導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇優(yōu)秀教師推薦材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定

長(zhǎng)期以來(lái)思想政治素質(zhì)好，理想信念堅(jiān)定，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，進(jìn)取向上，嚴(yán)于律己。作為無(wú)黨派人士，關(guān)心時(shí)事，積極學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的有關(guān)政策，深刻領(lǐng)會(huì)黨的xxxx和總書記關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)和科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)精神，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策。

二、教學(xué)水平精湛，教書育人精心

老師長(zhǎng)期擔(dān)任地質(zhì)工程等專業(yè)的本科生和研究生的教學(xué)工作，承擔(dān)了專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的大量教學(xué)任務(wù)，年教學(xué)工作量大大超過(guò)額定工作量。先后主講了《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《普通地質(zhì)學(xué)》、《地球動(dòng)力學(xué)》、《古生物地史學(xué)》、《專業(yè)英語(yǔ)》等課程。其中《普通地質(zhì)學(xué)》是地質(zhì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，多年來(lái)她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏，針對(duì)課程的學(xué)科特點(diǎn)，在收集了大量的圖片、圖冊(cè)、音像、錄影等基礎(chǔ)上編制的《普通地質(zhì)學(xué)》多媒體課件生動(dòng)精辟，為配合學(xué)生課外學(xué)習(xí)，開發(fā)的課程在線測(cè)試等都收到了十分良好的教學(xué)效果，被評(píng)為安徽省精品課程。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，她以知識(shí)的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。她教過(guò)的學(xué)生都肯定地說(shuō)，聽了陳老師的課既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了許多做人做事的道理。

作為老教師，老師注重對(duì)年輕教師在教學(xué)上的傳幫帶，從備課教案分析、試卷難宜程度的把握，到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容與授課技巧都能給予新進(jìn)教師精心細(xì)致的傳授。除課堂教學(xué)外，注重課余時(shí)間指導(dǎo)本科學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，精心指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生從感興趣的地質(zhì)問(wèn)題出發(fā)，開展科研活動(dòng)，其中09級(jí)地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)生完成的《淮南寒武系遺跡化石的發(fā)現(xiàn)》獲得學(xué)校挑戰(zhàn)杯賽二等獎(jiǎng)，這對(duì)在校本科二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是罕見的。老師注意將科研課題的研究與教學(xué)相結(jié)合，指導(dǎo)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)數(shù)十人，培養(yǎng)研究生近二十人。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細(xì)過(guò)問(wèn)，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，使論文寫作得以順利完成，對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。

篇2

為進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，促進(jìn)教育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展，激勵(lì)廣大教師和教育工作者獻(xiàn)身教育事業(yè)，在第26個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，市政府決定在全市范圍內(nèi)開展“百名優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“十佳校長(zhǎng)”評(píng)選表彰活動(dòng)?，F(xiàn)將評(píng)選推薦工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、表彰名額

我市表彰獎(jiǎng)勵(lì)“百名優(yōu)秀教師”100名、“優(yōu)秀教育工作者”20名、“十佳校長(zhǎng)”10名（詳見附件1）。

二、評(píng)選范圍

“百名優(yōu)秀教師”評(píng)選范圍為全市各級(jí)各類學(xué)校的專任一線教師；“優(yōu)秀教育工作者”評(píng)選范圍為教育行政部門干部、教研和學(xué)校教輔及管理人員；“十佳校長(zhǎng)”評(píng)選范圍為各級(jí)、各類學(xué)校連續(xù)擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)5年以上的校長(zhǎng)。以來(lái)已獲得市級(jí)以上表彰人員一般不再參加評(píng)選，如確有新的突出貢獻(xiàn)可推薦參評(píng)。

三、評(píng)選條件

（一）“優(yōu)秀教師”評(píng)選條件

全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，模范履行崗位職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，師德高尚，從事教育工作時(shí)間在5年以上。

（二）“優(yōu)秀教育工作者”評(píng)選條件

全面貫徹黨的教育方針，模范遵守法律法規(guī)，思想作風(fēng)正派，廉潔從政，全心全意為教育發(fā)展服務(wù)，在教育管理和服務(wù)育人工作中做出突出貢獻(xiàn)，在群眾中具有較高威望。

（三）“十佳校長(zhǎng)”評(píng)選條件

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，有先進(jìn)的辦學(xué)理念和較強(qiáng)的改革意識(shí)，創(chuàng)新教育教學(xué)及管理工作，形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和鮮明的教育特色。有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神品質(zhì)。具有較高的教育理論水平和豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，常年兼1門以上學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在本地具有較高的知名度。

四、評(píng)選方法

評(píng)選推薦工作要采取自下而上、逐級(jí)審核申報(bào)方式進(jìn)行。要堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，民主評(píng)選，嚴(yán)格考核，保證評(píng)選推薦工作的公正和透明。推薦上報(bào)前，各地應(yīng)將擬推薦人選在單位和學(xué)校進(jìn)行公示，公示期不少于7天。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

市政府?dāng)M于今年9月上旬召開表彰會(huì)議，對(duì)獲獎(jiǎng)人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，所獲榮譽(yù)稱號(hào)享受市（地）級(jí)勞動(dòng)模范待遇。

六、工作要求

評(píng)選推薦工作要堅(jiān)持條件，履行程序，保證質(zhì)量。先進(jìn)個(gè)人的事跡要突出先進(jìn)性、代表性、典型性、時(shí)代性，努力做到各級(jí)、各類學(xué)校有代表，職成教育、幼兒教育、教育研究機(jī)構(gòu)的人選應(yīng)占有一定比例，并充分考慮長(zhǎng)期從事教育工作的任課教師，農(nóng)村教師應(yīng)占推薦名額的30%以上，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師中有在農(nóng)村任教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。

七、申報(bào)材料

（一）百名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、十佳校長(zhǎng)申報(bào)表需上報(bào)電子版和2份紙質(zhì)版；百名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、十佳校長(zhǎng)推薦表需上報(bào)電子版和3份紙質(zhì)版。

（二）推薦人選典型事跡材料字?jǐn)?shù)控制在1500字左右，材料要求準(zhǔn)確、生動(dòng)、翔實(shí)，具有代表性和典型性。推薦人選典型事跡材料用A4紙打印，需上報(bào)電子版和1份紙質(zhì)版。

篇3

一、活動(dòng)目的

通過(guò)“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，樹立、宣傳一批典型的高素質(zhì)教師楷模，對(duì)他們奉獻(xiàn)教育的情懷給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)，為廣大教師樹立起身邊的榜樣，努力建設(shè)“才正品高人和德美”的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步掀起人人爭(zhēng)做“最美教師”的熱潮。

二、評(píng)選范圍

全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)一線的專任教師（不含中層正職及以上行政領(lǐng)導(dǎo)）。每校推薦1名。

三、評(píng)選條件

（一）基本條件

1．從事教育教學(xué)工作5周年（即2013年9月前任教）以上；

2．職業(yè)道德高尚。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以校為家，愛(ài)生如子，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神，從未參與有償家教活動(dòng)，近三年（2017年9月—2018年7月學(xué)年度）師德考核評(píng)價(jià)需有二次（含）以上為優(yōu)秀；

3．堅(jiān)守教學(xué)第一線。積極參與一線教學(xué)，一直都承擔(dān)了一門及以上課程的教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)工作量達(dá)到本校教師的平均工作量；

4．教學(xué)業(yè)務(wù)精湛。教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)效果優(yōu)良。講課條理清晰，語(yǔ)言規(guī)范，邏輯性強(qiáng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重教學(xué)方法的改革，能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

（二）業(yè)績(jī)條件

1．積極參與教學(xué)研究。教科研成果在區(qū)域內(nèi)具有一定的影響力。個(gè)人任教以來(lái)有兩篇（含）以上學(xué)術(shù)論文（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）在市級(jí)（含）以上獲獎(jiǎng)或?qū)W術(shù)刊物上公開發(fā)表；

2．教學(xué)業(yè)績(jī)突出，成績(jī)顯著。個(gè)人任教學(xué)科質(zhì)量連續(xù)多年在本校同學(xué)科中名列前茅，深得學(xué)生、家長(zhǎng)及同行的認(rèn)可。近五年來(lái)（2013年9月—2018年7月學(xué)年度）:

（1）個(gè)人教育教學(xué)業(yè)績(jī)綜合評(píng)價(jià)有三個(gè)（含）以上為一檔；

（2）個(gè)人獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、“十佳教師”、“十佳班主任”等榮譽(yù)不少于二次；

（3）被市級(jí)（含）以上人民政府或市級(jí)（含）以上相關(guān)部門授予師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)；

四、評(píng)選組織與評(píng)選辦法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

成立xx區(qū)“最美教師”評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由局長(zhǎng)擔(dān)任，其他局領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，人事股、辦公室、監(jiān)察室、教研室、教育工會(huì)負(fù)責(zé)人為成員。評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，具體負(fù)責(zé)“最美教師”的評(píng)選組織工作。

（二）推薦評(píng)選程序

1．學(xué)校提名推薦階段（2018年7月25日前）。各學(xué)校成立推薦領(lǐng)導(dǎo)小組，參照評(píng)選條件從本校范圍內(nèi)提名推薦1名教師作為xx區(qū)“最美教師”候選人，學(xué)校需將擬推薦人的相關(guān)信息在校內(nèi)予以公示（不少于3天）。候選人須填寫“最美教師”候選人推薦表，并提供1000字左右的先進(jìn)事跡材料。提交參評(píng)教師的學(xué)歷學(xué)位證書、獲獎(jiǎng)證書等原件及復(fù)印件；論文論著及教科研獲獎(jiǎng)證件等材料。

2.組織考核評(píng)選階段（2018年7月26日—8月15日）。評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)人員深入到各候選人所在校了解、聽取廣大教師的意見，對(duì)候選人評(píng)選資格和申報(bào)材料進(jìn)行審查并將審查結(jié)果報(bào)評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組在聽取評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)的基礎(chǔ)上，依據(jù)評(píng)選條件本著優(yōu)中選優(yōu)的原則評(píng)選出全區(qū)“最美教師”，在“xx教育”微信公眾號(hào)上公示一周無(wú)異議后，提交局務(wù)會(huì)研究同意批準(zhǔn)。

3．表彰階段（2018年9月）。根據(jù)評(píng)選結(jié)果，舉辦xx區(qū)“最美教師”頒獎(jiǎng)活動(dòng)，對(duì)獲評(píng)“最美教師”的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。

五、義務(wù)與待遇

（一）優(yōu)先從區(qū)“最美教師”中推薦人選參加省、市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)評(píng)選活動(dòng)。

（二）“最美教師”由區(qū)教育體育局統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書。

（三）同等條件下，榮獲區(qū)“最美教師”稱號(hào)的教師在職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升時(shí)予以優(yōu)先考慮。

（四）“最美教師”要積極參加教育教學(xué)活動(dòng)，積極參加區(qū)教體局組織的培訓(xùn)講座及送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

（五）“最美教師”要撰寫經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

（六）適時(shí)舉行“最美教師”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，并赴全區(qū)各校作事跡報(bào)告。

六、工作要求

（一）高度重視，周密部署。“最美教師”評(píng)選工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，具有重要的社會(huì)意義。各校一定要高度重視，圍繞辦人民滿意教育的總體要求，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，把真正優(yōu)秀的人才選拔上來(lái)。

篇4

一、教師職稱評(píng)審工作

教師職稱評(píng)審每年依據(jù)《教師法》和《河北省教學(xué)類專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)評(píng)審條例》規(guī)定的條件，在唐山市和區(qū)職改部門統(tǒng)一部署下集中進(jìn)行，一般為每年9、10月份。按照職務(wù)級(jí)別分為高、中、初職三類，其中教育局對(duì)高、中職擁有推薦審核權(quán)，對(duì)初職具有審核審批權(quán)。專業(yè)技術(shù)職稱是教師從教一生的主要職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，屬人事熱點(diǎn)問(wèn)題，其操作程序是否公開、公正、公平備受關(guān)注。這項(xiàng)行政職權(quán)的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于對(duì)教師申報(bào)職稱時(shí)的量化考核是否透明、合理，對(duì)教師量化考核是否公開、公平。

為增加職稱評(píng)審的公信力，切實(shí)保障全區(qū)教師的權(quán)益，防范廉政風(fēng)險(xiǎn)的主要措施有，一是設(shè)立職稱評(píng)審監(jiān)督舉報(bào)電話（0315-8196002），系統(tǒng)內(nèi)公開，對(duì)違規(guī)操作，弄虛作假行為堅(jiān)決查處。二是堅(jiān)持政策透明、程序公開、結(jié)果公示的量化考核操作。教育系統(tǒng)人員多，同類情況可比性極強(qiáng)，各級(jí)學(xué)校和教育局工作人員在職稱量化考核方案的執(zhí)行上絕不容許有些許誤差，必須嚴(yán)格按照量化考核方案執(zhí)行，并實(shí)行復(fù)審制度，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在政策、環(huán)節(jié)上使每位參與申報(bào)評(píng)審的教師都全面了解，堅(jiān)持自行賦分結(jié)果、單位賦分結(jié)果、教育局復(fù)審結(jié)果三位對(duì)比，整個(gè)程序公開透明，使教師對(duì)每一個(gè)小項(xiàng)賦分都十分清楚，保證量化考核結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤。

二、教師資格認(rèn)定工作

教師資格是每年依據(jù)《教師法》相關(guān)規(guī)定，在唐山市教育局的統(tǒng)一部署下每年度分兩次集中辦理。按照教師資格分高中以上資格、初中、小學(xué)（幼兒園）教師資格幾類。其中教育局對(duì)高中以上資格具有審核權(quán)，對(duì)初中、小學(xué)（幼兒園）教師資格具有認(rèn)定權(quán)。教師資格證書是教師從教的必備條件，為人事熱點(diǎn)問(wèn)題。這項(xiàng)行政職權(quán)的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在對(duì)申報(bào)人員的條件審核把關(guān)好壞。

為使教師資格認(rèn)定工作公平、公正，防范廉政風(fēng)險(xiǎn)的主要措施有，一是設(shè)立教師資格認(rèn)定工作監(jiān)督舉報(bào)電話，面向社會(huì)公開。在教師、社會(huì)人員提出認(rèn)定申請(qǐng)時(shí)，明確告知認(rèn)定條件和政策規(guī)定，同時(shí)將監(jiān)督舉報(bào)電話公開（0315-8196011），接受群眾監(jiān)督。二是嚴(yán)格教師資格認(rèn)定條件把關(guān)，不管是對(duì)普通話、教育學(xué)、心理學(xué)、后取證書等基本材料的認(rèn)定方面，還是參加教學(xué)能力測(cè)試方面，均一視同仁，各級(jí)學(xué)校和教育局工作人員絕不允許有暗箱操作，優(yōu)親厚友行為發(fā)生，對(duì)存在問(wèn)題的行為和責(zé)任人給予嚴(yán)肅處分。三是將認(rèn)定結(jié)果在豐南教育信息網(wǎng)專欄公示，廣泛接受監(jiān)督。

三、選聘新教師工作

從大中專畢業(yè)生中選聘新教師是當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，是教育局和區(qū)政府重點(diǎn)關(guān)注的工作。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于選聘工作的報(bào)名、程序、結(jié)果是否公開運(yùn)作，陽(yáng)光操作。

為使選聘工作置于陽(yáng)光環(huán)境中，需要對(duì)此項(xiàng)工作的高度重視，并嚴(yán)格制定廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施。一是起草方案報(bào)區(qū)政府批準(zhǔn)，并根據(jù)區(qū)政府批復(fù)的選聘教師方案嚴(yán)格執(zhí)行。二是對(duì)選聘方案加大宣傳力度，分別在豐南電視臺(tái)黃金段和豐南教育信息網(wǎng)面向社會(huì)公開。三是設(shè)立選聘教師監(jiān)察機(jī)構(gòu)，由區(qū)政府部署區(qū)監(jiān)察局、區(qū)編委辦、區(qū)人事局等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育局選聘報(bào)名，選聘命題、組考，選聘結(jié)果進(jìn)行全程監(jiān)督。四是及時(shí)公開工作程序和結(jié)果，教育局對(duì)組織的選聘程序嚴(yán)格按照高考、中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施考，考試成績(jī)及時(shí)公開，公開時(shí)間不少于三天。五是對(duì)選聘工作中的違紀(jì)人員嚴(yán)肅查處。

四、教師調(diào)配工作

教育系統(tǒng)各單位之間的師資調(diào)整每年均有涉及，同樣屬于教育系統(tǒng)人事熱點(diǎn)問(wèn)題，一般在暑期集中操作。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)為教師調(diào)配無(wú)秩序，暗箱操作行為。

為合理調(diào)配教師，切實(shí)維護(hù)廣大基層教師的切身利益，制訂以下廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施。一是完善教師調(diào)配運(yùn)行機(jī)制，杜絕一言堂和違規(guī)操作。二是按照每年制訂的教師調(diào)配方案嚴(yán)格操作。制訂方案時(shí)充分考慮各單位的人員需求，按照教師提出申請(qǐng)、單位提出需求、教育局全面調(diào)研、局長(zhǎng)辦公會(huì)最終確定的程序進(jìn)行。對(duì)教師進(jìn)城等熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作，堅(jiān)持公開操作，聘請(qǐng)監(jiān)察局、人事局領(lǐng)導(dǎo)親臨督察，保證結(jié)果的公信力。三是教育局充分利用工會(huì)、教代會(huì)等組織，傾聽教師心聲，著力解決困難教師工作、生活問(wèn)題。

五、評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀教師工作

每年教育局依據(jù)省、市要求，及我區(qū)工作安排，每年6、7月份進(jìn)行評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀教師工作。一般每年均評(píng)選100名區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，按省、市安排擇優(yōu)推薦市級(jí)以上優(yōu)秀教師人選。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于評(píng)選程序、結(jié)果是否公開。

為樹立教育系統(tǒng)典型，發(fā)揮模范作用，教育局對(duì)評(píng)選工作高度重視，其廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施主要有，一是制訂評(píng)選優(yōu)秀教師的紅頭文件，下達(dá)每個(gè)單位具體推薦指標(biāo)，要求各基層學(xué)校按照推薦范圍、評(píng)選條件、評(píng)選指標(biāo)進(jìn)行層層選拔推薦，推薦人員進(jìn)行述職或個(gè)人事跡宣講，學(xué)校進(jìn)行民主評(píng)議，擇優(yōu)推薦人選上報(bào)，上報(bào)人選在各基層學(xué)校和主管單位公示至少七天。二是設(shè)立評(píng)選優(yōu)秀教師工作監(jiān)督舉報(bào)電話（0315-8196010）。三是推薦省、市人選由各單位擇優(yōu)推薦1名候選人，教育局按照其事跡突出程度，影響力大小，由局長(zhǎng)辦公會(huì)集中研究決定。

六、教師年度考核工作

教師年度考核是依據(jù)區(qū)政府組織、人事部門的統(tǒng)一安排進(jìn)行，一般在年終進(jìn)行。教育系統(tǒng)有工作的特殊性，為學(xué)年度考核形式，其考核結(jié)果在年終使用。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于考核方案、程序、結(jié)果是否公開、公平。

為使教師年度考核工作有序進(jìn)行，真正做到規(guī)范、公開、合理，制訂如下廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施。一是全區(qū)統(tǒng)一制訂《教師評(píng)價(jià)方案》，每個(gè)基層學(xué)校在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)修訂，有教代會(huì)通過(guò)的情況下組織本單位的教師學(xué)年考核。在過(guò)程性考核中要有常規(guī)評(píng)價(jià)檔案，學(xué)年末時(shí)統(tǒng)一組織考核時(shí)避免人情因素，真正使考核制度化、規(guī)范化。二是對(duì)教師考核工作設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話（0315-8196010），對(duì)學(xué)校的不合理行為進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)教育局每學(xué)年按照星級(jí)評(píng)估方案，對(duì)各學(xué)校考核工作進(jìn)行常規(guī)督查和學(xué)年評(píng)估。三是嚴(yán)格按照評(píng)優(yōu)指標(biāo)、評(píng)優(yōu)條件、考核成績(jī)排序等因素公開、透明地確定考核優(yōu)秀人員。考核結(jié)果在本單位至少公示七天。四是對(duì)在考核工作中管理粗放、透明度差、違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處。

七、教師工資調(diào)整工作

教師工資調(diào)整依據(jù)上級(jí)政策執(zhí)行，教育系統(tǒng)人員多，問(wèn)題復(fù)雜，但政策性、可比性強(qiáng)，操作要求標(biāo)準(zhǔn)高。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于調(diào)整方案、結(jié)果是否公開。

為使工資調(diào)整工作準(zhǔn)確率高，杜絕風(fēng)險(xiǎn)，其廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施如下。一是及時(shí)將調(diào)整政策向基層單位和廣大教師進(jìn)行宣傳，保證工作人員吃透政策，全體教師明白調(diào)整內(nèi)容。二是嚴(yán)格按照程序運(yùn)作，及時(shí)將方案、結(jié)果與教師公開，結(jié)果要逐一與教師見面，保證各項(xiàng)基礎(chǔ)信息的準(zhǔn)確，提高調(diào)整審批方案的準(zhǔn)確率。三是杜絕違規(guī)操作，欺上瞞下行為，對(duì)造成不良后果和影響的，給予相關(guān)責(zé)任人行政紀(jì)律處分。

八、教育系統(tǒng)干部任免工作

教育系統(tǒng)下轄100余個(gè)獨(dú)立法人學(xué)校，涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部600余人，干部調(diào)整和任免工作是人事熱點(diǎn)問(wèn)題。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于干部選拔制度是否透明、是否存在任人唯親、用人不賢現(xiàn)象。

為使廣大教育系統(tǒng)干部作風(fēng)正、工作勤、業(yè)績(jī)精，要不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍的管理，對(duì)干部任免工作謹(jǐn)慎操作，陽(yáng)光運(yùn)作，突出實(shí)效。制訂以下廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施：一是健全和完善干部管理規(guī)定，進(jìn)一步修訂《豐南區(qū)教育局加強(qiáng)干部管理的暫行規(guī)定》，出臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)干部崗位職數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)干部任職條件。二是強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的考核獎(jiǎng)懲，對(duì)新任職干部的任免堅(jiān)持民主集中制，建立學(xué)校后備干部人事庫(kù)，后備干部完全由基層學(xué)校民意推薦，分別進(jìn)行基本推薦，主管單位審核報(bào)告，教育局組織考察，教育局局長(zhǎng)辦公會(huì)確定等工作環(huán)節(jié)。三是推行干部選拔競(jìng)聘上崗，對(duì)重要領(lǐng)導(dǎo)干部崗位和熱點(diǎn)校長(zhǎng)崗位，全面實(shí)行競(jìng)聘上崗，競(jìng)聘組織標(biāo)準(zhǔn)高，至少包括報(bào)名、審查、考試、演講答辯、民主測(cè)評(píng)、局長(zhǎng)辦公會(huì)研究等程序，確保選聘質(zhì)量。四是加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部任免工作的群眾監(jiān)督工作，設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話（0315-8196011，8196014），聽取民眾心聲。五是對(duì)選拔干部加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察，對(duì)違法違紀(jì)行為的責(zé)任人絕不姑息，堅(jiān)決查處。

九、教師違紀(jì)處理工作

篇5

2015年,市教體局繼續(xù)加大名師支教工作力度,選派膠州名師、首席教師、首席班主任、學(xué)科帶頭人、拔尖人才等城區(qū)優(yōu)秀教師支教.具體范圍如下:

1.膠州名師.城區(qū)學(xué)校被評(píng)為膠州名師因工作需要或其它特殊情況沒(méi)有參加支教活動(dòng)的教師；

2.首席教師.城區(qū)學(xué)校被評(píng)為膠州市首席教師因工作需要或其它特殊情況沒(méi)有參加支教活動(dòng)的教師.

3.首席班主任.城區(qū)學(xué)校被評(píng)為膠州市首席班主任因工作需要或其它特殊情況沒(méi)有參加支教活動(dòng)的教師；

4.其他學(xué)科骨干教師.

二、支教計(jì)劃

計(jì)劃選派200名城區(qū)教師支教（具體名額分配見附表）.

1.膠州教師赴菏澤支教,計(jì)劃12人(另行通知)；

2.城區(qū)教師到農(nóng)村支教,計(jì)劃158人.其中,膠州名師、首席教師、首席班主任、學(xué)科帶頭人 26名,其它骨干教師132名；

3.城區(qū)教師到民辦學(xué)校支教,30人（另行通知）.

三、支教教師的基本條件

1.忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,責(zé)任心強(qiáng),師德良好,無(wú)違法違紀(jì),無(wú)有償家教、誣告他人、越級(jí)上訪、體罰和變相體罰學(xué)生等違反教師職業(yè)道德行為.

2.具備相應(yīng)學(xué)段合格學(xué)歷和教師資格,具有相應(yīng)學(xué)段二級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù).

3.身體健康,心理素質(zhì)好,具有在艱苦的條件下工作和生活的適應(yīng)能力.

4.具有先進(jìn)的教育思想、較廣博的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較厚實(shí)的理論基礎(chǔ)、較精湛的教學(xué)藝術(shù).在課改實(shí)驗(yàn)、教育教學(xué)改革實(shí)踐中起模范帶頭作用.

5.具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力,能獨(dú)立進(jìn)行課題（案例）研究,能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)收集、處理、運(yùn)用各種教育信息.

6.年齡原則上男50周歲以下、女45周歲以下,學(xué)年度考核均為合格及以上等次.

7.原則上需具備膠州名師、首席教師、首席班主任、拔尖人才、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、青年優(yōu)秀專業(yè)人才等膠州市級(jí)以上榮譽(yù)或出示過(guò)膠州市級(jí)以上公開課、膠州市優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎(jiǎng)及以上.

四、支教教師的主要職責(zé)

1.主動(dòng)融入派入學(xué)校,接受派入學(xué)校的安排與管理,完成分配的教學(xué)任務(wù),每周課時(shí)數(shù)需達(dá)12節(jié)以上.

2.充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),以現(xiàn)代教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,做好派入學(xué)校教師的傳、幫、帶工作.每學(xué)期聽課評(píng)課不少于30節(jié)；上展示課或研究課不少于2節(jié)；結(jié)合農(nóng)村教育教學(xué)實(shí)際,積極開展校本教研和校本培訓(xùn).

3.指導(dǎo)和培訓(xùn)農(nóng)村教師使用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)新教學(xué)模式,積極主動(dòng)地利用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程教育資源.

4.配合農(nóng)村學(xué)校班主任做好學(xué)生思想品德教育、安全管理工作和困難學(xué)生的幫扶工作,鼓勵(lì)支教教師擔(dān)任班主任.

5.協(xié)助農(nóng)村學(xué)校做好規(guī)章制度、檔案資料、教育教學(xué)設(shè)施等規(guī)范管理工作.

6.擔(dān)當(dāng)派出學(xué)校和派入學(xué)校聯(lián)誼的使者,促進(jìn)兩校對(duì)口開展教育教學(xué)活動(dòng),搭建城鄉(xiāng)教師交流合作的平臺(tái).

五、支教教師的管理與考核

1.膠州教師赴菏澤支教時(shí)間為2015年9月——2016年8月；城區(qū)教師到農(nóng)村和民辦學(xué)校支教時(shí)間為2015年9月——2017年8月.

2.支教人員支教期間,編制、工資關(guān)系仍放在原單位,人事隸屬關(guān)系不變.工資及各種福利待遇與原單位教職工同等對(duì)待.設(shè)立城區(qū)教師到農(nóng)村支教補(bǔ)貼,對(duì)到農(nóng)村學(xué)校支教教師的生活費(fèi)和交通費(fèi)等給予補(bǔ)助,鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教.

3.對(duì)支教人員實(shí)行派出單位和派入單位雙重管理,并以派入學(xué)校為主.派入學(xué)校負(fù)責(zé)支教人員的日常管理和學(xué)年度考核鑒定,做到支教人員與本校人員同等要求、同等對(duì)待、同等考核.

4.各鎮(zhèn)（處）教育辦公室、派入學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé),對(duì)派入本單位教師的出勤、工作表現(xiàn)每月一次匯總報(bào)教體局政工科,教體局將定期進(jìn)行情況通報(bào).

5.建立支教教師請(qǐng)假制度,支教教師請(qǐng)假半天以上,需先與政工科請(qǐng)假,經(jīng)政工科同意登記備案后,再向派入學(xué)校請(qǐng)假,由派入學(xué)校安排好代課等請(qǐng)假手續(xù)后,視為有效請(qǐng)假.市教體局成立巡查小組,對(duì)支教教師的出勤情況進(jìn)行巡查.未按程序請(qǐng)假、私自不到支教單位上班者視為曠工,檢查到一次不在崗的全市通報(bào)批評(píng),兩次不在崗的取消評(píng)優(yōu)資格,三次不在崗的將取消支教的一切待遇.對(duì)于出工不出力,不服從學(xué)校安排,造成不良影響的,一經(jīng)查實(shí),同樣取消支教待遇.

6.各鎮(zhèn)（處）教育辦、派出學(xué)校和派入學(xué)校,要幫助支教教師妥善解決好食宿、安全等問(wèn)題,積極幫助支教教師解除后顧之憂,使他們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)工作中去.

7.選派教師要簽訂《膠州市支教教師承諾書》,自覺(jué)服從派入學(xué)校的安排,遵守學(xué)校規(guī)章制度,努力工作,積極參加所在學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),積極投身于教改教研活動(dòng),使自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及教育教學(xué)水平得到較大提高.

六、其他要求

1.城區(qū)教師到農(nóng)村支教工作納入全市年度綜合工作考核評(píng)估.視派出單位選拔管理支教教師情況和派入單位對(duì)支教教師的日常管理情況分別計(jì)分（10分）；若支教（掛職）教師出現(xiàn)違反管理規(guī)定的,每人次派入、派出單位均扣3分,最多可扣20分,

2.各城區(qū)學(xué)校要根據(jù)本單位工作實(shí)際,認(rèn)真做好支教教師的選派工作,要在廣泛發(fā)動(dòng),教師自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上,積極推薦確定優(yōu)秀支教教師人選,并填寫《2015年膠州市支教教師報(bào)名表》、《膠州市2015年城區(qū)優(yōu)秀教師支教花名冊(cè)》（見附件）.

3.請(qǐng)分別以教育辦和學(xué)校為單位,將《到農(nóng)村學(xué)校支教教師報(bào)名表》、《膠州市2015年城區(qū)優(yōu)秀教師支教花名冊(cè)》、《膠州市到城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村支教教師學(xué)科情況統(tǒng)計(jì)表》紙質(zhì)材料加蓋單位公章于8月20日上午報(bào)教體局政工科（電子版通過(guò)即時(shí)通發(fā)jzdgj）.

未盡事宜請(qǐng)與政工科聯(lián)系.

聯(lián)系人:竇國(guó)軍 聯(lián)系電話:88059315

附件:1.膠州市城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教人員花名冊(cè)

2.膠州市城區(qū)優(yōu)秀教師支教指標(biāo)安排表

3.2015年膠州市支教教師報(bào)名表

4.膠州市支教教師承諾書

膠州市教育體育局

2015年8月17日

篇6

為進(jìn)一步落實(shí)中中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)文件精神，樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，樹立典型，學(xué)習(xí)典型，不斷促進(jìn)教育的改革和發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

二、活動(dòng)主題：

以人為本、尊師重教、做好服務(wù)、奠基未來(lái)

三、活動(dòng)安排：

評(píng)選“我心目中的好老師”活動(dòng)。

在全校范圍內(nèi)舉行“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選采用“三結(jié)合”的方式進(jìn)行，與“學(xué)習(xí)孟二冬”活動(dòng)相結(jié)合、與學(xué)生推薦相結(jié)合、與學(xué)期考評(píng)相結(jié)合。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，旨在加強(qiáng)師生的溝通和聯(lián)系，并通過(guò)宣傳優(yōu)秀教師事跡，展現(xiàn)優(yōu)秀教師精神風(fēng)貌。(月日-月日)、愛(ài)生小故事演講活動(dòng)。

以“為人、為師、為學(xué)——學(xué)習(xí)盂二冬，講述我們身邊的師德小故事”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的愛(ài)生小故事為藍(lán)本，進(jìn)行演講活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，在教師隊(duì)伍中樹立典型、宣傳典型、學(xué)習(xí)典型，從而激發(fā)教師的創(chuàng)造性、愛(ài)和責(zé)任心，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和師德素質(zhì)。(月日)、組織走訪社區(qū)和學(xué)生家庭活動(dòng)。

教師對(duì)特殊學(xué)生普訪一次，每人幫助一名困難學(xué)生。開展向激征求對(duì)學(xué)校和教師的意見和建議(月日-月日)、組織慰問(wèn)退休教師活動(dòng)。召開座談會(huì)，進(jìn)一步發(fā)揮退休教師的積極性，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(月日)、“感恩，讓心靈飄香”系列感謝師恩活動(dòng)。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，在教師節(jié)來(lái)臨之際，通過(guò)感恩老師系列活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到老師工作的辛勞，向老師送上一份愛(ài)心，一份溫暖、一份祝福，拉近師生之間的距離，創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的新型師生關(guān)系。(月日-月日)、閔小屆教師節(jié)慶?；顒?dòng)暨表彰大會(huì)(月日)

篇二：

在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我校開展下列系列活動(dòng)，慶祝教師自己的節(jié)日，通過(guò)師生互動(dòng)，營(yíng)造一種尊師助教的氛圍。具體活動(dòng)安排如下：

一、宣傳櫥窗

“夕陽(yáng)紅”為主題宣傳在職老教師先進(jìn)事跡，展示他們的工作實(shí)績(jī)，展現(xiàn)他們平凡、樂(lè)于奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的楊中精神，用他們的精神來(lái)教育和感化新青教師。負(fù)責(zé)人：彭寧軍

宣傳標(biāo)語(yǔ)：三幅。負(fù)責(zé)人：彭寧軍

初二級(jí)、初三級(jí)出一期宣傳畫報(bào)，各班級(jí)出一期板報(bào)。

二：月日早，舉行一次特殊的教師節(jié)升旗儀式。

內(nèi)容包括：

、各班代表在校門口迎接教師入校，給教師以節(jié)日的祝福;并獻(xiàn)花。

負(fù)責(zé)人：各級(jí)主任

、：，全校師生在操場(chǎng)，由高一新生升國(guó)旗;負(fù)責(zé)人：蔣兵

、高一新生詩(shī)歌朗誦;負(fù)責(zé)人：蔣兵。

、表彰骨干教師等。負(fù)責(zé)人：李昌

三、“老師、您辛苦了”征文比賽

每一級(jí)在月日前上報(bào)優(yōu)秀作文，每班兩篇，體裁不限，內(nèi)容符合主題。文章不少于字，詩(shī)歌不少于行。統(tǒng)一用材料紙。

四、老教師座談會(huì)：

月日在小會(huì)議室舉行老教師座談會(huì)。負(fù)責(zé)人：孫朝舉

五、詩(shī)歌朗誦

每級(jí)出兩名教師，比賽時(shí)間月日晚：，地點(diǎn)階梯教室。

負(fù)責(zé)人：邰麗娟

六、新教師拜師會(huì)

月日：分在階梯教室舉行新教師拜師會(huì)。負(fù)責(zé)人：李昌

七、退休教師座談會(huì)

月日下午四點(diǎn)在三樓小會(huì)議室舉行。負(fù)責(zé)人：校長(zhǎng)辦公室

八、教師卡拉ok比賽

月日下午四點(diǎn)在演播廳舉行，每級(jí)上報(bào)三名選手，教勤兩名。

負(fù)責(zé)人：徐井云

篇7

1．擂臺(tái)式比賽難以呈現(xiàn)授課全貌。

校內(nèi)講課競(jìng)賽的開展形式通常是在同一時(shí)間點(diǎn)集中比賽，參賽教師提前準(zhǔn)備，在20－30分鐘內(nèi)完成比賽，專家根據(jù)其現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)打分。這種規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的擂臺(tái)式比賽，不能有效反映參賽教師對(duì)課程的整體掌握及隨機(jī)應(yīng)變能力。

2．參賽教師的覆蓋面窄。

高校在開展校內(nèi)講課競(jìng)賽時(shí)，通知標(biāo)題一般為“青年教師講課競(jìng)賽”，通知明確規(guī)定參賽教師的年齡必須在35周歲以下，很多參賽熱情高的教師因?yàn)槟挲g限制而無(wú)緣該項(xiàng)目。

3．高校對(duì)校內(nèi)講課競(jìng)賽目的定位不準(zhǔn)。

校內(nèi)講課競(jìng)賽應(yīng)兼有選優(yōu)和培訓(xùn)兩種性質(zhì)?！督逃筷P(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高〔2012〕4號(hào))明確要求“重點(diǎn)表彰在教學(xué)一線做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師”、“鼓勵(lì)高校探索以教學(xué)效果為導(dǎo)向的分配辦法”。校內(nèi)講課競(jìng)賽是落實(shí)國(guó)家政策要求，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師、選拔優(yōu)秀教師、持續(xù)提高優(yōu)秀教師教學(xué)水平的重要舉措，具有一定的選優(yōu)性質(zhì)。同時(shí)，校內(nèi)講課競(jìng)賽又有別于一般名師選拔、教學(xué)成果獎(jiǎng)遴選等項(xiàng)目，高校規(guī)范組織講課競(jìng)賽工作，能夠提高廣大教師的教學(xué)能力，促進(jìn)全校教風(fēng)建設(shè)，具有一定的培訓(xùn)性質(zhì)。而當(dāng)前高校校內(nèi)講課競(jìng)賽的主要目的用于選優(yōu)，忽視了其應(yīng)有的培訓(xùn)性質(zhì)。

4．講課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)對(duì)教師評(píng)優(yōu)、職稱晉升的貢獻(xiàn)度小。

目前講課競(jìng)賽主要有校內(nèi)講課競(jìng)賽和校外行業(yè)性、課程類講課競(jìng)賽，存在組織者多樣化、比賽層次多樣化、參賽要求多樣化、獎(jiǎng)項(xiàng)多樣化等問(wèn)題，使講課競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的含金量難以區(qū)分，高校在教師評(píng)優(yōu)、職稱晉升方面定量考核困難，講課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)僅做定性參考，直接貢獻(xiàn)度小，教師參與熱情不高。

二、創(chuàng)新校內(nèi)講課競(jìng)賽的實(shí)踐模式

1．精心謀劃，頂層設(shè)計(jì)。

根據(jù)教育部全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)數(shù)據(jù)②，我國(guó)高校專任教師由2006年107．6萬(wàn)人增加到2012年144．03萬(wàn)人，增幅高達(dá)35%。隨著大批的博士、博士后短時(shí)間內(nèi)涌入高校，高校教師職稱評(píng)定方式由傳統(tǒng)的符合條件晉升轉(zhuǎn)變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)激烈的選拔式晉升，教學(xué)考核也從教學(xué)工作量、完成課時(shí)數(shù)等顯性指標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)改革成果豐富等內(nèi)涵性指標(biāo)。高校在充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前校內(nèi)講課競(jìng)賽優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，綜合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，精心謀劃，頂層設(shè)計(jì)，將校內(nèi)講課競(jìng)賽作為促進(jìn)教師教學(xué)能力提升的重要抓手。一是將校內(nèi)講課競(jìng)賽與職稱晉升剛性掛鉤。學(xué)校明確要求所有晉升副教授、教授職稱的教師，必須參加校內(nèi)講課競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。二是在申報(bào)教學(xué)名師獎(jiǎng)、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，校內(nèi)講課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師予以優(yōu)先推薦。三是對(duì)獲獎(jiǎng)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)教師廣泛宣傳，頒發(fā)榮譽(yù)證書，給予不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金從1萬(wàn)元至1500元不等。四是鼓勵(lì)學(xué)院配套支持。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)院重視參賽教師的教學(xué)投入，采取經(jīng)費(fèi)配套、換算工作量等多種方式，不斷提高教師參與校內(nèi)講課競(jìng)賽的積極性。

2．創(chuàng)新細(xì)則，務(wù)求實(shí)效。

通過(guò)采取校內(nèi)講課競(jìng)賽與職稱晉升相掛鉤、講課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師優(yōu)先評(píng)優(yōu)、大幅提高講課競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)金額等措施，教師參與校內(nèi)講課競(jìng)賽的熱情被激發(fā)，參賽教師人數(shù)大增。高校要樹立精細(xì)化服務(wù)意識(shí)，通過(guò)創(chuàng)新講課競(jìng)賽實(shí)施細(xì)則，規(guī)范操作程序，務(wù)求實(shí)效，公平、公正、公開地開展校內(nèi)講課競(jìng)賽工作。一是將講課競(jìng)賽參賽教師分為青年組和普通組兩組，分組比賽分組獎(jiǎng)勵(lì)。要求35周歲(含)以下教師可報(bào)名參加青年教師講課競(jìng)賽，即青年組的比賽;所有符合參賽資格的教師(包括35周歲以下的教師)都可以參加普通組的講課競(jìng)賽。通過(guò)設(shè)置規(guī)則，將教學(xué)水平存在顯著差異的群體分組比賽，同時(shí)允許35周歲以下教學(xué)效果好的青年教師申報(bào)普通組比賽。二是嚴(yán)格控制獲獎(jiǎng)比例，寧缺毋濫。青年組和普通組各設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)人數(shù)為當(dāng)年該組參賽人數(shù)的10%左右、二等獎(jiǎng)人數(shù)為當(dāng)年該組參賽人數(shù)的17%左右、三等獎(jiǎng)人數(shù)為當(dāng)年該組參賽人數(shù)的23%左右。青年組和普通組分別評(píng)獎(jiǎng)且獲獎(jiǎng)資格的有效期為5年，青年組獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)為1500元到6000元不等，普通組獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)為3000元到1萬(wàn)元不等。三是建立常態(tài)化考核機(jī)制。學(xué)校建立專家課堂跟蹤聽課制度，要求評(píng)委專家對(duì)每位參賽教師的參賽課程隨機(jī)聽課5次，并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為參賽教師獲獎(jiǎng)的必要條件。通過(guò)常態(tài)化考核，將比賽貫穿于日常課程教學(xué)的全過(guò)程，扎實(shí)做好校內(nèi)講課競(jìng)賽工作。四是學(xué)院開展院級(jí)講課競(jìng)賽工作。學(xué)院在期中教學(xué)檢查階段，集中組織本院參賽教師開展30分鐘左右的講課比賽，經(jīng)過(guò)打分、評(píng)議等環(huán)節(jié)，對(duì)本單位參賽教師進(jìn)行排序，并將學(xué)院初評(píng)材料提交學(xué)校。五是提名校三等獎(jiǎng)及以上建議人選。學(xué)期末，學(xué)校匯總學(xué)院初評(píng)材料、專家聽課材料以及參賽課程學(xué)生評(píng)教材料，召開講課競(jìng)賽評(píng)審專家會(huì)議。專家依次匯報(bào)講課競(jìng)賽聽課情況，綜合學(xué)院、專家、學(xué)生三方面評(píng)價(jià)材料，經(jīng)評(píng)議、投票等環(huán)節(jié)，對(duì)校三等獎(jiǎng)及以上人選提名并將名單上報(bào)校教學(xué)工作委員會(huì)，提名人選總數(shù)不超過(guò)講課競(jìng)賽參賽總?cè)藬?shù)的50%。六是校教學(xué)工作委員會(huì)審議講課競(jìng)賽評(píng)審專家提供的三等獎(jiǎng)及以上獲獎(jiǎng)教師的名單，參考參賽教師相關(guān)評(píng)價(jià)材料，投票選出校二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師名單。七是學(xué)校公示講課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單，接受廣大師生監(jiān)督。八是開展校內(nèi)講課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)比賽活動(dòng)。比賽分為青年組和普通組，二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師自愿報(bào)名參加一等獎(jiǎng)講課競(jìng)賽，學(xué)校對(duì)比賽過(guò)程進(jìn)行全程錄像。比賽環(huán)節(jié)分為說(shuō)課和講課兩部分，其中說(shuō)課5分鐘，講課15－20分鐘。說(shuō)課環(huán)節(jié)依據(jù)參賽課程教學(xué)大綱和教材要求，具體闡述預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)想，具體包括說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)程序等。講課環(huán)節(jié)允許形式多樣，鼓勵(lì)創(chuàng)新。參賽教師以參賽課程為藍(lán)本，預(yù)報(bào)3個(gè)知識(shí)點(diǎn)備選，評(píng)審專家隨機(jī)抽取一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，專家評(píng)分成績(jī)現(xiàn)場(chǎng)公布并上報(bào)校教學(xué)工作委員會(huì)。九是校教學(xué)工作委員會(huì)根據(jù)講課競(jìng)賽評(píng)審專家提供的參賽教師得分表，投票選出一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師名單。十是學(xué)校通過(guò)展板、櫥窗、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等多種方式對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行廣泛宣傳，頒發(fā)榮譽(yù)證書并發(fā)放相應(yīng)獎(jiǎng)金。

三、校內(nèi)講課競(jìng)賽新模式與教師教學(xué)能力發(fā)展的相關(guān)性分析

新模式下的校內(nèi)講課競(jìng)賽涉及參賽教師、校評(píng)審專家、院評(píng)審專家、校教學(xué)工作委員會(huì)專家等眾多人員，比賽時(shí)間長(zhǎng)達(dá)半年，操作流程復(fù)雜，影響力大。那么校內(nèi)講課競(jìng)賽能否有效提高教師的教學(xué)能力?本文以H校為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，H校為華東地區(qū)一所211重點(diǎn)院校，該校于2012－2013學(xué)年第二學(xué)期正式實(shí)施了校內(nèi)講課競(jìng)賽創(chuàng)新項(xiàng)目。本研究從學(xué)生評(píng)教和專家評(píng)價(jià)兩個(gè)維度，分析參賽課程的學(xué)生滿意度和專家滿意度，驗(yàn)證教師教學(xué)能力發(fā)展的有效性。

1．學(xué)生評(píng)教。

學(xué)生評(píng)教是以學(xué)生的視角觀察教師的教學(xué)表現(xiàn)，是指被評(píng)教師在任課班級(jí)中采用無(wú)記名調(diào)查方式，由參與評(píng)價(jià)的學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)和自身意見，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量做出價(jià)值判斷的一種活動(dòng)。陳磊等人的研究表明，學(xué)生評(píng)教的結(jié)果總體是有效的，學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，給教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有條理、教學(xué)能力強(qiáng)的教師打高分，給照本宣科、課堂氣氛沉悶的教師打低分③。本次研究的實(shí)驗(yàn)組數(shù)據(jù)為2012－2013學(xué)年第二學(xué)期79位參賽教師所對(duì)應(yīng)參賽課程的學(xué)生評(píng)教成績(jī)，共79條記錄;參照組數(shù)據(jù)是從2011－2012學(xué)年第二學(xué)期和2012－2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生評(píng)教成績(jī)中整理得出的相對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)，共79條記錄。通過(guò)分析兩組數(shù)據(jù)的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、中位數(shù)、最大值、最小值(見表1)可知:學(xué)生評(píng)教總平均分從88．88分提高到90．05分，表明通過(guò)校內(nèi)講課競(jìng)賽項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)滿意度有所提高;學(xué)生評(píng)教得分的最小值從78．71分提高到82．76分，表明校內(nèi)講課競(jìng)賽能夠?qū)虒W(xué)能力欠佳的教師有較大的促進(jìn)作用。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組和參照組數(shù)據(jù)采用單樣本Kolmogorov－Smirnov檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組P值=0．319，參照組P值=0．171，兩組的P值均大于0．05，表明實(shí)驗(yàn)組和參照組評(píng)教數(shù)據(jù)均符合正態(tài)分布，且實(shí)驗(yàn)組評(píng)教數(shù)據(jù)偏向高分一側(cè)。對(duì)實(shí)驗(yàn)組和參照組數(shù)據(jù)采用配對(duì)樣本的T值檢驗(yàn)(見表2)可知，兩組樣本均值差為1．17，標(biāo)準(zhǔn)差為3．38，置信度為95%的置信區(qū)間下限為0．37，置信上限為1．98，檢驗(yàn)的t值為2．9，自由度為69，p值為0．005，遠(yuǎn)小于0．05，因此拒絕實(shí)驗(yàn)組和參照組均值相等的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)組較參照組具有顯著的差異，表明通過(guò)校內(nèi)講課競(jìng)賽項(xiàng)目，學(xué)生的教學(xué)滿意度有明顯提升，從而驗(yàn)證了參賽教師教學(xué)能力的提高。

2．專家評(píng)價(jià)。

專家評(píng)價(jià)是指教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家或者具有相似學(xué)科背景的同伴，通過(guò)觀察授課教師的教學(xué)行為而做出的評(píng)價(jià)。研究表明，專家評(píng)價(jià)可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能、教學(xué)方法做出較準(zhǔn)確的判斷，能夠較好地反映教師的教學(xué)水平，并能提供教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能、教學(xué)方法的改進(jìn)建議④。本次研究的實(shí)驗(yàn)組數(shù)據(jù)為2012－2013學(xué)年第二學(xué)期79位參賽教師所對(duì)應(yīng)專家評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，共395條記錄;參照組數(shù)據(jù)是從2011－2012學(xué)年第二學(xué)期和2012－2013學(xué)年第一學(xué)期專家聽課數(shù)據(jù)中整理得出的相對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)，共131條記錄。通過(guò)分析兩組數(shù)據(jù)的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、中位數(shù)、最大值、最小值(見表3)可知，專家評(píng)價(jià)總平均分從86．09分提高到88．66分，表明通過(guò)校內(nèi)講課競(jìng)賽項(xiàng)目，專家對(duì)參賽教師的整體教學(xué)評(píng)價(jià)有一定的提高;專家評(píng)價(jià)的中位數(shù)從87分提高到90分，表明通過(guò)校內(nèi)講課競(jìng)賽項(xiàng)目，參賽教師獲得5次專家隨機(jī)聽課輔導(dǎo)，教學(xué)能力得到不同程度的提高。

篇8

教師隊(duì)伍是辦好老年大學(xué)的關(guān)鍵，一支知名度高、知識(shí)面廣、有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、熱心和甘為老年教育無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，更是支撐老年大學(xué)教育質(zhì)量的前提。為此，我們通過(guò)對(duì)當(dāng)前老年大學(xué)教師隊(duì)伍在結(jié)構(gòu)、來(lái)源、教學(xué)、科研等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出了加強(qiáng)老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策。

一、平湖市老年大學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

就教師的師德、專業(yè)水平及教育能力、科研能力等問(wèn)題，我們對(duì)全校42名教師（全部是外聘人員）進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)結(jié)合實(shí)際對(duì)部分人員進(jìn)行訪談研究。

1、教師的年齡結(jié)構(gòu)

表1 教師的年齡結(jié)構(gòu)

年齡（歲）

30以下

31-40

41-50

51-60

61-70

71以上

人數(shù)

4

11

4

7

9

7

百分比%

9.5

26.2

9.5

16.7

21.4

16.7

教師的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，有一定梯度。41—50歲的中年教師偏少，只占9.5%，而71歲以上的老年教師高達(dá)16.7%，其中1人已超80歲，高齡教師多年來(lái)為平湖老年教育事業(yè)、辦學(xué)水平的提升、教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了積極作用，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益和社會(huì)影響力。現(xiàn)在，學(xué)校注重年輕教師的培養(yǎng)，引進(jìn)不少40歲以下的教師，占35.7%。

2、教師的學(xué)歷水平

表2 教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

學(xué)歷

研究生

本科

大專

中專

初高中

人數(shù)

1

18

12

4

7

百分比%

2.4

42.9

28.6

9.5

16.7

教師中具有本科以上學(xué)歷的19人，占45.2%。學(xué)歷水平較低的占23.7%，主要集中在器樂(lè)、文藝類等技能類課程，但他們?cè)谙嚓P(guān)領(lǐng)域具有較豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和良好的實(shí)踐技能。

3、教師的職稱結(jié)構(gòu)

表3 教師的職稱結(jié)構(gòu)

職稱

高級(jí)職稱

中級(jí)職稱

初級(jí)職稱

其他

人數(shù)

9

18

9

6

百分比%

21.4

42.9

21.4

14.3

和學(xué)歷結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)，職稱水平在一定程度上反映了教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟悉程度，以及運(yùn)用相關(guān)知識(shí)、技能進(jìn)行教學(xué)的把握程度。初級(jí)及無(wú)職稱的達(dá)38.1%。職稱技能較高的教師，能很好地向?qū)W員傳遞學(xué)習(xí)興趣、自己的領(lǐng)悟及相關(guān)知識(shí)，職稱確實(shí)對(duì)教師的課堂教學(xué)有效性產(chǎn)生影響。

4、教師的現(xiàn)職來(lái)源

表4 教師的現(xiàn)職

現(xiàn)職

在職

離退休

其他

人數(shù)

18

18

6

百分比%

42.9

42.9

14.2

從師資構(gòu)成情況看，教師隊(duì)伍由離退休、在職、自由職業(yè)者組成。教師來(lái)源主要有：?jiǎn)挝煌扑]、教師自薦或他人推薦；聘任社會(huì)達(dá)人和學(xué)員骨干。

5、教師的師德、教學(xué)和科研情況

通過(guò)對(duì)42位教師的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有39位教師，占92.5%，能夠做到熱愛(ài)老年教育事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、尊重學(xué)員、教學(xué)認(rèn)真耐心、師生關(guān)系和諧，具有較高的教師風(fēng)范，深受學(xué)員歡迎。認(rèn)為“教學(xué)中最困難的”依次是教學(xué)資料缺乏、老年教育理論知識(shí)太少、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)科知識(shí)面狹窄?！白约褐R(shí)結(jié)構(gòu)欠缺的方面”依次是：老年教育理論及相關(guān)知識(shí)、信息技術(shù)知識(shí)、專業(yè)技能。在教學(xué)中，6位教師自編了5套教材，16位教師編寫了講義，7人刻錄動(dòng)態(tài)教材，11人在參考公共教材的基礎(chǔ)上編寫補(bǔ)充材料?！白珜戇^(guò)教學(xué)體會(huì)及論文”的有13人，占31%,35位教師認(rèn)為參與老年教育教學(xué)很有必要，但力不從心。

二、老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的困難和問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查分析，當(dāng)前老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要困難和問(wèn)題是：

1、隊(duì)伍不穩(wěn)定。外聘教師具有流動(dòng)性大、可控性小、資歷及水平懸殊、報(bào)酬少等特點(diǎn)。經(jīng)常出現(xiàn)因單位工作、身體、家庭等無(wú)法繼續(xù)任教的情況，影響課程設(shè)置和教學(xué)持續(xù)性。年輕在職教師比例增加后，因與本職工作沖突，調(diào)課、停課、請(qǐng)人代課較多，以及因特殊原因無(wú)法繼續(xù)任教，一定程度上影響教學(xué)組織。高齡教師受年齡、身體狀況影響，一旦他們?cè)俅瓮诵?，可能出現(xiàn)青黃不接的問(wèn)題。在職年輕教師工作任務(wù)比較繁重，參加教師會(huì)議、教研活動(dòng)出勤率低。

2、后備師資不足?？h級(jí)老年大學(xué)，因地域內(nèi)高校少，后備師資不足。部分學(xué)科（二胡、戲曲各3個(gè)）班級(jí)很多，都僅有一位教師，一旦遇到教師請(qǐng)假或生病，找個(gè)代課教師都很困難，更無(wú)法滿足招生規(guī)模擴(kuò)大的需求。個(gè)別專業(yè)因聘請(qǐng)不到專業(yè)技能、理論素養(yǎng)豐富的教師而停辦，教師難請(qǐng)，好教師更難尋是現(xiàn)在最棘手的問(wèn)題。

3、體制機(jī)制不完善。從學(xué)校管理角度看，既有體制上的制約，也有機(jī)制上的制約。年輕兼職教師受原單位制約較多，給校方的管理帶來(lái)難度。學(xué)校為適應(yīng)老年學(xué)員需要，開設(shè)了太極劍、戲曲、交誼舞專業(yè)，因找不到專業(yè)教師，只有聘用學(xué)歷低，無(wú)職稱、“能工巧匠”型業(yè)余教師，他們有熟練的技能技巧，但在教學(xué)常規(guī)管理方面缺少辦法，困難不小。另外，由于學(xué)校沒(méi)有與教師簽訂聘用合同，造成教師退出機(jī)制不順暢。

4、專業(yè)發(fā)展不平衡。在老年教學(xué)中，45.2%的教師認(rèn)為目 前自己缺乏老年教育經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，38.1%教師認(rèn)為信息技術(shù)知識(shí)不足，老年教育教學(xué)工作指導(dǎo)培訓(xùn)不足。非教育出身的有15人，占35.7%，對(duì)這些教師進(jìn)行教育類課程培訓(xùn)很有必要。

5、教科研基礎(chǔ)薄弱。多年來(lái)，教師撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章少且質(zhì)量不高。寫過(guò)教學(xué)心得、體會(huì)及論文的教師12人，占28.6%。83%的教師認(rèn)為研究老年教育教學(xué)很有必要性，但工作壓力、時(shí)間、精力等多方原因，制約了他們的研究。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

建設(shè)一支既具有奉獻(xiàn)老年教育事業(yè)精神、具備扎實(shí)的理論知識(shí)和較高的專業(yè)水平，有很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍是老年大學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。針對(duì)當(dāng)前老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的困難和問(wèn)題，我們認(rèn)為老年大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以加強(qiáng)和提高。

1、建立齊抓共管機(jī)制，進(jìn)一步提高對(duì)老年教育工作重要性的認(rèn)識(shí)。

老年教育是黨的老齡事業(yè)的重要組成部分，老年教育作為終身教育的一部分，是形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分，也是提高老年人生命生活質(zhì)量的重要途徑。截止20__年12月，平湖市60歲以上老年人口比重達(dá)22.01%，并以每年4%的速度遞增。隨著老齡化程度的加快，參加老年大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)員逐年增加，對(duì)老年教育的質(zhì)量要求越來(lái)越高。所以，學(xué)校教師的選聘和培訓(xùn)教育工作越來(lái)越顯得迫切和重要，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門和相關(guān)職能部門高度重視，要按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)老年大學(xué)建設(shè)的意見》（平委辦（20__）49號(hào)）的要求，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，齊抓共管，形成合力，從組織領(lǐng)導(dǎo)層面做好配強(qiáng)配好學(xué)校師資的工作，以優(yōu)質(zhì)的師資保障高質(zhì)量的教育教學(xué)工作，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、樂(lè)、為”的目標(biāo)，為做好老年教育工作提供有力的組織保障。

2、建立聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制，拓寬選聘優(yōu)秀教師渠道。

老年大學(xué)校務(wù)委員會(huì)成員單位要按照《平湖市老年大學(xué)校務(wù)委員會(huì)工作規(guī)則》，既要各司其職，又要密切配合，整合資源，切實(shí)發(fā)揮在教師隊(duì)伍建設(shè)方面的作用，教育、衛(wèi)生、文體等部門要積極配合做好優(yōu)質(zhì)師資的遴選和培訓(xùn)工作。一是從附近高校聘請(qǐng)。加強(qiáng)與高校聯(lián)系，可以吸收嘉興學(xué)院平湖校區(qū)進(jìn)入校務(wù)委員會(huì)成員單位，吸引高校教師來(lái)校任教。目前在校的俞標(biāo)淡、許錫浩、王正康（都已離退休）任教的課程都已經(jīng)建設(shè)成我校的骨干課程和特色課程，吸引了大批學(xué)員。20__年聘請(qǐng)了該校青年教師顧麗娟任教合唱隊(duì)，深受學(xué)員歡迎，入隊(duì)學(xué)員需經(jīng)過(guò)考試、合格后方能入學(xué)。這樣既保證了學(xué)員有比較高的音樂(lè)素質(zhì)，也讓高素質(zhì)的教師樂(lè)于任教，使學(xué)員的演唱水平在較短時(shí)間內(nèi)得到了大幅度提升。二是從專業(yè)對(duì)口單位聘請(qǐng)。從中醫(yī)院和人民醫(yī)院、紅十字醫(yī)院等聘請(qǐng)醫(yī)學(xué)功底扎實(shí)、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生擔(dān)任中醫(yī)保健、西醫(yī)保健、老年推拿、養(yǎng)生保健班教學(xué)。三是從優(yōu)秀學(xué)員中選聘。老年學(xué)員中臥虎藏龍，不乏有一技之長(zhǎng)的佼佼者，而且因其在校學(xué)習(xí)多年，對(duì)老年大學(xué)有深厚的感情，極具奉獻(xiàn)精神，從中選拔優(yōu)秀骨干充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái)。目前三位教師來(lái)自優(yōu)秀學(xué)員。四是與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作選聘。與琴行、舞蹈學(xué)校建立合作關(guān)系，由專業(yè)機(jī)構(gòu)選拔優(yōu)秀教師來(lái)校任教，這些教師平時(shí)工作主要集中在節(jié)假日，而到老年大學(xué)授課，時(shí)間正好互補(bǔ)。五是從社會(huì)選聘有專長(zhǎng)的人才。太極拳（劍）、二胡、交誼舞等專業(yè)，在社會(huì)上有較大的群體參與，其中不泛有較高藝術(shù)專長(zhǎng)和知名度的人才，對(duì)學(xué)員有很強(qiáng)的吸引力。六是建好教師資源庫(kù)。教育、衛(wèi)生、人力社保、黨校等部門要挖掘潛力，在強(qiáng)化現(xiàn)有師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)“預(yù)備隊(duì)”建設(shè)。一方面，從臨近退休的專業(yè)技術(shù)人員中物色人才，同時(shí)，從在職的人才隊(duì)伍中好中選優(yōu)，建立一支高水平、接力式、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。

3、建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和教師教學(xué)實(shí)際，對(duì)教師加強(qiáng)培訓(xùn)。一是抓師德師風(fēng)建設(shè)。把熱愛(ài)老年教育事業(yè)、尊老敬老和服務(wù)奉獻(xiàn)精神，作為師德教育的主要內(nèi)容。開展優(yōu)秀教師評(píng)選和表彰、主題教育活動(dòng)，參加老干部黨員骨干培訓(xùn)班、老干部理論讀書班學(xué)習(xí)培訓(xùn)等提升人格魅力。二是抓教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為教師征訂《老年大學(xué)》雜志，組織教師學(xué)習(xí)老年教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)。引導(dǎo)教師要做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課、耐心輔導(dǎo)、探究教學(xué)規(guī)律。任教相同專業(yè)的教師合作編寫教材及講義，共享教學(xué)資源。鼓勵(lì)已退休的教師參加電腦班學(xué)習(xí)，掌握電腦操作技能、收集網(wǎng)上教學(xué)資料、制作教學(xué)課件。開展“老帶青”活動(dòng)，發(fā)揮老教師的優(yōu)勢(shì)，幫助、引導(dǎo)青年教師逐步適應(yīng)老年教學(xué)并快速成長(zhǎng)。工作人員要隨堂聽課，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋聽課意見和建議。三是抓教學(xué)研討活動(dòng)開展。老年教育具有特殊性，要堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐探索和教育理論研究并重，不斷探索老年教育的特點(diǎn)和規(guī)律，提高教學(xué)科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。教研活動(dòng)是搞好教學(xué)的保證，建立教研組開展組內(nèi)教研活動(dòng)制度，每學(xué)期安排一個(gè)教研組活動(dòng)，指定教師上課，學(xué)校工作人員、組內(nèi)教師、相關(guān)專業(yè)的班長(zhǎng)全程參加說(shuō)課、評(píng)課，探討老年教學(xué)方法、學(xué)員管理等，撰寫教學(xué)體會(huì)。每年收集教師教學(xué)體會(huì)、論文匯編成冊(cè)，供教師相互學(xué)習(xí)借鑒，提升教學(xué)質(zhì)量。

篇9

在這個(gè)碩果累累的九月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)!那么教師節(jié)活動(dòng)方案要怎么制作呢?下面是小編為大家整理2021教師節(jié)主題最新活動(dòng)方案范文5篇，希望能幫助到大家!

教師節(jié)活動(dòng)方案1隨著教師節(jié)的到來(lái)，為大力弘揚(yáng)人民教師的高尚情操和良好的師德師風(fēng)，彰顯教育戰(zhàn)線的精神風(fēng)貌和良好的社會(huì)形象，進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的濃郁氛圍，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)教師的親切關(guān)懷，激發(fā)廣大教師教書育人、為人師表的責(zé)任心和自豪感，“立德樹人，同心共筑_夢(mèng)”，特制定如下活動(dòng)安排。

一、表彰_中學(xué)優(yōu)秀教師

1、表彰、宣傳“優(yōu)秀園丁”。

_月_日召開表彰大會(huì)，授獎(jiǎng)_中學(xué)“校優(yōu)秀園丁”、鎮(zhèn)骨干教師，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、教師演講、學(xué)生朗誦。

弘揚(yáng)人民教師的高尚情操和良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，肩負(fù)起教書育人的光榮使命，不斷提高教書育人水平，努力做人民滿意的教師，“立德樹人，同筑_夢(mèng)”。

二、學(xué)習(xí)楷模、立德樹人

1、積極參與教書育人楷模的評(píng)選活動(dòng)。

2、優(yōu)秀教師事跡版面宣傳，深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀教職工先進(jìn)事跡，牢固樹立“育人為本、弘揚(yáng)高尚師德”的理念，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，努力做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

三、拜師學(xué)教，師魂傳承

為進(jìn)一步提升新進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快使新進(jìn)教師適應(yīng)學(xué)校的管理，熟悉新課改的理念模式，提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平，學(xué)校啟動(dòng)了“拜師學(xué)教”活動(dòng)。專門制定方案，安排區(qū)級(jí)骨干教師、教學(xué)能手及優(yōu)秀班主任負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)指導(dǎo)。加強(qiáng)溝通，傳遞真情，共同提高，讓新教師通過(guò)自身提高和借助外力的形式，努力進(jìn)取，早日成為優(yōu)秀教師隊(duì)伍的一員，同筑_夢(mèng)。

四、組織開展為教師辦實(shí)事活動(dòng)

1、組織開展健康教育、文體娛樂(lè)等活動(dòng)，進(jìn)一步關(guān)心和愛(ài)護(hù)教師的身心健康，調(diào)節(jié)豐富教師業(yè)余文化生活。

2、關(guān)心教師身體健康狀況，安排教職工進(jìn)行健康體檢活動(dòng)。

引導(dǎo)教師關(guān)注健康、珍愛(ài)生命，積極參與體育鍛煉。

3、采取各種有效措施，幫助教師解決工作、生活中的實(shí)際困難，努力為教師辦實(shí)事、辦好事。

教師節(jié)活動(dòng)方案2在一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨之際，號(hào)召學(xué)生寫下最美的文字獻(xiàn)給最敬愛(ài)的老師，讓每個(gè)學(xué)生由衷的寫下對(duì)老師的感恩之情，我校特制定了教師節(jié)活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題

歲月如歌，感念師恩。

二、活動(dòng)目的

在本次活動(dòng)中去感受教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意勞動(dòng)。使整個(gè)_學(xué)院到處洋溢著溫馨的氣氛。

三、主辦部門

院文學(xué)社。

四、活動(dòng)對(duì)象

_學(xué)院所有在校學(xué)生

五、活動(dòng)時(shí)間

_月_日教師節(jié)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、條幅簽字：張貼條幅、并簽名贈(zèng)寫祝福。

2、祝福傳遞：讓同學(xué)們把在祝福的話語(yǔ)、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上。

由文學(xué)社或參加活動(dòng)的學(xué)生貼在祝福墻上。

3、征集寫關(guān)于老師的文章，評(píng)選出最美的文字，頒發(fā)證書。

4、宣傳號(hào)召：給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

號(hào)召自己制作賀卡，讓每位同學(xué)寫上深情的問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給每位教師。見到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候;讓老師看到祝教師節(jié)快樂(lè)的話;以全班同學(xué)的名議，給老師獻(xiàn)上一支鮮花給教官買一包潤(rùn)喉糖，讓教官保護(hù)好嗓子。

七、活動(dòng)安排

_月_日，文學(xué)社擬定“歲月如歌，感念師恩”主題活動(dòng)”的工作部署。由文學(xué)社組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)所需要的物資;編輯部負(fù)責(zé)整理、書寫及校對(duì)相關(guān)材料工作。_月_日，文學(xué)社宣傳部推出了“歡慶教師節(jié)”的大型海報(bào)，其海報(bào)內(nèi)容豐富多彩，能良好地起到宣傳作用。并懸掛簽名祝福條幅。對(duì)學(xué)社成員進(jìn)行排崗，堅(jiān)守在條幅懸掛現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)社擬定“歲月如歌，感念師恩”主題活動(dòng)”的工作部署。由文學(xué)社組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)所需要的物資;編輯部負(fù)責(zé)整理、書寫及校對(duì)相關(guān)材料工作。_月_日，文學(xué)社宣傳部推出了“歡慶教師節(jié)”的大型海報(bào)，其海報(bào)內(nèi)容豐富多彩，能良好地起到宣傳作用。并懸掛簽名祝福條幅。對(duì)學(xué)社祝福墻現(xiàn)場(chǎng)。

此外，由文學(xué)社組織部組織攝影記者，全面記錄了教師節(jié)的活動(dòng)情況，并且有部分成員與教師們合影留念。文學(xué)社編輯部正在籌劃新一期的宣傳材料，全面報(bào)導(dǎo)教師節(jié)的具體活動(dòng)。

八、所需物品及安排

祝福墻海報(bào)一張;簽名條幅;電腦及其宣傳視頻;登記統(tǒng)計(jì)材料;桌椅安排;彩色卡紙;內(nèi)容格式：歲月如歌，感念師恩，將最美的文字獻(xiàn)給最敬愛(ài)的老師，老師，您辛苦了!

九、活動(dòng)總結(jié)

由_學(xué)院文學(xué)社組織部對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行書面總結(jié)。

教師節(jié)活動(dòng)方案3為了通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。在教師節(jié)來(lái)臨之際，開展慶祝教師節(jié)慶祝活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

“濃濃師生情，滿滿都是愛(ài)”。

二、活動(dòng)目的

_月_日是我國(guó)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

_月_日上午在東西區(qū)食堂門口。

四、活動(dòng)主、承辦單位

主辦單位：_大學(xué)委員會(huì);

承辦單位：_大學(xué)大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì);

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、征集感恩教師學(xué)生親手制作的賀卡，制作賀卡的人在東西區(qū)食堂教同學(xué)做賀卡。

2、廣播站送祝福，校園廣播在_月_日播出慶祝教師節(jié)特別節(jié)目，設(shè)立點(diǎn)歌臺(tái)，歡迎各院學(xué)生為老師點(diǎn)播歌曲，送上祝福。

3、贈(zèng)鮮花、送賀卡，由學(xué)生代表去教師公寓贈(zèng)鮮花、送賀卡。

六、活動(dòng)流程及安排

采購(gòu)人員提前在花店采購(gòu)鮮花及制作賀卡的材料。在活動(dòng)地點(diǎn)搬放桌椅。制作宣傳海報(bào)并在主要教學(xué)樓、食堂及宿舍宣傳欄張貼海報(bào)。宣傳人員在東西區(qū)食堂門口設(shè)立制作賀卡點(diǎn)，由哈哈剪紙協(xié)會(huì)會(huì)員指導(dǎo)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。校園廣播站廣播人員負(fù)責(zé)在全校廣播學(xué)生給老師點(diǎn)播的歌曲及祝福寄語(yǔ)。選學(xué)生代表在教師公寓內(nèi)隨機(jī)抽取老師家進(jìn)行贈(zèng)鮮花、送賀卡活動(dòng)。

七、可行性分析

1、在校園中營(yíng)造節(jié)日氣氛，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。

號(hào)召全體教師在第_個(gè)教師節(jié)明確愛(ài)心與責(zé)任，在感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情的同時(shí)，思考教師的愛(ài)心與責(zé)任。

2、充分利用教師節(jié)的有利契機(jī)，進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師愛(ài)生的良好風(fēng)尚，激勵(lì)全校教師開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取、熱愛(ài)教育事業(yè);

努力建設(shè)一支“志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，師愛(ài)為魂”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師的光榮感、責(zé)任感和使命感。

3、加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的新型師生關(guān)系;

激勵(lì)全校教師以更加飽滿的熱情投身于學(xué)校教育和教師個(gè)人的提升和發(fā)展。

教師節(jié)活動(dòng)方案4一、活動(dòng)對(duì)象：

開通__網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校"家校互動(dòng)平臺(tái)"的學(xué)生及家長(zhǎng)、教師。

二、發(fā)送信息日期

__年9月_日7：00至__年9月10日22：00

三、活動(dòng)要求：

學(xué)生、家長(zhǎng)可在電子明信片上寫上寄語(yǔ)，向老師表達(dá)感恩之情，贊美之意;老師也可在電子明信片上對(duì)學(xué)生寫上贊美、希望之語(yǔ)。寄語(yǔ)要表達(dá)自己的真情實(shí)感，符合本人的身份，要原創(chuàng)不抄襲。

四、參與方法：

學(xué)生、家長(zhǎng)登陸文登市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站首頁(yè)，進(jìn)入教師節(jié)專題活動(dòng)，選擇地區(qū)學(xué)校班級(jí)教師姓名發(fā)送人姓名學(xué)生所在學(xué)校您的身份選擇明信片(有50張明信片模板，可供學(xué)生、家長(zhǎng)選擇)并填寫寄語(yǔ)(在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi))提交明信片。提交成功的提示為："您的信已寄出"，同時(shí)有一封明信片飛進(jìn)信箱。

教師登陸的"家校互動(dòng)平臺(tái)"，在收信箱里會(huì)有學(xué)生發(fā)來(lái)的明信片縮略圖，點(diǎn)擊相應(yīng)圖片，可看到大的明信片，并可直接"回復(fù)本明信片"，明信片信息內(nèi)容會(huì)直接發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上。

明信片審核通過(guò)后，將以縮略圖的形式展現(xiàn)在活動(dòng)專題相對(duì)應(yīng)欄目。所有明信片寄語(yǔ)及手機(jī)發(fā)送的寄語(yǔ)，審核通過(guò)后，將在活動(dòng)期間內(nèi)，分批發(fā)送到老師的手機(jī)上。從而達(dá)到三方互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的溝通。

五、活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)

從9月11日到9月30號(hào)，根據(jù)參與情況在全市范圍內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀信息發(fā)送者，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并將優(yōu)秀信息明信片展示在文登市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站"教師節(jié)活動(dòng)專欄"。

教師節(jié)活動(dòng)方案5一.指導(dǎo)思想

進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。慶?；顒?dòng)要本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸“的原則，開展系列活動(dòng);變單純的慶?；顒?dòng)為一段時(shí)間的主題活動(dòng)，使活動(dòng)內(nèi)容更為豐富;力求活動(dòng)形式創(chuàng)新，更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。

二.活動(dòng)時(shí)間：9月10日

三.活動(dòng)安排

“教師節(jié)”的清晨，大隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)全體大隊(duì)委員整齊地排列在學(xué)校大門兩側(cè)，見到每一位進(jìn)校的老師，齊行隊(duì)禮，齊說(shuō)一聲“老師好”或“老師節(jié)日快樂(lè)”等祝福的話;方案2、在學(xué)校大門口，上書“親愛(ài)的老師，您辛苦了”或“老師，我們感謝您”等字;方案3、在展板上或白墻上用彩色氣球拼成“我們愛(ài)您———老師”等字樣或心型，擺在校門口。4、“老師，我想對(duì)你說(shuō)”教師個(gè)性袋準(zhǔn)備。

會(huì)場(chǎng)布置：臺(tái)上四周布滿氣球，空中縱橫交錯(cuò)掛著同學(xué)們親手制作的紙鶴，還有代表六個(gè)年級(jí)的六只大的氫氣球吊著六只大的紙鶴懸掛在體操臺(tái)前。會(huì)標(biāo)使用大的氫氣球懸掛體操臺(tái)兩側(cè)(到禮儀公司租，因?yàn)樵O(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)，需再定)

學(xué)生每人根據(jù)不同年級(jí)準(zhǔn)備一個(gè)空的汽水瓶，裝上豆子，作為會(huì)上使用的彩色搖搖瓶(一二年級(jí)綠色雪碧，三四年級(jí)黃色芬達(dá)，五六年級(jí)藍(lán)色的醒目)

(一)開場(chǎng)

主持人宣布大會(huì)開始，臺(tái)前數(shù)名學(xué)生和場(chǎng)下數(shù)百名學(xué)生手持各種樂(lè)器(電子琴、手風(fēng)琴、二胡、小提琴、小號(hào)、長(zhǎng)笛等，其他中高年級(jí)每人一把口琴，一二年級(jí)打擊樂(lè)器)齊奏《生日快樂(lè)歌》第一段齊奏，第二段齊唱，音樂(lè)老師伴奏，在一塊圓形蛋糕上插上二十支蠟燭，請(qǐng)敬愛(ài)的校長(zhǎng)親手點(diǎn)燃，全校同學(xué)一起高呼：“老師，節(jié)日快樂(lè)!

(二)朗誦

然后由頭戴花環(huán)的'學(xué)生上場(chǎng)，在音樂(lè)的配合下一起朗誦“我向老師說(shuō)句心里話”為主題的詩(shī)歌，朗誦結(jié)束時(shí)，音樂(lè)聲拉大，所有朗誦的學(xué)生慢慢走下臺(tái)，把自己的花環(huán)戴在所有老師的頭上，附在和老師說(shuō)一句祝福的話，并和老師深情地?fù)肀А?/p>

(三)交流

在開學(xué)初每個(gè)教師都自己設(shè)計(jì)了一個(gè)具有個(gè)人個(gè)性的袋子，袋子的形狀各異，上面貼著老師自己的照片，從9月8日開始把袋子貼在操場(chǎng)的教師節(jié)專欄墻上，全校的同學(xué)可以向向老師訴衷腸，把平時(shí)不敢或不好意思說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)，可以留下名字，也可以保密。每天放學(xué)每個(gè)教師要取下知心話語(yǔ)袋，學(xué)生的留言，適當(dāng)給與答復(fù)和反饋。在大會(huì)上，把師生的對(duì)話以小品的形式進(jìn)行展示，從而營(yíng)造濃濃的師生情。

(四)表演

教師與學(xué)生同臺(tái)表演。表演唱《同一首歌》老師和同學(xué)有唱又有表演，臺(tái)上臺(tái)下相呼應(yīng)。

(五)尾聲

篇10

教育部一師一優(yōu)課一課一名師活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科各版本的生成性資源體系，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。

根據(jù)總體安排，201X年組織200萬(wàn)名教師在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上曬課，從中評(píng)選出2萬(wàn)堂優(yōu)課。

二、活動(dòng)組織

由教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)組織，中央電化教育館具體實(shí)施。

各地教育行政部門要負(fù)責(zé)本地區(qū)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，統(tǒng)籌制定活動(dòng)方案，落實(shí)開展活動(dòng)所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi);協(xié)調(diào)相關(guān)部門，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)部門協(xié)作;做好活動(dòng)的宣傳工作，充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校和廣大教師參與活動(dòng)的積極性。電教部門要做好活動(dòng)的組織條件保障工作，在學(xué)校和教師創(chuàng)建優(yōu)課的過(guò)程中及時(shí)提供技術(shù)和資源支持。教研部門要為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。

三、活動(dòng)范圍

主要面向全國(guó)所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)條件的中小學(xué)校(包括小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)和普通高中等)，各年級(jí)各學(xué)科的教師均可參加。

四、活動(dòng)方式

主要包括教師網(wǎng)上曬課與優(yōu)課評(píng)選兩個(gè)階段。

1.網(wǎng)上曬課

各地可結(jié)合本地實(shí)際，利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)提供的曬課功能，組織教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過(guò)國(guó)家或地方數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上曬課。

通過(guò)國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)曬課的教師可直接登錄報(bào)名、提交材料。通過(guò)地方平臺(tái)曬課的教師可在地方平臺(tái)上點(diǎn)擊鏈接報(bào)名，與國(guó)家平臺(tái)連通后不需再次注冊(cè)。

2.優(yōu)課評(píng)選

在網(wǎng)上曬課的基礎(chǔ)上，采取縣(區(qū)、市)、市(地)、省(市、區(qū))和國(guó)家分級(jí)評(píng)選的方式，對(duì)年度各年級(jí)各學(xué)科各版本的資源開展逐級(jí)推薦評(píng)選。

地方各級(jí)評(píng)選可通過(guò)國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)提供的曬課功能，在限定的時(shí)間范圍內(nèi)自行組織。省級(jí)評(píng)選完成后，將所推薦的優(yōu)課報(bào)送我部參加優(yōu)課評(píng)選。我部組織的優(yōu)課評(píng)選采取專家評(píng)審與網(wǎng)絡(luò)投票相結(jié)合的方式進(jìn)行。

為鼓勵(lì)廣泛參與，原則上每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科每個(gè)版本每堂課推薦1個(gè)優(yōu)課參與推薦評(píng)選，同一教師原則上只推薦1個(gè)優(yōu)課。

五、內(nèi)容要求

教師所提交的網(wǎng)上曬課內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)、課堂實(shí)錄(可選，擬參加我部組織的優(yōu)課評(píng)選者必選)和評(píng)測(cè)練習(xí)(可選)等。內(nèi)容須符合2011版課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂教學(xué)內(nèi)容。

有條件的學(xué)?？晒膭?lì)教師上傳課堂實(shí)錄。課堂實(shí)錄(指教學(xué)過(guò)程視頻)應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過(guò)程完整，畫面清晰。建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。

六、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)

根據(jù)各地組織工作成效、教師參與規(guī)模和資源推薦質(zhì)量等情況，提供一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，并對(duì)我部評(píng)選出的優(yōu)課作者給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，用于鼓勵(lì)教師可持續(xù)地使用數(shù)字教育資源。

七、應(yīng)用推廣

活動(dòng)評(píng)選出的優(yōu)課覆蓋義務(wù)教育階段和普通高中各年級(jí)各學(xué)科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課后評(píng)價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。

地方各級(jí)教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門，結(jié)合網(wǎng)上曬課和優(yōu)課評(píng)選，組織看課評(píng)課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵(lì)基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學(xué)活動(dòng)提供示范和便利，推動(dòng)數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,形成人人用資源、課課有案例的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。

八、時(shí)間安排

活動(dòng)于201X年7月啟動(dòng)，201X年6月完成。有關(guān)具體內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)度及技術(shù)支持等安排將以活動(dòng)工作手冊(cè)形式另文印發(fā)各地?；顒?dòng)工作培訓(xùn)會(huì)計(jì)劃于7月下旬召開，具體安排另行通知。