導(dǎo)語(yǔ)：航海院校ECDIS實(shí)驗(yàn)室安全管理措施一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：ECDIS實(shí)驗(yàn)室管理的好與壞，直接影響著航海院校能否培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過(guò)硬、安全與環(huán)保意識(shí)好、實(shí)踐性強(qiáng)、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高級(jí)航海人才。文章以實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合工程教育認(rèn)證的以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向教育、持續(xù)改進(jìn)的三大理念，提出了虛擬化桌面技術(shù)、智能管理系統(tǒng)、新模式的引入、團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)驗(yàn)室管理措施。

關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證；ecdis實(shí)驗(yàn)室；管理措施

中國(guó)是高等工程教育大國(guó)，規(guī)模最大，據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，近30年工科畢業(yè)生達(dá)到1715萬(wàn)人次，成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主力大軍、大國(guó)工程的領(lǐng)軍人物，能創(chuàng)造戰(zhàn)略高技術(shù)的重要成果。因此，工程教育認(rèn)證的開(kāi)展，有助于促進(jìn)我國(guó)工程教育的改革，加強(qiáng)工程實(shí)踐教育，進(jìn)一步提高工程教育的質(zhì)量。《華盛頓協(xié)議》是世界上最具影響力的國(guó)際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，該協(xié)議由美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、韓國(guó)、俄羅斯等15個(gè)正式成員和德國(guó)、印度等5個(gè)預(yù)備成員組成。2016年6月，中國(guó)成為該協(xié)議組織的第21個(gè)成員國(guó)，這就標(biāo)志著我國(guó)高等教育真正走向世界。航海技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的工科專(zhuān)業(yè)，能夠培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、安全與環(huán)保意識(shí)強(qiáng)、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高級(jí)航海人才。大連海事大學(xué)是一所以工科為主的高等航海院校，人才的培養(yǎng)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與管理。航海實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)航運(yùn)人才運(yùn)用扎實(shí)的航海技術(shù)基本理論和實(shí)踐的場(chǎng)所，更是體現(xiàn)跨領(lǐng)域、跨文化背景下交流、組織、協(xié)調(diào)、管理等綜合能力的搖籃。近年來(lái)，航海實(shí)驗(yàn)室為了滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研服務(wù)雙重任務(wù)的要求，其中電子海圖（ECDIS）實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置多種型號(hào)實(shí)船設(shè)備和模擬器軟件設(shè)備。新型設(shè)備的引入，更需要與之匹配的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室的安全管理面臨更大的挑戰(zhàn)。2019年6月，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的意見(jiàn)》，明確指出吸取各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全事故教訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理能力，保障校園的安全穩(wěn)定和師生的生命安全。基于上述現(xiàn)狀分析，需要認(rèn)真梳理實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀及現(xiàn)有的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出對(duì)策，確保實(shí)驗(yàn)室能夠安全有效運(yùn)轉(zhuǎn)，更好地為教學(xué)和科研工作服務(wù)。文章擬以ECDIS實(shí)驗(yàn)室安全管理為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)工程認(rèn)證理念[1]與ECDIS實(shí)驗(yàn)室管理的有機(jī)融合，提高航海院校ECDIS實(shí)驗(yàn)室安全管理能力和水平。

1ECDIS實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

ECDIS實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于航海技術(shù)、海事管理、地理信息系統(tǒng)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生，其是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)操能力的基礎(chǔ)平臺(tái)，更是開(kāi)展ECDIS課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研服務(wù)的重要場(chǎng)所。在近幾年ECDIS實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中，顯現(xiàn)出不少問(wèn)題，受歷史遺留問(wèn)題、定向管理思想制約，尤其在管理人員分配單一、設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)難度大、環(huán)境安全衛(wèi)生不佳、管理規(guī)章制度機(jī)制不完善等方面出現(xiàn)問(wèn)題[2-3]。

1.1實(shí)驗(yàn)室管理人員分配單一

實(shí)驗(yàn)室管理人員除了對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行常規(guī)管理、安全保衛(wèi)、儀器設(shè)備安全維護(hù)、分類(lèi)保養(yǎng)、登記留存工作之外，還要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研服務(wù)有一定的基礎(chǔ)能力。雖然航海學(xué)院實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍不斷在壯大，管理人員達(dá)到18人次，但由于學(xué)院下設(shè)11個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室（安全交通實(shí)驗(yàn)室還在新建過(guò)程中），使用面積達(dá)6000多平方米，設(shè)備達(dá)1500余臺(tái)套，實(shí)驗(yàn)室分布在不同樓宇內(nèi)，實(shí)驗(yàn)人員分散性強(qiáng)、互助性弱，這樣就對(duì)管理人員提出更艱巨的挑戰(zhàn)。目前，ECDIS實(shí)驗(yàn)室由一人負(fù)責(zé)管理，下設(shè)三個(gè)模擬設(shè)備實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)真機(jī)設(shè)備實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)設(shè)備達(dá)140余臺(tái)，真機(jī)設(shè)備達(dá)10臺(tái)。人員分配不足，這樣日常管理工作難度較大，加之實(shí)驗(yàn)人員處于“教輔”地位，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)與學(xué)歷提升重視度不高，很難引進(jìn)高學(xué)歷人才，即使能引入，但受專(zhuān)業(yè)、實(shí)踐能力等條件限制，短時(shí)間內(nèi)很難融入團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，這樣會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作提出更高要求。

1.2儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)難度大

ECDIS實(shí)驗(yàn)室類(lèi)似于機(jī)房，每年都承擔(dān)著航海技術(shù)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生全部ECDIS實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，還是研究生科學(xué)研究、社會(huì)船員培訓(xùn)、海事局ECDIS評(píng)估的重要場(chǎng)所。由于人數(shù)眾多，設(shè)備使用率高，在對(duì)儀器設(shè)備軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、安全、衛(wèi)生等方面，實(shí)驗(yàn)管理人員無(wú)法全面顧及。教師在教學(xué)過(guò)程中，由于ECDIS軟件配置需求高，不同ECDIS模擬型號(hào)安裝在不同的系統(tǒng)中，教師經(jīng)常會(huì)切換系統(tǒng)教學(xué)；在給學(xué)生實(shí)操演示時(shí)，經(jīng)常切換投影畫(huà)面，由此會(huì)出現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩盤(pán)、投影顯示故障等問(wèn)題。學(xué)生在操作過(guò)程中，會(huì)有學(xué)生不愛(ài)惜鼠標(biāo)、鍵盤(pán)，私自用實(shí)驗(yàn)室電源給手機(jī)、平板充電，在計(jì)算機(jī)上插拔U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)，拷貝文件等，引入病毒。甚至有因操作不當(dāng)，強(qiáng)制關(guān)機(jī)等操作。這些行為致使計(jì)算機(jī)故障時(shí)有發(fā)生，系統(tǒng)運(yùn)行不穩(wěn)定，影響正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用。對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員來(lái)說(shuō)，維護(hù)保養(yǎng)150余臺(tái)設(shè)備難度較大。

1.3實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全衛(wèi)生方面不佳

ECDIS實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著學(xué)院全部ECDIS課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)也是學(xué)生、社會(huì)船員課后實(shí)操練習(xí)場(chǎng)所。人員眾多、課時(shí)安排緊張，實(shí)驗(yàn)管理人員不能及時(shí)打掃衛(wèi)生，即使安排學(xué)員打掃，也因?qū)W員責(zé)任心不強(qiáng)，打掃不徹底，甚至不打掃。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用過(guò)程中，造成ECDIS實(shí)驗(yàn)室環(huán)境較差，人員流動(dòng)性大，靜電地板塌陷嚴(yán)重，安全方面得不到保證。長(zhǎng)時(shí)間使用計(jì)算機(jī)，實(shí)驗(yàn)室室溫較高，尤其在夏天，會(huì)產(chǎn)生線路老化、散熱不足，導(dǎo)致線路燃燒，存在一定的安全隱患，空氣過(guò)于干燥，靜電地板積累大量灰塵，經(jīng)常造成計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備故障。因此，實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生方面難以打掃徹底。

1.4管理規(guī)章制度機(jī)制不完善

遵循實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度是對(duì)任課教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員行為的有效約束，雖然在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)、走廊顯眼處張掛相應(yīng)規(guī)章制度，但目前ECDIS實(shí)驗(yàn)室管理制度并不完善，任課教師重視程度不高、執(zhí)行力不強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，教師上課過(guò)多的重視學(xué)生操作練習(xí)，忽略了強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則對(duì)學(xué)生行為的要求，致使實(shí)驗(yàn)室環(huán)境差、學(xué)生操作行為不當(dāng)、設(shè)備頻繁出現(xiàn)故障。加之平時(shí)實(shí)驗(yàn)管理人員經(jīng)常采用手寫(xiě)工作日志、記錄儀器使用、儀器設(shè)備維修、表格報(bào)備、資產(chǎn)登記等工作，管理繁瑣，工作量大，很少有精力及時(shí)去督促任課教師、學(xué)生遵守相應(yīng)規(guī)章制度。因此，傳統(tǒng)的管理機(jī)制早已不適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。

2工程教育論證理念下ECDIS實(shí)驗(yàn)室管理的措施

實(shí)驗(yàn)室安全管理是工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的支持條件，標(biāo)準(zhǔn)指出教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要。有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。根據(jù)工程教育認(rèn)證的以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向教育、持續(xù)改進(jìn)的三大理念，結(jié)合當(dāng)前ECDIS實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀，提出了桌面虛擬化技術(shù)、智能管理系統(tǒng)、引入新模式、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，適應(yīng)于信息化實(shí)驗(yàn)室管理改進(jìn)的四種有效措施。

2.1桌面虛擬化技術(shù)，提高管理效率

近年來(lái)，逐年加大對(duì)ECDIS新型設(shè)備、軟件的引入，需要管理人員定期維護(hù)、保養(yǎng)、更新。單純靠人工維護(hù)，耗時(shí)長(zhǎng)、效率低，一旦實(shí)驗(yàn)設(shè)備癱瘓，短時(shí)間內(nèi)故障難以解決，不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，甚至?xí)绊懡虒W(xué)進(jìn)度。在工程教育認(rèn)證理念下，引入桌面虛擬化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)、有效地管理。桌面虛擬化技術(shù)可提高實(shí)驗(yàn)室管理效率，如，虛擬化中的服務(wù)器云技術(shù)，能幫助實(shí)驗(yàn)室人員定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、更新等工作，某些設(shè)備系統(tǒng)有漏洞時(shí)，不用逐臺(tái)設(shè)備安裝修復(fù)，只需要對(duì)一臺(tái)設(shè)備設(shè)置好修復(fù)文件，通過(guò)局域網(wǎng)共享傳遞到指定設(shè)備上，這樣做可提高工作效率、減少時(shí)間成本、減輕管理人員的壓力。同時(shí)，為防止設(shè)備一旦網(wǎng)絡(luò)中斷、系統(tǒng)病毒入侵、甚至藍(lán)屏死機(jī)，存儲(chǔ)數(shù)據(jù)會(huì)丟失。桌面虛擬化可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)共享存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在中心服務(wù)器上，可為用戶(hù)使用提供安全保障[4]。

2.2引入智能管理系統(tǒng)，形成網(wǎng)絡(luò)化管理

受歷史條件限制，實(shí)驗(yàn)室管理存在很多弊端，手寫(xiě)記入方式早已落后信息化的發(fā)展；每次資產(chǎn)清查都要重新核實(shí)一遍，工作量大、時(shí)間占用多。為了真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，將工程教育認(rèn)證理念融合到實(shí)驗(yàn)室管理中，有必要引入智能管理系統(tǒng)。智能管理系統(tǒng)采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用數(shù)字化將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)用戶(hù)管理、設(shè)備管理、教務(wù)管理及智能控制一體化，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理[5]。用戶(hù)管理上，可實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、管理員設(shè)置，根據(jù)使用需求及時(shí)長(zhǎng)，管理員可以授權(quán)于某位教師或?qū)W生，自主根據(jù)ECDIS模擬設(shè)備的開(kāi)機(jī)流程，實(shí)現(xiàn)ECDIS軟件的操作練習(xí)；設(shè)備管理上，根據(jù)資產(chǎn)號(hào)對(duì)每臺(tái)設(shè)備進(jìn)行標(biāo)記，創(chuàng)建文件夾。某臺(tái)設(shè)備出現(xiàn)故障、維修、更新等問(wèn)題，在相應(yīng)文件夾內(nèi)標(biāo)注登記，詳細(xì)記錄修改時(shí)間、維修人員、維修內(nèi)容、費(fèi)用預(yù)算及日期等內(nèi)容，方便領(lǐng)導(dǎo)清查及管理員自查；教務(wù)管理上，根據(jù)每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課程安排，提前將課程計(jì)劃、任務(wù)分配輸入到系統(tǒng)中，在上課過(guò)程中如有課程變更問(wèn)題，如教師更換、課程時(shí)間調(diào)整及臨時(shí)性加課等現(xiàn)象，可及時(shí)修改系統(tǒng)，方便于學(xué)期末實(shí)驗(yàn)課程總結(jié)、統(tǒng)計(jì)工作量；智能控制上，針對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全與管理，可設(shè)置門(mén)禁監(jiān)控、視頻監(jiān)控、電感設(shè)備及溫濕度監(jiān)控等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)室內(nèi)的空調(diào)、計(jì)算機(jī)、水電等方面自動(dòng)控制，確保實(shí)驗(yàn)室安全。

2.3轉(zhuǎn)變管理思想，引入新模式

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理，高校一直在引入新模式，如6S管理機(jī)制、多維度管理、SSM框架管理[6-8]等。為了符合航海特色，以工程認(rèn)證理念為標(biāo)準(zhǔn)，ECDIS實(shí)驗(yàn)室應(yīng)引進(jìn)“1234”管理模式，即設(shè)立一個(gè)中心、兼顧兩大功能、建設(shè)三支隊(duì)伍、制定四種制度。一個(gè)中心，在二級(jí)學(xué)院下設(shè)一個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)中心，ECDIS實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于該中心。中心能夠獨(dú)立安排ECDIS實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)、整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、降低管理運(yùn)行成本、提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用率；兩大功能，即實(shí)現(xiàn)ECDIS實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研服務(wù)雙重功能。ECDIS實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，以教學(xué)為主，科研服務(wù)為輔，最大限度挖掘ECDIS實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值；三支隊(duì)伍，即以ECDIS實(shí)驗(yàn)室為主的專(zhuān)職管理隊(duì)伍，以任課教師形成的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，以學(xué)生組成的輔助隊(duì)伍。專(zhuān)職隊(duì)伍負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、設(shè)備管理、維護(hù)、更新、新設(shè)備購(gòu)置等工作，專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍要在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)ECDIS實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理的銜接，輔助隊(duì)伍為實(shí)驗(yàn)室管理充當(dāng)助手。四種制度，是指實(shí)驗(yàn)室管理人員的崗位制度，設(shè)備、儀器使用安全的管理制度，實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生安全的管理制度，實(shí)驗(yàn)室文件、資產(chǎn)留存的責(zé)任制度。

2.4培養(yǎng)高素質(zhì)管理隊(duì)伍，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作

在實(shí)驗(yàn)室管理當(dāng)中，管理人員扮演著不可或缺的角色，管理人員的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力、技術(shù)水平直接影響實(shí)驗(yàn)室的安全穩(wěn)定運(yùn)行和未來(lái)建設(shè)發(fā)展。ECDIS實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，管理人員應(yīng)有一定專(zhuān)業(yè)性知識(shí)和技術(shù)性能力。專(zhuān)業(yè)上，管理人員應(yīng)有一定的航海實(shí)踐基礎(chǔ)、了解更多航海理論知識(shí)、能夠熟練掌握ECDIS設(shè)備的正確使用方法。技術(shù)上，對(duì)不同型號(hào)ECIDS軟件的常規(guī)操作、安裝、更新、調(diào)試等要熟練，對(duì)硬件設(shè)備的維修、保養(yǎng)、更換等要清楚。一個(gè)人的能力固然有限，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理，應(yīng)形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在這當(dāng)中，充分發(fā)揮每一位管理人員的積極性和創(chuàng)造性，建立激勵(lì)機(jī)制，以工程認(rèn)證理念為標(biāo)準(zhǔn)，共同為ECDIS實(shí)驗(yàn)室的穩(wěn)定與發(fā)展奉獻(xiàn)出一份力量。

3結(jié)束語(yǔ)

ECDIS實(shí)驗(yàn)室是航海學(xué)院實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的一個(gè)分支，其管理水平的高與低，直接影響著整個(gè)學(xué)院的招生數(shù)量、未來(lái)發(fā)展、社會(huì)影響。中國(guó)工程教育認(rèn)證以“學(xué)生中心”、“產(chǎn)出導(dǎo)向”、“持續(xù)改進(jìn)”為三大理念，促進(jìn)了信息技術(shù)與ECDIS實(shí)驗(yàn)室管理的深度融合，虛擬化桌面技術(shù)、智能管理系統(tǒng)、新模式的引入、團(tuán)隊(duì)的合作，為實(shí)驗(yàn)室的管理建設(shè)與發(fā)展提出了更加完善的措施。只有實(shí)驗(yàn)室管理好，才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過(guò)硬、安全與環(huán)保意識(shí)好、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高級(jí)航海人才。

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作者：張?jiān)迄i 單位：大連海事大學(xué)航海學(xué)院