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一、動畫導課，激發(fā)興趣

的老師在教學中，抓住孩子們愛看動畫這一特點，以動畫導入新課，而動畫恰好與每一節(jié)課所要學習的內(nèi)容有關(guān)，這樣更好的調(diào)動了學生學習的積極性，激發(fā)了學生學習的興趣。從這里我們不難看出，老師都是經(jīng)過精心準備與設(shè)計的。

二、自主選擇，交流收獲

學生學習的自主性要得以體現(xiàn)，通過自主學習，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，同時，還能讓學生在這一環(huán)節(jié)中，能夠鍛煉他們的語言表達能力和交際能力，所以每一位老師讓學生在學習過程中能夠更大限度的自主交流。

如：《絲網(wǎng)花》這一課，教師根據(jù)同學的問題，讓學生自由選擇小組交流學習，整個的一堂課，完全是由學生自己在交流、自己在學習。這樣，教師既放手讓學生自主選擇，又尊重學生的興趣、愛好，進行自主探究、合作交流。最后，這堂課，完全放給了學生，而讓人感覺到環(huán)節(jié)間都緊緊相扣。

三、利用身邊資源，服務(wù)于課堂

在教學過程中，教師能讓學生充分利用身邊資源，如：讓學生向電腦請教，向周圍的人請教，了解一些自然常識，這樣，培養(yǎng)學生的交際能力與口語表達能力，讓身邊的能源，為課堂服務(wù)。

課堂上，每一位教師都能去精心的設(shè)計每堂課，盡最大限度的讓學生興趣更高的投入到學習中來，然而也有不足之處，每節(jié)課的時間太長了，差不多要45分鐘，教師要注意時間調(diào)控。