導(dǎo)語：如何才能寫好一篇水電站實習(xí)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二、實習(xí)目的及意義：通過實習(xí)，從而把書本上的理論和現(xiàn)實中的技術(shù)結(jié)合起來，讓我們對所學(xué)過的各種儀器設(shè)備有一個感性的直觀認(rèn)識；并從實習(xí)中提高我們的交流團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，用所學(xué)過的知識去分析解決現(xiàn)實中的問題。除此外，實習(xí)還是我們在大學(xué)期間的最后一次特殊的學(xué)習(xí)，是一門意義重大的必修課，給我們?nèi)ル娏Σ块T工作打下扎實的基礎(chǔ)，同時也為繼續(xù)深造的同學(xué)一次實踐的機會。

三、實習(xí)單位簡介：

**電站是一座位于沱江流域的小水電站，它屬于四川富益電力股份有限公司，而四川富益電力股份有限公司是一家集“發(fā)、輸、配、供、用、建、管”于一體的集團(tuán)型電力生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)，曾榮獲四川省“工業(yè)企業(yè)最佳效益500強”、自貢市“工業(yè)企業(yè)利稅前十強”稱號，保持省級銀企合作“誠實守信單位”、自貢市“A級納稅信用等級”。

**電站以發(fā)電為主，兼有防洪、灌溉、航運等綜合利用效益。庫區(qū)容量有4120億立方米，為下游農(nóng)業(yè)灌溉等提供了很多方便；電站內(nèi)現(xiàn)有三臺發(fā)電機組，每臺機組的裝機容量是6900KW，設(shè)計年發(fā)電量合計1.73萬千瓦時，供電人口100萬人，受益面積15萬公頃。

四、實習(xí)內(nèi)容：

當(dāng)我來到*時，心情特別激動，這是我平生第一次進(jìn)入水電站，也是我第一次真正意義上利用專業(yè)知識進(jìn)行實際操作實習(xí)。

到站當(dāng)天，受到電站領(lǐng)導(dǎo)和員工的熱情接待。隨后，由領(lǐng)導(dǎo)給我們講了進(jìn)入廠房的注意事項和相關(guān)的規(guī)定，由于我們是進(jìn)行的電方面的操作，所以需時時處處注意安全，切實尊守安全操作規(guī)程，聽從安排，長能確保人身、設(shè)備、儀器的安全，避免給個人和集體造成損失。當(dāng)我們了解完這一切后，正式進(jìn)入實習(xí)環(huán)節(jié)。

首先，我們的任務(wù)是參觀電站設(shè)備等。先進(jìn)入的是廠房，廠房又分為上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)，上部結(jié)構(gòu)包括各層樓板及其梁柱系統(tǒng)、吊車梁和構(gòu)架、以及屋頂及圍護(hù)墻等。其作用主要為承受設(shè)備重量、活荷重和風(fēng)雪荷載等，并傳遞給卞部結(jié)構(gòu)；下部結(jié)構(gòu)包括蝸殼、尾水管和尾水墩墻等結(jié)構(gòu)。對于河床式廠房，下部結(jié)構(gòu)中還包括進(jìn)水口結(jié)構(gòu)。其作用主要為承受水荷載的作用、構(gòu)成廠房的基礎(chǔ)，承受上部結(jié)構(gòu)、發(fā)電支承結(jié)構(gòu)，將荷載分布傳給地基和防滲等。接著我們觀看了發(fā)電機組和它的一些控制設(shè)備，那些控制設(shè)備都是記錄有關(guān)發(fā)電機的運行狀態(tài)，比如發(fā)電機運行時的溫度，壓力，輸入輸出的電流，電壓等等。*水電站是一個的中小型自動化水電站。需要大量的數(shù)據(jù)來檢查運行狀態(tài)，所以這的工作人員和技術(shù)人員必須每隔一定時間去抄表和檢查，他們邊工作的同時邊給我們講解有關(guān)設(shè)備的工作狀態(tài)和解答我們提出的各種問題，我們從他們口中知道了那些勵磁柜用途和原理，并且了解了很多的有關(guān)檢查設(shè)備的方法。接下來我們觀看了巨大的水輪機，共有三臺，連接水輪機的是壓力管道，壓力管道是指從水庫、前池或調(diào)壓室向水輪機輸送水量的管道。觀看完廠房，我們坐船觀看了庫區(qū)以及船閘，工程師給我們講解了船閘的構(gòu)造及用途等。

接下來的幾天，我們先聽取了站內(nèi)工程師們的講座。講座內(nèi)容為發(fā)電站的歷史、水電站的分類、水電站的優(yōu)缺點、水電站的組成與水力發(fā)電的流程以及入廠的注意事項和操作規(guī)程等。著重對以下內(nèi)容作的具體的講解：

（一）水電站基情況：水電站建設(shè)投資大，電站建成后運行成本較低，水能是一種環(huán)?？稍偕哪茉?，利用水電站機組開停比較方便可以做為調(diào)峰的職能。小型水電站對環(huán)境無大的影響，發(fā)電效率很高，能源利用率可達(dá)到80%，調(diào)節(jié)庫區(qū)水量。不足之處是受自然環(huán)境影響較大，壩式水電站涉及庫區(qū)圍堰的淹沒。電站按單機容量可分為大中小水電站。組成：擋水線路、泄水線路、排沙設(shè)施、發(fā)電引水系統(tǒng)、發(fā)電系統(tǒng)工程（主要設(shè)備水輪發(fā)電機組）、燈泡換流式機組（*）、出口開關(guān)額定電壓6300KV主變35KV、調(diào)速裝置、勵磁裝置、冷卻系統(tǒng)。水力發(fā)電工藝流程原理：水的勢能通過流道推動水輪機的轉(zhuǎn)動（水能-機械-能電能）轉(zhuǎn)子隨水輪機一起轉(zhuǎn)動（制動裝置由汽壓、油壓、水壓操動）。主接線一次線路連接原則：運行可靠、檢修方便、連接經(jīng)濟。

（二）電業(yè)安檢作業(yè)規(guī)程：“安全生產(chǎn)、均勻合作”；電力作業(yè)安全適用于:發(fā)電、變電、配電農(nóng)戶和其安電氣設(shè)備；安規(guī)：高壓設(shè)備對地電壓大于250V低壓設(shè)備對地電壓小于或等于250V；安全措施分類：全部停電、部分停電、不停電；保證安全的組織措施：工作票制度。

剩下的日子，我們按照規(guī)定，進(jìn)行了水機運行、中控運行、機械檢修、電氣檢修等實際的操作，具體內(nèi)容如下：

（一）水機運行

首先了解水輪發(fā)電機的銘牌：型號SF16—1613300。額定電流611A，額定容量6900kVA，額定電壓6300V，額定功率因數(shù)0.9（滯后），額定頻率50HZ，相數(shù)3，飛逸轉(zhuǎn)數(shù)360r/min，額定勵磁電流325A，額定勵磁電壓260V。再觀看周圍的控制設(shè)備，那些都是記錄著有關(guān)發(fā)電機的運行狀態(tài)，如發(fā)電機運行時的溫度，壓力，輸入輸出的電流，電壓等等。

*用是是貫流式水輪發(fā)電機，對于貫流式水輪發(fā)電機有如下技術(shù)要求：

1、發(fā)電機為臥式燈泡貫流式結(jié)構(gòu)，與水輪機共用一根主軸、反向推力軸承與徑向軸承共用同一油槽。正向推力軸承和徑向軸承均沒有高壓油頂起裝置。

2、發(fā)電機采用密閉強迫行循環(huán)空氣冷卻系統(tǒng)，設(shè)有了高效軸流同機和6個空氣冷戰(zhàn)卻器。

3、定子、轉(zhuǎn)子繞組均采用F級絕緣結(jié)構(gòu)。

4、主引出線方位為+Y偏-X方向5度，中性引出線方位為+Y偏+X方向5度。

5、發(fā)電機沒有縱、橫聯(lián)接阻尼繞組及一個接地碳刷裝置。

6、測量發(fā)電機各部位溫度，在定子槽內(nèi)沒有18個平面鋼熱電阻測量元件，在正反推力軸承、導(dǎo)軸承及各部位溫度導(dǎo)軸承及空氣冷卻器處均埋沒WZC-200型溫度計并沒有信號測溫裝置。

7、發(fā)電機采用機械制動裝置，制動器采用氣壓復(fù)位，制動器工作氣壓0.7MPa，在30%~35%額定轉(zhuǎn)速時連續(xù)制作，制動時間約2Min。

8、發(fā)電機各部分冷卻器允許最大工作水壓0.25MPa，試驗壓力為0.4MPa。

9、發(fā)機沒有4個容量為2000W的中熱器。

10、發(fā)電機采用可控硅谷自并激靜止勵磁系統(tǒng)。

11、發(fā)電機沒有水霧滅火裝置。

（二）中控運行

利用微機控制回路的接線原理，觀察記錄各運行數(shù)據(jù)，主要控制方式有利用控制裝置和接線回路按指定的要求控制回路，斷路器控制回路（電站和變電所重要元件）。

高壓斷路器有手動式（交流電源）、電磁式（直流電源）、彈簧式（交直流兩用電源）。

利用信號回路觀察一次回路的各種狀態(tài)。

事故信號分為有自動復(fù)歸信號、閃光母線信號、中央復(fù)歸信號。

操作機構(gòu)分為以下幾種：1、手動操作機構(gòu)(操作作手柄)結(jié)構(gòu)簡單，成本少，但不能自動重合閘。2、電磁操做機構(gòu)應(yīng)用廣泛，對電源要求高，噪聲振動大。紅燈指示合閘狀態(tài)，綠燈指示分閘狀態(tài)（狀態(tài)監(jiān)視和回路監(jiān)視）。3、彈簧操作機構(gòu)，消耗功率不大、機械閉鎖。

（三）機械檢修

機械檢修的內(nèi)容主要有以下幾個方面：1、主機2、電機維護(hù)3、水系統(tǒng)：技術(shù)供水泵、消防水泵、水池、排水泵4、油系統(tǒng)：壓力油泵、高壓減載油泵、地位油泵、集油泵5、氣系統(tǒng)：中、低壓空氣機6、起閉系統(tǒng)：尾水工作門、進(jìn)口檢修門、攔污柵、行車、電動葫蘆等等。

空氣冷卻循環(huán)為：風(fēng)機——轉(zhuǎn)子——氣隙——定子——空氣冷器——風(fēng)筒——風(fēng)機。

接力器：油壓動作、接力器動作、調(diào)節(jié)活塞。

燈泡貫流式水輪發(fā)電機：磁極裝配、轉(zhuǎn)子支架、轉(zhuǎn)子支配、磁極線圈、軸承裝配、軸承下游蓋、油管裝配、徑向軸瓦、軸承座、軸承支架、通風(fēng)系統(tǒng)、油泵裝置。

（四）電氣檢修

進(jìn)行電氣檢修先，首先觀看電氣配電柜注意事項（轉(zhuǎn)換門開關(guān)前務(wù)必先斷開空氣斷路器然后再轉(zhuǎn)換刀開關(guān)）。

電氣配電柜包括：風(fēng)機油泵，母線聯(lián)絡(luò)閘主廠配電箱，報警裝置逆變電源，AC/DC220V，勵磁電流互感器柜，電調(diào)用互感器柜，測量用互感器柜，發(fā)電機出口開關(guān)柜，（JY/V2-10）6000V600A主變低壓側(cè)開關(guān)柜，電電機出口開關(guān)柜，測量，調(diào)用，勵磁用互感器柜升縮器（控制水量）等。

（五）參觀變電站

在工程師的帶領(lǐng)下，我們先后到了意志變電站和安河變電站，觀看了變電站的變壓器的一次和二次實物接線，同時還觀看了電氣配電室，工程師給我們講解了變壓器的保護(hù)裝置以及接線方法，各個開關(guān)刀閘所控制的器件以及原理作用等。最后觀看了中控室和它的自動控制裝置以及各類儀器儀表。

篇2

1、實習(xí)的目的：

1. 了解在新形式下的我國水利水電工程以及水利資源綜合利用的方針、政策和發(fā)展趨勢；

2. 熟悉水利樞紐的組成與總體布置，各種水工建筑物的作用，水電站的典型布置方式，組成建筑物及運行管理；

3．認(rèn)識到本專業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位、典型工程的作用與社會經(jīng)濟效益等，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，指明努力方向。

4. 了解水利工程規(guī)劃、設(shè)計、施工和運行管理的基本步驟，加深對工程施工技術(shù)、施工組織和施工管理知識的理解，為畢業(yè)設(shè)計做好準(zhǔn)備。

2、實習(xí)要求：

1. 通過現(xiàn)場參觀、報告和講解，交接各種水利工程的組成和各部分的工程，并結(jié)合學(xué)知識其設(shè)計特點、形式及布置合理性進(jìn)行分析；

2. 了解和掌握水庫各部分的組成、形式及其功能，各建筑物的形式選擇和特點；

3. 了解水泵、電機等動力設(shè)備和電氣及自動化設(shè)備，站房結(jié)構(gòu)與布置，典型水利樞紐的功能及各項水利工程的作用；

4. 讀圖：有關(guān)實習(xí)單位的水泵、電機總裝圖，水利工程樞紐總體與布置圖、泵站片面圖、站身剖面圖；

5. 了解水利工程建設(shè)的一般過程和工程設(shè)計報告編寫的主要過程。

3、實習(xí)計劃：

2. 進(jìn)行方式：聽專題報告、現(xiàn)場參觀講授、現(xiàn)場閱讀資料、工地實習(xí)、討論及考查、編寫實習(xí)報告等。

篇3

關(guān)鍵詞：能源與動力工程;生產(chǎn)實習(xí);教學(xué)改革

中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）33-0118-02

生產(chǎn)實習(xí)是高等院校工科類專業(yè)重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，生產(chǎn)實習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過程。[1，2]在能源與動力工程專業(yè)的教學(xué)計劃中，生產(chǎn)實習(xí)尤為重要，旨在將專業(yè)理論知識與工業(yè)現(xiàn)場相結(jié)合，使得學(xué)生對發(fā)電廠設(shè)備的啟停、運行以及日常的監(jiān)控維護(hù)方法及程序有一個較為深入的了解。學(xué)生通過生產(chǎn)實習(xí)，能夠提升學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識的能力，分析和解決實際發(fā)電廠運營問題的能力。[3]為了培養(yǎng)獨立從事能源與動力工程行業(yè)的應(yīng)用型工程技術(shù)人員，適應(yīng)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才的社會需求，結(jié)合近年來指導(dǎo)的能源與動力工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的實踐經(jīng)驗，對該專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)模式做了一些新的探索。

一、能源與動力工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革的必要性

目前三峽大學(xué)能源與動力工程專業(yè)分為熱動和水動兩個專業(yè)方向，熱動方向的學(xué)生主要在熱力發(fā)電廠完成生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)，水動方向的學(xué)生則在大型水電站完成生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)，實習(xí)時間均為2周?；谀茉磁c動力工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，目前的這種實習(xí)模式基本能夠完成培養(yǎng)方案規(guī)定的生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容，但也存在一些不足亟待改進(jìn)。

1.實習(xí)基地建設(shè)需要加強

三峽大學(xué)能源與動力工程專業(yè)與大型水力發(fā)電廠、熱力發(fā)電廠進(jìn)行合作，建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。目前，開設(shè)能源與動力工程專業(yè)的大部分高校生產(chǎn)實習(xí)都集中安排在大三下半學(xué)年或大三結(jié)束時進(jìn)行。在這期間，各個電廠除了接待能源與動力工程專業(yè)的學(xué)生之外，還需接待電力系統(tǒng)及自動化專業(yè)、自動化專業(yè)、化學(xué)專業(yè)、管理專業(yè)等與電廠運營相關(guān)的其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)，這直接導(dǎo)致了短時間內(nèi)大部分學(xué)生集中涌入各個發(fā)電廠。而現(xiàn)代的大型發(fā)電廠 一般都是大容量、多參數(shù)集中控制，接待能力十分有限。同時，各個發(fā)電廠受生產(chǎn)任務(wù)、安全指標(biāo)、經(jīng)濟效益等多種因素的制約，一般也不愿意接待大批學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)。這樣，最終使得學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容受到限制，實習(xí)計劃難以實施，實習(xí)過程比較草率，實習(xí)效果一般，難以達(dá)到鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的目的。

2.實習(xí)形式單一

三峽大學(xué)能源與動力工程專業(yè)的校外生產(chǎn)實習(xí)沿用了其他工科專業(yè)普遍采用的實習(xí)形式，即由專任教師組織學(xué)生去各個發(fā)電廠進(jìn)行參觀式學(xué)習(xí)，各個發(fā)電廠抽調(diào)技術(shù)骨干對鍋爐、汽輪機、化學(xué)與水系統(tǒng)、除硫除塵裝置以及電氣設(shè)備等各個系統(tǒng)進(jìn)行講解。通過這種方式，以期學(xué)生對發(fā)電廠的整個運營流程有初步的了解，對電廠的日常維護(hù)、運營監(jiān)控以及問題處理方式有一定接觸。然而，在實習(xí)過程中，各個發(fā)電廠抽調(diào)的技術(shù)骨干有的善于表達(dá)，有的不善表達(dá)，并且他們對學(xué)生專業(yè)知識的掌握情況也不十分了解。實習(xí)內(nèi)容的設(shè)置比較有限，實習(xí)內(nèi)容的講解也受限于講解老師的經(jīng)驗水平，學(xué)生在實習(xí)過程中很難有機會深入細(xì)致地學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力難以得到有效提高。

3.實習(xí)內(nèi)容不盡合理

由于電力行業(yè)管理嚴(yán)格，對員工的綜合素質(zhì)要求極高，而對學(xué)生而言，鮮有機會上崗操作，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)過程與校園內(nèi)的課堂學(xué)習(xí)無異，依舊沿于聽老師講解，看老師操作，很難掌握電廠設(shè)備和系統(tǒng)的啟停、運行及事故處理的方法。整個實習(xí)的內(nèi)容也與課堂上的教學(xué)內(nèi)容也有較大的重復(fù)性，而這些常規(guī)性實習(xí)內(nèi)容很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和工程實踐能力。同時由于實習(xí)學(xué)生在一家單位的停留時間十分有限，一般為1周時間，實習(xí)單位客觀上也難以安排完整、全面的實習(xí)內(nèi)容。此外，電廠在運行過程中，電力事故的發(fā)生偶然性太強，學(xué)生在短時間內(nèi)接觸到的幾率很小，對電廠的事故處理及分析方法還是只能聽老師講解。

4.實習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)軟化

在現(xiàn)行的生產(chǎn)實習(xí)模式中，實習(xí)指導(dǎo)教師及發(fā)電廠的技術(shù)骨干處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動接受的地位，實習(xí)指導(dǎo)教師及發(fā)電廠的技術(shù)骨干商討確定好相應(yīng)的實習(xí)內(nèi)容，學(xué)生跟隨教師的節(jié)奏完成實習(xí)任務(wù)，該方式很難激發(fā)出學(xué)生的主觀性和創(chuàng)造性。在實習(xí)過程中，發(fā)電廠的技術(shù)骨干講解分配的實習(xí)內(nèi)容，其他一切問題包括實習(xí)紀(jì)律和實習(xí)安全等，全靠實習(xí)指導(dǎo)教師協(xié)調(diào)解決。在大班實習(xí)過程中，實習(xí)指導(dǎo)教師一般為1名或2名，精力十分有限，難以兼顧全部學(xué)生，對學(xué)生實習(xí)缺乏有效指導(dǎo)和監(jiān)督。實習(xí)結(jié)束之后的成績評定主要取決于平時成績和實習(xí)報告成績，由于很難監(jiān)控學(xué)生的整個實習(xí)過程，因此平時成績很難把控，而僅僅依靠實習(xí)報告給出實習(xí)成績，有失公允，沒有真正考核到學(xué)生的整個實習(xí)過程。

綜上可知，能源與動力工程專業(yè)現(xiàn)行的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)體系在實習(xí)基地、實習(xí)形式、實習(xí)內(nèi)容以及實習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)等方面都還存在一些不足，難以滿足現(xiàn)代企業(yè)所需的厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才的培養(yǎng)需求。

二、創(chuàng)新型生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)模式的改革與探索

1.構(gòu)建虛實結(jié)合的生產(chǎn)實習(xí)新模式

所謂虛實結(jié)合的生產(chǎn)實習(xí)模式，即將原來要求在電力生產(chǎn)現(xiàn)場完成的生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)，分成在校內(nèi)的虛擬平臺和實際電力生產(chǎn)現(xiàn)場兩方面進(jìn)行。虛擬平臺主要以仿真支持系統(tǒng)為主，內(nèi)容全面但感性體驗不夠，實際電力生產(chǎn)現(xiàn)場針對性較強，但內(nèi)容有限，深度不一。通過虛實結(jié)合，既能全面了解電力生產(chǎn)過程，又能有較強的感性體驗。

面對能源與動力工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)存在的實際問題，采取計算機及其他信息技術(shù)進(jìn)行虛擬實習(xí)是一種新的嘗試，目前也已經(jīng)有了一些成功案例。[4]在學(xué)校的大力支持下，三峽大學(xué)（以下簡稱“我?！保┽槍釀臃较?qū)ｉT建立了300MW發(fā)電機組仿真支持系統(tǒng)，針對水動方向建立了水輪發(fā)電機組仿真演示模型，通過調(diào)整生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)模式，加大仿真教學(xué)力度，既能保證實習(xí)內(nèi)容的完整性，又能在一定程度激發(fā)學(xué)生的實習(xí)興趣。

指導(dǎo)教師通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些仿真實習(xí)中存在的問題及處理方案，學(xué)生帶著這些問題，在現(xiàn)場實習(xí)時通過與技術(shù)人員討論，加深理解。電力企業(yè)員工也非常樂意與學(xué)生進(jìn)行技術(shù)交流，不僅調(diào)節(jié)了單調(diào)的工作氣氛，也提高電力企業(yè)職工的基本素質(zhì)。

2.優(yōu)化實習(xí)內(nèi)容

根據(jù)能源與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案來制訂具體的實習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生實習(xí)之后，能系統(tǒng)地了解大型水力發(fā)電廠、熱力發(fā)電廠等從事運行、管理等方面的工作流程。

我校能源與動力工程專業(yè)熱動方向的生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容重點是了解鍋爐設(shè)備系統(tǒng)、汽輪機設(shè)備系統(tǒng)、脫硫除塵設(shè)備系統(tǒng)、化學(xué)設(shè)備系統(tǒng)及其他與之有關(guān)的主要輔助設(shè)備和系統(tǒng)的運行特性和維護(hù)管理。此外，在仿真實習(xí)平臺上主要是掌握機組的啟動、停運步驟，設(shè)備與系統(tǒng)的故障模擬、故障分析、故障排除等，了解或熟悉故障發(fā)生的前因后果。

我校能源與動力工程專業(yè)水動方向的生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容重點是了解水電廠的水工建筑物、水電廠的電能生產(chǎn)過程、水輪發(fā)電機組及其輔助設(shè)備和電氣設(shè)備的作業(yè)布置及相互關(guān)系，220kV開關(guān)站的接線方式及主要配置，廠用6kV系統(tǒng)與發(fā)電機組的配接方式、接線方式及廠用電相關(guān)配置等。在水電站仿真平臺上，要求學(xué)生掌握水輪機的工作原理，水輪機運行、管理、檢修、維護(hù)、水輪機選型設(shè)計以及水輪機調(diào)節(jié)系統(tǒng)、水輪機控制系統(tǒng)等。

3.增強實習(xí)指導(dǎo)

在生產(chǎn)實習(xí)過程中，學(xué)生能否有所收獲在一定程度上取決教師的指導(dǎo)水平。為了使實習(xí)指導(dǎo)教師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，需要聘請專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐經(jīng)驗豐富，有較強實踐能力的專業(yè)教師對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行跟班指導(dǎo)。

我校能源與動力工程系以青年教師為主，長期深入電力生產(chǎn)一線的機會比較欠缺，工程實踐能力整體情況還不高。為了使青年教師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，一方面要充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，另一方面還需定期組織青年教師深入電力企業(yè)生產(chǎn)一線，充分準(zhǔn)備實習(xí)內(nèi)容以及實習(xí)的重難點，增強青年教師的科研能力和工程實踐能力，提高實習(xí)指導(dǎo)水平。

此外，采用虛實結(jié)合的實習(xí)教學(xué)模式后，對實習(xí)指導(dǎo)教師的任務(wù)加重了，要求提高了，責(zé)任變大了，為此實習(xí)指導(dǎo)教師盡量做到相對穩(wěn)定、搭配合理，這樣不僅能保證生產(chǎn)實習(xí)的長遠(yuǎn)發(fā)展，還能夠維持生產(chǎn)實習(xí)的課程建設(shè)質(zhì)量。

4.規(guī)范實習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)

在實習(xí)過程中，除了需要通過有效的監(jiān)管機制保證實習(xí)順利實施之外，還需采用有效的激勵機制對學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評判，包括實習(xí)紀(jì)律以及實習(xí)項目的表現(xiàn)情況，隨機抽查學(xué)生筆記、對學(xué)生進(jìn)行提問、要求學(xué)生講解實習(xí)過程等。

實習(xí)結(jié)束之后，需要提交實習(xí)報告，而通常僅依據(jù)實習(xí)報告給定實習(xí)成績是不合理的。為了充分調(diào)動學(xué)生的實習(xí)積極性，并且使學(xué)生能夠充分重視實習(xí)過程，生產(chǎn)實習(xí)的考核評價至少需要反映“平時表現(xiàn)（占40%），實習(xí)報告（占40%），答辯成績（占20%）”等幾個方面。

為了生產(chǎn)實習(xí)的持續(xù)發(fā)展，還應(yīng)廣泛收集學(xué)生、教師、實習(xí)單位的評價意見，重點反映實習(xí)內(nèi)容是否全面，實習(xí)安排是否合理，實習(xí)效果如何以及學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能是否達(dá)到實習(xí)單位需求，通過總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

生產(chǎn)實習(xí)是實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能源與動力工程因為專業(yè)的特殊性，生產(chǎn)實習(xí)范圍相對其他工科專業(yè)而言比較有限，在經(jīng)濟效益驅(qū)動下，生產(chǎn)實習(xí)面臨著很大挑戰(zhàn)。生產(chǎn)實習(xí)基地的建設(shè)，實習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化，實習(xí)師資隊伍的建設(shè)，實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高等均是一個長期積累的過程，需要長期探索，不斷調(diào)整。未來還需從更深層次探索生產(chǎn)實習(xí)的改革與發(fā)展，不斷完善生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)模式，以期取得更好的實習(xí)效果，培養(yǎng)出具有實踐能力強、創(chuàng)新能力高、綜合素質(zhì)全面的應(yīng)用型本科人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孟建，劉永啟，劉瑞祥.能源與動力工程專業(yè)實踐教學(xué)改革與實踐[J].中國電力教育，2013，（31）：155-156.

篇4

前言

電力工業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展中最重要的基礎(chǔ)能源產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟的第一基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是關(guān)系國計民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是世界各國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略中的優(yōu)先發(fā)展重點。作為一種先進(jìn)的生產(chǎn)力和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，電力行業(yè)對促進(jìn)國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會進(jìn)步起到重要作用。與社會經(jīng)濟和社會發(fā)展有著十分密切的關(guān)系，它不僅是關(guān)系國家經(jīng)濟安全的戰(zhàn)略大問題，而且與人們的日常生活、社會穩(wěn)定密切相關(guān)。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，對電的需求量不斷擴大，電力銷售市場的擴大又刺激了整個電力生產(chǎn)的發(fā)展。

XX年全國的發(fā)電量達(dá)到21870億千瓦時，比XX年增長14.8%，增速與XX年相比回落了0.4個百分點。其中，水電發(fā)電量為3280億千瓦時，同比增長16.6%；火電發(fā)電量18073億千瓦時，同比增長14.5%，；核電發(fā)電量穩(wěn)步增長，全年發(fā)電量501億千瓦時，同比增長14.1%。XX年我國電力消費始終保持強勁增長態(tài)勢。全國全社會用電量達(dá)到21735億千瓦時，比XX年同期增長14.9%。其中第一產(chǎn)業(yè)用電量612億千瓦時，同比增長2.7%；第二產(chǎn)業(yè)用電量16258億千瓦時，同比增長16.4%；第三產(chǎn)業(yè)用電量2435億千瓦時，同比增長15.2%；城鄉(xiāng)居民生活用電量2430億千瓦時，同比增長8.2%。

XX年12月，國家電網(wǎng)統(tǒng)調(diào)發(fā)電量1926.64億千瓦時，同比增長16.03%，其中水電量141.17億千瓦時，火電量1767.33億千瓦時，核電量18.14億千瓦時。　根據(jù)預(yù)測，2010年中國發(fā)電總裝機容量將提高到6至7億千瓦，2020年提高至10至11億千瓦，當(dāng)年全社會用電量將達(dá)到4．6萬億千瓦時。“

我國電力工業(yè)的飛速發(fā)展，還體現(xiàn)在電力系統(tǒng)容量、電廠規(guī)模和單機容量的大副度提高上。現(xiàn)在我國最大的火電機組是90萬kw,最大的水電機組容量70萬kw最大核電機組容量100萬kw。華北、華北、東北和華中四大電力系統(tǒng)的容量均已超過4000萬kw。舉世矚目的三峽工程，裝機容量1820萬kw，單機容量70萬kw，年均發(fā)電量847億kw h，比全世界70萬kw機組的總和還多，是世界最大的發(fā)電廠。我國核電力工業(yè)起步較晚，自行設(shè)計、制造、安裝、調(diào)試的30* kw浙江秦山核電廠于1991年12月首次并網(wǎng)發(fā)電，實現(xiàn)了核電的零突破。1974年建成了第一條330kv輸電線路，由甘肅劉家峽水電站廠到陜西關(guān)中地區(qū)。1981年建成了第一條500kv輸電線路，由河南姚孟火電廠到武漢。電力系統(tǒng)輸電電壓等級，除西北電網(wǎng)為330/220/110kv外，其他電網(wǎng)都采用500/220/110kv。國內(nèi)各省電網(wǎng)都已形成220kv網(wǎng)架，華北、東北、華東、華中、南方等電網(wǎng)都已建成500kv大容量輸電線路和跨省聯(lián)絡(luò)線，并將逐步形成跨大區(qū)域互聯(lián)的骨干網(wǎng)絡(luò)。正在建設(shè)中的西北750kv輸電工程，標(biāo)志著我國電網(wǎng)輸電電壓等級由目前最高的500kv即將升級為750kv，實現(xiàn)歷史性跨越。除超高壓輸電外，1988年建成了從葛州壩到上海南橋的 500kv直流輸電線路，全長 1080km，輸電容量120* kw，使華中和華東兩大電力系統(tǒng)互聯(lián)，形成了跨大區(qū)的聯(lián)合電力系統(tǒng)。在這些電力建設(shè)工程中，超高電壓等級（220kv/330kv/500kv/750kv）變電站自動化系統(tǒng)占有重要的地位。

一、 實習(xí)目的

實習(xí)的目的是理論聯(lián)系實際，增強學(xué)生對社會、國情和專業(yè)背景的了解；使學(xué)生拓寬視野，鞏固和運用所學(xué)過的理論知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題的實際工作能力和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)勞動觀念，激發(fā)學(xué)生的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，增強事業(yè)心和責(zé)任感；本次實習(xí)在學(xué)生完成部分專業(yè)課程學(xué)習(xí)后進(jìn)行，通過本次實習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的理論知識得以鞏固和擴大，增加學(xué)生的專業(yè)實際知識；為將來從事專業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ)；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識分析生產(chǎn)實際問題的能力。

二、 實習(xí)內(nèi)容

1、內(nèi)容與形式：

①搜集整理變電站主要一、二次設(shè)備以及變電站運行方面的相關(guān)知識和資料。

②搜集整理500kv變電站特點方面資料。

③熟悉變電站電氣主接線、主要電氣設(shè)備構(gòu)成，了解電氣設(shè)備的布置，了解電氣運行的有關(guān)知識。

④實地考察夢山500kv變電站的主接線、主要電氣設(shè)備（包括主變壓器、主要一次設(shè)備、二次設(shè)備、進(jìn)出線情況等）電氣設(shè)備布置方式、變電站主要運行控制方式、變電站的通訊方式等，參觀考察過程中要求作好筆記。

⑤將搜集學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識與夢山站的實踐相結(jié)合，對理論知識進(jìn)行深化理解，總結(jié)收獲。

⑥運用所學(xué)知識，對生產(chǎn)實際中存在的問題作出一定的分析，進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的能力。

2、實習(xí)前期準(zhǔn)備

變電所是聯(lián)系發(fā)電廠和電力用戶的中間環(huán)節(jié)，起著電壓變換和分配電能的作用。根據(jù)變電所在電力系統(tǒng)中的地位和作用不同，變電所可分為樞紐變電所、中間變電所、區(qū)域變電所和終端變電所。

①樞紐變電所樞紐

變電所位于電力系統(tǒng)的樞紐點，匯集有多個電源（發(fā)電廠或其他電力網(wǎng)），連接電力系統(tǒng)的高壓和中壓，電壓等級在330kv以上，負(fù)責(zé)向區(qū)域變電所和中間變電所供電。當(dāng)其停電時，將引起電力系統(tǒng)解列甚至癱瘓。

②中間變電所

中間變電所位于樞紐變電所和區(qū)域變電所之間，使長距離輸電線路分段，其高壓側(cè)以交換潮流為主，起功率交換作用。它一般匯集2~3路電源，電壓等級在220~330kv之間。除了通過功率外，它還降壓向當(dāng)?shù)赜脩艄╇姡?dāng)其停電時將使區(qū)域電網(wǎng)解列。

③區(qū)域變電所

區(qū)域變電所負(fù)責(zé)向某一地區(qū)城市供電，高壓側(cè)電壓等級一般為110kv或220kv，低壓側(cè)電壓等級一般為110 kv或35 kv。當(dāng)該變電所停電時將使該地區(qū)的供電中斷。

④終端變電所

終端變電所在輸電線路的終端，直接向電力用戶供電，高壓側(cè)電壓一般為110 kv。當(dāng)全所停電時，只影響該變電所的供電用戶。

⑤牽引變電所

牽引變電所是一種特殊的終端變電所，用于向電氣化鐵路的電力牽引網(wǎng)和電力機車供電。其高壓側(cè)電壓一般為110 kv或220 kv，低壓側(cè)電壓為27.5 kv（bt供電）或55 kv（at供電）。牽引變電所是一級電力負(fù)荷，少數(shù)牽引變電所還擔(dān)負(fù)著其所在地區(qū)的10 kv動力負(fù)荷。

電網(wǎng)從歷史發(fā)展來看,可以分為四個階段:電廠直配城市網(wǎng)、省區(qū)電網(wǎng)、跨省大區(qū)電網(wǎng)和跨大區(qū)聯(lián)合電網(wǎng).隨著用電量不斷增長,大型水電、火電和核電的建設(shè),地區(qū)間電源與負(fù)荷的不平衡以及經(jīng)濟調(diào)度的需要,必然要求發(fā)展輸電和聯(lián)網(wǎng),電壓等級也隨之逐步提高.從最初較低電壓水平的6-10kv經(jīng)歷35kv、110kv和220kv,發(fā)展到超高壓的330kv、500kv和750kv電網(wǎng),并且還有繼續(xù)上升的趨勢。歸納起來,影響輸電電壓等級發(fā)展的因素主要有四個方面：

⑴長距離輸電的需要；⑵大容量輸電的需要；⑶電網(wǎng)互聯(lián)的需要；⑷節(jié)省基建投資和運行費用的需要?；谝陨弦蟛捎贸邏狠旊娨簿驮谒y免，目前我國已經(jīng)建成的華中、華東、華北、東北四大電網(wǎng)，都是以500 kv網(wǎng)絡(luò)作為其主干網(wǎng)絡(luò)，跨大區(qū)電網(wǎng)還采用了500kv直流輸電技術(shù)，部分省區(qū)的500kv電網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)較成熟，個別省份還在試行750kv輸電技術(shù)。

㈠500kv變電站的突出特點

500kv線路和設(shè)備的電壓等級高，工作電流大，設(shè)備本身外形尺寸和體積均很大。500kv變壓器和并聯(lián)電抗器套管的對地距離近 9米，斷路器和隔離開關(guān)的本體高度近7米，避雷器高度近6.5米。因此，在500kv變電站中，過電壓與絕緣配合、靜電感應(yīng)水平，以及電暈和無線電干擾等問題都比較突出。

㈡500kv變電站電氣主接線

變電站電氣主接線指的是變電站中匯集、分配電能的電路，通常稱為變電所一次接線，是由變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、互感器、母線、避雷器等電氣設(shè)備按一定順序連接而成的，電氣主接線圖中，所有電氣設(shè)備均用規(guī)定的文字和符號表示，按它們的正常狀態(tài)畫出。變電站的主接線有線路-變壓器組接線，單母線接線，橋式接線三種。

為了便于運行分析與操作，變電站的主控制室中，通常使用了能表明主要電氣設(shè)備運行狀態(tài)的主接線操作圖，每次操作預(yù)演和操作完成后，都要確認(rèn)圖上有關(guān)設(shè)備的運行狀態(tài)已經(jīng)正確無誤。

電氣主接線是整個變電站電氣部分的主干，電氣主接線方案的選定，對變電所電氣設(shè)備的選擇，現(xiàn)場布置，保護(hù)與控制所采取的方式，運行可靠性、靈活性、經(jīng)濟性、檢修運行維護(hù)的安全性等，都有直接的影響。因此選擇優(yōu)化的電氣主接線方式具有特別重要的意義。

500kv變電站是電力系統(tǒng)的樞紐站，在電網(wǎng)中的地位極其重要，其安全可靠性將直接影響大網(wǎng)、主網(wǎng)的安全穩(wěn)定運行。因此對500kv變電站電氣接線一般采用雙母線四分段帶專用旁母和3/2斷路器兩種接線方式。

500 kv升壓變電站配電裝置采用中型布置，斷路器采取三列式布置。在母線和線路上裝設(shè)三相電容式電壓互感器，在主變壓器上裝設(shè)單相電容式電壓互感器，接線簡單清晰。母線為鋁合金型硬母線，間隔寬度為32m，基本沖擊絕緣水平1800 kv。

㈢500kv變電站的主要電氣設(shè)備

500 kv超高壓變電站的主要電氣設(shè)備有主變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、電壓互感器、電流互感器、避雷器、并聯(lián)電抗器和串聯(lián)電容器等。

⑴主變壓器

篇5

我校的實習(xí)基地與國內(nèi)其他大學(xué)的實習(xí)基地一樣，多年來已在培養(yǎng)地學(xué)人才過程中起到了應(yīng)有功能作用，但由于多方面原因的制約和影響，這種作用有所減弱，已影響到學(xué)生的培育質(zhì)量。例如實習(xí)班數(shù)多，觀察路線少；學(xué)生對羅盤、地形圖等一些基本技能應(yīng)用較差，到后續(xù)的地質(zhì)填圖實習(xí)，甚至生產(chǎn)結(jié)業(yè)實習(xí)許多學(xué)生都不會正確使用。所以，加強野外實踐教學(xué)，重視實習(xí)基地的教學(xué)建設(shè)，改革教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法勢在必行。根據(jù)多年的峨眉山野外教學(xué)實踐，對峨眉山的基地建設(shè)、教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)質(zhì)量等方面存在的問題進(jìn)行分析，并通過“質(zhì)量工程”的實施和教學(xué)改革研究，提出一些可行的教改方案及建議。

1.實習(xí)基地的教輔條件難以滿足實習(xí)教學(xué)發(fā)展的需要

（1）基地的住宿條件仍不滿足實習(xí)需要。近幾年，雖然學(xué)校對峨眉山實習(xí)基地基建投入較大，新修了學(xué)生宿舍及教室，學(xué)生的住宿條件有所改善，但地質(zhì)類專業(yè)擴大招生，每年有近2千人在基地進(jìn)行實習(xí)，每一批次的時間是近一個月，所以基地的吃住等條件還是不能完全滿足教學(xué)的安排，使有些專業(yè)的野外實習(xí)時間被安排在一個學(xué)期的中間段而打斷了其他課程的教學(xué)時間。

（2）基地軟硬件設(shè)施簡陋。多年來實習(xí)基地只是應(yīng)付學(xué)生的吃住基本問題，對基地的其他建設(shè)如標(biāo)本模型陳列室、資料圖書室及多媒體室等幾乎沒有投入，并可以用簡陋來形容。這些年計算機技術(shù)和數(shù)字信息技術(shù)在室內(nèi)教學(xué)中廣泛應(yīng)用，并取得了很好的效果，但這些教學(xué)手段完全沒有在野外教學(xué)中發(fā)揮作用，主要原因是教育經(jīng)費不足，但也有不夠重視的問題，甚至連基本的野外地質(zhì)“三大件”都有損壞，數(shù)量不夠，常出現(xiàn)兩個學(xué)生一個羅盤，或木把釘錘易脫落，在野外根本不能使用。

（3）實習(xí)教學(xué)路線數(shù)量不夠。近幾年學(xué)校地質(zhì)類學(xué)生擴大招生，如我校2011級僅地質(zhì)學(xué)一個專業(yè)就有6個班，同時還增加了地學(xué)的其他專業(yè)，現(xiàn)有的實習(xí)路線數(shù)量及觀察內(nèi)容已不能滿足這些專業(yè)的要求。如幾個班學(xué)生同時在一條路線上實習(xí)，在某個觀察點上幾個班同時出現(xiàn)，一個班在觀察，另外幾個班只有等待。曾發(fā)生在龍門洞剖面中一個觀察點上同時有三個班實習(xí)，在狹窄的山路上，上百名學(xué)生從山上排到山下，這種情況學(xué)生只能是匆忙觀察。所以亟須開發(fā)新的教學(xué)路線。

（4）實習(xí)經(jīng)費不足。野外實習(xí)中最大的支出就是交通及通行費，由于物價上漲，實習(xí)經(jīng)費日漸緊張，有些教學(xué)路線由于路程較遠(yuǎn)，費用較高，只能舍去，這都是教學(xué)中的一些遺憾。另外師生的野外補助較低。

2.教學(xué)及教學(xué)管理的不足

（1）教師人數(shù)嚴(yán)重缺編。這些年地學(xué)類的教師承擔(dān)著相當(dāng)繁重的教學(xué)、生產(chǎn)及科研任務(wù)，教師人數(shù)嚴(yán)重缺編。比如我校地球科學(xué)學(xué)院構(gòu)造教研室有11位教師，去年承擔(dān)了：①全校57個班普通地質(zhì)學(xué)（40~60學(xué)時）的教學(xué)；②全校34個班的構(gòu)造地質(zhì)學(xué)（48~80學(xué)時）的教學(xué)；③承擔(dān)本專業(yè)和其他某些專業(yè)的地質(zhì)認(rèn)識實習(xí)、地質(zhì)填圖實習(xí)和生產(chǎn)畢業(yè)實習(xí)教學(xué)；④承擔(dān)研究生的教學(xué)和論文指導(dǎo)工作；⑤承擔(dān)中國地質(zhì)調(diào)查局多圖幅的生產(chǎn)任務(wù)及其他科研項目和合作項目，許多教師身擔(dān)3~5個項目。其他地質(zhì)專業(yè)的教學(xué)情況也大至如此，所以每次組建實習(xí)隊都存在較大的困難。許多教師都是舍去了自己的假期時間，超工作量地參加實習(xí)教學(xué)工作，一些教師在工作中精力疲憊，不能充分發(fā)揮作用。另外，由于組隊困難，一些青年教師剛分配到學(xué)校就被安排帶野外實習(xí)，由于其他的科研任務(wù)，帶班教師常出現(xiàn)臨時替代。這種情況下提高教學(xué)質(zhì)量，只能是心有余而力不足。

（2）高校評估體系失衡。高等教育中教學(xué)質(zhì)量是高校辦學(xué)的根本，對這個問題學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都能達(dá)成共識，學(xué)校成立了“教學(xué)督導(dǎo)工作組”和“教學(xué)質(zhì)量辦”等機構(gòu)，每年都要進(jìn)行各種提高教學(xué)質(zhì)量的工作，如：教學(xué)檢查、青年教師講課比賽、教學(xué)評優(yōu)和學(xué)生評教等。盡管這樣，我國高等教學(xué)質(zhì)量的下滑也是有目共睹的。深刻分析其主要原因之一是高校評估體系的失衡而帶來的政策導(dǎo)向偏離。在高校的評估體系中科學(xué)研究的成果占有相當(dāng)大的比重，迫使許多學(xué)校在制定教師晉級的主要指標(biāo)中把科研項目及的篇數(shù)作為主要晉升指標(biāo)，其權(quán)重值大大高于教學(xué)工作，這對有心從事本科教學(xué)及野外實習(xí)教學(xué)與教改的教師的積極性產(chǎn)生了不利影響。野外教學(xué)時間大都在一個月或更長，當(dāng)科研和野外教學(xué)的時間有沖突時，許多教師選擇科研而放棄教學(xué)，因為搞科研項目才能發(fā)表高水平的論文，獲得名利雙收，這就迫使一些教師產(chǎn)生重科研輕教學(xué)的傾向。

（3）教學(xué)管理問題。由于參加實習(xí)的學(xué)院及學(xué)生多，教務(wù)管理均由實習(xí)教師兼任，學(xué)校將實習(xí)期間的一切管理和實習(xí)經(jīng)費下放到實習(xí)隊，實行隊長負(fù)責(zé)制，這樣實習(xí)隊長把主要的精力放在如何在有限的實習(xí)經(jīng)費下完成教學(xué)的組織、安排上。在這種情況下，要想組建一支強有力的教學(xué)團(tuán)隊，按質(zhì)按量完成教學(xué)并推進(jìn)教學(xué)改革存在較大的困難。

二、“質(zhì)量工程”建設(shè)的內(nèi)容

對于存在的問題，不論在基地建設(shè)或在教學(xué)管理方面學(xué)校都已做了大量的工作，但收獲甚微，在某些方面還有所退步，這不僅是在我校，在全國其他學(xué)校都有相似的問題。這些已引起國家及相關(guān)部門的注意，教育部決定在“十二五”期間繼續(xù)實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，表明在新時展過程中，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革的迫切性和必要性。我校目前進(jìn)行的省、校級的“質(zhì)量工程”建設(shè)項目共幾十項，說明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對提高教學(xué)質(zhì)量的決心。我們希望這次質(zhì)量工程建設(shè)是一個真正意義的教改工作，不要只是應(yīng)付或?qū)Ω?，要開個好頭，打好質(zhì)量工程建設(shè)的基礎(chǔ)，并且長久地、堅持不懈地做下去，只有這樣才能達(dá)到“質(zhì)量工程”建設(shè)的目的，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出合格的高等地學(xué)人才?！百|(zhì)量工程”是一個系統(tǒng)工程，需要有長遠(yuǎn)的政策方針、切實可行的計劃及措施、完善的政策配套保障。結(jié)合我校的實際情況，峨眉山實習(xí)基地“質(zhì)量工程”建設(shè)內(nèi)容包括以下幾方面。

1.學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)識，重視野外實踐教學(xué)

野外實習(xí)是地學(xué)類教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生具有感性認(rèn)識、實際工作技能、理論聯(lián)系實際的唯一途徑。重視教學(xué)質(zhì)量如同重視學(xué)校的聲譽，如同重視我們每一位教育工作者自己的生命一樣。重視教學(xué)不要搞形式主義，學(xué)校各級管理機構(gòu)要制定相關(guān)的政策來促進(jìn)對野外教學(xué)的重視，在各種評優(yōu)、評定、晉升職稱上要考慮是否參加野外教學(xué)及教學(xué)水平；每一次實習(xí)組隊?wèi)?yīng)由學(xué)校統(tǒng)一組隊，校級和院級領(lǐng)導(dǎo)要輪流承擔(dān)實習(xí)隊隊長一職，這樣，領(lǐng)導(dǎo)可直接了解實習(xí)中的情況及問題，增加領(lǐng)導(dǎo)和師生之間的親和力；后勤工作由學(xué)校統(tǒng)一安排，統(tǒng)一實習(xí)用車，這樣可以充分利用資源，提高實習(xí)經(jīng)費的使用效率。

2.強調(diào)地學(xué)基本技能及思維方式的培養(yǎng)

峨眉山實習(xí)主要是大一學(xué)生的地質(zhì)認(rèn)識實習(xí)，是地質(zhì)專業(yè)學(xué)生的第一次野外實習(xí)。在教學(xué)過程中除了使學(xué)生初步掌握野外地質(zhì)基本工作方法和基本技能外，還要培養(yǎng)學(xué)生初步建立正確的地學(xué)思維方法，包括地學(xué)時間觀思維的培養(yǎng)、地學(xué)空間觀思維的培養(yǎng)、現(xiàn)象與本質(zhì)地學(xué)思維的培養(yǎng)。指導(dǎo)老師的教學(xué)水平及方法對學(xué)生的能力及思維方式影響重大，所以帶實習(xí)的教師要有較成熟的教學(xué)理念、較好的教學(xué)方法、熟練的野外工作技能。實習(xí)隊要組織研討教學(xué)中的難點、重點及教學(xué)方法，在安排指導(dǎo)教師時，每個班的至少要有一名多年野外工作實踐的教師作為主講老師，實習(xí)期間舉辦相關(guān)學(xué)術(shù)及教學(xué)講座，滿足部分學(xué)生的求知欲，并要形成一種制度。

3.加大對基地的投入和建設(shè)，真正滿足學(xué)生實習(xí)的需要

實習(xí)基地的建設(shè)除了基本的生活保障外，建設(shè)的重點還包括以下3個方面。（1）標(biāo)本陳列室和模型室。主要用于陳列實習(xí)區(qū)主要的巖石、礦物、古生物標(biāo)本及小構(gòu)造標(biāo)本，特別是龍門洞剖面中的三疊系沉積相標(biāo)本；制作并陳列實習(xí)區(qū)主要地質(zhì)構(gòu)造模型；展示峨眉山地區(qū)不同比例尺的地質(zhì)圖、構(gòu)造綱要圖、地質(zhì)剖面圖及各種野外地質(zhì)現(xiàn)象圖片。（2）資料圖書室和學(xué)生實習(xí)檔案室。建立基地地質(zhì)類圖書室，建立資料檔案室。包括實習(xí)區(qū)的科研資料，研究生、本科生論文及歷屆學(xué)生優(yōu)秀的實習(xí)報告，這種建設(shè)是將基地幾代教師的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)成果積累起來為后來的教學(xué)服務(wù)。（3）多媒體教室?；匦杞⒉糠侄嗝襟w教室以滿足基地的室內(nèi)教學(xué)，學(xué)生可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)實習(xí)課件，查閱峨眉山相關(guān)資料等。

4.開發(fā)新的實習(xí)觀察路線

（1）大渡河金口大峽谷實習(xí)路線。大渡河金口大峽谷位于四川省樂山市、涼山州和雅安市三地交界處，距峨眉山基地100km，長26km，有動植物王國和地質(zhì)博物館之美譽。2001年12月被國土資源部批準(zhǔn)命名為四川大渡河峽谷國家地質(zhì)公園，2005年被《中國國家地理》雜志評為中國最美的十大峽谷之一，可媲美長江三峽及美國科羅拉多大峽谷。該大峽谷切割深度比峨眉山攝身崖大，地層出露更多，三大巖石類齊全，地質(zhì)構(gòu)造更豐富，地貌特征更典型，建議開辟成為一條新的實習(xí)路線，其理由如下。①有更加豐富的地層、巖石及構(gòu)造現(xiàn)象。該大峽谷谷底能觀察到中元古界峨邊群變質(zhì)巖，如：千枚巖、板巖、變質(zhì)砂巖、大理巖和火山碎屑巖，彌補了原教學(xué)觀察中無區(qū)域變質(zhì)巖的缺陷。②增加學(xué)生對揚子陸塊和角度不整合概念的理解。峨邊群組成揚子陸塊褶皺基底，其上覆蓋寒武系至二疊系水平巖層（水平巖層是形成大渡河峽谷很重要的原因之一），基底與蓋層兩套地層之間為角度不整合接觸，這代表地質(zhì)歷史中一次重大的地質(zhì)事件，這些重要的地質(zhì)現(xiàn)象在現(xiàn)有的峨眉山實習(xí)區(qū)內(nèi)沒有出露。③增加了解礦床內(nèi)容。在大渡河峽谷段已探明有幾個重要的礦床，如層狀鉛鋅礦床、磷礦床，途中還可以參觀大為石膏礦床，可以讓學(xué)生了解礦床學(xué)方面的基本概念，增加感性認(rèn)識，為后續(xù)的室內(nèi)課程教學(xué)奠定初步的基礎(chǔ)。④增加構(gòu)造地貌現(xiàn)象觀察內(nèi)容。大渡河主流及其眾多支流如白熊溝、深溪溝等組成完整的隘谷、障谷和峽谷河谷系統(tǒng)，由二疊系玄武巖組成的桌形方山（大瓦山）是古夷平面的遺跡，新構(gòu)造運動造成了大渡河典型的峽谷地貌。以上內(nèi)容可以滿足地質(zhì)專業(yè)、旅游及地理專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。⑤增加工程地質(zhì)方面的內(nèi)容。大渡河上已建立或正在建立許多水電站，如瀑布溝水電站等。成昆鐵路沿大渡河河谷修建，并且大部分鐵路都在隧道中通過。峽谷地段常發(fā)生如滑坡、崩塌等地質(zhì)災(zāi)害。這些都涉及地質(zhì)工程、環(huán)境地質(zhì)方面的知識，通過察，學(xué)生可了解本專業(yè)研究方向，以及本專業(yè)與地質(zhì)的密切關(guān)系。該路線實習(xí)時間安排一天，當(dāng)天可以往返，途中可以參觀峨眉大為石膏礦。

（2）建立樂山大佛-烏尤寺實習(xí)觀察路線。樂山是青衣江、大渡河與岷江三江匯合地，有獨特的河流匯合處的地質(zhì)地貌特征。路線設(shè)置為旅游地質(zhì)觀察路線，了解地貌及河流匯口景觀，觀察白堊系不同的巖性及沉積構(gòu)造，了解自然與人文關(guān)系。樂山大佛是在白堊系夾關(guān)組砂巖上雕琢而成的，通過觀察地層產(chǎn)狀及巖性特征，從地學(xué)的角度了解大佛雕琢工程，風(fēng)化作用對大佛的破壞，以及對文物保護(hù)的思考。樂山大佛是峨眉山“世界雙遺產(chǎn)”的組成部分，實習(xí)過程中學(xué)生還能欣賞人文風(fēng)光，了解人文歷史。樂山大佛距基地30km，可安排半天的實習(xí)，半天的游覽，學(xué)習(xí)和旅游一舉兩得。兩條新線路的建立都具有豐富的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)亮點，不僅增加了教學(xué)路線，還滿足了旅游、地理、地質(zhì)工程等專業(yè)實習(xí)需要。開闊了學(xué)生視野，并激發(fā)對大自然的熱愛及探索其奧秘的決心。當(dāng)然，新路線的開發(fā)必須有交通工具的支持，建議學(xué)校增加購買交通車以滿足實習(xí)需要。

5.加快實習(xí)教材建設(shè)，改革教學(xué)手段和教學(xué)方式

（1）重新編寫峨眉山認(rèn)識實習(xí)教程。目前實習(xí)中使用的教材是我校自印版本，已不能滿足多學(xué)科的需要，應(yīng)增加環(huán)境地質(zhì)和環(huán)境資源方面的內(nèi)容，同時還需修訂教學(xué)大綱，該項工作目前正在進(jìn)行中。（2）建設(shè)峨眉山地質(zhì)實習(xí)課程網(wǎng)站，分階段逐步改變實踐教學(xué)的模式和方式。第一階段，制作野外教學(xué)全過程視頻錄像（該工作目前正在進(jìn)行）。第二階段，建設(shè)峨眉山實習(xí)課程網(wǎng)站，制作所有實習(xí)路線觀察點教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件。第三階段，逐步完善網(wǎng)站學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作一些典型地質(zhì)現(xiàn)象形成過程的幻燈片及3D視頻。這些工作除了項目組承擔(dān)外，還可考慮基地建設(shè)與大學(xué)生科技立項結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的各種潛力，在教師的指導(dǎo)下完成各種多媒體作品—野外工具正確使用方法視頻，如羅盤定位、測量巖層產(chǎn)狀、放大鏡操作等。另外，建議學(xué)?？紤]建立虛擬實習(xí)系統(tǒng)，增加新的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)方法。通過完善輔助教學(xué)手段，使現(xiàn)場教學(xué)與多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式結(jié)合，延長學(xué)習(xí)時間、拓展教學(xué)空間、加大野外地質(zhì)信息量、使學(xué)習(xí)方式更加深動及多樣。

6.建議國家加大投入，建立開放共享的國家級實習(xí)基地