導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)考察報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

地點(diǎn) 洛社鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)中心

內(nèi)容 建設(shè)幸福家園 構(gòu)建和諧社區(qū)

洛社鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)中心是洛社鎮(zhèn)積極轉(zhuǎn)變政府職能，拓展社區(qū)服務(wù)和社區(qū)黨建工作領(lǐng)域，打造服務(wù)型、魅力型、特色型社區(qū)而設(shè)立的綜合性社區(qū)服務(wù)平臺(tái)。

近年來(lái)，洛社鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)中心緊緊圍繞以人為本、服務(wù)群眾、構(gòu)建和諧的理念，以實(shí)事求是、因地制宜為原則，以開(kāi)拓進(jìn)取、居民需求為動(dòng)力，以構(gòu)建和諧社區(qū)為目標(biāo)，不斷摸索和拓展管理科學(xué)、服務(wù)全面的社區(qū)服務(wù)工作領(lǐng)域，提升服務(wù)社區(qū)群眾的能力和水平，全力推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)，精心打造洛社鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)的“示范點(diǎn)”和社區(qū)群眾滿意的“幸福家園”。

提升“滿意指數(shù)”，打造一流平臺(tái)

走進(jìn)洛社鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)中心大廳，“以人為本，共創(chuàng)和諧”幾個(gè)醒目的大字凸現(xiàn)出社區(qū)服務(wù)中心的服務(wù)理念和工作目標(biāo)。該服務(wù)中心通過(guò)形式多樣的特色服務(wù)、貼心服務(wù)，打造社區(qū)群眾滿意的服務(wù)平臺(tái)。

社區(qū)服務(wù)中心設(shè)立了行政事務(wù)受理大廳，為社區(qū)群眾提供民政、社保、農(nóng)民維權(quán)等服務(wù)，并實(shí)行了首問(wèn)負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制、辦事公開(kāi)制等服務(wù)制度，做到“受民之托，忠民之事”，切實(shí)為群眾解決實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)群眾的需求，服務(wù)中心不斷地完善服務(wù)功能，豐富服務(wù)內(nèi)容，改進(jìn)服務(wù)方式，推出了家政、就業(yè)指導(dǎo)等近20個(gè)便民利民項(xiàng)目，做到有求必應(yīng)、有事必幫，去年以來(lái)已為社區(qū)居民群眾提供各類服務(wù)15000多人次。近日，無(wú)錫市癌癥俱樂(lè)部惠山分部洛社康復(fù)活動(dòng)中心和養(yǎng)生保健指導(dǎo)中心又在社區(qū)服務(wù)中心掛牌成立。洛社康復(fù)活動(dòng)中心是洛社鎮(zhèn)癌癥患者自發(fā)組成的群體抗癌組織，主要開(kāi)展宣傳防癌抗癌知識(shí)，傳播抗癌理念和信息，實(shí)施康復(fù)綜合治療等活動(dòng)，幫助癌癥患者進(jìn)行科學(xué)抗癌，群體抗癌和正規(guī)治癌。

在服務(wù)好社區(qū)群眾的基礎(chǔ)上，洛社鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)中心以其優(yōu)越的設(shè)施條件和直面社區(qū)群眾的窗口效應(yīng)，成為了政府各職能部門(mén)的活動(dòng)基地。去年以來(lái)，先后和鎮(zhèn)教育文體服務(wù)站、鎮(zhèn)婦聯(lián)、團(tuán)委、工會(huì)、文衛(wèi)辦等聯(lián)合舉辦了依法行政專題講座、消費(fèi)維權(quán)服務(wù)培訓(xùn)、“和風(fēng)吹綠運(yùn)河岸”演講比賽、創(chuàng)業(yè)婦女先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等各類活動(dòng)25次，參與的群眾達(dá)上萬(wàn)人，成為我鎮(zhèn)政府部門(mén)把黨的方針政策落實(shí)到基層，執(zhí)政為民體現(xiàn)在基層，密切聯(lián)系社區(qū)群眾的“連心橋”。

激活“文化細(xì)胞”，繁榮群眾文體

每逢星期六下午，洛社鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)中心音樂(lè)活動(dòng)室里絲竹繞梁，曲樂(lè)悠揚(yáng)，社區(qū)曲藝愛(ài)好者正聚集在這里進(jìn)行二胡、琵琶等民樂(lè)演奏。彈奏者輕撥琴弦，悠悠弦樂(lè)從指間流出，如泉水緩緩流淌，沁人心脾，每個(gè)人臉上都洋溢著滿足和陶醉，興致盎然者還會(huì)上臺(tái)吟唱一曲，一曲唱罷，叫好聲不斷。這是社區(qū)文化活動(dòng)一個(gè)普通場(chǎng)景，也是洛社鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)中心不遺余力活躍群眾文化體育，推動(dòng)社區(qū)和諧文化建設(shè)的一個(gè)縮影。

近年來(lái)，洛社社區(qū)服務(wù)中心根據(jù)不同社區(qū)人群的需求，有針對(duì)性地開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的文化體育活動(dòng)，讓社區(qū)居民感受到濃厚的文化、文明與和諧氛圍。

洛社鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)中心把健身房、圖書(shū)閱覽室、樂(lè)器室、創(chuàng)作室等向社區(qū)群眾免費(fèi)開(kāi)放。清晨和傍晚，居民們紛紛來(lái)這里鍛煉、健身;閑暇時(shí)間，這里成為老年人讀書(shū)看報(bào)，揮毫潑墨的好地方;節(jié)假日，社區(qū)的文藝愛(ài)好者聚在一起編演節(jié)目……。同時(shí)，社區(qū)服務(wù)中心還成為了有21支特色團(tuán)隊(duì)的洛社群眾藝術(shù)團(tuán)的“大本營(yíng)”，一批代表洛社鎮(zhèn)最高水平的文化藝術(shù)作品、表演團(tuán)隊(duì)等從這里走出來(lái)，為洛社鎮(zhèn)文化事業(yè)增光添彩。去年，洛社群眾藝術(shù)團(tuán)有5個(gè)節(jié)目參加無(wú)錫市群眾文藝匯演，是參賽節(jié)目最多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，獲得了“二金二銀三銅”的好成績(jī)，女聲小合唱《與書(shū)同行》還獲得江蘇省“五星工程獎(jiǎng)”銅獎(jiǎng)。

篇2

近日，在網(wǎng)上展開(kāi)了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，并開(kāi)設(shè)了社會(huì)范圍調(diào)查問(wèn)卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”同步進(jìn)行，意在真實(shí)反映大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷，同時(shí)將其理解與廣大群眾對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法作比較，突出大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個(gè)受訪者中，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%，一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例。

二、創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)?”所謂沖動(dòng)，便是一剎那，一瞬間的感性認(rèn)識(shí)。無(wú)須具備條件，也無(wú)須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項(xiàng)，而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著手開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)。絕對(duì)的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)概念已在大學(xué)生的心里普及。

三、創(chuàng)業(yè)目的多樣化

求學(xué)，做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到，去實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這比“積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)”的選項(xiàng)高出7.6個(gè)百分點(diǎn)?？梢?jiàn)，財(cái)富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)富、經(jīng)驗(yàn)、之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”，多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，但也表明了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng)業(yè)不識(shí)為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。

不過(guò)，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在“您對(duì)創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項(xiàng)中，有近一半的學(xué)生表示“只作過(guò)渡打算，沒(méi)有明確預(yù)期，走一步算一步”。打算做大，上市的學(xué)生，雖然也有50%多，但相信其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過(guò)程及意義，更多的只是一種希望或奢望。

四、“最佳時(shí)機(jī)”與“最適合行業(yè)”

可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)，13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問(wèn)及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達(dá)到23.5%、22%。而被事實(shí)證明，能獲取最大利潤(rùn)之一的IT業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

雖然兩個(gè)“最”是大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導(dǎo)作用，卻也不是無(wú)中生有，空穴來(lái)風(fēng)。行為與意識(shí)同步，與其說(shuō)是學(xué)生們的認(rèn)為，倒不如說(shuō)是他們未來(lái)創(chuàng)業(yè)的方向。

五、缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng)業(yè)殺手

時(shí)機(jī)充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但僅有7%的創(chuàng)業(yè)人數(shù)則清楚的說(shuō)明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格的說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動(dòng)資金”首當(dāng)其沖，數(shù)據(jù)顯示，有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)大學(xué)生的先天不足問(wèn)題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認(rèn)，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生，前三位“一無(wú)所有”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

同時(shí)，4%的學(xué)生表示，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。“專業(yè)知識(shí)”也有3.4%的學(xué)生覺(jué)得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

六、“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”調(diào)查報(bào)告

“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%;43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的所有受訪者中，一至二年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達(dá)到了15%。

在四川成都，已畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生當(dāng)中，67.3％的人有盈利；未畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生當(dāng)中，只有36.8％有盈利。這組對(duì)比數(shù)據(jù)，是《成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱“調(diào)查報(bào)告”）近日披露的。2009年，團(tuán)成都市委為了更好地服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，決定摸清這個(gè)群體的基本情況，于是聯(lián)合四川大學(xué)公共管理學(xué)院開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。

其中2000份問(wèn)卷針對(duì)在校大學(xué)生，回收率為84.7％；1000份針對(duì)已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，回收率為98％。調(diào)查組還對(duì)成都市5個(gè)青年（大學(xué)生）創(chuàng)業(yè)園區(qū)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深度訪談。

調(diào)查報(bào)告顯示，大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，對(duì)于創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)的認(rèn)知不足，創(chuàng)業(yè)能力亟待提升。

七、就業(yè)狀況好的工科生創(chuàng)業(yè)的少

成都市高校開(kāi)設(shè)的專業(yè)中，工科最多，占31.9％。調(diào)查結(jié)果顯示，創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中，工科專業(yè)的僅占10％；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的最多，占26.3％；第二是管理學(xué)專業(yè)的，占14.3％。

四川大學(xué)制造工程與科學(xué)學(xué)院的2006級(jí)本科生周宇，是個(gè)地地道道的工科生，曾經(jīng)一度有過(guò)創(chuàng)業(yè)念頭的他，畢業(yè)前半年就被一家公司提前“預(yù)訂”。3000多元的月薪讓他安穩(wěn)地當(dāng)起了上班族。調(diào)查報(bào)告認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系密切，比其他專業(yè)的學(xué)生更了解企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)運(yùn)作，因而選擇創(chuàng)業(yè)的比例較大。工科生的就業(yè)狀況優(yōu)于其他專業(yè)的學(xué)生，因而選擇創(chuàng)業(yè)的比例較小，這也反映出自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，以科技成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)支撐創(chuàng)業(yè)的比例較小。

調(diào)查報(bào)告發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇時(shí)，對(duì)政策的依存度較大，基于政府的組織號(hào)召、政策引導(dǎo)而走上創(chuàng)業(yè)道路的占38.75％。創(chuàng)業(yè)者尤其在資金方面對(duì)政策具有較大的依賴性，遇到資金不足等財(cái)務(wù)問(wèn)題時(shí)，26.8％的創(chuàng)業(yè)者傾向于找政府部門(mén)申請(qǐng)資金。正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，對(duì)“政府最應(yīng)該做的工作”的選擇，最多的是“完善有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境”，占60.9％，可見(jiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)政策的渴求度。

八、已畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生67.3％有盈利

畢業(yè)以后，**于2008年中旬開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，正在運(yùn)營(yíng)成都的大學(xué)生購(gòu)物網(wǎng)站——同校網(wǎng)。同校網(wǎng)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋了四川大學(xué)、電子科技大學(xué)等多所位于成都的高校。**告訴記者，按目前的經(jīng)營(yíng)狀況看，

到2011年5月才有可能實(shí)現(xiàn)盈利，這意味著自己還要想辦法籌集資金，至少再支撐一年時(shí)間。

調(diào)查報(bào)告顯示，成都市已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，無(wú)盈利的占32.7％，月收入0.3萬(wàn)元以內(nèi)的占48.4％,0.3萬(wàn)~1萬(wàn)元的占16.1％，1萬(wàn)~5萬(wàn)元的占1．9％，5萬(wàn)元以上的僅占0．8％。在校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者則差得很遠(yuǎn)，63.2％沒(méi)有盈利，創(chuàng)業(yè)收入在500元以內(nèi)的占24％，500~1000元的占10.1％，1000~3000元的占1.8％，3000~5000元的占5％，5000元以上的僅占4％。:

盈利不易，讓**這樣的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開(kāi)始清醒地看待企業(yè)成長(zhǎng)。**起初想一年內(nèi)做成本地大學(xué)生購(gòu)物的第一門(mén)戶網(wǎng)站，現(xiàn)在，他的目標(biāo)是把網(wǎng)站支撐下去，“在盈利之前不死掉”?？偨Y(jié)自己目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，**認(rèn)為最大的原因是缺少創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐。

調(diào)查報(bào)告印證了**的感受。有38.2％的大學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或講座，30.4％的學(xué)生參加過(guò)1~2次，只有9.3％的學(xué)生參加過(guò)5次以上。而在“大學(xué)生對(duì)培訓(xùn)和講座認(rèn)同度”的調(diào)查中，認(rèn)為“有些幫助”的占40.8％，“一般”的占29.8％，“幫助不大”的占14.8％，“幫助很大”的僅占11.3％。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)同度不高，表明創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量有待提高。

九、建議創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程作為大學(xué)必修課

“創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力，是決定創(chuàng)業(yè)成敗的重要因素?！眻F(tuán)成都市委副書(shū)記惠朝旭表示，健全創(chuàng)業(yè)教育體系是當(dāng)務(wù)之急。

調(diào)查報(bào)告發(fā)現(xiàn)，成都大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，在獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)的途徑調(diào)查中，10.3％的大學(xué)生選擇老師授課，52.9％的大學(xué)生選擇親身實(shí)踐?！坝糜H身‘試水’的方式來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)太大，成本也太高。”惠朝旭說(shuō)。

調(diào)查報(bào)告認(rèn)為，目前的創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)缺乏，已有的教育形式也多停留在講座、演講、選修課等理論層面，并且質(zhì)量不高，將理論與實(shí)踐結(jié)合的教育方式就更少了。調(diào)查報(bào)告因此建議，創(chuàng)業(yè)教育可以將市屬高校和中職院校當(dāng)成突破口，開(kāi)設(shè)kab創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，作為必修課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)加強(qiáng)高等院校之間的合作，以創(chuàng)業(yè)夜?！薄ⅰ皠?chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”等形式開(kāi)展培訓(xùn)。與高校建立創(chuàng)業(yè)課程體系相呼應(yīng)的，是應(yīng)該依托青年（大學(xué)生）創(chuàng)業(yè)園區(qū)，對(duì)正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，定期組織專家對(duì)初創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行巡診，有針對(duì)性地提出意見(jiàn)，同時(shí)根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際需求，開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理等方面的專業(yè)培訓(xùn)。

篇3

為了更新觀念、轉(zhuǎn)變思想，為**轉(zhuǎn)型發(fā)展出謀劃策，12月2日至5日，由縣人大常委會(huì)副主任**帶隊(duì)到宜賓市南溪區(qū)和貴州省湄潭縣學(xué)習(xí)考察。通過(guò)一路考察、一路對(duì)比，一路思考，普遍感到觸動(dòng)很大，感受很深，收獲很多，受益匪淺。

一、南溪、湄潭基本情況

1.南溪基本情況

南溪區(qū)位于四川省南部長(zhǎng)江上游，是四川省宜賓市的市轄區(qū)。萬(wàn)里長(zhǎng)江由西向東橫貫區(qū)境，南溪自古有“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一縣”的美譽(yù)，自設(shè)區(qū)以后改為“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一灣”，擁有1500多年的建城史和長(zhǎng)江上游迄今保存最完整的古城墻、古城門(mén)。南溪江灘濕地公園連接長(zhǎng)江沿線的古城墻和新城，充分利用長(zhǎng)江水，引水入沙、引水入灘、引水入城，在江灘上設(shè)置生態(tài)綠島，讓豐富的長(zhǎng)江水資源澆灌著江灘公園，滋潤(rùn)著城市。

2.湄潭基本情況

湄潭縣位于貴州省遵義市，平均海拔972.7米，是貴州茶葉第一縣，全國(guó)茶葉第二大縣，茶葉總面積達(dá)60萬(wàn)畝。從“茶產(chǎn)業(yè)大縣”躍起為“茶產(chǎn)業(yè)強(qiáng)縣”，茶產(chǎn)業(yè)已成為湄潭的支柱產(chǎn)業(yè)，60萬(wàn)畝優(yōu)質(zhì)生態(tài)茶園托起了數(shù)十萬(wàn)湄潭人脫貧致富夢(mèng)想。

二、幾點(diǎn)思考和感悟

一是敢于“打破常規(guī)”，善于“無(wú)中生有”。南溪交通區(qū)位好，城市親水性強(qiáng)，歷史文化資源豐富，但自然資源匱乏，僅僅依賴自身?xiàng)l件難以實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。為此，南溪充分審視自身實(shí)際，在城市建設(shè)發(fā)展上形成了獨(dú)特的“南溪模式”，將長(zhǎng)江文化、歷史文化、休閑文化融入到城市建設(shè)當(dāng)中，做好“古”和“水”兩篇文章。善于推陳出新打造“宜居、宜業(yè)、宜游”的城市，在河灘地上建新城，目前，已基本建成4.76平方公里的濱江新城。善于畫(huà)龍點(diǎn)睛，通過(guò)打造桂溪古街等亮點(diǎn)景觀迅速提升了城市品位。

二是“以地生財(cái)，聚財(cái)建城”。資金問(wèn)題是城市建設(shè)中的難點(diǎn)，僅僅依靠財(cái)政投入推進(jìn)城市建設(shè)難以持續(xù)。南溪為適應(yīng)城市建設(shè)資金需求，在原國(guó)資公司的基礎(chǔ)上，成立了南溪財(cái)源國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限責(zé)任公司，搭建起了南溪國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理平臺(tái)、政府性融資平臺(tái)和政府性投資平臺(tái)。將城市建設(shè)項(xiàng)目納入招商引資范疇，城市管理中凡是能夠市場(chǎng)化運(yùn)作的，一律交由市場(chǎng)管理。

三是人大參與，監(jiān)督到位。南溪區(qū)在城市開(kāi)發(fā)之初重開(kāi)發(fā)、輕保護(hù)，部分文物已被損毀。區(qū)人大常委會(huì)在監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性，按照文物保護(hù)法要求，把文物保護(hù)和生態(tài)發(fā)展作為人大監(jiān)督工作的重點(diǎn)，及時(shí)提出“開(kāi)發(fā)與保護(hù)并重”的建議意見(jiàn)，區(qū)政府認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采納了此建議意見(jiàn)，從延續(xù)華夏文化，造福子孫后代的角度，開(kāi)始有意識(shí)地重視保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)。區(qū)人大常委會(huì)從城市規(guī)劃開(kāi)始全程跟蹤監(jiān)督城市建設(shè)，確保歷史文物安全。

四是抓住機(jī)遇，充分利用政策。湄潭縣緊緊抓住國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)和退耕還林的大好時(shí)機(jī)，結(jié)合農(nóng)村發(fā)展實(shí)際，因地制宜，大膽地提出了“退耕還茶”的創(chuàng)新思路。湄潭茶從2000年的不足3萬(wàn)畝發(fā)展到如今的60萬(wàn)畝，從一山一嶺到千山萬(wàn)嶺、綠浪連天、茶香四溢，真正實(shí)現(xiàn)了荒山變金山、綠葉變金芽、農(nóng)民變股東的華麗轉(zhuǎn)變。

五是茶旅融合，促進(jìn)增收致富。湄潭縣以茶葉為中心實(shí)現(xiàn)“全面融合發(fā)展”，立足挖掘歷史悠久的茶文化資源，依托優(yōu)美的茶區(qū)環(huán)境、宜人的生態(tài)氣候、名優(yōu)的茶葉品質(zhì)，由單一的品茶、做茶、賣(mài)茶向與茶文化和旅游結(jié)合的方向發(fā)展。為推進(jìn)茶產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)，持續(xù)促進(jìn)農(nóng)民增收，湄潭以茶產(chǎn)業(yè)作為主線，走茶旅融合發(fā)展之路。按照“茶區(qū)變景區(qū)、茶園變公園、茶山變金山”的茶旅、農(nóng)旅一體化發(fā)展思路，湄潭縣探索形成以茶促旅、以旅興茶的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展格局，集采茶制茶、農(nóng)耕文化、鄉(xiāng)土風(fēng)情體驗(yàn)，茶旅、文旅、農(nóng)旅、體旅為一體的鄉(xiāng)村茶旅一體化發(fā)展。

六是大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。湄潭全縣119個(gè)村全部組建股份經(jīng)濟(jì)合作社，通過(guò)盤(pán)活20多萬(wàn)畝集體山林、土地資源和其他資產(chǎn)、資金，44萬(wàn)農(nóng)民變成股東參與持股分紅。為打造茶旅鄉(xiāng)村，實(shí)現(xiàn)“全面融合發(fā)展”，近年來(lái)，湄潭縣還在鄉(xiāng)村房屋改造方面下了大功夫，從2006年開(kāi)始，為全面改善農(nóng)村人居環(huán)境，湄潭縣累計(jì)擠出近7億元資金，對(duì)改建或新建黔北居民的農(nóng)戶實(shí)行財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)政策：政府統(tǒng)一規(guī)劃農(nóng)戶建房用地，統(tǒng)一設(shè)計(jì)外觀風(fēng)貌，農(nóng)戶自建，政府補(bǔ)貼，建好后每戶補(bǔ)貼7000元?，F(xiàn)在，七彩部落、田家溝、八角山等茶旅鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)備受游客青睞。

七是嚴(yán)格公用品牌使用和管理。湄潭縣成立的茶葉協(xié)會(huì)，制定出“湄潭翠芽”“遵義紅”系列產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，注冊(cè)地域品牌證明商標(biāo)。同時(shí)，每年籌資4000余萬(wàn)元，用于品牌宣傳推介，通過(guò)茶王大賽、茶藝節(jié)活動(dòng)，國(guó)際茶博會(huì)等活動(dòng)，大力提升了湄潭茶的知名度、美譽(yù)度和影響力。如今，“湄潭翠芽”和“遵義紅”已被列為全省“三綠一紅”重點(diǎn)品牌，“湄潭翠芽”更獲“中國(guó)馳名商標(biāo)”和國(guó)家地理農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志保護(hù)品牌，榮獲“中國(guó)優(yōu)秀茶葉區(qū)域公用品牌”，品牌價(jià)值達(dá)102.17億元。湄潭全縣生產(chǎn)的茶葉只要品質(zhì)達(dá)標(biāo)都可以使用該品牌，達(dá)到“價(jià)格相對(duì)統(tǒng)一、減少內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)”目的。

三、幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)

“他山之石，可以攻玉”，解放思想，成為更新觀念的前提；反思工作，作為提升效率的契機(jī)；加快發(fā)展，成為跨越爭(zhēng)先的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合我縣的實(shí)際情況，提幾點(diǎn)建議：

一是解放思想實(shí)現(xiàn)新突破。在這次參觀學(xué)習(xí)中，干部群眾的觀念新、思路活，能在紛繁復(fù)雜的大環(huán)境中找準(zhǔn)發(fā)展定位，能夠在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)和搶抓機(jī)遇，能夠在不可能中發(fā)現(xiàn)可能，以超前的思維、嶄新的理念和富有創(chuàng)造性的工作實(shí)現(xiàn)了地方經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展、快發(fā)展?！巴烁€茶”的思路決定了出路，觀念就是財(cái)富。湄潭縣茶葉的發(fā)展歷程有力的印證了這一點(diǎn)。堅(jiān)持抓發(fā)展的勁頭不減，同時(shí)也要堅(jiān)決執(zhí)行原有的科學(xué)規(guī)劃，南溪城市規(guī)劃分步實(shí)施，提高了城市的總體效益，吸引了更多的招商投資，加快城市的建設(shè)，從根本上提速了城市的發(fā)展，美化了城市的環(huán)境。

二是鄉(xiāng)村振興一盤(pán)棋考慮。在農(nóng)業(yè)的發(fā)展上注重農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的生產(chǎn)，大規(guī)模的經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)老百姓農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)民增效。積極借鑒湄潭縣以茶葉為中心實(shí)現(xiàn)“全面融合發(fā)展”：茶博物館記錄茶葉歷史腳步的印記，挖掘歷史悠久的茶文化資源；七彩部落建設(shè)新農(nóng)村的經(jīng)驗(yàn)，以茶帶旅、以旅促茶，打造“全景域·四季游”助推農(nóng)民增收；推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)由以農(nóng)業(yè)為主，向農(nóng)、工、商多元化轉(zhuǎn)變，加快對(duì)農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，“中國(guó)茶城”使更多的農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人和工商業(yè)者，不斷提高經(jīng)營(yíng)性收入在農(nóng)民收入中的比重。**茶產(chǎn)業(yè)園區(qū)天鳳知青文化紀(jì)念館、民盟同心基地、茶馬驛站等，以后都可以打造為茶旅融合的亮點(diǎn)。

篇4

為了借鑒先進(jìn)課改地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，深入探討高中新課程實(shí)施以來(lái)我市高中課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，2014年4月，巴彥淖爾市教育局高中新課改調(diào)研組赴大連一中、二中觀摩學(xué)習(xí)。

一、主要經(jīng)驗(yàn)

（一）教師理念先行，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是新課程改革的核心

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。教育無(wú)論怎樣改革，它的核心永遠(yuǎn)在課堂。高效課堂的關(guān)鍵在于教學(xué)方式，而教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的根本在教師的理念。在本次聽(tīng)課調(diào)研過(guò)程中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂真正變成了學(xué)生生命成長(zhǎng)的原野。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。

以大連一中兩節(jié)歷史課為例，有很多優(yōu)點(diǎn)值得借鑒和學(xué)習(xí)。1.課堂是常態(tài)的課堂，樸實(shí)自然，課堂氛圍民主、和諧，課聽(tīng)起來(lái)輕松、愉快，折射出了教師良好的素質(zhì)和教學(xué)基本功。2.老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練、貼近學(xué)生、有親和力，風(fēng)趣、幽默、有感染力。3.緊緊圍繞課標(biāo)和重難點(diǎn)，善于提出有利于學(xué)生思考的問(wèn)題，并及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生看資料、教材，而后動(dòng)腦思考回答。設(shè)計(jì)的問(wèn)題既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的實(shí)際，又符合課標(biāo)的要求。4.教師走下講臺(tái)，深入學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討，平等交流；在學(xué)法指導(dǎo)、思想教育方面見(jiàn)縫插針、潤(rùn)物無(wú)聲；而且在與學(xué)生的交流中老師不時(shí)地在鼓勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生等，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。5.老師善于把高考與素質(zhì)教育，歷史與地理和現(xiàn)實(shí)自然地結(jié)合起來(lái)并啟迪未來(lái)，這樣三維目標(biāo)很自然得以落實(shí)。6.學(xué)生的自信心很高，個(gè)性得以充分張揚(yáng)和展示，敢于提問(wèn)、質(zhì)疑，敢上講臺(tái)，敢于面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，不怕出錯(cuò)，不怵“權(quán)威”，自主學(xué)習(xí)和交流、合作意識(shí)都很高。

教師的有效培訓(xùn)是落實(shí)新課程教學(xué)理念的保障。高效的課堂需要高水平的教師來(lái)駕馭和組織，教師的高素質(zhì)從何而來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在座談中告訴了我們答案：培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。兩所學(xué)校十分重視培訓(xùn)工作，不斷開(kāi)展多層次、多元化的教師培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

大連一中建立校本教研機(jī)制，開(kāi)展各級(jí)各類培訓(xùn)、研修活動(dòng)，把學(xué)校真正建設(shè)成教師在課程改革進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本陣地。其中最有特色的活動(dòng)是師徒制教學(xué)，這項(xiàng)活動(dòng)為青年教師和班主任快速成長(zhǎng)提供了條件和平臺(tái)。

大連二中到山東學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中的271教學(xué)模式，這一模式下的課堂由預(yù)習(xí)―探究―展示―反饋四部分構(gòu)成。它的特點(diǎn)是學(xué)生先學(xué)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究自行解決一部分知識(shí)，不能解決的問(wèn)題由教師點(diǎn)撥。這種模式徹底改變了以往教師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)形式，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，而教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者和協(xié)助者。雖然這種教學(xué)模式還處于起步階段，但是從課堂上學(xué)生們所迸發(fā)出來(lái)的熱情、激情和活力可以看到，這種教學(xué)模式的發(fā)展空間還很大，這片天空定會(huì)星光燦爛。

（二）向細(xì)微處要效益，精細(xì)化管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證

兩所學(xué)校都是大連名校，它們的成功絕非偶然，整個(gè)教育過(guò)程無(wú)不滲透著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的心血。走進(jìn)大連一中，他們的課間操深深震撼了我們，訓(xùn)練有素的跑操、洪亮的口號(hào)、鏗鏘的步伐在悠揚(yáng)美妙的樂(lè)曲中律動(dòng)，返回時(shí)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》伴隨著井然有序的隊(duì)伍在校園流淌，讓人激情澎湃，感觸不已，處處體現(xiàn)了精益求精、細(xì)致入微。校園里，每一位隨便與你擦肩而過(guò)的同學(xué)都會(huì)面帶微笑輕鞠一躬，輕輕道出一聲“老師好”?？吹綄W(xué)生們溢于言表的快樂(lè)、充實(shí)，情緒高昂的精神狀態(tài)，我們感慨不已：這不就是素質(zhì)教育嗎？

更重要的是教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理。教研組和年級(jí)組的相互配合、集體備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)分的管理、校際學(xué)術(shù)交流等，無(wú)不做到了精細(xì)化，事事有制度，事事有人管，事事有人做。

（三）底蘊(yùn)深厚的校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

校園文化建設(shè)也給我們留下了深刻的印象，從中可以折射出學(xué)校的德育工作思路、管理層的理念等諸多內(nèi)涵。每走進(jìn)一所學(xué)校，撲面而來(lái)的就是濃濃的文化氣息，使人仿佛走進(jìn)了知識(shí)的天地、藝術(shù)的海洋。濃郁的校園文化氣息給學(xué)生提供了廣闊的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我鍛造的空間。考察的兩所學(xué)校教師表現(xiàn)出來(lái)的是個(gè)體有特點(diǎn)、集體有強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是有音樂(lè)、美術(shù)、體育等特長(zhǎng)，學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的是有特色（外語(yǔ)，美術(shù)），辦學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的是高質(zhì)量。因?yàn)殚L(zhǎng)期注重學(xué)生的全面發(fā)展，所以學(xué)校才涌現(xiàn)出一大批專家、學(xué)者、優(yōu)秀學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員和知名校友，如著名主持人畢福劍就畢業(yè)于大連二中。

在大連一中，教學(xué)樓的走廊上，每個(gè)教室門(mén)前都有若干個(gè)折疊椅子，供青年教師隨時(shí)向優(yōu)秀教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。每個(gè)班門(mén)口都擺放一個(gè)課桌、兩把椅子，詢問(wèn)學(xué)生才知道，在每星期二、五的第八節(jié)課是各科老師答疑解惑的時(shí)間，稱為“解答一角”。這個(gè)做法有利于及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，無(wú)論是知識(shí)方面、心理方面還是情感方面，學(xué)生有了傾訴的對(duì)象，長(zhǎng)者的及時(shí)疏導(dǎo)對(duì)他們身心健康發(fā)展都有好處。每個(gè)教室后面都有一排書(shū)柜，每個(gè)學(xué)生一個(gè)，學(xué)生的書(shū)本、外套都有了可放之處，很好地體現(xiàn)了人文關(guān)懷。各層教學(xué)樓的走廊墻壁上有各種各樣的勵(lì)志格言以及異彩紛呈的校史展覽。

還有一道亮麗的風(fēng)景線――學(xué)生社團(tuán)。如“大連一中義工站”“歷史社”“薄暮詩(shī)社”“午荷文學(xué)社”等。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)不僅豐富了校園文化生活，更為提升學(xué)生綜合能力提供了良好的平臺(tái)。它也很好地詮釋了大連一中“引導(dǎo)學(xué)生自主教育、創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展空間、開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能、提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的辦學(xué)理念，讓我們看到了大連一中在點(diǎn)滴中積累發(fā)展的漫漫歷程。大連一中的社團(tuán)活動(dòng)給我們以深刻的啟迪：學(xué)生在活動(dòng)的組織與參與過(guò)程中開(kāi)闊了視野、鍛煉了能力、學(xué)會(huì)了合作、懂得了寬容、提高了責(zé)任心、走向了自律、磨煉了意志、學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。這一切不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，相反在越來(lái)越注重能力考查的高考改革中還會(huì)使大家因此而受益。

在大連二中，充滿朝氣的青年學(xué)生引導(dǎo)考察團(tuán)進(jìn)行參觀，給人一種耳目一新的感覺(jué)。聽(tīng)到他們熱情洋溢、充滿自信的介紹，我們更是感到素質(zhì)教育在這所學(xué)校已經(jīng)開(kāi)花結(jié)果。進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)，看到一間間畫(huà)室、美術(shù)鑒賞室、書(shū)法教室中學(xué)生聚精會(huì)神的觀察、繪畫(huà)、臨摹、聽(tīng)講，以及學(xué)生們的一幅幅惟妙惟肖的作品。通用技術(shù)教室、心理咨詢室、讀書(shū)閱覽室等為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了廣闊的空間和多樣化的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，令考察團(tuán)成員稱羨不已。還有學(xué)生中午的鋼琴演奏會(huì)、足球賽、籃球賽等，都能給學(xué)生提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，這就是最好的課程、最好的教育，是課程改革帶來(lái)的成果。

二、幾點(diǎn)建議

（一）堅(jiān)定不移地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂

經(jīng)過(guò)幾年的課改實(shí)踐，我市教師的課改理念改變了、提升了，但在課堂教學(xué)行動(dòng)上還相對(duì)滯后，尤其對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與把握不是很到位。大部分教師的日常備課，主要是為完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，側(cè)重點(diǎn)往往是放在對(duì)教材內(nèi)容的把握與梳理，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的理解上，忽略了對(duì)其教育價(jià)值的研究與分析。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們看到的還是老師們講得多，學(xué)生活動(dòng)少、回答少，即使回答，很多問(wèn)題也是答得不到位。因?yàn)檎n堂上教師沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間，沒(méi)有啟發(fā)學(xué)生去思考分析，而是急于給學(xué)生講明白；或者課堂安排太滿，內(nèi)容多、材料多、問(wèn)題多，學(xué)生根本沒(méi)有充分閱讀材料，沒(méi)有讀出材料中的問(wèn)題，沒(méi)有讀出相應(yīng)的信息，老師便代替學(xué)生講明白了。而這一切的后果是什么呢？學(xué)生構(gòu)建起來(lái)的知識(shí)系統(tǒng)，包括初步形成的思想，大都是老師的體系、老師的思想。老師取代了學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生自己不會(huì)學(xué)習(xí)；老師取代了學(xué)生的思考，所以學(xué)生不會(huì)思考；老師取代了學(xué)生的選擇，所以學(xué)生除了老師布置的任務(wù)就不知道干什么。

綜觀課改實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)省份及其名校，之所以出名就在于他們找準(zhǔn)了新課程改革的突破口――解放學(xué)生，開(kāi)放課堂，以人為本，關(guān)注生命。因此，要搞好新課程改革，就必須緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一核心工作，下大力氣，“逼上梁山”，“咬定青山不放松”，打造高效課堂。

為打造高效課堂，達(dá)到新課改的要求，我們需要從很多方面入手。1.想方設(shè)法提高教師們的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。為此，教師必須廣泛閱讀。讀一讀教育理論方面的書(shū)籍，提升自己教育教學(xué)的品位；讀一讀學(xué)科研究進(jìn)展方面的書(shū)籍，把握最新的學(xué)科研究動(dòng)態(tài)；讀一讀最新的大學(xué)教材，不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；讀一讀教學(xué)報(bào)刊，反思自己的教育教學(xué)行為。2.教育主管部門(mén)、教研機(jī)構(gòu)、學(xué)校各級(jí)管理層的思維模式、管理模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式都亟待改變，要從根本上樹(shù)立全新的優(yōu)秀教師觀，真正將課堂還給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生、把幸福還給學(xué)生。3.要嚴(yán)格控制班容量。建設(shè)高校課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，很重要的一點(diǎn)是減少班容量。本次考察的大連一中全校只有1200名學(xué)生，大連二中只有1400名學(xué)生，班容量普遍為40至45人，最大的班容量為55人，相比較，我市的優(yōu)質(zhì)高中都是大學(xué)校、大班容量，教師講課甚至得使用揚(yáng)聲器，教師常年都在超負(fù)荷工作。4.開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程和教學(xué)評(píng)價(jià)，適時(shí)推出“高效課堂”方面的各種賽課活動(dòng)。

（二）大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，形成自己的辦學(xué)特色

首先，根據(jù)各校已有的基礎(chǔ)辦出自己的特色。其次，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的人才，而真正適應(yīng)社會(huì)的人才不僅要具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要有和諧融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的最基本的素養(yǎng)和能力。社團(tuán)活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施過(guò)程，進(jìn)一步提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、統(tǒng)籌全局意識(shí)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)決策潛能、創(chuàng)新突破潛能。最后，以新課改為契機(jī)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。校本課程是形成校園文化、學(xué)校辦出特色的重要載體，我們一定要認(rèn)真對(duì)待落實(shí)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要不斷地學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)借鑒別人的做法，少走彎路，提高效益，在工作上有所創(chuàng)新。

（三）建章立制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)教研培訓(xùn)

1.建立教研培訓(xùn)資源共享責(zé)任共擔(dān)制度。教研室應(yīng)當(dāng)全面協(xié)調(diào)全市特別是市區(qū)各學(xué)校的教研培訓(xùn)，用制度規(guī)定各學(xué)校在全市教研培訓(xùn)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，鼓勵(lì)各學(xué)校開(kāi)放內(nèi)部的觀摩課、研討課、教研講座，促進(jìn)校際教研培訓(xùn)的交流合作。

2.大力開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。旗縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分學(xué)校由于交通不便、信息閉塞、軟件硬件設(shè)備欠缺、教師教研交流機(jī)會(huì)少等原因，教育教學(xué)理念較落后，教學(xué)水平和課堂教學(xué)能力較低，實(shí)際教學(xué)效果較差，這些問(wèn)題急需通過(guò)送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)解決。

3.學(xué)校和各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)給廣大教師提供諸多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，讓老師們擴(kuò)大視野，更新理念，有效地實(shí)施新課程教學(xué)。

總之，大連之行使我們對(duì)新課程改革有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教育改革的本質(zhì)是解放學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮出最大的潛能。作為新課改的實(shí)踐者、傳播者和學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，我們都肩負(fù)著神圣的使命，我們現(xiàn)在需要的不是理論和口號(hào)，而是扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)，使校園真正成為學(xué)生自主、全面發(fā)展的知識(shí)殿堂。第3卷 第12期

2014年4月教育觀察

篇5

2007年4月20日在天津剛剛邀請(qǐng)馮驥才、馬國(guó)馨等共同出席“瑰寶”叢書(shū)建筑文化研討會(huì)，4月23日京津兩地幾十位建筑師又聚在天津院圖書(shū)館展開(kāi)了紀(jì)念“世界讀書(shū)日”的非建筑弼讀的AT。自3月“風(fēng)雅運(yùn)河全國(guó)攝影大展”后，申報(bào)作品已十分踴躍，為此在“煙花二月”的4月24日下了揚(yáng)州，確定了可供“大展”的揚(yáng)州博物館的場(chǎng)地等事宜。26日濱海新區(qū)“京津滬”城市建筑景觀設(shè)計(jì)研討會(huì)，則體現(xiàn)了一種新思維，它已展示根植沃土的規(guī)劃師及建筑師濱海新區(qū)的作品。同在4月29日，上午看望了文化學(xué)大家王世襄，品讀了講述他學(xué)兼中西長(zhǎng)、盛不衰風(fēng)范的《奇人王世襄》，下午由BIAD傳媒協(xié)辦且支持的“費(fèi)菁+傅剛及其中央美皖等學(xué)生設(shè)計(jì)作品”展在泰康頂層空間畫(huà)廊開(kāi)幕，我認(rèn)為，它更意味著一種建筑與藝術(shù)的文化教育狀態(tài)的生成，表達(dá)了一批有志向的中國(guó)青年建筑師對(duì)文化自覺(jué)的追求。

對(duì)建筑的理解建筑家有太多的定義，但作家馮驥才的一席話，會(huì)使建筑師“吃驚”：“建筑是歷史留下的活著的空間，它是一方水土的創(chuàng)造……”這是別有意味的文人的建筑學(xué)評(píng)說(shuō)，同樣“世界讀書(shū)日”的茶座，讀到建筑師們的“非建筑閱讀”的體會(huì)，使之相互滲透，溝通的不僅僅是建筑本身，而是在推進(jìn)著文化的普及。為此我在“建筑師的書(shū)緣”茶座上倡言：我們的努力是希望讓城市可讀，讓建筑可讀讓建筑師可讀。因此，所有這些活動(dòng)的推進(jìn)都會(huì)營(yíng)造起最廣博且“原創(chuàng)”之沃土

在4月29日造訪學(xué)輩王世襄老人時(shí)，他送我三本書(shū)刊有“李莊瑣記”的《讀書(shū)》雜志2007年3期；名家筆下的儷松居主人《奇人王世襄》及由王世襄書(shū)的《宋李忠定公荔支前后賦》，當(dāng)我向他匯報(bào)《建筑創(chuàng)作》雜志自2006年11期開(kāi)始系列刊出“田野新考察報(bào)告”時(shí)老人連連贊同，他希望這份“報(bào)告”應(yīng)是對(duì)“中國(guó)營(yíng)造學(xué)社匯刊”的一個(gè)繼承，應(yīng)該成為當(dāng)下反映中國(guó)建筑傳統(tǒng)并能思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代如何結(jié)合的“新”營(yíng)造匯刊。4月18日的國(guó)際古跡遺址日的主題為“文化景觀和自然紀(jì)念物”，恰恰這一天《中國(guó)文物報(bào)》刊出徐蘋(píng)芳、羅哲文謝辰生、傅熹年的專家建議督促古建筑等遺存調(diào)查修繕報(bào)告的編寫(xiě)出版，我想，建筑文化考察組所堅(jiān)持的“田野新考察報(bào)告”或許正為此做出了一個(gè)有益的實(shí)踐。

“寫(xiě)在建筑藝術(shù)學(xué)院成立之時(shí)”是中國(guó)美術(shù)學(xué)院許江院長(zhǎng)在4月21日《美術(shù)報(bào)》發(fā)表的文章，他提出先生是在一個(gè)民族文化行將褪色的時(shí)期提出創(chuàng)建藝術(shù)大學(xué)的理想，他認(rèn)為中國(guó)美院是一所備受活的歷史煎養(yǎng)的大學(xué)，對(duì)于學(xué)院的架構(gòu)，先生早年就提出四大院設(shè)想即繪畫(huà)院、雕塑院、建筑院、工藝美術(shù)學(xué)院。面列先生構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)，訥江認(rèn)為，建筑學(xué)科落戶美術(shù)學(xué)院，本身就是對(duì)傳統(tǒng)的工程學(xué)科的跨界和超越，其文化指向必須更為重視建筑的文化品格。這些聯(lián)想，或許是我們探討為建筑創(chuàng)作營(yíng)造原創(chuàng)“土壤”、并最終走向世界的基本立意。

篇6

關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增收的調(diào)研報(bào)告

基于社會(huì)學(xué)角度的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

北京市草莓產(chǎn)業(yè)發(fā)展的SWOT分析及建議

大興區(qū)觀光采摘園發(fā)展的探討

北京郊區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)指標(biāo)體系探究

“菜賤傷農(nóng)”與“菜貴傷民”并存的原因及對(duì)策

貴州天龍屯堡鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)組織模式對(duì)北京的啟示

關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化北京市財(cái)政科技投入結(jié)構(gòu)的思考

集體林權(quán)制度改革背景下的農(nóng)村社區(qū)建設(shè)——基于遼寧省清原縣的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于昌平區(qū)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的思考

園藝系植物病蟲(chóng)害生物防治技術(shù)在14個(gè)省市獲得推廣應(yīng)用

關(guān)于加快推進(jìn)西集鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設(shè)的對(duì)策

德國(guó)雙元制職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法及其啟示

工作過(guò)程導(dǎo)向的《農(nóng)產(chǎn)品有害物質(zhì)檢測(cè)》課程設(shè)計(jì)

高職《果蔬貯運(yùn)與加工質(zhì)量監(jiān)控》課程改革

高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思考

攜手企業(yè)合作育人建設(shè)校企共融文化

白兆秀、侯引緒教授獲北京市第七屆高校教學(xué)名師稱號(hào)

《北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》稿約

開(kāi)拓創(chuàng)新真抓實(shí)干為實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流的高水平職業(yè)學(xué)院而努力奮斗——在慶祝建黨90周年表彰大會(huì)暨文藝演出上的講話

北京郊區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策

京郊休閑農(nóng)業(yè)提檔升級(jí)的路徑選擇

工業(yè)化中期我國(guó)農(nóng)業(yè)多功能的開(kāi)發(fā)與拓展——從經(jīng)濟(jì)功能向復(fù)合型多功能的轉(zhuǎn)型升級(jí)

荷花的離子注入誘變育種技術(shù)初探

勞動(dòng)力要素價(jià)值化與農(nóng)業(yè)家庭經(jīng)營(yíng)發(fā)展的思考

我國(guó)農(nóng)村小額信貸公司的可持續(xù)發(fā)展研究

北京市低收入農(nóng)戶增收的制約因素及措施

天津市整合城鄉(xiāng)居民醫(yī)保制度考察報(bào)告

對(duì)通州區(qū)市政市容環(huán)境管理水平的調(diào)查和思考

大學(xué)生就業(yè)法律問(wèn)題探究

荷蘭Lentiz教育集團(tuán)的職業(yè)教育

《國(guó)際貿(mào)易》課程教學(xué)改革思考

高職生物技術(shù)專業(yè)教師教育教學(xué)能力提高研究

基于個(gè)案的高職學(xué)生心理問(wèn)題分析及應(yīng)對(duì)措施

淺議高校圖書(shū)館員職業(yè)精神的培育

從學(xué)習(xí)型組織視角看高職院校機(jī)關(guān)黨支部建設(shè)

論點(diǎn)摘編

奶牛養(yǎng)殖和果樹(shù)生產(chǎn)專家積極開(kāi)展技術(shù)服務(wù)

基于決策視角的比較分析與思考——也談農(nóng)村改革與發(fā)展30年

關(guān)于密云縣推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)思路及措施的研究

我國(guó)貧困地區(qū)建設(shè)新農(nóng)村的困境及路徑選擇——以甘肅省為例

北京跨界水源地生態(tài)可持續(xù)發(fā)展模式比較研究——以官?gòu)d水庫(kù)流域延慶懷來(lái)兩縣為例

福建茶文化旅游開(kāi)發(fā)探析

對(duì)永寧鎮(zhèn)豆制品產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況的調(diào)研

超臨界CO_2流體夾帶丙酮萃取甜瓜籽油的研究

對(duì)國(guó)貨復(fù)進(jìn)口快速增長(zhǎng)現(xiàn)象的思考

京郊農(nóng)民專業(yè)合作社互助資金來(lái)源研究——以通州區(qū)于家務(wù)鄉(xiāng)果村資金互助合作組織為例

門(mén)頭溝區(qū)農(nóng)民收入問(wèn)題研究

赴美國(guó)、墨西哥農(nóng)村考察報(bào)告

梨園鎮(zhèn)城市化進(jìn)程中社區(qū)建設(shè)的思考

項(xiàng)目教學(xué)法在高職實(shí)踐教學(xué)中的嘗試與探索

高等職業(yè)教育中實(shí)踐指導(dǎo)教師的作用

關(guān)于農(nóng)業(yè)高職院校涉農(nóng)會(huì)計(jì)課程建設(shè)的思考

學(xué)院3個(gè)項(xiàng)目獲準(zhǔn)中國(guó)職教學(xué)會(huì)2008-2009年度科研規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)

基于典型工作任務(wù)的花卉生產(chǎn)技術(shù)課程改革

《北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》稿約

發(fā)酵床生態(tài)養(yǎng)豬技術(shù)扎根京郊

篇7

>> 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全智庫(kù)建設(shè)的思考 關(guān)于公開(kāi)版地圖數(shù)據(jù)庫(kù)一期產(chǎn)品質(zhì)量控制的建議 廣東省典型智庫(kù)研究 影響大豆產(chǎn)品質(zhì)量的外部因素研究 風(fēng)電基礎(chǔ)環(huán)產(chǎn)品質(zhì)量控制的探索與實(shí)踐 基于產(chǎn)品質(zhì)量視角的會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品質(zhì)量控制模式探究 企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量控制的探索與研究 淺談PCB原材料對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的影響因素分析與研究 民間智庫(kù)的杰出產(chǎn)品 毛條產(chǎn)品質(zhì)量的研究與控制分析 智庫(kù)影響力及其提升策略的研究 各擅勝場(chǎng)：地方智庫(kù)的上海實(shí)踐 滴灌帶產(chǎn)品質(zhì)量控制與測(cè)試 數(shù)碼印刷產(chǎn)品質(zhì)量控制與評(píng)價(jià) 智庫(kù) 智庫(kù)建設(shè)影響國(guó)家的未來(lái) 軍工產(chǎn)品質(zhì)量控制 影響再制造產(chǎn)品質(zhì)量因素研究 基于產(chǎn)品質(zhì)量的影響因素分析質(zhì)量監(jiān)管模式的創(chuàng)新 影響農(nóng)畜產(chǎn)品質(zhì)量與安全的因素及控制措施 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[3] 周.六西格瑪管理的理論與實(shí)踐[D].上海：同濟(jì)大學(xué)，2006.

[4] 張喜愛(ài)，張書(shū)曄，曾慶平，等.對(duì)高?？蒲匈|(zhì)量管理體系建設(shè)有關(guān)問(wèn)題的思考[J].科技管理研究，2009（7）：252-254.

[5] 2015年中國(guó)智庫(kù)報(bào)告項(xiàng)目組.2015年中國(guó)智庫(kù)報(bào)告――影響力排名與政策建議[R].上海：上海社會(huì)科學(xué)院智庫(kù)研究中心，2016.

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篇8

關(guān)鍵詞：供應(yīng)商；履約評(píng)價(jià)；招投標(biāo)；信息聯(lián)動(dòng)；重要性

供應(yīng)商履約能力直接關(guān)系到電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行，有些情況下，正是因?yàn)楣?yīng)商惡意違規(guī)，致使電力系統(tǒng)很多問(wèn)題都無(wú)法及時(shí)解決，而釀成了大事故。值得慶幸的是，各有關(guān)企業(yè)以及部門(mén)都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，正在努力建設(shè)供應(yīng)商履約評(píng)價(jià)機(jī)制，并且采取一切方法實(shí)現(xiàn)招投標(biāo)信息聯(lián)動(dòng)，解決信息不對(duì)稱的問(wèn)題。

1 供應(yīng)商違約的主要表現(xiàn)及其原因

1.1 供應(yīng)商違約的主要表現(xiàn)

電力物資都是通過(guò)招標(biāo)的方式來(lái)選擇物資供應(yīng)商，這樣更有利于電力企業(yè)選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉、履約誠(chéng)信的物資供應(yīng)商。但是近些年來(lái)，某些供應(yīng)商卻屢屢出現(xiàn)違約的情況，具體表現(xiàn)及其原因如下：

第一，設(shè)備材料性能不佳，比如某些物資供應(yīng)商在沒(méi)有經(jīng)過(guò)允許的情況下就降低技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，為了節(jié)約成本，偷工減料，這對(duì)電力系統(tǒng)的安全性非常不利；第二，由于制造商任務(wù)比較多，或者是因?yàn)榕浼a(chǎn)商廠家由于各種原因不能按時(shí)完成物資生產(chǎn)，導(dǎo)致物資不能依照合同規(guī)定的時(shí)間按時(shí)交貨；第三，市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)幅度過(guò)大，導(dǎo)致供應(yīng)商違約。比如銅鋁等物資價(jià)格漲幅幅度都比較大，而一旦這些有色金屬出現(xiàn)了明顯的漲幅，導(dǎo)地線以及其他設(shè)備等都會(huì)出現(xiàn)不同程度的漲幅，這使得中標(biāo)價(jià)和市場(chǎng)價(jià)格相比，有著非常大的價(jià)格差，由此導(dǎo)致供應(yīng)商違約，不再愿意履行合同義務(wù)；第四，售后服務(wù)非常差，供應(yīng)商并未依照合同中規(guī)定的要求及時(shí)有效的處理，導(dǎo)致電力方面的某些事故遲遲不能解決，嚴(yán)重影響了電力系統(tǒng)的有效運(yùn)行。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，電力生產(chǎn)物資供應(yīng)商履約率僅為80%，這足以說(shuō)明供應(yīng)商違約情況非常常見(jiàn)，有待解決處理。

1.2 供應(yīng)商違約的主要原因

之所以會(huì)出現(xiàn)上述供應(yīng)商經(jīng)常違約的問(wèn)題，主要是因?yàn)槿缦乱蛩兀?/p>

1.2.1 履約意識(shí)不強(qiáng)。現(xiàn)階段，我國(guó)供應(yīng)商法制意識(shí)普遍不強(qiáng)，很多供應(yīng)商都會(huì)故意違約，不講信用的情況。再加之，供應(yīng)商為了獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，時(shí)常會(huì)選擇質(zhì)量不佳的材料，在其看來(lái)“法不責(zé)眾”，其他參與者都違約，自己違約也不會(huì)出現(xiàn)任何問(wèn)題。另外，由于我國(guó)社會(huì)信用機(jī)制還未建設(shè)完全，即便違約供應(yīng)商也不會(huì)受到任何信用影響。上述這些因素均不同程度的造成供應(yīng)商違約。

1.2.2 供應(yīng)商在低價(jià)中標(biāo)后難以按照規(guī)定履約。某些供應(yīng)商依照依照標(biāo)書(shū)中最低價(jià)格來(lái)競(jìng)標(biāo)，并未考慮到自己現(xiàn)有情況，也未對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行深度調(diào)查，就盲目的報(bào)低價(jià)。招標(biāo)結(jié)構(gòu)依照相應(yīng)的規(guī)定，要預(yù)先選擇最低報(bào)價(jià)者，因此通常情況下都是最低報(bào)價(jià)者中標(biāo)。但是中標(biāo)之后，由于資金不足，供應(yīng)商不得不降低技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以次充好，這樣就降低了電力工程所使用的材料質(zhì)量，不利于電力工程整體質(zhì)量的把控。

1.2.3 缺乏科學(xué)合理的監(jiān)督。目前，我國(guó)供應(yīng)商履約評(píng)價(jià)機(jī)制有很多值得商榷的方面，市場(chǎng)本身就缺乏權(quán)威性，再加之，監(jiān)管懲處力度并未達(dá)到震懾的作用。此外，供應(yīng)商不良違約行為整體的發(fā)現(xiàn)率、公布率都不是非常高，電力企業(yè)無(wú)法辨別，而且如果電力企業(yè)與供應(yīng)商簽訂合同，發(fā)現(xiàn)供應(yīng)商存在著違約行為，但要糾偏清理則有一定的難度，可能損失會(huì)更大。

2 供應(yīng)商履約評(píng)價(jià)與招標(biāo)信息聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的具體措施

2.1 提升供應(yīng)商履約信用意識(shí)

有關(guān)部門(mén)首先要加大誠(chéng)信教育，讓所有的供應(yīng)商意識(shí)到誠(chéng)信的重要性，除此之外，就是要構(gòu)建履約評(píng)價(jià)機(jī)制，要讓每一個(gè)違約的供應(yīng)商都受到相應(yīng)的懲罰，尤其是信用懲罰，只有如此，供應(yīng)商履約意識(shí)才會(huì)逐漸的提升。有關(guān)部門(mén)每季度定期召開(kāi)供應(yīng)商座談會(huì)，通過(guò)不斷地交流工作經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，解決履約過(guò)程中存在的問(wèn)題，努力營(yíng)造電力物資市場(chǎng)領(lǐng)域“誠(chéng)信為榮，失信可恥”的輿論氛圍。

2.2 不斷完善履約評(píng)價(jià)體系框架

從網(wǎng)省電力公司到地市供電公司、縣公司設(shè)專人負(fù)責(zé)，實(shí)行月報(bào)制，要求基層單位每月填報(bào)“供應(yīng)商履約行為報(bào)告書(shū)”，每月反饋供應(yīng)商情況，年終提交供應(yīng)商年度履約評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)，反映所轄范圍的供應(yīng)商情況；有關(guān)部門(mén)對(duì)于確實(shí)不良的供應(yīng)商給予系統(tǒng)內(nèi)通報(bào)批評(píng)或納入黑名單。對(duì)被列入“黑名單”的供應(yīng)商，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，禁止其參加系統(tǒng)投標(biāo)。通過(guò)對(duì)供應(yīng)商的產(chǎn)品和工程質(zhì)量、售后服務(wù)、廉潔自律等內(nèi)容進(jìn)行全過(guò)程跟蹤，形成供應(yīng)商評(píng)估體系，實(shí)行定期評(píng)估、動(dòng)態(tài)管理，并作為下一輪評(píng)標(biāo)的重要依據(jù)。

2.3 加強(qiáng)供應(yīng)商管理

對(duì)第一次中標(biāo)或入圍，或受到舉報(bào)的投標(biāo)人進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)其整體實(shí)力、產(chǎn)品質(zhì)量、工藝水平、運(yùn)行業(yè)績(jī)、原材料采購(gòu)等情況進(jìn)行比較深入地調(diào)查和了解，取得第一手材料，并形成制度，納入供應(yīng)商評(píng)價(jià)管理體系的重要內(nèi)容，為招投標(biāo)工作提供依據(jù)。并將考察的數(shù)據(jù)和結(jié)果形成考察報(bào)告，通過(guò)局域網(wǎng)，在行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享，規(guī)避招投標(biāo)工作所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)供應(yīng)商的飛行考察報(bào)告和每月供應(yīng)商的不良履約記錄都提交給招標(biāo)機(jī)構(gòu)，作為資格審查和評(píng)標(biāo)的參考依據(jù)。

2.4 完善設(shè)備監(jiān)造管理機(jī)制

為積極應(yīng)對(duì)低價(jià)中標(biāo)供應(yīng)商帶來(lái)的工期和質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，杜絕后患，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該開(kāi)展供應(yīng)商設(shè)備集中監(jiān)造，在產(chǎn)品制造過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量和進(jìn)度問(wèn)題及時(shí)給予糾正和整改，對(duì)不合格、不良履約、不守信用等問(wèn)題出臺(tái)相關(guān)辦法或補(bǔ)充規(guī)定給予處罰，并將設(shè)備監(jiān)造中的制造質(zhì)量、交貨進(jìn)度等履約評(píng)價(jià)信息與招投標(biāo)工作聯(lián)動(dòng)，作為投標(biāo)人資格預(yù)審和評(píng)標(biāo)的依據(jù)之一。通過(guò)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制確保中標(biāo)人嚴(yán)格履行投標(biāo)承諾和供貨合同，保證設(shè)備材料質(zhì)量與交貨進(jìn)度，真正做到閉環(huán)管理和良性循環(huán)。

2.5 完善違規(guī)違紀(jì)懲處體系

在現(xiàn)有法律法規(guī)對(duì)違法違規(guī)行為制定過(guò)于原則，法制環(huán)境建設(shè)與經(jīng)濟(jì)信用環(huán)境適應(yīng)度不高，依法行政的難度較大的情況下，還制定了適合電力建設(shè)市場(chǎng)的《關(guān)于供應(yīng)商違規(guī)違紀(jì)處理辦法》為《供應(yīng)商履約評(píng)價(jià)管理辦法》的補(bǔ)充內(nèi)容，健全失信懲戒和守信褒揚(yáng)機(jī)制，嚴(yán)厲懲治失信市場(chǎng)主體。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，可知供應(yīng)商履約評(píng)價(jià)的建設(shè)及其實(shí)現(xiàn)招投標(biāo)信息聯(lián)動(dòng)非常重要。一般而言，招標(biāo)信息聯(lián)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)需要做好供應(yīng)商履約評(píng)價(jià)工作，因?yàn)槿绮蛔龊孟鄳?yīng)的評(píng)價(jià)工作，招投標(biāo)中會(huì)存在著很多虛假信息，信息聯(lián)動(dòng)也就毫無(wú)意義。目前，國(guó)家以及相關(guān)企業(yè)都在積極推進(jìn)供應(yīng)商履約評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，以期能夠?yàn)檎型稑?biāo)信息聯(lián)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)奠定條件?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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[3]黃榮光.第三方物流供應(yīng)商的評(píng)價(jià)與選擇研究[D].上海：同濟(jì)大學(xué)，2008.

篇9

關(guān)鍵詞：美國(guó)；漢語(yǔ)教材；研究；中學(xué)；文章

一、兩部教材的基本情況

二、兩部教材的擴(kuò)展分析

1.關(guān)于《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)》的擴(kuò)展研讀。關(guān)于《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)》的單獨(dú)并且專門(mén)分析的文章很少，目前能檢索到是編者劉月華在國(guó)際漢語(yǔ)討論會(huì)上的《關(guān)于中文教材課文的一些思考》，其中簡(jiǎn)要分析了《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)》的課文內(nèi)容、語(yǔ)言、文化、文體的一些特點(diǎn)。其余的有幾篇都是將《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)》與其他漢語(yǔ)教材對(duì)比分析的研究，再有就是王若江《美國(guó)與澳大利亞兩部漢語(yǔ)教材的對(duì)比與分析―中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和漢語(yǔ)的考察報(bào)告》分析了美國(guó)大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)與中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的異同，提出“漢語(yǔ)與文化”在美國(guó)高中開(kāi)設(shè)的相當(dāng)于大學(xué)水平的中文課程教材需要解決的若干問(wèn)題。刁文豪《漢語(yǔ)為外語(yǔ)環(huán)境下的教材研究―基于美國(guó)環(huán)境的教材分析》將《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)》作為能夠代表美國(guó)本土教材的樣本，與有些美國(guó)學(xué)校使用的大陸編寫(xiě)的《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)美國(guó)本土漢語(yǔ)教材的經(jīng)驗(yàn)，也提出中國(guó)國(guó)內(nèi)所編寫(xiě)的教材的不足。權(quán)藝仙《從新西蘭所使用的四套漢語(yǔ)教材的考察看海外漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)》對(duì)新西蘭主流教學(xué)機(jī)構(gòu)使用的四套針對(duì)歐美學(xué)生編寫(xiě)的漢語(yǔ)教材，其中包括《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)》進(jìn)行了考察和研究?？傮w看來(lái)，當(dāng)前學(xué)界對(duì)《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)》分析較少，本文選擇《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)》的內(nèi)容進(jìn)行研究，正是希望能夠?qū)Ｍ鉂h語(yǔ)教材的細(xì)化研究進(jìn)行一些探索，為實(shí)際的漢語(yǔ)教學(xué)提供一些參考意見(jiàn)。

2.關(guān)于《漢語(yǔ)》的擴(kuò)展。華文教材《漢語(yǔ)》每課的展開(kāi)方式：學(xué)句子--讀課文--生詞表--寫(xiě)漢字--玩游戲。在教學(xué)設(shè)計(jì)思路方面，《漢語(yǔ)》課本的語(yǔ)音、詞語(yǔ)和漢字的教學(xué)是從屬于句子教學(xué)的，它把句子作為基本的教學(xué)單位。而第二語(yǔ)言教學(xué)的教材，需要考慮的問(wèn)題又比單純的一般教材多出一個(gè)層次。普通教材所要遵循的那些編寫(xiě)原則，例如系統(tǒng)性、科學(xué)性、積累性等，需要貫徹落實(shí)。同時(shí)，第二語(yǔ)言教學(xué)又有自己獨(dú)特的編寫(xiě)要求，教材編寫(xiě)要符合第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)的特點(diǎn)，要按照第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律安排教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)行任務(wù)分配，除了那些基本的原則，還要注意如區(qū)分語(yǔ)體的編寫(xiě)原則、培養(yǎng)跨文化交際能力的原則、增強(qiáng)趣味性的原則，注意重現(xiàn)率原則、練習(xí)方式和課型設(shè)計(jì)特點(diǎn)的原則等等。這些都是屬于第二語(yǔ)言教材的通用原則。

三、兩部教材的借鑒之處

1.《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)》的借鑒之處及啟示?！吨形穆?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)》使用對(duì)象明確，針對(duì)性強(qiáng)。海外漢語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)者不同，并且多數(shù)地區(qū)的學(xué)制、學(xué)時(shí)和國(guó)內(nèi)差異較大，一般不能達(dá)到國(guó)內(nèi)水平，這些都影響了海外漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)。我們不能直接參照國(guó)內(nèi)的各種標(biāo)準(zhǔn)大綱，應(yīng)在語(yǔ)法和詞匯的數(shù)量和難度方面重新作出調(diào)整，盡量根據(jù)學(xué)生的興趣求、時(shí)代的特點(diǎn)來(lái)選擇課文和詞匯。因此面向海外的漢語(yǔ)教材應(yīng)該放慢節(jié)奏，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也要考慮學(xué)生的特點(diǎn)有適當(dāng)?shù)倪M(jìn)階，能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的智力水平，讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。

2.《漢語(yǔ)》的編寫(xiě)的借鑒之處及啟示。教材的首要編寫(xiě)原則是定向，要結(jié)合教材編寫(xiě)理論與實(shí)踐，為即將編寫(xiě)的教材合理定位，確定其規(guī)模與容量。就是要考慮并詳細(xì)列出實(shí)現(xiàn)教材定向要求的具體實(shí)施方案。

《漢語(yǔ)》教材，是以句子作為基本教學(xué)單位，大部分教材先出課文再給詞語(yǔ)的做法，而《漢語(yǔ)》是從“句子”入手，讓學(xué)生通過(guò)朗讀和替換來(lái)記住句子的句式，以便結(jié)合句型學(xué)習(xí)生詞，再進(jìn)入課文。認(rèn)知原則，教材設(shè)計(jì)和編寫(xiě)原則要考慮好學(xué)習(xí)者在習(xí)得過(guò)程的認(rèn)知因素。《漢語(yǔ)》在教學(xué)內(nèi)容安排中考慮到了兒童認(rèn)知能力中的記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上注意增強(qiáng)其無(wú)意記憶力，具體策略就是安排好詞語(yǔ)的重現(xiàn)率。重現(xiàn)率這一點(diǎn)是很重的，它能表明一個(gè)詞語(yǔ)的重要性。

教材設(shè)計(jì)和編寫(xiě)應(yīng)恰當(dāng)?shù)陌才盼幕R(shí)點(diǎn)。 編寫(xiě)教材也要注重實(shí)用性原則，首先能讓學(xué)生感到“學(xué)了有用”，所以所教的詞語(yǔ)和句子都能使學(xué)生在他們每天的生活中使用，所教的詞匯和語(yǔ)法都有使用價(jià)值。

四、關(guān)于兩部教材的教學(xué)

首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，安排教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，選擇有利于開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)出具體的、可行的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)交流、合作、探究等語(yǔ)言活動(dòng)形式來(lái)完成，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。其次是適當(dāng)借助英語(yǔ)為媒介語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)較差，教師可以適當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)幫助學(xué)生理解、掌握漢語(yǔ)基本知識(shí)。最后是引導(dǎo)討論，刺激說(shuō)話。討論是指圍繞某一問(wèn)題、情況、作品等通過(guò)口語(yǔ)的方式交換看法或進(jìn)行辯論，發(fā)表自己的看法。

五、結(jié)語(yǔ)

《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)》與《漢語(yǔ)》在美國(guó)是兩部具有代表性的教材，這兩部教材各自有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這兩部教材的各方面不僅限于AP漢語(yǔ)的編寫(xiě)，為我國(guó)教材和對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)也提供了一些編寫(xiě)原則的依據(jù)。此外《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)》研究的文章都是與其他教材進(jìn)行比較而得出一系列的結(jié)論，但是關(guān)于澳大利亞出版的《漢語(yǔ)》這本教材幾乎是空白的，只能借鑒華文教材《漢語(yǔ)》來(lái)研究，因此我們應(yīng)該對(duì)《漢語(yǔ)》這本教材進(jìn)行研究甚至深入研究，挖掘它的可取之處，更好地為編寫(xiě)各類教材服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

新建村是緊鄰富海石化的一個(gè)有900多人的小村子，村里最近的一戶人家距離富海僅150米左右。與工廠為鄰的日子里，最讓村民們難以忍受的是刺鼻的氣味，他們甚至在做農(nóng)活時(shí)都戴著口罩。村民張建芝、茍玉訓(xùn)等人告訴本刊記者，2012年，這個(gè)村就有5個(gè)人死于癌癥。2013年6月19日，年近7旬的村民孟某又在山東省立醫(yī)院確診為腺性肺癌。醫(yī)生告訴他，已經(jīng)不能做手術(shù)了，只能靠藥物維持生命?！耙郧按謇锏冒┌Y的人可沒(méi)有這么多?！逼浼覍傧颉恫t望東方周刊》記者說(shuō)，他們認(rèn)定這與化工廠有關(guān)，但難以拿出確切的因果證據(jù)。

越淘汰越多

富海石化正式的名稱是東營(yíng)華聯(lián)石油化工廠有限公司，隸屬于富海集團(tuán)，所以人們一般都叫它富海石化。

富海集團(tuán)成立于1998年3月，是當(dāng)?shù)刈畲蟮木C合型民營(yíng)企業(yè)，公司注冊(cè)資本金1億元，主要從事貨物運(yùn)輸、石油化工、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等業(yè)務(wù)。

從衛(wèi)星地圖上測(cè)量，富海石化被新建、大學(xué)堂、北屋子等村包圍，甚至不能滿足1987年版國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的煉油廠最低的衛(wèi)生防護(hù)距離要求。根據(jù)2010年某央企調(diào)研組對(duì)山東地?zé)挼目疾靾?bào)告，富海有兩套常減壓裝置，一套30萬(wàn)噸，一套120萬(wàn)噸。

按照2011年的新產(chǎn)業(yè)政策，200萬(wàn)噸以下都屬于應(yīng)該淘汰的產(chǎn)能。然而，在查不到任何環(huán)評(píng)公示和批文的情況下，富海的網(wǎng)站上如今已顯示，該企業(yè)的原油加工能力是500萬(wàn)噸/年。這就不在應(yīng)該被淘汰的企業(yè)之列。但是，即便是擴(kuò)能，500萬(wàn)噸也是限批的落后產(chǎn)能，不符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的要求。

富海只不過(guò)是山東小地?zé)挼囊粋€(gè)常規(guī)案例。

勝利油田一位職工告訴《瞭望東方周刊》，從上世紀(jì)90年代開(kāi)始，國(guó)家就說(shuō)要清理整頓地?zé)?，淘汰落后產(chǎn)能，但現(xiàn)實(shí)的情況卻是“越整頓越多”。大家紛紛擴(kuò)能以避免被淘汰。如今山東數(shù)十家小煉油廠的總產(chǎn)能大數(shù)已經(jīng)上億，比五六年前翻了一番。按理說(shuō)，煉油是國(guó)家高度控制的產(chǎn)業(yè)，不應(yīng)該出現(xiàn)這些亂象。而這些小企業(yè)大多與地方政府、國(guó)有石油公司之間有說(shuō)不清道不明的關(guān)系，能夠通過(guò)各種渠道拿到原油配額，甚至通過(guò)灰色途徑獲得原油。

環(huán)保部一位化工專家向《瞭望東方周刊》介紹，地?zé)挼貌坏胶芎玫谋O(jiān)管和控制，帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題更為嚴(yán)峻，不僅是生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境影響很大，而且他們生產(chǎn)出來(lái)的油品質(zhì)量很難保證，這些油流入市場(chǎng)之后，進(jìn)一步造成大氣污染，危害人的身體健康。

根據(jù)某央企調(diào)研組2010年的考察報(bào)告，這些小煉油企業(yè)普遍開(kāi)工不足，常減壓裝置低負(fù)荷開(kāi)車(chē)或者停車(chē)，維持80%以上負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的只有少數(shù)幾家有配置資源或者中海油控股、中石油參股的企業(yè)。更為嚴(yán)重的是，有許多企業(yè)根本不具備煉汽柴油的資質(zhì)，卻違規(guī)生產(chǎn)，開(kāi)不出汽油發(fā)票，于是在銷(xiāo)售過(guò)程中就只能開(kāi)給買(mǎi)家燃料油或者其他類型的發(fā)票。

產(chǎn)業(yè)政策的“彈性”

為什么國(guó)家要不斷提高原油一次性加工能力的準(zhǔn)入要求？通俗的解釋是：一套1000萬(wàn)噸/年的裝置產(chǎn)生的污染小于兩套500萬(wàn)噸/年的裝置，小于4套250萬(wàn)噸/年的裝置，而生產(chǎn)成本高低的排序則倒過(guò)來(lái)。

但在現(xiàn)實(shí)中，產(chǎn)業(yè)政策卻往往約束不了行業(yè)的發(fā)展，這不僅有企業(yè)的原因，也有相關(guān)管理部門(mén)“放水”的原因。不僅是民營(yíng)企業(yè)，央企也有這樣的例子。

2013年，為了給100萬(wàn)噸乙烯和60萬(wàn)噸PX提供原料，中石化海南煉化計(jì)劃要擴(kuò)大煉油產(chǎn)能，新建一套500萬(wàn)噸/年的常減壓裝置。這在審批階段就引來(lái)環(huán)保部門(mén)的質(zhì)疑，因?yàn)樾屡?00萬(wàn)噸/年的常減壓已經(jīng)不符合2011年出臺(tái)的產(chǎn)業(yè)政策。

隨后，海南省工業(yè)和信息化廳向有關(guān)部門(mén)求助，有關(guān)部門(mén)于2013年1月15日給出發(fā)改辦產(chǎn)業(yè)[2013]121號(hào)復(fù)函，以文件形式為這個(gè)項(xiàng)目的合理性作出解釋。該文件中說(shuō)：