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篇1

合福鐵路安徽段站房三標(biāo)自2013年9月25日上場(chǎng)以來(lái)，在公司和局指揮部的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)過(guò)項(xiàng)目部全體人員的共同努力，項(xiàng)目管理取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將2013年工作情況及2014年工作思路總結(jié)如下：

一、工程概況

合福鐵路安徽段站房三標(biāo)由績(jī)溪北站和旌德站兩個(gè)單體工程組成。其中績(jī)溪北站施工內(nèi)容為站房、站臺(tái)雨棚、進(jìn)站天橋、地下通道和站臺(tái)面裝飾裝修、室外附屬工程，建筑面積26268m2，投資額為17293萬(wàn)元，合同工期為2013年10月16日至2013年12月15日。旌德站施工內(nèi)容為站房、站臺(tái)雨棚、地下通道和站臺(tái)面裝飾裝修、室外附屬工程，建筑面積11599.5m2，投資額為7866萬(wàn)元，合同工期為2013年11月16日至2014年9月30日。

二、年度工作情況

1、綜合管理

項(xiàng)目部于2013年9月24日進(jìn)場(chǎng)，于10月6日正式開(kāi)工，實(shí)現(xiàn)了進(jìn)場(chǎng)快、安家快、開(kāi)工快的“三快”目標(biāo)。公司策劃工作組于2013年10月初對(duì)本項(xiàng)目進(jìn)行了全面、細(xì)致的策劃，項(xiàng)目部按照策劃的要求，一方面努力推進(jìn)施工進(jìn)度，另一方面緊張的進(jìn)行項(xiàng)目部的建設(shè)，至2013年10月底，全面完成了項(xiàng)目部建設(shè)，具備了全心全意促生產(chǎn)的條件。

項(xiàng)目部（指建安分部，以下同）按照集團(tuán)公司、公司及局指揮部的相關(guān)文件及要求，結(jié)合項(xiàng)目部實(shí)際情況，于上場(chǎng)之初制定了72項(xiàng)管理制度，形成了管理制度匯編；編制了《項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊(cè)》、人員責(zé)任分工表、站房工程質(zhì)量責(zé)任人備案表、建立了“三標(biāo)”體系等指導(dǎo)性文件。在實(shí)際工作中，發(fā)揮了重要的作用。

3、進(jìn)度管理

項(xiàng)目部本著以快制勝的理念，制定了詳細(xì)的施工進(jìn)度計(jì)劃，定時(shí)下發(fā)階段性節(jié)點(diǎn)工期目標(biāo)和考核評(píng)比通知，加強(qiáng)施工進(jìn)度管理，以日進(jìn)度保周進(jìn)度，以周進(jìn)度保月進(jìn)度，以月進(jìn)度保節(jié)點(diǎn)進(jìn)度和總體進(jìn)度目標(biāo)。業(yè)主多次檢查中，對(duì)我項(xiàng)目部在工程進(jìn)度方面做出的成果給予了肯定。

(1)形象進(jìn)度

績(jī)溪北站完成了全部基礎(chǔ)工程施工，由地下工程順利的轉(zhuǎn)入到地上工程施工階段。2013年10月31日實(shí)現(xiàn)了合福鐵路安徽段站房工程全線第一個(gè)吊裝雨棚鋼立柱標(biāo)段，11月實(shí)現(xiàn)了全線第一個(gè)安裝雨棚梁的標(biāo)段。

旌德站是全線唯一一個(gè)無(wú)樁基的車(chē)站，目前站房A區(qū)正在施工二層主體結(jié)構(gòu)，站房C區(qū)由于結(jié)構(gòu)復(fù)雜，地下水豐富，目前正在施工地下結(jié)構(gòu)的墻體、屋面部分。項(xiàng)目部克服了站前單位工作面移交的影響，見(jiàn)縫插針，努力創(chuàng)造工作面，成為全線第二個(gè)吊裝雨棚鋼柱的車(chē)站。

(2)完成產(chǎn)值

截至2013年11月底，兩個(gè)車(chē)站累計(jì)完成產(chǎn)值3026萬(wàn)元，達(dá)到了業(yè)主制定的產(chǎn)值目標(biāo)。12月份計(jì)劃完成產(chǎn)值2600萬(wàn)元，目前項(xiàng)目部正朝著產(chǎn)值的目標(biāo)努力，預(yù)計(jì)至本月底，能夠順利完成產(chǎn)值目標(biāo)。

4、安全質(zhì)量管理

2013年本項(xiàng)目安全事故為零，質(zhì)量滿足設(shè)計(jì)和規(guī)范要求，無(wú)不合格品產(chǎn)生。整體平穩(wěn)可控。

(1)安全管理

項(xiàng)目部安全管理注重理論與實(shí)際相結(jié)合，以標(biāo)準(zhǔn)化、制度化管理為準(zhǔn)繩，以安全教育、安全培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以安全檢查、隱患排查為手段，以安全管理資料為落腳點(diǎn)，全面進(jìn)行安全管控。項(xiàng)目部制定了安全風(fēng)險(xiǎn)管理的“一圖四表”，分階段辨識(shí)安全管理重點(diǎn)，持續(xù)關(guān)注安全隱患的消除。簽訂安全包保責(zé)任狀，分片區(qū)、定專人、全員參與安全管理，實(shí)現(xiàn)了安全管理的目標(biāo)。

(2)質(zhì)量管理

本工程質(zhì)量目標(biāo)高，影響力度大、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手強(qiáng)。項(xiàng)目部全體人員高度重視工程質(zhì)量的管理。首先，項(xiàng)目部注重質(zhì)量意識(shí)的教育。其次，加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，以圖紙、規(guī)范為依據(jù)，以高于規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行質(zhì)量檢查驗(yàn)收。第三，通過(guò)多種手段、多個(gè)角度進(jìn)行質(zhì)量控制，嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量制度，明確質(zhì)量目標(biāo)。第四，通過(guò)多階段的進(jìn)行質(zhì)量控制，從原材料、半成品、成品三個(gè)階段，事前預(yù)控、事中管控、事后驗(yàn)收和追溯，實(shí)現(xiàn)了工程質(zhì)量可控性。

5、技術(shù)管理

本項(xiàng)目技術(shù)管理人員偏年輕，技術(shù)管理工作尤為繁重。開(kāi)工2個(gè)月以來(lái)，技術(shù)部門(mén)主要完成了以下幾個(gè)方面的工作。

(1)完成了圖紙審核。

(2)編制完成了部門(mén)管理制度、施工組織設(shè)計(jì)、專項(xiàng)方案、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、技術(shù)交底工作。完成了方案評(píng)審、技術(shù)交底工作。

(3)對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行了分工，明確了崗位職責(zé)，能夠較好的指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工生產(chǎn)，認(rèn)真服務(wù)于施工現(xiàn)場(chǎng)。

(4)完善了各項(xiàng)內(nèi)業(yè)資料的編制、整理、歸檔。

(5)核算了設(shè)計(jì)工程量，建立了部分工程數(shù)量臺(tái)賬。

6、物資設(shè)備管理

(1)物資供應(yīng)管理

項(xiàng)目部成立之初，針對(duì)本工程編制了物資采購(gòu)方案。方案中材料供應(yīng)的方式主要有：甲供設(shè)備、局指供應(yīng)、公司級(jí)配中心統(tǒng)一調(diào)配、項(xiàng)目部自購(gòu)及施工班組自帶五種模式。項(xiàng)目部根據(jù)不同的供應(yīng)方式，明確了物資采購(gòu)清單，劃分了采購(gòu)的方式。項(xiàng)目部自購(gòu)的主要材料均通過(guò)招標(biāo)采購(gòu)、走審批流程、先簽合同后供應(yīng)的方式。

(2)物資入場(chǎng)、發(fā)放管理

項(xiàng)目部物資管理部門(mén)嚴(yán)格按照公司對(duì)物資進(jìn)場(chǎng)、檢驗(yàn)、點(diǎn)驗(yàn)、發(fā)放、核算、分析等程序及制度進(jìn)行管理。每個(gè)程序均由專人監(jiān)控，保證了材料的質(zhì)量、數(shù)量，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量和成本的雙向控制。

(3)設(shè)備管理

本工程前期進(jìn)場(chǎng)的主要設(shè)備有塔吊、土方機(jī)械、汽車(chē)吊等大型機(jī)械；木工、鋼筋、砼、安裝等小型機(jī)具。由于本工程土建施工周期短，項(xiàng)目部大型機(jī)械設(shè)備均按照公司策劃文件的要求進(jìn)行租賃，租賃程序合規(guī)；小型機(jī)具均由施工班組自帶。所有機(jī)械設(shè)備均納入項(xiàng)目部自有機(jī)械進(jìn)行管理。各類機(jī)械設(shè)備、司機(jī)資料齊全、臺(tái)賬清晰，符合集團(tuán)公司、公司、業(yè)主、局指及地方的要求。

7、計(jì)劃與經(jīng)濟(jì)管理

(1)隊(duì)伍選定及合同管理

在公司策劃小組的帶領(lǐng)下，項(xiàng)目部完成了績(jī)溪北站樁基工程、土建工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、水電安裝工程及旌德站土建工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、水電安裝工程的外部勞務(wù)隊(duì)伍的招標(biāo)選定。

(2)架子隊(duì)管理

項(xiàng)目部根據(jù)工程的實(shí)際情況組建了績(jī)溪北站綜合架子一隊(duì)及旌德站綜合架子二隊(duì)，架子隊(duì)及各勞務(wù)工班人員配備齊全。每個(gè)工班勞務(wù)人員證件已收集、勞務(wù)合同計(jì)劃部已備案。

(3)收益及二次創(chuàng)效

由于本工程開(kāi)工不久，項(xiàng)目效益策算及責(zé)任成本二次分解還未能形成，對(duì)上與對(duì)下均還未形成計(jì)價(jià)。

8、財(cái)務(wù)管理

(1)債權(quán)債務(wù)情況

截止2013年11月底上報(bào)已完工未計(jì)價(jià)達(dá)3026萬(wàn)，因未達(dá)到計(jì)價(jià)節(jié)點(diǎn)日期，故正在準(zhǔn)備第一次計(jì)價(jià)的基礎(chǔ)工作。截止2013年12月8日外欠款達(dá)3779.83萬(wàn)元（其中鋼結(jié)構(gòu)型材達(dá)2620萬(wàn)左右，商砼約280萬(wàn)，機(jī)械租賃約89萬(wàn)，勞務(wù)費(fèi)約620萬(wàn)）。

鋼結(jié)構(gòu)型材欠款金額包含未計(jì)入應(yīng)計(jì)價(jià)部分。

(2)銀行賬戶及工人工資卡

應(yīng)業(yè)主要求，在中國(guó)工商銀行績(jī)溪縣支行開(kāi)立了臨時(shí)存款賬戶，并為架子隊(duì)的土建工班、鋼結(jié)構(gòu)工班辦理了217張工資卡，直接發(fā)放至工人手中，并簽字確認(rèn)，留存影像資料，堅(jiān)決杜絕上訪、圍堵、媒體事件。后續(xù)隨著工人的增加將繼續(xù)辦理。

(3)臺(tái)賬的設(shè)立及資金預(yù)算管理

根據(jù)公司相關(guān)管理辦法規(guī)定，建立了對(duì)上計(jì)價(jià)撥款臺(tái)賬、對(duì)下計(jì)價(jià)撥款臺(tái)賬、民工工資臺(tái)賬、管理費(fèi)開(kāi)支臺(tái)賬、固定資產(chǎn)資產(chǎn)管理臺(tái)賬等各項(xiàng)管理臺(tái)賬，為項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)決策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

(4)職工工資及社保繳納情況

截止2013年11月30日，我項(xiàng)目10、11月工資暫未發(fā)放，職工社保暫未繳納，待局指撥款到位后統(tǒng)一進(jìn)行工資發(fā)放及社保上繳工作。爭(zhēng)取做到不拖欠職工工資，為職工做好后續(xù)保障工作。

9、人才培訓(xùn)

本項(xiàng)目管理人員以年輕人居多，在公司發(fā)展階段的大形勢(shì)下，人才的培訓(xùn)是項(xiàng)目管理的根本。項(xiàng)目部以為公司、項(xiàng)目部培訓(xùn)管理人才為己任，通過(guò)多渠道、多方面進(jìn)行人才的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)干中學(xué)、學(xué)中干。取各人所長(zhǎng)，努力培養(yǎng)專業(yè)型和綜合型人才。此項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。

三、2014年工作思路

2014年是本項(xiàng)目至關(guān)重要的一年，也是兩個(gè)車(chē)站竣工驗(yàn)收的一年。項(xiàng)目部2014年工作思路主要有以下幾個(gè)方面：

1、細(xì)化各項(xiàng)管理目標(biāo)，促進(jìn)綜合管理水平的提升

本項(xiàng)目各項(xiàng)目標(biāo)均已明確，但要實(shí)現(xiàn)全部目標(biāo)需要全過(guò)程、認(rèn)真細(xì)致的管理。要進(jìn)一步細(xì)化管理目標(biāo)，明確目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的每一個(gè)步驟，責(zé)任到人，限定期限，通過(guò)階段性的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)。

項(xiàng)目的管理是一個(gè)復(fù)雜的、多元化的管理。項(xiàng)目部在法人管項(xiàng)目的前提下，實(shí)現(xiàn)管理制度、管理標(biāo)準(zhǔn)成為項(xiàng)目管理的指導(dǎo)思想和依據(jù)。推行項(xiàng)目管理的程序化、標(biāo)準(zhǔn)化，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，制度面前人人平等，標(biāo)準(zhǔn)面前人人執(zhí)行，充分發(fā)揮管理制度和標(biāo)準(zhǔn)的作用。

2、加強(qiáng)施工進(jìn)度管理，超前完成產(chǎn)值目標(biāo)

2013年的土建施工進(jìn)度只是本工程進(jìn)度管理的一個(gè)開(kāi)端，后續(xù)的安裝工程、裝飾裝修工程耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)、形象進(jìn)度體現(xiàn)不明顯。2014年的進(jìn)度管理是整個(gè)工程進(jìn)度管理的重點(diǎn)。

(1)要明確進(jìn)度目標(biāo)，超前詳細(xì)制定工期進(jìn)度計(jì)劃，按照計(jì)劃適時(shí)配置資源，嚴(yán)格落實(shí)計(jì)劃。

(2)要合理組織施工順序。明確施工工藝和順序，認(rèn)真分析工序之間的相互管理，科學(xué)有序的安排施工工序，合理利用施工間隙穿插其它工序的施工，使整個(gè)施工過(guò)程張弛有度、緊張有序。

(3)采取合理的方法和工藝，縮短工序周期，提高勞動(dòng)效率，使節(jié)約的時(shí)間積少成多。

(4)合理配置各項(xiàng)資源組織施工，尋找工序所需資源的最佳數(shù)量，提高機(jī)械設(shè)備的利用率和工作效率，一方面可以避免出現(xiàn)停工待料的局面，另一方面可以節(jié)約施工成本。

(5)加強(qiáng)質(zhì)量管理，減少質(zhì)量缺陷，杜絕質(zhì)量問(wèn)題造成的返工。在初步驗(yàn)收階段、正式驗(yàn)收階段，質(zhì)量缺陷修復(fù)是一項(xiàng)耗時(shí)長(zhǎng)、費(fèi)精力、零收益的工作。在施工過(guò)程中加強(qiáng)質(zhì)量管理，產(chǎn)品力求完美，從而減少質(zhì)量缺陷修復(fù)的工作量。

(6)明確施工任務(wù)，加大獎(jiǎng)罰力度。

進(jìn)度與產(chǎn)值一脈相承，不可分割，項(xiàng)目部將繼續(xù)加強(qiáng)進(jìn)度的管理，將進(jìn)度管理作為項(xiàng)目管理研究的重點(diǎn)，縮短施工時(shí)間，確保產(chǎn)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、加強(qiáng)安全文明施工管理，杜絕安全事故的發(fā)生

2014年，項(xiàng)目部將繼續(xù)加強(qiáng)安全管理的力度。首先堅(jiān)持安全教育。項(xiàng)目部安質(zhì)部編制了2014年安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)管理人員、作業(yè)人員有計(jì)劃的進(jìn)行教育培訓(xùn)，同時(shí)穿插多種形式的安全教育，使安全意識(shí)深入人心。其次，認(rèn)真執(zhí)行安全管理標(biāo)準(zhǔn)，不允許任何人不遵守任何一條安全管理規(guī)定。第三，做好安全檢查和隱患排查工作，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)、不忽視任何一個(gè)隱患，限人、限時(shí)完成安全整改。第四，做好安全資料的管理工作，安全管理行為都要有所體現(xiàn)。第五，做好應(yīng)急演練，模擬事故發(fā)生的過(guò)程，做到有備無(wú)患，一旦事故發(fā)生，最大限度的降低傷亡率。

4、提高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)質(zhì)量可靠工程

項(xiàng)目部明確了“魯班獎(jiǎng)”的最高目標(biāo)。目標(biāo)的定位要求項(xiàng)目部質(zhì)量管理必須嚴(yán)格控制全部質(zhì)量行為。2014年，質(zhì)量控制重點(diǎn)為安裝工程和裝飾裝修的工序質(zhì)量。項(xiàng)目部將從三個(gè)過(guò)程（事前、事中、事后）、三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（圖紙、規(guī)范、業(yè)主要求）、三個(gè)層次（工序、分項(xiàng)、分部）進(jìn)行全方位、網(wǎng)絡(luò)式的全面控制工程質(zhì)量。

5、做好成本控制，努力實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)效

2014年，本項(xiàng)目成本和效益的工作重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：

(1)加強(qiáng)合同管理，嚴(yán)格按照合同執(zhí)行對(duì)上、對(duì)下計(jì)價(jià)。

(2)加強(qiáng)技術(shù)管理，開(kāi)發(fā)“四新”技術(shù)，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、科技開(kāi)發(fā)，節(jié)約成本、創(chuàng)造收益。

(3)嚴(yán)格控制物資消耗，杜絕材料浪費(fèi)。實(shí)行限額發(fā)料、責(zé)任追究，及時(shí)進(jìn)行成本分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

(4)嚴(yán)格控制各項(xiàng)支出，做到資金使用有計(jì)劃、有預(yù)算。提高資金使用和周轉(zhuǎn)的效率，節(jié)約各方面的成本。

(5)制定二次創(chuàng)效的目標(biāo)。認(rèn)真研究合同內(nèi)容，尋找變更索賠和二次經(jīng)營(yíng)的切入點(diǎn)，使收益最大化。

(6)加快施工進(jìn)度，縮短施工周期，減少租賃設(shè)備的租用時(shí)間。提高機(jī)械的使用率、保持設(shè)備的完好率，降低油料的消耗。

四、對(duì)建安公司各項(xiàng)工作的建議

1、繼續(xù)推行法人管項(xiàng)目，加快公司六個(gè)統(tǒng)一”進(jìn)程。

2、注重人才教育和培訓(xùn)，為各項(xiàng)目輸送專業(yè)型管理人才。

篇2

[關(guān)鍵詞]國(guó)際貿(mào)易；國(guó)貿(mào)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.153

[中圖分類號(hào)]F740-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）22-0-02

1 國(guó)際貿(mào)易概述

國(guó)際貿(mào)易具有以下特點(diǎn)：①既是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，也是涉外活動(dòng)的一個(gè)方面；②屬跨國(guó)交易，情況錯(cuò)綜復(fù)雜；③受?chē)?guó)際局勢(shì)變化的影響，具有不穩(wěn)定性；④面臨的風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)比國(guó)內(nèi)貿(mào)易大；⑤線長(zhǎng)面廣、中間環(huán)節(jié)多；⑥國(guó)際市場(chǎng)商戰(zhàn)不止，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。

針對(duì)國(guó)際貿(mào)易的這些特點(diǎn)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)作為國(guó)際貿(mào)易從業(yè)人員的培養(yǎng)平臺(tái)，應(yīng)通過(guò)四年的教學(xué)，讓學(xué)生具備從業(yè)相關(guān)知識(shí)及素質(zhì)，具體表現(xiàn)在：①掌握一門(mén)外語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，在今后工作和社會(huì)交往中能用外語(yǔ)進(jìn)行較好的信息交流；②掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、金融學(xué)、國(guó)際商法、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；③熟練掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易基本知識(shí)與基本技能，具有分析和解決國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)問(wèn)題的基本能力；④熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策和法規(guī)；⑤了解本專業(yè)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力；⑥具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力；⑦具有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，有良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，掌握文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、資料查詢的方法；⑧具備良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。

2 國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的功能及崗位設(shè)置

實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建基于以下幾個(gè)功能：①國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能綜合應(yīng)用與訓(xùn)練平臺(tái)，提升專業(yè)能力；②以企業(yè)經(jīng)營(yíng)為核心展開(kāi)的國(guó)際貿(mào)易基本業(yè)務(wù)、基本流程、基本關(guān)系、基本環(huán)境綜合體驗(yàn)認(rèn)知平臺(tái)；③團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、科學(xué)決策能力、應(yīng)變創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)平臺(tái)；④職業(yè)道德、職業(yè)精神養(yǎng)成平臺(tái)；⑤在崗位設(shè)置上，主要是以下兩個(gè)崗位。

2.1 進(jìn)出口商

進(jìn)出口商劃分為四個(gè)階段，分別為：交易前的準(zhǔn)備階段、合同的簽訂及履行階段、業(yè)務(wù)能力提高階段、業(yè)務(wù)回顧及總結(jié)階段。各階段的基本功能目標(biāo)和重點(diǎn)功能目標(biāo)有以下幾點(diǎn)。

2.1.1 交易前的準(zhǔn)備階段

（1）基本功能目標(biāo)：掌握進(jìn)出口商的職責(zé)、外部業(yè)務(wù)流程及進(jìn)出口戰(zhàn)略制定。

（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：能夠?qū)Ξa(chǎn)品市場(chǎng)進(jìn)行分析，制作進(jìn)出口的預(yù)算表，對(duì)談判策略進(jìn)行計(jì)劃。

2.1.2 進(jìn)出口合同的簽訂及履行階段

（1）基本功能目標(biāo)：熟悉合同的談判流程、掌握談判的技巧。

（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：能夠掌握合同的內(nèi)容，簽訂合同并能按程序履行。

2.1.3 業(yè)務(wù)能力提高階段

（1）基本功能目標(biāo)：多談幾筆業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)量。

（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：掌握不同術(shù)語(yǔ)+不同支付方式的合同履行，對(duì)合同有更深入地認(rèn)識(shí)和理解。

2.1.4 業(yè)務(wù)回顧及總結(jié)階段

（1）基本功能目標(biāo)：對(duì)進(jìn)出口過(guò)程中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和分析。

（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：熟練貿(mào)易的流程并能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)外貿(mào)行為有深入的認(rèn)識(shí)。

2.2 海關(guān)

海關(guān)工作分為三個(gè)階段，分別為：準(zhǔn)備階段、監(jiān)管通關(guān)階段、海關(guān)業(yè)務(wù)總結(jié)階段。

2.2.1 準(zhǔn)備階段

（1）基本功能目標(biāo)：熟悉海關(guān)的職責(zé)。

（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：掌握通關(guān)的相關(guān)知識(shí)。

2.2.2 監(jiān)管通關(guān)階段

（1）基本功能目標(biāo)：掌握通關(guān)所需的各種資料。

（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：掌握監(jiān)管通關(guān)的程序。

2.2.3 海關(guān)業(yè)兆芙嶠錐

（1）基本功能目標(biāo)：對(duì)海關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行歸納與總結(jié)。

（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：熟練海關(guān)的工作性質(zhì)及監(jiān)管通關(guān)流程，書(shū)寫(xiě)海關(guān)實(shí)結(jié)，對(duì)海關(guān)有深入具體的認(rèn)識(shí)和了解。

3 國(guó)貿(mào)專業(yè)崗位各階段重點(diǎn)功能目標(biāo)相匹配的重點(diǎn)業(yè)務(wù)項(xiàng)目及進(jìn)度安排

3.1 進(jìn)出口商的功能、匹配項(xiàng)目及進(jìn)度安排

依據(jù)進(jìn)出口商的各個(gè)業(yè)務(wù)階段對(duì)其基本功能和重點(diǎn)功能進(jìn)行分類，并根據(jù)其業(yè)務(wù)量的大小合理安排時(shí)間，具體設(shè)計(jì)見(jiàn)表1。

3.2 海關(guān)的功能、匹配項(xiàng)目及進(jìn)度安排

依據(jù)海關(guān)角色在整個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的作用及功能設(shè)計(jì)匹配項(xiàng)目，并依據(jù)每個(gè)項(xiàng)目所需的時(shí)間安排進(jìn)度，具體設(shè)計(jì)見(jiàn)表2。

4 國(guó)貿(mào)專業(yè)分崗位仿真實(shí)習(xí)運(yùn)作控制工作項(xiàng)目設(shè)計(jì)

在綜合實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，如何對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行有效控制，讓學(xué)生有序地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，完成每個(gè)階段所需完成的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的效果進(jìn)行控制非常重要。本次通過(guò)對(duì)進(jìn)出口商和海關(guān)兩個(gè)角色的實(shí)習(xí)行為、實(shí)習(xí)過(guò)程及文本成果三個(gè)方面設(shè)計(jì)控制點(diǎn)、控制主題，制訂控制標(biāo)準(zhǔn)和控制手段，保證實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)定的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，具體設(shè)計(jì)見(jiàn)表3、表4。

5 結(jié) 語(yǔ)

國(guó)貿(mào)專業(yè)作為培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的專業(yè)，根據(jù)國(guó)際貿(mào)易實(shí)用性實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)完相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)后，設(shè)計(jì)一套合理的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)尤為重要，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中進(jìn)出口商與海關(guān)角色的設(shè)計(jì)與實(shí)際工作崗位掛鉤，將角色的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求融入到平臺(tái)功能設(shè)計(jì)中，針對(duì)功能設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，并對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行有效地控制，設(shè)計(jì)控制點(diǎn)及控制標(biāo)準(zhǔn)，采用合理的控制手段進(jìn)行全程控制，保證實(shí)訓(xùn)平臺(tái)有效地完成平臺(tái)預(yù)定的功能，達(dá)到提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和各項(xiàng)能力的目標(biāo)。

主要參考文獻(xiàn)

[1]薛鵬，武戈，邵雅寧.“一帶一路”背景下國(guó)貿(mào)專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式探析[J].對(duì)外經(jīng)貿(mào)，2015（12）.

篇3

中國(guó)的高校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,但對(duì)于實(shí)踐類課程,現(xiàn)行的講授式教學(xué)效果并不理想。原因大致有以下四點(diǎn):一是實(shí)踐形式化;二是學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)程度不夠;三是實(shí)踐理論的缺乏;四是師資力量的缺乏。造成了現(xiàn)有實(shí)踐環(huán)節(jié)處于一個(gè)沒(méi)有系統(tǒng)化、理論化的體系,也沒(méi)有相關(guān)的教師去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)的狀態(tài)。每年下發(fā)的實(shí)踐表格也是一貫制的,很少進(jìn)行改進(jìn)和革新。造成中國(guó)的高教實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重落后。

為改變這種狀況,國(guó)外方法值得借鑒。其中體驗(yàn)式教育作為一種教學(xué)理念在國(guó)外得到了較好的發(fā)展,它包含專業(yè)研究、實(shí)驗(yàn)室、活躍的課堂學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐、歷險(xiǎn)教育、合作、服務(wù)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等多方面內(nèi)容。它將理論和實(shí)踐有效結(jié)合,使學(xué)生的知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)在親身體驗(yàn)中發(fā)生改變。具體操作中通過(guò)在學(xué)校建立起體驗(yàn)教育中心,專職負(fù)責(zé)體驗(yàn)教育的各種工作,同時(shí)對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析,形成理論,根據(jù)理論結(jié)果更新下一年的體驗(yàn)教育作業(yè)模板。體驗(yàn)式教育作為一種先進(jìn)的教育理念在國(guó)外廣受歡迎。

體驗(yàn)式教育有一系列理論模型,如郝倫體驗(yàn)學(xué)習(xí)模型、流暢模型、柯布爾模型等。在了解分析其他模型的基礎(chǔ)下,同時(shí)考慮國(guó)內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)形式化、學(xué)生認(rèn)識(shí)程度不夠、師資力量不足、實(shí)踐理論缺乏的現(xiàn)狀,我們給出了國(guó)內(nèi)高校體驗(yàn)式教育實(shí)踐教學(xué)模型(圖1)。為配合模型實(shí)施,我們還編寫(xiě)了體驗(yàn)式教育輔助系統(tǒng),嘗試解決高校中現(xiàn)有實(shí)踐類課程存在問(wèn)題,并在天津科技大學(xué)進(jìn)行了具體實(shí)踐。

如圖1所示,實(shí)踐教學(xué)模型分為四個(gè)階段,分別是前期任務(wù)準(zhǔn)備階段、具體體驗(yàn)階段、觀察思考階段和形成總結(jié)階段。每一個(gè)階段都是下一階段的基礎(chǔ)與準(zhǔn)備,一個(gè)循環(huán)為一次體驗(yàn)教育的過(guò)程。每一次結(jié)束后都進(jìn)行本次體驗(yàn)教育過(guò)程的歸納和總結(jié),進(jìn)而形成下一次體驗(yàn)教育過(guò)程的素材與模板。

對(duì)于前期任務(wù)準(zhǔn)備,就是對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中所需要的材料進(jìn)行準(zhǔn)備并提出預(yù)期結(jié)果。無(wú)論是教師或者學(xué)生這個(gè)階段的任務(wù)都非常重要?，F(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)中沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生可以提前考慮即將進(jìn)行的課程。教師提供可能在具體實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,有助于學(xué)生自我思考,促使實(shí)踐目標(biāo)達(dá)成。教師在本階段完成學(xué)生所需文檔資料的準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)表、實(shí)習(xí)基地證明材料、課程出現(xiàn)的共性問(wèn)題、預(yù)測(cè)實(shí)踐中可能出現(xiàn)的新情況、出現(xiàn)問(wèn)題的先行預(yù)案等內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)對(duì)自己實(shí)踐提出預(yù)期結(jié)果,教師要提示學(xué)生本人,目標(biāo)的確立需要考慮自身長(zhǎng)處與短處,目標(biāo)應(yīng)該是屬于自己的、獨(dú)特的。在隨后的具體體驗(yàn)階段,當(dāng)學(xué)生把出現(xiàn)問(wèn)題與已有基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),或者當(dāng)體驗(yàn)活動(dòng)出現(xiàn)的事件和學(xué)生已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)時(shí),有目的的實(shí)踐就發(fā)生了。學(xué)習(xí)變得流暢,不知不覺(jué)中達(dá)到了他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

實(shí)際運(yùn)行中我們以問(wèn)卷調(diào)查方式為起點(diǎn),教師通過(guò)對(duì)所在領(lǐng)域最新信息進(jìn)行補(bǔ)充和上一次體驗(yàn)教育實(shí)踐的總結(jié),編寫(xiě)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查表,進(jìn)行網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查。同時(shí)還可以輔以其他多種形式,比如學(xué)生之間交流。讓學(xué)生對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行思考。在匯總問(wèn)卷調(diào)查表結(jié)果的基礎(chǔ)上,結(jié)合上次的體驗(yàn)分析結(jié)果,進(jìn)行本次體驗(yàn)相關(guān)文檔準(zhǔn)備工作。包括以下兩個(gè)方面:1、學(xué)生實(shí)踐課程工作表,內(nèi)容為學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的材料和要達(dá)到的目標(biāo);2、學(xué)習(xí)合同,這里給出學(xué)生具體需要完成的工作。包括實(shí)踐內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo),評(píng)價(jià)方式。然后將以上內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)合同,了解了學(xué)習(xí)的目標(biāo),即將執(zhí)行的任務(wù),需要有哪些理論或原則被驗(yàn)證,同時(shí)在實(shí)踐結(jié)束后將被如何被評(píng)價(jià)。

具體體驗(yàn)階段為實(shí)踐課程進(jìn)行階段,本階段是學(xué)生的全程參與和全力體驗(yàn)的學(xué)習(xí)階段。突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、感悟的過(guò)程。是對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)、實(shí)踐、提升和運(yùn)用的過(guò)程。學(xué)生與教師之間是一種雙向互動(dòng)的新型關(guān)系,教師通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生,將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生與學(xué)生之間是合作學(xué)習(xí)的關(guān)系,通過(guò)同學(xué)間的合作,形成團(tuán)隊(duì)精神,增加使命感與個(gè)人責(zé)任意識(shí)。由于體驗(yàn)發(fā)生在實(shí)際的工作環(huán)境中,還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),這對(duì)于畢業(yè)后在社會(huì)中構(gòu)造協(xié)調(diào)的人際關(guān)系有不可估量的作用。在此階段學(xué)生完全投入到學(xué)習(xí)中,有自由去設(shè)計(jì)學(xué)什么和怎樣學(xué)。通過(guò)每個(gè)人對(duì)過(guò)去的知識(shí)背景、經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)有實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合,與自我感知和技能綜合在一起,產(chǎn)生了獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn),獲得新的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中,學(xué)生也會(huì)由于離開(kāi)了熟悉的校園來(lái)到了生疏的體驗(yàn)環(huán)境,可能會(huì)變得猶豫和壓抑,也可能發(fā)現(xiàn)在體驗(yàn)中由于與預(yù)想的不一致,產(chǎn)生了各種憂慮與失望。此時(shí)教師的作用是協(xié)助學(xué)生盡快擺脫這種狀態(tài),幫助學(xué)生盡快建立自己的角色,讓學(xué)生知道這一體驗(yàn)過(guò)程是一個(gè)至關(guān)重要的過(guò)程,是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過(guò)現(xiàn)實(shí)體驗(yàn),伴以對(duì)目標(biāo)的追求,會(huì)使每個(gè)學(xué)生開(kāi)始具有獨(dú)特的,具有創(chuàng)造性的活動(dòng)產(chǎn)生。為完成既定目標(biāo),學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)、共同合作,得出屬于自己的體驗(yàn),并形成整體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)有的知識(shí)體系中總結(jié)并提高,形成自己獨(dú)有的體驗(yàn)。

觀察與思考階段中側(cè)重于學(xué)生將體驗(yàn)結(jié)果不斷積累。學(xué)生通過(guò)具體體驗(yàn)得到豐富并且重要的體驗(yàn),如果不進(jìn)行記錄,就會(huì)失去體驗(yàn)中最寶貴的認(rèn)識(shí),同時(shí)也無(wú)法形成抽象概念與總結(jié)。對(duì)于體驗(yàn)中出現(xiàn)的案例、需要解決的問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程、完成任務(wù)的進(jìn)度等,都需要學(xué)生進(jìn)行觀察與記錄。

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)事實(shí)描述和體驗(yàn)思考的記錄。記錄內(nèi)容應(yīng)該包括具體的事件描述和結(jié)果描述。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作不是為別人看而記錄,應(yīng)該是寫(xiě)給自己的,是用以幫助自己理解問(wèn)題。通過(guò)及時(shí)記錄這種手段,得到自己的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己的解決問(wèn)題的能力。從記錄中還可以思考下一步的工作計(jì)劃、任務(wù)、哪些理論或原則等待被檢驗(yàn)。在本階段還可能與具體體驗(yàn)階段不斷的循環(huán),形成循序漸進(jìn)的過(guò)程。觀察思考階段得出學(xué)生初步體驗(yàn)結(jié)果,通過(guò)嘗試讓學(xué)生進(jìn)行超越自我的思考、獲取自己獨(dú)有的體驗(yàn)。這是體驗(yàn)式教育中區(qū)別于傳統(tǒng)教育之處,通過(guò)記錄體驗(yàn)階段的具體事例和體驗(yàn)結(jié)果的總結(jié),也為下一階段總結(jié)階段打好基礎(chǔ)。在本階段實(shí)施過(guò)程中,我們編寫(xiě)的輔助軟件在這里可以起到很好的作用,通過(guò)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生將具體內(nèi)容、具體場(chǎng)景等進(jìn)行記錄。需要記錄的內(nèi)容在輔助軟件系統(tǒng)界面中給出提示,學(xué)生在提示下進(jìn)行記錄,形成了學(xué)生對(duì)體驗(yàn)的初步認(rèn)識(shí)。此項(xiàng)記錄為學(xué)生個(gè)人體驗(yàn),不在最后的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)中占據(jù)分值。它也體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的思想,對(duì)于記錄內(nèi)容,我們不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)每日進(jìn)行,以免出現(xiàn)流于形式的流水賬。另外教師通過(guò)在輔助軟件中設(shè)置開(kāi)放時(shí)間段,可以起到控制學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)完成內(nèi)容記錄的工作。

形成總結(jié)階段要求學(xué)生對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)得出總結(jié)。和觀察與思考階段中注重學(xué)生自我體驗(yàn),以學(xué)生為中心不同,總結(jié)階段是學(xué)生展示自己體驗(yàn)成果的階段,應(yīng)以一個(gè)讀者視角進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生根據(jù)具體理論知識(shí),親身的體驗(yàn),配合觀察與思考階段的記錄,完成最后總結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě)工作。內(nèi)容包括體驗(yàn)環(huán)節(jié)的概要、學(xué)習(xí)的目的、目標(biāo)、完成情況,怎樣完成、為什么完成、未來(lái)的展望,同時(shí)說(shuō)明體驗(yàn)對(duì)自己造成的影響,總結(jié)出在有與體驗(yàn)相近的狀況下將如何應(yīng)對(duì)。總結(jié)中不但包括特殊事例,也應(yīng)有一般性結(jié)論。

教師在總結(jié)階段要控制好時(shí)間,保證學(xué)生在提交總結(jié)報(bào)告前有足夠時(shí)間來(lái)思考上述問(wèn)題。之后,教師還需要與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流,通過(guò)學(xué)生口頭陳述、以及總結(jié)報(bào)告、體驗(yàn)單位提供的學(xué)生評(píng)語(yǔ)等材料,完成對(duì)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的最后評(píng)測(cè)。

在此階段教師也需要對(duì)本次體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行必要總結(jié),根據(jù)學(xué)生的總結(jié)報(bào)告,對(duì)共性內(nèi)容進(jìn)行提煉,形成下一期體驗(yàn)教育實(shí)踐的素材,置入到體驗(yàn)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備活動(dòng)文檔中。

體驗(yàn)式教育強(qiáng)調(diào)親身經(jīng)歷,使學(xué)生擺脫課堂被動(dòng)教學(xué)的方式。通過(guò)主動(dòng)地了解、實(shí)際的體驗(yàn),獲得了對(duì)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的能力。這種用更實(shí)際和直接的方式幫助學(xué)生進(jìn)行自身的素質(zhì)培養(yǎng),提升了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,達(dá)到了把課堂上學(xué)習(xí)的各種知識(shí)運(yùn)用到實(shí)處,服務(wù)于社會(huì)建設(shè)的目的。

篇4

本文從企業(yè)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀中，分析影響企業(yè)信息化建設(shè)的關(guān)鍵因素，研究企業(yè)信息化建設(shè)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，提出企業(yè)信息化建設(shè)中項(xiàng)目管理的應(yīng)用，可以滿足企業(yè)核心業(yè)務(wù)的發(fā)展需求，使企業(yè)資源得到優(yōu)化，企業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理、成本優(yōu)化管理，同時(shí)，可以使企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)的快速變化，最大限度地發(fā)揮各個(gè)信息系統(tǒng)在企業(yè)管理方面所應(yīng)當(dāng)起到的積極、有利的作用。

一、企業(yè)信息化建設(shè)與項(xiàng)目管理

（一）企業(yè)信息化建設(shè)內(nèi)涵

企業(yè)信息化建設(shè)的實(shí)質(zhì)是針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品流通以及售前、售后服務(wù)等各項(xiàng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)服監(jiān)管的活動(dòng)中，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)有資源和周?chē)h(huán)境，進(jìn)一步提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效，改善企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的科學(xué)化程度，以滿足變化無(wú)常的市場(chǎng)環(huán)境、日益增長(zhǎng)的消費(fèi)者需求、增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力以及完成企業(yè)管理和企業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化的過(guò)程。

在企業(yè)信息化建設(shè)的過(guò)程中，要求制定的目標(biāo)和計(jì)劃一定要合理、明確，各項(xiàng)建設(shè)過(guò)程是一個(gè)有機(jī)的整體，各項(xiàng)內(nèi)容之間，既要相互獨(dú)立，也要相互聯(lián)系，要求企業(yè)在變化的市場(chǎng)環(huán)境條件下，做出及時(shí)、正確的響應(yīng)。

企業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)，一般經(jīng)歷以下幾個(gè)過(guò)程：

1.企業(yè)所處宏觀環(huán)境分析

企業(yè)所處的外部宏觀環(huán)境，是企業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)規(guī)劃的重要參考和依據(jù)，想要做好企業(yè)信息化建設(shè)，就要深入分析企業(yè)所處的行業(yè)發(fā)展形勢(shì)、國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家政策，甚至還要利用SWOT分析法，分析總結(jié)企業(yè)所面臨的機(jī)遇、威脅和企業(yè)所具有的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

2.企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)現(xiàn)狀比較

企業(yè)一定要有明確的戰(zhàn)略目標(biāo)，各個(gè)部門(mén)發(fā)揮關(guān)鍵職能，明確企業(yè)各個(gè)部門(mén)潛在關(guān)系，使企業(yè)目標(biāo)在各個(gè)部門(mén)之間得到融合。同時(shí)，要結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，總結(jié)企業(yè)目標(biāo)與企業(yè)現(xiàn)實(shí)狀態(tài)之間的差距，并得出最佳解決辦法。

3.信息化需求分析和信息化戰(zhàn)略制定

企業(yè)要根據(jù)企業(yè)所處環(huán)境和企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需要，制定可實(shí)現(xiàn)的企業(yè)信息化目標(biāo)，明確企業(yè)信息化需求，根據(jù)信息化需求，指明企業(yè)信息化發(fā)展方向，制定信息化建設(shè)目標(biāo)。

4.信息化總體框架確定和信息化項(xiàng)目分解

在戰(zhàn)略目標(biāo)制定好之后，首先確定企業(yè)新的信息化系統(tǒng)的總體架構(gòu)，然后定義單個(gè)項(xiàng)目的范圍、成本、收益、技術(shù)手段等。

5.信息化保障過(guò)程

所有準(zhǔn)備工作完成之后，針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目，制定保障計(jì)劃，由其重要性排列先后次序，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督項(xiàng)目完成情況。

（二）項(xiàng)目管理工作

項(xiàng)目管理的本質(zhì)是，貫穿于整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程，在特定的時(shí)間、成本預(yù)算和質(zhì)量保證的前提下，運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)技能和準(zhǔn)確的工具，以保證各項(xiàng)工作順利、高效完成的一種管理技術(shù)。企業(yè)信息化建設(shè)中的項(xiàng)目管理，要求企業(yè)在成本、時(shí)間和范圍三個(gè)方面做出約束和權(quán)衡，從而在合理利用資源和合理控制成本的前提下，滿足用戶需求，實(shí)現(xiàn)企業(yè)最終目標(biāo)。它是在指定資源限定條件下，按照項(xiàng)目的要求以及規(guī)定，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)合理的計(jì)劃、組織安排行動(dòng)的一項(xiàng)管理活動(dòng)。項(xiàng)目管理一般由以下幾個(gè)過(guò)程構(gòu)成：

1.項(xiàng)目啟動(dòng)過(guò)程

是一個(gè)項(xiàng)目的起始階段，是否將一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始實(shí)施的關(guān)鍵所在，在這一階段，確定項(xiàng)目實(shí)施團(tuán)隊(duì)，確定技術(shù)指標(biāo)和項(xiàng)目目標(biāo)。

2.項(xiàng)目策劃階段

擬定項(xiàng)目目標(biāo)，編制項(xiàng)目計(jì)劃方案，進(jìn)行成本預(yù)算，配置人力資源，進(jìn)行項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制定項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防措施。

3.項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程

協(xié)調(diào)所有資源，組織完成計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，激勵(lì)全體成員共同完成企業(yè)目標(biāo)，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。

4.項(xiàng)目監(jiān)控過(guò)程

制定項(xiàng)目評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)控項(xiàng)目實(shí)際完成情況，分析總結(jié)項(xiàng)目偏差產(chǎn)生原因并及時(shí)更正，確保項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

5.項(xiàng)目完成過(guò)程

是項(xiàng)目管理的收尾階段，是項(xiàng)目管理完成成果的移交階段。

（三）企業(yè)信息化建設(shè)中的項(xiàng)目管理

1.企業(yè)信息化建設(shè)需要項(xiàng)目管理

企業(yè)的信息化建設(shè)和項(xiàng)目管理之間既相互獨(dú)立，又相互依存，項(xiàng)目管理為企業(yè)的信息化建設(shè)提供基本框架，同時(shí)，企業(yè)的信息系統(tǒng)也要依靠項(xiàng)目管理的支持。兩者擁有共同的目標(biāo)，是為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一目標(biāo)而經(jīng)歷的不同階段。企業(yè)信息化過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，就是對(duì)項(xiàng)目管理的改造過(guò)程，企業(yè)處于不同的時(shí)期，為滿足管理的需求，必須細(xì)分出許多的具體流程，在同一個(gè)信息化系統(tǒng)之中，組織有明晰統(tǒng)一的構(gòu)架和定位，各個(gè)流程之間不存在重復(fù)和盲點(diǎn)，也就是說(shuō)，企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化的過(guò)程，其實(shí)就是進(jìn)行細(xì)分項(xiàng)目管理的過(guò)程。此外，信息化建設(shè)程度還會(huì)決定項(xiàng)目管理水平?？傊?，企業(yè)信息化建設(shè)和項(xiàng)目管理都是為了更科學(xué)地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的宏觀目標(biāo)而應(yīng)運(yùn)而生的。

2.項(xiàng)目管理在企業(yè)信息化建設(shè)中的應(yīng)用

企業(yè)信息化建設(shè)中的項(xiàng)目管理，可以有效控制企業(yè)中各個(gè)細(xì)分項(xiàng)目的進(jìn)展情況，同時(shí)，管理各個(gè)項(xiàng)目之間的關(guān)系，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。此外，項(xiàng)目管理可以控制企業(yè)的投資成本，協(xié)調(diào)企業(yè)現(xiàn)有所有資源的優(yōu)化配置，及時(shí)響應(yīng)市場(chǎng)需求變化，從而在盡可能的情況下，實(shí)現(xiàn)企業(yè)成本最小、效率最高的目標(biāo)。項(xiàng)目管理在企業(yè)信息化建設(shè)中的項(xiàng)目管理的主要作用是提高企業(yè)運(yùn)行效率，良好的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，擁有專業(yè)的知識(shí)和技能，綜合素質(zhì)過(guò)硬，降低企業(yè)無(wú)用的投入，減少時(shí)間成本的浪費(fèi)和不必要的損耗，從而提高企業(yè)運(yùn)行效率。

二、項(xiàng)目管理在企業(yè)信息化建設(shè)中的運(yùn)用

（一）企業(yè)信息化建設(shè)過(guò)程分析

項(xiàng)目本身就擁有從概念形成到最終落實(shí)的完整的生命周期，項(xiàng)目的自身特征要求項(xiàng)目在限定時(shí)間之內(nèi)完成既定目標(biāo)。從項(xiàng)目本身的生命周期來(lái)看，企業(yè)信息化建設(shè)可以劃分為以下幾個(gè)階段：

1.需求分析和目標(biāo)確立

這是項(xiàng)目經(jīng)歷的生命周期的最初階段，要求企業(yè)根據(jù)不斷變化的市場(chǎng)需求，對(duì)宏觀市場(chǎng)有準(zhǔn)確的定位，對(duì)企業(yè)自身狀況仔細(xì)總結(jié)，對(duì)新產(chǎn)品或新系統(tǒng)的可行性進(jìn)行認(rèn)真分析，并對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行細(xì)分，從成本、時(shí)間、效率等方面分析各個(gè)分階段的進(jìn)程，總結(jié)出項(xiàng)目的可行性分析報(bào)告。

2.實(shí)施計(jì)劃的制訂

若根據(jù)市場(chǎng)需求制定的項(xiàng)目計(jì)劃切實(shí)可行，接下來(lái)就要制定具體的行動(dòng)方案。要組織擁有專業(yè)知識(shí)和技能的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目討論，團(tuán)隊(duì)成員之間要相互合作，資源共享，共同討論出合理的計(jì)劃，力求無(wú)項(xiàng)目重復(fù)和資源浪費(fèi)。制定的計(jì)劃要與企業(yè)的宏觀戰(zhàn)略保持一致，同時(shí)要兼具靈活性和可執(zhí)行性。

3.計(jì)劃的執(zhí)行

這是項(xiàng)目的成熟階段，將整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)分，要根據(jù)項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃，實(shí)踐新項(xiàng)目現(xiàn)實(shí)化所需要的所有活動(dòng)，測(cè)試、分析和總結(jié)計(jì)劃項(xiàng)目的可行性。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，要及時(shí)有效的溝通，建立階段性評(píng)估體制，識(shí)別新項(xiàng)目運(yùn)行結(jié)果與項(xiàng)目管理目標(biāo)的差距，進(jìn)行調(diào)試，彌補(bǔ)不足，提升企業(yè)的運(yùn)行功能和效率，以充分提高項(xiàng)目的實(shí)際價(jià)值。

4.收尾階段

是項(xiàng)目生命周期的最后階段和收尾階段，在這個(gè)階段，應(yīng)更加提防松懈的態(tài)度導(dǎo)致項(xiàng)目的失敗。在這個(gè)階段，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)組織團(tuán)隊(duì)成員保持一貫持續(xù)的狀態(tài)，及時(shí)評(píng)估項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的階段狀況，必要的時(shí)候，可以進(jìn)行修改，保證企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和工作質(zhì)量。

（二）企業(yè)信息化建設(shè)中的項(xiàng)目管理

項(xiàng)目管理在企業(yè)信息化建設(shè)中的運(yùn)用可具體劃分為四個(gè)階段：

1.計(jì)劃階段

在這個(gè)階段，分析客戶需求，提出項(xiàng)目計(jì)劃，并論證該計(jì)劃是否可行，認(rèn)真分析討論，篩選有價(jià)值的需求、及時(shí)終止價(jià)值不大的需求，并以此為依據(jù)編制項(xiàng)目計(jì)劃。收集信息，調(diào)查數(shù)據(jù)，提出可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。只有對(duì)客戶需求做出充分詳細(xì)的分析，才能做出符合市場(chǎng)需求的計(jì)劃。靈活的計(jì)劃和提前分析好的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)，可以有效減少成本的浪費(fèi)和不必要的時(shí)間耽擱，以免造成延誤。

2.組織階段

在項(xiàng)目開(kāi)始具體實(shí)施之前，做好一切人力、物力、財(cái)力的準(zhǔn)備工作，對(duì)項(xiàng)目的整體進(jìn)行分析策劃。將整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)分，將細(xì)分項(xiàng)目下發(fā)到不同的工作小組手中。針對(duì)可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，提出解決方案。團(tuán)隊(duì)的合作和溝通，是縮短企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)間的必要條件。

3.領(lǐng)導(dǎo)階段

是在項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的階段，在這個(gè)階段中，需要完成大量的工作，要整合公司所有的資源力量完成項(xiàng)目，對(duì)各個(gè)項(xiàng)目小組的完成進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的控制，保證組織協(xié)調(diào)，確保項(xiàng)目準(zhǔn)時(shí)、高效地完成。

4.控制階段

在企業(yè)信息化建設(shè)的項(xiàng)目管理過(guò)程中，要對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行細(xì)分，每個(gè)階段要有嚴(yán)格的控制，以保證項(xiàng)目計(jì)劃的順利完成。企業(yè)要有嚴(yán)格的控制體系，及時(shí)比較目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，及時(shí)改正，以免造成更大的損失。

由此可知，項(xiàng)目管理的五個(gè)過(guò)程，即啟動(dòng)過(guò)程、策劃過(guò)程、執(zhí)行過(guò)程、監(jiān)控過(guò)程、完成過(guò)程，是對(duì)項(xiàng)目實(shí)施生命周期的細(xì)化和分解，其目的是使目標(biāo)項(xiàng)目在整個(gè)生命周期之中，得到全方位的管理和控制。兩者相比較而言，項(xiàng)目管理的階段，是項(xiàng)目實(shí)施的固有生命周期，是固有模式，對(duì)于不同的項(xiàng)目，其生命周期可以歸納為同樣的四個(gè)階段；項(xiàng)目管理的五個(gè)過(guò)程，不同的項(xiàng)目，可能有不同的管理模式。

三、企業(yè)信息化建設(shè)中的項(xiàng)目管理的實(shí)施

企業(yè)信息化建設(shè)中的項(xiàng)目管理過(guò)程，是為了達(dá)到企業(yè)目標(biāo)和達(dá)到企業(yè)預(yù)期結(jié)果而進(jìn)行的一系列活動(dòng)或行動(dòng)合理分化過(guò)程，有利于提高企業(yè)效率，提高企業(yè)成功的可能性，一般而言，企業(yè)信息化項(xiàng)目管理，可以劃分為以下四個(gè)部分：

（一）項(xiàng)目組織

在信息化建設(shè)過(guò)程中，企業(yè)要首先對(duì)企業(yè)所處的宏觀環(huán)境和企業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行仔細(xì)分析，這是企業(yè)信息化建設(shè)數(shù)據(jù)的重要來(lái)源，有了這些重要的數(shù)據(jù)，企業(yè)要以這些數(shù)據(jù)作為依據(jù)，對(duì)各個(gè)細(xì)分項(xiàng)目進(jìn)行組織，這就形成了企業(yè)信息化建設(shè)中項(xiàng)目管理的第一階段，即信息化項(xiàng)目的起始籌備過(guò)程，前期的準(zhǔn)備工作做得是否完善，是企業(yè)信息化建設(shè)成功與否的關(guān)鍵。在這個(gè)階段企業(yè)做好需求分析，明確項(xiàng)目目標(biāo)，確定組織大致方向，組織人員，做好內(nèi)部溝通。企業(yè)的需求分析，是企業(yè)對(duì)自身的發(fā)展需要，結(jié)合企業(yè)自身?xiàng)l件和資源進(jìn)行分析，以便做出企業(yè)信息化項(xiàng)目目標(biāo)。明確項(xiàng)目目標(biāo)，確定組織大致方向，是要依據(jù)需求分析和自身?xiàng)l件提出明確的項(xiàng)目期望，明確的項(xiàng)目目標(biāo)可以促使工作人員明確自身任務(wù)，提高工作效率，減少不必要的資源浪費(fèi)，縮短企業(yè)項(xiàng)目成功所需要的時(shí)間。做好內(nèi)部溝通，是企業(yè)項(xiàng)目管理活動(dòng)成功的內(nèi)部保障，內(nèi)部溝通到位，可以促進(jìn)資源共享，加強(qiáng)部門(mén)與部門(mén)之間、員工與員工之間的協(xié)調(diào)合作關(guān)系。

（二）項(xiàng)目計(jì)劃

根據(jù)企業(yè)信息化需求分析和企業(yè)的戰(zhàn)略需要，制定可實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目目標(biāo)和項(xiàng)目計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，要將企業(yè)的項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，并將細(xì)化目標(biāo)下派到合適的人力資源手中，分清主次關(guān)系；針對(duì)同一問(wèn)題，提出眾多現(xiàn)實(shí)可行的解決方案，在眾多解決方案中，找出最佳方案，并在企業(yè)資源有限的情況下，力求做到成本最小，利潤(rùn)最大。畫(huà)出工作流程圖，充分分析每一個(gè)細(xì)分項(xiàng)目，認(rèn)真考慮每一個(gè)項(xiàng)目，考慮到每個(gè)項(xiàng)目和每個(gè)階段可能要遇到的問(wèn)題，提前提出對(duì)策，分析其實(shí)際可能性，做好流程的記錄，在每個(gè)細(xì)節(jié)做到優(yōu)化處理。項(xiàng)目計(jì)劃是項(xiàng)目實(shí)施的前提，計(jì)劃的好壞，直接影響到企業(yè)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的質(zhì)量，所以，良好的項(xiàng)目計(jì)劃，是企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障。

（三）項(xiàng)目實(shí)施和控制

將整體的項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行分解，核算單個(gè)項(xiàng)目的成本。建立保障措施，確定先后次序，逐步實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目。企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施，是利用企業(yè)有限的資源，調(diào)整好人員配置，在仔細(xì)規(guī)劃過(guò)后，開(kāi)始執(zhí)行細(xì)分項(xiàng)目，確保資源合理的利用。在合同達(dá)成之后，企業(yè)根據(jù)詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃，開(kāi)始執(zhí)行項(xiàng)目。它包括項(xiàng)目的實(shí)施和項(xiàng)目的監(jiān)控兩個(gè)過(guò)程，在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，按照項(xiàng)目計(jì)完成項(xiàng)目；項(xiàng)目的監(jiān)控是指，在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，或者單個(gè)項(xiàng)目完成之后，將項(xiàng)目完成結(jié)果與項(xiàng)目計(jì)劃相對(duì)比，發(fā)現(xiàn)計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)之間的差距，并想辦法進(jìn)行修改。監(jiān)控過(guò)程對(duì)于保障項(xiàng)目結(jié)果質(zhì)量和確保項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程是十分重要的，有效的項(xiàng)目監(jiān)控，關(guān)鍵在于定期地對(duì)項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)程進(jìn)行測(cè)量，及時(shí)與項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行比較，若發(fā)現(xiàn)差距，及時(shí)采取措施，越早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，越有利于項(xiàng)目質(zhì)量的保障。

（四）項(xiàng)目收尾

在按秩序結(jié)束各個(gè)階段后，將階段成果融合在一起，正式移交項(xiàng)目成果、服務(wù)或者產(chǎn)品，項(xiàng)目管理過(guò)程結(jié)束。在項(xiàng)目管理過(guò)程結(jié)束之后，企業(yè)可以從中總結(jié)出許多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在企業(yè)日后的工作中，可以將這些經(jīng)驗(yàn)加以利用，可以大大地節(jié)約成本，提高工作效率。

這四個(gè)階段相互銜接，有明確的依存關(guān)系，共同推動(dòng)整個(gè)項(xiàng)目的順利完成。要保證信息化建設(shè)的順利進(jìn)行，必須要有充分的專業(yè)知識(shí)，將項(xiàng)目管理的知識(shí)融會(huì)到信息化建設(shè)的過(guò)程中，覆蓋到信息化建設(shè)的方方面面，企業(yè)的項(xiàng)目管理，才能在企業(yè)信息化建設(shè)中，發(fā)揮最大的作用。

篇5

堅(jiān)持依法治國(guó)基本方略，按照勞動(dòng)保障系統(tǒng)“四五”普法規(guī)劃確定的目標(biāo)要求，全面客觀地檢驗(yàn)普法依法治理工作成績(jī)，查找存在的問(wèn)題，進(jìn)一步推動(dòng)我局普法依法治理工作的深入開(kāi)展，推進(jìn)勞動(dòng)保障系統(tǒng)依法行政進(jìn)程。

二、基本原則

堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)原則。認(rèn)真總結(jié)“四五”普法工作取得的成績(jī)，分析存在的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的辦法，提出改進(jìn)工作的措施。堅(jiān)持嚴(yán)格要求，保證質(zhì)量的原則。要按照“四五”普法規(guī)劃確定的目標(biāo)和要求，深入細(xì)致地檢查，不縮小范圍，不減少內(nèi)容，不留死角，高質(zhì)量完成總結(jié)驗(yàn)收工作任務(wù)。同時(shí)，總結(jié)驗(yàn)收工作遵循“誰(shuí)制定規(guī)劃，誰(shuí)組織驗(yàn)收，下管一級(jí)”的原則。

三、主要內(nèi)容

此次檢查驗(yàn)收的主要內(nèi)容為：勞動(dòng)保障系統(tǒng)“四五”普法規(guī)劃執(zhí)行情況；干部職工的學(xué)法用法情況；“兩個(gè)轉(zhuǎn)變、兩個(gè)提高”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，以及全員普法的落實(shí)情況；堅(jiān)持法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，推進(jìn)勞動(dòng)保障部門(mén)依法行政工作情況。

四、步驟和方法

㈠基本步驟我局“四五”普法檢查驗(yàn)收工作從年月開(kāi)始，到年底結(jié)束。

第一階段為準(zhǔn)備階段。按照縣“四五”普法檢查驗(yàn)收指導(dǎo)意見(jiàn)的要求，結(jié)合我局的實(shí)際情況，制定檢查驗(yàn)收辦法和標(biāo)準(zhǔn)，積極參加縣檢查驗(yàn)收工作骨干培訓(xùn)。

第二階段自查階段。對(duì)照全縣“四五”普法依法治理總結(jié)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和勞動(dòng)保障系統(tǒng)“四五”普法規(guī)劃中明確的目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真進(jìn)行全面地自檢自查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題。

第三階段在自查的基礎(chǔ)上，主動(dòng)接受省、州縣各級(jí)普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組的的檢查。

第四階段總結(jié)整改階段。根據(jù)縣委普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組檢查驗(yàn)收反饋情況，認(rèn)真做好驗(yàn)收總結(jié)，制定完善好整改，并認(rèn)真落實(shí)整改。

㈡主要方法

1、召開(kāi)檢查驗(yàn)收測(cè)評(píng)會(huì)議，邀請(qǐng)部分縣人大代表、政協(xié)委員和服務(wù)對(duì)象參加，聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)勞動(dòng)保障系統(tǒng)“四五”普法工作的意見(jiàn)建議。

2、對(duì)照縣委“四五”普法規(guī)劃和勞動(dòng)保障系統(tǒng)“四五”普法規(guī)劃，深入下屬部門(mén)和基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障工作站檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“四五”普法法制宣傳教育開(kāi)展情況。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“四五”普法檢查驗(yàn)收工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，勞動(dòng)監(jiān)察等部門(mén)組成的“四五”普法檢查驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全縣勞動(dòng)保障系統(tǒng)“四五”普法檢查驗(yàn)收工作組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

六、基本要求

㈠提高認(rèn)識(shí)，高度重視。總結(jié)驗(yàn)收工作是“四五”普法規(guī)劃的重要內(nèi)容，是確?！八奈濉逼辗üぷ魃剖忌平K保質(zhì)保量完成的重要環(huán)節(jié)。要搞好宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，按照規(guī)劃確定的目標(biāo)、任務(wù)和要求，組織好這次總結(jié)驗(yàn)收。

篇6

關(guān)鍵詞：績(jī)效考核；項(xiàng)目管理；階段性績(jī)效；總體績(jī)效

績(jī)效考核是企業(yè)項(xiàng)目管理工作的重要方法之一，同時(shí)也是項(xiàng)目管理工作的一個(gè)難點(diǎn)。從項(xiàng)目管理工作的實(shí)際開(kāi)展情況來(lái)看，這項(xiàng)工作更像是一場(chǎng)對(duì)弈，即：當(dāng)員工滿意時(shí)，項(xiàng)目管理人員不滿意；而當(dāng)項(xiàng)目管理人員滿意時(shí)，員工的滿意度就會(huì)下降，可見(jiàn)績(jī)效考核具有一定的動(dòng)態(tài)特征，處于持續(xù)的變動(dòng)和發(fā)展過(guò)程中，需要根據(jù)工作環(huán)境的變化不斷進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。

一、績(jī)效考核的內(nèi)涵

績(jī)效考核的實(shí)質(zhì)是以預(yù)定的目標(biāo)作為基礎(chǔ)，是項(xiàng)目管理人員以目標(biāo)的完成情況作為依據(jù)對(duì)員工工作行為和成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)估的過(guò)程以及采取對(duì)應(yīng)的方法的總和，從這個(gè)層面來(lái)看，績(jī)效考核屬于一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，通過(guò)績(jī)效考核能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)行積極的的整改，確保預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本文中筆者認(rèn)為，從績(jī)效考核的整體內(nèi)容來(lái)看，主要包括這樣四個(gè)方面：①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這是因?yàn)榭?jī)效考核屬于一個(gè)持續(xù)性的計(jì)劃訂制、執(zhí)行、糾正、處理的循環(huán)過(guò)程，即實(shí)際的績(jī)效管理目標(biāo)制訂、績(jī)效實(shí)施、績(jī)效修正、績(jī)效考核、績(jī)效目標(biāo)改進(jìn)的循環(huán)過(guò)程。②利益分配?？?jī)效考核是與員工利益直接掛鉤的，員工的工資包括固定工資與績(jī)效工資兩個(gè)部分，通過(guò)將績(jī)效考核成績(jī)與工資發(fā)放掛鉤，能夠增加員工對(duì)績(jī)效考核的重視程度。③促進(jìn)成長(zhǎng)。要注意到，績(jī)效考核的最終目的并不是進(jìn)行利益分配，而是要促進(jìn)員工與項(xiàng)目的共同發(fā)展、成長(zhǎng)。利用在績(jī)效考核工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行改進(jìn)，提升項(xiàng)目效益和員工的技能水平，最終實(shí)現(xiàn)共贏，這才是績(jī)效考核的最終目的。④有效激勵(lì)。利用績(jī)效考核方式，將員工的聘用、職務(wù)升降、培訓(xùn)機(jī)會(huì)和勞動(dòng)薪酬結(jié)合起來(lái)，可以讓項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)制訂的激勵(lì)機(jī)制得到充分的應(yīng)用，有效激勵(lì)員工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)項(xiàng)目的順利開(kāi)展。

二、績(jī)效考核法中存在的主要問(wèn)題

1.績(jī)效評(píng)估具有明顯的主觀性傾向，量化工作不到位

在績(jī)效考核工作中，項(xiàng)目績(jī)效指標(biāo)的量化是整個(gè)績(jī)效考核工作中難度比較大的一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是在信息化被廣泛應(yīng)用于項(xiàng)目管理的環(huán)境下，由于項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中所呈現(xiàn)出的動(dòng)態(tài)性和反復(fù)性，以至于在項(xiàng)目運(yùn)行的初級(jí)階段難以準(zhǔn)確地把握住最終是否能夠達(dá)到預(yù)先制訂的要求，而且隨著項(xiàng)目進(jìn)展中出現(xiàn)的變數(shù)，給項(xiàng)目量化考核指標(biāo)的完成也帶來(lái)了很大的困難，因此，在項(xiàng)目實(shí)際管理過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)主觀評(píng)估較為明顯的問(wèn)題，使得績(jī)效考核的合理性受到影響。

2.考核過(guò)程中的數(shù)據(jù)無(wú)法準(zhǔn)確地體現(xiàn)出項(xiàng)目管理的效益

在項(xiàng)目管理工作中，管理方收集多種信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理的過(guò)程實(shí)際上就是將員工個(gè)人信息融入到項(xiàng)目體系的過(guò)程，在相關(guān)制度的制約下，項(xiàng)目的各級(jí)人員都要置身于項(xiàng)目運(yùn)行管理的信息化進(jìn)程中，為項(xiàng)目的有序開(kāi)展助力。但是，在實(shí)際的考核過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)存在流于形式和應(yīng)付了事的問(wèn)題，不論管理方制訂出怎樣的項(xiàng)目績(jī)效考核方案都易被下級(jí)單位和人員草率應(yīng)對(duì)，使得績(jī)效管理體系最終有流于形式的可能，進(jìn)而導(dǎo)致績(jī)效考核、績(jī)效管理等措施與項(xiàng)目管理相互脫節(jié)，以至于無(wú)法讓項(xiàng)目績(jī)效考核過(guò)程中的相關(guān)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地體現(xiàn)出項(xiàng)目管理的效益。

三、績(jī)效考核法在項(xiàng)目管理中的具體應(yīng)用

1.制訂合適的績(jī)效考核目標(biāo)

要使項(xiàng)目得到科學(xué)有序的運(yùn)行需要管理方制訂出明確的項(xiàng)目目標(biāo)，并在績(jī)效考核過(guò)程中將之作為激勵(lì)措施予以執(zhí)行，這樣才能夠保證項(xiàng)目的運(yùn)行目的可以順利實(shí)現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目目標(biāo)主要體現(xiàn)在項(xiàng)目的三個(gè)基本要素上，比如質(zhì)量（Quali－ty）、成本（Cost）和交付時(shí)間（Delivery），所以，在項(xiàng)目管理進(jìn)程中，項(xiàng)目的績(jī)效考核目標(biāo)應(yīng)盡可能貼近QCD這三個(gè)基本要素。從形式上看，符合項(xiàng)目三個(gè)基本要素要求的目標(biāo)的確立比較簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上則不然，這需要項(xiàng)目管理人員在明確上述戰(zhàn)略目標(biāo)及任務(wù)的基礎(chǔ)上，將項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的具體職責(zé)、員工的工作要求以及需要改善的地方進(jìn)行總結(jié)、細(xì)化，然后才能將其變成具體的目標(biāo)。在這里需要注意的是，在具體的歸納、細(xì)化績(jī)效考核目標(biāo)時(shí)要將項(xiàng)目的總體目標(biāo)體現(xiàn)出來(lái)。另外，在目標(biāo)的制訂過(guò)程中，管理方還有必要與下級(jí)單位和人員進(jìn)行上下溝通，明確責(zé)任，形成目標(biāo)一致、眾志成城的工作氛圍，整個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作責(zé)任心和工作積極性也可以借此得到提升。

2.分解總目標(biāo)，推進(jìn)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程

為了確?？?jī)效總體目標(biāo)能夠按照預(yù)定時(shí)間實(shí)現(xiàn)，管理層在制訂績(jī)效目標(biāo)時(shí)，需要結(jié)合項(xiàng)目的具體情況、綜合各方因素，將總目標(biāo)進(jìn)行階段性的分解、量化和細(xì)化，在此基礎(chǔ)上，首先推進(jìn)短期階段性目標(biāo)的率先實(shí)現(xiàn)，然后再以逐層推進(jìn)的方式促進(jìn)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從項(xiàng)目在實(shí)際運(yùn)用中的效果來(lái)看，這是一種可執(zhí)行的有效方法，因?yàn)樵陔A段性的績(jī)效目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，項(xiàng)目管理人員可以隨時(shí)根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際完成情況解決績(jī)效管理過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，避免績(jī)效管理工作向錯(cuò)誤的方向發(fā)展。由此可見(jiàn)，在績(jī)效管理目標(biāo)制定之后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一定要綜合考慮項(xiàng)目的實(shí)際情況，比如以周、月為單位對(duì)績(jī)效管理目標(biāo)進(jìn)行階段性的劃分，并制訂出具體的實(shí)施方案。在執(zhí)行過(guò)程中，項(xiàng)目下一級(jí)單位的工作人員還應(yīng)該根據(jù)績(jī)效管理目標(biāo)的量化、細(xì)化方案進(jìn)一步設(shè)立與之對(duì)應(yīng)的工作細(xì)則，要做到責(zé)任到人，分工明確，制度規(guī)范，有章可依，還要明確工作重點(diǎn)，讓階段性目標(biāo)的執(zhí)行情況公開(kāi)透明，保證從總目標(biāo)分解出來(lái)的量化、細(xì)化后的目標(biāo)任務(wù)順利完成。

3.階段性績(jī)效評(píng)估

項(xiàng)目管理人員要有計(jì)劃、有組織的在每階段的末尾，按照提交的績(jī)效計(jì)劃中工作的完成情況進(jìn)行具體的歸納和總結(jié)，然后再根據(jù)歸納和總結(jié)的結(jié)果對(duì)階段性績(jī)效計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。在歸納和總結(jié)中，所有任務(wù)都必須用未完成、部分完成和已經(jīng)完成來(lái)進(jìn)行標(biāo)注，針對(duì)未完成或部分完成的工作，還必須實(shí)事求是的說(shuō)明未完成或部分完成的理由和原因，并將后期工作建議和補(bǔ)救措施制定出來(lái)。與此同時(shí)，項(xiàng)目中的每個(gè)工作人員還需要依據(jù)自身任務(wù)的完成情況，嚴(yán)格按照各項(xiàng)工作任務(wù)的要求給自己打分，如實(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的階段性績(jī)效考核成績(jī)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人收到下屬員工的績(jī)效總結(jié)報(bào)告之后，如果發(fā)現(xiàn)存在部分完成或者未完成情況時(shí)，要引起高度的重視，應(yīng)該及時(shí)找該員工進(jìn)行溝通交流，探討沒(méi)有按照預(yù)定計(jì)劃完成任務(wù)的主要原因。比如，如果是因?yàn)橄聦僭诠ぷ髂芰Ψ矫娲嬖趥€(gè)體差異而導(dǎo)致的問(wèn)題，則有必要將其工作的計(jì)劃任務(wù)進(jìn)行重寫(xiě)調(diào)整；如果是因?yàn)橄聦僭谟?jì)劃任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中遇到異常情況（如不可抗力），則應(yīng)該爭(zhēng)取在剩余的時(shí)間里重寫(xiě)制定執(zhí)行方案。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要全面認(rèn)真的分析各個(gè)項(xiàng)目工作人員提交的工作報(bào)告，總結(jié)出工作人員的階段性績(jī)效成績(jī)，并把績(jī)效分?jǐn)?shù)作為衡量指標(biāo)，形成有效的績(jī)效管理考核。

4.總體績(jī)效評(píng)估

項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)全部完成之后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要及時(shí)對(duì)項(xiàng)目工作人員的總體績(jī)效進(jìn)行評(píng)估。在評(píng)估工作中，要以工作人員以往的階段性績(jī)效成績(jī)作為依據(jù)，采取累計(jì)、加權(quán)計(jì)算的方式取得總的項(xiàng)目評(píng)分。采用這種評(píng)估方式，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就可以對(duì)項(xiàng)目各個(gè)下級(jí)單位及其成員進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，并保證評(píng)價(jià)的客觀公正。值得一提的是，取得了具體的績(jī)效評(píng)分并不能代表所有的評(píng)估工作就已經(jīng)完成，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人還應(yīng)該在參考階段性績(jī)效成績(jī)和總體績(jī)效成績(jī)的基礎(chǔ)上，對(duì)項(xiàng)目管理過(guò)程中的績(jī)效考核體系和方法進(jìn)行總結(jié)和分析，本著實(shí)事求是的原則，不規(guī)避矛盾、不隱瞞問(wèn)題、不掩飾錯(cuò)誤，把總結(jié)和分析的結(jié)果以書(shū)面形式向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)呈報(bào)。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

按照去年6月9日國(guó)務(wù)院印發(fā)的三網(wǎng)融合試點(diǎn)方案規(guī)定的三網(wǎng)融合試點(diǎn)階段和步驟，2010年6月到2011年7月是第一階段試點(diǎn)，2011年7月至8月是第一階段試點(diǎn)工作總結(jié)，對(duì)試點(diǎn)企業(yè)的三網(wǎng)融合業(yè)務(wù)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和安全保障情況進(jìn)行測(cè)試評(píng)估，并根據(jù)測(cè)試評(píng)估情況提出第二階段試點(diǎn)方案。今年9月到明年12月是擴(kuò)大試點(diǎn)的廣度和范圍階段。

按照規(guī)定今年9月已經(jīng)完成第一階段試點(diǎn)工作總結(jié)，開(kāi)始進(jìn)入第二階段試點(diǎn)。但很明顯的是三網(wǎng)融合第一階段試點(diǎn)工作基本上沒(méi)有進(jìn)展，三網(wǎng)融合的核心工作――廣電電信業(yè)務(wù)雙向進(jìn)入幾乎毫無(wú)進(jìn)展，雙方都沒(méi)有頒發(fā)進(jìn)入對(duì)方業(yè)務(wù)的許可證；國(guó)家級(jí)有線電視網(wǎng)絡(luò)公司千呼萬(wàn)喚不出來(lái)；全國(guó)的有線網(wǎng)絡(luò)依舊分散地搞自己的數(shù)字化整轉(zhuǎn)、網(wǎng)絡(luò)改造網(wǎng)絡(luò)整合和開(kāi)展有線電視業(yè)務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)接入業(yè)務(wù)沒(méi)有新的增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)IP電話業(yè)務(wù)也沒(méi)有進(jìn)展，也沒(méi)有開(kāi)展增值電信業(yè)務(wù)和比照增值電信業(yè)務(wù)管理的基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。電信運(yùn)營(yíng)商的IPTV業(yè)務(wù)依舊進(jìn)展緩慢，手機(jī)視頻業(yè)務(wù)繼續(xù)保持原樣，也沒(méi)有染指互聯(lián)網(wǎng)電視業(yè)務(wù)，一如既往地建設(shè)自己的電信網(wǎng)絡(luò)。歸結(jié)為一句話：電信依舊做著電信，壟斷著電信，廣電依舊做著廣電，壟斷著廣電。三網(wǎng)融合的政策目標(biāo)在第一階段已經(jīng)基本落空。

貌似有進(jìn)展的就是廣電建了IPTV、互聯(lián)網(wǎng)電視和手機(jī)電視的集成播控平臺(tái)――這是三網(wǎng)融合電信進(jìn)入廣電的前提或者說(shuō)基于安全理由筑起的大壩，而在現(xiàn)實(shí)中變味成了分享利益的壟斷籌碼。從2010年1月國(guó)務(wù)院作出推進(jìn)三網(wǎng)融合的決定到現(xiàn)在，這一年多時(shí)間內(nèi)最大的“成果”是業(yè)界對(duì)三網(wǎng)融合的喧囂，實(shí)質(zhì)性的成果接近于零。筆者不知道有關(guān)部門(mén)是不是已經(jīng)按照國(guó)務(wù)院的試點(diǎn)方案進(jìn)行了第一階段工作總結(jié)，兩手空空拿什么交作業(yè)。

三網(wǎng)融合試點(diǎn)階段目標(biāo)落空有兩個(gè)根本原因，一個(gè)是行業(yè)壟斷利益，一個(gè)是管理體制。行業(yè)利益壟斷主要表現(xiàn)在電信和聯(lián)通壟斷著全國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)寬帶資源，嚴(yán)厲禁止廣電有線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入，這一點(diǎn)上基本上就堵死了廣電網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的融合，在廣電不具備從事固話、移動(dòng)電話業(yè)務(wù)的條件下，廣電有線網(wǎng)絡(luò)和電信網(wǎng)也沒(méi)有融合的可能。廣電的制播機(jī)構(gòu)電視臺(tái)壟斷著視頻節(jié)目資源，在自身利益的驅(qū)動(dòng)下他們?cè)敢夂碗娦藕献鞒蔀閮?nèi)容供應(yīng)商，電信運(yùn)營(yíng)商的IPTV業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)了電信網(wǎng)做電視業(yè)務(wù)。但是廣電部門(mén)控制了IPTV的集成播控平臺(tái)，電信也無(wú)法成為獨(dú)立的IPTV業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)商，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)電信網(wǎng)融合電視網(wǎng)。電信堅(jiān)決不放棄自己在行業(yè)壟斷利益，三網(wǎng)融合自然是僵局。致使三網(wǎng)融合試點(diǎn)階段目標(biāo)落空的第二個(gè)根本原因是管理體制沒(méi)有變化，在電信廣電處于行業(yè)利益僵局的情況下，實(shí)現(xiàn)行業(yè)監(jiān)管部門(mén)的融合將對(duì)立雙方合為一家，僵局自然消解，或者重組三網(wǎng)融合的主體，比如成立獨(dú)立的骨干網(wǎng)運(yùn)營(yíng)商，比如重新排列組合廣電、電信運(yùn)營(yíng)商，皆可實(shí)現(xiàn)行業(yè)壟斷利益的消解。從中央層面將媒體政治監(jiān)管職責(zé)和三網(wǎng)融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的監(jiān)管職責(zé)理順，創(chuàng)先行業(yè)監(jiān)管體制，阻礙三網(wǎng)融合進(jìn)展的利益枷鎖將被脫去，行業(yè)會(huì)自己向前飛奔。

三網(wǎng)融合試點(diǎn)工作第一階段目標(biāo)已經(jīng)落空，如果不打破行業(yè)壟斷、調(diào)整管理體制，可以預(yù)見(jiàn)第二階段目標(biāo)乃至以后的政策目標(biāo)仍舊不會(huì)取得重大進(jìn)展，僵局將持續(xù)到三網(wǎng)融合本身被技術(shù)發(fā)展消解。

篇8

【摘要】  目的  探討分階段目標(biāo)教學(xué)法在外校實(shí)習(xí)生教學(xué)中的應(yīng)用方法和效果 方法　對(duì)24名外校實(shí)習(xí)生實(shí)行分階段目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，設(shè)立分階段教學(xué)目標(biāo)，每 階段進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)。結(jié)果　24名外校實(shí)習(xí)生考核全部達(dá)標(biāo)，患者對(duì)外校實(shí)習(xí)生的滿意度達(dá)到96%以上，操作考核平均92.56±2.81分，外校實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師的綜合滿意度達(dá)98.5%以上，護(hù)士長(zhǎng)關(guān)心帶教工作全院排名第二，教學(xué)物品齊全全院排名第二，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活全院排名第四，護(hù)理操作技能、溝通交流能力、健康教育能力等明顯提高。結(jié)論　對(duì)總體素質(zhì)參差不齊的外校實(shí)習(xí)生實(shí)行分階段目標(biāo)教學(xué)管理，能提高其?？扑刭|(zhì)和綜合能力，取得良好的實(shí)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】  目標(biāo)教學(xué)　外校實(shí)習(xí)生　帶教

        護(hù)理臨床教育作為學(xué)生理論與實(shí)際轉(zhuǎn)換的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)和聯(lián)結(jié)點(diǎn)［1-2］，是護(hù)生將基本護(hù)理理論與臨床護(hù)理實(shí)踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié), 是使護(hù)生獲得專業(yè)護(hù)士所必需具備的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑。我區(qū)自2005年開(kāi)始，接收來(lái)自全國(guó)各地的實(shí)習(xí)護(hù)生，實(shí)施分階段目標(biāo)教學(xué)法，取得了良好的實(shí)習(xí)效果，積累了豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下。

        1　資料與方法

        1.1 一般資料　收集2007年7月至2009年6月，接受外校護(hù)生24名，均為女性，實(shí)習(xí)時(shí)間48周，年齡21～23歲，來(lái)自全國(guó)各大院校。實(shí)習(xí)一個(gè)輪回為九周，實(shí)施病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分輔助護(hù)士、初級(jí)責(zé)任護(hù)士、高級(jí)責(zé)任護(hù)士三階段進(jìn)行。

        1.2 方法

        1.2.1能力評(píng)估　護(hù)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前，設(shè)立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，對(duì)護(hù)生進(jìn)行?？评碚摵突A(chǔ)操作能力評(píng)估。目前我院的護(hù)生來(lái)自全國(guó)各地不同教學(xué)水平的院校，不同的生活習(xí)慣和文化給帶教帶來(lái)一定的難度。為此，我們?cè)谧o(hù)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前進(jìn)行一次能力評(píng)估。評(píng)估的內(nèi)容包括：各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作，內(nèi)科護(hù)理學(xué)，腎?？葡嚓P(guān)理論，免疫抑制劑應(yīng)用原理，腎組織活檢術(shù)前、術(shù)后患者的護(hù)理等進(jìn)行綜合評(píng)估。

        1.2.2 設(shè)立分階段教學(xué)目標(biāo)　導(dǎo)師根據(jù)護(hù)生的理論水平和?？撇僮髂芰υu(píng)估情況，設(shè)立理論與技能分階段教學(xué)目標(biāo)與總目標(biāo)，制定周目標(biāo)具體實(shí)施方法與實(shí)習(xí)周程表。

        1.2.2.1第一、二周：輔助階段　制定輔助階段知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。通過(guò)操作示范、臨床小課等教學(xué)活動(dòng)，使護(hù)生能熟悉、掌握該階段目標(biāo)。在此階段鼓勵(lì)護(hù)生多深入病房，多接觸患者，重視基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理，克服重治療、輕基礎(chǔ)護(hù)理的觀念和現(xiàn)象，利用她們較扎實(shí)的理論收集本學(xué)科護(hù)理的新知識(shí)、新技能，更好地為護(hù)理工作服務(wù)。臨床帶教教師必須嚴(yán)格要求自己，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格的工作作風(fēng)和奉獻(xiàn)精神，以身作則，以人格魅力潛移默化地引導(dǎo)護(hù)生盡快進(jìn)入護(hù)士角色。

        1.2.2.2第三、四、五周：執(zhí)行階段　制定執(zhí)行階段知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)查房、操作示范、臨床小課教學(xué)活動(dòng)，使護(hù)生能熟悉、掌握該階段目標(biāo)。此階段加強(qiáng)護(hù)生崗位責(zé)任感培養(yǎng)，增強(qiáng)護(hù)生職業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；教會(huì)學(xué)生科學(xué)、合理、有計(jì)劃、正確地執(zhí)行醫(yī)囑，懂得分辨工作中的輕、重、緩、急，懂得在搶救危重病患時(shí)的積極配合及應(yīng)急處理，讓她們知道每一項(xiàng)護(hù)理工作都直接關(guān)系到治療的效果和目的，并懂得如何有計(jì)劃有條理地安排繁忙而瑣碎的護(hù)理工作；指導(dǎo)護(hù)生從細(xì)微之處著手，一招一式練操作、一點(diǎn)一滴抓養(yǎng)成，嚴(yán)防差錯(cuò)事故發(fā)生，把好帶教質(zhì)量關(guān)。 

        1.2.2.3第六、七、八、九周：責(zé)任階段　制定責(zé)任階段知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)查房、操作示范、臨床小課教學(xué)活動(dòng)，使護(hù)生能熟悉、掌握該階段目標(biāo)。此階段重視護(hù)生綜合能力的培養(yǎng)，按整體護(hù)理要求學(xué)生，從學(xué)生負(fù)責(zé)護(hù)理的患者中抽考一例患者，以提高學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序護(hù)理患者的能力，教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體水平逐步示范和學(xué)生練習(xí)，學(xué)生在有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范操作程序，熟練操作步驟。

        1.2.3帶教老師的選定　根據(jù)不同層次護(hù)生的教學(xué)要求，選擇不同職稱、學(xué)歷的護(hù)理人員進(jìn)行臨床教學(xué)。要求教師具有良好的職業(yè)素質(zhì)，扎實(shí)的理論知識(shí)和高度的責(zé)任心 。帶教教師扮演著既是護(hù)士又是教師的雙重角色。護(hù)士不但肩負(fù)著導(dǎo)師的專職，同時(shí)有著自身的職責(zé)，所以，應(yīng)具有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任心。帶教老師首先要嚴(yán)格要求自己，以身作則，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，引導(dǎo)護(hù)生從思想上重視熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)，珍惜患者的身體及生命，讓她們知道護(hù)理工作質(zhì)量直接關(guān)系到治療的效果和目的。同時(shí)指導(dǎo)護(hù)生對(duì)每一項(xiàng)護(hù)理內(nèi)容都能做到及時(shí)、準(zhǔn)確，不僅可以為醫(yī)生診斷治療提供可靠的數(shù)據(jù)，又把自己所學(xué)的理論在實(shí)際工作中得到充分的發(fā)揮。

       1.2.4階段考核、評(píng)估、小結(jié)與反饋　護(hù)生每完成一個(gè)實(shí)習(xí)階段，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)護(hù)生操作進(jìn)行考核與評(píng)估，階段小結(jié)與反饋，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)護(hù)生在下一階段進(jìn)行改進(jìn)。

        2　結(jié)果 

        24名外校實(shí)習(xí)生考核全部達(dá)標(biāo)，患者對(duì)外校實(shí)習(xí)生的滿意度達(dá)到96%以上，操作考核平均92.56±2.81分，外校實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師的綜合滿意度達(dá)98.5%以上，護(hù)士長(zhǎng)關(guān)心帶教工作全院排名第二，教學(xué)物品齊全全院排名第二，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活全院排名第四，護(hù)理操作技能、溝通交流能力、健康教育能力等明顯提高。

        3　討論

        3.1目標(biāo)管理就是在組織內(nèi)管理人員與下屬在具體和特定的目標(biāo)上達(dá)成協(xié)議并寫(xiě)成書(shū)面文件，定期以共同指定的目標(biāo)為依據(jù)來(lái)檢查和評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)到情況的一種管理方法［3］。我區(qū)針對(duì)實(shí)習(xí)生來(lái)自全國(guó)各地不同教學(xué)水平的院校,根據(jù)實(shí)習(xí)生的實(shí)際情況設(shè)立分階段目標(biāo)進(jìn)行管理，按計(jì)劃循序漸進(jìn)地進(jìn)行帶教,確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，為臨床輸送高質(zhì)量、高水平的護(hù)理人才。

        3.2 實(shí)習(xí)生來(lái)自全國(guó)各地，不同的生活習(xí)慣和文化給帶教帶來(lái)一定的難度。帶教老師要多關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和計(jì)劃的完成情況，實(shí)行人性化管理，及時(shí)收集實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)修正帶教計(jì)劃,保證帶教計(jì)劃的落實(shí)，不斷提高帶教質(zhì)量。

        4 小結(jié)

        臨床帶教是培養(yǎng)素質(zhì)型、多向型、創(chuàng)新型護(hù)理人才的關(guān)鍵階段［4］。我區(qū)的臨床帶教方法受到實(shí)習(xí)護(hù)生的喜愛(ài)和好評(píng)，患者對(duì)外校實(shí)習(xí)生的滿意度達(dá)到96%以上，操作考核平均92.56±2.81分，外校實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師的綜合滿意度達(dá)98.5%以上，護(hù)士長(zhǎng)關(guān)心帶教工作全院排名第二，教學(xué)物品齊全全院排名第二，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活全院排名第四。對(duì)總體素質(zhì)參差不齊的外校實(shí)習(xí)生實(shí)行分階段目標(biāo)教學(xué)管理，能提高其?？扑刭|(zhì)和綜合能力，取得良好的實(shí)習(xí)效果。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]mcglothin w.j.patterns of professional nursing education. new york. g. p. putnam’s sons，1960.

[2]howkins e.j.ewens a. how students experience professional socialization.international journal of nursing stadies,1999,35(1):41-49.

篇9

水電局關(guān)于推進(jìn)班組建設(shè)工作安排及實(shí)施方案

xxx水電局：

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)班組建設(shè)，進(jìn)一步提高班組建設(shè)的質(zhì)量和水平，增強(qiáng)班組建設(shè)的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，為我縣安全生產(chǎn)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是為了更進(jìn)一步推進(jìn)班組建設(shè)，發(fā)揮班組的優(yōu)勢(shì)，我局特制定2018年度班組建設(shè)實(shí)施方案：

一、成立班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)： 楊xx（局長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：洛x（副局長(zhǎng)）

    阿x（副局長(zhǎng)）

   李xx（辦公室主任）

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在電力股。成 員：全體職工

二、班組建設(shè)目標(biāo)

班組建設(shè)目標(biāo)：增強(qiáng)班組成員責(zé)任意識(shí)，安全意識(shí)和集體意識(shí)，提高班組凝聚力、執(zhí)行力，更好的發(fā)揮班組的管理優(yōu)勢(shì)。

三、時(shí)間安排

（一）對(duì)標(biāo)自查階段（5月10-5月30日）

按照方案要求，結(jié)合各自相關(guān)工作自查本單位班組建設(shè)與標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。

（二）組織實(shí)施階段（6月1日-10月30日）

完善班組的軟硬件設(shè)施，規(guī)范班組基礎(chǔ)管理工作，建立班組人員的培訓(xùn)體系，推進(jìn)班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。

（三）考核評(píng)比階段（11月1日-11月30日）

依據(jù)班組建設(shè)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各發(fā)電企業(yè)班組建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)定考核。

（四）總結(jié)提高階段（21月1日-12月30日）

編制總結(jié)報(bào)告，總結(jié)年度班組建設(shè)工作中取得的成果，找出不足，制定下一階段班組建設(shè)工作的重點(diǎn)方向和年度目標(biāo)。

xxx水電局

篇10

1、目標(biāo)結(jié)果。找出期初我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)，對(duì)照實(shí)際達(dá)成的結(jié)果，對(duì)比看是否達(dá)成了目標(biāo)？如果沒(méi)有達(dá)成，差異是多少？這就是我們?yōu)槭裁磸?qiáng)調(diào)，目標(biāo)一定要在開(kāi)始之前設(shè)定，而且應(yīng)該設(shè)定得清晰無(wú)歧義，否則，復(fù)盤(pán)時(shí)就無(wú)從對(duì)比目標(biāo)結(jié)果。

2、過(guò)程再現(xiàn)?；仡櫼幌?，期初到期末過(guò)程是怎么樣的？過(guò)程之中大致可以分為幾個(gè)階段，每一個(gè)階段都發(fā)生了什么？我們是如何應(yīng)對(duì)的？

3、得失分析。分析過(guò)程之中，哪些地方我們做得好？哪些地方做得不好？復(fù)盤(pán)必須既對(duì)事也對(duì)人，復(fù)盤(pán)每個(gè)人在事情之中，哪些地方做得不好，為什么？哪些地方做得好，好在哪里？復(fù)盤(pán)，必須對(duì)照業(yè)務(wù)找問(wèn)題，對(duì)照文化找原因。

4、規(guī)律總結(jié)。凡是我們可以總結(jié)出規(guī)律的，我們就可以掌握和駕馭。復(fù)盤(pán)，最重要的目的和輸出結(jié)果都是：規(guī)律總結(jié)。

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