導(dǎo)語：如何才能寫好一篇梅花教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。

2、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。

3、了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)。

4、有感情地朗讀課文。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情。

2、了解課文是怎樣做到“前后照應(yīng)、首尾連貫”的。

[教學(xué)難點(diǎn)]

理解外祖父對梅花品格的闡述。

[教學(xué)方法]

朗讀法，情景教學(xué)法，扶放結(jié)合法。

[學(xué)法]

讀文悟情，讀句悟理；抓重點(diǎn)詞句，一點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方法。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

梅花掛圖，《紅梅贊》歌曲VCD碟。

[教學(xué)時間]兩課時。

第一課時

重點(diǎn)：自學(xué)字、詞，了解內(nèi)容，理清層次。

一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

1、出示梅花掛圖。

2、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看見過梅花嗎？你喜歡它嗎？你喜歡它的什么？今天我們要學(xué)的就是一個有關(guān)梅花的故事。

3、板書課題。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？設(shè)疑激趣。

二、初讀課文，完成自學(xué)要求：

1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。

2、說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？

3、畫出最使你感動的語句，體會其中的情感。

4、準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文。

三、再讀課文，理清敘述的順序。

1、根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。

(首尾各為一段，中間為一段，全文分三段。)

2、根據(jù)課后思考題1前半題的提示：“課文圍繞梅花寫了哪幾件事？”給第二段分層。

分為五層：(一層一件事)。

第一層(2自然段)：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。

第二層(3自然段)：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。

第三層(4一11自然段)：外祖父因不能回國而難過得哭起來。

第四層(12一13自然段)：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。

第五層(14一15自然段)：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。

3、自己體會文章開頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？

四、有感情地朗讀全文。

第二課時

重點(diǎn)：理解全文

一、復(fù)習(xí)回顧，揭示任務(wù)。

1、說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？(回顧舊知，做好鋪墊)

(1)讀詩落淚；

(2)珍愛梅圖；

(3)不能回國；

(4)贈墨梅臥；

(5)送梅花仇；

2、從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花魂呢？課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系？

這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、從“愛梅”入手，直奔重點(diǎn)段“品梅”。學(xué)習(xí)第二、第四件事，體現(xiàn)“教”學(xué)。

1、文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛？

(第二件事：珍愛墨梅圖)

2、指名讀。思考：從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨(dú)鐘？

(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。從中體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。

(2)“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！蓖ㄟ^老人的語言，行動來體會他對梅圖的珍愛。

a、體會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達(dá)效果。

b、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？

c、爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想？

(思想)從何而知？(“這清白的梅花，是沾污得的嗎？”)

3、“這清白的梅花為什么不能沾污？”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢？導(dǎo)入第四件事的學(xué)習(xí)。

4、教師范讀“臨別贈梅圖”一事。

(1)老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？

(“這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢？”)

(2)由此可見老人愛梅其實(shí)愛的是梅花的什么？(梅花的精神)

(3)電視播放歌曲《紅梅贊》：冰天雪地，傲然怒放的紅梅，優(yōu)美動聽的旋律，深情贊美的歌詞。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們對梅花有了更新、更高的認(rèn)識。

(4)說說此時，你對梅花有了什么更新的認(rèn)識？

(5)指名讀“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。”

討論：

a、梅花的秉性像什么？(中華民族的精神、氣節(jié))

b、此時作者用了什么手法？(借物喻人)

c、由此可見，老人贊梅花，實(shí)則贊美的是什么？

(中華民族的精神、氣節(jié))

(6)再次播放《紅梅贊》，同時指出：這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花，實(shí)在贊美江姐。聲情并茂的導(dǎo)語使學(xué)生深深領(lǐng)悟：梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因?yàn)槊坊ㄊ亲鎳南笳鳌?/p>

(7)外祖父保存這幅梅花是為什么？(是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)。)現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？(也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。)這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。

5、指導(dǎo)有感情地朗讀此部分內(nèi)容。

三、總結(jié)方法，幫助學(xué)習(xí)第一件事。體會“梅花魂”何在，“中國心”何在！體現(xiàn)“扶”學(xué)，培養(yǎng)能力。

1、默讀第一件事：吟詩落淚。

2、思考討論：

(1)“常常教我讀唐詩寧詞”說明什么？

(老人時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國的文化。)

(2)“讀到一些詩句就落淚”是因?yàn)槭裁矗?/p>

a、適當(dāng)解釋說明三句詩的出處、意思及其表達(dá)的情感？

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”出自唐朝王維的《九月九日憶山東兄弟》。意思是：獨(dú)自一個人在遠(yuǎn)方居住，每到過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。

“春草明年綠，王孫歸不歸?！背鲎酝蹙S的《山中送別》意思是：明年春天綠草如茵的時候，您回來不回來呢？

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。”出自北宋詞人秦觀的詞《浣溪沙》，大意是：在空中隨風(fēng)飄飛的落花，輕得好像夜里的夢，滿天無邊無際落著的雨絲，細(xì)得好像心里的愁。

這些詩大致都體現(xiàn)了一種思鄉(xiāng)懷親之情。

b、明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。

(因?yàn)檫@些詩句觸動了老人的思鄉(xiāng)之情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了)

四、放手自學(xué)第三件、第五件事，體會“梅花魂”何在“中國心”何在!體現(xiàn)“放”學(xué)，發(fā)展能力。

1、從“聽到不能回國，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來了……”一句，體會老人一直熱愛著、思念著祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。

2、從“赤道吹來的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多?！斌w會到思鄉(xiāng)的深情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。

3、從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個手絹，一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花?！斌w會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，成了卻自己的心愿。

五、學(xué)習(xí)最后一段，點(diǎn)明中心，總結(jié)全文。

1、齊讀最后一段，說說這段對全文起到了什么作用？

(點(diǎn)明中心)

2、回顧全文，口頭概括本文的中心。

(課文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。)

3、文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你體會到了什么？

(開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開頭講由梅花想到外祖父；結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國心。這樣前后呼應(yīng)，首尾連貫，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。)

4、談?wù)剬W(xué)完課文，你在寫作上的收獲。

5、有感情地朗讀全文。

板書設(shè)計：

1、讀詩落淚

2、珍愛梅圖

15、梅花魂3、不能回國中國心

4、贈送梅圖

篇2

同安紅花期長達(dá)280天左右，是三角梅種中的勤花品種。三角梅幾乎是所有花卉中開花時間最長的花卉之一，不同品種的三角梅開花時間不一樣，有的幾個月，有的半年，還有的長達(dá)一年。

同安紅是廈門市最出名的勤花品種，也是市場最受歡迎的三角梅品種之一。同安紅三角梅是為數(shù)不多的勤花品種，也是如今市場上應(yīng)用最廣泛的紅花三角梅品種。正常情況下同安紅的花期可達(dá)9個多月之久，從春季3月一直開到冬季的12月，可以說是一年四季都在開花。

同安紅三角梅的花色是紅色的，是那種紅的像火的紅，花開的時候如果光照好，花朵艷麗，開得大開得多。同安紅初花是橙色的，然后隨著光照時間的增加花朵變成玫紅色，越來越壯觀。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

課題

畫彩蛋

備課時間

課型

新授課

上課時間

教學(xué)

目標(biāo)

1.

初步感悟平面造型的和立體造型的區(qū)別

2.

能夠大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對裝飾色彩的審美感。

3.

欣賞彩色蛋殼的藝術(shù)美。

重難點(diǎn)

1.

掌握繪畫裝飾的方法。

2.

由于學(xué)生年齡小，手的掌控力較弱，容易將蛋殼弄碎

教學(xué)

資源

課件

雞蛋殼

板書

設(shè)計

畫彩蛋

顏色

線條

原點(diǎn)

表情

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

調(diào)整補(bǔ)充

一.

導(dǎo)入階段

播放達(dá)芬奇畫雞蛋的故事,讓同學(xué)們通過觀看播放的視頻，然后說一說這個視頻講了一個有關(guān)雞蛋的什么故事。一個小小的雞蛋，雖然看起來很普通。但是從不同的光線，不同的角度畫出來的每個雞蛋都不一樣。那么這節(jié)課我們就用我們手中五顏六色的水彩筆，將這些看似一樣的雞蛋讓他們變得不一樣。讓每一個雞蛋都有一副自己獨(dú)一無二的面孔好不好?

二.

探索階段

1.

播放PPT畫彩蛋三個字,然后讓孩子們?nèi)ハ胂笠幌伦约盒哪恐械牟实笆鞘裁礃幼拥?，然后大膽的想象，大膽的?chuàng)新。

2.用PPT播放其他小朋友的作品。接下來大家來欣賞一下小朋友們心目中的彩蛋是什么樣子的。讓孩子們通過觀察，然后用自己的語言描述一下每幅圖片中雞蛋的的樣子

.

3.老師總結(jié)剛才播放圖片中雞蛋的特點(diǎn)。大家注意到?jīng)]有,剛才的彩蛋里面有表情包，也就是通過各種表情來體現(xiàn)雞蛋的特點(diǎn)，也有用線條原點(diǎn)進(jìn)行裝飾的。那么這樣既漂亮又有創(chuàng)意的彩蛋是怎樣畫出來的呢，現(xiàn)在老師就給大家做一下示范。三.老師示范畫彩蛋的過程，一邊示范一邊講解。

四.學(xué)生創(chuàng)作

好，接下來，同學(xué)們就可以大膽的想象畫出你心目中的那個彩蛋，然后有問題的可以隨時舉手問老師。

五.

評價總結(jié)

自己覺得自己畫的又快又好的同學(xué)可以來講臺展示，然后給同學(xué)們介紹一下自己的作品。然后同學(xué)們也當(dāng)一回小小的評論家。投票選出一個今天畫的最漂亮的雞蛋。

學(xué)生認(rèn)真的觀看視頻

學(xué)生齊聲回答：好

學(xué)生爭先恐后的舉手回答

學(xué)生1：因?yàn)槲易類鄢晕骷t柿，所以我要把雞蛋畫成西紅柿的樣子······

學(xué)生1：第一幅是些帶有表情的雞蛋

學(xué)生2：第二幅是些五顏六色的雞蛋，還有的用線條進(jìn)行裝飾。

學(xué)生仔細(xì)的觀看

學(xué)生踴躍的上講臺展示自己的作品，并且進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣

激發(fā)學(xué)生的想象力

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣

教師活動

學(xué)生活動

篇4

數(shù)學(xué)多媒體優(yōu)化實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉通過大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息，83%來自視覺，11%來自聽覺，1.5%來自觸覺，這三個加起來就有95.5%之多。顯然，增加視覺、聽覺信息量是獲取信息的最可取的方法。而多媒體手段恰恰在視覺、聽覺效果方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢。所以，從教育心理學(xué)角度看，運(yùn)用多媒體技術(shù)對提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率大有裨益?，F(xiàn)在我提供一節(jié)教學(xué)案例，供大家參考。

教學(xué)案例：青島版九年級上冊1.4《圖形的位似》（第1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解圖形的位似概念，掌握位似圖形的性質(zhì)。

2.會利用作位似圖形的方法把一個圖形進(jìn)行放大或縮小。

3.經(jīng)歷位似圖形性質(zhì)的探索過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探究、交流能力，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、手腦和諧一致的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

圖形的位似概念、位似圖形的性質(zhì)及應(yīng)用位似的性質(zhì)把一個圖形放大或縮小。

【教學(xué)難點(diǎn)】

位似圖形的性質(zhì)及利用位似把一個圖形放大或縮小。

【教學(xué)方法】

采用“問題情境DD建立數(shù)學(xué)概念DD解釋、應(yīng)用與拓展”的模式，通過“觀察――驗(yàn)證――推理和交流”，使獲取新知識水到渠成。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，構(gòu)建新知

1.位似圖形的概念

下列兩幅圖有什么共同特點(diǎn)？通過對圖的觀察能從生活中找到一種類似的實(shí)例嗎？（大屏幕展示）

學(xué)生小組討論，交流。

教師點(diǎn)撥：圖片的形狀相同，而且每組對應(yīng)頂點(diǎn)都在由同一點(diǎn)出發(fā)的一條射線上。

概念：對應(yīng)邊互相平行（或共線）且每對對應(yīng)點(diǎn)所在的直線都經(jīng)過同一點(diǎn)的兩個相似多邊形叫做位似圖形， 這個點(diǎn)叫做位似中心。

比如，上圖中的任何兩個五角星都是位似圖形，點(diǎn)O是它們的位似中心。

在生活中，放電影時，膠片與屏幕的畫面也是位似圖形，光源就是它們的位似中心。

2.位似圖形的特征

下列圖形中，每個圖中的四邊形ABCD和四邊形A′B′C′D′都是相似圖形。分別觀察這五個圖，并判斷哪些是位似圖形，哪些不是位似圖形？為什么？ 學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。

教師點(diǎn)撥：每個圖形中的兩個四邊形不僅相似，而且每對對應(yīng)點(diǎn)所在的直線都經(jīng)過同一點(diǎn)，所以它們都是位似圖形。

總結(jié)：各對應(yīng)點(diǎn)所在的直線都經(jīng)過同一點(diǎn)的相似圖形是位似圖形。其相似比又叫做它們的位似比。

顯然，位似圖形是相似圖形的特殊情形。

二、應(yīng)用新知，適當(dāng)提高

1.位似圖形的性質(zhì)

（學(xué)生獨(dú)立思考，畫圖；然后小組內(nèi)交流，并且指名小組代表板演展示。）

教師點(diǎn)撥：根據(jù)位似圖形上任意一對對應(yīng)點(diǎn)到位似中心的距離之比等于位似比，我們只要連結(jié)位似中心O和ABCD的各頂點(diǎn)，并把線段延長（或反向延長）到原來的3倍，就得到所求作圖形的各個頂點(diǎn)。

三、小結(jié)內(nèi)容，自我反饋

我的收獲：_______

我的疑惑：________

四、當(dāng)堂檢測

篇5

一、煤礦企業(yè)安全文化建設(shè)

企業(yè)安全文化建設(shè)是一種基于物質(zhì)以及精神兩個層面的系統(tǒng)化建設(shè)工程，在整個煤礦企業(yè)的安全文化當(dāng)中，具體包括以下幾個方面的內(nèi)容。即（1）在企業(yè)快速發(fā)展中被員工及領(lǐng)導(dǎo)廣泛接受的安全指導(dǎo)思想以及安全意識；（2）企業(yè)內(nèi)部具備的安全管理規(guī)范以及安全行為；（3）煤礦企業(yè)生產(chǎn)過程中的安全生產(chǎn)價值觀、心理因素以及安全審美觀等等。結(jié)合當(dāng)前煤礦企業(yè)自身的安全文化，得出的安全文化宣傳以及建設(shè)體系，具體包括安全物質(zhì)、管理制度以及安全觀念與行為等等。在煤礦安全物質(zhì)文化建設(shè)中，包括生產(chǎn)環(huán)境、科技成果、應(yīng)急預(yù)案、隱患防控以及信息預(yù)警等多項(xiàng)內(nèi)容；安全管理制度中則包括安全生產(chǎn)目標(biāo)、安全規(guī)章制度、安全評價指導(dǎo)以及監(jiān)督監(jiān)管等多項(xiàng)指標(biāo)；而在安全觀念層面，則包括科學(xué)信念、行為規(guī)范、安全培訓(xùn)、隱患治理以及宣傳教育等多個環(huán)節(jié)?；谏鲜龅陌踩a(chǎn)各要素，涵蓋了煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)中的各個環(huán)節(jié)。當(dāng)然，其中涉及到的各項(xiàng)基本要素，也使得安全文化宣傳得以發(fā)展。在上述各個層面涵蓋因素確定之后，制定煤礦企業(yè)安全文化宣傳教育途徑與方法。

二、煤礦企業(yè)安全文化宣傳教育的途徑與方法

煤礦企業(yè)安全文化宣傳教育，營造安全文化氛圍是基礎(chǔ)，豐富安全文化活動是核心。在這兩者協(xié)同作用下，探索安全文化宣傳教育的根本途徑與方法。

1.營造安全文化氛圍。

1.1藝術(shù)性。文化教育工作在煤礦企業(yè)內(nèi)部，是一個潛移默化的過程，想要充分的發(fā)揮出安全文化宣傳教育作用，則需要滿足藝術(shù)性目標(biāo)。藝術(shù)性特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在宣傳的內(nèi)容方面，讓“安全”能夠映入職工眼簾。增強(qiáng)煤礦企業(yè)開展安全文化宣傳，標(biāo)語、橫幅以及展示板等宣傳方式必不可少。可以在煤礦生產(chǎn)企業(yè)內(nèi)部工作區(qū)、生活區(qū)、井下巷道區(qū)等設(shè)置安全生產(chǎn)標(biāo)語以及事故警示牌等等。同時，為滿足藝術(shù)性的目標(biāo)，可對標(biāo)語進(jìn)行美化設(shè)計，運(yùn)用POP書寫形式、動畫圖片模式，實(shí)現(xiàn)安全警示標(biāo)語與安全生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，做到圖文并茂，增強(qiáng)安全宣傳教育效果。

1.2生動性。生動性的基本指標(biāo)，與藝術(shù)性存在明顯差異，雖然目標(biāo)一致，但這一安全文化氛圍的構(gòu)建，主要是讓安全入職工之耳。聽覺與視覺的結(jié)合，能夠最大限度上的發(fā)揮出生動性傳播效果，讓職工對安全生產(chǎn)重新認(rèn)知。例如，在煤礦企業(yè)的內(nèi)部，開展廣播安全知識宣傳專欄，固定時間進(jìn)行廣播。同時，可選取職工進(jìn)行訪談，探討對于煤礦安全生產(chǎn)的認(rèn)知以及對安全文化的理解，增強(qiáng)互動性與趣味性。多種方式的充分結(jié)合，能夠發(fā)揮出聲音傳播安全文化知識的實(shí)效，長此以往，潛移默化的影響職工對安全知識的掌握與思想意識的提升。

1.3實(shí)效性。實(shí)效性原則，則是在視覺與聽覺充分實(shí)現(xiàn)安全文化宣傳基礎(chǔ)之上的延伸。為滿足實(shí)效性原則，使得安全文化深入職工之心。首先，針對不同的職工人群自身的特點(diǎn)，因人而異，講究實(shí)效性效果，編制并印發(fā)《安全知識手冊》。具有針對性的傳播安全文化，做到效果最優(yōu)化；其次，依據(jù)企業(yè)的發(fā)展階段以及安全生產(chǎn)的不同時期，為確保適應(yīng)性的基本要求，應(yīng)該及時的調(diào)整安全文化宣傳策略，掌握安全生產(chǎn)形勢，發(fā)揮出安全文化宣傳教育的實(shí)效性；最后，結(jié)合安全演講以及知識競賽的方式，通過這樣的模式，優(yōu)化安全文化宣傳教育的途徑。實(shí)效性是指安全文化教育所能夠發(fā)揮出的效果，結(jié)合以上方式，最大限度發(fā)揮出安全文化宣傳教育實(shí)效性。

2.豐富安全文化活動。

2.1宣傳目的實(shí)在性。開展安全文化宣傳教育的過程中，必須要結(jié)合企業(yè)安全文化的宣傳實(shí)際，避免形式主義所產(chǎn)生的影響。教育工作與教育內(nèi)容應(yīng)該滿足扎實(shí)的要求，即準(zhǔn)確掌握宣傳目標(biāo)，按照安全需求確定具體標(biāo)準(zhǔn)，滿足時效性的基本原則。可以在煤礦企業(yè)內(nèi)部縮短宣傳周期，確保根據(jù)不同職工、不同時間、不同地點(diǎn)以及不同情況展開宣傳教育，發(fā)揮出安全文化宣傳的實(shí)效性。同時，將宣傳與教育工作兩者相互融合，一步一步的推進(jìn)企業(yè)安全文化宣傳教育工作，滿足宣傳目的實(shí)在性指標(biāo)。

2.2宣傳內(nèi)容全面性。宣傳內(nèi)容的全面性原則，煤礦企業(yè)應(yīng)該推行精細(xì)化管理，結(jié)合不同的工作環(huán)境與崗位職工對安全生產(chǎn)的重視程度，在規(guī)劃與計劃支持下，開展宣傳教育工作。全面性，則主要表現(xiàn)在全過程、全方位、全員化等環(huán)節(jié)，發(fā)揮出細(xì)節(jié)層面的優(yōu)勢作用，自基層逐層開展安全文化教育工作，進(jìn)而將有形的文化宣傳演變?yōu)闊o形宣傳模式，做到潛移默化的影響。宣傳內(nèi)容作為安全文化宣傳教育發(fā)揮實(shí)效性的關(guān)鍵，在開展宣傳內(nèi)容的過程中，注重對內(nèi)容的篩選，增強(qiáng)安全教育的吸引力。

2.3宣傳形式多樣性。宣傳方式呈現(xiàn)出多樣化，為煤礦企業(yè)安全文化宣傳教育提供了多渠道、多途徑。實(shí)現(xiàn)多種方式的協(xié)同與整合，多管齊下，充分發(fā)揮出安全宣傳教育“新、活、快”的特點(diǎn)，發(fā)揮出其中的優(yōu)勢及作用。宣傳方式的多樣性，為煤礦企業(yè)安全文化宣傳教育探索出了多途徑。煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)作為生產(chǎn)經(jīng)營的核心，在保障宣傳形式多樣性的同時，為煤礦企業(yè)提供了多途徑。這就要求煤礦企業(yè)應(yīng)該強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識、增強(qiáng)職工自救與互救的意識，提高職工應(yīng)對突發(fā)生發(fā)事故的能力。在這一基礎(chǔ)之上，依據(jù)宣傳形式多樣性所衍生出的效果，做到未雨綢繆，將安全生產(chǎn)事故在最小的范圍之內(nèi)。

三、結(jié)語

篇6

一、分析化學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

分析化學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)由各個獨(dú)立的模塊單元構(gòu)建而成，一般情況下主要分為5大模塊，分別是簡明的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂（包括教學(xué)大綱、課件、視頻等資源下載）、系統(tǒng)完善的課程測試試題庫、身臨其境的實(shí)踐教學(xué)模擬區(qū)、便捷的在線答疑和一個交流平臺――互動討論區(qū)。打開系統(tǒng)首頁后，可以有針對性地打開各個模塊學(xué)習(xí)。

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂模塊

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂模塊一般情況下由6個子項(xiàng)目組成，分別是課程概況、課程大綱、分析化學(xué)教案、師資隊(duì)伍、教學(xué)錄像和課件。分析化學(xué)教學(xué)課件是按照刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)大綱來設(shè)計構(gòu)建的，每一個章節(jié)的課件都包括教學(xué)主要內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析以及前沿領(lǐng)域參考資料。授課課件的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)全面地包括分析化學(xué)教學(xué)大綱中所羅列構(gòu)建的全部標(biāo)題內(nèi)容。首先是構(gòu)建出《分析化學(xué)》教學(xué)大綱中的每一個大章節(jié)的一級標(biāo)題總目錄，總目錄中的每一個一級標(biāo)題都對應(yīng)一個網(wǎng)絡(luò)鏈接。其次每個章節(jié)的一級標(biāo)題下面又分設(shè)若干個二級標(biāo)題，分別對應(yīng)每個大章節(jié)內(nèi)設(shè)的若干個小節(jié)內(nèi)容，構(gòu)成各個大章節(jié)的分目錄，分目錄中的每一個二級標(biāo)題又對應(yīng)一個獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)鏈接，對應(yīng)出每個小節(jié)模塊具體的教學(xué)內(nèi)容。授課課件中幻燈片右下角都設(shè)計一個返回鏈接，整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能清晰、層次分明，操作便捷。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的制作設(shè)計過程中，還要大量的利用微軟辦公軟件技術(shù)設(shè)計與《分析化學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容契合的小動畫，將教學(xué)內(nèi)容中一些概念抽象龐雜、化學(xué)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、反應(yīng)過程繁瑣的知識內(nèi)容通過精心制作的小動畫生動形象地在課堂上展示給同學(xué)們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和趣味性，同時啟發(fā)他們的空間想象和創(chuàng)新思維。例如，在堿基如何鏈接反應(yīng)形成雙螺旋結(jié)構(gòu)過程中，利用動畫可以清晰地展現(xiàn)微觀化學(xué)反應(yīng)，生動形象地把抽象龐雜的反應(yīng)原理直觀化趣味化。

2. 課程測試試題庫模塊

課程測試試題庫模塊涵蓋了《分析化學(xué)》各個章節(jié)全部內(nèi)容三千余道題目，每一道題目都清晰地加入了題型、難易度、分值和答案四項(xiàng)說明。難易度從1-4分為四檔；答案可以在抽題過程中直接加入試題參考，也可以只純粹抽出試題不附帶答案。課程試題庫可以根據(jù)章節(jié)、題型、難易度、分值進(jìn)行智能設(shè)計隨機(jī)抽題，既可以自定義模式下逐項(xiàng)選題，最終形成一套完整的試卷，也可以在系統(tǒng)中設(shè)定題型分類、難易程度劃分和總分值，系統(tǒng)將自動隨機(jī)生成一套試卷。這兩種方法生成的試卷都可以通過文檔導(dǎo)出以進(jìn)一步操作，同時文檔、化學(xué)公式、結(jié)構(gòu)圖標(biāo)以及各種圖片等資料也都可以直接輸入該課程測試試題庫，以滿足及時更新優(yōu)化完善試題庫的功能。學(xué)生也可以登陸該系統(tǒng)隨機(jī)分章節(jié)抽題進(jìn)行自我測試，并參考答案查漏補(bǔ)缺，以提高自我平時學(xué)習(xí)和考試復(fù)習(xí)效率。

3.實(shí)踐教學(xué)模擬區(qū)模塊

實(shí)踐教學(xué)模擬區(qū)模塊由26個分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組成，其中包括化學(xué)分析項(xiàng)目和儀器分析項(xiàng)目兩大類別。利用計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將各個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的儀器圖片、文字說明、Flash動畫和音響等資源設(shè)計為一套完整的系統(tǒng)，分層展開。每一個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計程序都包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?、試劑溶液配備、?shí)驗(yàn)方法步驟、設(shè)備操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等幾個小模塊構(gòu)建成。整個實(shí)驗(yàn)流程包括試劑溶液配置、儀器設(shè)備組裝、化學(xué)反應(yīng)過程等都可以通過鼠標(biāo)和鍵盤模擬操作完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)模擬演示區(qū)模塊后，學(xué)生也可以拖動鼠標(biāo)有選擇地詳細(xì)觀摩和演示實(shí)驗(yàn)流程的各個環(huán)節(jié)步驟，形象生動、簡明直觀、趣味性強(qiáng)。模擬實(shí)驗(yàn)過程如果出現(xiàn)失誤或者不當(dāng)操作，系統(tǒng)會智能提醒并糾正。

4.在線答疑模塊

在線答疑模塊是課下教師和學(xué)生及時便捷交流探討化學(xué)問題的一個橋梁，是一個互動論壇平臺。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生的不解和疑惑可以在答疑模塊留言，任課教師定時瀏覽解答問題，這種模式節(jié)約了師生時間而且效率高。留言板模塊既可以互動問答，也可以設(shè)置命題供多人一起參與討論，發(fā)揮群的作用。

5.互動討論區(qū)模塊

互動討論區(qū)是一個分析化學(xué)課程學(xué)習(xí)論壇，分論壇設(shè)置有研究熱點(diǎn)、前沿領(lǐng)域、儀器分析、技術(shù)創(chuàng)新、心得體會和課程建議等。利用該論壇學(xué)生可以跨越空間共同分享自己的分析化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會，交流探索疑難問題；也可以促進(jìn)化學(xué)興趣者走到一起，關(guān)注學(xué)科內(nèi)的研究熱點(diǎn)和理論前沿，提升他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。

二、分析化學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)制作平臺和制作方法

分析化學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)采用Delphi等軟件作為輔助，使用ADOBE作為該教學(xué)系統(tǒng)的制作平臺。

DW，中文名稱"夢想編織者"，是美國開發(fā)的集網(wǎng)頁制作和管理網(wǎng)站于一身的所見即所得網(wǎng)頁編輯器，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿動感的網(wǎng)頁[2]。

該系統(tǒng)的網(wǎng)頁圖像處理采用Delphi等軟件。分析化學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的首頁就是利用Photoshop軟件制作而成。Fieworks是由美國設(shè)計開發(fā)出的一款網(wǎng)站頁面制作工具，F(xiàn)ieworks、Dreamweaver以及Flash這三款軟件的配合使用可以制作出理想的網(wǎng)站頁面效果。分析化學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)中相應(yīng)的各級標(biāo)題、鏈接按鍵以及特殊化學(xué)標(biāo)志等都是利用Fieworks軟件配合Dreamweaver以及Flash共同設(shè)計完成的。

APS使得系統(tǒng)開發(fā)者在網(wǎng)頁制作過程中實(shí)現(xiàn)交互功能，其中的ADO所提供的數(shù)據(jù)庫鏈接功能，使用戶客戶端與服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫連接問題迎刃而解 [3]。因此，分析化學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的課程測試試題庫、實(shí)踐教學(xué)模擬區(qū)、在線疑難解答和互動討論區(qū)都是采用APS來實(shí)現(xiàn)完成的。

三、系統(tǒng)特點(diǎn)

1.形象生動的動態(tài)網(wǎng)絡(luò)頁面設(shè)計效果

雖然在操作層面上靜態(tài)的頁面也已經(jīng)可以滿足教學(xué)課件授課的需求，但是在教學(xué)資料更新和后臺管理方面存在明顯的硬傷。通過動態(tài)頁面的制作設(shè)計和后臺管理有利于及時增添優(yōu)化教學(xué)資源，管理便捷，并且使得教學(xué)資料形象生動、趣味性強(qiáng)。在分析化學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂、課程測試試題庫、實(shí)踐教學(xué)模擬區(qū)、在線答疑和互動討論區(qū)都能夠及時動態(tài)地更新優(yōu)化。

2.課程測試試題庫具備自定義選擇功能

傳統(tǒng)的課程試題庫基本不存在選擇功能，分析化學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)中設(shè)計制作了自定義選擇功能，可以根據(jù)章節(jié)、題型、難易度、分值進(jìn)行智能設(shè)計隨機(jī)抽題，有選擇地分章節(jié)練習(xí)、參考答案解析或者進(jìn)行錯題匯總分析，真正做到課下輔助學(xué)生自我測試、自我學(xué)習(xí)、自我提高。

3.靈活便捷的互動交流平臺

分析化學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)中在線答疑和互動討論區(qū)都更好的彌補(bǔ)了高校中師生接觸時間少的缺陷，網(wǎng)上交流更好的發(fā)揮了啟發(fā)學(xué)生討論的積極性和主動性，隨時隨地借助網(wǎng)絡(luò)跨越時間和空間上的局限。當(dāng)前的大學(xué)生都喜愛上網(wǎng)，只要能把他們吸引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)其中不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的樂趣，就必然能體現(xiàn)出多媒體教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)越性。

4.動態(tài)的實(shí)踐教學(xué)模擬

分析化學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的實(shí)踐教學(xué)模擬是將整個實(shí)驗(yàn)流程包括試劑溶液配置、儀器設(shè)備組裝、化學(xué)反應(yīng)過程等都通過鼠標(biāo)和鍵盤操作來完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)模擬演示區(qū)模塊后，學(xué)生既可以觀摩演示，也可以模擬操作實(shí)驗(yàn)流程的各個環(huán)節(jié)步驟，形象生動、簡明直觀、趣味性強(qiáng)。模擬實(shí)驗(yàn)過程如果出現(xiàn)失誤或者不當(dāng)操作，系統(tǒng)會智能提醒并糾正，具備完善而強(qiáng)大的動態(tài)功能。

篇7

香河縣城內(nèi)第四小學(xué)

曹加霜

一、教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

2、過程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、提問導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫過日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學(xué)們來看一下屏幕。”

（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）

2、教師提問：

①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）

②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）

③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題——繪畫日記）

師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

（二）、展開：情趣教學(xué)，激發(fā)想象

1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”

（多媒體展示?：“聽”字。）

2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）

（多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）

3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。

（多媒體展示?：“想”字。）

4、師生共同討論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的想象好嗎？

（多媒體展示?：“說”字。）

5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）

6、學(xué)生再次討論：

如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？

教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。

7、師：那么我們要如何來作畫呢？

教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

（1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）

（2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）

（3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）

（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點(diǎn)。）

（三）、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐

1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）

2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵不足的學(xué)生。

3、學(xué)生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

（四）、結(jié)束：情感升華

篇8

Abstract： The coal industry is a high risk industry， there are a lot of security incidents reported every year. Safety training of coal mining industry is the main factor related to the production and operation profit， and it is the guarantee for coal mine production going smoothly. But the safety training is definitely formal work， the training must ensure certain effect that can truly achieve the continuous improvement of production technology of coal mining enterprises， also promotes the research and development of software and hardware equipment， and finally makes for the development of coal industry. The key to the safety training work of coal mine is the professional training. According to the present situation of coal mine industry， the author in the article carefully analyzes the safety work of coal industry， puts forward the corresponding measures to promote the enhancement of coal mine industry personnel' safety consciousness， and reduces the coal industry safety accident chance to a certain extent.

關(guān)鍵詞： 煤礦安全培訓(xùn)；安全意識；煤炭企業(yè)；安全生產(chǎn)

Key words： coal mine safety training；safety awareness；coal enterprises；safety production

中圖分類號：TD79+1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）19-0155-02

0 引言

煤炭企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的目的就是要最大限度的提高自身的整體綜合效益，而達(dá)到這樣的目標(biāo)必然離不開安全培訓(xùn)來保證生產(chǎn)經(jīng)營的安全穩(wěn)定性。煤礦企業(yè)要重視安全生產(chǎn)，不僅僅要讓本企業(yè)的管理部門給予相應(yīng)的重視，管理的過程中更要重視人的價值，以人為本，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)型人才促進(jìn)安全工作的推進(jìn)，而且在實(shí)際的生產(chǎn)活動中還要積極落實(shí)各種安全培訓(xùn)，采用各種措施調(diào)動員工積極性、提高他們的工作效益。

1 煤礦安全培訓(xùn)效果現(xiàn)狀分析

1.1 煤礦企業(yè)員工對安全培訓(xùn)沒有積極性的因素是很多的：①煤礦企業(yè)進(jìn)行的安全培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容枯燥乏味，和實(shí)際操作沒有太多的結(jié)合點(diǎn)，針對性差。員工在學(xué)習(xí)的時候找不到方向，只是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，沒有太多的興趣。②安全培訓(xùn)的措施比較單一，沒有帶動員工積極參與其中，而且培訓(xùn)的時候沒有根據(jù)員工所進(jìn)行的具體工作提供相應(yīng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)的措施、對象和內(nèi)容三個方面沒有協(xié)調(diào)一致。現(xiàn)如今，有些煤礦企業(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的時候都是籠統(tǒng)的進(jìn)行生搬硬套的灌輸式授課方式，授課的講師照本宣科，參加培訓(xùn)的員工被動的接受。這樣的方式很難讓員工真正的掌握安全生產(chǎn)的知識。③培訓(xùn)組織工作安排的不妥當(dāng)。煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)部門沒有為培訓(xùn)做到恰到好處的安排，培訓(xùn)工作和生產(chǎn)工作需要緊密的結(jié)合才能讓培訓(xùn)更好的服務(wù)生產(chǎn)，所以每次培訓(xùn)的時機(jī)、內(nèi)容和人員安排都是組織者需要考慮的。與此同時做好安全培訓(xùn)的考勤工作，督促員工實(shí)時的參加培訓(xùn)，這樣才能最大程度的做好安全培訓(xùn)的組織工作。

1.2 煤礦安全培訓(xùn)對改善工作績效作用不大。有部分煤礦企業(yè)在安全培訓(xùn)的時候沒有注重自己的培訓(xùn)效果，從而偏離了培訓(xùn)的目的。一般說來，所有的安全培訓(xùn)都是為企業(yè)的利潤和員工的工作績效服務(wù)的，要是單單為了培訓(xùn)而培訓(xùn)就不會真正的實(shí)現(xiàn)員工工作效率的提高和企業(yè)利潤增長，這是很多企業(yè)的安全培訓(xùn)看不到好效果的原因

所在。

1.3 培訓(xùn)結(jié)果對員工晉升的影響不明顯。因?yàn)槊旱V企業(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)的時候沒有將其和員工的晉升相結(jié)合，很多的員工即便是表現(xiàn)突出依然沒有得到相應(yīng)的激勵而慢慢的產(chǎn)生懈怠。企業(yè)在晉升員工之前做評估的時候需要將安全培訓(xùn)結(jié)果也做為一個必不可少的指標(biāo)。

2 造成煤礦安全事故頻發(fā)的原因

煤炭企業(yè)進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的最終目的就是預(yù)防煤礦安全事故，因?yàn)橹灰趯?shí)際的生產(chǎn)過程中積極和貫徹安全生產(chǎn)方針，并最大限度的增強(qiáng)煤礦員工的安全技術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)員工的責(zé)任感和安全意識就能夠避免大部分煤礦安全事故的發(fā)生。煤礦安全培訓(xùn)中安全意識的教育之所以如此重要，是因?yàn)楹芏嗟拿旱V安全事故頻發(fā)的關(guān)鍵性因素就是員工的安全意識淡薄帶來的：①麻痹心理。有一部分員工，覺得自己在煤礦行業(yè)待的時間比較長，工作內(nèi)容都爛熟于心，所以沒有重視安全生產(chǎn)的問題，他們不知道隨著生產(chǎn)的發(fā)展，很多的新技術(shù)新方法的出現(xiàn)也會帶來很多的新問題。他們對待新問題還是采用慣用的措施去解決則必然造成安全事故的出現(xiàn)；②從眾心理。部分員工在工作上遇到棘手的事情或者新技術(shù)新問題很容易懈怠，由于自身的專業(yè)技術(shù)水平比較低而對于安全事故沒有較為清楚的認(rèn)識，也不愿意在作業(yè)中不斷地改進(jìn)自己的安全生產(chǎn)行為，甚至毫無辨別能力的跟從別人干了違規(guī)操作這樣的事；③僥幸心理。煤礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)這樣那樣的意外事故是比較常見的，但是很多員工在安全操作中存在僥幸的心理，覺得出現(xiàn)小問題不會影響生產(chǎn)的進(jìn)行或者是出了問題可能不會造成人員的傷亡和財產(chǎn)的損失；④惰性心理。也稱為“節(jié)能心理”，有些員工在煤礦安全生產(chǎn)過程中喜歡偷工減料，避重就輕，凡事能減少自己跑腿的就不去，怕麻煩，這是毫無責(zé)任心的表現(xiàn)；⑤壓抑心理。有的職工對自己的工作不滿意，加上生產(chǎn)過程中沒有處理好人際關(guān)系，沒有平衡好工作和生活的關(guān)系，而產(chǎn)生心理上的壓抑，難以認(rèn)真的投入到生產(chǎn)中去，更別說發(fā)揮自己的主觀能動性促進(jìn)工作效益的提高；⑥逆反心理。有的個別職工可能是由于心理上的強(qiáng)烈逆反性，在工作中不按照規(guī)矩辦事，隨心所欲的辦事，這種肆無忌憚的性格常常會給煤礦企業(yè)的安全工作釀成大患；⑦逞能心理。有些員工自認(rèn)為自己的專業(yè)技能很高，工作的時候不懂得謙虛上進(jìn)，高傲自大的處理超出自己能力范圍的事情，就圖一時的表現(xiàn)欲，這樣的人完全就是好面子，思想上的巨人，行動上的矮子；⑧好奇心理。煤礦企業(yè)的安全規(guī)章制度需要的是認(rèn)真的執(zhí)行，對其抱有好奇心是對的，但是這種好奇心只能用于認(rèn)真的學(xué)習(xí)上，而不是因?yàn)楹闷婢蛠y摸亂動，安全設(shè)備是不能隨便亂動的，一旦出現(xiàn)問題就會影響自身或他人的安全。

3 在煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識教育的對策

煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)工作需要從物質(zhì)和精神方面著手。物質(zhì)方面指的就是安全培訓(xùn)中需要的一些設(shè)備設(shè)施，而精神方面則是安全意識的一種培養(yǎng)，涉及到員工的安全的意愿、意識、知識等。員工只有自己在意識上愿意進(jìn)行安全實(shí)踐才能真正的促進(jìn)企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。員工的安全意識教育也是增強(qiáng)員工責(zé)任感的一個過程，安全意愿是安全意識的前提和基礎(chǔ)。要讓員工履行各種安全規(guī)程就需要從他們的安全意愿入手，用意愿強(qiáng)化意識，用意識保證安全。一旦員工有了情感依托，就會對安全生產(chǎn)具有端正的態(tài)度。這種感情上的依托感來源于員工對安全重要性的認(rèn)識：首先要讓員工知道安全生產(chǎn)的目的是什么，要讓他們明白各種安全制度是在規(guī)范他們的生產(chǎn)行為，為他們的人身財產(chǎn)安全提供保證，使得員工從被動轉(zhuǎn)為主動的遵循安全制度，為自己提供有效的保護(hù)。煤礦企業(yè)進(jìn)行的安全教育給員工的感覺不應(yīng)該是照本宣科的活動而是一次次善意的提醒。只有讓安全教育根深蒂固在員工的意識之中才能讓安全意識落到實(shí)處；其次就是要使學(xué)員知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。在生產(chǎn)過程中，很多人不是沒有一點(diǎn)安全意識，而是不能長期保持安全意識，很多事故往往就發(fā)生在一時的疏忽上。究其原因，要么是不覺得安全重要，要么是長時間的生產(chǎn)過程中出現(xiàn)“安全意識疲勞”。所以要讓員工克服工作中的簡單枯燥，時刻保持安全警惕性，最后就是要使員工明白自己的安全關(guān)系到什么，員工明白自己的安全關(guān)系到生產(chǎn)的進(jìn)程、企業(yè)的利潤和別人的生命財產(chǎn)安全才能潛意識的不去犯錯，由此逐漸的讓安全成為一種習(xí)慣。好習(xí)慣慢慢形成有利于改善自己的性格，特別是安全生產(chǎn)中需要的那種謹(jǐn)慎細(xì)致的性格，避免習(xí)慣性違章。因?yàn)楹芏嗔?xí)慣性的違章常常會導(dǎo)致安全事故的出現(xiàn)從而讓人抱憾終生。

安全也可以成為習(xí)慣。只要人們明白“安全為了誰”，就可以保證“從第一次開始就做對”。當(dāng)職工心中有了安全意愿，第二次做對就不存在問題。正確的一再重復(fù)，就會形成習(xí)慣。安全的習(xí)慣，會讓人終生受益。明白“安全為了誰”，是安全意識之母，是安全工作之魂。

我們每個人都離不開愛。愛人和被人愛，可以說是生活的全部。家人的關(guān)愛，是最普遍的形式。然而，家人的愛，在突如其來的變故中會顯得無比脆弱。“幼年喪父，中年喪夫，老年喪子”，是中國人早就認(rèn)識到的人生三大不幸。在和平的環(huán)境中，除了疾病，事故是造成一個人人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)?。在培?xùn)中讓員工明白自己的安全生產(chǎn)和家庭的幸福緊緊相連，培訓(xùn)中還可以將煤礦企業(yè)內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例的相關(guān)人員請進(jìn)課堂。讓傷殘職工或工亡家屬“現(xiàn)身說法”：殘疾工人坐著輪椅講述自己是如何傷殘的，傷殘之后如何地痛苦；女兒講父親是如何工亡的，工亡之后給家庭帶來什么樣的悲痛和困難等等。也可以用一些影像資料、圖片資料等來感化學(xué)員，動情的同時反思自己的安全行為，并讓學(xué)員進(jìn)行假想，如果自己殘疾或不在了，孩子的成長道路上會受到哪些傷害？對孩子幼小的心靈會有哪些影響？夫妻又稱伴侶，沒有了伴侶的路會是什么情形？可憐天下父母心，為了不讓父母傷心，你應(yīng)該怎么做？這樣每一位學(xué)員都會陷入沉思，更加明確自己身上肩負(fù)的責(zé)任，從而有了“我要安全”的意愿，進(jìn)而提高了安全意識，自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，努力做到“四不傷害”。員工安全意識的高低，同安全培訓(xùn)教育有著十分密切的關(guān)系，對保護(hù)員工生命和國家財產(chǎn)不受損失有著重要的影響。因此，在安全培訓(xùn)中，有必要提高安全意識教育，并將它貫穿始終。

4 結(jié)束語

人的生命是最寶貴的，讓我們善待生命、珍愛自我。不斷提高安全素質(zhì)，牢固樹立安全觀念，為國家、為集體、為家庭、為自己，真正樹立安全生產(chǎn)的主體意識，遵章作業(yè)、杜絕“三違”，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈宗太.煤礦特殊工種安全培訓(xùn)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)[J].煤炭高等教育，2003（05）.

[2]臧松清.關(guān)于如何提高安全培訓(xùn)效果的思考[J].徐煤科技， 1997（03）.

篇9

關(guān)鍵詞：煤礦；安全宣傳教育；探討

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.24.063

任何的生產(chǎn)工作只有在保證安全的前提上去進(jìn)行才能夠在真正意義上促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為工人提供良好的工作環(huán)境，保障工人的人身安全是每一個企業(yè)首先應(yīng)當(dāng)做到的，對于煤礦行業(yè)來說，本身就是一件危險系數(shù)較高的行業(yè)，所以更加應(yīng)該注重保障工人的安全，因而強(qiáng)化煤礦安全宣傳教育就顯得尤為重要。

1 宣傳煤礦安全教育的意義

積極宣傳煤礦安全教育無論是對煤礦工作人員，還是對煤礦企業(yè)都是有利的。首先對工作人員來說，強(qiáng)化對煤礦安全的宣傳教育會提高勞動者對危險的防范意識以及在危險出現(xiàn)時自我保護(hù)的能力；其次對煤礦企業(yè)來說，強(qiáng)化對煤礦安全的宣傳教育有利保障其員工的人身安全，避免出現(xiàn)由于員工因公受傷而帶來的糾紛、不良的社會影響等，其次還可以體現(xiàn)企業(yè)對其員工的重視，提高員工的工作積極性以及勞動生產(chǎn)率，為企業(yè)創(chuàng)造更大的利益，在保障員工安全的前提下，使企業(yè)健康的發(fā)展，獲得更多的經(jīng)濟(jì)收益。綜上所述，強(qiáng)化煤礦安全教育是十分有必要的，作為煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對其員工的安全教育，作為煤礦企業(yè)的員工，應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)企業(yè)的號召，對企業(yè)舉辦的安全教育工作積極配合。只有雙方都對安全教育給予足夠的重視，才能使安全教育工作得到真正的落實(shí)。

2 煤礦安全宣傳教育的具體內(nèi)容

一般來說，安全宣傳教育包括以下三個方面：安全知識教育、安全技能教育以及安全態(tài)度教育。只有將這三個方面的宣傳工作做好才會對煤礦安全起到真正的作用。

2.1 煤礦安全知識教育

工人在沒有正確認(rèn)識自己工作的時候就進(jìn)行操作時最容易發(fā)生意外的，所以首先應(yīng)當(dāng)使煤礦相關(guān)的工作人員對其工作有一個清晰的認(rèn)識，對工作中需要進(jìn)行的操作、可能發(fā)生的危險以及發(fā)生危險之后的措施要做到了如指掌，讓工人知道對工作的完成其實(shí)是有理論支持的，只要工人按照要求去做，危險是可以避免而不發(fā)生的。只有這樣，工人在進(jìn)行具體的作業(yè)時，才可能最大限度地避免危險的發(fā)生，甚至在危險意外發(fā)生的時候能夠保持鎮(zhèn)定，臨危不懼地采取正確的自我保護(hù)方式，避免由于錯誤的自救方式而導(dǎo)致的二次傷害。

2.2 煤礦安全技能教育

在認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識技能的基礎(chǔ)上，對煤礦工人進(jìn)行技能上的教育。任何的工作都要進(jìn)行實(shí)踐才能檢驗(yàn)其正確性，當(dāng)工人掌握了相關(guān)的安全知識后，應(yīng)當(dāng)對工人進(jìn)行實(shí)際的安全技術(shù)操作，在實(shí)際的工作中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)到的知識是否正確，一方面使工人對所學(xué)知識有更深入的理解，加強(qiáng)對知識的記憶，另一方面，不斷的技能訓(xùn)練也會使工人對其工作掌握的更加熟練，在工作時候最大程度減少危險的發(fā)生。安全技能的形成通常分為三個階段：局部動作掌握階段、對完整動作的初步掌握階段、動作的協(xié)調(diào)以及不斷完善階段，完成任何一個階段的技能都會使能力得到提升，剛開始的時候可能對工作不是非常熟練，但是只要堅持對工作步驟進(jìn)行操作，就會慢慢形成動作上的記憶，使得工作更加嫻熟，最后只需在具體的、薄弱的操作步驟中完善工作即可。

2.3 煤礦安全態(tài)度教育

對煤礦安全態(tài)度進(jìn)行教育是幾項(xiàng)安全教育工作中最重要的一項(xiàng)，俗話說，態(tài)度決定一切，即便工人對所學(xué)到的知識已經(jīng)十分清楚，同時也經(jīng)過了很多的技能培訓(xùn)，對其工作已經(jīng)非常清楚了，但是只要工人沒有一個正確的工作態(tài)度，還是會導(dǎo)致很多的危險意外出現(xiàn)。例如，當(dāng)工人在平時操作的時候嚴(yán)格遵守要求，長時間以來沒有發(fā)生危險，但是之后工人就自然而然認(rèn)為這項(xiàng)工作其實(shí)并不危險，逐漸放松了對自己的要求，這時候就很可能會導(dǎo)致危險的發(fā)生。所以在進(jìn)行煤礦安全態(tài)度教育時，應(yīng)當(dāng)教育工人要時刻保持認(rèn)真的態(tài)度，不要為了任何原因減少工作的步驟，無論什么時候都要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行操作，只有這樣，才能保證工人不發(fā)生危險，防患于未然。當(dāng)然，除了保持對工作的認(rèn)真態(tài)度，還有其他方面的態(tài)度教育。

3 煤礦安全宣傳教育的具體方式

明確了煤礦安全宣傳教育的內(nèi)容后，就要思考采取什么方式可以使工人能夠更好的接受這些教育。首先，應(yīng)當(dāng)根據(jù)員工的年齡特點(diǎn)、具體操作等選取不同的教育方式，也就是根據(jù)員工的個性差異，有針對性地選擇適合員工的安全宣傳教育方式；其次，教育方式應(yīng)當(dāng)多樣，選取員工感興趣的教育方式使得員工在接受起來更加容易；然后，應(yīng)當(dāng)注重教育的實(shí)質(zhì)性，也就是充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢，對員工進(jìn)行全面系統(tǒng)的教育，不要僅僅是走個過場，要讓員工真正的掌握知識技能等；最后，應(yīng)當(dāng)鼓勵員工對工作進(jìn)行及時的總結(jié)，反饋工作中出現(xiàn)的問題或者員工認(rèn)為的可能發(fā)生的問題，并且及時對問題進(jìn)行查看解決，避免危險的出現(xiàn)，當(dāng)然還要對員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?，提高員工認(rèn)真工作的積極性，提高員工對工作的滿意度，更好的為企業(yè)服務(wù)，最終提高企業(yè)的收益。

4 總結(jié)

煤礦工作相對于其他工作來說是一項(xiàng)較為危險的工作，最近煤礦意外頻繁發(fā)生在很大程度上是由于安全宣傳力度過小而導(dǎo)致的，所以強(qiáng)化煤礦安全宣傳教育工作是十分有必要的，上文對宣傳工作的意義以及具體的措施進(jìn)行了講解，希望對我國煤礦企業(yè)的發(fā)展有幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]苗勝.加強(qiáng)煤礦安全宣傳教育工作的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014（24）：245-245.

篇10

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

了解花朵的基本特征：花萼、花蕾、花瓣、花冠和花蕊。通過觀察與對比形成對花朵的總體認(rèn)識，理解花朵因角度不同而呈現(xiàn)的姿態(tài)變化。

技能目標(biāo)：

通過前置學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，通過觀察自己帶來的花卉來進(jìn)行繪畫，達(dá)到從自然形態(tài)的再現(xiàn)到創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

情感目標(biāo)：

通過對花兒形色之美、姿態(tài)之美的感受激發(fā)學(xué)生對大自然的贊美與熱愛、對植物生命的崇拜，用繪畫的表現(xiàn)形式謳歌自然，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對花的世界知識的初步了解，感受花兒對人類的意義與作用，激發(fā)學(xué)生對花兒的喜愛之情，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過對花結(jié)構(gòu)與形態(tài)的了解，在掌握花兒正面形態(tài)的表現(xiàn)技能后，對真實(shí)花卉進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力、想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

花朵實(shí)物，圖片，文字資料，音樂歌曲，水彩筆，教學(xué)課件等

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入《我是一朵小花》

學(xué)生齊唱：“我是一朵小花呦呦呦，我是一朵小花呦呦呦呦……..“

師：“同學(xué)們，你們就像歌曲中所唱的那樣都是一朵朵美麗的小花，我們偉大的祖國也是一座大花園呢，你們知道我們有多少個名族嗎？”

生：“56個名族“----------56個名族56朵花。

二、揭示課題《花兒朵朵（一）》并板書

三、趣味游戲-----猜謎

課件出示謎語請同學(xué)們來猜：

1.幾根枝，開滿花；葉子小，開黃花。朵朵張著小嘴巴；迎來春天喜洋洋?。ㄓ夯ǎ?/p>

2.小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話。

紅紫白藍(lán)樣樣有，個個都像小喇叭。

（喇叭花）

3.小小傘兵志氣豪，

頭頂白帽飄啊飄。

飄到天涯與海角，

四海為家任逍遙

。（蒲公英）

四、欣賞花之美

觀看視頻花綻放的那一瞬間，引入花的基本機(jī)構(gòu)

五、認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu)：花萼、花蕾、花瓣、花冠和花蕊。

六、巧識花之趣

1.課件PPT-----送給母親的花（康乃馨）、花中睡美人（睡蓮）、世界上最大的花（大草花）、夜間開放的花、月下美人（曇花）。、

我國的國花、花王（牡丹）

南京市市花（梅花）

連云港市花（玉蘭花）等

七、感受花之意

學(xué)生小組用自己準(zhǔn)備的花卉進(jìn)行討論，花的含義以及外觀，并舉手回答

八、教師示范

教師黑板上繪畫：師：“老師聽了同學(xué)們這么多的回答，老師也有一朵喜歡的花，想請同學(xué)們一起欣賞一下“。教師黑板示范馬蹄蓮繪畫并講解，它外形酷似馬蹄，也是埃塞爾比亞的國花，歐洲地區(qū)多用于新娘手捧花，寓意高貴，圣潔。

九、欣賞古今中外的詩人、畫家的作品，以及同齡兒童的美術(shù)作品

十、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求：

1.選用喜歡的繪畫工具，再現(xiàn)花卉的自然美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)花兒的不同形態(tài)、色彩等。

2.發(fā)揮想象，添加昆蟲或人物，使畫面更有情趣。

十一、1.作品展示、點(diǎn)評

2、花卉在生活中的運(yùn)用。

3、花的其他用途：藥用等金銀花紫丁香

十二、延伸

欣賞不同的花卉表現(xiàn)形式：手工衍紙、