導(dǎo)語：廣電大學(xué)科學(xué)發(fā)展觀活動前期調(diào)研報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

按照市委統(tǒng)一部署和安排,根據(jù)《XX市深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動前期準(zhǔn)備階段工作指導(dǎo)意見》的要求,為了搞好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，全面把握電大發(fā)展的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約發(fā)展的瓶頸，尋求快速發(fā)展的突破口，進一步謀劃和理清發(fā)展思路，做到有的放矢，校黨支部積極行動，黨支部書記牽頭、支部成員及科以上主要負(fù)責(zé)人組成專題調(diào)研小組,認(rèn)真制定調(diào)研方案,確定調(diào)研內(nèi)容和課題，圍繞干部思想作風(fēng)和教學(xué)管理創(chuàng)新、學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系完善等主題，從3月2日開始，利用一周時間，深入教學(xué)點、發(fā)放問卷調(diào)查、召開座談會、走訪畢業(yè)生代表、開通熱線電話和設(shè)立征求意見箱,取得了可喜的調(diào)研成果。共發(fā)放回收調(diào)查問卷106份，召開校內(nèi)以及邀請社會人士參加的座談會3次，征集到了電大發(fā)展和改革積極建議和意見。根據(jù)反饋建議和意見，經(jīng)過認(rèn)真梳理，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、影響科學(xué)發(fā)展的主要矛盾和問題

1、傳統(tǒng)因素。由于一些干部思想觀念不夠開放,致使在工作中缺乏開拓創(chuàng)新精神。個別黨員干部還是習(xí)慣于用過去的發(fā)展理念和發(fā)展方式抓發(fā)展，工作中有時存在因循守舊的現(xiàn)象，只求過的去，不求過的硬。不善于解放思想，缺少活力、動力和競爭力，在落實“以人為本，質(zhì)量立校、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念上，眼界不夠廣，思路不夠?qū)?，辦法不夠多，科學(xué)發(fā)展的能力不夠強。而這種適應(yīng)和努力都需要有一個過程,不可能一蹴而就,因此，全面系統(tǒng)地進行一次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動是當(dāng)前黨員干部必須要做的工作，對我們工作思路的拓展以及發(fā)展能力的提高有極大幫助。

2、主觀因素。在我們當(dāng)中的一些黨員干部,對科學(xué)發(fā)展觀思想認(rèn)識有偏差,對中央提出的新的發(fā)展理念,雖然從口頭上支持和擁護,但在具體貫徹執(zhí)行中,特別是遇到改革發(fā)展中的困難,還是按老套路來辦事情，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的觀念和思路不多。原因在于學(xué)習(xí)意識不強、學(xué)用結(jié)合不好，學(xué)習(xí)效果不理想，解決實際問題的能力還有待根本性提高。由于這些認(rèn)識上的偏差,影響了大家增強踐行科學(xué)發(fā)展觀能力的自覺性和實效性。另外,有些同志忙于抓教學(xué)業(yè)務(wù),對科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠，認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂，有的雖然理解了,但不善于用理論聯(lián)系實際,不善于用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實踐,不善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以上這些都直接影響了科學(xué)發(fā)展能力的提高。

3、制度機制因素?？茖W(xué)發(fā)展能力具體到電大工作的方方面面,主要還是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和科室負(fù)責(zé)人推動電大科學(xué)發(fā)展的能力問題，如何推進網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)管理模式創(chuàng)新、構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)支持服務(wù)等還要在進一步健全針對性和操作性強的制度措施上下功夫。

4、自身因素。通過調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)在具體工作中，還存在一些與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的問題。一是學(xué)風(fēng)不夠濃厚，二是服務(wù)學(xué)生意識有待提高。三是教學(xué)管理質(zhì)量需要提升。這些問題都應(yīng)乘著這次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)活動的東風(fēng)逐步解決落實。

二、對存在問題原因的初步剖析

我校通過群眾提、自己查、黨員干部深挖細(xì)剖找思想根源，在班子成員互相談心、深刻剖析產(chǎn)生問題原因，通過梳理和總結(jié)，主要有以下幾方面：

1、對科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識還不夠深刻。近年來，隨著現(xiàn)代遠程教育不斷發(fā)展和變化，電大工作有了很大提高和轉(zhuǎn)變，但是離建設(shè)學(xué)習(xí)型城市服務(wù)平臺的目標(biāo)還有一定的差距。原因在于：一是理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入。對科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)不夠透徹，理解不夠深，科學(xué)發(fā)展觀還沒有在廣大干部職工的頭腦里牢固樹立起來，還沒有真正的深入人心。二是工作中解放思想不夠，觀念轉(zhuǎn)變滯后。思想陳舊，跟不上時代步伐，全局意識不強，責(zé)任意識不強，本位思想不同程度的存在，不能正確處理好局部利益和全局利益的關(guān)系，對遠程教育遇到的矛盾和問題研究不深。三是開拓創(chuàng)新意識不強。由于沒有好的激勵和獎罰措施，開拓創(chuàng)新動力不足，存在安于現(xiàn)狀、不思進取的思想，行動上明顯滯后。四是理論聯(lián)系實際不夠緊密，沒有充分把工作中的突出問題上升到影響科學(xué)發(fā)展的高度來認(rèn)識、研究和解決。五是在服務(wù)理念和推動工作上缺乏用科學(xué)發(fā)展觀解決重點問題。特別是對一些業(yè)務(wù)工作難點問題研究不深，認(rèn)識不足，強調(diào)客觀原因多，主觀努力不夠。根本是對科學(xué)發(fā)展觀理解不到位，沒有真正形成符合科學(xué)發(fā)展觀要求的世界觀和方法論。

2、創(chuàng)新意識不夠強，改革創(chuàng)新意識不夠。電大工作正面臨著前所未有的機遇，但由于缺乏銳意進取的工作激情，缺乏那么一股勁、那么一種精神，缺乏應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度和求實精神，還局限于原來舊的思維定勢和管理模式，教學(xué)管理創(chuàng)新成果不多，

3、干部隊伍作風(fēng)尚未完全適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀根本要求。以人為本的思想和觀念還樹立不夠牢固，想問題、做決策還沒有充分掌握基層意見，聯(lián)系基層和群眾不到位。把握大局、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)各方能力還需要進一步增強。管理職能轉(zhuǎn)變還不到位，服務(wù)效率和質(zhì)量還需要進一步提高。工作作風(fēng)還不夠扎實，基層調(diào)查少、研究多，總結(jié)經(jīng)驗多、推廣少，發(fā)現(xiàn)問題后，抓落實的力度和措施跟不上，一些決策部署、重點規(guī)劃有時只停留在會議、文件和文稿上，不能及時組織實施。

4、管理體制和運行機制還不夠健全、完善，管理能力亟待提高。制度創(chuàng)新不足，一些重大事項缺少必要的管理制度，有的制度已經(jīng)出臺，但是執(zhí)行困難，還是只掛在紙上，制度不健全導(dǎo)致一些進展緩慢。還有一些職責(zé)不明確，責(zé)任落實不到位，也存在相互間扯皮、推諉的現(xiàn)象。在堅持“以人為本”方面，缺乏新思路、新辦法。精神文明建設(shè)、民主管理等軟實力建設(shè)方面與時俱進、開拓創(chuàng)新還不夠。工作中更多的還是習(xí)慣靠行政手段來推動，缺乏超前意識和創(chuàng)新精神，存在求穩(wěn)，不求有功只求無過的思想，不能以超前發(fā)展的眼光看待和推動電大工作。

三、找準(zhǔn)問題，對癥下藥，用科學(xué)發(fā)展觀來推動電大事業(yè)更好更快發(fā)展

找出問題后，就應(yīng)該理清發(fā)展思路，解決突出問題，用科學(xué)發(fā)展觀來推動電大事業(yè)發(fā)展。這是我們學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的根本所在。我們要把這次前期調(diào)研成果作為下一步扎實推進學(xué)習(xí)實踐活動的新起點，進一步強化科學(xué)發(fā)展新理念，明確電大發(fā)展新思路，推進改革創(chuàng)新新舉措。黨支部將帶領(lǐng)全體黨員干部和教職工，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、集思廣益、充分討論的基礎(chǔ)上，查擺問題和不足，研究并提出整改意見，提出解決問題的具體辦法和措施，推進學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的扎實有效開展，促進電大事業(yè)再上新臺階。