導語：汽車專業(yè)實訓活頁教材的設計與開發(fā)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：“三教”改革的重點是教材與教學手段。本文從活頁教科書設計的重要意義入手，對汽車專業(yè)實訓工作活頁教科書的開發(fā)進行了探討，并給出了相應的活頁設計方案。

關鍵詞：活頁式教材；設計；應用

1引言

在高職教育系統(tǒng)中，課程是教學改革的重要組成部分，它是一種行之有效的教學組織與教學手段。教材編制與教學方式的創(chuàng)新是“三教”改革的重點，也是培養(yǎng)學生能力的關鍵所在。本課題提出“八方多層一核心”新型活頁式教材，將課題研究成果進行轉(zhuǎn)化，為學校的課程建設積累經(jīng)驗，為學校教材開發(fā)提供理論借鑒，為“三教改革”提供理論參考。

2活頁式教材設計的意義

教材的編寫與教材構成的組織結(jié)構尤為重要，它與獲取知識技能、智力發(fā)展、教育成效密切相關。教材的編制和課程的設計是互為補充的，其發(fā)展的結(jié)果也反映在教科書的設計中?！秶衣殬I(yè)教育改革綱要》提出，要在全國范圍內(nèi)，建立一批由學校和企業(yè)共同編寫的全國規(guī)劃教材，每三年進行一次復審，并在信息化和工業(yè)現(xiàn)代化進程中不斷地進行更新。針對“互聯(lián)網(wǎng)+高職”發(fā)展的需求，采用現(xiàn)代信息技術，改善教學手段，以推動“網(wǎng)絡”建設與應用。因此，在不斷深化高職教育改革的大背景下，根據(jù)現(xiàn)代信息技術、課程規(guī)劃、教材設計、現(xiàn)代科技成果不斷深化改革、加速教材與產(chǎn)業(yè)、專業(yè)標準、專業(yè)標準、專業(yè)標準相結(jié)合、創(chuàng)新面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)教材，開發(fā)適應教學需要的不同風格的創(chuàng)新教材在不同教學模式的改革中，推進專業(yè)教育改革具有重要作用。為學生提供高質(zhì)量的教學內(nèi)容和高效率的課堂，為“百萬擴招”的教學提供保障；是教師教改成長的途徑之一；是學校汽車運用與維修專業(yè)“1+X”證書試點和高水平專業(yè)群建設的重要工作，有助于學校愿景的實現(xiàn)。

3活頁式教材設計中需要注意的問題

3.1傳統(tǒng)教科書與活頁教科書之異同

傳統(tǒng)的教科書大都側(cè)重于知識體系的構建，強調(diào)體系的系統(tǒng)性、整體性和貫通性，從而為學生的學習奠定了堅實的理論基礎。通常情況下，活頁教科書是按照個體的目的組織起來的，相互影響。它注重對知識的認識與掌握，并以一定的理論為依據(jù)，加以實際操作能力的培養(yǎng)。這些課程適合于以學生為中心的教學方式，并能使教材與以學生為中心的教師更好地交流。

3.2活頁教科書應建立一套完整的教學資源

為使活頁教科書得到更好地使用，必須有一個比較完整的數(shù)字教學資源。其中包括視頻，動畫，3D繪圖，試題等。根據(jù)教學實踐，本教材與備課、授課和后續(xù)課程的教材相吻合。利用校園內(nèi)的學習平臺，可以對學習過程、學習內(nèi)容、教材等進行及時地討論和把握。

3.3改進教學方式，改變教師的角色

本文從教學環(huán)境入手，從“以學為本、以學為導向、以教為本、以教為本”的思想出發(fā)，以“教材”作為教材，淡化其特色，加強教材“教學”的作用與資源，以德技為本的綜合可持續(xù)發(fā)展思想，培養(yǎng)高素質(zhì)的科學技術人才。同時，作為教學任務的創(chuàng)造者，教學過程的規(guī)劃者，教學任務的組織者，教學成果的管理者和管理者。

4活頁式教材設計方案

4.1活頁教材設計

活頁教科書的設計和制作是一個由活動手冊、筆記和教具組成的系統(tǒng)。這些資料是整體計劃與指南的重要組成部分。“主動”教科書具有兩種“頁面”與“學習材料”，具有結(jié)構化、規(guī)范化、模塊化、靈活性、重組性和濃厚的興趣，與學生自主、個性化的學習特征相適應。新型活頁式教材指教學中所需要的內(nèi)容、材料、載體等，可以隨意分合、未裝訂成冊的書籍、簿本、紙張，且以一種新的款式或者類型呈現(xiàn)，新型活頁式針對性地體現(xiàn)在內(nèi)容和車型兩個方面活頁式。

4.1.1“內(nèi)容”活頁式

本課題研究的新型活頁式教材，在內(nèi)容選取時遵循企業(yè)“做什么”就“學什么”，品牌教學“學什么”就“定什么”為導向，根據(jù)工作崗位“怎么做”就“怎么學”的原則，進行教材開發(fā)和應用。

4.1.2“車型”活頁式

在教學載體選取方面以我校十大校企合作品牌為依托，匯集和整理各個品牌的主流車型維修手冊及技術資料，匯編幾大典型電控系統(tǒng)的常見故障的診斷與排除案例，形成教材的“車型”活頁式教材?；铐撚涗浭怯脕碛涗泴W習過程，重點和難點，和學習任務的完成。課程內(nèi)容包括：培訓筆記，解答與任務相關的問題，完成過程，實時完成任務，實際完成效果。在教學中，學生可以自由地閱讀教材中的相關問題；在完成作業(yè)時，要求學生對完成作業(yè)的過程和步驟進行詳盡地描述，并明確相關的參數(shù)；

4.2教學過程設計

課堂教學可以分成三個階段：課前準備階段、課堂進行階段和課后階段。在課堂之前，老師的任務是布置作業(yè)，組織作業(yè)，設計問題，討論主題和問題。通過自主學習，觀看錄像資料，查閱資料，向老師請教，完成老師布置的作業(yè)。在教室里，老師要組織好課堂，檢查學生的學習狀況，講解他們的重點和難點，解答他們的提問，做練習，對他們的學習進行總結(jié)和評價。在課堂上，老師的工作主要是布置作業(yè)，復習，展開討論，回答學生的提問，評價學生的學業(yè)和行為。主要以復習、查閱資料、教師輔導及與同學溝通為主，完成作業(yè)、撰寫報告、參與討論及寄出作業(yè)。在這種教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)其學習的主動性，使其融入到學習的進程中。學生是學習的主體和中心，其知識的獲取、交流和分析都離不開學生的視頻學習。

5活頁式教材使用中應注意的問題

5.1重視學生的全面素質(zhì)教育

高校德育工作既是實現(xiàn)德育工作的一種有效手段，也是培養(yǎng)高素質(zhì)高學歷技術人員的一個有效的出發(fā)點。在課堂教學中，教師要根據(jù)課程特點、學科內(nèi)容，組織學生熱愛黨、愛國，人民和社會主義，通過講故事、講視頻、解讀形象等形式豐富的活動，幫助學生形成正確的三觀，教育學生熱愛黨、愛國，人民和社會主義。

5.2建立教科書的修訂與調(diào)整機制

隨著科學技術的發(fā)展，工作要求的變化，學習環(huán)境的變化，發(fā)展的方向的變化，對活頁教科書的教學內(nèi)容進行了相應地調(diào)整和完善。所以，必須建立起一套新型的“活頁教科書”協(xié)同機制。

5.3在教學實踐中，必須考慮到教學內(nèi)容的特點與本質(zhì)

高職高專人才培養(yǎng)方案按其功能分為文化課程、基礎專業(yè)課程、基礎職業(yè)培訓課程和繼續(xù)教育課程，按課程內(nèi)容劃分為理論課、理論課和實踐課。另外，活頁課本適用于各種學科的情況也不盡相同。文化課屬于純粹的理論學科，例如數(shù)學、英語等，一般不能用作課本；而專門的教學或理論與實踐結(jié)合的課程則是最好的課后教材，通過具體的個案或作業(yè)，可以激發(fā)學生的學習興趣，并通過實際操作來檢驗他們的學習成果。在網(wǎng)絡教科書的設計中，注重標準化、完備的流程、校驗與校驗。

5.4制訂執(zhí)行過程中可能出現(xiàn)的問題及對策

由于學習環(huán)境的變化和要求的變化，對學生的學習效果產(chǎn)生了很大的影響。面對這些問題，我們要未雨綢繆，不放棄，不懷疑，不否定，不能否定，要有針對性地解決問題，如完成任務、劃分學生等。假如我們不能把工作做好，那么我們在什么樣的情況下才能把他們做好?！叭！备母?、教材改革、教學方式改革是我國高等教育改革的重點。教材編制與教學方法的創(chuàng)新，是推進我國高等職業(yè)技術人才培養(yǎng)的一種有效的方式和方式。

6活頁式工作手冊式教材的開發(fā)原則

6.1教材開發(fā)的科學性和有效性

教材的編制要堅持以就業(yè)為導向，以職業(yè)發(fā)展和技能的發(fā)展為主線，充分反映高職的職業(yè)特征，以適應高職院校的專業(yè)發(fā)展需求。新課改的關鍵在于提高學生的學習效率。專業(yè)訓練項目是很廣泛的。要使高職教育得到有效地發(fā)展，必須在專業(yè)知識、方法、設備、設施等方面進行持續(xù)改進。

6.2教材內(nèi)容全面、透徹

教科書中應該包括這個層次的專業(yè)知識和技能，以保證學生在學習過程中能承擔相應的工作。在活頁及作業(yè)表格教材中，有詳細的知識及技巧，供學員自行學習。

6.3職業(yè)能力的層次與層次關系

本報告中所描述的專業(yè)能力是全球重視的“重要技能”，包括跨學科、方法學、社會和個人機會。高等職業(yè)技術教育要順應學生的認識發(fā)展的速率，由淺到深，由淺到深。

6.4引導問題設計的科學性、針對性和適用性

在建立活頁教科書及工作網(wǎng)頁時，必須重視教科書的建設。教師要重視教學，要了解學生的當前的學習規(guī)律，掌握他們的知識與技能，指導他們進行科學的、有針對性的、有實際意義的提問。

6.5校企合作的基本原則

校企合作，充分利用各類專業(yè)院校和企業(yè)的教育資源，為企業(yè)和學校提供優(yōu)質(zhì)的人才。從理論上講，企業(yè)與企業(yè)之間的合作可以讓企業(yè)更加重視優(yōu)秀的人才，進而推動企業(yè)的發(fā)展。職業(yè)技術學院為公司的產(chǎn)品和技術創(chuàng)新提供技術支持和服務，實現(xiàn)雙贏。當前，我國職業(yè)技術人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的需求相去甚遠。教科書開發(fā)的基礎是在不斷地學習和評價中逐漸改變。根據(jù)培訓計劃和教學標準，制作教學資料。

6.6編寫活頁式、工作手冊是教科書編寫的重點

教科書和教科書質(zhì)量可以從五個方面保證，這是編寫教科書的關鍵。一是要將教育和商務相結(jié)合。學校和公司要根據(jù)公司的具體情況，不斷地展現(xiàn)新的商業(yè)趨勢、新水平和新技術，以提升學生的整體素質(zhì)，確保“商業(yè)技術需求”和“學校課程”的有機結(jié)合和融合。二是對資源的支撐，在活頁型和工作手冊型的教材中，要有微課、視頻、動畫等數(shù)字資源，使學生能夠更好地理解教材的重點和難點，并能掌握相關的理論知識。三是以課程思政為中心，構建“全員、全過程、全課程”的教學模式，使各類課程與思想政治理論課并駕齊驅(qū)，形成合力，把“立德樹人”作為教育的根本任務。四是以工作流程為指導，以國家職業(yè)標準為指導，以全面的專業(yè)技能培訓為指導，以典型工作為載體，以學生為核心，以能力為核心，以理論和實踐相結(jié)合。五是活頁裝訂，與其他裝訂方式不同，它不是一成不變的，可以隨時更換，也可以縮小，適用于頻繁修訂的說明書，也可以增加頁數(shù)。第一級是由各個學校自行編制的活頁、工作手冊式的教科書，以保證教學質(zhì)量。第二、三、四、五級教科書的編者必須保證其教學的質(zhì)量。從五個層面來看，《活頁式》《工作手冊》教材與傳統(tǒng)教材之間的差別。如圖1所示。高等職業(yè)教育新型活頁式教材關鍵不是書籍的書刊形式的改變，而是圖書的功能和使用。作為一種新興職業(yè)教育課程，不僅要擔負起“活頁學材”、“多功能插頁”、“活頁筆記”、“實習訓練”四大功能，還包括“個案分析與訓練、知識應用訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與復合、自主學習融媒體、學習過程提示、立德樹人”等功能。使用“新式”教材時，要按照教材的進度，把活頁教材分批發(fā)放，以減少學生的心理壓力，從而達到改善教學質(zhì)量的目的。新課標是新教科書的一種新的教學內(nèi)容架構，《新的工作手冊》不是一部工作指南，它將工作與工作相融合，它反映了一種新的教學內(nèi)容體系：“源自公司、超越公司、源自工作勝過工作”。其內(nèi)容來源于公司的專業(yè)工作需求、知識、技能、能力、道德等內(nèi)容，其內(nèi)容構成來源于公司的工作手冊、工作流程等，但并非完全復制到公司內(nèi)部，而要對其進行提煉、升華、去偽存真，去除消極落后的內(nèi)容，才具有普適性、科學性、先進性和實用性。

7結(jié)語

本文提出“八方多層一核心”的理念，創(chuàng)新課程隱形思政，遵循“1+X”證書制度理念，構建內(nèi)容活頁式和車型活頁式，形成教材可定制，校企共建的特色。其中“八方”構建車型活頁式，指我校八個校企合作項目，覆蓋國產(chǎn)、日系、德系、美系品牌，服務當?shù)仄嚭笫袌鋈瞬排囵B(yǎng)；“多層”構建內(nèi)容活頁式，指項目任務可實現(xiàn)分層教學，兼顧中高職銜接；“一核心”是指工作手冊式教材。從而有效解決“教什么”的問題，規(guī)避學生想學的不給教，不想學的滿堂灌的現(xiàn)象，以適應企業(yè)及社會的用人需求，最終研究報告為教育系統(tǒng)同行研究者的研究工作提供有價值的參考或依據(jù)。

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作者:令狐昌偉 單位:湖南汽車工程職業(yè)學院