導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇少先隊(duì)禮儀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞] 少先隊(duì)員；禮儀素養(yǎng)；新途徑

禮儀素養(yǎng)是一個(gè)人的基本素質(zhì)和重要的無(wú)形資產(chǎn)，一個(gè)人良好的禮儀修養(yǎng)，并不能一蹴而就，而是通過(guò)學(xué)習(xí)、后天養(yǎng)成的。針對(duì)各年級(jí)隊(duì)員不同特點(diǎn)、不同年齡，分別提出了“禮儀強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)”，不斷強(qiáng)化禮儀細(xì)節(jié)內(nèi)容，養(yǎng)成學(xué)、悟、用、記、律的精神，長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。在認(rèn)知方面由近及遠(yuǎn)，由淺入深，在行為方面由簡(jiǎn)到繁，由易及難，將教育目標(biāo)進(jìn)行分解，創(chuàng)設(shè)詩(shī)化的環(huán)境，發(fā)揮隊(duì)員主體作用，體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)。

一、年齡分層——讓“禮儀”可行

根據(jù)不同年齡段隊(duì)員的心理、生理特點(diǎn)，從基礎(chǔ)項(xiàng)目入手，分階段分層次制定目標(biāo)。低年級(jí)的隊(duì)員，對(duì)新事物都有好奇心。禮儀教育重點(diǎn)放在：待人禮儀，隊(duì)的禮儀，家庭禮儀。中年級(jí)階段是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是進(jìn)行文明禮儀教育的好時(shí)機(jī)，將重點(diǎn)放在交往禮儀，做客待客禮儀上。高年級(jí)的隊(duì)員隨著年齡的增長(zhǎng)，已經(jīng)開(kāi)始和社會(huì)接觸，所以這個(gè)階段的禮儀重點(diǎn)放在公共禮儀和個(gè)人禮儀。

就同一教育內(nèi)容，根據(jù)不同年級(jí)提出不同層次的要求，比如：開(kāi)展“輕輕走，讓我們的樓道靜悄悄”活動(dòng)，就針對(duì)不同年級(jí)提出了不同的要求。中、低年級(jí)：在樓道里不追逐、跑鬧，進(jìn)出樓道有秩序，上下樓靠右行。高年級(jí)：要禮讓低年級(jí)的同學(xué)和師長(zhǎng)，見(jiàn)到客人要問(wèn)好。根據(jù)隊(duì)員的發(fā)展情況，在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上，分階段選擇切合他們實(shí)際，抓住隊(duì)員中普遍欠缺的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，并從規(guī)范禮儀的角度加以強(qiáng)化。這樣，通過(guò)循序漸進(jìn)與強(qiáng)化相結(jié)合，幫助隊(duì)員從陌生到熟悉，從熟知到熟練，從而內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為習(xí)慣。

每周的升旗儀式是加強(qiáng)少先隊(duì)禮儀建設(shè)很好的途徑，根據(jù)隊(duì)員年齡特點(diǎn)，采用中隊(duì)輪流制。低年級(jí)隊(duì)員年齡小，由各中隊(duì)選派隊(duì)員參加升旗儀式的培訓(xùn)。中、高年級(jí)在升旗輪換制的活動(dòng)中，小干部擔(dān)任了輔導(dǎo)員的職責(zé)，從訓(xùn)練旗手、主持人到訓(xùn)練護(hù)旗隊(duì)伍都做得井井有條，使每個(gè)隊(duì)員積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，親自去體驗(yàn)、感受，激發(fā)出愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、環(huán)境分層——讓“禮儀”可觸

良好禮儀行為的養(yǎng)成還需要充分發(fā)揮各類(lèi)教育資源的作用，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境氛圍。如黑板報(bào)、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角、紅領(lǐng)巾廣播等，這些教育資源都是禮儀教育的主要陣地。作為學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所教室，更是重要的禮儀教育陣地，優(yōu)雅的人文氣息，厚重的教室文化環(huán)境，對(duì)規(guī)范人的行為及個(gè)性發(fā)展的良好塑造是不言自明的。

對(duì)于低年級(jí)中隊(duì)文化環(huán)境的建設(shè)以活潑、富有兒童氣息為主要風(fēng)格，圖畫(huà)多于文字，著力營(yíng)造少先隊(duì)教育的文化氛圍，彰顯少先隊(duì)文化魅力，對(duì)于少先隊(duì)的知識(shí)以“隊(duì)前十知道”的形式出現(xiàn)，這樣可以第一時(shí)間吸引隊(duì)員的眼光，激起他們對(duì)早日加入少先隊(duì)的渴望。

三、形式分層——讓“禮儀”可享

在禮儀教育活動(dòng)中，低年級(jí)以“讀好書(shū) 習(xí)美德 立良行”為座右銘，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。“紅領(lǐng)巾圖書(shū)角”中整齊地?cái)[放著一本本新書(shū)，隊(duì)員隨時(shí)隨地可以找到自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀；早上，利用“紅領(lǐng)巾早餐”的時(shí)間，各中隊(duì)一起誦讀《弟子規(guī)》明白立身處世接物的道理，耳濡目染于孝親尊師智慧思想中。中午，“讀書(shū)讀報(bào)”時(shí)間里，把讀書(shū)的心得體會(huì)通過(guò)手抄報(bào)、小書(shū)簽或讀后感的形式進(jìn)行交流。晚上，與父母一起“親子共讀”使書(shū)香氛圍家校合一。隊(duì)員們?cè)跁?shū)的海洋中盡情遨游，讓積淀了中國(guó)上千年的文化底蘊(yùn)釋放出無(wú)窮的魅力。

四、內(nèi)容分層——讓“禮儀”可踐

以“爭(zhēng)做合格小公民”為主題，隨季節(jié)設(shè)計(jì)一套禮儀“四季行”活動(dòng)。即“春種”：建立禮儀箱，反映中隊(duì)好人好事，批評(píng)與建議，發(fā)動(dòng)隊(duì)員收集禮儀故事，創(chuàng)編禮儀歌，繪制禮儀兒童畫(huà)；“夏忙”：組織隊(duì)員開(kāi)展“人人爭(zhēng)開(kāi)禮儀花”活動(dòng)，如熱愛(ài)祖國(guó)的向陽(yáng)花，勤奮學(xué)習(xí)的智慧花，助人為樂(lè)的文明花，關(guān)心集體的榮譽(yù)花，讓隊(duì)員與輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)共建禮儀花園；“秋收”組織隊(duì)員開(kāi)展“豐收樂(lè)”活動(dòng)，舉辦禮儀教育成果展，說(shuō)說(shuō)或?qū)憣?xiě)身邊的禮儀故事；“冬藏”：組織隊(duì)員開(kāi)展“禮儀在我心中”活動(dòng)、禮儀常規(guī)知識(shí)競(jìng)賽、禮儀常規(guī)表演賽、家長(zhǎng)服務(wù)周等活動(dòng)。我們利用隊(duì)會(huì)、禮儀課進(jìn)行“學(xué)校的禮儀”“家庭的禮儀”“進(jìn)餐的禮儀”待客禮儀”“到別人家做客禮儀”“孝敬日要求”、“春、秋游活動(dòng)禮儀”、“觀看演出的禮儀”等系列專(zhuān)題禮儀教育，使隊(duì)員形成清晰的概念，起到明理導(dǎo)行的作用。

五、評(píng)價(jià)分層——讓“禮儀”可傳

隊(duì)員良好的文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓。尤其是對(duì)那些文明禮儀習(xí)慣比較差的隊(duì)員，不但要用愛(ài)心去幫助、通過(guò)榜樣、示范的力量去爭(zhēng)取、通過(guò)同齡效應(yīng)去幫拉、還應(yīng)運(yùn)用一定的激勵(lì)機(jī)制去鼓起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆。在對(duì)隊(duì)員進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時(shí)，我們采取了多種形式的激勵(lì)方式。

篇2

獻(xiàn)一個(gè)少先隊(duì)禮給您

祥斌叔叔

此刻我心中充滿(mǎn)了崇敬

仿佛見(jiàn)到了您的壯舉

是什么讓您這樣勇敢

從高高的橋上縱身躍下

原來(lái)您心中裝滿(mǎn)了愛(ài)心

時(shí)刻關(guān)愛(ài)著他人的生命

是什么讓您這樣堅(jiān)定

面對(duì)危險(xiǎn)毫不猶豫

原來(lái)您是一個(gè)鋼鐵軍人

危難時(shí)刻就會(huì)挺身而出

是什么讓您這樣光芒

使冬天的大地充滿(mǎn)了溫暖

原來(lái)您展現(xiàn)了中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)

億萬(wàn)人民為您而驕傲

是什么讓您這樣偉大

使每一個(gè)人為您而流下淚水

原來(lái)您心中裝著人民

人民永遠(yuǎn)緬懷心中的英烈

獻(xiàn)一個(gè)少先隊(duì)禮給您，

祥斌叔叔

您是人民的英雄

是激勵(lì)我成長(zhǎng)的豐碑

篇3

本學(xué)期少先隊(duì)工作的重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣的教育與培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育和行為規(guī)范訓(xùn)練，規(guī)范少先隊(duì)禮儀要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3.開(kāi)展“少先隊(duì)禮儀之風(fēng)遍校園”系列活動(dòng)。

4.“一校一特色”活動(dòng)繼續(xù)深入開(kāi)展。

5.鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練工作。

6.做好家長(zhǎng)接待日工作。

7.做好“六一藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)的籌備和組織工作。

具體工作安排：

二月：紅領(lǐng)巾在準(zhǔn)備

1.大隊(duì)部組織安排行為規(guī)范值日生正常開(kāi)展工作，做好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備。

2.舉行好新學(xué)期的第一次升旗儀式，開(kāi)好第一次主題班隊(duì)會(huì)，辦好第一次板報(bào)。

3.組織好紅領(lǐng)巾行為規(guī)范值日生監(jiān)督崗的工作，狠抓開(kāi)學(xué)初的日常行為規(guī)范。

4.校特色活動(dòng)課人員的報(bào)名和選拔工作。

5.成立校舞蹈隊(duì)，完成人員的選拔工作。

篇4

對(duì)于云南和寧夏兩地的少數(shù)民族學(xué)生來(lái)說(shuō)，其受教育權(quán)利不僅受到前述基本法律的保護(hù)，而且還得到一系列配套的行政法規(guī)、部門(mén)規(guī)章、政府規(guī)章及規(guī)范性文件的保護(hù)。如：《國(guó)務(wù)院實(shí)施〈中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法〉若干規(guī)定》第十九條提出，國(guó)家?guī)椭褡遄灾蔚胤狡占熬拍炅x務(wù)教育，掃除青壯年文盲，不斷改善辦學(xué)條件，大力支持民族自治地方有重點(diǎn)地辦好寄宿制學(xué)校；在發(fā)達(dá)地區(qū)普通中學(xué)開(kāi)設(shè)民族班或者開(kāi)辦民族中學(xué)，其辦學(xué)條件、教學(xué)和管理水平要達(dá)到當(dāng)?shù)貙W(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和水平。《云南省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》《云南省西雙版納傣族自治州自治條例》《云南省西雙版納傣族自治州民族教育條例》《寧夏回族自治區(qū)民族教育條例》《寧夏回族自治區(qū)義務(wù)教育條例》等文件中也有相關(guān)規(guī)定為學(xué)生的受教育權(quán)提供了有力的保障。

一、西部少數(shù)民族地區(qū)受教育權(quán)利意識(shí)現(xiàn)狀

公民的受教育權(quán)利意識(shí)是指公民對(duì)受教育權(quán)利的認(rèn)知和主張，以及對(duì)他人認(rèn)知和主張受教育權(quán)利的社會(huì)評(píng)價(jià)。其中，受教育權(quán)利認(rèn)知是指人們對(duì)自己應(yīng)該或?qū)嶋H享有的受教育權(quán)利的認(rèn)識(shí)、理解和態(tài)度，它反映著人們受教育權(quán)利意識(shí)的強(qiáng)弱；受教育權(quán)利主張是人們對(duì)自己應(yīng)該或?qū)嶋H享有的受教育權(quán)利予以主動(dòng)確認(rèn)和維護(hù)的意識(shí)，如當(dāng)自己的受教育權(quán)利受到侵害時(shí)尋求合法途徑加以維護(hù)的意識(shí)。通過(guò)本次調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，西部少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生和家長(zhǎng)的受教育權(quán)利意識(shí)普遍較為淡薄。

1.學(xué)生的受教育權(quán)利意識(shí)狀況

從總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)生不想上學(xué)的狀況比較普遍，對(duì)受教育權(quán)利的態(tài)度比較淡漠。比如，在訪(fǎng)談中有老師反映：“我們這兒的學(xué)生很喜歡在外面游蕩，每天都會(huì)有學(xué)生不來(lái)上課，跑出去玩摩托車(chē)，家長(zhǎng)不管，老師也管不了?！薄耙灿幸恍W(xué)生，其實(shí)他家里還是能供得起上學(xué)的，但是還是觀念上覺(jué)得讀書(shū)無(wú)用，就不來(lái)上學(xué)?！薄霸?jīng)有個(gè)學(xué)生考上了一所本科大學(xué)，卻因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，放棄了去上大學(xué)的機(jī)會(huì)。類(lèi)似的情況還不少?！薄皩?shí)行并校政策以后，許多生活在山區(qū)的學(xué)生離學(xué)校較遠(yuǎn)，來(lái)回學(xué)校不僅路途遠(yuǎn)，而且交通極為不便。他們大都寄宿在學(xué)校，一周或一月回家一次，加之年齡較小，長(zhǎng)期離家對(duì)他們的情感心理都會(huì)產(chǎn)生一定的影響，這也使他們產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法?！庇纱丝梢?jiàn)，雖然不想上學(xué)的原因是多種多樣的，但是都反映出一個(gè)普遍的問(wèn)題，學(xué)生的受教育權(quán)意識(shí)極為淡薄。

2.家長(zhǎng)的受教育權(quán)利意識(shí)狀況

家長(zhǎng)不愿意送孩子上學(xué)的情況并非十分嚴(yán)重，但是其對(duì)孩子接受教育多持一種冷漠和放任的態(tài)度。大多數(shù)家長(zhǎng)被問(wèn)到“對(duì)孩子以后的升學(xué)有什么樣的打算”這一問(wèn)題時(shí)，均表示“不知道”“沒(méi)有想過(guò)”。家長(zhǎng)的態(tài)度是“不愿讀書(shū)就不讀了，如果愿意讀書(shū)也送他去讀”。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不太關(guān)心，只要孩子在學(xué)校不犯錯(cuò)誤就好。還有的家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校教育沒(méi)有信心，認(rèn)為現(xiàn)在上完大學(xué)也找不到工作。有教師認(rèn)為，學(xué)生父母的教育觀念比較落后，不愿意送孩子上學(xué)，但又沒(méi)有相應(yīng)有效的強(qiáng)制措施。雖然有政策規(guī)定父母不送孩子上學(xué)，可以對(duì)其進(jìn)行罰款，但問(wèn)題是鄉(xiāng)村干部不是執(zhí)法部門(mén)，沒(méi)有權(quán)力罰款。這樣就只有靠一些村規(guī)民約來(lái)約束父母，村委會(huì)會(huì)把孩子的入學(xué)情況和扶貧的指標(biāo)掛起鉤來(lái)，有時(shí)候會(huì)采取暫扣土地的措施，但這都不是絕對(duì)有效的。

二、受教育權(quán)利意識(shí)方面的問(wèn)題及其原因

從學(xué)生和家長(zhǎng)受教育權(quán)利意識(shí)的現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)受教育權(quán)利缺乏基本的認(rèn)知，并持一種漠不關(guān)心的態(tài)度；同時(shí)以功利主義的眼光來(lái)看待教育，將受教育視為改變家庭經(jīng)濟(jì)狀況的手段而非實(shí)現(xiàn)自我完善和自我價(jià)值的根本要求，認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用處，新的“讀書(shū)無(wú)用論”又開(kāi)始抬頭。在這種情況之下，他們也不會(huì)想要拿起法律武器來(lái)維護(hù)和捍衛(wèi)遭到損害的受教育權(quán)利，甚至對(duì)政府采取的保護(hù)其受教育權(quán)利的措施采取反抗的態(tài)度。導(dǎo)致這一問(wèn)題出現(xiàn)的因素主要有如下幾個(gè)方面。

1.自然環(huán)境條件

自然環(huán)境因素對(duì)受教育權(quán)利意識(shí)的影響在云南西雙版納地區(qū)表現(xiàn)尤為明顯。西雙版納地區(qū)屬熱帶季風(fēng)氣候，十分適宜動(dòng)植物的生長(zhǎng)，因此該地區(qū)居民普遍成熟得較早。在這種情況下，尚處在受教育階段的學(xué)生特別是女生的性意識(shí)萌發(fā)較早，早婚現(xiàn)象突出，故而學(xué)生常常會(huì)因?yàn)榻Y(jié)婚而放棄學(xué)業(yè)。

2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)受教育權(quán)利意識(shí)的制約表現(xiàn)為兩個(gè)方面。一方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)導(dǎo)致受教育意識(shí)不強(qiáng)，這集中體現(xiàn)在傣族居住的地區(qū)。傣族居民多從事旅游業(yè)、種植業(yè)，生活富足、安逸，家中有孩子上學(xué)反而加重了家庭的負(fù)擔(dān)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為不上學(xué)孩子也能過(guò)上富裕的生活。加之現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難，家長(zhǎng)和學(xué)生看不到升學(xué)的美好前景，相反，留在家鄉(xiāng)卻能過(guò)上很好的生活。許多傣族學(xué)生看到家長(zhǎng)沒(méi)有文化也照樣過(guò)得很好，更是堅(jiān)定了“讀書(shū)無(wú)用”的觀念。另一方面，經(jīng)濟(jì)貧困導(dǎo)致受教育權(quán)利意識(shí)淡薄，這主要體現(xiàn)在哈尼族、布朗族居住的地區(qū)。這兩個(gè)民族生活在山區(qū)，生產(chǎn)力水平相對(duì)落后，很少有利用文化知識(shí)來(lái)獲取生產(chǎn)技術(shù)、生活技能的經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)讀書(shū)有何用的認(rèn)識(shí)是十分模糊的。而且微薄的經(jīng)濟(jì)收入也使他們難以承受高昂的學(xué)費(fèi)，導(dǎo)致其自動(dòng)放棄受教育的機(jī)會(huì)。

3.

對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生和家長(zhǎng)受教育權(quán)利意識(shí)的形成來(lái)說(shuō)，是最重要的影響因素之一。以傣族聚居的西雙版納地區(qū)為例。傣族全民信仰南傳上座部佛教，把佛寺不僅當(dāng)成宗教的活動(dòng)場(chǎng)所，而且當(dāng)成教育機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)文化的場(chǎng)所，甚至認(rèn)為宗教教育重于學(xué)校教育。按照宗教傳統(tǒng)，傣族男孩到了七八歲時(shí)都要進(jìn)入佛寺幾年接受佛寺教育，主要學(xué)習(xí)佛經(jīng)和傣族語(yǔ)文。男童進(jìn)入佛寺后，社會(huì)角色也隨之發(fā)生了巨大變化。他們被視為佛的使者，只接受佛爺?shù)墓芙蹋改付甲兂蔀樗男磐?，得向他跪拜受禮，因而也容易對(duì)其是否接受學(xué)校教育采取放任自流的態(tài)度；同時(shí)，這樣的學(xué)生難以理智區(qū)分佛寺的和尚角色與學(xué)校的學(xué)生角色，容易將優(yōu)越感帶入學(xué)校，或完全以和尚的角色替代學(xué)生角色，導(dǎo)致其接受學(xué)校教育的觀念和意識(shí)較弱，行為也與學(xué)校學(xué)習(xí)的要求格格不入。此外，傣族的宗教節(jié)日很多，佛寺一有宗教活動(dòng)，這些學(xué)生大多數(shù)要回寺念經(jīng)，傣族男生也要參加相關(guān)的活動(dòng)，所以，傣族男生請(qǐng)假曠課的情況較為普遍，將學(xué)校教育放在無(wú)足輕重的位置。

4.家長(zhǎng)的文化教育水平

家長(zhǎng)文化教育水平的差異直接影響其對(duì)子女接受教育的態(tài)度。特別是在西部少數(shù)民族地區(qū)，整體教育水平不高，家長(zhǎng)的文化程度也相對(duì)較低，本次調(diào)研所訪(fǎng)談的家長(zhǎng)大多是初中及以下水平。在這種情況下，他們大多以自己的受教育程度來(lái)衡量子女的受教育水平，同時(shí)顧及教育投入的長(zhǎng)期性和收益的不確定性，對(duì)子女是否接受教育采取放任的態(tài)度，甚至希望子女不要接受太高程度的教育。

5.法律意識(shí)

法律意識(shí)，是人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)和心理的統(tǒng)稱(chēng)。它包括對(duì)法的本質(zhì)、適用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對(duì)人們的行為是否合法的評(píng)價(jià)和法制觀念等。受經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素的影響，西部少數(shù)民族地區(qū)居民的法律意識(shí)不強(qiáng)，缺乏必要的法律知識(shí)，也未能形成法律情感和法律信仰，將宗教、道德和法律混為一談，對(duì)于訴訟避而遠(yuǎn)之。因此，他們很難對(duì)“權(quán)利”這一法律的基本范疇形成很好的認(rèn)識(shí)和理解，受教育權(quán)利意識(shí)的培養(yǎng)無(wú)疑是空中樓閣。

三、建議

公民受教育權(quán)利意識(shí)的培養(yǎng)和形成對(duì)于公民受教育權(quán)利的真正實(shí)現(xiàn)、國(guó)家教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)以及法治國(guó)家的最終建立，都具有十分重要的意義。要提高公民的受教育權(quán)利意識(shí)，應(yīng)該樹(shù)立其基本的權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，包括對(duì)權(quán)利概念、性質(zhì)、來(lái)源的正確認(rèn)識(shí)，行使權(quán)利的自主意識(shí)和自覺(jué)性，權(quán)利行使時(shí)的求實(shí)態(tài)度和自律觀念，建立和完善權(quán)利行使的使命感和創(chuàng)造精神，法律面前人人平等的意識(shí)，依法辦事的意識(shí)，正確的訴訟意識(shí)，等等。具體來(lái)說(shuō)，就要普及法律知識(shí)，深入持久地進(jìn)行普法宣傳教育；堅(jiān)定不移地實(shí)行依法治國(guó)方略；重視法學(xué)教育，開(kāi)展法學(xué)研究；提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)。

同時(shí)，針對(duì)本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生和家長(zhǎng)受教育權(quán)利意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，分別提出如下建議。

1.提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生愿意讀

一是逐步建立對(duì)縣（市）黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作的實(shí)績(jī)考核制度，在部分縣（市）試行政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案，對(duì)各縣（市）教育局實(shí)行年度教育工作主要目標(biāo)管理考評(píng)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的對(duì)縣（市）政府、教育主管部門(mén)的評(píng)估機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)縣（市）政府、教育主管部門(mén)在實(shí)施素質(zhì)教育中的責(zé)任，把評(píng)估考核制度落到實(shí)處；二是從教育評(píng)價(jià)的層面上研究對(duì)策，通過(guò)推行全日制普通初級(jí)中學(xué)督導(dǎo)評(píng)估方案、普通小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估方案，建立健全適應(yīng)素質(zhì)教育要求的對(duì)學(xué)校、對(duì)校長(zhǎng)、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的測(cè)量評(píng)價(jià)體系，用正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育方針，引導(dǎo)校長(zhǎng)依法按規(guī)律自主辦學(xué)，引導(dǎo)教師面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，將升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)引向?qū)W校辦學(xué)水平和綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)；三是通過(guò)組織學(xué)校體、衛(wèi)、藝、德育等專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，督促學(xué)校從管理層面上下功夫，正確處理普及和提高、數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，上好必修課，開(kāi)好選修課，搞好活動(dòng)課，活躍校園文化生活，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，多設(shè)置一些對(duì)他們的生產(chǎn)生活有幫助的、與他們的日常生活緊密聯(lián)系的課程，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，努力創(chuàng)造條件，使每一個(gè)學(xué)生都能從不同的側(cè)面感受到教育的價(jià)值、嘗到成功的喜悅，讓學(xué)生愿上學(xué)、愛(ài)上學(xué)、上好學(xué)。

2．強(qiáng)化宣傳執(zhí)法，讓家長(zhǎng)愿意“供”

一是強(qiáng)化教育宣傳。家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕能夠解決的，法律的作用也是有限的。進(jìn)一步加大教育法律法規(guī)的宣傳力度，采取多種形式，廣泛宣傳《義務(wù)教育法》《〈義務(wù)教育法〉實(shí)施細(xì)則》及各省、區(qū)、市《實(shí)施〈義務(wù)教育法〉辦法》《民族教育條例》《義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)，讓家長(zhǎng)明白不送子女接受義務(wù)教育是違法行為，必須承擔(dān)法律責(zé)任，努力提高群眾的教育法律意識(shí)和依法送子女上學(xué)的自覺(jué)性。二是講清“情理”。通過(guò)深入細(xì)致的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以情，用生動(dòng)的事例幫助群眾消除“讀書(shū)無(wú)用”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹(shù)立崇尚知識(shí)的社會(huì)新風(fēng)尚。三是采取強(qiáng)制措施。突出重點(diǎn)，針對(duì)“釘子戶(hù)”，加大教育執(zhí)法力度，處罰少數(shù)，教育多數(shù)。

3．完善政策制度，優(yōu)化學(xué)生讀書(shū)條件

篇5

1.1 組織建設(shè)

1.1.1 做好日常的組織管理工作。指導(dǎo)大隊(duì)委員會(huì)做好隊(duì)員的隊(duì)籍管理以及隊(duì)員的組織關(guān)系轉(zhuǎn)接。定期上好隊(duì)課。每學(xué)年結(jié)束階段做好隊(duì)員和隊(duì)集體的考核和表彰工作。

1.1.2 組織并協(xié)助做好少先隊(duì)大隊(duì)建設(shè)。大隊(duì)委員會(huì)由7至13人組成，根據(jù)工作需要，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、旗手和學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文娛、體育、組織、宣傳等委員。大隊(duì)建設(shè)要做到有組織、有輔導(dǎo)員、有活動(dòng)、有陣地、有制度。大隊(duì)集會(huì)每學(xué)期不少于兩次。

1.1.3 指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員規(guī)范少先隊(duì)中隊(duì)建設(shè)。中隊(duì)委員會(huì)由3至7人組成，由隊(duì)員民主選舉產(chǎn)生。根據(jù)工作需要，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、旗手和學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文娛、體育、組織、宣傳等委員。中隊(duì)輔導(dǎo)員由中隊(duì)委員會(huì)聘請(qǐng)。中隊(duì)建設(shè)做到組織好、活動(dòng)好、陣地好。中隊(duì)集會(huì)每月不少于一次。

1.2 禮儀建設(shè)。加強(qiáng)少先隊(duì)禮儀建設(shè)，規(guī)范使用隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、隊(duì)歌、隊(duì)禮、呼號(hào)、誓詞、鼓號(hào)音樂(lè)、隊(duì)服、隊(duì)干部標(biāo)志等少先隊(duì)特有的禮儀標(biāo)記，按規(guī)范舉行少先隊(duì)大隊(duì)和中隊(duì)的隊(duì)會(huì)、入隊(duì)儀式、少先隊(duì)檢閱式、升旗儀式、列隊(duì)儀式、離隊(duì)儀式等。

1.3 陣地建設(shè)。輔導(dǎo)少先隊(duì)小干部創(chuàng)建、使用和管理隊(duì)報(bào)、紅領(lǐng)巾櫥窗、光榮榜、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等大隊(duì)宣傳陣地。指導(dǎo)并督促各中隊(duì)辦好板報(bào)、爭(zhēng)章園地、隊(duì)角等中隊(duì)宣傳陣地。大、中隊(duì)宣傳陣地建設(shè)要注重經(jīng)常性、時(shí)效性和多樣性，充分發(fā)揮它們的育人功能。

建立并使用好愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅領(lǐng)巾勞動(dòng)實(shí)踐基地、科技活動(dòng)基地、國(guó)防教育基地等少先隊(duì)教育基地。

1.4 隊(duì)伍建設(shè)

1.4.1 強(qiáng)化中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理。指導(dǎo)各中隊(duì)委員會(huì)每學(xué)年舉行中隊(duì)輔導(dǎo)員聘請(qǐng)儀式，頒發(fā)聘書(shū)并獻(xiàn)紅領(lǐng)巾。召集中隊(duì)輔導(dǎo)員每月召開(kāi)一次會(huì)議，學(xué)習(xí)交流，開(kāi)展培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有記錄。指導(dǎo)各中隊(duì)輔導(dǎo)員積極參與少先隊(duì)教育科研活動(dòng)。做好對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的考核評(píng)價(jià)工作，依據(jù)中隊(duì)建設(shè)的要求，通過(guò)觀摩評(píng)比、陣地檢查等方式，每學(xué)期進(jìn)行一次考評(píng)，并視情況予以獎(jiǎng)勵(lì)或督促。

1.4.2 強(qiáng)化少先隊(duì)小干部隊(duì)伍管理。按照民主選舉、定期輪流任職的要求，協(xié)助大隊(duì)委員會(huì)按崗位標(biāo)準(zhǔn)做好隊(duì)干部民主選舉工作，大隊(duì)干部每屆任期為一個(gè)學(xué)年；督促各中隊(duì)做好中隊(duì)、小隊(duì)干部的選舉工作，中隊(duì)、小隊(duì)干部每屆任期為一個(gè)學(xué)期。

2.開(kāi)展大隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)

2.1 開(kāi)展主題教育活動(dòng)。按照上級(jí)少先隊(duì)組織的整體工作部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況、隊(duì)員身心需求，每學(xué)期開(kāi)展一到兩項(xiàng)主題教育活動(dòng)。

2.2 開(kāi)展節(jié)假日活動(dòng)。抓住契機(jī)組織隊(duì)員開(kāi)展有意義的活動(dòng)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问襟w現(xiàn)節(jié)假日的文化內(nèi)涵，突出少先隊(duì)教育特色，形成傳統(tǒng)。

3.指導(dǎo)和協(xié)調(diào)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作

3.1 每學(xué)年初，通過(guò)培訓(xùn)使中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)了解本年級(jí)少先隊(duì)工作目標(biāo)、內(nèi)容、要求、實(shí)施方法等。

3.2 每學(xué)期初，指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員結(jié)合中隊(duì)實(shí)際制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃，明確思路，保證實(shí)效。

4.協(xié)助學(xué)校行政管理工作

4.1 參加學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，匯報(bào)少先隊(duì)工作情況，規(guī)劃少先隊(duì)工作內(nèi)容，推動(dòng)少先隊(duì)工作開(kāi)展。

4.2 每學(xué)期末在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議上作本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)工作總結(jié)匯報(bào)。

4.3 配合學(xué)校從少先隊(duì)工作角度對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行考核、評(píng)比及表彰。

4.4 配合學(xué)校德育工作，加強(qiáng)少年兒童思想道德教育。

篇6

參加儀式的學(xué)生要衣著整潔，系好衣扣、褲扣，戴好紅領(lǐng)巾，脫帽，面向旗桿方向立正站好。不得交談、走動(dòng)或做其他動(dòng)作。升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)，面對(duì)國(guó)旗行隊(duì)禮或注目禮，直到國(guó)旗升至桿頂。

少先隊(duì)隊(duì)禮：立正站直，右手五指并攏，高舉頭上，眼睛注視受禮者，表示人民的利益高于一切。

國(guó)歌是音樂(lè)形式的國(guó)家象征。唱國(guó)歌時(shí)要立正站好，目視前方，神態(tài)莊重，歌詞正確，音調(diào)準(zhǔn)確，聲音洪亮。

儀容、儀表、儀態(tài)的常規(guī)

衣著得體：中小學(xué)生的日常著裝要符合年齡特點(diǎn)，特別是符合學(xué)生身份，整潔大方。

少先隊(duì)員、共青團(tuán)員依照規(guī)定佩戴紅領(lǐng)巾或團(tuán)徽。學(xué)生不化妝、不戴飾物、不燙發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)。

參加集會(huì)、聽(tīng)講時(shí)坐正立直。坐正：頭正頸直，上體與座椅靠背基本垂直。立直：抬頭挺胸，上體、雙腿與地面垂直。

行走穩(wěn)健：行走姿勢(shì)正確、步幅適中，穩(wěn)健有力。在樓道、教室行走時(shí)，慢步輕聲；在街道上，靠右行走；不搖肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。

談吐舉止文明：是儀表的綜合要求。與人交談時(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言文明。待人接物中，表情自然，動(dòng)作大方。

與人交往、談吐的禮儀常規(guī)

尊稱(chēng)(敬稱(chēng))：長(zhǎng)輩、友人或初識(shí)者稱(chēng)“您”。對(duì)師長(zhǎng)、社會(huì)工作人員要稱(chēng)呼職務(wù)或“老師”、“師傅”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。

對(duì)他人提出要求時(shí)說(shuō)“請(qǐng)”；與人打招呼時(shí)說(shuō)“您好”；與人分手時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”；給人添麻煩時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”；別人向自己致謝時(shí)回答說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”；得到別人幫助表示感謝說(shuō)“謝謝”。

使用體態(tài)語(yǔ)言的禮儀常規(guī)

微笑：是對(duì)他人表示友好的表情，不露牙齒、嘴角微上翹。

鞠躬：是下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、個(gè)人對(duì)群體的禮節(jié)。行鞠躬禮時(shí)，脫帽、立正、雙目注視對(duì)方，面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下，低頭眼向下看。有時(shí)為深表謝意，上體前傾可再深些。

握手：是與人見(jiàn)面或離別時(shí)最常用的禮節(jié)，也是向人表示感謝、慰問(wèn)、祝賀或鼓勵(lì)的禮節(jié)。

握手前起身站立，脫下手套，用右手與對(duì)方右手相握。

握手時(shí)雙目注視對(duì)方，面帶微笑。

一般情況下，握手不必用力，握一下即可。老友間可握得深些、久些或邊問(wèn)候邊緊握雙手。

多人同時(shí)握手不要交叉，待別人握后再伸手，依次相握。

招手：在公共場(chǎng)合遠(yuǎn)距離看到相識(shí)的人或送別離去的客人，舉手打招呼并點(diǎn)頭致意。

鼓掌：是表示喜悅、歡迎、感激的禮節(jié)。雙手要有節(jié)奏地相擊，鼓掌要適時(shí)適度。

右行禮讓?zhuān)涸谛@、上下樓梯、樓道或街道上行走時(shí)，靠右側(cè)行進(jìn)。遇到師長(zhǎng)、客人、長(zhǎng)、幼、婦、殘、軍人進(jìn)出房門(mén)時(shí)，主動(dòng)開(kāi)門(mén)側(cè)立，讓他們先行。

校內(nèi)的禮儀常規(guī)

進(jìn)校第一次見(jiàn)到師長(zhǎng)，要止步立正鞠躬問(wèn)好：“老師好!”“校長(zhǎng)好!”人多時(shí)，可以點(diǎn)頭示意問(wèn)候；見(jiàn)到同學(xué)，可點(diǎn)頭致意，招手問(wèn)好。

上下課起立。站在座椅一側(cè)，雙手自然下垂，向老師行注目禮。

課上準(zhǔn)備提問(wèn)或回答問(wèn)題先舉手。正確動(dòng)作是：端坐座位上，右肘放在桌面上，上臂上舉，右手五指并攏，指尖向上，等老師允許再起立發(fā)言。

進(jìn)入老師辦公室或居室喊“報(bào)告”或敲門(mén)，聲音以室內(nèi)人聽(tīng)見(jiàn)為適度，在社會(huì)交往中，進(jìn)入他人房間也須先敲門(mén)，未經(jīng)允許不得擅自入內(nèi)。

家中禮儀常規(guī)

就餐先請(qǐng)長(zhǎng)輩入座，自己方可就位，就餐中也要禮讓他人。

離家前，向家長(zhǎng)打招呼：“我走了，再見(jiàn)!”歸家說(shuō)：“我回來(lái)了!”

見(jiàn)家長(zhǎng)離家或歸家，主動(dòng)招呼，遞接物品。待客、

篇7

一、 教育主題：爭(zhēng)做校園“智慧學(xué)生” 努力創(chuàng)建和諧校園

二、教育目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解具有長(zhǎng)壽特質(zhì)的智慧學(xué)生是怎樣的。（結(jié)合班級(jí)情況、學(xué)生特點(diǎn)讓學(xué)生了解“踐行文明、熱愛(ài)科學(xué)、善于創(chuàng)新、陽(yáng)光生活”的含義。

2、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“八榮八恥”，結(jié)合“八榮八恥”的學(xué)習(xí)，將文明禮儀的教育融入日常學(xué)習(xí)生活中，提出新學(xué)期新要求。

三、行為習(xí)慣教育內(nèi)容：

1、參加升國(guó)旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊(duì)禮或注目禮。呼校訓(xùn)時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真、聲音宏亮。

2、著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，觀前顧后，談吐舉止文明。

3、使用好禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、您好、勞駕、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。

4、使用好體態(tài)語(yǔ)言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問(wèn)題起立。

5、見(jiàn)到師長(zhǎng)要讓道、停步、行少先隊(duì)禮、問(wèn)好；上下課，起立向老師行注目禮，課上發(fā)言先舉手，進(jìn)老師辦公室或居室，喊報(bào)告或輕敲門(mén)，經(jīng)允許后再進(jìn)入；離校與老師、同學(xué)道別。

6、在公眾場(chǎng)合不大聲喧嘩、不奔跑打鬧，注意安全。

7、要求不在墻面上亂涂亂畫(huà)，保管好自己桌椅，離開(kāi)教室請(qǐng)隨手關(guān)燈，合理使用學(xué)校設(shè)施，不損壞、不浪費(fèi)等。（愛(ài)護(hù)公物將是本學(xué)期的教育重點(diǎn)）

篇8

一、指導(dǎo)思想

在校行政和上級(jí)少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“創(chuàng)新、服務(wù)、育人”為宗旨，以活潑、健康、務(wù)實(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，有效提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。開(kāi)拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)我校少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展。

二、主要工作針對(duì)本校實(shí)際，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，切實(shí)開(kāi)展文明禮儀行動(dòng)、綠色上學(xué)行動(dòng)等形式豐富、內(nèi)容新穎、活潑向上的少先隊(duì)教育活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升，成為具有高尚情操、充滿(mǎn)活力和創(chuàng)造力的新一代。

2.積極抓好學(xué)校少先隊(duì)的組織建設(shè)和陣地建設(shè)。規(guī)范少先隊(duì)儀式和禮儀，規(guī)范隊(duì)室的檔案管理，增進(jìn)少先隊(duì)教育的感染力，用特有的少先隊(duì)文化來(lái)育人。

3.輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)與鉆研，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展好“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”少先隊(duì)課題研究，參加各級(jí)各類(lèi)的少先隊(duì)科研活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打基礎(chǔ)，為少先隊(duì)事業(yè)作貢獻(xiàn)。

4.相應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作，辦好手抄報(bào)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，為學(xué)校的少先隊(duì)工作造勢(shì)搭臺(tái)，為學(xué)校的整體發(fā)展樹(shù)立形象、提高聲譽(yù)。

三、工作措施

（一）重視未成年人思想道德教育

在學(xué)校行政的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹開(kāi)發(fā)區(qū)團(tuán)委有關(guān)文件精神，積極探索符(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 合未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)的教育形式，堅(jiān)持用活動(dòng)育人，把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員的情感和意志，成為他們的內(nèi)在品質(zhì)。

1．組織開(kāi)展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動(dòng)，以“看現(xiàn)象、評(píng)事例、做標(biāo)兵”等活動(dòng)形式為載體，以“學(xué)校、家庭、社區(qū)”等活動(dòng)陣地為途徑，在系列教育活動(dòng)中，使隊(duì)員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”。

2．繼續(xù)組織隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生養(yǎng)成教育》，用“規(guī)范”和“隊(duì)章”來(lái)約束少先隊(duì)員，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良作風(fēng)，樹(shù)立起遵章守紀(jì)、知法守法的自覺(jué)意識(shí)。

3．推進(jìn)少先隊(duì)工作社會(huì)化，不斷增強(qiáng)教育整體實(shí)力。大隊(duì)部將配合校黨支部、德育處，當(dāng)好少年兒童與學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。加強(qiáng)與開(kāi)發(fā)區(qū)及社會(huì)各界的合作與配合，共同創(chuàng)造具有時(shí)代特色、少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，擴(kuò)大學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的運(yùn)作空間，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（二）加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。

1．加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。

（1）各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有明確的少先隊(duì)工作意識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)隊(duì)前教育、隊(duì)禮教育等隊(duì)知識(shí)教育，開(kāi)展生動(dòng)活潑的少先隊(duì)主題活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)好中隊(duì)日志。每月定期召開(kāi)輔導(dǎo)員例會(huì)，做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)改進(jìn)和反饋工作。

（2）加強(qiáng)對(duì)小干部的培養(yǎng)。建立隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)立大隊(duì)委每月例會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)。各中隊(duì)要設(shè)立類(lèi)型的隊(duì)干部服務(wù)崗位，實(shí)行民主選舉和隊(duì)干部輪換相結(jié)合的少先隊(duì)小干部任職制度，并加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育、技能培訓(xùn)。

（3）上好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課?；顒?dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作、節(jié)日文化等進(jìn)行，開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的主動(dòng)參與，輔導(dǎo)員要避免“包辦代替”。

（4）組織“優(yōu)秀少先中隊(duì)”以及各項(xiàng)校內(nèi)外評(píng)優(yōu)評(píng)比工作，宣傳和推介先進(jìn)。中隊(duì)輔導(dǎo)員要對(duì)“光榮升旗手”進(jìn)行培訓(xùn)，以確保升旗儀式的嚴(yán)肅和莊重。

2．加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。

（1）抓好“紅領(lǐng)巾廣播站”的隊(duì)伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，及時(shí)將廣播內(nèi)容做記錄，為學(xué)校營(yíng)造具有良好的校園文化獻(xiàn)出自己的一份力。

（2）進(jìn)一步提高升旗儀式質(zhì)量，充分發(fā)揮升旗儀式潛移默化的育人職能。

（3）加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè)。中隊(duì)建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。各中隊(duì)工作要落實(shí)四個(gè)有，即：期初有計(jì)劃，周周有安排，月月有重點(diǎn)，期末有總結(jié)。各中隊(duì)還要設(shè)有“文明公約”、中隊(duì)角、光榮簿等，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)良好氛圍的形成。

（4）加強(qiáng)隊(duì)室的建設(shè)和管理。定期更新內(nèi)部布置，堅(jiān)持大隊(duì)委員每天值班制。本學(xué)期隊(duì)室將進(jìn)一步完善少先隊(duì)檔案，強(qiáng)調(diào)在規(guī)范和細(xì)化上下功夫。

（三）深化國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)不斷發(fā)展。

本學(xué)期，繼續(xù)深化國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，確立富有校本特色的誦讀活動(dòng)，使之成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。

1．大隊(duì)部將圍繞“禮儀”、“詩(shī)文”、“藝術(shù)”各評(píng)比一次校級(jí)獎(jiǎng)?wù)?，評(píng)比依據(jù)是國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)表現(xiàn)。

2．繼續(xù)開(kāi)展“每日國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使之成為實(shí)踐體驗(yàn)、誦讀經(jīng)典的重要陣地。

月份工作安排

九月份

1、制定少先隊(duì)大隊(duì)及各中隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃。

2、常規(guī)教育——“禮儀規(guī)范、隊(duì)容隊(duì)貌”。

3、舉行“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典演講比賽”。

4、布置教室，美化校園。

5、慶祝教師節(jié)，開(kāi)展以“慶祝教師節(jié)”為主題的班會(huì)和黑板報(bào)；。

6、組織各中隊(duì)以“安全伴我行”為主題，開(kāi)好主題班會(huì)。

7、大隊(duì)部的換屆選舉工作，確定少先隊(duì)干部、升旗手、播音員名單，并進(jìn)行一些培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

8、舉辦迎“十·一”跳繩及拔河比賽少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)。

十月份

1、國(guó)慶節(jié)宣傳活動(dòng)——出好以“慶祝國(guó)慶”為主題的校宣傳黑板報(bào)和手抄報(bào)。

2、積極創(chuàng)新紅領(lǐng)巾廣播站廣播內(nèi)容，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生校園生活。

3、衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)-----講座：衛(wèi)生保健知識(shí)；

4、培訓(xùn)輔導(dǎo)員，隊(duì)干部。

5、文明禮儀養(yǎng)成教育。

十一月份

1、11月9日 中國(guó)消防宣傳日(消防節(jié))，宣傳學(xué)習(xí)消防知識(shí)，進(jìn)行消防逃生演練；

2、舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主題大隊(duì)會(huì)。

3、開(kāi)展讀書(shū)教育活動(dòng)，美化綠化校園。

4、以“安全教育”為主題的校宣傳手抄報(bào)和黑板報(bào)。

十二月份

1、開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

2、開(kāi)展食品、交通安全知識(shí)講座活動(dòng)。

3、籌備慶“元旦”文藝晚會(huì)，設(shè)計(jì)慶元旦手抄報(bào)活動(dòng)。

一月份

1、開(kāi)展“慶元旦”文藝活動(dòng)。

2、表彰各類(lèi)優(yōu)秀人員和中隊(duì)、資料歸檔。為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等先進(jìn)個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

3、班隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)交流，輔導(dǎo)員工作小結(jié)。

4、少先隊(duì)工作總結(jié)。

篇9

男：采擷一縷陽(yáng)光，編織成七彩的花環(huán)。

女：留住一陣清風(fēng)，播撒出希望的明天。

男：付出一份真誠(chéng)，打造出溫馨的世界。

女：帶走一絲煩惱，讓快樂(lè)與我們同行。

合：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，你們好！

女：紅領(lǐng)巾廣播節(jié)目開(kāi)始啦！

男：本期紅領(lǐng)巾廣播的主題是“養(yǎng)成良好的文明禮儀”。

女：我是主持人________

男：我是主持人_________

二、禮儀小知識(shí)

女：中華民族悠悠5000年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華禮儀是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱(chēng)于世。我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，把這屬于炎黃子孫的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。今天為大家?guī)?lái)的禮儀小知識(shí)。

1：?jiǎn)柡蚨Y儀

平時(shí)見(jiàn)到老師、客人，要面帶微笑，行禮問(wèn)好；遇見(jiàn)一位老師或客人老師，說(shuō)“老師好”或“客人老師好”；遇見(jiàn)幾位老師或客人老師，說(shuō)“老師們好”或“客人老師們好”；與同學(xué)相處要和睦友善，語(yǔ)言文明，不講粗言臟話(huà)；常用文明禮貌用語(yǔ)14字：“請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”；使用體態(tài)語(yǔ)言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問(wèn)題起立。

2：集隊(duì)禮儀

集隊(duì)要做到快、靜、齊，去專(zhuān)用教室、階梯教室、飯?zhí)谩⒉賵?chǎng)的過(guò)程中要排隊(duì)，不講話(huà)，行走樓梯間時(shí)腳步要輕，不大聲喧嘩，不影響他人學(xué)習(xí)和休息；做操時(shí)動(dòng)作整齊劃一、精神飽滿(mǎn)；升旗時(shí)，要脫帽肅立，面向國(guó)旗行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮；聽(tīng)到國(guó)歌響起，升旗儀式正在進(jìn)行時(shí)，不能隨意走動(dòng)；如果遲到，應(yīng)在原地立正站好，面向國(guó)旗敬禮；唱國(guó)歌時(shí)要莊重、音調(diào)、歌詞準(zhǔn)確，聲音洪亮；聽(tīng)國(guó)旗下講話(huà)時(shí)，要專(zhuān)注，要尊重發(fā)言人，對(duì)精彩的發(fā)言要報(bào)以熱烈的掌聲。

三、故事講壇

女：又到了今天的故事講壇欄目，我向大家推薦的是一則童話(huà)故事：

《粗魯?shù)男±鲜蟆?/p>

從前有一只小老鼠，總覺(jué)得自己了不起，對(duì)別人很不禮貌。一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過(guò)來(lái)，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說(shuō)：“小不點(diǎn)兒，滾開(kāi)，別擋我的路”小老鼠說(shuō)著一腳踢了過(guò)去，把蝸牛踢得滾出去很遠(yuǎn)。有一次，小老鼠到河邊喝水，覺(jué)得河里的一條小魚(yú)妨礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過(guò)去。小魚(yú)受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說(shuō)：“知道我的厲害了吧”。一天晚上，小老鼠在回家的路上看見(jiàn)一只小豬躺在路邊，就趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：“誰(shuí)給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路！”說(shuō)著，一腳踢了過(guò)去?！班亍钡匾宦暎±鲜笳锰叩叫∝i的腳上，小豬倒沒(méi)什么事，小老鼠卻“唉呦，唉呦”地叫了起來(lái)，原來(lái)他的腳腫起了一個(gè)大包。小豬站起來(lái)對(duì)小老鼠說(shuō)：“你對(duì)別人傲慢無(wú)禮，不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧？只有尊重別人，才能獲得別人的尊重?！毙±鲜罂粗軅哪_，羞愧地低下了頭。

男：同學(xué)們，想一想，你有過(guò)小老鼠這樣的舉動(dòng)或心理嗎？

女：如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。

男：如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。

女：如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。男：文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。

女：文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索，求知。好的文明禮儀習(xí)慣，可以影響你的學(xué)習(xí)，你的生活，甚至將來(lái)的一生都將受用不盡，那我們何樂(lè)而不為呢？

四、結(jié)束語(yǔ)

男：時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們，又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

女：親愛(ài)的同學(xué)們，我們衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè)；

男：愿它能給你留下美好的回憶。

篇10

以"以人為本,以德為先"為宗旨,以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容,全面推進(jìn)素質(zhì)教育.以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要》,全面貫徹響應(yīng)胡總書(shū)記提出的爭(zhēng)當(dāng)"四好少年"要求,狠抓養(yǎng)成教育,形成習(xí)慣,全面發(fā)展,健康成長(zhǎng).以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn),以少先隊(duì)活動(dòng)為載體開(kāi)展豐富多彩教育活動(dòng),把我校少先隊(duì)工作推上新臺(tái)階.

二,主要工作:

一圍繞爭(zhēng)當(dāng)"四個(gè)好少年"活動(dòng),全面加強(qiáng)少年兒童思想道德教育.

1,全面進(jìn)行爭(zhēng)當(dāng)"四個(gè)好少年"活動(dòng)的宣傳與實(shí)踐活動(dòng).通過(guò)少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,如班隊(duì)活動(dòng),板報(bào)評(píng)選,紅領(lǐng)巾廣播站,國(guó)旗下講話(huà)等方式,宣傳"四個(gè)好少年"具體內(nèi)涵,使其了解黨,團(tuán),隊(duì)之間的特殊關(guān)系,逐步認(rèn)識(shí)和理解爭(zhēng)當(dāng)"四個(gè)好少年"和自身成長(zhǎng)的密切關(guān)系,從而讓每一位孩子積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中.

2,繼續(xù)深化開(kāi)展"祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)"實(shí)踐教育活動(dòng).引導(dǎo)少年兒童以各種有效方式深入了解家鄉(xiāng)變化,關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè),進(jìn)一步增進(jìn)少年兒童愛(ài)黨,愛(ài)國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)"四個(gè)好少年".

3,幫助少先隊(duì)員了解并不斷加深對(duì)少先隊(duì)隊(duì)章的理解,明確自己的權(quán)利和義務(wù),了解少先隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命,明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用,熟悉少先隊(duì)的組織生活,引導(dǎo)少先隊(duì)員以是少先隊(duì)員而自豪,愿意為少先隊(duì)添光彩.

二常規(guī)工作扎實(shí)有效,不斷推進(jìn)隊(duì)員的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育.

1,開(kāi)展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),讓學(xué)生熟知主要條款內(nèi)容,并填寫(xiě)好教育活動(dòng)記錄表.培養(yǎng)學(xué)生形成講文明,懂禮貌,守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣.重溫《小學(xué)生禮儀常規(guī)》,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握與自己日常生活,學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀,家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí),統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生在學(xué)校,在社會(huì),在家里的文明禮儀行為.

2,廣泛開(kāi)展"五講四美三熱愛(ài)"活動(dòng).為幫助少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在全校少年兒童中廣泛開(kāi)展"五講四美三熱愛(ài)"好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng),引導(dǎo)廣大少年兒童在家庭生活,學(xué)校生活,社會(huì)生活中和大自然的實(shí)踐中爭(zhēng)當(dāng)"四個(gè)好少年",在親身實(shí)踐中把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的道德品格,外化為良好的行為習(xí)慣.

3,繼續(xù)抓好升旗儀式活動(dòng)和各項(xiàng)評(píng)比工作.建立健全評(píng)比制度,評(píng)比結(jié)果每天一公布,每周一小結(jié).通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的形成,克服空洞說(shuō)教,增強(qiáng)德育實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣.

三體驗(yàn)教育,有效推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)

1,深化開(kāi)展少先隊(duì)員手拉手活動(dòng).繼續(xù)開(kāi)展不同形式的紅領(lǐng)巾手拉手互助活動(dòng),讓不同環(huán)境,不同狀況的少年兒童架起溝通的橋梁,建立起感情融合的紐帶,引導(dǎo)少年兒童走出自我,關(guān)心他人,走出家庭,面向社會(huì),培養(yǎng)少年兒童有愛(ài)心,愛(ài)國(guó)愛(ài)集體愛(ài)社會(huì)主義.繼續(xù)開(kāi)展好城鎮(zhèn)少年兒童與進(jìn)城務(wù)工人員子女,農(nóng)村留守少年兒童"手拉手"活動(dòng),擴(kuò)大"手拉手"活動(dòng)的覆蓋面和參與面.

2,開(kāi)展"低碳節(jié)能,綠色校園"宣傳教育活動(dòng).組織和引導(dǎo)少年兒童從身邊做起,從點(diǎn)滴小事做起,從小養(yǎng)成節(jié)約資源,愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣.同時(shí)將低碳環(huán)保納入爭(zhēng)章活動(dòng),創(chuàng)設(shè)特色獎(jiǎng)?wù)?促使節(jié)能從兒童抓起,緊跟時(shí)代旋律,不斷追求,不斷超越.

四加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè),創(chuàng)建一支優(yōu)秀的隊(duì)干部隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍

1,加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè).建立好以大隊(duì)輔導(dǎo)員,中隊(duì)輔導(dǎo)員,大隊(duì)委員,中小隊(duì)干部為主的少先隊(duì)組織網(wǎng)絡(luò),明確分工和職責(zé).每月定期開(kāi)展輔導(dǎo)員,大隊(duì)委員例會(huì),加強(qiáng)對(duì)小干部的培養(yǎng).及時(shí)改進(jìn)和反饋工作,加強(qiáng)少先隊(duì)理論的研究,以促進(jìn)少先隊(duì)科研水平的整體提高.

2,加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè).充分利用宣傳欄,推廣各種安全教育,低碳節(jié)能教育宣傳.完善少先隊(duì)室布置,通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站,發(fā)揮好少先隊(duì)禮儀,班隊(duì)活動(dòng),隊(duì)日活動(dòng)等經(jīng)常性的少先隊(duì)教育活動(dòng),讓少年兒童充分感受少先隊(duì)組織的影響,增強(qiáng)少先隊(duì)員的組織歸屬感和榮譽(yù)感.

3,加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè).通過(guò)多種途徑和形式開(kāi)展以"做少年兒童人生追求的引領(lǐng)者,實(shí)踐體驗(yàn)的組織者,健康成長(zhǎng)的服務(wù)者,合法權(quán)益的維護(hù)者,良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者"為主要內(nèi)容的責(zé)任感教育,全面提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),引導(dǎo)他們以自身優(yōu)勢(shì)在少年兒童思想道德建設(shè)中發(fā)揮獨(dú)特作用.

三,各月份工作安排:

九月份:

1,健全少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu),制定少先隊(duì)工作計(jì)劃

2,開(kāi)展安全教育宣傳活動(dòng)

3,慶祝第26個(gè)教師節(jié)活動(dòng)

4,開(kāi)展中秋系列活動(dòng)

5,班級(jí)環(huán)境布置

6,陸續(xù)開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)

十月份:

1,以"歡度國(guó)慶"為主題,進(jìn)行板報(bào)評(píng)比活動(dòng)

2,開(kāi)展建隊(duì)日活動(dòng),組織新同學(xué)入隊(duì)儀式

3,開(kāi)展"我把祖國(guó)比母親"中隊(duì)主題活動(dòng)

4,"四個(gè)好少年"宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)

十一月份:

1,"低碳節(jié)能,綠色校園"為主題,進(jìn)行板報(bào)評(píng)比活動(dòng)2,少先隊(duì)課題活動(dòng)及輔導(dǎo)員培訓(xùn).

3,開(kāi)展"五講四美三熱愛(ài)"活動(dòng),進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比

十二月份:

1,開(kāi)展"學(xué)偉人,尋足跡,談思想"主題活動(dòng),組織講偉人故事比賽.

2,開(kāi)展"129"愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)紀(jì)念活動(dòng)

3,開(kāi)展"手拉手互助"學(xué)習(xí)活動(dòng)

一月份:

1,元旦主題板報(bào)評(píng)比