導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一周工作安排，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第二：第一周的計劃基本是常規(guī)的培養(yǎng)，教師要禁忌不要太過于把所有的常規(guī)培養(yǎng)都要抓好，其實要有計劃的逐一有輕重的來一步步調(diào)整幼兒暑假的懶散。否則就會“事半功倍”的，還會搞的班級的常規(guī)沒有培養(yǎng)好。

第三：第一周要收心又要有序的開展班級的區(qū)域活動和教學(xué)活動。還要開展的本周的主體活動?；顒訁^(qū)和教學(xué)活動時相聯(lián)系，要投放本周主體活動所需要的物品。

第四;班上老師的一起商議需要那些方面的問題與家長溝通交流。

第五：班級可以開展“寒假我去哪里游玩”的活動!可用講述·帶照片·繪畫的形式來 開展!幼兒的興趣肯定特別濃厚!

第六：還可以開展幫助新幼兒的活動，幼兒手工繪畫的形式將自己做好的作品，贈送給新來的幼兒。能幫助加強幼兒的團(tuán)結(jié)友愛!

篇2

1.對制定月計劃的意義認(rèn)識不到位。談話中，我們發(fā)現(xiàn)不少老師不清楚為什么要制定月計劃、周打算，不懂得制定什么樣的月計劃才是有用的。出現(xiàn)了為應(yīng)付檢查而寫月計劃的情況，也有個別的老師模仿抄襲，缺乏自己的思考，失去了制定月計劃的意義。

2.注重形式，缺乏可操作性。檢查中我們都能在班級門口的家園聯(lián)系欄看到月計劃表、周打算表，但是其中的內(nèi)容填寫太過隨意。

3.內(nèi)容、目標(biāo)不明確。月計劃是行動的指南，幼兒園制定月計劃、周打算是為我們的一周教育教學(xué)活動提供目標(biāo)指向，我們在月計劃中要預(yù)設(shè)一些具體的內(nèi)容和目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)切實開展一系列活動，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。然而在填寫月計劃、周打算表時，有的老師只寫內(nèi)容不寫具體目標(biāo)，這樣的月計劃內(nèi)容模糊，目標(biāo)不明確，讓人難以理解。

4.角色定位混亂。幼兒的發(fā)展是我們的最終目標(biāo)，所以我們所說的月計劃應(yīng)該是幼兒發(fā)展的一月計劃，要突出的是幼兒的主體地位。而不少老師在制定月計劃時會以教師的角度來寫，如有的老師在“晨間活動”一欄中直接就寫“接待幼兒剪指甲”在“晨間談話”一欄里寫“晨檢”，殊不知接待幼兒剪指甲、晨檢是老師每天必須要做的工作，這樣的月計劃毫無意義。

5.月計劃與執(zhí)行嚴(yán)重脫節(jié)。計劃是實際操作的依據(jù)與指導(dǎo)，合理的月計劃、周打算有助于老師有序地開展教育教學(xué)工作。然而在現(xiàn)實中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師們執(zhí)行的與計劃上制定的內(nèi)容不 相符，計劃是計劃，操作是操作，互不相連。如晨間活動安排幼兒拍皮球而實際卻在室內(nèi)自由活動，寫著區(qū)角活動實際卻在看電視。

針對以上情況我們提出規(guī)范編寫月計劃、周打算的幾點措施：

1.加強理論學(xué)習(xí)，樹立以幼兒為本的教育理念，尊重幼兒的生活與發(fā)展規(guī)律。月計劃、周打算目標(biāo)的預(yù)設(shè)來自于對班級幼兒基本情況的了解和對幼兒發(fā)展目標(biāo)的把握，什么樣的教育是有意義的，什么樣的安排是合理的，都需要老師的教育理念的支撐，只有加強理論學(xué)習(xí)，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，才能更好的制定教育工作計劃，這也需要幼兒園加強對老師的培訓(xùn)指導(dǎo)。

2.明確月計劃、周打算的編寫目的。幼兒園的月計劃、周打算既是寫給教師本人也是寫給家長、同事的。寫給教師本人的，目的是督促教師對幼兒一周的學(xué)習(xí)發(fā)展做出規(guī)劃，事先對一月、一周的教學(xué)工作做出合理安排，比如將從哪些方面著手，用什么 樣的方式，促進(jìn)幼兒哪些能力的發(fā)展，都是我們在編寫月計劃、周打算時要考慮的。寫給家長和同事的目的是通過我們的月計劃、周打算讓家長和同事對班上的一月、一周教育教學(xué)工作有一個大致的了解，有哪些具體的措施、做法是值得大家借鑒，讓人看了一目了然。

3.理清思路，前后聯(lián)系。在制定月計劃時，老師們要根據(jù)“幼兒全面和諧發(fā)展”的要求，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律， 理清工作思路，對未來一月、一周的工作目標(biāo)做到心中有數(shù)。同時月計劃要與學(xué)期工作計劃相聯(lián)系，注意目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及資源的整合。

4.切合實際，具體可行。我們制定的月計劃、周打算是為我們的教育教學(xué)工作服務(wù)的，要充分考慮幼兒、幼兒園及老師的實際情況和需要，做力所能及、有意義的事。如在區(qū)角活動時，制定相應(yīng)的活動目標(biāo)和要求。而對于一些根本沒有設(shè)立的區(qū)角就不要去生搬硬套了?？傊瑢懯菫榱俗?，應(yīng)根據(jù)實際情況，制定合理的計劃，提出相應(yīng)的要求。做到計劃、執(zhí)行相對應(yīng)， 寫的、做的相τΓ能做的寫，不能做的或者是根本就不去做，就不宜出現(xiàn)在計劃中。

篇3

轉(zhuǎn)眼間，已到大四下學(xué)期了，3月1日這一天，我開始了我的畢業(yè)實習(xí)。從這周起我將在xx公司進(jìn)行為期兩個多月的畢業(yè)實習(xí)，我的崗位是行政人事專員。開始的一周主要是進(jìn)行崗前培訓(xùn)，公司主管介紹了一下公司的規(guī)章制度，企業(yè)文化等內(nèi)容，接下來進(jìn)行安全教育，期間重點熟悉人力資源處的內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制方案，根據(jù)工作需要合理如何調(diào)配人力，如何開展職工的招聘，考核，獎懲，辭退工作，如何讓開展職工轉(zhuǎn)正，定級，定職，和專業(yè)技術(shù)資格評審聘任的具體組織工作，熟悉日常職工管理工作，包括考勤管理，出入境審批，如何開展職工的工資，津貼，補貼和離退人員離退費的發(fā)放工作，審批加班費，節(jié)日酬金，探親路費等人員費用;人事檔案的管理過程等日常工作環(huán)節(jié)。

實習(xí)雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯的一個起點，也是從 學(xué)生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經(jīng)階段。剛進(jìn)入公司的第一天一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認(rèn)識但是都面帶微笑很友善。一周的時間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應(yīng)環(huán)境，更快地融入這個大集體中，因為只有和上司、同事都處理好關(guān)系，才能有利于自己工作的展開

第二周 3月12日

這一周的實習(xí)轉(zhuǎn)眼就過去了，期間有喜悅，也有辛酸。估計這一階段是每個公司員工變動最大的時期了。有些老員工走了，有些新員工加入了。經(jīng)理讓我重新整理下員工檔案，整理完把名單表給他，他要重新安排職位，所謂定崗定員。整理過程中，董事長助理讓我整理份公司員工學(xué)歷結(jié)構(gòu)表給他，在我看來，這都是很簡單的工作，我也很快就做完了，沒檢查就直接交給了經(jīng)理和董事長助理，結(jié)果悲劇了。因為總經(jīng)理是要根據(jù)公司員工上一年的職位表重新安排職位，我給他的表格應(yīng)該空出兩列，表頭為部門、新職位。而董事長助理的那份表格，我作分類統(tǒng)計完，沒有做調(diào)整，不符合人們的看表格習(xí)慣。其實這倆個問題只要我細(xì)心點，多留分心，我是能避免的。做事要細(xì)心，要多從第三方的角度考慮問題。

第三周 3月19日

這一周實習(xí)中，發(fā)生了件事，雖然讓我很傷心，但也讓我學(xué)會了很多，懂得協(xié)調(diào)溝通的重要性。經(jīng)理讓我管理我們公司的企業(yè)郵箱，并設(shè)置幾個新的郵箱，由于一開始經(jīng)理設(shè)置每個郵箱的默認(rèn)空間1000兆，總?cè)萘?007兆，結(jié)果只能設(shè)置7個郵箱，然而經(jīng)理現(xiàn)在給予我的郵箱個數(shù)不只7個。我看了企業(yè)郵箱域管理幫助，看到了重新設(shè)置默認(rèn)空間，要把以前域管理下的郵箱用戶刪除，就可以重設(shè)，就沒繼續(xù)往下接著看。結(jié)果，域郵箱下的用戶一旦刪除，就無法回復(fù)，用戶郵箱里的所有資料也隨之都刪除。。。哎。雖然同事都有備份資料，沒有釀成大禍。但還是很郁悶。

第四周 3月26日

又一周過去了，明天又是星期一了。煩惱呀，一周已經(jīng)過去了，效果圖設(shè)計師的崗位還空缺著。本來以為網(wǎng)上招聘信息，篩選簡歷 通

知求職者來面試，是件很簡單的事，結(jié)果沒有我想象中的容 易。一個新的招聘職位，要對該職位有一定地了解，職位描述、工作職責(zé)要準(zhǔn)確、詳細(xì)，否則求職人員根本不了解你所缺崗位具體是做什么的。篩選簡歷也是個頭痛的過程，首先我要了解我們公司所需要的是哪類型的人才，是要經(jīng)驗豐富的能獨當(dāng)一面的求職者，還是要優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生 ，公司給予內(nèi)部培訓(xùn)，一開始我都無法判斷。在通知合適的人來面試時，我需要清楚可以到達(dá)我們公司的所有公交車，以便提供給求職者最好的乘車 路線，清楚經(jīng)理的日程時間表，以確定最佳的面試時間。這一周雖然郁悶了些，但學(xué)習(xí)到很多。

第五周 4月2 日

招聘還在繼續(xù)，不過已經(jīng)有1個應(yīng)聘者通過了面試。我給新來的同事辦理完入職手續(xù)后，帶他到公司宿舍樓，安排他相關(guān)住宿事宜。上周懸著的心也落了一半，起碼我熟悉了招聘的流程，我相信以后這一塊事情我會越來越熟練，熟能生巧。我也感謝我們的人力資源課老師，感謝她讓我們自己分小組做案例，雖然曾經(jīng)有過埋怨，但是現(xiàn)在從事行政人事專員這一職務(wù)，很感謝曾經(jīng)做過案例，熟悉了人事這方面的理論知識，在理論知識的指導(dǎo)下，讓我的實踐操作更順利，更不易出錯。

第六周 4 月9 日

這一周比較清閑，公司給我報了iso內(nèi)審員培訓(xùn)課程，這一周我?guī)缀醵际窃谏吓嘤?xùn)課，做筆記，有那么一瞬間，感覺自己仿佛又回到了校園。在學(xué)校里，我從未接觸過iso質(zhì)量管理體系，也不知道這個體系的內(nèi)涵。通過講師的講解，我對iso體系有了初步了解。質(zhì)量管理體系，

即在質(zhì)量方面指揮和控制組織的管理體系，包括制定質(zhì)量方針、目標(biāo)以及質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)等活動。一個公司要實現(xiàn)質(zhì)量管理的方針目標(biāo)，有效地開展各項質(zhì)量管理活動，必須建立相應(yīng)的質(zhì)量管理體系。

第七周 4 月16日

通過上一周的培訓(xùn)，我對iso質(zhì)量管理體系才有了深刻的了解。這一周我開始利用上周培訓(xùn)學(xué)到的，根據(jù)公司實際情況，編寫程序文件。這期間我主要是根據(jù)各部門的業(yè)務(wù)流程，做出程序文件。程序文件初稿寫好后，要拿給各部門主管審閱，直至修改完畢后，蓋上受控章存檔。著手編寫程序文件，需要做很多準(zhǔn)備工作，要到各個部門去了解他們的工作流程，做好記錄。確定程序文件內(nèi)容時，還需要各方面的溝通交流。這程序文件夠折騰我的，下星期一繼續(xù)奮斗了。

第八周 4月23日

這周沒什么特別的，也就是繼續(xù)上周的程序文件的完善，其中有因溝通的不善而引發(fā)一些問題，幸好同時有主管的幫助與指導(dǎo)才得以解決，溝通是需要語言技巧和察言觀色的能力，也需要一定的耐心。遇到難題時要有毅力和自信心，相信自己能夠解決問題，并虛心請教，多聽聽別人的意見，然后進(jìn)行加工思考，找出解決之道。在實習(xí)中也發(fā)現(xiàn)自己的溝通能力還是不夠的，尤其如何主動的參與并融入當(dāng)中去，因此在這一點上是值得我去思考和改善的。還有就是有些程序文件的編寫確實超出了我的能力范圍之外，無法完成，我如實地向經(jīng)理反映了我的問題，得到經(jīng)理的諒解。

篇4

一、樂―――“放飛心情”，愉悅身心

周前會通常給人以嚴(yán)肅、莊重之感，也就難有快樂可言。為了愉悅教職工的身心，讓大家在忙碌了一整天甚至一周后能放松一下心情，我校的周前會第一板塊為“放飛心情”。每周周前會的會議主持人（通常提前一周確定）會精心挑選內(nèi)容：或是我校參加高層次競賽獲獎的文藝節(jié)目錄像回放，或是央視春晚精品節(jié)目再現(xiàn)，抑或是百家講壇名家講段等。在這短短幾分鐘的“放飛心情”板塊中，會場里愉悅的笑聲和熱烈的掌聲定會此起彼伏，寫在教師臉上的就是一個“樂”字。當(dāng)然，“樂”字的背后，同樣有啟迪，有感悟。

二、勵―――“感動平凡”，樹立榜樣

校園無小事，事事皆育人。當(dāng)孩子跨入學(xué)校大門成為教師的學(xué)生時，教師就是他心中的智慧、理智與道德的典范。正是如此，我校要求每一位教師嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生做好的，自己要做得更棒！而每一位校長、主任更是如此。為了能激勵先進(jìn)，樹立榜樣，我校每周表揚上一周的“魅力教師”?！镑攘處煛庇筛髂昙壊?、處室推薦，推薦理由就是該教師在上一周中的“閃光之處”：可以是每天課間的認(rèn)真巡查，可以是樓道值日的按時守候與嚴(yán)格管理，可以是隨手彎腰撿起地上的一片廢紙……具體人員則在民主推薦基礎(chǔ)上經(jīng)校長會確定。每周一般兩名“魅力教師”，在周前會“感動平凡”板塊予以公布，并頒發(fā)紀(jì)念品（禮品袋上會打上推薦詞）。每周“感動平凡”板塊總能給每位教師帶來期待，帶來感動，帶來激勵，更帶來一份工作激情。

三、智―――“分享智慧”，促進(jìn)成長

為了增強周前會成員的主人翁意識，有效提高全體成員的參會效率，也促進(jìn)教師專業(yè)成長，我校周前會特設(shè)“分享智慧”板塊，增加了互動交流的研討環(huán)節(jié)。即每周提前安排人員做好準(zhǔn)備工作，在“分享智慧”板塊與大家交流自己教育、教學(xué)或教研工作的心得體會。發(fā)言者可以是優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，也可以是教學(xué)工作先進(jìn)個人或教科研先進(jìn)工作者……因而，周前會“分享智慧”板塊也就成為大家交流互動的平臺，展示自我的“魅力講壇”。大家都在智慧中成長，智慧也在大家中成長。

四、導(dǎo)―――“校長寄語”，引導(dǎo)前行

篇5

【關(guān)鍵詞】高職院校 營銷課程 實訓(xùn) 現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）01-0084-01

一 專業(yè)課程實訓(xùn)安排

對于高職院校而言，課程的實踐教學(xué)是其中非常重要的一個環(huán)節(jié)。湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2011級、2012級市場營銷專業(yè)共有四門專業(yè)課程設(shè)置了實訓(xùn)環(huán)節(jié)：“市場營銷實務(wù)”講授學(xué)時56學(xué)時，實訓(xùn)學(xué)時60學(xué)時；“市場調(diào)查與預(yù)測”講授學(xué)時52學(xué)時，實訓(xùn)學(xué)時60學(xué)時；“廣告基礎(chǔ)”講授學(xué)時52學(xué)時，實訓(xùn)學(xué)時30學(xué)時；“營銷策劃”講授學(xué)時52學(xué)時，實訓(xùn)學(xué)時60學(xué)時。

“市場營銷實務(wù)”實訓(xùn)安排：第一周完成實訓(xùn)項目一：宜昌市某行業(yè)/企業(yè)市場營銷環(huán)境分析。第1天搜集資料，完成調(diào)查方案的制定；第2～4天實地調(diào)查；第5天資料整理并完成市場營銷環(huán)境分析報告的撰寫。第二周完成實訓(xùn)項目二：某產(chǎn)品市場細(xì)分及目標(biāo)市場營銷。第1天搜集資料，完成調(diào)查方案的制定；第2～3天實地調(diào)查；第4～5天資料整理并形成結(jié)論，制作PPT并展示。

“市場調(diào)查與預(yù)測”實訓(xùn)安排如下：各班由班長和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)將學(xué)生分成小組，每6～8人一組，由組長負(fù)責(zé)安排指揮，確定調(diào)查主題，分工協(xié)作，完成實訓(xùn)任務(wù)。校內(nèi)實訓(xùn)一周，在經(jīng)貿(mào)機(jī)房完成調(diào)查方案的制訂，并提交調(diào)查問卷；在校外宜昌市城區(qū)范圍內(nèi)實地調(diào)查并完成調(diào)查報告的撰寫，實訓(xùn)一周，全程兩周。

“廣告基礎(chǔ)”實訓(xùn)安排如下：在經(jīng)貿(mào)機(jī)房每人完成個人標(biāo)志、個人名片的設(shè)計作品一份。

“營銷策劃”實訓(xùn)安排如下：指導(dǎo)老師可將全班分為若干個策劃小組（6～8人為宜），各策劃小組可選擇當(dāng)?shù)厥袌瞿骋黄放谱鳛樾〗M營銷策劃主題，各策劃小組根據(jù)前期的市場調(diào)查結(jié)果撰寫營銷策劃書，小組成員每人撰寫實訓(xùn)心得體會，最后各小組集中進(jìn)行PPT演示，對策劃方案進(jìn)行答辯，指導(dǎo)老師評價。

二 專業(yè)課程在實訓(xùn)安排上的優(yōu)缺點

1.課程在實訓(xùn)安排上值得肯定的地方

第一，實訓(xùn)時間分別是30學(xué)時或60學(xué)時，折合后分別是一周或兩周的整周實訓(xùn)，時間明晰，便于教學(xué)管理。

第二，實訓(xùn)內(nèi)容與課程內(nèi)容一致。通過實訓(xùn)能起到鍛煉學(xué)生實際動手能力、引導(dǎo)學(xué)生將課程中所學(xué)到的知識嘗試運用于實踐、加深學(xué)生對課堂講授知識的理解的目的。如“廣告基礎(chǔ)”通過讓學(xué)生設(shè)計作品來進(jìn)行實訓(xùn)，“市場調(diào)查與預(yù)測”通過真實的市場調(diào)查來進(jìn)行實訓(xùn)，“營銷策劃”通過針對企業(yè)的產(chǎn)品進(jìn)行營銷策劃來進(jìn)行實訓(xùn)等。

第三，實訓(xùn)教師對實訓(xùn)期間的管理認(rèn)真負(fù)責(zé)，有嚴(yán)格的簽到制度，并能對學(xué)生在實訓(xùn)過程中遇到的問題及時給予解答，幫助學(xué)生順利完成實訓(xùn)，提交實訓(xùn)成果。

2.課程在實訓(xùn)安排上存在的問題

第一，實訓(xùn)時間統(tǒng)一安排在該課程完全結(jié)束后，雖然便于教學(xué)管理，但把整周的時間都用于完成內(nèi)容并不太復(fù)雜的實訓(xùn)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生先玩后突擊或先突擊后玩，在機(jī)房也是偷偷看電影、聊天，浪費學(xué)校機(jī)房資源且存在安全隱患。

第二，實訓(xùn)內(nèi)容與真實企業(yè)聯(lián)系不太緊密，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為反正是虛擬的，對待實訓(xùn)在態(tài)度上就不夠嚴(yán)謹(jǐn)，使實訓(xùn)從表面上看內(nèi)容齊全、程序到位，實際上對大多數(shù)學(xué)生能力的鍛煉并未到位。

第三，在以組為單位進(jìn)行的實訓(xùn)中，實訓(xùn)考核體系未完善，考核沒有細(xì)化到團(tuán)隊中每個人的分工、貢獻(xiàn)及得分情況，故存在一些渾水摸魚的情況。

三 如何更好地安排課程實訓(xùn)

1.在課程實訓(xùn)的形式上，要密切與真實企業(yè)聯(lián)系

如“市場調(diào)查與預(yù)測”實訓(xùn)應(yīng)針對真實企業(yè)的需求，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，幫助真實企業(yè)進(jìn)行市場調(diào)查，考核由真實企業(yè)和指導(dǎo)老師共同進(jìn)行；“營銷策劃”課程實訓(xùn)應(yīng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，為真實企業(yè)的某個產(chǎn)品進(jìn)行策劃，考核由真實企業(yè)和指導(dǎo)老師共同進(jìn)行，若策劃案優(yōu)秀，可以被真實企業(yè)采納并參與實施；“廣告基礎(chǔ)”課程實訓(xùn)可以在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，為真實企業(yè)進(jìn)行廣告設(shè)計，同樣，考核由真實企業(yè)和指導(dǎo)老師共同進(jìn)行。只有這樣，學(xué)生才能真正得到鍛煉，認(rèn)識到自己的不足，而企業(yè)通過參與可發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)秀的人才。

2.在課程實訓(xùn)的內(nèi)容上，實訓(xùn)指導(dǎo)老師要具體、系統(tǒng)地安排，切忌籠統(tǒng)

如“市場調(diào)查與預(yù)測”，不能籠統(tǒng)地安排第一周在校內(nèi)機(jī)房完成調(diào)研問卷的撰寫，第二周在校外調(diào)研并撰寫調(diào)查報告，而要明確寫明每天上午、下午具體實訓(xùn)項目及提交的成果。

3.在實訓(xùn)考核體系上，在以組為單位進(jìn)行課程實訓(xùn)中，實訓(xùn)指導(dǎo)老師要建立該課程細(xì)化的考核體系

如“營銷策劃”課程是以組為單位進(jìn)行課程實訓(xùn)的，那么實訓(xùn)考核體系可以按工作內(nèi)容來細(xì)化：聯(lián)絡(luò)企業(yè)、整體規(guī)劃、分配工作、市場調(diào)查問卷撰寫、市場調(diào)查、市場調(diào)查報告撰寫、營銷環(huán)境分析、營銷戰(zhàn)略策劃、營銷戰(zhàn)術(shù)策劃、營銷策劃案Word文檔及推介PPT制作、實訓(xùn)心得體會撰寫、營銷策劃案推介，為每一個工作內(nèi)容設(shè)定一定的權(quán)重，根據(jù)每位學(xué)生在不同工作內(nèi)容中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)打分，最后計算每位學(xué)生的實訓(xùn)總成績。

篇6

第二條  本辦法適用于我省境內(nèi)一切機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位（以下統(tǒng)稱單位）的女職工。

第三條  省、市、縣（含縣級市、區(qū)，不同）勞動行政部門負(fù)責(zé)對《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》和本辦法的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。衛(wèi)生行政部門和工會、婦聯(lián)組織有權(quán)對《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》和本辦法的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督。

第四條  凡有適合婦女從事勞動崗位的單位，不得拒絕招收、安排女職工。 任何單位不得招收使用女童工。

凡有女職工的單位，應(yīng)指定機(jī)構(gòu)或人員負(fù)責(zé)女職工勞動保護(hù)工作。

第五條  女職工在懷孕期、產(chǎn)期、哺乳期，不影響參加本單位工資普調(diào)和應(yīng)享受的內(nèi)部效益工資、浮動工資及其他福利待遇。未經(jīng)本人申請，所在單位不得安排其休長假。

第六條  禁止安排已婚未育的女職工和在懷孕期、哺乳期的女職工從事接觸鉛、苯、汞、鎘、二硫化碳等超過國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的有毒有害物質(zhì)和超過國家衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)限量的放射性物質(zhì)的作業(yè)。

對從事接觸錳、鉻、鈹、砷、磷及其化合物作業(yè)的女職工，在其懷孕期、哺乳期，應(yīng)調(diào)換崗位，安排其他工作。

第七條  女職工在懷孕期不能勝任原工作的，經(jīng)縣以上（含縣，下同）醫(yī)務(wù)部門證明，應(yīng)予減輕勞動量或安排其他工作；所在單位不得安排其從事經(jīng)常彎腰、攀高、下蹲、抬舉等容易引起流產(chǎn)、早產(chǎn)的作業(yè)。

懷孕七個月以上的女職工，每班應(yīng)給一小時的休息時間。堅持工作有困難的，經(jīng)本人申請，所在單位批準(zhǔn)，可提前休假。提前休假期間的工資，按病假工資標(biāo)準(zhǔn)支付。

對有兩次以上自然流產(chǎn)史的女職工，所在單位安排其工作時，應(yīng)予適當(dāng)照顧。

懷孕的女職工在勞動時間內(nèi)做產(chǎn)前檢查，應(yīng)算作勞動時間，有勞動定額的，應(yīng)扣除勞動定額。

第八條  對常年從事低溫、冷水、野外、室外流動性作業(yè)的女職工，在其月經(jīng)期，所在單位應(yīng)予以適當(dāng)照顧。

女職工月經(jīng)期，所在單位可發(fā)給一定數(shù)量的衛(wèi)生用品。

第九條  女職工產(chǎn)假按下列規(guī)定執(zhí)行：

（一）正常生育的，假期為九十天。其中產(chǎn)前十五天，產(chǎn)前假不得改在產(chǎn)后休息；提前分娩的，可改在產(chǎn)后休息；產(chǎn)期拖后的，休假天數(shù)超過法定假期的天數(shù)按病假處理。

（二）晚育并領(lǐng)取《獨生子女光榮證》的，增加產(chǎn)假四十四天。

（三）剖腹、側(cè)切、三度會陰破裂等難產(chǎn)的，增加產(chǎn)假十五天。

（四）孕期不滿四個月流產(chǎn)（含自然流產(chǎn)、人工流產(chǎn)）的，假期十五天至三十天，懷孕四個月以上流產(chǎn)的假期四十二天。

第十條  女職工產(chǎn)假期滿后，經(jīng)本人申請，所在單位批準(zhǔn)，可請哺乳假至嬰兒一周歲。假期工資不得低于本人標(biāo)準(zhǔn)工作的75％。休假期間工齡連續(xù)計算。

第十一條  嬰兒滿一周歲后，經(jīng)婦幼保健部門證明嬰兒確屬體弱的，可適當(dāng)延長女職工哺乳期，但最多不得超過六個月。

哺乳期滿正值夏季（六、七、八月），可延長延長哺乳期一至兩個月。

第十二條  女職工產(chǎn)假期滿上班后，應(yīng)允許有一周至兩周的適應(yīng)時間，有勞動定額的，應(yīng)逐步恢復(fù)其原勞動定額。

第十三條  女職工所在單位有條件的，應(yīng)每二至三年對女職工進(jìn)行一次婦科病和乳腺病普查，并建立女職工衛(wèi)生保健檔案。

第十四條  女職工因更年期綜合癥不能適應(yīng)原工作的，經(jīng)縣級以上醫(yī)務(wù)部門證明，所在單位應(yīng)予減輕其勞動量或安排其他工作。

第十五條  對違反計劃生育規(guī)定的女職工，按《遼寧省計劃生育條例》的規(guī)定處理。

篇7

一、思想素質(zhì)方面

做好工作的前提是端正思想態(tài)度。作為碼頭工作人員、實習(xí)生我首先要明確自己的職責(zé)范圍、工作目的，了解碼頭工作的流程、范圍以及相關(guān)知識，要努力的從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)，為以后的工作鋪好路、搭好橋；其次，是要做好吃苦的準(zhǔn)備，樹立認(rèn)真、樸實、端正的工作態(tài)度。認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實地的完成每一項工作；再次是要認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度等知識，積極參加公司組織的各項培訓(xùn)工作。

二、工作學(xué)習(xí)方面

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過在自己崗位的實踐，了解到整個碼頭運作的流程，掌握與崗位相關(guān)的知識、技能。加強與同事間的交流、學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的老同事學(xué)習(xí)，以及加強自主學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)提高自身能力。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容

在日常工作中，我虛心的向班組成員取經(jīng)，通過認(rèn)真看、仔細(xì)聽、及時問、耐心學(xué)的方式跟隨班組到達(dá)現(xiàn)場深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真實踐；同時，利用閑暇時間認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，拓展知識面，提高自身專業(yè)技能和業(yè)務(wù)知識，用理論來指導(dǎo)實踐，使自己工作做得更順更好。

到崗后我跟隨班組深入現(xiàn)場，認(rèn)真學(xué)習(xí)了如何利用好手里的計劃單高效地指揮現(xiàn)場按規(guī)操作。一是按照計劃單的部署指揮到達(dá)堆場的貨物在指定位置裝柜、卸車，按規(guī)操作，同時靈活變通，根據(jù)實際情況有效改善工作方法，盡最大努力地讓工作取得最大效益；二是學(xué)習(xí)各種機(jī)械的操作方法，明白機(jī)器操作的原理，了解到機(jī)器如何更好的發(fā)揮調(diào)配作用，從而保證生產(chǎn)工作順利進(jìn)行；三是熟悉各項作業(yè)工序。

（三）學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)度

一是深入現(xiàn)場，了解了碼頭貨運各項作業(yè)工序，指導(dǎo)了卸車入柜工序、堆場一船、船一堆場、重進(jìn)吉出四種工序的詳細(xì)內(nèi)容和操作方式方法。

二是制定了工作流程圖和周計劃表。要想有條不絮的完成各項工作，需要有清晰的思路和有計劃的部署，根據(jù)這一周的實習(xí)，我掌握了工作流程和操作步驟，為了更好的完成后面的工作，我制作了崗位工作流程圖，根據(jù)圖快速的了解各個環(huán)節(jié)的工作重點及各環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，使指揮工作充分的發(fā)揮了它的作用，同時在這周結(jié)束時，我認(rèn)真的對這周的工作做了總結(jié)，分析了得失，為了后面的工作做得更好，避免之后的工作再犯之前的錯誤，發(fā)揮之前在工作中的優(yōu)點，我制定了下一周的工作計劃表。

三是掌握了機(jī)械操作方法，根據(jù)實地考察、觀看和親自上崗實踐，以及向機(jī)器操作員詢問方法經(jīng)驗，順利的掌握了機(jī)器操作的方法。

三、取得的成績、不足及今后打算

篇8

將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿一學(xué)期的始終，根據(jù)每月的時令特點，既要注重傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，又要抓住重大事件，滲透思想道德教育內(nèi)涵，注重少年兒童的實踐體驗，緊緊圍繞《公民道德建設(shè)實施綱要》的重要思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的“金色少年”，創(chuàng)建德育特色校為目標(biāo)，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

工作安排：

二月：

1、開學(xué)第一周，各班配合學(xué)校教育，利用第一個班隊會課時間開展“收心”活動，整頓好校風(fēng)工作。

2、制訂好新學(xué)期各班級的工作計劃及德育特色活動“金色少年”評比活動計劃。

三月：

1、3月5日，發(fā)動隊員重讀雷鋒日記，在各中隊中開展講演雷鋒故事比賽。

2、指導(dǎo)隊員自建“雷鋒小隊”，組織三年級的全體隊員到西客站及白沙片區(qū)打掃、清洗為片區(qū)人民服務(wù)。

3、3月8日，各中隊開展“世上只有媽媽好”主題中隊會活動。

四月：

1、組織四年級的全體隊員到烈士陵園祭掃烈士墓。

2、4月中旬、下旬組織開展“城鄉(xiāng)交流手拉手”活動：到樓源小學(xué)進(jìn)行一周社會實踐活動。（五、六年級第一、二階段）。

五月：

1、慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)和“五四”青年節(jié)。

2、5月上旬、中旬組織開展“城鄉(xiāng)交流手拉手”活動：到樓源小學(xué)進(jìn)行一周社會實踐活動。（五、六年級第三、四階段）。

3、籌備“六一”節(jié)目。

六月：

1、一年級學(xué)生入隊。

2、“六一”演報演出。

篇9

人事助理實習(xí)周記1 2月28日至人事助理實習(xí)周記 3月5日 這一周的實習(xí)轉(zhuǎn)眼就過去了，期間有喜悅，也有辛酸。估計這一階段是每個公司員工變動最大的時期了。有些老員工走了，有些新員工加入了。經(jīng)理讓我重新整理下員工檔案，整理完把名單表給他，他要重新安排職位，所謂定崗定員。整理過程中，董事長助理讓我整理份公司員工學(xué)歷結(jié)構(gòu)表給他，在我看來，這都是很簡單的工作，我也很快就做完了，沒檢查就直接交給了經(jīng)理和董事長助理，結(jié)果悲劇了。因為總經(jīng)理是要根據(jù)公司員工上一年的職位表重新安排職位，我給他的表格應(yīng)該空出兩列，表頭為部門、新職位。而董事長助理的那份表格，我作分類統(tǒng)計完，沒有做調(diào)整，不符合人們的看表格習(xí)慣。其實這倆個問題只要我細(xì)心點，多留分心，我是能避免的。做事要細(xì)心，要多從第三方的角度考慮問題。

人事助理實習(xí)周記2 3月7日至人事助理實習(xí)周記 3月12日 這一周實習(xí)中，發(fā)生了件事，雖然讓我很傷心，但也讓我學(xué)會了很多，懂得協(xié)調(diào)溝通的重要性。經(jīng)理讓我管理我們公司的企業(yè)郵箱，并設(shè)置幾個新的郵箱，由于一開始經(jīng)理設(shè)置每個郵箱的默認(rèn)空間1000兆，總?cè)萘?007兆，結(jié)果只能設(shè)置7個郵箱，然而經(jīng)理現(xiàn)在給予我的郵箱個數(shù)不只7個。我看了企業(yè)郵箱域管理幫助，看到了重新設(shè)置默認(rèn)空間，要把以前域管理下的郵箱用戶刪除，就可以重設(shè)，就沒繼續(xù)往下接著看。結(jié)果，域郵箱下的用戶一旦刪除，就無法回復(fù)，用戶郵箱里的所有資料也隨之都刪除。哎。雖然同事都有備份資料，沒有釀成大禍。但還是很郁悶。

人事助理實習(xí)周記3 3月14日至人事助理實習(xí)周記 3月19日 又一周過去了，明天又是星期一了。煩惱呀，一周已經(jīng)過去了，效果圖設(shè)計師的崗位還空缺著。本來以為網(wǎng)上招聘信息，篩選簡歷通知求職者來面試，是件很簡單的事，結(jié)果沒有我想象中的容易。一個新的招聘職位，要對該職位有一定地了解，職位描述、工作職責(zé)要準(zhǔn)確、詳細(xì)，否則求職人員根本不了解你所缺崗位具體是做什么的。篩選簡歷也是個頭痛的過程，首先我要了解我們公司所需要的是哪類型的人才，是要經(jīng)驗豐富的能獨當(dāng)一面的求職者，還是要優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生，公司給予內(nèi)部培訓(xùn)，一開始我都無法判斷。在通知合適的人來面試時，我需要清楚可以到達(dá)我們公司的所有公交車，以便提供給求職者最好的乘車路線，清楚經(jīng)理的日程時間表，以確定最佳的面試時間。這一周雖然郁悶了些，但學(xué)習(xí)到很多。

人事助理實習(xí)周記4 3月21日至人事助理實習(xí)周記 3月26日 招聘還在繼續(xù)，不過已經(jīng)有1個應(yīng)聘者通過了面試。我給新來的同事辦理完入職手續(xù)后，帶他到公司宿舍樓，安排他相關(guān)住宿事宜。上周懸著的心也落了一半，起碼我熟悉了招聘的流程，我相信以后這一塊事情我會越來越熟練，熟能生巧。我也感謝我們的人力資源課老師，感謝她讓我們自己分小組做案例，雖然曾經(jīng)有過埋怨，但是現(xiàn)在從事行政人事專員這一職務(wù)，很感謝曾經(jīng)做過案例，熟悉了人事這方面的理論知識，在理論知識的指導(dǎo)下，讓我的實踐操作更順利，更不易出錯。

人事助理實習(xí)周記5 3月28日至人事助理實習(xí)周記 4月2日 這一周比較清閑，公司給我報了ISO內(nèi)審員培訓(xùn)課程，這一周我?guī)缀醵际窃谏吓嘤?xùn)課，做筆記，有那么一瞬間，感覺自己仿佛又回到了校園。在學(xué)校里，我從未接觸過ISO質(zhì)量管理體系，也不知道這個體系的內(nèi)涵。通過講師的講解，我對ISO體系有了初步了解。質(zhì)量管理體系，即在質(zhì)量方面指揮和控制組織的管理體系，包括制定質(zhì)量方針、目標(biāo)以及質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)等活動。一個公司要實現(xiàn)質(zhì)量管理的方針目標(biāo)，有效地開展各項質(zhì)量管理活動，必須建立相應(yīng)的質(zhì)量管理體系。

人事助理實習(xí)周記6 4月4日至人事助理實習(xí)周記 4月9日 通過上一周的培訓(xùn)，我對ISO質(zhì)量管理體系才有了深刻的了解。這一周我開始利用上周培訓(xùn)學(xué)到的，根據(jù)公司實際情況，編寫程序文件。這期間我主要是根據(jù)各部門的業(yè)務(wù)流程，做出程序文件。程序文件初稿寫好后，要拿給各部門主管審閱，直至修改完畢后，蓋上受控章存檔。著手編寫程序文件，需要做很多準(zhǔn)備工作，要到各個部門去了解他們的工作流程，做好記錄。確定程序文件內(nèi)容時，還需要各方面的溝通交流。這程序文件夠折騰我的，下星期一繼續(xù)奮斗了。

篇10

特級教師管建剛老師數(shù)年如一日辦《班級作文周報》，以提升學(xué)生的作文成績，受其啟發(fā)，我們嘗試辦綜合性的《班級周報》，既提高學(xué)生的作文水平，又記錄下學(xué)生和班級成長的足跡。

一、如何辦好綜合性的《班級周報》

1.做好辦刊的準(zhǔn)備工作

辦班報最好是從學(xué)生進(jìn)入新學(xué)校的第一周做起。辦報之始，要做好這樣一些準(zhǔn)備：①確定刊名?？梢灾卑讟銓?，“XX學(xué)校XX班班級周報”即可;也可來一點藝術(shù)性，“小星星報”“太陽花報”“小浪花報”“足跡”等。②確定刊徽（最好是與班級精神、班級序號相聯(lián)系）。③固定刊頭。④確定辦刊宗旨：溝通家校，記錄成長歷程;聯(lián)系師生，打造成長樂園。

2.版面安排

《班級周報》用A3紙印刷，每周一期，每期四個版面，每版約1000個字符，一版與四版印在同一頁面，A3紙沿中縫折疊后可以在中縫處裝訂。

《班級周報》的一、二版為《成長足跡》，內(nèi)容有刊頭、班級新聞（詳細(xì)報道一周內(nèi)班級發(fā)生的事）、校園簡訊（從學(xué)校網(wǎng)站或校園日記上摘錄學(xué)校發(fā)生的新聞，用簡短的一句話表述出來）、上周班級情況小結(jié)、本周班級活動安排、班主任寄語、任課教師的話、班級表揚欄（表揚一周的好人好事）、班級曝光臺（批評一周中班級不好的現(xiàn)象）、班級每周一星（介紹班上的一位同學(xué)的先進(jìn)事跡）、說說我的老師和同學(xué)（眾人聚焦班上的一位老師或同學(xué)）、班級辯論臺（圍繞學(xué)校或班級的某一規(guī)定或現(xiàn)象大家參與辯論，主導(dǎo)班級輿論）、我想說（班級師生把自己想對班級、班級同學(xué)說的話寫下來，說出來）、家長園地（記錄家長對班級的希望、優(yōu)秀家長的事跡以及家庭教育經(jīng)驗），等等。當(dāng)然，每學(xué)期的第一期，還要介紹班級情況、課表、任課教師情況、班紀(jì)班規(guī)、班級工作計劃等;每學(xué)期的最后一期還要對班級情況做小結(jié);期中、期末還可以公布學(xué)生考試成績（以表揚的形式公布學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者）。總之，《班級周報》的一、二版既要記下班級、師生成長的點點滴滴;又要激濁揚清，主導(dǎo)班級輿論。

《班級周報》的三、四版，我們借鑒特級教師管建剛老師辦《班級作文周報》提升學(xué)生的作文成績的方法，辦成《作文周報》。在這里，我們主要公布一周中學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)秀的片段;也可以邀請語文老師或作文寫得好的同學(xué)談?wù)剬懽鞯姆椒ê图记?或者登載同步優(yōu)秀作文的范文供大家借鑒。當(dāng)然，有寫作興趣的同學(xué)可以在這里曬曬自己的小詩、小散文、小議論文等作品。在第四版的下部，設(shè)計成學(xué)生、家長閱報意見欄，及時收集和反饋學(xué)生、家長的意見和建議;第四版的最下方，設(shè)計報尾，記錄這一期班報的編輯、打印、宣傳人員名單，以及出版的時間等內(nèi)容。

3.人員安排

（1）班報指導(dǎo)委員會。由班主任、語文老師、其他科有辦報興趣和特長的任課教師、學(xué)生家長等組成。班報指導(dǎo)委員會在辦報的第一個月，要詳細(xì)指導(dǎo);當(dāng)辦報走上正軌后，主要是對報樣予以審定。

（2）班報編輯組。由10余名有這方面特長和愛好的學(xué)生組成，組長和副組長各1人（語文方面有特長，且有一定的社交和組織能力），其中4人負(fù)責(zé)一、二版的組稿和編排，4人負(fù)責(zé)三、四版的組稿和編排，2人負(fù)責(zé)打字，2人負(fù)責(zé)版面的美化工作。

（3）班報印刷組。2～3人專門負(fù)責(zé)將已定報樣送學(xué)校油印室，印刷出來后，領(lǐng)回班級。

（4）班報宣傳組。安排3～4人負(fù)責(zé)將班報下發(fā)至本班老師和同學(xué)，并對同學(xué)和家長的閱報情況進(jìn)行檢查，對家長的意見進(jìn)行登記，反饋給班主任;同時將本班班報送學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師以及同年級的班級和老師傳閱。

二、小小《班級周報》，作用還真不小

《班級周報》可以提升學(xué)生的作文水平，正如管建剛老師所說，《作文周報》讓學(xué)生學(xué)寫作文，學(xué)有園地，班報就是學(xué)生練筆的園地;學(xué)有示范，班報中的范文和同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作就是最好的范例;學(xué)有興趣，辦班報的歷程就是語文實踐的過程，在辦報的一小步一小步的成功喜悅中，累積的是對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，在豐富的語文實踐活動中形成的對語文學(xué)科的愛好，也許將激勵學(xué)生一生對語文的熱愛，如此，哪還有語文水平不提高的道理呢？

《班級周報》架設(shè)了家校有效溝通的橋梁。一周一報，家長對班級、學(xué)校的事了如指掌;閱報意見，又及時將學(xué)生的家庭情況反饋給了班主任，家校溝通，班級就更好管理了。

《班級周報》主導(dǎo)了班級輿論，有利于形成班級正能量。