導(dǎo)語：如何才能寫好一篇理財心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、依法行政、依法理財的客觀認(rèn)識

法，彰顯民主、公正、公平。

由近代民主的進(jìn)程可知：法，加速了近代民主的步伐；法，代表民主、代表公共權(quán)益。依法治國是我國上個世紀(jì)末提出的治國方略。十多年的政策落實(shí)，我國的民主法制建設(shè)深入人心，人民的法制觀念和意識得到很大的提高，“學(xué)法、用法、懂法”，用法律保護(hù)個人的權(quán)益，遍布神州。可以說：法，作用于經(jīng)濟(jì)、社會、政治的方方面面，影響著我們的日常一切。由此也對我們財政系統(tǒng)也提出了更高的要求，必須要做到依法行政、依法理財。

依法行政、依法理財是作為國家財政機(jī)關(guān)的工作要求和基本要義，就是依照法律和行政法規(guī)等規(guī)定，綜合運(yùn)用各種法律手段、經(jīng)濟(jì)手段和行政手段來管理國家財政，將一切財政收支活動都納入法制規(guī)范的范圍，實(shí)現(xiàn)財政工作的法治化、制度化和規(guī)范化。推進(jìn)依法行政、依法理財，加強(qiáng)財政法制建設(shè)，是依法治國方略在財政管理中的具體體現(xiàn)，更是市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律對財政工作的客觀要求。

（一）依法理財是公共財政的精髓

財政，亦稱公共財政，其本質(zhì)要求就是滿足社會的基本公共需求在民主法治社會，任何國家財政活動，首先都要得到民力機(jī)構(gòu)的批準(zhǔn)；其次在執(zhí)行的過程中受到相關(guān)法律的監(jiān)督。只有運(yùn)用法律手段，將法治貫穿于財政管理的全過程，方能保證財政工作的規(guī)范化，受益的社會化。

（二）財政分配的特殊性，必須要依法行政

財政分配遵循的基本上是非市場的特征。財政分配主要是通過轉(zhuǎn)移支付來幫助社會弱者，實(shí)現(xiàn)社會公平與社會正義，即負(fù)稅人與受益人具有非同一性，財政分配活動中的權(quán)利與義務(wù)不對稱性。財政收入的強(qiáng)制性和財政分配非對等性，必然要求有相關(guān)的法律約束政府財政收支政策傾向，保障大多數(shù)人的公共權(quán)益。

二、依法行政、依法理財?shù)墓ぷ鹘?jīng)歷

今年我們區(qū)加強(qiáng)了對預(yù)算單位預(yù)算執(zhí)行過程的監(jiān)督控制。由于建立了國庫單一賬戶體系，實(shí)行了新的支付方式，在運(yùn)作機(jī)制上，改變過去分散、多重設(shè)置銀行賬戶，層層撥付、占壓資金的狀況而且并從制度上能夠有效地預(yù)防、遏制和糾正資金使用中的不規(guī)范操作和違規(guī)問題。

近年，我們自覺用法律規(guī)范財政工作。包括學(xué)習(xí)和執(zhí)行《行政許可法》、《行政復(fù)議法》、《行政處罰法》、《公務(wù)員法》、以及《預(yù)算法》、《會計(jì)法》、《注冊會計(jì)師法》、《政府采購法》和《財政違法行為處罰處分條例》等行政法律法規(guī)。

在實(shí)際工作中，我們堅(jiān)決執(zhí)行《預(yù)算法》，按預(yù)算計(jì)劃用款額度撥付，并劃分財政支付方式，即直接支付或授權(quán)支付；嚴(yán)格按照《中華人民共和國會計(jì)法》，審核報銷票據(jù)；；堅(jiān)決杜絕空帳的行為，對不符合預(yù)算法規(guī)的行為，堅(jiān)決予以禁止。同時，電子數(shù)據(jù)庫保存了各預(yù)算單位每一筆支付交易的記錄，提高了預(yù)算執(zhí)行透明度，為財政運(yùn)行管理提供了及時可靠的信息基礎(chǔ)。此外，對全區(qū)的預(yù)算資金、財政專項(xiàng)的使用情況，進(jìn)行依法監(jiān)督；堅(jiān)決貫徹依法行政、依法理財。

三、依法行政、依法理財?shù)?a href="http://www.deichen.cn/haowen/124886.html" target="_blank">心得體會

正所謂：無規(guī)矩，不成方圓。

在大慶市讓胡路區(qū)財政局財政支付中心的工作經(jīng)歷，使我深知依法執(zhí)政、依法理財?shù)膶?shí)效性、必要性和重要性?！耙婪▓?zhí)政、依法理財”是對我們財苑人工作最基本的標(biāo)準(zhǔn)。伴隨市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，我國財政體制也由大財政到公共財政的轉(zhuǎn)變，作為新型財政體制，其本質(zhì)是服務(wù)于公共權(quán)益。

（一）時效性

依法行政、依法理財在我區(qū)財政系統(tǒng)貫徹落實(shí)以來，不僅規(guī)范了我們財政人員的工作紀(jì)律和工作程序，有效促進(jìn)了由大財政向公共財政的過渡，增強(qiáng)了服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的能力；同時，依法行政、依法理財也提高了辦事效率，使各項(xiàng)財政收支工作及時有效進(jìn)行，有效地促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）必要性

“依法治國”作為治國方略，已被寫入中華人民共和國憲法。而依法治國的關(guān)鍵則在于行政機(jī)關(guān)能否做到依法行政。從法治原則的角度而言，依法行政、依法理財是依法做好財政工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；從權(quán)力制約的角度來看，依法行政、依法理財也是依法管理財政的關(guān)鍵所在；從民主政治建設(shè)的目標(biāo)來看，依法行政、依法理財是建設(shè)社會主義公共財政得以實(shí)施的關(guān)鍵。依法行政、依法理財保證了財政工作的科學(xué)有效，落實(shí)了財政工作為人民服務(wù)的宗旨，發(fā)揮了財政的社會功效。

（三）重要性

篇2

畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是大學(xué)生在完成全部課程后，走向社會之前最真實(shí)的一個模擬實(shí)驗(yàn)。對于我們財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，平時注重理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐鍛煉，因此實(shí)習(xí)顯得尤為重要。在期末考試后，管理系的老師帶領(lǐng)我們大三財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)。此次實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)目的主要是為了通過寫會計(jì)分錄、填制各種憑證到記賬、報表等一系列實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)，提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)地練習(xí)財務(wù)會計(jì)核算的基本程序和具體方法，進(jìn)而加強(qiáng)對我們以前所學(xué)專業(yè)理論知識的理解，提高我們實(shí)際操作的動手能力，提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平。在本次實(shí)習(xí)過程中，我們堅(jiān)持都動手的原則，系統(tǒng)掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄以及編制報表的會計(jì)工作技能和方法。而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，通過此次實(shí)習(xí)，我們將會計(jì)理論與會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，收獲頗多。

一、扎實(shí)的理論知識是前提。在實(shí)習(xí)以前，我們總以為通過三年的學(xué)習(xí)，自身所學(xué)的會計(jì)理論知識已經(jīng)扎實(shí)，只要掌握了規(guī)律就沒什么問題。但是在實(shí)習(xí)過程中我們才發(fā)現(xiàn)，我們平時所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在細(xì)節(jié)方面更是錯誤百出。此外，我們根據(jù)相關(guān)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種帳表時屢屢受阻，回想原因，大多都因?yàn)槠綍r理論知識掌握不扎實(shí)，經(jīng)不住實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，這也是我們在本次實(shí)習(xí)過程中得到的一個重要教訓(xùn)。

二、理論聯(lián)系實(shí)踐是關(guān)鍵。通過此次的實(shí)習(xí)過程我們還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識對于我們來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為學(xué)習(xí)了這么長時間的我們，可以說對有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但是在這次實(shí)習(xí)過程中仍然很吃力，這是我們認(rèn)識到會計(jì)理論如果離開實(shí)踐過程皆為零，實(shí)際操作性和實(shí)踐性對于會計(jì)人員來說至關(guān)重要，離開實(shí)踐環(huán)節(jié)理論只是紙上談兵。

篇3

關(guān)鍵詞：中圖版高中地理；教學(xué)實(shí)踐；心得

一、轉(zhuǎn)變自己的角色，學(xué)會欣賞、贊揚(yáng)學(xué)生

新課程的教學(xué)理念不僅要求教師教學(xué)觀念的改變，還要提高自身的教育素質(zhì)與教學(xué)方式。教師在利用新課程教學(xué)的時候應(yīng)該時刻轉(zhuǎn)變自己的角色，成為學(xué)生的引導(dǎo)者、激發(fā)者、組織者與合作者，創(chuàng)設(shè)平等、自由、活躍、激情、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生以一種輕松愉悅的心理狀態(tài)去學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”這一新課程教學(xué)理念，教師還必須要在尊重學(xué)生的同時，學(xué)會關(guān)心、賞識與贊揚(yáng)學(xué)生，因?yàn)檫@樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還會成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力。

二、中圖版地理利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

新課程的教材內(nèi)容往往比舊時的教材內(nèi)容更具新穎性、時代性與創(chuàng)新性。所以在中圖版地理教材中會涉及很多關(guān)于地理知識的精美圖片、表格等，僅從視覺的沖擊上就讓學(xué)生對地理的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。書中對于問題的探究與案例的分析也都有效地提高了學(xué)生思考的能力與積極性，同時教師在教學(xué)的過程中還必須充分利用地圖來分析解決問題，使學(xué)生結(jié)合圖片與地圖對知識的印象更加深刻。

三、中圖版高中地理創(chuàng)設(shè)情境激趣

在教學(xué)過程中，問題情境則有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣與探究。因?yàn)楹闷嫘呐c求知欲是學(xué)生積極思考與探究的源泉動力。新教材就很好地利用了這一點(diǎn)，在每一章新課程的開頭都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問題，讓學(xué)生在課本中去找尋答案，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。這樣就可以在教學(xué)過程中達(dá)到事半功倍的效果，提高了學(xué)生對地理的興趣，自然也就提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王琰.高中地理教學(xué)中地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建研究[D].上海師范大學(xué)，2012.

[2]黃承奎.淺議高中地理教學(xué)質(zhì)量的提高[N].貴州民族報，2010-05-10（A03）.

篇4

【關(guān)鍵詞】 足跟采血；新生兒；疼痛；護(hù)理

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.04.066

文章編號：1004-7484（2014）-04-1864-02

【Abstract】Objective to heel blood cause of neonatal pain nursing effects were analyzed.Methods the data in October 2011-June 2013 full-term babies born in February 160，it can be divided into two groups，80 cases each，all newborns after heel blood，the control group，routine nursing group on the basis of conventional nursing，plus the postures and non nutritional sucking care.To observe the blood in the two groups after the newborn's DAN grading and crying.Results the team divided into DAN judgement（4.1-1.20），significantly lower than the control group（7.0 + 1.69） points，comparing the two groups was statistically significant；Team in pursuance of a half minutes after crying in 55 cases of control group in blood after half a minute crying in 71 patients，comparing the two groups was statistically significant.Conclusion neonatal heel blood，on the basis of conventional nursing care on the postures and non nutritional sucking nursing，can calm mood，alleviate pain，the effect is obvious.

本文對2011年10月――2013年6月在我院產(chǎn)科出生的足月新生兒進(jìn)行足跟采血的護(hù)理效果進(jìn)行分析，報告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 資料選自2011年10月――2013年6月在我院產(chǎn)科出生的足月新生兒160例，其中男90例，女70例；胎齡為37-42周，平均胎齡為（38±0.78）周。將其分為兩組，各80例，研究組和對照組新生兒在性別、胎齡等資料比較無顯著差異，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 采血方法 把新生兒放置在開放式的保溫床上，采血者用左手托起新生兒右腳，用4個手指托于新生兒的腳彎下，掌心呈現(xiàn)空心狀，并面對新生兒足底。用75%的酒精棉球?qū)ψ愀潦茫钛笥么竽粗钢戈P(guān)節(jié)自足底的外側(cè)緣到足底后方進(jìn)行反復(fù)推擠后。用75%酒精棉簽對采血部分的皮膚消毒，取無菌三棱針刺入最高點(diǎn)部位，自第2滴血開始取，用濾紙滲透其正反面，一次約采集3個血斑。

1.2.2 護(hù)理方法

1.2.2.1 對照組 新生兒行常規(guī)護(hù)理：取仰臥位，致痛操作后不給予其任何干預(yù)。

1.2.2.2 實(shí)驗(yàn)組 在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，采血前讓另外的護(hù)理人員把兩手分別放在新生兒頭部及雙腳，讓其保持左側(cè)臥的屈曲，致痛的操作過程中在嬰兒的口中放置無菌安慰奶嘴，并保持到采血結(jié)束，無需母乳或者配方乳的吸入。

1.3 評估方法 采取新生兒急性疼痛行為評分量表（DAN）測量嬰兒感覺各類致痛性操作疼痛強(qiáng)度，以及評價采取各種緩解疼痛的措施的效果：面部表情：采取0-4分內(nèi)的五級評分；肢體活動與聲音表現(xiàn)：0-3分內(nèi)的四級評分。總分在0-10分之間，分值越高表示疼痛越嚴(yán)重[1]。

比較兩組采血結(jié)束之后半分鐘內(nèi)已經(jīng)停止啼哭的新生兒例數(shù)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 所有數(shù)據(jù)均用SPSS18.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，一般資料（χ±s）表示，計(jì)量資料t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料χ2檢驗(yàn)，當(dāng)P

2 結(jié) 果

2.1 兩組新生兒擠捏及針刺時的DAN評分情況 研究組的新生兒的DAN總評分為（4.1±1.20）分，明顯低于對照組的（7.0±1.69）分，兩組比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討 論

新生兒會因診療性的小操作而出現(xiàn)疼痛感，非藥物性的止痛措施一般是采取減輕負(fù)性的刺激，阻斷其疼痛傳導(dǎo)途徑，啟動其疼痛的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，減輕新生兒疼痛[2]。屈曲根據(jù)新生兒的本體感覺和觸覺系統(tǒng)，給予溫和刺激，讓新生兒感到安全和舒適，縮短新生兒的啼哭時間。NNS能刺激新生兒的幾腔觸覺受體，增加吸吮動作，起到安撫作用，減少疼痛感[3]。本研究表明，新生兒足跟采血時，常規(guī)護(hù)理++非營養(yǎng)性吸允護(hù)理的DAN總評分為（4.1±1.20）分，采血后半分鐘啼哭的有55例。

綜上所述，新生兒在足跟采血時，在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行和非營養(yǎng)性吸允護(hù)理，能對其進(jìn)行安撫，減輕新生兒的疼痛感，效果比較明顯。

參考文獻(xiàn)

[1] 翁月萍，郭惠玲.足跟采血致新生兒疼痛的護(hù)理干預(yù)效果研究[J].國際護(hù)理學(xué)雜志，2012，31（1）：51.

篇5

一、明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要意義

近年來，隨著護(hù)理理論和臨床實(shí)踐的不斷發(fā)展，隨著人民群眾對護(hù)理的標(biāo)準(zhǔn)越來越高，對醫(yī)院護(hù)理人員的專業(yè)理論知識和臨床實(shí)踐能力提出了新的要求。護(hù)理人員只有具備良好的專業(yè)理論知識和臨床實(shí)踐能力，才能做好護(hù)理工作，提高護(hù)理工作質(zhì)量，獲得病人和病人家屬的滿意。我是一名醫(yī)院護(hù)理人員，深刻感到自己目前的專業(yè)理論知識和臨床實(shí)踐能力與迅速發(fā)展的醫(yī)院護(hù)理工作相比，存在一定的不足，只有通過刻苦學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐才能提高。這次醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)安排我參加培訓(xùn)，我要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，明確培訓(xùn)的重要意義，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)理論知識和臨床實(shí)踐能力，提高自己的綜合素質(zhì)和工作能力，以便更好地做好護(hù)理工作，取得優(yōu)良成績，為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

我這次參加“萬名護(hù)理人才培訓(xùn)項(xiàng)目”手術(shù)室?？谱o(hù)理培訓(xùn)，通過一周手術(shù)室?？谱o(hù)理理論學(xué)習(xí)和參加三周手術(shù)室?？婆R床實(shí)踐，使自己的手術(shù)室專科護(hù)理理論明顯提高，增長了手術(shù)室?？婆R床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收獲非常大。無論是理論學(xué)習(xí)，還是臨床實(shí)踐，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，碰到不懂和不理解的問題，虛心向老師請教，和學(xué)員們一起探討，求得正確的答案，切實(shí)提高自己的專業(yè)理論知識和臨床實(shí)踐能力，為自己今后進(jìn)一步做好手術(shù)室?？谱o(hù)理工作，打下良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)心得體會

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型員工

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，人的一生是學(xué)習(xí)的一生，特別在當(dāng)今發(fā)展迅速的時代，學(xué)習(xí)就更加重要，一個人不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的需要，必定被時代所淘汰。作為一名醫(yī)院護(hù)理人員，要學(xué)好專業(yè)理論知識，掌握臨床實(shí)踐能力，以便能夠全面做好護(hù)理工作，完成護(hù)理工作任務(wù)，取得良好工作成績。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型員工，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高實(shí)踐能力，全面做好護(hù)理工作。

(二)強(qiáng)化質(zhì)量，提高護(hù)理工作水平

護(hù)理工作一是要強(qiáng)化質(zhì)量，二是確保安全，我要把本次培訓(xùn)提高的專業(yè)理論知識和臨床實(shí)踐能力，全面落實(shí)到自己的護(hù)理本職工作中，使護(hù)理工作有明顯改觀和提高。我要根據(jù)手術(shù)室專科臨床護(hù)理的工作特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行《手術(shù)室護(hù)理管理手冊》、《護(hù)理質(zhì)量考核手冊》及《護(hù)理質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)》，有效地促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。我要強(qiáng)化護(hù)理安全意識，貫徹“高標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)化，零缺陷”的護(hù)理質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保障護(hù)理安全。

(三)規(guī)范服務(wù)，提高病人滿意度

篇6

關(guān)鍵詞：新公共管理政府；政府財務(wù)會計(jì)；公共受托責(zé)任；權(quán)責(zé)發(fā)生制

自上個世紀(jì)80年代以來，西方發(fā)達(dá)國家掀起了“新公共管理”改革運(yùn)動，或者稱為“三E”改革，即“經(jīng)濟(jì)、效率和效益”。在這一改革過程中，西方國家建立了政府財務(wù)會計(jì)，并在政府財務(wù)會計(jì)系統(tǒng)中引入了權(quán)責(zé)發(fā)生制?！靶鹿补芾怼备母镞\(yùn)動主要基于以下兩個原因：一是政府公共服務(wù)的范圍和規(guī)?？焖贁U(kuò)張，財政收支矛盾日益突出；二是收稅越來越不能毫無限制地支撐不斷擴(kuò)張的財政支出，需要從資本市場融資，因而對政府會計(jì)信息的質(zhì)量提出了更高的要求。

1.構(gòu)建政府財務(wù)會計(jì)的理論依據(jù)

1.1委托理論

委托理論是建立在“信息不對稱”和“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)基礎(chǔ)上的，該理論認(rèn)為人比委托人擁有更多的私人信息，因而委托理論的核心是委托人如何防止人的機(jī)會主義行為，以降低成本。就我國地方政府預(yù)算而言，由于我國政府會計(jì)系統(tǒng)目前只有單一的預(yù)算會計(jì)系統(tǒng)，務(wù)會計(jì)尚未建立起來，因而信息不對稱以及由此產(chǎn)生的問題是非常突出的。解決委托問題一是內(nèi)部改革，二是外部監(jiān)督，而監(jiān)督機(jī)制的建立必須以公開、真實(shí)的會計(jì)信息為基礎(chǔ)。

1.2公共資源和預(yù)算軟約束

“公共資源”的典型案例叫做“公地悲劇”，它描述的是稀缺資源被很多人使用，結(jié)果導(dǎo)致環(huán)境惡化。政府舉借的“政府債務(wù)”其實(shí)也是一種“公共資源”，地方政府為了所謂的“政績”、‘經(jīng)濟(jì)發(fā)展”甚至是“政府形象”，可能會過度地舉借債務(wù)，導(dǎo)致債務(wù)膨脹，然后將償債的義務(wù)轉(zhuǎn)嫁給下屆政府。地方政府債務(wù)膨脹的直接原因是政府會計(jì)信息不透明，政府的行為得不到有效的監(jiān)督?！邦A(yù)算約束”在我國地方政府預(yù)算行為中長期得不到有效的治理，其直接原因也是政府會計(jì)信息不透明。例如，地方政府大量舉債發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，由于上級政府和社會公眾掌握的有關(guān)信息非常有限，既不知道債務(wù)的規(guī)模及其合理性，也不知道資金的用途是否合理。因此，要解決上述逆向選擇和道德風(fēng)險，必須改革政府會計(jì)，增加會計(jì)信息供給。

2.我國政府會計(jì)現(xiàn)狀和問題

從嚴(yán)格意義上講，我國政府會計(jì)系統(tǒng)尚不能承擔(dān)起我國政府治理的重任，未來的政府會計(jì)體系應(yīng)當(dāng)由政府預(yù)算會計(jì)、政府財務(wù)會計(jì)、政府管理會計(jì)組成。就現(xiàn)階段而言，首要的任務(wù)是將財務(wù)會計(jì)的職能從政府預(yù)算會計(jì)體系中分離出來，建立獨(dú)立的政府財務(wù)會計(jì)系統(tǒng)。

2.1預(yù)算會計(jì)無法全面地反映國有資產(chǎn)存量

現(xiàn)行的政府預(yù)算會計(jì)是以收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)的，它難以全面地反映政府資產(chǎn)狀況。例如，在收付實(shí)現(xiàn)制下，財政部門撥付給行政事業(yè)單位購置固定資產(chǎn)的支出，財政部門在確認(rèn)為一項(xiàng)支出之后，其所形成的資產(chǎn)便離開了總預(yù)算會計(jì)系統(tǒng)，進(jìn)入了行政、事業(yè)單位的會計(jì)系統(tǒng)。而且，目前行政、事業(yè)單位對固定資產(chǎn)不計(jì)提折舊，既無法真實(shí)地反映國有資產(chǎn)存量，也無法提供公共服務(wù)的成本耗費(fèi)情況。

2.2預(yù)算會計(jì)無法全面地反映政府債務(wù)狀況

預(yù)算會計(jì)是以收付實(shí)現(xiàn)制為會計(jì)確認(rèn)基礎(chǔ)的，在這一會計(jì)確認(rèn)模式下，收入和支出的確認(rèn)是以現(xiàn)金的收入和支出為依據(jù)的，財政支出只核算實(shí)際現(xiàn)金支付的部分，不核算當(dāng)期已經(jīng)發(fā)生而沒有支付現(xiàn)金的部分，債務(wù)的確認(rèn)也是如此。例如：政府承擔(dān)的未來支付的雇員養(yǎng)老金、政府債券、地方融資平臺債務(wù)等債務(wù)是不能確認(rèn)的。隨著社會保障制度的全面建立，社會保障支出的比重勢必會越來越大，然而這些負(fù)債卻不能體現(xiàn)在政府財務(wù)表中，為政府未來債務(wù)的支付埋下了很大的隱患。

2.3預(yù)算會計(jì)無法全面地反映行政成本和費(fèi)用

在收付實(shí)現(xiàn)制下，當(dāng)年的預(yù)算收入減去當(dāng)年的預(yù)算支出，等于預(yù)算資金凈結(jié)余，預(yù)算資金凈結(jié)余并不能反映預(yù)算的績效，也不能反映政府或單位的成本投入和產(chǎn)出情況。因此，現(xiàn)行的預(yù)算會計(jì)，無法衡量政府績效，不利于對政府活動進(jìn)行評價和監(jiān)督，也不利于政府內(nèi)部的效率改進(jìn)。

3.我國政府財務(wù)會計(jì)構(gòu)建的思路

經(jīng)過上述分析，從預(yù)算會計(jì)中分離出財務(wù)會計(jì)是勢在必行的。二者分立后，政府預(yù)算會計(jì)以收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)，主要核算預(yù)算收入、支出和結(jié)余，不核算預(yù)算支出所形成的資產(chǎn)存量；政府財務(wù)會計(jì)以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)，不僅要核算預(yù)算收支，而且還要全面地核算資產(chǎn)存量、負(fù)債、成本和費(fèi)用等財務(wù)狀況和績效。

3.1引入權(quán)責(zé)發(fā)生制

政府財務(wù)會計(jì)應(yīng)當(dāng)引入權(quán)責(zé)發(fā)生制，以區(qū)別于以收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)的預(yù)算會計(jì)。引人權(quán)責(zé)發(fā)生制，可以完整地反映政府擁有的資源和各類負(fù)債，這樣才能全面地核算成本效益，才能為編制政府財務(wù)報告提供信息基礎(chǔ)。第一，對于資產(chǎn)核算而言，引入權(quán)責(zé)發(fā)生制后，可以計(jì)提折舊，有助于判斷政府資產(chǎn)的使用情況以及資源的消耗。第二，對于負(fù)債而言，不僅可以反映政府已發(fā)行的國債等顯性債務(wù)，而且也可以反映政府養(yǎng)老金、政府擔(dān)保等隱性債務(wù)，防止當(dāng)期債務(wù)轉(zhuǎn)嫁給下屆政府。第三，引入權(quán)責(zé)發(fā)生制后，可以引入費(fèi)用要素，例如，將應(yīng)付公務(wù)員養(yǎng)老金確認(rèn)為一項(xiàng)費(fèi)用，以全面地反映政府當(dāng)年的運(yùn)行成本?？梢哉f，費(fèi)用要素的建立有助于衡量政府履行公共服務(wù)的成本，有助于科學(xué)地考核政府績效，使政府績效預(yù)算的編制更加科學(xué)合理，從而提高政府效率，提高公共資源運(yùn)行效益。

3.2理順政府財務(wù)會計(jì)與預(yù)算會計(jì)的關(guān)系

政府財務(wù)會計(jì)從政府預(yù)算會計(jì)中分離出來之后，預(yù)算會計(jì)的核算基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)采用單一的收付實(shí)現(xiàn)制，以便于使預(yù)算會計(jì)反映的信息能夠與預(yù)算的收入保持一致性，以便更有利于監(jiān)督預(yù)算的編制和執(zhí)行及其結(jié)果，維護(hù)預(yù)算的合法性。與此同時，政府財務(wù)會計(jì)則應(yīng)當(dāng)采用單一的權(quán)責(zé)發(fā)生制會計(jì)基礎(chǔ)，以便全面準(zhǔn)確地反映政府資產(chǎn)負(fù)債情況和政府運(yùn)營效果，更好地服務(wù)于中長期財政發(fā)展規(guī)劃和宏觀調(diào)控，

4.構(gòu)建政府財務(wù)會計(jì)應(yīng)當(dāng)注意的問題

4.1增加預(yù)測性財務(wù)信息供給

政府的運(yùn)營目標(biāo)與企業(yè)存在著很大的區(qū)別。企業(yè)的核心目標(biāo)是盈利，是衡量企業(yè)績效的關(guān)鍵指標(biāo)。而公共產(chǎn)品的效益存在外部性，政府財務(wù)活動產(chǎn)生的收益大部分流向了社會，并不能完全反應(yīng)在政府的財務(wù)報表之中，而政府活動的成本則要全面地反映在政府的收入費(fèi)用表當(dāng)中。也就是說，政府支出有可能不會為政府帶來財務(wù)效益，或者有可能不會立即帶來財務(wù)效益的增長，例如，對于教育投資即是如此，其成效往往需要等到若干年后才能體現(xiàn)出來。因此，在政府財務(wù)會計(jì)系統(tǒng)之中，必須要有一些前瞻性的財務(wù)信息，以反映政府支出效益的滯后性。

4.2加大信息披露的力度

由于政府的非盈利性，以及政府目標(biāo)的多元化，政府的財務(wù)信息具有天然的局限性，不能像企業(yè)財務(wù)報表那樣具有足夠的信息量。政府資產(chǎn)負(fù)債信息、收入費(fèi)用信息以及現(xiàn)金流量信息等，難以全面反映政府的財務(wù)狀況和運(yùn)行效率，需要補(bǔ)充大量的非財務(wù)信息以及績效信息。

4.3增強(qiáng)會計(jì)信息的透明度

政府的收入不是通過財產(chǎn)權(quán)“賺取”的，而是通過公權(quán)無償獲取的；政府的支出也并不為政府本身帶來效益，而是為公眾和社會帶來效益。因此，這也決定了政府預(yù)算具有很強(qiáng)的公開性、透明性和法治性。

篇7

畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是大學(xué)生在完成全部課程后，走向社會之前最真實(shí)的一個模擬實(shí)驗(yàn)。對于我們財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，平時注重理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐鍛煉，因此實(shí)習(xí)顯得尤為重要。在期末考試后，管理系的老師帶領(lǐng)我們大三財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)。此次實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)目的主要是為了通過寫會計(jì)分錄、填制各種憑證到記賬、報表等一系列實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)，提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)地練習(xí)財務(wù)會計(jì)核算的基本程序和具體方法，進(jìn)而加強(qiáng)對我們以前所學(xué)專業(yè)理論知識的理解，提高我們實(shí)際操作的動手能力，提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平。在本次實(shí)習(xí)過程中，我們堅(jiān)持都動手的原則，系統(tǒng)掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄以及編制報表的會計(jì)工作技能和方法。而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，通過此次實(shí)習(xí)，我們將會計(jì)理論與會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，收獲頗多。

一、扎實(shí)的理論知識是前提。在實(shí)習(xí)以前，我們總以為通過三年的學(xué)習(xí)，自身所學(xué)的會計(jì)理論知識已經(jīng)扎實(shí)，只要掌握了規(guī)律就沒什么問題。但是在實(shí)習(xí)過程中我們才發(fā)現(xiàn)，我們平時所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在細(xì)節(jié)方面更是錯誤百出。此外，我們根據(jù)相關(guān)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種帳表時屢屢受阻，回想原因，大多都因?yàn)槠綍r理論知識掌握不扎實(shí)，經(jīng)不住實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，這也是我們在本次實(shí)習(xí)過程中得到的一個重要教訓(xùn)。

二、理論聯(lián)系實(shí)踐是關(guān)鍵。通過此次的實(shí)習(xí)過程我們還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識對于我們來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為學(xué)習(xí)了這么長時間的我們，可以說對有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但是在這次實(shí)習(xí)過程中仍然很吃力，這是我們認(rèn)識到會計(jì)理論如果離開實(shí)踐過程皆為零，實(shí)際操作性和實(shí)踐性對于會計(jì)人員來說至關(guān)重要，離開實(shí)踐環(huán)節(jié)理論只是紙上談兵。

三、足夠的耐心、細(xì)心是保障。會計(jì)工作本來就是煩瑣的工作，在這次實(shí)習(xí)的過程中我們深刻體會到了這一點(diǎn)。在開始的實(shí)習(xí)過程中，整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環(huán)。到后來，我們認(rèn)識到了這一不足之處之后，謹(jǐn)慎填寫，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實(shí)做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。

篇8

一、使用新教材教學(xué)的幾點(diǎn)體會

1注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，比單純傳授知識更有效果

對于一個學(xué)生來說，最重要的莫過于學(xué)習(xí)方法了，學(xué)生掌握方法后，能夠舉一反三地解決更多的實(shí)際問題，學(xué)生感到知識非常有用。例如，在判斷東經(jīng)和西經(jīng)、南緯和北緯時，我先畫出簡圖讓學(xué)生觀察數(shù)字，從左往右看，數(shù)字變大的是東經(jīng)，數(shù)字變小的是西經(jīng)；從下往上看，數(shù)字增大的是北緯，數(shù)字減小的是南緯，南緯在南半球，北緯在北半球，東經(jīng)160°—180°在西半球，0°—西經(jīng)20°在東半球。

2教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，比“一言堂”更有效果

在教學(xué)過程中，教師是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者、組織者和指導(dǎo)者，教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終體現(xiàn)在學(xué)生主體性這個方面。只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，讓他們最大限度地參與學(xué)習(xí)的全過程，才有可能達(dá)到掌握知識、形成能力和發(fā)展智力的目標(biāo)。

①動手操作，品嘗快樂

華盛頓兒童博物館有句名言，“我聽見了就忘記了，我看到了就記住了，我做過了就理解了”。在課堂上，學(xué)生可以自己動手，帶著樂趣去主動探究。在活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法，在做中學(xué)，在學(xué)中做。地理是一門圖文并重的學(xué)科，許多地理知識都體現(xiàn)在地圖上，要求學(xué)生應(yīng)具備一定的讀圖、識圖、畫圖等基本技能。可以說每一節(jié)課都離不開地圖，每節(jié)課我們都應(yīng)盡可能多地讓同學(xué)們參與畫圖。剛開始我們可以讓學(xué)生用白紙印圖，慢慢訓(xùn)練他們畫簡單的板圖，如中國輪廓圖、主要國家輪廓圖等，同學(xué)們可以在自制的輪廓圖上填注相關(guān)內(nèi)容，這樣就明顯提高了記憶的效果。

②在教學(xué)中引入學(xué)生演講的形式

對于教學(xué)內(nèi)容比較容易理解的章節(jié)，可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行即興演講或有準(zhǔn)備的演講，這種教學(xué)法內(nèi)容豐富，形式活潑，使學(xué)生印象深刻，遠(yuǎn)比單純聽教師講授獲得的知識和受到的教育要鮮明生動得多，即使是沒機(jī)會演講的同學(xué)也可把演講稿作為地理墻報的內(nèi)容進(jìn)行展示。

③參與合作，品味成功

“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下還是一個蘋果，但如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換后就有兩個甚至更多的思想?！边@個觀點(diǎn)說明了學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓每一名學(xué)生在討論中都占有一個角色，都有責(zé)任和分工，讓他們在合作學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)地理的樂趣，碰撞出思想的火花。

④生活處處多留心

地理就在生活中，身邊處處皆地理。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察和體驗(yàn)，每到一處，都要注意了解當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境狀況及當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗，思考當(dāng)?shù)厣盍?xí)俗與當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件的關(guān)系。

另外，建立良好的師生關(guān)系比“冷冰冰”教學(xué)更有效果。教師要以真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要想得到學(xué)生的真情回報，教師就必須真心真意地投入，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績、性格、家庭等方面的原因，產(chǎn)生親疏或偏向，更不能歧視學(xué)困生。課堂提問、組織教學(xué)、排座位都要機(jī)會均等。教師最難得的是能夠去愛后進(jìn)生。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，必須克服對后進(jìn)生感情上的障礙，不厭惡，不嫌棄，不疏遠(yuǎn)，時刻注意自己的言行舉止，不傷他們的自尊心。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，制訂不同的轉(zhuǎn)化方案，注意調(diào)動后進(jìn)生的積極性。 只要真心地關(guān)愛學(xué)生，我相信肯定會有收獲，學(xué)生會對你更為信賴，從而親其師信其道?？傊?，新課改要求我們要面向新時代，建立新型的和諧的師生關(guān)系，相信通過我們的真心投入，必將使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。

二、使用新教材教學(xué)的幾點(diǎn)困惑

通過一年來對新教材的使用，我頗有感受，新教材的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)眾所周知，如新教材的版塊組合新穎、內(nèi)容生動有趣、知識背景廣博、圖文并茂等等。但在實(shí)際使用新教材進(jìn)行教學(xué)的過程中，也出現(xiàn)了很多的困惑，總有一種“好看不好教”的感覺。

1新教材的精練與學(xué)生接受能力的差異

一方面，新教材中語言相當(dāng)精練，甚至可以用“經(jīng)典”來形容；另一方面，面對這些尚比較幼稚的學(xué)生，他們理解起來似乎非常困難。例如“經(jīng)緯度和半球”的教學(xué)，教材簡短幾句介紹了東經(jīng)、西經(jīng)、北緯、南緯的定義，但學(xué)生真正掌握可以說是“難于上青天”。因?yàn)樗麄冾^腦中根本沒有坐標(biāo)和象限的概念，理解起來非常困難，教起來更是麻煩。

2考試答案的單一性與討論的多元化的差異

篇9

關(guān)鍵詞：新財會制度 醫(yī)院 財務(wù)會計(jì)內(nèi)部控制體系

一、相關(guān)概述

我國的新醫(yī)院財會制度于2011年修訂完成，新的醫(yī)院財會制度強(qiáng)化了醫(yī)療系統(tǒng)的改革，對于規(guī)范、完善醫(yī)院財務(wù)制度具有重要意義。同時新的醫(yī)院會計(jì)制度對于提升醫(yī)院的會計(jì)信息質(zhì)量也具有重要影響，對原有的醫(yī)院管理制度以及醫(yī)院會計(jì)核算都有著較大幅度的變動。實(shí)施科學(xué)有效的會計(jì)內(nèi)部控制能夠有效推動新會計(jì)制度的落實(shí)。

當(dāng)前，在醫(yī)療衛(wèi)生體制改革以及經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化的大背景下，包括醫(yī)院在內(nèi)的管理者越來越意識到會計(jì)內(nèi)部控制在強(qiáng)化科學(xué)化管理中的重要性。醫(yī)院要想在激烈的市場競爭中求得生存，贏得發(fā)展就必須建立一套完整有效的會計(jì)內(nèi)部控制制度。只有這樣才能夠保障醫(yī)院自身的資產(chǎn)完整性以及會計(jì)信息的真實(shí)性，并確保國家各項(xiàng)法規(guī)以及醫(yī)院規(guī)章制度的切實(shí)落實(shí)，并有利于約束醫(yī)院管理者的日常經(jīng)濟(jì)管理活動，落實(shí)崗位責(zé)任，對于醫(yī)院改善自身經(jīng)營管理具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

內(nèi)部控制指的是由管理當(dāng)局以及其他員工共同實(shí)施的，為了有效保障醫(yī)院日常管理效率，保障醫(yī)院財務(wù)信息的真實(shí)性以及各項(xiàng)規(guī)章制度得以遵循和落實(shí)而提供的合理保證的一系列過程。內(nèi)部會計(jì)控制的構(gòu)成要素都是來自于管理層的經(jīng)營方式，并結(jié)合相關(guān)的管理過程。一般來講，內(nèi)部控制的整體框架主要是由控制環(huán)境、控制活動、風(fēng)險評估、信息與溝通以及監(jiān)督等五個方面的因素構(gòu)成。在此基礎(chǔ)上，內(nèi)部控制按照控制環(huán)節(jié)的不同也可以分為經(jīng)營控制、財務(wù)報告控制以及遵循控制等方面。

二、新財會制度下醫(yī)院實(shí)施財務(wù)會計(jì)內(nèi)部控制的必要性分析

醫(yī)院實(shí)施財務(wù)會計(jì)內(nèi)部控制具有較強(qiáng)的必要性，對于完善醫(yī)院自身經(jīng)營管理，提升管理效率和效果具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。醫(yī)院實(shí)施內(nèi)部會計(jì)控制能夠在很大程度上減少醫(yī)院在日常管理過程中可能出現(xiàn)的不必要浪費(fèi)，對于提高自身的管理效率，提升市場競爭力具有重要意義。醫(yī)院內(nèi)部控制的核心環(huán)節(jié)就是會計(jì)內(nèi)部控制，會計(jì)工作貫穿著醫(yī)院的整個管理經(jīng)營活動，建立一套科學(xué)有效的會計(jì)內(nèi)部控制制度不僅能夠有效保障財務(wù)信息的質(zhì)量，更能夠管控管理漏洞，保護(hù)資產(chǎn)完整安全。

同時，醫(yī)院實(shí)施會計(jì)內(nèi)部控制也是保障會計(jì)信息資料真實(shí)完整的必要基礎(chǔ)，根據(jù)會計(jì)準(zhǔn)則的要求，各個單位都應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)的內(nèi)部會計(jì)控制管理機(jī)制，在核查監(jiān)督上不僅要覆蓋會計(jì)人員以及會計(jì)機(jī)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展至整個的財務(wù)管理制度上，準(zhǔn)確把握內(nèi)部會計(jì)控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，逐步落實(shí)到?jīng)Q策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋等方面，確保會計(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)部以及財務(wù)跟其他業(yè)務(wù)之間的相互制約，切實(shí)發(fā)揮內(nèi)部會計(jì)控制的監(jiān)督作用。只有這樣才能夠保障醫(yī)院自身的資產(chǎn)完整性以及會計(jì)信息的真實(shí)性，并確保國家各項(xiàng)法規(guī)以及醫(yī)院規(guī)章制度的切實(shí)落實(shí)，并有利于約束醫(yī)院管理者的日常經(jīng)濟(jì)管理活動，落實(shí)崗位責(zé)任。

三、新財會制度下強(qiáng)化醫(yī)院會計(jì)內(nèi)部控制的建議措施

（一）進(jìn)一步提升醫(yī)院財務(wù)人員的職業(yè)素質(zhì)

會計(jì)人員是醫(yī)院會計(jì)活動的主體，自身職業(yè)素質(zhì)的高低直接關(guān)系著醫(yī)院內(nèi)部會計(jì)控制的效率和效果。對于醫(yī)院來講，不但要提升醫(yī)院會計(jì)人員的職業(yè)道德水準(zhǔn)以及業(yè)務(wù)能力水平，還應(yīng)當(dāng)使得醫(yī)院會計(jì)人員了解和把握醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)自身特點(diǎn)以及所面臨的形勢，熟悉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)工作流程，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識，拓展、提升、更新自身職業(yè)技能和知識，并逐步建立完善醫(yī)院人才管理機(jī)制，為醫(yī)院內(nèi)部會計(jì)控制的有效實(shí)施提供必要的保障。

（二）強(qiáng)化會計(jì)基礎(chǔ)性規(guī)范，進(jìn)一步明確會計(jì)人員的職責(zé)和權(quán)限

在進(jìn)行會計(jì)機(jī)構(gòu)、會計(jì)人員的設(shè)置上以及會計(jì)核算、財務(wù)報告、會計(jì)監(jiān)督的內(nèi)容上都要嚴(yán)格按照會計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范的要求，做好會計(jì)基礎(chǔ)性規(guī)范工作，依靠獎懲制度，切實(shí)實(shí)現(xiàn)醫(yī)院內(nèi)部會計(jì)控制。對于醫(yī)院會計(jì)內(nèi)部控制來講，會計(jì)核算工作是其主要的受控對象，內(nèi)部控制的核心也是會計(jì)控制。為了強(qiáng)化會計(jì)內(nèi)部控制的有效性，進(jìn)一步規(guī)范會計(jì)基礎(chǔ)工作，強(qiáng)化會計(jì)監(jiān)督，應(yīng)當(dāng)減少醫(yī)院會計(jì)核算的隨意性，這也是醫(yī)院管理者進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部會計(jì)控制的必要前提條件。進(jìn)一步提升會計(jì)人員的獨(dú)立性，充分發(fā)揮內(nèi)部監(jiān)督人員的監(jiān)督管理職能，在進(jìn)行會計(jì)核算的過程中實(shí)施不相容職務(wù)分離。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院管理者的自控意識

醫(yī)院實(shí)施內(nèi)部會計(jì)控制，很重要的一方面是醫(yī)院職工的自控意識高低，在這其中醫(yī)院管理者的自控意識和行為又起著很重要的作用。一些醫(yī)院管理者對于內(nèi)部會計(jì)控制的重要性意識不到位，思想上不重視，這常常會使得醫(yī)院內(nèi)部會計(jì)控制流于形式，難以發(fā)揮其有效性。按照規(guī)定，醫(yī)院管理者應(yīng)當(dāng)對本單位的會計(jì)資料真實(shí)性以及完整性負(fù)責(zé)。正是基于此，醫(yī)院在制定自身內(nèi)部會計(jì)控制的過程中，應(yīng)當(dāng)明確管理者的責(zé)任，只有這樣才能夠確保醫(yī)院內(nèi)部能夠自上而下貫徹內(nèi)部控制的要求，推動醫(yī)院內(nèi)部會計(jì)控制的健康實(shí)施。

（四）強(qiáng)化醫(yī)院審計(jì)監(jiān)督，提升內(nèi)部會計(jì)控制的質(zhì)量

對于醫(yī)院內(nèi)部會計(jì)控制來講，審計(jì)監(jiān)督是強(qiáng)化會計(jì)監(jiān)督、提升會計(jì)信息質(zhì)量的有效途徑，能夠增強(qiáng)會計(jì)信息的可靠性以及準(zhǔn)確性。缺少必要的審計(jì)監(jiān)督很容易導(dǎo)致會計(jì)監(jiān)督缺失，內(nèi)部會計(jì)控制難以發(fā)揮作用。作為內(nèi)部控制的重要環(huán)節(jié)，內(nèi)部審計(jì)是對內(nèi)部控制的檢查以及再控制，應(yīng)當(dāng)在醫(yī)院機(jī)構(gòu)設(shè)置上設(shè)置專門的審計(jì)崗位，建立并完善內(nèi)部審計(jì)制度，對醫(yī)院的原始憑證、會計(jì)賬簿、記賬憑證、會計(jì)報表等進(jìn)行核查，監(jiān)督內(nèi)部控制各項(xiàng)制度的落實(shí)執(zhí)行情況。依靠內(nèi)部審計(jì)消除管理中的失誤和缺陷，改進(jìn)管理，增強(qiáng)效益和效率，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正管理中的偏差，推動醫(yī)院內(nèi)部會計(jì)控制的健康運(yùn)行。

（五）對醫(yī)院的資產(chǎn)進(jìn)行定期的清查，提高資產(chǎn)管理的效率

醫(yī)院固定資產(chǎn)核算以及管理上的不足不僅僅關(guān)系著醫(yī)院自身的經(jīng)營結(jié)果、財務(wù)狀況以及現(xiàn)金流量等相關(guān)財務(wù)指標(biāo)，同時也會影響到醫(yī)院的未來發(fā)展?fàn)顩r。醫(yī)院固定資產(chǎn)相對較多，數(shù)量大，價值高，實(shí)施固定資產(chǎn)管理控制顯得尤為重要。資產(chǎn)清查既是強(qiáng)化醫(yī)院資產(chǎn)管理的手段，同時也是加強(qiáng)內(nèi)部控制、會計(jì)核算的重要內(nèi)容。醫(yī)院機(jī)構(gòu)龐大，資產(chǎn)復(fù)雜，相應(yīng)的管理難度也較大，因此有必要對醫(yī)院資產(chǎn)進(jìn)行清查，逐層落實(shí)責(zé)任，準(zhǔn)確把握醫(yī)院財務(wù)資產(chǎn)的管理范圍，確保賬實(shí)相符，保障資產(chǎn)真實(shí)完整。醫(yī)院進(jìn)行內(nèi)部會計(jì)控制的重要方面是固定資產(chǎn)內(nèi)部控制，這也是醫(yī)院財務(wù)管理的重要內(nèi)容。對于醫(yī)院來講，固定資產(chǎn)的價值損耗是醫(yī)院在日常的生產(chǎn)經(jīng)營過程中通過折舊計(jì)提的方式來逐步回收的，相對而言回收期比較長。

總的來講，在新的財務(wù)會計(jì)制度下醫(yī)院實(shí)施內(nèi)部會計(jì)控制能夠在很大程度上減少醫(yī)院在生產(chǎn)管理過程中可能出現(xiàn)的不必要浪費(fèi)，對于提高自身的管理效率，提升市場競爭力具有重要意義。醫(yī)院管理者應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際，強(qiáng)化財務(wù)會計(jì)內(nèi)部控制體系建設(shè)，為醫(yī)院的長期健康發(fā)展提供必要的保障和支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雙，趙毅.內(nèi)部控制評價系統(tǒng)研究述評――評價標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)、方法[J].會計(jì)之友，2013

篇10

關(guān)鍵詞： 班主任工作 思想教育 和諧班級 關(guān)愛學(xué)生 能力培養(yǎng)

光陰荏苒，歲月如梭，工作至今25載，其間我多次擔(dān)任班主任，深知責(zé)任重大。正是因?yàn)閾?dān)負(fù)著對學(xué)生的責(zé)任，對班主任工作的堅(jiān)定信念，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意，忠于工作，思考工作，感悟工作。我就多年以來從事學(xué)生管理工作的所知、所想、所做，談?wù)勛龊酶呗毎嘀魅喂ぷ鞯男牡皿w會。

一、思想教育是班主任工作的保障

（一）堅(jiān)持品德教育為首。當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人生閱歷淺，個別學(xué)生在成長過程中受到長輩的溺愛，形成以個人為主體，以自我為中心的思想，在家不愛長輩，在校不尊重師長，集體觀念淡薄，缺乏吃苦耐勞精神，自由散漫，紀(jì)律觀念淡漠，信用意識缺乏，誠信度差，學(xué)生的思維方式、價值觀念、思想體系發(fā)生了深刻變化。針對學(xué)生思想現(xiàn)狀，我首先是以身作則，為學(xué)生作出表率，工作中踏實(shí)肯干，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；其次是營造濃厚的道德氛圍，充分利用主題班會，以日常發(fā)生的典型道德事件對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、道德情感、感恩情感、敬業(yè)精神、遵紀(jì)守法意識和誠信品質(zhì)；再次是借助學(xué)校開設(shè)的思想品德課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。課堂上以思想教育為核心，重點(diǎn)解決學(xué)生思想問題，塑造學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）抓好心理健康教育。心理健康，實(shí)際上就是適應(yīng)問題。高中生步入大學(xué)后，由于角色轉(zhuǎn)化不適應(yīng)，產(chǎn)生失落、焦慮、自卑、抑郁等心理問題；個別學(xué)生特別是貧困生承受著巨大的學(xué)習(xí)、生活壓力，產(chǎn)生心理困擾；與他人交往中，不知如何溝通，不懂交往技巧，人際關(guān)系敏感、敵對，自閉行為嚴(yán)重；當(dāng)前社會市場競爭非常激烈，就業(yè)市場不景氣，大學(xué)生尋找到滿意的工作不容易，造成大學(xué)生較大的精神、心理壓力，許多心理問題隨之產(chǎn)生，有嚴(yán)重心理問題的大學(xué)生的比例逐年上升。對個別存在心理問題的學(xué)生，首先，我積極主動熱情地幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；其次，聘請心理輔導(dǎo)老師，協(xié)助開展心理健康教育，教會學(xué)生自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)健康向上、積極樂觀的自信心，良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使學(xué)生克服心理障礙，正確面對各種挫折和壓力。

（三）加強(qiáng)法制教育。大學(xué)生是特殊的群體，年齡普遍較低，心理和生理都很不成熟，容易受社會和家庭不良因素的影響，片面追求書本知識，法律知識貧乏，自我防范意識和法律意識不強(qiáng)，法制觀念淡薄。近幾年頻頻出現(xiàn)的大學(xué)生犯罪現(xiàn)象，為高職院校的法制教育敲響了警鐘，提高大學(xué)生的法律意識迫在眉睫。為此，系里專門聘請法律專家進(jìn)行普法講座，并以開設(shè)法律基礎(chǔ)課、開展法律知識競賽、法律征文、旁聽法庭審理案件等形式，教育學(xué)生知法、懂法、守法，提高學(xué)生運(yùn)用法律武器解決實(shí)踐問題的能力。

二、和諧班級是班主任工作的關(guān)鍵

（一）充分發(fā)揮班干部的領(lǐng)頭羊作用。對于班級管理來說，班干部工作是關(guān)鍵因素之一。為使班級形成堅(jiān)定團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，積極探索班委會組建方法，通過競爭上崗，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)脫穎而出。進(jìn)而根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型和能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文藝委員，實(shí)行“競選制”，每年競選一次。勞動委員、生活委員、安全員則實(shí)行“輪崗制”，每月輪換一次，從而使班級的每位學(xué)生參與班級管理工作，協(xié)助班主任完成一些班級工作，磨練精神品質(zhì)，鍛煉工作能力。

（二）堅(jiān)持定期召開班會。充分利用每周一次的例會機(jī)會，及時地向?qū)W生們傳達(dá)學(xué)院及系的精神，以“級部班級積分表”為依據(jù)，肯定成績，總結(jié)不足，尋找差距，指導(dǎo)工作。定期召開班會有利于有效地開展班級工作，增強(qiáng)同學(xué)們的班級責(zé)任感，加強(qiáng)班集體的凝聚力，最終形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的奮斗目標(biāo)。

（三）緊抓班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。班級濃厚學(xué)習(xí)氛圍的形成要靠師生的共同努力，為此，我經(jīng)常采取深入學(xué)生宿舍、晚自習(xí)室，以隨堂聽課的方式，了解同學(xué)們的紀(jì)律情況和學(xué)習(xí)情況。良好學(xué)風(fēng)的形成還要依仗制度的保障，為此班內(nèi)設(shè)置了考勤情況記錄表，對每位學(xué)生的出勤情況進(jìn)行檢查記錄，每周匯總一次，對于違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)自我約束力差的學(xué)生，我以平等的身份，像朋友一樣，多次與他們促膝長談，動之以情、曉之以理，導(dǎo)之以行、持之以恒。每學(xué)期期終考試結(jié)束，總結(jié)每個學(xué)生的考試成績，對成績不及格三門（含）以上的學(xué)生實(shí)行成績預(yù)警機(jī)制。學(xué)生成績預(yù)警通知書是老師和家長溝通的橋梁，便于家長及時了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同努力幫助學(xué)生提高成績，順利完成學(xué)業(yè)。成績優(yōu)秀、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生實(shí)行獎勵機(jī)制和評優(yōu)機(jī)制，在每學(xué)期召開的班級和學(xué)院總結(jié)表彰大會上，對獎學(xué)金和評優(yōu)獲得者及對班級作出重大貢獻(xiàn)的學(xué)生給予表彰，肯定學(xué)生在一個學(xué)期方方面面取得的可喜進(jìn)步，同時優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法，與大家共勉，互相幫助，互相進(jìn)步。

三、關(guān)愛學(xué)生是班主任工作的紐帶

（一）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“熱愛學(xué)生是教師素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)?！苯逃旧砭褪抢蠋熍c學(xué)生之間情感的接觸，沒有情感的教育永遠(yuǎn)是失敗的教育，唯有對學(xué)生付出真愛，才能溝通師生之間情感上的紐帶。班主任熱愛學(xué)生，一是施于真愛，真心誠意對待每位學(xué)生，生活上體貼照料，有困難幫助其解決，生病虛寒問暖，沒錢看病，就先掏錢墊付醫(yī)藥費(fèi)用；二是確立學(xué)生為主體的觀念，老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生做班集體的主人；三是經(jīng)常與學(xué)生談心，掌握學(xué)生的思想動向、生活和學(xué)習(xí)情況，做學(xué)生的知音和良師益友。

（二）尊重理解學(xué)生。尊重學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，管理學(xué)生必須有根有據(jù)，根據(jù)就是班級管理制度及積分規(guī)定。在制定的過程中，廣泛尊重學(xué)生意見，學(xué)生共同討論，共同制定班規(guī)班紀(jì)，效果顯著。批評學(xué)生也要講求藝術(shù)，由于大學(xué)生思想相對成熟，自尊心強(qiáng)，同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，首先，不能在大庭廣眾面前訓(xùn)斥學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生。其次，私下充分聽取學(xué)生的申辯，采取正確、恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚?，消除矛盾，消除隔閡。班主任應(yīng)放下“老師”的架子，走到學(xué)生中間去，建立起和諧的師生關(guān)系，真正地做到尊生、信生、愛生。

（三）嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)并非動輒訓(xùn)斥學(xué)生，不留情面，而是嚴(yán)格教育一定要以關(guān)愛學(xué)生為基礎(chǔ)。在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，相反，動輒訓(xùn)人的所謂“嚴(yán)格管理”學(xué)生，容易造成感情上的對立面，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，不利于有效開展班級工作。班主任對學(xué)生不僅要做到關(guān)愛有加，而且要做到嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有教，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有恒［1］。

四、能力培養(yǎng)是班主任工作的核心

（一）挖掘?qū)W習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是每個大學(xué)生必須具備的基本能力，不僅能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的基本知識、基本理論和基本技能，通過全國英語等級考試，具有熟練的計(jì)算機(jī)操作技能并取得相關(guān)專業(yè)技能證書，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過自學(xué)考試、專升本和函授等不同方式繼續(xù)深造，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和知識水平。

（二）培養(yǎng)理財能力。大學(xué)時代是理財?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財?shù)狞S金時期。在大學(xué)時代養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，終身受益匪淺。而目前大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往的主要經(jīng)濟(jì)來源仍由家庭提供或申請助學(xué)貸款，從未受到過正規(guī)的理財教育，理財知識貧乏，理財意識相當(dāng)薄弱。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的理財能力呢？首先，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，贏得獎學(xué)金。其次，鼓勵學(xué)生兼職開拓理財渠，通過做點(diǎn)小生意、打工等形式學(xué)會投資，不僅能體會到掙錢的不易，而且能培養(yǎng)理財意識。支配時錢要用在刀刃上，該花則花，不該花的堅(jiān)決不花。再次，聘請理財規(guī)劃師和設(shè)置投資理財課程，對學(xué)生進(jìn)行理財教育，傳授理財知識、理財理念和理財方法，以提升學(xué)生的理財能力。

（三）提高創(chuàng)新能力。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有多種措施，但學(xué)生教育管理創(chuàng)新是做好其他工作的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)組織不定期的演講、辯論賽、書法繪畫活動。此外，鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的大學(xué)生科技文化節(jié)、科技活動月、大學(xué)生宿舍文化節(jié)、校園吉尼斯、設(shè)計(jì)作品展會、論文交流會、科普知識競賽和創(chuàng)新培訓(xùn)班，讓學(xué)生在潛移默化中受到創(chuàng)新精神的熏陶和感染，增強(qiáng)學(xué)生的科研意識與創(chuàng)新意識。鼓勵學(xué)生組建科研小組、課外興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查和科研實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）提升創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。大學(xué)生掌握了豐富的專業(yè)知識，也有一定的知識積累，但缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，創(chuàng)業(yè)意識淡薄，創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)。班主任應(yīng)使學(xué)生樹立起“敬業(yè)是前提，就業(yè)是目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)是貢獻(xiàn)”的新型擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的一種渠道，沒有創(chuàng)業(yè)，難有就業(yè)；積極地為學(xué)生邀請創(chuàng)業(yè)成功人士與其對話、座談和結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)課，引導(dǎo)和教育學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，將被動的就業(yè)觀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識，樹立創(chuàng)業(yè)新觀念；鼓勵學(xué)生利用實(shí)習(xí)期或休學(xué)，借助政府小額貼息貸款、社會投資風(fēng)險基金等方式，以及接受父母、親戚或?qū)W校資助，開辦、承包小實(shí)體，既能使所學(xué)知識活學(xué)活用，又能提升創(chuàng)業(yè)信心、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，減少就業(yè)壓力。

我相信自己開墾的，即便是一寸，也是最寬廣的土地。自己播種的，哪怕是一粒，也是最誘人的果實(shí)［2］。在學(xué)生管理工作的道路上，我累并快樂著，前行中有迷茫，也有收獲……但我依舊執(zhí)著。

參考文獻(xiàn)：