導(dǎo)語：如何才能寫好一篇瓷磚活動(dòng)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為此，我決定以“瓷磚和我們的生活”為2011年－(5)班化學(xué)興趣小組的活動(dòng)主題，以期學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)瓷磚重新認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

化學(xué)興趣小組活動(dòng)方案

指導(dǎo)老師：趙久玲

活動(dòng)名稱：瓷磚與我們的生活

活動(dòng)時(shí)間：

1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段：一周。

2.活動(dòng)方案實(shí)施階段：兩周。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段：一周。

活動(dòng)人員：2010級(jí)－(5)班化學(xué)興趣小組學(xué)生

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)研究瓷磚的興趣，并以積極的態(tài)度參與到對(duì)“瓷磚的研究”活動(dòng)中來。使學(xué)生了解有關(guān)瓷磚的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，通過實(shí)踐活動(dòng)，走人生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語言表達(dá)能力及合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人合作的精神。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.探究陶瓷的歷史：

(1)你知道西方人稱古老文明的中國為“China”的確切含義嗎?

(2)瓷磚是誰發(fā)明的，瓷磚是怎樣發(fā)展演變的?

2.瓷磚的種類和用途：

(1)在日常生活中，哪些地方用到瓷磚?

(2)瓷磚的種類有哪些?

3.瓷磚與環(huán)境：

(1)造瓷磚的原料有哪些?

(2)造瓷磚給環(huán)境帶來什么影響?

(3)天然大理石中含量超標(biāo)的放射性物質(zhì)對(duì)人體有那些危害?

4.瓷磚文化：

(1)什么是瓷磚文化?

(2)有名的文化瓷磚有哪些?

三、活動(dòng)形式

1.組織形式：

以興趣小組為單位，采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)相結(jié)合的方式。

2.實(shí)踐形式：

收集資料和信息。調(diào)查和訪問、研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思

四、活動(dòng)過程

本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：

1確定主題，制定活動(dòng)方案

2.確定研究專題，自主選擇伙伴

3.制訂活動(dòng)方案，明確研究方法

具體做法是：

將24人分成四小組，組長由相應(yīng)的班干部擔(dān)任。

第1小組：瓷磚的歷史

第2小組：瓷磚的種類和用途

第3小組：瓷磚與環(huán)境

第4小組：瓷磚文化

第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段

1.深入社會(huì)生活，搜集相關(guān)信息

2.交流調(diào)查情況，整理資料

3.確定匯報(bào)形式

具體做法是：

研究過程中，各小組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補(bǔ)。實(shí)踐活動(dòng)采用小組研究與大組組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式，各自搜集資料、開展探究活動(dòng)、取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。

第三階段：開展“瓷磚與我們的生活”成果匯報(bào)展示會(huì)

1.分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)

第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《瓷磚的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)

第2小組：訪問報(bào)告：收信的瓷磚的種類和用途的資料，展示圖片，自己的想法

第3小組：交流收集的《瓷磚與環(huán)境》資料

第4小組：瓷磚文化知識(shí)競賽

2.活動(dòng)延伸

(1)設(shè)想：未來的瓷磚是什么樣的?它能給我們的生活帶來哪些方便?它如何

大大滿足裝修個(gè)性化的要求?各人設(shè)計(jì)一下未來的瓷磚。

(2)提出要求：向人們宣傳瓷磚和我們的生活的關(guān)系，讓更多的人來了解瓷磚的作用，讓更多的人來合理使用瓷磚。

第四階段：活動(dòng)總結(jié)階段

1.整合展示材料，在全班舉辦成果展覽

讓各小組對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓全班學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

篇2

貫徹落實(shí)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要》，規(guī)范我校少先隊(duì)工作，“以人為本，以德為先”為宗旨，按照“突出重點(diǎn)，培育特色，深化創(chuàng)新，再上新高”的工作思路，進(jìn)一步加強(qiáng)我校少先隊(duì)組織的能力建設(shè)，以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣，形成校園的文明風(fēng)尚為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，狠抓養(yǎng)成教育，以公民教育、生命教育、感恩教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)：

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)

開學(xué)初開展雛鷹假日活動(dòng)總結(jié)；搞好大隊(duì)委建設(shè)；做好“三星”評(píng)比、“黑板報(bào)”評(píng)比等小干部隊(duì)伍的培養(yǎng)；細(xì)化和規(guī)范三星評(píng)比和板報(bào)評(píng)比制度，并做好網(wǎng)上公示；完善星級(jí)班隊(duì)評(píng)比制；繼續(xù)抓好少先隊(duì)宣傳窗口：即“紅領(lǐng)巾”廣播站和“七色光”電視臺(tái)工作隊(duì)員的鍛煉與培養(yǎng)，要求能按期出節(jié)目，保質(zhì)保量，努力為學(xué)校營造健康向上的文化氛圍。

（二）突出科研興隊(duì)，深化體驗(yàn)活動(dòng)

以少先隊(duì)省級(jí)科研課題為龍頭，開發(fā)社區(qū)教育資源，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)，以地方特色經(jīng)濟(jì)資源為依托，組織隊(duì)員參觀、訪問、體驗(yàn)、開展小課題研究，扎實(shí)有效地開展體驗(yàn)教育活動(dòng)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，具體做好以下幾件事：

1、組織開展校園文化藝術(shù)周，圍繞“創(chuàng)建綠色校園”主題，分別舉行讀書周、體育周、科技周、書畫周、音樂周、“我是合格小公民”成果匯報(bào)周。

2、二年級(jí)中隊(duì)以及共青希望學(xué)校一中隊(duì)分別開展班隊(duì)活動(dòng)或現(xiàn)場觀摩會(huì)。

（三）貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)法制教育和思想道德教育。

1、繼續(xù)開展“爭當(dāng)光榮升旗手與護(hù)旗手”活動(dòng)。

2、開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，為人民服務(wù)，從小事做起，從我做起”的活動(dòng)月，讓雷鋒精神代代相傳。

3、廣泛組織隊(duì)員進(jìn)行“植樹、護(hù)樹”行動(dòng)，為建設(shè)“生態(tài)校園”出一份力；同時(shí)各中隊(duì)也可利用這一契機(jī)深入開展“環(huán)?！苯逃?。

4、充分利用學(xué)校名人名言瓷磚、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源，繼續(xù)開展我校“四名”特色活動(dòng)。

5、大力宣傳，做好隊(duì)報(bào)隊(duì)刊使用工作。

6、利用板報(bào)、廣播和電視臺(tái)進(jìn)行法制宣傳，并開設(shè)法律專題講座。

（四）評(píng)比激勵(lì)促發(fā)展

1、配合信息處做好班級(jí)網(wǎng)頁評(píng)優(yōu)工作。

2、采納民主建議，細(xì)化、量化考核條例，做好星級(jí)班隊(duì)評(píng)比工作。

3、“六一”兒童節(jié)來臨之際，在全校范圍內(nèi)評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀隊(duì)員，進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

4、大隊(duì)部、廣播站、電視臺(tái)和小記者站做好考核評(píng)優(yōu)工作。

三、各月主要工作安排：

二月份：

1、班級(jí)環(huán)境布置：

（1）布置墻報(bào)，主題自定。

（2）各班制定好本班班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃交到大隊(duì)部。

2、召開中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議，制定工作計(jì)劃。

3、召開少先隊(duì)大隊(duì)部隊(duì)干部工作會(huì)議，布置工作，各少先隊(duì)活動(dòng)陣地正常開展工作。

三月份：

1、舉行“感恩”主題教育活動(dòng)。

（1）“三五”走進(jìn)敬老院溫暖活動(dòng)。

（2）“三八”婦女節(jié)開展“寫給媽媽

2、各班利用晨會(huì)課開展好文明、衛(wèi)生等常規(guī)教育活動(dòng)。

3、開展愛綠護(hù)綠系列活動(dòng)。

4、刊出三月主題黑板報(bào)。主題：感恩、綠化等。

5、開展二年級(jí)中隊(duì)現(xiàn)場觀摩會(huì)。

四月份：

1、“校園文化藝術(shù)周”開幕；

分別舉行讀書周、體育周、科技周、書畫周、文藝周、“我是合格小公民”成果匯報(bào)周。

2、刊出主題黑板報(bào)。主題：學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

3、請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員來校舉辦法制講座。

4、中隊(duì)輔導(dǎo)員德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

5、開展文明班隊(duì)評(píng)比。

五月份：

1、勞動(dòng)體驗(yàn)教育活動(dòng)。

2、共青希望學(xué)校二中隊(duì)開展鄉(xiāng)級(jí)主題觀摩活動(dòng)。

3、刊出主題黑板報(bào)。主題：勞動(dòng)最有滋味。

六月份：

1、評(píng)選、表彰“優(yōu)秀輔導(dǎo)員（班主任）”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全自護(hù)教育。

3、刊出主題黑板報(bào)。主題：六一國際兒童節(jié)。

4、在四年級(jí)各中隊(duì)中選拔村小隊(duì)長，召開四、五年級(jí)村小隊(duì)長會(huì)議，布置暑期假日活動(dòng)計(jì)劃；布置落實(shí)暑期鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練工作。

篇3

【關(guān)鍵詞】敬畏之心；精神世界；學(xué)生發(fā)展

英國夏山學(xué)校創(chuàng)始人尼爾校長曾說：“使種子萌芽，需要陽光、空氣、水這些最簡單和最基本的因素；讓生命喜悅，需要自由、信心和愛?！?/p>

如今，班主任工作正向著專業(yè)化方向發(fā)展，如果將班主任采用的研究策略和方法也形象化地進(jìn)行表述的話，那就是“看”“聽”“做”的體驗(yàn)過程?！翱础笔裁?，如何“看”？“聽”什么，怎么“聽”？“做”什么，如何“做”？其實(shí)，我們只需把自己融入到孩子們的實(shí)際行動(dòng)中去，帶著一顆謙卑的敬畏之心，教育，一切皆有可能。

1 故事匯

在每個(gè)班主任的職業(yè)生涯里，都足以構(gòu)成一部生動(dòng)而豐富的“故事匯”，在所有的故事里，我們可以找到很多相似的經(jīng)歷，但卻沒有一個(gè)故事是被復(fù)制的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們純凈而豐富的內(nèi)心世界值得我們真正蹲下來，成為他們的伙伴和知己。

1.1 手腕的較量――敬畏力量：接班的時(shí)候，就聽說本班的孩子特別會(huì)打架。第一天接觸后就發(fā)現(xiàn)果真如此。第二天的中午，我鄭重其事地對(duì)班上傳說中的“五大金剛”下了戰(zhàn)書――扳手腕比賽。教室里頓時(shí)就沸騰了起來，孩子們都激勵(lì)那五個(gè)男生勇敢地接受我的挑戰(zhàn)。其實(shí)我心里也沒底：

（1）連戰(zhàn)五人，我將寡不敵眾。

（2）五人身材均屬高大勇猛型。

（3）五腳功夫經(jīng)驗(yàn)豐富。我心生怯意，但有不怕輸?shù)木瘛?/p>

五人私下迅速進(jìn)行合理分配，最強(qiáng)的那位用于壓軸。而且五個(gè)男孩提出了一個(gè)苛刻的要求：每一場都必須三局兩勝。起先我贏了六場，淘汰了三位。第四輪在略勝一籌的情況下獲得了主動(dòng)權(quán)，第五輪我和那個(gè)孩子僵持著，不分上下。他的長指甲嵌進(jìn)了我的皮膚，就在我疼得快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，我咬緊牙關(guān)一使勁，瞬間就壓倒了他的手臂。教室里掌聲如雷，“老師，你太厲害了?！辟澝乐约婍扯?，因?yàn)槲以谒麄兊囊娮C下憑實(shí)力贏了！

比賽結(jié)束了，接下來才是我要告訴孩子的道理：首先我和孩子們分享了比賽過程中我的內(nèi)心變化，包括最后一輪的無望與想放棄。來，請(qǐng)思考兩個(gè)問題：

（1）老師最后一輪為何會(huì)贏？

（2）談?wù)勀銓?duì)“力量”的理解。

我的目的逃不過孩子們的火眼金睛，他們說的全是我的心里話。經(jīng)全體同學(xué)舉手表決，以全票通過三項(xiàng)約定：

（1）實(shí)施暴力前先和班主任較量一下。

（2）不主動(dòng)傷害他人，如果非要用武力解決的事，請(qǐng)?zhí)崆芭c班主任預(yù)約，以防意外事故的發(fā)生。當(dāng)然，如果能心平氣和地庭下和解，有獎(jiǎng)！

（3）堅(jiān)持也是一種力量?。ò瑘?jiān)持不打人、不罵人、不罵臟話。）

讓我們一起大聲朗讀兩遍――

我們還不夠堅(jiān)強(qiáng)

但是

堅(jiān)持也是一種力量

在生命中

它也會(huì)時(shí)刻把未來照亮

君子一言，駟馬難追，你們能遵守和我的約定嗎？也許在異口同聲的回答聲中，那五位男生的聲音是微弱的，但是不久的將來，一定也會(huì)擲地有聲，因?yàn)槲蚁嘈?，每個(gè)人都有一顆向善之心。

也許有人不禁要問：如果老師輸了，這番話又從何說起呢？是呀，如果老師輸了，將代表班里的弱小者向他們發(fā)出請(qǐng)求：“事實(shí)證明，比你們力氣小的人大有人在，其中也包括你的老師和同學(xué)，在一起生活與學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的朋友。也許你的拳頭會(huì)讓我們感到身體的疼痛，但是我們會(huì)躲避你，并會(huì)在心里逐漸遠(yuǎn)離你，因?yàn)樵谖覀冄劾?，你像一個(gè)沒有文化的、粗暴的屠夫。最終，你的拳頭得到了，可是你把自己拋棄在了集體之外，將成為一個(gè)真正的孤獨(dú)者，所以，請(qǐng)收起拳頭，用真正的實(shí)力來進(jìn)行一場真正的較量吧?！?/p>

什么是真正的實(shí)力？你已經(jīng)具備了哪些實(shí)力？你準(zhǔn)備培養(yǎng)自己哪方面的實(shí)力？這將是接下來要研討的內(nèi)容。

1.2 一個(gè)艱難的仰臥起坐――敬畏自己：小寶身材長得很靈巧，可是他的運(yùn)動(dòng)能力很糟糕。五年級(jí)都快要過去了，可一個(gè)仰臥起坐也做不了。當(dāng)孩子們告訴我的時(shí)候，他窘得眼淚都要出來了。

“小寶，今天我們就做一個(gè)仰臥起坐給他們瞧瞧，看他們誰還敢笑話你。”我走到小寶的身邊，可他緊張地小聲央求道：“老師，我真的一個(gè)也做不了?！?/p>

“別擔(dān)心，有我?guī)湍隳?，或許今天能實(shí)現(xiàn)零的突破?！?/p>

熱心的同學(xué)已經(jīng)拿著抹布把講臺(tái)旁的四塊瓷磚擦得很干凈。在大家的鼓勵(lì)下，小寶準(zhǔn)備嘗試一下。他躺在瓷磚上，用力地引體向上，可是就是起不來。我邊觀察邊指導(dǎo)他，降低難度，讓他伸長雙臂，借助手臂和臀部的力量引體向上。

雖然用了很長時(shí)問，可還是順利地做了三個(gè)。這是一個(gè)十分艱難的過程，做的人辛苦，看的人更心急。好幾個(gè)男生在小寶久久躺著起不來的時(shí)候，干脆也躺在他的身邊，邊示范邊解說動(dòng)作要領(lǐng)，這樣的場景是那樣的生動(dòng)與激蕩，我感受到了一種發(fā)自內(nèi)心的同學(xué)情和一顆助人為樂的真心。

認(rèn)識(shí)自己，挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己是這次仰臥起坐后的主旋律。小寶第二天一來校就悄悄告訴我：“老師，我昨晚在床上認(rèn)真練習(xí)了，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作也能完成兩個(gè)了。”那天中午在同學(xué)們的掌聲中，小寶順利地完成了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的仰臥起坐。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼著。小寶靦腆地笑著說：“我準(zhǔn)備每天回家好好練，爭取一口氣做到五個(gè)，還有練跑步，爭取前進(jìn)一名。”要知道，他是班級(jí)常年跑步最慢的那一位。

這就是一個(gè)全新的自我，樹立一個(gè)明確的目標(biāo)，并為之努力。

堅(jiān)定地相信自己吧

相信我是一顆遲來的新星

相信我是一彎明亮的殘?jiān)?/p>

相信自己

雖然我不是最好的那一個(gè)

但我一定能做最好的自己

實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大聲朗讀是激發(fā)孩子內(nèi)在熱情的最有效途徑之一。

1.3 “fart”的啟示――敬畏自然：那是一節(jié)生命教育課，我忽然感覺某一個(gè)角落開始騷動(dòng)了起來，七、八個(gè)孩子在交頭接耳。于是，我?guī)е蓡栕叩侥莻€(gè)角落。這時(shí)，有個(gè)孩子指著旁邊的同學(xué)，捂著嘴大叫一聲，“老師，他放的屁好臭呀！”又有人接著說：“他剛剛放的了是連環(huán)炮，想不笑都忍不住?！薄耙膊恢缘氖鞘裁矗罱鲜欠牌?。”教室里像砸開的鍋。這種情景各位老師可想而知。

古人云：屁乃腹中之氣，豈有不放之理？可每到那刻，放者努力卻憋不住，聞著手舞足蹈。我請(qǐng)一位同學(xué)立即用電腦百度憋屁對(duì)人會(huì)有怎樣的危害，通過搜索學(xué)習(xí)，孩子們知道憋屁是一種危險(xiǎn)的行為，可謂‘有屁不放，憋壞五臟’。所以放者不該憋，聞著就算笑也只能偷著樂。

試問：以后遇到短炮、長炮或連環(huán)炮，你會(huì)怎么做呢？

孩子們的想法很奇特：

（1）屏氣忍了忍，繼續(xù)聽課；

（2）忍不住就聞一下也無妨；

（3）張大嘴巴向外呼兩口氣。

于是，孩子們約定：

第一是鎮(zhèn)定，不大驚小怪，

第二是尊重，不因此嘲笑他人（因?yàn)槿说娜笔亲匀滑F(xiàn)象，難以受人的意識(shí)所控制）。

我將孩子的發(fā)言進(jìn)行了一下小結(jié)：

不嘲笑他人就是對(duì)他人的尊重。

尊重他人是一種高尚的品德，

更是一種內(nèi)在修養(yǎng)。

尊重他人就是尊重自己，

學(xué)會(huì)尊重自己、尊重自然、尊重大自然

1.4 “新餐具”來了――敬畏秩序：新學(xué)期的第一天，學(xué)校開始使用新餐具，由盒子變成了盤子。好好吃飯沒問題，可是飯后的餐具擺放是個(gè)新課題。用餐前，我和孩子們通過討論，預(yù)設(shè)了飯后如何有秩序地?cái)[放餐具：

餐前方案：蓋子湯桶盤子湯碗勺子

然而，實(shí)踐下來，我們感到這個(gè)方案不是最好的。

現(xiàn)場實(shí)踐思考：如何擺放才最優(yōu)化？通過幾次修正，終于得出了我們的結(jié)論：

三次修正后的方案：湯碗勺子蓋子湯桶一盤子

根據(jù)這個(gè)次序，我們一起邊念著“碗、勺、蓋、倒、盤”一邊進(jìn)行集體的實(shí)踐練習(xí)。第二天午餐后，餐具擺放得迅速而整齊。大鍋飯很多時(shí)候都不如家庭小灶的飯菜那么可口，然而，老師有責(zé)任培養(yǎng)孩子們擁有一份享受午餐的美好心情。孩子們逐漸會(huì)懂得許多道理：在珍惜糧食中感謝父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)到了父母工作的辛勞，在享受午餐中培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣，以及感悟生命的成長。借此，最想傳遞給孩子的是：

如果把紀(jì)律當(dāng)成一塊石頭背在身上，只會(huì)讓我們倍感沉重，如果把紀(jì)律當(dāng)成一塊墊腳石，它會(huì)讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。

于是，集會(huì)出操隊(duì)列整齊、教室地面桌椅整潔、學(xué)習(xí)用品擺放有序都將是輕而易舉的事。因?yàn)槲覀冃闹袘延幸粋€(gè)共同的目標(biāo)，那就是努力培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。當(dāng)一種良好的行為成為一種良好習(xí)慣后，那么，這種習(xí)慣就成了孩子最優(yōu)秀的品質(zhì)。

餐具擺放尚有次序，我們是不是更應(yīng)該努力建立內(nèi)心的秩序呢？又如何去建立內(nèi)心的秩序？內(nèi)心的秩序是一個(gè)深層次的話題，老師先從外顯的行為開始，指導(dǎo)孩子們明辨是非，分清主次，做好每一件事。

在秩序與安全的教育中，逐步引領(lǐng)學(xué)生走向“生命自覺”。生命的自覺表現(xiàn)了一個(gè)人內(nèi)心的“和諧”，個(gè)人修養(yǎng)的進(jìn)步和心靈的發(fā)展。內(nèi)心秩序的建立是個(gè)長期的過程，能夠幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，主動(dòng)地設(shè)計(jì)自我，發(fā)展自我，逐漸完善自我。我想，在建構(gòu)良好的內(nèi)心秩序的整個(gè)過程中，師生不僅能體驗(yàn)到快樂與幸福，更加會(huì)樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

1.5 委屈的拔河比賽――敬畏成?。簽榱藚⒓芋w育節(jié)的拔河比賽，我們通過很多場對(duì)抗賽和復(fù)活賽選出了班級(jí)里力量最大，拔河技術(shù)最厲害的16位同學(xué)。然而在年級(jí)組的拔河比賽中卻輸了，而且輸?shù)煤芪?/p>

初賽時(shí)第一局，我們贏了，因?yàn)閺默F(xiàn)場可以看出實(shí)力的懸殊。

第二局，開始也沒有任何懸念，就在我們即將勝利的一瞬間，孩子們感覺到對(duì)方有一股強(qiáng)力把他們拉了過去。這時(shí)，觀戰(zhàn)的其他班的同學(xué)告訴我們，對(duì)方忽然多了六個(gè)“小尾巴”。

第三局，我們班其他四位同學(xué)去對(duì)方那邊監(jiān)督，然而也同樣在快要贏的時(shí)刻，又被幾個(gè)沖上去幫忙的“尾巴”拉過去了。監(jiān)督的孩子擋不住圍觀的人群。比賽一結(jié)束，孩子們就向裁判申請(qǐng)重比，卻未能如愿。他們心里覺得很委屈。

看著他們垂頭喪氣的模樣，我心里卻覺得很是欣慰。這就是集體，集體的榮譽(yù)感。

“同學(xué)們，今天我們遵守了規(guī)則卻輸了比賽，但在我的心中，我覺得你們是真正的勝利者?？芍獮楹?？”

同學(xué)們面面相覷，只能點(diǎn)到“貴在參與”。

“比賽輸了，但我們贏得了：不服輸?shù)木?、?jiān)持到底的精神、強(qiáng)烈的主人翁精神和集體榮譽(yù)感。我們是不是該為這樣的自己鼓掌歡呼呢？”接下來，掌聲如雷。

在我們的一生中，最糟糕的境遇往往不是貧困與厄運(yùn)，而是精神和心境處于一種無知無覺的疲憊狀態(tài)。生命需要鼓舞與希望，心靈需要溫暖與滋潤。記得那天，我們班放學(xué)最晚，因?yàn)槲业脦椭⒆觽儼研睦锏慕Y(jié)解開。最后，我送給孩子兩段話，這些也是我們極為熟悉的：

（1）世界上最廣闊的是海洋，比海洋還要廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是人的胸懷。

（2）寬容是一種非凡的氣度，寬容是一種力量，寬容也是一種美。學(xué)會(huì)寬容自己，寬容他人，我們的視野才變得更為廣闊，我們的生活才會(huì)充滿陽光。

“那你們說，今天拔河比賽是輸了還是贏了？”我想，這種勝利無法用語言來表達(dá)。很多事情，很多時(shí)候，只有相對(duì)的公平，沒有絕對(duì)的公平，期望能用正確的心態(tài)對(duì)待“成敗”與“得失”。孩子們帶著這份勝利者的驕傲排隊(duì)回家了。

1.6 揮蝶之事――敬畏生命：五月底的一節(jié)體育課上，有一位男孩用羽毛球拍揮打蝴蝶，一下課，孩子們就紛紛告訴我。男孩不好意思地告訴我：“我鬧著玩的?！苯淌依镆黄瑖W然，紛紛指責(zé)他扼殺幼小的美麗的生命。于是，我給出的命題是：蝴蝶、美與生命。同學(xué)們圍繞主題做了一系列的調(diào)查研究，還進(jìn)行了兩次班級(jí)現(xiàn)場辯論會(huì)。

讓我們一起聽聽孩子們的理由：今年因?yàn)樘鞖飧稍?，雨水較少，所以菜粉蝶泛濫，在常州部分地區(qū)已經(jīng)引發(fā)了蟲災(zāi)，嚴(yán)重影響了蔬菜的質(zhì)量和產(chǎn)量。在《社會(huì)寫真》和《常州晚報(bào)》上，都有專題介紹。據(jù)專家說，要用農(nóng)藥干預(yù)，以保蔬菜和植物的正常生長。

于是，一方認(rèn)為菜粉蝶是害蟲，該殺！

另一方的觀點(diǎn)是：“世界上的害蟲數(shù)不勝數(shù)，你們都能殺害嗎？我們?cè)趺礇]見你們?nèi)ゲ说乩镒角嘞x？那天揮打蝴蝶就屬于濫殺無辜?！?/p>

對(duì)于揮蝶之事正反兩方各持己見，在班主任的協(xié)調(diào)下主題辯論到此結(jié)束。系列活動(dòng)總結(jié)的時(shí)候，孩子們說出的話令我驚嘆不已，他們用自己的方式感悟著：

（1）生命是可貴的，卻又極其脆弱，今后認(rèn)真上好體育課，管理好運(yùn)動(dòng)器具，牢記安全第一。此外要心懷感恩之心，孝順父母，珍惜每一天。

（2）蝴蝶破繭成蝶的過程十分艱辛，校園里蝴蝶未分辨類別，故不可傷害。每個(gè)人長大的過程都將充滿荊棘，每個(gè)人都應(yīng)培養(yǎng)足夠強(qiáng)大的內(nèi)心力量，這樣才能自信地去面對(duì)一切挫折。

（3）立志做美的使者、欣賞者和締造者。

羅丹說：“美，無處不在，重要的是你的發(fā)現(xiàn)?！焙⒆拥男氖敲舾小⒓冋娴?。他們?cè)诟形蛏?、發(fā)現(xiàn)美的同時(shí)也深深體會(huì)到了生命的來之不易，他們能發(fā)自內(nèi)心地說出愛自己，愛父母，愛他人的感言時(shí)，我已覺很欣喜。

2 因?yàn)?，你就是未?/p>

印度有位哲學(xué)家這樣說過：“你必須成為美好的，因?yàn)椋憔褪俏磥?。”所以，不論是任教哪一個(gè)班，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”都將成為我和孩子們努力為之奮斗的目標(biāo)。我常常把它比作一道菜，請(qǐng)孩子們用心品一品它的味道。

在“好好學(xué)習(xí)”中，品出的是決心、自信、勤奮、踏實(shí)、競爭……

在“天天向上”中，品到的是熱情、陽光、朝氣、生機(jī)、大氣……

在校領(lǐng)導(dǎo)到我們班挑幾位試穿新校服的同學(xué)時(shí)，我們的話題是“如何提高自己的修養(yǎng)與氣質(zhì)”，挑最簡單的開始做，那就是閱讀，因?yàn)楦褂性姇鴼庾匀A！當(dāng)家長給我?guī)Э谛乓o孩子調(diào)換座位的時(shí)候，我們實(shí)施了“師徒結(jié)對(duì)，二人行也有我?guī)煛保谑牵?3對(duì)師徒互幫互助，每日的每份師徒留言本上精彩無限，一對(duì)又一對(duì)的優(yōu)秀師徒脫穎而出。