導(dǎo)語：如何才能寫好一篇研究生畢業(yè)個人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的監(jiān)控相對于本科生教學(xué)工作而言存在可比性差、現(xiàn)場教學(xué)信息采集困難、教學(xué)工作難于統(tǒng)一規(guī)范、同行評價難于全面開展等方面的問題。因此在學(xué)校學(xué)位評定委員會評議各學(xué)院授予研究生學(xué)位的情況時，常常難于確定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，個別學(xué)科專業(yè)甚至沒有專家擔(dān)任學(xué)位評定委員會委員，即使有專業(yè)同行擔(dān)任學(xué)位評定委員會委員，也由于人數(shù)不可能多而難于公正評價某篇學(xué)位論文，因此，在學(xué)位評定委員會評定論文，決定是否授予學(xué)位時常常以該委員會委員多數(shù)不是同行為由，使研究生畢業(yè)論文的評議在一定程度上流于形式。

筆者曾擔(dān)任研究生處長和學(xué)校學(xué)位評定委員會秘書多年，根據(jù)往年的工作經(jīng)驗(yàn)和兄弟院校的有關(guān)情況，對研究生畢業(yè)論文的規(guī)范和質(zhì)量監(jiān)控進(jìn)行了較為詳細(xì)地分析研究，認(rèn)為目前我國農(nóng)業(yè)院校研究生畢業(yè)論文較普遍地存在選題重復(fù)前人研究、參考文獻(xiàn)收集不全、統(tǒng)計(jì)分析方法使用不當(dāng)、論文書寫欠規(guī)范、研究工作創(chuàng)新性不強(qiáng)等問題。大家往往認(rèn)為研究生畢業(yè)論文質(zhì)量一定要通過同行專家才能進(jìn)行評價，因而造成研究生畢業(yè)論文質(zhì)量測評無法下手開展，使得許多研究生培養(yǎng)單位的研究生畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控或名存實(shí)亡或根本就無人提及。而實(shí)際上上述大部分問題不一定要通過同行專家才能檢查和監(jiān)控，在一定程度上可以通過制訂規(guī)范化的要求，由學(xué)校統(tǒng)一組織的學(xué)術(shù)組織進(jìn)行審查鑒別。在同行評價難于全面展開的情況下，可制訂一般性的研究生畢業(yè)論文質(zhì)量測評指標(biāo)體系，供學(xué)位評定委員會或由其指定的專家組對研究生畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行測評，而關(guān)于學(xué)術(shù)創(chuàng)新方面的內(nèi)容則組織同行專家進(jìn)行選擇性的測評，即規(guī)范性評價與創(chuàng)新性評價相結(jié)合，全面評價與選擇性評價相結(jié)合。這不失為當(dāng)前狀況下監(jiān)控研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的優(yōu)選之策。由于研究生學(xué)科眾多，所屬門類較廣，不同門類之間的研究生畢業(yè)論文撰寫要求和質(zhì)量可能存在較大差別，此處僅對農(nóng)科類研究生畢業(yè)論文質(zhì)量方面存在的問題、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)控措施分為如下幾個方面進(jìn)行討論。

一、選題要求

目前，研究生畢業(yè)論文選題過程中存在的主要問題，包括重復(fù)他人研究，缺乏創(chuàng)新性及難度不當(dāng)?shù)?。有的研究生為了保證論文工作的順利完成而選擇難度過小、工作量偏少的課題，或置理論和應(yīng)用研究價值而不顧，完全照搬前人的研究路徑選擇相對容易的研究材料開展工作。

研究生教學(xué)行政管理部門應(yīng)針對上述類似問題提出具體的規(guī)范要求以約束指導(dǎo)教師和研究生的選題工作。論文選題應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)所學(xué)專業(yè)和研究方向來確定，盡量與指導(dǎo)教師的研究課題相結(jié)合。論文選題的具體原則及要求應(yīng)包含如下內(nèi)容：

（一）論文選題應(yīng)具有-定的創(chuàng)新性研究生論文選題，一般分為基礎(chǔ)、應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用技術(shù)研究等類型。無論是哪一類選題，都應(yīng)重視其在學(xué)術(shù)方面的創(chuàng)新和開拓。所選題目應(yīng)是前人沒有專門做過的；或已有人研究但當(dāng)前還尚無理想的結(jié)果，有進(jìn)一步探討的廣闊前景；或是目前在學(xué)術(shù)界有分歧，值得進(jìn)一步研究的課題；或原研究方法、手段和技術(shù)過于陳舊落后，有待創(chuàng)新后得出新的結(jié)論。學(xué)校和基層培養(yǎng)單位應(yīng)鼓勵研究生實(shí)行風(fēng)險選題，向未知領(lǐng)域進(jìn)行探索，但這必須要有相應(yīng)的機(jī)制，避免造成研究生非個人原因而延誤畢業(yè)。

（二）論文選題應(yīng)具有^定先進(jìn)性研究生論文選題要注意在技術(shù)方法應(yīng)用方面的先進(jìn)性，即研究過程中所使用的方法、手段和技術(shù)應(yīng)先進(jìn)適用?；A(chǔ)理論研究要選擇處于學(xué)科前沿，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用方面具有重要意義的課題；應(yīng)用基礎(chǔ)研究應(yīng)選擇既有一定的理論意義，又有實(shí)際應(yīng)用前景，力求是國家或部門的重點(diǎn)科研課題，或是企業(yè)、科研單位急待解決的科研課題。

（三）應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用技術(shù)研究等類型的論文選題應(yīng)考慮其社會經(jīng)濟(jì)應(yīng)用前景這類選題要密切結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的實(shí)際需要，解決社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中一些急需解決的科技難題，力求使其能產(chǎn)生一定的社會、經(jīng)濟(jì)或生態(tài)效益。

（四）選題難度和工作量大小要適中，要體現(xiàn)較高的水平，杜絕照搬前人研究成果，重復(fù)別人做過的工作論文選題不宜過大，過大不能深入，也難以在規(guī)定時間內(nèi)得出結(jié)果，但更應(yīng)避免為了順利完成任務(wù)而有意選擇取材容易、難度偏小或路徑過于簡單的課題。在指導(dǎo)研究生論文選題時，指導(dǎo)教師要注意了解題目實(shí)現(xiàn)的可能性，充分考慮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場地、資料、經(jīng)費(fèi)等具體條件。同時，還應(yīng)考察課題涉及的理論范圍及數(shù)據(jù)計(jì)算方法與規(guī)模，并對試驗(yàn)手段進(jìn)行初步分析，以確定論文選題的可行性。

在具體進(jìn)行畢業(yè)論文質(zhì)量測評時，可重點(diǎn)根據(jù)上述幾個方面制訂測評指標(biāo)，并確定相應(yīng)的權(quán)重。

二、論文規(guī)范

學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其它用途的書面文件。

學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫而成，作為提出申請授予相應(yīng)的學(xué)位時評審用的學(xué)術(shù)論文。研究生學(xué)位（畢業(yè)）論文即為學(xué)術(shù)論文的一種特殊表現(xiàn)形式。在撰寫研究生畢業(yè)論文時必須遵守學(xué)術(shù)論文撰寫的基本規(guī)范。

（一）論文格式在格式上必須遵守《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)“科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式”中的有關(guān)規(guī)范要求，在數(shù)字用法、符號和計(jì)量單位使用等方面遵守《中華人民共和國法定計(jì)量單位》、《中華人民共和國法定計(jì)量單位使用方法》、《中華人民共和國專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等法規(guī)條文中的有關(guān)規(guī)定。至于畢業(yè)論文中的各層次標(biāo)題與序號、參考文獻(xiàn)、字體及其大小、各部分應(yīng)包含的主要內(nèi)容等方面的寫法除了應(yīng)遵守學(xué)術(shù)論文撰寫的一般性要求和常識外，還應(yīng)遵守學(xué)校有關(guān)此一方面的規(guī)定。很多高校為了統(tǒng)一研究生學(xué)位論文書寫形式，還相應(yīng)制定了有關(guān)研究生學(xué)位論文的形式規(guī)范。

目前，研究生畢業(yè)論文在規(guī)范方面存在的問題主要包括如下幾個方面：數(shù)字符號、略縮語和計(jì)量單位使用不規(guī)范，如有的研究生仍以畝來作為面積單位；論文格式失范，如有的學(xué)位論文未按規(guī)范要求使用三線表，參考文獻(xiàn)的排列和書寫格式不規(guī)范等；表達(dá)不夠流暢，邏輯性差，循環(huán)論證等。

（二）英文摘要目前，研究生畢業(yè)論文英文摘要存在的問題主要表現(xiàn)為撰寫不符合學(xué)術(shù)論文摘要的基本規(guī)范，“漢語味”太濃，句式和詞匯使用不地道等方面。如在科技論文英文摘要中應(yīng)用過去時態(tài)敘述作者工作，用現(xiàn)在時態(tài)敘述作者結(jié)論，但很多研究生未能按此要求撰寫，在時態(tài)使用上表現(xiàn)出很大的隨意性。除此之外，甚至出現(xiàn)文法不當(dāng)和略縮語、代號及法定計(jì)量單位使用錯誤的現(xiàn)象。

英文摘要是應(yīng)用符合英文語法的文字語言，以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補(bǔ)充解釋，簡明、確切地論述文章重要內(nèi)容的短文。英文摘要必須符合“擁有與論文同等量的主要信息”的原則，應(yīng)重點(diǎn)包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個要素。據(jù)此，農(nóng)科類研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)控指標(biāo)可包含：內(nèi)容的完整性，英語語法錯誤率，符號和法定詞語使用錯誤率等。

（三）參考文獻(xiàn)目前研究生畢業(yè)論文中有關(guān)參考文獻(xiàn)方面的問題主要表現(xiàn)在參考文獻(xiàn)收集不全面，部分研究生則為了湊數(shù)，竟然將二次文獻(xiàn)不經(jīng)查閱原文甚至摘要都未看就列入，而將文摘性刊物中的文獻(xiàn)作為正式參考文獻(xiàn)列入的情況就更加普遍了。該問題的另外一種表現(xiàn)形式是部分參考文獻(xiàn)的年代過于久遠(yuǎn)，這主要是因?yàn)椴糠指叩仍盒；蜓芯繖C(jī)構(gòu)在某些領(lǐng)域的藏書和期刊訂購不夠全面，無法滿足研究生查閱文獻(xiàn)資料的需要，或盡管有相關(guān)的圖書和期刊收藏，但部分研究生仍然不愿花功夫查閱；現(xiàn)在各研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)信息化建設(shè)都達(dá)到了相當(dāng)高的水準(zhǔn)，但部分研究生仍不愿意花時間收集校外的文獻(xiàn)資料。

參考文獻(xiàn)應(yīng)著重考察學(xué)生選用參考文獻(xiàn)的數(shù)量、外文參考文獻(xiàn)的比例、參考文獻(xiàn)發(fā)表的年代。具體進(jìn)行測評時可就上述三個方面的問題列出具體的指標(biāo)要求，供評估該項(xiàng)指標(biāo)時使用。

三、創(chuàng)新工作

創(chuàng)新是學(xué)術(shù)發(fā)展的靈魂，是科學(xué)研究的原動力所在。創(chuàng)新在研究生學(xué)位論文方面可體現(xiàn)在研究思路的創(chuàng)新，研究方法、技術(shù)和手段的創(chuàng)新。在研究過程中對自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)過程中出現(xiàn)的細(xì)微變化等超乎尋常的洞察力，并導(dǎo)致對此進(jìn)一步研究和探索的好奇心及由此得出的異于常態(tài)的結(jié)論，這更是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的具體體現(xiàn)。

現(xiàn)在在學(xué)的研究生中很多人經(jīng)歷的是從校門到校門的學(xué)習(xí)過程，由于我國教育體制和人才培養(yǎng)機(jī)制的束縛，使他們在過去的學(xué)習(xí)階段里較少接受到創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以至創(chuàng)新意識比較淡薄，他們在實(shí)際科研工作中表現(xiàn)出來的思維方式較多的是“模仿式”的。這些研究生也“喜歡”閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)，但他們閱讀文獻(xiàn)的目的并不是找尋某一研究領(lǐng)域新的生長點(diǎn)，以便另辟蹊徑做出開創(chuàng)性的工作，而是從文獻(xiàn)中找尋他人的研究思路或是套用別人的研究方法、手段來完成自己的“學(xué)位論文”。殊不知，創(chuàng)新的對立面即“模仿”，創(chuàng)新最大的禁忌就是鸚鵡學(xué)舌、人云亦云，這種“邯鄲學(xué)步”式的研究方式最終必將遭到無情的淘汰。

對于研究生畢業(yè)創(chuàng)新性的評價，可著重從研究思路創(chuàng)新，研究方法、手段和技術(shù)創(chuàng)新，新開辟研究領(lǐng)域或方向的情況，研究結(jié)論的理論和應(yīng)用價值等方面進(jìn)行。

篇2

【2017法學(xué)研究生畢業(yè)自我鑒定范文一】 從剛進(jìn)大學(xué)時的懵懂到現(xiàn)在即將走出校門，我這大學(xué)四年收獲了很多，進(jìn)步了很多。在這大學(xué)四年中，我各方面的能力都得到了發(fā)展，可以說，經(jīng)過大學(xué)四年的??，我已經(jīng)具備了適應(yīng)社會工作的能力。四年的大學(xué)生活即將畫上句點(diǎn)，驀然回首，至少可以自信地說一聲我沒有虛度。在此給我大學(xué)四年的青春一個交待!

在學(xué)校期間，我充分利用了學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)了法律專業(yè)計(jì)劃規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，且在校期間取得良好的成績，多次榮獲校級獎學(xué)金及國家獎學(xué)金，具備了一定的理論知識基礎(chǔ)。

在學(xué)好文化課程的同時，我也積極參加社會工作和暑期實(shí)踐。無論擔(dān)任班干部或進(jìn)行市場調(diào)查、參加學(xué)生實(shí)踐團(tuán)等活動，我都積極投入，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)同學(xué)，吃苦耐勞，很好地完成了各項(xiàng)任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的與團(tuán)隊(duì)密切合作的能力、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力及良好的環(huán)境適應(yīng)能力。

由于在校期間表現(xiàn)良好，我的學(xué)習(xí)及工作常常受到老師及同學(xué)們的好評與獎勵。學(xué)習(xí)之余的我，是一個外向而熱情的人。愛好廣泛，音樂、書籍、電腦、舞蹈，運(yùn)動等等都已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。正因?yàn)橛辛诉@些豐富的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)和完美的生活習(xí)慣，讓我具備了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，組織與協(xié)調(diào)能力;也是因?yàn)樽陨砭C合素質(zhì)及能力得到了較大的提高，讓我變成了一個更頑強(qiáng)的自己，變成了一個敢于為社會奉獻(xiàn)的年輕人。

在面臨畢業(yè)的重要階段，將來的工作既是對我知識的檢驗(yàn)，也是對我人生的挑戰(zhàn)。我希望自己能夠邁好踏入社會的第一步。我將以積極進(jìn)取的工作態(tài)度走向社會，在工作中不斷地完善自己，提高自己，用自己的行動讓社會肯定我的能力。

常言道，不想當(dāng)軍官的士兵不是一個好士兵!當(dāng)一個人滿足于現(xiàn)狀，那么這個人就不會再前進(jìn)一步。我是一個喜歡上進(jìn)的年輕人，也是一個朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新精神的年輕人，敢于拼搏、敢于冒險、敢于開拓自己的生活!安逸的生活并不能給我?guī)砭裆系臐M足，只有不斷的挑戰(zhàn)自我，不斷走向新的成功才會給自己更多的磨礪!我相信如果我做不到的，世界上也就不會有幾個人可以做得到的。這就是我人生的理念!

【2017法學(xué)研究生畢業(yè)自我鑒定范文二】 作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我熱愛法學(xué)專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了法理學(xué)、行政法模塊、經(jīng)濟(jì)法模塊等專業(yè)知識，通過實(shí)習(xí)積累了轉(zhuǎn)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

四年的大學(xué)生活結(jié)束了，總結(jié)過去，收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下。

在校期間，我嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)好專業(yè)知識，通過緊張的學(xué)習(xí)生活，我已經(jīng)熟悉并掌握了有關(guān)法律基礎(chǔ)理論、基本法、部門法的相關(guān)知識。在學(xué)習(xí)之余，積極投身法律實(shí)踐工作中，使自己在豐富理論知識的同時，增加了社會經(jīng)驗(yàn)。四年中令我欣慰的是：連續(xù)兩個學(xué)年，四次獲得獎學(xué)金，順利通過了大學(xué)大作文英語四級考試和計(jì)算機(jī)二級考試。我把這些作為向上的動力，朝著更高的目標(biāo)奮斗。

我校是一所理工學(xué)校，在培養(yǎng)人文素質(zhì)的過程中，也滲透了理工科優(yōu)良的作風(fēng)，在我的身上，您會看到工科學(xué)生的扎實(shí)、看到理科學(xué)生的冷靜。綜合發(fā)展自己，成為文、理、工兼具的好學(xué)生，是我對自己的要求。

作為一名來自農(nóng)村的大學(xué)生，我繼承了中國農(nóng)民的勤勞、堅(jiān)韌不拔和不怕苦的精神。憑著這種精神，我邊工邊讀，直至順利完成學(xué)業(yè)。在今后的工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，愛崗敬業(yè)，發(fā)揮自己的最大潛能!

我不能自比千里馬，便我相信您一定是伯樂，選準(zhǔn)您的千里馬。希望給我一次選擇的機(jī)會，我會讓單位滿意，讓您滿意!

【2017法學(xué)研究生畢業(yè)自我鑒定范文三】 大學(xué)的四年里，學(xué)習(xí)了法理學(xué)、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法掌握法學(xué)基本理論和基本知識，了解和掌握國家的主要法律法規(guī)，理解和把握法律規(guī)則背后的法律精神和法律價值，并能運(yùn)用法學(xué)理論，方法和思維分析問題，解決問題。

但是書本的學(xué)習(xí)較有限，于是參加了很多社會實(shí)踐和社團(tuán)的工作，從事了大到組織策劃晚會、小到文秘接電話的工作，積累了很多了從失敗到成功的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為實(shí)際操作能力和組織合作能力的學(xué)習(xí)更重要。對自己總體評價是為人熱情樂觀，真誠，工作踏實(shí)、易上手，遇到困難能迎難而上，不輕易放棄。

從大學(xué)一直下來，我感覺我學(xué)到了很多，特別是一些書本上學(xué)不到的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然以前有過成功，也有過失敗，從中我的到的是很多做事的原則和處事的經(jīng)驗(yàn)對于現(xiàn)在的我來說，做事也變得成熟穩(wěn)重了。在過去的工作中，我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有團(tuán)隊(duì)合作精神，還有較好的交際能力。

篇3

藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室由于實(shí)驗(yàn)的需要，存在高溫、高壓、低溫、連續(xù)長時間反應(yīng)等具有一定危險性的實(shí)驗(yàn)操作，同時需要存放一定量的易燃易爆化學(xué)試劑、劇毒的藥品和試劑，因此安全管理工作是實(shí)驗(yàn)室管理工作的重中之重［4］。安全管理員制度:每一個實(shí)驗(yàn)室都由一個固定的研究人員作為安全員，負(fù)責(zé)該區(qū)域全部的安全問題。同樣每一個特殊的儀器設(shè)備也有專一的安全管理員負(fù)責(zé)，確保及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，避免實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。消防管理:實(shí)驗(yàn)室是消防安全的重點(diǎn)區(qū)域，我們每年都統(tǒng)一組織研究人員學(xué)習(xí)消防安全知識，觀看消防相關(guān)視頻，熟悉實(shí)驗(yàn)室周圍滅火器、滅火沙桶、滅火布、消防水管等消防設(shè)施的具置及正確使用方法，利用舊的滅火器進(jìn)行現(xiàn)場滅火演習(xí)。通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)的結(jié)合，每個人都能熟練掌握安全事故的應(yīng)急處理方法，具備及時處理實(shí)驗(yàn)室意外情況的能力。人身安全制度:近年來國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全事故時有發(fā)生，我們在工作中始終把“人身安全第一”放在工作中的首位，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作儀器，做好易燃、易爆及有毒試劑的安全使用，同時也注意做好容易被忽視的廢氣的處理及防護(hù)，從各方面確保研究人員的人身安全。

2實(shí)驗(yàn)記錄本及樣品的管理

藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作中，比較容易忽略的是實(shí)驗(yàn)記錄的管理。我們在實(shí)際工作中，通過統(tǒng)一印制帶有頁碼實(shí)驗(yàn)記錄本，避免實(shí)驗(yàn)記錄的修改。在研究生畢業(yè)以后，把該生相關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄全部裝訂并且封存在專用的檔案柜中，制定了畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)記錄本的借閱及歸還程序，確保實(shí)驗(yàn)記錄本的安全存放。藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室比較獨(dú)特的一個特點(diǎn)是擁有大量新結(jié)構(gòu)化學(xué)物，并且這些化合物的活性是隨著生物活性測試的發(fā)展逐步開發(fā)出來的，因此做好樣品的管理工作顯得至關(guān)重要。我們在研究生畢業(yè)前，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)做好樣品的管理工作，這些標(biāo)準(zhǔn)的信息包括化合物的名稱、結(jié)構(gòu)證明數(shù)據(jù)、純度、已做的活性數(shù)據(jù)等已知的相關(guān)信息。所有的這些樣品都保存在專用的4度藥品展示柜內(nèi)，借用歸還的情況也登記在冊。針對在讀學(xué)生，我們在一個課題結(jié)束以后，同樣實(shí)行類似的樣品管理。近年來通過規(guī)范的樣品管理工作，極大方便了課題組內(nèi)部活性篩選工作的開展，擴(kuò)大了化合物的利用范圍，提高了獲取高藥物活性的新結(jié)構(gòu)的可能性。

3儀器管理

實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過多年的發(fā)展，逐步擁有了Bruker400兆核磁、Q－Tof高分辨質(zhì)譜、BD流式細(xì)胞儀等藥學(xué)相關(guān)系列高端精密儀器。這些儀器價格昂貴，對操作人員的操作能力要求較高，因此實(shí)驗(yàn)室聘用了專門的實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)此類儀器的日常使用和維護(hù)，避免了操作不當(dāng)造成的不必要損失。實(shí)驗(yàn)室常規(guī)儀器具有使用頻率高、價值相對較低、對操作能力要求相對較低等特點(diǎn)，我們則根據(jù)儀器的種類，安排了所在實(shí)驗(yàn)室的研究生作為常規(guī)儀器的負(fù)責(zé)人。該類儀器的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)制定儀器規(guī)范的操作規(guī)程，協(xié)助研究人員對新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行儀器操作的培訓(xùn)，儀器的常規(guī)定期保養(yǎng)及損壞的維修協(xié)調(diào)工作等。

4項(xiàng)目管理

藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是各類科研項(xiàng)目具體實(shí)施的場所，只有項(xiàng)目順利實(shí)施才能保障實(shí)驗(yàn)室能夠持續(xù)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)。本實(shí)驗(yàn)室實(shí)行逐級負(fù)責(zé)制度，研究人員定期開會討論確定研究思路及方向，確保實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順利實(shí)施。研究人員再與具體的研究生定期討論試驗(yàn)進(jìn)度，并及時修改科研工作的方向，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。

5試劑管理

篇4

（一）完成工作情況

按照職責(zé)分工和崗位安排，我負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)籍科長做好學(xué)籍管理工作和研究生的成績管理工作、畢業(yè)工作，以及其他一些科室日常事務(wù)性工作。經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)和積累，這些工作我都已經(jīng)相對熟悉，但是我本著虛心向領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請教的態(tài)度，絲毫不敢疏忽，在工作中積極主動，努力做到自己的最好。在上半年，除了日常工作，我積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司對接學(xué)籍科應(yīng)在智慧校園中實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目，目前主要實(shí)現(xiàn)了以下功能：一是由任課教師錄入學(xué)員成績，有效避免了紙質(zhì)版容易出錯、丟失、責(zé)任不清的情況；二是讓班主任能夠在查看本班學(xué)員成績，對學(xué)員學(xué)習(xí)情況一目了然（對比之前每學(xué)期期末發(fā)一次成績）。另外如學(xué)籍管理中的休學(xué)、復(fù)學(xué)、流轉(zhuǎn)功能和與畢業(yè)工作相關(guān)的功能正在協(xié)商對接中。制作完成2020屆全部畢業(yè)學(xué)員的學(xué)籍表和個人成績單；參與了2020屆在職研究生畢業(yè)工作的各個環(huán)節(jié)；參加了2020級在職研究生報名、考試、核分等相關(guān)工作；與此同時，也較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時性事務(wù)工作。

（二）參加學(xué)習(xí)情況

作為一名窗口部門工作的公務(wù)員，我尤其注重自己思想政治水平的提高。為此，在認(rèn)真完成本職工作的前提下，積極參加支部開展的專題教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真抄寫學(xué)習(xí)筆記，精心撰寫個人心得，積極開展批評與自我批評，及時查找工作中存在的問題和不足并加以有效整改。同時，積極參與支部主題黨日活動，利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，努力做到工作學(xué)習(xí)雙促進(jìn)。

（三）德才表現(xiàn)及廉潔自律情況

我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的最新理論和政策，自覺維護(hù)黨的形象，保持思想進(jìn)步。工作方面，嚴(yán)格要求自己，注重理論學(xué)習(xí)和技能實(shí)踐，能夠保質(zhì)保量地完成本職工作。在道德品質(zhì)方面，待人誠懇友善，在每一個工作崗位上都能較好地處理與領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系，辦事情既能堅(jiān)持原則又能變通解決遇到的困難和問題，展現(xiàn)出良好的工作作風(fēng)和精神風(fēng)貌。

篇5

【關(guān)鍵詞】女研究生;就業(yè);原因;對策

近年來,研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,女生考研熱“高燒不退”。我院由2007年在校女研究生占總數(shù)的38.6%提升到2009年的42.6%。數(shù)據(jù)顯示(表一),女研究生的數(shù)量正穩(wěn)步增加,雖然表中女研究生就業(yè)率都達(dá)到90%以上,但是就業(yè)率只是對就業(yè)結(jié)果的數(shù)字說明,它并不能反應(yīng)出就業(yè)過程的難易程度和職業(yè)與畢業(yè)生預(yù)期的符合程度,也就是說就業(yè)率的高低與就業(yè)的難易程度和就業(yè)滿意度之間并不存在必然的聯(lián)系。研究生數(shù)量的增加帶來了畢業(yè)女研究生人數(shù)的快速增長,同時“質(zhì)量滑坡”問題凸顯,這將在很大程度上影響女研究生的就業(yè)。

女研究生不僅是研究生群體的重要組成部分,而且是我國女性中知識層次高、綜合素質(zhì)強(qiáng)、富有朝氣的代表,能否充分開發(fā)女研究生人力資源,不僅對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著極大促進(jìn)作用,而且對提高女性整體地位,實(shí)現(xiàn)兩性平等和諧發(fā)展的社會目標(biāo)也有著十分重要的意義。

表一 近三年女研究生情況表

一、女研究生就業(yè)難因素分析

(一)主觀原因

1.考研目的“不純”

隨著高等教育的不斷普及,高校本科擴(kuò)招,本科畢業(yè)生人數(shù)增加,同時在金融危機(jī)的影響下,本科生就業(yè)難度大大增加?？佳芯统蔀楸姸鄳?yīng)屆本科畢業(yè)生推遲就業(yè)的方法之一。調(diào)查顯示,58%的人明確表示考研是為了提高擇業(yè)競爭力,25%的人表示“就業(yè)壓力大,先考研再說”,只有16%的人會因?yàn)椤皩I(yè)感興趣,想繼續(xù)深造”而考研。工作不好找,就上研究生,以高文憑來打破用人單位的性別歧視,這是很多女大學(xué)生往年行之有效的就業(yè)策略。

2.對工作的期望值過高

新時代背景下,人們的思想觀念在發(fā)生重大的變化,研究生的就業(yè)觀也在不斷地發(fā)生變化。尤其是期望值過高的普遍現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重制約研究生的順利就業(yè),成為導(dǎo)致研究生“就業(yè)難”最重要的主觀因素。許多的研究生不能正確地看待自己、了解自己,不知道自己的優(yōu)劣勢在哪里,對自己沒有客觀、科學(xué)的評價。尤其是上海高校畢業(yè)的研究生,由于讀書已經(jīng)身處大城市,所以將地域期望固定在大城市、沿海發(fā)達(dá)地區(qū),同時將高收入、福利好、良好的工作環(huán)境與發(fā)展前景作為實(shí)現(xiàn)自身價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一些女研究生將自己的就業(yè)崗位局限在國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、科研院所、高等學(xué)校等。這些主觀的心理期望為研究生、尤其是女研究生就業(yè)設(shè)置了一道較高的門檻,導(dǎo)致女研究生就業(yè)率低。

3.自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

有些研究生的知識面過于狹窄,只是對專業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用,在讀研期間只專研自己的研究課題,而對相關(guān)學(xué)科的知識了解得太少,忽略了綜合素質(zhì)的提升。用人單位則更看重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力,所以自身素質(zhì)低的人就難以在競爭激烈的社會中有立足之地。

(二)客觀原因

用人單位的性別歧視,一直是影響女性就業(yè)的重要因素。許多女研究生希望通過獲得高學(xué)位找到較好的工作,但是在就業(yè)過程中,相對男研究生來說,女研究生遭受了更多性別歧視。比如,用人單位對女性增加限制條件;差額面試,女性被錄用的機(jī)會減少,就業(yè)成為女研究生焦慮的問題。可見,女研究生在就業(yè)市場中的機(jī)會是不均等的,女研究生總體就業(yè)狀況呈現(xiàn)出“門檻高,機(jī)會少,待遇差”的現(xiàn)象。

1.傳統(tǒng)性別文化觀念的影響

在影響女研究生就業(yè)的諸多因素中,傳統(tǒng)文化的性別歧視和偏見,對男女的不同角色期待和雙重標(biāo)準(zhǔn)是造成女研究生就業(yè)難的根本原因。在一般人心目中,“男主外,女主內(nèi)”;男強(qiáng)女弱,男主女輔;男人應(yīng)該爭強(qiáng)好勝,獨(dú)立自立,女人應(yīng)該賢惠溫淑,端莊持重;男人屬于社會,活躍在家庭之外,女人屬于家庭,操持家務(wù);男人是家庭經(jīng)濟(jì)收入的主要來源,要承擔(dān)家庭的風(fēng)險,女人最重要的是結(jié)婚、成家和生子。傳統(tǒng)性別觀念潛移默化中造成男性群體對女性社會參與的排斥,對女性工作能力的懷疑,造成了女研究生的就業(yè)難。

2.用人單位在人才選擇上的性別偏見

用人單位在人才選擇上不再“唯學(xué)歷是舉”了。目前學(xué)生與單位實(shí)行雙向選擇,并且具有一定的靈活性與可操作性,用人單位的招聘計(jì)劃都要根據(jù)自己的實(shí)際來決定。特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,用人單位的人才消費(fèi)觀念發(fā)生了很大的變化,研究生是否具有用人單位所要求的素質(zhì)條件,變成了最重要的因素,光靠高學(xué)歷不行。并且引進(jìn)研究生的成本高、風(fēng)險大,有時還有一定的附加條件(如配偶的工作問題,子女的就學(xué)問題),所以本科生能做的工作,沒有必要要求研究生的學(xué)歷。基于女性生理的特點(diǎn),女研究生對工作的適應(yīng)性不如男研究生強(qiáng),工作崗位的選擇范圍相對窄小。對于流動性大,經(jīng)常遠(yuǎn)距離出差的工作或體力強(qiáng)度高的崗位,用人單位首先會考慮女性的生理不便而不愿意選擇女性。另外,女研究生畢業(yè)時年齡通常接近25歲到28歲,大多數(shù)在工作不久就會考慮婚育問題。婚育之后,女性要承擔(dān)起大部分的家務(wù)勞動,時間和精力相對容易分散,難免會使用人單位承擔(dān)比錄用男畢業(yè)生要多的成本。而且在目前的國情下,女性在生育期間的工資和福利必須由用人單位承擔(dān),這難免使用人單位產(chǎn)生擔(dān)憂。在這種情況下,女研究生甚至于比本科男生面臨著更大的就業(yè)難度。

3.高校對女研究生的就業(yè)指導(dǎo)力度不夠

目前,我校畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務(wù)體系正逐步完善,為了應(yīng)對就業(yè)壓力,學(xué)院配備了專門的就業(yè)負(fù)責(zé)教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。但是明顯地,就業(yè)指導(dǎo)工作中缺乏性別意識也是導(dǎo)致女研究生就業(yè)困難的重要因素。學(xué)校對女研究生就業(yè)信息沒有進(jìn)行很好的整合,開展的一些求職知識和技巧沒有特別針對性別特點(diǎn),所謂的就業(yè)指導(dǎo)對女研究生就業(yè)幫助不大。

二、改善女研究生就業(yè)的對策分析

1.轉(zhuǎn)變觀念、真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)男女平等

社會文化塑造著社會整體價值觀,積極營造男女平等(尤其是女性在就業(yè)中平等的社會地位)的社會文化氛圍,科學(xué)認(rèn)識現(xiàn)代女性的角色形象,充分發(fā)揮社會文化的導(dǎo)向作用,逐步引導(dǎo)社會成員的觀念轉(zhuǎn)變和價值認(rèn)同,是合理解決女研究生就業(yè)難題的主要途徑。女研究生畢業(yè)后正處在生育的高峰階段,生育問題便成為女性就業(yè)障礙的首要原因。轉(zhuǎn)變觀念、確立女性生育的社會價值,有利于引導(dǎo)全社會給予女研究生更多的理解和寬容,尤其是減少用人單位以“生育問題”作為正當(dāng)理由拒絕錄用女研究生的機(jī)率,真正做到就業(yè)上男女平等。

2.增強(qiáng)自信、樹立正確的就業(yè)觀

研究生作為高學(xué)歷人才,用人單位無論在思想品行、為人處事、辦事能力等都會有更高的要求。對于女研究生一方面要加強(qiáng)思想道德教育,構(gòu)建科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。只有這樣才能有明確的人生目標(biāo)和積極的人生態(tài)度,有為之不懈奮斗的精神動力,并能確立恰當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo),把滿足國家社會的需要和實(shí)現(xiàn)自身的價值結(jié)合起來,把追求個人利益與為社會服務(wù)結(jié)合起來。另一方面,女研究生應(yīng)在大學(xué)教育中多培養(yǎng)自身的性別平等意識,樹立自信,培養(yǎng)獨(dú)立的人格,這樣才不會隨波逐流。女研究生應(yīng)該揚(yáng)長避短,充分發(fā)揮女性的優(yōu)勢,比如性情細(xì)膩、仔細(xì)周到、忍耐力強(qiáng)、善于溝通與表達(dá)等優(yōu)點(diǎn),就業(yè)時多選擇能體現(xiàn)女性優(yōu)勢的工作,如外語、教育等。面對競爭激烈的就業(yè)市場,女研究生要強(qiáng)化自身的競爭意識,面對挫折及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),自覺調(diào)整自己的心態(tài),積極迎接競爭與挑戰(zhàn)。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自身的綜合素質(zhì)

首先女研究生要自尊自重,掌握扎實(shí)的專業(yè)知識和技術(shù)技能,自立自強(qiáng),以實(shí)際行動證實(shí)自己存在的價值。同時豐富的專業(yè)知識技能是實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的基礎(chǔ)。用人單位招聘研究生重要的因素之一就是專業(yè)知識的儲備水平。在校的女研究生可以根據(jù)歷年招聘單位的用人要求有的放矢,規(guī)劃好自己的知識結(jié)構(gòu),勤奮積累專業(yè)相關(guān)知識,為將來就業(yè)增加砝碼。進(jìn)行專業(yè)知識的儲備,不僅要埋頭苦學(xué),更要利用學(xué)術(shù)的平臺或載體展示自己的專業(yè)水平,比如發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文,獲取各種職業(yè)資格證書,為自己創(chuàng)造有利的就業(yè)條件。

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4.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、奠定就業(yè)基礎(chǔ)

就業(yè)指導(dǎo)是幫助畢業(yè)碩士生了解國家的就業(yè)方針政策,樹立正確的擇業(yè)觀念,掌握靈活的求職技巧,保障畢業(yè)研究生順利就業(yè)的有效手段。就業(yè)指導(dǎo)的宗旨是為畢業(yè)碩士生的就業(yè)提供全方位服務(wù)。首先要將思想政治教育有效地運(yùn)用在就業(yè)工作中,使研究生樹立“先就業(yè),再擇業(yè)”的正確就業(yè)觀。另外就業(yè)指導(dǎo)重點(diǎn)是進(jìn)行人生觀、價值觀、擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀等教育。教育畢業(yè)研究生以國家利益為重,正確處理國家利益與個人發(fā)展的關(guān)系,自覺服從國家需要,到基層去、到艱苦的地方去。

同時,學(xué)校相關(guān)部門還應(yīng)積極疏通、拓寬女研究生就業(yè)渠道,加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系;及時掌握招聘信息并公布,以幫助女研究生的就業(yè)。對就業(yè)確有困難的女研究生,導(dǎo)師及研究生專兼職委員等都應(yīng)給與更多的關(guān)心與幫助,針對個人進(jìn)行分別指導(dǎo)與重點(diǎn)推薦。還可以邀請用人單位的部門負(fù)責(zé)同志、人事主管和一些企業(yè)的成功人士進(jìn)行學(xué)術(shù)報告和專題講座,使女研究生正確理解和了解現(xiàn)行的就業(yè)政策及社會需要的是什么樣的人才,引導(dǎo)她們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和擇業(yè)觀。尤其值得注意的是,高校就業(yè)指導(dǎo)工作要從女性的生理和心理的特點(diǎn)出發(fā),對其心理健康、就業(yè)技巧、形象禮儀、自身權(quán)益、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行有針對性的就業(yè)指導(dǎo),提高女性擇業(yè)心理健康水平和擇業(yè)競爭性。

5.學(xué)校高度重視、各方通力合作抓就業(yè)

在學(xué)校研究生培養(yǎng)方面:針對研究生的課程設(shè)計(jì),最好做到理論和實(shí)踐相結(jié)合,加大實(shí)用知識和技能的課程設(shè)置,注重對研究生實(shí)際能力的培養(yǎng);并與社會多溝通,提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會,拓展研究生除了科研以外的其他能力。加強(qiáng)對研究生的職業(yè)規(guī)劃教育和輔導(dǎo),從研究生入學(xué)開始就加強(qiáng)就業(yè)方面的教育,如開設(shè)就業(yè)、適應(yīng)社會方面的選修課程。

對于研究生導(dǎo)師來說,應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)對學(xué)生的責(zé)任感,努力培養(yǎng)出更多社會所需要的高素質(zhì)人才。學(xué)院還要積極采取激勵措施,鼓勵全體教師參與到就業(yè)工作中去,特別是專業(yè)教師,利用專業(yè)教師的專業(yè)優(yōu)勢和自身的人脈關(guān)系參與就業(yè)工作,多與用人單位保持密切聯(lián)系,拓寬就業(yè)渠道,建立實(shí)習(xí)和就業(yè)基地,開拓我校的就業(yè)市場。從請進(jìn)來到走出去,不斷拓寬就業(yè)渠道。

鼓勵研究生創(chuàng)業(yè)。研究生作為學(xué)歷最高的高層次人才,既要成為科技、文化的精英階層,又要成為知識經(jīng)濟(jì)的推動者和新崗位的創(chuàng)造者。就業(yè)雖然可以通過創(chuàng)新性的工作體現(xiàn)一個人的自身社會價值,但如果在創(chuàng)新基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)業(yè),則更意味著不僅可以實(shí)現(xiàn)自我價值,而且可以帶動更多的人進(jìn)行創(chuàng)新。研究生通過創(chuàng)業(yè),不但可以使自己得到事業(yè)和經(jīng)濟(jì)收益的滿足,而且還可以創(chuàng)造出一些新的就業(yè)崗位,吸收更多的人就業(yè)或者共同創(chuàng)業(yè)。目前國家出臺的相關(guān)政策也消除了研究生在創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)等方面的顧慮。

總之,女研究生就業(yè)難問題已經(jīng)引起社會各界的關(guān)注,該問題的解決需要國家、社會與學(xué)校的共同努力,為她們公平就業(yè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。女研究生的就業(yè)工作需要創(chuàng)新的工作思路和工作方法,尤其是學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),要把就業(yè)工作的方針原則和具體政策規(guī)定傳達(dá)到每一位女研究生,努力做到女研究生在同等條件下的公平競爭。同時女研究生也要自強(qiáng)自立,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息”的精神,克服各種障礙,在職場中展現(xiàn)新時代、高層次女性的風(fēng)采。

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作者簡介:

宋子娟,講師,上海大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院研究生專職委員。

篇6

關(guān)鍵詞：科研能力；學(xué)術(shù)型研究生；培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）47-0152-02

一、引言

研究生培養(yǎng)一直被認(rèn)為是精英教育。近年來，隨著我國碩士研究生招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大，師資相對緊缺，對研究生的培養(yǎng)尤其是對學(xué)術(shù)型碩士研究生的培養(yǎng)，更像是大眾教育，這使得學(xué)術(shù)型碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益下滑。科研能力是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的核心與關(guān)鍵，具備一定的科研能力是學(xué)術(shù)型研究生未來從事科研、教育工作或繼續(xù)讀博的必備條件。而且，目前專業(yè)型碩士研究生的招生人數(shù)已經(jīng)超過學(xué)術(shù)型碩士研究生，學(xué)術(shù)型研究生在新的形勢下如何定位自己，顯得尤為重要。提升科研能力，凸顯專長，是保證學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重中之重。

另外，我國現(xiàn)行的碩士研究生培養(yǎng)體制將培養(yǎng)過程劃分為課程學(xué)習(xí)和科研工作兩個階段，除去課程學(xué)習(xí)、撰寫畢業(yè)論文及應(yīng)聘工作的時間，用于科研訓(xùn)練的時間也就一年左右。時間之短，任務(wù)之重，迫切需要實(shí)施切實(shí)有效的方案來提升學(xué)術(shù)型研究生的科研能力。

二、提升學(xué)術(shù)型碩士研究生科研能力的方案

研究生階段，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，還需要參加科研實(shí)踐。用所學(xué)專業(yè)理論知識指導(dǎo)科研訓(xùn)練，反復(fù)嘗試、檢驗(yàn)和認(rèn)知，方能在科研實(shí)踐中出真知、出成果，這是學(xué)術(shù)型碩士研究生科研能力提升的必經(jīng)之路與必然結(jié)果?？梢姡瑢W(xué)術(shù)型研究生科研能力的提升是一個循序漸進(jìn)的過程。因此，對學(xué)術(shù)型研究生科研能力的培養(yǎng)必須盡早進(jìn)行，全方位實(shí)行，且貫穿于碩士研究生培養(yǎng)過程的始終。本文主要從5個方面，淺析如何提升學(xué)術(shù)型碩士研究生的科研能力。

1.穿插科研訓(xùn)練于課程學(xué)習(xí)中。碩士研究生用于科研訓(xùn)練的時間很短，這就要求碩士研究生須將科研實(shí)踐穿插于課堂學(xué)習(xí)的過程中，將二者有機(jī)結(jié)合起來，交叉進(jìn)行。建議將一個學(xué)年劃分為三個學(xué)期，分別安排不同的科研訓(xùn)練內(nèi)容。第一學(xué)期以課堂學(xué)習(xí)為主，以了解科研方向和閱讀專業(yè)綜述文獻(xiàn)為輔。第二學(xué)期重點(diǎn)精讀給定方向的文獻(xiàn)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室觀摩實(shí)驗(yàn)，為以后能獨(dú)立進(jìn)行科研訓(xùn)練做準(zhǔn)備，如對化學(xué)類研究生，要求研一學(xué)生參加組會，了解導(dǎo)師課題情況，確定研究方向，利用課余時間查詢、閱讀和總結(jié)整理本研究方向的高質(zhì)量文獻(xiàn)。第三學(xué)期到實(shí)驗(yàn)室了解實(shí)驗(yàn)工作，學(xué)習(xí)儀器的使用。高年級的研究生要帶領(lǐng)低年級的師弟師妹共同參與實(shí)驗(yàn)，教會他們相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，培養(yǎng)課題組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課程學(xué)習(xí)階段，可以見習(xí)的身份參加科研工作，并要求研一學(xué)生參加各種討論，鼓勵他們發(fā)表意見，將學(xué)習(xí)過程和探索實(shí)踐過程相結(jié)合，提高運(yùn)用知識和動手實(shí)踐的能力，為以后的科研工作奠定基礎(chǔ)。此外，各培養(yǎng)單位應(yīng)盡量開設(shè)與研究生科研工作緊密結(jié)合的課程，將實(shí)際的科研案例和相關(guān)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)納入課堂教學(xué)內(nèi)容。

2.加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)。目前，學(xué)術(shù)型碩士研究生的培養(yǎng)多采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。導(dǎo)師對學(xué)生科研能力的培養(yǎng)具有指引作用，是碩士研究生科研能力提升的主要力量。然而，由于高校大多數(shù)導(dǎo)師肩負(fù)教學(xué)、科研工作的雙重壓力，大量時間用于備課、上課及項(xiàng)目申請、匯報、結(jié)題等；具有行政職務(wù)的導(dǎo)師還有開會交流、學(xué)科評估、學(xué)科建設(shè)等各種工作。因此，他們用于指導(dǎo)研究生的時間非常有限，致使對研究生的科研指導(dǎo)很難達(dá)標(biāo)。

所以，學(xué)術(shù)型碩士生導(dǎo)師一定要把培養(yǎng)研究生的科研能力放在首位，采取正確的培養(yǎng)方法，加強(qiáng)對碩士研究生的指導(dǎo)，具體可從以下方面進(jìn)行。一是在學(xué)生入學(xué)后，盡早向他們介紹相關(guān)科研方向及課題研究情況，確定研究生的科研課題，要求學(xué)生閱讀一些經(jīng)典、實(shí)用的中英文綜述，掌握本領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，為今后的研究進(jìn)行積累。二是讓學(xué)生參加自己的科研課題。導(dǎo)師可將科研任務(wù)分配給研究生，讓他們在資料收集整理和實(shí)驗(yàn)方案的討論、實(shí)施與改進(jìn)的過程中，掌握最基礎(chǔ)的科研方法。三是定期組織研究生對一段時間內(nèi)的研究工作進(jìn)行總結(jié)、交流和討論。通過召開組會或研討會的形式，讓研究生介紹優(yōu)秀的文獻(xiàn)、實(shí)用的軟件使用或數(shù)據(jù)處理方法、常用的測試技術(shù)與方法等，大家集中時間相互學(xué)習(xí)。此外，導(dǎo)師要參與其中，對學(xué)生的匯報情況進(jìn)行補(bǔ)充講解，深化認(rèn)識。這既能激起研究生的科研興趣，也能培養(yǎng)他們的科研交流能力。

3.培養(yǎng)研究生的獨(dú)立科研能力。目前，有些培養(yǎng)單位對研究生畢業(yè)的要求缺乏硬性指標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)術(shù)型研究生不思進(jìn)取，通常情況是導(dǎo)師設(shè)計(jì)課題，學(xué)生只是完成實(shí)驗(yàn)。顯然，這類“農(nóng)民工式”的研究生畢業(yè)后，根本不具備獨(dú)立的科研能力。因此，應(yīng)以研究生為主體，讓其參與科研工作的各個環(huán)節(jié)。常言道：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！睂W(xué)生自我進(jìn)取的源動力，是提升科研能力的決定性因素。

因此，培養(yǎng)碩士研究生的獨(dú)立科研能力，要做到以下幾點(diǎn)：第一，培養(yǎng)研究生對科研的興趣。了解學(xué)生的興趣所在，據(jù)此指定相應(yīng)的科研方向，圍繞指定方向開展科研工作。第二，研究生必須具備一定的專業(yè)知識，這是從事科學(xué)研究的前提。除了課堂所學(xué)的專業(yè)理論知識外，學(xué)術(shù)型研究生要多積累文獻(xiàn)知識，便于在科技論文撰寫、修改時有“據(jù)”可依。第三，勤動手、勤溝通、多交流。常言道，好記性不如爛筆頭。學(xué)生在閱讀到與研究相關(guān)的知識點(diǎn)或感興趣的內(nèi)容時，要記錄下來；把實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成文章后，要與導(dǎo)師勤溝通，聽取導(dǎo)師意見，反復(fù)修改。第四，掌握一定的研究方法。例如，研究晶體的結(jié)構(gòu)，必須掌握X-射線衍射分析的原理、測試方法及相關(guān)的數(shù)據(jù)處理、分析方法。第五，最關(guān)鍵的是要有耐心、恒心和決心?？蒲心芰Φ墨@得與提升，是一個從無知到有知、從陌生到熟悉，一次次戰(zhàn)勝困難的過程。遇到難題時，研究生必須有耐心，持之以恒，堅(jiān)信通過資料查詢、反復(fù)嘗試、向人請教等方式，可以解決科研訓(xùn)練中的每一個問題。只有這樣，才能融會貫通，提升認(rèn)知水平與科研能力。

4.建立激勵機(jī)制。適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制能調(diào)動研究生的工作積極性。學(xué)術(shù)型碩士研究生在讀期間，如果國際知名學(xué)術(shù)期刊上以第一作者公開，培養(yǎng)單位或課題組應(yīng)給予一定的獎勵來激勵學(xué)生。一方面，可以通過獎勵辦法規(guī)定科研成果評定標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)指定目錄確定成果級別來進(jìn)行獎勵。據(jù)悉，部分課題組在將論文進(jìn)行分區(qū)后，一區(qū)論文按影響因子×1500（元）、二區(qū)論文按影響因子×800（元）、三區(qū)論文按影響因子×300（元）的方案進(jìn)行獎勵。另一方面，可通過組織學(xué)生參加校內(nèi)或校外的科技創(chuàng)新大賽，設(shè)定評審標(biāo)準(zhǔn)及獎勵級別。此外，根據(jù)學(xué)術(shù)研究生科研成果的級別與數(shù)量，確定國家對碩士研究生的各種獎助學(xué)金資助力度。以吉林大學(xué)為例，二年級研究生期末可參評華嚴(yán)獎學(xué)金、京東方獎學(xué)金、平安勵志獎學(xué)金、蘇州工業(yè)園區(qū)獎學(xué)金等；三年級研究生可參評國家獎學(xué)金。激勵機(jī)制一旦落實(shí)，研究生的主人翁精神就會得以顯現(xiàn)，主動性得到提高，必然會提升他們的科研能力，更具競爭力。

5.增加學(xué)術(shù)交流。除小組討論外，導(dǎo)師及培養(yǎng)單位應(yīng)鼓勵研究生進(jìn)行更大范圍的科研交流。例如，參加國際、國內(nèi)專業(yè)學(xué)術(shù)會議，參加各類學(xué)術(shù)講座，以擴(kuò)展研究生的視野，豐富知識面。有條件的培養(yǎng)單位也可以創(chuàng)造條件，舉辦較大規(guī)模的學(xué)術(shù)會議，或者邀請知名學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，這樣更有利于提升研究生的科研能力。

三、結(jié)語

提升研究生的科研能力，是提高學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。培養(yǎng)過程中，要不斷探索與總結(jié)，既要有研究生的自我堅(jiān)持，也要有導(dǎo)師的細(xì)心引導(dǎo)和培養(yǎng)單位的制度支持，這樣才能得以真正實(shí)現(xiàn)，保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋志航.碩士研究生科研能力培養(yǎng)的探討[J].中國冶金教育，2008，（6）：72-73.

篇7

我國從1998年開始試行設(shè)立臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位,旨在培養(yǎng)應(yīng)用型高層次臨床醫(yī)學(xué)專門人才,提高我國臨床醫(yī)療隊(duì)伍的素質(zhì)和醫(yī)療水平。臨床能力是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)[2]。臨床能力主要包括兩個方面,一是“三基”即基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能;二是臨床思維能力,包括分析綜合能力、診斷治療、臨床技能、決策能力等內(nèi)容,這兩者是缺一不可的。對于婦科腫瘤臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生來說,思維與決策能力必須與操作能力的有機(jī)結(jié)合。臨床科室是進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力培養(yǎng)的基本單位,直接關(guān)系到研究生培養(yǎng)的質(zhì)量[3]。我們對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生具體的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握婦科腫瘤相關(guān)的基礎(chǔ)理論和臨床技能,掌握臨床科研的基本方法,能獨(dú)立完成婦科腫瘤常見病和部分疑難病例的診療工作。因此,我們著力抓好科室管理這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制分別對研究生進(jìn)行培養(yǎng),由科室主任和導(dǎo)師共同參與制訂研究生培養(yǎng)計(jì)劃。每年安排一名教學(xué)秘書主管研究生的培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí),由科主任指派專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生的臨床能力訓(xùn)練,包括完成管理一定數(shù)量的病例,達(dá)到一定水平的技能操作例數(shù)等,必要時需要輪轉(zhuǎn)相關(guān)科室,以提高對婦科腫瘤的診治水平。最后,由科室主任和導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生臨床輪訓(xùn)期間的日常考核和出科考核,這是保證和提高學(xué)位授予質(zhì)量的關(guān)鍵[4]。

二、病案討論式的教學(xué)法在醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中重要性

2000年,教育部下發(fā)教研(2000)1號文件,即《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生培養(yǎng)工作的幾點(diǎn)意見》,指出碩士研究生的培養(yǎng)應(yīng)在強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),重視綜合素質(zhì),提高分析與解決問題能力。建立以研究生為主體的教學(xué)方式。充分發(fā)揮研究生的主動性和自覺性,更多地采用啟發(fā)式、研討式、參與式教學(xué)方式。衛(wèi)生部科技教育司、國務(wù)院學(xué)位辦下發(fā)[2000]75號文件《關(guān)于印發(fā)(臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位臨床能力考核內(nèi)容和要求)的通知》,逐漸規(guī)范了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的管理。為了執(zhí)行文件的精神,婦瘤科主任提出了病案討論式的教學(xué)法在醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中應(yīng)該具有重要的作用,應(yīng)該能在較短的時間內(nèi)較快地提高研究生的臨床能力。婦瘤科的臨床專業(yè)學(xué)位研究生主要來自三級甲等醫(yī)院,有的來自二級甲等醫(yī)院,有的來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院,有的是住院醫(yī)師,有的是主治醫(yī)師,有的已經(jīng)是副主任醫(yī)師,有的是既往工作以婦科為主,有的是以產(chǎn)科為主,有的是計(jì)劃生育為主,有的是不孕不育研究為主,很多研究生入學(xué)前很少接觸婦科惡性腫瘤的診治,他們的臨床能力差異較大[5]。病案討論教學(xué)法能夠在短期內(nèi)較全面地提高研究生的臨床能力,這教學(xué)法有如下的優(yōu)點(diǎn)。1•把最新的婦科腫瘤診治指南運(yùn)用到病例討論中,有利于貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,更有利于開闊研究生的臨床與科研的視野。2•在病案討論教學(xué)中,教師適時提出問題,鼓勵學(xué)生思考,便于調(diào)動學(xué)生的積極性,明顯提高授課效果。3•有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。為了在病案討論中做到論據(jù)充分,學(xué)生必須圍繞有關(guān)問題有針對性地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,查閱相關(guān)資料,主動獨(dú)立思考。4•有利于培養(yǎng)學(xué)生臨床能力。病案討論教學(xué)法通過思考題、討論等形式,使學(xué)生學(xué)會了如何對病情剖析、歸納和總結(jié)。5•教師教學(xué)、臨床與科研水平得到提高。教師在病案討論課前認(rèn)真?zhèn)湔n,只有教師盡可能了解本學(xué)科國內(nèi)外的新進(jìn)展、新動向,才有能力組織討論,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生臨床分析和思維的能力。

三、病案討論式的教學(xué)法在醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中運(yùn)用過程

1•科主任組織教師編寫教學(xué)病案。在采用病案討論式的教學(xué)法之前,由科主任組織,各位導(dǎo)師和科內(nèi)全體醫(yī)師參與,明確該教學(xué)法在醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的重要性,安排每一位教師編寫臨床病案,對病例提出適量相應(yīng)的問題,涉及基礎(chǔ)知識、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷和治療、隨訪、預(yù)防等相關(guān)知識,然后給出答案。教師為了編寫病案討論式教學(xué)病案過程中,除了需要在平常的臨床工作中積累病例和臨床經(jīng)驗(yàn)外,還要查閱該領(lǐng)域在國內(nèi)外的進(jìn)展,甚至某些疑難病例分析的書籍,有利于教師教學(xué)和業(yè)務(wù)水平的全面提高,拓寬了科研的視野。

2•病案討論式的教學(xué)法用于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)。病案討論中,將某患者的年齡、主訴、現(xiàn)病史、月經(jīng)婚育史、既往病史、個人史、家族史等資料真實(shí)地提供給研究生,要求他們對病例特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),通過臨床診治思維和查閱最新進(jìn)展,回答相應(yīng)問題,對該疾病給出最合理的診治方案,并且可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。婦科腫瘤最常見的疾病主要有子宮肌瘤、宮頸癌、子宮內(nèi)膜癌、卵巢腫瘤和妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤等,病種雖少,但可以編寫成用于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)討論式的教學(xué)病案可以達(dá)到幾十個,覆蓋良性腫瘤,癌前病變,浸潤癌,治療中未控的腫瘤,治療后復(fù)發(fā)的腫瘤等。例如,在編寫子宮絨癌的病例教案時,我們會提到最新FIGO(國際婦產(chǎn)科聯(lián)盟)診斷的標(biāo)準(zhǔn),低危組和高危組的一線化療方案,療效判斷,停藥指征,肺轉(zhuǎn)移病灶的切除指征,耐藥和復(fù)發(fā)的診斷的標(biāo)準(zhǔn),耐藥和復(fù)發(fā)的患者的治療,治療后復(fù)發(fā)的影響因素,絨癌最新的基礎(chǔ)研究成果等問題,這些都是目前子宮絨癌方面熱點(diǎn)和難點(diǎn)的論題。

討論前通過查閱病歷、檢查病人或病案資料印發(fā)給學(xué)生,給學(xué)生以充分的討論前準(zhǔn)備時間。通過寬松和愉快的討論,研究生能獲取更多新的相關(guān)知識,了解到目前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,開闊了他們開展臨床科研的思路,提高了科研的積極性和主動性。通過了這些問題的回答,學(xué)習(xí)了循證醫(yī)學(xué)用于絨癌的診治,研究生很快提高了對絨癌的診治水平,解決了病房查房中經(jīng)常遇到的問題。通過教師“授之以漁”的教學(xué)方法,研究生畢業(yè)回到自己的工作崗位后,能很好的表現(xiàn)出通過接受病案討論式的教學(xué)法后良好的臨床決策能力。古人曰:“授人以魚,一食之需,授人以漁,終身受用”。對于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生,其“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要,通過病案討論式的教學(xué)法方法,猶如給學(xué)生“授人以漁”。很多研究生畢業(yè)后,也把我們病案討論式的教學(xué)法運(yùn)用到他們的教學(xué)中,收到了良好的教學(xué)效果。根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生不同的需求,科主任及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,有的放矢。

例如,有研究生提出很有必要及時掌握復(fù)發(fā)性卵巢癌的診治熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,科主任就會組織教師在一定的時間內(nèi)和研究生討論復(fù)發(fā)性卵巢癌的病案,研究生很快就掌握了復(fù)發(fā)性卵巢癌的定義、分類、診斷、處理和注意的事項(xiàng),并且了解到復(fù)發(fā)性卵巢癌的科研的前沿問題。經(jīng)常根據(jù)研究生的研究課題進(jìn)行教學(xué)。例如,有一位研究生的課題是“宮頸癌手術(shù)治療的臨床循證研究”,教師的教學(xué)病案需要圍繞以下問題進(jìn)行討論學(xué)習(xí):宮頸癌治療的基本模式、不同臨床分期的宮頸癌治療選擇、宮頸癌手術(shù)的分類及適應(yīng)癥、宮頸癌根治手術(shù)的范圍、腹后腔淋巴結(jié)淋巴清掃在宮頸癌治療中的價值、宮旁組織及韌帶的切除范圍及在宮頸癌治療中的價值、影響宮頸癌手術(shù)療效的臨床病理因素、保留生理機(jī)能的宮頸癌手術(shù)現(xiàn)況、宮頸癌根治微創(chuàng)性手術(shù)的現(xiàn)況、術(shù)前輔助治療對宮頸癌手術(shù)的影響、宮頸癌手術(shù)的并發(fā)癥預(yù)防及處理、宮頸癌手術(shù)治療存在的問題及展望等。通過對該問題的學(xué)習(xí),使學(xué)生對“宮頸癌手術(shù)治療的臨床循證研究”課題不再陌生,更有利于研究生課題的開題報告、課題計(jì)劃的執(zhí)行、論文書寫和論文答辨。所以,通過病案討論式的教學(xué)法用于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué),不僅幫助研究生解決了臨床常遇到的難點(diǎn)問題,而且提高了科研水平。

我們在進(jìn)行醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中,學(xué)生的臨床成績包含閉卷考試的臨床專業(yè)成績、由專家組組織考核的臨床操作考試績和平時成績?nèi)蟛糠?平時成績主要依據(jù)學(xué)生平時在病案討論中的綜合表現(xiàn)來評定。由于這種教學(xué)與學(xué)生的成績掛鉤,大大提高了學(xué)生對病案討論式的教學(xué)的主動參與性。在實(shí)踐中,通過病案討論式的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果迅速提高,表現(xiàn)為閉卷考試的臨床專業(yè)成績和臨床操作考試績同時提高,考試成績令人滿意。

篇8

關(guān)鍵詞：碩士研究生；導(dǎo)師；引路人

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）09-0078-03

一、引言

面對世界范圍的新技術(shù)革命和人才競爭，把自己的研究生培養(yǎng)成為“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、協(xié)作、創(chuàng)新”的高水平專業(yè)人才，是每一位導(dǎo)師追求的目標(biāo)[1]。多年來，本文作者在碩士研究生培養(yǎng)方面做了些探討工作，并取得了一點(diǎn)成效。在指導(dǎo)學(xué)生過程中，準(zhǔn)確把握研究內(nèi)容，科學(xué)判定實(shí)驗(yàn)方案和技術(shù)路線，合理確定研究目標(biāo)，嚴(yán)格督促檢查。由于嚴(yán)格要求，方法得當(dāng)，使得研究生取得了較好成績。每人發(fā)表SCI英文學(xué)術(shù)論文兩篇以上，獲校級優(yōu)秀碩士學(xué)位論文7篇、獲省級優(yōu)秀碩士學(xué)位論文4篇、省級研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果二等獎兩項(xiàng)三等獎兩項(xiàng)，近三年學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文60%以上被SCI收錄，單篇最高影響因子為6.1，培養(yǎng)的研究生畢業(yè)時考取博士研究生達(dá)42%，并獲2009年度山東省優(yōu)秀碩士研究生指導(dǎo)教師。

清華大學(xué)的尤馭球先生在一次指導(dǎo)博士生座談會上幽默地說：“我的主要體會就是：帶博士生比帶碩士生省事兒”，這句話道出了碩士生培養(yǎng)的難度和重要性。碩士研究生培養(yǎng)工作是培養(yǎng)科研型人才的基礎(chǔ)教育工作，要做好這項(xiàng)工作，有許多問題需要深入探討[2]。本文在培養(yǎng)碩士研究生工作中也深有體會，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

二、明確培養(yǎng)目標(biāo)，全方位正確引導(dǎo)

碩士研究生年輕活躍，容易接受新生事物，但缺少社會磨煉，比較看重個人價值，思想容易波動，自覺性和自制力不強(qiáng)，所以，在培養(yǎng)過程中需要使其明確培養(yǎng)目標(biāo)，并進(jìn)行全方位引導(dǎo)。首先，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，使學(xué)生懂得要學(xué)會做學(xué)問，先要學(xué)會做人，不受功利與名利思想影響，甘于短期寂寞，樹立遠(yuǎn)大理想和獻(xiàn)身科學(xué)的精神，養(yǎng)成實(shí)事求是、一絲不茍和勤奮苦學(xué)的學(xué)風(fēng)。其次，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)與研究目標(biāo)。為學(xué)生制定學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)計(jì)劃，讓學(xué)生第一學(xué)期就有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，不但知道自己在三年里要做什么，還要知道具體怎樣做，達(dá)到什么要求。在這個指導(dǎo)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)和獨(dú)立開展研究工作，打好基礎(chǔ)，掌握專業(yè)英語、信息收集、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理分析四項(xiàng)基本技能，并通過要求發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用外語能力和綜合素質(zhì)。第三，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察。由于碩士研究生的專業(yè)知識面和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)有很大局限性，易判斷失誤而漏掉一些很重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，所以，導(dǎo)師要經(jīng)常親臨第一線指導(dǎo)，親自動手，親自觀察實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，幫助學(xué)生抓住一些重要的現(xiàn)象，提高科研工作效率，鍛煉學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)善于觀察的科學(xué)作風(fēng)和方法，提高科研水平。第四，引導(dǎo)學(xué)生善于協(xié)作與協(xié)調(diào)。協(xié)作協(xié)調(diào)能力是學(xué)生必備的一種素質(zhì)[3]。平時有意讓學(xué)生去聯(lián)系處理校內(nèi)外有關(guān)科研的一些事情，鍛煉培養(yǎng)他們的協(xié)作與協(xié)調(diào)能力，并鼓勵學(xué)生之間相互幫助，相互合作，相互學(xué)習(xí)啟發(fā)，共同提高。

三、關(guān)心鼓勵，做學(xué)生的良師益友

“一日為師，終身為父”這句話強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師對學(xué)生的影響和導(dǎo)師的責(zé)任。導(dǎo)師的人品、學(xué)問以及如何對待學(xué)生都將對學(xué)生有直接的影響，導(dǎo)師應(yīng)該始終把關(guān)愛學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生放在第一位，尊重學(xué)生人格，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)科研興趣。由于碩士研究生正處在談婚論嫁的時期，經(jīng)常會遇到一些戀愛、婚姻、家庭以及其他個人生活方面的問題。作為導(dǎo)師應(yīng)該細(xì)心全面了解學(xué)生，及時給予他們正確的引導(dǎo)，幫助他們正確處理生活學(xué)習(xí)上的困難，做他們的良師益友。例如，一位研究生性格內(nèi)向，不善于與人交流，入學(xué)學(xué)歷較低，年齡較大，學(xué)習(xí)成效不佳。通過主動與他談話，和他探討學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)相關(guān)問題，才知道是戀愛出現(xiàn)問題才造成他情緒低落。通過耐心開導(dǎo)，想法幫助他解決問題，鼓勵他要勇于攀登科學(xué)高峰。之后該生不但更加勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，而且變得善于與他人交流，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，學(xué)習(xí)期間6篇，其中第一作者英文論文4篇，單篇最高SCI影響因子為3.05，并榮獲2007年省級優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，畢業(yè)后考入中國石油大學(xué)博士生，博士后出站后在河南理工大學(xué)工作，現(xiàn)已經(jīng)是優(yōu)秀的碩士研究生導(dǎo)師，主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。有些研究生來自農(nóng)村，家庭條件比較困難，在生活上要盡力去幫助他們，例如，有一名學(xué)生的母親住院急需住院費(fèi)，導(dǎo)師知道后設(shè)法幫助他解決困難，使他非常感動，也激發(fā)了他的學(xué)習(xí)和科研熱情，使他取得了可喜的成績，在學(xué)習(xí)期間發(fā)表SCI英文論文4篇，榮獲省級研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果二等獎、并獲2009年省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，畢業(yè)后考入山東大學(xué)博士生，博士畢業(yè)獲德國洪堡獎學(xué)金，現(xiàn)在德國讀博士后。

四、言傳身教，形成良好學(xué)風(fēng)

為人師表，誨人不倦。學(xué)高為師，身正為范。導(dǎo)師的一言一行對樹立良好的學(xué)風(fēng)有潛移默化的影響[4]。以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度對待學(xué)生，從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷感染學(xué)生，真正起到表率作用。遵守時間能反映一個人的作風(fēng)和精神面貌。在參加任何活動中，導(dǎo)師自己要提前到，對無故遲到的學(xué)生會毫不客氣地批評，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。與學(xué)生約好的事情導(dǎo)師一定要認(rèn)真的去做，從不違約。平時經(jīng)常與學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真講解一些有關(guān)的知識，探討實(shí)驗(yàn)方法，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生思考問題，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)他們實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。有時約好與學(xué)生一起作實(shí)驗(yàn)，甚至需要晚上繼續(xù)做，我們也會一直堅(jiān)持到最后。在科研工作中引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)使學(xué)生研究成績突出，例如，2009屆周偉家同學(xué)發(fā)表SCI英文論文8篇，獲2010年省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，并榮獲省級研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果三等獎，畢業(yè)后考入山東大學(xué)博士生，博士畢業(yè)后進(jìn)華南理工大學(xué)工作。另外，2012年畢業(yè)的碩士研究生發(fā)表SCI英文論文的影響因子有很大提高，分別達(dá)5.985（Journal of Materials Chemistry）和6.1（Chemical Communications）。研二的學(xué)生現(xiàn)在都已經(jīng)做了大量的實(shí)驗(yàn)，積累了很多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，已經(jīng)發(fā)表出了中文綜述論文，并都至少撰寫出了兩篇英文論文進(jìn)行投稿實(shí)踐。

五、把握學(xué)科前沿，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

引導(dǎo)學(xué)生提高科研能力，多出高水平科研成果，寫出高質(zhì)量學(xué)位論文的具體做法有如下幾點(diǎn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生要選新的、有一定難度的、屬于學(xué)科前沿的課題，把握好研究方向，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)科的前沿陣地，這是培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才的前提。要想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)科的前沿陣地，首先就要求導(dǎo)師自己要緊緊跟上最新理論的發(fā)展，并要特別注意一些新興學(xué)科的成果和不同學(xué)科的交叉結(jié)合。只有在學(xué)科的前沿陣地上，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[5]。

2.近三年來，本實(shí)驗(yàn)室根據(jù)本學(xué)科前沿的研究動態(tài)，以納米功能材料的仿生合成為研究方向，提出微生物催化綠色仿生合成新技術(shù)，利用這個新技術(shù)在常溫常壓下合成了一系列復(fù)雜結(jié)構(gòu)的介孔磷酸鹽材料，解決了傳統(tǒng)化學(xué)法合成的非氧化硅介孔材料穩(wěn)定性差、難以合成、無法調(diào)變其結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵技術(shù)問題，并實(shí)現(xiàn)了介孔磷酸鹽材料的批量合成，合成的介孔材料在化工環(huán)保、醫(yī)藥、能源等領(lǐng)域顯示出重要應(yīng)用價值與應(yīng)用前景，并已經(jīng)形成了自己的研究特色，在國內(nèi)外引起了同行專家的重視。由于本研究方向?qū)儆谛屡d交叉學(xué)科，要求學(xué)生要掌握一些有關(guān)微生物發(fā)酵原理、生物無機(jī)化學(xué)、超分子化學(xué)、配位化學(xué)、納米化學(xué)，結(jié)構(gòu)生物學(xué)、分子生物學(xué)等跨學(xué)科方面的知識。所以，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生針對實(shí)際問題擴(kuò)大專業(yè)知識面，深入理論分析，才能提高學(xué)生的科研能力。

3.經(jīng)常組織學(xué)生討論學(xué)科研究領(lǐng)域的發(fā)展和研究中遇到的疑難問題，師生共同研究討論，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，互相取長補(bǔ)短，創(chuàng)造學(xué)術(shù)探討式的氣氛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性工作。

4.引導(dǎo)和幫助學(xué)生不但能正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括與同樣方法制備出來的空白樣品的對比分析、與不同方法制備出來的同種樣品的對比分析和參考文獻(xiàn)中的結(jié)果的對比分析等。還要引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出其創(chuàng)新點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高水平的學(xué)術(shù)寫作，把自己的實(shí)驗(yàn)成果發(fā)表出去，讓同行專家們認(rèn)可。要引導(dǎo)學(xué)生在論文寫作上一絲不茍，從實(shí)驗(yàn)方法的嚴(yán)格性、結(jié)論的可靠性以及句法、標(biāo)點(diǎn)符號、專業(yè)名詞、格式、結(jié)構(gòu)布局、參考文獻(xiàn)等都要嚴(yán)格要求，尤其對論文的每一個結(jié)論都要非常慎重，不確定的結(jié)論不要急于發(fā)表。投稿前至少要修改五遍。

六、結(jié)語

實(shí)踐證明，上述做法行之有效，在加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)術(shù)水平，才能使碩士研究生在學(xué)術(shù)研究中早日成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐匡迪.學(xué)師風(fēng)范做名副其實(shí)的科技工作者[J].學(xué)位與研究生教育，2013，（1）：1-5.

[2]吳孟超.用一生為理想去奮斗[J].學(xué)位與研究生教育，2013，（1）：6-8.

[3]陳學(xué)飛.質(zhì)量是研究生教育的生命線――北京大學(xué)高等教育學(xué)科研究生培養(yǎng)的工作報告[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2002，（4）：7-10.

[4]李連.淺談當(dāng)好碩士生導(dǎo)師的幾點(diǎn)體會[J].學(xué)位與研究生教育，2012，（4）：11-14.

[5]薛惠鋒.研究生成才需重點(diǎn)把握的四大觀念[J].學(xué)位與研究生教育，2011，（3）：6-8.

篇9

碩士研究生畢業(yè)論文開題報告撰寫技巧及范文

2008年08月25日 星期一 上午 08:50

1開題報告格式與開題報告寫作技巧

開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施，同時也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫能力的有效的實(shí)踐活動。

《中國青年報》報道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院2002級研究生所做畢業(yè)論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國研究生教育的歷史上“都很少見”。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開題報告工作，可以說，管理部門、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認(rèn)識不足的問題——視“論文開題報告為走過場”、視“論文開題報告為形式”。除思想上重視不足外，對畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會，就畢業(yè)論文開題報告的寫法和技巧做一探討。

1.11 畢業(yè)論文選題的原則

畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：

①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題；

②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果； ③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對實(shí)際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價值；

④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時間內(nèi)獲得成果的可能性。

以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨(dú)立性要求。

1.22 開題報告的內(nèi)容與撰寫要求 開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

2.1 開題報告——畢業(yè)論文題目

題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:

①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

②簡潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過20個漢字。

2.2 開題報告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù) 開題報告中要考慮：

① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。

② 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮；過于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨(dú)特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點(diǎn)；要摒棄偏見，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。 此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。

2.3 開題報告——畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案 開題報告中要考慮：

① 研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周

密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動。

③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。

⑤ 擬解決的關(guān)鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

⑥ 創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

2.4 開題報告——畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析

突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。 以上就畢業(yè)論文開題報告之構(gòu)成要素的撰寫進(jìn)行了簡要的介紹。要寫好開題報告，除了掌握必要的開題報告的寫法之外，筆者認(rèn)為，思想上一定高度重視，平時要勤動筆，并善于學(xué)習(xí)借鑒他人開題報告的優(yōu)點(diǎn)。（選自：《浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報》2004.9，原文：“撰寫研究生開題報告的技巧與方法”作者：張紅） 開題報告寫作規(guī)范

一、 開題報告的寫作應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：

1、綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義；

2、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題；

3、研究步驟、方法及措施；

4、研究工作進(jìn)度；

5、主要參考文獻(xiàn)。

二、開題報告的排版要求：

封面為四號宋體，正文為小四號宋體，頁邊距為左3cm，右2.5cm，

上下各2.5cm，標(biāo)準(zhǔn)字間距，標(biāo)準(zhǔn)行間距，頁面統(tǒng)一采用A4紙。

三、開題報告的字?jǐn)?shù)要求：

正文字?jǐn)?shù)不得少于3000字。

設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開題報告

一． 簡述

設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識與研究，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

二．學(xué)術(shù)價值分析

1. 選題依據(jù)

計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動。計(jì)劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟(jì)時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國家，對設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。

2. 創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果, 試圖尋找一套對于我國設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。

本文致力于從簡明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)

有用，對個體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認(rèn)識和理解，同時明了我們設(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3. 研究方案的可行性和合理性

由于國際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

4．預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。

附一. 全書基本構(gòu)架

設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究

前言

一． 思維的奧秘

1． 神奇教練的解決之道

2． 全腦運(yùn)動---人腦思維的奧秘

3． 理性思維程序化

4． 日常生活中的思維程序

二．設(shè)計(jì)有序

1． 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)

2． 設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起

a. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要

b. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景

c. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色

3． 設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論

4． Step to step---計(jì)劃的展開（全書之重）

5． 一起來吧（具體案例）

6． 計(jì)劃書

a. 操作方案書的要求

b. 實(shí)施方案書的要求

c. 計(jì)劃書的構(gòu)成

d. 計(jì)劃書的表現(xiàn)技法

7． 十八般武器---計(jì)劃工具介紹

三．計(jì)劃從身邊做起

a. 處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練

b. 排除確信無疑的定論

c. 要有追根究底的精神

d. 培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時間的能力

后記

附二. 參考書目（僅列二十條）

1．《蘭德決策—機(jī)遇預(yù)測與經(jīng)營決策》/喬迪譯著? —成都：天地出版社，2000，10

2．《麥肯錫理念》/ [美] 埃森?拉塞爾 保羅?弗里嘉著；趙睿等譯? —北京：華夏出版社， 2002，4

6．《企劃書實(shí)用手冊》/ [日] 小泉俊一著；于大德譯? —成都：西南財經(jīng)大學(xué)出版社，2000，

8．

10．《企劃訓(xùn)練入門》/ [日] 悴田進(jìn)一著；李幸紋譯? —臺北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11．

11．《設(shè)計(jì)過程與方法》/ [日]沈祝華，米海妹編著? —濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，1995，10

47．《創(chuàng)意企劃案》/小管著；? —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2002，9

48．《新企劃力：創(chuàng)意思考解決難題的六大能力》/ 郭泰著；? —北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 2002，4

50．《創(chuàng)意企劃案》/小管著；? —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2002，9

本文具有一定的難度。首先在對計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3. 研究方案的可行性和合理性

由于國際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

篇10

關(guān)鍵詞 研究生 就業(yè)教育 問題及對策

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.01.012

我國高等教育的飛速發(fā)展和普及為國家培養(yǎng)了大批的高學(xué)歷人才，滿足了用人單位的人才需求問題，但同時也出現(xiàn)了部分學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。在研究生就業(yè)問題上，由于受到本科生、?？粕透呗氼悓W(xué)生甚至是博士生的排擠，其地位十分尷尬，可以說是比上不足比下有余。因此，通過就業(yè)教育的開展使學(xué)生能準(zhǔn)確的匹配崗位需求和自身能力，成為有效解決研究生就業(yè)問題的主要方法。對于我國這個人口大國來說，建立并完善大學(xué)生就業(yè)教育體系顯得十分必要。

1 研究生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢

在我國，高等教育人才培養(yǎng)的最高層次就是研究生教育，其中又分為碩士生和博士生。對于碩士畢業(yè)生來說，因高校或研究所等崗位的門檻多要求博士畢業(yè)生，故多數(shù)碩士研究生畢業(yè)后可選擇的只有企業(yè)或事業(yè)單位；對于博士研究生來說，具備了進(jìn)入高?；蜓芯克馁Y格，但競爭壓力較大，就業(yè)較為困難。另外，企業(yè)招聘還存在著可用本科生不用研究生的現(xiàn)象，所以研究生的就業(yè)壓力巨大，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。

研究生就業(yè)經(jīng)歷了包分配制度、擇優(yōu)錄用制度以及雙向選擇制度的變化，國家的宏觀調(diào)控在研究生就業(yè)問題上了控制力越來越弱。與此同時，由于市場供需的變化，也就是研究生學(xué)歷人才的井噴式發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的研究生低聘、偏聘等現(xiàn)象。我國研究生就業(yè)過程中存在的問題主要有：

（1）就業(yè)分布不均衡，受學(xué)歷背景影響較大。研究生就業(yè)過程中，受到市場經(jīng)濟(jì)的導(dǎo)向以及供需結(jié)構(gòu)的影響，很容易在出現(xiàn)集中應(yīng)聘經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的現(xiàn)象，比如說上海、北京等城市一直是就業(yè)熱門區(qū)域。集中就業(yè)使得部分城市的就業(yè)門檻越來越高。部分企業(yè)在選擇人才時也會把第一學(xué)歷當(dāng)成參考之一，或者將研究生性別當(dāng)成重要參考，使得碩士畢業(yè)生尤其是女碩士的就業(yè)困難加劇。

（2）研究生本身存在問題。研究生就業(yè)過程中，不少學(xué)生會覺得自己是高學(xué)歷高精尖人才，很難放下身段去應(yīng)聘一些關(guān)系到國計(jì)民生和增強(qiáng)國家綜合競爭力的條件艱苦或薪資待遇稍差的崗位，功利化現(xiàn)象嚴(yán)重。另外，不少研究生就業(yè)過程中為提高自身競爭力存在著學(xué)歷弄虛作假的現(xiàn)象，或是在就業(yè)初期就選擇通過人際關(guān)系、行賄等手段獲取就業(yè)資格，嚴(yán)重缺乏誠信意識和職業(yè)道德觀念。最后，不少研究生心理承受能力較差。由于研究生在近二十年的時間內(nèi)一直處于校園環(huán)境中，缺乏實(shí)際生活的歷練，導(dǎo)致其承受挫折的能力較差，面對就業(yè)過程中的失利不知所措。

（3）職業(yè)規(guī)劃教育薄弱，缺乏理性的就業(yè)理念。對于大學(xué)生的職業(yè)教育規(guī)劃問題，我國起步較晚，一方面是由于初期人才需求較大，很少出現(xiàn)就業(yè)難的問題，另一方面是由于我國高等人才教育發(fā)展速度較快，大學(xué)生的就業(yè)教育問題出現(xiàn)了滯后的現(xiàn)象。對于研究生教育這種高層次專業(yè)人才的培養(yǎng)，不管是校方還是研究生本身，對求職能力的培養(yǎng)都未曾給予足夠的重視。研究生就業(yè)過程中多存在盲目投遞簡歷或面試過程捉襟見肘的現(xiàn)象，很難實(shí)現(xiàn)理性或有計(jì)劃的應(yīng)聘。

（4）用人單位人才消費(fèi)理念的變化。在我國大力推進(jìn)高等教育的背景下，高學(xué)歷人才的井噴使得用人單位對研究生的硬件要求也逐年增高。大型企業(yè)單位對碩士畢業(yè)生的最低要求基本上限制在“211院校”以及大學(xué)英語六級等，甚至要求本碩雙211，研究生稀缺的現(xiàn)象早已不復(fù)存在。另外，由于碩士研究生培養(yǎng)模式與企業(yè)需求存在一定差異，使得企業(yè)在人才選擇時可能更傾向于可塑性較強(qiáng)的本科生，并且企業(yè)為本科生付出的成本較低，這也是研究生就業(yè)過程中面臨的重要問題之一，也說明了研究生培養(yǎng)和社會需求的脫節(jié)。

2 開展研究生就業(yè)教育工作的重要性和必要性

當(dāng)前社會研究生數(shù)目增長迅速，研究生就業(yè)問題上普遍存在就業(yè)難以及就業(yè)能力較差的現(xiàn)象。為了更好地解決研究生就業(yè)問題，使研究生在就業(yè)或擇業(yè)問題上更加理性，開展研究生就業(yè)教育工作的重要性日益凸顯。學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)問題上往往經(jīng)驗(yàn)較少，很容易因未認(rèn)清就業(yè)形勢而走彎路；或因就業(yè)倉促而未能樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，面對未來發(fā)展很難做出正確的職業(yè)規(guī)劃。以上問題都需要通過研究生就業(yè)教育工作的開展來解決。

研究生就業(yè)教育工作還有益于提高畢業(yè)生的就業(yè)、擇業(yè)能力。研究生在校期間通過三年的學(xué)習(xí)提高了自己的科研能力及動手能力，但其社會實(shí)踐能力相對較差，并可能存在所學(xué)專業(yè)與社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象。研究生就業(yè)教育工作可以很好地幫助畢業(yè)生分析當(dāng)前形勢并發(fā)掘出畢業(yè)生的核心競爭力，提高學(xué)生就業(yè)成功率。另外，通過就業(yè)教育，研究生還能在進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識的基礎(chǔ)上更加清晰地認(rèn)識自我、明確行業(yè)發(fā)展前景并做好理性的職業(yè)生涯規(guī)劃?？傊芯可蜆I(yè)教育的開展對高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率的提升都是有幫助的。

3 如何更好地開展研究生就業(yè)教育

當(dāng)我們認(rèn)識到研究生就業(yè)教育工作的必要性和重要性之后，面臨的就是如何更好地開展研究生就業(yè)教育工作。一方面，我們可以吸取國外成熟的就業(yè)教育理論和經(jīng)驗(yàn)；另一方面，我們要依據(jù)本國研究生現(xiàn)狀，遵循引導(dǎo)性原則、分層性原則、科學(xué)性原則、全員性原則，不斷完善研究生就業(yè)教育的內(nèi)容體系。具體措施如下：

（1）全程跟蹤、全方位培養(yǎng)。研究生就業(yè)教育工作并不僅僅是在學(xué)生畢業(yè)時期開展的，依靠短期的集訓(xùn)很難取得較好的成果。在研究生入學(xué)之日起，就應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，對學(xué)生進(jìn)行貫穿整個研究生階段的培訓(xùn)和教育，最好能做到跟蹤服務(wù)。對于研究生的就業(yè)指導(dǎo)，其內(nèi)容也應(yīng)是全面的、全方位的，應(yīng)涵蓋職業(yè)理想和職業(yè)道德教育、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、擇業(yè)觀和職業(yè)觀的教育、從業(yè)能力的培養(yǎng)等多方面的內(nèi)容。為了提高研究生就業(yè)教育工作的可行性，就業(yè)教育工作的開展越早越好，并且可以依托現(xiàn)有的教育體系，通過選修課程和實(shí)踐活動的開展發(fā)現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)興趣并加以培養(yǎng)。

（2）依托第二課堂，增強(qiáng)研究生就業(yè)教育的實(shí)效性。第二課堂也就是諸如社會實(shí)踐活動和校園文化活動以及就業(yè)指導(dǎo)講座等形式來開展研究生就業(yè)教育工作。其中社會實(shí)踐是培養(yǎng)研究生的社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑。社會實(shí)踐的形式可以是就業(yè)見習(xí)、社會調(diào)研、專業(yè)實(shí)習(xí)等多種形式。學(xué)生通過校園的理論學(xué)習(xí)以及在企業(yè)的實(shí)踐，不僅提升了自己的專業(yè)能力，還提升了自己的就業(yè)競爭力。

（3）建立高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。為保證研究生教育工作的質(zhì)量，幫助畢業(yè)生更好地了解自身專業(yè)知識體系并樹立正確的就業(yè)觀念，就業(yè)指導(dǎo)教師不僅要對就業(yè)形勢和政策法規(guī)有相應(yīng)的了解，還應(yīng)掌握大量實(shí)時的就業(yè)信息以及學(xué)生素質(zhì)拓展和心理咨詢等技能。就業(yè)指導(dǎo)教師還應(yīng)掌握一定的職業(yè)測評和職業(yè)咨詢相關(guān)知識。為此，應(yīng)首先加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)化培訓(xùn)力度，并組織教師參與到企業(yè)招聘過程中，以便為學(xué)生提供更好的就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

（4）為研究生就業(yè)教育創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境。對于研究生就業(yè)教育工作，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予足夠的重視，并在場地、經(jīng)費(fèi)和設(shè)備方面給予相應(yīng)的支持。學(xué)校要為就業(yè)指導(dǎo)教師和畢業(yè)生創(chuàng)造一個良好的交流溝通環(huán)境，比如通過“職業(yè)生涯俱樂部”、“生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會”等社團(tuán)的建立輔佐就業(yè)指導(dǎo)中心的工作。通過就業(yè)教育指導(dǎo)的開展，讓畢業(yè)生的追求逐步轉(zhuǎn)向“能否在公司得到鍛煉”、“在公司是否有培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會”等，幫助其在以后的職業(yè)生涯發(fā)展道路上能夠更加從容地面對職業(yè)的變動， 能夠更加自覺地利用職業(yè)變動所帶來的發(fā)展機(jī)遇積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

4 結(jié)束語

目前研究生就業(yè)難的問題越來越受到社會各界的關(guān)注。研究生作為高層次人才，其就業(yè)成功與否甚至與社會的穩(wěn)定性掛鉤。在新形勢下，通過就業(yè)教育的開展來提高研究生就業(yè)成功率有著重大的意義。我們在總結(jié)和吸收國外成熟就業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的前提下，提出了幾點(diǎn)關(guān)于開展研究生就業(yè)教育工作的措施，希望能最終實(shí)現(xiàn)以生涯發(fā)展理論為指導(dǎo)的研究生就業(yè)教育目標(biāo)。

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