導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇小學(xué)生四年級(jí)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

煩惱是什么?煩惱是我們?nèi)松嫲迳系哪且荒ɑ?煩惱是青春期的我們臉上的那一個(gè)小豆豆?亦或是明明每晚都挑燈夜戰(zhàn)，但那一張張?jiān)嚲砩系募t叉仍然與我們天天見面?不管怎樣，一個(gè)個(gè)小煩惱的后面都會(huì)有一個(gè)小故事。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生四年級(jí)作文煩惱600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生四年級(jí)作文煩惱600字左右1每個(gè)人都有不同的煩惱，我也有我的煩惱——那就是做事粗心大意。

瞧，我經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)有：數(shù)學(xué)看錯(cuò)數(shù)字，抄錯(cuò)題，忘記寫答句;英文忘記加s，沒看清時(shí)態(tài);語(yǔ)文更是經(jīng)常錯(cuò)字連篇，更過分的是測(cè)驗(yàn)?zāi)苈┱淮箢}可怕吧!

有一次，語(yǔ)文期末考試，考試時(shí)我感覺題不難，胸有成竹，一會(huì)兒就做完了，沒有檢查就交了卷。自認(rèn)為考得蠻好?？墒强季戆l(fā)下來，我只有80分。考卷上還有鮮紅的兩個(gè)字：“漏題”劃句子沒劃被整整扣了10分。老師試卷分析完后說：“同學(xué)們趕緊訂正，檢查一題打勾，漏題罰抄題目訂正?！痹捯魟偮渫瑢W(xué)們就開始飛快地寫起來。

不一會(huì)就有好多同學(xué)交了訂正作業(yè)回家了。可我要抄一題，訂正一題，做起來很慢。眼巴巴看見同學(xué)一個(gè)個(gè)回家，心里著急死了?？墒菦]辦法不寫完不好回家。好不容易寫完了，我是最后一個(gè)離開教室的。回家后媽媽問我為什么那么晚放學(xué)。

我就把試卷給媽媽看，媽媽狠狠地罵了我一頓，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“你看看，這道題為何沒做?又粗心了吧!你要是在這樣粗心漏題以后怎么辦啊?”我聽了媽媽的話羞愧地低下了頭。唉!你看你要是不粗心大意的話就是90分了，可惜嗎?自己好好想想?！眿寢尵筒辉倮砦易屛易约悍词∫幌?。

看著自己的卷子就想，我從一年級(jí)開始，粗心大意老是伴在我左右，到現(xiàn)在都還沒有辦法，找出有效的方法杜絕它!我出的差錯(cuò)太多了，數(shù)都數(shù)不完。最近的數(shù)學(xué)考試也因?yàn)榇中拇笠馐刮易兂扇嗟谝幻箶?shù)?？纯次掖中拇笠庥卸鄧?yán)重!

我好希望自己能快快改掉身上的壞毛病，粗心大意——快點(diǎn)滾開，消失在我的眼前吧!讓我成為一名優(yōu)秀的、沒煩惱的學(xué)生。

小學(xué)生四年級(jí)作文煩惱600字左右2每個(gè)人都有自己的煩惱，有的是家庭不和諧，有的是近視眼，還有的是考試不理想……而我的煩惱就是這雙不爭(zhēng)氣的近視眼。

在我讀三年級(jí)的時(shí)候，看見學(xué)校有許多人戴眼鏡，五花八門。有白色的，有藍(lán)色的。還有粉紅色的……我很羨慕，覺得戴眼鏡很有學(xué)問，很酷，自己也想戴?？砂职謰寢寘s不答應(yīng)，還說：“戴眼鏡會(huì)給生活帶來很多不便的?！倍乙稽c(diǎn)兒也不在意。看書時(shí)，不是躺著，就是趴著，再加上看電視太近和玩多了電腦，眼睛越來越模糊了。

記得有一次，我去外婆家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個(gè)人，長(zhǎng)得好像外婆，我就叫了聲：“外婆!”可話一出，別人一轉(zhuǎn)身，我就后悔了，原來不是外婆。我怕別人罵，只好迅速逃跑。后來，媽媽帶我去測(cè)視力——三百多度，不得不給我配一副眼鏡?，F(xiàn)在我雖然滿足了自己的心愿，可心里依舊空缺著什么。

盡管我配了眼鏡，可生活仍不如別人好。上課時(shí)得戴眼鏡，運(yùn)動(dòng)時(shí)得脫眼鏡。記得上次，我去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，忘了戴眼鏡。老師把單詞抄到黑板上，還注了音標(biāo)。有一個(gè)“au”我怎么看也覺得是“a”，便抄了上去。然后，老師叫人讀單詞，輪到我了，我自然就讀錯(cuò)了，別來是批評(píng)了。我心里是多么后悔呀，后悔自己不愛護(hù)眼睛，可以一切都已經(jīng)晚了。

人們都說：“眼睛是心靈的窗戶?！蔽覀円煤帽Ｗo(hù)，不要讓“心靈之窗”黯淡。這對(duì)你的生活會(huì)造成很多不便，就像我一樣，不要讓眼睛成為你的煩惱。

小學(xué)生四年級(jí)作文煩惱600字左右3老師問我：“煩惱何以乎?”我曰：“作業(yè)多乎，心情煩乎，考試差乎……”老師問：“何物最為你煩惱乎?”我曰：“當(dāng)然莫過于作業(yè)多乎!”

對(duì)，在許多學(xué)生的心中，最煩惱的事情莫過于作業(yè)多了!看著那些沉重的作業(yè)，許多學(xué)生都陷入了沉思當(dāng)中：“為什么作業(yè)會(huì)那么多呢?”是啊，為什么會(huì)那么多呢?這都“歸功”于那些想從中謀取私利的老師們。每當(dāng)面對(duì)教育局的視察，老師總是嚴(yán)肅地對(duì)學(xué)生們說：“這都是為了你們的將來好!”既然老師都把話說到這個(gè)地步了，那還有誰(shuí)敢不服從呢?

作為一名學(xué)生，我也是深切地體會(huì)到背著那沉重的作業(yè)包袱的感受。我們小學(xué)時(shí)，一般做作業(yè)都是到晚上十一點(diǎn)鐘，如果作業(yè)多的話，甚至能做到十二點(diǎn)鐘。第二天早晨六點(diǎn)多鐘又要起床去上學(xué)，睡眠時(shí)間連八個(gè)小時(shí)都不到。更痛苦的是假期，說得夸張一點(diǎn)，簡(jiǎn)直就是人間地獄，整天都要忙忙碌碌地照顧那堆了一大堆的作業(yè)，似乎已經(jīng)忘記了那快樂的世界，對(duì)那快樂的世界就像綠葉對(duì)根的思念。除了做作業(yè)，還是做作業(yè)，同學(xué)間碰面一張嘴就是：“作業(yè)做完了嗎?”哪還有閑時(shí)間管它的對(duì)與錯(cuò)呢?這種作業(yè)難道對(duì)幫助我們的學(xué)習(xí)還有效果嗎?

當(dāng)然，也不是所有的老師都是這樣的。就拿我們的語(yǔ)文老師來說吧，總是建議我們利用空閑時(shí)間適當(dāng)?shù)厝ベI一些質(zhì)量比較好的資料，還向我們推薦幾本比較能提高我們的作文水平的書，使我們的語(yǔ)文水平飛速提高。

唉，就說這次寒假吧，老師可真是夠器重我們的，作業(yè)都快堆一小山了。那天晚上因?yàn)樽鲎鳂I(yè)太晚，第二天早上起來困得眼睛都睜不開。上帝對(duì)我可真是夠關(guān)心的，知道我不理解什么叫“昏昏欲睡”，自從那天早晨起，讓我徹徹底底明白了這個(gè)詞的含義，原來這個(gè)詞就是為我而誕生的。不知為什么我家的狗和貓老對(duì)著我叫，我還琢磨著它倆可是撞見鬼了呢，后來我照鏡子一看，哎呀，原來它倆把我當(dāng)熊貓看了!

唉，問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流!

小學(xué)生四年級(jí)作文煩惱600字左右4成長(zhǎng)的步伐到來了，成長(zhǎng)的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。

“你怎么這么粗心，英語(yǔ)的大寫字母寫成小寫字母;數(shù)學(xué)不是小數(shù)點(diǎn)忘了加，就是死腦筋轉(zhuǎn)不過彎;語(yǔ)文也是，不該錯(cuò)的總是錯(cuò)……成績(jī)總是沒有提高!”從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時(shí)候是父母批評(píng)的話語(yǔ)，有時(shí)候是我的自訓(xùn)，有時(shí)候卻是妹妹的挖苦。

我也想要把成績(jī)提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰(shuí)不想考個(gè)好成績(jī)，可是每個(gè)人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的“果實(shí)”也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲：“盡力而為!”了。

人生有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學(xué)生，我告訴自己成績(jī)不能太差;作為女兒，我告訴自己不能讓父母大失所望;作為姐姐，我告訴自己要給妹妹一個(gè)好榜樣……因此，煩惱也就日益增多。

可是反過來想想，如果好成績(jī)那么容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它嗎?這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理，但未免太過于幼稚，就有點(diǎn)像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭(zhēng)取，好成績(jī)是不會(huì)送上門來的。所以，煩惱仍像一個(gè)影子，無時(shí)無刻都在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應(yīng)該是大部分同學(xué)所面臨的煩惱。

要解決這個(gè)煩惱的辦法是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！白罱容^煩，比較煩……”我現(xiàn)在終于明白這首歌曲實(shí)際上唱出了我們青少年面對(duì)學(xué)習(xí)的煩惱所表現(xiàn)出的無助與茫然。成長(zhǎng)的煩惱在不斷涌來，希望我們能招架住所有煩惱的“襲擊”，學(xué)著在煩惱中健康成長(zhǎng)!

小學(xué)生四年級(jí)作文煩惱600字左右5長(zhǎng)大了，大家一定有許多煩惱吧，這些煩惱隨著我們的成長(zhǎng)變得越來越多，而且時(shí)刻伴隨著我們，常常使我們悶悶不樂。有時(shí)，我想，要是我永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大該多好啊，有著孩子天真的笑容，從來不會(huì)擔(dān)心明天會(huì)怎樣，從來沒有煩惱、憂愁。但這是不可能的，所以我們也只能承受。

煩惱是多種多樣的，有成長(zhǎng)的煩惱、家庭的煩惱、生活的煩惱、友情的煩惱……以前在小學(xué)的時(shí)候，煩惱大多數(shù)來自于作業(yè)，因?yàn)槟菚r(shí)候比較懶。上了初中，煩惱也逐漸多了起來，主要有學(xué)習(xí)、作業(yè)、家庭這三大部分，今天我們就主要來談一下這三大部分。

第一：學(xué)習(xí)煩惱，在學(xué)習(xí)上主要是知識(shí)記不住，背知識(shí)點(diǎn)也總是背一背就不想背了，所以考試成績(jī)也就不理想。

第二：作業(yè)煩惱，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，作業(yè)也就不會(huì)，想問家長(zhǎng)又怕挨批，所以只能第二天讓老師批。

第三：家庭煩惱，因?yàn)閷W(xué)習(xí)及作業(yè)不好，迎來的就是家庭的煩惱。對(duì)于老爸老媽劈頭迎來的痛擊，我像一只可憐的小鳥，被傷寒的無處可躲。當(dāng)考完一次試時(shí)，他們看到的不是我的進(jìn)步，而是我為什么不是滿分、為什么不是全班第一，而我，既不能放開去與他們對(duì)抗，又不能不生氣，只能到房間里關(guān)上門、蒙上被，自己放聲大哭。

這就是我成長(zhǎng)的煩惱。

篇2

成長(zhǎng)中，有艱辛，也有歡笑!那是風(fēng)雪中挺進(jìn)的身影，那是陽(yáng)光下燦爛的笑容。風(fēng)雨過后才會(huì)看到陽(yáng)光，更有可能看到美麗的彩虹!當(dāng)然，沒有彩虹的陽(yáng)光下，孤單時(shí)也要堅(jiān)強(qiáng)，要在失敗中成長(zhǎng)，總有一天會(huì)爆發(fā)出最強(qiáng)的光!這些就是成長(zhǎng)，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生四年級(jí)作文成長(zhǎng)中的故事600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生四年級(jí)作文成長(zhǎng)中的故事600字1在人生的道路上，我已經(jīng)跋涉了十一個(gè)春秋，驀然回首，身后那一串串或清晰、或模糊、或歪歪扭扭的腳印映入我的眼簾，使我平靜的腦海中泛起一陣微波……

那個(gè)清晰的腳印使我至今難以忘懷。五年級(jí)時(shí)，全國(guó)舉辦“希望杯”英語(yǔ)大賽，作為校奧英尖子，我毅然報(bào)名前往。而后多少個(gè)清晨，我?guī)е鷻C(jī)坐在陽(yáng)臺(tái)上，記一個(gè)又一個(gè)的英語(yǔ)單詞;多少個(gè)午后，我在書房閱讀著一本又一本的英語(yǔ)書刊;多少個(gè)夜晚，我伏在臺(tái)燈下做一張又一張的奧英試題，大量的英語(yǔ)試卷上留下了我的足跡。在經(jīng)過幾個(gè)月的拼搏后，我參加了競(jìng)賽，面對(duì)近百道試題，我毫不畏懼，運(yùn)用英語(yǔ)老師教給我的“殺手锏”，在題海中殺出一條血路，完成了所有的試題。功夫不負(fù)有心人，幾個(gè)星期后，我獲得了本次競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的證書，我會(huì)心地笑了。成長(zhǎng)的腳印傾注了我的拼搏、奮斗。

那個(gè)模糊的腳印又使我深感不安。上個(gè)學(xué)期的考試，由于我在數(shù)學(xué)單科上的失利，我的三門主課的總分被擠出了全班的前五名。當(dāng)時(shí)，我的情緒落到了最低點(diǎn)。老師看出了我的失意，找我個(gè)別談話。她以她獨(dú)特的方式分析了我的情況，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“彭輝，你不要灰心，只是一科沒有考好，并不代表你所有知識(shí)都沒有掌握嘛，下次考好就行了?！崩蠋煹脑捠刮覠嵫序v，失敗的陰影頓時(shí)消失，我重新找回了我自己——一個(gè)拼搏的我、一個(gè)自信的我。成長(zhǎng)的腳印傾注了老師的關(guān)懷。

我永遠(yuǎn)忘不了在五年級(jí)期末考試的前一夜，我躺在床上翻來覆去睡不著，明天，五年級(jí)最重要的期末考試就要來臨了，我心里緊張極了，我叫醒了隔壁還沒有入睡的媽媽，一吐心聲，媽媽聽了，寬慰地一笑，對(duì)我說：“不要怕，媽媽相信你，你是最棒的!即使你失敗了，媽媽也不會(huì)怪你，因?yàn)槟阋呀?jīng)盡力了?！甭犃藡寢尩囊环?，我心里的一塊大石頭落了地。成長(zhǎng)的腳印傾注了父母的關(guān)懷、鼓勵(lì)。

我成長(zhǎng)的腳印是我努力拼搏、老師和父母關(guān)懷鼓勵(lì)的結(jié)晶。人生的道路還很漫長(zhǎng)，我要執(zhí)著地走下去，踏出更輝煌的腳印。

小學(xué)生四年級(jí)作文成長(zhǎng)中的故事600字2成長(zhǎng)和感恩是永恒的命題，在成長(zhǎng)中感恩，在感恩中成長(zhǎng)。2009年一場(chǎng)突如其來的疾病讓我真切地感受到了這句話的含義。

2009年10月2日本該是一個(gè)快樂的假日，我卻在這一天因?yàn)榈昧思琢鞫?20急救車送到了市兒童醫(yī)院。這是我第一次獨(dú)自住院。因?yàn)榧琢魇莻魅静?，醫(yī)院規(guī)定病房里不能有人陪護(hù)，甚至連探望也不可以。就這樣我開始了“與世隔絕”的日子。

空蕩蕩的大病房里雖有六張病床，卻只有我一個(gè)病人。除了護(hù)士阿姨外，整個(gè)樓層也看不到什么人。在這里的生活擁有的只能是寂寞，尤其是到了晚上，外面一片漆黑，病房里靜悄悄的，靜得我都可以聽到自己的呼吸聲。每到此時(shí)，淚水都會(huì)從眼眶里溢出來，這淚水是思念的淚，寂寞的淚李后主的那句“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?！痹谖倚闹谢厥帲藭r(shí)此刻的我心中的感受又該用怎樣的語(yǔ)言來形容呢?

離開了爸爸媽媽，我只能自己鋪床，洗漱，量體溫，還要喝又黑又苦的中藥。那幾天我總是很早就上床睡覺，因?yàn)橹挥性趬?mèng)中，我才能遠(yuǎn)離寂寞，夢(mèng)里有爸爸媽媽在我身邊。躺在床上，生活中那些普普通通的日子像放電影似的在我腦海中回放著：媽媽總是把最好的東西留給我吃，每天晚上放學(xué)回家媽媽都會(huì)端出熱騰騰的點(diǎn)心看著我吃下;爸爸總是盼著我長(zhǎng)得高高的，三天兩頭地給我量身高;即使我犯了錯(cuò)誤，他們也從不打罵我，都是以我最容易接受的方式提醒我原來我每天的生活都被爸爸媽媽濃濃的愛包圍著啊!

我在病房里想念爸爸媽媽，爸爸媽媽也牽掛著我，每天都來看我。他們總是一大早就來，直到吃晚飯才回去。由于進(jìn)不了病房，他們就在樓下的花園里向上望。我就坐在窗邊的小凳子上向下看。我手里拿著手機(jī)，對(duì)著外面一聲一聲地喊：“爸爸媽媽，我想出去，我想回家!”“寶貝，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，好好吃藥，早點(diǎn)病好，我們?cè)琰c(diǎn)來接你?！卑职謰寢屧跇窍乱槐楸榈毓膭?lì)我，我也堅(jiān)強(qiáng)地按時(shí)喝完平時(shí)我不喝的苦澀的中藥。在我們之間，雖然隔了一層厚厚的玻璃，隔了六層樓的高度，可我們的心卻緊緊地連在一起。

這一年的中秋節(jié)也是在醫(yī)院度過的。中秋節(jié)本是團(tuán)聚的日子，也是外婆的生日，本來一家人可以和外公外婆一起賞月聊天，可我卻獨(dú)自一人待在醫(yī)院里與孤獨(dú)相伴。晚上，爸爸用手機(jī)發(fā)來了月亮的照片，真美啊!看著照片里的月亮是那么明亮，那晚我又哭了。

正是這場(chǎng)疾病，這次經(jīng)歷，它看似不幸，但也并不是毫無意義，至少它讓我體會(huì)到我平時(shí)沒有意識(shí)到的爸爸媽媽對(duì)我的那份深深的愛，也正是這份愛使我健康快樂地成長(zhǎng)。

小學(xué)生四年級(jí)作文成長(zhǎng)中的故事600字3雛鷹成長(zhǎng)，要在天空中翱翔;馬兒成長(zhǎng)，要在原野上馳騁;牛犢成長(zhǎng)，要在農(nóng)田里耕作……成長(zhǎng)，不僅僅體現(xiàn)在身體上的變化，更體現(xiàn)在一個(gè)人心理的成熟，能夠?yàn)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)。

隨著時(shí)光的流逝，我亦在不斷成長(zhǎng)著……

還清楚的記得，剛上學(xué)的第一天，我依偎著父母，膽怯地走進(jìn)了小學(xué)的大門。新同學(xué)、新老師、新環(huán)境……一切都是新的，甚至心得讓人懼怕。下課不愿與同學(xué)交流，上課不敢舉手會(huì)的問題，我覺得我完全是被孤立起來了一樣。那份陌生，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真的不知道該怎么辦。六年啊!

那段記憶仍是那樣清晰，可六年的時(shí)光卻已轉(zhuǎn)瞬即逝。同樣的面龐，但臉上卻早已消失了那份懼怕，而增添了一絲幸福的微笑。一張畢業(yè)照，凝聚了所有的微笑，笑臉之間，友誼裊裊，沁入心田。畢業(yè)的那天，我們哭了，全班同學(xué)都哭了，這不僅僅是眼淚，更是一顆顆友誼的珍珠!是我們成長(zhǎng)的見證!

上初中了，我成長(zhǎng)了。

還是跟著父母，但不再依偎;還是走進(jìn)校園，但不再懼怕;還是新同學(xué)、新老師、新環(huán)境，但不在羞澀……

成長(zhǎng)，很難，也很簡(jiǎn)單。

成長(zhǎng)，就是咿呀學(xué)語(yǔ)到喊出第一聲“媽媽”;成長(zhǎng)，就是歪斜的漢語(yǔ)拼音到方正的漢字;成長(zhǎng)，就是斤斤計(jì)較到推己及人;成長(zhǎng)，就是懼怕到勇敢!

一個(gè)個(gè)腳印，一次次成長(zhǎng)。人生的路多么漫長(zhǎng)?邁開成長(zhǎng)的步伐，也許有一天驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己走過的路是多么漫長(zhǎng)艱難!

一切只因成長(zhǎng)!

小學(xué)生四年級(jí)作文成長(zhǎng)中的故事600字4懵懂的歲月里我一個(gè)人默默地走，風(fēng)大，雨大，還有那意料之外的尷尬無奈時(shí)常降臨，----這一切侵噬著我的執(zhí)著，打擊著我的信仰，使我動(dòng)搖卻又令我更加堅(jiān)強(qiáng)。

年輕的沖動(dòng)曾讓我因此滿身傷痕，我舔著傷口的血抖擻一下精神癡癡一笑，雖然有些被動(dòng)，但終究我仍站在這里。他們問我，為什么要這樣固執(zhí)孤獨(dú)?我回答道，我只是孤單，并非孤獨(dú)!

成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的，我用盡全身力氣試圖推倒那塊頑石，卻不料因此折了腳趾。一味的蠻勁在現(xiàn)實(shí)面前顯得那么蒼白無力，即使我也是為了更好的前進(jìn)，可一不小心竟致使自己適得其反。

未來不是一個(gè)未知數(shù)，也許我左右不了自己的命運(yùn)與機(jī)遇，但至少也要“盡人事，聽天命”。我深知成功的不易，所以才更加珍惜沒有失敗時(shí)的坦然的全力以赴。夢(mèng)想并非一蹴而就的輕而易舉，一步一個(gè)腳印的坦坦蕩蕩才是有呼吸有意識(shí)的活著的意義所在。

最無助的時(shí)候我學(xué)會(huì)了深呼吸，多清新多香甜的氣息呀，老天給了我活下來的資本絕不是要讓我被一時(shí)的困難阻擋在這種舉步維堅(jiān)的迷惘之中。大地在我腳下，憑借著與生俱來的倔強(qiáng)去抗?fàn)幦ッ?，哪怕結(jié)果不那么盡如人意，只要我已然嘗試，已然品味，又何憾之有?

平淡的日子里我已懂得了詩(shī)意地生活，生命本就是這樣反反復(fù)復(fù)的，心若止水，那為何不水一樣地純凈呢?難得的一份安逸，難言的一番敞亮，“茶半杯，書一摞，輕歌一曲伴日落”!世俗的紛爭(zhēng)骯臟的伎倆就讓它隨風(fēng)去吧，這一刻為我所獨(dú)有!

黑云壓城或是艷陽(yáng)高照，卻之不恭的激情一瞬間在我的生命上演，不逃避不敷衍，把握生命的每次觸電，用全身心主宰屬于自己的精彩。大喜大悲都是匆匆數(shù)十載的饋贈(zèng)，今不盡興，更待何時(shí)?

喜歡去陌生的地方，喜歡陌生的人群陌生的房舍陌生的街道陌生的空氣，用一種旁觀者的冷漠嘗一口陌生的茶水，用最虔誠(chéng)的祝福贈(zèng)予陌生的一草一木，踱著碎步挎著背包，尋一寸不屬于自己生活的天空，感受嘹亮寬曠炙熱與和諧。

于星夜擰開一盞臺(tái)燈，翻著發(fā)黃的日記，回憶闊別已久的人和事，還有那些曾經(jīng)給過我喜怒哀樂的地方，淡淡的一笑，撮一小口淡茶，看簿霧升騰，一如我飄散的思緒，看是散了，卻蕩漾在空氣中的角角落落。

或許明天的一切都并非如我所愿，但我也沒一味傻傻的坐等日出，摩拳擦掌有些言過其實(shí)，我只是在用心用努力在一步步的接近于成熟接近于成長(zhǎng)。沒有老氣橫秋的懷才不遇之憾，更沒有稚嫩無知的無病之嫌，我就這樣血?dú)舛潇o地咀嚼每一步前進(jìn)帶來的疼痛或快樂，安靜地成長(zhǎng)——安靜地等待成長(zhǎng)后的那番風(fēng)清云淡。

小學(xué)生四年級(jí)作文成長(zhǎng)中的故事600字5秋天，悄無聲息地走近，預(yù)示著生命的成長(zhǎng)剛剛開始。

晚自習(xí)剛下，回到家，放下書包，脫下沉重的包袱，直接性地仰頭倒入沙發(fā)，手腳呈八字狀，一動(dòng)不動(dòng)地看著桌上的試卷被風(fēng)吹至地，我有些無奈。真得好累，明顯地感覺到比八年級(jí)多了份無形的壓力。此時(shí)此刻，我只想放松會(huì)兒。

月色皎潔，灑下一縷光輝，透過窗戶，在地面形成一圈圈模糊的光暈。我閉上眼安然地享受四周寂靜：時(shí)不時(shí)有幾聲鳥鳴誤闖進(jìn)這片寧?kù)o，卻又在幾秒內(nèi)悄然退去。恍惚間，我聞到一股似有似無的香味，和著一股清風(fēng)，流入心中，將我煩躁的心頓時(shí)撫平了……

我尋著這一股神秘的花香步入陽(yáng)臺(tái)，緩緩睜開眼，我驚呆了，呈現(xiàn)在眼前的是一盆，準(zhǔn)確的說是一盆前不久仍枯枝敗葉的。那是我和媽媽在一家花店的角落里發(fā)現(xiàn)的，那盆蜷縮在不見一絲陽(yáng)光的拐角，土壤斷斷續(xù)續(xù)的破痕和花瓣的萎蔫無言地訴說著它的失寵。見不得破敗的我，央求了媽媽將它帶回來養(yǎng)。

初三的繁忙，我已無暇照顧這盆毫無生機(jī)的?？涩F(xiàn)在的我完全訝然，眼前的不僅不見前日一番景象，相反長(zhǎng)得蓬勃茂盛，葳蕤盎然，往日的頹廢已經(jīng)煙消云散，渾身上下散發(fā)出一股昂揚(yáng)向上的生命力。瞧，那絲絲菊瓣自然下垂，熠熠生輝;看，那中間青白色花蕊清晰可見，嬌羞迷人。此時(shí)此刻，宛如一位身披金紗的仙女在翩翩起舞。飽滿的枝葉倔強(qiáng)地向上翹首著，綻放著……月色將光輝傾斜在花上，葉上，更添幾許嫵媚。

看著如今的，我的心靈完完全全地被震撼，的頑強(qiáng)與堅(jiān)忍令我折服，如若不是親眼所見，我怕是難以將現(xiàn)在生機(jī)盎然的與之前萎靡不振的聯(lián)想在一起。在如此頑強(qiáng)的面前，我感到自己的渺小與虛弱，再卑微的花朵，也竭盡全力開放出最絢爛的花朵。而我，面對(duì)成長(zhǎng)必不可免的壓力，又有什么理由退縮呢?

只有經(jīng)歷破繭成蝶的痛才能完全的蛻變，翩翩起舞的蝶才有最完美的形象。菊如此，蝶亦如此。

篇3

Today I will say the low-carbon life in our house. One day, after I had finished my homework was sitting on the sofa watching TV, movie about environmental protection commonweal advertisement attracted me. The frame there are pieces of white clouds in the blue sky, the endless prairie, green grass in the wind gently shake its head, the colorful flowers and small butterflies dance ballet on the ground. But, the scene became is full of weeds, desolate desert.

I sat on the sofa, looking out the window the yellow sky thought:

If we don't protect the environment, can't tell which day our hometown will become like that. Thought of here I'll stand up to mom and dad said: "low carbon life is start from our home!"

After that day, our family really played a low-carbon life.

As long as it doesn't black home absolutely does not turn on the light. Go out not to ride electric vehicles is the bus. And I put up a piece of white paper in the bathroom write "please save water" several characters, ah! Indeed effective, mom and dad would never waste water, both of the water to wash the dishes, wash clothes of water save flush the toilet and do it saves water, also save a lot of water.

My dad used to throw rubbish are packed in a bag together willy-nilly throw it away. But now is different, he always put the garbage classification, not thrown away, can be recycled are collected to sell to recyclers, the sale of the waste of money saved up can also buy vegetables.

So two months of low-carbon life, not only make people form good habits, our family also save a lot of cost of living. Mother happily say: "low carbon life is environmental protection, and save money, also can let us healthy life, we must put the low carbon life in the end!"

碳低生活在今天已經(jīng)不是什么新鮮詞了，人們都知道什么叫低碳生活。

今天我就來說說我們家的低碳生活。有一天，我寫完作業(yè)就坐在沙發(fā)里看電視，一部關(guān)于環(huán)保的公益廣告吸引住了我。畫面中蔚藍(lán)的天空中飄著一朵朵白云，一望無際的草原上，嫩綠的小草隨風(fēng)輕輕搖動(dòng)著它的小腦袋，那些五顏六色的小花在地上和小蝴蝶跳起了芭蕾?？墒钱嬅嬉晦D(zhuǎn)，就變成了到處都是荒草，荒無人煙的大沙漠。

我坐在沙發(fā)上，看著窗外昏黃的天空心想：

我們要是再不保護(hù)環(huán)境，說不準(zhǔn)哪一天我們的家鄉(xiāng)也會(huì)變成那樣。想到這兒我馬上站起來對(duì)爸爸媽媽說：“低碳生活要從我們家做起!”

從那天以后，我們家真的過起了低碳生活。

只要天不黑家里絕對(duì)不開燈。出門不是騎電動(dòng)車就是坐公交。而且我在衛(wèi)生間里貼了一張白紙寫上“請(qǐng)節(jié)約用水”幾個(gè)大字，哎!果然有效，爸爸媽媽再也不浪費(fèi)水了，他們倆把洗菜水，洗衣服的水都存下來沖馬桶，這樣做既節(jié)約水，還省下了不少水費(fèi)。

篇4

今天是星期六。我今天度過了愉快的一天，因?yàn)槲胰⒂^了動(dòng)物園。

In the morning, my grandmother woke me up. After breakfast, my grandparents took me to the zoo. We went there by bus.

早上，我奶奶把我叫醒。吃過早餐，爺爺奶奶就帶我去動(dòng)物園。我們是坐公車去那的。

篇5

一、統(tǒng)一要求，掌握步驟

教師在批改學(xué)生作文時(shí)，一定要有一個(gè)統(tǒng)一的要求，使用的批改符號(hào)要規(guī)范，簡(jiǎn)單，明了。學(xué)生在閱讀教師改過的作文時(shí)，才能有真正的收獲。在學(xué)習(xí)自改作文時(shí)，常常套用教師的批改符號(hào)，跟老師的批改方法一致。在教學(xué)中，利用四年級(jí)上冊(cè)教材中葉圣陶先生給肖興批改的《一幅畫像》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)用刪、換、調(diào)、增添等符號(hào)，由于低年級(jí)學(xué)生的理解能力較差，在使用增添號(hào)時(shí)，我在“ˇ”的針腳處加了“詞”、“動(dòng)作”、“想象”等字眼讓學(xué)生知道要補(bǔ)充部分的大致內(nèi)容。

當(dāng)學(xué)生明白了修改符號(hào)的使用方法后，才教給學(xué)生修改作文的基本步驟：

（1）查標(biāo)點(diǎn)和字詞，寫完作文后，自己輕聲讀自己的作文，以有聲的語(yǔ)言文學(xué)思考活動(dòng)，自己錯(cuò)漏的字詞，，刪除重復(fù)的詞語(yǔ)，結(jié)合讀的語(yǔ)言及停頓，改換一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）改句子與結(jié)構(gòu)，初改自己的習(xí)作后，把習(xí)作讀給同桌和家人聽，在自我檢查與別人檢查相結(jié)合中，補(bǔ)充合理的句子，調(diào)整敘述的順序，征求別人的意見后，克服思維定列和影響 ，大膽的修改。

（3）提之意于升華：在征求別人意見后，還可以參照相關(guān)的課文和習(xí)作，從中對(duì)照，不斷給自己的習(xí)作定調(diào)，升華主題。

二、舉出實(shí)例、示范主題

教師在瀏覽完學(xué)生的每一次作文后，選擇一兩段具有典型性（那優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)都具有代表意義）和示范性（優(yōu)、缺點(diǎn)具有可改性與啟發(fā)性）的習(xí)作作為“病例”，打印給學(xué)生或出示在小黑板上，然后開出“病文診所”，把本次作文中存在的問題歸納成幾點(diǎn)寫在小黑板上，并把學(xué)生作文中需要修改的地方用符號(hào)畫出來，然后引導(dǎo)學(xué)生參照老師的修改意見，逐條、

逐項(xiàng)觀察自己的作文，查出毛病，加于修改。引導(dǎo)學(xué)生討論病例中經(jīng)常出現(xiàn)的老問題，讓學(xué)生圈圈劃劃，然后在小組交流，并引導(dǎo)學(xué)生講清每一次怎樣改，為什么要這樣改，教師在 參與討論中適時(shí)引導(dǎo)，從而提高學(xué)生的修改能力。

例如《我的媽媽》的習(xí)作，有部分學(xué)生這樣寫：“我的媽媽每天都要出去打工，很早出，很晚才回來，忙得很晚才回家，對(duì)我很好，很關(guān)心，她是我最敬佩的一個(gè)人。”在互改討論中，學(xué)生集思廣益，“很早出，很晚回”可以用“早出晚歸”或“趕早摸黑”；媽媽怎么忙沒有寫具體，可以用“一會(huì)兒……、一會(huì)兒……、一會(huì)兒……”的句式具體描寫媽媽怎么忙；“對(duì)我很好”沒有寫清楚，要用具體的例子來表現(xiàn)；“出去打工”不通順，應(yīng)改成為了養(yǎng)家糊口，每天都要到外面干活?！边@種“由扶到放，扶放結(jié)合，循序漸進(jìn)”的習(xí)作修改訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的習(xí)作思維，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)作態(tài)度。

三、同題多練、對(duì)比提高

（1）同題材結(jié)構(gòu)作文的優(yōu)劣對(duì)比，這種對(duì)比要盡量采用外地或往屆的習(xí)作。

（2）圍繞一個(gè)習(xí)作要求做多次作文訓(xùn)練，使前一次習(xí)作的評(píng)講和第二次習(xí)作的指導(dǎo)溝通，學(xué)生修改能力不僅在當(dāng)次作文的修改中得以實(shí)踐，在第二次習(xí)作中提高。

（3）通過對(duì)比，超出差距，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)遷移，然后個(gè)別修改，使學(xué)生不但知其然，而且知其所以然。

比如寫一項(xiàng)活動(dòng)的文章，三年級(jí)的要求的習(xí)作拿到四年級(jí)就達(dá)不到四年級(jí)的要求了，因?yàn)樗哪昙?jí)增加了“寫具體”以及“可適當(dāng)?shù)瞄_展想象”。很明顯，教師可抓住兩次作文的“要求差”引導(dǎo)學(xué)生評(píng)改。這樣的評(píng)改，要求明確，目標(biāo)集中，有助于培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。這樣學(xué)生在對(duì)比的訓(xùn)練中，不僅能 提高該文能力和表達(dá)能力。而且也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、巧用平語(yǔ)，樹立信心

對(duì)于學(xué)生修改作文能力的培養(yǎng)，教師要有耐心，不可一曝十寒，在講究訓(xùn)練坡度的同時(shí)，可以借助作文的評(píng)語(yǔ)，充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)與導(dǎo)向作用，樹立學(xué)生的信心。

篇6

小學(xué)生四年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃新學(xué)期，我成了四年級(jí)的學(xué)生，特制訂了新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃是：

一、好好聽課，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，認(rèn)真完成每天的作業(yè)，并保證書寫整齊。

二、要保護(hù)好低年級(jí)的小弟弟小妹妹們，從自己的行動(dòng)做起，做他們的好榜樣。

三、少看電視，多讀書，讀好書。多讀一些科普類的書，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。并把作文和讀書心得發(fā)到我的博客和同學(xué)交流，讓老師點(diǎn)評(píng)。閱讀不止，成長(zhǎng)不息，快樂無限！

四、在家?guī)桶职謰寢尪喔杉覄?wù)活，在學(xué)校多做宋老師的好幫手，讓爸媽和老師少為心。

五、積極參加濮陽(yáng)市第五屆博客之星活動(dòng)，多寫博客，和大家一起分享我的樂趣和身邊的故事。

六、利用節(jié)假日、星期日下午補(bǔ)習(xí)好英語(yǔ)，使英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前列。

七、利用星期六下午搞好業(yè)余愛好葫蘆絲的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日通過葫蘆絲八級(jí)證書考試。

八、星期六、日利用空閑時(shí)間騎自行車、打籃球搞好體育鍛煉。

九、希望在宋老師、陳老師的辛勤培育下和同學(xué)們一起度過美好的四年級(jí)，使班級(jí)工作更上新臺(tái)階，學(xué)習(xí)更上一層樓！

以上學(xué)習(xí)計(jì)劃請(qǐng)老師、爸媽和同學(xué)們監(jiān)督我按計(jì)劃進(jìn)行。

小學(xué)生四年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃大街上的燈籠還沒有熄滅，過年的歡笑還掛在臉上，新的學(xué)期已經(jīng)邁著輕盈的步伐向我走來，笑瞇瞇的看著我，像在問我：“新的一學(xué)期快到了，你有什么打算呀?”

首先，我要把以前好的學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持做下去，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽課，還要認(rèn)真完成老師規(guī)定的作業(yè)。爭(zhēng)取這一學(xué)期成績(jī)更上一層樓。

其次，我要把上學(xué)期做得不太好的地方改掉，不再和同學(xué)打打鬧鬧，準(zhǔn)時(shí)到校，積極參加體育鍛煉。

第三，改掉膽小的毛病，不懂的問題大膽地向老師請(qǐng)教。積極參與社會(huì)實(shí)踐，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，做到德智體美勞全面發(fā)展。

第四，爭(zhēng)取新學(xué)期閱讀兩本以上的文學(xué)名著，計(jì)劃為我國(guó)的《三國(guó)演義》和俄羅斯作家高爾基的作品《母親》，開拓自己的思維，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

第五，和同學(xué)間做到團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相關(guān)心，避免因一點(diǎn)點(diǎn)小問題而吵嘴。積極幫助成績(jī)差的同學(xué)，維護(hù)我們班的集體榮譽(yù)。

第六，我還要做到謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，虛心接受同學(xué)和老師的意見。 我滿懷希望，我會(huì)認(rèn)真努力，伴隨新學(xué)期一起成長(zhǎng)。

小學(xué)生四年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃不知不覺，我已經(jīng)踏入了新學(xué)期的門檻，開始了新學(xué)期的生活。 新學(xué)期，收收心，要很快投入到緊張的學(xué)習(xí)中。為此，我決定列出以下的學(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)刻提醒我在今后的學(xué)習(xí)中努力勤奮：

1、每天都不能松懈。對(duì)于知識(shí)不能馬虎,有不會(huì)的問題,要經(jīng)過一番思考,如果真的不會(huì)再去請(qǐng)教老師或同學(xué)。

2、每節(jié)課都要認(rèn)真聽講，特別是老師分析題目的時(shí)候，更要仔細(xì)聽，不能心不在焉。

3、上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真記筆記、回家認(rèn)真做作業(yè)。此外，要每天把當(dāng)天所學(xué)了的課程都復(fù)習(xí)一遍，還要把第二天要學(xué)的課程預(yù)習(xí)一遍。

篇7

四年級(jí)關(guān)于教師節(jié)禮物的作文范文一

教師節(jié)的前一天傍晚，大多數(shù)的同學(xué)們放學(xué)回家了，只有幾個(gè)同學(xué)還在學(xué)校，其中有一個(gè)叫周小敏的小女孩，她背著一個(gè)褐色的書包，扎著紅色蝴蝶結(jié)，臉上有兩個(gè)小酒窩。一雙葡萄眼和一張小嘴巴，可愛極了!

她靠在墻上，好像在想什么，原來，明天是教師節(jié)，其他同學(xué)都想好明天送老師的禮物是什么，只有她還在想送老師什么禮物，她似乎在想：“我送的禮物要比較獨(dú)特，而且還要給老師個(gè)驚喜。”過了一會(huì)兒，她像想到了什么，高興地回家了。

第二天，教師節(jié)來臨了，周小敏采了兩束，雖然很平凡，但是里面包含了周小敏深深的情誼。

放學(xué)后，周小敏拿著兩束，悄悄地走到老師辦公室的窗前，窗子里放著陪伴老師好幾年的書桌，桌子上用玻璃壓著同學(xué)們的照片，玻璃旁放著一個(gè)筆筒，筆筒旁放著一瓶快要見底的墨水和一個(gè)陳舊的地球儀。玻璃上放著一本語(yǔ)文書，書上放著一架眼鏡，眼鏡旁放著一本從一月一直翻到今天這個(gè)特別日子的日歷。

老師已去開會(huì)，周小敏確定里面沒有人后，悄悄地把一束插在語(yǔ)文老師的筆筒里，然后又把另一束擦在數(shù)學(xué)老師的花瓶里，然后就悄悄地離開了。

這時(shí)，老師開完會(huì)了，回到辦公室，看見了桌子上的一束，老師想：“會(huì)是哪個(gè)學(xué)生送的呢?”老師猛然一醒，朝校門口追去，但是，只見到周小敏漸漸遠(yuǎn)去的身影。

四年級(jí)關(guān)于教師節(jié)禮物的作文范文二

我邊走邊想，忽然嗅到了一股濃郁的清香味，我巡味望去原來在蓮河的西山上有一些野，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)了就送老師野吧，野那堅(jiān)韌不拔的性格不就像我們的劉老師嗎?我立即奔向西山被那一簇簇野所吸引住了。我們班共有七名同學(xué)，干脆我就摘七朵吧，讓他代表我們班的七名同學(xué)對(duì)老師的情意。想到這我精心挑選了七朵高興的向?qū)W校走去。

我來到學(xué)校發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌前開著窗戶，我順著窗戶向里望去，透過窗戶發(fā)現(xiàn)老師正在那全神貫注地批改作業(yè)?？粗蠋熌谴认榈拿纨嫞劬珪?huì)神的背景，不禁勾起了我對(duì)老師的回憶：

敬愛的老師啊!在我學(xué)習(xí)不好的時(shí)候是您天天來給我補(bǔ)課，您不管刮風(fēng)還是下雨從沒有間斷過，在您的鼓勵(lì)下我的成績(jī)有了很大的起色，但您又向更高的層次發(fā)起了“進(jìn)攻”，給我補(bǔ)起了數(shù)學(xué)奧賽，還鼓勵(lì)我要努力寫作文，向我講述寫作文的要點(diǎn)，使我愛上了寫作文。我的作文《媽媽，我想對(duì)您說》還在北京第十屆海藍(lán)藍(lán)杯作文大賽中獲得了銀獎(jiǎng)，我深知這與您的的努力是分不開的。

今天是您的節(jié)日就讓這幾朵野來表達(dá)我對(duì)您的感激吧，老師在節(jié)日之際我沒有什么可說的，唯愿幾朵野能拭去您的疲憊，給您帶來好的心情。

四年級(jí)關(guān)于教師節(jié)禮物的作文范文三

同學(xué)們有的送賀卡，有的送發(fā)卡，還有的送給老師一些CD……。小華卻說：“我要送給老師一個(gè)讓你們意想不到的禮物……。”

放學(xué)后，小華騎著自行車直奔郊外的田野，在他眼前呈現(xiàn)的是一些美麗的野，小華想：不如送給老師一些美麗的野把!因?yàn)槔蠋熓菆@丁，我們是花朵嗎!”小華摘了幾朵鮮艷的，把它們捆扎成兩束后便回家了!

下午，小華來到學(xué)校，徑直向老師的辦公室走去，也許正是天賜良機(jī)啊!老師竟然沒有在辦公室里，小華立刻把兩束野小心翼翼的老師的筆筒里。小華想：老師帶著花鏡批改著我們的作業(yè)，聞著留有余香的，該是多么的愜意啊!小華看了看鐘表，時(shí)間不早了，立刻跑回教室里等待著老師來上課，不一會(huì)老師帶著那束留有余香的一起來了。問到：“這是誰(shuí)送我的也啊?”臺(tái)下鴉雀無聲。“不說沒有關(guān)系，我認(rèn)為這束花是我教師節(jié)收到的最好的禮物，因?yàn)槠渌说亩Y物都是用金錢換來的，不值得收藏，惟有這花是用自己的勞動(dòng)采來的，最有收藏價(jià)值，同學(xué)們難道不是嗎?”霎時(shí)間，同學(xué)們恍然大悟。

是啊!老師的那種燃燒自己的精神，值得我佩服，更值得大家佩服!我長(zhǎng)大也要當(dāng)一名辛勤的園丁，把自己的知識(shí)傳授給祖國(guó)的花朵們!

看了四年級(jí)關(guān)于教師節(jié)禮物的作文的人還看

1.四年級(jí)關(guān)于教師節(jié)的400字作文

2.小學(xué)生關(guān)于教師節(jié)禮物的作文

3.四年級(jí)優(yōu)秀教師節(jié)作文

4.與教師節(jié)有關(guān)的四年級(jí)作文

5.關(guān)于教師節(jié)的四年級(jí)作文

篇8

一、語(yǔ)音教學(xué)

對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生來說，最大困難就是發(fā)音。發(fā)音不準(zhǔn)確直接會(huì)給小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來困難。發(fā)音不準(zhǔn)確既聽不準(zhǔn)也讀不好，更談不上用英語(yǔ)交流，還會(huì)直接影響學(xué)生正確記憶單詞的方法，更嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)下降，使他們喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以，小學(xué)階段應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀音標(biāo)、了解語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、會(huì)獨(dú)立拼讀單詞，并能夠自己總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)律，為英語(yǔ)詞匯的記憶和積累打好基礎(chǔ)。

教師要從三年級(jí)起對(duì)語(yǔ)音教學(xué)引起足夠的重視。在學(xué)生剛開始接觸英語(yǔ)時(shí)，結(jié)合字母教學(xué)逐漸向?qū)W生滲透音標(biāo)。教師在語(yǔ)音教學(xué)過程中要保證讓學(xué)生聽清、聽懂、聽準(zhǔn)，要讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聽音、辨音、觀察口型、認(rèn)真模仿、反復(fù)操練的好習(xí)慣。到四年級(jí)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀單詞，并根據(jù)音標(biāo)記憶單詞的能力。能力的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)，先確保學(xué)生掌握音標(biāo)的正確發(fā)音，接著出示音標(biāo)讓學(xué)生自己拼讀，然后培養(yǎng)學(xué)生自己根據(jù)音標(biāo)記憶單詞的能力。五年級(jí)后要培養(yǎng)學(xué)生朗讀、比較、探究、歸納和總結(jié)的能力。例如出示同一類的音標(biāo)，要求學(xué)生根據(jù)音標(biāo)歸納總結(jié)單詞，按語(yǔ)音給單詞歸類等。并教給學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、句子連讀、不完全爆破等技巧。小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，要確保學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)的掌握語(yǔ)音知識(shí)，具備相應(yīng)的能力，從單純的語(yǔ)言感知過渡到能夠運(yùn)用英漢字典來解決單詞的讀音問題。為學(xué)生上中學(xué)后，順利背誦、掌握、積累單詞做好基礎(chǔ)鋪墊。

二、詞匯教學(xué)

不管是哪一種語(yǔ)言的形成，都離不開詞匯。學(xué)生掌握的詞匯多不多，直接反應(yīng)他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力強(qiáng)不強(qiáng)。如何讓學(xué)生能夠熟練地掌握英語(yǔ)單詞，在英語(yǔ)教學(xué)中既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方式多種多樣。三四年級(jí)時(shí)可以采用一些行之有效的方法學(xué)習(xí)詞匯，比如聯(lián)想記憶、對(duì)比記憶和以舊帶新等方法，到五六年級(jí)教師更要注意運(yùn)用“以舊帶新”教學(xué)手段，教師在教授新單詞的同時(shí)一定要鞏固以前學(xué)習(xí)的舊單詞，并且要適當(dāng)而有意識(shí)地拓展初中一年級(jí)課本中的單詞，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量以增加學(xué)生的詞匯量，為學(xué)生上初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)積累詞匯做好銜接。

在詞匯教學(xué)中，除了適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單詞的能力。不但要讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地背誦單詞，還能夠正確地運(yùn)用單詞，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生由字及句、由句及篇地使用語(yǔ)言的能力。

三、句型教學(xué)

在小學(xué)英語(yǔ)教科書中，句型教學(xué)很重要，所占比例很大，形式也是多樣化，有大部分句型和初中課本相同，所以讓學(xué)生感知這部分知識(shí)十分重要；同時(shí)小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)要求淡化語(yǔ)法，因此處理好此二者之間的關(guān)系是教學(xué)的關(guān)鍵。英語(yǔ)句型教學(xué)既枯燥又乏味，教師宜結(jié)合課本創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行系統(tǒng)操練，這是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)常用形式。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，大多源于生活，貼近生活，應(yīng)用于生活，與生活實(shí)際密切相關(guān)。因此句型教學(xué)要通過創(chuàng)編對(duì)話、活用句型、拓展句型、設(shè)計(jì)活動(dòng)，選擇貼近小學(xué)生生活場(chǎng)景來進(jìn)行，并且還要注意活動(dòng)形式的多樣化和趣味性。

在句型教學(xué)中，句型轉(zhuǎn)換和答語(yǔ)是小升初的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，主要涉及的是把肯定句轉(zhuǎn)為一般疑問句及其答語(yǔ)。教師在進(jìn)行句型教學(xué)時(shí)，以把語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)融入句型教學(xué)之中，利用以點(diǎn)帶面、舉一反三的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。這樣學(xué)生初步掌握了語(yǔ)法點(diǎn)與各種句式的相互轉(zhuǎn)換，為小升初英語(yǔ)句型學(xué)習(xí)做好鋪墊。

四、習(xí)作教學(xué)

篇9

陳山雨

今天，上課鈴聲一響，老師就滿面春風(fēng)地走進(jìn)來，興高采烈地對(duì)我們說：“今天，我們來上一節(jié)口語(yǔ)交際課??購(gòu)書，并且在活動(dòng)后談?wù)勼w會(huì)?！?/p>

教室里一下子炸開了，老師又接著說：“同學(xué)們把課外書拿上來，做成一個(gè)小書店?！?/p>

同學(xué)們聽了，有的慢吞吞地在書包里找書，有的以極快的速度從書包里抽出一本書放在講臺(tái)桌上。

書收齊了，老師把這些書放在圖書角上，然后說：“現(xiàn)在請(qǐng)劉心怡同學(xué)當(dāng)小主持人，張統(tǒng)達(dá)同學(xué)當(dāng)總經(jīng)理?！眲⑿拟呱现v臺(tái)，拿著演講稿，信心十足地說：“今天，我們的‘向日葵’書店在老師同學(xué)的資助下，開張了，現(xiàn)在有請(qǐng)張總經(jīng)理給大家講話。掌聲歡迎。”

張統(tǒng)達(dá)大步流星地跨上講臺(tái)，興沖沖地說：“今天，在這個(gè)‘向日葵’書店開張的大喜日子，本店將全場(chǎng)打八折，請(qǐng)大家多多惠顧。另外，本店將評(píng)選出一名優(yōu)秀營(yíng)業(yè)員，一名優(yōu)秀讀者和一名優(yōu)秀家長(zhǎng)，請(qǐng)大家多多支持?！?/p>

老師又說：“先在小組內(nèi)表演，然后再到臺(tái)上來，好，開始?！?/p>

我們組三人演一次，我當(dāng)營(yíng)業(yè)員，鴻鑒當(dāng)顧客。

鴻鑒進(jìn)了門，我說了一聲：“歡迎光臨！”

鴻鑒問：“有適合四年級(jí)的讀物嗎？”

“有有有，看這本《身邊作文》，里面寫了作者聽到的、看到的、摸到的、聞到的，增強(qiáng)四年級(jí)的小學(xué)生的見識(shí)，而且價(jià)格也很實(shí)惠，才八元，怎樣？滿意吧？”

“嗯，不錯(cuò)。就買這本?！?/p>

表演完了，老師請(qǐng)素文當(dāng)營(yíng)業(yè)員，秋圓當(dāng)女兒，柯文灝當(dāng)爸爸，表演就開始了。

“營(yíng)業(yè)員”見有顧客來了，便恭敬地說了聲：“歡迎光臨！”秋圓問：“有沒有小學(xué)四年級(jí)的讀本？”素文說：“當(dāng)然有啦！這本《小學(xué)生優(yōu)秀作文》可好了，有介紹人的、有觀察物的、有寫景的、還有想象的作文……可以豐富知識(shí)，活躍思維，增強(qiáng)想象力。才賣十元，一點(diǎn)也不貴?！?/p>

“女兒”向“爸爸”嚷道：“老爸，我要買這本！”。

“爸爸”笑了一下，說：“好，給你買，行了吧！”

……

篇10

7點(diǎn)半-8點(diǎn)：朗讀《日有所誦》和國(guó)學(xué)經(jīng)典

8點(diǎn)半—9點(diǎn)：吃早飯，聽歷史音頻

9點(diǎn)-10點(diǎn)：做暑假作業(yè)

10點(diǎn)15分-12點(diǎn)：出發(fā)去體校學(xué)游泳

12點(diǎn)半-13點(diǎn)：吃中飯

13點(diǎn)-14點(diǎn)：午休，玩耍

14點(diǎn)半-17點(diǎn)：練乒乓球

17點(diǎn)半-18點(diǎn)半：聽讀做《小學(xué)生英語(yǔ)閱讀100篇》，每日兩篇

19點(diǎn)—19點(diǎn)半：吃晚飯，聽歷史音頻

20點(diǎn)-21點(diǎn)：做口算，寫日記

9點(diǎn)半：睡覺

在實(shí)際執(zhí)行中，時(shí)間有時(shí)往后延遲，比如下午的練球結(jié)束時(shí)間并沒有固定，有時(shí)回家都18點(diǎn)半了，所以吃晚飯的時(shí)間經(jīng)常是在19點(diǎn)半到20點(diǎn)之間，晚上睡覺也推遲了半小時(shí)，經(jīng)常是10點(diǎn)上床。雖然時(shí)間沒有嚴(yán)格按計(jì)劃表執(zhí)行，但是每天該做的事都做了。有了計(jì)劃，孩子做事主動(dòng)多了。

8月8日乒乓球訓(xùn)練結(jié)束后，上午9點(diǎn)到10點(diǎn)之間改成：做三年級(jí)舉一反三和口算，8月13日后上午10點(diǎn)半到11點(diǎn)半學(xué)二胡，下午和小朋友們玩耍。

小結(jié)1.做完暑假作業(yè)，寫了五篇作文和若干篇日記

2.讀完三年級(jí)《日有所誦》（每天的古詩(shī)要求背誦）和論語(yǔ)，四年級(jí)《日有所誦》讀了幾天。

3.做完三年級(jí)舉一反三，做完一本四年級(jí)口算計(jì)算，還做了7套四類計(jì)算題。

4.《小學(xué)生英語(yǔ)閱讀100篇》聽讀做完83篇，《英語(yǔ)小故事隨堂讀》聽讀了15篇。

5.聽完音頻青少版《三國(guó)演義》和《三十六計(jì)》、《水滸傳》

6.25天每天一小時(shí)游泳，學(xué)會(huì)蛙泳。7月5日到8月8日每天下午打球。

7.游玩兩次：恩施和桂林

8：所看書目：《貓武士二》第五本和第六本，《貓武士三》六本，《查理九世》一本。