導(dǎo)語：如何才能寫好一篇運動生物化學(xué)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

論文關(guān)健詞：多媒體教學(xué)；缺陷剖析；運動生物化學(xué)；精品課件；對策

多媒體教學(xué)課件在大學(xué)課堂上得到推廣和普及得力于它是一種現(xiàn)代化強有力的輔助教學(xué)手段，對于大面積提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用。但是，不論那一類多媒體教學(xué)課件不可能制作得十分完善，難免存在缺陷，而這些取決于課件設(shè)計者的綜合水平。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，制作多媒體教學(xué)課件水平不斷提高。運動生物化學(xué)精品課件不斷推出，教師使用這些多媒體教學(xué)課件感覺十分順手，優(yōu)越性明顯。更加激發(fā)了更多的教師學(xué)習(xí)如何使用多媒體課件教學(xué)的知識體系，動手制作多媒體教學(xué)課件的熱情，紛紛將傳統(tǒng)的運動生物化學(xué)教學(xué)方法融入到利用多媒體教學(xué)課件的教學(xué)中，使得運動生物化學(xué)的教學(xué)方法不斷進(jìn)步不斷創(chuàng)新。然而，限于自身的能力和水平，也有相當(dāng)一部分的教師由于對多媒體教學(xué)課件的原理相關(guān)知識缺乏、動手能力不強，無法制作出運動生物化學(xué)的多媒體教學(xué)課件，就是免強制作了也存在明顯的缺陷。真正弄清多媒體課件教學(xué)的原理，解決多媒體教學(xué)課件在課堂教學(xué)中存在的缺陷和不足，制作出精品運動生物多媒體教學(xué)課件，才是運動生物化學(xué)教學(xué)改革的首要課題。

一、運動生物化學(xué)課堂教學(xué)采用多媒體教學(xué)課件仍不完善

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得信息獲取、處理和傳送變得十分簡便?；凇霸朴嬎恪睆姶蟮男畔⑻幚砟芰Ψ浅１憬莸赝ㄟ^屏幕將視頻、圖、文、聲和音像等直觀展示出來、生動地展現(xiàn)語言描述及教師形體語言難以表述的現(xiàn)象與過程。這對強化運動生物化學(xué)理論教學(xué)，提升運動生物化學(xué)實驗教學(xué)都發(fā)揮著重要作用?？墒?，不少運動生物化學(xué)教師面對使用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)造就的教學(xué)變革和教育變革缺乏了解和認(rèn)識，局限于自身的知識水平對利用多媒體課件教學(xué)的原理理解不透，自己制作的運動生物化學(xué)課件的技術(shù)水平不高，導(dǎo)致使運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件存在如下缺陷：

（一）運動生物化學(xué)教師利用多媒體課件教學(xué)手段能力強弱不一。對于沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法至今的個別運動生物化學(xué)專業(yè)課教師，總的來說都是年齡都偏大，計算機技能基礎(chǔ)弱，自身的知識結(jié)構(gòu)陳舊，十分缺乏對計算機科學(xué)的發(fā)展及軟件功能的強大的了解，對運動生物化學(xué)教學(xué)中使用多媒體課件這一現(xiàn)代化教學(xué)手段的教學(xué)變革思想上準(zhǔn)備不足，對多媒體教學(xué)課件的制作過程不清楚，所以對要自已如何去制作運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件感覺難度大，自然就出現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源難以充分利用，在實際教學(xué)中就會放棄多媒體課件教學(xué)手段中的音響效果、動畫、影像等在對體現(xiàn)運動生物化學(xué)教學(xué)過程的真實性、生動性、直觀性和實際效果，只能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手法。對已具備相當(dāng)計算機信息技術(shù)基礎(chǔ)的大學(xué)生，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的基本需求，教師的教學(xué)能力遭到質(zhì)疑，造成實際上運用運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件的不足和缺陷。一個眾所周知的事實是：制作出一個好的運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件要消耗大量的時間和經(jīng)費，程序又比較復(fù)雜，比過去的備課工作顯得既繁瑣，又大增加了工作量，借用其他學(xué)校制作的運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件又不太合適，這就是當(dāng)前運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件存在的實際問題。

（二）屏幕顯示替代了教師板書和教學(xué)引導(dǎo)，失去了傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)有的活性。多媒體技術(shù)集多種現(xiàn)代科技手段來闡述運動生物化學(xué)中學(xué)生難以理解的文字說明、公式推導(dǎo)，盡可能地幫助學(xué)生理解課堂知識，由于運動生物化學(xué)課程理論復(fù)雜較難理解，課程相關(guān)知識抽象難以記憶，運動生物化學(xué)教學(xué)采取運動生物化學(xué)多媒體課件后，一切瞬間變得直觀了，復(fù)雜的事物也變得簡單了。如果僅用文字來表述很難體現(xiàn)出多媒體技術(shù)的先進(jìn)性、適用性和科學(xué)性，其實質(zhì)就是電子屏幕代替的黑板，并沒有更多的不同，還缺少了師生間的互動。據(jù)了解相當(dāng)一部分教師使用多媒體課件教學(xué)也僅僅停留在用電腦屏幕替代黑板進(jìn)行文字板書的初級階段，也是當(dāng)前高校存在的利用多媒體課件教學(xué)時的普遍現(xiàn)象。當(dāng)然也有部分青年教師則走向另一極端，什么都離不開計算機。傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用對于他們來說已經(jīng)不再可能，完全依靠運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件來展示運動生物化學(xué)教學(xué)的全程教學(xué)。一切依賴多媒體技術(shù)，老師則自始至終控制設(shè)備，學(xué)生見不到教師的面，教師搞不清學(xué)生在通過學(xué)習(xí)后有何反應(yīng)，師生不再互動，這種呆板的機械式的教學(xué)模式，使教師原來的主動式教學(xué)變成了由電腦控制的被動式教學(xué)，形成了實際上的教、學(xué)分離。

（三）利用多媒體課件僅停留在簡單、機械的知識層展示，課堂缺乏生氣。課件中的運動生物化學(xué)知識的單純展示是多媒體課件制作中的另一個缺陷，在多媒體課堂教學(xué)中，使用最多的是Powerpoint制作的演示型課件，因為它便于操作和使用，當(dāng)然它也是最低層次的課件。對于教育理念不能轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代計算機技術(shù)知識缺乏，動手能力差的運動生物化學(xué)教師來說，多媒體教學(xué)課件應(yīng)該涵蓋些那些內(nèi)容，如何制作才是科學(xué)的有效的。根據(jù)以往的經(jīng)驗在制作多媒體課件時，他們一味地追求本課程知識的覆蓋面，使運動生物化學(xué)課件變成了word文檔的演示檔，不但課件占的空間大，不僅分散學(xué)生的注意力，難以收到預(yù)期效果。因為這種課件所展示的更多的是技術(shù)理論和原理，對體育教育專業(yè)的學(xué)生的運動生物化學(xué)教學(xué)極不適合。究其原因，主要是這樣制作的運動生物化學(xué)課件的難度小，技術(shù)含量低，容易做到。若要制作可視頻且能體現(xiàn)圖、文、聲、情特色，色彩豐富的優(yōu)質(zhì)運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件，難度自然要大許多。僅僅依靠專業(yè)課的教師來完成優(yōu)質(zhì)多媒體教學(xué)課件是不現(xiàn)實的，根據(jù)課件制作要求必須請精通計算機技術(shù)的專業(yè)人士參與其中，共同制作運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件或其他專業(yè)的多媒體教學(xué)課件，這樣既解決了專業(yè)層面的問題同時也解決了技術(shù)層面的問題。

如何解決多媒體教學(xué)課件制作中存在的缺陷和不足問題，最關(guān)鍵的是精力的投入，時間的投入，資金的投入和技術(shù)的投入，切實解決多媒體教學(xué)課件制作過程中各個層面的問題。

二、彌補多媒體技術(shù)課堂教學(xué)缺陷的對策

（一）強化計算機技能學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的多媒體教學(xué)課件制作技術(shù)。運動生物化學(xué)教學(xué)不僅是要從分子層面?zhèn)魇谶\動與人體的生化反應(yīng)之間的關(guān)系問題，還要讓學(xué)生深刻理解其原理，運動生物化學(xué)教師上課時必須把握全局。要做到這一點，必須解決運動生物化學(xué)教師對多媒體教學(xué)課件在實際教學(xué)過程重要性的認(rèn)識問題。在傳統(tǒng)注入式教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，充分利用計算機輔助教學(xué)、多媒體信息技術(shù)手段，將深奧復(fù)雜難懂的運動化學(xué)原理和新陳代謝變化過程直觀化、簡單化，是激發(fā)學(xué)生熱愛本課程學(xué)習(xí)熱情的原動力和對運動生物化學(xué)實驗?zāi)芰Πl(fā)展的重要過程?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，要讓運動生物化學(xué)教師清楚地認(rèn)識到，評價教師教學(xué)水平高低的一項重要數(shù)據(jù)就是實際應(yīng)用多媒體教學(xué)課件的能力?？梢姀娀F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)修養(yǎng)是運動生物化學(xué)課程專業(yè)教師自身素質(zhì)提升必不可少。

（二）投入運動生物化學(xué)理論與實驗教學(xué)中，運用現(xiàn)代計算機多媒體技術(shù)制作體育本科專業(yè)運動生物化學(xué)教學(xué)高質(zhì)量的課件。在運動生物化學(xué)課程體系中，因知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)理念較為注重對事物原理和理論的研究，自然在運動生物化學(xué)教學(xué)過程中對文字?jǐn)⑹龊凸降耐茖?dǎo)較多，制成的運動生物化學(xué)多媒體課件難免以文檔形式展示。但是，運動化學(xué)精品課程的建設(shè)是基于對工作環(huán)境研究和工作過程教育的實踐性內(nèi)容，如果制作的運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件也只有文字和公式，必然導(dǎo)致課件內(nèi)容單調(diào)、枯燥和貧乏。因此，制作者要投入運動生物化學(xué)理論與實踐教學(xué)中，既要熟悉運動生物化學(xué)理論與實驗過程，熟悉“圖、像、音、畫、動漫”運用技能，才能制作出符合本科體育專業(yè)運動生物化學(xué)課程的好課件。雖然從事教學(xué)時間較長的教師的計算機操作和軟件應(yīng)用能力不如青年教師。但是，他們的優(yōu)勢是教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富。所以，必須讓從事教學(xué)時間長的教師加強現(xiàn)代計算機教育技術(shù)手段的培訓(xùn)力度，提升計算機技術(shù)的應(yīng)用能力，而讓青年教師強化實踐訓(xùn)練，二者取長補短共同制作運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件，才能出精品。才能為克服課件制作過程中存在的缺陷，從而打下打下良好的基礎(chǔ)。

（三）強化運動生物化學(xué)教師計算機應(yīng)用技術(shù)知識的培訓(xùn)，精心打造課件精品。把運動生物化學(xué)多媒體精品課件有效地在課堂教學(xué)中使用，既能使課堂教學(xué)生動起來，內(nèi)容和形式、時間和空間有機結(jié)合起來，將復(fù)雜變簡單，將抽象變直觀，枯燥乏味的原理和公式變得更有趣，體現(xiàn)無比優(yōu)越性。運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件精品的產(chǎn)生就必須在制作中解決以下三個方面問題：

1.教學(xué)思路要有前瞻性、設(shè)計思想要體現(xiàn)先進(jìn)性，運動生物化學(xué)多媒體課件框架結(jié)構(gòu)的搭建要呈現(xiàn)出科學(xué)性。在做任何事情首先要目標(biāo)明確，構(gòu)思精巧，清楚地表達(dá)出運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。根據(jù)需求，收集好素材。根據(jù)“云計算”技術(shù)所具備的強大的處理音頻、動畫、文字、照片、圖像、圖、視頻效果的能力將教學(xué)過程所教的內(nèi)容變得通俗易懂，便于學(xué)生掌握有關(guān)知識。計算機對圖形、圖像、文字等處理能力的優(yōu)秀，很容易把運運生物化學(xué)原理和實驗操作變得簡單明了，對運動生物化學(xué)課堂教學(xué)注入了活力，極為有利于提高運動生物化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.大學(xué)課堂教學(xué)對象是大學(xué)生，根據(jù)所教班級學(xué)生的素質(zhì)情況因地制宜量體裁衣制作適合本班學(xué)生的運動生物化學(xué)多媒體課件。因為不論何種教學(xué)方法其目標(biāo)都是讓學(xué)生積極主動地獲取知識，學(xué)有所成。運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)也要從本班級學(xué)生的具體情況出發(fā)，既簡單又實用。在制作運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件時，弄清本班學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)情況，研究學(xué)生的真實水平，通過課件解決存在的實際問題。

運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件的使用不能停留在低層次的單純演示，要實現(xiàn)教師、學(xué)生和多媒體教學(xué)設(shè)備的對話、互動，在課件構(gòu)思時根據(jù)需要安排人、機對話和師生間的交流方面的內(nèi)容。運動生物化學(xué)教師應(yīng)將課件設(shè)計成學(xué)生的追蹤的焦點、和熱點，并注意增強運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件人性化界面，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，將來運動生物化學(xué)多媒體課件的智能化程度不斷增強，這樣的設(shè)計出品的運動生物化學(xué)課件才真正體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的精髓。實現(xiàn)運動生物化學(xué)多媒體課件教學(xué)的最優(yōu)化，克服運動生物化學(xué)多媒體課件教學(xué)的缺陷。

3.嶄新的教學(xué)理念要在運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件中充分體現(xiàn)。不論何種教學(xué)課件都必須多做，反復(fù)做，在制作中學(xué)習(xí)，在制作中完善，在制作中提高，熟能生巧，只有熟悉了，運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件制作才能升華產(chǎn)出課件精品，嶄新的教學(xué)理念要在運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件中充分體現(xiàn)。

成功的運動生物化學(xué)多媒體教學(xué)課件突顯出一種嶄新的教學(xué)理念，具備前瞻性和先進(jìn)性及科學(xué)性，教學(xué)模式將根據(jù)隨著時代的發(fā)展以時俱進(jìn)不斷更新。

篇2

1.1課程體系設(shè)置重理輕工生物工程涉及的技術(shù)范疇屬于生物工程技術(shù)與化學(xué)工程技術(shù)，廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、輕工、食品、化工等領(lǐng)域，生物工程專業(yè)是理工管結(jié)合的工科專業(yè)［3］.生物工程主要是解決生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化過程中的問題，生物工程師不僅需要懂一些生物學(xué)方面的知識及其相關(guān)的數(shù)理化基礎(chǔ)知識，還要精通工程技術(shù)方面的知識，例如工程數(shù)學(xué)、電工學(xué)、工程制圖與CAD、化工原理，生物工程設(shè)備、生物分離工程、生物工程工廠工藝設(shè)計等.應(yīng)用型本科院校為了發(fā)揮以前辦學(xué)的優(yōu)勢條件，課程設(shè)置偏向理科，生物學(xué)方面的課程設(shè)置較多，工程課程相對較少.

1.2實踐環(huán)節(jié)過程控制薄弱生物工程專業(yè)應(yīng)用型人才大多充實到生產(chǎn)、經(jīng)營、管理第一線崗位，能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)，要求具有扎實的專業(yè)知識和很強的實踐能力.在本科教學(xué)階段要注意適度拓寬專業(yè)面，強調(diào)工程實踐，重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng).生物工程專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)包括實驗課、課程設(shè)計、見習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)和畢業(yè)實習(xí)等，其中化學(xué)實驗、生物化學(xué)實驗、微生物學(xué)實驗等主要是讓學(xué)生掌握常規(guī)儀器的使用、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)等基本技能，化工原理實驗、發(fā)酵工程實驗、課程設(shè)計等主要是提升學(xué)生的工程素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，見習(xí)、畢業(yè)論文和畢業(yè)實習(xí)等主要是加深學(xué)生對社會、企業(yè)的認(rèn)知，掌握生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)設(shè)備及檢測等知識.但目前偏遠(yuǎn)省份生物工程領(lǐng)域的相關(guān)企業(yè)較少，生產(chǎn)見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)成了走馬觀花，見習(xí)中見到的重要環(huán)節(jié)、核心生產(chǎn)車間很少，實習(xí)中真正參與生產(chǎn)的時間短、動手機會少，收效甚微.

1.3基礎(chǔ)理論教學(xué)求全求深且重復(fù)交叉應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的工程專業(yè)主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，基礎(chǔ)理論知識應(yīng)該“以應(yīng)用為目的，以夠用為度”，但長期以來各門課程都追求完善的教學(xué)體系，形成了大而全的課程格局，課本越寫越厚、內(nèi)容越寫越多，這與培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)［4］.而且許多課程之間有內(nèi)容交叉、重復(fù)現(xiàn)象，如有機化學(xué)與生物化學(xué)、生物化學(xué)與微生物、微生物與遺傳、生物化學(xué)與分子生物學(xué)之間就有很多知識點重復(fù)，很多知識點在幾門課程里都要講授.而為了解決內(nèi)容多學(xué)時少的矛盾，授課教師把其它課程涉及到的一些內(nèi)容省略不講了，結(jié)果可能幾門課程都沒有講解同一內(nèi)容，這樣學(xué)生學(xué)到的知識就有了重復(fù)或者欠缺.

2生物工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建思路

生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是大力培養(yǎng)掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理、工藝技術(shù)過程和工程設(shè)計等基礎(chǔ)理論和基本技能，能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計生產(chǎn)管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的工程技術(shù)人才［5］.課程體系的構(gòu)建必須圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)方向為依據(jù)，優(yōu)化課程體系，重視專業(yè)基礎(chǔ)和實踐教學(xué)，強調(diào)個性教育，提升學(xué)生的能力素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校到社會的無縫鏈接.

2.1夯實專業(yè)基礎(chǔ)按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)思路，課程體系要保證專業(yè)課程的學(xué)分比重，適當(dāng)增加工程類課程的比例［6］，加強對學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，使學(xué)生具有牢固的工程學(xué)基礎(chǔ)知識，以適應(yīng)大規(guī)?，F(xiàn)代化生產(chǎn)中的工程設(shè)計、參數(shù)檢測、過程控制、產(chǎn)品的下游處理等工作，滿足企業(yè)崗位的需要.專業(yè)課程設(shè)置要注重系統(tǒng)性，在教學(xué)過程中，要協(xié)調(diào)各門課程之間的教學(xué)，妥善解決交叉重復(fù)內(nèi)容的授課問題，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)有所用、合理夠用.在夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，可將專業(yè)教育和應(yīng)用能力及開發(fā)研究能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展和解決實際問題的能力.

2.2重視實踐教學(xué)實踐教學(xué)一直是應(yīng)用型本科院校的短板，生物工程專業(yè)課程設(shè)置中，要增加實踐教學(xué)的比重，按由易到難、從校內(nèi)走向校外的步驟組織實踐教學(xué)，構(gòu)建由實驗課程、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)等組成的實踐教學(xué)體系，將有關(guān)實驗內(nèi)容分散到各階段的教學(xué)中，逐步規(guī)范學(xué)生的實驗操作，提高實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新思維.實踐證明，這種實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題的能力，同時還可以促進(jìn)教師對教學(xué)理念和教學(xué)方法的更新［7］.

2.3凸顯自身特色應(yīng)用型本科院校都有各自的發(fā)展軌跡，其專業(yè)設(shè)置經(jīng)過長期的發(fā)展;學(xué)校在所地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)特色也各不相同，因此，生物工程專業(yè)課程設(shè)置既要發(fā)揮學(xué)校師資力量、實驗條件、學(xué)科發(fā)展的綜合優(yōu)勢，又要適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和社會市場的需求，使課程設(shè)置具有鮮明的特色.在制訂課程體系時，專業(yè)方向課開設(shè)應(yīng)凸現(xiàn)個性化教育，這是提升專業(yè)內(nèi)涵的主要手段.比如開設(shè)生化生產(chǎn)工藝學(xué)、代謝工程、環(huán)境生物技術(shù)、計算機輔助生物過程設(shè)計、生物制藥工藝學(xué)、藥劑學(xué)、食品發(fā)酵工程、酶工程、企業(yè)管理等課程.這些課程分別涉及環(huán)境、制藥、輕工、食品、管理、生物等多個方向，對專業(yè)知識范圍進(jìn)行拓寬，也增強學(xué)生的興趣和適應(yīng)就業(yè)的需求.

3生物工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建

生物工程專業(yè)是建立在生物學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)等多學(xué)科基礎(chǔ)上的復(fù)合型專業(yè).課程設(shè)置必須以人才培養(yǎng)目標(biāo)為總攬，堅持知識、能力、素質(zhì)和個性協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，強調(diào)知識的整體性、系統(tǒng)性和綜合應(yīng)用，強調(diào)學(xué)生的人文素質(zhì)、工程素質(zhì)和動手能力的培養(yǎng)，構(gòu)建培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型生物工程人才的課程體系.

3.1構(gòu)建符合培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系培養(yǎng)滿足市場需求的應(yīng)用型生物工程人才，需結(jié)合自身實際，充分發(fā)揮課堂教學(xué)、實驗實訓(xùn)和校園文化活動三個培養(yǎng)平臺，按照公共能力、專業(yè)能力和發(fā)展能力三個模塊對生物工程專業(yè)進(jìn)行課程構(gòu)建，每個模塊又由幾部分組成，具體的課程體系可設(shè)置為:

3.1.1公共能力培養(yǎng)課程公共能力包括價值判斷、交流溝通、身心調(diào)適和信息處理等能力.價值判斷能力培養(yǎng)課程包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、思想和中國特色社會主義理論、基本原理、形勢與政策、思想政治理論課實踐等;交流溝通能力培養(yǎng)課程包括大學(xué)英語、大學(xué)語文等;身心調(diào)適能力培養(yǎng)課程包括基礎(chǔ)體育、健康運動項目訓(xùn)練、職業(yè)生涯設(shè)計與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、國防教育與軍事訓(xùn)練、勞動技能訓(xùn)練等;信息處理能力培養(yǎng)課程包括大學(xué)計算機、計算機操作訓(xùn)練等.各個模塊還要開設(shè)相應(yīng)的素質(zhì)拓展活動項目和選修課程.

3.1.2專業(yè)能力培養(yǎng)課程專業(yè)能力包括自然科學(xué)與工程學(xué)基礎(chǔ)、生物學(xué)知識、生物工程工藝研發(fā)、專業(yè)綜合實踐等能力.自然科學(xué)與工程學(xué)基礎(chǔ)知識培養(yǎng)課程包含高等數(shù)學(xué)、無機分析化學(xué)及實驗、有機化學(xué)及實驗、物理化學(xué)及實驗、電工學(xué)、工程制圖與CAD、化工原理及實驗、工程數(shù)學(xué)等;生物學(xué)知識培養(yǎng)課程包含生物化學(xué)及實驗、微生物學(xué)及實驗、分子生物學(xué)及實驗、基因工程及實驗、細(xì)胞生物學(xué)及實驗等;生物工程工藝研發(fā)能力培養(yǎng)課程包括發(fā)酵工程、酶工程、生物分離工程、生物工程綜合實驗、生物分離工程實驗及其他方向課程等;專業(yè)綜合實踐能力培養(yǎng)課程包括專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)技能測試、企業(yè)家講座、社會實踐調(diào)查、產(chǎn)品設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)等.

3.1.3發(fā)展能力培養(yǎng)課程發(fā)展能力培養(yǎng)課程須根據(jù)學(xué)校的教學(xué)特色和學(xué)生的發(fā)展需要進(jìn)行開設(shè)，不同專業(yè)方向的課程設(shè)置有所不同.例如，發(fā)酵方向設(shè)置生物工程設(shè)備、生物工程工廠工藝設(shè)計概論、發(fā)酵工藝學(xué)及實驗、發(fā)酵過程控制與檢測、生物制品質(zhì)量監(jiān)控等.生物制藥方向設(shè)置藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、生物制藥工藝學(xué)、生物技術(shù)制藥、生物藥物分離與檢測技術(shù)等;食品方向食品營養(yǎng)學(xué)、食品工程原理、食品分析、食品機械與設(shè)備、食品工藝學(xué)等.以上課程又分為理論教學(xué)、實驗實訓(xùn)、綜合實踐三種不同的課程類別.這些課程緊緊圍繞工程素質(zhì)的培養(yǎng)分層次、分年級循序漸進(jìn)地開設(shè).

3.2加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)管理和過程控制根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮校內(nèi)實驗、實訓(xùn)平臺和校外實習(xí)基地作用，構(gòu)建由實驗課程、課程設(shè)計、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)組成的“分階段、多層次”的實踐教學(xué)體系，并制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn).第一層次:基本技能實驗，包括無機分析化學(xué)實驗、有機化學(xué)實驗、生物化學(xué)實驗、物理化學(xué)實驗、化工原理實驗、微生物學(xué)實驗等.通過這些實驗課程讓學(xué)生掌握常用儀器設(shè)備的基本操作、使用技能、維護(hù)保養(yǎng)，學(xué)會生物大分子和微生物的分離純化、定量測定、性質(zhì)鑒定等.重點是基本操作技能和規(guī)范化訓(xùn)練，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng).第二層次:專業(yè)綜合實驗，包括生物工程綜合實驗、生物分離工程實驗、發(fā)酵工藝學(xué)實驗、發(fā)酵過程控制與檢測、生物制品質(zhì)量監(jiān)控、藥學(xué)綜合實驗、食品工藝學(xué)綜合實驗等.生物工程專業(yè)的實驗教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該專門化，具有特性，以區(qū)別于生物技術(shù)和化學(xué)制藥工程等鄰近專業(yè)［8］，但又要兼顧到不同專業(yè)方向的需要.通過這些實驗要求學(xué)生學(xué)會利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)某種產(chǎn)品，掌握發(fā)酵原料的成分分析、原料制備、發(fā)酵過程控制與檢測、成品處理等，進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生的實驗技巧、獨立思考和分析問題、解決問題的能力.第三層次:應(yīng)用研究實踐，包括創(chuàng)新性實驗、見習(xí)、產(chǎn)品設(shè)計、畢業(yè)論文(設(shè)計)、畢業(yè)實習(xí)等.通過見習(xí)使學(xué)生了解工廠的生產(chǎn)流程;通過產(chǎn)品設(shè)計讓學(xué)生能夠選擇合適的方法、技術(shù)設(shè)計某種產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，并生產(chǎn)出產(chǎn)品，如“啤酒生產(chǎn)”、“抗生素生產(chǎn)”、“特色酸奶的生產(chǎn)”等;通過畢業(yè)論文使學(xué)生獨立查閱文獻(xiàn)，制定實驗方案，完成實驗，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力和創(chuàng)新意識.畢業(yè)實習(xí)使學(xué)生了解經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)改革的實際情況，參與各類生物制品的研制、生產(chǎn)和質(zhì)控過程，掌握一般的生物工程產(chǎn)品的工藝設(shè)計、過程，為今后的工作打下基礎(chǔ).所有這些環(huán)節(jié)都與培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力、掌握各種專業(yè)技能是分不開的，任何一個環(huán)節(jié)都是非常重要的，只有加強各個環(huán)節(jié)的考核，才能為社會輸送技術(shù)過硬的應(yīng)用型人才.

篇3

摘要:以我國1999~2009年運動人體科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文為研究樣本,從論文選題、研究對象、研究方法、論文研究成果的應(yīng)用價值等方面進(jìn)行分析,總結(jié)我國運動人體科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文的特點和變化趨勢。結(jié)果顯示:隨著招生規(guī)模的擴大,運動人體科學(xué)專業(yè)的碩士學(xué)位論文選題應(yīng)用基礎(chǔ)性研究較多,純基礎(chǔ)研究和開發(fā)性研究相對較少,選題創(chuàng)新性不夠,出現(xiàn)選題重復(fù)和與運動實踐脫節(jié)的現(xiàn)象;論文的研究對象,大多以動物為主,而以人體的相對較少;論文研究方法以實驗法和定量分析法為主;論文研究成果應(yīng)用于競技體育領(lǐng)域相對較多,應(yīng)用于大眾運動健身及學(xué)校體育的相對較少。

關(guān)鍵詞:體育文獻(xiàn)計量;運動人體科學(xué);碩士研究生學(xué)位論文;中國

中圖分類號:G804文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-7116(2010)11-0111-04

Analysis of theses written for a Master of Science degree in the human movement science specialty between 1999 and 2009 in China

LIN Hua,XIA Xue

(School of Physical Education,Liaoning Normal University,Dalian 116029,China)

Abstract: By basing their research specimens on theses written for a Master of Science degree in the human movement science specialty between 1999 and 2009 in China, the authors analyzed these theses in terms of thesis topic selection, thesis research subjects, thesis research methods, and application value of thesis research achievements, summed up the characteristics and changing trend of these theses, and revealed the following findings: with the expansion of the scale of recruitment of graduate students studying for a Master of Science degree, in the selection of thesis topics written for a Master of Science degree in the human movement science specialty, there were more fundamental application researches than pure fundamental researches and developing researches, and there were signs of inadequate novelty of topic selection, repeated topic selection, and deviation of topic selection from sports practice; the thesis research subjects are mainly animals, seldom the human body; the thesis research methods were mainly experimental methods and quantitative methods; more thesis research achievements were applied to the competitive sport area than to mass sports fitness and scholastic physical education.

Key words: sports bibliometrics;human movement science;thesis written for a Master of Science degree;China

學(xué)位論文在某種程度上能夠集中反映某個領(lǐng)域的熱點問題和研究現(xiàn)狀,是衡量研究生學(xué)習(xí)、科研能力和培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。本文以運動人體科學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文為研究對象,以中國知網(wǎng)“中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”為檢索數(shù)據(jù)源,檢索項為學(xué)科專業(yè)名稱,檢索詞為運動人體科學(xué),檢索范圍從1999~2010年,匹配條件為精確,截止2010年5月12日,由此獲得963個檢索結(jié)果,其中通過篩選剔除與本研究不相關(guān)的學(xué)位論文35篇,最后將928篇運動人體科學(xué)專業(yè)全日制碩士畢業(yè)學(xué)位論文作為本文研究對象。

運動人體科學(xué)是體育科學(xué)研究內(nèi)容的一部分,是研究人體從事體育活動過程中人體變化規(guī)律的科學(xué),包括運動生理學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、運動生物化學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生物力學(xué)、運動心理學(xué)等,基本屬于自然科學(xué)的研究范疇[1]。根據(jù)體育科研成果的性質(zhì)可將體育科學(xué)研究分為基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用性研究和開發(fā)性研究3類[2]。其中基礎(chǔ)性研究又可分為純基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究兩類,而應(yīng)用性研究和開發(fā)性研究又常被歸為一類,以“應(yīng)用研究”統(tǒng)稱[3]。

1碩士學(xué)位論文選題

選題是科學(xué)研究工作的第一步,也是最重要的一步。英國著名科學(xué)家貝爾納[4]曾指出:“課題的形成和選擇,無論作為外部的經(jīng)濟技術(shù)要求,或作為科學(xué)本身的要求,都是研究工作中最復(fù)雜的一個階段。一般來說,提出課題比解決問題更困難?！币虼?碩士研究生學(xué)位論文的選題具有重要的意義。

2002年以前碩士研究生學(xué)位論文大多是以生物學(xué)傳統(tǒng)的動物實驗、生理生化指標(biāo)測定、技術(shù)動作分析等微觀實驗研究為主,而近些年碩士研究生學(xué)位論文逐漸采用一些新技術(shù)手段,如蛋白質(zhì)組技術(shù)、基因芯片技術(shù)、激光共聚焦技術(shù)等,在運動性心臟、骨骼肌以及運動性疲勞方面的研究也有所突破,從傳統(tǒng)的生物學(xué)研究向多層次、全方位開展跨學(xué)科研究,以系統(tǒng)整體觀點來綜合宏觀和微觀研究,依托基礎(chǔ)性研究突出應(yīng)用研究。

由表1可以看出,運動人體科學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文選題,應(yīng)用基礎(chǔ)性研究論文有509篇,占54.85%,應(yīng)用性研究論文次之,有327篇,占總數(shù)的35.24%,而開發(fā)性研究和純基礎(chǔ)性研究論文數(shù)僅占8.19%和1.72%。

結(jié)果顯示,純基礎(chǔ)性研究和開發(fā)性研究選題較少,雖說運動人體科學(xué)隸屬于自然科學(xué)范疇,具有應(yīng)用基礎(chǔ)性研究課題的屬性,但其本身還是存在著基礎(chǔ)研究-應(yīng)用研究-開發(fā)研究的內(nèi)在結(jié)構(gòu),只有各研究類型均衡發(fā)展,才能夠有效促進(jìn)整個學(xué)科研究的進(jìn)步。因此,在研究生學(xué)位論文這個特殊科研群體中,應(yīng)特別注重科學(xué)研究的均衡發(fā)展。

從運動人體科學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文的分析來看,研究內(nèi)容豐富,選題方向多樣,能夠體現(xiàn)當(dāng)前運動人體科學(xué)研究領(lǐng)域的新熱點、新問題。運動生理學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生物化學(xué)、運動生物力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、體育保健學(xué)等傳統(tǒng)研究方向的研究內(nèi)容不斷深化的同時,一些新型的研究方向也逐漸呈現(xiàn)在運動人體科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文中,如低氧訓(xùn)練的生物學(xué)基礎(chǔ)、高原訓(xùn)練和運動員機能監(jiān)控、人體功效學(xué)、生物力學(xué)研究及運動器材研發(fā)、體育工程學(xué)等。

2002年以前運動人體科學(xué)碩士學(xué)位論文研究集中,在骨骼肌生理、心血管機能、疲勞與恢復(fù)、營養(yǎng)、激素及內(nèi)分泌、機能評定、免疫等方面,研究高原訓(xùn)練、代謝方面的論文分別有7篇和6篇[5],而現(xiàn)在碩士學(xué)位論文研究高原訓(xùn)練和代謝的增加到37篇和96篇。如今運動人體科學(xué)碩士學(xué)位論文在傳統(tǒng)研究領(lǐng)域更加深入,同時還有些新的研究內(nèi)容不斷增加,如基因多態(tài)性與運動能力的關(guān)聯(lián)性研究、納米技術(shù)、蛋白質(zhì)組學(xué)技術(shù)、中醫(yī)保健以及運動人體科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立等。不過,近年一些研究如基于核磁共振的代謝組學(xué)方法、自由基生物學(xué)等生物工程技術(shù)已應(yīng)用于運動人體中,但碩士學(xué)位論文中還甚少涉及。

運動人體科學(xué)是體育教育訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)的基礎(chǔ)[6]。交叉和綜合選題成為運動人體科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文中的普遍現(xiàn)象,不僅涉及到同級學(xué)科不同方向之間的交叉選題,還涉及到同級學(xué)科之間和跨學(xué)科之間的交叉選題,使研究課題具有更強的生命力。因此,運動人體科學(xué)研究生在進(jìn)行論文選題時要拓寬研究視野,突破思維局限,敢于創(chuàng)新呈現(xiàn)更有價值的研究成果。

2碩士學(xué)位論文研究對象

研究對象是科研論文根據(jù)研究目的所選擇和組成的客體,本文通過對928篇運動人體科學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文的梳理,發(fā)現(xiàn)以動物模型為研究對象的有409篇,占44.07%;以運動員為研究對象208篇,占22.41%;以軍人、老年人、患病者等為研究對象的有104篇,占總數(shù)11.21%;以大學(xué)生為研究對象的有93篇,占10.02%;以少年兒童為研究對象有67篇,僅占總數(shù)的7.22%。

由此可見,運動人體科學(xué)專業(yè)的碩士學(xué)位論文以動物模型為研究對象最多,而以人體為研究對象的論文,選擇的群體相對廣泛,選擇研究對象最多的是運動員,其次是大學(xué)生,少年兒童相對較少。

3碩士學(xué)位論文研究方法

一門科學(xué)的發(fā)展依賴于研究方法手段,而研究方法的發(fā)展有利于該科學(xué)的發(fā)展,運動人體科學(xué)是體育科學(xué)中一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,它的發(fā)展直接影響著體育科學(xué)研究的進(jìn)程,作為體育科學(xué)的一個分支學(xué)科,它的發(fā)展同研究方法手段發(fā)展也是分不開的[7]。從本文分析的碩士學(xué)位論文看,大部分論文能夠從多層次、多角度、多學(xué)科的范圍研究問題,采用的研究方法有文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、實驗法、訪談法、測量法等,采用最多的是實驗法,這也符合運動人體科學(xué)專業(yè)的研究特點。而與體育人文社會學(xué)專業(yè)學(xué)位論文多采用文獻(xiàn)資料法,調(diào)查法等[8]不同的是運動人體科學(xué)論文的研究習(xí)慣以實驗為基礎(chǔ),以客觀量化的數(shù)理統(tǒng)計為依據(jù),以觀察法、訪談法、文獻(xiàn)資料法為輔助研究手段進(jìn)行多種方法綜合運用的研究。

從質(zhì)與量的角度可將研究方法分為比較、歸納、分類等的定性分析法,數(shù)理統(tǒng)計的定量分析法及運用數(shù)理統(tǒng)計而仍以定性方法研究的半定量分析法。在本研究中發(fā)現(xiàn),運用定量分析法研究的學(xué)位論文占總數(shù)的63.79%,定性分析法研究占13.69%,半定量分析法研究占22.52%。其中運動生物力學(xué)、運動生物化學(xué)、體育測量與評價研究采用定量分析法的分別占82.27%、80.53%、70.15%。結(jié)果充分體現(xiàn)研究論文多以定量數(shù)據(jù)分析為主。

4碩士學(xué)位論文的應(yīng)用價值

動物實驗在生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)等研究中越來越顯示出它的巨大作用,也成為生物學(xué)、醫(yī)學(xué)的一門主要研究方法,是探討生命奧秘、人類疾病機制及治療等不可缺少的手段。運動人體科學(xué)與生物學(xué)、醫(yī)學(xué)一樣,同屬于自然科學(xué)的分支學(xué)科。單從研究對象選擇可以看出,運動人體科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文多以動物實驗為主,大多數(shù)運動機制是在動物實驗中實現(xiàn)的。近年來,隨著基因技術(shù)的日益發(fā)展,各種基因表達(dá)形式也逐漸成為運動人體科學(xué)研究的熱點。

研究動物的優(yōu)點在于動物具有廣泛的遺傳基礎(chǔ),個體差異較大,在模擬人體運動的某些研究中是比較有用的,其實驗結(jié)果也帶有一般性和普遍性,尤其在選擇一些誘發(fā)性動物模型時,能夠在短期內(nèi)復(fù)制出大量模型,并能嚴(yán)格控制各種條件,使復(fù)制出的模型運用于不同研究目的要求,具有一定的代表性。如能正確的掌握和運用動物實驗方法,可使實驗者節(jié)省人力、物力和時間,同時還能獲得可靠的實驗結(jié)果,減少研究的盲目性。但動物實驗同時存在著很多缺陷。運動人體科學(xué)畢竟是要研究人運動的一些機能機制,動物的發(fā)生發(fā)展過程、運動特征及環(huán)境與所效仿的人類運動還存在不同程度的差異。在體育領(lǐng)域中,從實用價值角度看,人體實驗的研究更能直接說明問題。

縱觀運動人體科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文的發(fā)展,根據(jù)科學(xué)研究的目的、任務(wù)和需要,運動人體科學(xué)碩士學(xué)位論文研究成果應(yīng)多從研究人類運動的角度出發(fā),將基礎(chǔ)理論研究合理運用到運動實踐中。

除了以動物模型為實驗對象外的519篇論文中,研究成果與競技體育有關(guān)的論文230篇,其中基礎(chǔ)性研究63篇,應(yīng)用性研究119篇,開發(fā)性研究48篇,主要研究運動員身體機能評定與訓(xùn)練監(jiān)控,運動員身體恢復(fù)的手段和方法、新技術(shù)、特殊儀器應(yīng)用于運動員訓(xùn)練等。如低氧訓(xùn)練是當(dāng)前運動訓(xùn)練研究的熱點之一,在運動人體科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文中有40篇論文與低氧訓(xùn)練的機制及應(yīng)用有關(guān)。

從多維角度思考,研究成果的“社會化”既是滿足社會需要的程度,也是衡量體育科學(xué)研究社會價值的最好尺度[9],在運動人體科學(xué)領(lǐng)域,除服務(wù)于競技體育研究范圍外,在全民健身范圍內(nèi),人類健康與健身運動領(lǐng)域也應(yīng)得到重視,大眾體育的發(fā)展,必將接受運動人體科學(xué)理論的指導(dǎo),并將體育納入“一級預(yù)防”的“預(yù)防醫(yī)學(xué)”框架之中。在我國推出《全民健身計劃綱要》的目的就是為了建立科學(xué)、文明、健康的生活方式,提高全民族的身體素質(zhì)[10]。在運動人體科學(xué)碩士學(xué)位論文中與群眾體育有關(guān)的研究有115篇,占總數(shù)的22.16%,主要研究包括不同運動方式對人體身體形態(tài)、機能及身體素質(zhì)的研究,各種力學(xué)負(fù)荷對人體運動功能的影響,慢性病患者的運動健身指導(dǎo)方案,“現(xiàn)代文明病”的根治及抗衰老與體育運動保健的研究,人體體質(zhì)健康狀況及因素分析,不同人群運動健身的特點與方法,運動與營養(yǎng)膳食處方的指導(dǎo)等。

近年來我國的肥胖癥患病率呈上升趨勢,肥胖少年的增長比例更大,成為兒童時期一個重要的健康問題,兒童單純性肥胖可作為高血壓、高血脂、動脈粥樣硬化、糖尿病等誘發(fā)因素之一。學(xué)校體育也成為現(xiàn)在體育科學(xué)研究的領(lǐng)域之一。學(xué)位論文的研究涉及到學(xué)校體育的有174篇,其中包括對學(xué)生的體質(zhì)健康水平狀況、兒童青少年生長發(fā)育狀況、不同運動對學(xué)生生理機能評定、體育院校學(xué)生專項教學(xué)訓(xùn)練素質(zhì)等。

5小結(jié)

運動人體科學(xué)是一門綜合應(yīng)用性很強的學(xué)科,通過對運動人體科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文的分析,發(fā)現(xiàn)運動人體科學(xué)專業(yè)研究生論文選題多以應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主,純基礎(chǔ)研究及開發(fā)性研究比例相對較少,選題方向不均衡,但隨著體育科學(xué)研究領(lǐng)域研究內(nèi)容日益發(fā)展,創(chuàng)新性研究課題也將成為研究生學(xué)位論文的選題的必然趨勢。

運動人體科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文的研究對象大多以動物模型為主導(dǎo),繼承自然科學(xué)研究傳統(tǒng)的研究模式,但為了能更好在體育運動領(lǐng)域發(fā)揮運動人體科學(xué)研究的作用,直接采用人體實驗將是運動人體科學(xué)應(yīng)用于運動實踐的突破點。在設(shè)計實驗,采取合適的研究對象是科研論文成敗的關(guān)鍵,在碩士論文研究中應(yīng)重點考慮如何將人體實驗與動物實驗的優(yōu)勢相結(jié)合。

運動人體科學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文的研究方法,還是以傳統(tǒng)的實驗研究與定量分析法為主流驗證結(jié)論,定性研究與定量研究相結(jié)合的多元綜合方法應(yīng)用將在今后運動人體領(lǐng)域科學(xué)研究穩(wěn)步發(fā)展,移植更新更有效的研究方法必將成為體育領(lǐng)域科學(xué)研究的重點。

從運動人體科學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文整體分析來看,其學(xué)位論文的研究成果應(yīng)用價值更多的還是局限在競技體育范圍內(nèi),應(yīng)用于大眾運動健身以及學(xué)校體育領(lǐng)域相對較少。

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篇4

摘 要：實驗以優(yōu)秀女子足球運動員為研究對象，采用雙盲法，對28名優(yōu)秀女子運動員隨機分為服藥組和對照組各14人。實驗期間，受試者都進(jìn)行同等大運動量訓(xùn)練，實驗前后抽靜脈血檢驗。結(jié)果：1） 服藥實驗組血清CK活性由194.93±72.97(u/L)降低至140.14±39.11(u/L)，n=14（ P

關(guān)鍵詞：里必度；肌酸激酶；血尿素；血乳酸

中圖分類號：G804.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-3612(2008)10-1381-03

An Experimental Study on the Effect of Libidu Eliminating Elite Women Soccer Players' Fatigue

LIU Chang-jiang, WANG Xiao-chun, GONG Jian-ting

(Department of Physical Education, Xi'an Jiaotong University, Xi'an 710049, Shaanxi China)

Abstract:The experiment takes elite women soccer players as its research object, using double-blind method, stochastically divides 28 players into medicine group and comparison group, each 14 players. Before and after the experimental, exercise training of the same level is carried out, and vein blood is collected before and after the experiment. Results:1) CK of the medicine group decreases from 194.93±72.97(u/L) to 140.14±39.11(u/L)，n=14（P

Key words: Libidu; CK; BUN; BLA

良好的身體機能狀態(tài)是發(fā)揮最佳運動能力的關(guān)鍵。對人體而言，有賴于不同肌群協(xié)調(diào)有序地收縮和舒張以完成巨大的外功，還有賴于大量的能量供應(yīng)，同時代謝產(chǎn)物相應(yīng)增多，因而必須充分動員身體中呼吸、循環(huán)、排泄等系統(tǒng)的功能，使之與肌肉工作協(xié)調(diào)配合，為肌肉運動提供所需要的氧，清除代謝終產(chǎn)物和維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。這種協(xié)調(diào)依靠神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的整體調(diào)理作用而實現(xiàn)；凡身體中各器官功能協(xié)調(diào)能力越好，則運動能力相應(yīng)提高[1]。

里必度，它是本課題研究觀察的一種中藥補劑，采用中藥提取天然活性成分，為我國現(xiàn)有資源如龍舌蘭屬植物；結(jié)合中藥復(fù)方制劑成藥，并應(yīng)用現(xiàn)代生物化學(xué)技術(shù)進(jìn)行劑型改革。其臨床應(yīng)用在壯陽、抗衰老、增強免疫力、消除疲勞、強心等方面均具有療效。里必度的制劑是由補骨脂黃酮、消旋去甲烏藥堿、五加甙、螺甾烷制取等天然物質(zhì)活性成分按比例混合制成膠囊、含片、口服液等。藥理學(xué)試驗與動物實驗，已取得預(yù)期效果[2]究從運動生理和運動生化角度觀察里必度在某一階段對優(yōu)秀女子足球運動員的CK/ BUN/ BLA等與機體疲勞相關(guān)指標(biāo)的影響。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 廣東女子足球隊優(yōu)秀運動員28名，基本情況如下（表1，2），實驗期間，每名受試者身體健康，能保持正常訓(xùn)練。

1.2.1 服藥方法 將28名優(yōu)秀女子足球運動員隨機分為實驗組和對照組各14人。實驗采用雙盲法：實驗組每人每天服用三粒里必度膠囊；對照組每人每天服用三粒劑量、顏色、包裝同實驗組相同的含淀粉安慰劑膠囊。連續(xù)服用60 d。

1.2.2 取樣與測試指標(biāo) 實驗期間，分別在服藥前1 d及開始服藥后第31 d、第61 d的當(dāng)日清晨，在同等條件下抽取安靜時空腹肘靜脈血，取全血測定28名運動員的血紅蛋白(Hb)；然后將血靜置2 h后以3 000轉(zhuǎn)/min的速度離心20 min，離心后測血清，測定28名運動員的肌酸激酶(CK)、血尿素(BUN)、血乳酸(BLA)等指標(biāo)值。在實驗期間，盡量保持實驗組和對照組的營養(yǎng)、生活制度和訓(xùn)練等條件基本一致。

1.2.3 測試方法、儀器、藥品及藥劑來源 肌酸激酶采用酶動力學(xué)法測定，血尿素采用尿素酶法測定，測試試劑為上海生物科技有限公司生產(chǎn)，測試儀器同為德國產(chǎn)EPPENDORF半自動生化分析儀；血乳酸分析采用YSI-1500型乳酸分析儀。以上五種指標(biāo)均在廣東省體育科學(xué)研究所生化測試中心測定。里必度經(jīng)藥理試驗，無毒副作用；經(jīng)檢測，不含運動員違禁藥物成分；由廣東省體育科學(xué)研究所提供安慰劑。里必度成份由補骨脂、肉桂、肉蓯蓉、拘杞子、刺五加、甘草等采用混提法制成膠丸，比例為1：1：1：1：1：0.3 g，在膠丸中每0.75 g中含量0.5 mg。該藥品由廣州中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院中藥房提供。

1.3 數(shù)理統(tǒng)計法 將本實驗獲得的數(shù)據(jù)在計算機上運用SPSS11.0軟件包進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計學(xué)處理，本研究采用自身前后比較、組間比較對照研究，進(jìn)行 F檢驗和配對t檢驗。文中數(shù)據(jù)用平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（X±S）表示。

2 結(jié) 果

2.1 里必度對優(yōu)秀女子足球運動員血肌酸激酶(CK)的影響

3次實驗測試結(jié)果（表3）：實驗組（n=14）血肌酸激酶水平降低趨勢明顯。服藥前、30 d后、60 d后的實驗組運動員的血肌酸激酶值分別由194.93±72.97（IU/L）降低到158.29±63.89（IU/L），再降低到140.14±39.11（IU/L）。 經(jīng)F檢驗（P0.05）；60 d后運動員血肌酸激酶水平與服藥前相比，血肌酸激酶水平下降，具有顯著差異性（ p

對照組（n=14）在實驗前后3次測試值進(jìn)行對比分析，血肌酸激酶水平上升趨勢明顯。服藥前、30 d后、60 d后的對照組運動員的血肌酸激酶值由194.79±72.22（IU/L）上升到283.47±119.66（IU/L），再上升到307.93±134.43（IU/L）。 經(jīng)F檢驗（P

2.2 里必度對優(yōu)秀女子足球運動員血尿素(BUN)的影響

3次實驗測試結(jié)果：實驗組（n=14）血尿素水平逐階段降低，服藥前、30 d后、60 d后的實驗組運動員的血尿素值由5.92±0.91（mmol/L）降低到5.64±0.62（mmol/L），再低降到5.00±1.12（mmol/L）。經(jīng) F檢驗（P 0.05）；60 d后運動員血尿素水平與服藥前相比，血尿素水平下降，具有顯著差異性（ p

表4 里必度對優(yōu)秀女子足球運動員BUN的影響

2.3 里必度對優(yōu)秀女子足球運動員血乳酸（BLA）的影響 3次實驗測試結(jié)果：實驗組（n=14）經(jīng) F檢驗（P

表5 里必度對優(yōu)秀女子足球運動員BLA的影響

1) 肌酸激酶(CK)廣泛分布于人體骨骼肌、心肌、腦、平滑肌中,以骨骼肌中含量最高。它的生物學(xué)作用是催化三磷酸腺苷(ATP)和磷酸肌酸間高能磷酸鍵的可逆性轉(zhuǎn)變,其是短時間內(nèi)激烈運動時能量補充和ATP恢復(fù)反應(yīng)的催化酶,與運動時、運動后能量平衡及轉(zhuǎn)移的關(guān)系密切。大量研究表明,肌肉在經(jīng)過高強度負(fù)荷后,肌肉酸痛與血清CK水平存在高度相關(guān)性[3]。肌酸激酶是細(xì)胞中能量代謝的關(guān)鍵酶之一。它的活性變化,可作為評定肌肉承受刺激和骨骼肌微細(xì)損傷及其適應(yīng)與恢復(fù)的敏感的生化指標(biāo)[4]。它的活性在短時間、最大強度的供能是極其重要的，直接影響機體在短時間內(nèi)最大供能的能力。在短時間、大強度的運動中運動員是否有能力保持細(xì)胞的完整性，減少細(xì)胞的血肌酸激酶的流失，也是影響其運動能力的重要因素。劇烈運動后，血肌酸激酶活性增高的原因是運動時缺氧，代謝產(chǎn)物堆積，供能相對不足等引起的細(xì)胞膜通透性增高，或肌肉損傷，促使酶從細(xì)胞內(nèi)釋放增加。肌酸激酶是由骨骼肌和心肌細(xì)胞透過細(xì)胞膜進(jìn)入血液的結(jié)果，正常時數(shù)值很少，運動時活性升高，并且與運動強度成正比。血清中的酶類可分為功能性和非功能性兩種。血清中非功能性酶來自于組織細(xì)胞，其活性的變化可以反映出骨骼肌的細(xì)微損傷并間接了解肌肉疲勞與恢復(fù)情況。血清中的肌酸激酶屬于非功能性酶。肌酸激酶主要存在于肌肉組織中。既往研究結(jié)果表明：運動可引起血清非功能酶活性升高，其機理可能是運動時機體內(nèi)自由基、缺氧、純粹的機械牽拉等造成肌肉的細(xì)微損傷對細(xì)胞膜產(chǎn)生破壞或使其通透性增加，從而使肌肉中酶大量滲透入血的結(jié)果。Rodenberg等發(fā)現(xiàn)離心運動引起肌肉損傷后，肌肉酸痛的變化與血清CK活性變化顯著相關(guān)[5]。Tiidus等研究各種強度的運動后發(fā)現(xiàn)，強度最大的組運動后血清CK活性升高最多。他們認(rèn)為運動強度是導(dǎo)致運動后血清CK活性升高的關(guān)鍵因素[6]。足球運動是一項以大強度、大運動量為基礎(chǔ)的項目。因此，本次實驗中，在同樣條件下的訓(xùn)練和比賽，實驗組在服藥前后的三次測試中，肌酸激酶水平呈逐漸下降，服藥前后自身對比，肌酸激酶水平下降明顯，呈顯著性差異( P

2) 血尿素是蛋白質(zhì)代謝終產(chǎn)物之一，也是評價運動量、運動強度和運動性疲勞的敏感指標(biāo)。BUN是蛋白質(zhì)代謝的重要產(chǎn)物，蛋白質(zhì)雖為機體的主要結(jié)構(gòu)部分，但在一定條件下也參與能量代謝。運動以后，BUN的增量大小，能反映機體利用蛋白質(zhì)的供能程度。蛋白質(zhì)作為能源儲備被利用時，其被利用的程度則是機體適應(yīng)力大小的指標(biāo)之一。機體的適應(yīng)力越強，所動用的蛋白質(zhì)越少，因而體內(nèi)生成的尿素也就越少；反之，機體的適應(yīng)力越弱，所動用的蛋白質(zhì)越多，因而體內(nèi)生成的尿素也就越多。女子運動員在高負(fù)荷運動中，體內(nèi)代謝旺盛，能量消耗極大，蛋白質(zhì)供能增多，導(dǎo)致血尿素指標(biāo)升高。尿素主要是經(jīng)腎小球濾過產(chǎn)生的，它是體內(nèi)蛋白質(zhì)、氨基酸等物質(zhì)分解代謝的終產(chǎn)物之體的適應(yīng)力弱時，則被動用的蛋白質(zhì)就越多。

運動中的血尿素主要來自于肌肉、肝臟蛋白質(zhì)分解和血液中酶的老化，可用來反映蛋白質(zhì)的代謝情況。正常生理條件下，蛋白質(zhì)的分解維持在較低水平，表現(xiàn)為血尿素的穩(wěn)定性，大運動量將導(dǎo)致蛋白質(zhì)的分解代謝增強，血尿素值升高。丙氨酸脫下的氨基在肝臟經(jīng)一系列代謝后合成尿素，尿素通過血液經(jīng)腎臟排出體外。一般認(rèn)為運動超過30 min，血尿素含量明顯增加，其原因被認(rèn)為是蛋白質(zhì)或氨基酸分解加強，或ATP 大量消耗，或腎臟排泄功能水平下降。導(dǎo)致血尿素上升的現(xiàn)象不僅發(fā)生于運動員不適應(yīng)負(fù)荷時，而且還會延續(xù)到運動后恢復(fù)期甚至在運動后的第二、三天還表現(xiàn)出比較高的水平。尿素是體內(nèi)蛋白質(zhì)、酶的分解產(chǎn)物。在1～2 h的大強度運動中，由于消耗了大量的肌糖原，為了彌補糖原的不足，體內(nèi)蛋白質(zhì)分解增強；在長時間、大運動量的足球項目中，細(xì)胞漿內(nèi)pH值下降，蛋白質(zhì)水解酶活性升高促進(jìn)蛋白質(zhì)分解；長時間運動排汗較多，必然引起血液濃縮，由此可引起腎血流量減少，腎小球濾過率減低而使血尿素潴留，特別是長時間的奔跑運動，難免造成腎臟某些微細(xì)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞組織的損傷，這些都會引起血尿素的升高。

正常生理活動時，尿素的生成和排泄處于動態(tài)平衡，血尿素濃度保持相對穩(wěn)定[7]。通常情況下，血尿素的濃度在1.7～8.9 mmol/L變化[8]，我國優(yōu)秀運動員晨起血尿素氮值的正常參考范圍為3.57～7.14 mmol/L，不同項目的運動員血尿素值因運動項目的不同有較大差異[9]。本次實驗結(jié)果顯示：實驗組在服用里必度30 d后和60 d后血尿素值均比服藥前有下降趨勢，其中60 d后的測試值與實驗前相比，具有顯著性差異 （P

3) 血乳酸是運動員身體機能客觀的生物化學(xué)評定指標(biāo)。運動后恢復(fù)過程一直是運動生物化學(xué)研究的重點。血中乳酸與肌肉中乳酸水平處于平衡狀態(tài),運動狀態(tài)下血乳酸上升是肌肉中釋放出乳酸的結(jié)果,說明血乳酸可以反映肌肉中乳酸情況[10]。研究表明,機體內(nèi)乳酸的生成首先在骨骼肌細(xì)胞內(nèi)堆積,然后進(jìn)入血液循環(huán)導(dǎo)致肌細(xì)胞及全身體液pH的變化,酸化的環(huán)境會引起肌肉工作能力下降,大腦抑制過程加強,從而導(dǎo)致機體的工作能力降低[11]。因此，血乳酸的降低，有利于提高有氧運動能力。本文的里必度補劑的實驗結(jié)果與前面提到的這個觀點吻合。服藥組的定量負(fù)荷運動后的血乳酸值有顯著性降低（ P

4 小 結(jié)

1) 里必度能顯著降低肌酸激酶活性的結(jié)果表明，里必度有助于減少細(xì)胞微細(xì)損傷，促進(jìn)疲勞的消除，提高運動能力。

2) 里必度能使血尿素產(chǎn)物明顯下降，能較好的清除蛋白質(zhì)代謝產(chǎn)物，有利于消除疲勞，改善運動員的機能狀態(tài)。

3) 里必度能使血乳酸水平明顯下降，為運動提供了一個良好的工作環(huán)境，便于各種能源物質(zhì)的代謝功能，更好的消除疲勞。

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篇5

關(guān)于優(yōu)秀生物老師工作總結(jié)范文   一、指導(dǎo)思想

  以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。

  二、教材分析

  本冊教材共兩章，分17節(jié)，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動物的運動和行為，生物在生物圈中的作用，細(xì)菌和真菌的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護(hù)，給生物分類。教材基礎(chǔ)性強，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究，突出探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

  3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

  四、學(xué)生情況分析

  八年級二班共有102名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很高，上學(xué)年生物的平均成績較好，這個學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績優(yōu)秀。

  五、教學(xué)任務(wù)

  1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（八年級上冊）。

  2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

  3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

  4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。

  5、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。

  六、教學(xué)要求

  1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教

  中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

  3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

  4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

  5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

  6、有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  七、具體措施

  1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

  5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

  6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  關(guān)于優(yōu)秀生物老師工作總結(jié)范文

  計算機和網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的標(biāo)志，其在教育領(lǐng)域的引入對傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，我們在生物化學(xué)教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式，經(jīng)過3年的教學(xué)實踐，得到了非常好的效果，通過多媒體教學(xué)，使難于理解的生化機理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，學(xué)習(xí)成績得到了大幅度提高。

  一、多媒體在生化教學(xué)中的特點

  通過總結(jié)，我們認(rèn)為，多媒體在生化教學(xué)中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

  1、豐富的表現(xiàn)力

  在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平時的教學(xué)中，學(xué)生的思維活動水平常常會逐漸下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是學(xué)生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學(xué)，使一些生化事件的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征形象直觀地展示出來，如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單，使學(xué)生一目了然。學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念、復(fù)雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對知識點的理解和記憶，收到了良好的效果。

  2、交互性強

  多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入，增強了教學(xué)過程的交互性，使單向的教學(xué)活動變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動，可以通過學(xué)生的理解和意圖，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能，為學(xué)生提供了豐富的背景資料，拓寬了學(xué)生的認(rèn)識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。教學(xué)效果可以及時得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，可以及時調(diào)整教學(xué)策略，加強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

  3、共享性好

  我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng)，為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)提供方便，并進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)和疑難解答，拓寬了教學(xué)范圍，實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學(xué)，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)與其它教師和同學(xué)共享。學(xué)生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、考核結(jié)果和教學(xué)效果調(diào)查問卷分析

  我們從生物科學(xué)專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開始使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，與20xx級甲班的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行比較，這三個班由相同的教師授課，對學(xué)期末的考試成績進(jìn)行分析和問卷調(diào)查，將結(jié)果用SAS軟件作統(tǒng)計學(xué)分析。

  兩種教學(xué)方法效果經(jīng)問卷調(diào)查分析，SAS軟件統(tǒng)計結(jié)果為P<0.01，差異極顯著。大多數(shù)學(xué)生對多媒體授課教師基本滿意，認(rèn)為教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，對多媒體教學(xué)很投入，能結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，

關(guān)于優(yōu)秀生物老師工作總結(jié)范文   今年9月我任教高一8個班級的生物教學(xué)，雖然任務(wù)很重，但我還是很用心地投身新課改。應(yīng)對高一張張嶄新的學(xué)生面孔，一雙雙求知的眼神，我感到一種無形的壓力襲來。我在心里告誡自己必須要用最簡單、最高效的方法教會學(xué)生學(xué)到更多的知識。為了盡快適應(yīng)新課改，努力打造高效課堂，提升自我教學(xué)水平。我在打造高效課堂過程中主要在以下幾方面做出努力。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念

  我在學(xué)校的組織下，先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班、聽取了課改專家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告。這使我的教學(xué)觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來了。即要以人為本，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會知識，又學(xué)會與人合作交流。

  二、抓住外出考察機會，努力提升自我教學(xué)水平

  今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗。為期三天的學(xué)習(xí)，我顧不上路途疲憊認(rèn)真學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式，用心與八十中學(xué)的老師交流，努力發(fā)現(xiàn)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點。在廣州第八十中學(xué)高中部認(rèn)真聽了7節(jié)課，包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課(高一1節(jié)，高二2節(jié)，高三1節(jié))，并拍攝了兩節(jié)課的全過程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決。能夠說這一遭沒有白走，讓我學(xué)會了很多，讓我對課改充滿了信心?；貋硪院螅艺J(rèn)真總結(jié)，用心談感想、上臨帖課。力求自我快速成長。

  三、認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案

  開始編制學(xué)案時沒有模板，我既不會設(shè)置學(xué)案欄目，更不會設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。無奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫瓢制作了兩份學(xué)案。但使用過程中總覺得不順手，因為我們的學(xué)生來自農(nóng)村，基礎(chǔ)差，思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合學(xué)生學(xué)情嘗試自己設(shè)計問題，由于太顧慮學(xué)生基礎(chǔ)了，結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到，均勻布局，平均使力。又造成了學(xué)案資料太多，形式趨向習(xí)題化，問題缺乏針對性、重難點資料沒有凸顯出來等新問題。之后，我認(rèn)真分析教材和學(xué)生學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的推薦和我自己在新課改實踐過程中不斷積累的經(jīng)驗，科學(xué)合理設(shè)置欄目，注重學(xué)案資料的層次性，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。

  四、不斷熟練課堂程序操作

  一開始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實施“六環(huán)節(jié)”課堂時，遇到了不少困惑。比如課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生真正參與討論問題的很少，要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題，要么就光站著，最多也就是幾個人相互對一下答案;展示環(huán)節(jié)就是幾個學(xué)生跑到黑板上把答案寫出來，然后，派另一個學(xué)生對著黑板念一遍。其他學(xué)生說什么就是什么，應(yīng)對一些最基本的錯誤都不能指出來，更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外，整節(jié)課總感覺有學(xué)生講小話，課堂紀(jì)律十分差。結(jié)果下課鈴響了，學(xué)案資料還沒有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說學(xué)生有什么收獲了。能夠說整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂。

  透過近3個月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問題的病根：原先課堂上學(xué)生講話，是因為學(xué)生紀(jì)律觀念不強，同時也沒有建立起良好的師生關(guān)系;原先學(xué)生不討論，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的問題不具討論價值，要么太難，要么太容易;原先學(xué)生不質(zhì)疑，是因為課前預(yù)習(xí)缺乏獨學(xué)的思考。找到這些原因后，我一方面注重師生感情建設(shè)，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)心每一件小事，微笑對待每一位同學(xué)。另一方面，加強導(dǎo)學(xué)案的研制，爭取導(dǎo)學(xué)案上的每一個問題都有價值。上好每一節(jié)課，上課前，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點資料，在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法;還嘗試過由某一個學(xué)生組織整節(jié)課堂教學(xué);也嘗試過由某一組學(xué)生評價每位學(xué)生展示的答案?？傊?，此刻課堂效率確實提高了很多，學(xué)生滿意度也在不斷上升。

  五、虛心學(xué)習(xí)，用心聽課

篇6

制作簡歷表格,是求職者進(jìn)入職場的第一課。那你知道該怎么制作自己的簡歷表格嗎?下面是由小編分享的跳槽求職簡歷表格模板，希望對你有用。

跳槽求職簡歷表格模板(一)個人基本簡歷

姓名：xuexila國籍：中國

個人照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：湖北身材：172 cm　60 kg婚姻狀況：未婚年齡：27 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職　應(yīng)聘職位：市場銷售/營銷類:部門經(jīng)理 　 市場銷售/營銷類 大區(qū)經(jīng)理/辦事處經(jīng)理 　 市場銷售/營銷類 銷售工程師工作年限：5職稱：中級求職類型：全職可到職-一個星期月薪要求：5000--8000希望工作地區(qū)：廣州個人工作經(jīng)歷：公司名稱：廣東朗能電器有限公司起止年月：XX-01 ～ XX-05公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：電器，電子，通信設(shè)備擔(dān)任職務(wù)：辦事處經(jīng)理工作描述： 任職于朗能集團(tuán)貝萊爾電氣廣西辦事處，致力于LONON、BNN品牌的廣西區(qū)市場運作。

工作職責(zé)：1.帶領(lǐng)團(tuán)隊制定并落實全年銷售計劃 2.銷售網(wǎng)絡(luò)的有效布局 3.企業(yè)（產(chǎn)品）形象的提升 4.商的進(jìn)一步細(xì)分并指導(dǎo)其強化分銷能力 5.業(yè)務(wù)人員的商務(wù)指導(dǎo)/培訓(xùn)離職原因：公司名稱：沈陽時尚實業(yè)公司南方公司起止年月：XX-02 ～ XX-01公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：機電設(shè)備，電力，動力擔(dān)任職務(wù)：銷售工程師-辦事處經(jīng)理-大區(qū)經(jīng)理工作描述： 沈陽時尚南方公司主要是從事電力儀器儀表銷售的分公司，工作至今多次參與云南.貴州.海南.廣西省電網(wǎng)計量設(shè)備改造完善工程的招投標(biāo)項目。

任職期間，完成云南電網(wǎng)XX年完善西部電網(wǎng)工程以及XX年用電側(cè)項目的招投標(biāo)工作，中標(biāo)累計金額達(dá)到1000萬；

XX年-XX年帶領(lǐng)區(qū)域團(tuán)隊參與開發(fā)貴州電網(wǎng)以及下屬遵義.凱里.安順.畢節(jié)等地區(qū),后期針對海南電網(wǎng)計量裝置改善工程項目進(jìn)行招投標(biāo)、簽訂合同；

XX年接收廣西市場業(yè)務(wù)至XX年，逐步對上述市場進(jìn)行資源整合，從新布局，注重培養(yǎng)、提高區(qū)域團(tuán)隊的整體業(yè)務(wù)能力，陸續(xù)完成各省網(wǎng)公司的招投標(biāo)項目，并進(jìn)一步細(xì)化深入各地/縣級市場,實現(xiàn)業(yè)績增長45%以上.離職原因：公司名稱：廣東魚珠林產(chǎn)集團(tuán)得威廉化工有限公司起止年月：XX-05 ～ XX-12公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：化學(xué)化工，生物制品擔(dān)任職務(wù)：營銷代表-區(qū)域主管工作描述： 主要從事粘合劑產(chǎn)品《萬能膠、白乳膠》在云南、貴州兩省的市場開發(fā)，渠道維護(hù)工作，前期的客戶開發(fā)使本公司產(chǎn)品銷量在兩省各區(qū)域市場內(nèi)得到迅速增長，于入職第2個月得到公司認(rèn)可,獨立操作云貴區(qū)域市場。離職原因：　教育背景畢業(yè)院校：湖北商業(yè)高等專科學(xué)校最高學(xué)歷：大專畢業(yè)-XX-06-01所學(xué)專業(yè)一：市場營銷所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號XX-02XX-02商專市場營銷中級營銷員XX-05XX-12廣州永輝駕校汽車駕駛C證　語言能力外語：英語　一般國語水平：良好粵語水平：一般　工作能力及其他專長 1.本人具備5年以上的國內(nèi)市場開發(fā)管理經(jīng)驗,有較強的市場營銷觀念及市推廣/組織/管理和執(zhí)行能力。

2.有著敏銳的營銷頭腦，為人誠懇務(wù)實，善于溝通，能獨立運作區(qū)域市場，對市場的開發(fā)/維護(hù)有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

3.注重團(tuán)隊配合，具有三年的銷售團(tuán)隊管理經(jīng)驗。

4.有極強的工作責(zé)任心以及良好的職業(yè)道德。

詳細(xì)個人自傳 1.個性沉穩(wěn)，勤學(xué)上進(jìn)，走南闖北，上下求索；唯求能有一個可以為之奮斗一生的事業(yè)。

2.希望在銷售行業(yè)縱深發(fā)展，達(dá)成公司和個人之雙贏，成為一名出色的營銷人！

3.保險類免談，謝謝！(

注：已離職）　跳槽求職簡歷表格模板(二)　個人基本簡歷

姓名：xuexila國籍：中國個人照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：湖南身材：160 cm　46 kg婚姻狀況：未婚年齡：27 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職　應(yīng)聘職位：外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理:外貿(mào)跟單 　 英語翻譯 　工作年限：4職稱：無職稱求職類型：全職可到職-隨時月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州個人工作經(jīng)歷：xx/1----xx/2 ashp international trade corporation 外貿(mào)跟單 xx/4----xx/1 glx trading company 船務(wù) 廣州

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

tel:13688858517　教育背景畢業(yè)院校：中南大學(xué)鐵道學(xué)院最高學(xué)歷：本科畢業(yè)-xx-07-01所學(xué)專業(yè)一：經(jīng)貿(mào)英語所學(xué)專業(yè)二：會計基礎(chǔ)受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：xx/9-----xx/7 中南大學(xué)鐵道學(xué)院 經(jīng)貿(mào)英語 本科畢業(yè)證

所學(xué)課程：商務(wù)英語、英語口語、標(biāo)準(zhǔn)日本語、國際貿(mào)易、英語翻譯、英語國家概況、外貿(mào)函電、電子商務(wù)英語寫作等。

xx/3-----xx/7 僑光會計培訓(xùn) 會計基礎(chǔ) 會計從業(yè)資格證　語言能力外語：英語　精通國語水平：優(yōu)秀粵語水平：良好　工作能力及其他專長主要工作能力：

1.接待外商，翻譯，提供商務(wù)服務(wù)。

2.帶外國客戶到工廠參觀、下單；

負(fù)責(zé)翻譯、報價；制作形式發(fā)票，簽訂合同，跟進(jìn)生產(chǎn)。

3.聯(lián)系船務(wù)/貨運公司，租船訂倉；

到工廠驗貨，裝柜，提供報關(guān)資料，準(zhǔn)備提單，產(chǎn)地證，制作發(fā)票，裝箱單，辦理保險/商檢，寄單等。熟悉整個外貿(mào)流程，船務(wù)操作和貨運事宜；有效及時地對訂單全程跟進(jìn)；能夠獨立地跟蹤客戶。

4.開發(fā)客戶，維護(hù)客戶資源，通過多渠道提高產(chǎn)品品牌知名度。

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相關(guān)技能：

熟練office（word，excel，powerpoint等）辦公軟件，精通英語，日語日常會話，熟悉會計基礎(chǔ)。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　詳細(xì)個人自傳　在校期間多次獲得三好學(xué)生獎?wù)拢詫W(xué)能力強，能較快適應(yīng)新的環(huán)境．工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，容易接受新事物．樂于接受各種挑戰(zhàn)。

自我評價：

本人真誠、內(nèi)斂、專注，具備良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

具有很強的英語口語表達(dá)能力和公文閱讀，書寫能力。

工作熱情高，能承受工作壓力，領(lǐng)悟性、執(zhí)行能力強。

獨立的工作能力和高度的責(zé)任感，優(yōu)秀的思維、溝通和學(xué)習(xí)能力?！√矍舐毢啔v表格模板(三)基本信息姓名：　xxx 先生身份證：　610104197612313***照片民族：　漢目前所在地：　成都年齡： 30 歲戶口所在地：　成都

婚姻狀況：　未婚　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：　全職應(yīng)聘職位：化學(xué)工程類、理科類、生物工程類

工作年限：　3職稱：　中級求職類型：　全職　可到職日期：一個星期 　月薪要求：　面議希望工作地區(qū)：　北京市上海市成都　個人工作經(jīng)歷：1996-XX，西北大學(xué)化學(xué)學(xué)院

1997-1999擔(dān)任過院報編輯，校學(xué)生會學(xué)習(xí)小組干事。

1998.10-1999.5從槐米和蕎麥皮中提取蘆丁工藝研究

1999.2～XX.6從蕎麥皮中提取纖維素，對纖維素與馬來酸等接支反應(yīng)，合成纖維素的衍生物

1999.9～1999.10河南洛陽中原油田分析測試中心實習(xí)

XX.9-XX.12四川自貢(中昊)晨光化工研究院

XX.9～XX.12四川自貢(中昊)晨光化工研究院環(huán)氧樹脂車間實習(xí)工作

XX.1～XX.7四川自貢(中昊)晨光化工研究院環(huán)氧樹脂車間實驗室擔(dān)任技術(shù)員，負(fù)責(zé)車間生產(chǎn)中間體的檢測，車間生產(chǎn)問題解決和部分應(yīng)用產(chǎn)品開發(fā)（環(huán)氧樹脂稀釋劑，環(huán)氧樹脂灌封料和環(huán)氧樹脂模具）

XX.8～XX.12四川自貢(中昊)晨光化工研究院工程中心環(huán)氧樹脂研究組，參與開發(fā)一種電子級酚醛環(huán)氧樹脂和新建車間的設(shè)計，申報材料的整理，前期實驗的總結(jié)等工作，并成功進(jìn)行了中試。

XX.1～XX.8西安新興絕緣材料廠擔(dān)任技術(shù)研發(fā)和廠長助理工作，主要負(fù)責(zé)車間生產(chǎn)，新產(chǎn)品的開發(fā)和產(chǎn)品報批等工作。?！〗逃尘爱厴I(yè)院校：　sichaun daxue最高學(xué)歷：　碩士畢業(yè)日期：　XX-7所學(xué)專業(yè)一：　生物學(xué)類　所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：本科 XX 年畢業(yè)于 西北大學(xué)化學(xué)系有機合成 專業(yè)

主要從事植物有效成分的分離和其衍生物的合成研究

碩士 XX 年畢業(yè)于 四川大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院

生物化學(xué)與分子生物學(xué) 專業(yè) 主要從事植物蛋白的功能研究　語言能力外語：　英語外語水平：　熟練國語水平：　精通　粵語水平：　一般　工作能力及其他專長本人具有較強和廣泛的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的學(xué)習(xí)能力和合作精神，具有化工和生物制劑等工作經(jīng)歷。參與完成多項國家和省市研究項目，并完成多篇科技論文，得到同事和領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。

在化學(xué)方面，天然產(chǎn)物有效成分的提取，有機合成和高分子材料合成與應(yīng)用比較熟悉。

在生物學(xué)方面，生物化學(xué)的基本操作技能（蛋白提取、分離、檢測（如：Western檢測，熒光分析檢測，蛋白基本性質(zhì)的檢測等）；植物體功能蛋白的分離和提取，多克隆抗體的制備），基本分子實驗技能（PCR，DNA/RNA的提取和大腸桿菌表達(dá)等）。對生物藥學(xué)相關(guān)的實驗設(shè)計和要求較為熟悉。

在儀器的使用方面，能夠使用多種儀器（ 紫外光譜UV, 紅外光譜IR,原二色譜 CD, 熒光光譜FL，快速液相色譜FPLC, PAM2100葉綠素?zé)晒?，高效液相色譜HPLC等），并對主要分析儀器（核磁NMR，紫外光譜UV, 紅外光譜IR,原二色譜 CD, 熒光光譜FL等）的結(jié)果能夠準(zhǔn)確分析。

在工作中，本人能夠盡職盡責(zé)，吃苦耐勞，有責(zé)任心和團(tuán)隊集體精神。

在生活上，本人熱愛運動，喜歡羽毛球，籃球運動。寫作能力好，喜歡讀書，上網(wǎng)等休閑類活動。　閱讀延伸：簡歷寫作的七忌不要像寫論文那樣準(zhǔn)備厚厚的一本。企業(yè)看一份簡歷的時光個別不會超過5分鐘,沒有哪個企業(yè)引導(dǎo)會有耐煩讀你的;專著"gps監(jiān)控系統(tǒng),要擅長捉住要點,建議長度不要超過2頁a4紙。

不要把那些跟職位和工作無關(guān)的興致喜好都一股腦地寫進(jìn)去,比方游覽、看小說、唱歌、鋼琴九級等等,這些興趣愛好通常不會給你加分。

不要把在學(xué)校的各科成就單都附上,你是去企業(yè)應(yīng)聘,不是申請出國留學(xué)。當(dāng)然,假如你的學(xué)習(xí)成績特殊優(yōu)秀,那你就寫上曾經(jīng)持續(xù)幾年拿過一等獎學(xué)金或者成績?nèi)昙壍诙嗌倜?這就足夠了。

簡歷不要設(shè)計得過于富麗,這會讓用人單位感到你太會包裝本人,把功夫都用在了表面上,甚至以為你的簡歷是請專門的美術(shù)職員;裝飾"出來的。

與應(yīng)聘職位無關(guān)的工作經(jīng)驗不要寫。根據(jù)用人單位的性質(zhì)、對職位的要求,供給出足以向用人單位證明自己才能的背景材料就可以了。

簡歷中不要八面玲瓏地展現(xiàn)你的所有方面才干,這樣用人單位會抓不住重點。

倡議不要在簡歷中寫明最低薪水請求及職位要求,否則你可能失去面談的機遇,不要自己給自己設(shè)定過高的門檻。

簡歷應(yīng)當(dāng)稀釋學(xué)習(xí)跟工作生涯的精髓局部,要寫得簡練精練,切忌快人快語。簡歷后面,能夠附上個人獲獎證實海泡石電纜管,如三好學(xué)生、優(yōu)良學(xué)生干部證書的復(fù)印件,外語四、六級證書的復(fù)印件以及駕駛執(zhí)照的復(fù)印件,這些復(fù)印件可能給用人單位留下深入的印象。

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篇7

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綜論

(1)從自主設(shè)計型實驗教學(xué)談學(xué)生實驗技能的培養(yǎng) 王冰 王世儀 張成鴻 周萬春 黃敏 劉佳

實驗技術(shù)

(4)履帶式雙人休閑運動車的研制 張印 李小昱 王為 向德虎 冀牧野

(8)6-甲基尿嘧啶的綠色合成 耿靜漪 姜文清 賈定先

(11)fe／cu-edta絡(luò)合電極電勢的影響因素及探索 王新紅 戴兢陶

(14)自噬與阿爾茨海默病的實驗設(shè)計及結(jié)果初探 金岳心子 高超 李婷

(17)基于fpga的立體停車場控制程序設(shè)計 韓延義 尹睿涵 徐帥 李岳

(21)帶式輸送機從動軸的疲勞分析 周立彬 陳煥國

(24)換熱器性能參數(shù)實驗臺自動測試系統(tǒng)的改進(jìn) 王亞輝 田瑞 馮志誠 王召陽

(27)基于gsm技術(shù)的溫度報警系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 周曦國 陶薇薇

實驗研究

(30)小麥幼苗微管結(jié)合蛋白map65s體外對微管聚合影響的研究 馬愛珍 韓榕

(34)幾種生物質(zhì)活性炭處理有機實驗室廢水的研究 屈軍艷 胡成 殷明義

(38)試管比色法檢測淀粉酶值實驗教學(xué)中的問題探討 楊萍萍 徐瑞雪 劉美 崔言順

(41)bifeo3及其摻雜體系薄膜的結(jié)構(gòu)及性能研究 呂平 宋濤 張曰理 閆寧

(45)茶葉渣負(fù)載羥基氧化鐵的制備、表征及吸附性能的研究 黃秋香 張慶樂 李娜 李敏 葛海燕

無

(49)參考文獻(xiàn) 無

實驗研究

(50)絮凝固液分離技術(shù)處理廢棄泥漿試驗研究 楊春英 白晨光 馬慶松

無

(53)如何寫科技論文的“結(jié)果與討論” 無

實驗教學(xué)

(54)基于matlab的電力電子技術(shù)課程的教學(xué)探索 陳宏

(58)面向工程實踐能力培養(yǎng)的高分子物理實驗教改與實踐 李景慶 鄭俊萍 崔振鐸 原續(xù)波 沈永濤 王瑋 馮奕鈺

(62)強化實驗教學(xué)管理 提高實驗教學(xué)質(zhì)量的措施 段祖安

(65)基于cdio模式的微機原理與接口技術(shù)課程實驗教學(xué)改革與實踐 李珍香 李全福

(69)儀器分析實驗教學(xué)的探索與研究 于專妮 王強

(71)基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的開放性實驗教學(xué)在生物專業(yè)的實踐 洪軍 胡建業(yè) 王福梅

(74)“公能”素質(zhì)教育與電子信息實驗教學(xué)改革與探索 高藝 孫桂玲 李曉晨

(77)地方理工院校微生物學(xué)實驗教學(xué)體系的構(gòu)建 于洪飛 龔紅梅

(80)地球物理專業(yè)數(shù)字信號處理實驗教學(xué)的探索 鄭晶 彭蘇萍 朱國維

何登科

(83)計算機導(dǎo)論實驗教學(xué)的探索與改進(jìn) 陳武

(86)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)下的液壓傳動實驗教學(xué)改革探討 韓克鎮(zhèn) 劉軍營 王勇 劉同義 許同樂

(89)測試技術(shù)實驗教學(xué)的特色創(chuàng)新實踐 袁慶丹 劉軍 唐東煒

(92)以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)的計算機硬件實驗教學(xué)的研究與探索 王曉迪 孫建國 武俊鵬 張國印

(95)獸醫(yī)外科手術(shù)學(xué)實驗教學(xué)改革 王華 周孝瓊

(98)虛擬實驗在醫(yī)學(xué)化學(xué)實驗中的應(yīng)用 劉慧中 周金娥 李月琴 蔡玉興 金玉杰 方敏

計算機應(yīng)用

(101)高校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全隱患防范對策探討 姜貴平 時鑫 秦羽豐 孫海龍

(104)信息技術(shù)教育中的聯(lián)想教學(xué)法研究 陳美芳 毛淑娟

(108)使用excel軟件求取反應(yīng)級數(shù)的快速方法 葛華才 朱明麗

(111)基于校園網(wǎng)的統(tǒng)一威脅管理研究與應(yīng)用 孫恒

(115)結(jié)合多媒體技術(shù)的實驗教學(xué)改革 王良成

實驗室建設(shè)與管理

(118)開放與共享實驗室教學(xué)模式的構(gòu)建 王玉法 梅蘭蘭

無

(121)高校本科實驗教學(xué)工作水平評估標(biāo)準(zhǔn)介紹 無

實驗室建設(shè)與管理

(122)基于卓越工程師培養(yǎng)的工廠供電實驗室建設(shè) 劉燕 魯明麗 秦維勇

(125)基于局域網(wǎng)的金屬材料熱處理虛擬實驗室構(gòu)建 包俊成 王志奇 畢大森 高新樹

無

(128)如何寫科技論文的“實驗方法” 無

實驗室建設(shè)與管理

(129)高校實驗室開放與管理模式的實踐與探索 彭儒武 徐?；?/p>

(133)大類專業(yè)招生制下的實驗室構(gòu)建 嚴(yán)家斌

(137)淺談經(jīng)管類專業(yè)實驗室的建設(shè) 王永會

(140)電氣控制實驗室管理模式研究與實踐 趙亞范

(143)獨立學(xué)院建立經(jīng)管實驗教學(xué)示范中心的思考 熊小芬

實習(xí)與實訓(xùn)

(146)以基礎(chǔ)化學(xué)實驗為載體培養(yǎng)學(xué)生綠色化意識與技能 林曉輝 董建 陳震 葛燕青 姜洪麗 曹曉群

(150)研究型自然地理實踐教學(xué)模式探討 衣華鵬 張鵬宴

(153)構(gòu)建安全科學(xué)與工程實驗教學(xué)平臺的探索與實踐 楊永良 李增華 侯世松 左樹勛

(156)基于知識網(wǎng)絡(luò)的高校數(shù)字教學(xué)資源平臺的共建與共享 郭廣航

(159)基于協(xié)同模式的中藥資源專業(yè)實踐教學(xué)體系的研究與方法 畢建杰 祝麗香 張明忠 霍學(xué)慧 葉寶興 孫印石

(162)船用柴油機實踐教學(xué)的探索與實踐 歐大生 陳萍 王悅民 張劍平

&

nbsp; (166)面向?qū)嵺`的“微機原理及應(yīng)用”教學(xué)探索 劉迎澍 金文 陳曦 張慧群

(169)探析獨立學(xué)院手工會計實務(wù)綜合設(shè)計性實驗的必要性 李淑芳

(173)案例教學(xué)法在智能儀器設(shè)計教學(xué)實踐中的應(yīng)用 陳穎 林育茲

儀器、設(shè)備、技術(shù)

(176)離心泵綜合演示裝置的研制 曹亞鵬 袁中凱 任少鋒 杜恪聽

(179)水源熱泵機組性能測試實驗臺設(shè)計方案探討 崔四齊 楊曉明

(184)硅mems陀螺教學(xué)實驗平臺搭建 郭占社 曹樂 王顯波 韓景軒

實驗物資購、供、管

(187)高?？晒灿觅Y源管理模式和運行機制研究 武向俠 落巨福 王惟遠(yuǎn) 白垅 梁宏 張月琪

無

(189)加強教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)提高人才培養(yǎng)的能力和水平 無

研討與交流

(190)植物組織培養(yǎng)實驗課程取材途徑 劉清波 黃紅梅 陳智勇 覃靜萍 趙燕 黃麗華

(193)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)實習(xí)的改革 何榮華 王一鵬

(196)談物理化學(xué)實驗的有效數(shù)字問題 任聚杰 郭子成

(199)巧妙利用生物化學(xué)實驗中的錯誤 馮俊榮

(202)物理實驗與基礎(chǔ)力學(xué)實驗承繼和銜接問題探索與實踐 王潤永 杜寧 王琳 張敬東

無

(206)如何寫論文摘要 無

研討與交流

(207)頒獲 無

(208)《實驗室科學(xué)》2012年1-6期（總69-74期）目次索引 無

篇8

關(guān)鍵詞：微生物學(xué)；實踐教學(xué)；改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-304-01

微生物學(xué)是研究微生物及其生命活動規(guī)律和應(yīng)用的學(xué)科，是生物學(xué)科中理論性和實驗性都很強的學(xué)科，實踐教學(xué)是不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著分子生物學(xué)、遺傳學(xué)等學(xué)科的迅速發(fā)展，微生物的研究方法已成為許多生物技術(shù)領(lǐng)域的基本技術(shù)和手段，其基本理論和應(yīng)用研究在國際上一直是非常活躍的領(lǐng)域。如何通過該課程幫助學(xué)生理解和鞏固知識，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、求實創(chuàng)新的科學(xué)方法及綜合分析能力，鍛煉學(xué)生的動手能力，為專業(yè)奠定牢固的理論專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，是微生物教學(xué)面臨的一項重要任務(wù)。對此，筆者對微生物學(xué)實踐教學(xué)改革進(jìn)行了積極的探索，下面簡單介紹在微生物學(xué)實踐教學(xué)中的一些改革工作。

一、優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，及時引入新知識新熱點

微生物與生物化學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、微生物育種學(xué)等課程在內(nèi)容上相互交叉滲透，授課時間上有前有后，為避免與先修課程某些內(nèi)容重復(fù)、又為后續(xù)課程留有余地，突出本課程的特有內(nèi)容，必須對交叉內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合。作為生命科學(xué)中最活躍的分支科學(xué)之一，一批新的微生物學(xué)科正孕育和形成，如微生物基因組學(xué)、微生物蛋白質(zhì)組學(xué)、微生物代謝組學(xué)等。很多新技術(shù)、新方法如熒光PCR、生物芯片技術(shù)、生物信息學(xué)等在微生物學(xué)中廣泛應(yīng)用，完全按照微生物學(xué)教材已不能掌握更多的新知識、新理論。因此，在保證教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、完整性的前提下，向?qū)W生講授更多的有關(guān)科學(xué)前沿動態(tài)的知識，探索將課程中的經(jīng)典理論和前沿科技發(fā)展有機地融合在一起，力求讓學(xué)生在有限的學(xué)時內(nèi)系統(tǒng)掌握本門課程的基礎(chǔ)理論與實驗操作技能。實踐中的具體做法是：教師通過上網(wǎng)檢索的方法，廣泛收集有關(guān)外文教材和教輔資料，從中吸取精華，同時注重吸收國內(nèi)重點大學(xué)在相關(guān)課程上的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，在講授過程中針對書上的興趣知識點進(jìn)一步查閱該領(lǐng)域的最新進(jìn)展，做到源于書本又高于書本。

比如在講到抗生素對細(xì)菌的作用時，引出2010年在全球多個地區(qū)出現(xiàn)的新德里金屬β內(nèi)酰胺酶I型（NDM-1）超級細(xì)菌的案例，幫助學(xué)生更好地了解了抗生素在目前抗感染治療中的應(yīng)用及目前國內(nèi)外細(xì)菌對抗生素的耐藥現(xiàn)狀，部分興趣濃厚的學(xué)生在課外時間對目前國內(nèi)大型醫(yī)院的抗生素臨床使用展開探究。

二、嘗試多種教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)方法

教學(xué)過程中，許多學(xué)生反映微生物學(xué)課程“聽得懂、理不清、記不住”。老用“填鴨式”的教學(xué)方法只會與教學(xué)目標(biāo)背道而馳，這就要求教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改進(jìn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和知識點選擇適合的教學(xué)方法，形象生動地將微生物學(xué)基本知識傳授給學(xué)生。

1、歸納、對比式教學(xué)法。對于知識點零亂、分散且容易混淆的內(nèi)容，可以通過歸納與比較其間的異同，使知識點層次清晰、分明，也可減輕學(xué)生記憶的難度。如原核微生物與真核微生物的比較；真病毒與朊病毒的比較；G+細(xì)菌與G-細(xì)菌細(xì)胞壁的比較；細(xì)菌、酵母菌、霉菌、放線菌菌落特征的比較；消毒與滅菌的比較；體液免疫與細(xì)胞免疫的比較等。比如，G+細(xì)菌與G-細(xì)菌細(xì)胞壁的比較可從四個方面對兩者進(jìn)行比較和說明：細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)；肽聚糖含量與單體結(jié)構(gòu)；革蘭氏染色反應(yīng)；磷壁酸、LPS的有無等。

2、實例教學(xué)法。教學(xué)時要理論聯(lián)系實際，多引入與生產(chǎn)生活實際密切相關(guān)的熱點問題或有趣事例。如講到“蕈菌”的時候，可以查閱最新文獻(xiàn)向?qū)W生們介紹一些常見的食用蘑菇的培養(yǎng)過程，引出真菌繁殖的生活史；開始“病毒”一章的學(xué)習(xí)時，通過簡單介紹SARS流行情況，引出其病原體―冠狀病毒，講到“亞病毒”時引入瘋牛病的例子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)病毒的興趣。這樣，不僅活躍了課堂氣氛，還對學(xué)生起到開闊視野、拓寬思路、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。

3、討論式教學(xué)法。教學(xué)過程中有些內(nèi)容與當(dāng)前熱點問題有關(guān)，可以提前幾周布置作業(yè)給學(xué)生，讓學(xué)生通過查閱大量的相關(guān)資料寫成綜述或總結(jié)。如講到細(xì)菌耐藥性時，可以讓學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)和分析當(dāng)前細(xì)菌耐藥性研究的進(jìn)展，包括耐藥菌種、耐藥機理及可采取的措施等，上課時分組派代表發(fā)言討論，最后教師總結(jié)。這樣有利于提高學(xué)生查閱資料、綜合分析的能力，既加深了對知識的理解和記憶，又提高了學(xué)生的組織和表達(dá)能力。

4、多媒體課件的合理利用。微生物的微觀形態(tài)特點使得微生物學(xué)的教學(xué)變得抽象、難以理解，采用多媒體課件輔助教學(xué)，可以把在顯微鏡下的影像信息搬到教室中，使課堂教學(xué)形象化，有助于學(xué)生理解和接受。如細(xì)菌、真菌、病毒的顯微世界及鞭毛運動、噬菌體復(fù)制、擔(dān)孢子形成的過程可以通過色彩豐富、生動形象的動畫展示，再配有優(yōu)美的音樂和解說，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高講課效率。

篇9

――阮長耿

堅持：迎來首批公派出國留學(xué)機遇

1964年本科畢業(yè)后，阮長耿因表現(xiàn)突出被優(yōu)先分配至國防科工委下屬的蘇州醫(yī)學(xué)院，從事血液病方面的研究。然而，兩年后“”開始，研究室被迫關(guān)門，阮長耿穿上了臨床醫(yī)生的白大褂，進(jìn)入血液病臨床科室。非醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的阮長耿一邊潛心鉆研臨床醫(yī)學(xué)的業(yè)務(wù)，提高自己的臨床診療水平，一邊自修英語并如饑似渴地尋覓和研讀國外的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，關(guān)注國際血液專業(yè)研究最前沿的醫(yī)學(xué)進(jìn)展。為了親自論證臨床上遇到的難題，阮長耿常常晚上偷偷溜進(jìn)實驗室進(jìn)行實驗，一做就是半夜。他把研究成果整理撰寫成論文，發(fā)表在《輸血及血液學(xué)》《生物化學(xué)與生物物理學(xué)報》等當(dāng)時為數(shù)不多的學(xué)術(shù)刊物上。“”10年間，他一共發(fā)表了26篇學(xué)術(shù)論文。

阮長耿的努力和堅持沒有白費，1978年當(dāng)國家恢復(fù)向國外派遣留學(xué)生時，他因?qū)W有所長，成績顯著，成為首批公派留學(xué)生，被派往法國巴黎第七大學(xué)圣路易醫(yī)院血液病研究室進(jìn)修。

勤奮：2年獲得法國國家博士學(xué)位

“”10年，我國的血液學(xué)科僅基礎(chǔ)研究就較發(fā)達(dá)國家落后一大段，基于這樣的沉重事實，每天縈繞在阮長耿腦中的想法就是：怎么多學(xué)點國內(nèi)沒有的知識和技能，可以回國報效祖國。

來到巴黎，阮長耿很快把研究方向確定為用單克隆抗體(單抗)研究血小板，因為這是當(dāng)時最先進(jìn)的研究方法。“憑借讓法國師生佩服的厚實的基礎(chǔ)、敏捷的思維，驚人的毅力和極強的動手能力，他“分秒必爭”地在不到2年的時間里研究發(fā)現(xiàn)了世界上第一株抗人血小板膜糖蛋白單克隆抗體，并首先用以闡明血小板粘附過程中vW因子受體的生理功能。

血液病之所以難以醫(yī)治，一個主要原因就是它們難以被準(zhǔn)確診斷。有了這樣的單抗，至少可以確認(rèn)一系列血小板膜糖蛋白缺陷造成的出血性疾病。世界上第二株同樣的單抗，則是在3年后才被美國的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)。鑒于阮長耿的突出貢獻(xiàn)，巴黎第七大學(xué)授予他法國醫(yī)學(xué)生物學(xué)國家博士學(xué)位。他成了獲得這一學(xué)位的第一位華人留學(xué)生。

報國：深入開展血栓與止血研究

心懷殷切的報國之心，1981年，獲得博士學(xué)位的阮長耿婉拒法國導(dǎo)師的挽留，急切地要回到自己的祖國，他要用多年所學(xué)致力于中國的血液研究?；氐教K州，阮長耿在國家自然科學(xué)基金的資助下，用醫(yī)學(xué)院招待所騰出來的一間舊房子，因陋就簡地創(chuàng)建了中國第一個血栓與止血研究室。除了他用獎學(xué)金購買、帶回國內(nèi)的幾件“寶貝”：離心機、低溫冰箱和各種試劑外，其余的都只能自己想辦法解決。沒有二氧化碳培養(yǎng)箱，就用玻璃缸、蠟燭自己制造一個：沒有胎牛血清，就去農(nóng)場購買“新生?！弊约褐谱?。憑借一雙靈巧的手，一個會動腦筋的大腦，一顆為人民服務(wù)的心，1983年，阮長耿回國還不到2年，我國第一組抗人血小板膜糖蛋白單克隆抗體即告研制成功；1985年至1990年，抗vW因子單抗、抗纖維蛋白單抗、抗人活化血小板單抗等以SZ(蘇州)命名的單克隆抗體相繼研制出來，受到國內(nèi)外醫(yī)學(xué)界的重視。

至今，“蘇州系列”已有9大類，150多株單抗，在“蘇州系列”基礎(chǔ)上建立的血小板膜糖蛋白、vW因子和活化血小板等“檢測藥盒”，目前在我國被300多家醫(yī)療單位使用，提高了出血和血栓疾病的診斷水平。1987年，“蘇州系列”中的5株抗血小板單抗經(jīng)國際分化抗原委員會鑒定，被確定為國際血小板研究的標(biāo)準(zhǔn)試劑，在國際上推廣應(yīng)用。

早期簡陋的實驗室如今已發(fā)展為江蘇省血液研究所(簡稱血研所)。在阮長耿的帶領(lǐng)下，血研所堅持科研與臨床相結(jié)合，開展了一系列創(chuàng)新研究工作，取得了有影響的科研成果。目前，血研所已成為國內(nèi)主要的血液病診斷和治療中心之一。而阮長耿說：“我們的目標(biāo)是建設(shè)‘亞洲一流，國際領(lǐng)先’的研究中心?！币蛟谘“迮c止血研究中取得了顯著成就，1997年11月，阮長耿當(dāng)選為中國工程院院士。

作為一個享有國際聲譽的中國專家，阮長耿習(xí)慣用“世界眼光”打量中國的血液研究水平。為了讓“中國血液”登上國際交流的講臺，阮長耿一直在奔忙，在中國和世界之間構(gòu)建著橋梁，因為他在國際血液研究領(lǐng)域的影響力，法國總統(tǒng)密特朗于1994年授予他“法國功勛騎士勛章”。2006年，阮長耿作為大會主席在蘇州成功召開了第四屆亞太血栓與止血會議。2009年，他還當(dāng)選為“法國醫(yī)學(xué)科學(xué)院外籍通訊院士”。

育人：慈師也能出高徒

阮長耿院士有個使用更頻繁的稱呼：阮老師。因為在學(xué)生眼里，他不嚴(yán)厲，沒有半點院士、學(xué)術(shù)權(quán)威的架子，而其和藹的笑容、親切的言語，讓學(xué)生樂于親近。但是，幾乎每一個學(xué)生都知道，只要踏進(jìn)科研領(lǐng)域，溫和的阮老師有著堅定的原則。阮長耿不但著重培養(yǎng)學(xué)生“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力”的特點，而且還十分重視學(xué)生的素質(zhì)教育。一次，他接到一封美國同行的來信，信中說：“我發(fā)現(xiàn)自己的一名學(xué)生論文有假，我已將其除名，現(xiàn)將此事告知國際上所有著名的實驗室。”他立即讓他的學(xué)生傳閱此信，并在信上簽名，以表明自己維護(hù)科學(xué)尊嚴(yán)的態(tài)度。

在阮長耿的言傳身教下，他培養(yǎng)出來的47名博士研究生、43名碩士研究生，有的在歐美國家的頂級實驗室里從事科研工作，有的學(xué)成歸國后成為學(xué)科帶頭人，創(chuàng)建了自己的實驗室，帶了研究生，科研工作也開展得紅紅火火。阮長耿還非常注意青年教師的培養(yǎng)，如設(shè)立青年教師培養(yǎng)基金，鼓勵他們出國進(jìn)修，走上國際舞臺進(jìn)行交流。在血栓與止血領(lǐng)域的國際會議上經(jīng)常會看到阮長耿學(xué)生及血研所青年教師的身影。

養(yǎng)生：心態(tài)最重要

篇10

他宣讀論文時，如數(shù)家珍般介紹自己用二十余年心血凝結(jié)成的成果：他和助手運用電子學(xué)、生物化學(xué)、生物物理、聲學(xué)和形態(tài)學(xué)及動植物學(xué)等多種學(xué)科檢測的方法，準(zhǔn)確地揭示出入體經(jīng)絡(luò)線的分布位置，從而證實了古典經(jīng)絡(luò)圖譜的科學(xué)性和客觀存在。這是經(jīng)絡(luò)理論研究的一項重大突破。他的演講經(jīng)常被一陣又一陣熱烈的掌聲所打斷。

我認(rèn)為他一定出身于中醫(yī)世家，或是中醫(yī)院校培養(yǎng)出的姣姣者。會后一打聽，才知道他是半路出家，過去根本就不信中醫(yī)，更甭說經(jīng)絡(luò)。祝教授生于1923年，1947年畢業(yè)于北平中國大學(xué)化學(xué)系，后曾任教于北京醫(yī)科大學(xué)。1956年到中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)任教，并在心臟生理和高血壓病理研究方面做出過重大貢獻(xiàn)。

此后，我又專程到北京炎黃經(jīng)絡(luò)研究中心的陋室里，探尋祝教授癡迷經(jīng)絡(luò)研究的底蘊。

那天，時已晚秋，天氣變寒。迎著秋涼，祝教授依然那么精神煥發(fā)。在簡陋的研究室里，他神采飛揚地回答了我提出的問題。

話題是從新世紀(jì)開始的。祝教授說：21世紀(jì)是人類進(jìn)入百歲健康的世紀(jì)。這是因為，第一，經(jīng)絡(luò)科學(xué)普及，人人實現(xiàn)自我醫(yī)療保??；第二，生活條件改善，體育健身普及，人類壽命不斷延長；第三，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢查治療方法和手段不斷改進(jìn)，疾病治愈率提高。因此，21世紀(jì)必然實現(xiàn)人人百歲健康。

“其實，我國在兩千年以前的醫(yī)學(xué)經(jīng)典《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就對如何實現(xiàn)百歲有過精辟論述?！弊＝淌谥钢槐緯系囊欢卧捳f：“《內(nèi)經(jīng)?素問》中說：‘上古之人，其知道者，法于陰陽，和于術(shù)數(shù)，食飲有節(jié)，起居有常，不妄作勞，故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去?！褪钦f人們只要生活方式與自然界的陰陽變化規(guī)律一致，就能達(dá)到百歲以上。所以，《黃帝內(nèi)經(jīng)》是人類第一個‘百歲宣言書’?！?/p>

“為什么鍛煉經(jīng)絡(luò)能實現(xiàn)百歲健康呢?”當(dāng)筆者提出這一問題后，祝教授說，經(jīng)絡(luò)大家都知道，但對它的重大作用多數(shù)人知之甚少。經(jīng)絡(luò)的發(fā)現(xiàn)是我國古人獨樹一幟的重大發(fā)現(xiàn)。經(jīng)絡(luò)(經(jīng)脈和絡(luò)脈的簡稱)是人體的總控制系統(tǒng)，疾病的發(fā)生是由于經(jīng)絡(luò)的失控。

他說，當(dāng)人體經(jīng)絡(luò)存在得到證實后，大量的事實使我不得不承認(rèn)經(jīng)絡(luò)在保證人體健康中的重要性。這位早已跨越古稀之年的老學(xué)者，壯心不已。為響應(yīng)全民健身的號召，他提出了“經(jīng)絡(luò)鍛煉，人人百歲健康”的響亮口號。這既是一個把經(jīng)絡(luò)學(xué)說運用到人類保健理論的新發(fā)展，也是實現(xiàn)知識創(chuàng)新和“人人享有保健”的實際行動。

祝教授總結(jié)千百年來中醫(yī)、針灸、推拿、氣功和武術(shù)鍛煉的豐富經(jīng)驗，提出并推薦一種人人自己即可掌握的醫(yī)療保健長壽方法――“三一二”經(jīng)絡(luò)鍛煉法。

“三一二”經(jīng)絡(luò)鍛煉法是運用三種醫(yī)療健身方法，即推拿按摩、腹式呼吸和體育鍛煉以激發(fā)經(jīng)絡(luò)，使失控的經(jīng)絡(luò)恢復(fù)正常，有病治病，無病防病，堅持下去，自然人人可以達(dá)到百歲健康之目的。

接著，祝教授簡要介紹了“三一二”的治病原理。他說“三一二”中的“三”是按摩合谷、內(nèi)關(guān)和足三里三個穴位。這三個穴位所屬經(jīng)絡(luò)的循環(huán)路線就可以防治全身的疾病。合谷穴屬大腸經(jīng)，對治療頭、面部和上肢的疾病，如頭痛、牙痛、肩周炎等都有特效；內(nèi)關(guān)穴屬心包經(jīng)，對治療心臟和肺臟疾病有特效；足三里穴屬胃經(jīng)，胃經(jīng)縱貫全身，除對治療胃腸消化系統(tǒng)疾病有特效外，對治療全身(包括五臟六腑)的疾病也都有效，所以它是保健長壽穴。

“三一二”中的“一”是指腹式呼吸。有意識控制下的、慢而深的腹式呼吸首先是激動了體表的9條經(jīng)絡(luò)(雙側(cè)的腎、胃、脾和肝經(jīng)以及任脈)，其次是由于腹部的運動激動了五臟六腑的經(jīng)絡(luò)和氣血運行，所以腹式呼吸就是一種經(jīng)絡(luò)鍛煉。

“三一二”中的“二”是指以兩條腿為主的體育運動。由于人體體表的經(jīng)絡(luò)長在皮膚以下、肌肉以上，所以當(dāng)體育運動時，全身骨骼的運動帶動了全身的經(jīng)絡(luò)活躍起來，所以運動是全面經(jīng)絡(luò)鍛煉。

“總之，‘三一二’的特點是學(xué)了就會用，用了就有效，對多種疾病能夠根治，中老年人每天鍛煉，就會精力充沛，青春常葆，實現(xiàn)百歲健康。”說到這里，祝教授臉上綻開了笑容?！袄象K伏櫪，志在千里?！蔽抑溃@位老人的最大心愿就是讓人人都學(xué)會經(jīng)絡(luò)鍛煉法，共同攜手度百歲。此境界真是難能可貴呀!

那天中午，我和清華大學(xué)的幾位教授一起受到祝教授的款待：吃了一頓“經(jīng)絡(luò)面”，即由他的助手煮的雞湯面，一人一碗，再沒別的萊了。祝教授的研究條件雖十分困難，但他仍然樂此不疲，從不懈怠。他每天5點多起床，就往他的研究中心趕；晚上10點才離開辦公室，11時半回到家。吃飯從來都十分簡單，今天的“經(jīng)絡(luò)面”就算豐盛了。但我每次見到他時，他的精力總是那么旺盛，沒有絲毫倦意。