法學本科教育在我國的整個法學教育體系中處于基礎(chǔ)性的地位，擔負著培養(yǎng)社會主義經(jīng)濟建設(shè)與民主法制建設(shè)高層次法律人才的任務，對我國社會主義法治國家的建設(shè)也產(chǎn)生著重大的影響，是關(guān)乎法學教育成敗的關(guān)鍵。自從2001年以來，中國法學本科教育的規(guī)模得到了巨大的發(fā)展。2001年，我國設(shè)置本科專業(yè)的高等院校有229所，這一數(shù)字到2005年急劇增加到559個，這還不包括本科院校下設(shè)獨立學院開辦的法學本科專業(yè)。截至2006年8月，共有620所高校設(shè)置了法學本科專業(yè)。在讀法學本科學生人數(shù)已達20多萬人，每年畢業(yè)的法學本科畢業(yè)生大約有三、四萬人，[1]且這種發(fā)展勢頭仍在延續(xù)。法學教育的跨越式發(fā)展，促進了對法學教育目標定位的討論。在2001年9月召開的《21世紀中國法學教育改革與發(fā)展戰(zhàn)略研究》重大課題研討會上大家似乎形成了“共識”：中國大學法學教育本科階段的基本目標是為培養(yǎng)各級法律人才提供毛坯，只能是一種素質(zhì)教育，而非專才教育；是一種通才教育，而非職業(yè)教育。[2]

要實行法學的素質(zhì)化教育，法學學位論文的寫作訓練是檢驗這種教育成功與否的最好的標志。以下筆者從法學本科教育的培養(yǎng)目標、法學論文寫作的重要性和意義、法學論文的作用，以及如何完善我國現(xiàn)有的法學學位論文制度等方面入手探討法學學位論文在法學本科教育中的作用和地位。

一、法學本科教育的培養(yǎng)目標

綜觀我國高等法學本科教育的發(fā)展歷程，走過了一條從無到有、從小到大、從弱到強、從常規(guī)發(fā)展到跨越式大發(fā)展的道路。在艱辛曲折的發(fā)展歷程中，法學本科教育為我國的法制建設(shè)培養(yǎng)了大批的法律人才，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)做出了積極的貢獻。但傳統(tǒng)法學本科教育的培養(yǎng)模式單一，培養(yǎng)口徑過窄，培養(yǎng)目標趨向“專才”，而且在人才服務方面僅僅定位于法律實務部門。當然，單一的專業(yè)性法律人才在特定的歷史時期曾起過不可替代的作用，但隨著21世紀世界經(jīng)濟全球化的沖擊，這種人才培養(yǎng)目標已經(jīng)很難適應法律全球化、技術(shù)化、信息化和法律服務市場的要求。因此，法學人才培養(yǎng)目標和模式的更新已迫在眉睫，單一專業(yè)性人才向通用復合型、應用性人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變已成為時展的現(xiàn)實需要，也是許多法學界學者和教育家的共同呼聲。[3]

對法學本科教育培養(yǎng)目標的認識，是進行法學高等教育的起點，也是開展法學學位論文寫作工作的前提。眾所周知，在我國現(xiàn)階段的教育模式中，法學本科教育的對象主要是沒有社會工作經(jīng)驗的青年學生，這些學生剛剛結(jié)束高中階段的教育來到大學校園，初次接觸專門化的法律知識的教育，面對這樣的青年學生群體，我們該如何樹立本科法學教育的培養(yǎng)目標呢？進一步說，我們該如何定位在新的歷史時期中法學本科教育的培養(yǎng)目標呢？法學本科教育是法學研究生教育和法學職業(yè)繼續(xù)教育的基礎(chǔ)，法學本科畢業(yè)生也是組成未來我國立法、司法、執(zhí)法以及法律服務等各個法律職業(yè)部門的基本力量。因此，對于法學本科教育階段培養(yǎng)目標的定位不僅關(guān)系到法學專業(yè)的畢業(yè)生在受到四年的法學本科教育以后對實際法律問題的處理能力，而且也關(guān)系到改革目前法學本科教育中出現(xiàn)的一些弊端、完善法學本科教育制度的成敗。從法學教育的整體方面來看，我國的法學本科教育的目標定位在滿足建設(shè)社會主義法治國家和滿足我國高等教育的既定方針政策的要求。進入21世紀，我國的法學教育肩負著實施“科教興國”戰(zhàn)略和實踐“依法治國”方略的雙重歷史使命，這就對法學本科教育提出了更高的要求?！吨腥A人民共和國高等教育法》第4條明確規(guī)定我國的高等教育方針是“必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”法學本科教育作為我國高等教育體系的一個不可分割的組成部分，必須貫徹落實我國的高等教育方針政策。“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的宏觀大背景以及國家既定的教育方針都要求我們的法學本科畢業(yè)生需要具備扎實的基礎(chǔ)、全面的專業(yè)知識、良好的法律人素質(zhì)等等各方面的綜合素質(zhì)。據(jù)此，筆者認為我國目前的法學本科教育的培養(yǎng)目標應該定位在培養(yǎng)具有綜合性、高素質(zhì)的專門法律人才上。

我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，這是在經(jīng)濟文化相對落后的中國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化不可逾越的歷史階段。在本世紀一段相當長的時期內(nèi)，我國社會的整體目標仍然是建設(shè)和完善有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟。經(jīng)濟建設(shè)依然是我們整個工作的重心，市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟，那么，法學教育就要為經(jīng)濟建設(shè)服務，要為社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展而服務。隨著學校招生規(guī)模的持續(xù)擴大，本科法學專業(yè)人數(shù)也不斷增加。面對目前的發(fā)展形勢，在對我國法學本科教育人才培養(yǎng)目標的定位上應該充分考慮我國目前的國情和法學教育的實際狀況，而不能盲目照抄照搬外國的模式。在我國法學教育資源還比較缺乏的情況下，我們應當將素質(zhì)教育、專業(yè)教育和職業(yè)教育等各種教育的優(yōu)點有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)出既掌握全面的法律理論知識，又熟練掌握法律的實踐技能及操作技巧，能處理各種錯綜復雜的法律問題的綜合性法律人才。法學本科教育要使法學專業(yè)的學生不但具有扎實的法學理論功底，了解中外法律思想家的各種法律理論，還要熟悉中外法律制度的概況，精通各種法律實用技術(shù)，更要培養(yǎng)學生的政治覺悟和忠于法律、剛正不阿的高尚品格。因此，法學本科教育應當把學生的思想品德教育始終放在首位，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，專業(yè)素質(zhì)為重點，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，加強對法學本科學位論文寫作的訓練，使學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力在論文寫作的過程中得到落實。

學校規(guī)章制度<>

目錄

(一)招生與培養(yǎng)

中國海洋大學招收攻讀博士學位研究生規(guī)定……………………………………………………2

2,中國海洋大學招收攻讀碩士學位研究生的規(guī)定…………………………………………………4

3,中國海洋大學碩——博連讀執(zhí)行辦法……………………………………………………………7

摘要:畢業(yè)論文是高校衡量大學生是否達到畢業(yè)要求的重要標準，各高校對畢業(yè)論文的格式有著嚴格的要求。為了使畢業(yè)論文符合格式文件的要求，學生、導師需要花費大量的精力在人工審閱論文格式上，費時費力且容易出現(xiàn)疏忽。針對這個問題，本文開發(fā)了一種基于有限狀態(tài)機的畢業(yè)論文格式檢測系統(tǒng)，并以棗莊學院信息科學與工程學院作為實際應用場景。實際測試結(jié)果表明，該系統(tǒng)具有較好的應用價值，能夠?qū)Ρ究飘厴I(yè)論文進行準確地格式檢測。

關(guān)鍵詞:有限狀態(tài)機；格式檢測；畢業(yè)論文

1引言

畢業(yè)論文是大學生在校的最后一個學業(yè)環(huán)節(jié)，是高校衡量大學生是否達到畢業(yè)要求的重要標準。各高校在畢業(yè)論文的內(nèi)容、格式上都有著嚴格的要求，通常不符合要求者不允許參加答辯[1]。為了使畢業(yè)論文符合格式文件的要求，學生、導師需要花費大量的精力在人工審閱論文格式上，費時費力且容易出現(xiàn)疏忽。一些細小的格式問題利用肉眼通常難以發(fā)現(xiàn)[2]。針對這個問題，本文開發(fā)了一種基于有限狀態(tài)機的畢業(yè)論文格式檢測系統(tǒng)，并以棗莊學院信息科學與工程學院作為實際應用場景。對全院1屆0名本科畢業(yè)生測試結(jié)果表明，該系統(tǒng)具有較好的應用價值，能夠?qū)Ρ究飘厴I(yè)論文進行準確地格式檢測，可以大幅度降低學生和導師的工作量。

2有限狀態(tài)機

棗莊學院畢業(yè)論文有著嚴格的格式要求。本科畢業(yè)論文主要內(nèi)容可分成封面、作者聲明、摘要、目錄、正文等九個部分。各部分之間會再次進行細分，例如正文部分可以分為第1章、第2章等，第1章中又可以分為第1.1小節(jié)、第1.2小節(jié)等。因此從整體上看，畢業(yè)論文格式是一種復雜而又規(guī)范的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

畢業(yè)論文的規(guī)格，也就是畢業(yè)論文的標準。這里講畢業(yè)論文的規(guī)格或標準，主要是就畢業(yè)論文的質(zhì)量方面而言的。至于一篇畢業(yè)論文究竟要多少字數(shù)，不同的學校有不同的規(guī)定。一般說來，一篇畢業(yè)論文需要有五千字以上。

有比較才有鑒別。為了更好地理解大學生畢業(yè)論文的規(guī)格，我們把與大學生畢業(yè)論文相近的幾種論文作一番比較。

大學生(主要是指本科生)在校期間一般要寫兩次論文，一次是大學三年級寫的學年論文，另一次是大學臨近畢業(yè)時寫的畢業(yè)論文。

此外，大學畢業(yè)后繼續(xù)攻讀碩士學位的研究生要寫碩士學位論文，攻讀博士學位的研究生要寫博士學位論文。

下面，我們把這四種論文的聯(lián)系和區(qū)別作些分析說明。

學年論文、畢業(yè)論文、碩士學位論文和博士學位論文這四種論文是一種由淺入深的關(guān)系，它在學術(shù)水平上有區(qū)別，因而有不同的規(guī)格或標準。1．學年論文。它是大學生在大學讀了三年基礎(chǔ)課，具備了一些基本知識之后，初次鍛煉運用已有知識去分析和解決一個學術(shù)問題的能力。論文的題目不宜太大，篇幅不宜太長，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。初學論文寫作，主要是取得撰寫論文的經(jīng)驗，初步掌握撰寫論文的方法，為今后撰寫畢業(yè)論文和學位論文奠定基礎(chǔ)。在大學的前兩年，基本上是聽講、看書、接受前人已有知識；而寫論文，就不是聽講、看書、作筆記和匯總前人的知識了，而是要求自己運用前人的知識去解決一些前人沒有解決的問題了。由于寫學年論文是大學生初次學做的一件新工作，所以，撰寫學年論文是在有經(jīng)驗的教師指導下進行的。

摘要：在著眼于中國教育現(xiàn)代化2035，把國家開放大學建成世界一流開放大學的背景下，實踐環(huán)節(jié)畢業(yè)論文教學質(zhì)量的提升顯得尤其重要，它是“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略中的重要環(huán)節(jié)。安徽廣播電視大學中文教學團隊牢記使命，經(jīng)過長期的實踐和探索，在畢業(yè)論文教學上形成了規(guī)范的“3541工作法”模式，保證了漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量?！?541工作法”也是教師仁愛之心的展現(xiàn)，體現(xiàn)了以人為本的教育思想。

關(guān)鍵詞：開放大學；畢業(yè)論文；3541工作法

2020年注定是個不平凡的一年，也是一個具有里程碑意義的一年。從國家層面來講，2020年我們將全面建成小康社會，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標。對于國家開放大學辦學體系而言，2020年要完成“構(gòu)建靈活開放的終身教育體系”“現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成”［!］的重任。在國家開放大學2019年教學工作會上，荊德剛校長做了“集中力量抓質(zhì)量，凝心聚力創(chuàng)特色”的工作報告，提出“以新時代中國特色社會主義思想為指導，著眼于中國教育現(xiàn)代化2035，結(jié)合40年辦學經(jīng)驗，立足中國國情，扎根中國大地，堅持立德樹人，把國家開放大學建設(shè)成為世界開放大學體系中富有中國特色的一流開放大學、我國學習型社會的重要支柱。”［"］給國開人提出了更新更高的要求。建設(shè)一流開放大學，教學質(zhì)量必須放在首位。畢業(yè)論文寫作是開放教育各專業(yè)教學計劃綜合實踐模塊中的必修課程，也是最后一個重要的教學環(huán)節(jié)，它是其他教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化，更是對整個本科教育成效的檢驗，開放教育本科畢業(yè)論文質(zhì)量的提升對建設(shè)一流開放大學至關(guān)重要，安徽電大中文教學團隊在以下三個方面做了一些有意義的探索。

一、提高認識，牢固樹立質(zhì)量觀念

在一流開放大學建設(shè)背景下，安徽廣播電視大學校黨委要求全體教職員工提高認識，牢固樹立質(zhì)量觀念，提出2020年教學工作的總體思路：以“整體質(zhì)量提升”為主題，進一步樹立教學中心地位，規(guī)范教學過程管理，不斷提升內(nèi)涵發(fā)展質(zhì)量，落實立德樹人根本任務?！霸谖覈F(xiàn)行高等教育體系中，中國語言文學類本科專業(yè)肩負著萃取、傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，在培養(yǎng)學生全面發(fā)展、適應社會進步需求方面具有不可替代的重要作用?！保?］安徽電大漢語言專業(yè)是中央電大開放教育第一批開設(shè)專業(yè)，漢語言專業(yè)在安徽也是學生規(guī)模較大的一個專業(yè)，目前開放教育漢語言專業(yè)本科在校生5476人，?？?54人（數(shù)據(jù)截至2019年12月底）。漢語言專業(yè)教學質(zhì)量的穩(wěn)定對安徽電大整體教學質(zhì)量的提升重要性不言而喻。實踐環(huán)節(jié)畢業(yè)論文教學是漢語言專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)，在本科教學中占有十分重要的地位。畢業(yè)論文質(zhì)量好壞是衡量一個學校教學質(zhì)量的重要指標。2015年7月，北京市學位委員會印發(fā)《關(guān)于批準國家開放大學為學士學位授予單位的通知》（京學位〔2015〕1號），批準國家開放大學為學士學位授予單位，同時批準工商管理、法學、漢語言文學、計算機科學與技術(shù)和會計學5個專業(yè)可以授予學士學位。國家開放大學下發(fā)了“關(guān)于印發(fā)《國家開放大學學士學位論文管理辦法（試行）》的通知”（國開教〔2016〕11號）文件，強調(diào)“為做好學位授予過程中學位論文的管理工作，提高學位授予質(zhì)量，特制定《國家開放大學學士學位論文管理辦法（試行）》，請按照本辦法開展相關(guān)工作?！痹谡J真學習《國家開放大學學士學位授予工作實施細則（試行）》（國開教〔2016〕10號）后，為進一步規(guī)范安徽電大漢語言文學專業(yè)學位論文管理，保證學位論文質(zhì)量，依據(jù)《國家開放大學學士學位論文管理辦法（試行）》，結(jié)合安徽實情，安徽電大制定了《安徽廣播電視大學開放教育漢語言文學專業(yè)學位論文實施方案》，進一步明確了學位論文寫作、學位論文指導、學位論文答辯、學位論文審查等相關(guān)事宜。安徽電大于2016年啟動國家開放大學學士學位授予工作，從2016春學期開始，安徽電大申請學位學生人數(shù)一直呈上升趨勢：16春66人，16秋70人，總計136人；17春72人，17秋85人，總計157人；18春102人、18秋115人，總計217人；19春155人、19秋272人，總計427人。近年來，隨著招生規(guī)模的不斷增長，申請學位的學生也越來越多，有的學生甚至就是沖著國開的學位而來?！耙詫W生的發(fā)展為本”，這是新時期人本主義教育的的根本指向，提高實踐環(huán)節(jié)畢業(yè)論文、學位論文的質(zhì)量就是從學生根本出發(fā)，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標。

二、創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)，嚴格落實“3541工作法”

摘要：畢業(yè)設(shè)計和論文是本科專業(yè)人才培養(yǎng)中最重要的一個實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和實踐操作能力的重要環(huán)節(jié)，翻譯專業(yè)的應用性和實踐性很強，因此，本文擬探索翻譯本科專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計的三種模式，學位論文，筆譯實踐、口譯實踐，為人才培養(yǎng)提供新的思路。

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)設(shè)計；翻譯專業(yè)；學位論文；筆譯實踐；口譯實踐

本科畢業(yè)設(shè)計是大學高校本科人才培養(yǎng)方案中重要的理論與實踐相結(jié)合教學的環(huán)節(jié)，是教學計劃中學生綜合能力訓練的一部分，是學生從學習轉(zhuǎn)化為研究的一個橋梁，也是將知識轉(zhuǎn)化為能力的實際訓練，更是學生對整個本科學習階段的多門專業(yè)課程主要內(nèi)容的綜合應用、培養(yǎng)專業(yè)實踐能力和科研素質(zhì)、鞏固專業(yè)技術(shù)、提升現(xiàn)代化工作意識、提高交流和溝通表達能力等多方面的關(guān)鍵過程。翻譯專業(yè)培養(yǎng)理論+應用型人才，翻譯專業(yè)學生除熟練掌握本專業(yè)所蘊含的基本原理和技術(shù)知識外，還需要通過多種實踐教學環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的實際操作能力和應用能力，特別是幫助學生增強運用知識解決問題能力和實踐操作技能。最終使學生達到具有競爭力的高層次應用型口、筆譯工作者的水平。因此，設(shè)計符合應用型翻譯人才的畢業(yè)設(shè)計模式、多角度、最大限度的反映出畢業(yè)生的翻譯技能水平，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)與量、撰寫符合人才培養(yǎng)方案的高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計，是每個翻譯專業(yè)本科專業(yè)必須解決的專業(yè)問題。

一、當前國內(nèi)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

由于當前大學生就業(yè)形勢不容樂觀，學生們在最后一學年的時間安排上十分飽滿。很多學生在第七、八學期忙于找工作，報名各種培訓，忙于考研從而忽視了專業(yè)課學習。而大部分高校的畢業(yè)設(shè)計基本上都安排在第八學期，因此，畢業(yè)設(shè)計并未能引起學生們的重視，他們很容易就把畢業(yè)設(shè)計（論文）放在從屬位置，這樣的結(jié)果就是造成學生投入在畢業(yè)設(shè)計的時間和精力不夠，畢業(yè)設(shè)計（論文）流于形式化，過程化。而且翻譯專業(yè)為應用型專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計（論文）這種單一的形式已經(jīng)無法適應和滿足翻譯專業(yè)實踐性強、應用性強的特點，因此，針對各高校的實際情況，深入地分析畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，探索有效的畢業(yè)設(shè)計（論文）改革的新思路、新方法已成為創(chuàng)新本科教育改革的關(guān)鍵之一。通過查閱大量資料文獻及進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)現(xiàn)狀如下：（1）科研能力差。并且很少能夠參與到具體的使用和分析中。（2）學生的就業(yè)壓力大。這都嚴重地影響了學生畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。（3）重視不夠。學生心思不在畢業(yè)設(shè)計（論文）實踐上。另外，有個別學生還存在部分或全部抄襲現(xiàn)象，需要老師加大監(jiān)控力度。

二、國外畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)現(xiàn)狀

論文書寫格式（如圖）

論文全部要采用word來書寫，文件名統(tǒng)一為“report95´´.doc”，其中´´代表自己的學號。

學位論文一般應包括下述幾部分：

論文首頁格式：

其中學位論文題目用黑體二號字，其余用宋體四號字

論文題目應能概括整個論文最重要的內(nèi)容，簡明、恰當，一般不超過25個字。

一、讀書的特色和要求

1.要有方案

研討生讀書方案應該包含三個層次：

第一個層次：專業(yè)讀書方案。研討生專業(yè)培育方案管著研討生大的讀書方案，三年的讀書方案。研討生要安身專業(yè)，將來靠專業(yè)所學安居樂業(yè)。這是長時刻的、大的讀書方案。

第二個層次：研討方向讀書方案。研討生在第二個學期、至遲在第三個學期要趕快在導師指導下斷定自己的研討方向，在專業(yè)培育方案的根底上，依據(jù)自己的需求擬定研討方向的讀書方案。這是中期方案。

第三個層次：學位論文的科研讀書方案。在初步完結(jié)研討方向讀書方案，有了立異觀念的根底上，將研討方向細化為學位論文的選題，進而斷定自己學位論文的科研讀書方案。這是短期方案。研討生的讀書首要要有讀書方案，而且必須完結(jié)這個讀書方案。沒有或不完結(jié)讀書方案，三年的研討生學習根本上就是打爛仗。

論文首頁格式如圖所示：

其中學位論文題目用黑體二號字，其余用宋體四號字

論文題目應能概括整個論文最重要的內(nèi)容，簡明、恰當，一般不超過25個字。

中文摘要及其關(guān)鍵詞（宋體5號字b5排版）：

論文第二頁為500字左右的中文內(nèi)容摘要，應說明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。學位論文摘要是學位論文的縮影，盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。論文摘要應盡量深入淺出，通俗易懂，少用公式字母，語言力求精煉、準確。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞3╠5個。

英文摘要及其關(guān)鍵詞（宋體5號字b5排版）：

畢業(yè)論文格式

----------關(guān)于畢業(yè)論文要求及其書寫格式

1、畢業(yè)論文是每位學生四年大學學習成績的體現(xiàn)，同時也是檢驗教師教學效果和教學工作的重要一環(huán)，

因此，各位指導教師和學生要引起高度重視。

要徹底改變以前那種只有少數(shù)人參加答辯，其余的論文全部通過的局面。

此次我系所有的95年級學生都要參加答辯，對于答辯效果差的要重新答辯，以致于延遲畢業(yè)。