自己對(duì)生活的見解與主張，訓(xùn)練學(xué)生的寫作思維進(jìn)而提升其認(rèn)知敏銳度。隨筆實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的觀察、反思，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生以隨筆的形式與人交流，在寫作與溝通中提高學(xué)生的認(rèn)知敏銳度。

二、隨筆實(shí)踐活動(dòng)的形式

職業(yè)院校學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能，重視技能競(jìng)賽，隨筆實(shí)踐活動(dòng)以其自由靈活的特征適應(yīng)了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人文精神的追求。下面以本課題組研究的三種形式進(jìn)行論述。

（一）隨筆協(xié)會(huì)。

這里所說的隨筆協(xié)會(huì)就是一種以隨筆寫作為中心的學(xué)校團(tuán)體。從廣義上講，隨筆協(xié)會(huì)可從屬于文學(xué)社團(tuán)，但從提高學(xué)生的人文素養(yǎng)的角度說，它又具有文學(xué)社團(tuán)不可替代的特征。

1.活動(dòng)的指向性。

相比于一般文學(xué)社團(tuán)，隨筆協(xié)會(huì)的活動(dòng)更有目的性和指向性。隨筆協(xié)會(huì)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)生活的感知與見解，要求學(xué)生關(guān)注自身及周圍的人、事、物，無(wú)論是心情隨筆、教育隨筆還是社會(huì)隨筆，都是以生活為中心的寫作，側(cè)重體現(xiàn)的是寫作者自身的價(jià)值判斷與道德判斷。而文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)則廣泛了許多，但從文學(xué)誦讀與鑒賞這一角度，其活動(dòng)的中心不能一概而論，這與隨筆活動(dòng)顯然是不同的。

2.寫作的真實(shí)性。

文學(xué)社團(tuán)開展的寫作活動(dòng)限制性小，從文章題材的角度講，可以是詩(shī)歌，可以是小說，也可以是戲劇。寫作者可以大膽想象，可以虛構(gòu)，只要形成于文，能提升學(xué)生的寫作水平，其寫作就是成功的。而隨筆協(xié)會(huì)的寫作實(shí)踐強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)抒發(fā)寫作者（學(xué)生）對(duì)生活的感知。相比于其他文章體裁的寫作，隨筆寫作的真實(shí)性最強(qiáng)。所謂“我手寫我心”，隨筆寫作是最能體現(xiàn)學(xué)生自己的認(rèn)知的一種文章樣式。換句話說，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性的隨筆協(xié)會(huì)的寫作是不斷提升學(xué)生的人文認(rèn)知與判斷能力的實(shí)踐形式，可以促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

（二）網(wǎng)絡(luò)隨筆活動(dòng)。

隨筆實(shí)踐活動(dòng)要充分利用現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)展開實(shí)踐活動(dòng)，所以網(wǎng)絡(luò)群體也就成為隨筆實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)體形式。

1.網(wǎng)絡(luò)隨筆活動(dòng)的個(gè)性適應(yīng)職業(yè)院校學(xué)生追求自我發(fā)展的需要。

網(wǎng)絡(luò)隨筆寫作是極富個(gè)性化的寫作。真實(shí)、自由、開放是網(wǎng)絡(luò)寫作的突出特點(diǎn)，就博客和QQ日志的寫作來說更是如此。博客或QQ日志寫作的命題、行文、內(nèi)容都帶有濃厚的個(gè)人化、個(gè)性化色彩，個(gè)性化也是網(wǎng)絡(luò)隨筆寫作的原動(dòng)力。另外，學(xué)生博客或QQ日志的語(yǔ)言特別鮮活，或幽默詼諧，或活潑生動(dòng)，或引經(jīng)據(jù)典，或娓娓道來，或侃侃而談，會(huì)給人以美的享受。博客或QQ日志的寫作可以任意發(fā)揮、自由暢談，以迎合開放的時(shí)代生活特點(diǎn)。這些特點(diǎn)適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，體現(xiàn)了實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

2.網(wǎng)絡(luò)隨筆活動(dòng)的互動(dòng)性有利于提高職業(yè)院校學(xué)生的人文修養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體隨筆的寫作是互動(dòng)式寫作。只有把現(xiàn)實(shí)的生活和寫作者的思想感情真實(shí)的書寫，才能引起交流者的共鳴。但網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體的隨筆活動(dòng)不完全是“私人”的。在開放或半開放的網(wǎng)絡(luò)群體里，學(xué)生在大多數(shù)情況下是隨機(jī)進(jìn)入群體成員的博客或QQ的，一開始便有極大的“嘗試”閱讀的成分，當(dāng)某一日志的內(nèi)容為閱讀者所吸引時(shí)，網(wǎng)絡(luò)里的“評(píng)論”功能，可以為任何學(xué)生（只要愿意的話）提供一種非常直觀的交流方式，即閱讀者可把反饋信息放在評(píng)論欄里。這樣閱讀者和寫作者在時(shí)間和空間上可以進(jìn)行近距離接觸。從這一層面來說，網(wǎng)絡(luò)群體的隨筆寫作可以成為一種真正的互動(dòng)式寫作。當(dāng)學(xué)生通過自己的文字擁有了一批固定的讀者時(shí)，他會(huì)受到這種直觀互動(dòng)的鼓勵(lì)，不自覺地提高自己寫作的立場(chǎng)和要求，關(guān)注周圍的師生，進(jìn)而不斷提高自己寫作與為人的素養(yǎng)，以及自己的人文修養(yǎng)。

（三）隨筆征文活動(dòng)。

隨筆征文活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生隨筆寫作水平的重要途徑，也是隨筆實(shí)踐活動(dòng)中不可缺少的活動(dòng)形式之一。如果說隨筆協(xié)會(huì)與網(wǎng)絡(luò)隨筆寫作是以交流與引導(dǎo)為方法促進(jìn)學(xué)生的寫作，那么隨筆征文活動(dòng)則是以比賽與競(jìng)爭(zhēng)為手段檢驗(yàn)學(xué)生的寫作效果。定期開展一些隨筆征文活動(dòng)不但會(huì)激發(fā)許多學(xué)生的寫作熱情，而且會(huì)督促學(xué)生不斷提升自己的寫作境界，進(jìn)而提高自己的人文素養(yǎng)。

篇2

散文女生，或者，散文男生，可以掙脫欄目的限制，可以充分舒展獨(dú)特靈性的寫作氣質(zhì)， 更可以讓你的文字自由呼吸、爛漫成長(zhǎng)。

本欄目歡迎三篇或三篇以上系列散文隨筆投稿，投稿信箱：bianzijj@vip.sina.co m ，如果你自信足夠?qū)嵙ψ銐蛱貏e足夠優(yōu)秀，《少女》下一季的寫作明星就有可能是你喔。

第一季女生：孫雪晴，17歲，就讀于杭四中高三（3）班。喜歡哭，喜歡笑，喜歡發(fā)呆，喜 歡將美好憂傷的事物唆唆寫一大通，傻傻樂樂地看著，然后不經(jīng)意地感動(dòng)。

知了聲綿延了整個(gè)夏天。

想起那年夏天，就想起了午后的田野上的散散落落的蒲公英，不是很豐富，卻舒服得實(shí)實(shí) 在在。我穿著那雙半新的球鞋跑到家附近的大操場(chǎng)上，這是個(gè)我喜歡的早晨（我指的是有 淡淡陽(yáng)光的那種），遠(yuǎn)處油畫一樣的梧桐樹靜靜地伸展。我抬頭望望天，我不知道深秋的天 也能如此的藍(lán)，好藍(lán)好藍(lán)的，像初夏的天空一樣可愛。

不知為什么，我不太適應(yīng)高中的生活?；蛟S是這里優(yōu)秀的同學(xué)太多了，有種被淹沒的感覺 。而客客氣氣的老師又讓我找不到一丁點(diǎn)親近感。

我時(shí)常一個(gè)人呆呆地想著初三的夏天，那是一段緊張而又快樂的日子呵。

初三時(shí)家離學(xué)校很近，但我還是執(zhí)意騎車上學(xué)，為的是每天能感受到陽(yáng)光從梧桐樹葉縫中 灑到臉上的感覺，那是一種很不錯(cuò)的感覺--懶懶的、暖暖的。記得很清楚，學(xué)校的旁邊不 遠(yuǎn)處有一家小小的面包房，好小好小的那種。不過那兒的面包好吃得一塌糊涂，花一兩元錢 就可以吃得滿嘴留香。若時(shí)間來得及，還可以飲一杯涼涼的奶茶，濃濃的香味可以浸透整個(gè) 下午的好心情。我們時(shí)常兩三個(gè)人結(jié)伴到這家小店買面包吃，這是初三不成文的規(guī)定，中午 可以在十二點(diǎn)以后的半小時(shí)自由出入校門閑逛一會(huì)或買些東西吃。我始終記得胖胖的校長(zhǎng)說 過的一句話：我們學(xué)校的伙食不怎么樣，初三的同學(xué)可以在十二點(diǎn)到十二點(diǎn)半這段時(shí)間自由 出入校門買些東西吃。放松一下嘛，身體不要累垮了。這個(gè)可愛的校長(zhǎng)八成就是在初三時(shí)吃 胖的吧？

初三是個(gè)考卷飛揚(yáng)的季節(jié)，特別到了下半學(xué)期。一直很羨慕別人"大考大玩"，"小考小玩 "，但只是羨慕而已，考試將近還是會(huì)大補(bǔ)特補(bǔ)的。這時(shí)班里就多了一本《班級(jí)日志》，一 周刷新一次，上面大多記些各門學(xué)科第一名的同學(xué)做過的復(fù)習(xí)資料名稱，便于我們復(fù)習(xí)。大 家在學(xué)校做題也不必躲躲藏藏，通常經(jīng)典的習(xí)題冊(cè)我們都是人手一冊(cè)的，這種環(huán)境真的很舒 服，根本不必為了誰(shuí)的成績(jī)超過誰(shuí)而大動(dòng)干戈。

老師也會(huì)在每每布置完一大堆作業(yè)后，輕輕地帶上一句，這兩天作業(yè)量比較大，大家要注 意身體。真的就這么一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，也會(huì)讓我們感動(dòng)老半天。在那段日子里，被感動(dòng)也是 件幸福的事。

蠻佩服我們的班主任的，這個(gè)剛畢業(yè)的大男孩，竟然在中考復(fù)習(xí)前的最后一天和我們大侃 幾年以后的同學(xué)會(huì)，最后還傻傻地說了一句：你們要記得，你們是我第一批從初一一直教到 初三的弟子哦（拜托，班主任當(dāng)然是從初一教到初三的，真是新手）。那天的最后一節(jié)數(shù)學(xué) 課，我們也就在轉(zhuǎn)得咯吱咯吱響的風(fēng)扇下和笑聲中度過的。也許，那節(jié)課我們都會(huì)把它放在 記憶深處那個(gè)最溫暖的地方，一直保存著，直到我們很老很老的時(shí)候。

現(xiàn)在所讀的高中離家比較遠(yuǎn)，騎車是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。有時(shí)想想，初中時(shí)為了看太陽(yáng)而騎車上 學(xué)的念頭還真幼稚。初中的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校不在一條路上，但我每天都會(huì)繞一段路去看看 原來的學(xué)校。我從來不往里張望，只是一面慢慢地騎，一面感受里面的氣息，"我原來在這 里呆過。"我這樣一遍遍地告訴自己，然后就覺得溫馨四溢。

篇3

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；語(yǔ)文；教學(xué)改革；教學(xué)模式

在舊的教學(xué)模式下，教師授課以口語(yǔ)、文字(黑板、粉筆)為主，具有較大的局限性。那么，我們完全可以引進(jìn)聲像技術(shù)進(jìn)行展示，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)、形象、直觀的情境。這種信息輔助手段給人一種身臨其境的效果，既強(qiáng)化了學(xué)生的感知，極好地渲染了教學(xué)情境，又幫助學(xué)生理解和掌握了所學(xué)的知識(shí)。

一、資源展示平臺(tái)

語(yǔ)文是文字的海洋，意蘊(yùn)的河流，是方塊字傳承的精氣魂魄。文字決定了語(yǔ)文意在言外，也帶來了更深的想象空間。正因?yàn)槿绱?，語(yǔ)文課堂僅有字詞句段篇文是不夠的，僅著眼于尋章摘句是不行的。信息技術(shù)的豐富手段正好可以加以補(bǔ)充，用音樂加以激發(fā)，用畫面加以闡釋。

“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！敝v述李白的人生時(shí)，可以播放視頻《千秋史話?李白》。那里面秀美壯麗的湖光山色，氣勢(shì)雄渾的蒼茫云海，綿延千里的滾滾長(zhǎng)江，無(wú)不為李白或清秀俊逸或霸氣雄壯或凄美溫婉的詩(shī)句做完美的詮釋?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”在男中音的慨嘆聲中，配上黃河之水滔滔不絕，自然讓人心生畏懼，臣服于江水的氣勢(shì)。

當(dāng)課文進(jìn)行到《莊子?秋水》時(shí)，可以出示于丹對(duì)《莊子》的講述視頻。《百家講壇》中的于丹親切而又莊重、平和而又溫煦地講述著莊子的一生，他的學(xué)說，他的追求。在于丹的講解中，學(xué)生自然體會(huì)到莊子精神的高貴，靈魂的清潔及其學(xué)說在現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的意義。

二、資料收集平臺(tái)

我曾經(jīng)完成一個(gè)課題“古代小說中女性人物形象悲劇命運(yùn)的原因”。這個(gè)課題根據(jù)以下新課標(biāo)設(shè)計(jì)：

1.閱讀

欣賞文學(xué)作品，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

2.口語(yǔ)交際

(1)講述見聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。

(2)能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定的說服力。

(3)課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。

3.綜合性學(xué)習(xí)

(1)能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

(2)能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

(3)掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。

這個(gè)課題預(yù)計(jì)完成時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月，其中最重要的一步就是學(xué)生收集他們感興趣的女性人物形象，總結(jié)其命運(yùn)軌跡，比較其身處環(huán)境，得出其命運(yùn)多為悲劇的原因。

學(xué)生在分成五組后開始了搜集工作。第一個(gè)小組負(fù)責(zé)總結(jié)《紅樓夢(mèng)》中的女性人物形象，第二個(gè)小組負(fù)責(zé)總結(jié)《三國(guó)演義》中的女性人物形象，第三個(gè)小組負(fù)責(zé)總結(jié)《聊齋志異》中的女性人物形象，第四個(gè)小組負(fù)責(zé)總結(jié)《三言二拍》中的女性人物形象，第五個(gè)小組負(fù)責(zé)總結(jié)課本中的女性人物形象。兩周后小組長(zhǎng)把所有資料匯總，用PPT的形式展現(xiàn)出來。要求他們?cè)赑PT中回答以下問題：

①書里女性形象分為哪幾類?

②這些女性的人生是悲劇結(jié)局多還是喜劇結(jié)局多?為什么?

③她們的結(jié)局是必然還是偶然?

④導(dǎo)致她們?nèi)松呦虮瘎〉脑蚴鞘裁?從社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生存環(huán)境、自身修養(yǎng)、所屬階層、封建禮教思考。

學(xué)生通過集思廣益，積極的總結(jié)展示，不僅采用了PPT，有的優(yōu)秀的組還建立了網(wǎng)頁(yè)，開通了博客，分析深刻，總結(jié)簡(jiǎn)明，很具有啟發(fā)意義，對(duì)他們走好自己的人生路也很有幫助。

三、專題訓(xùn)練平臺(tái)

進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)期尤其是專題復(fù)習(xí)時(shí)期，信息技術(shù)的作用日益明顯，日益重要。無(wú)論是教師印卷子還是直接板書都存在不足，一個(gè)是花費(fèi)較大，一個(gè)是耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，一節(jié)課練不了幾個(gè)題。而采用PPT,Flash的形式講解效率更高。如句式、對(duì)聯(lián)、仿寫、修辭、作文等都適用此種方式。比如對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)：

1.對(duì)聯(lián)格式要求

上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，詞類相當(dāng)。詞分為：名詞、形容詞、動(dòng)詞、副詞、虛詞、代詞、數(shù)詞、方位詞、顏色詞、聯(lián)綿詞、相對(duì)專名(人名、地名等)。詞類要相對(duì)，平仄要相反(最后一個(gè)字上仄下平)。

2.對(duì)聯(lián)的內(nèi)容要求

忌合掌，即上下聯(lián)講同一個(gè)意思。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)(出句、對(duì)句)在意義上的聯(lián)系一般可分為三種。

(1)正對(duì)：上下旬意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。

(2)反對(duì)：上下旬意思相反。如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。

(3)串對(duì)：又稱“流水對(duì)”，上下旬意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。如“才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚”。

3.對(duì)聯(lián)的范例

寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入木三分。――蒲松齡

世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。――杜甫

4.對(duì)聯(lián)的習(xí)題

(1)請(qǐng)給以下地名配對(duì)：

烏龍?zhí)?石頭城 總統(tǒng)府 莫愁湖

閱江樓 鳳凰臺(tái) 燕子磯 麒麟門

朝天宮 無(wú)想寺 狀元樓 白馬湖

(2)高考題試做。

①春暉盈大地，___________。(全國(guó)卷)

②國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺，___________。(全國(guó)卷)

③愛國(guó)誠(chéng)信乃做人根本，___________。(福建卷)

④請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)擬下聯(lián)。

學(xué)問藏今古，____________。(浙江卷)

⑤(2004年廣東卷對(duì)聯(lián)題)

上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果；

下聯(lián)：____________。

示例一：香菇木耳山藥都乃雞湯上品。示例二：人參鹿茸虎皮均為東北奇珍。示例三：北京上海香港都為中國(guó)名城。示例四：深圳汕頭珠海都是經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

這樣的分析和練習(xí)就很直接、快捷，一節(jié)課下來可以練20個(gè)題，大大提高了課堂效率。

再比如對(duì)作文的評(píng)講，因作文問題較多。一個(gè)個(gè)地讀耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，這時(shí)使用實(shí)物展示臺(tái)效果就很好。把優(yōu)秀作文和問題作文直接投影在屏幕上，針對(duì)具體情況加以講解，事半功倍。

四、師生交流平臺(tái)

語(yǔ)文需要多讀多寫，作文會(huì)有要求，而隨筆和摘抄可以隨意自然。QQ的普及、博客空間的推廣、貼吧的建立都是傳統(tǒng)方式的有益補(bǔ)充，而且比書面文字更真實(shí)。教師可以利用QQ空間發(fā)表日志，利用博客圈子聯(lián)系學(xué)生。而學(xué)生在明白訪客身份后反而很積極很主動(dòng)，希望教師和他們交流。學(xué)生在那里暢所欲言，沒有負(fù)擔(dān)，脫離了教條式的格局，沒有單獨(dú)相對(duì)的拘謹(jǐn)，更活躍，更自然。教師的留言就是對(duì)他們最大的腎定和鼓勵(lì)。

有一位學(xué)生心情壓抑，日志上都是悲傷憂郁的句子。我登錄后

就對(duì)她重點(diǎn)關(guān)注，經(jīng)常留下腳印，發(fā)表針對(duì)性的評(píng)論，推薦開朗明媚的文章。一段時(shí)間后，她逐漸振作，文字也由沉郁而漸漸光明。從最初的“窗前誰(shuí)種芭蕉樹，傷心枕上三更雨?！钡接辛艘荒辽摹坝械娜嘶钪?，他卻已經(jīng)死了；有的人死了，但他還活著；有的人容不下別人，有的人容不下自己；有的人容得下別人，容不下自己；有的人容得下自己，容不下別人混亂的世界；容不下我的清醒；可是我依然醒著，更加的清醒不醉?！钡奖瘋蟮某练€(wěn)，痛苦后的從容：“生命中不斷有人離開或進(jìn)入，于是，看見的，看不見了；記住的，遺忘了。生命中不斷有得到和失落，于是，看不見的，看見了：遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等于不存在?記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失?”如今山長(zhǎng)水闊，惟有魚雁相逢，我相信我們將踩著網(wǎng)絡(luò)的橋梁成為一生的朋友。

五、教學(xué)輔助平臺(tái)

課文需要有感情的范讀，無(wú)論是現(xiàn)代文篇目還是文占文篇目，都需要反復(fù)誦讀，所謂“讀書百遍，其義自見”。而課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生習(xí)慣了教師讀，個(gè)別同學(xué)讀，而自己不開口。他們沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀、仔細(xì)讀，讀出感情，讀出意境的習(xí)慣，當(dāng)然也沒有以讀動(dòng)人的實(shí)力。一個(gè)班僅有幾個(gè)人愿讀、能讀，這絕對(duì)是不行的。

在教學(xué)實(shí)踐中，我要求學(xué)生利用家里的計(jì)算機(jī)資源，制作閱讀的音頻和視頻的文件。在教師范讀或播放范讀視頻后要求學(xué)生盡量完善自己的作品。要求他們選擇合適的音樂，美麗而妥貼的畫面，注意字詞的輕重，節(jié)奏的快慢，讀出人物的悲傷、惘然、凄楚、浩嘆，讀出字里行間的波瀾起伏，抑揚(yáng)頓挫。學(xué)生課后利用資源，自配音樂，錄制1～3分鐘的朗讀作品，利用U盤或網(wǎng)絡(luò)傳輸方式直接匯總，集中播放，統(tǒng)一評(píng)價(jià)。于是MP3，WMV，WAV紛紛匯聚。雖然有些許生澀，雖然有一些遺憾，但是，每件作品都出自于一顆赤誠(chéng)的心。在優(yōu)雅的古樂聲中，在清脆的鳥鳴聲中，在淙淙的流水聲中，在滾滾的波濤聲中，或低沉或溫柔或激昂的誦讀聲響起。學(xué)生認(rèn)真地聽，仔細(xì)地品，獻(xiàn)上自己由衷的掌聲，在這樣的感動(dòng)之后，還有什么不解呢?自然也就理解了屈原理想不為人知的愁苦心情；曹操對(duì)建功立業(yè)的渴望；王昌齡保家衛(wèi)國(guó)的決心；辛棄疾報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷；陸游山河淪喪的痛苦；蘇軾年華消逝、壯志難酬的悲嘆；杜甫對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的批判；孟浩然的羈旅愁思；王維思親念友；范仲淹邊關(guān)思鄉(xiāng)；王昌齡閨中懷人；姜夔昔勝今衰的感慨；辛棄疾借古諷今的情懷；李清照青春易逝的傷感；白居易仕途失意的苦悶；柳永依依不舍的留念；王勃情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。

篇4

總之，無(wú)論是學(xué)生的gap亦或是上班一族的break，都是為了從固定不變的生活模式中暫時(shí)跳出來，進(jìn)入新的環(huán)境親身體驗(yàn)別樣的生活，經(jīng)歷更多以便更好地認(rèn)識(shí)自己。人生的際遇就是這樣，其實(shí)，只需要給自己一次機(jī)會(huì)，跳出來、停下來、轉(zhuǎn)個(gè)身，或許就能找到自己一直尋找的答案。

但“間隔年”一詞，在國(guó)內(nèi)流行則成就于一本名為《遲到的間隔年》的書，是一個(gè)名叫孫東純的廣東小伙子，以自己13個(gè)月走訪6個(gè)國(guó)家的間隔年經(jīng)歷為主題寫下的文字，先是在網(wǎng)絡(luò)上大熱，后在2008年被集結(jié)成書。這本書讓更多國(guó)內(nèi)的青年人看到了另一種生活方式，一種貼近夢(mèng)想的浪漫生活。

記得小時(shí)候，我也曾有過“環(huán)游世界”的夢(mèng)想，但隨著成長(zhǎng)，這個(gè)夢(mèng)想也漸漸變成了幻想，沒有時(shí)間、沒有金錢、語(yǔ)言不通、太累了……

總之，有一百個(gè)理由告訴自己，環(huán)游世界只能成為童話書里的故事。同時(shí)，更讓我感到絕望的是，除了這個(gè)夢(mèng)想，還有越來越多的心愿被生活現(xiàn)實(shí)拖累著，無(wú)法實(shí)現(xiàn)，越積越多。很累，卻又無(wú)力改變，似乎改變會(huì)更累。

直到我認(rèn)識(shí)了“間隔年”。

最初接觸“間隔年”，并非因?yàn)檫@本書，而是一次偶然的經(jīng)歷。2012年7月，因著工作的緣故，我認(rèn)識(shí)了一群特殊的朋友：自由登山者。他們都是清華或者北大的高材生，原本個(gè)個(gè)都可能成為社會(huì)各行業(yè)中的菁英，但他們卻舍棄一切。在清貧的物質(zhì)條件下義無(wú)反顧的選擇用生命玩著理想：在世界各地旅游、做各種極限運(yùn)動(dòng)。對(duì)他們而言，普通的工作才是理想生活的間隔。

從他們的生活中，我第一次嘗到了自由的味道，心底深埋的夢(mèng)想被觸動(dòng)?；貋砗蟛痪?，就選擇了暫停，背上背包，上了路。原來可以這么簡(jiǎn)單，這么輕松。

三個(gè)月的時(shí)間，我并沒有選擇太遠(yuǎn)的行程，而是跟隨自己的心，一路向西。

在張北的壩上草原策馬馳騁，在山西大同的神廟里虔誠(chéng)許愿，在榆林沙漠里享受日光浴，和陜西的流浪養(yǎng)蜂人一起采集蜂蜜、用鐵絲和網(wǎng)兜編織蜂王巢，在府谷偶遇身價(jià)百萬(wàn)卻拉著驢車賣果子的老伯，在殺虎口的古長(zhǎng)城上揮旗狂舞、向北眺望塞外風(fēng)光，還有呼和浩特大草原上香濃的烤羊肉和乳酪……雖然只是在中國(guó)一個(gè)角落里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，就感受到完全不一樣的異域風(fēng)情，看到了很多人的故事和生活。

其后，我又回到熟悉的城市，回到自己的軌道，生活的頻道又按下了“啟動(dòng)鍵”，一切似乎回到了原來的生活中。

而只有每當(dāng)午夜夢(mèng)回草原大漠時(shí)，我才意識(shí)到，風(fēng)景沒變、世界沒變，但是我變了。

直到近期，看了《遲到的間隔年》，雖然不是相同的經(jīng)歷相同的故事，卻有著相同的感悟。這本書與其說是本旅行日志，不如說是本人生哲理書。

那些一直涌動(dòng)在我內(nèi)心不成行的文字，在這里找到了模板，“對(duì)，就是這種感覺”，在閱讀這本書時(shí)，我不時(shí)發(fā)出這樣的感概。

現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)一切都穩(wěn)定了的時(shí)候，內(nèi)心反而會(huì)陷入最不穩(wěn)定的狀態(tài)。迷茫的人更想找尋，于是這世界多了很多旅人，多了很多佛教徒、道教徒、基督徒，藉著行走、找尋或者祈禱來達(dá)到內(nèi)心的平靜。

真的很簡(jiǎn)單，一只背包加一顆向著遠(yuǎn)方的心，每個(gè)人都該擁有自己的“間隔年”。

2.改變就在腳下：

趁活著，去旅行

作者：王婧

出版社：陜西人民出版社

定價(jià)：45元

以專業(yè)成績(jī)第一名畢業(yè)于英國(guó)拉夫堡大學(xué)的王婧，讀書時(shí)滿世界亂跑，創(chuàng)業(yè)后仍步履不止，足跡踏遍歐洲、亞洲、非洲等幾十個(gè)國(guó)家，并以“牛仔褲游歐洲書”的名字在微博分享自己的旅行，有一大票自己的粉絲?！冻没钪?，去旅行》是她的眾多旅行中的精彩部分，分享了她在其中的14個(gè)國(guó)家中發(fā)生的故事、認(rèn)識(shí)的有趣的人和內(nèi)心深處的變化。

人生不用天生無(wú)敵再一直精彩，不用等到考完大學(xué)、養(yǎng)大小孩、完成業(yè)績(jī)?cè)偕下罚灰砰_懦弱忘掉顧慮打開背包把衣服胡亂丟進(jìn)去出發(fā)就好。然后就用心感受用心記錄，輕裝上陣滿載而歸。

這本《趁活著，去旅行》是一本圖文并茂的書，除了作者灑脫的文字，書中的配圖更是令人驚艷。展示給讀者的是一種積極把握當(dāng)下的生活態(tài)度。有人說，人生是一本書，不旅行的人只讀了一頁(yè)。人生苦短，世界這本書更是博大，足夠精彩，如果你一直裹足不前，你就永遠(yuǎn)只在讀著眼前的這一頁(yè)。

1.在地球上：

春樹首部旅行隨筆

定價(jià)：39.80元

出版社：同心出版社

《在地球上：春樹旅行筆記》為作家、詩(shī)人春樹所著的第一本旅行隨筆，敘寫了她的兩種旅行：在地球的旅行、在內(nèi)心的旅行。多年來，春樹一邊堅(jiān)持以一種青春的態(tài)度繼續(xù)創(chuàng)作，一邊不斷拓展自己――行走地球、創(chuàng)辦雜志、做綠色和平志愿者……她用足跡努力為自己創(chuàng)造一個(gè)豐富的世界，而這本書是這世界的一道門。在她敞開的世界中，我們可以看到在地球旅行的她在紐約的探險(xiǎn)、在南非受到的震動(dòng)、在泰國(guó)的所見所聞、與綠色和平眾人共同開展的環(huán)保行動(dòng)、與好友行走國(guó)內(nèi)各城市的歷程……還可以看到在內(nèi)心旅行的她關(guān)于閱讀、時(shí)尚、電影、友情、搖滾、詩(shī)歌、人生的體悟。她向我們展示了一種看世界的新視角，體現(xiàn)了豐富并堅(jiān)持自己內(nèi)心的重要性。當(dāng)你靠近她的世界，你也會(huì)被它吸引，因?yàn)樗纳适乔啻?，名字是自由?/p>

3.親愛的，

這不只是一場(chǎng)旅行

作者：湯佳

出 版 社：龍門書局

81年德國(guó)漢堡小伙和84年湖南長(zhǎng)沙妹子，僅憑著一股對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持和追尋，騎一輛雅馬哈YBR125摩托車展開他們?yōu)槠?個(gè)半月的蜜月旅行。一路上，湯佳和托馬斯經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)，遇到過美麗的人，聽到過動(dòng)人的故事……僅花費(fèi)4萬(wàn)元，跨越兩大洲，游歷15個(gè)國(guó)家，騎行26320公里，完成一段不一般的旅行。

《親愛的，這不只是一場(chǎng)旅行》不僅僅是講述了湯佳和托馬斯的窮游之旅，《親愛的，這不只是一場(chǎng)旅行》還在于通過這一段行程發(fā)現(xiàn)旅行的價(jià)值和意義，出發(fā)的快樂及生活的相處之道。旅行的意義是什么？旅行不僅僅是眼里看到的風(fēng)景，也不僅僅是一路上遇到的人和事，而是一路上看風(fēng)景的心情以及探索未知旅程的樂趣！

4.背包十年：

我的職業(yè)是旅行

作者：小鵬

出版社： 中信出版社

定價(jià)： 25.00

現(xiàn)在人人都喜歡旅行，可不是沒錢就是沒時(shí)間。背包十年的作者在10年前也跟所有人一樣既沒錢也沒時(shí)間，可他就是憑著對(duì)旅行的熱愛對(duì)世界的好奇，讓他從一個(gè)純業(yè)余的背包客變成了如今的職業(yè)旅行者?，F(xiàn)在他的旅行不僅不用花錢（有各種贊助），還能賺到錢（賣游記和照片），他的10年背包生涯關(guān)于夢(mèng)想、成長(zhǎng)與堅(jiān)持，是一本現(xiàn)代社會(huì)勵(lì)志的心靈雞湯。你是否也想復(fù)制他的成功之路？與市面上的國(guó)別體游記不同，這本書是編年體結(jié)構(gòu)。不是描述景點(diǎn)，而是描述一種成長(zhǎng)，描述一個(gè)青年最絢爛的10年光陰，像朝陽(yáng)一樣，照亮每個(gè)心中還有夢(mèng)想的人。

美國(guó)有一個(gè)旅行家俱樂部，把世界分成318個(gè)國(guó)家和地區(qū)，但全世界只有9個(gè)人走完這全部所有。作者之前的理想就是想成為世界第10人，中國(guó)第一人。但現(xiàn)在他對(duì)理想進(jìn)行了微調(diào)，就是通過努力，讓更多人喜歡旅行熱愛旅行。他從三毛、格瓦拉身上獲得關(guān)于旅行的夢(mèng)想，他的使命就是把這種夢(mèng)想在下一代人的身上傳遞。

篇5

12歲之前一定要做的12件事

固守在成人的角度是無(wú)法理解孩子在自然中的快樂來源的，讓自己變成一個(gè)小孩子，回想自己童年曾經(jīng)的快樂，是規(guī)劃快樂親子項(xiàng)目的第一步。

3-6歲

在沙灘上堆城堡 沙子的流動(dòng)性會(huì)讓很多孩子著迷，而加入一點(diǎn)點(diǎn)水之后形成的沙堡，更能夠充分激發(fā)孩子的想象力。在理解結(jié)構(gòu)和激發(fā)創(chuàng)造力方面，沒有比沙子更好的玩具了。

放風(fēng)箏 孩子只要跑起來，幾乎心情就會(huì)立刻愉快，放風(fēng)箏還結(jié)合了風(fēng)箏的起飛、翱翔這一富有成就感的過程，難怪小朋友們?nèi)巳硕紣邸?/p>

野炊 野炊需要真正經(jīng)歷烹煮的過程，特別是將野炊安排在農(nóng)場(chǎng)的話，在農(nóng)場(chǎng)里現(xiàn)摘下的新鮮食材可能會(huì)改變孩子對(duì)于烹飪以及家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

6-9歲

從大山坡上滾下來 只要勘察好山坡的情況，首選布滿綠草的緩坡，從山坡上滾下來不僅刺激，還很有趣。鍛煉孩子的膽量是一方面，更重要的是能夠徹底還原在大地上撒歡的快樂。

種植物并觀察植物生長(zhǎng) 種植物需要耐心和持續(xù)的付出，觀察則需要善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。了解到收獲需要付出、美好需要發(fā)現(xiàn)的孩子更容易感受到幸福。

雨中漫步 在雨里跑步能夠讓孩子親近雨的力度，從毛毛細(xì)雨到疾風(fēng)驟雨，在不同的雨里能體會(huì)到端坐在家中體驗(yàn)不到的釋放。

9-12歲

長(zhǎng)途騎行 在欣賞沿途風(fēng)光的同時(shí)，挑戰(zhàn)自己的體力和耐性。當(dāng)身體體驗(yàn)到疲憊時(shí)，如何堅(jiān)持并完成目標(biāo)，是自然對(duì)孩子毅力的天然考驗(yàn)。

觀鳥 我們生活的城市里同樣居住著大量的鳥類，比如上海地區(qū)常見的麻雀、烏鴉等。花上些時(shí)間讓孩子觀察這些鳥類的外形和行為特點(diǎn)，如果有時(shí)間還可以去崇明島遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察鳥群。

登山 乘坐索道只能瀏覽一座山而不能征服―座山，真正希望孩子認(rèn)識(shí)一座山的特色，就讓TA和你一起用腳丈量這座山的高度。

0-3歲

光腳走路 如今城市的0～3歲小朋友很少有機(jī)會(huì)光腳走路。其實(shí)光腳走路可以讓孩子增加對(duì)不同路面的觸覺認(rèn)知，對(duì)泥土產(chǎn)生天然的親近感。曾有科學(xué)家的研究表明，喜歡光腳走路的孩子比總是穿著鞋子的孩子更聰明噢。

看星星 星星代表的是廣闊的宇宙，還有一絲神秘的色彩。喜歡看星星的孩子大多會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心，更容易對(duì)廣闊的宇宙產(chǎn)生敬畏，認(rèn)識(shí)到天地的廣闊。

接落葉 用手接住從天而降的落葉對(duì)于小朋友們來說不僅有趣，更會(huì)通過感受不同的葉子之感，對(duì)于自然的變化產(chǎn)生天然的認(rèn)知。

想培養(yǎng)“自然派”孩子先做好“自然派”爸媽

芮東莉認(rèn)為沒有不熱愛自然的孩子，孩子和自然的疏離并不是他們對(duì)自然不感興趣，而是父母并沒有給孩子創(chuàng)造出接觸自然的環(huán)境，或者并沒有掌握引導(dǎo)孩子喜歡自然的方法。

芮東莉

語(yǔ)言學(xué)博士，上海教育出版社編輯；工作之余，致力于環(huán)境保護(hù)和生態(tài)教育，是國(guó)內(nèi)“自然筆記”最早的倡導(dǎo)者之一。

這樣的結(jié)論可能會(huì)讓很多家長(zhǎng)很委曲。在兒童教育受到空前重視的今天，很多父母都竭盡所能地為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，也有不少父母有意識(shí)地讓孩子接觸自然，公園里常常能夠見到帶著孩子露營(yíng)的一家，那為什么還說父母的引導(dǎo)不夠呢？

“并不是說你搭個(gè)帳篷讓孩子住，孩子就一定能夠很好地接觸自然。搭好帳篷全家一起坐在里面打手機(jī)游戲的也并不在少數(shù)，這就是典型的引導(dǎo)方法不對(duì)。”芮東莉坦言，如果想讓孩子認(rèn)識(shí)自然，父母首先就要摘掉“宅男宅女”的帽子?！叭绻幌胱尯⒆釉诖笞匀焕镅劬€盯在屏幕上，最好的辦法就是家長(zhǎng)不帶電子產(chǎn)品出來。一邊要孩子親近自然，一邊自己使勁刷屏幕，怎么能讓孩子信服自然？”

在芮東莉組織的自然活動(dòng)中，她就要求家長(zhǎng)不帶手機(jī)，至少不能在活動(dòng)中讓孩子被手機(jī)干擾。她介紹說，用情景帶入，是讓孩子產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自然興趣的好辦法。比如名為“小鳥認(rèn)大樹”的活動(dòng)中，芮東莉會(huì)要求孩子們把自己當(dāng)上海地區(qū)常見的小鳥，比如麻雀、烏鴉，并以小鳥的視角來認(rèn)識(shí)身邊的大樹，親手觸摸大樹的樹皮樹葉，聞聞大樹的氣味，了解哪些大樹上容易有美味的蟲子但是不適合做窩，而哪些大樹是遇到風(fēng)吹雨打時(shí)最好的避風(fēng)港。盡可能多地運(yùn)用孩子的觸覺，鼓勵(lì)孩子用雙手去觸摸，讓這些孩子對(duì)大樹有了全新的認(rèn)識(shí)。

說到底，只有家長(zhǎng)明白了如何向孩子展示自然，這些小家伙們才會(huì)慢慢自己愛上自然。“與其在晴朗的天氣里，帶著孩子在公園里拿著iPad拍下那些美麗的花，不如在這樣的天氣里，讓他們用自己的方式去探索自然。”

Q&A

Q1：不同的孩子在接觸自然時(shí)，表現(xiàn)有什么樣的不同？

孩子在接觸自然時(shí)，最能夠表現(xiàn)出原本的性格。有些孩子很愿意按照要求，按部就班的完成探索，但有些孩子就更喜歡按照自己的方式探索自然，表現(xiàn)的似乎有點(diǎn)“坐不住”。對(duì)于這樣的孩子，我不會(huì)強(qiáng)求他們完成我們規(guī)定的項(xiàng)目，只要他們能夠完成今天的探索目標(biāo)，在如何探索這個(gè)問題上，我給他們充分的自。

Q2：男孩子和女孩子在探索自然上有沒有各自的偏好？

首先不管男孩子和女孩子，對(duì)于大自然的熱愛是沒有任何差別的。如果非要找出一些差別的話，可能在他們主動(dòng)選擇的觀察對(duì)象上會(huì)有所不同。女孩子大多從小就對(duì)美比較敏感，會(huì)更傾向于觀察花朵這樣充滿美感的目標(biāo)，交上來的自然筆記也多以靜態(tài)的為主。男孩子的探險(xiǎn)意識(shí)更強(qiáng)，對(duì)昆蟲感興趣的比較多。

農(nóng)場(chǎng)連著我的家

shama想要帶著女兒sophia逃離城市的愿望始于她自己的童年經(jīng)歷，那種和土壤親密無(wú)間的經(jīng)歷，讓Shama至今還難以忘懷。但在如今擁擠的城市里，何處去找這樣―處親近自然的好地方？

上海百歐歡農(nóng)場(chǎng)給了她和女兒這樣的機(jī)會(huì)。在農(nóng)場(chǎng)的田間，從沒接觸過園藝的女兒SOphia興奮地學(xué)習(xí)種植香草，看著她拿著工具認(rèn)真的樣子，Shama仿佛看到了自己的童年。

讓Shama最為難忘的瞬間發(fā)生在Sophia和小羊之間。從來只能從書本和電視里見到小羊的Sophia，面對(duì)這個(gè)神氣十足的小家伙其實(shí)是有點(diǎn)膽怯的，但在媽媽的鼓勵(lì)下，小Sophia鼓足了勇氣主動(dòng)和小羊交流，這一幕媽媽至今難忘?！拔铱粗钠鹩職夂托⊙蚪涣?，心里特別高興，沒想到小羊真的回應(yīng)了她，而且朝她走了過來，還溫順地吃掉了她手里的青草，Sophia也樂得手舞足蹈?！?/p>

除了學(xué)會(huì)和小動(dòng)物交朋友，這片農(nóng)場(chǎng)還成為Shama母女故土情懷最直接的載體。雖然對(duì)菲律賓的了解并不多，但Sophia知道那里是她的家鄉(xiāng)?！爱?dāng)我發(fā)現(xiàn)這里有來自于菲律賓的小番茄時(shí)，我第一時(shí)間帶Sophia來到農(nóng)場(chǎng)，鄭重地告訴她，‘這就是家鄉(xiāng)的味道’。她可能還不能理解什么叫‘家鄉(xiāng)’，但相信‘家鄉(xiāng)’這個(gè)詞會(huì)和小番茄的美味一起給她留下美好的回憶?！?/p>

帶著家鄉(xiāng)味道的小番茄，和香氣四溢的香草一起，被Sophia和媽媽Shama一起制成了美味的比薩。小Sophia熱心地做起了媽媽的幫手，主動(dòng)要求多多參與披薩制作的過程，專注得甚至都沒看到身邊有自己最喜歡玩的秋千。自然和勞作，成了這對(duì)母女情感的紐帶，把她們和那個(gè)遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的“家鄉(xiāng)”緊緊地聯(lián)系了起來。

Q1：你在選擇農(nóng)場(chǎng)時(shí)，有什么技巧？

我記得我小的時(shí)候，一有機(jī)會(huì)就會(huì)在農(nóng)場(chǎng)到處亂跑，享受新鮮空氣。但我女兒自打出生就一直生活在城市里，她幾乎沒有機(jī)會(huì)去享受大自然，也沒有農(nóng)場(chǎng)生活的經(jīng)驗(yàn)。我希望她能知道蔬菜是怎么來的，所以，我希望農(nóng)場(chǎng)一定要貼近自然，不要帶著半點(diǎn)制造的痕跡，最好是純天然的。

Q2：在農(nóng)場(chǎng)玩如何保證孩子的安全？

我女兒就很活潑，她不喜歡呆在家里，對(duì)外面的事物充滿了好奇，我相信很多其他小孩也是一樣的。所以，大人在農(nóng)場(chǎng)時(shí)，不要過多干涉孩子，但也要提前注意農(nóng)場(chǎng)環(huán)境。比如，最好不要讓孩子采摘辣椒，因?yàn)槿菀桌眰劬Γ膊灰烧炎?，因?yàn)榍炎佑写?。感受大自然是好的，但是一旦受傷，反而?huì)讓孩子有抵觸心理。

Q3：在農(nóng)場(chǎng)有什么比較有趣的經(jīng)歷？

有次，我和女兒發(fā)現(xiàn)了菲律賓小番茄后，我們都十分想把它做成番茄醬，女兒就摘了很多很多，她不知道怎么做醬，最后弄得滿臉都是，特別好玩。

自然派親子游指南

在設(shè)計(jì)親子游時(shí)，如何讓孩子收獲更多的人生經(jīng)歷，總是大人們考慮最多的問題。傳統(tǒng)的教授式親子游雖然有知識(shí)含量，但形式和內(nèi)容的單一讓孩子們興趣缺失。自然永遠(yuǎn)是最富于變化的場(chǎng)所，不管是莫干山的馬兒和茶香，還是三亞的海洋生物，或者是長(zhǎng)城的星空以及漓江的探險(xiǎn)，都能夠讓生活在城市里的孩子，體驗(yàn)純粹的天地魅力。

莫干山 山谷跑馬茶清香

說到騎馬，大部分人想到的是草原的一望無(wú)垠，然而在山路崎嶇的山間，馬匹也一直是非常重要的交通工具，當(dāng)年茶馬古道的商販們就是用馬匹將純美的茶葉從高原帶入平原。今天在裸心谷，孩子們也有機(jī)會(huì)通過馬匹來讀懂山。

和一般的馬匹俱樂部不同，裸心l谷的騎馬課是從了解馬開始的。教練會(huì)告訴小朋友，不要以為用方糖收買馬兒它們就會(huì)成為你的朋友，和馬兒做朋友最關(guān)鍵是要讓它感受到誠(chéng)意。不管在家里如何嬌寵的孩子，在這里也要乖乖地“伺候”馬兒。為馬兒梳洗是一項(xiàng)極有樂趣又講技術(shù)的工作。既不能像洗車似的玩命擦，也不能像洗嬰兒一樣輕輕蹭，這微妙的力度，教練會(huì)向你細(xì)致地傳授。配合馬兒喜歡的一些手法，加上真誠(chéng)的心，孩子們可能很快就能和馬兒交上朋友。孩子們也會(huì)有機(jī)會(huì)觸摸到真實(shí)鮮活的馬匹，感受它們皮光水滑的毛皮和鼻孔里噴出的潮濕氣體，親手喂食，連馬兒牙齒的咀嚼聲都能聽得真真切切。

如果來的季節(jié)合適，孩子們還可以親自參與莫干山特有的農(nóng)家活動(dòng)一一挖筍和炒茶?？嬷窕@行走在山路里，在有經(jīng)驗(yàn)的師傅的指點(diǎn)下尋找土壤下的美味，胖胖的筍被帶出土層時(shí)，身上還帶著土壤的清香，不少隱居在土層下的小動(dòng)物也會(huì)上演大遷徙，不得已地被迫拉出來亮亮相。相比起來，采茶的過程可能更加詩(shī)意，被指尖掐斷的嫩茶尖飽含著汁水，直到被炒至成熟，才開始散發(fā)濃郁的芳香，再親手包好，最有大山能量的禮物，莫過于此。

莫干山 裸心 谷度假村

浙江省德清縣上下莊37號(hào)

4009200518

收費(fèi)課程

騎馬：250元/30分鐘（兒童必須5歲以上，身高至少超過1.1米）

釣魚：250元+15%服務(wù)費(fèi)/每人

射箭：50元/10支箭

采茶：300元+15%服務(wù)費(fèi)侮人

免費(fèi)課程

放風(fēng)箏、晨間徒步、梳洗馬毛

三亞 小海龜?shù)拇蠛Ｇ楣?jié)

金茂三亞麗思卡爾頓酒店所在的三亞，一貫都是海島風(fēng)光的標(biāo)志地，除了沒完沒了的日光浴和刷卡血拼，孩子們?cè)谶@里還能邂逅賣萌的小海龜。盡管在動(dòng)畫片中，海龜常常以智慧長(zhǎng)者的身份出現(xiàn)，但在金茂三亞麗思卡爾頓酒店，小海龜卻可以成為孩子最好的海洋玩伴。

和成年海龜巨大的體型相比，小海龜?shù)捏w型嬌小，背甲還不怎么堅(jiān)硬。新生的小海龜在沙灘孵化需要自己尋找到海洋，并在其中獨(dú)立生存，在這個(gè)過程中眾多的掠食者往往會(huì)讓小海龜傷痕累累，部分小海龜甚至由于傷口長(zhǎng)期未愈，最終失去了求生的機(jī)會(huì)。

在酒店的專屬花園，孩子們有機(jī)會(huì)親自觸摸和照料小海龜，感受它們質(zhì)感獨(dú)特的皮膚，輕撫它們?nèi)蘸髸?huì)堅(jiān)不可摧的背甲，觀察它們獨(dú)特的劃水姿態(tài)，親身體會(huì)這些大自然造物的神奇。酒店內(nèi)有專業(yè)的海龜911志愿者為孩子們講解小海龜?shù)牧?xí)性，并與孩子們分享海龜保護(hù)的知識(shí)，每當(dāng)有受傷的小海龜恢復(fù)健康后，志愿者們還會(huì)組織小朋友們一起參加海龜放生活動(dòng)。

除了小海龜，兒童樂園還提供眾多益智有趣的兒童活動(dòng)供孩子們選擇，憑入店時(shí)獲得的兒童護(hù)照，就可以免費(fèi)參加絕大多數(shù)的兒童活動(dòng)。這些兒童活動(dòng)都是酒店與法國(guó)專業(yè)兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)Petit VIP合作開發(fā)的，不僅包含了傳統(tǒng)的美術(shù)、手工項(xiàng)目，還有生物、科學(xué)類課程。除了上面提到的小海龜放生，還有對(duì)于鯊魚的深入解讀，甚至還有一堂專門的課程是關(guān)于地球的生命源泉――水。更棒的是，這些精彩的課程全年開放，每周七天從早上九點(diǎn)到晚上六點(diǎn)，都有為小朋友們專設(shè)的精彩課程，讓海邊度假成為孩子接觸大自然的新課堂。

金茂三亞 麗思卡爾頓酒店

海南省三亞市亞龍灣國(guó)家旅游度假區(qū)

+86（898）8898 8888轉(zhuǎn)6021或6122分機(jī)（需提前24小時(shí)預(yù)訂）

免費(fèi)課程

海龜課程、趣味魚類、水的秘密、鯊魚、海洋哺乳動(dòng)物

北京 徜徉在歷史的星空下

長(zhǎng)城對(duì)于中國(guó)人來說，就是歷史的代名詞，發(fā)生在它身上的一切，似乎都和歷史脫不開關(guān)系。北京長(zhǎng)城腳下的公社兒童俱樂部就坐落在水關(guān)長(zhǎng)城附近，帶孩子來這里，可以進(jìn)行―場(chǎng)有關(guān)歷史的星空之旅。

由于遠(yuǎn)離市區(qū)，這里提供給孩子不一樣的環(huán)境體驗(yàn)。水關(guān)長(zhǎng)城是長(zhǎng)城的東段，以地勢(shì)險(xiǎn)要而著稱，水關(guān)在古代不僅可以用來做御敵的攻擊點(diǎn)，還可以當(dāng)作水門使用。和其他長(zhǎng)城景點(diǎn)人擠人的狀況不同，長(zhǎng)城公社擁有一條私家攀登小徑，不僅可以幫你避開洶涌的人潮，還可以直接游覽最原汁原味、未經(jīng)人工修復(fù)的古長(zhǎng)城。遙想當(dāng)年，那些曾經(jīng)駐守在這里的戰(zhàn)士們，很可能就站在同一塊地磚上，守望著遠(yuǎn)處的荒原。

如果想讓孩子穿越得更徹底一點(diǎn)，除了游覽古長(zhǎng)城，觀星是必不可少的一項(xiàng)。城市的光污染讓曾經(jīng)唾手可得的繁星如今成了稀罕的景致，對(duì)于甚少離開城市的孩子來說，能欣賞漫天繁星的機(jī)會(huì)更是難得。在夜空里，你可以帶著孩子在繁星中進(jìn)行思想的探險(xiǎn)。星座故事此時(shí)最為應(yīng)景，而如果你愿意和孩子聊聊北斗七星、方向判斷這些話題，說不定你們就更能體會(huì)當(dāng)年邊關(guān)將士的感受。這些繁星，曾經(jīng)就是夜班戰(zhàn)士的指路明燈，是沒有電視和網(wǎng)絡(luò)的日子里最好的陪伴。

在長(zhǎng)城公社內(nèi)，還為小朋友們?cè)O(shè)立了蒲蒲蘭繪本館。作為國(guó)內(nèi)最著名的專業(yè)繪本出版方，蒲蒲蘭提供了涉獵豐富的繪本供小朋友們閱讀。在長(zhǎng)城公社，在這樣一個(gè)充滿歷史感的地點(diǎn)，讀上一些歷史主題繪本，既生動(dòng)又應(yīng)景，秦始皇的功績(jī)和暴戾、明公朱棣的野心和恐懼，會(huì)借由這個(gè)地點(diǎn)，從書里的知識(shí)變成身邊的故事。在長(zhǎng)城之上，一切景致，都是歷史；一切歷史，都是故事。

長(zhǎng)城腳下的公社兒童俱樂部

北京G6京藏高速公路53號(hào)水關(guān)長(zhǎng)城出口

010-81181888轉(zhuǎn)“兒童公社”

兒童課程

蒲蒲蘭繪本館、兒童烹飪課、各國(guó)服飾體驗(yàn)、長(zhǎng)城觀星、兒童手工藝、快樂種植、兒童電影

桂林 優(yōu)美漓江的自然冒險(xiǎn)

桂林山水甲天下，但除了劃船蕩漾在漓江山水之間，不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)桂林也能成為小朋友們探險(xiǎn)和戶外運(yùn)動(dòng)的樂園？完全不用擔(dān)心小朋友們會(huì)Hold不住戶外運(yùn)動(dòng)，在桂林Club Med，這一切完全可能。

經(jīng)過近40年的兒童俱樂部運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，Club Med會(huì)根據(jù)孩子的年齡和愛好選擇項(xiàng)目，而不是設(shè)置統(tǒng)一的時(shí)間表，這讓桂林的少年戶外之旅更像是一次充滿個(gè)人化體驗(yàn)的旅程。獨(dú)木舟項(xiàng)目是一項(xiàng)熱門的選擇，但在開始課程之前，小朋友們先要通過獨(dú)木舟項(xiàng)目必須具備的平衡感測(cè)試，體能測(cè)試也是必不可少的。

如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒炭梢钥闯鯟lib Med運(yùn)作兒童俱樂部的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，所以就算不能勝任水上冒險(xiǎn)的小朋友也不用擔(dān)心，有更具有桂林特色的探險(xiǎn)項(xiàng)目可以選擇。Club Med度假村在法國(guó)Hertrich and Adnet工作室的雕飾下，創(chuàng)造了一個(gè)奇幻的巖洞探險(xiǎn)，逼真的視覺和觸感，完全提供了一次新奇的自然體驗(yàn)。

如果覺得巖洞還不過癮，在Club Med附近的小山采野菌也能夠讓小朋友充分接近自然。南方潮濕的空氣中破土而出的純野生菌菇，不僅帶有泥土的清新，更有難得的野生營(yíng)養(yǎng)。更具趣味的是，這樣的活動(dòng)完全是一場(chǎng)意外之旅，可能滿載而歸，也可能空手而回，完全要看當(dāng)天的天氣，以及玄妙的運(yùn)氣。是不是也非常有冒險(xiǎn)的味道？

哪怕不上山，僅僅是坐在傳統(tǒng)的竹筏上瀏覽漓江，也可以發(fā)現(xiàn)全新的冒險(xiǎn)。魚鷹，這種被漁民馴養(yǎng)的捕魚猛禽，在近在咫尺處流暢地表演水下捕魚，和漁民之間微妙的互動(dòng)，以及靈巧優(yōu)美的身姿，都讓人深深感到，原來“冒險(xiǎn)”，也可以成為優(yōu)美漓江的另一個(gè)關(guān)鍵詞。

桂林Club Med

桂林市雁山區(qū)大埠鄉(xiāng)

021-61972985

免費(fèi)課程

嬰兒歡迎禮、寶貝俱樂部、小小俱樂部、迷你俱樂部

父母須知

不要因?yàn)楹⒆有?，就覺得他們應(yīng)該乖乖地窩在家。出門在外，總會(huì)見到更多不同的事物，認(rèn)識(shí)更多的人。具體的細(xì)節(jié)也許會(huì)遺忘，但是感受和印象會(huì)沉淀在潛意識(shí)里，作為一種財(cái)富累積起來。沒有讀完萬(wàn)卷書，但也許能用腳丈量萬(wàn)里路，一路一腳印，是孩子成長(zhǎng)的腳印，也是父母成長(zhǎng)的腳印。

01 不要奢望孩子能在一次旅途中就完成你所有的期盼。忘記親子游的種種顧慮，孩子可能對(duì)酒店滑梯的興趣遠(yuǎn)大于博物館的文物，可能再美麗的風(fēng)景也不如地上的甲殼蟲更吸引人，出國(guó)10次也沒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話？請(qǐng)記住，3歲之前的親子游應(yīng)以海島為主，一個(gè)星期最好只在一個(gè)地方待著；3歲后讓孩子學(xué)習(xí)接觸大自然；4歲后可以開始參觀博物館。

02 某網(wǎng)站“親子游調(diào)查報(bào)告”顯示，近七成家長(zhǎng)已經(jīng)或計(jì)劃在孩子學(xué)齡前就進(jìn)行親子游，近八成家長(zhǎng)傾向于每年進(jìn)行1-3次親子游，3-5天內(nèi)的最受歡迎，以休閑度假為目的的親子游超過了八成，有五成家長(zhǎng)會(huì)帶孩子去往海島、游樂園。

03 讓孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下親身游覽那些在書本上讀過的地方。自己去感受和體驗(yàn)各地的風(fēng)景和民俗風(fēng)情，并將這些實(shí)踐變成一種人生體驗(yàn)。最好在行前就讓孩子從多方面了解旅游目的地的情況。

04 對(duì)于已經(jīng)讀小學(xué)以上、具備了一定自主學(xué)習(xí)能力的孩子，在出發(fā)前家長(zhǎng)可為孩子多提供一些關(guān)于旅游目的地情況的資料，保證孩子在出發(fā)前就對(duì)自己所要去的地方有一個(gè)初步的了解。如果是年紀(jì)較小的孩子，比如還在上幼兒園，出游前也可以通過親子閱讀的方式，教會(huì)孩子看相關(guān)的地圖冊(cè)和圖畫冊(cè)，用簡(jiǎn)單和容易理解的語(yǔ)言告訴他們關(guān)于目的地的一些信息。

05 旅行過程中，在大自然里，我們?cè)撊绾伟l(fā)揮創(chuàng)造力，去構(gòu)思導(dǎo)演一次行程。學(xué)會(huì)如何把它記錄下來，讓細(xì)節(jié)帶領(lǐng)我們走向豐富，最終讓旅行變得完整而充滿意義。

06 讓孩子帶上玩具去旅行，玩具可以在野外玩出大意思。野外，是買不來的變化無(wú)窮的場(chǎng)景，它可以是森林、草地、沙漠、河流……手中的玩具和美麗變幻的場(chǎng)景，孩子會(huì)成為出色的“導(dǎo)演”。

07 為孩子編織一張百科知識(shí)地圖。每到一個(gè)地方就去尋找它的博物館。中國(guó)缺少西方的高大教堂、缺少空曠人少的空間，而博物館就是城里孩子的“教堂”。收集博物館，是一種童年的收集，收集各種知識(shí)、各種記憶、各種氣質(zhì)?？赡苣壳安⒉蝗茫鼤?huì)成為一本孩子和你到過的地址簿。