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關(guān)鍵詞： 小學語文小班化 課堂教學 師生關(guān)系 多媒體技術(shù) 教學評價

一、引言

語文是小學教育的重要內(nèi)容，學好這門課程不僅能夠豐富學生的語文知識，拓展學生的視野，還有利于學生健康成長，對他們以后的學習和工作有積極的意義。隨著教學理念的更新和教學方式的改進，在教學中越來越重視運用小班化教學。筆者結(jié)合小學語文教學的實際情況，提出了小班化課堂教學的策略，希望引起教學工作者對這一問題的進一步關(guān)注，為小學語文小班化課堂教學提供借鑒和參考。

二、小學語文小班化課堂教學的意義

小班化教學理論早已提出來，并逐漸成為一種趨勢，越來越受到教學工作者的重視，它的理論依據(jù)有教育公平理論、教育價值觀理論、教學論觀點。在小學語文教學中，運用小班化課堂教學法具有重要的現(xiàn)實意義，主要表現(xiàn)為：小班化課堂教學的運用有利于因材施教，發(fā)展學生的個性，有利于建立平等、融洽、和諧的師生關(guān)系，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于提高學生的課堂參與度，使學生更好地參與到教學當中，也有利于提高小學語文課堂教學質(zhì)量。

三、小學語文小班化課堂教學的策略

正因為在小學語文教學中運用小班化課堂教學具有如此重要的意義，因此，在教學過程中，我們要重視采取相應(yīng)的策略，以增強課堂教學效果，推動小班化教學法得到更好的運用。結(jié)合教學的實際情況，筆者認為可以采取以下策略。

1.建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。要想更好地運用小班化課堂教學法，提高教學質(zhì)量，首先必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，摒棄以老師為中心的教學模式，倡導以學生為中心，發(fā)揮學生在小學語文課堂教學中的主體作用。一方面，教師要尊重學生，平等友好地對待學生，緩解學生的心理壓力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習語文知識。另一方面，學生應(yīng)當成為小學語文知識的主動接受者，積極參與到課堂教學中。在小學語文小班化課堂教學中，教師應(yīng)該著重指導學生學習，使他們掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的思維與學習習慣，提高獨立思考能力，培養(yǎng)對小學語文的熱愛，進而提高學習效率。

2.重視創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學情境。在小學語文教學過程中運用小班化教學，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境是必需的。所以，教師應(yīng)該合理組織和安排教學，注重教學情境的創(chuàng)設(shè)，為學生學習語文知識營造良好的氛圍?？稍诮虒W前，可以結(jié)合與本章教學內(nèi)容相關(guān)的故事或者情節(jié)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)短小的生活情境，調(diào)動學生學習的積極性，激起學生對教學內(nèi)容的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。例如，在教學《美麗的武夷山》時，單純講解難以讓學生對武夷山有詳細的了解，難以引起學生的學習興趣，而通過播放武夷山的影像則能夠收到良好的教學效果。在教學過程中，通過多媒體播放武夷山的風景圖畫，并配上音樂，通過多種感官的刺激，很快吸引學生的注意力，引起學生的學習興趣，再加上老師對課文內(nèi)容的講解，使學生對武夷山有更詳細的了解。

3.為學生營造輕松愉快的氛圍。小班化教學更需要老師關(guān)心每位學生，幫助學生解決生活與學習中遇到的困難。教師要提高自身的教學水平，不斷提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，同時重視與學生的交流，傾聽學生的心聲，成為學生信得過的朋友，為小班化教學營造更好的氛圍，使學生積極投入到學習當中。同時，可以采用游戲法，拉近與學生的距離，活躍課堂氛圍，例如猜字謎，可以編一些字謎讓學生猜，也可以鼓勵學生編字謎，如找朋友、將課文內(nèi)容適當改編、進行課堂表演等，提高學生的課堂參與度，更好地推動小班化教學。

4.重視多媒體技術(shù)的運用。教學中運用多媒體技術(shù)，將視頻、音頻、圖畫有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，充分調(diào)動學生的學習積極性，以直觀顯示相關(guān)教學內(nèi)容。例如，在學習《桂林山水》這篇課文的時候，可以先用多媒體向?qū)W生展示桂林山水的圖片，讓學生猜猜這是哪里，當學生回答這是桂林的時候，向?qū)W生顯示一段文字：桂林山水甲天下，再圍繞甲天下進行講解，適時播放相關(guān)的視頻，將學生帶入桂林山水的美景當中，讓學生在學習過程中領(lǐng)悟桂林山水的美。

5.創(chuàng)新小學語文課堂教學方法和教學手段。例如，巧妙地設(shè)置課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣，運用音樂、故事、笑話、設(shè)置懸念、表演等導入新課，喚起學生的求知欲。又如，采用分層次教學法，根據(jù)學生語文水平的不同提出不同的要求；采用合作教學法，將學生分成若干小組，相互配合，友好競爭；活動教學法，組織搶答、接龍、小組競賽、辯論等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，增強小班化教學效果。

6.改進小學語文的教學評價工作。在教學過程中，要靈活運用評價手段和評價方法，讓評價既改進教學，又成為激勵學生學習的手段。例如，采用及時評價的方法當場評價，指出學生的優(yōu)缺點，并提出改正意見；采用多元化評價法，對學生的聽說讀寫能力等進行全面評價，改變單一地將卷面測試作為評價學生的唯一依據(jù)的做法。同時，將教師評價、同學評價、自我評價結(jié)合起來，注重對學生學習過程的評價，增強評價工作的科學性和合理性，優(yōu)化小班化課堂教學流程，提高小學語文教學質(zhì)量。

四、結(jié)語

在小學語文教學中，采用小班化課堂教學具有重要的現(xiàn)實意義。今后在教學實踐中，我們要根據(jù)具體情況，采用相應(yīng)的策略，以進一步增強小學語文小班化課堂教學效果，調(diào)動學生學習語文知識的積極性和主動性，使學生更好地參與到課堂教學當中，提高小學語文課堂教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]張海英.語文小班化教學的實踐創(chuàng)新[J].教育科學論壇，2010（11）.

[2]王建波.新課改下農(nóng)村語文小班化教學中小組合作學習實踐探究[J].現(xiàn)代閱讀，2012（12）.

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一、面對困難，迎難而上

我校地處礦區(qū)，絕大多數(shù)學生是礦工子弟，隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化步伐的加快，越來越多的家庭進入城鎮(zhèn)，學生隨之流失到城鎮(zhèn)學校，導致班級學生人數(shù)減少，大多數(shù)班級學生在20人左右。由于多方面不利因素的影響，學校教學質(zhì)量出現(xiàn)下滑趨勢。因此隨我校施教范圍內(nèi)生源數(shù)量的逐年減少，小班化教育是今后幾年學校發(fā)展的必然趨勢。

因此我們不應(yīng)講困難，不應(yīng)以僥幸、消極的心理等待小班自然條件的形成，而應(yīng)以科學的精神、積極的態(tài)度投入到小班化教學實驗，用實際行動讓優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，用管理讓措施得以落實。

二、從實際出發(fā)，做好小班實驗工作

1.作為教師要不斷學習，學習教育學，學習專業(yè)知識，同時要認真學習小班化教育的理論，了解體現(xiàn)小班化教育思想的組織管理、教學方法、教學技術(shù)等運作規(guī)律，為搞好小班化教學實驗奠定堅實的知識與理論基礎(chǔ)。

2.要運用先進的教學法教學，運用我區(qū)嘗試運用的“情境探疑”教學模式，在運用好該教學模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新運用適合學科教學的教學模式。做到以“情境探疑”教學模式為主，其他教學模式運用為輔的教學方法。

3.認真開展教研，進行階段性總結(jié)（論文形式）。要不斷進行教學實踐研究，通過教學實驗，逐步摸索、探究并對摸索、探究不斷總結(jié)，同時與其他教師進行交流，相互學習，共同借鑒，將實踐經(jīng)驗以論文形式予以總結(jié)，形成第一手寶貴資料。

4.必須在一個單元結(jié)束后，進行試卷型測驗，并進行分析總結(jié)，前后成績進行比較。通過比較及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，對優(yōu)點及時肯定，對不足及時改正，從而促動小班教學實驗的有序開展。

5.通過實驗工作，力圖使學生在知識、能力和個性等方面得到全面發(fā)展，使教師的教育教學觀念和專業(yè)素質(zhì)得到較大提高，教學質(zhì)量大幅度提升，積極推動教育教學又好又快發(fā)展。

6.認真?zhèn)浜谜n。備課必須體現(xiàn)新的教學方法，體現(xiàn)教學過程的設(shè)計，即老師如何教、學生怎么學的教學過程設(shè)計，教學案必須符合教學實際，要具有很好的實用性，堅決杜絕照抄照搬他人教案。結(jié)束授課后教師必須進行總結(jié)，寫好教學反思，一課一反思。

7.認真上好課。在備好課的基礎(chǔ)上，要上好課，上課一定要做到精講精練，該講則講，該練則練，倡導學生合作探究式學習，教師始終扮演導演的角色，真正發(fā)揮學生學習主體的作用。

8.認真批改作業(yè)。作業(yè)要求做到面批，作業(yè)批閱量達到一定量的規(guī)定。做到當日作業(yè)當日批閱，務(wù)求堂堂清、日日清。作文每學期批閱8次以上，并要眉批眉注。

9.做好輔導工作。及時做到教學信息反饋，對作業(yè)和學生當天學習出現(xiàn)的不足，進行有針對性的輔導，將作業(yè)和學習中出現(xiàn)的問題和不足解決在教學的當堂和學習的當天。

10.通過聽課、相互觀摩、專題研討等形式的活動，促進小班教學實驗的有效開展，并通過教育論壇的形式相互交流、共同提高。

11.學期末展示和總結(jié)小班教學實驗的階段成果。

12.通過實驗，教學成績穩(wěn)步提升。通過一年的小班教學實驗，學生學習成績大大提高，充分說明，小班教學實驗是成功的、有實效的。

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  新教師入職培訓的心得體會2022

  中央小學一直以來非常重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，積極鼓勵支持教師通過各種渠道進行學習和提高。4月份以來，學校先后選派了20余名教師遠赴上海，杭州、北京等地參加系列教育教學活動。為了使全體教師更好地做到資源共享，共同提升，5月13日下午，中央小學以“新老教師齊分享，攜手并進促發(fā)展”為主題開展了新老教師學習心得交流會。

  交流會上三位新老教師代表先后做了發(fā)言，資深教師張玉華老師，剛參加了延吉市朝鮮族小學老教師小班化教育培訓會，她向全體教師分享了整個培訓過程中自己的所學所感。她肯定新教師出生牛犢不怕虎，年富力強，相對于老教師來說更容易接受新事物，信息意識更加敏銳，創(chuàng)造性思維更加活躍，但她也強調(diào)老教師身上有很多值得年輕教師繼承的優(yōu)點，也有很多值得借鑒的經(jīng)驗，還有更多值得學習的長處，他們在課程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬人”聽課活動以及上?！鞍子裉m”國際教育論壇，他們將自己幾天里的所學、所聞、所感無私地回報給學校的同仁。他們從年輕教師的角度，分享了信息化技術(shù)在教學改革的應(yīng)用。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉(zhuǎn)課堂”在具體學科上的運用，精彩的匯報贏得了在場教師的陣陣掌聲。從他們的匯報中能夠感受到他們真誠和認真的學習態(tài)度。

  最后，校領(lǐng)導做了總結(jié)性發(fā)言，她對于三位老師的發(fā)言給予了充分地肯定，她還重申了教師是教育改革的承受者，也是教育改革的實施者，新老教師在整個教育改革過程中都擔當著不可替代的重要角色，她呼吁全體教師發(fā)揮自己的長處，攜手共同參與到課程改革的熱潮中來。

  會議結(jié)束后，教師們都覺得意猶未盡，他們紛紛表示通過此次交流會不僅開闊了視野，學習了很多教育的新理念，新思想，同時在思想上也受到了極大地鼓舞，這必將為今后更好地參與課程改革起到推動和促進作用。

  新教師入職培訓的心得體會2022

  今天，我參加了新學期以來第一次教師培訓，有幸聆聽了張校長和王主任的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，要求我要走終身學習的路子，成為學習型的班主任。與一些老師交流之后，我覺得我在班級管理方面、做學生思想工作方面與他們相比還有差距，還有很多需要學習需要鉆研的地方。經(jīng)過認真對比反思，我認為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。

  一、提高自身素質(zhì)

  班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

  二、走進學生的心靈

  作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你，這樣才能搞好師生關(guān)系。

  三、管理好班級體

  在班級里，班主任需要建立班級“小氣候”，培養(yǎng)班干部隊伍，優(yōu)化班級系統(tǒng)。教導學生樹立正確價值觀，勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光高遠，使命感、責任感也強化了。

  四、信任學生，尊重學生

  渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。作為班主任，我對于一些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，也能提高學習成績。

  五、正確評價，鼓勵學生

  教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此在教育中公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。

  班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。要做好班主任工作，就需多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過各種教育形式，組織各種活動，使學校學生都滿意，這樣才能當好一名成功的班主任。

  我一定會以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。

  新教師入職培訓的心得體會2022

  這次培訓是在市教育局的高度重視下進行的，薈萃了來自我市教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來講，我的體會有以下幾點：

  第一，樹立教育工作者的責任意識。我市教育局蔡局長告訴我們，振興教育是國家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿意的教育。雖然我們在高考等方面存在一些問題，但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以，新入職的教師應(yīng)該從我做起，全面培養(yǎng)學生的能力和情感、價值觀，把祖國的未來教育好。

  第二，現(xiàn)在的學生與以前明顯不同了。我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們，如今學生在課堂上表現(xiàn)很活躍，愛發(fā)言，不時說出精彩的語言。同時，學生搜集與處理信息的能力、交流和表達能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力提高了?？傊瑢W生的綜合素質(zhì)提高了。所以，我們要好“給學生什么，不給學生什么”，處理好學生自主學習和老師教授的關(guān)系，加強學生提出問題、解決問題的自主學習能力。為此，教師要注意專業(yè)知識的積累，使自己由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化，旁征博引，涉獵廣泛，增強個人的魅力。

  第三，現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任告訴我們，教師在做學生工作時一定要有細心，尊重孩子的自尊心，平等對待學生。在做學生工作時，尤其不能怕麻煩，怕?lián)馁M力。當然，在與同學們交心做朋友的同時，我們也不能一味地遷就他們，當他們犯錯誤時我們必須糾正，懲罰是完全必要的。

  同時，教師不再僅僅是知識解釋者，課程忠實的執(zhí)行者，而且是與學生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導下，教學活動不再是忠實地講授課程的死板過程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以，教師要以教材為依據(jù)，充分開發(fā)、利用各種教學資源。

  第四，現(xiàn)在的教學與以前明顯不同了。我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們，教學過程不能只有知識的傳授，還要關(guān)心學生是怎么學會的，他們在學習過程中有什么體驗。注意發(fā)揮學生的主動性，讓學生通過自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來，使他們的知識和能力共同發(fā)展。此外，還要關(guān)注學生的情感體驗，努力使課堂教學過程成為學生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價值觀的過程。

  對于授課過程，蔣老師建議說，導入時要體現(xiàn)一個“趣”字，授課時要體現(xiàn)一個“實”字，練習時要體現(xiàn)一個“精”字，總結(jié)時要體現(xiàn)一個“活”字。

  第五，善于鼓勵學生，以人為本。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學生的學習效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的美，及時表揚，堅持表揚。同時，老師也要注意表揚的藝術(shù)，注意策略，如表揚要有針對性，不能泛泛而談；神態(tài)要正式嚴肅，不能嘻嘻哈哈。

  第六，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應(yīng)當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材?！眰湔n的內(nèi)容有很多，新世紀高中的馬老師重點向我們強調(diào)背學情的重要性，因為了解學生的原來的學習情況及心理素質(zhì)是我們開展教學活動的基礎(chǔ)。這樣的教學才會有針對性，富有效率，贏得學生的掌聲。