導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)生德育自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)心老人，不但是作為子女要去做的事情，同時(shí)也是社會(huì)要去做的事情，特別是有很多孤寡的老人都是生活在敬老院里面，其實(shí)平時(shí)他們很多都是沒(méi)有什么人去看望他們的，也是只有志愿者去探望，而這其實(shí)也是需要我們多去做才行，下面給大家分享關(guān)于志愿者的總結(jié)報(bào)告，方便大家學(xué)習(xí)。

志愿者的總結(jié)報(bào)告1學(xué)雷鋒活動(dòng)已經(jīng)成為加強(qiáng)思想政治建設(shè)的重要方面、教育培養(yǎng)青年的重要途徑、傳播精神禮貌的有效形式、弘揚(yáng)先進(jìn)文化的生動(dòng)載體。我院團(tuán)總支在學(xué)雷鋒活動(dòng)的熱潮下，在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合自身實(shí)際，于20_年x月x日，我校團(tuán)委副書記_老師和我院團(tuán)總支副書記_老師，以及我院學(xué)生在我校實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展了一次好處深刻的學(xué)雷鋒活動(dòng)——“踐行雷鋒精神，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”。現(xiàn)將本次學(xué)雷鋒活動(dòng)做如下總結(jié)：

一、用心宣傳，認(rèn)真落實(shí)。

在接到學(xué)校團(tuán)委下達(dá)的有關(guān)文件精神之后，我院及時(shí)召開(kāi)團(tuán)總支全體會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神的資料，用心展開(kāi)討論，聽(tīng)取大家意見(jiàn)，最后確定活動(dòng)方案。方案確定之后，在我校以海報(bào)、通知、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種渠道進(jìn)行廣泛宣傳，會(huì)后用心從各班調(diào)查落實(shí)，確定參加學(xué)雷鋒活動(dòng)的人員。

二、認(rèn)真組織，調(diào)動(dòng)一切有利因素參加活動(dòng)。

進(jìn)行廣泛宣傳之后，認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)要求。組織各班人員報(bào)名參加雷鋒日活動(dòng)。

三、全面清理、不留白色垃圾。

為調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)氛圍和大家的用心性，帶隊(duì)老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展了一系列熱身活動(dòng)，如：小組面貌展示、節(jié)奏大家拍等。在展開(kāi)活動(dòng)階段，我院團(tuán)總支本著全面清理的原則，對(duì)我校實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了全面的清理。經(jīng)過(guò)大家的一番努力，白色垃圾得到清理，我校實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境得到了改善。

四、認(rèn)真總結(jié)，改善組織形式。

在活動(dòng)結(jié)束后，我院及時(shí)展開(kāi)總結(jié)工作，把活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足之處展開(kāi)討論，以便以后更好地開(kāi)展工作。雖然活動(dòng)的開(kāi)展取得了一些成績(jī)，但活動(dòng)的組織開(kāi)展也暴露出一些不足，如：安排工作時(shí)，個(gè)別同學(xué)用心性不高，以至于活動(dòng)不能及時(shí)高質(zhì)高量地完成;在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，個(gè)別同學(xué)不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集合，無(wú)視紀(jì)律，以至于浪費(fèi)群眾的時(shí)間。

發(fā)現(xiàn)這些不足為我院以后開(kāi)展工作打下了良好的基礎(chǔ)：今后我院將加強(qiáng)與學(xué)校團(tuán)委的聯(lián)系，變被動(dòng)為主動(dòng)，提前了解活動(dòng)資料及要求，用心開(kāi)展活動(dòng)，并及時(shí)上報(bào)我院活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，同時(shí)認(rèn)真總結(jié)，用心進(jìn)取，以提高團(tuán)總支的凝聚力與向心力。

志愿者的總結(jié)報(bào)告2此次參加敬老院的活動(dòng)，作為一名志愿者，我也是感受到幫助他人是一種很好的體驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)也是明白對(duì)于老人們，我們也是要多一些的關(guān)心，多一些的去做一些事情，其實(shí)社會(huì)也是有很多可以讓我們來(lái)志愿做的事情，也是以后可以多來(lái)參加，此次的敬老院之行也是讓我有一些感觸體會(huì)。

關(guān)心老人，不但是作為子女要去做的事情，同時(shí)也是社會(huì)要去做的事情，特別是有很多孤寡的老人都是生活在敬老院里面，其實(shí)平時(shí)他們很多都是沒(méi)有什么人去看望他們的，也是只有志愿者去探望，而這其實(shí)也是需要我們多去做才行，老人們生活在敬老院里面雖然物質(zhì)的方面并沒(méi)有什么憂慮的，但是其實(shí)精神的生活方面卻是比較的缺乏，很多的老人沒(méi)有子女或者子女已經(jīng)逝去了，可以說(shuō)也是很孤單的，此次去看他們，和他們聊天也是感受到他們對(duì)于和他人交流的渴望，也是會(huì)講很多他們以前的事情，會(huì)說(shuō)到而今社會(huì)的好，但也是可以從他們的眼中去看到他們的孤獨(dú)。而我們的探望也是讓他們開(kāi)心了許久也是在我們離開(kāi)的時(shí)候問(wèn)什么時(shí)候再去。

作為一名志愿者，其實(shí)自己也是家中有爺爺奶奶的，平時(shí)的時(shí)候也是會(huì)去關(guān)心他們，但此次活動(dòng)之后也是感受到，其實(shí)自己的關(guān)心還是少了一些，在家的時(shí)候還是要多和他們聊天多去關(guān)心他們的情況，可能他們并不需要你付出多少，但是更多的是希望我們多回去看看他們多和他們說(shuō)說(shuō)話。他們其實(shí)也是比較的孤單，更希望我們作為子孫輩的多和他們交流，平時(shí)的時(shí)候也是少自己去玩游戲，多陪著他們一些才行，活動(dòng)也是讓我知道老人們以前是付出了很多，為了這個(gè)社會(huì)，自己的家庭，而今我們能享受到的這一切，我們也是要去珍惜，更是要去感激他們?cè)?jīng)的一個(gè)付出，更是要去多看望他們，去感謝他們?cè)?jīng)的一個(gè)努力才有了我們而今這么好的社會(huì)環(huán)境。

活動(dòng)開(kāi)展的并不是很久，但是我也是在這次的活動(dòng)里面感觸到自己的一個(gè)改變，更是懂得感恩，更是明白他人的一個(gè)努力，并且也是自己要多去做一些事情，去回饋社會(huì)，去幫助他人也是讓自己可以更好的提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)，并且在這些志愿活動(dòng)里面我也是感受到快樂(lè)，這種幫助他人的快樂(lè)，也是以后要多去做志愿活動(dòng)，多去關(guān)心老人。

志愿者的總結(jié)報(bào)告3這個(gè)假期，我參加了社區(qū)組織的保護(hù)環(huán)境活動(dòng)，這次活動(dòng)主要是針對(duì)一次性用具展開(kāi)的。

在社區(qū)里，我們經(jīng)常能看到大家拎著塑料袋，使用一次性的紙杯，在小餐館里，大多數(shù)使用的都是一次性筷子，還有快餐盒等等。因此，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)此現(xiàn)象，展開(kāi)了一次環(huán)?；顒?dòng)，由小區(qū)里居民自愿報(bào)名參與。

我們將使用一次性用品對(duì)我們?nèi)说纳眢w和對(duì)社區(qū)的環(huán)境所產(chǎn)生的影響一一列舉出來(lái)，然后打印出來(lái)。早上我們站在小區(qū)的不同入口，將傳單分發(fā)給居民。假如他們有時(shí)間，我們會(huì)為他們一一做解答。傍晚，我們?cè)谏鐓^(qū)的空曠處舉辦了一次活動(dòng)，主要是讓大家上去講講對(duì)一次性用品的認(rèn)識(shí)，最后活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)使用一次性用品的弊處進(jìn)行總結(jié)，并告訴大家如何從自己的身邊進(jìn)行環(huán)保，呼吁大家不要使用一次性用品，一起保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球。雖然這一天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)這一天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于保護(hù)環(huán)境的心得體會(huì)。

這次活動(dòng)讓我深刻的體會(huì)到，當(dāng)今社會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，和如今環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重程度超乎我們的想象，同時(shí)也明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。也知道了保護(hù)環(huán)境光是口頭上說(shuō)是沒(méi)用的要靠我們的實(shí)踐行動(dòng)來(lái)證明，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)才能更深刻的了解如今環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

在我們親自打掃社區(qū)街道衛(wèi)生，分發(fā)環(huán)保傳單時(shí)發(fā)現(xiàn)雖然有些人對(duì)環(huán)保，對(duì)低碳并不陌生?？墒撬麄?cè)谏钪袇s往往不知從何入手，因而并未采取什么切實(shí)的行動(dòng)。甚至有些人，在我們上前宣傳時(shí)，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開(kāi)，一臉冷漠、事不關(guān)己高高掛起的樣子?；蛟S我們的環(huán)保意識(shí)的確有待加強(qiáng)，我們并不能再停留在口頭上，而是加強(qiáng)實(shí)踐，注重樹(shù)立精神上的榜樣。

讓我們一起加入環(huán)保的行列，一起保護(hù)賴以生存的地球。

志愿者的總結(jié)報(bào)告4我作為一名大學(xué)生志愿者，對(duì)自己做了這給志愿感到很慶幸，做志愿者不僅能夠?qū)W習(xí)到很多，還能讓自己有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，真是一件很棒的事情。雖然做志愿者不長(zhǎng)，但是也有我的感想。

大學(xué)時(shí)間特別充裕，所以學(xué)校經(jīng)常有志愿者活動(dòng)，但是之前我不怎么關(guān)注這事，還是最近我的朋友把我拉過(guò)去的，因此才接觸的志愿者。作為一個(gè)志愿者，也是有要求的，首先就要有耐心、細(xì)心，因?yàn)橛械幕顒?dòng)是很需要耐心的，比如養(yǎng)老院的活動(dòng)。在做志愿者時(shí)，要隨時(shí)關(guān)注消息，一旦有活動(dòng)就必須團(tuán)結(jié)起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，要迅速的集合。近期一次活動(dòng)，我因?yàn)椴皇煜み@個(gè)要求，就去晚了，害得大家等我很久，耽誤了很多事情，也因此活動(dòng)被迫推遲，所以我是很愧疚的，不然就可以早點(diǎn)到達(dá)目的地，配合好志愿者的工作。

也是經(jīng)過(guò)了那一次，我對(duì)之后的未開(kāi)展的活動(dòng)很是關(guān)注，不希望自己遲到給他人帶去麻煩。同時(shí)也是希望自己能夠?qū)W到東西的，參加了一次，就喜歡上了志愿者這個(gè)身份了，雖然有時(shí)候會(huì)很辛苦，但是我卻自得其樂(lè)，很享受和大家一起的感覺(jué)，也很喜歡這種過(guò)的充實(shí)的生活。原本進(jìn)入大學(xué)，因?yàn)闀r(shí)間很充裕，基本上上完課就沒(méi)有什么事了，都是自己去支配時(shí)間，而我又是一個(gè)不怎么會(huì)去利用時(shí)間的人，一般都是無(wú)聊待在寢室打游戲，現(xiàn)在當(dāng)了志愿者，我覺(jué)得很充實(shí)，一點(diǎn)都不覺(jué)得孤單了。在搞活動(dòng)時(shí)，跟別人一起做事，是很棒的事情。

我想我這個(gè)大學(xué)不會(huì)太無(wú)聊了，以后有活動(dòng)就去參加，不僅僅能夠從活動(dòng)中得到收獲，還能交到一些朋友，沒(méi)有事的時(shí)候還能一起出去玩，怎么都是賺到的。就志愿者本身來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得就是一個(gè)很棒的職業(yè)，能夠幫助到他人，也算是把自己的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)了。跟著大家一起，感覺(jué)很幸福，在活動(dòng)中，我遇到不懂的，他們也都會(huì)指導(dǎo)我，對(duì)此特別的感謝這個(gè)團(tuán)體，讓我感受到了溫暖。

我現(xiàn)在對(duì)志愿者充滿著興趣，我想我在這個(gè)大學(xué)里會(huì)一直堅(jiān)持下去，會(huì)去讓更多人接觸到志愿者，然后參與進(jìn)來(lái)，為這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)，用自己的能力去幫助到他們。我會(huì)做好志愿者的，因?yàn)樗x予了我很多，感謝有這樣的機(jī)會(huì)。

志愿者的總結(jié)報(bào)告5五十三中學(xué)青年志愿者活動(dòng)，是以倡導(dǎo)和推動(dòng)愛(ài)心助人、奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和傳統(tǒng)美德教育的重要途徑，并成為我校共青團(tuán)工作和青年工作的有機(jī)載體。充分調(diào)動(dòng)青年學(xué)生志愿服務(wù)的積極性，立足校園，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。一、建立健全青年志愿者組織機(jī)構(gòu)，確保志愿者活動(dòng)的組織力、凝聚力。

五十三中學(xué)青年志愿者活動(dòng)由校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由青年志愿者協(xié)會(huì)和學(xué)生會(huì)外聯(lián)部策劃、組織和實(shí)施。建成以校團(tuán)委為總站，志愿者協(xié)會(huì)為龍頭，以23個(gè)班級(jí)為分隊(duì)的多層次的服務(wù)體系，組成了一支不斷壯大發(fā)展的有序的青年志愿者隊(duì)伍。

目前有我校共有青年志愿者128人，在學(xué)校形成了“人人都是志愿者”的良好活動(dòng)環(huán)境。其中有四支常年服務(wù)的青年志愿服務(wù)隊(duì)：“愛(ài)校護(hù)?！敝驹阜?wù)隊(duì)29人，“一助一”青年志愿服務(wù)隊(duì)31人，“3月文明月”青年志愿服務(wù)隊(duì)41人，“保護(hù)市政設(shè)施”青年志愿服務(wù)隊(duì)55人。

二、加強(qiáng)青年志愿者隊(duì)伍建設(shè)，確保志愿者活動(dòng)的專業(yè)性、創(chuàng)造性。

由于青年志愿者服務(wù)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，是一項(xiàng)不斷進(jìn)步的事業(yè)，在服務(wù)過(guò)程中，志愿者、服務(wù)對(duì)象、以及社會(huì)環(huán)境等幾方面，都在不斷地變化，因此，必須提高志愿者服務(wù)技能、服務(wù)水平和認(rèn)識(shí)程度等，才能有助于服務(wù)開(kāi)展，服務(wù)水平的提高。

1.結(jié)合高初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大、課外活動(dòng)時(shí)間較少的實(shí)際特點(diǎn)，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，邀請(qǐng)社會(huì)各界的先進(jìn)青年志愿者到我校為志愿者做講座，增加了我校的志愿者對(duì)青年志愿者活動(dòng)的熱愛(ài)，極大地調(diào)動(dòng)了志愿者的積極性。

2.將志愿者以班為單位開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合的方式，共同學(xué)習(xí)、探討志愿者活動(dòng)方向以及自身的感受;

以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以志愿者的交流為紐帶，創(chuàng)立專題討論學(xué)習(xí)制度，充分鼓勵(lì)并大力支持志愿者發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。

我校在進(jìn)行青年志愿者培訓(xùn)的過(guò)程中，一直把加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，倡導(dǎo)尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約的道德風(fēng)尚，關(guān)心他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神作為培養(yǎng)青年志愿者思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)。

三、認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的青年志愿者活動(dòng)，提高志愿者活動(dòng)的參與性、基層性。

我校開(kāi)展的青年志愿者服務(wù)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“自主教育”的特點(diǎn)，各項(xiàng)活動(dòng)均以學(xué)生為主體，獨(dú)立策劃、組織和開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在參與志愿者社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，接觸了社會(huì)、了解了現(xiàn)實(shí)，磨練了意志，展現(xiàn)了青年學(xué)生蓬勃向上、敢于實(shí)踐的積極的精神狀態(tài)，提高了與人交流、懂得妥協(xié)、善于協(xié)作等方面的能力，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)了追求，對(duì)于青年志愿者的的理解也隨著活動(dòng)和實(shí)踐的深入而不斷加深。

1.立足校園，當(dāng)好53中人。

(1)53中青年志愿者協(xié)會(huì)建立了“校園文明公約”,并組織成立校園文明監(jiān)督隊(duì)，對(duì)校園內(nèi)部某些不文明現(xiàn)象如隨地丟垃圾、教室內(nèi)吃零食、踐踏草坪等進(jìn)行糾正、實(shí)行攝像并在校園電視臺(tái)播放;幫助所有需要幫助的師生和家長(zhǎng)，如同學(xué)生病送醫(yī)院、學(xué)習(xí)困難感到很苦惱想找人幫助介紹學(xué)習(xí)方法，心理壓力很大想找人傾訴;上傳和清理張貼欄信息等。青年志愿者協(xié)會(huì)在學(xué)校校風(fēng)建設(shè)、精神文明建設(shè)等方面積極參與，喊響了“有困難找志愿者”的服務(wù)口號(hào)。

(2)開(kāi)展“青年綠色文明校園”主題志愿服務(wù)活動(dòng)。

號(hào)召全校青年志愿者在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展植綠護(hù)綠、清掃垃圾、美化環(huán)境等活動(dòng)，收到良好的效果。每周星期三下午第二節(jié)課后，青年志愿者班級(jí)服務(wù)隊(duì)都將輪流到學(xué)校各部門進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。協(xié)助老師打掃階梯教室、電子閱覽室、圖書館、體育館等場(chǎng)所，每次活動(dòng)后，各部門老師對(duì)志愿者的服務(wù)給予的書面意見(jiàn)反饋均為“優(yōu)”.

(3)認(rèn)真組織開(kāi)展校園“一助一”長(zhǎng)期結(jié)對(duì)活動(dòng)。

“一助一”活動(dòng)是我校青年志愿者的特色活動(dòng)，在校園內(nèi)以班團(tuán)支部為單位開(kāi)展，“一助一”的對(duì)象有些是本班的同學(xué)，有些是本年級(jí)的同學(xué)。要求青年志愿者利用課間、周末、節(jié)假日對(duì)受助同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)、功課補(bǔ)習(xí)、捐資助學(xué)等。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2012年至今，參加人數(shù)從825人增加到3876人，結(jié)對(duì)數(shù)從800對(duì)增加到1900對(duì)，而且效果很好。

在青年志愿者協(xié)會(huì)的大力倡導(dǎo)下，學(xué)校建立了“愛(ài)心助學(xué)基金”,各團(tuán)支部都建立了“班級(jí)愛(ài)心基金”,對(duì)生活有困難的的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)資助，并且協(xié)助他們擺正心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2.走向社會(huì)，做好社會(huì)人。

(1)廣泛開(kāi)展社會(huì)公益服務(wù)，建立活動(dòng)基地，打出具有一定社會(huì)效應(yīng)的服務(wù)項(xiàng)目。

(2)開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，拓展社會(huì)“一助一”長(zhǎng)期結(jié)對(duì)服務(wù)工作。

我校青年志愿者以班級(jí)團(tuán)支部為單位聯(lián)系各社區(qū)，利用寒暑假到社區(qū)定點(diǎn)服務(wù)，并由一個(gè)班為一個(gè)困難家庭提供經(jīng)常。青年志愿者們不僅在物質(zhì)層面給予受助對(duì)象直接服務(wù)，更在精神層面給予他們服務(wù)，他們深入社區(qū)居委會(huì)宣傳與居民息息相關(guān)的法律、法規(guī)，如交通法規(guī)、禁毒宣傳等;打掃街道、清掃垃圾、修剪花草、搜集廢舊電池、發(fā)放宣傳單、輔導(dǎo)小學(xué)生等。

(3)開(kāi)展“敬老尊師”志愿服務(wù)活動(dòng)。

每年9月以重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生看望慰問(wèn)退休教師，幫助他們解決生活中的實(shí)際困難。部分班級(jí)與退休教師進(jìn)行“一助一”結(jié)對(duì)，定期到退休教師家打掃衛(wèi)生，看望老教師。

(4)開(kāi)展扶貧助學(xué)活動(dòng)，為民族地區(qū)教育做貢獻(xiàn)。

青年志愿者積極參與到幫助民族地區(qū)學(xué)生的行動(dòng)中來(lái)。

(5)積極參與環(huán)境保護(hù)，大力開(kāi)展“保護(hù)母親河”青年志愿者綠色行動(dòng)營(yíng)計(jì)劃。

四、建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)同學(xué)積極參與，確保志愿者活動(dòng)的長(zhǎng)期化、經(jīng)常化。

篇2

所謂授后教學(xué)自我總結(jié)，是指教師在課堂教學(xué)之后，依據(jù)思想政治課的教學(xué)大綱和課堂教學(xué)的基本要求，抱著實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)自己的教學(xué)的行為和效果的總結(jié)和評(píng)價(jià)。它是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程“五環(huán)節(jié)”的延伸和拓展，也是政治教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。從教十年來(lái)，本人教學(xué)業(yè)務(wù)的長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)技能的提高，在很大程度上得益于長(zhǎng)期注重的授后教學(xué)自我總結(jié)．

長(zhǎng)期堅(jiān)持授后教學(xué)自我總結(jié)，可以獲得如下幾個(gè)方面的益處：

第一：有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動(dòng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人．是提高自身教學(xué)素質(zhì)，加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié)，進(jìn)行自我反省，注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，彌補(bǔ)不足。這樣，日積月累，可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。

第二．有利于教學(xué)的“長(zhǎng)善救失”，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)成功的政治教師，不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù)，更在于他的敬業(yè)精神，善于“長(zhǎng)善救失”，遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)教師既會(huì)有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作，也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節(jié)，并加以實(shí)事求是的分析，正確對(duì)待教學(xué)的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng)，欠缺甚至嚴(yán)重不足方面，及時(shí)查找原因，尋求補(bǔ)救對(duì)策，“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí)，教師的“長(zhǎng)善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神，還能啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

第三．有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍之實(shí)效。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn)，決定了高三年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識(shí)容量大，能力考核要求高，時(shí)政性和思想性強(qiáng)；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，借鑒平時(shí)筆錄的授后教學(xué)自我總結(jié)，從中可以判斷出哪些方面的知識(shí)、能力、覺(jué)悟平時(shí)授課中落實(shí)很好，學(xué)生掌握得扎實(shí)；哪些方面還存在著較大的欠缺，學(xué)生掌握得也不夠理想。通過(guò)對(duì)照分析，復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺，有的放矢；同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn)，有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”，以達(dá)到提高成績(jī)之目的。所以．借鑒授后教學(xué)自我總結(jié)，既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，又可以提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍之實(shí)效。

一個(gè)虛心好學(xué)的青年教師，應(yīng)當(dāng)把授后教學(xué)自我總結(jié)視為教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，經(jīng)常性地開(kāi)展此項(xiàng)工作，不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自我鞭達(dá)，盡力追求教學(xué)的完善。我在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，要做好授后教學(xué)自我總結(jié)，應(yīng)處理好以下幾對(duì)關(guān)系：

（l）必須處理好主觀和客觀的關(guān)系。客觀決定主觀，主觀必須符合客觀。授后教學(xué)自我總結(jié)畢竟屬于主觀的東西，要使授后教學(xué)自我總結(jié)有實(shí)用價(jià)值，必須如實(shí)地反映教學(xué)的客觀性。這里所說(shuō)的教學(xué)的客觀性，是指教學(xué)目的要求、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等。授后教學(xué)自我總結(jié)必須忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功方而和不足方面，切忌隨心所欲，隨意夸大成功經(jīng)驗(yàn)，或只記成功之處，不足方面竭力遮蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結(jié)論才能符合教學(xué)實(shí)際，從而使授后教學(xué)自我總結(jié)具有實(shí)效和生命力。

（2）必須處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。內(nèi)容決定形式，形式反映內(nèi)容，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一般地說(shuō)，授后教學(xué)自我總結(jié)內(nèi)容應(yīng)以公開(kāi)課的評(píng)價(jià)要求為對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)知識(shí)、能力、覺(jué)悟三方面要求。從知識(shí)角度看，應(yīng)檢查新授課的科學(xué)性，檢查對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)情況，總結(jié)學(xué)生理解和接受知識(shí)的程度的信息（情緒反映），核對(duì)數(shù)據(jù)、材料等；從政治課德育功能看，應(yīng)檢查能力培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生當(dāng)堂課后的分析、運(yùn)用情況。此外教學(xué)原則的貫徹，教學(xué)方法的選擇也是應(yīng)檢查的。標(biāo)準(zhǔn)和要求的高低一般與教師成長(zhǎng)過(guò)程相聯(lián)系，新教師可以低一點(diǎn)，以后逐步提高。切忌標(biāo)準(zhǔn)和要求的過(guò)高或過(guò)低?？偨Y(jié)的形式一般是在每一節(jié)課后進(jìn)行，以書面文字進(jìn)行筆錄，并依據(jù)新授課的教學(xué)內(nèi)容而有所側(cè)重，或注重知識(shí)體系、或注重能力方面、或注重覺(jué)悟方面，或三者綜合。切忌流水帳式，缺乏理性分析，或每次記錄都是老面孔，單調(diào)無(wú)味，否則會(huì)失去授后教學(xué)自我總結(jié)的可行性和實(shí)用性。

篇3

一年一度的述職在今天拉開(kāi)了帷幕。能有一大塊的時(shí)間靜靜地坐下來(lái)，審視自己一年來(lái)的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多。述職，我個(gè)人理解為自己評(píng)價(jià)一下自己的工作，一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)總是不能那么客觀，自我批評(píng)意識(shí)不夠，自我抬高意識(shí)很強(qiáng)。所以，如果我今天的述職有失偏頗之處請(qǐng)?jiān)谧睦蠋煻喽嗯u(píng)指正。

縱觀過(guò)去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人，下面就簡(jiǎn)單地向大家匯報(bào)一下。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?！睙釔?ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重他們的思想和觀點(diǎn)，平等地分享他們的喜怒哀樂(lè)，耐心地引導(dǎo)他們邁好成長(zhǎng)的步履文秘站版權(quán)所有，全國(guó)文秘工作者的__!和學(xué)生建立了深厚的感情。擔(dān)任五（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的肩上擔(dān)負(fù)著雙倍的責(zé)任。時(shí)間真的是很有限，但我必須對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)。我以十倍的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)教法，期望能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，影響他們的思想情操，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，拓展他們的知識(shí)技能。對(duì)于我的學(xué)生我在盡我所能地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，但分管工作耗費(fèi)了我的一定的精力，花在學(xué)生們身上的時(shí)間相對(duì)少了，對(duì)此，我總覺(jué)得心懷歉疚。古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的。在以后的教學(xué)中我還要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書育人。

談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔(dān)了肩頭的重量?；叵胍荒陙?lái)的德育工作、少先隊(duì)工作：從軍事夏令營(yíng)、常規(guī)教育成果展示會(huì)到江蘇省公益廣告設(shè)計(jì)大賽，從紅讀征文到加碘鹽征文、科普征文，從江蘇省第十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽到少先隊(duì)dv短片大賽……一個(gè)個(gè)比賽紛至踏來(lái)，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)接不暇，再加上學(xué)校的德育常規(guī)工作，牽扯了不少精力，花費(fèi)了不少心血，度過(guò)了不少個(gè)不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作為評(píng)估為優(yōu)秀級(jí)，少先隊(duì)工作年度考核連續(xù)兩年被評(píng)為武進(jìn)區(qū)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)星級(jí)單位。算不上什么成績(jī)，但它是我們?nèi)＝處煿餐Φ慕Y(jié)果。

一年一度的述職，讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到了自己工作中的疏漏和失誤，實(shí)事求是地認(rèn)真反思后，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進(jìn)取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識(shí)，但缺乏細(xì)致果敢的工作作風(fēng)，容易自我陶醉，且有很強(qiáng)的惰性，工作還不夠主動(dòng)、大膽，更談不上潛心鉆研。

篇4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)

1、重視學(xué)生的思想教育和常規(guī)管理，強(qiáng)化安全教育和心理健康教育，促進(jìn)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)再上新臺(tái)階。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德;遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣;良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格;自己管理自己，幫助別人，為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下良好的思想道德基礎(chǔ)。

3、進(jìn)一步發(fā)揮班級(jí)管理的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)班主任和任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)助

三、具體措施

1、繼續(xù)重視學(xué)生的思想教育

開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況繼續(xù)強(qiáng)調(diào)文明禮儀建設(shè)，加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育。多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力扮演好"心理專家"和"引導(dǎo)者"的角色。堅(jiān)持師生交流工作，形成新的教育方法和教育模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2、狠抓各項(xiàng)常規(guī)，在學(xué)生中樹(shù)立講文明、講禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的意識(shí)，在班級(jí)進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。

3、上好班會(huì)，按照要求認(rèn)真的備好課、上好課、相關(guān)的材料要整理好。每天對(duì)班級(jí)發(fā)生的不良情況及時(shí)總結(jié)反思。每月以安全為主題，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通、飲食、游戲、等安全教育。

4、抓好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

5、協(xié)調(diào)好各科老師，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。及時(shí)和任課老師聯(lián)系，做好學(xué)生的思想工作，積極和家長(zhǎng)交流，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。重視家庭教育工作，認(rèn)真的開(kāi)好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。

6、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)能更好地為班級(jí)工作。幫助班干部樹(shù)立威信。鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。在班級(jí)管理中，充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用，用制度說(shuō)話，為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。

(1)、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行值日改造，同時(shí)對(duì)月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由班長(zhǎng)到值周班干到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。

(3)、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班干，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作，對(duì)不負(fù)責(zé)的值日生，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分的值日生，罰重新值日。

7、加強(qiáng)家庭學(xué)校聯(lián)系

篇5

這學(xué)期，我接受了一個(gè)全新的班集體。能夠再次接任九年級(jí)的班主任，我很高興但也很擔(dān)心。九(4)班中等學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生少落后面大，很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù)。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎地做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育

1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。

2、健全班級(jí)文化，利用墻報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪文明班級(jí)文明稱號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2、要求學(xué)生重視期中期末兩次考試，以及平時(shí)的練習(xí)。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系

采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái); 注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。

回顧以往，班主任工作中還存在著一些不足:

一、班會(huì)課與晨會(huì)沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。

除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。而通過(guò)思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由我總結(jié)，然后是同學(xué)們講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。

二、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);

不管是學(xué)校組織的各種比賽還是班里的各種活動(dòng)，我都在事前作好思想動(dòng)員，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心。活動(dòng)結(jié)束后，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。

三、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。

篇6

高一班主任德育教育工作總結(jié)范文一

一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，從班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、安全工作、行為習(xí)慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了一定的成績(jī)。

一、展開(kāi)活動(dòng)，形成班級(jí)凝聚力

接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì)，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)小干部開(kāi)展了許多的班級(jí)活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、“國(guó)慶節(jié)”板報(bào)比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理

學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立。二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長(zhǎng)張吉，勞動(dòng)委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長(zhǎng)覃童、韋江寶等等都能積極主動(dòng)工作，并卓有成效。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)公開(kāi)，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過(guò)電話，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取合力做好教育工作。

三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班也開(kāi)展競(jìng)賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒(méi)人吵鬧。

四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流

我是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒;對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓勵(lì)，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活;對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。如這學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的學(xué)生韋江龍，接受知識(shí)能力特別慢，反應(yīng)遲緩，基礎(chǔ)差。通過(guò)電話與家長(zhǎng)交流，得知其在小時(shí)候一次破傷風(fēng)引起持續(xù)一個(gè)多月的高燒，對(duì)腦部發(fā)育造成一定的影響。之后在對(duì)他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來(lái)，幫助他慢慢地接受知識(shí)，在他著急的時(shí)候還一直鼓勵(lì)他：別怕，慢慢來(lái)，你能行的?，F(xiàn)在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對(duì)我說(shuō)。又如蘭升義，也是這學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生，比較自閉，不太愿意和本班同學(xué)玩，倒是常和學(xué)前班的小朋友玩。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)現(xiàn)他下午常遲到，影響了班級(jí)評(píng)比，同學(xué)對(duì)他特別有意見(jiàn)。找他了解情況，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學(xué)的時(shí)間。在得知情況的一瞬間，我為自己的失職感到慚愧，同時(shí)也為自己有這樣懂事，會(huì)感恩的學(xué)生感到自豪。在之后的班會(huì)課上，我向?qū)W生說(shuō)明了情況，學(xué)生們也特別激動(dòng)，一些近他家的同學(xué)主動(dòng)表示愿意在上學(xué)時(shí)到他家去邀他一起上學(xué)，避免遲到的發(fā)生。至此以后，他和同學(xué)之間的關(guān)系融洽了，我也常常對(duì)他噓寒問(wèn)暖的，他有什么心事也愿意和我說(shuō)了……

五、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)

天天講，天天抓。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育常識(shí)，組織學(xué)生參加了柳鐵派出所來(lái)校辦的鐵路交通安全講座，參觀了安全圖片展，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。每周我還組織班干部一起檢查班級(jí)安全，消除了安全隱患，確保了班級(jí)安全。此外還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo)，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。 德育輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)心，要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題，為祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)而努力。

高一班主任德育教育工作總結(jié)范文二

高一52班是一個(gè)新組建的班集體，全體同學(xué)來(lái)自不同的地方，因此，作為本班的班主任和教師，除對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授外，同時(shí)還兼有教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人的任務(wù)

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我專題向?qū)W生進(jìn)行德育思想教育

1、愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的教育，首先向?qū)W生了解它們長(zhǎng)這么大，應(yīng)愛(ài)自己的父母，愛(ài)教師，愛(ài)集體，愛(ài)他人，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民。通過(guò)了解，許多學(xué)生長(zhǎng)這么大了，也沒(méi)有或主動(dòng)為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問(wèn)題是進(jìn)入高中，請(qǐng)回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學(xué)生回家確實(shí)為父母做一些好事。

2、接下來(lái)是勞動(dòng)教育序列：教育學(xué)生進(jìn)入高中階段，自己的事一定要自己干，對(duì)于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)班集體的動(dòng)力和信心，這樣的教育，表現(xiàn)在平時(shí)的勞動(dòng)衛(wèi)生方面，許多學(xué)生積極主動(dòng)，當(dāng)然也有部分學(xué)生表現(xiàn)比較差。

3、在開(kāi)展主題班會(huì)《我的理想》的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生想過(guò)好日子，但是表現(xiàn)出來(lái)的是只想過(guò)年向父母要壓歲錢來(lái)完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育是，父輩的錢不是白來(lái)的，需要艱苦的勞動(dòng)，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬(wàn)能的，還有比金錢更重要的。

4、利用班上出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報(bào)到學(xué)校保衛(wèi)們的教育也沒(méi)有幫找到，利用這件事，我及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行教育，

1、對(duì)丟失錢的學(xué)生進(jìn)行安慰，并向他的家長(zhǎng)作了解釋，同時(shí)教育該學(xué)生，要注意保護(hù)自己，盡快成熟起來(lái)。

2、在全班進(jìn)行動(dòng)員，找線索，同時(shí)把學(xué)生以前所在的學(xué)校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計(jì)起來(lái)，備案。也動(dòng)員學(xué)生捐款，減輕該同學(xué)的負(fù)擔(dān)，獻(xiàn)上“同學(xué)的愛(ài)心”。在整個(gè)事件的過(guò)程中，教育了學(xué)生，同是同不們也真正認(rèn)識(shí)到一個(gè)班集體也是復(fù)雜。

3、利用班會(huì)時(shí)間，在班上專門為“丟錢事件”開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，會(huì)上許多同學(xué)發(fā)表了自己的看法，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

通過(guò)這一事件，教育了學(xué)生，同時(shí)該學(xué)生的家長(zhǎng)也非常感動(dòng)，向全班同學(xué)寫了感謝信，感謝全班同學(xué)的愛(ài)心，感謝學(xué)校。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自我教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我教育的前提是有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，教師把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等，使其獨(dú)立思考依據(jù)，知道什么是對(duì)的。什么是錯(cuò)的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大家都能作出自我判斷，自我評(píng)價(jià)，自我約束。

善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，利用班上的光榮榜和違紀(jì)榜，激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒，只要是同學(xué)為班上做好事，或是學(xué)習(xí)競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)比賽，各種活動(dòng)中表現(xiàn)好的及時(shí)上光榮榜，違紀(jì)的也及時(shí)批評(píng)教育。

總之，本學(xué)期對(duì)班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深入研究，做工作，做得學(xué)生形成自我約束，自我管理，自我提高，以更積極，主動(dòng)，向上的精神面對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)。

高一班主任德育教育工作總結(jié)范文三

反思才是前行的最好途徑。

第一點(diǎn)，延續(xù)上學(xué)期帶出優(yōu)秀班的經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初就比較抓緊學(xué)生的日常行為規(guī)范。但是效果卻遲遲沒(méi)有體現(xiàn)，直到學(xué)期末的倒數(shù)第二個(gè)月，這個(gè)理科11班依舊沒(méi)有成為文明班，足以證明這學(xué)期抓行為規(guī)范不是很成功，究其原因，首先是理科班男生較多，男生的行為習(xí)慣較女生要差，其次是學(xué)生在上學(xué)期分班前已經(jīng)養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改正就不是一朝一夕的事情了。再則就是自己卻少了積極性。上學(xué)期基本上每周至少三次在早讀時(shí)候去檢查學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)，但是這學(xué)期只是在開(kāi)學(xué)時(shí)候?qū)嵭羞^(guò)這個(gè)很笨的方法。所以要在自己身上找找原因了。

第二點(diǎn)，上學(xué)期有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)說(shuō)把孩子放在我的班上非常放心，我總結(jié)一下，根本原因在于我善于打進(jìn)學(xué)生的心里，從心里和他們進(jìn)行溝通，溝通中很多問(wèn)題迎刃而解，并且深受學(xué)生的擁戴。但是這學(xué)期說(shuō)起來(lái)實(shí)在愧疚，花在某幾個(gè)學(xué)生身上的時(shí)間實(shí)在太多，無(wú)法兼顧到更多需要自己的學(xué)生，比起上學(xué)期，覺(jué)得自己在這方面做得還是不夠好。

第三點(diǎn)，探索理科班紀(jì)律問(wèn)題解決方案。如果繼續(xù)教下去，這將會(huì)是我長(zhǎng)期作戰(zhàn)的計(jì)劃。以作戰(zhàn)來(lái)打比方，一點(diǎn)也不過(guò)分。理科班學(xué)生紀(jì)律性自覺(jué)性實(shí)在是不敢恭維。加上成績(jī)好的學(xué)生都已經(jīng)集中10班，自然剩下的學(xué)生問(wèn)題多多少少會(huì)是有的。缺乏自覺(jué)性和紀(jì)律性就是他們成為平行班學(xué)生的一個(gè)很重要的原因。所以，這個(gè)問(wèn)題是我這學(xué)期和將來(lái)的研究的課題。在這學(xué)期的研究和探索中，只能慚愧地說(shuō)，還沒(méi)尋找到更有效的方法。試過(guò)班規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度，但是時(shí)間久了學(xué)生對(duì)于懲罰顯得無(wú)動(dòng)于衷了。也試過(guò)培養(yǎng)得力班干嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，但是時(shí)間長(zhǎng)了還是顯現(xiàn)出一系列的問(wèn)題。于是，最后，只能采取最笨的方法，就是見(jiàn)縫插針式把守住班級(jí)。這就是大家最不主張的一種方法了。但是在尋找到適合分校高一11班理科班的最優(yōu)方法之前，也只能這樣做了。有點(diǎn)悲觀消極，但是效果卻是最好的。

第四點(diǎn)，很好地利用了每一節(jié)班會(huì)課。對(duì)于這一點(diǎn)，我始終是驕傲而自信的。上學(xué)期也是如此，班會(huì)課發(fā)揮了其最大的作用，幫我培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。這學(xué)期，我堅(jiān)信，好的班會(huì)課，其作用是不可估量的。于是，每一節(jié)班會(huì)課我都精心設(shè)計(jì)。即便在上課時(shí)有時(shí)取不到預(yù)期的效果，我依舊沒(méi)有氣餒。這學(xué)期，開(kāi)始初我就組織了一節(jié)主題為“在奮斗中成長(zhǎng)”的班會(huì)課，讓學(xué)生暢所欲言，暢談自己的過(guò)去和將來(lái)，明確自己的計(jì)劃和目標(biāo)，為開(kāi)學(xué)的工作打下了一個(gè)很好的鋪墊。接下去，我還組織和關(guān)于學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣的班會(huì)課，組織學(xué)生觀看了《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目，組織學(xué)生寫觀后感，為了配合月考，還組織了知識(shí)競(jìng)賽的班會(huì)課和考試動(dòng)員的班會(huì)課。這些班會(huì)課圖文并茂，從課堂反應(yīng)中可以看出大部分取得了很好的效果。

這是大方面我覺(jué)得應(yīng)該總結(jié)和反思的。現(xiàn)在這個(gè)班，問(wèn)題依舊存在，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)總是不理想，動(dòng)力不大，紀(jì)律問(wèn)題也深深困擾了我。

有一點(diǎn)，在這一年的班主任工作中，感慨特別深體會(huì)特別深的。我想花點(diǎn)時(shí)間花點(diǎn)筆墨寫寫。

我認(rèn)為，要成為一個(gè)學(xué)生都喜歡學(xué)生都擁戴的班主任，一定要做到一點(diǎn)：用心對(duì)待每一位學(xué)生。我向來(lái)不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。我的學(xué)生會(huì)說(shuō)，老師，你是一個(gè)善解人意的班主任，你看似要求很松，其實(shí)你的要求很嚴(yán)格，我總覺(jué)得如果自己不努力，就會(huì)辜負(fù)了你，就會(huì)覺(jué)得很對(duì)不起你對(duì)我的好。學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：葉老師，把孩子交給你，我很放心!不管是學(xué)生的話還是家長(zhǎng)的話，總是讓我很感動(dòng)和激動(dòng)，這既是一種肯定，又是一種激勵(lì)。讓我一直堅(jiān)信，用心和學(xué)生溝通，很多問(wèn)題會(huì)迎刃而解。

用心和學(xué)生溝通，要講求方法。很多班主任本著一顆熱忱的心來(lái)，卻得到了學(xué)生的一盤冷水，當(dāng)他們和我交流的時(shí)候，我便會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多都是溝通方法出了問(wèn)題。很多班主任雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但是說(shuō)話的方法不對(duì)，好事便成了壞事。例如有的班主任會(huì)高高在上詢問(wèn)學(xué)生的家庭情況和現(xiàn)狀，然后隨意安慰幾句便讓學(xué)生回去反思。這樣是得不到任何效果的。我的技巧就是，和學(xué)生聊天時(shí)，要交心。很多現(xiàn)任班主任問(wèn)我以前我教過(guò)的那個(gè)學(xué)生情況，我都可以將其從小學(xué)到現(xiàn)在的事情一一講給他們聽(tīng)。這是因?yàn)?，在我和學(xué)生談心時(shí)，總是會(huì)降低自己的姿態(tài)，甚至有時(shí)候說(shuō)到動(dòng)情時(shí)會(huì)講一些自己孩童時(shí)期青少年事情做過(guò)的一些事給他們聽(tīng)，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候是最能向你敞開(kāi)心扉的，所以把握住這個(gè)時(shí)機(jī)，學(xué)生便會(huì)講自己的事情事無(wú)巨細(xì)地一一向你道來(lái)。曾經(jīng)試過(guò)一個(gè)行為習(xí)慣極差的女生，在和我談心時(shí)淚流滿面，向我傾訴家庭的煩惱，完全向我敞開(kāi)了心扉。這個(gè)女生后來(lái)的表現(xiàn)也越來(lái)越好。當(dāng)后來(lái)我和她的家長(zhǎng)溝通時(shí)，她的家長(zhǎng)非常感激我，還贈(zèng)送我一個(gè)極大的hellokitty毛公仔。

用心和學(xué)生溝通，不能一次半次，要持之以恒。也就是要加強(qiáng)后期的跟進(jìn)。我曾試過(guò)每一個(gè)星期都和同一個(gè)男生談心起碼一次，這樣堅(jiān)持了一整個(gè)學(xué)期。到了學(xué)期末，這個(gè)學(xué)生雖不能說(shuō)脫胎換骨，但是起碼他的新班主任都沒(méi)有覺(jué)得他有任何問(wèn)題。這就是用心溝通并且持續(xù)跟進(jìn)的效果。如果只是一次半次的談心，學(xué)生可能只是一時(shí)半刻維持了好的狀態(tài)，時(shí)間久了之后未必還會(huì)如此，這就需要班主任不厭其煩地跟進(jìn)。我也曾試過(guò)只是和某個(gè)學(xué)生僅只談心一次，接下去的日子就沒(méi)有繼續(xù)和他交流過(guò)，在期末前的一次月考后，他在總結(jié)中寫道，這次成績(jī)很差，老師很早之前就開(kāi)始放棄我了。我詢問(wèn)他有這樣想法的原因，他說(shuō)是因?yàn)槲抑皇呛退倪^(guò)一次，以后都沒(méi)有怎么關(guān)心過(guò)他，他以為我等同于放逐他。這時(shí)，我真正感受到了一次半次和持之以恒的差別了。

用心和學(xué)生溝通，要善于借助家長(zhǎng)這一勢(shì)力。我們都知道雖然家長(zhǎng)總是關(guān)心孩子的，但是也很清楚家長(zhǎng)關(guān)心的程度和方法總是千差萬(wàn)別。有的時(shí)候和家長(zhǎng)溝通時(shí)，如果遇到的是對(duì)孩子成長(zhǎng)愛(ài)理不理的家長(zhǎng)，班主任的熱情會(huì)稍稍被打擊。我就碰到過(guò)很多這樣的家長(zhǎng)，甚至對(duì)自己孩子現(xiàn)在讀高幾都一無(wú)所知的都有。但是我沒(méi)有氣餒。我會(huì)三番四次地給他們打電話，主動(dòng)和他們溝通學(xué)生的近況。最后，有家長(zhǎng)這樣說(shuō)：老師，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師像你這樣關(guān)心過(guò)我孩子，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師像你這樣主動(dòng)地和我們聯(lián)系。碰到蠻不講理的家長(zhǎng)，有時(shí)候我也會(huì)發(fā)起火來(lái)。曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生手機(jī)被沒(méi)收而打電話來(lái)無(wú)理責(zé)罵我，還恐嚇我說(shuō)要是孩子發(fā)生了什么事情全盤要我負(fù)責(zé)。當(dāng)時(shí)我也是無(wú)名火起，兩人甚至是劍拔弩張。后來(lái)我從她的話語(yǔ)中了解到這個(gè)學(xué)生是一個(gè)被父親遺棄的孩子，一直以來(lái)就只有她在辛苦地照顧這個(gè)學(xué)生。于是我冷靜下來(lái)，從一個(gè)母親的角度理解了她，說(shuō)了很多體貼她的話，火熄滅了，最后問(wèn)題也得到了圓滿的解決。

雖然用心和學(xué)生溝通不是萬(wàn)能的，但是起碼在現(xiàn)階段，這是最適合我自己的方法。

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篇7

【關(guān)鍵詞】 德育 教育 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2012）08（b）-0053-01

作為一名教師，在七年的職教生涯中，我深切的感受到學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀、人生觀在具體教學(xué)過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。那么作為一名教育工作者，如何在專業(yè)課程的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？

1 身教重于言傳

“師者，人之模范也?！蹦敲次以凇稖y(cè)量技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)過(guò)程中首先要時(shí)刻提醒自己“以身作則”。

當(dāng)然，“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)”。所以要“允許學(xué)生犯錯(cuò)誤”，用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)也要勇于承認(rèn)失誤，并對(duì)學(xué)生表示歉意，坦誠(chéng)和尊重讓我們得到的不是學(xué)生的嘲笑而是寬容和信任。

2 創(chuàng)設(shè)《測(cè)量技術(shù)應(yīng)用》課堂德育情境

在教學(xué)工作中，我感覺(jué)到當(dāng)代學(xué)生具有很強(qiáng)的自我意識(shí)，他們正處于心理上的封閉和反抗期，當(dāng)我講授新知識(shí)時(shí)，我注意到學(xué)生的這一特點(diǎn)表現(xiàn)的最為明顯，他們不愿接受自己一無(wú)所知的東西，同時(shí)他們不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在心理上產(chǎn)生抗拒和自我封閉，那么及時(shí)的把說(shuō)教型教育變?yōu)槭鑼?dǎo)型教育，減小學(xué)生在心理上的學(xué)習(xí)壓力，放慢學(xué)習(xí)的節(jié)奏，穿插介紹一些測(cè)量工作者的先進(jìn)事跡，灌輸一定的職業(yè)道德和規(guī)范，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)模范人物身上的閃光點(diǎn)，慢慢的學(xué)生就會(huì)打開(kāi)心門，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。那么，要如何創(chuàng)設(shè)《測(cè)量技術(shù)應(yīng)用》課上的德育情境呢？在幾年的教學(xué)經(jīng)歷中我摸索出以下幾條經(jīng)驗(yàn)：

2.1 “課前演講”蘊(yùn)涵德育

我們可以在課前幾分鐘講小故事、評(píng)論學(xué)生學(xué)習(xí)情況、開(kāi)玩笑等，不僅可以培養(yǎng)教師和學(xué)生之間的感情，還可以鍛煉學(xué)生的交流能力。當(dāng)學(xué)生對(duì)“課前演講”提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)時(shí)，說(shuō)明學(xué)生開(kāi)始被故事感動(dòng)，開(kāi)始學(xué)著相互理解和尊重，開(kāi)始……這樣自然地流露出的美德，學(xué)生也非常樂(lè)意接受。同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生們收集一些測(cè)量小故事，和大家分享，使大家在學(xué)習(xí)中都受到了思想的啟迪。

2.2 在學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透德育

2.2.1 在課堂導(dǎo)入中創(chuàng)設(shè)德育情境

“任務(wù)導(dǎo)入”在《測(cè)量技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)中是重要的一環(huán)，好的導(dǎo)入能為學(xué)生學(xué)好某一測(cè)量技術(shù)創(chuàng)設(shè)前提條件，而思想道德教育在此時(shí)進(jìn)行會(huì)有很好的效果和作用。如在學(xué)地水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)，我問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥不？學(xué)生回答是的。這時(shí)，我給學(xué)生假設(shè)一個(gè)情境：在一個(gè)無(wú)人區(qū)，沒(méi)有道路、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍，甚至手機(jī)都沒(méi)有信號(hào)的時(shí)候，大家是什么感覺(jué)？如果此時(shí)我給大家布置一個(gè)測(cè)量任務(wù)，是不是會(huì)感覺(jué)有事干的感覺(jué)真不錯(cuò)呢？我想學(xué)生也一定能理解到無(wú)所事事對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的可怕了，相比較來(lái)說(shuō)水準(zhǔn)測(cè)量會(huì)有趣的多！

2.2.2 在課程中適時(shí)進(jìn)行德育感染

在課程進(jìn)行中，我們更應(yīng)該進(jìn)行德育教育。比如在學(xué)習(xí)測(cè)量誤差的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我用動(dòng)畫模擬水準(zhǔn)測(cè)量過(guò)程中誤差累積的過(guò)程，讓學(xué)生直觀的理解誤差的累積性，并告訴學(xué)生測(cè)量工作需要我們用科學(xué)的、一絲不茍的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去完成，不然就會(huì)造成不可估量的人力、物力、財(cái)力的損失。其實(shí)這種在教學(xué)過(guò)程中的德育感染是可以不定時(shí)地進(jìn)行的，會(huì)讓課程學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

2.2.3 在教學(xué)任務(wù)小結(jié)中營(yíng)造德育氛圍

我教學(xué)任務(wù)結(jié)束后的小結(jié)除了對(duì)該任務(wù)實(shí)施過(guò)程中學(xué)生掌握相關(guān)測(cè)量知識(shí)和解決具體問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，還包括很多思想情感方面的內(nèi)容。一個(gè)中肯的小結(jié)能給學(xué)生留下深刻的記憶，也能更好的達(dá)到德育教育的目的。如在學(xué)生完成“校園內(nèi)地形圖測(cè)繪”的任務(wù)后，我總結(jié)到：“校園是我們的另一個(gè)家，如果每個(gè)小組的地形圖不能拼接成功，那么我們的家就不完整了，我們將不能在“家”幸福的生活，各組的測(cè)繪過(guò)程體現(xiàn)大家對(duì)“家”的了解和情感。”接著我把各組的成果圖放在一起，讓學(xué)生自己審核，讓學(xué)生們不僅加深了對(duì)家和學(xué)校的情感，同時(shí)也對(duì)測(cè)繪地形圖的學(xué)習(xí)有了深刻的認(rèn)識(shí)。

2.3 在測(cè)量實(shí)訓(xùn)中浸潤(rùn)德育

測(cè)量實(shí)訓(xùn)在《測(cè)量技術(shù)應(yīng)用》課程的學(xué)習(xí)中，是讓學(xué)生掌握綜合專業(yè)技能、學(xué)習(xí)鍛煉如何解決實(shí)際問(wèn)題的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在測(cè)量實(shí)訓(xùn)中不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育也是非常必要的。所以我經(jīng)常在實(shí)訓(xùn)中提醒學(xué)生要“觀察生活、感受生活、思考生活、享受生活”，學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的真善美、假惡丑，才能在自己的學(xué)習(xí)和工作中做出正確的評(píng)判。比如校外實(shí)習(xí)時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生堅(jiān)決不能踩踏農(nóng)田，不能摘食農(nóng)作物，不能殘害小動(dòng)物等，因?yàn)楫?dāng)我們迷路，會(huì)得到路人的幫助，還可能會(huì)給我們水和食物，所以我們不要只接受“愛(ài)”，還要施愛(ài)與人。只要我們加以正確引導(dǎo)，漸漸的讓他們懂得如何面對(duì)生活，面對(duì)困難，面對(duì)挫折，甚至面對(duì)關(guān)愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。

3 德育無(wú)處不在

雖然我們經(jīng)常把德育課堂作為德育教育的主陣地，但我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育無(wú)處不在，因?yàn)?，生活中、學(xué)習(xí)中、工作中，我們的一言一行都能體現(xiàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)。故而，我們的德育并不能僅停留在德育課堂之內(nèi)，還要寓德育于各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

篇8

體育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是毫無(wú)疑問(wèn)的，國(guó)家一直是這樣要求的，廣大體育教師也一直是這樣做的，學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在體、智、德、美等方面全面發(fā)展，成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，德育與體育又是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分。在體育教學(xué)中貫徹德育，應(yīng)該做到以學(xué)生為本，這樣，才能從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，系統(tǒng)地構(gòu)建德育的環(huán)節(jié)。通過(guò)把學(xué)生推上德育的主體地位，讓學(xué)生做到自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，自我激勵(lì)，自我總結(jié)。教師要做到：(1)尊重學(xué)生――樹(shù)立平等意識(shí)；(2)幫助學(xué)生――樹(shù)立服務(wù)意識(shí)；(3)影響學(xué)生――樹(shù)立師表意識(shí)；(4)相信學(xué)生――樹(shù)立民主意識(shí)；(5)倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)合作的學(xué)生關(guān)系。德育滲透，就是要在"以學(xué)生為本"，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素，自然、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。

1.教學(xué)中德育滲透的途徑與方法

1.1教師的儀表和教師的語(yǔ)言。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。"親其師，信其道"、身教重于言教"。

教師用語(yǔ)要文明、簡(jiǎn)練，應(yīng)是有較強(qiáng)的邏輯性，幽默是可取的，但切忌低級(jí)庸俗。教師通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)影響和感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

因此，我認(rèn)為體育課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)做到"六規(guī)范"：規(guī)范語(yǔ)言――使用普通話和文明用語(yǔ)；規(guī)范示――動(dòng)作正確，熟練優(yōu)美；規(guī)范板書――字跡工整，格式正確；規(guī)范儀表――衣著合乎運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，精神飽滿；規(guī)范行為――舉止大方，遇事得體；規(guī)范環(huán)境――教具擺放有序，場(chǎng)地設(shè)計(jì)合理優(yōu)美； 體育教師言于律己，率先示范，帶動(dòng)著學(xué)生的自我教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這至關(guān)重要。

1.2 教師與教師、教師與學(xué)生之間。體育教學(xué)中教師之間的配合顯得十分重要不僅要共同研究教學(xué)工作，而且要經(jīng)常在一個(gè)"大課堂"里一起上課。教師之間的關(guān)系往往會(huì)使學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來(lái)，所以教師之間必須互相尊重，密切配合，互相幫助，使學(xué)生從體育教師這個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

教師關(guān)心并嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖說(shuō)是外部條件，但能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人、對(duì)事的正確觀念。

2.結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行滲透

課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重學(xué)生自我管理能力、獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛(ài)美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感

大地復(fù)蘇的春季，許多學(xué)校為了保護(hù)草坪，常用柵欄和繩子將草坪圍住，形成一道"不雅"的風(fēng)景。如果我們?cè)诖藭r(shí)的體育課的準(zhǔn)備部分經(jīng)常讓學(xué)生吟誦"小草才露尖尖角，我的腳下把情留；等到綠草如蔭時(shí)，我在上面跑跳投"的詩(shī)句……我們能想象，無(wú)論是操場(chǎng)傷還是同學(xué)們的心中，一道美麗的風(fēng)景線已經(jīng)形成了。含有保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的德育目標(biāo)，入情入理，自然會(huì)撥動(dòng)學(xué)生們的心弦。

3.評(píng)價(jià)中進(jìn)行滲透

心理學(xué)家認(rèn)為"贊美有如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑"。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使其放下心理包袱，輕松地完成運(yùn)動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺(jué)學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評(píng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生心理，把批評(píng)放在贊揚(yáng)之后，可取得很好的效果。如有一學(xué)生的體育技能較好，但紀(jì)律觀念差，在集體中不能與同學(xué)友好相處。我贊揚(yáng)他的長(zhǎng)處之后，點(diǎn)出要當(dāng)一名優(yōu)秀學(xué)生，還需得到同學(xué)們的信任和支持，學(xué)生聽(tīng)后，慢慢自然收斂?！秾O子兵法》中有句名言叫"賞罰分明"，其意不僅是說(shuō)賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。但一味的表?yè)P(yáng)，事事得賞，這不僅會(huì)變成毫無(wú)意義，而且變成"無(wú)聊"的代名詞。過(guò)重嚴(yán)厲的批評(píng)，往往可能毀滅孩子的興趣，變得自暴自棄，陷入自卑和孤獨(dú)，因此批評(píng)要遵循三個(gè)原則：(1)不傷害孩子的心理和身體；(2)言行避免粗暴；(3)就事論事，不以孩子為發(fā)泄對(duì)象，既往不咎?？傊?，針對(duì)學(xué)生的不同心理特點(diǎn)，體育教師應(yīng)注意說(shuō)話的種種機(jī)智與技巧，使學(xué)生自覺(jué)接受批評(píng)教育，從而朝著正確健康的方向發(fā)展。

4.體育教學(xué)中德育滲透的思考

篇9

一、建立完善的小主人教育機(jī)制,實(shí)現(xiàn)德育工作的全面轉(zhuǎn)向

德育工作在繼承現(xiàn)有的德育內(nèi)容和方向的基礎(chǔ)上,由原來(lái)的學(xué)校、教師向?qū)W生施教轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生的自主管理,自我教育為主要形式的小主人教育。

1.開(kāi)展小主人班、小主人組、優(yōu)秀小主人、十佳小主人的評(píng)比活動(dòng)

學(xué)校制定小主人班、小主人組、優(yōu)秀小主人、十佳小主人的評(píng)比方案和評(píng)比細(xì)則,內(nèi)容要符合當(dāng)前青少年的教育方向,評(píng)價(jià)指向盡量體現(xiàn)學(xué)生的自主管理和自主教育,真正起到培養(yǎng)小主人的作用。評(píng)價(jià)方式采取日檢查,周小結(jié),月評(píng)比,學(xué)期末總評(píng)。并在期末和學(xué)年末進(jìn)行大會(huì)總結(jié)表彰。評(píng)比結(jié)果與班主任獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

2.組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)好小主人教育讀本――《小主人真棒》

本書是我校結(jié)合小主人教育自編的校本課程,共14萬(wàn)字,分為四個(gè)部分:小主人激勵(lì)心志、小主人錘煉素質(zhì)、小主人聆聽(tīng)教誨和小主人學(xué)習(xí)成功。四部分內(nèi)容相輔相成,最終著眼于學(xué)生的素質(zhì)提高和成功學(xué)習(xí)。我們安排了專任教師,成立了教研組,每周一課時(shí),正式編入課程表,做為教師對(duì)學(xué)生施教的一種形式。

3.開(kāi)展學(xué)生自我激勵(lì)訓(xùn)導(dǎo)活動(dòng)

作為內(nèi)調(diào)式自我教育的一種形式,自我激勵(lì)訓(xùn)導(dǎo)主要是通過(guò)《自我激勵(lì)訓(xùn)導(dǎo)》手冊(cè)進(jìn)行。該手冊(cè)也是我校結(jié)合小主人教育自編的校本教材,手冊(cè)中所設(shè)項(xiàng)目都是學(xué)生自我激勵(lì),自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容,由學(xué)生每天在課外時(shí)間完成。

4.開(kāi)展學(xué)生自評(píng)互評(píng)交流活動(dòng)

作為學(xué)生自我教育的另一種形式,就是開(kāi)展學(xué)生自評(píng)互評(píng)交流活動(dòng)。結(jié)合《小主人自我激勵(lì)訓(xùn)導(dǎo)》手冊(cè)中的評(píng)價(jià)欄目,利用班團(tuán)會(huì)時(shí)間,以小組為單位進(jìn)行自我總結(jié),講述自己的小主人表現(xiàn),組內(nèi)成員對(duì)其作出適當(dāng)評(píng)價(jià)。

組內(nèi)也可推薦人選參加班級(jí)的自我總結(jié)交流,利用這樣的自評(píng)互評(píng)進(jìn)行自我教育,也為將來(lái)的總評(píng)奠定基礎(chǔ)。

二、完善自主學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式的建構(gòu),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面轉(zhuǎn)向

我校從2010年上學(xué)期開(kāi)始,在七年級(jí)正式啟動(dòng)了課堂教學(xué)的改革。我們借鑒了山東杜郎口中學(xué)的做法,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究,已經(jīng)初步形成了符合農(nóng)安五中實(shí)際的課堂教學(xué)模式,叫做“二三三”課堂教學(xué)模式?，F(xiàn)介紹如下:

(一)導(dǎo)學(xué)案編寫

導(dǎo)學(xué)案由兩部分構(gòu)成,一部分是教師所用的導(dǎo)案,另一部分是學(xué)生所用的學(xué)案。導(dǎo)案留在教師手里,學(xué)案發(fā)給學(xué)生使用。

導(dǎo)案的編寫由三部分構(gòu)成:一是教學(xué)目標(biāo),即知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。二是教學(xué)過(guò)程,即完成本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容和步驟。三是預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題,即教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際,預(yù)先想到的可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策。

學(xué)案是以導(dǎo)學(xué)提綱的形式呈現(xiàn),其編寫由三部分構(gòu)成:一是學(xué)習(xí)目標(biāo),即本課要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。二是導(dǎo)學(xué)提綱,即教師將本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)。編寫要遵循“知識(shí)問(wèn)題化,問(wèn)題層次化”的原則。三是參考資料,即必要時(shí),給學(xué)生提供其學(xué)習(xí)所需的參考資料,以減少學(xué)生在課堂上尋找資料的時(shí)間。

(二)“二三三”模式

“二”是指兩種基本課型――自學(xué)課和展示課。自學(xué)課是學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)提綱,利用一節(jié)課的時(shí)間,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),教師組織指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或答疑,一般不給學(xué)生統(tǒng)一講課。展示課是由學(xué)生按照教師所分配的導(dǎo)學(xué)提綱中的問(wèn)題,面向全班學(xué)生講解匯報(bào)自學(xué)課的學(xué)習(xí)成果,并接受全班同學(xué)及老師的質(zhì)疑和指導(dǎo)。

“三”是指三個(gè)環(huán)節(jié)――自學(xué),展示,練習(xí)。兩種課型需經(jīng)過(guò)這樣三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成,缺一不可。1.自學(xué)。自學(xué)的意義在于學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)自己先進(jìn)行一番相當(dāng)深入的研究和思考過(guò)程,然后準(zhǔn)備給別人講或聽(tīng)別人講。2.展示。最好的學(xué)習(xí)方式是給別人講知識(shí)而不是聽(tīng)別人講知識(shí)。展示的意義就在于此。3.練習(xí)。練習(xí)是自學(xué)、展示的及時(shí)反饋、鞏固和提高。

“三”是指三個(gè)特征――自學(xué)互學(xué)學(xué)透;充分展示提升;教師把關(guān)夯實(shí)。自學(xué)互學(xué)是指在自學(xué)課上,學(xué)生們有兩種學(xué)習(xí)方式,一是獨(dú)學(xué),即利用一定的時(shí)間獨(dú)自進(jìn)行完成導(dǎo)學(xué)提綱上的問(wèn)題。二是互學(xué),在獨(dú)學(xué)中遇到自己解決不了的問(wèn)題,由小組內(nèi)同學(xué)之間互相研究解決。小組內(nèi)研究解決不了時(shí),可請(qǐng)教其他組同學(xué)或老師幫助完成。這期間,教師要細(xì)心地巡察自學(xué)情況,及時(shí)指導(dǎo)自學(xué),確保自學(xué)課上學(xué)生學(xué)透。

充分展示是指課堂上以小組為基本組織單位,向全班同學(xué)展示本組承擔(dān)的展示任務(wù)。組內(nèi)可由組長(zhǎng)責(zé)成適當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)承擔(dān)講解任務(wù),出現(xiàn)遺漏或錯(cuò)誤時(shí),首先由本組同學(xué)來(lái)幫助解決,如果全組存在的共性問(wèn)題,由其他組同學(xué)來(lái)補(bǔ)充完善。

教師把關(guān)是指自學(xué)和展示環(huán)節(jié)中,教師要把握全局,既要組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),還要把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是否到位。對(duì)于學(xué)生理解不到位的關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)的知識(shí),教師一定要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)或講解,確保知識(shí)落到實(shí)處,完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。從這個(gè)意義上講,教師的角色應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、點(diǎn)撥者和高才生。

(三)課堂的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

上好“二三三”模式課的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是:目標(biāo)的精準(zhǔn)度;時(shí)間的有效度;精力的集中度;效果的達(dá)成度。四個(gè)度越高,課堂的效果越好。

三、重建班級(jí)學(xué)生的管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)班級(jí)由班主任直接管理向?qū)W生小組自主管理的方式轉(zhuǎn)向

建立起以學(xué)生小組管理為主要管理形式和手段的學(xué)生自我管理機(jī)制。改變過(guò)去的班主任直接管理全班學(xué)生的做法,組建起學(xué)生小組,發(fā)揮學(xué)生小組管理的功能,從而形成學(xué)校對(duì)班主任、班主任對(duì)班級(jí)干部和組長(zhǎng)、組長(zhǎng)對(duì)組員的自主分級(jí)管理。

學(xué)生小組的建制是:

1.小組人數(shù):6――8人。

2.分組原則:組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)。打破現(xiàn)有的座次,按學(xué)習(xí)成績(jī),好中差搭配,方陣式就座構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。

3.小組長(zhǎng):每組的1號(hào)同學(xué)為本組的組長(zhǎng),管理組內(nèi)紀(jì)律,組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng),輔導(dǎo)小組成員,檢查組員完成學(xué)習(xí)情況。組內(nèi)下設(shè)職能組長(zhǎng),如衛(wèi)生組長(zhǎng),紀(jì)律組長(zhǎng),學(xué)等等。

4.科代表:每學(xué)科可設(shè)立一名科代表,承擔(dān)本學(xué)科小老師的職責(zé)。

5.組內(nèi)結(jié)成幫扶小對(duì)子,其形式可為一幫一,一幫二等。

組內(nèi)成員責(zé)任分工明確,各負(fù)其責(zé),從而形成從教師到學(xué)生人人都是管理者,人人又都是被管理者的自主管理局面,形成一個(gè)組內(nèi)學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,自主、平等、有序、高效、快樂(lè)的和諧學(xué)習(xí)氛圍。

以上就是我們學(xué)校的辦學(xué)思路改革的具體想法和做法。到目前為止,八年級(jí)已經(jīng)基本成型,教師的教學(xué)技術(shù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力越來(lái)越加熟練自如。七年級(jí)尚屬剛剛起步,但我們看到,七年級(jí)各個(gè)學(xué)科上路很快,模式已經(jīng)初見(jiàn)端倪。就在我們實(shí)施課改的過(guò)程中,一些令人驚喜的變化悄然出現(xiàn):

課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,學(xué)習(xí)投入度極高,課堂氣氛十分熱烈;

初二分化似乎成為必然,然而,以往必有的每班后一排干脆放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生不見(jiàn)了;

開(kāi)學(xué)第一周,我們的一位數(shù)學(xué)老師到市里學(xué)習(xí),我們沒(méi)有安排代課,兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課完全由學(xué)生按照自主學(xué)習(xí)模式照常上課,周末進(jìn)行的全年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試,這兩個(gè)班的成績(jī)沒(méi)受任何影響。

相信,隨著我們的課改不斷深入,不斷地走向成熟,農(nóng)安五中一定會(huì)顯現(xiàn)出更加喜人更具有說(shuō)服力的變化。

篇10

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；精品；非學(xué)業(yè)因素

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）03-0201-02

一、大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)現(xiàn)狀

如何開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)已有一定的研究成果，現(xiàn)有活動(dòng)具體形式可歸納為3個(gè)方面：①常規(guī)性思想政治教育活動(dòng)；②專題性思想政治教育活動(dòng)；③學(xué)科性思想政治教育活動(dòng)，將課堂教學(xué)以及第二課堂校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、主題講座、主題教育活動(dòng)等所有相關(guān)大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)涵括在內(nèi)。活動(dòng)形式非常豐富，而且注重教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，且各高校在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)上投入了大量的資金和人力，推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，打造了很多精品活動(dòng)。同時(shí)，作為思政工作者我們也在進(jìn)行反思，這么多活動(dòng)中到底有多少能夠真正起到教育大學(xué)生的作用，能夠讓大學(xué)生積極主動(dòng)地參與并接受教育？存在哪些不足？在反思過(guò)程中有不少研究者對(duì)現(xiàn)有活動(dòng)存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行了總結(jié)：

1.高校乃至全社會(huì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不深刻。至今還沒(méi)把該活動(dòng)真正放在思想政治教育的重要地位，甚至有不少專業(yè)課教師認(rèn)為學(xué)生活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)。

2.現(xiàn)有大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)未能完全發(fā)揮教育作用，無(wú)法吸引學(xué)生，其中不少活動(dòng)是因政策而推行，在執(zhí)行過(guò)程中強(qiáng)制參與活動(dòng)，缺乏人本思想。

3.高校思想政治教育的活動(dòng)機(jī)制尚未完善。活動(dòng)機(jī)制不完善使得活動(dòng)只是作為一種暫時(shí)的手段，常出現(xiàn)為活動(dòng)而活動(dòng)，缺乏經(jīng)常性和制度性，使活動(dòng)流于熱鬧的場(chǎng)面，教育意義無(wú)法深入。

4.高校思想政治教育的評(píng)價(jià)體系不健全。主要表現(xiàn)在：（1）對(duì)思想政治教育的條件和過(guò)程有所認(rèn)識(shí)但不夠重視；（2）對(duì)思想政治教育效果的評(píng)價(jià)機(jī)制也不夠科學(xué)?；顒?dòng)結(jié)束后缺乏學(xué)生的自我反思，對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)估缺乏相應(yīng)的體制。

由此可見(jiàn)，打造吸引大學(xué)生積極主動(dòng)參與思想政治教育精品活動(dòng)意義重大，精品活動(dòng)的培育模式有待探索。在此筆者以寧波大學(xué)理學(xué)院開(kāi)展的非學(xué)業(yè)因素畢業(yè)陳述活動(dòng)為案例，對(duì)如何培育大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)進(jìn)行分析。

二、寧波大學(xué)思想政治教育精品活動(dòng)――非學(xué)業(yè)因素畢業(yè)陳述

非學(xué)業(yè)因素是寧波大學(xué)自2004年5月開(kāi)始推行的德育評(píng)價(jià)考核體系。該評(píng)價(jià)體系用以考核學(xué)生學(xué)業(yè)外的實(shí)踐和學(xué)習(xí)成果，主要由以下10項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)組成：政治表現(xiàn)、文明守紀(jì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)工作、實(shí)踐公益、團(tuán)隊(duì)精神、科研創(chuàng)新、文體特長(zhǎng)、技能素質(zhì)、特殊經(jīng)歷。1~6項(xiàng)指標(biāo)以“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”區(qū)分，7~10項(xiàng)以“有”或“無(wú)”加以區(qū)分。其程序由自評(píng)、班組評(píng)定、班主任總評(píng)組成，評(píng)定結(jié)果由學(xué)工辦審核并給予公示和存檔，作為本學(xué)年的學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)依據(jù)。該體系是對(duì)原有的德育評(píng)估體系的一次重大進(jìn)步改革，與傳統(tǒng)的德育考評(píng)相比，學(xué)生在評(píng)價(jià)中由被動(dòng)的反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極構(gòu)建，評(píng)價(jià)的指標(biāo)從單一歸因到多元評(píng)價(jià)，更加注重學(xué)生群體合作技能的掌握?？梢哉f(shuō)該體系在設(shè)計(jì)上是非常有創(chuàng)意，也具有一定的可操作性。但很多學(xué)院在執(zhí)行過(guò)程中，往往只要求結(jié)果，而忽視了考評(píng)過(guò)程，使該體系下所蘊(yùn)含的思想政治教育活動(dòng)流于形式，無(wú)法達(dá)到學(xué)生受教和自我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。寧波大學(xué)理學(xué)院開(kāi)展的非學(xué)業(yè)因素畢業(yè)陳述活動(dòng)，便是針對(duì)現(xiàn)有非學(xué)業(yè)因素考評(píng)活動(dòng)的弊端，并為達(dá)到該體系預(yù)期目標(biāo)而設(shè)計(jì)的大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，也收到了良好的教育效果，該活動(dòng)被評(píng)為寧波大學(xué)2010年度學(xué)生工作特色獎(jiǎng)和共青團(tuán)工作創(chuàng)新獎(jiǎng)，受到全校表彰。并即將在全校推廣。

三、從非學(xué)業(yè)因素畢業(yè)評(píng)述活動(dòng)探析精品活動(dòng)培育

總結(jié)和反思該非學(xué)業(yè)因素畢業(yè)評(píng)述活動(dòng)，對(duì)如何培育大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)有以下啟示：

1.精品活動(dòng)設(shè)計(jì)的制度。要與大學(xué)生思想政治教育教學(xué)體制相符，并建立長(zhǎng)效制度。如寧波大學(xué)的非學(xué)業(yè)因素畢業(yè)陳述活動(dòng)是以寧波大學(xué)德育評(píng)估體制而設(shè)計(jì)，作為學(xué)校教育和學(xué)生德育評(píng)估體系具體執(zhí)行方案，通過(guò)各班為點(diǎn)，舉辦主題活動(dòng)，并進(jìn)行全院評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和最佳陳述獎(jiǎng)，并通過(guò)畢業(yè)生晚會(huì)進(jìn)行總結(jié)將影響推向全院乃至全校，由點(diǎn)及面地開(kāi)展。與此同時(shí)，還可將活動(dòng)成果編輯成冊(cè)，將優(yōu)秀學(xué)生的大學(xué)經(jīng)歷材料納入新生始學(xué)教育中，從而建立起長(zhǎng)效教育機(jī)制，深入推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。這就要求活動(dòng)設(shè)計(jì)上需要與育人主題相契合，與高校德育機(jī)制相符，建立活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.精品活動(dòng)設(shè)計(jì)的對(duì)象。需以學(xué)生為本。非學(xué)業(yè)因素畢業(yè)陳述活動(dòng)通過(guò)學(xué)生自我總結(jié)、交流等過(guò)程，體現(xiàn)了自我教育的主動(dòng)性，避免灌輸式說(shuō)教式的教育方法?；仡櫤蛯徱暣髮W(xué)四年非學(xué)業(yè)因素的現(xiàn)狀，交流自己的人生感悟、成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，為同學(xué)提供一個(gè)清楚認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人和被人認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。因此需要活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為本，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和大學(xué)生思想政治教育的要求，著眼于大學(xué)生的全面發(fā)展。

3.精品活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)內(nèi)容要根據(jù)任務(wù)目標(biāo)貼近學(xué)生生活。非學(xué)業(yè)因素畢業(yè)陳述內(nèi)容上要求每位畢業(yè)生認(rèn)真回顧自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，總結(jié)非學(xué)業(yè)因素方面取得的成績(jī)與不足、講述屬于自己的寧大故事。鼓勵(lì)同學(xué)展示個(gè)性化的大學(xué)生活，展示屬于自己的精彩。在陳述過(guò)程中，每位同學(xué)能夠有一個(gè)自我定位，互相對(duì)比、相互學(xué)習(xí)。為迎接畢業(yè)后的挑戰(zhàn)而努力。這也應(yīng)對(duì)著精品活動(dòng)需要立足于大學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，從與大學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際生活中開(kāi)發(fā)有效的活動(dòng)資源，如學(xué)校組織的各種文化實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自我探究，激發(fā)他們復(fù)雜的思維和高水平的認(rèn)知。

4.精品活動(dòng)的設(shè)計(jì)要項(xiàng)目化操作。使活動(dòng)以項(xiàng)目化運(yùn)作，同時(shí)加大宣傳力度進(jìn)而擴(kuò)大影響力，從而真正達(dá)到對(duì)大學(xué)生的思想政治教育目的。以項(xiàng)目模式來(lái)操作活動(dòng)，以學(xué)期或?qū)W年為周期，依據(jù)大學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，有目的、有計(jì)劃、有主題地組織。再此基礎(chǔ)之上形成精品活動(dòng)品牌，打造大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)。

通過(guò)非學(xué)業(yè)因素畢業(yè)陳述活動(dòng)，讓畢業(yè)生深刻認(rèn)識(shí)自己的不足，同時(shí)也給同學(xué)們展示“作為一個(gè)大學(xué)生我們做到了”，進(jìn)一步在面對(duì)即將投入的求職戰(zhàn)爭(zhēng)中，提前做好準(zhǔn)備工作。通過(guò)對(duì)活動(dòng)成果的總結(jié)，畢業(yè)生的優(yōu)秀成果可以告訴低年級(jí)的同學(xué)“大學(xué)生活我們可以做哪些”，從而使教育全方位地覆蓋大學(xué)生，滿足不同年級(jí)大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的需求。在總結(jié)該活動(dòng)的同時(shí)提出以上淺見(jiàn)?？偨Y(jié)大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)在設(shè)計(jì)和培育過(guò)程中，需要依托高校教學(xué)和德育制度，堅(jiān)持以學(xué)生為本貼近學(xué)生生活和需求，在公平、公正的原則下搭建教育者和受教育者之間的情感交流平臺(tái)，在活動(dòng)中尊重個(gè)性，提高參與者的主體意識(shí)，從而吸引大學(xué)生積極參與和接受教育，并在活動(dòng)和實(shí)踐中自我反省和自我教育，達(dá)到思想政治教育活動(dòng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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