導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇新聞稿格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、主題突出，文字精煉，一條新聞通常報(bào)道一件事實(shí)，說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題。

3、文字簡(jiǎn)明扼要，用事實(shí)說(shuō)話，必要時(shí)可以有適當(dāng)?shù)木康淖h論。

4、開(kāi)頭通常有一段導(dǎo)語(yǔ)，簡(jiǎn)要說(shuō)明全文的主題思想或主要事實(shí)，喚起讀者注意，使讀者先有一個(gè)總的概念。

5、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明，按照事物的內(nèi)在聯(lián)系，把最重要、最新鮮的事物寫(xiě)在最前面，然后再寫(xiě)次要的，更次要的；也可以依照事物的發(fā)生、發(fā)展、變化的順序來(lái)寫(xiě)，但要突出主要部分。

篇2

民國(guó)初年，現(xiàn)代新聞開(kāi)始在我國(guó)迅速發(fā)展，而新聞教育也在此時(shí)隨之孕育而生。到如今，新聞教育在中國(guó)已經(jīng)有一個(gè)世紀(jì)的歷史了，但是這一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展卻并沒(méi)有讓中國(guó)新聞教育走到一個(gè)較高的平臺(tái)。相反，在國(guó)際信息化高速發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)化日益成熟的大環(huán)境下，我國(guó)的新聞教育卻日益的突顯出一些問(wèn)題。例如：新聞專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)找工作時(shí)，面對(duì)媒體貼出的“時(shí)政記者”“財(cái)經(jīng)記者”“體育記者”等各種專業(yè)記者的招聘啟事時(shí)，更多的是望洋興嘆。因?yàn)樵诂F(xiàn)在這種大環(huán)境下，媒體和社會(huì)需要的具有跨專業(yè)性的復(fù)合型人才。而現(xiàn)在的新聞教育卻完全忽略了這樣的現(xiàn)實(shí)，只單方面的著手新聞專業(yè)化的教育，而讓學(xué)生畢業(yè)根本不能勝任跨專業(yè)的新聞工作。

論文通過(guò)對(duì)我國(guó)目前新聞教育的一些問(wèn)題的分析，提出了一些具有一定意義的對(duì)策，從而為我國(guó)以后的新聞教育提出一點(diǎn)建議。同時(shí)，論文的論述更多的是置身于當(dāng)前社會(huì)的客觀現(xiàn)實(shí)，結(jié)合中外各種實(shí)例分析新聞教育改革的必要性和可行性。諸如當(dāng)年經(jīng)濟(jì)學(xué)在發(fā)展到專業(yè)瓶頸后，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)等各種分類學(xué)科的發(fā)展便是學(xué)科細(xì)化發(fā)展的先例。而新聞教育的分支細(xì)化的實(shí)行也將會(huì)開(kāi)啟一個(gè)個(gè)新學(xué)科的發(fā)展。

二、論文研究思路及工作方法

全文擬從四個(gè)部分進(jìn)行論述：首先， 概述我國(guó)新聞教育的現(xiàn)狀;第二部分重點(diǎn)闡述新聞教育的這種現(xiàn)狀引發(fā)的種種問(wèn)題以及對(duì)社會(huì)個(gè)方面造成的負(fù)效應(yīng)。第三部分著重分析出現(xiàn)這種問(wèn)題的背后的各種原因;第四部分升華主題，利用行業(yè)之間和國(guó)內(nèi)外的橫向比較，找出一條合理的對(duì)策，探析我國(guó)未來(lái)的新聞教育的指導(dǎo)理論。

本文擬運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對(duì)選題進(jìn)行較為深入的綜合性分析;運(yùn)用個(gè)案研究法舉例分析我國(guó)新聞教育的問(wèn)題及其產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng);運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)國(guó)外先進(jìn)的教育理念以及教育模式，為我國(guó)新聞教育提出一條合理的道路。

三、設(shè)計(jì)(論文研究)任務(wù)完成的階段內(nèi)容及時(shí)間安排。

1 選題 20xx年10月20—11月5日

2 下達(dá)任務(wù)書(shū)　20xx年11月5日—11月27

3 開(kāi)題報(bào)告 20xx年11月28日—20xx年1月5日

4 完成提綱 20xx年12月4日—31日

5 完成初稿 20xx年1月1日-4月30日

6 完成二稿 20xx年5月1日-20日

篇3

一:掙錢(qián)的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來(lái)父母在外打工掙錢(qián)真的很不容易!

二:人際關(guān)系

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

三:管理者的管理

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!

四:自強(qiáng)自立

俗話說(shuō):"在家千日好,出門(mén)半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!

五:認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

篇4

要成為一名合格的廣告人，必須經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)與長(zhǎng)期的實(shí)踐。你知道廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)是什么嗎?下面小編給大家整理的廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人工作心得體會(huì)范文，希望大家喜歡!

廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人工作心得體會(huì)范文

為了更好的掌握這兩年來(lái)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和能夠?qū)⑦@些知識(shí)融會(huì)貫通于實(shí)際工實(shí)習(xí)報(bào)告作中應(yīng)用這些知識(shí)，我們班的同學(xué)進(jìn)行了將近三個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

在這三個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)際實(shí)踐中，不但讓我對(duì)建筑裝飾技術(shù)這門(mén)專業(yè)有了更深刻的了解，也有了不少新的認(rèn)識(shí)。在生產(chǎn)實(shí)踐的這段日子里，我在現(xiàn)場(chǎng)的工作不僅使我在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)的“書(shū)本上”的知識(shí)有了更深、更新的了解與認(rèn)識(shí)，而且還讓我學(xué)習(xí)到了許多不可能在學(xué)校里學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)到的關(guān)于人與事的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

建筑裝飾項(xiàng)目的施工組織與管理

在施工現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)生活，雖然能夠?qū)W習(xí)到不少新的知識(shí)和知道許多我說(shuō)不知到的事，但并不是每天都有特別的是發(fā)生或是有機(jī)會(huì)學(xué)到新鮮的事物與知識(shí)的。大部分在施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)生活，是用在將我在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)的深化鞏固并使其使用化的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程。是將我所已經(jīng)掌握的建筑裝飾技術(shù)的相關(guān)知識(shí)用于實(shí)踐，在施工現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)作為一名施工管理與組織者的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

所謂項(xiàng)目管理就是指為了達(dá)到項(xiàng)目目標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目的策劃(規(guī)劃、計(jì)劃)、組織、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的總稱。項(xiàng)目管理的對(duì)象是項(xiàng)目，而項(xiàng)目管理者應(yīng)是項(xiàng)目中各項(xiàng)活動(dòng)主體本身。項(xiàng)目管理的職能同所有管理職能均是相同的。同時(shí)，項(xiàng)目管理的特殊性帶來(lái)了項(xiàng)目管理的復(fù)雜性和艱巨性，要求按照科學(xué)的理論、方法和手段進(jìn)行管理，特別是要用系統(tǒng)工程概念、理論和方法進(jìn)行管理。管理項(xiàng)的目的就是保證項(xiàng)目目標(biāo)的順利完成。項(xiàng)目管理有一下特征：

(1) 每個(gè)項(xiàng)目的管理都有自己特定的管理程序和管理步驟。

(2) 項(xiàng)目管理是項(xiàng)目經(jīng)理為中心的管理。

(3) 項(xiàng)目管理使用現(xiàn)代管理方法和技術(shù)手段。

(4) 項(xiàng)目管理應(yīng)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

而其中建筑裝飾施工的工程項(xiàng)目管理也是項(xiàng)目管理的一類，是對(duì)建筑裝飾施工活動(dòng)進(jìn)行的有效的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，從而保證建筑裝飾施工的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的特定目標(biāo)。其重要只能有：計(jì)劃職能、組織職能、協(xié)調(diào)職能、控制職能、監(jiān)實(shí)習(xí)報(bào)告督職能。建筑裝飾項(xiàng)目管理不僅有它所要發(fā)揮的職能，同時(shí)也有其必須完成的任務(wù)。

建筑裝飾施工項(xiàng)目管理的任務(wù)是以最優(yōu)先地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目地總目標(biāo)，即用有限地資金和資源，以最佳的工期、最少的的費(fèi)用來(lái)滿足工程質(zhì)量的要求，完成裝飾施工任務(wù)，使其實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。

在建筑裝飾施工管理的過(guò)程中，是為了去得各階段目標(biāo)和最終目的得實(shí)現(xiàn)，必須圍繞組織、規(guī)劃、控制、生產(chǎn)要素得配置、合同、信息等方面進(jìn)行有效得管理，其主要內(nèi)容如下：(1)建立施工項(xiàng)目管理組織;(2)做好施工項(xiàng)目管理規(guī)范;(3)進(jìn)行項(xiàng)目施工目標(biāo)控制;(4)施工項(xiàng)目生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置動(dòng)態(tài)管理;(5)施工合同管理;(6)施工信息管理;(7)組織協(xié)調(diào)。

這是因?yàn)槭┕そM織管理有著如此的職能、任務(wù)和內(nèi)容。因此，體現(xiàn)出施工管理與組織在建筑裝飾施工項(xiàng)目的各項(xiàng)工作中重要性與重要地位。

伴隨著國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放的不斷深入，裝飾行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)中的三大支柱行業(yè)之一，其在整個(gè)建筑業(yè)中所占的比重已越來(lái)越大。面對(duì)裝飾業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和行業(yè)的規(guī)范化進(jìn)程，面對(duì)市場(chǎng)準(zhǔn)入和行業(yè)的規(guī)范化進(jìn)程，裝飾工程施工中施工管理工作顯得更加重要。

而我作為一名施工管理人員在施工現(xiàn)場(chǎng)的三個(gè)月的實(shí)習(xí)體驗(yàn)也讓我更加明確的認(rèn)識(shí)到管理的重要性。是否有優(yōu)秀的管理體制、系統(tǒng)和人才。便關(guān)系到建筑裝飾企業(yè)團(tuán)隊(duì)的施工質(zhì)量、進(jìn)度、安全、成本、效益還有能否按期交付使用等問(wèn)題。

建筑裝飾的施工管理與質(zhì)量控制

要使公司能有更好的效益，使其工程施工的質(zhì)量得到良好的管理與恰當(dāng)?shù)目刂?，還使其工期、進(jìn)度得到保證。關(guān)鍵之處還是要注重施工管理，而要想使企業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理系統(tǒng)有所強(qiáng)化，縱觀公司的施工管理工作，做為一個(gè)工程項(xiàng)目的管理者在完成施工管理任務(wù)與職責(zé)時(shí)主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

(1)加強(qiáng)項(xiàng)目管理，落實(shí)管理目標(biāo)責(zé)任制，強(qiáng)化職能部門(mén)的指導(dǎo)監(jiān)督作用公司的項(xiàng)目管理不同于一般企業(yè)的項(xiàng)目承包，以包代管。而是實(shí)行項(xiàng)目目標(biāo)管理，在工程任務(wù)下達(dá)之初，公司營(yíng)業(yè)部即已將工程計(jì)劃成本及利潤(rùn)詳細(xì)算出，項(xiàng)目在公司計(jì)劃成本的指導(dǎo)下完成質(zhì)量目標(biāo)、工期目標(biāo)。這樣經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)全部由公司承擔(dān)實(shí)習(xí)報(bào)告，各施工項(xiàng)目處于同一起跑線上，有利于調(diào)動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)理的積極性，從體制上保證了工程質(zhì)量。

工程部作為項(xiàng)目的直接管理部門(mén)，在公司計(jì)劃成本的控制下，負(fù)責(zé)施工管理人員的培訓(xùn)、考核，針對(duì)項(xiàng)目部每一崗位，工程部都有量化考核標(biāo)準(zhǔn)，每一工程完工后，對(duì)項(xiàng)目管理人員按崗位工作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。從而對(duì)項(xiàng)目管理人員起到了檢查實(shí)習(xí)報(bào)告督促的作用。在項(xiàng)目施工前期，工程部對(duì)各工種進(jìn)行必須的培訓(xùn)，培訓(xùn)即包括技能也包括文明施工細(xì)則的培訓(xùn)，從而保證施工技術(shù)人員對(duì)公司制度貫徹的連續(xù)性及準(zhǔn)確性。品管部做為公司質(zhì)量管理部門(mén)，主要負(fù)責(zé)工程施工質(zhì)量的檢查驗(yàn)收工作，對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行不定期檢查，從體制上保證了施工質(zhì)量的穩(wěn)定性。總工辦做為技術(shù)管理部門(mén)，針對(duì)不同工程特點(diǎn)，制定相應(yīng)的施工方案，并組織進(jìn)行技術(shù)革新，從而保證施工技術(shù)的可行性及先進(jìn)性。

廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人工作心得體會(huì)范文

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一名廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們要注重實(shí)踐技能，因?yàn)閺V告業(yè)對(duì)于實(shí)踐技能的要求不亞于其他行業(yè)。傳統(tǒng)的紙上談兵已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)行業(yè)對(duì)于廣告學(xué)學(xué)生的要求，因此學(xué)校給我們?nèi)宋南?6級(jí)廣告班安排了一個(gè)星期的廣告認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)對(duì)于從未正式接觸廣告設(shè)計(jì)與制作的我收獲頗豐?，F(xiàn)就本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中的經(jīng)歷、內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)得失作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、實(shí)習(xí)目的

1、認(rèn)識(shí)廣告公司的運(yùn)作流程，各個(gè)部門(mén)的職能以及工作分派，公司的管理方式做簡(jiǎn)單的了解、初步的認(rèn)識(shí)為今后的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

2.達(dá)到認(rèn)識(shí)企業(yè)、認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方法這三方面的認(rèn)識(shí)。

3.從認(rèn)識(shí)中樹(shù)立自己的人生理想，為自己的道路作出規(guī)劃

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

__年8月27日至9月2日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

____聯(lián)合廣告公司

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、實(shí)習(xí)概述

__年8月27日，我和小組成員(李敏、劉芳)在聯(lián)合廣告公司進(jìn)行了為期7天的廣告認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。聯(lián)合廣告公司是一家小型的設(shè)計(jì)、制作、策劃容為一體的廣告公司，在該公司實(shí)習(xí)期間，由于所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐的差距且我也未學(xué)過(guò)任何關(guān)于廣告專業(yè)制作與設(shè)計(jì)的課程，所以我只能從事一些瑣碎的日常事務(wù)，但公司的老師給了我很大的幫助和支持，給我留下深刻的印象。公司的前輩們認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹臉I(yè)風(fēng)格，親切友善的待人待物，和諧友愛(ài)的工作氛圍等給我留下很深的印象。

2、實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)的經(jīng)歷、內(nèi)容、成果、經(jīng)驗(yàn)得失

在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中，公司老師給我很多的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)：在業(yè)務(wù)很忙的期

他不忘教我怎么去撕那些弄好的字帖，剛開(kāi)始我還以為那是多么簡(jiǎn)單的工作，但做起來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己卻無(wú)從下手，還弄錯(cuò)了很多的地方。原來(lái)這種工作并不是那么簡(jiǎn)單，盡管看起來(lái)很簡(jiǎn)單但也需要更多的動(dòng)手實(shí)踐。在幾天的工作中老師還教會(huì)了我如何去制作泡沫字，也給我介紹了那些制作的機(jī)器器材。

在老師的指導(dǎo)下，我和公司的職員共同完成了“白石江公園-鼎盛世家”的廣告牌。其中的工作包括雕刻、噴漆等。工作不忙的時(shí)候，老師還演示了簡(jiǎn)單的photoshop給我看，但由于從未接觸過(guò)，所以最終也是一知半解。老師還演示了最常見(jiàn)的圖片處理給我看，但這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是陌生的，我只能做一些簡(jiǎn)單的制作工作。這使我認(rèn)識(shí)到了技術(shù)與實(shí)踐的重要性，也使我認(rèn)識(shí)到了自己的喊多不足，這給了我以后的工作積累了十分豐富的經(jīng)驗(yàn)?！≌J(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)期間，我們還參觀了白石江公元的房地產(chǎn)交易會(huì)，參觀了那些作品。也看到了我們制作的廣告牌也立在其中心里充滿了成就感。參展的那些廣告作品設(shè)計(jì)以及展廳設(shè)計(jì)真是精美絕倫、精彩紛呈給我留下深刻的印象。其中我看到了我們老師的作品，像匯寶集團(tuán)的廣告詞“火熱商機(jī)，誰(shuí)來(lái)主宰”、東盛房地產(chǎn)的廣告詞“東風(fēng)點(diǎn)三江，盛世房地產(chǎn)”都出于我們老師之手。那些小冊(cè)子的制作，展廳的設(shè)計(jì)，顏色的搭配，精美的文案，應(yīng)有盡有。這都是我學(xué)習(xí)的榜樣，也使我更喜歡廣告這個(gè)行業(yè)，對(duì)廣告行業(yè)有了更深更進(jìn)一補(bǔ)的認(rèn)識(shí)。

實(shí)習(xí)期間，讓我認(rèn)識(shí)到要做一名合格的廣告人并不是那么容易。從事這一行業(yè)需要更多的智慧和頭腦，必須掌握很多的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際理論，要理論和實(shí)際相結(jié)合。在短暫的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感受到自己所學(xué)知識(shí)的有限以及專業(yè)技能素質(zhì)的薄弱。在面對(duì)一些設(shè)計(jì)與制作的工作時(shí)，無(wú)從下手茫然不知所措，這讓我決心在以后的學(xué)習(xí)中努力提高個(gè)人知識(shí)技能、把理論和實(shí)際相聯(lián)系字一起，力爭(zhēng)做一名合格的廣告人。

五、總結(jié)

在為期7天的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中中我基本掌握了廣告制作的一些基本工作，會(huì)到了廣告是既有創(chuàng)造性的工作。要做出精彩的作品，就必須有專業(yè)的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，知道了一絲不茍措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，因此在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)更加努力，讓自己掌握好更多的專業(yè)知識(shí)，更好的運(yùn)用廣告這門(mén)科學(xué)。

這短暫的7天中，給我最的的感受和認(rèn)識(shí)是：1、機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人，做任何時(shí)都要有耐心。2、掌握的理論知識(shí)要與實(shí)際相互結(jié)合。3、要多動(dòng)手，多實(shí)踐，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)。

最后，我想借此機(jī)會(huì)，再一次向?yàn)槲业膶?shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的老師和同學(xué)以及在實(shí)習(xí)過(guò)程中幫助我的朋友致以衷心的感謝!

這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

短暫的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，心情很復(fù)雜，可以說(shuō)是喜悅加留戀。喜悅的是很快就要回到學(xué)校見(jiàn)到可愛(ài)的同學(xué)們，留戀的是友尚公司的同事和朋友們。

回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深層的，收獲是豐碩的?；仡^總結(jié)我的實(shí)習(xí)報(bào)告，感到十分的欣慰。它使我在實(shí)踐中了解了社會(huì)，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開(kāi)了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我即將走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更達(dá)到了學(xué)校為我們安排這次實(shí)習(xí)的目的

以上是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的一些感悟，這也為我的人生開(kāi)啟了一條新的旅程，回到學(xué)校我要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。在豐富自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更向我自己的人生目的地又邁進(jìn)了一大步!

四、實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，自己接觸的東西太少，所學(xué)的知識(shí)根本不夠用，而用到的也只是微乎其微，能用到的或者說(shuō)是大多數(shù)廣告公司所看重的

一方面，單從青島市范圍來(lái)說(shuō)，就目前情況，這一地區(qū)多為中小型公司，公司規(guī)模小，工作人員少，而且各公司經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)繁多。一般都是公司規(guī)模越小，業(yè)務(wù)越繁雜。

另一方面，在廣告這方面的專業(yè)技能人才較少，一般都是通而不精，也很少發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)和主觀能動(dòng)性?！∵@一現(xiàn)象很難適應(yīng)如今飛速發(fā)展的社會(huì)，很難面對(duì)這一行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。抵擋不住大廣告公司的強(qiáng)烈攻勢(shì)。這一現(xiàn)狀到目前為止，可以適應(yīng)黃島本地目前的發(fā)展轉(zhuǎn)礦，可是在日后與外界交流的不斷深化中，可能會(huì)面對(duì)難以面對(duì)地激烈競(jìng)爭(zhēng)，所以可以適時(shí)地改變經(jīng)營(yíng)策略，強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì)，不能一直固守、僵化。

五、實(shí)習(xí)所感

此次實(shí)習(xí)，讓我們走出了課堂，真真切切地接觸到了社會(huì)，接觸到了心中向往已久的廣告公司。

經(jīng)過(guò)一年的理論學(xué)習(xí)，我們更渴望做到社會(huì)中去，走到實(shí)踐中去。通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉、提高我們的能力。所謂“人是社會(huì)中的人”，如果脫離了社會(huì)，那么任何事物的價(jià)值恐怕就要重新估量。脫離了社會(huì)，脫離了實(shí)踐，任何理論都只是紙上談兵而已，它們就失去了它們本身的意義。

然而，當(dāng)我們真正接觸到社會(huì)時(shí)，難免會(huì)有些手足失措。而這樣一來(lái)，通過(guò)不斷的實(shí)習(xí)，我們慢慢的接觸社會(huì)，熟悉社會(huì)，又在這其間不斷地提高自己的實(shí)踐能力，交際能力，增加自身的工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，我們小組的集體認(rèn)知實(shí)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)了我們相互之間的協(xié)作呢能力，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，相信在一后的學(xué)習(xí)生活中這會(huì)是一筆寶貴的精神財(cái)富。

六、小結(jié)

通過(guò)盡兩周的認(rèn)知實(shí)習(xí)，我們更全面地了解到了各廣告公司的不同特點(diǎn)，基本信息等，清楚地明白了不同類型的廣告公司對(duì)人才的不同所需。同時(shí)，增加了我們學(xué)習(xí)廣告的興趣。也開(kāi)闊了我們的眼界，努力認(rèn)清了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到了自己的興趣所在、發(fā)展所在，對(duì)自己的發(fā)展方向有了基本的定位，這樣在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)少一些迷茫，多一些理智。有了目標(biāo)，有了方向，不會(huì)像沒(méi)有了導(dǎo)航的船只一樣迷失自己。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了一些自身的不足之處。例如，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐能力低，沒(méi)有足夠的人際交往、溝通能力等。因此，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加注重這些方面能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的空余時(shí)間里，抓住每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地尋找更多地融入到社會(huì)中去的機(jī)會(huì)。

總之，在這兩周的實(shí)習(xí)中，我們收獲頗多。這次認(rèn)知實(shí)習(xí)不僅彌補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的一些不足，還為我們自己在以后的學(xué)習(xí)指明了方向。總而言之，這次認(rèn)知實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。

廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人工作心得體會(huì)范文

__年5月，世通華納移動(dòng)電視傳媒集團(tuán)有限公司正式成立，是中國(guó)領(lǐng)先的移動(dòng)電視傳媒集團(tuán).集團(tuán)下設(shè)移動(dòng)電視技術(shù)有限公司,移動(dòng)電視節(jié)目制作公司和移動(dòng)電視廣告公司三大核心部門(mén),通過(guò)在城市公交車、高級(jí)寫(xiě)樓、商住樓等場(chǎng)所安裝數(shù)電視播出終端，構(gòu)建中國(guó)城市新型的視聽(tīng)媒體——數(shù)移動(dòng)電視.

作為中國(guó)最大的移動(dòng)電視運(yùn)營(yíng)商，世通華納專注于為受眾提供吸收信息的另一條途徑，同時(shí)為廣告主搭建一個(gè)全效的信息傳播平臺(tái)。世通華納的移動(dòng)電視廣告平臺(tái)在為公交乘客提供大量的生活消費(fèi)資訊及休閑娛樂(lè)節(jié)目的同時(shí),也幫助廣告主接觸城市中最廣大的中堅(jiān)消費(fèi)群體,獲得更高效的廣告到達(dá)率,從而增加市場(chǎng)占有率及提升品牌知名度。

__年，世通華納移動(dòng)電視傳媒集團(tuán)有限公司得到了多家國(guó)際頂級(jí)風(fēng)險(xiǎn)投資商的充分肯定。隨著國(guó)泰財(cái)富基金、鼎暉創(chuàng)投、華登國(guó)際以及成為基金共同注資4500萬(wàn)美元，世通華納的品牌架構(gòu)獲得更大的延展空間，從而演化成為具備聯(lián)播功能的跨區(qū)域媒體平臺(tái)。

時(shí)至今日，世通華納已經(jīng)在全國(guó)設(shè)立23個(gè)全資子公司，10家辦事處，所打造的賣(mài)動(dòng)傳媒已成為國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的移動(dòng)電視廣告聯(lián)播網(wǎng)，覆蓋全國(guó)33個(gè)省會(huì)及中心城市，擁有5萬(wàn)輛公交車，8萬(wàn)臺(tái)電視收視終端，城市覆蓋人群達(dá)到2億人次，以其貼近市民的節(jié)目?jī)?nèi)容和極強(qiáng)的廣告穿透力揭開(kāi)了中國(guó)移動(dòng)電視傳媒行業(yè)發(fā)展的新篇章。世通華納也以無(wú)可爭(zhēng)議的雄厚實(shí)力，捍衛(wèi)了中國(guó)移動(dòng)電視第一媒體的地位。

實(shí)習(xí)工作內(nèi)容：

了解公司的背景、做有關(guān)于公交移動(dòng)電視開(kāi)機(jī)率的調(diào)查和問(wèn)卷及后期跟同事跑業(yè)務(wù)。

實(shí)習(xí)時(shí)間：__年5月8日—__年5月25日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：沈陽(yáng)市沈河區(qū)青年大街219號(hào)華新國(guó)際大廈14樓e座

實(shí)習(xí)內(nèi)容及心得：

以下是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的總結(jié)，雖然實(shí)習(xí)是短暫的，但我獲益良多。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)有不少，自己感覺(jué)在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了長(zhǎng)足進(jìn)步，總體來(lái)說(shuō)，這次是對(duì)我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉及提高.讓我知道了自己身上還有許多有待提高的地方，更讓我對(duì)未來(lái)有了的憧憬與期待……

站在面前的就是那個(gè)向往已久的社會(huì)，雖然實(shí)習(xí)的單位離學(xué)校很遠(yuǎn)，但一路的疲憊很快就被即將實(shí)習(xí)的興奮沖的無(wú)影無(wú)蹤，因?yàn)榻K于可以在這個(gè)巨大的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我。為了更平穩(wěn)的走上社會(huì)的大舞臺(tái)，為適應(yīng)今后的社會(huì)工作而奠定基礎(chǔ)，同時(shí)完成大學(xué)教育的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是出于對(duì)畢業(yè)后就業(yè)去向的考慮，我和大家一樣，滿懷激情的走進(jìn)了這家廣告公司。因?yàn)橐郧皬奈唇佑|過(guò)廣告方面的事情，因此對(duì)于這次能在這里實(shí)習(xí)，我非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，并打算在有限的時(shí)間里盡快的適應(yīng)這里的一切。

世通華納是我初涉社會(huì)的開(kāi)端，將從這里邁向美好的未來(lái)，我一直堅(jiān)信自己的能力，即使人生的道路很曲折,但我的目標(biāo)是很明確的,那就是前進(jìn),永不言棄,永不退縮!

由于我們對(duì)于公司的背景不是十分了解，公司對(duì)我們20名實(shí)習(xí)生進(jìn)行了內(nèi)部培訓(xùn)，讓我們對(duì)公司有了最基本的認(rèn)識(shí)，了解了公司的概況、發(fā)展歷程、企業(yè)精神、媒體優(yōu)勢(shì)等等。“在中國(guó)，85的市民完全依賴公共巴士出行、學(xué)習(xí)、工作和生活、在無(wú)聊的旅途中提供和傳遞真實(shí)、快樂(lè)、時(shí)效的信息，這是每一位世通華納人至高無(wú)上的光榮使命。”鄢總的話讓我們了解到了公交移動(dòng)電視作為新興的主流大眾傳媒，前途不可限量。同時(shí)，對(duì)我對(duì)公司的核心價(jià)值也有了初步了解：誠(chéng)實(shí)、責(zé)任、服務(wù)、績(jī)效是世通華納人對(duì)每一個(gè)廣告主做出的承諾。公司以其特有的“覆蓋面廣、創(chuàng)新互補(bǔ)、效果佳、長(zhǎng)時(shí)性、強(qiáng)制性傳播、高性價(jià)比”的優(yōu)勢(shì);以“親善、大眾和活力”的品牌個(gè)性，全效連接著買(mǎi)賣(mài)雙方，著城市的每一個(gè)消費(fèi)場(chǎng)所。賣(mài)動(dòng)傳媒，以其獨(dú)特的傳媒模式，一改傳統(tǒng)媒體在傳播過(guò)程中信息的大量損耗，無(wú)可替代的成為在封閉空間唯一性，無(wú)干擾的強(qiáng)化傳播媒體平臺(tái)。

作為一個(gè)以“成為中國(guó)移動(dòng)電視傳媒的領(lǐng)航者”為企業(yè)愿景的廣告公司，世通華納秉承“以勇于創(chuàng)新、突破自我、居安思危、速度致勝”為經(jīng)營(yíng)理念，覆蓋城市的龐大收視人群，以深度、全效、連續(xù)音畫(huà)的傳播方式，全天廣告高強(qiáng)度滾動(dòng)播出頻次，以及節(jié)目植入等多種高效廣告?zhèn)鞑ナ侄?，生?dòng)演繹了全效傳播在移動(dòng)電視領(lǐng)域的完美應(yīng)用。因此，無(wú)論對(duì)城市居民還是對(duì)企業(yè)商家而言，賣(mài)動(dòng)傳媒都是一個(gè)真正高頻次、高觸達(dá)率、高黏合度的溝通平臺(tái)，也都傾注著世通華納責(zé)任的極至。“勝則舉杯相慶，敗則拼死相救”激勵(lì)著每一個(gè)世通華納人在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的商海中，不斷的奮勇前進(jìn)……

而我們實(shí)習(xí)的公司是世通華納沈陽(yáng)公司，它成立于__年2月，公交移動(dòng)電視正式開(kāi)播于今年4月。據(jù)統(tǒng)計(jì)，公司中員工的平均年齡是31歲，其中45.6的員工是大學(xué)以上學(xué)歷。為此，我十分慶幸能夠有在這樣一個(gè)充滿活力的公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我能真正的開(kāi)闊了眼界。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。那就是對(duì)企業(yè)中有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以沒(méi)有領(lǐng)會(huì)其精髓。但通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)廣告的理解，豐富了我的

廣告知識(shí)，使我對(duì)廣告有了深層次的感性和理性認(rèn)識(shí)。

第一天來(lái)公司，我不知道該做些什么，什么也插不上手，只是做坐在那里等著培訓(xùn)，之后公司的田總為我們分配了任務(wù)——對(duì)45條公交車移動(dòng)電視的開(kāi)機(jī)率進(jìn)行調(diào)查以及向隨機(jī)向路人做調(diào)查表。這任務(wù)讓我十分興奮!但工作并非象我想的那樣容易，在馬路上吸尾氣、曬日光浴是避免不了的，還要因?yàn)樽稣{(diào)查表而受到他人的拒絕……

以前我總是盼望早點(diǎn)到社會(huì)參加工作，因?yàn)槲铱傆X(jué)得工作是一件極其容易的事，可是當(dāng)我離開(kāi)學(xué)校，真的進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)后，才體驗(yàn)到工作并不是我想象中那樣，它不是一件容易的事。每天早上都要很早起床，上班，到下午四點(diǎn)才能回家。在工作中也不能有絲毫的馬虎，每天都要打起精神工作。剛開(kāi)始上班的時(shí)候，我的心情激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。我相信，只有我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有成績(jī)。但后來(lái)很多東西看著簡(jiǎn)單，其實(shí)要做好它很不容易。

篇5

一、教師教學(xué)中的“三個(gè)核心”：知曉―導(dǎo)學(xué)―評(píng)價(jià)

1.知曉：知曉新課標(biāo)中語(yǔ)文教學(xué)的要求與新編教材的編排與內(nèi)容。

作為一線語(yǔ)文教師，只有能夠明確地知曉我省新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求，我們才能沿著一個(gè)正確的方向進(jìn)行教學(xué)，方向錯(cuò)了，南轅而北轍，我們付出越多，收獲就越少?！逗笔∑胀ǜ咧行抡n程語(yǔ)文實(shí)施意見(jiàn)》是指出，語(yǔ)文課程改革的主要任務(wù)之一是探索新課程背景下語(yǔ)文教學(xué)的方式方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。還指出語(yǔ)文課程改革的目標(biāo)是學(xué)生在完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)后在“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面獲得發(fā)展。我們明確了語(yǔ)文教學(xué)改革的方向，明確了語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，我們就可以實(shí)現(xiàn)“圖釘效應(yīng)”（一個(gè)手指頭不能將一枚釘子釘在墻上，但可以將一枚圖釘釘在墻上）。從《意見(jiàn)》中的內(nèi)容可以看出，Z文教學(xué)的改革的重點(diǎn)學(xué)習(xí)方式方法上的重塑。明白這一點(diǎn)我們就能夠有的放矢，突破核心。

新課程下，我們所使用的教材也進(jìn)行了“洗心革面”，作為教師，教材是我們的綱，是我們的領(lǐng)。我們必須對(duì)新教材的編排與內(nèi)容有較為全面的知曉，做到心中有數(shù)，胸有成竹。這樣，我們就能夠統(tǒng)籌安排，將某一知識(shí)點(diǎn)放置于某一單元、某一學(xué)段甚至整個(gè)知識(shí)體系中來(lái)審視，我們就可以進(jìn)一步明確該知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)中的地位、作用，即這一知識(shí)點(diǎn)是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，又怎樣為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

2.導(dǎo)學(xué)：以組織者的身份組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用多種輔助手段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

這一個(gè)核心關(guān)鍵是教師的角色擔(dān)當(dāng)。葉圣陶先生所說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)的成功，在于學(xué)生自己能讀書(shū)、自己能作文?！毙抡n程就要求讓過(guò)去的”講堂”變?yōu)檎嬲摹睂W(xué)堂”，教師注意把握課堂導(dǎo)向、流程，充當(dāng)組織者的角色，組織學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)自身努力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)真理，學(xué)會(huì)自己找路、走路。當(dāng)然，“自主”并不等于“無(wú)助”，“學(xué)堂”不等于教師就不講，講是為了不講。

這一核心的另一個(gè)關(guān)鍵是教師的教學(xué)策略手段手段。新課程的內(nèi)容容量其實(shí)比過(guò)去的內(nèi)容容量更大了，怎么在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)或最大限度的實(shí)現(xiàn)課堂效率，就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，借助一些現(xiàn)代輔助教學(xué)手段是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。現(xiàn)代多媒體手段，為語(yǔ)文教學(xué)提供了全新的視聽(tīng)感覺(jué)，為語(yǔ)文教學(xué)提供了良好的輔助，合理地利用它可以為語(yǔ)文課堂創(chuàng)設(shè)詩(shī)情畫(huà)意的美學(xué)氛圍，教師要善于利用這一全新的手段，為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。但是，任何事情都具有雙面性，在帶來(lái)便利和效率的同時(shí)，也會(huì)給我們帶來(lái)一些負(fù)面的效果，如容量過(guò)大或速率過(guò)快，都會(huì)使之適得其反。

3.評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，更要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、方式和方法。

《湖北省普通高中新課程語(yǔ)文實(shí)施意見(jiàn)》中指出，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展，“重點(diǎn)要研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)”，“特別重視以評(píng)價(jià)手段促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成，淡化甄別與選拔功能”。作為一線語(yǔ)文教師，要很好地利用這一評(píng)價(jià)手段和功能來(lái)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。

作為評(píng)價(jià)的手段，它不再是單純的給學(xué)生一個(gè)考試的成績(jī)，除此之外，還要綜合而全面地評(píng)價(jià)記錄、認(rèn)證學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)中的“三個(gè)核心”：認(rèn)知―探究―運(yùn)用

1.認(rèn)知：提前進(jìn)行新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)知和對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的提出疑問(wèn)。

學(xué)生在課前做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出疑問(wèn)是真正體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基本保證。如果學(xué)生對(duì)于課堂上要學(xué)的知識(shí)在課前沒(méi)有進(jìn)行必要的準(zhǔn)備，他們?cè)谡n堂上就很難與老師交流，很容易使課堂演變成一言堂，影響課堂的效率。反之，學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解，就能夠也有勇氣和“底氣”在課堂上主動(dòng)而積極地發(fā)言，從而更好地實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)情是教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的落點(diǎn)。教師在學(xué)生對(duì)新知識(shí)已有基本了解和核心難點(diǎn)的前提下進(jìn)行教學(xué)，這樣才有更強(qiáng)的針對(duì)性，才能更好地體現(xiàn)“以生為本”的理念。

2.探究：以真實(shí)的參與者身份進(jìn)行知識(shí)的鞏固性討論和釋疑性爭(zhēng)論。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生注重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成互相切磋的習(xí)慣。在閱讀中，樂(lè)于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書(shū)成果；在寫(xiě)作中，能獨(dú)立修改自己的文章，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣，樂(lè)于相互展示和評(píng)價(jià)寫(xiě)作成果。

在這個(gè)核心中強(qiáng)調(diào)學(xué)生能實(shí)實(shí)在在地參與其中，在討論中提升知識(shí)，鞏固知識(shí)；在討論中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。如在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)后，知課文曉課文的基本內(nèi)容后，對(duì)課文的主題、結(jié)構(gòu)、技巧等方面進(jìn)行探討，對(duì)自己存在疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)和對(duì)話，從而在這個(gè)交鋒中解決問(wèn)題，讓學(xué)生在自主審讀與批評(píng)中切磋，提升。

篇6

一、抓住詩(shī)歌題目，找準(zhǔn)“文眼”

古人云：“題者，額也；目者，眼也。”因此，賞詩(shī)要先賞題。題目是文章的靈魂和主旨，起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。因此蘊(yùn)涵許多的重要信息。詩(shī)題可以揭示詩(shī)歌內(nèi)容，可以表露詩(shī)人心情，可以展示詩(shī)人創(chuàng)作思路。然而，諸多考生拿到試題，常常輕視詩(shī)題，忽視對(duì)詩(shī)題的分析，從而錯(cuò)失了獲取一些關(guān)鍵信息的機(jī)會(huì)，丟掉了本應(yīng)得到的分。

劉克莊有一首詩(shī)：“一片能教一段腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘。亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張”?！绻麤](méi)有告知詩(shī)題，許多考生根本讀不懂這首詩(shī)。一旦知道詩(shī)題是《落梅》，此詩(shī)就容易理解了。

詩(shī)題是詩(shī)歌鑒賞的切入點(diǎn)，因此，我們要有關(guān)注題目的意識(shí)，關(guān)注題目能使筆者們較快地切人文本，回答問(wèn)題也更容易了。我們?cè)谧プ≡?shī)歌題目，找準(zhǔn)“文眼”時(shí)應(yīng)該注意：(1)文章的寫(xiě)作背景和環(huán)境；(2)題目小引的寫(xiě)作背景介紹；(3)關(guān)注詩(shī)句中與題目相照應(yīng)的詞語(yǔ)。

二、關(guān)注作者的生活閱歷，了解寫(xiě)作用意

詩(shī)歌鑒賞題的詩(shī)歌都附有作者的姓名，從這些詩(shī)人的姓名中，我們能獲得很多有價(jià)值的信息。詩(shī)人所選擇的題材，所要表現(xiàn)的思想，所要抒發(fā)的情感。都由他生活的時(shí)代背景，他的學(xué)識(shí)，他的遭遇，他的思想，甚至他的詩(shī)風(fēng)所決定的，語(yǔ)文我們教師平時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地掌握知名作家的生平、思想、詩(shī)風(fēng)及他們生活的時(shí)代背景。只有如此，在考試時(shí)，考生才能調(diào)動(dòng)這些記憶，將詩(shī)歌所孕育的內(nèi)涵充分挖掘出來(lái)。

例如。在鑒賞李煜《望江南》的藝術(shù)手法時(shí)，我們可借助此位“后主亡國(guó)失家”的獨(dú)特生活閱歷來(lái)挖掘作者的寫(xiě)作用意。通過(guò)分析，我們可發(fā)現(xiàn)詩(shī)中的夢(mèng)魂既可以說(shuō)是聯(lián)想，其實(shí)也可以說(shuō)是虛筆，兩者相交融，不能嚴(yán)格區(qū)分。所以。我們可以說(shuō)他運(yùn)用了虛筆、聯(lián)想、反襯等手法，故可以表述為：“作者運(yùn)用了聯(lián)想、虛筆以及襯托的表現(xiàn)手法，以夢(mèng)寫(xiě)醒，抒寫(xiě)了夢(mèng)中重溫舊時(shí)游娛生活的歡樂(lè)和夢(mèng)醒之后的悲恨。以樂(lè)寫(xiě)愁，以夢(mèng)中的樂(lè)景反襯昔日為帝。今日卻成亡國(guó)之徒的內(nèi)心傷痛的悲慘之情”。作者的寫(xiě)作用意也予以清晰的展示，

三、重視詩(shī)歌意象，品味作者的感慨得失

意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的客觀事物。它是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體，是鑒賞詩(shī)歌最基本的審美單元。鑒賞時(shí)把握了意象就有利于理解詩(shī)歌意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)蓄其中的思想情感，

現(xiàn)在用一些意象加以說(shuō)明?！霸铝痢笔且粋€(gè)含有鄉(xiāng)愁、別情的象征意象，“月是故鄉(xiāng)明”：“采菊東籬下”的陶淵明好菊，因此被稱為隱士花，有了清高的品質(zhì)；冰清玉潔的梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”，因而有了不畏艱險(xiǎn)：敢為天下先和不愿同流合污的品質(zhì)；浮云和浮萍一樣，漂泊無(wú)依，用來(lái)比喻在外漂泊的游子；梧桐是悲涼悲傷的象征，如“梧桐更兼細(xì)雨”；蟬。尤其是寒蟬，叫聲凄厲，是悲涼的同義詞。有“寒蟬凄切”為證，同時(shí)，蟬揀高枝而鳴，餐風(fēng)飲露有高潔的品質(zhì)；鴻雁是候鳥(niǎo)，秋季南遷，常引起游子思鄉(xiāng)之情和羈旅傷感。這些意象已成為漢民族表達(dá)情感的獨(dú)特方式，考生在鑒賞古詩(shī)詞時(shí)，要發(fā)揮想象力，將各組意象串聯(lián)起來(lái)，再?gòu)恼w上解讀。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多積累意象及其象征意義，從而提高古詩(shī)鑒賞水平。

四、把握詩(shī)歌意境，分析詩(shī)歌的主旨

意境是由意象構(gòu)成的。意境與意象在本質(zhì)上有一定的聯(lián)系。它們都是主觀與客觀統(tǒng)一的產(chǎn)物，都是情與物的結(jié)合體。但它們也有區(qū)別：意象與詞句有關(guān)，意境與全篇對(duì)應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)。一首詩(shī)有無(wú)詩(shī)味，主要看意象；詩(shī)美不美，有無(wú)意蘊(yùn)，主要看意境。在詩(shī)詞中，起點(diǎn)是意象。終點(diǎn)是意境。意境由情和景有機(jī)結(jié)合，要研究意境，就要研究情和景的結(jié)合方式。

篇7

轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)到省人民醫(yī)院已有一年了?；仡欉@一年，在主任及護(hù)士長(zhǎng)的輔導(dǎo)下，在各位老師的幫助及同事的關(guān)心下，自己各方面都有了很大的進(jìn)步。在這里我感謝心內(nèi)科這個(gè)集體，在學(xué)習(xí)工作中為我供應(yīng)了展示自己的平臺(tái)，感謝護(hù)士長(zhǎng)及各位老師，是你們給了我信任和支持，使我有了更堅(jiān)定的決心信念把護(hù)理這項(xiàng)工作做好!

作為一名新世紀(jì)的護(hù)理職員：在工作中，我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格無(wú)菌觀念及慎獨(dú)精神，積極加入醫(yī)院及科室的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)助，同科室各位老師一起努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做到慎言守密，保持良好的人際關(guān)系;在學(xué)習(xí)上，我深知自己不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有較強(qiáng)的臨床操作妙技，所以我要不斷學(xué)習(xí)，自我充電，注重把理論和臨床充分結(jié)合，以過(guò)硬的本領(lǐng)，熟練的操作能力贏得患者的信任和合作。

不管是基礎(chǔ)護(hù)理，還是各項(xiàng)?？撇僮髅罴迹瑥哪吧绞煜?，從熟悉到掌握，我成長(zhǎng)的每一步都蘊(yùn)含了各位老師及同事們辛勤的汗水，在我悉心努力之下各項(xiàng)護(hù)理工作均能獨(dú)立完成，此外，護(hù)理部每月舉行的新護(hù)士正規(guī)操作培訓(xùn)，不僅進(jìn)步了我們的動(dòng)手能力，還強(qiáng)化了我們的各項(xiàng)操作技能，切實(shí)保證了護(hù)理工作的安全性;在思想上，我本著“一切以病人為中心，以質(zhì)量為核心，以安全為前提的服務(wù)理念，端正工作態(tài)度，勤奮工作，積極進(jìn)取，想病人之所想，急病人之所急，需病人之所需，通過(guò)自己的努力，獲得了家屬及病員的一致好評(píng)，這是對(duì)我工作最大的必定。

篇8

一、利用評(píng)價(jià)提高對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)主要有兩個(gè)目標(biāo)：一是從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)看教師的教學(xué)效果如何；二是通過(guò)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)以階段性考試為主，考試的內(nèi)容與高考緊密聯(lián)系在一起，這種考試方法其實(shí)是在高考的指揮棒下進(jìn)行的，讓高考牽著鼻子走，不利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

對(duì)學(xué)生的考試主要有三個(gè)目的：一是考察教師的教與學(xué)生的學(xué)的知識(shí)，二是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。但是，在高中的頭兩年，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)還不多，有的教師就選擇給學(xué)生做一些高考題，這樣就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)到的知識(shí)無(wú)處可使，感覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)沒(méi)有什么用，這容易使學(xué)生走向極端。學(xué)生的心里覺(jué)得一是教師的指導(dǎo)不可信，不想再學(xué)習(xí)，二是不想閱讀，不想寫(xiě)作，只是一味地做高考題。教師與學(xué)生一起進(jìn)入了誤區(qū)，由此造成了頭兩年做高考題，高三又回頭打基礎(chǔ)的怪現(xiàn)象。這樣的現(xiàn)象讓學(xué)生成績(jī)難以提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存，教師的信心也不再足。所以，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與語(yǔ)文成績(jī)，目前的測(cè)評(píng)方式與測(cè)評(píng)內(nèi)容都要進(jìn)行必要的改革，如果不改革，語(yǔ)文教學(xué)就不能取得好的效果。

二、讀與寫(xiě)緊密結(jié)合提高語(yǔ)感

在寫(xiě)的方面，高一時(shí)就要進(jìn)行套路模仿，可以寫(xiě)一些小的片段；到了高二階段，要注重寫(xiě)的創(chuàng)新性，進(jìn)行研究性寫(xiě)作，比如在立意、布局、語(yǔ)言等各個(gè)方面都要有創(chuàng)新性的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生寫(xiě)作有深度。在文章的結(jié)構(gòu)布局創(chuàng)新方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡伏筆的撰寫(xiě)，學(xué)會(huì)前后照應(yīng)、營(yíng)造懸念等。讓學(xué)生在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言，善于引用名言佳句，并養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣。到了高三，寫(xiě)作能力要全面提升，學(xué)會(huì)寫(xiě)各種文體，為高考做好準(zhǔn)備。

三、大量閱讀積累寫(xiě)作素材

對(duì)于高中學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育非常重要，閱讀也要分成幾個(gè)階段。第一個(gè)階段比較自由，可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇圖書(shū)，面要廣，應(yīng)涉及小說(shuō)、散文、傳記、科普等各個(gè)方面，當(dāng)然健康的武俠小說(shuō)也在閱讀范圍之內(nèi)，在大量閱讀中發(fā)現(xiàn)自己的閱讀興趣。第二個(gè)階段是滲透階段，具有一定的深度，教師要介入指導(dǎo)。首先，書(shū)的閱讀可以由教師來(lái)推薦。教師把所推薦的書(shū)的特點(diǎn)、閱讀方法等介紹給學(xué)生，最好列出要閱讀的書(shū)目。其次學(xué)生之間也可以相互推薦，并介紹推薦理由是什么。第三是根據(jù)課本的進(jìn)度進(jìn)行閱讀，分類滲透與指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)讀書(shū)興趣。第四是定向閱讀，為了體現(xiàn)讀書(shū)的收獲，讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上談感受、說(shuō)體會(huì)、寫(xiě)讀后感等，也可以舉辦讀書(shū)沙龍、座談會(huì)，也可排演戲劇、小品等。

四、注重語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文知識(shí)就是學(xué)來(lái)運(yùn)用的，在生活實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)來(lái)解決遇到的問(wèn)題，能有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。首先，教師要做的就是在課堂上給學(xué)生提供一個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用，只有把“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”幾個(gè)方面融為一體，學(xué)生才能掌握較為扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。其次，要鼓勵(lì)學(xué)生把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活中，做到知識(shí)為生活服務(wù)，生活為知識(shí)提供實(shí)踐。語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)要做到課內(nèi)外相結(jié)合，教材與輔導(dǎo)教材相結(jié)合，少講精練與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活相結(jié)合。如果能做到這四點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間會(huì)大大提高，視野也會(huì)得到擴(kuò)展。

綜上所述，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師應(yīng)耐得住性子，有步驟、有計(jì)劃地實(shí)施教學(xué)，做到知識(shí)系統(tǒng)性，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力的提高。

參考文獻(xiàn)

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[3]江海清.“念高?！本烤埂澳睢笔裁?？[J].語(yǔ)文知識(shí)，2003（09）.

篇9

關(guān)鍵詞： 新課程標(biāo)準(zhǔn) 古詩(shī)詞審美教學(xué) 教學(xué)方法

古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)殿堂中的一朵奇葩，以含蓄精練的語(yǔ)言、優(yōu)美的形式、和諧的韻律和深沉熾熱的感情成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好材料。古典詩(shī)詞的教學(xué)，事實(shí)上也是文學(xué)作品的閱讀教學(xué)，進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀教學(xué)是提高民族文化素質(zhì)的需要。

古典詩(shī)詞欣賞是以作品所提供的語(yǔ)言形象為根據(jù)的感受和體驗(yàn)，其本質(zhì)是挖掘有益的內(nèi)容來(lái)豐富學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的思想性情。詩(shī)詞欣賞是一種具有認(rèn)識(shí)性的活動(dòng)，它必須通過(guò)理性的分析、綜合和判斷，才能達(dá)到認(rèn)識(shí)的目的。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生審美欲望

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是古詩(shī)詞審美教學(xué)得以順利進(jìn)行和達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的基本前提。審美活動(dòng)是一種特殊的情感活動(dòng)，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其自覺(jué)地進(jìn)行審美活動(dòng)，就必須通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)生的審美欲望。

1.注重導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性

在教學(xué)新課之前，科學(xué)引導(dǎo)對(duì)于培植學(xué)生的審美心境，激發(fā)他們的審美欲望有著至關(guān)重要的作用。審美心境是審美主體進(jìn)入審美活動(dòng)的契機(jī)，古詩(shī)詞審美教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生審美心境的培植，盡量讓學(xué)生帶著與詩(shī)詞相應(yīng)的情緒進(jìn)入詩(shī)詞的鑒賞和學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一段富有感染力的導(dǎo)語(yǔ)是調(diào)整學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生審美欲望的重要手段。如在教學(xué)柳永的《望海潮》時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下一段導(dǎo)語(yǔ)：“到過(guò)海邊的人都知道，海水有漲潮和落潮現(xiàn)象。漲潮時(shí)，海水上漲，波浪滾滾，景色十分壯觀，而觀看潮汐最為著名的地方就是在杭州的錢(qián)塘江畔。我們對(duì)杭州并不陌生，那里有很多美麗傳說(shuō)、詩(shī)詞、旅游景點(diǎn)，同學(xué)們知道哪些呢？（學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)活動(dòng)成果）今天我們?cè)賮?lái)欣賞一下著名詞人柳永筆下的杭州?！?/p>

2.恰當(dāng)運(yùn)用教輔手段

“在審美心理學(xué)中把審美感覺(jué)和審美知覺(jué)合在一起，稱為審美感知”。審美感知是主體通過(guò)對(duì)事物個(gè)別特性的反映，如對(duì)事物的色彩、線條、聲音、質(zhì)地的感官印象，從而獲得美感的過(guò)程?，F(xiàn)代化的教學(xué)媒體能為學(xué)生提供豐富的音像資料，恰當(dāng)利用這些資料必定能使學(xué)生的感官得到有效的刺激，得到美的享受，從而激起他們強(qiáng)烈的審美欲望。如在教學(xué)王維的《山居秋暝》前，可利用多媒體給學(xué)生展示一組優(yōu)美清新的山水畫(huà)，同時(shí)播放一段抒情的音樂(lè)，使學(xué)生感受到山中秋景的幽靜和空靈之美。這樣在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上給學(xué)生提供直接而鮮明的形象，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，營(yíng)造相應(yīng)的課堂氣氛。

二、反復(fù)吟詠，感受詩(shī)詞音樂(lè)美

朗讀是古詩(shī)詞教學(xué)的一個(gè)重要手段。好的朗讀，可以幫助學(xué)生解詩(shī)意、悟詩(shī)情，領(lǐng)略古典詩(shī)詞的語(yǔ)言美、意境美。然而在教學(xué)實(shí)踐中，很多語(yǔ)文老師卻是為“讀”而讀，只是為了讓語(yǔ)文課堂有讀書(shū)聲，只是把朗讀作為詩(shī)詞教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成，雜亂無(wú)序地設(shè)計(jì)朗讀教學(xué)，完全忽視了朗讀教學(xué)應(yīng)該注重“多形式、重實(shí)效”的原則。

在指導(dǎo)學(xué)生朗誦時(shí)，教師要注意兩點(diǎn)。首先在學(xué)生朗誦前要介紹一些有關(guān)吟誦的基本常識(shí)，如一句中應(yīng)該在什么地方停頓，什么地方聲音拖長(zhǎng)，什么地方重讀，以及語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，等等。其次，在朗誦前要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和情感做初步的了解，詩(shī)的節(jié)奏與詩(shī)人的內(nèi)在情緒要和諧一致。喜悅之情表現(xiàn)為明快輕松的節(jié)奏，悲涼之情表現(xiàn)為低沉緩慢的節(jié)奏。學(xué)生在初步把握詩(shī)歌內(nèi)容及感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，才能真正以抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)讀出古典詩(shī)詞在表情達(dá)意時(shí)的詠嘆意味，也才能進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌中所包含的感人力量和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。如教學(xué)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》時(shí)，教師首先要提醒學(xué)生注意要停頓的地方：“枯藤/老樹(shù)/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬，夕陽(yáng)/西下，斷腸人/在/天涯?！比缓笠龑?dǎo)學(xué)生初步體會(huì)作品中所表現(xiàn)出的凄涼落寞的情緒，指導(dǎo)學(xué)生以低沉緩慢的語(yǔ)調(diào)，讀出作品中所蘊(yùn)涵的孤獨(dú)蒼涼的情感和意境。

三、點(diǎn)撥揣摩，品味詩(shī)詞遣詞美

古典詩(shī)詞的語(yǔ)言大都具有概括凝練、含蓄生動(dòng)的特點(diǎn)。所謂凝練，就是用盡量少的字句表達(dá)深邃的道理、復(fù)雜的內(nèi)容和豐富的感情。古人為把詩(shī)的語(yǔ)句煉得更加精煉傳神、形象生動(dòng)，可謂絞盡腦汁、嘔心瀝血，如傳世名句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，正是詩(shī)人用語(yǔ)凝練、生動(dòng)的典范。所以，在古詩(shī)詞教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)揣摩作品的語(yǔ)言，認(rèn)真體會(huì)古典詩(shī)詞的遣詞之美。如在教學(xué)杜甫的《旅夜抒懷》時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩頷聯(lián)“星垂平野闊，月涌大江流”中的“垂”、“涌”兩字，“垂”字準(zhǔn)確地描摹出夜空之上繁星閃爍，似乎近在眼前的景象；“涌”字形象地表現(xiàn)出了月光之滿、月色之濃，月光似乎在隨著大江一起涌動(dòng)的情景。教師在教學(xué)時(shí)要著重對(duì)這兩字進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)玩味詩(shī)人遣詞煉字的藝術(shù)。

四、展開(kāi)想象，領(lǐng)略詩(shī)詞意境美

“意境是詩(shī)人的主觀情意與客觀的人、事、物、景的表現(xiàn)特征相互交融形成的情與景，意與象的有機(jī)統(tǒng)一體，是通過(guò)情景交融的形象展現(xiàn)出能夠把人們引入進(jìn)行充分想象的藝術(shù)空間的審美化境”。這一形神統(tǒng)一的整體形象以其豐富的蘊(yùn)涵誘使欣賞者盡情探求那難以言傳的“言外之意”、“味外之旨”。意境之美是詩(shī)人思想、情感、趣味與環(huán)境、氣氛、景物和諧一致、相互輝映的一種美，是中國(guó)古典詩(shī)詞所特有的美學(xué)特征，鑒賞和教學(xué)古詩(shī)詞要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，將詩(shī)中的此情此景化為我情我景，得到美的熏陶和感染。

1.把握詩(shī)“眼”解詩(shī)情

詩(shī)“眼”指詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞，為我們提示詩(shī)人的情感、揭示詩(shī)詞的主旨。把握詩(shī)眼，可以讓我們更好地理解詩(shī)詞意境美。

如的《沁園春?雪》，上闋詩(shī)眼為“望”，總領(lǐng)寫(xiě)景；下闋詩(shī)眼為“惜”，細(xì)數(shù)歷朝歷代英雄之缺憾，最后歸結(jié)到“還看今朝”。抓住詩(shī)眼，便可以很好地理解由景入情，吟詠當(dāng)今風(fēng)流人物的感情。又如杜甫《江南逢李龜年》，“落花時(shí)節(jié)”便寫(xiě)盡落寞之情，與前兩句追憶往昔風(fēng)光形成對(duì)比，寫(xiě)出詩(shī)人嘆人生多蹇、哀世事滄桑之感。

2.以詩(shī)解詩(shī)拓詩(shī)意

學(xué)生在閱讀現(xiàn)代文時(shí)，往往會(huì)借鑒以往的閱讀感受來(lái)理解新的文章，古典詩(shī)詞的教學(xué)亦然。

如教學(xué)岑參《白雪歌送武判官歸京》，“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”一句送別不寫(xiě)人的背影遠(yuǎn)去，卻寫(xiě)馬的印跡，可用李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”句幫助學(xué)生理解，物且不愿離去，人何以堪？

五、關(guān)于詩(shī)詞教學(xué)與作文教學(xué)的聯(lián)系

語(yǔ)文教學(xué)落到實(shí)處，無(wú)外關(guān)乎聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力的培養(yǎng)。聽(tīng)讀為厚積，讀寫(xiě)為薄發(fā)，無(wú)論什么文體的教學(xué)，歸根結(jié)底，都要落實(shí)到作文教學(xué)。中國(guó)古典詩(shī)詞是中國(guó)文學(xué)中遣詞造句、錘煉語(yǔ)言的典范，所以，古詩(shī)詞教學(xué)要與作文教學(xué)中詞語(yǔ)的運(yùn)用訓(xùn)練緊密聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)生咬文嚼字，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)表情達(dá)意。

如教學(xué)白居易《錢(qián)塘湖春行》時(shí)，我將“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”改為“處處鶯鳥(niǎo)棲暖樹(shù)，家家燕子啄春泥”，讓學(xué)生琢磨“幾處”“誰(shuí)家”與“處處”“家家”的區(qū)別，“早鶯”“新燕”與“鶯鳥(niǎo)”“燕子”的不同，“棲”與“爭(zhēng)”情勢(shì)的舒緩緊張。通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的揣摩，學(xué)生明白了“幾處”“誰(shuí)家”“早鶯”“新燕”言其早、新、少，突出了早春景色的特征，懂得了準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)可以生動(dòng)形象地表達(dá)自己的思想。“淺草才能沒(méi)馬蹄”，白居易描繪初春草色，以“淺”字修飾，“沒(méi)”字以動(dòng)態(tài)寫(xiě)靜景；同為寫(xiě)早春景色，《早春呈張十八員外郎》中，韓愈用“草色遙看近卻無(wú)”言遠(yuǎn)近觀感，寫(xiě)出小草剛剛探出頭的情態(tài)。兩位詩(shī)人雖用詞不同，但都極盡語(yǔ)言之能事，表現(xiàn)出早春時(shí)節(jié)小草生意盎然的情態(tài)，頌嘆早春景致。

篇10

（一）做好對(duì)初中歷史內(nèi)容的總結(jié)和鞏固

好的知識(shí)都是總結(jié)和積累出來(lái)的，學(xué)習(xí)知識(shí)也是循序漸進(jìn)、按部就班的，沒(méi)有對(duì)初中歷史知識(shí)的良好掌握就無(wú)法進(jìn)行高中歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)初中歷史知識(shí)的溫習(xí)，初中歷史主要是對(duì)歷史事件和歷史概念的大體描述，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的唯物史觀分析和評(píng)價(jià)歷史事件，而高中歷史教學(xué)是對(duì)初中歷史教學(xué)的延伸，學(xué)生扎實(shí)的掌握初中歷史知識(shí)，教師在進(jìn)行高中歷史新授課時(shí)就能自然地導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺(jué)高中歷史知識(shí)很熟悉和親切，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)過(guò)程中學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者，新改革的教育體系給學(xué)生更多的自由空間，學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)建構(gòu)的知識(shí)體系可能并不全面，這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生用自己的創(chuàng)新思維意識(shí)去分析、評(píng)價(jià)歷史事件，有的取舍得總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)。比如在學(xué)習(xí)“祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本歷史知識(shí)后，可以對(duì)“一國(guó)兩制”內(nèi)涵和港澳實(shí)踐的重大意義進(jìn)行研究，這樣學(xué)生就可以把學(xué)到的歷史知識(shí)運(yùn)用到真正的現(xiàn)實(shí)情況當(dāng)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)情境

借助歷史圖片和歷史影像把抽象的歷史知識(shí)轉(zhuǎn)變成形象的歷史現(xiàn)象消除了學(xué)生對(duì)久遠(yuǎn)歷史的陌生感，多媒體技術(shù)能把失去的歷史進(jìn)行重現(xiàn)，調(diào)整了歷史時(shí)空，通過(guò)親身經(jīng)歷般的感受使學(xué)生的思想受到啟發(fā)。多媒體教學(xué)方法可以降低教師的工作量，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。多媒體營(yíng)造了一個(gè)活躍、生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)個(gè)人的歷史唯物主義觀，能使學(xué)生學(xué)習(xí)更加獨(dú)立。采用紀(jì)錄片的多媒體教學(xué)形式能激發(fā)學(xué)生的觀影欲望，通過(guò)觀影學(xué)生能更直接地感知和觸摸歷史，而且很多的歷史知識(shí)在紀(jì)錄片播放時(shí)都能找到。給學(xué)生欣賞歷史圖片也能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，比如為了讓學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放有更加深刻的認(rèn)識(shí)，可以搜集深圳、珠海、廈門(mén)等沿海城市的照片，把這些照片放映給學(xué)生們看，學(xué)生更能切實(shí)感受到改革開(kāi)放所取得的巨大成就。

（四）把講臺(tái)留給學(xué)生

如果某個(gè)學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題看法很獨(dú)特，教師要鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)為大家講解，學(xué)生通過(guò)把思維過(guò)程、思維策略介紹給其他學(xué)生能實(shí)現(xiàn)歷史知識(shí)的共享，同時(shí)也能提高學(xué)生的演講能力，學(xué)生在進(jìn)行講解時(shí)，老師要認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生講的內(nèi)容，引導(dǎo)其他學(xué)生把演講學(xué)生漏講或錯(cuò)講的地方進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，這有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)揚(yáng)他們的個(gè)性。

二、結(jié)語(yǔ)