導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇成長(zhǎng)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——題記

蓬頭稚子

6歲時(shí)，只顧瘋玩鬧的我沒(méi)有一點(diǎn)兒女孩子的樣子，不是磨破了剛買(mǎi)的褲子就是弄濕了剛買(mǎi)的皮鞋。一次在和鄰居家的小男孩玩的時(shí)候，不小心弄倒了茶幾上的杯子，燙傷了手。我抹著眼淚回到家，委屈的把手伸給媽媽看。媽媽摸著我的手，笑著說(shuō)：“傻孩子，你什么時(shí)候才能長(zhǎng)大??！”我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;什么是成長(zhǎng)？”媽媽說(shuō)：“成長(zhǎng)就是可以照顧自己！”

豆蔻年華

13歲時(shí)，因?yàn)榭忌侠硐氤踔械奈壹?dòng)不已，于是便買(mǎi)了一大堆零食來(lái)犒勞自己，花錢(qián)便愈來(lái)愈大，一發(fā)不可收拾。晚飯后，和爸爸媽媽坐在電視機(jī)前看電視，看見(jiàn)一個(gè)和我差不多大的女孩子因?yàn)榧彝l件不好，父母又不能自理，只能靠自己微薄的勞動(dòng)力來(lái)維持家庭，她邊照顧父母邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)依然名列前茅。媽媽說(shuō)：“哎，咱家孩子啥時(shí)候才能長(zhǎng)大啊！”我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;什么是成長(zhǎng)？”媽媽說(shuō)：“成長(zhǎng)就是可以自供自給！”

正在長(zhǎng)大

16歲時(shí)，我懂得了分擔(dān)，懂得了理解，懂得了替父母著想。我忘不了他們冬天為我送去學(xué)校的棉衣，我忘不了他們雨天為我送到路途上的雨傘，我忘不了在成長(zhǎng)的路上他們無(wú)微不至的關(guān)照。我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;什么是成長(zhǎng)？”媽媽說(shuō)：“孩子啊，你已經(jīng)長(zhǎng)大了！”

因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的我是幼稚的，明天就會(huì)慢慢成長(zhǎng)；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會(huì)變成金黃；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的麥穗是成熟的，明天就進(jìn)入了打麥場(chǎng)。

成長(zhǎng)？成長(zhǎng)！成長(zhǎng)意味著什么？

篇2

2、記得放暑假期間，我無(wú)意中打開(kāi)以前的相簿，竟然發(fā)現(xiàn)有一張自己剛出生模樣的照片，小小的手，瞇瞇的眼睛，看起來(lái)像個(gè)小傻蛋，媽媽告訴我:「那時(shí)的我，什麼都不會(huì)，只會(huì)吃喝拉撒睡。慢慢的，我開(kāi)始翻，坐，爬，并且長(zhǎng)出牙齒，吃著美味的食物。不久，在搖搖擺擺中，我跨出了人生中的第一步，從此世界變得更加遼闊，可以自由自在的到處游走。

3、后來(lái)，我開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，知道喊「俄俄就會(huì)有東西吃，要「車(chē)車(chē)就會(huì)有玩具玩，不想洗澡就說(shuō):「不要!懂得用語(yǔ)言和人溝通，世界變得更不一樣了，這種成長(zhǎng)的喜悅，是筆墨所難以形容的。

4、而現(xiàn)在的我，不只是會(huì)走，還會(huì)跑，會(huì)跳:不僅會(huì)說(shuō)，還會(huì)寫(xiě)，會(huì)畫(huà)，會(huì)交朋友，頭腦里的知識(shí)更是愈來(lái)愈豐富，上自天文，下至地理，無(wú)所不包；待人處事也愈來(lái)愈成熟，知道待人要誠(chéng)心誠(chéng)意，做事要勇敢負(fù)責(zé)。

5、在不久的將來(lái)，我會(huì)進(jìn)入青春期，外表上，聲音會(huì)變粗，會(huì)長(zhǎng)喉結(jié)，會(huì)長(zhǎng)青春痘；心理上，會(huì)變得更為成熟，更加穩(wěn)重，而經(jīng)過(guò)這一連串的改變后，我就會(huì)像毛毛蟲(chóng)破繭而出，成為美麗的蝴蝶，迎向新的未來(lái)。

篇3

聽(tīng)到這個(gè)題目，你肯定會(huì)疑惑不解的問(wèn)我：“成長(zhǎng)怎么會(huì)是一塊兒‘秀逗糖’呢？ 真會(huì)開(kāi)玩笑?！蔽視?huì)毫不猶豫地告訴你，成長(zhǎng)就是一個(gè)很艱辛的歷程，你必須先學(xué)會(huì)吃苦頭，最后才能?chē)L到成功的滋味兒?！靶愣禾恰本褪沁@樣，它蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。

這是在一節(jié)作文課上，老師說(shuō)要請(qǐng)我們吃糖，我開(kāi)始疑惑了，為什么要吃糖呢？這個(gè)問(wèn)題在老師給我們發(fā)糖之前之前就已經(jīng)解答出來(lái)了----吃糖，是有一定的韻味的。比如就說(shuō)這秀逗糖，它就有一個(gè)深刻的道理，等吃完糖后，你自然就會(huì)明白了。開(kāi)始，我還不相信，老師把糖發(fā)給我們，讓我們先把糖紙撕開(kāi)，一聲令下，我們六個(gè)同學(xué)一塊兒把糖放入嘴中。只見(jiàn)同學(xué)們有的愁眉緊鎖，有的嘴冒酸水，10秒.20秒.30秒……一直到了50秒我在心里不停地念著，多么希望嘴里的糖塊點(diǎn)吃完??！突然，我感到自己嘴里的糖不那么酸了，而變得甜了。我終于明白老師請(qǐng)我們吃糖的真正還含了！

在這堂課上，我感悟到了，也領(lǐng)悟到了人生的哲理------

篇4

有人說(shuō)成長(zhǎng)是一條小河，那我的小河就是一條冒著泡泡，伴著波紋調(diào)皮的小河。我剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)經(jīng)常語(yǔ)出驚人，鬧了不少笑話(huà)：一次媽媽和小姨說(shuō)洗面奶，我一聽(tīng)到奶字就大叫：“小姨，我要和洗面奶，我要喝！”逗得他們笑了半天。

我還很會(huì)玩。有一次，媽媽帶我去姥姥家，中午大人們都睡覺(jué)了，我和小表哥沒(méi)事干，我提議：咱倆玩水吧。小表哥和我一拍即合：玩水戰(zhàn)。先進(jìn)行戰(zhàn)斗準(zhǔn)備:戰(zhàn)場(chǎng)選在庭院里，水槍?zhuān)?，水桶水管?zhǔn)備就緒，大戰(zhàn)開(kāi)始了。我首先發(fā)動(dòng)攻擊，一槍擊中他的后背，哥哥立刻還擊。這樣你來(lái)我往玩的不亦樂(lè)乎。整個(gè)院子地上都水，我倆也渾身是水，像剛從水里撈出來(lái)的。這時(shí)姥爺被吵醒了，我們聽(tīng)到開(kāi)門(mén)聲，心想：大事不好！肯定要挨罵，我們相互使了個(gè)眼色，以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速躲到了水缸后，大氣不敢吭，希望姥爺看不到我們，以為是水管漏水而已。腳步聲越來(lái)越近，姥爺大喝一聲：“出來(lái)！早看見(jiàn)你們了。”我倆一看躲不過(guò)去了，慢慢挪了出來(lái)，姥爺使勁盯著我們往下滴水的衣服。我急忙解釋著：“我們的衣服臟了，先弄濕了一會(huì)兒好洗?！敝灰?jiàn)姥爺嘴角微微上揚(yáng)，我們趕緊閃人，總算躲過(guò)了一劫。

我很貪玩，作業(yè)寫(xiě)得很慢，而且還很馬虎，所以老是做錯(cuò)題。每次寫(xiě)完作業(yè)，媽媽檢查后都是一頓狂批：字太潦草！計(jì)算錯(cuò)誤！沒(méi)認(rèn)真讀題！每天聽(tīng)得我耳朵都起繭子了。終于有一天我忍無(wú)可忍，再也不能讓老媽這么說(shuō)我了，我得給她點(diǎn)顏色看看。于是我認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完又檢查了一遍，確定沒(méi)問(wèn)題了才交給老媽。結(jié)果可想而知，老媽好一頓夸獎(jiǎng)。可堅(jiān)持不了兩天老毛病就又犯了，哎，我想說(shuō)：“媽媽我很想做個(gè)好孩子，請(qǐng)給我時(shí)間?！?/p>

篇5

堆滿(mǎn)玩具的幼兒園里有一個(gè)“萬(wàn)事皆通”的我，一次老師問(wèn)我們：“小朋友們，1在哪啊，我向四周望去，沒(méi)有看見(jiàn)什么，其他的小伙伴說(shuō)在黑板上，我拿起手上的積木毫無(wú)顧忌的說(shuō)“1就在我的手上”小朋友們哈哈大笑，那次我才四歲，也是我上學(xué)的第一天。

在三年級(jí)（1）班的教室里，坐著一個(gè)“事事不知”的我老師問(wèn)我們知不知道關(guān)于的故事我只好搖搖頭表示不知，老師又問(wèn)我們是否知道今天學(xué)習(xí)的故事有什么旨意，我還是搖搖頭表示不知，老師還是耐心的教育，問(wèn)我在我國(guó)歷史上有什么杰出的表現(xiàn)，這個(gè)問(wèn)題我知道但我怕，就悶在心里沒(méi)說(shuō)，口上隨便答了聲不知道。

在五年級(jí)（1）班的正中央有一個(gè)“懷疑自己”的我，那時(shí)我以稍稍有改變，開(kāi)始慢慢開(kāi)口，但只是少數(shù)，沒(méi)有很大的膽子，語(yǔ)文老師問(wèn)〈〈少年潤(rùn)土〉〉這篇文章告訴我們什么，作者到底有什么企圖，我在心里暗說(shuō)了一下，舉起手來(lái)，但有一想如果說(shuō)錯(cuò)了那么多沒(méi)面子還會(huì)被同學(xué)嘲笑，于是一只小手輕輕的放了下來(lái)，教室里有少了一只舉著的手。當(dāng)老師公布正確答案的時(shí)候我才知道自己的答案與老師的差不多，那時(shí)我有點(diǎn)后悔，后悔那時(shí)的手，恨那顆心為什么這么膽小，于是下定決心：以后要大膽些，不管對(duì)還是錯(cuò)先是說(shuō)說(shuō)在說(shuō)。

在七年級(jí)（2）的教室里有一個(gè)“積極發(fā)言”的我，老師提的每一個(gè)問(wèn)題我都會(huì)十分認(rèn)真的去思考去面對(duì)，但有些確實(shí)無(wú)法回答（據(jù)我的水平）一等到我想到了一點(diǎn)點(diǎn)就迫不得已的去搶答，就-怕老師不叫我，以前我不喜歡回答問(wèn)題，但現(xiàn)在全然不同了，我變成了一個(gè)性急的女孩。

時(shí)間在變，在如夢(mèng)如令的往事中我發(fā)現(xiàn)自己也是成長(zhǎng)也在變化，成長(zhǎng)的陰影不僅印在培育我學(xué)習(xí)的校園也朦朦朧朧的進(jìn)入了自己的心坎。

關(guān)于孩子的教育，可能一直是父母頭痛的問(wèn)題。我們配做父母嗎？想想我們?cè)?jīng)受過(guò)的教育，想想我們是如何一天天變得平庸的。

說(shuō)起來(lái),教育孩子,父母和社會(huì)都有責(zé)任,但是,現(xiàn)在教育的主要癥結(jié)在于，大多數(shù)的父母,都希望孩子按照自己希望的那種模式去發(fā)展而不尊重孩子的天性和潛能。

在開(kāi)始踏上社會(huì)生活前的短短十幾年中，孩子到底需要什么教育呢？大量的專(zhuān)家學(xué)者給了我們無(wú)數(shù)的答案。在大陸任教的日子里，我曾和一位來(lái)自臺(tái)灣的心理學(xué)家討教，那次談話(huà)的內(nèi)容，至今還給了我極大的啟發(fā)。

其實(shí)，孩子除了溫飽外，最要緊的莫過(guò)于的是以下的教育需要。

第一，孩子需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這是語(yǔ)言的教育。

嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習(xí)的，就是語(yǔ)言。生下不久，父母一抱上孩子便對(duì)他說(shuō)話(huà)，其實(shí)就是教他語(yǔ)言。學(xué)習(xí)母語(yǔ)，對(duì)一般孩子來(lái)說(shuō)，都不成問(wèn)題。正常的孩子，不到7、8歲，都能運(yùn)用母語(yǔ)應(yīng)付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應(yīng)學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，精通外語(yǔ)可以擴(kuò)大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。學(xué)習(xí)外語(yǔ)顯然也和學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣重要和迫切，因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很難學(xué)好。還有，對(duì)幼年孩子來(lái)說(shuō)，是游戲，同時(shí)學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，不會(huì)互相干擾。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每一種語(yǔ)言都是外來(lái)語(yǔ)。

第二，孩子需要認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，這是環(huán)境的教育。

孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。最早，孩子對(duì)環(huán)境做到能區(qū)別就夠：這個(gè)人是媽媽?zhuān)@個(gè)人是爸爸，那個(gè)人是叔叔，那個(gè)人是阿姨；這是桌面，這是椅子，那是床；這是汽車(chē)、這是火車(chē)、那是飛機(jī)、那是船……孩子逐漸長(zhǎng)大，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)增多了：媽媽陪我的時(shí)間最長(zhǎng)，爸爸只有晚上出現(xiàn)……孩子的好奇心擴(kuò)大得很快，有些孩子還未認(rèn)識(shí)家、學(xué)校和他的國(guó)家，他就要認(rèn)識(shí)地球和宇宙了；孩子還會(huì)好奇過(guò)去和未來(lái)；好奇森林里的鱷魚(yú)和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。孩子在他很小的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)到環(huán)境可以加以利用；哭了，大人會(huì)著急，因此知道哭可以給他帶來(lái)方便；火是燙的，最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開(kāi)水；坐著汽車(chē)可以到公園，那你就不必走路……這是孩子最初對(duì)環(huán)境的利用觀念。

孩子對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)越多，他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。而孩子對(duì)環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí),片面而且膚淺，深入的認(rèn)識(shí)就非靠讀書(shū)不可了，幫助孩子有計(jì)劃、有選擇地觀察和認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，鼓勵(lì)他閱讀，孩子將會(huì)自信地進(jìn)入成人世界。

第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng)意的教育。

為什么孩子整天玩玩具打游戲機(jī)，他不覺(jué)得寂寞，因?yàn)樗X(jué)得玩具和游戲人物是他的朋友，它和他一樣，會(huì)餓、會(huì)渴、會(huì)哭、會(huì)笑。孩子讀童話(huà)故事，或者聽(tīng)大人講故事，他很快融入情節(jié)中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。某種程度上說(shuō)，孩子是從幻想游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事的。

為什么有些事情大人會(huì)被覺(jué)得單調(diào)、乏味？很簡(jiǎn)單，大人的童年的幻想世界太窄──他因?yàn)樯俾?tīng)少讀童話(huà)故事，而狹窄了他的想象世界，長(zhǎng)大成人后，自然顯得較少創(chuàng)意，顯而易見(jiàn)的，多看科幻和童話(huà)故事，可豐富孩子的幻想世界，增強(qiáng)孩子創(chuàng)作和發(fā)明的能力。

第四，孩子需要學(xué)習(xí)做事做人，這是品德的教育。

怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處,這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達(dá)到目標(biāo)，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快；相反的，不會(huì)做人做事的，他難過(guò)，別人也難過(guò)。尤其是和自己相處是一件困難的事情，許多人到老都不懂得怎樣和自己相處；不但討厭自己，自己也不喜歡自己。其實(shí),不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。

當(dāng)然，和別人相處得好也不容易。人和人在一起，學(xué)習(xí)、游戲或者工作，都不免會(huì)有些沖突。什么時(shí)候堅(jiān)持己見(jiàn)，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個(gè)人的，不妨埋頭苦干。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。隨著年齡的增加，做人做事的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越困擾著孩子，父母應(yīng)該及早教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事的處世原則。

第五，孩子需要認(rèn)識(shí)人生，這是生活的教育。

“我長(zhǎng)大要做什么？”這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，顯然，孩子們一般是從看電視卡通和電視連續(xù)劇，講故事和連環(huán)漫畫(huà)開(kāi)始的。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認(rèn)同并想模仿的對(duì)象，而主角的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗(yàn)的生活。孩子上了學(xué)校，課本上的大人物，科學(xué)家、將軍、藝術(shù)家、企業(yè)家、政治家……是他們一個(gè)個(gè)想模仿的對(duì)象。當(dāng)孩子向往的目標(biāo)模糊地鎖定于有限的幾種之后，顯然，父母有責(zé)任告訴孩子：人生道路千百條，條條道路通羅馬，每一條路上都有許多動(dòng)人、感人之處；所謂“行行出狀元”就是這種意思。只有對(duì)人生認(rèn)識(shí)廣泛的人才有這樣胸襟。

第六，孩子需要培養(yǎng)智能，這是聰明的教育。

有人累積了許多經(jīng)驗(yàn)，但是他不能從中得到教訓(xùn)；有人讀了許多書(shū)，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷；有人現(xiàn)象世界在他面前，他也不能看出意義，這種人，人們常說(shuō)他缺乏智能。

智能，簡(jiǎn)單說(shuō),就是創(chuàng)造新東西，創(chuàng)造新觀點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識(shí)中、經(jīng)驗(yàn)中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀念。創(chuàng)意是智能的表達(dá)。許多人認(rèn)為智能是天賦。不錯(cuò)，有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智能。但是，智能大部分還是靠后天訓(xùn)練來(lái)的。和語(yǔ)言的能力一樣，訓(xùn)練孩子的智能，不但要從早，而且要從小：指導(dǎo)孩子怎樣觀察事物；和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時(shí)候，鼓勵(lì)他表達(dá)出來(lái)，做出來(lái)；更進(jìn)一步訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀點(diǎn)，別人的和自己的做法，然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智能，當(dāng)然由小而大，由易而難：孩子小小的發(fā)現(xiàn)小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵(lì)。成就感的獲得是孩子努力聰慧的原動(dòng)力。

第七，孩子需要培養(yǎng)幽默感，這是氣質(zhì)的教育。

會(huì)說(shuō)調(diào)皮話(huà)的人，會(huì)說(shuō)笑話(huà)的人，善于諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能全面地說(shuō)明什么是幽默感。

其實(shí)，一句話(huà)來(lái)說(shuō)，幽默感就是使心情恢復(fù)寧?kù)o的能力；幽默感對(duì)一個(gè)人的作用，很像彈簧對(duì)汽車(chē)和飛機(jī)的作用，汽車(chē)有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動(dòng)不會(huì)過(guò)于劇烈。飛機(jī)有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸，不致摔壞。幽默感不管對(duì)自己、對(duì)別人都是劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧?kù)o。和有幽默感的人相處，他的智能釋放出來(lái)的是清風(fēng)，是清泉；他的智能不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂(lè)觀。甚至可以說(shuō)，幽默感才是人生的智能境界。

種瓜得瓜，種豆得豆。

我們做父母的人，是否問(wèn)過(guò)自己為什么要有孩子？要孩子是為了延續(xù)自己的名聲，繼承自己的產(chǎn)業(yè)？要孩子就是為了自己開(kāi)心的緣故，為了滿(mǎn)足一己情緒上的需求？如果是這樣，孩子就只能是父母的欲望或怯弱心理的投射。”

現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常不難發(fā)現(xiàn)，一些聲稱(chēng)愛(ài)孩子的父母往往錯(cuò)誤地教導(dǎo)自己的子女，他們不但給孩子灌輸妒忌、仇恨與野心。會(huì)鼓動(dòng)錯(cuò)誤的人生觀對(duì)和對(duì)社會(huì)的對(duì)抗情緒，甚至?xí)宰诮袒蛞庾R(shí)形態(tài)的名義把人放到你死我活的位置上。

篇6

是一種無(wú)言的痛，

像思念一樣，

讓人無(wú)所適從，

成長(zhǎng)的浪

帶走記憶的漂流瓶，

留下閃光的碎片，

亮亮的，

篇7

2、回到家后，我顧慮重重，拿起小號(hào)就開(kāi)始練，從下午練到晚上；從低音練到高音；從練習(xí)曲練到樂(lè)曲。

3、經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，選人那天，我超常的發(fā)揮得到老師一致好評(píng)，果不其然，我得到了參加表演的機(jī)會(huì)，我欣喜若狂，在家就開(kāi)始更努力地練習(xí)，幾天下來(lái)每天口干舌燥。我嘴唇上多了幾個(gè)印子，父母對(duì)我的練習(xí)表現(xiàn)感到非常滿(mǎn)意，贊嘆不已，我自己也認(rèn)為我能取得第一名，所以離演出的前幾天，我一直在刻苦練習(xí)。

4、終于到了演出的前一天，我異常興奮，可是，演出那邊的人打來(lái)的電話(huà)讓我萬(wàn)念俱灰，電話(huà)的內(nèi)容說(shuō)是讓另一個(gè)人來(lái)替代我來(lái)參加演出，具體原因沒(méi)說(shuō)，這讓我大失所望，父母說(shuō)讓那個(gè)人去演出，到時(shí)我們?nèi)タ?，我只好答?yīng)了。

5、演出那天，我和我的父母都去了，只見(jiàn)前面的人吹得非常優(yōu)雅，讓觀眾掌聲不斷，終于到了替我的那個(gè)人，我很期待他的表演，可他吹出來(lái)的時(shí)候，我卻大失所望，臺(tái)下的觀眾也是一樣，我心中有種莫名的憤怒感，為什么讓他去？我去可以比他吹好多了，可是我的母親親切地看了我一眼后，我又想了想，他會(huì)不會(huì)也想證明一下自己呢。

篇8

關(guān)鍵詞：真實(shí)生活　真情實(shí)感　人性色彩

“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程?！薄坝信d趣，樂(lè)于表達(dá)，熱愛(ài)生活，認(rèn)識(shí)自我”等字眼在課標(biāo)中出現(xiàn)的頻率之高，使我越來(lái)越意識(shí)到，小學(xué)生的作文應(yīng)當(dāng)是他們真切生活體驗(yàn)的再現(xiàn)，是他們認(rèn)識(shí)自我、展示自我的一種方式。而這一點(diǎn)更應(yīng)該讓學(xué)生自己清醒地認(rèn)識(shí)到，使他們明白，作文是自己成長(zhǎng)的記錄，是自己一步一步走向成熟的見(jiàn)證。

一、敘述真實(shí)生活，記錄“本我”

葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)文章不是生活的點(diǎn)綴和裝飾，而就是生活本身?！弊魑木褪菍W(xué)生通過(guò)手中的筆來(lái)再現(xiàn)生活、描繪生活，記錄生活中那個(gè)本來(lái)的“我”。如何讓學(xué)生再現(xiàn)生活、記錄“本我”？我覺(jué)得下面這幾句話(huà)很有必要告訴學(xué)生：

1.“作文其實(shí)很簡(jiǎn)單”。當(dāng)學(xué)生初學(xué)作文時(shí)，我們就告訴學(xué)生作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像你玩的游戲一樣，是一件很快樂(lè)的事情。它是一種交流方式，你可以通過(guò)書(shū)面的語(yǔ)言和老師、和他人講講自己的愿望，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，交流你所看到的、聽(tīng)到的、想到的，這樣寫(xiě)起來(lái)自然輕車(chē)熟路、頭頭是道，使學(xué)生消除畏懼感。

2.“樸素的語(yǔ)言是最好的”。一些作家對(duì)孩子作文中的語(yǔ)言過(guò)于優(yōu)美是不贊成的，他們認(rèn)為孩子在語(yǔ)言上“過(guò)于用功”是有意模仿的結(jié)果，寫(xiě)出來(lái)的東西不是自己內(nèi)心的自然流露，對(duì)今后的創(chuàng)作沒(méi)有好處。與其這樣，不如讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在、樸素地寫(xiě)下自己的真實(shí)體驗(yàn)，反映自己的真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用水平。雕琢是一種美，自然更是一種美。小學(xué)生寫(xiě)作階段更重要的是打開(kāi)學(xué)生的表達(dá)欲望，任思維自由伸展，記錄一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“本我”。

二、抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)“真我”

“言為心聲”，真情是作文的生命。學(xué)生要借作文，寫(xiě)出人與人之間的真摯情感，寫(xiě)出對(duì)成長(zhǎng)真實(shí)的感受，表達(dá)“真我”。

如何才能做到讓學(xué)生為自己而作，抒發(fā)自己的真情實(shí)感呢？

1.放寬學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容。要盡量少寫(xiě)命題作文，提倡自主擬題，讓作文的內(nèi)容更加個(gè)性化。例如蘇教版三年級(jí)下冊(cè)的第五個(gè)習(xí)作訓(xùn)練是寫(xiě)“端午節(jié)”，為了讓學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)節(jié)日的獨(dú)特體驗(yàn)，抒發(fā)自己對(duì)節(jié)日的獨(dú)特情感，習(xí)作時(shí)我們?cè)诓桓淖兞?xí)作訓(xùn)練目的的情況下，可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)放習(xí)作內(nèi)容，不僅僅局限于寫(xiě)“端午節(jié)”，可以放寬到其他節(jié)日，如春節(jié)，元宵節(jié)、中秋節(jié)等。根據(jù)自己對(duì)節(jié)日的了解，選擇適合自己的節(jié)日來(lái)寫(xiě)，這樣可以避免一些對(duì)端午節(jié)沒(méi)有興趣的學(xué)生編造作文，也容易啟發(fā)學(xué)生捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受，寫(xiě)出有個(gè)性的文章。

2.抓住表達(dá)的時(shí)機(jī)。作文是表露學(xué)生喜怒哀樂(lè)的一種方式，如同畫(huà)家畫(huà)一幅畫(huà)、音樂(lè)家創(chuàng)作一段曲子一樣，需要在一種情景刺激下立刻完成，這就是激情。寫(xiě)作需要激情，情動(dòng)而辭發(fā)，時(shí)過(guò)而境遷。因此，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生抓住表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓作文成為他們生活中宣泄自己情感的需要，在他們有話(huà)要說(shuō)、有情要抒、有事要敘、有理要講的時(shí)候，提起筆來(lái)。其實(shí)學(xué)生最感興趣的是發(fā)生在身邊的事，今天才是最重要的。要讓學(xué)生在激情飛揚(yáng)時(shí)、感受最深時(shí)自由寫(xiě)作，養(yǎng)成表達(dá)“真我”的習(xí)慣。

三、閃現(xiàn)人性色彩，實(shí)現(xiàn)“超我”

作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)部分，應(yīng)該同其他學(xué)科一樣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，閃現(xiàn)人性色彩，讓學(xué)生在習(xí)作中提高對(duì)自己、對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，不斷成長(zhǎng)，超越自己，實(shí)現(xiàn)“超我”。

1.肯定習(xí)作中閃現(xiàn)的真、善、美。作文是學(xué)生表情達(dá)意、訴說(shuō)內(nèi)心的形式，是與生命的對(duì)話(huà)，是對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和品評(píng)。 學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)的是他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是他們想像中的美好的世界。在講評(píng)時(shí)，要充分肯定習(xí)作中閃現(xiàn)的真、善、美，并能在全班同學(xué)面前展示文章中所流露的真、善、美的真情實(shí)感，以此來(lái)喚醒、影響更多的學(xué)生，以提高他們求真知、抒真情、吐真言的自覺(jué)性。學(xué)生在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和品評(píng)中，將提高自己對(duì)生活、對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，不斷地成長(zhǎng)。

篇9

每一個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)成長(zhǎng)。在每一次的成長(zhǎng)中，會(huì)遇到困難，會(huì)想要放棄，但在這其中，也會(huì)有成功的果實(shí)。成長(zhǎng)，是快樂(lè)的。下面給大家分享一些我成長(zhǎng)我快樂(lè)作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

我成長(zhǎng)我快樂(lè)作文600字1成長(zhǎng)的故事就像一首歌，故事是五線譜，我們就是音符;成長(zhǎng)的故事就像噴泉，不斷涌出新的泉水;成長(zhǎng)的故事就像春天的小草，不斷探出好奇的腦袋;成長(zhǎng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)童年的樂(lè)趣。這里我也有兩件趣事要和大家一起分享。

記得上幼兒園的時(shí)候，每天早上，看見(jiàn)媽媽在出門(mén)前總會(huì)在鏡子前抹口紅。我很好奇，便跑過(guò)去想去抓那口紅，說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙惨诩t?！眿寢屄?tīng)了，又好笑又有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“小孩子，不可以抹口紅。”說(shuō)著還想打我的小屁股，我拔腿就跑。

終于有一天，爸爸媽媽都出去了，留我一個(gè)人在家。我想起了那口紅，就跑進(jìn)媽媽的房間找到了口紅。我開(kāi)心的拔出蓋子，旋出口紅興奮地抹了起來(lái)。突然間在鏡子里我發(fā)現(xiàn)自己的嘴巴變得好嚇人，血紅血紅的，我害怕得哇哇大哭起來(lái)。這時(shí)，媽媽回來(lái)，馬上打開(kāi)門(mén)，一看到我把自己搞得像個(gè)紅怪物，也不禁哈哈大笑起來(lái)。從此，我再也不碰媽媽的口紅了?，F(xiàn)在想想那時(shí)候的自己真得很幼稚啊!

還有一件事，也是印象比較深刻。

有一天早上，爸爸媽媽都在刷牙，嘴上還有很多白色的小泡泡，我覺(jué)得好玩極了，以為爸爸媽媽是用肥皂在刷牙的，還以為肥皂是可以吃的。有一天，我一個(gè)在家里閑著無(wú)聊，就拿來(lái)一塊肥皂，我聞了一下，有一股很香的氣味，我禁不住咬了一口。不多久，我的肚子馬上疼了起來(lái)。痛得我哇哇大叫。這時(shí)，驚醒了隔壁的鄰居，他們跑過(guò)來(lái)看看發(fā)生了什么事?？匆?jiàn)我躺在地上，他們馬上把我送進(jìn)了醫(yī)院。等爸爸媽媽趕過(guò)來(lái)后，鄰居們把事情告訴了他們。爸爸媽媽心痛地對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，肥皂不能吃的啊。”直到現(xiàn)在我還在為自己當(dāng)時(shí)的調(diào)皮讓爸爸媽媽擔(dān)心而后悔。

但是，現(xiàn)在我覺(jué)得，那些畫(huà)面已經(jīng)不僅僅是生動(dòng)的畫(huà)面了，它們變成了一個(gè)個(gè)音符，為我的童年譜出了一首首動(dòng)人的旋律。

我成長(zhǎng)我快樂(lè)作文600字2成長(zhǎng)就像一片浩瀚的海洋，里面有像星星一般數(shù)也數(shù)不清的小船，里面承載著許多喜怒哀樂(lè)、悲歡離合的事情。那么就讓我給大家講講其中的一件事吧!

記得那年我八歲，我們一家去公園玩，我們首先是到公園門(mén)前，買(mǎi)好票之后，我迫不及待的走了進(jìn)去，只見(jiàn)公園一進(jìn)去并沒(méi)有玩的吃的，卻有一個(gè)環(huán)道直通山上。我心想：這是爬山嗎?爸爸好像看出了我的心思，于是對(duì)我說(shuō)：“別急，你先上去看看唄!”我心想：肯定就是想要我爬山，我不去!但是在和父親的糾纏中，我還是妥協(xié)了。我走向環(huán)形山道，接著，爸爸和哥哥也隨之跟了上來(lái)。

大概走了半個(gè)時(shí)辰，我們終于走到了山頂。轉(zhuǎn)眼一看，我的臉上是掩飾不住的興奮和驚喜!沒(méi)想到，真正的公園竟是在山頂啊!接著我和哥哥便迫不及待的走進(jìn)了“人間天堂”。哇!在這里燒烤店、肯德基、摩天輪，還有過(guò)山車(chē)等等……吃的玩的應(yīng)有盡有。

我們首先去玩了過(guò)山車(chē)，坐上過(guò)山車(chē)，過(guò)山車(chē)的速度就將我上山的疲憊全部洗刷掉了，感知而來(lái)的是快樂(lè)，是興奮!玩完過(guò)山車(chē)，我們又去玩摩天輪，等摩天輪登到頂峰時(shí)，仿佛整個(gè)城市的風(fēng)景我都一目共睹。然后我們玩這個(gè)，玩那個(gè)都玩瘋了!就在我們玩的沒(méi)有時(shí)間觀念的時(shí)候，旁邊的父親提醒我們要吃飯了，我和哥哥一度要求要在肯德基吃，最后，父親拗不過(guò)我和哥哥，同意了。

一走進(jìn)肯德基，我就像饑餓的瘦狼一樣如饑似渴的點(diǎn)東西。等東西上齊，我恨不得一口吃成大胖子，等我們吃完了，也是時(shí)候回家了。在下山的路上我都滔滔不絕的跟父親分享我今天的快樂(lè)……

從這件事里，我懂得了：不管什么事，不能只看眼前，而是要去嘗試，不然只會(huì)停止不前!也讓我明白，幸福的童年已過(guò)去，當(dāng)然，快樂(lè)和煩惱就也伴隨我成長(zhǎng)!

我成長(zhǎng)我快樂(lè)作文600字3今天的陽(yáng)光格外明亮，花兒是那樣鮮艷。我懷著激動(dòng)的心情，來(lái)到學(xué)校，你想知道我們?cè)诟闶裁椿顒?dòng)嗎?那就跟我一起來(lái)瞧瞧吧!

“瞧一瞧，看一看，走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)!”“心動(dòng)不如行動(dòng)哦!這里一定有你滿(mǎn)意的商品!”這是蓬萊小學(xué)“第一屆‘小校園·大社會(huì)’生活教育實(shí)踐活動(dòng)”。操場(chǎng)上人聲鼎沸，熱鬧非凡，稚嫩的叫賣(mài)聲不絕于耳。瞧!幾十個(gè)“攤位”已經(jīng)陸續(xù)擺好：吃喝玩樂(lè)，五花八門(mén)，真可謂琳瑯滿(mǎn)目，有種類(lèi)繁多的書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品、小飾品、玩具……操場(chǎng)在頃刻間變成熱鬧非凡的樂(lè)園。

不光是貨物琳瑯滿(mǎn)目，售貨員、推銷(xiāo)員、收銀員，大家分工明確。此起彼伏的吆喝聲，越擠越多的人群讓“市場(chǎng)”越來(lái)越火爆。同學(xué)們也很快完成角色轉(zhuǎn)換，搖身一變，變成了“老板”，推銷(xiāo)自己的貨物?！翱靵?lái)看一看，快來(lái)買(mǎi)呀!我們店鋪的東西貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺啊……”“售貨員”們用力地叫賣(mài)著。售貨員有的穿梭在人群中推銷(xiāo)，有的站立在攤位前吆喝著嗓子叫賣(mài)，真實(shí)地感受了買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。顧客們也精心挑選，討價(jià)還價(jià)，有的老師甚至也加入了其中，選購(gòu)自己喜歡的物品。不到兩個(gè)小時(shí)，有的攤位的貨品就被一掃而光，真是懊悔自己準(zhǔn)備得不充分，有的攤主愁眉苦臉，一看啊!冷冷清清，門(mén)可落雀哦!你瞧瞧，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，團(tuán)結(jié)一心其力斷金，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，效果就是不一樣。

今天我可是顧客，這瞧瞧，那看看，終于挑選了一支價(jià)格便宜，十分精美的鋼筆，買(mǎi)了一杯可口的飲料。不管是售貨員，還是顧客，參與了，我們都有所獲，每個(gè)人的臉上洋溢著喜悅?；顒?dòng)非常熱鬧，也特別有意義，讓我們學(xué)會(huì)了在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，正所謂社會(huì)知識(shí)源于生活實(shí)踐，讓我體會(huì)到爸爸媽媽工作的艱辛，如今我生活在快樂(lè)之中，沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)。

愉快的一天就在這歡樂(lè)的笑聲中結(jié)束了，可我的心情卻沒(méi)有平靜，想了許多許多。

我成長(zhǎng)我快樂(lè)作文600字4成長(zhǎng)的路上有著甜甜的幸福，有著酸酸的失望，也有著苦苦的磨練。那一次我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)獨(dú)立了，我再不是以前那個(gè)無(wú)論做什么都需要有人陪的小女孩了!

八歲那年，我第一次提出要自己去一名街上玩，而且我得到了父母的認(rèn)可，因?yàn)槭堑谝淮为?dú)立逛街，我早早的就做好了準(zhǔn)備自己畫(huà)的一張地圖，自己盡心積攢的零用錢(qián)和一些小零食。

準(zhǔn)備好后我就上路了，我按著地圖慢慢的走著，可是走著走著。我覺(jué)得自己走錯(cuò)路了，走了一會(huì)兒我又覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)，變成了下去，直到走到交叉路口才發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了。我十分著急，像熱鍋上的螞蟻，我東走走，西走走，怎么也找不到路!

隨后我問(wèn)了一個(gè)好心的路人，他告訴我正確的路，我當(dāng)時(shí)在東段，可那時(shí)我并不知道一名街分成東中西三段，我當(dāng)時(shí)在東段我一頭霧水：這是益民街嗎?我走錯(cuò)了吧，我又往前走了走走，到了中段才明白了這就是益民街。

我在東段轉(zhuǎn)悠，想找個(gè)兩元店進(jìn)去逛逛，找了好久才發(fā)現(xiàn)了一家，我走進(jìn)去一看，這里人好多呀，人們幾乎肩并肩腳跟碰腳尖了，我又看了一眼商品好多啊，商品應(yīng)有盡有，琳瑯滿(mǎn)目，我看中了許多多物品可不知道。到底選哪個(gè)，選了好久才選中了兩樣一套筆和一整套大本子(硬皮的)一共花了我30元左右，我的錢(qián)已經(jīng)花了一大半，又有點(diǎn)餓了，幸好帶了一些小零食，吃了一點(diǎn)就準(zhǔn)備回家了。

回到家，媽媽說(shuō)我成長(zhǎng)了許多!

那一次我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，體會(huì)到了成長(zhǎng)的經(jīng)歷……

成長(zhǎng)，是人必經(jīng)的一段路，一段能讓你體會(huì)到人生艱苦的一段路!成長(zhǎng)使我進(jìn)步，也使我快樂(lè)!

我成長(zhǎng)我快樂(lè)作文600字5人總要經(jīng)歷成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)中的事多得猶如天上的繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清。那些事有辛酸的，有快樂(lè)的，有痛苦的……而那次的經(jīng)歷至今仍讓我記憶猶新，快樂(lè)無(wú)比!

去年暑假，媽媽帶我去墨子古街玩玻璃吊橋。因?yàn)槭堑谝淮瓮?，而且?tīng)別人說(shuō)那玻璃吊橋是如何如何的讓人恐懼、刺激，因此我無(wú)比期待。

那天，我們興致勃勃地朝著目的地進(jìn)發(fā)。路上，我一邊看風(fēng)景，一邊想：“我才不害怕呢，不就是吊橋嗎，有什么好害怕的!再說(shuō)，不就是把水泥路換成了玻璃板嗎?”心里想著不害怕，但在漫長(zhǎng)的路途中，害怕與恐懼卻悄無(wú)聲息的在我心里萌芽……

終于到了，我們小孩子最先沖進(jìn)里面，坐在售票處的椅子上，懷著無(wú)比期待而又忐忑的心情等著大人們的到來(lái)……

要上吊橋了，我穿上鞋套，目不斜視，“堅(jiān)定”地走上去，此時(shí)的我，看起來(lái)沒(méi)有一絲緊張、害怕之情?？稍阶咴娇拷鯓蛑行?，害怕和恐懼像荒草一樣在我心里瘋長(zhǎng)起來(lái)。我忍不住透過(guò)玻璃偷眼一看，腳下是萬(wàn)丈深淵……我的心不由自主地揪了起來(lái)……我閉閉眼，強(qiáng)自鎮(zhèn)定……

當(dāng)?shù)竭_(dá)吊橋中間時(shí)，害怕和恐懼已經(jīng)占滿(mǎn)了我的心，我的腿徹底軟了，我趴在欄桿上，一邊“眺望”遠(yuǎn)方，一邊心里默默地糾結(jié)：我該怎么辦?我到底該怎么做呢?我是回頭還是朝前繼續(xù)走下去呢?……我的心情錯(cuò)綜復(fù)雜，竟然絲毫沒(méi)有察覺(jué)媽媽來(lái)了。媽媽告訴我別的孩子早都到終點(diǎn)了，都是一下子跑過(guò)去的?！八麄冃校乙惨欢ㄐ?”我默默地鼓勵(lì)著自己，重新鼓起勇氣，向吊橋終點(diǎn)跑去……

篇10

成長(zhǎng)，這種奇奇怪怪的東西

有人問(wèn)過(guò)我：成長(zhǎng)，是什么？我回答他，成長(zhǎng)，在吵架的時(shí)候，是痛苦。成長(zhǎng)，在玩耍的時(shí)候，是快樂(lè)。成長(zhǎng)，在委屈的時(shí)候，是孤獨(dú)。要說(shuō)成長(zhǎng)到底是個(gè)什么東西，我只能告訴你，成長(zhǎng)，就是被打翻的五味瓶。說(shuō)實(shí)話(huà)，我其實(shí)一點(diǎn)都不喜歡成長(zhǎng)這玩意，因?yàn)樗芷婀?，有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)委屈，但我覺(jué)得最銘記的，還是難過(guò)的多。我也常常問(wèn)我自己，為什么會(huì)這樣覺(jué)得？但真的，我也不懂。

我的成長(zhǎng)，說(shuō)簡(jiǎn)單，其實(shí)也不簡(jiǎn)單，但要說(shuō)彎彎曲曲，一路阻攔，似乎又太過(guò)牽強(qiáng)，所以我給自己的定義詞，也就是普通了。

在我成長(zhǎng)里，最不能缺少的就只有畫(huà)畫(huà)了，用癡迷這個(gè)詞也不為過(guò)，因?yàn)榇_實(shí)如此。每當(dāng)我畫(huà)出一張美麗的畫(huà)，得到了表?yè)P(yáng)，就像一個(gè)沾滿(mǎn)了蜜糖的小熊，特別的開(kāi)心。但是盡管我再怎么去愛(ài)，再怎么喜歡，卻始終遭到我們家的兩位“長(zhǎng)者”的極力反對(duì)，理由如下：“哎呀！畫(huà)畫(huà)占了你太多時(shí)間了，你房間里怎么全是漫畫(huà)書(shū)啊！這樣不好…會(huì)影響視力的！”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“沒(méi)前途”，“費(fèi)時(shí)間”等這些詞匯，我的腦子簡(jiǎn)直就像一個(gè)快要爆炸的葫蘆，特別煩躁，甚至?xí)耄豪习掷蠇尶隙ň褪窍Ｍ院笪医o他們賺多點(diǎn)錢(qián)，看我漫畫(huà)賺不了那么多錢(qián)，就不要我畫(huà)畫(huà)，兩個(gè)勢(shì)利眼……”但是回頭看看，其實(shí)兩位“元老”也應(yīng)該是身經(jīng)百戰(zhàn)，才會(huì)這樣罵我的，因?yàn)椤吧賶巡慌Γ洗笸絺蔽野烟鄷r(shí)間和精力花在了畫(huà)畫(huà)身上，就導(dǎo)致了“漫畫(huà)成癮候群”。不愛(ài)學(xué)習(xí)的“壞孩子”。可是說(shuō)到學(xué)習(xí)這方面，我還不是個(gè)完全差生，至少我還有個(gè)最自信的學(xué)科，它的名字光榮的被取名為——語(yǔ)文。語(yǔ)文這方面，也算可以挺起脊梁了，雖說(shuō)也算不上“超優(yōu)秀”，但至少也能評(píng)一個(gè)“優(yōu)秀”吧！因?yàn)檎Z(yǔ)文他每次都包含了作文這種東西。但要是有人說(shuō)我很愛(ài)很愛(ài)寫(xiě)作文，并且寫(xiě)的很好，那我只能認(rèn)為，你在阿諛?lè)畛?，我?duì)作文算不上超喜歡，作文和畫(huà)畫(huà)比起來(lái)，還是畫(huà)畫(huà)略勝一籌。但是學(xué)習(xí)中，還有一個(gè)我最頭疼的，那就是數(shù)學(xué)了。每當(dāng)看到那些亂七八糟的符號(hào)和數(shù)字，恨不得直接用數(shù)學(xué)書(shū)把我砸死，可是數(shù)學(xué)要是離開(kāi)了生活，倒還真的不行，所以只能聽(tīng)天由命的每天坐在教室里聽(tīng)著老師給我們傳授“數(shù)學(xué)真經(jīng)”。但是相對(duì)于數(shù)學(xué)，我還是比較喜歡英語(yǔ)，可是這也不代表我喜歡，我總是問(wèn)自己，同樣和語(yǔ)文一樣，都是一種語(yǔ)言，差距為什么就這么大呢？

說(shuō)完成長(zhǎng)中必不可少的學(xué)習(xí)和畫(huà)畫(huà)，倒不如來(lái)談?wù)勎覍?duì)成長(zhǎng)中同樣必不可少的人們。

排榜首的就是老爸老媽?zhuān)蚁脒@點(diǎn)大家都毫無(wú)異議吧！在短暫的人生中，爸爸媽媽占了極大的地盤(pán)。首先說(shuō)說(shuō)我媽媽?zhuān)腿煜碌哪赣H一樣，很愛(ài)自己的孩子。我媽媽有點(diǎn)矮，自從生了我后身材就大不如青春年華了，成天想恢復(fù)自己的大好時(shí)光，我每次看到他這么吃力的減肥，在內(nèi)心就埋怨自己：都怪你，害你老媽這樣子！可我媽媽卻好像絲毫沒(méi)有討厭我的意思，她很愛(ài)我，這是我從她的身上感受最多的。再來(lái)，說(shuō)說(shuō)我爸爸。我爸爸也和全天下的父親一樣，很愛(ài)自己的孩子。我爸滿(mǎn)臉的胡茬，這是他長(zhǎng)相的最大特點(diǎn)。我和老爸的淵源就比較深了。起初，我特討厭我爸爸，見(jiàn)到他就頭大，甚至想要老爸交了每個(gè)月的生活費(fèi)就馬上消失，可后來(lái)，我改變了這種極端的看法。我開(kāi)始是因?yàn)榘职置刻於及逯粡埧喙夏?，不善于和人交往而討厭他的，總以為爸爸是全天下最討厭我的人，可后?lái)，我發(fā)現(xiàn)爸爸比媽媽愛(ài)我愛(ài)得更加多，只是他不善于表達(dá)而已。爸爸關(guān)心我生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，小到我自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)以后，就像一杯剛剛充好的熱咖啡，暖暖的，卻帶一點(diǎn)點(diǎn)苦澀。

在家靠父母，出門(mén)靠朋友，這句話(huà)大家耳熟能詳，這也表達(dá)了朋友的重要性。是的，在我的生命中，朋友也是不可缺少的人們。雖然我也沒(méi)有什么死黨，沒(méi)有什么最忠實(shí)的fans，可卻感到朋友這個(gè)詞匯很親切。我的朋友已經(jīng)不可以掐指一算了，因?yàn)槲宜街?，無(wú)一哪個(gè)不是我的好友，數(shù)不勝數(shù)。我比較重要的朋友也就只有一個(gè)，她叫張欣冉，是我一輩子都不可能忘記的朋友了。我每次不論難過(guò)，開(kāi)心，孤獨(dú)的時(shí)候，我都會(huì)向她一一傾訴。我想，朋友的概念應(yīng)該就是如此了吧！

難忘師恩。我喜歡這個(gè)詞匯。我對(duì)老師的敬意和崇拜也就表達(dá)在了這上面。我想我忘不了的應(yīng)該就是和我們班主任語(yǔ)文吳老師的那點(diǎn)事兒。她和我之間發(fā)生的事情，數(shù)都數(shù)不清，因?yàn)樗且粋€(gè)獨(dú)特的老師。是個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。當(dāng)然，我不會(huì)偏心，全部的老師都是我最?lèi)?ài)，最喜歡的老師，他們就像我的父母一樣，無(wú)微不至的關(guān)心我，照顧我。

在開(kāi)頭時(shí)，我就說(shuō)過(guò)，成長(zhǎng)里最多的，就是傷心，難過(guò)。

我其實(shí)是一個(gè)非常喜歡自作多情的人，這也應(yīng)該就是唯一的理由了吧！因?yàn)橐患∈拢視?huì)有另外一種看法，但是這種看法會(huì)越想越差，越想越難過(guò)，后來(lái)，就會(huì)演變?yōu)槿祟?lèi)的普遍情緒——哭。我不喜歡在很多人的面前去哭，這樣有失我的尊嚴(yán)，所以，我一般都在被子里啊，廁所啊，之類(lèi)看不見(jiàn)得地方小小聲的哭。每個(gè)和我交際過(guò)的人，都說(shuō)我活潑。外向，甚至是外向過(guò)度，我想他們永遠(yuǎn)都看不到我難過(guò)的一面了吧！

排除傷心以外，成長(zhǎng)中低落的情緒就只有孤獨(dú)。

孤獨(dú)？你也會(huì)孤獨(dú)？可能每個(gè)聽(tīng)到我說(shuō)我孤獨(dú)的人都會(huì)這樣質(zhì)疑。但是，孤獨(dú)是每個(gè)人都會(huì)有的情緒，我又不是什么特別厲害的人，當(dāng)然也會(huì)有這種情緒啦！可能也正因?yàn)槲医?jīng)常和很多人來(lái)往，當(dāng)失去他們時(shí)，就好像世界一下子塌了下來(lái)，應(yīng)該這就是所謂的：你得到了多少，你失去的就有多少吧！

作為一個(gè)正常的人，我也有屬于自己的那一份快樂(lè)。