導(dǎo)語：中學(xué)化學(xué)教學(xué)意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

化學(xué)是由國家統(tǒng)一安排的一門必修課。根據(jù)社會發(fā)展、化學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生終身發(fā)展的需要，中學(xué)化學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)是：化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；發(fā)展學(xué)生的個性和特長，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

為推動我縣中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的不斷深入，促使化學(xué)學(xué)科教學(xué)整體質(zhì)量不斷提高，我們必須不斷總結(jié)，根據(jù)我縣實際教學(xué)情況，提出加強和改進化學(xué)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。

一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1．教師隊伍現(xiàn)狀

目前我縣中學(xué)化學(xué)一線教師共99人，初中教師48人，其中非專業(yè)教師占44%。高中教師51人，其中本科學(xué)歷老師占85%，高級教師約占16%，35歲以下教師約占66%，工作5年以下教師約占31%。

從上述數(shù)據(jù)可以看出，我縣化學(xué)教師隊伍年輕，高級教師較少，學(xué)歷層次較高，初中非專業(yè)教師比例較高。

2．課堂教學(xué)現(xiàn)狀

近幾年來，我們對延慶縣30所中學(xué)學(xué)校的化學(xué)教學(xué)情況進行了多次視導(dǎo)，通過視導(dǎo)我們感覺到化學(xué)教師中有約25%的優(yōu)秀教師；約50%的教師能夠勝任教學(xué)工作，對教材理解和把握的較好，能夠駕馭課堂教學(xué)；約20%基本勝任。還有約5%的非專業(yè)教師很難勝任化學(xué)教學(xué)工作。

從課堂教學(xué)情況看，有一些比較優(yōu)秀的教師，教學(xué)能力較高，多數(shù)教師都能勝任自己的教學(xué)工作，少數(shù)教師基本勝任自己的教師工作。需要進一步學(xué)習(xí)和提高。

3．學(xué)生學(xué)業(yè)水平現(xiàn)狀分析：

我縣學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量各校參差不齊。重點和非重點，城川和山區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量不平衡，差距很大。這和師資、生源、學(xué)校條件都有關(guān)。

從上表可以看出化學(xué)學(xué)科2003—2005學(xué)年第一學(xué)期期末考試成績各校及格率為93%——9%不等，達到優(yōu)秀水平的學(xué)生不多，全縣各年級優(yōu)秀率在15%左右。主要問題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，基本概念不清；分析、判斷、推理等能力差，運用所學(xué)化學(xué)知識解決新情景中的實際問題的題目得分率很低；學(xué)生表達能力差，不能正確進行表達；實驗動手操作能力和分析能力差，對實驗的現(xiàn)象、原理、過程的分析能力缺乏，也不會從實驗現(xiàn)象推倒出實驗結(jié)論。存在這些問題的主要原因是：化學(xué)知識抽象，內(nèi)容零碎沒有成套的公式和規(guī)律可循，特殊現(xiàn)象很多，不容易記憶，學(xué)生學(xué)起來感到枯燥無味，興趣不高，甚至很多學(xué)生尤其非專業(yè)教師教的學(xué)生，課上時間也沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。高二文科班學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)更是積極性不高。

從全市來看，我縣初、高中畢業(yè)年級整體水平居于較低水平，但四中和一中的學(xué)生水平在全市居于較高水平。

二、值得肯定的幾個方面

課堂教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為本

從我縣化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀看出多數(shù)教師已經(jīng)改變了教學(xué)觀念，體現(xiàn)在不只是重教師的“教”，還重視了學(xué)生的“學(xué)”。體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。在教學(xué)中教師多采用講練結(jié)合的方法，進行教學(xué)，這在教學(xué)中是行之有效的方法。

化學(xué)骨干教師發(fā)揮了較好的作用

教育振興，教師為本?？梢娞岣呓處熽犖榉浅Ｖ匾５浇衲隇橹刮铱h已有16名化學(xué)中青年骨干教師。市級化學(xué)骨干教師3人。市級化學(xué)學(xué)科帶頭人1人。一大批青年教師在不斷成長。這些骨干教師在我縣中學(xué)化學(xué)教學(xué)中起著帶頭和骨干的作用，帶動了大批青年教師，促進了青年教師的成長，使很多青年教師成為優(yōu)秀教師和學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。

初中分片教研、高中校本教研工作蓬勃開展

近幾年化學(xué)教師越來越重視教學(xué)研究工作。

我縣初中學(xué)校多，每所學(xué)校的化學(xué)教師少，多數(shù)只有1~2名化學(xué)教師。根據(jù)這一特點，我們把初中30所學(xué)校分成3片，進行分片教研，以骨干教師為龍頭開展教研，進行作課、化學(xué)專題研討等活動，使廣大青年教師尤其是非專業(yè)教師受益匪淺。

我縣高中學(xué)校教研組工作整體情況良好。各校教研組以年級為基本備課組，積極開展活動，同時各校教研組還主動與縣化學(xué)教研組聯(lián)合起來，在縣級教研員的引領(lǐng)下共同開展教師備課、講課、評課、公開課等教研活動，這些活動促進了校本教研的開展，促進了高中教師的整體提高。

三、存在的主要問題

化學(xué)教師對新課程理念的實施存在誤區(qū)

自從我縣實施新教材以來（初三化學(xué)2005年9月開始、高一化學(xué)2002年9月開始），廣大教師積極研究新教材，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和科學(xué)素養(yǎng)。但是新課程理念在課堂教學(xué)中如何全面實施，如何在教學(xué)中真正體現(xiàn)，教師還有誤區(qū)，實施方法、尺度的把握都不太明確。

備課過程考慮不全面。教師在備課中只重視備知識，不注意備學(xué)生，采取的教學(xué)方法單一，教學(xué)中不注意學(xué)生實際水平，不注重與生活、生產(chǎn)實際相聯(lián)系，講課枯燥無味，使學(xué)生對化學(xué)逐漸失去興趣。

學(xué)生做化學(xué)實驗的機會較少

中學(xué)生進入化學(xué)實驗室做實驗的機會較少。尤其是初中，一年下來有的學(xué)校也就做過1~2次實驗，這里有老師對化學(xué)實驗的重要意義認(rèn)識不足的問題，也有學(xué)生實驗不好管理的問題，另外還有一些川、山區(qū)學(xué)校實驗設(shè)備或藥品不全，以及部分教師的實驗技術(shù)不夠規(guī)范等問題。

化學(xué)科的校本教研需要進一步加強

我縣各校都有教研組，但有許多學(xué)校的化學(xué)教研組活動效率不高，尤其是初中，學(xué)校化學(xué)教師較少，一些具體的教學(xué)實際問題不能及時研究和解決，校本教研工作不能很好的開展，導(dǎo)致教師成長較慢。

化學(xué)復(fù)習(xí)課效率不高

化學(xué)4個年級分別面臨著中考、會考、高考三次大考，除此以外也面臨著平時的教學(xué)檢測，如何搞好復(fù)習(xí)是每一位教師面臨的具體問題，很多教師長期以來不知道如何上復(fù)習(xí)課，自己按自己的思路上，沒有一定章法可依，也沒有認(rèn)真研究過，在知識的落實上沒有采取更好的辦法，使得復(fù)習(xí)課效率不高。

四、進一步加強與改進中學(xué)化學(xué)教學(xué)的意見

（一）關(guān)于備課：

1.按照化學(xué)科初、高中各年級教學(xué)目標(biāo)進行備課

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律?；瘜W(xué)與社會、生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)有著密切的聯(lián)系。教師在教學(xué)中要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)設(shè)計教學(xué)方案，制定教學(xué)環(huán)節(jié)，把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的人才，將來為祖國、為社會做出貢獻。

初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素及其化合物知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，初步認(rèn)識化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題。

（4）對學(xué)生進行辯證唯物主義和熱愛社會主義祖國的教育。

高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識技能：在義務(wù)教育初中化學(xué)課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自身發(fā)展所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。

（2）能力方法

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力，能綜合運用知識、技能解釋和解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提高學(xué)生探究能力。

（3）情感態(tài)度

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂趣；加強對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使學(xué)生具有勤奮、堅毅、合作、崇尚科學(xué)等優(yōu)良品德。

2.注意考慮學(xué)生的實際情況

新課程理念強調(diào)教育要以學(xué)生為本，但也不能忽視教師的主導(dǎo)作用。但教師在課堂教學(xué)主導(dǎo)什么？這是一個值得研究的問題。指導(dǎo)不能過多過細(xì)，但又不能不導(dǎo)，這在備課時應(yīng)該認(rèn)真考慮。

建議教師要課前認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握實際情況，采用靈活的教學(xué)方法，建立良好的師生關(guān)系，提升自己在學(xué)生中的威望，讓學(xué)生能夠親其師、信其道，教師要多搜集有關(guān)化學(xué)的信息，充分利用化學(xué)的特點，多與實際生活相聯(lián)系，吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生知其然還要知其所以然，不要總是學(xué)生結(jié)論性的知識，讓學(xué)生死記硬背。這樣才能減少厭學(xué)現(xiàn)象。另外在課堂上恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，給學(xué)生充分的活動時間和思維空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

（二）關(guān)于化學(xué)實驗教學(xué)——要多做實驗，多實踐

對于初、高中化學(xué)教學(xué)，尤其初中是化學(xué)是啟蒙教學(xué)，首先應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，盡量在課堂上讓學(xué)生多動手，多活動。化學(xué)實驗是化學(xué)中最有魅力的教學(xué)內(nèi)容，最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)實驗?zāi)軒椭鷮W(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，獲得實驗技能；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。

應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生有盡可能多的是實踐機會。具體建議是可以開放實驗室、可以組織化學(xué)實驗小組、可以多進行實驗探究活動等，同時學(xué)校要加強實驗管理。

初中化學(xué)要求學(xué)生達到認(rèn)識和會使用常見化學(xué)儀器，掌握基本的實驗操作技巧；會觀察實驗現(xiàn)象，具有通過現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。

高中化學(xué)要求熟練掌握化學(xué)實驗的基本操作，會觀察、解釋實驗現(xiàn)象，能夠用實驗探究實際問題，同時用所學(xué)的化學(xué)知識解釋生活、生產(chǎn)中現(xiàn)象和問題。

（三）關(guān)于教學(xué)過程

1.突出化學(xué)思想

在課堂教學(xué)中，要突出化學(xué)思想，即量變、質(zhì)變原理、內(nèi)外因關(guān)系等。例如在元素化合物教學(xué)中要突出物質(zhì)的性質(zhì)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的思想；體現(xiàn)性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)的思想。這個思想要貫穿中學(xué)化學(xué)教學(xué)始終。

2.加強復(fù)習(xí)課的研究

提高課堂教學(xué)效率是學(xué)校教育中永恒的話題。這需要靠老師個人的努力，但也需要外界的力量。即加強校本教研。目前學(xué)?；瘜W(xué)教研組活動的效率不高，有的學(xué)校教研組形同虛設(shè)，應(yīng)該加強教師群體的研究，發(fā)揮骨干教師和教研組的作用，多組織一些聽課、評課等活動，共同切磋教學(xué)，群策群力，堅持在“實踐中學(xué)”和在“學(xué)中實踐”，無論新課還是復(fù)習(xí)課，都要認(rèn)真研究。復(fù)習(xí)課要分專題研究，如大的專題有元素化合物專題、化學(xué)實驗專題、化學(xué)基本概念專題和化學(xué)計算專題等，大專題中再分小專題，理清知識脈絡(luò)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課中真正有所收獲，才能提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

3.根據(jù)化學(xué)知識零、碎、散的特點，抓好知識的落實

為讓學(xué)生掌握所學(xué)化學(xué)知識，主要在于加強知識落實。教師可以留適量的作業(yè)，也可以留實踐性的作業(yè)，鍛煉學(xué)生的實踐能力?？梢园鸦瘜W(xué)實驗搬入家庭。同時要注重反饋。根據(jù)化學(xué)知識零、碎、散的特點，在教學(xué)中要多進行檢測、評價、小測驗等活動，從而促進知識落實。

中學(xué)化學(xué)組

中學(xué)化學(xué)學(xué)科各年級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控與評價指導(dǎo)意見

化學(xué)學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。在進行化學(xué)教學(xué)時要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＭ瑫r有利于促進學(xué)生的思維能力。因此對化學(xué)學(xué)科質(zhì)量的監(jiān)控與評價，除了筆試外，還要加強實驗的考查。

初三年級

第一學(xué)期

監(jiān)測范圍：初三化學(xué)教材中第一章~第九章的內(nèi)容

監(jiān)測內(nèi)容：著重考查初三所學(xué)的化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，以及對這些基礎(chǔ)知識與基本技能的靈活運用能力，在教學(xué)過程中考查學(xué)生的情感、和學(xué)習(xí)態(tài)度。

知識、技能占70%

過程、方法占20%

情感、態(tài)度價值觀占10%

初三化學(xué)各部分具體內(nèi)容詳見當(dāng)年的《北京市高級中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試——化學(xué)學(xué)科考試說明》和《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）。

監(jiān)測形式：筆試縣統(tǒng)一、閉卷考試，考試時間120分鐘，實驗考查由學(xué)校考查、評價。

監(jiān)測時間：第一學(xué)期末筆試；化學(xué)實驗考查由學(xué)校平時教學(xué)時檢測、評價、記錄。

監(jiān)測難度：易：中：難=7：2：1

評價等級：優(yōu)秀、及格、不及格

第二學(xué)期：

初三畢業(yè)考試

監(jiān)測范圍：初三化學(xué)教材中第一~第十二章?；瘜W(xué)學(xué)科畢業(yè)考試以《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》和《北京市實施素質(zhì)教育調(diào)整九年義務(wù)教育部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的意見》為依據(jù)，以上述文件所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為考試范圍（不包括選學(xué)內(nèi)容和選做實驗）。

監(jiān)測內(nèi)容：著重考查初三所學(xué)的化學(xué)所學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，以及對這些基礎(chǔ)知識與基本技能的靈活運用能力，在教學(xué)過程中考查學(xué)生的情感、和學(xué)習(xí)態(tài)度。

知識、技能占70%

過程、方法占20%

情感、態(tài)度價值觀占10%

初三化學(xué)各部分具體內(nèi)容詳見當(dāng)年的《北京市高級中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試——化學(xué)學(xué)科考試說明》和當(dāng)年的《北京市九年義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)大綱》。

（一）基礎(chǔ)知識

化學(xué)學(xué)科畢業(yè)考試目標(biāo)（詳見當(dāng)年《中考說明》的“雙向細(xì)目表”），是通過考試內(nèi)容、知識點、分項細(xì)目和考試水平予以表達的。其中的考試內(nèi)容是指化學(xué)教學(xué)大綱中規(guī)定的各部分教學(xué)內(nèi)容的分類要點；知識點是大綱中規(guī)定的具體的教學(xué)內(nèi)容要點；分項細(xì)目是對各個知識點所包含的具體的基礎(chǔ)知識和基本技能的進一步分解；考試水平是對各個知識點分項細(xì)目的考試要求層次的概括分類。

化學(xué)學(xué)科畢業(yè)考試水平，可劃分為常識性介紹、了解、理解、掌握四個層次，并用字母：A、B、C、D分別表示。各層次的具體含義為：

A（常識性介紹）：對所學(xué)的化學(xué)知識有大致的印象，并能初步辯認(rèn)。

B（了解）：知道“是什么”。對所學(xué)的化學(xué)知識和技能，能夠正確辨認(rèn)、復(fù)述和再現(xiàn)。

C（理解）：懂得“為什么”。能夠領(lǐng)會所學(xué)的化學(xué)概念和原理的基本涵義及其適用條件。能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)的化學(xué)問題。

D（掌握）：能夠“應(yīng)用”。能夠分析知識間的聯(lián)系和區(qū)別。能綜合運用所學(xué)的基本概念、原理、物質(zhì)的性質(zhì)等知識和基本技能來解決一些具體的化學(xué)問題。

上述四個層次的考試水平，是由簡單到復(fù)雜，從低級到高級。前一個層次是后一個層次的基礎(chǔ)，較高一個層次包括前面較低層次的要求。

（二）基本技能

基本技能主要包括常用儀器的使用技能和基本實驗的操作技能。其考查目標(biāo)由低到高分為：“練習(xí)”、“初步學(xué)會”兩個層次。各層次的含義分別是：

1．練習(xí)

在教師指導(dǎo)下，能進行實驗操作。

2．初步學(xué)會

在教師指導(dǎo)下，能夠正確地進行實驗操作。

（三）能力

1．觀察能力

能對實驗現(xiàn)象、直觀形象（如實物、模型、圖形、圖表等）、自然現(xiàn)象中的化學(xué)現(xiàn)象進行較全面和正確地觀察，并能獲得應(yīng)有的感性認(rèn)識和印象。

實驗?zāi)芰?/p>

能按實驗技能的要求，安全地完成規(guī)定的化學(xué)實驗；能較準(zhǔn)確的表述實驗過程和主要的實驗現(xiàn)象，對實驗現(xiàn)象能進行科學(xué)分析，并得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論；能根椐實驗命題的要求，設(shè)計簡單的實驗方案。

思維能力

對初中化學(xué)應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，能融會貫通掌握其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律；能將所給的化學(xué)問題分解，找出解決的關(guān)鍵，能準(zhǔn)確提取、重組和遷移自己所掌握的知識和技能，使問題得到合理的解決（或創(chuàng)造性的解決）。

自學(xué)能力

能準(zhǔn)確、全面地理解試題所給的信息，并能恰當(dāng)?shù)剡\用。

初三化學(xué)各部分內(nèi)容的具體目標(biāo)詳見《北京市高級中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試——化學(xué)學(xué)科考試說明》和《北京市九年義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)大綱》。

監(jiān)測形式：筆試與實驗考查相結(jié)合?？h統(tǒng)一、閉卷筆試考試，考試時間120分鐘；實驗考查20分鐘。

監(jiān)測時間：第二學(xué)期5月份

監(jiān)測難度：易：中：難=8：1：1（畢業(yè)考試）

評價等級：合格與不合格

實驗考查內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）實驗室制備和收集氧氣的實驗的評分標(biāo)準(zhǔn)

實驗步驟考查項目考查要點與要求成績評定

賦分得分

1．觀察藥品的顏色和狀態(tài)⑴觀察藥品的顏色和狀態(tài)①觀察氯酸鉀和二氧化錳的顏色和狀態(tài)0.5分

2．檢查裝置的氣密性⑵儀器的連接②用帶有導(dǎo)氣管的單孔塞塞緊大試管口0.5分

⑶檢查裝置的氣密性③將導(dǎo)管出氣口浸入水里，用手緊握試管一段時間后再放開，觀察氣泡或水柱1分

3．裝入藥品、固定裝置⑷固體藥品的取用④拔開塞子，橫放試管，再把盛有混合均勻約3克KClO3和MnO2的紙槽送入試管底部，然后把試管直立1分

⑸試管的

固定⑤塞緊塞子，鐵架臺的鐵夾夾持試管中上部，試管口略向下傾0.5分

4．做好排水法集氣準(zhǔn)備(6)灌滿水⑥給1只集氣瓶盛滿水，平推玻璃片封住整個瓶口（注意玻璃片下不存氣泡），倒立在水槽中0.5分

5．給大試管加熱⑺給固體物質(zhì)加熱⑦用酒精燈外焰加熱，先使試管均勻受熱，然后固定在有藥品的部位加熱0.5分

6．收集氧氣

⑻排水取氣法⑧待導(dǎo)管口有大量均勻氣泡冒出時，迅速把導(dǎo)氣管伸入到盛滿水的集氣瓶里0.5分

⑨當(dāng)集氣瓶充滿氧氣后，在水里用玻璃片蓋住瓶口移出水面，口向上放于桌上1分

⑩將導(dǎo)氣管移出水面0.5分

⑼向上排空氣取氣法11將導(dǎo)氣管插入另一只集氣瓶中，伸到接近集氣瓶底部，過一會兒，用帶火星的木條放在瓶口驗滿1分

12集滿后，蓋好玻璃片，口向上放于桌上1分

7．停止加熱(10)熄滅酒精燈13用燈帽蓋滅，熄滅后還要把燈帽再打開一次后再扣上0.5分

8．氧氣驗證(11)檢驗制得氣體是否是氧氣14用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)1分

說明：本實驗共計14個考查點，請教師嚴(yán)格按要求判分。

本實驗限20分鐘內(nèi)完成。

附表2

（2）用氯化鈉固體配制30克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的評分標(biāo)準(zhǔn)

實驗步驟考查項目考查要點與要求成績評定

賦分得分

1．計算氯化鈉和水的質(zhì)量⑴計算溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量①計算配制30克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需氯化鈉的質(zhì)量，水的質(zhì)量和體積，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確1分

2．稱量氯化鈉固體

⑵用天平稱量固體藥品②將天平游碼放在刻度尺的零處，調(diào)天平達平衡0.5分

③在天平兩托盤上各放大小相同的同種紙片，左盤放被稱量物，右盤放砝碼1分

④用鑷子取放砝碼和調(diào)游碼，再加固體粉末于左盤上，使天平達到平衡1分

⑤稱量完畢，砝碼放回盒，游碼調(diào)回零1分

⑥將用托盤天平稱量好的氯化鈉倒入燒杯里0.5分

3．量取

溶劑的體積⑶用量筒量取水⑦根據(jù)被測溶劑（水）的量選用合適規(guī)格的量筒0.5分

⑧沿量筒內(nèi)壁緩緩注入水至指定體積1分

⑨觀察溶劑（水）的體積時，量筒要平放在實驗桌上，視線必須與量筒內(nèi)液體的凹液面最低點水平，再讀出所量溶劑的體積1分

4．配制30

克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液⑷配制溶液⑩將量取的溶劑倒入盛有氯化鈉的燒杯里1分

11用玻璃棒攪拌，使氯化鈉溶解，玻璃棒不得碰器內(nèi)壁，直至氯化鈉全部溶解0.5分

12把配好的溶液倒入試劑瓶里，貼好標(biāo)簽1分

說明：本實驗共計12個考查點，請教師嚴(yán)格按要求判分。

本實驗限15分鐘內(nèi)完成。

初三升學(xué)考試：

監(jiān)測范圍：初三化學(xué)教材中第一~第十二章?；瘜W(xué)學(xué)科畢業(yè)考試以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》和《北京市實施素質(zhì)教育調(diào)整九年義務(wù)教育部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的意見》為依據(jù)，以上述文件所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為考試范圍（不包括選學(xué)內(nèi)容和選做實驗）。

監(jiān)測內(nèi)容：著重考查初三所學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，以及對這些基礎(chǔ)知識與基本技能的靈活運用能力，在教學(xué)過程中考查學(xué)生的情感、和學(xué)習(xí)態(tài)度。

初三化學(xué)各部分具體內(nèi)容詳見教材及當(dāng)年的《北京市高級中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試——化學(xué)學(xué)科考試說明》和當(dāng)年的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）。

監(jiān)測形式：參加全市閉卷筆試考試，考試時間100分鐘；滿分80分。

監(jiān)測時間：第二學(xué)期6月份

監(jiān)測難度：易：中：難=5：2：1（升學(xué)考試）

高一年級

第一學(xué)期

監(jiān)測范圍：高一化學(xué)教材（新人教版第一冊，2002年審查通過）中第一章~第四章的內(nèi)容

監(jiān)測內(nèi)容：著重考查高一所學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，以及對這些基礎(chǔ)知識與基本技能的靈活運用能力，在教學(xué)過程中考查學(xué)生的情感、和學(xué)習(xí)態(tài)度。

知識、技能占70%

過程、方法占20%

情感、態(tài)度價值觀占10%

高一化學(xué)各部分內(nèi)容的具體目標(biāo)詳見當(dāng)年的《北京市普通高中畢業(yè)會考——化學(xué)學(xué)科考試說明》中考試內(nèi)容和《北京市高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》中的考試內(nèi)容。

監(jiān)測形式：筆試縣統(tǒng)一、閉卷考試，考試時間120分鐘，實驗考查由學(xué)校考查、評價。

監(jiān)測時間：第一學(xué)期末筆試；化學(xué)實驗考查由學(xué)校平時教學(xué)時檢測、評價、記錄。

監(jiān)測難度：易：中：難=7：2：1（筆試）

評價等級：優(yōu)秀、及格、不及格

第二學(xué)期

監(jiān)測范圍：高一化學(xué)教材（新人教版第一冊，2002年審查通過）中第五章~第七章的內(nèi)容

監(jiān)測內(nèi)容：著重考查高一所學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，以及對這些基礎(chǔ)知識與基本技能的靈活運用能力，在教學(xué)過程中考查學(xué)生的情感、和學(xué)習(xí)態(tài)度。

知識、技能占70%

過程、方法占20%

情感、態(tài)度價值觀占10%

高一化學(xué)各部分內(nèi)容的具體目標(biāo)詳見當(dāng)年的《北京市普通高中畢業(yè)會考——化學(xué)學(xué)科考試說明》中考試內(nèi)容和《北京市高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》中的考試內(nèi)容。

監(jiān)測形式：筆試縣統(tǒng)一、閉卷考試，考試時間120分鐘，實驗考查由學(xué)校考查、評價。

監(jiān)測時間：第二學(xué)期末筆試；化學(xué)實驗考查由學(xué)校平時教學(xué)時檢測、評價、記錄。

監(jiān)測難度：易：中：難=7：2：1（筆試）

評價等級：優(yōu)秀、及格、不及格

高二年級

第一學(xué)期

監(jiān)測范圍：高二化學(xué)教材（新人教版第二冊，2002年審查通過）中第一章~第四章（文、理科進度內(nèi)容不同）的內(nèi)容。

監(jiān)測內(nèi)容：著重考查高二所學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，以及對這些基礎(chǔ)知識與基本技能的靈活運用能力，在教學(xué)過程中考查學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。

知識、技能占70%

過程、方法占20%

情感、態(tài)度價值觀占10%

高二化學(xué)各部分內(nèi)容的具體目標(biāo)詳見當(dāng)年的《北京市普通高中畢業(yè)會考——化學(xué)學(xué)科考試說明》中考試內(nèi)容和《北京市高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》中的考試內(nèi)容。

監(jiān)測形式：筆試縣統(tǒng)一、閉卷考試，考試時間120分鐘，實驗考查由學(xué)校考查、評價。

監(jiān)測時間：第一學(xué)期期中由學(xué)校命題測試。第一學(xué)期末由教科研中心命題測試；化學(xué)實驗考查由學(xué)校平時教學(xué)時檢測、評價、記錄。

監(jiān)測難度：易：中：難=7：2：1（筆試）（高二文、理科）

評價等級：優(yōu)秀、及格、不及格

第二學(xué)期

監(jiān)測范圍：高中化學(xué)一、二兩冊教學(xué)內(nèi)容。

監(jiān)測內(nèi)容：著重考查高中所學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，以及對這些基礎(chǔ)知識與基本技能的靈活運用能力，在教學(xué)過程中考查學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。

知識、技能占70%

過程、方法占20%

情感、態(tài)度價值觀占10%

高二化學(xué)各部分內(nèi)容的具體目標(biāo)詳見當(dāng)年的《北京市普通高中畢業(yè)會考——化學(xué)學(xué)科考試說明》中考試內(nèi)容和《北京市高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》中的考試內(nèi)容。

監(jiān)測形式：第二學(xué)期期中由學(xué)校命題測試。高中會考模擬練習(xí)一次，由教科研中心命題，學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)考、閱卷。所有在籍應(yīng)屆高二學(xué)生參加。全卷100分，時間90分鐘，難度為：6：2：2。最后參加全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考。實驗考查由縣統(tǒng)一命題，學(xué)校組織考查、評價。

監(jiān)測時間：第二學(xué)期會考前5月份監(jiān)測（筆試）；化學(xué)實驗考查由學(xué)校平時教學(xué)時檢測、評價、記錄。

監(jiān)測難度：易：中：難=6：2：2（筆試）

評價等級：優(yōu)秀、及格、不及格

高三年級

監(jiān)測范圍：高中化學(xué)教材（新人教版一、二、三冊，2002年審查通過）中的內(nèi)容。

監(jiān)測內(nèi)容：著重考查初三~高三所學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，以及對這些基礎(chǔ)知識與基本技能的靈活運用能力，在教學(xué)過程中考查學(xué)生的情感、和學(xué)習(xí)態(tài)度。

知識、技能占70%

過程、方法占20%

情感、態(tài)度價值觀占10%

高三化學(xué)各部分內(nèi)容的具體目標(biāo)詳見當(dāng)年的《高考說明》中考試內(nèi)容和《北京市高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》中的考試內(nèi)容。

監(jiān)測形式：由教科研中心命題，模擬練習(xí)一次，形式待定?？h統(tǒng)一筆試、閉卷考試，考試時間120分鐘，學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)考、閱卷。實驗考查由學(xué)校組織考查、評價。

監(jiān)測時間：第二學(xué)期高考前3月份監(jiān)測（筆試）；化學(xué)實驗考查由學(xué)校平時教學(xué)時檢測、評價、記錄。

監(jiān)測難度：易：中：難=4：5：1（筆試）

評價等級：優(yōu)秀、及格、不及格。