導語：如何才能寫好一篇學術(shù)會議通知，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    根據(jù)有關(guān)文件要求，學校將開展2015年沈陽藥科大學高端學術(shù)會議支持項目申報的推薦工作，具體通知如下：

    一、申請范圍、條件

    申報項目須為2015年主辦或承辦的國際（國內(nèi)）學術(shù)會議（今年計劃召開的會議也可以申報）。申報學科原則上是遼寧省高等學校一流特色學科（藥學和中藥學），同時鼓勵其他學科申報，屆時將擇優(yōu)進行資助。根據(jù)會議情況，可申報15-35萬元經(jīng)費資助。

    學校根據(jù)會議規(guī)模和層次，資助國內(nèi)會議1-5萬元、國際會議5-10萬元，主要用于場地費和專家報告費等。

    已召開的會議提供標志會議成效的證明材料，如會議通知、日程安排、論文集、影像資料和新聞報道等；未召開的會議提供會議組織的證明材料，如會議通知和日程安排等。

篇2

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無

(i0001)《中華手外科雜志》2011年第27卷主題詞索引 無

(i0004)中華醫(yī)學會手外科學分會華東地區(qū)分會年會會議通知 無

述評

(321)舟骨骨折骨不連的治療——帶血管骨移植治療和效果的認識 湯錦波

會議紀要

(322)中華手外科雜志臂叢神經(jīng)損傷與手外科新技術(shù)學習班會議紀要 勞杰

舟骨骨不連

(323)游離膝降血管蒂骨瓣移植治療舟骨骨不連 陳波 陳振兵 杜遠立 王華 樂錦波

消息

(325)第二十六期全國創(chuàng)傷顯微外科學習班通知 無

舟骨骨不連

(326)以第一、二伸肌腱鞘支持帶上動脈為血管蒂的橈骨瓣治療舟骨骨不連 潘佳棟 王欣 陳宏 范學鍇 王勝偉 章偉文

皮瓣

(329)橈動脈穿支蒂島狀皮瓣修復腕及前臂創(chuàng)面 孫振中 壽奎水 宋驍軍 盛鵬 王建兵 馬運宏 韋旭明 劉軍

消息

(331)中華醫(yī)學會手外科學分會東北地區(qū)第三屆手外科學術(shù)會議通知 無

皮瓣

(332)雙v-y推進皮瓣修復拇指指端缺損的臨床應用 周曉 芮永軍 壽奎水 許亞軍 姚群

(334)足部一蒂多瓣同時修復手部多處皮膚缺損 王凱 梁富旭 蔣國棟

(336)以指固有動脈為蒂的掌背動脈皮瓣修復手指中遠節(jié)皮膚缺損 趙建強 車永琦 王軍成 趙凱敏

論著

(338)神經(jīng)端側(cè)縫合治療手指頑固性殘端痛性神經(jīng)瘤 芮永軍 張志海 施海峰 吳權(quán) 柯尊山 壽奎水

消息

(340)中華醫(yī)學會手外科學分會華北地區(qū)第九屆手外科學術(shù)會議通知 無

論著

(341)累及橈尺遠側(cè)關(guān)節(jié)不穩(wěn)定的尺骨莖突骨折手術(shù)治療 徐吉海 王欣 陳宏 章偉文 王勝偉 華祖廣 胡浩良

(343)微型鋼板在治療手部指骨骨折中的應用 周聚普 王培吉 江波 孫斌

(345)腕管綜合征84例臨床分析 喻林波 利春葉 賈賽雄 李曉文 歐春培 楊欽泰 葉飛強

臨床經(jīng)驗

(347)脛后動脈穿支皮瓣在臨床中的應用 王曉峰 史衛(wèi)東 趙琳博 翟小軍 陳鑫 王永利

論著

(348)游離腓骨（皮）瓣移植修復上肢長段骨缺損 滕云升 智豐 劉重 張朝 吳勐 王龍虎

高鋒 李濤 段超鵬

(351)外固定架結(jié)合組合克氏針治療不穩(wěn)定性橈骨遠端關(guān)節(jié)內(nèi)骨折 簡小飛 蔣林 張施展 周忠

(354)周圍神經(jīng)束間瘤變組織顯微切除治療周圍神經(jīng)脂肪纖維瘤 毛炳焱 胡志喜 丁原 賀用禮 劉君華 李際才 劉平均

消息

(356)中華醫(yī)學會手外科學分會海峽兩岸四地手外科學術(shù)論壇會議通知 無

基礎(chǔ)研究

(357)模擬產(chǎn)癱和成人臂叢神經(jīng)根性損傷發(fā)生垂腕垂指畸形的大鼠模型 聶銘博 陳亮

臨床經(jīng)驗

(361)深低溫冷藏延期原位植皮治療手部皮膚撕脫傷 黃耀鵬 董春剛 張明華 李學淵 陳宏 章偉文

基礎(chǔ)研究

(362)三磷酸腺苷促進肌源性干細胞增殖的作用及機制研究 陳燕花 陳振兵 翁雨雄 李濤 叢曉斌 王?D 彭云龍

消息

(365)中華醫(yī)學會手外科學分會西部手外科學會第二屆學術(shù)會議征文通知 無

基礎(chǔ)研究

(366)人骨膜細胞體外成骨分化的基因表達和功能檢測 貝抗勝 杜志坡 熊英輝 廖家成 蘇寶金 吳禮楊 孫慶文

短篇論著

(371)足趾微型皮瓣游離移植修復手指掌側(cè)軟組織缺損 顧加祥 劉宏君 張乃臣 潘俊博 田恒 尹維田

(373)經(jīng)三角肌入路治療移位肱骨外科頸骨折 馮萬文 蔣純志 徐毓林 李春輝 武茹 錢元 李婷

(375)肩胛骨骨折合并腋神經(jīng)損傷的治療 夏劍 許永武 徐永豐 萬愛國 丁健

消息

(376)2012年上肢腫瘤診治進展研討會及學習班通知 無

臨床經(jīng)驗

(377)上臂外側(cè)皮瓣游離移植修復手部皮膚缺損 劉鳴江 黃新鋒 劉俊 黃雄杰 李匡文

(378)小型外固定架結(jié)合克氏針治療橈骨遠端不穩(wěn)定骨折 祝文剛 王水勛 牛洪華 邱俊濤 于春旭 王超

(379)游離[?母]趾腓側(cè)皮瓣修復指腹及虎口區(qū)皮膚缺損 劉剛義 席志峰 王從虎 朱修文 劉宗義 張志敏

(380)肩胛上神經(jīng)卡壓綜合征14例分析 周楓 楊惠光 張云慶

(381)血管移植在末節(jié)斷指再植中的應用 黃建新 辛國臣 呂守正 李志勇 郭強

病例報告

(382)手部淋巴管瘤二例 張桂生 邵新中 楊存輝 鄭昌輝

(383)手部伴骨破壞腱鞘巨細胞瘤行人工關(guān)節(jié)置換一例 盧薈 沈向前 徐驥華 吳守成

篇3

此刻我正掛念一只早已不在的蜘蛛。

我是在博物學家威爾森的書里讀到它的事的。

“1883年8月27日，克拉克托島上的火由爆發(fā)，不但死了三萬人，整個島上的生物也全都死光，還引起全球一連串海嘯……九個月后，一支法國探險隊去島上搜尋有沒有任何生命跡象，結(jié)果，整個荒涼的島上，只發(fā)現(xiàn)了一只很小很小的蜘蛛，就它一只而已，正在織網(wǎng)……”

威爾森說，這只小蜘蛛是乘著風降落在島上的。然后，威爾森加問了一個問題：“真不知道它織那個蜘蛛網(wǎng)，到底是打算要捕什么？整個島上就它一個而已?！?/p>

克拉克托島后來當然又漸漸復蘇了，海里沖了蟹上來，天上有鳥經(jīng)過就棲息住下。只是沒有人知道，那只小蜘蛛有沒有能夠撐到那時候。

我模擬著它獨自織好了蛛網(wǎng)，卻什么都等不到的那一陣子的心情。

“我是這個世界的第一個嗎？還是這世界剩下的最后一個？”

我想象著那張迎風招展的小小蛛網(wǎng)，這么勇敢、又這么荒謬，這么霸道又這么空虛。

這只小蜘蛛可真夠堂吉訶德的了。

（選自2005年11月15日《南方都市報》）

控制論的創(chuàng)立者美國數(shù)學家維納（1894~1964)，是一個對數(shù)字過目不忘的人，但在生活中他卻十分健忘。

一次喬遷，在搬家前一天晚上，熟知維納“記性”的妻子再三提醒他，勿忘新居的地址。她還特意找了一張便條，上面寫著新居的地址，并用新居的房門鑰匙換下維納身上舊房的鑰匙。

第二天，維納帶著紙條和鑰匙上班去了。白天，恰好有一個人問他一個數(shù)學問題，他就把答案寫在那張紙條的背面遞給了這個人。

晚上，維納習慣性地回到舊居，他很吃驚地發(fā)現(xiàn)，怎么今天家里沒人？他從窗子望進去，家具也不見了。掏出鑰匙開門，發(fā)現(xiàn)根本對不上齒。于是使勁拍了幾下門，隨后就在院子里來回踱步，尋找對策。

突然，他發(fā)現(xiàn)街上跑來一個小女孩。維納就對她說：“小姑娘，我真不走運，我找不到家了，我的鑰匙插不進去?！毙∨⒄f道：“爸爸，沒錯。媽媽讓我來找你?！?/p>

（選自2008年06月26日《文摘報》）

當我13歲，我弟弟10歲時，有個周末，爸爸答應帶我們?nèi)タ措s技團表演；但是中午吃飯時，來了一個電話，是找爸爸的，說是有緊急事情，要他馬上去城里解決。雖然我們很是掃興，但是不得不做好放棄看雜技的準備。

然而，卻聽見老爸對著話筒說：“不，不行，我脫不開身，得等等，到周一再說吧！”

他回到餐桌旁，媽媽微笑著對他說：“其實，雜技團還會再來巡演的?！?/p>

篇4

一、參加資格、次數(shù)及地點范圍：

（一）各級繼續(xù)教育項目及有學分的年會，限于職稱晉升需要的醫(yī)務人員，具體規(guī)定按浙江省繼續(xù)教育委員會現(xiàn)行文件執(zhí)行。

（二）醫(yī)務人員每年只能報銷一次學術(shù)活動經(jīng)費。有論文交流的各專業(yè)學術(shù)組主委、副主委參加本專業(yè)組織的學術(shù)會議不受此限制。

（三）護師參加學術(shù)活動的地點限于本省內(nèi)和上海；醫(yī)、藥、技和護理中級職稱限于江、浙、滬；科主任、護士長、副高限于華東地區(qū)；正高、職能部門主任限于全國范圍，在國外舉辦的專業(yè)會議需經(jīng)院長特批。

（四）本院舉辦的繼續(xù)教育項目，內(nèi)容可兼顧的以參加本院學習為主，舉辦繼續(xù)教育項目科室的項目負責人、主講人不計入規(guī)定次數(shù)。

二、下列學術(shù)活動(含年會)可不計入規(guī)定次數(shù)的費用開支:

（一）市級以上計劃內(nèi)課題，經(jīng)費由課題支出。

（二）重點學科重點培養(yǎng)的由學科建設(shè)基金支出。

（三）醫(yī)院重點發(fā)展?？婆囵B(yǎng)由?？平ㄔO(shè)基金支出。

三、信息索?。?/p>

醫(yī)教部負責收集本學年中各地舉辦的國家級及省級繼續(xù)教育項目，有關(guān)內(nèi)容在醫(yī)院局域網(wǎng)上公布，供申請參加者選擇參考，亦可直接到醫(yī)教部查詢。對全國性專業(yè)學術(shù)會議，鼓勵醫(yī)務人員積極投稿，凡被錄取為大會發(fā)言的，可憑會議邀請函申請參會。學習通知分發(fā)到各科室主任，護理專業(yè)分發(fā)到護理部。

四、申請、備案、報銷：

外出學習的醫(yī)、藥和技類人員憑會議邀請函或會議通知，經(jīng)所在科室主任同意后報醫(yī)教部主任審批；護理人員由科室護士長同意后報護理部主任審批；醫(yī)教部和護理部再分別報分管院長審批，其中科主任和護士長外出需報院長審批。護理人員待審批后到醫(yī)教部備案。

（一）費用由醫(yī)院支付的，在符合第一、第二條后經(jīng)本人填寫外出學習申請表，并辦理相關(guān)審批手續(xù)，方可填寫學習回執(zhí)。學習結(jié)束后憑會議邀請信及審批手續(xù)到財務部核準報銷相關(guān)費用。

（二）費用不需醫(yī)院支付的，經(jīng)本人申請、科主任批準后到醫(yī)教部主任審批，可不計入規(guī)定次數(shù)。

（三）外出學習時，為保障醫(yī)療工作正常秩序，護理人員到護理部備案，其余醫(yī)務人員到醫(yī)教部備案，在征得同意后方能外出參會或?qū)W習。

篇5

為落實綱要精神，進一步推進中國外語教育技術(shù)研究的發(fā)展，深化高等學校外語課程與信息技術(shù)整合研究，提高教師的教學技能和學生學習技能，幫助學生實現(xiàn)專業(yè)學習，拓展國際視野，提高跨文化交際能力，我們擬聯(lián)合北京外國語大學、上海外國語大學、廣東外語外貿(mào)大學、南京大學、清華大學、上海交通大學、浙江大學等高校，以及中國英語教學研究會計算機輔助外語教學專業(yè)委員會和《外語電化教學》編輯部等機構(gòu)，聯(lián)合舉辦第10屆全國教育技術(shù)與大學外語教學學術(shù)研討會。

本次會議主要包括四大議題：

一、大學外語課程及教學改革

1.大學外語課程設(shè)置研究

2.大學外語教學模式研究

3.大學外語教材研發(fā)與網(wǎng)絡平臺資源建設(shè)

4.大學外語教學與測試

二、外語資源建設(shè)與教師發(fā)展研究

1.“三多”語境下外語學習資源建設(shè)

2.“三多”語境下外語教師發(fā)展研究

3.“三多”語境下學術(shù)信息技術(shù)素養(yǎng)和多元識讀能力研究

4.外語教育技術(shù)研發(fā)與應用

三、電子語境下的語言學研究

1.網(wǎng)絡語言學研究

2.語料庫語言學研究

四、外語教育技術(shù)學的學科建設(shè)

1.外語教育技術(shù)學科理論探索——理論基礎(chǔ)、方法論、研究內(nèi)容等

2.外語教育技術(shù)學的學科實踐——學科定位、課程定位、人才培養(yǎng)等

會議將特別邀請中國大學外語教學指導委員會及外語教育技術(shù)領(lǐng)域主要專家蒞臨大會做主題報告。

會議特別征求相關(guān)主題研究的參會宣讀論文，優(yōu)秀文論將設(shè)立特別獎項并擇優(yōu)推薦發(fā)表。

論文提交日期截止到2013年11月11日。論文提交郵箱：

會務信息：

1.時間：2013年11月16～20（周三-周日）

2.地點：電子科技大學，成都

3，會務費：1000元/人（包含餐飲、資料、專家費用以及部分考察費用）

4.承辦單位：電子科技大學外國語學院（成都）

5.主辦單位：中國英語教學研究會計算機輔助外語教學專業(yè)委員會

上海外國語大學《外語電化教學》編輯部

上海外語音像出版社

（詳情請發(fā)郵件至或參閱http：///news.php“學術(shù)會議”欄目會議具體通知）

第10屆全國教育技術(shù)與大學外語教學學術(shù)研討會

篇6

與維護人類基因組穩(wěn)定性及抑制自發(fā)突變相關(guān)的一組基因群蔡劍平郭健(6)

儀器與試劑

關(guān)于生化單試劑和雙試劑的基本概念文慶成(8)

綜合報導钚口諏哥

武漢市臨床檢驗中心召開“實驗室管理學術(shù)研討會”及“2002年檢驗工作會議”代觀書(9)

中華醫(yī)學會檢驗分會常委會在武漢召開郭健(41)

全國血液學和體液學檢驗專家委員會會議紀要李艷(42)

“全國血脂分析及其臨床應用學術(shù)研討會”暨“全國血脂分析的臨床應用及進展高級學習班”通知第一輪通知(43)

中華醫(yī)學會檢驗分會2001年工作總結(jié)及2002年工作要點叢玉隆(44)

全國臨床檢驗實驗室管理學術(shù)會議通知(47)

稿約(48)

標準化

血液分析儀校準規(guī)范化的建議（討論稿）(10)

尿沉渣檢查標準化的建議（討論稿）(12)

實驗室管理

臨床實驗室安全準則（報批稿）莫培生郭健(14)

臨床基因擴增檢驗實驗室管理暫行辦法(25)

臨床基因擴增檢驗實驗室基本設(shè)置標準(27)

臨床基因擴增檢驗實驗室工作規(guī)范（草案）(28)

臨床基因擴增檢驗實驗室技術(shù)驗收申請表(33)

臨床檢驗信息 室內(nèi)質(zhì)控

應用操作過程規(guī)范圖設(shè)計室內(nèi)質(zhì)控方法王治國李小鵬武平原(36)

檢驗醫(yī)學發(fā)展的現(xiàn)狀及展望陳宏礎(chǔ)(1)

免疫透射技術(shù)的進展及其在生化分析儀上的應用陶義訓儲迅濤(6)

血友病A基因突變及其檢測方法的進展李志廣(8)

快速D二聚體檢測在診斷靜脈血栓形成中的應用進展郭雪梅(12)

全國臨床檢驗實驗室間質(zhì)評（EQA）：遠程數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡系統(tǒng)的研究王治國葛慶(17)

IFCC批準的α—淀粉酶測定的推薦方法（續(xù)）附件B：試劑詳細說明,指示物和指示酶李清華(22)

第四屆華人檢驗學術(shù)會議概述俞純山(29)

國內(nèi)外血脂分析標準化現(xiàn)狀李健齋陳文祥(1)

糖尿病實驗診斷與分類的新標準張連鳳王金良(3)

端粒和端粒酶楊正林(5)

臨床實驗室質(zhì)量控制的要求（草案）(9)

衛(wèi)生部臨床檢驗中心1999年臨床檢驗室間質(zhì)量評價計劃(16)

聚合酶鏈反應（PCR）測定技術(shù)及其質(zhì)量控制李金明王露楠(18)

臨床化學質(zhì)量控制綜合評價及計算機管理應用系統(tǒng)簡介唐玉海劉威為(21)

美國臨床實驗室質(zhì)量管理簡介：介紹美國CLIA88臨床實驗室質(zhì)量保證計劃——質(zhì)量呂元(22)

巨細胞病毒感染的實驗室檢測及臨床應用張澤(27)

推廣血清分離膠采血管很有必要王永安韓寶祥(31)

凝血酶原時間（PT）和活化部分凝血活酶時間（APTT）測定標準化及質(zhì)量控制（草案）朱忠勇(1)

電化學發(fā)光免疫測定鄭佐婭陶義訓(10)

醫(yī)院檢驗科要實施質(zhì)量管理鄭懷競？(13)

對當前我國細菌抗菌藥物敏感試驗的建議（討論稿）王金良(16)

航向比濁法在免疫分分析中的應用：（記一次與德國專家的討論會）潘柏申沈霞(18)

紅斑丹毒絲菌的鑒定及臨床意義劉瑛(21)

血清中出現(xiàn)巨CK1,巨CK2和CK[—BB與臨床疾病的聯(lián)系李小冬吳杰(25)

湖北省對采供血機構(gòu)的血液質(zhì)量實行抽檢制度張延秋黃鵬(27)

中華醫(yī)學會檢驗學會臨床酶學組關(guān)于LD,ALP,AST催化活性濃度測定推薦方法討論(1)

CSMLS的天門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶（AST）催化活性濃度測定的推薦方法（討論稿）文慶成(5)

CSMLS的乳酸脫氫酶LD催化活性濃度推薦法（討論稿）：（L—乳酸：NAD＋氧化還原酶CE(10)

CSMLS的堿性磷酸酶（ALP）催化活性濃度測定的推薦方法（討論稿）孟澤(15)

1996年全國免疫球蛋白間質(zhì)評臨床檢驗信息 小結(jié)邢馬嶸(28)

胃十二指腸疾病血清幽門螺桿菌抗體檢測及意義盧家馨竇艷玲(29)HttP://

酶標法檢測卵巢上皮癌CA—125的臨床應用價值劉文淑楊毅(30)

酶標法檢測乳腺癌CA153的臨床應用價值王麗黎(31)

從空氣環(huán)境中檢出一株環(huán)狀芽胞桿菌陸文香張孫璧(32)

中華醫(yī)學會檢驗學會臨床酶學小組關(guān)于CK,γ—GT,ALT催化活性濃度測？…文慶成陳偉英(1)

CSMLS的丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶（ALT）催化活性濃度測定的推薦方法（討論稿）：（L—丙氨(4)

CSMLS的γ—谷氨酰基轉(zhuǎn)換酶（GGT）催化活性濃度測定的推薦方法（討論稿）：（γ…(10)

CSMLS的肌酸激酶（CK）催化活性濃度測定的推薦方法（討論稿）：（ATP：肌酸N—磷酸(17)

關(guān)于血清γ—GT活性測定推薦方法（討論稿）的淺釋孟澤(26)

α—淀粉酶測定的評估陳映Tietz,NW(29)

條碼技術(shù)與生化全自動分析李雪志(32)

美國病理學會關(guān)于糖化血紅蛋白測定標準化的研究楊昌國(6)

微生物簡易,快速檢查法王金良(8)

報廢血漿可用濃縮法制備標準血清孫愛農(nóng)張云芳(19)

ME.KMEGA型全自動生化分析儀簡介姜建平周克勤(23)

干式血細胞分析儀及其性能評價蔣敬庭周克勤(25)

我國檢驗醫(yī)學發(fā)展的道路及前景康格非何萍(6)

臨床體外診斷試劑質(zhì)量檢定報告（1994）莫培生(10)

Sclavo試劑用于手工分析初探戴榮錦洪幼珍(22)

S100蛋白家族檢測方法及其臨床意義孫玉輝郭健(2)

膽固醇脫氫酶測定血清膽固醇方法的建立魏明(5)

檢驗醫(yī)學數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應用王開正(8)

關(guān)于做好臨床實驗室營銷服務的探討李衛(wèi)東(10)

檢驗醫(yī)師崗位設(shè)置及其職責實施初探陳端段勇等(12)

探索構(gòu)建臨床實驗室管理框架張一兵張淑芹(14)

2型糖尿病患者和高血脂肥胖人群HOMA模型胰島素抵抗指數(shù)和胰島素分泌指數(shù)變化及臨床意義王占科余錕生等(16)

兒童尿IgG、TRU、MA、a1M測定與腎活檢病理相關(guān)性探討甘波王煒等(18)

使用血細胞計數(shù)儀必須進行油鏡分類王廣結(jié)李克(19)

強直性脊柱炎并血小板增多癥一例報告王興茂朱玉琴等(20)

血栓性血小板減少性紫癜1例的實驗室診斷體會王興茂姜玉華等(21)

臨床化學試劑的使用前評價謝潔紅郭健(22)

血液放置時間對臨床化學檢驗結(jié)果的影響陳振祥白樺(25)

談液量校正系數(shù)阮晶華徐煒峰(27)

關(guān)于臨床血脂常規(guī)測定的建議（討論稿）(28)

臨床檢驗中分析后質(zhì)量控制的措施左大鵬(32)

臨床檢驗分析方法精密度要求的重新評價李小鵬王治國等(34)

重視檢驗報告的法律責任趙來(37)

湖北省臨床化學室內(nèi)質(zhì)控RCV調(diào)查結(jié)果分析楊亞磷付瓊?cè)A(38)

篇7

      

        專家論壇

        (221)根管感染控制的難點和三維根管預備現(xiàn)念 凌均綮

        基礎(chǔ)研究

        (225)尼古丁對大鼠不同部位骨鈣磷含量和堿性磷酸酶活性的差異影響 趙海霞 馬肅 陳力 劉培紅 徐晶 侯琳 陳蕊 秦春林

        (228)自鎖托槽與傳統(tǒng)托槽對牙周指數(shù)和牙齦卟啉單胞菌影響的對比研究 石晶 劉昱新 閆征斌 彭惠 常星

        (232)根管充填后牙根抗折強度的研究 竇磊 葉玲 譚紅 陳巧

        (235)不同熱處理對牙科銀鈀鑄造合金顯微硬度的影響 趙耀 童徐 劉嘉俊 浩志超 孟玉坤

        (237)細胞角蛋白19和間隙連接蛋白43在4-亞基硝氧喹啉誘發(fā)大鼠舌黏膜癌變過程中表達的研究 馮燕 康曉潔 黎春暉 聶敏海

        (242)4種牙科金屬材料對成纖維細胞l929凋亡相關(guān)基因及蛋白表達的影響 孟賀 丁潔 李任 梁銳英 吳文慧

        (247)骨形態(tài)發(fā)生蛋白-2基因修飾骨髓間充質(zhì)干細胞復合對氧化聚乙烯和聚丙烯共聚物移植促進兔下頜骨牽張成骨的實驗研究 周諾 黃旋平 江獻芳

        宋繼傳 李華 謝慶條

        臨床研究

        (253)右美托咪定和咪唑安定復合芬太尼用于清醒經(jīng)鼻盲探氣管插管的比較 張霞 白曉峰 周青 張倩

        (257)iroot bp修復磨牙髓室底穿孔的研究 王密 尹世海 王奇 高云松 王雅玲 張磊

        (260)6-12歲女性兒童下頜位置遺傳作用的縱向分析 朱常鋒 彭靜

        (267)地塞米松冠周注射預防下頜阻生第三磨牙拔除后腫脹及張口受限的系統(tǒng)評價 李春潔 趙洪偉 李龍江 李雙君 武媛 廖學娟 潘劍

        消息

        (271)piezotome2——第2代超聲骨刀 無

        臨床研究

        (272)成都地區(qū)青少年第三磨牙牙齡與年齡的相關(guān)性研究 譚英 王璟 巴凱 張舒 陳靜 羅志強 黃稔歡 王虎

        (275)242顆牙本質(zhì)折斷恒牙牙髓預后及影響因素的回顧性分析 黃山娟 王岐麟 陳潔 葛立宏

        (279)唇腭裂患兒父母生活質(zhì)量及其影響因素研究 翟堃 楊雄 信燕華 周忠偉 馬堅 朱晉芳 王怡瑞 黃永清

        (283)單側(cè)唇裂患者二期整復需求規(guī)律的初步研究 郝杰兵 馬敬齋 張景霞

        專欄論著

        (286)脂多糖對人牙周膜干細胞增殖及炎性因子表達的影響 王嵐 夏佳佳 劉琪 金巖

        (291)與口腔黏膜病相關(guān)的假絲酵母菌代謝組學鑒定的初步研究 李淼 張曉敏 司慶宗

        (294)兩種多孔生物玻璃支架材料的體外細胞相容性研究 章燕 蔣欣泉 張秀麗 王德平 甄蕾

        (300)自制納米羥磷灰石復合樹脂與牙體之間微滲漏的實驗研究 趙蒙蒙 王青山 王爽 李瑞

        (303)notch信號通路分子在舌鱗癌中的表達及意義 張同韓 劉海潮 梁玉潔 梁立中 廖貴清 吳紀楠 黃洪章

        (310)咬合力對不同附著水平后牙牙周組織改建過程的影響 趙艷芳 王偉峰 辛海濤 苗沛 吳玉祿

        病例報告

r>        (315)脊髓性肌萎縮癥伴開[牙合]1例 鄭闈穎 林軍

        (317)涎腺導管癌伴巨細胞瘤樣改變1例 劉爭進 殷平 陳勇剛

        方法介紹

        (320)微種植釘結(jié)合多用途弓遠中移動磨牙的力學分析及臨床應用 徐衍喆 李志華

        綜述

        (323)關(guān)于正畸治療是否需要常規(guī)上[牙合]架的爭論 王莉 韓向龍 白丁

        消息

        (326)2013年國際暨全國第12屆頭頸腫瘤學術(shù)會議通知 無

篇8

1.俄羅斯心理語言學與俄語教學 

2.淺談語言學對俄語學習的作用和啟示

3.俄語話語語言學的形成與發(fā)展 

4.俄語學者對功能語言學的貢獻  

5.俄語笑話的心理語言學分析  

6.俄語計算語言學領(lǐng)域本體知識庫的構(gòu)建 

7.俄語語料庫的新發(fā)展 

8.俄語電視廣告的心理語言學分析以及教學中應用 

9.高校俄語聽力教學策略的心理語言學分析

10.國內(nèi)俄語學界社會性別語言學研究略論

11.“多元視角下的俄語語言學研究:成就與展望”國際學術(shù)會議通知 

12.話語語言學與俄語篇章教學

13.基于語篇語言學的俄語口譯研究的設(shè)想

14.俄語廣告文本語言特點的心理語言學分析

15.篇章語言學與俄語語法教學 

16.神經(jīng)語言學視野下的學生俄語交際能力培養(yǎng)途徑研究

17.從心理語言學角度分析俄語詞匯記憶策略

18.從認知語言學角度談俄語詞類的劃分 

19.中國俄語語言學研究的新趨勢、新方法——有關(guān)《現(xiàn)代俄語語義學研討會》的若干思考

20.一部功力深厚的俄語語言學專著

21.認知語言學在俄語學研究中的狀況 

22.俄語語言學新術(shù)語試譯

23.學習話語語言學,改進俄語教學法 

24.心理語言學與外語教學——俄語教學中先例理論的應用

25.從生態(tài)語言學角度看俄語中的外來詞 

26.北京外國語大學2008年碩士研究生入學模擬題(現(xiàn)代俄語語言學專業(yè)) 

27.俄語民間文學形象的國情語言學分析

28.俄語語言學研究 

29.對俄語視覺詞語義的認知語言學研究

30.談談話語語言學與俄語教學

31.從工程語言學角度評價蘇聯(lián)科學院《俄語語法》(1980年版) 

32.從社會語言學角度看俄語中T/B式稱呼語

33.二外俄語教學與對比語言學 

34.從歷史比較語言學的角度來比較俄語和英語的詞根

35.俄語語言學新術(shù)語試譯(續(xù)) 

36.《當代俄羅斯語言學理論譯庫》首發(fā)寄語 

37.俄語呼語的系統(tǒng)功能語言學角度觀察

38.俄語形容詞充當后置定語的語言學分析

39.世紀末的俄國語言學 

40.從社會語言學角度看俄語在新疆 

41.俄語中偉大的衛(wèi)國戰(zhàn)爭先例現(xiàn)象的文化語言學研究

42.俄語語言對比研究新景觀 

43.《當代語言文字理論的新構(gòu)想》中有關(guān)普通語言學和俄語問題的錯誤 

44.莫斯科語言學派百年回溯  

45.《語言學問題》1980年第二期簡介——俄語在向分析語發(fā)展嗎?

46.開擴語言學研究的領(lǐng)域——《俄語口語語法概論》評介

47.副語言學與俄語手勢成語

48.構(gòu)建以情優(yōu)化高校專業(yè)俄語教學的策略

49.18世紀俄國語言學研究概要

50.俄語修辭學:回顧與展望  

51.國外俄語學研究點滴

52.“中國俄語語言文學學科建設(shè)與發(fā)展高層論壇暨黑龍江大學俄語學科成立75周年學術(shù)研討會”通知

53.俄語語言個性理論的源流與發(fā)展

54.語言個性初探  

55.俄語閱讀學習策略 

56.俄語成語的語義特征 

57.建構(gòu)商務英語語言學過程中的幾個關(guān)鍵性要素 

58.俄語動詞性句子語義結(jié)構(gòu)描寫的原則 

59.篇章——對低年級中國大學生進行俄語語法教學的單位

60.淺議俄羅斯網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀及其社交網(wǎng)絡語匯特征

61.論俄語教學中語言意識的培養(yǎng)

62.淺談動詞性語氣詞

63.全球化語境中的中國俄語學

64.80年代以來的蘇聯(lián)俄語研究

65.語言學:21世紀展望勤于求索繼往開來

66.俄語和英語“定語”的對比初探

67.論俄語復合句分類中的模糊現(xiàn)象  

68.奧熱果夫和他的《俄語詞典》

69.專業(yè)俄語精讀課測試模式:研究與實踐 

70.談應用型旅游俄語教學的創(chuàng)新 

71.文化語言學視角下的語法探究 

72.俄語簡單句的語義結(jié)構(gòu) 

73.《語言經(jīng)緯》評介

74.俄語口語的某些句法特點 

75.中俄語言文化中關(guān)于友誼的交際行為準則 

76.黑龍江大學俄語學科概況

77.20世紀俄語成語學研究 

78.試論俄語成語的固定性和變體性 

79.互聯(lián)網(wǎng)與俄語語言文學研究 

80.俄語詞概念意義掌握的心理過程分析

81.趙洵講語言學與方法論問題  

82.基于網(wǎng)絡自主學習的英語語言學課程教改探索

83.論俄語口語的對立性特征  

84.論漢、英語詞義的民族色彩與翻譯

85.俄語詞法學新術(shù)語試譯 

86."Ты"還是"Вы"——論俄語第二人稱呼語的特點

87.20世紀俄語語用學研究

88.大策劃 大學者 大作品——《當代中國俄語名家學術(shù)文庫》評介

89.俄語中表示數(shù)量含義的成語簡論  

90.20世紀俄語語義學研究

91.淺談文化語境與俄語教學

92.語言學界的一次多學科對話與交流——《當代俄羅斯語言學理論譯庫》結(jié)項及學術(shù)座談會紀實

93.俄語語調(diào)姿容綜合體淺議 

94.俄語功能語體定量分析中的幾個核心問題

95.伴隨語言手段在言語交際中的功能

96.中國的俄語教學

97.語言國情學初探

98.現(xiàn)代俄語與外來語  

99. 試論篇章在俄語教學提高階段的重要性 

100.論商務英語語言學的理論體系  

101.高校專業(yè)俄語寫作教學再探究 

102.淺析如何有效破解俄語學習的困境 

103.俄語中主從復合句與詞組的同形現(xiàn)象

104.蘇聯(lián)俄語口語研究概述

105.俄語口語與俄語語法新現(xiàn)象 

106.試論俄語同義詞

107.高校英語語言學教材的建設(shè)與思考

108.談學習轉(zhuǎn)移及其在俄語二外教學中的應用  

109.英語語言學的發(fā)展與研究初探 

110.1984~2013年我國英語語言學教學研究述評 

111.淺析如何有效破解俄語學習的困境 

112.淺談高校英語語言學教學問題及對策分析 

113.管窺我國英語語言學教材的現(xiàn)狀與英語語言學教學 

114.兩種俄語音位系統(tǒng)之比較 

115.俄語名詞格范疇語義的認知闡釋 

116.俄羅斯語言學界社會性別原型研究概觀

117.進取的人生與獨創(chuàng)的才智——評維諾格拉多夫在語言學上的貢獻

篇9

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡教學平臺 英語教師 發(fā)展

1引言

2007年頒發(fā)的《大學英語課程教學要求》，提出了“應大量使用先進的信息技術(shù)，開發(fā)和建設(shè)各種基于計算機和網(wǎng)絡的課程，為學生提供良好的語言、學習環(huán)境與條件”。廣西職業(yè)技術(shù)學院有7個現(xiàn)代化語音實訓室，可以承擔全院英語教學實訓及教學任務。對所有的公共英語教師來說，這是一個全新的教學模式，教師需要承擔課程的更多角色，教師必須隨著教學環(huán)境和社會需求的變化，不斷改變自己的知識結(jié)構(gòu)和教學方式。

2網(wǎng)絡教學平臺下高職英語教師的情況

2.1基本情況

我們學院從事高職公共英語的教師共有15人，所有教師參與問卷調(diào)查，其中男性3名，占20%，女性12名，占80%。40至50歲教師占13.3%，40歲以下教師占

86.7%。從事10年以上高職英語教學的教師占86.7%，10年以下高職英語教學的教師占13.3%。在學歷方面，研究生學歷占100%。在職稱方面，講師為86.7%，副教授13.3%，助教和教授空缺。在本校從事的高職公共英語教學的教師中，女性居多，具有較高學歷和比較豐富的高職英語教學經(jīng)驗。

2.2高職英語教學平臺資源使用情況

學院在公共英語辦公室給每位英語教師配備有個人使用的計算機，除此之外，副教授還配有個人手提電腦。大家都比較熟悉網(wǎng)絡，但是計算機的操作水平一般。教學用的語音實訓室集實訓教學、多媒體網(wǎng)絡教學、多媒體課件制作等為一體，除具備了語言實驗室聽力基礎(chǔ)課程的放音、放像、實物投影、錄音、學生配對、小組討論、監(jiān)聽、示范等常見功能外，還具有學生自主學習，標準化無紙考試，教學材料編輯，音像信息資料管理等功能。根據(jù)教師的使用情況排序，新視野英語教程（讀寫和聽說）網(wǎng)絡系統(tǒng)資源和課件是最受大家歡迎的，每位教師都使用它來教學，80%的教師將其排在首位；其次是聽力訓練資源，73.3%的教師使用它對學生進行聽力訓練；使用率為60%的資源是為聽力訓練方面的資源，教師的教學側(cè)重于聽力訓練，忽視了其他方面的訓練。

2.3高職教師熟練使用的計算機網(wǎng)絡情況

針對計算機網(wǎng)絡的常用教學技能，在問卷調(diào)查中我們列出了14項，包括電腦windows的基本操作，Word和Office的文字處理，Excel電子表格的運作和處理，電子郵件的接收和發(fā)送，復制和保存網(wǎng)頁文字，上傳和下載文件，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁和搜索信息，QQ、MSN聊天，Powerpoint基本應用和模板設(shè)計，Photoshop圖形圖像處理，Premiere視頻編輯，Dreamweaver網(wǎng)頁制作軟件，F(xiàn)las制作軟件和其他技能。對于前面的9項，電腦windows的基本操作，Word和Office的文字處理，Excel電子表格的運作和處理，電子郵件的接收和發(fā)送，復制和保存網(wǎng)頁文字，上傳和下載文件，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁和搜索信息，QQ、MSN聊天，Powerpoint基本應用和模板設(shè)計等的使用率達到100%；但是極少教師會使用Photoshop圖形圖像處理，Premiere視頻編輯，Dreamweaver網(wǎng)頁制作軟件，F(xiàn)las制作軟件等軟件?？墒墙處煂τ谟嬎銠C的一般編輯和運用技能掌握非常熟練，但缺乏對音樂、視頻、圖片的編輯和剪輯技能，對使用計算機網(wǎng)絡教學方式具有一定的影響。

2.4影響使用高職英語教學平臺的原因調(diào)查情況

影響使用高職英語教學平臺的原因主要有網(wǎng)絡速度和上網(wǎng)的不方便，利用平臺教學不容易控制教學過程，有所授課程不需要過多的使用使用網(wǎng)絡，平臺與學生互動性不強，平臺資源內(nèi)容更新慢，信息量大無從選擇等方面。其中網(wǎng)絡是否正常是影響上課的主要原因，73.3%的教師認為網(wǎng)絡的資源豐富，但是缺乏搜索引擎，比較難及時快速的找到合適的教學資源；40%的教師認為內(nèi)容更新太慢，內(nèi)容陳舊，滿足不了不同專業(yè)和基礎(chǔ)不一的學生的需求。

3高職英語教師發(fā)展的建議措施

3.1提高教師的自我發(fā)展意識和創(chuàng)新意識

在教育教學改革和教育質(zhì)量的提高過程中，教師發(fā)揮著重要的作用。作為從事高等職業(yè)教育的高職公共英語教師，也應具有相應的時代意識和改革創(chuàng)新精神，不斷更新和完善自我，以適應高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的趨勢。高職公共英語教師應該提高政治素養(yǎng)和思想覺悟水平，要熱愛高職公共英語教學事業(yè)，在工作中最大可能發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性；要認識到改革創(chuàng)新的迫切性，積極進取，探索新的知識信息，擴大視野，更新觀念，不斷補充和更新知識。教師的自我發(fā)展意識和動力來源于教師是否自覺承擔專業(yè)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的主要責任。一般來說，具有較強自我專業(yè)發(fā)展意識的教師比較關(guān)注自己的教師專業(yè)發(fā)展，有較強的專業(yè)發(fā)展責任心，因而也更易于成為自我更新取向教師專業(yè)發(fā)展的履行者。只有教師設(shè)定了自我發(fā)展方向，不斷鞭策自我，反思自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代化教育操作水平，才會自覺提升教師個人內(nèi)在素質(zhì)，全面發(fā)展自我。同時教師要有創(chuàng)造性地將自己的最新科研成果應用于教學，才能有效地提高教學質(zhì)量。

3.2定期對高職英語教師進行培訓

建設(shè)高質(zhì)量的師資隊伍是教育改革的基本保證。因此提高師資培訓的質(zhì)量，優(yōu)化教師資源配置，推進教師的繼續(xù)教育和進修培訓在提高教師素質(zhì)，促進教師發(fā)展，提升教育質(zhì)量方面起著重要的作用。由于教學任務和科研經(jīng)費的緣故，高職公共英語教師參加學術(shù)會議和脫產(chǎn)進修的機會很少。教師了解國內(nèi)外職業(yè)教學資訊主要是通過閱讀國內(nèi)外學術(shù)期刊和著作，閱讀學術(shù)會議通知或參加學術(shù)會議，上網(wǎng)查找有關(guān)資料，同學、同事、朋友介紹等。因此學校應該給教師制定培訓和進修計劃，鼓勵教師積極參與。同時要針對教師發(fā)展中遇到的實際問題，考慮教師個體培訓的需求，設(shè)立專項資金，出臺具體執(zhí)行方案，保證高職英語教師進修的時間，建立常規(guī)性的教師發(fā)展制度，鼓勵教師在職進修，增強教師的合作交流意識，讓他們有更多機會參與各種學術(shù)交流活動。同時要改善科研環(huán)境，提升教師的教學與科研協(xié)調(diào)能力，扶持和幫助低、中級職稱教師的科研，讓他們盡快評上高一級的職稱。

3.3加強高職英語教師信息化教學能力

以計算機為核心的多媒體教室，交互式的語音實驗室、學生自主學習中心和校園網(wǎng)絡為大學英語網(wǎng)絡教學提供了良好的環(huán)境。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，教師把課程內(nèi)容以多種途徑、多種模式、多層次呈現(xiàn)給學生，使教學更具有多元化互動的教學方式。為了讓老師能把計算機、多媒體與網(wǎng)絡應用技能成為教師進行網(wǎng)絡教學的基礎(chǔ)條件，學院要積極讓英語教師要參與PPT課件制作培訓班，網(wǎng)絡課程制作及開源管理平臺應用培訓班，微課制作技術(shù)與設(shè)計培訓班等培訓的力度，尤其是Photoshop圖形圖像處理，F(xiàn)las的插入與控制，導航的鏈接，PPT與網(wǎng)站的鏈接，內(nèi)置瀏覽器與滾動文本框，多媒體課件的設(shè)計制作，Premiere視頻編輯，Dreamweaver網(wǎng)頁制作軟件等培訓。同時經(jīng)常開展信息化教學設(shè)計比賽、網(wǎng)絡課程應用比賽和微課教學比賽；開展專家講座，專項課題研討會，教學展示等培訓項目，提高英語教學的信息化教學能力，促進信息技術(shù)在職業(yè)教育教學中的廣泛應用。

3.4創(chuàng)設(shè)有效的英語學習環(huán)境，增強學生的自主學習能力

學生自主學習能力和習慣需要我們教師的培養(yǎng)、監(jiān)控和影響?；诰W(wǎng)絡的高職英語教學促使老師轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的幫助者和促進者，在日常的英語教學中，需要教師更多的耐心指導和幫助學生，激發(fā)學生內(nèi)在的興趣。為了創(chuàng)設(shè)有效的英語學習環(huán)境，我們學院公共英語教師進行了資源庫的建設(shè)，借助超鏈接，將知識點鏈接到網(wǎng)絡上，讓學生便捷地獲取學習資源，在業(yè)余時間學習，營造了濃厚的學習氛圍，發(fā)揮主動性和積極性，提高學生的學習效率。學生能共享到更多最新的教學資源，教師要耐心指導學生充分利用信息技術(shù)的推動作用，有效利用豐富的網(wǎng)絡教學資源，積極開展自主學習，達成教學目標。教師要充分利用信息技術(shù)與課堂整合營造良好的英語學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)真實的英語環(huán)境，讓學生的自主學習和自然習得相結(jié)合原則下獲得英語知識和技能。

3.5高職英語教師要善于創(chuàng)設(shè)新的教學方法

針對傳統(tǒng)的英語教學的費時低效，高職英語教師也要與時俱進，要善于使用最新的教學方法到實際的教學中提升學生的學習積極主動性。比如，用微課教學法，在微課視頻制作之前，教師要圍繞教學或?qū)W習中的常見、典型、有代表性的教學內(nèi)容進行針對性設(shè)計，并且要能夠有效解決教與學過程中的重點、難點、疑點、考點等；在微課拍攝制作完畢后進行觀摩和分享、力求客觀真實、富有啟發(fā)性。打破傳統(tǒng)的教學，把翻轉(zhuǎn)課堂教學適當運用到高職英語教學活動中，利用信息技術(shù)，把文字、圖片、音樂、視頻、動畫切合教學主題，培養(yǎng)學生的學習興趣，教師在制作微課視頻和實施翻轉(zhuǎn)課堂的過程中也得到了進一步的提升和完善自身的知識缺陷。

4結(jié)語

在計算機信息技術(shù)廣泛運用的時代，高職英語教師的發(fā)展應該得到重視，高職院校的公共英語教師只有不斷學習，不斷更新、不斷感受新事物，研究新問題，才能適應社會和高等職業(yè)教育的發(fā)展需要。高職英語教師面臨著很大的挑戰(zhàn)，只有我們有著憂患的意識，時刻跟上時代的步伐，將壓力轉(zhuǎn)化成動力，才能最終實現(xiàn)自我發(fā)展的目標。

參考文獻：

[1]劉黛琳.高職高專外語教育發(fā)展報告（1978-2008）[M].上海：上海外語教育出版社，2008.

[2]高等教育部高教司.大學英語課程要求[M].上海外語教學出版社，2007.

[3]甘玲玲.基于英語網(wǎng)絡教學平臺的大學英語教師自主發(fā)展[J].武漢冶金管理干部學院學報，2013，（3）.

篇10

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡監(jiān)測；故障定位

1.研究背景

XX鋼鐵企業(yè)下設(shè)六個車間、六個車站以及一些重要科室，鐵路線路覆蓋范圍在廠區(qū)內(nèi)達到90%以上，具有部門分布廣、鐵路線路長等特點。

2009年以來，XX鋼鐵企業(yè)先后引入并完善了信息化系統(tǒng)，包括物流系統(tǒng)、車地聯(lián)控系統(tǒng)、車號識別、電子添乘系統(tǒng)等。

為了方便各部門之間快捷地收發(fā)文件，實現(xiàn)無紙化辦公，以及信息化系統(tǒng)在各車間、車站得到充分的應用，發(fā)揮它們對鐵路運輸?shù)淖畲笞饔茫琗X鋼鐵企業(yè)組織人員建立了一個雙環(huán)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，將所有部門的網(wǎng)絡都連接到XX鋼鐵企業(yè)中心機房，以便更好的進行數(shù)據(jù)傳輸，雙環(huán)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)如圖1所示。

從圖1可以看出，現(xiàn)有網(wǎng)絡的拓撲結(jié)構(gòu)為規(guī)則的雙環(huán)形結(jié)構(gòu)。這種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，普遍應用于局域網(wǎng)中。

目前，這種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的運行和管理遇到以下一些問題，這些問題如不妥善解決，將影響網(wǎng)絡的運行水平和效益，從而影響運輸保產(chǎn)工作的完成。

1.1 故障及時報警問題

光纜故障對光通信的影響較大，尤其是斷纖故障，將直接導致通信的中斷。及時故障報警，對迅速排除故障，減少故障的影響、保障通信的服務質(zhì)量都有十分重要的意義。目前，光纜故障大多依靠光通信系統(tǒng)中光接收終端設(shè)備的報警或數(shù)據(jù)通信中斷的報警來發(fā)現(xiàn)，這些報警中混雜了許多非光纜的因素，并不能準確反映光纜故障，而且許多光通信設(shè)備并不具備接收光信號報警的能力。

1.2 故障定位問題

光纜網(wǎng)絡涉及的地域廣泛，網(wǎng)絡路由復雜，而且許多部分埋在地下，因此，在故障發(fā)生后及時、準確地進行故障定位非常困難。故障定位要確定的是故障在光纜線路路由上精確的位置及精確的地理位置，光纜線路的長度與光學長度有顯著差別，這個差別是造成故障定位誤差的主要原因。實際工作中，通過查詢線路資料和計算相對距離的方法進行誤差的矯正，從而確定故障點，通過進一步查詢線路圖紙和地圖進行精確地點定位，定位后進行現(xiàn)場驗證，整個過程可能會反復進行，最終精確地確定故障位置，實踐證明，在查詢資料、圖紙和進行計算的過程中，由于種種人為原因造成位置判斷的誤差，從而增加了定位過程中反復的次數(shù)，延長了故障定位的時間，擴大了故障對通信的影響。除去資料、圖紙不準確等因素，線路長度與光學長度相對應的誤差，參考地標不一致、地標地理定位不準確等因素都會影響故障的精確定位。

2.研究意義

現(xiàn)代企業(yè)都有自己的局域網(wǎng)，在網(wǎng)絡中的用戶可以通過網(wǎng)絡收發(fā)文件，匯報工作，甚至可以實現(xiàn)網(wǎng)上辦公，可以說，網(wǎng)絡已經(jīng)成為企業(yè)必不可少的一部分，對于XX鋼鐵企業(yè)來說，尤其是新OA系統(tǒng)開始啟用以后，實現(xiàn)了領(lǐng)導網(wǎng)上批復文件、傳閱文件，包括會議通知、請假申請等，都要在網(wǎng)上進行。更重要的是信息化系統(tǒng)，信息化系統(tǒng)是目前XX鋼鐵企業(yè)引用的最大的系統(tǒng)，不僅覆蓋面廣、涉及部門多，而且已經(jīng)成為運輸生產(chǎn)必不可少的工具之一，信息化系統(tǒng)的使用效率，將直接影響到XX鋼鐵企業(yè)生產(chǎn)任務的完成情況，繼而影響到公司全年任務的完成情況。

因此，保證信息化系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)，不但是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹攸c，更是一個提升企業(yè)效率的突破點，全區(qū)域網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)的開發(fā)，就是要讓信息化系統(tǒng)暢通、高效的運行，從而提高各崗位的工作效率。

為了能夠較好的解決上述問題，需要一套高效、全面、應用方便的網(wǎng)絡監(jiān)測系統(tǒng)。在分析了XX鋼鐵企業(yè)現(xiàn)有網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)特點并參考網(wǎng)絡管理方面的成功經(jīng)驗之后，決定研究、開發(fā)XX鋼鐵企業(yè)網(wǎng)絡監(jiān)測系統(tǒng)，并付諸實踐。

3.系統(tǒng)功能

3.1 可以對企業(yè)內(nèi)的網(wǎng)絡進行監(jiān)測（如圖2所示）

圖2中綠色的線表示網(wǎng)絡正常，紅色的線表示網(wǎng)絡不通。當出現(xiàn)紅色時，首先需要判斷光纖是否有人為破壞的可能；是否停電；如果不是這兩種情況，需要到現(xiàn)場進行處理。

3.2 實現(xiàn)對交換機的狀態(tài)監(jiān)測

企業(yè)現(xiàn)運行交換機類型有H3C S75 03E，狀態(tài)監(jiān)測圖如圖3所示。

圖3中灰色的端口表示端口未使用，或設(shè)備未開機；綠色的端口表示交換機此端口工作正常；如出現(xiàn)紅色的端口，則表示此端口出現(xiàn)故障。

4.結(jié)束語

通過全區(qū)域網(wǎng)絡監(jiān)測系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)的實踐，能夠及時掌握網(wǎng)絡狀態(tài)，并在出現(xiàn)問題時作出應對。此次系統(tǒng)開發(fā)讓我深刻體會到了團體合作精神的重要性，進一步提高了自己軟件設(shè)計、開發(fā)的能力。

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