導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

語(yǔ)文課外活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組成部分，是開(kāi)闊學(xué)生視野的有效手段，也是發(fā)展學(xué)生智力的重要保障。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅要充分利用課堂時(shí)間，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，還要有效地組織學(xué)生參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。那么，如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中，有效開(kāi)展初中語(yǔ)文課外活動(dòng)呢？

一、要制定好課外活動(dòng)的實(shí)施方案

在開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，制定出適合學(xué)生的活動(dòng)方案，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，學(xué)會(huì)感受生活、體驗(yàn)生活。一是激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。教師在實(shí)施課外活動(dòng)時(shí)，要善于激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使其充分發(fā)揮和展示自身優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，促使學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)大的自信心。二是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要開(kāi)展學(xué)生感興趣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促使學(xué)生真正參與到活動(dòng)中來(lái)，從而提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文、掌握語(yǔ)文的能力。三是提高學(xué)生的綜合能力。教師應(yīng)以學(xué)生得到綜合發(fā)展為目標(biāo)，設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生身心發(fā)展的課外活動(dòng)，達(dá)到提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的目的。

二、要做好課外活動(dòng)的項(xiàng)目選擇

在開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課的過(guò)程中，教師可以選擇與課堂教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)文化知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們應(yīng)用語(yǔ)文的能力。例如：在教學(xué)朱自清先生的《背影》一文時(shí)，教師可以充分利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參加“親子活動(dòng)”，引導(dǎo)他們以話劇的形式演繹“父愛(ài)子”“子思父”的劇情，讓學(xué)生在活動(dòng)中，真切地感受作者的內(nèi)心世界，同時(shí)促使學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀與價(jià)值觀。教師還可以選擇與課外知識(shí)緊密結(jié)合的活動(dòng)，如根據(jù)最新時(shí)政新聞，巧妙地組織學(xué)生參與思考、討論，在培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的同時(shí)，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、要調(diào)控好活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程

在組織學(xué)生參加課外活動(dòng)時(shí)，教師還要宏觀調(diào)控活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程，根據(jù)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)做出調(diào)整和指導(dǎo)。例如：在組織“課外閱讀”活動(dòng)時(shí)，一是制定活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，形成良好語(yǔ)感，同時(shí)提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二是制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃：教師要營(yíng)造良好的閱讀氛圍，充分利用黑板報(bào)、墻報(bào)等資源，激發(fā)學(xué)生勤于閱讀的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生收集名言名句，做成書(shū)簽與同學(xué)分享與交流；開(kāi)展閱讀推薦活動(dòng)，讓學(xué)生在交流過(guò)程中，深化理解，拓寬思路。三是安排活動(dòng)時(shí)間：每周五下午第三節(jié)課，教師要協(xié)調(diào)好活動(dòng)時(shí)間與其他學(xué)科時(shí)間的沖突等。四是做好活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)積極參與活動(dòng)的學(xué)生、在閱讀中有突出表現(xiàn)的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀水平有一定的促進(jìn)作用，對(duì)于沒(méi)有得獎(jiǎng)的學(xué)生，教師要及時(shí)給予心理疏導(dǎo)和鼓勵(lì)。五是做好活動(dòng)的反思工作。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，使其正確認(rèn)識(shí)自身的不足，并及時(shí)給予建議。

四、要做好活動(dòng)的總結(jié)與反思

篇2

一、初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)前置

教學(xué)環(huán)節(jié)前置是非常悠久的話題，但是絕大多數(shù)教師在這一方面并未執(zhí)行到位，還是習(xí)慣于以課堂為主，甚至完全局限于課堂。教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，不僅僅需要教師的講解、啟發(fā)和引導(dǎo)，還要包括學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在課前沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，必然導(dǎo)致課堂上不知所措，既不能熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，又不能掌握要點(diǎn)技巧，因此推動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)前置是非常必要的環(huán)節(jié)。筆者在教學(xué)工作中充分發(fā)揮教學(xué)環(huán)節(jié)前置的作用，以自主學(xué)習(xí)為抓手讓學(xué)生課前充分準(zhǔn)備，為教學(xué)工作的有效開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，筆者注重培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，使預(yù)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)必不可少的組成部分，提到新課學(xué)習(xí)必先進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。其次，在預(yù)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)要求上做出明確規(guī)定，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中把握好尺度，預(yù)習(xí)的內(nèi)容既包括字詞基礎(chǔ)知識(shí)，又包括對(duì)課文內(nèi)容的初步熟悉，以及對(duì)文章寫(xiě)作特色的分析，等等。另外，筆者還要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中不斷總結(jié)方式方法，既要借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，又要立足自身學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)，提煉針對(duì)性的預(yù)習(xí)方法。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生高度參與

沒(méi)有參與就談不上興趣，更無(wú)法保證效果。教學(xué)工作是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流過(guò)程，特別是新課程改革推動(dòng)了師生互動(dòng)，突出了學(xué)生的主體地位。語(yǔ)文教師要深入貫徹課程教學(xué)改革，緊密結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科實(shí)際，充分研究學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力特點(diǎn)，在教學(xué)模式的優(yōu)化中著力體現(xiàn)學(xué)生的參與性，讓他們?nèi)硇膮⑴c到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。筆者在這一方面主要從三個(gè)方面著手，一是給學(xué)生營(yíng)造民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上暢所欲言，不禁錮學(xué)生思路，不制約學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以民主的氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是設(shè)置學(xué)生參與的重要平臺(tái)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)載體的設(shè)置，還是學(xué)習(xí)線索的編排，都充分兼顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與需求，從學(xué)習(xí)載體設(shè)置上建立合作小組，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)載體的扁平化，在學(xué)習(xí)線索上結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)置思考題，以這樣的方式滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求；三是有效開(kāi)展課內(nèi)探討，在學(xué)生完成基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，教師通過(guò)啟發(fā)點(diǎn)撥讓他們相互之間交流探討、小組之間補(bǔ)充完善，通過(guò)辯論辨析等方式，讓學(xué)生逐步糾正片面錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，接近正確的答案，體現(xiàn)獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力二位一體的教學(xué)目標(biāo)。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)分層教學(xué)要求

分層教學(xué)是指將學(xué)生分為若干個(gè)層級(jí)，每一個(gè)層級(jí)分別采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)要求、教學(xué)措施。分層教學(xué)模式對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)而言具有更強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)用性，因?yàn)槌踔猩幱谇啻浩?，他們?duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)格外敏感，過(guò)難過(guò)易都不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的激發(fā)，只有采取分層模式才能更好地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)促進(jìn)功能。在這一模式中，筆者首先對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)置，除了情感性目標(biāo)之外，知識(shí)與能力目標(biāo)分為三個(gè)層級(jí)，分別對(duì)應(yīng)相關(guān)聯(lián)的學(xué)生，使學(xué)生從學(xué)習(xí)活動(dòng)一開(kāi)始就確定與自身發(fā)展基礎(chǔ)相一致的目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都按照這樣的目標(biāo)有序推進(jìn)。其次，筆者在教學(xué)工作中靈活運(yùn)用、區(qū)別對(duì)待，保證每一個(gè)群體的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)、融入的平臺(tái)。以課堂提問(wèn)為例，筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中，同一個(gè)問(wèn)題都會(huì)設(shè)置不同的提問(wèn)，根據(jù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、課堂氛圍調(diào)節(jié)的需要和教學(xué)進(jìn)度安排的需要，采取相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題確定向不同層級(jí)提問(wèn)，使學(xué)生有了積極參與的平臺(tái)，有了表達(dá)展示自我的機(jī)會(huì)。另外，在教學(xué)考核中也體現(xiàn)了分層要求，采取不同難度等級(jí)試卷測(cè)試的方法，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)體現(xiàn)專(zhuān)題鞏固提升

初中語(yǔ)文教學(xué)既要重視抓新授內(nèi)容的推進(jìn)，又要重視復(fù)習(xí)的鞏固。如何平衡兩者之間的進(jìn)度與要求，需要教師體現(xiàn)出高度的教學(xué)機(jī)智。教師既不能把所有內(nèi)容都拉起來(lái)逐一復(fù)習(xí)，又不能一上了之、不顧復(fù)習(xí)，較為平衡的方法是擇其重點(diǎn)要點(diǎn)，特別是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破，專(zhuān)題鞏固提升就是這一教學(xué)模式的有效抓手。筆者在每一階段教學(xué)后都會(huì)回過(guò)頭來(lái)反思，確定相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)題內(nèi)容，邊趕進(jìn)度教新課，邊回頭進(jìn)行專(zhuān)題鞏固。如現(xiàn)代文閱讀分析是學(xué)生公認(rèn)的難點(diǎn)，筆者在新課教學(xué)過(guò)程中穿行閱讀分析專(zhuān)題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多遍閱讀把握文章的主要意思，然后進(jìn)一步分析文章的框架結(jié)構(gòu)，從脈絡(luò)上對(duì)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形成初步的印象，接下來(lái)結(jié)合具體的語(yǔ)段語(yǔ)句分析寫(xiě)作的手法。最后，要重新審視、綜合判斷。通過(guò)這樣的專(zhuān)題訓(xùn)練鞏固，學(xué)生可以有效提高現(xiàn)代文閱讀理解能力。專(zhuān)題探究主要集中在有難度的內(nèi)容復(fù)習(xí)中，教師要根據(jù)教學(xué)中的反饋信息，確定采取什么樣的專(zhuān)題，以及專(zhuān)題中涵蓋哪些內(nèi)容。

五、初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)興趣活動(dòng)促進(jìn)