導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

前些天我終于有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)了一次，聽了名師王文英的班級(jí)管理講座《照亮你也綻放我》她講到：班主任是世界上最小的主任.班主任是學(xué)校里最苦的崗位。教師的最高境界:折磨的學(xué)生苦不堪言，而自己悠然自得。也就是說(shuō)想辦法讓學(xué)生去學(xué)，他學(xué)了我們就有成績(jī)，他學(xué)了我們就高興了，也就輕松了。再就是要有陽(yáng)光心態(tài)，要讓自己活的開心想一想我們最好的時(shí)光是20歲到45歲。而這段時(shí)光我們都工作要讓自己心情好，女人性情好才漂亮，漂亮了就會(huì)有魅力。我們就用外在美麗和內(nèi)在的魅力來(lái)征服學(xué)生。（當(dāng)然也其中要包括老師的個(gè)人素養(yǎng)）。不要只埋頭工作而不會(huì)享受生活，這樣最后留給我們的就只有滿臉的皺紋和老師的職業(yè)病。

在工作在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級(jí)，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、以“親”為主，以“勤”為輔。

這一點(diǎn)我是從卜凡蘭老師那里學(xué)到的。“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒，（以前剛當(dāng)干班主任的時(shí)候時(shí)常發(fā)火而且是真生氣）而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好六七十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，(例如十二月六號(hào)我們班衛(wèi)生區(qū)沒有清理好被輔導(dǎo)員批評(píng)了，我生氣呀！但還是微笑的接受了，我想去叫學(xué)生發(fā)現(xiàn)厲老師已經(jīng)手把手的教學(xué)生打掃了。這樣的領(lǐng)導(dǎo)老師能不喜歡，這樣的老師學(xué)生能不愛她。)打掃幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過打電話了解學(xué)生（為此我的電話費(fèi)暴漲），了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

二、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓?。划?dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。（班主任 banzhuren.cn）孔子說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。一次語(yǔ)文課上學(xué)《科利亞的木匣》，我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)科里亞是怎樣埋木匣的。大家都高高的舉起手，隨后我請(qǐng)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)表演，他上來(lái)就來(lái)了個(gè)搞笑的動(dòng)作，教室里哄堂大笑，我想這個(gè)同學(xué)本來(lái)就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們還笑得出來(lái)？劉憶同學(xué)不但勇敢的舉手，而且還知道了老師要讓他表演，只是他還沒做完，是這樣吧？他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的王浩雨為班級(jí)擺桌椅，趙雪主動(dòng)為班級(jí)擦窗臺(tái)致使我們班的衛(wèi)生不怎么扣分……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。

抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心.

四、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系

篇2

[關(guān)鍵詞]德育為先新途徑；隊(duì)伍建設(shè)；德育活動(dòng)；考核評(píng)價(jià)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“堅(jiān)持德育為先”的戰(zhàn)略主題，要求中小學(xué)?！傲⒌聵淙耍焉鐣?huì)主義核心價(jià)值融入國(guó)民教育全過程”。黨的“十”對(duì)中小學(xué)德育又提出了新的要求。作為德育主管部門，負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)價(jià)基層中小學(xué)德育工作，幾年來(lái)，在落實(shí)了“德育為先”的戰(zhàn)略主題上進(jìn)行了新的探索。

一、加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高育人能力

落實(shí)“德育為先”的戰(zhàn)略主題，必須有一支素質(zhì)高、強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。在這個(gè)途徑上，我們做了如下工作：

1、舉辦中小學(xué)班主任培訓(xùn)班。

（1）舉辦了“中小學(xué)班主任工作理論”培訓(xùn)班。

由縣教師進(jìn)修學(xué)校德育部主任、教研員對(duì)全縣優(yōu)秀班主任進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、教育法律法規(guī)等，通過培訓(xùn)使受訓(xùn)班主任掌握了班主任工作的基本方法，為做好育人工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）組織參加了市中小學(xué)班主任心理健康教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。

幾年來(lái)，共組織1211名班主任參加了齊齊哈爾市教研院舉辦的四期培訓(xùn)班，我們負(fù)責(zé)組織報(bào)名、后臺(tái)管理、評(píng)作業(yè)、辦證書等工作。培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)校心理健康教育概述、教師職業(yè)道德與心理素養(yǎng)、中小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與教育對(duì)策、教師心理健康與心理保健、心理健康教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施等，通過培訓(xùn)為班主任育人工作奠定了必要的心理基礎(chǔ)。

（3）組織參加了省中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班。

根據(jù)省市要求，我們組織12名優(yōu)秀班主任參加了黑龍江省教育學(xué)院舉辦的三期骨干班主任培訓(xùn)班，受益匪淺，回來(lái)后還承擔(dān)了縣級(jí)的二級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為班主任育人工作奠定了干部基礎(chǔ)。

2、舉辦中小學(xué)班主任專業(yè)技能競(jìng)賽。

為了促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展，提高育人技能和水平。我縣舉辦了五屆中小學(xué)班主任專業(yè)技能競(jìng)賽，共406人參加，324人獲獎(jiǎng)。通過演講、案例分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)等形式對(duì)班主任進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。

3、開展優(yōu)秀班集體展示活動(dòng)。

優(yōu)秀班集體展示也是班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要方面，幾年來(lái)我縣共開展了四次中小學(xué)優(yōu)秀班集體展示活動(dòng)，有255人參加，205人獲獎(jiǎng)。優(yōu)秀班集體展示是通過演講配以課件（視頻、圖片）展示班集體建設(shè)的成就，包括班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化等。通過展示交流了班集體建設(shè)方面經(jīng)驗(yàn)，為建設(shè)優(yōu)秀班集體起到了促進(jìn)作用。

二、開展德育活動(dòng)，提升思想道德水平

德育目標(biāo)是通過德育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，我們開展了如下活動(dòng)：

1、主題教育活動(dòng)。

為了更好地對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行主題教育活動(dòng)，我們把主題教育命名為“育人杯”，顧名思義“教書育人”。通過開展“育人杯”主題班隊(duì)會(huì)競(jìng)賽來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育。幾年來(lái)，我們共舉辦了六屆“育人杯”主題班隊(duì)會(huì)競(jìng)賽，全縣共有576名班主任（班級(jí)）參加，510名班主任獲獎(jiǎng)?！坝吮钡闹黝}包括愛國(guó)愛家鄉(xiāng)教育、愛黨教育、理想信念教育、思想道德教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、感恩教育、雷鋒精神教育、環(huán)境保護(hù)教育、法制教育、安全教育等。各基層學(xué)校在這個(gè)主題框架內(nèi)指導(dǎo)班主任確立自己的主題。主題班隊(duì)會(huì)的形式是多樣的，如演講、辯論、情景劇、歌舞、詩(shī)朗誦、小記者采訪、快板、三句半等。在《感恩教育》主題班會(huì)中，有的班級(jí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)到場(chǎng)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體，互吐心聲，使學(xué)生深知在自己的成長(zhǎng)過程中要感恩家長(zhǎng)、感恩老師、感恩社會(huì)，懷有一顆感恩之心，才能成就美好人生。在主題班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，每個(gè)班級(jí)都充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，如選擇優(yōu)秀的學(xué)生做主持人，設(shè)置欄目讓學(xué)生自主組織材料發(fā)言，讓學(xué)生充當(dāng)角色等，使他們?cè)谶@種特殊氛圍中受到教育、感染和熏陶，從而達(dá)到主題教育的目的。

2、課題研究活動(dòng)。

為了提升德育活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)德育效果，使德育活動(dòng)向著科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展，我縣還立項(xiàng)研究了“中華美德教育問題”，承擔(dān)了中央教科所《整體構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)和諧德育體系研究與實(shí)驗(yàn)》課題研究工作。在課題理論的指導(dǎo)下，我們開展了一系列研究活動(dòng)，如利用《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》開展經(jīng)典誦讀和吟唱活動(dòng)，開展中華美德教育演講和中華美德故事比賽活動(dòng)；根據(jù)課題研究計(jì)劃，組織召開“家校攜手育人”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，觀摩家長(zhǎng)學(xué)校范例和主題班會(huì)，在學(xué)校、家庭、社會(huì)中產(chǎn)生了積極的影響。在課題研究活動(dòng)中學(xué)生既是受教育者，也是活動(dòng)的參與者、設(shè)計(jì)者，活動(dòng)的結(jié)果是使學(xué)生接受了中華美德教育、感恩教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，也使學(xué)生得到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面協(xié)調(diào)一致的教育與關(guān)懷，為他們今后健康成長(zhǎng)鋪路搭橋。

三、強(qiáng)化德育評(píng)價(jià)，完善育人制度

德育評(píng)價(jià)是教育行政部門和業(yè)務(wù)部門對(duì)基層學(xué)校德育工作的評(píng)價(jià)和監(jiān)督，以促進(jìn)中小學(xué)校實(shí)施“德育為先”的戰(zhàn)略主題。

1、制定《龍江縣中小學(xué)德育工作評(píng)價(jià)細(xì)則》。

為了很好地評(píng)價(jià)基層中小學(xué)校的德育工作，教師進(jìn)修學(xué)校成立了德育專家小組，專門制定了《龍江縣中小學(xué)德育工作評(píng)價(jià)細(xì)則》。《細(xì)則》包括7個(gè)一級(jí)指標(biāo)（德育陣地、德育渠道、德育環(huán)境、德育制度、德育隊(duì)伍、德育活動(dòng)、德育效果）、29個(gè)二級(jí)指標(biāo)（如學(xué)校行政會(huì)每學(xué)年要專題研究2次德育工作等），對(duì)二級(jí)指標(biāo)又規(guī)定了具體的評(píng)分辦法。

2、利用《細(xì)則》對(duì)基層中小學(xué)校德育工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

篇3

一、影響班主任專業(yè)化發(fā)展的因素

1. 壓力大、任務(wù)重。一方面，在高考?jí)毫εc學(xué)生管理難度的不斷增加下，各種目標(biāo)的制定、繁重的教學(xué)任務(wù)和繁瑣事務(wù)的困擾，致使大多班主任出現(xiàn)身心疲憊和身體的亞健康狀態(tài)。另一方面，學(xué)生中出現(xiàn)的事情往往都需班主任去處理，班主任往往被夾在學(xué)校和家長(zhǎng)之間，很是無(wú)奈。

2. 缺乏愛心和耐心。因?yàn)榘嘀魅蚊刻於济鎸?duì)熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而久之，確實(shí)有部分班主任對(duì)學(xué)生缺乏足夠的愛心和耐心，經(jīng)常戴著放大鏡來(lái)看待學(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生冷淡，常常埋怨學(xué)生素質(zhì)差，動(dòng)輒批評(píng)或處罰學(xué)生，不能用一顆包容的心來(lái)愛每一個(gè)學(xué)生。

3. 工作方法單一，缺乏創(chuàng)新性。班主任工作缺乏創(chuàng)新性和靈活性，在處理問題學(xué)生的過程時(shí)使用一些簡(jiǎn)單粗暴的方法。同時(shí)，班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少或幾乎沒有，即使有，大多也只是校內(nèi)的班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，因此，班主任提高較慢或只是閉門造車。另外，有一部分班主任帶班時(shí)間很長(zhǎng)，總是用已有的經(jīng)驗(yàn)和方法去處理學(xué)生的事情，這些方法已不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，往往會(huì)引起學(xué)生的不滿和抱怨。

4. 法律知識(shí)欠缺。由于大多數(shù)班主任都忙于教學(xué)和日?，嵥槭聞?wù)，很多班主任沒有時(shí)間學(xué)習(xí)更多的法律常識(shí)與班主任相關(guān)規(guī)章，在特殊時(shí)期或特殊事件中，班主任不會(huì)自我保護(hù)。特別是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感情辦事，做了一些合情、合理而不合法的事，致使班主任處于被動(dòng)局面。如，隨意把學(xué)生趕出教室，致使學(xué)生逃學(xué)或離家出走、發(fā)生傷害事故或遇到突發(fā)事件后沒按法律程序辦事，體罰和變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果等類似的現(xiàn)象。

二、應(yīng)對(duì)措施

1. 班主任應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先，班主任應(yīng)閱讀一些有關(guān)班主任管理方面的書籍，不斷充實(shí)自己，像《班主任》、《班主任兵法》、《班主任工作藝術(shù)》等都是很好的學(xué)習(xí)資料。其次，班主任應(yīng)盡可能學(xué)習(xí)一些相關(guān)的法律法規(guī)，為自己以后的工作提供必要的支持和保障。再者，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，及時(shí)處理工作中的問題，從而提高自身的綜合素質(zhì)。

2. 班主任應(yīng)學(xué)會(huì)減壓。面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)和瑣碎的事務(wù)，班主任要學(xué)會(huì)在工作中善于自我調(diào)整，善于給自我減壓，讓自己有更多的精力和更好的心情去工作。我們應(yīng)當(dāng)放松心態(tài)，在重壓之下做一些自己喜歡的事情來(lái)轉(zhuǎn)移注意力。在處理事情時(shí)，保持一顆平常心并選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄巍Ｗ詈?，適時(shí)反思自己的工作方法并進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，把壓力轉(zhuǎn)化為激勵(lì)班主任前行的動(dòng)力。

3. 班主任要具備一種素質(zhì)——愛心。“一切教育的本意都是愛，一切教育的追求都是愛。”這是對(duì)教育最好的詮釋。班主任應(yīng)該用一顆愛心去對(duì)待學(xué)生，用愛心架起和同學(xué)們溝通的橋梁，要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，在日常工作中應(yīng)多聽取學(xué)生的意見，從而拉近師生間的距離。人心不能靠武力去征服，只能靠愛心和寬容贏得。班主任在對(duì)待問題學(xué)生時(shí)，應(yīng)該用愛來(lái)感化，而不是批評(píng)和指責(zé)。有時(shí)，一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，一點(diǎn)鼓勵(lì)，一句溫馨的話語(yǔ)，也可以創(chuàng)造出奇跡。

篇4

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 班主任 家長(zhǎng)會(huì)

【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0216-02

農(nóng)村小學(xué)生年齡比較小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不全面，也容易受到外部環(huán)境的影響，所以學(xué)校和家庭在教育小學(xué)生過程中要適當(dāng)進(jìn)行監(jiān)控和引導(dǎo)，當(dāng)孩子出現(xiàn)違背常規(guī)的行為或情緒時(shí)，班主任、老師和家長(zhǎng)要及時(shí)糾正和教育。家長(zhǎng)會(huì)給家校合作提供了一次良好的機(jī)會(huì)，然而，我們農(nóng)村留守兒童，單親家庭等多種因素的出現(xiàn)給家長(zhǎng)會(huì)的順利召開帶來(lái)了多重阻力，那么作為一名農(nóng)村班主任如何才能開好家長(zhǎng)會(huì)呢？下面我將簡(jiǎn)述一下個(gè)人的觀點(diǎn)。

一、家長(zhǎng)會(huì)前做好充分的準(zhǔn)備

在召開家長(zhǎng)會(huì)前，精心的準(zhǔn)備工作對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)召開的成功與否起到至關(guān)重要的作用，班主任老師要組織班委會(huì)成員對(duì)教室進(jìn)行精心布置，包括擺放整齊的課堂作業(yè)本、板報(bào)、墻報(bào)和課桌的擺放等。同時(shí)班主任要準(zhǔn)備好匯報(bào)材料，包括你的教育教學(xué)、班級(jí)日常管理、學(xué)生在校表現(xiàn)、自己的不足和將來(lái)的打算等。老師能夠充分利用機(jī)會(huì)，實(shí)施教育目的，達(dá)到教育效果。班主任也要提前邀請(qǐng)本班各科代課老師實(shí)事求是地向家長(zhǎng)交流學(xué)生情況，對(duì)問題學(xué)生要與家長(zhǎng)個(gè)別交換意見，針對(duì)所教學(xué)科的特點(diǎn)談成地引導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育學(xué)生。

二、家長(zhǎng)會(huì)初對(duì)情況合理匯報(bào)

班主任在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要對(duì)學(xué)生的情況向家長(zhǎng)匯報(bào)，在匯報(bào)過程中盡量做到客觀公正，適當(dāng)“放大”學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，“縮小”學(xué)生的缺點(diǎn)，不隨意給家長(zhǎng)“告狀”，適度保護(hù)學(xué)生在學(xué)校的“隱私”。防止降低家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)的熱情，防止打擊小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以班主任要做的是為家長(zhǎng)提供有效的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀分析，給予肯定的評(píng)價(jià)。特別應(yīng)注意多鼓勵(lì)孩子，讓其有信心，提高學(xué)習(xí)積極性。若過多指責(zé)孩子，這樣只會(huì)讓他們產(chǎn)生反感心理，表現(xiàn)將會(huì)越來(lái)越差。對(duì)于表現(xiàn)表現(xiàn)極差和不服從管理的學(xué)生，班主任不但要在家長(zhǎng)會(huì)對(duì)和家長(zhǎng)交流，而且在會(huì)后對(duì)孩子進(jìn)行追蹤和家訪，徹底找出引導(dǎo)讓孩子變化的原因和因素，班主任要指導(dǎo)家長(zhǎng)共同努力，將孩子引導(dǎo)到正常的軌道上來(lái)。

三、 家長(zhǎng)會(huì)中班主任和家長(zhǎng)之間對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行交流

首先，班主任和家長(zhǎng)彼此之間進(jìn)行溝通，才能充分了解學(xué)生的情況。學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射地反射出來(lái)，而家庭教育的一點(diǎn)一滴也在孩子身上有所體現(xiàn)。因此，要教育好農(nóng)村小學(xué)生僅憑學(xué)校單方面的力量是不夠的，必須把家庭、學(xué)校結(jié)合起來(lái)，形成相互協(xié)作的局面。其次，通過班主任和家長(zhǎng)的交流，班主任才能更好的了解學(xué)生的家庭情況，家庭的教育方式等等，為班主任對(duì)不同個(gè)體差異的引導(dǎo)和教育奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。最后，家長(zhǎng)會(huì)也要聽聽孩子們的聲音，孩子們的聲音在一定程度上也能反映家庭教育和學(xué)校教育的部分缺陷，相信每位家長(zhǎng)看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報(bào)后都會(huì)有所思索。同時(shí)家長(zhǎng)在閱讀有關(guān)培養(yǎng)教育孩子方面的好文章和好書的過程中，也會(huì)有更深層次的思索。

四、家長(zhǎng)會(huì)后認(rèn)真反思

家長(zhǎng)會(huì)不能開完就了事，而應(yīng)該及時(shí)收集家長(zhǎng)開完會(huì)之后反饋的信息。對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行反思，為以后的教育教學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)的召開做好充分準(zhǔn)備，提出明確方向。以便更好地與家長(zhǎng)溝通、配合，共同做好教育學(xué)生的工作。班主任要對(duì)對(duì)家長(zhǎng)反饋回來(lái)的信息采取整改措施：比如涉及到學(xué)校的意見及時(shí)向?qū)W校反映；涉及到班級(jí)和老師方面的意見，本著“有則改之，無(wú)則加勉“的原則采納；對(duì)有關(guān)贊揚(yáng)肯定老師的話，則應(yīng)把它作為前進(jìn)的動(dòng)力；對(duì)家長(zhǎng)提出學(xué)生哪些方面需要改正的，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)因故未到會(huì)的家長(zhǎng)，則要利用其他時(shí)間分別與其取得聯(lián)系，可通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)抽空到校談；或電話聯(lián)系；或登門拜訪，將有關(guān)情況及時(shí)溝通。

五、結(jié)語(yǔ)

作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，要召開一次成功圓滿的家長(zhǎng)會(huì)也不是一件容易的事情，年輕班主任平時(shí)要向老班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多種途徑學(xué)習(xí)為機(jī)子充電，豐富班主任管理經(jīng)驗(yàn)以便更好組織家長(zhǎng)會(huì)?？傊议L(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是“連心會(huì)”，它為班主任和家長(zhǎng)之間架起橋梁，從而形成教育合力，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育優(yōu)勢(shì)；家長(zhǎng)會(huì)還應(yīng)該是“感恩會(huì)”，為家長(zhǎng)和孩子的交流提供平臺(tái)，讓孩子表達(dá)對(duì)父母的感激之情，讓孩子從關(guān)心父母做起，常懷一顆感恩之心。讓我們大膽創(chuàng)新，巧妙設(shè)計(jì)，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)最大的育人功能，把家長(zhǎng)會(huì)開成利于協(xié)調(diào)家庭、老師和學(xué)生三者之間關(guān)系的“促進(jìn)會(huì)”。

參考文獻(xiàn)：

篇5

一、指導(dǎo)思想

改變工作理念,使政教工作由“硬性管理德育方式單一”向“塑造校園文化氛圍”轉(zhuǎn)變。在管理的基礎(chǔ)上彰顯文化特色,堅(jiān)持教育和管理結(jié)合，嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真研究和探索新形勢(shì)下我校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，探求新辦法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為學(xué)校德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，確定不同階段的德育方式方法。繼續(xù)確立“德育為先”的思想，以“學(xué)會(huì)做人”為主線，以愛國(guó)主義教育為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)建安全文明校園為有效載體，重視學(xué)生的政治思想教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，強(qiáng)化安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注重心理健康教育，進(jìn)一步抓好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的文體生活。

二、工作目標(biāo)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重兩支隊(duì)伍建設(shè)

（1）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，在當(dāng)前形勢(shì)下，建立一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍依然是學(xué)校德育工作的重心。因此，我們本學(xué)期，要加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培訓(xùn)工作和管理力度，推行班主任崗位責(zé)任制，堅(jiān)持量化考核制度，定期召開班主任例會(huì)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，規(guī)范管理行為。適時(shí)召開班主任班級(jí)管理工作培訓(xùn)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。

（2）、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)、使用工作，強(qiáng)化學(xué)生干部工作責(zé)任制，加大學(xué)生自我監(jiān)督、管理力度，抓好班級(jí)量化評(píng)分的檢查評(píng)定，強(qiáng)化過程管理，做到管理有層次，運(yùn)轉(zhuǎn)有秩序，效果明顯。

2、加強(qiáng)法制、安全、衛(wèi)生和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

3、以“愛母校、做模范，”為主線，圍繞“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，樹文明校風(fēng)，做模范學(xué)生”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和立志成才、報(bào)效祖國(guó)的教育。

4、以“留守學(xué)生之家”活動(dòng)為載體，做好“留守學(xué)生”的關(guān)愛教育工作。

5、豐富內(nèi)涵，構(gòu)建特色校園文化

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，它既有教育形式活動(dòng)本身內(nèi)含的隱性影響，又有學(xué)科非課程環(huán)境的影響，良好的校園文化是一門潛在的隱性課程，對(duì)學(xué)生的思想教育和養(yǎng)成教育起著巨大的作用。我們要在校園文化建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，力爭(zhēng)站在“藝術(shù)”這個(gè)視角上，營(yíng)造高品位、高和諧的德育氛圍。

（1）、繼續(xù)優(yōu)化校園物質(zhì)文化環(huán)境，綠化、美化、凈化工作，注重校園文化教育性和藝術(shù)性，保證師生在干凈、整潔、賞心悅目的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（2）、積極營(yíng)造以人為本的校園文化氛圍。

（3）、充分發(fā)揮校園廣播、校園黑板報(bào)和圖書室的功能，使學(xué)生從中吸取營(yíng)養(yǎng)，接受鞭策，增強(qiáng)使命感，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

三、工作要點(diǎn)

1、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。要適應(yīng)新形式，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，真正做到全員育人、實(shí)行不定時(shí)政教處例會(huì)制度,通報(bào)本處室工作情況,分析問題提出解決問題的方法、

2、充分利用學(xué)生會(huì),以校服、標(biāo)志佩戴、兩操等工作為切入點(diǎn)，抓好養(yǎng)成教育和美德教育。

3、配合安全辦強(qiáng)化安全教育工作。以創(chuàng)建平安校園為載體，以抓好建筑施工安全、食品衛(wèi)生安全、道路交通安全和防火消防教育、學(xué)生宿舍用火用電等為切入點(diǎn)，定期開展自查、整改活動(dòng)，做到防范于未然。

4、做好綜合治理材料、材料、普法材料、平安校園材料的收集整理工作。迎接上級(jí)各部門各項(xiàng)檢查。

5、加強(qiáng)住校生思想道德教育，營(yíng)造文明健康的校園生活氛圍。

6、繼續(xù)做好年輕班主任的培訓(xùn)工作，發(fā)揮老班主任的功能，通過交流、班主任例會(huì)、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，利用專欄，采用多種形式為班主任間交流搭建平臺(tái)，定時(shí)召開班主任會(huì)議，及時(shí)交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

7、本著制度育人的思路。修改、完善《班主任工作考核實(shí)施細(xì)則》。落實(shí)班主任檢查寢室制度。

8、繼續(xù)做好教師與留守學(xué)生結(jié)隊(duì)幫扶工作、檔案建立工作，組織并開展好“留守學(xué)生之家”的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是要做好留守學(xué)生心理咨詢服務(wù)。

9、加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)。強(qiáng)化主題班會(huì)活動(dòng)，開展分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處到各班級(jí)聽取班主任的主題班會(huì)課、班會(huì)公開課活動(dòng)。

10、堅(jiān)持每周一的升旗儀式，繼續(xù)開展“國(guó)旗下講話”活動(dòng)。規(guī)范學(xué)校升旗儀式和廣播操。安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處成員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生代表等開展國(guó)旗下講話活動(dòng)。做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題。

11、深化愛國(guó)主義、愛校教育。要充分發(fā)揮校園廣播站、黑板報(bào)等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。以重大節(jié)日，重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑，學(xué)生喜聞樂見的體育、文化和科普活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)。

篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，

大家好！ 自從我擔(dān)任班主任以來(lái)，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ?、是具有挑?zhàn)性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛心、耐心，更需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。 有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

一 、我對(duì)班主任工作的看法和實(shí)踐！

我在常規(guī)班級(jí)管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會(huì)覺得省心省力，事半功倍。

一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？

1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學(xué)道愛人” ，我總用“愛道”關(guān)愛每個(gè)學(xué)生 。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。

2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。“這世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，了解了他在家的學(xué)習(xí)情況，平時(shí)在家的學(xué)習(xí)也是如此，需要家長(zhǎng)的督促才能認(rèn)真完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說(shuō)，你是聰明的孩子，想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是易如反掌，就看你是否把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，他自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是怕沒有這個(gè)恒心，于是我和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，共同做好對(duì)孩子的監(jiān)督。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了，我對(duì)他的進(jìn)步及時(shí)的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并號(hào)召全班向他學(xué)習(xí)，于是，他的自信心大增，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”。

3、“愛”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說(shuō)話，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心，活動(dòng)中不主動(dòng)，每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，我就找他談心交流。多次跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說(shuō)了他的煩惱。原來(lái)他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當(dāng)我知道他是個(gè)留守學(xué)生后, 我就對(duì)他 實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多幫助、多表?yè)P(yáng)”的政策。一個(gè)月之后，他爺爺 滿臉喜色地來(lái)到學(xué)校告訴我們，他近段時(shí)間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。這學(xué)期的晨會(huì)演講他也能夠大膽的上臺(tái)演講。 我分明感到了愛的震撼。

4、“愛”學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。 如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長(zhǎng)。 這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來(lái)的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛，就會(huì)有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出高興。

二、勇于探索班級(jí)管理模式

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書角，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織班隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。每一年度的新學(xué)年開始時(shí)，我都要學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，了解他們興趣愛好，了解他們想當(dāng)什么班干部，了解他們的寫作水平，以及學(xué)習(xí)成績(jī)。為建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ)。選好班干部后，放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過幾年來(lái)的實(shí)踐，這一辦法效果良好。

今年我?guī)Я昙?jí)的班主任，孩子長(zhǎng)大了，對(duì)于班級(jí)里學(xué)生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了，班級(jí)中的很多事都沒有學(xué)生知道的全面。教師要想要了解班級(jí)中所發(fā)生的一些事，怎么班呢？通過周記，我可以了解到很多的班級(jí)情況，這也許在平時(shí)中不宜觀察的到的！比如：同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學(xué)給班級(jí)管理提了很好的建議如：班級(jí)座位的調(diào)換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學(xué)對(duì)老師的講課提了意見，對(duì)一些老師沒有想到的問題給予了提示等等！周記成為我收集班級(jí)工作全面信息的一個(gè)重要窗口，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的“有的放矢”其次，周記成為了我和學(xué)生溝通交流的一種方式！由于班級(jí)學(xué)生較多，自己有的時(shí)候可能照顧不到很多的同學(xué)，單獨(dú)找學(xué)生談話的機(jī)會(huì)不總有的，這時(shí)候可以通過周記表達(dá)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)可和缺點(diǎn)的批評(píng)，對(duì)學(xué)生的問題給予解答，也經(jīng)常和學(xué)生談心！通過這種方式讓學(xué)生感受到老師是在關(guān)注和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的！學(xué)生在情緒上有了什么問題，周記上體現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，我可以及時(shí)了解情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和幫助進(jìn)行解決！也可以通過周記對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為給予批評(píng)，針對(duì)有的學(xué)生面隊(duì)錯(cuò)誤總是不承認(rèn)，或者不在乎，直接的批評(píng)教育起不到應(yīng)有的作用，這時(shí)候的“間接談心”，可以避免許多尷尬的場(chǎng)面，也可以給學(xué)生一些思考的余地，從而做出正確的選擇！還有很多同學(xué)通過周記和老師說(shuō)心理話，表達(dá)自己的想法，說(shuō)出自己的問題，通過老師的幫助從心理上和行動(dòng)上改變自己，取得了很多的成效！

三、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。

班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行各種安全教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動(dòng)，如教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，重陽(yáng)節(jié)等各種節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學(xué)生多關(guān)注新聞，并寫出自己對(duì)時(shí)事的看法 ；寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿；三是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我都會(huì)通過生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，力爭(zhēng)每一次班隊(duì)會(huì)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。每一次班會(huì)活動(dòng)還都作了記載。

四、安全教育緊抓不放

有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出,還要按時(shí)回家。

五、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作

由于自己做班主任工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是匱乏的，很多時(shí)候，煩瑣困難的班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼；很多時(shí)候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲！這時(shí)候，通過虛心的學(xué)習(xí)可以讓自己增長(zhǎng)知識(shí)，能力！所以我一直邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)！我的學(xué)習(xí)主要有以下兩方面的內(nèi)容！

一是向其他班主任學(xué)習(xí)。通過和老班主任的接觸和平時(shí)對(duì)他們工作的學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)到了很多的管理班級(jí)，做學(xué)生思想工作的方法。通過向其他班主任的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，讓我學(xué)到了很多的東西，也受到了很多的感動(dòng)！自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，共

同進(jìn)步！和其他老師一起研究探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。

二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平！自己經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。

從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級(jí)的方法上做一些嘗試和改進(jìn)，讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來(lái)！每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候，自己都會(huì)拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法！

通過不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強(qiáng)了管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，也增長(zhǎng)了做好班主任工作的信心！

總之 ，班主任工作是個(gè)非?，嵥榈墓ぷ鳎绕湫W(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十五位班級(jí)成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步， 我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。

以上是我對(duì)班主任工作的感受和體會(huì)，以及對(duì)自己做班主任工作的一些情況。

我很珍惜這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的機(jī)會(huì)，也讓自己學(xué)到了很多的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，回去以后要好好總結(jié)，讓自己的工作更上一層樓！

篇7

改變工作理念,使政教工作由“硬性管理德育方式單一”向“塑造校園文化氛圍”轉(zhuǎn)變。在管理的基礎(chǔ)上彰顯文化特色,堅(jiān)持教育和管理結(jié)合，嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真研究和探索新形勢(shì)下我校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，探求新辦法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為學(xué)校德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，確定不同階段的德育方式方法。繼續(xù)確立“德育為先”的思想，以“學(xué)會(huì)做人”為主線，以愛國(guó)主義教育為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)建安全文明校園為有效載體，重視學(xué)生的政治思想教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，強(qiáng)化安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注重心理健康教育，進(jìn)一步抓好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的文體生活。

二、工作目標(biāo)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重兩支隊(duì)伍建設(shè)

(1)、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，在當(dāng)前形勢(shì)下，建立一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍依然是學(xué)校德育工作的重心。因此，我們本學(xué)期，要加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培訓(xùn)工作和管理力度，推行班主任崗位責(zé)任制，堅(jiān)持量化考核制度，定期召開班主任例會(huì)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，規(guī)范管理行為。適時(shí)召開班主任班級(jí)管理工作培訓(xùn)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。

(2)、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)、使用工作，強(qiáng)化學(xué)生干部工作責(zé)任制，加大學(xué)生自我監(jiān)督、管理力度，抓好班級(jí)量化評(píng)分的檢查評(píng)定，強(qiáng)化過程管理，做到管理有層次，運(yùn)轉(zhuǎn)有秩序，效果明顯。

2、加強(qiáng)法制、安全、衛(wèi)生和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

3、以“愛母校、做模范，”為主線，圍繞“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，樹文明校風(fēng)，做模范學(xué)生”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和立志成才、報(bào)效祖國(guó)的教育。

4、以“留守學(xué)生之家”活動(dòng)為載體，做好“留守學(xué)生”的關(guān)愛教育工作。

5、豐富內(nèi)涵，構(gòu)建特色校園文化

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，它既有教育形式活動(dòng)本身內(nèi)含的隱性影響，又有學(xué)科非課程環(huán)境的影響，良好的校園文化是一門潛在的隱性課程，對(duì)學(xué)生的思想教育和養(yǎng)成教育起著巨大的作用。我們要在校園文化建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，力爭(zhēng)站在“藝術(shù)”這個(gè)視角上，營(yíng)造高品位、高和諧的德育氛圍。

(1)、繼續(xù)優(yōu)化校園物質(zhì)文化環(huán)境，綠化、美化、凈化工作，注重校園文化教育性和藝術(shù)性，保證師生在干凈、整潔、賞心悅目的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

(2)、積極營(yíng)造以人為本的校園文化氛圍。

(3)、充分發(fā)揮校園廣播、校園黑板報(bào)和圖書室的功能，使學(xué)生從中吸取營(yíng)養(yǎng)，接受鞭策，增強(qiáng)使命感，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

三、工作要點(diǎn)

1、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。要適應(yīng)新形式，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，真正做到全員育人、實(shí)行不定時(shí)政教處例會(huì)制度,通報(bào)本處室工作情況,分析問題提出解決問題的方法、

2、充分利用學(xué)生會(huì),以校服、標(biāo)志佩戴、兩操等工作為切入點(diǎn)，抓好養(yǎng)成教育和美德教育。

3、配合安全辦強(qiáng)化安全教育工作。以創(chuàng)建平安校園為載體，以抓好建筑施工安全、食品衛(wèi)生安全、道路交通安全和防火消防教育、學(xué)生宿舍用火用電等為切入點(diǎn)，定期開展自查、整改活動(dòng)，做到防范于未然。

4、做好綜合治理材料、材料、普法材料、平安校園材料的收集整理工作。迎接上級(jí)各部門各項(xiàng)檢查。

5、加強(qiáng)住校生思想道德教育，營(yíng)造文明健康的校園生活氛圍。

6、繼續(xù)做好年輕班主任的培訓(xùn)工作，發(fā)揮老班主任的功能，通過交流、班主任例會(huì)、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，利用專欄，采用多種形式為班主任間交流搭建平臺(tái)，定時(shí)召開班主任會(huì)議，及時(shí)交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

7、本著制度育人的思路。修改、完善《班主任工作考核實(shí)施細(xì)則》。落實(shí)班主任檢查寢室制度。

8、繼續(xù)做好教師與留守學(xué)生結(jié)隊(duì)幫扶工作、檔案建立工作，組織并開展好“留守學(xué)生之家”的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是要做好留守學(xué)生心理咨詢服務(wù)。

9、加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)。強(qiáng)化主題班會(huì)活動(dòng)，開展分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處到各班級(jí)聽取班主任的主題班會(huì)課、班會(huì)公開課活動(dòng)。

10、堅(jiān)持每周一的升旗儀式，繼續(xù)開展“國(guó)旗下講話”活動(dòng)。規(guī)范學(xué)校升旗儀式和廣播操。安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處成員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生代表等開展國(guó)旗下講話活動(dòng)。做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題。

11、深化愛國(guó)主義、愛校教育。要充分發(fā)揮校園廣播站、黑板報(bào)等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。以重大節(jié)日，重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑，學(xué)生喜聞樂見的體育、文化和科普活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)。

篇8

一、指導(dǎo)思想：

班主任是學(xué)生班集體建設(shè)者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的骨干力量。為全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，必須改革和強(qiáng)化班主任工作管理。我校班主任管理改革的總的方針是，在班主任津貼不動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)班主任履行工作職責(zé)情況逐項(xiàng)考核，嚴(yán)格執(zhí)行班主任工作職責(zé)，從而更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班主任的積極性、創(chuàng)造性。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們從本校實(shí)際出發(fā)，制訂班主任工作評(píng)估考核條例。

二、考核細(xì)則

（一）紀(jì)律（30分）

1.一升旗（2分）：周一7：50各班學(xué)生穿校服，少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾（沒有的一人扣0.1）有秩序地整隊(duì)集合，帶到操場(chǎng)，安靜嚴(yán)肅地參加升旗儀式，有秩序地帶回，根據(jù)具體情況酌情給分。

2.兩到校（5分）

學(xué)生到校后積極投入學(xué)習(xí)或打掃衛(wèi)生，教室內(nèi)安靜，井然有序，一天兩查，一次記0.5分，根據(jù)具體情況酌情給分。

3.兩課間操（5分）：每天上午下午第二節(jié)下課，各班學(xué)生有秩序地整隊(duì)集合，帶到操場(chǎng)，整齊規(guī)范地做操，做操完畢，有秩序地帶回，一次記0.5分。不上操的班級(jí)，學(xué)生不得在室外活動(dòng)，上廁所回來(lái)后在教室內(nèi)安靜地學(xué)習(xí)，班主任守班，一次記0.5分。

4.課堂紀(jì)律（3分）：學(xué)校不定時(shí)檢查各班晨讀情況及上課課堂紀(jì)律，課堂紀(jì)律良好的記3分，有高聲喧嘩的，追逐打鬧，亂跑亂竄的不計(jì)分。

5.午間就餐（5分）學(xué)生午間就餐時(shí)必須有值班老師帶隊(duì)，一次記1分，若班級(jí)無(wú)帶隊(duì)老師，發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

6.放學(xué)值日（5分）安排好值日生及時(shí)關(guān)閉班級(jí)電源、電腦、風(fēng)扇、燈、門窗等，一次記1分，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

5.兩放學(xué)（5分）：各班教師必須組織學(xué)生在班門口走廊上整隊(duì)后帶往操場(chǎng)排隊(duì)，值班領(lǐng)導(dǎo)和紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊(duì)檢查，整體秩序良好的一次記1分，教師不帶隊(duì)、秩序混亂、不拿班牌、不按照從低到高年級(jí)順序的不給分，秩序非?；靵y等嚴(yán)重表現(xiàn)，一次扣2分。

6.紀(jì)律由學(xué)校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊(duì)，每天檢查打分，一周一匯總，下周一升旗儀式公布。

（二）衛(wèi)生（20分）

依據(jù)衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則執(zhí)行。（附：細(xì)則）

1.教室（15分）

1)室內(nèi)保持無(wú)雜物、紙片（2分）

2)黑板槽無(wú)粉筆灰（1分）

3)門窗擦干凈并能保持（1分）

4)室內(nèi)桌椅擺放整齊，無(wú)損壞者（2分）

5)教室四角經(jīng)常清掃，無(wú)塵土（1分）

6)清掃工具擺放到位，整齊（1分）

7)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生（2分）

8)班級(jí)垃圾分類（2分）

9)班級(jí)圖書角干凈整潔（2分）

10)班級(jí)走廊干凈無(wú)垃圾（1分）

2.衛(wèi)生區(qū)（10分）

1)按時(shí)打掃（5分）

2)衛(wèi)生區(qū)保持干凈（5分）

注：（1）1—5片雜物，扣0.1分。6---10片雜物，扣0.2分。

（2）個(gè)人衛(wèi)生1—5人，扣0.1分，6---10人扣0.2分，10人以上扣0.5分。

（3）衛(wèi)生評(píng)比由學(xué)校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊(duì)，一天一檢查，一檢查一打分，一周一公布，一月一匯總評(píng)比。

（三）班級(jí)布置（10分）

1.班級(jí)布置美觀、科學(xué)、規(guī)范、合理、有創(chuàng)意，能夠積極反應(yīng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)。記5分，酌情給分。

2.板報(bào)設(shè)計(jì)的主題、內(nèi)容要根據(jù)重大節(jié)日及學(xué)校相關(guān)要求來(lái)定，優(yōu)秀者得5分，合格者得酌情給分，不辦板報(bào)的每次扣2分。

（四）班級(jí)活動(dòng)（20分）

學(xué)校規(guī)定按照課表的要求各班上好班會(huì)課。班會(huì)課要做到：有主題、有記錄、有總結(jié)。按要求，每學(xué)期各班必須召開學(xué)校要求的主題班會(huì)或隊(duì)會(huì)，班會(huì)結(jié)束后，及時(shí)上交主題班隊(duì)會(huì)的方案、記錄、總結(jié)、圖片。材料優(yōu)秀的不扣分，材料不齊全、不符合要求的酌情扣分。

（五）其他（20分）

1.安全教育平臺(tái)（10分）

安全授課及作業(yè)。教師及時(shí)授課，學(xué)生按時(shí)完成安全作業(yè)，安全提醒及時(shí)發(fā)送。在中心校通報(bào)之前，未能按時(shí)完成授課及作業(yè)的，安全提醒未按要求發(fā)送的，一次扣10分。

2.學(xué)校布置工作任務(wù)（10分）

上級(jí)部門布置的任務(wù)，按照每班參加學(xué)生人數(shù)折算比例進(jìn)行給分。

（六）獎(jiǎng)勵(lì)分：

1.學(xué)生集體活動(dòng)（5分）

學(xué)校、中心校、區(qū)、市、省舉辦各種活動(dòng)（僅限學(xué)校安排），要求各班積極參加，參加的班級(jí)得5分，如果獲獎(jiǎng)的，在此基礎(chǔ)上：獲團(tuán)體第一名（一等獎(jiǎng)）加5分、第二名（獲二等獎(jiǎng)）加3分、第三名（獲三等獎(jiǎng)）加1分。若一項(xiàng)活動(dòng)被選拔至區(qū)級(jí)及以上，不累計(jì)積分。

2.班主任活動(dòng)（5分）

學(xué)校舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班主任的經(jīng)驗(yàn)材料被選中進(jìn)行交流的班主任得5分；

3.附加活動(dòng)（5分）

各級(jí)各類演講競(jìng)賽，班級(jí)學(xué)生被選中參賽的，每次加2分；

班級(jí)好人好事被學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)的，根據(jù)具體情況，每次最高加3分。

（七）其他扣分項(xiàng)：

1.學(xué)生上大門、跳柵欄、爬圍墻、跳花壇等，從總分中每項(xiàng)每次扣3分；

2.學(xué)生參與打架，從總分中每次扣2分；

3.學(xué)校規(guī)定重大活動(dòng)穿校服而有相當(dāng)一部分未穿的，從總分中每次扣1分.；

4.班級(jí)值日生沒有把紙屑等垃圾放到指定地點(diǎn)者，沒有及時(shí)清理班級(jí)及清潔區(qū)內(nèi)垃圾桶者，從總分中每次扣1分.；

5.學(xué)校大掃除時(shí)，沒有按學(xué)校規(guī)定及時(shí)進(jìn)行徹底清掃本班室內(nèi)外、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的，從總分中每次扣2分.；

6.升旗或其他學(xué)?；顒?dòng)秩序不好的班級(jí)，每次從總分中每次扣2分。

7.校園欺凌霸凌者，每次扣10分。

8.偷人錢物的，每次扣5分。

篇9

關(guān)鍵詞：班主任工作；民主管理；愛心；家訪

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0293-01

回顧近十多年的班主任工作歷程，根據(jù)自己的實(shí)際情況，探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)怎樣做好班主任工作提出自己的看法。

1.班主任工作的必要性，全面了解和研究學(xué)生

教書是一門職業(yè)，教書育人卻是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，在新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展過程中，班主任工作顯得越來(lái)越重要，甚至可以這樣說(shuō)：班主任工作是新世紀(jì)教育工作中最重要、最富有價(jià)值的工作。教育是一門科學(xué)，新的世紀(jì)對(duì)班主任工作提出了新的課題。提高班主任工作，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；適應(yīng)市場(chǎng)需要，把素質(zhì)教育落到實(shí)處；創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，勢(shì)在必行。

班主任工作對(duì)象是學(xué)生，全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級(jí)工作的前提條件，是班主任有的放矢地對(duì)學(xué)生會(huì)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)。小學(xué)生，情緒變化更加劇烈，情緒狀態(tài)極不穩(wěn)定，大喊大叫，大哭大鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。他們調(diào)節(jié)和控制自己情緒的能力很差。情緒變化往往對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和生活活動(dòng)產(chǎn)生直接的影響。對(duì)此，多數(shù)家長(zhǎng)缺少正確的認(rèn)識(shí)，或不懂調(diào)整的方法。作為班主任要及時(shí)地洞察，并且根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的調(diào)整方法。

了解和研究學(xué)生的方法多種多樣，有：觀察法、談話法、研究分析書面材料、調(diào)查訪問。其中最好的就是通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)各和班級(jí)活動(dòng)，全面觀察學(xué)生，以及調(diào)查訪問學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生親友、任課教師等與學(xué)生相關(guān)的人。不僅要了解學(xué)生的過去，包括學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展水平，以及他們?cè)谶^去取得的成績(jī)和曾經(jīng)遇到的挫折，更要了解學(xué)生的現(xiàn)狀。

培養(yǎng)好班干部，發(fā)揮助手作用。學(xué)生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個(gè)班集體的良與萎，在很大程度上取決于該班的班干部們。班干部對(duì)整個(gè)班來(lái)說(shuō)有著"以點(diǎn)帶面"的作用，是班主任的左右手。因此，只要選擇和培養(yǎng)好班上的班干部們，班主任的工作也就變得更加輕松了，班上的班風(fēng)也就變得正了。因此作為班級(jí)的組織者，光靠自身的熱情和能量是不夠的、培養(yǎng)一批干部，發(fā)揮助手的作用是班主任不能忽視的做法。首先是激發(fā)欲望。小學(xué)生對(duì)當(dāng)干部的欲望是有的，但是，有的家長(zhǎng)不愿意叫孩子當(dāng)干部，怕事情多影響學(xué)習(xí)。班主任要激發(fā)學(xué)生當(dāng)干部的欲望，樹立為學(xué)生服務(wù)的好思想，并且使這種精神、思想持續(xù)下去。

2.民主管理，做學(xué)生的同路人

作為班主任的，尤其是農(nóng)村小學(xué)的班主任，學(xué)校里什么事都要你做，什么事都要你管，事務(wù)比較繁雜，班級(jí)的事如果事事必躬親，那是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)榘嘀魅渭葲]有那么多的時(shí)間，也沒那么多的精力，所以就要制定一系列的管理措施，把任務(wù)化解到學(xué)生當(dāng)中，讓制度管人，讓學(xué)生互相監(jiān)督，采取民主管理。著名教育家魏書生的一系列班級(jí)管理思想很是值得我們借鑒，如：堅(jiān)信每位學(xué)生都是你的助手，你是他們的助手；每人為班級(jí)承擔(dān)一件事，班集體是自己的，不是老師的。又如他在明確班委職責(zé)時(shí)強(qiáng)調(diào)：凡是老百姓能干的事，班委不干；凡是班委能干的事，班長(zhǎng)不干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。他對(duì)班級(jí)的管理提倡民主管理，管理原則是：班級(jí)的人，人人有事做；班級(jí)的事，事事有人做。而且做到時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。

班主任工作的具體體現(xiàn) ，班級(jí)工作以身作則?？鬃釉疲?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"在班級(jí)管理中，班主任最希望得到學(xué)生的信任和擁護(hù)，最需要權(quán)威性，自己的話有人聽，自己的號(hào)召有人響應(yīng)和落實(shí)。但這些都不可能命令學(xué)生給予我們，而是要用自身的人格力量來(lái)建樹。為此一定要從小事入手，處處以身作則，為人師表，才能"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"，起到"以小見大"之功效。在教育中班主任要注重在愛崗敬業(yè)上做學(xué)生的表率，忠于職守，全心全意地做好工作；必須在遵紀(jì)守法上做學(xué)生的榜樣，言必信，不欺哄學(xué)生，不夸夸其談，不朝令夕改，說(shuō)一不二；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做；越是惡劣的天氣，越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，越要身先士卒，越要堅(jiān)持到底。

3.要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

冰心說(shuō)"有了愛便有了一切"。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？愛學(xué)生，就需要班主任尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。"理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。"參照自己的親身經(jīng)歷，筆者發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作任重而道遠(yuǎn)。要想做好班主任工作，應(yīng)分析好學(xué)生現(xiàn)狀，對(duì)癥下藥。一是要尊重關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生感受到老師及社會(huì)的愛。其次，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任要幫助學(xué)生分析問題，找到問題所在，改正錯(cuò)誤。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)愛相濟(jì)，嚴(yán)是愛，松是害。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，給予學(xué)生必要的愛。教師在平時(shí)的教育教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在集體活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，受到相應(yīng)的教育。

充滿愛心的對(duì)待學(xué)生。像慈母一樣愛學(xué)生，"母愛"是偉大的，母愛的力量是無(wú)窮的。作為班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)該具有這種愛，當(dāng)學(xué)生需要的時(shí)候更不惜地傾注。多年來(lái)筆者很注意這方面的修養(yǎng)，時(shí)常提醒自己要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。生活中要時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，在他們口干舌燥和生病時(shí)倒上一杯水；幫助他們一起做值日。小學(xué)生嘔吐、腹瀉是常有的事，總是熱心地幫他們擦洗干凈，然后送回去換衣服；跌傷、摔破的事偶有發(fā)生，總是把他們帶到醫(yī)院治療；有時(shí)遇到特殊困難主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)把學(xué)生帶回家。這些不經(jīng)意的小事，在學(xué)生心中會(huì)產(chǎn)生很大的影響。像朋友一樣關(guān)心學(xué)生，作為班主任還應(yīng)該同學(xué)生交朋友，這樣一來(lái)才能更多地了解學(xué)生，使學(xué)生有親近感。下課時(shí)經(jīng)常和學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)笑笑、跳繩；課外活動(dòng)經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)故事、做游戲，該罰則罰。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。

4.做好家訪

篇10

小學(xué)德育量化考核細(xì)則一學(xué)生的良好行為習(xí)慣是一個(gè)人一生寶貴的財(cái)富。為了促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)校以學(xué)生六種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，作為學(xué)校的德育特色。(六種良好行為習(xí)慣是指：禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、誠(chéng)信習(xí)慣、勤儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健體習(xí)慣。)為了把學(xué)生培養(yǎng)成文明的小學(xué)生，合格的小公民，特將德育特色班級(jí)量化考核細(xì)則修定如下：

考核小組成員：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

考核內(nèi)容：

一、學(xué)期文明班級(jí)評(píng)比匯總中，出勤、衛(wèi)生、良好行為習(xí)慣等方面，只要有一個(gè)方面，全?？鄯肿钌倩蛘邲]有扣分，得10分。

二、對(duì)學(xué)校統(tǒng)一安排的有關(guān)德育特色教育的活動(dòng)，認(rèn)真積極地完成，得10分。

三、一學(xué)期有自己班級(jí)德育特色教育的特色活動(dòng)或方法，并有請(qǐng)考核小組成員參加、檢查指導(dǎo)并得到檢查小組成員的認(rèn)可，得20分。

四、一學(xué)期有自己班級(jí)德育特色教育活動(dòng)，并注重收集整理過程性材料。材料經(jīng)考核小組評(píng)審，確實(shí)彰顯個(gè)性特點(diǎn)，得20分。

考核說(shuō)明：

1、班級(jí)在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面，有自己特色的，必須在期初(開學(xué)一個(gè)月之內(nèi))，以計(jì)劃的形式向政教處提出申　請(qǐng)。經(jīng)過分管副校長(zhǎng)及政教處審核，再到行政會(huì)研究，符合要求的予以批準(zhǔn)。

2、每學(xué)期評(píng)比一次。

3、四個(gè)方面的得分加起來(lái)，得分最高的三個(gè)班級(jí)授予德育特色班級(jí)稱號(hào)。

4、獲得德育特色班級(jí)的，視同一次文明班級(jí)。加入期末教師考核。

備注：

1、如果班級(jí)學(xué)生在有嚴(yán)重的損壞公共財(cái)物行為，取消參加德育特色班級(jí)的評(píng)選資格

2、德育特色班級(jí)的評(píng)選，是傾向與一些平時(shí)其他方面確實(shí)做得不錯(cuò)，但是由于個(gè)別原因，很難拿到流動(dòng)紅旗的班級(jí)。

3、本細(xì)則可根據(jù)實(shí)際情況不斷完善。

小學(xué)德育量化考核細(xì)則二一、任課老師

1、思想品德老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上加強(qiáng)教育，突出德育的實(shí)效性。其他學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教材的思想內(nèi)涵，在課堂上適時(shí)、適當(dāng)進(jìn)行思想品德教育，在課堂中要體現(xiàn)德育常態(tài)化，并在寫入教案中。

二、班主任

2、班主任要抓好主題班會(huì)課，要結(jié)合學(xué)校政教辦安排和自己工作計(jì)劃，開好班會(huì)，注重實(shí)效。

3、班主任要搞好班級(jí)文化建設(shè)，布置好教室，表冊(cè)上墻，學(xué)習(xí)園地或黑板報(bào)要每月更換一次內(nèi)容，主題由學(xué)校團(tuán)、隊(duì)安排。

4、班主任要管理好教室和寢室，做到清潔衛(wèi)生、物品擺放有序，符合軍訓(xùn)要求。

5、班主任要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生文明禮儀常識(shí)》等，力求做到學(xué)生知曉率達(dá)100%。

6、班主任每期組織開展一次家長(zhǎng)會(huì)，共同探討教育學(xué)生的具體方法、交流教育經(jīng)驗(yàn)、通報(bào)學(xué)生思想和學(xué)習(xí)情況以及學(xué)校管理要求。

7、班主任要定期對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行家訪，家訪面要達(dá)到50%以上。

8、班主任要做到十到場(chǎng)(即：三操、早讀、午餐、午睡、下午第一節(jié)、課外活動(dòng)、讀報(bào)時(shí)間、晚睡等)，督促學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

9、班主任要加強(qiáng)留守學(xué)生和單親家庭子女的思想教育和關(guān)愛工作，制定具體措施和辦法，并落實(shí)到日常班級(jí)管理中。

10、班主任要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，開展活動(dòng)前做好安全預(yù)案，杜絕不安全事故發(fā)生，確保學(xué)生生命和財(cái)產(chǎn)安全。

11、班主任要根據(jù)學(xué)校安排，根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、品德修養(yǎng)，按10%的比例推舉班級(jí)德育之星。

12、班主任每期末要對(duì)學(xué)生品德操行，組織學(xué)生進(jìn)行一次民主評(píng)議，并寫好評(píng)語(yǔ)，發(fā)放通知書。期末要填好常管手冊(cè)中班級(jí)管理內(nèi)容并上交學(xué)校存檔。

三、共青團(tuán)和少先隊(duì)

13、學(xué)校團(tuán)、隊(duì)為德育工作主陣地，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和重大紀(jì)念日及節(jié)日，組織師生開展如5.4、6.1、國(guó)慶、12.9、元旦等德育主題教育活動(dòng)，并取得實(shí)效。

14、學(xué)校團(tuán)、隊(duì)要主持好升國(guó)旗儀式，并做好國(guó)旗下講話，達(dá)到較好的思想教育效果。

15、團(tuán)、隊(duì)要搞好廣播室播音工作，弘揚(yáng)正氣、打擊邪惡，充分體現(xiàn)育人功能。堅(jiān)持每天播音三次，每次不少于半小時(shí)。

16、學(xué)校團(tuán)、隊(duì)至少要組織學(xué)生開展一次公益活動(dòng)。

17、學(xué)校團(tuán)、隊(duì)要根據(jù)上級(jí)要求和組織建設(shè)需要，開展常規(guī)性、思想教育性強(qiáng)的團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)和組織建設(shè)活動(dòng)。

18、學(xué)校團(tuán)、隊(duì)要利用5.4和6.1分別評(píng)選出優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀少先隊(duì)員以及學(xué)生團(tuán)、隊(duì)干部進(jìn)行表彰。

四、政教辦

19、政教辦要建立學(xué)校德育工作體系，制定德育工作計(jì)劃、期末做好德育工作總結(jié)。

20、政教辦要每期組織舉辦一次以上法制教育、心理健康教育和疾病預(yù)防專題講座及其他針對(duì)性德育與安全活動(dòng)(如文明禮貌月、弘揚(yáng)民族精神活動(dòng)月等)。

21、政教辦每學(xué)年要根據(jù)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等內(nèi)容搞好班主任工作考核，開展一次優(yōu)秀班主任評(píng)選表彰活動(dòng)。

22、政教辦每學(xué)期要至少召開兩次班主任培訓(xùn)交流會(huì);每年要根據(jù)平時(shí)量化情況評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰。

小學(xué)德育量化考核細(xì)則三一、扣分細(xì)則

1、考勤：

(1)遲到(每節(jié)課，中午查勤，若有事需向老師請(qǐng)假)：每次扣1分，若在校門衛(wèi)處被登記為遲到者加扣1分。

(2)早退：每次扣2分。

(3)曠課(含升旗、早讀、集會(huì)、自習(xí))：每節(jié)扣3分。

(4)曠操(課間操、眼保健操)：每次扣1分。

注解：1、每次點(diǎn)名以座位是否有人為準(zhǔn)，值日者也不例外。2、請(qǐng)假不能后補(bǔ)(除特殊原因外)。

2、儀表、衛(wèi)生：

(1)在校佩帶首飾、頭發(fā)不符合學(xué)校要求者，除首飾暫時(shí)沒收外，每人每次扣2分。

(2)值日勞動(dòng)遲到或沒按時(shí)完成者每人每次扣1分 ，缺席者扣2分，并補(bǔ)做值日。

(3)勞動(dòng)不符合要求，每人每次扣3~5分。

(4)亂丟垃圾者，每人每次扣1分。

3、課堂紀(jì)律：

(1)上課被科任老師點(diǎn)名批評(píng)者每人每次扣2分，若情節(jié)嚴(yán)重，被老師批評(píng)兩次以上者，在征求老師意見后，扣5~10分。

(2)自習(xí)課講話、走動(dòng)或有其他違紀(jì)行為者，每人每次扣2分。

4、作業(yè)：

缺交和書寫亂畫1次扣1分;每周同一科累計(jì)缺交3次者，則扣10分。單元測(cè)驗(yàn)不及格的按段分別扣10、8、6、4、2分。

5、在教室內(nèi)打球者，扣2分，并沒收其球類;若造成損失者，要加倍扣分并賠償損失。

6、放學(xué)違紀(jì)被記名一次扣3分。

7、嚴(yán)重違反校紀(jì)班規(guī)(含打架偷盜等)，并給班級(jí)造成名譽(yù)損失者，每人每次扣10~15分，并請(qǐng)其家長(zhǎng)到校協(xié)助教育。

二、加分細(xì)則：

1、凡為班級(jí)或同學(xué)做一件好人好事者，每人每次加1分。

2、一周內(nèi)未扣分者加1分，一月內(nèi)未扣分者追加3分。

3、當(dāng)月單元測(cè)驗(yàn)及格的同學(xué)加5分。

4、大型考試成績(jī)優(yōu)秀者，按以下原則加分：

(1)各科前3名，分別加5分、4分、3分。

(2)總分前3名，分別加7分、5分、3分。

(3)各科平衡發(fā)展，五科均在A段的加2分。