導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初二期中總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、增強(qiáng)管理意識，使班級工作更上一個臺階。

通過上學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。

1、開學(xué)初，我就和全體學(xué)生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。在開學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時間和學(xué)生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。

2、繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學(xué)學(xué)生管理制度》的宣傳和學(xué)生的教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我管理教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強(qiáng)班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下，組織了學(xué)生開展“面對國旗，我莊嚴(yán)宣誓”活動。

4、此外，本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護(hù)的主題以多種形式對學(xué)生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，使學(xué)生受到的深刻的教育，形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學(xué)校做好工作，帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)期，在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴(yán)以律己，寬以待人。在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強(qiáng)化走讀生的自我管理意識，自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。

1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評與自我批評，做好班主任工作總結(jié)及計劃，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。

2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo)。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀(jì)律;每天的早操，我讓干部負(fù)責(zé)整隊;每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán)，幫助其完成任務(wù)。

四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。

1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進(jìn)步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了8位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學(xué)校的安排于期中考試后及時和家長進(jìn)行交流，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。

篇2

今天上午，聽說語文，數(shù)學(xué)，英語，生物的成績已經(jīng)登出來了。我急于一睹為快?！缰戳藭钗腋邮?，傷心，難過，我真希望自己沒有看。

這四個班參加抽考的學(xué)生分別為106班12人，107班13人，108班17人，109班5人。從參加抽考的學(xué)生人數(shù)就可以知道我班學(xué)生的實力。在全年級中最多排第三?？蛇@次成績，假如參考學(xué)生都及格，那么，我班的語文排在全年級倒數(shù)第一。數(shù)學(xué)的總均分也有可能是倒數(shù)第一。在初中一年級，就這三門主課。我班就有兩門最差。作為班主任老師，我怎不失望，氣憤？一年了，該是對工作總結(jié)的時候，老師們首先想到的就是成績，學(xué)生的成績就是我們收獲的莊稼。可如今我可憐的收成，空空的菜籃。內(nèi)心的痛怎可說清？上次總排倒數(shù)第二。這次退步了。倒數(shù)第一即將和我們握手！

事實上，我班大部分學(xué)生確實差勁，但我的班里也有一些素質(zhì)很高的學(xué)生。他們的成績在同年級中處于領(lǐng)先水平。比如，段夢莎，常凱娜，段嘉帆等等。他們都是參加抽考的學(xué)生，除去抽考的語文，數(shù)學(xué)，英語不知道成績外，他們其余各科總分名列前茅。這說明什么？說明教師本身有問題。學(xué)生的成績?nèi)Q于兩個方面的因素。一方面是學(xué)生個人的素質(zhì)和努力，另一方面就是教師的水平問題了。平時成績不好，我們埋怨學(xué)生多一些，查找自身原因少一些?，F(xiàn)在，該是我們開展自我批評的時候了。通過深刻的反思，我們會進(jìn)步不少。不要怕一時的痛。

談到學(xué)習(xí)，就覺得沉重。還是換點輕松的話題吧。本學(xué)期，我班幾乎包攬了除去學(xué)習(xí)成績外其它的所有第一。歌詠比賽第一，廣播操比賽第一，校運動會團(tuán)體總分第一，初一女子籃球比賽第一。除去男子籃球第一花落它家，其余盡收囊中。這就是學(xué)生的收獲。但是，和學(xué)習(xí)成績相比，我們寧愿用所有的第一去換取那一張可望不可即的學(xué)習(xí)第一。

本學(xué)期我們在學(xué)校齊心抓養(yǎng)成教育的東風(fēng)下，開展了班級的養(yǎng)成教育活動。我班實行了小組合作學(xué)習(xí)。我們依據(jù)上學(xué)期的考試成績將六十名學(xué)生分成十個小組。前十名為各組的組長，是各組的一號。組長招聘組員。但是是有條件的。組長從十一到二十名學(xué)生中招聘本組的二號。從二十一至三十名學(xué)生中招牌各組的三號。就這樣，各組都有了自己的二至六號組員。這樣一來，各組的實力基本均等。我們在班里號召組與組之間展開激烈的競爭。每半個學(xué)期表揚和獎勵最優(yōu)秀的三個小組。各個小組的積分由各組的六號負(fù)責(zé)計算。在教室前方黑板上方有各個小組的組別以及星積數(shù)。每節(jié)課，學(xué)生通過課堂表現(xiàn)，為本組爭星。比如，聽寫單詞，教師可以專門檢查各組的五號，并為寫得最好的三四名學(xué)生所在的小組加一顆星。又比如做數(shù)學(xué)題。可以讓各組的二號每人一題。最后通過檢查。為正確的小組加星等等。我們把衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，勞動等等都包給了各個小組。一段時間以來，這種合作學(xué)習(xí)，小組加星制度極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)了小組之間的凝聚力。

篇3

一、日常事務(wù)工作

總務(wù)處全體職工一貫以兩個服務(wù)為指導(dǎo)，積極主動做好學(xué)校各項后勤保障服務(wù)工作，本學(xué)期做好了開學(xué)前辦公用品準(zhǔn)備和發(fā)放，各種教育教學(xué)物資的供應(yīng)工作，認(rèn)真做好了各種會議、考試的后勤服務(wù)，以及高一同學(xué)校服的征訂工作，本學(xué)期總務(wù)處側(cè)重圍繞為高三師生服務(wù)的原則，盡可能幫助它們解決在生活上后顧之憂，高考期間全體后勤人員高度重視、一絲不茍、做到萬無一失，確保高考的各項工作正常進(jìn)行，較好完成了本?？键c的各項后勤服務(wù)、后勤保障工作。

二、校產(chǎn)維修及管理工作

總務(wù)處在校產(chǎn)修理工作中，一貫堅持以保養(yǎng)為主，修膳為輔，少化錢、多辦事的原則，積極配合德育處加強(qiáng)對學(xué)生愛護(hù)公物的教育，盡量延長財物使用壽命，減小維修費用，不斷增強(qiáng)維修人員的服務(wù)意識和服務(wù)態(tài)度，做到急師生之急，維修及時到位。使學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施保持完好使用狀態(tài)，保證了學(xué)校的教育、教學(xué)工作正常開展。本學(xué)期，學(xué)?；?0萬資金對教師家屬院進(jìn)行全面的維修，預(yù)計7月底竣工，屆時教師家屬院將以嶄新的面貌出現(xiàn)在每一位教師面前。

另外，將安排專人對固定資產(chǎn)進(jìn)行清理核對，做到帳物相符，加強(qiáng)對校產(chǎn)的管理和維護(hù)決不讓學(xué)校財產(chǎn)隨意流失。

三、綠化、衛(wèi)生工作

本學(xué)期校園綠化繼續(xù)完善社會化管理、后勤監(jiān)督的體系，聘請了園林專業(yè)人員進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，進(jìn)一步改善校園綠化環(huán)境，近期即將啟動對學(xué)校荷花池、景賢樓以及周圍的綠化改造，建造一個優(yōu)雅、舒適、休閑、清爽的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好展示學(xué)校后花園的優(yōu)美。

衛(wèi)生方面總務(wù)處除了積極配合德育處搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生外，學(xué)校辦公室、會議室、教學(xué)樓等公共層面的衛(wèi)生，由總務(wù)后勤人員責(zé)任到人，認(rèn)真打掃，始終保持干凈衛(wèi)生，另外總務(wù)處加強(qiáng)對食堂、小商店飲食衛(wèi)生工督促管理，徹底杜絕食物中毒現(xiàn)象。

四、食堂工作

本學(xué)期，總務(wù)處加強(qiáng)對二只食堂的飲食衛(wèi)生和飯菜質(zhì)量的督查管理，定期給食堂職工進(jìn)行全面衛(wèi)生知識培訓(xùn)，加強(qiáng)對承包人的管理，明確崗位職責(zé)，落實衛(wèi)生措施，特別在后半學(xué)期總務(wù)處加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生的督查力度，總務(wù)主任每天多次深入食堂一線，抽查衛(wèi)生工作、飯菜質(zhì)量、花式品種、服務(wù)態(tài)度等方面均有了明顯提高，高考期間的飲食衛(wèi)生未出任何差錯，同時受到衛(wèi)生監(jiān)督部門的表揚。

五、安全保衛(wèi)工作

本學(xué)期，總務(wù)處在安全保衛(wèi)工作上除了對校園監(jiān)控，紅外線防盜系統(tǒng)的正常使用和維護(hù)外，加強(qiáng)對門衛(wèi)人員職業(yè)道德教育，落實門衛(wèi)人員崗位責(zé)任制，獎罰分明的原則。高考前對學(xué)校的消防、電器線路等公共設(shè)施進(jìn)行了全面的檢查，做到萬無一失，為創(chuàng)設(shè)平安校園奠定扎實的基礎(chǔ)。

六、財務(wù)會計工作

本學(xué)期，財務(wù)室嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)部門的各項收費規(guī)定，無亂收費現(xiàn)象，報帳員能積極認(rèn)真做好報銷憑證工作，各類費用收發(fā)和期末學(xué)生代辦費結(jié)算工作。食堂會計除了確保射頻卡系統(tǒng)正常運行，還能協(xié)助主任做好食堂的經(jīng)營和監(jiān)管工作，較好地完成了各自工作任務(wù)。

回顧一學(xué)期來的工作，總務(wù)處全體職工能團(tuán)結(jié)一致、克服困難、腳踏實地完成了學(xué)校各項后勤工作任務(wù)，成績是有目共睹。同時總務(wù)處也存在著這樣或那樣的問題，例如：后勤工作還缺泛創(chuàng)新意識，個別職工的工作責(zé)任性不強(qiáng)，工作主動性不夠等等，這些問題有待在今后的工作中加以改正克服，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高兩個服務(wù)的自覺性，落實各項改革措施，把今后的后勤服務(wù)工作做得更好。

篇4

2004.2.10

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹上海市二期課改精神，圍繞學(xué)校工作的具體要求，以新的教育思想和課程理念穩(wěn)妥推進(jìn)二期課改，強(qiáng)化“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教育教學(xué)觀。全面實施素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1．探索牛津英語課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，努力提高課堂40分鐘的效率。

2．結(jié)合2004中考英語題型的變化，認(rèn)真抓好初三年級的英語復(fù)習(xí)以及英語競賽輔導(dǎo)，爭取在競賽和中考中取得優(yōu)異成績。

3．繼續(xù)做好牛津英語教學(xué)總結(jié)和推廣工作，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場會，進(jìn)一步推進(jìn)我校的英語教學(xué)改革。

三、具體措施：

1．抓好教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真組織好教研組、備課組活動，制定好切實可行的計劃。加強(qiáng)教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極開展教法、學(xué)法研究，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

2．積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，注重發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生特長，開展各種活動，注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

3．總結(jié)和推廣牛津英語教學(xué)經(jīng)驗，展示牛津英語教學(xué)成果，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場會，進(jìn)一步推進(jìn)我校的英語教學(xué)改革。

4．開展初三英語教學(xué)研討，實施分層教學(xué)，制定階段復(fù)習(xí)計劃，確保合格率，提高優(yōu)秀率。

5．營造英語學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩的英語課外活動，搞好每周一次的“與外籍老師對話”活動，抓好周六的“英語樂園”。利用外教優(yōu)勢，在初二年級中培養(yǎng)一批小記者并開展編輯小報活動，提高學(xué)生各方面的能力。各年級開展適合學(xué)生年齡特點的學(xué)科競賽活動，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6．加強(qiáng)教科研活動，以科研促教學(xué)。以備課組為單位，積極開展課題研究，解決[由網(wǎng)站收集整理]英語教學(xué)中存在的問題和困難，推進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、具體工作安排：

2月份：

1．制定教研組工作計劃，各備課組制定教學(xué)進(jìn)度表，做好開學(xué)各項工作準(zhǔn)備。

2．收集并挑選優(yōu)秀英語小報和英語作文，做好整理工作；收集教師寫的有關(guān)牛津英語的教學(xué)總結(jié)或論文，為牛津英語教學(xué)研討作準(zhǔn)備。

3．作業(yè)常規(guī)檢查，要求作業(yè)規(guī)范，書寫認(rèn)真，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3月份：

1．做好科技英語以及“上教社”杯英語競賽的準(zhǔn)備和輔導(dǎo)工作。

2．初二年級英語演講比賽。

3．推選優(yōu)秀教師參加金山區(qū)牛津英語教學(xué)評優(yōu)活動。

4．每周兩次利用中午時間開始在預(yù)備、初一年級播放《大家說英語》節(jié)目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說能力。

5．結(jié)合2004中考題型的變化，研討初三年級的英語復(fù)習(xí)策略。

4月份：

1．各備課組制定期中復(fù)習(xí)計劃，做好期中復(fù)習(xí)、考試以及質(zhì)量分析工作，找出差距，采取措施，及時調(diào)整。

2．各年級學(xué)生座談會，聽取學(xué)生的意見和建議，以調(diào)整教學(xué)策略。

3．安排好金山區(qū)初三年級英語模擬考試工作，并做好質(zhì)量分析。

5月份：

1．預(yù)備年級家長開放日活動。

2．牛津英語教學(xué)研討會。

3．做好英語兩級考試的各項工作。

4．安排好初三年級英語教學(xué)研討。

5．做好初三年級畢業(yè)考試工作并認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

6月份：

篇5

（一）辦學(xué)思想

幾年來，我校按照科學(xué)發(fā)展觀的要求和教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)思想，結(jié)合學(xué)校實際確定了如下辦學(xué)理念：

以人為本的教育理念，開放創(chuàng)新的辦學(xué)模式；激發(fā)潛能的教育策略，高效精細(xì)的學(xué)校管理；突出內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)特色，“五育”并舉的教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

“以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質(zhì)量，以科研求提升。構(gòu)建品牌學(xué)科、品牌教師、品牌學(xué)生三位一體的品牌學(xué)校。”

（三）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

“文明的Xx人、高尚的中國人、創(chuàng)新的現(xiàn)代人、發(fā)展的未來人”。

有了先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的目標(biāo)就有了奮斗的方向，實現(xiàn)目標(biāo)靠的是認(rèn)認(rèn)真真地思考，腳踏實地的工作，我們對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新舉措，教研要有新方法。的工作要求。

二、工作目標(biāo)

學(xué)生的入學(xué)率為100%，輟學(xué)率控制在0.1%以下，完成率達(dá)到98%以上。

三、工作措施

學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范化制度建設(shè)，是學(xué)校管理現(xiàn)代化的一項重要工作，是協(xié)調(diào)關(guān)系，減少內(nèi)耗形成整體力量的有力措施，是建立正常的教育教學(xué)秩序的有力保證，是科學(xué)合理的需要，是管理科學(xué)化的重要標(biāo)志。加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，是調(diào)動教職工和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高教育質(zhì)量，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位的有效手段。

1、不斷完善學(xué)校的各項 學(xué)校嚴(yán)格按區(qū)“十五”繼續(xù)教育方案要求組織教師參加各級培訓(xùn)并為教師建檔，每人一檔。

學(xué)校制定統(tǒng)一的教師 （二）積極開展校本培訓(xùn)

1、開展各種講座，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)、陶煉師德

學(xué)校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。

2、開展“教師讀書”、“教育開放月”“教學(xué)基本功大賽”“黨員示范課”等系列活動。每次活動都有計劃，有總結(jié)。

3、開展集體備課。以“問題——設(shè)計——行動——反思為主要模式，在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

4、開展聽課評課系列活動

我校認(rèn)真落實聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經(jīng)?；?、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成科研型的教師群體。

七、教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。是學(xué)校生存的關(guān)鍵所在。

1、強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理

一是細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化過程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。二是強(qiáng)化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評教師的主要指標(biāo)。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行分析評估，對好的進(jìn)行表彰，對差的進(jìn)行整改，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。

2、為了取得質(zhì)量檢測真實的、可信的效果，并為進(jìn)行質(zhì)量分析提供客觀、全面、原始的理論數(shù)據(jù)，無論是平時還是期中、期末的質(zhì)量檢測，都能嚴(yán)肅、認(rèn)真的操作，做到公平、公正。做到學(xué)校、學(xué)生、家長三滿意。

3、幾年來，我校初一、初二期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績一直居于全區(qū)上游，初三完成率和升學(xué)率都取得了較好的成績。

八、辦學(xué)特色

我校辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在以下四個方面：

1、人性化與制度化的管理模式；2、堅持德育創(chuàng)新，3、科研促發(fā)展；4、藝體創(chuàng)品牌

⑴人性化管理的核心以人為本，調(diào)動人的最大潛力，充分了解人性，一切從人發(fā)展和需求出發(fā)，學(xué)校大事廣泛征求教職工的意見，集思廣益，達(dá)成共識，在此基礎(chǔ)之上形成制度，這樣群眾就會自覺地遵守各項規(guī)章制度。在學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，學(xué)校下發(fā)了教育教學(xué)征求意見表，全校教職工提出了很多合理化的意見和建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，在工作中逐漸修正。

⑵我們學(xué)校的德育創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下方面：黨員先鋒崗、養(yǎng)成教育系列活動，感恩教育系列活動等都是德育創(chuàng)新的具體事例。

⑶我們學(xué)校2006——2009年，教育科研立項，國家級4項，省級3項，市級25項，區(qū)級72項，參加人數(shù)達(dá)96％。特別是教師個人立項，逐年增加，比如：李雪老師的《培養(yǎng)學(xué)生古文閱讀能力的研究》取得了良好的試驗效果。學(xué)生古文閱讀能力有了明顯的提高。

⑷多年來，我校一直將美術(shù)、音樂、體育作為學(xué)校特色教育的品牌。以開展群眾性的藝體活動為依托，豐富學(xué)校藝體內(nèi)容，把校本教材的內(nèi)容，融入到大課間、藝術(shù)節(jié)、運動會等各項文藝和體育活動中去。創(chuàng)建美好和諧的校園文化。

幾年來的“德藝雙馨”匯演，每年的校園體育文化藝術(shù)節(jié)，不僅提升校園文化的品位，同時也吸引了社會與家長的關(guān)注?，F(xiàn)在我們學(xué)校的大課間和間操在全區(qū)也是最有特色的。

篇6

一、了解――產(chǎn)生自信的基礎(chǔ)

1．了解學(xué)生，對癥下藥

學(xué)困生都在學(xué)習(xí)上遇到不小的困難，但是存在著個別差異。班主任應(yīng)該懷著一顆真誠的心去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、家庭生活以及真實的內(nèi)心世界。教師切忌以成年人的認(rèn)識去代替學(xué)生的認(rèn)識，而應(yīng)該站在學(xué)生的立場，去考量他們的行為。只有這樣，我們才能真正了解造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，并為他們制定出一套教育策略與方法。筆者每接手一屆新的初三班級，總要先去初步了解班級中的每一個學(xué)生的情況，鎖定學(xué)困生，然后花大量精力，通過各種途徑和方式去了解學(xué)困生。比如女生A，她的學(xué)習(xí)態(tài)度比較惡劣，經(jīng)常與教師頂撞。在初二期末的時候，她參與了一起社會惡性事件，學(xué)校給予她留校察看的處分。在初三開學(xué)的第二天，筆者與她進(jìn)行了第一次談話，從她口中了解了惡性事件的原委以及她的擔(dān)心顧慮。筆者鼓勵她重新開始，投入初三新的學(xué)習(xí)生活。筆者知道她逆反心理特重，每次碰到有“情況”的時候，都會注意運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▽λM(jìn)行教育。只要我們把握學(xué)生的個性特點，用心去了解，必然能找出喚醒學(xué)生自信的對策和良方。

2．了解自我，煥發(fā)自信

自我意識是指主體對自我的意識和評價。健康的、成熟的自我意識會給人帶來快樂和積極的社會效果，反之亦然。而初三學(xué)困生對自我缺乏正確的認(rèn)識，對自我持否定的評價，失去了最初的原動力，失去了學(xué)習(xí)的自信心。筆者在班級管理工作中，創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)困生認(rèn)識自我。比如上述案例中的女生A，筆者通過與她的多次交流，讓她了解到真實的自我。雖然她有明顯的缺點：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績比較差等。這些主要是由她對學(xué)習(xí)失去信心導(dǎo)致的。但她身上也有很多優(yōu)點，比如性格開朗，做事認(rèn)真，生活自理能力比較強(qiáng)等。當(dāng)她意識到自己的優(yōu)點時，自信的笑容就會浮現(xiàn)在她的臉上。

我們班主任在日常班級管理工作中，不僅要了解學(xué)困生的病因，對癥下藥，更重要的是通過各種途徑和方法幫助學(xué)困生了解現(xiàn)實的自我，能夠正確地進(jìn)行自我認(rèn)識和自我評價，幫助學(xué)困生樹立合理的理想自我，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信心。

二、激勵――樹立自信的試金石

1．激勵在挫折之后

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、能力低、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等原因，在學(xué)習(xí)上是經(jīng)常失敗，屢遭挫折。在逆境中的人，特別需要別人扶持一把。所以教師的激勵，特別能滿足學(xué)困生心理上的需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的斗志。作為班主任，筆者經(jīng)常去了解學(xué)困生在學(xué)習(xí)和生活上的困惑，疏導(dǎo)他們心中的煩悶，鼓勵他們調(diào)整狀態(tài)，繼續(xù)投入“戰(zhàn)斗”。比如，班上有一女生B，有一天，有學(xué)生告訴筆者她在教室里哭!筆者把她請到?jīng)]人的地方，先勸她，讓她先止住了眼淚。在交談中，筆者了解到，她是因為剛才在課上聽不懂?dāng)?shù)學(xué)老師講的內(nèi)容，自己嫌自己笨、心里難過才哭的?！澳阆胍獙W(xué)好，有積極向上的心，值得表揚??！”“你聽不懂，也不要氣餒！眼淚是解決不了問題的！”……筆者及時調(diào)整她的心態(tài)，讓她鼓起克服困難的勇氣，幫她制定合適的目標(biāo)，教授提高學(xué)習(xí)成績的策略和方法。

2．激勵在成功之時

成功是自信的源泉。學(xué)生的自信心是隨著體驗成功次數(shù)的增加而逐漸增強(qiáng)。學(xué)困生無論取得多么小的進(jìn)步和成功，教師都應(yīng)該以此為契機(jī)，通過引導(dǎo)來培養(yǎng)他們的自信心。也許這些進(jìn)步和成功，在常人眼里多么的微不足道，但教師要善于捕捉這些稍縱即逝的閃光點，給予及時必要的表揚和鼓勵，肯定他們的點滴進(jìn)步。比如，上述案例中的女生B，經(jīng)過一段時間的努力，在初三上學(xué)期的期中考試中，數(shù)學(xué)從來不及格的她，這一次考試及格了?！拔铱技案窳??！彼艿焦P者的辦公室，來向筆者報告這一喜訊。“不錯！繼續(xù)加油啊?！惫P者與她一起分享了成功的喜悅，并且鼓勵她總結(jié)經(jīng)驗再接再厲。

“激勵”在《現(xiàn)代漢語詞典》里是激發(fā)鼓勵的意思。學(xué)生在自己成長的道路上都希望得到教師的肯定和鼓勵，尤其是那些在成長道路上缺乏自信心的學(xué)困生。作為班主任，我們對學(xué)困生的激勵可以是在他們遭遇挫折之后，使他們從挫折中吸取教訓(xùn)，使自己變得聰明起來；也可以在他們獲得成功的時候，哪怕是很小的進(jìn)步，使他們?nèi)计鹦切侵鹂梢粤窃南Ｍ?/p>

三、賞識――形成自信的點金術(shù)

1．捕捉賞識的閃光點

那些天天讓你煩惱的學(xué)困生，哪有讓人賞識的地方？而羅丹曾經(jīng)說過，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。比如，筆者所帶的一個班級中有一學(xué)生C，學(xué)習(xí)成績比較差，品行不好，經(jīng)常與社會青年來往，但是她的字寫得比較漂亮。筆者對她說：“老師很羨慕你，能寫一手好字，你幫助老師負(fù)責(zé)班里的黑板報工作可以嗎？”學(xué)生C雖然有些遲疑，但還是答應(yīng)了。從那開始，學(xué)生C感受到筆者對她的信任，在她身上逐漸少了一些社會俗氣，一個初中學(xué)生該有的朝氣在她身上慢慢顯露出來。筆者覺得，我們班主任應(yīng)該懷著一顆伯樂的心去捕捉每一位學(xué)困生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的潛力、優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的多種能力。

2．把握賞識的契機(jī)

賞識可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，教育學(xué)者周弘的全聾女兒的成長、成才是賞識作用的最好體現(xiàn)。而單憑班主任教師對學(xué)困生的賞識是不夠的。為此，筆者利用晨會課或班會課，當(dāng)著全班的面表揚某位學(xué)困生的良好表現(xiàn)和點滴進(jìn)步，讓班級中的學(xué)生也賞識他。利用與同事的閑聊機(jī)會，讓班級的任課教師賞識學(xué)困生。加強(qiáng)家校聯(lián)系，改變家長的教育觀念，讓家長賞識自己的孩子。班主任教師應(yīng)該把握賞識的契機(jī)，讓班級中的學(xué)生賞識他們，讓任課教師賞識他們，讓家長賞識他們，最終讓他們自己賞識自己。

賞識，它并不深奧，一句溫馨的話語，一個的動作，一次表現(xiàn)機(jī)會往往就蘊涵著賞識，就能生動地表達(dá)你的賞識。賞識學(xué)生不能只是一時，也不能針對一事；不能想起來說幾句讓學(xué)生高興的話，不高興的時候就吝嗇你的贊賞。我們要把賞識進(jìn)行到底。在一次次被賞識下，學(xué)困生就會形成積極的心理暗示，他們自然而然向著人們期望的方向發(fā)展，從而達(dá)到教育與被教育的目的。

總之，班主任在平時的工作中，要以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為己任，通過多種途徑尋求培育學(xué)生自信心之妙方，奉獻(xiàn)我們無私的愛，以達(dá)到培養(yǎng)我們的學(xué)困生自信心的目的。面對初三――人生的第一個轉(zhuǎn)折點，筆者由衷地希望我們的學(xué)困生能夠自信地面對學(xué)習(xí)，從而能夠飛得更高更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

［1］關(guān)文信主編.問題學(xué)生教育指南（中學(xué)班主任版）［M］.北京：首都師范大學(xué)出版社，2010.

［2］蘇霍姆林斯基.給教師的建議［M］.北京：教育科學(xué)出版社，1984.