導(dǎo)語(yǔ)：高校思想政治教育路徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，教育工作者應(yīng)構(gòu)筑文化鑄魂育人工作新路徑，正確理解和深度剖析“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略的內(nèi)涵，在充分領(lǐng)會(huì)要義和主旨思想的前提下，進(jìn)一步明確高校思想政治教育的“變”與“不變”。具體來(lái)講，立德樹(shù)人教育之宗旨“不變”，需以此為導(dǎo)向動(dòng)態(tài)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容?；镜闹笇?dǎo)思想“不變”，要逐漸引進(jìn)現(xiàn)代教育元素。根本任務(wù)“不變”，要適度地?cái)U(kuò)展和延伸思想政治教育空間。核心目標(biāo)“不變”，但要構(gòu)建多元化的教育教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞:以本為本;人才教育核心戰(zhàn)略;高校思想政治教育

在“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略下，高校在人才培育和孵化方面需做到德育縱橫、回歸本分，為學(xué)生構(gòu)筑開(kāi)放、健康、愉悅的思想政治教育環(huán)境。始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，并能以培育創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才為主。要真正彰顯本科教育的優(yōu)越性，在價(jià)值、情感、能力、技能等維度進(jìn)行教育內(nèi)容的拓展，并匹配以現(xiàn)代化的教育教學(xué)模式。高校需結(jié)合國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程，利用思想政治教育推動(dòng)人的現(xiàn)代化，培育和孵化符合國(guó)家發(fā)展需求的新型人才。

一、“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略的深層內(nèi)涵

(一)立足“以本為本”教育理念是提高人才培育質(zhì)量的關(guān)鍵立足“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略，是高校有效推進(jìn)一流本科教育建設(shè)工作的關(guān)鍵指導(dǎo)方略，對(duì)全面提高思想政治教育質(zhì)量和效能具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。思想政治教育活動(dòng)的組織和開(kāi)展，不應(yīng)局限于教師“教”，要利用開(kāi)放型課堂激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)生需深度參與思想政治教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，促使他們主動(dòng)挖掘知識(shí)內(nèi)涵，繼而形成良好的科研意識(shí)和探索精神。思想政治教育應(yīng)成為啟發(fā)學(xué)生思想的重要工具，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智慧和能力。在以“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略指導(dǎo)下，培育具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才，由此全面提升高校人才培育質(zhì)量。(二)堅(jiān)持人才教育核心戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本遵循高校在實(shí)際開(kāi)展思想政治教育工作過(guò)程中，要始終堅(jiān)持人才教育核心戰(zhàn)略，在先進(jìn)思想和理念的指導(dǎo)下，科學(xué)地優(yōu)化教育環(huán)境，利用現(xiàn)代教育手段為思政課堂賦能。從某種角度來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持人才教育核心戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本遵循，教育工作者要以此為指導(dǎo)思想，有明確路徑地對(duì)教育模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革。要在正確人才教育核心戰(zhàn)略的引導(dǎo)下，從傳統(tǒng)的理論講授向浸潤(rùn)式和滲透式教育方向轉(zhuǎn)型，并能合理介入現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)筑多元和現(xiàn)代的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)空間。(三)是夯實(shí)和鞏固高校思想政治教育陣地的有效戰(zhàn)略思政教師要主動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行把脈，圍繞本科教育的重點(diǎn)和要點(diǎn)，有序地推進(jìn)思想政治教育工作?！耙员緸楸尽比瞬沤逃诵膽?zhàn)略的設(shè)計(jì)和實(shí)施，為高校夯實(shí)和鞏固思想政治教育陣地提供了戰(zhàn)略支持。教育工作者要保證教育理論有深度，思政課堂有溫度，將最重要的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，培育出高質(zhì)量和高水平的本科生。(四)是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要手段“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略的提出，不僅為高校思想政治教育教學(xué)改革提供指導(dǎo)思想，更是以正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要手段。課堂是學(xué)生常態(tài)化學(xué)習(xí)的重要客觀條件，更是傳授先進(jìn)思想和優(yōu)秀文化的重要載體。高校必須圍繞本科教育目標(biāo)和任務(wù)，科學(xué)地設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容和方法，依據(jù)完善、可靠的理論體系，有明確目標(biāo)、有計(jì)劃性地落實(shí)工作內(nèi)容。要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入思想政治教育中，由此幫助學(xué)生正確和客觀地審視中國(guó)制度、中國(guó)文化、中國(guó)理論、中國(guó)道路，由此幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略下高校思想政治教育之“變”

(一)思想政治教育課程內(nèi)容要“變”本科教育理念和模式下，思想政治教育課程的內(nèi)容要有所變化。要以培育學(xué)生科研意識(shí)和工匠精神為目標(biāo)，科學(xué)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充和優(yōu)化。根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，教師需將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、科研領(lǐng)域的最新知識(shí)和技術(shù)等，科學(xué)地融入高校思想政治教育內(nèi)容中。既要注重引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還要不斷強(qiáng)化他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，并能形成良好的科研精神和工匠精神。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，教師必須利用思想政治教育增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。要全面貫徹“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略，教育和孵化出可助力國(guó)家各領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)代化人才。(二)教育主體和客體之間的關(guān)系要“變”在先進(jìn)人才教育核心戰(zhàn)略指導(dǎo)下，教育工作者需對(duì)本科教育的任務(wù)和目標(biāo)有新的認(rèn)識(shí)。在傳授先進(jìn)思想和理論的過(guò)程中，既要注重豐富學(xué)生知識(shí)層次，還要重視培育學(xué)生科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。本科教育要真正體現(xiàn)優(yōu)越性，培育和孵化具有先進(jìn)思想、正確價(jià)值觀的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。教師要處理好教育主體和客體之間的關(guān)系，要注重凸顯學(xué)生主體地位，確保他們深度參與到教育教學(xué)活動(dòng)中。要利用輕松和愉悅的教學(xué)活動(dòng)，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，確保思政課堂持續(xù)具備吸引力和影響力?！耙员緸楸尽比瞬沤逃诵膽?zhàn)略下，教育主體和客體之間的關(guān)系要“變”，要以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)和實(shí)施思想政治教育方案。(三)傳輸教育信息的渠道要“變”互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高校思想政治教育工作中要有效改變教育信息輸入輸出渠道。既要穩(wěn)固傳統(tǒng)課堂，還要有效搶占信息傳播高點(diǎn)。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的作用，將優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容快速和高質(zhì)量輸出給學(xué)生。優(yōu)質(zhì)的思想政治教育信息，要在不同渠道進(jìn)行傳播和滲透。教師需對(duì)傳統(tǒng)以文字為主的教學(xué)資料進(jìn)行數(shù)字化處理，生成動(dòng)畫、視頻、音頻、圖文等不同的數(shù)據(jù)格式，利用新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息的全覆蓋。根據(jù)學(xué)生獲取信息的習(xí)慣和喜好，進(jìn)行教育教學(xué)內(nèi)容的供給，實(shí)現(xiàn)多渠道地傳輸教育信息，由此極大地提高思想政治教育質(zhì)量和效率。(四)思想政治教育理念要“變“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略下，教育工作者要形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。既要注重夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)，還要利用教育手段引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為規(guī)范。先進(jìn)思想既要達(dá)到增智和培養(yǎng)道德情操的作用，還要驅(qū)動(dòng)學(xué)生成為具有家國(guó)情懷和行動(dòng)力的人才。思想政治教育理念要跟隨時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行變化，不要被既定俗成的規(guī)矩和規(guī)則所限制。教師要具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，從全局意識(shí)思考思想政治教育問(wèn)題。要圍繞學(xué)生成長(zhǎng)和成才情況，不斷地改善和優(yōu)化思想政治教育理念。要始終堅(jiān)持“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略，對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性進(jìn)行有效的應(yīng)對(duì)。教師要設(shè)計(jì)具有層次性的教學(xué)方案，繼而滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要逐漸實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人，切實(shí)提高我國(guó)高等教育的人才培育質(zhì)量。

三、“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略下高校思想政治教育之“不變”

(一)立德樹(shù)人教育之宗旨“不變”，需以此為導(dǎo)向動(dòng)態(tài)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容思想政治教育工作的推進(jìn)，教育工作者需要秉承立德樹(shù)人的教育宗旨。要始終堅(jiān)持“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略，不斷洞悉學(xué)生深層次的需求和更高層次的價(jià)值追求。教師要不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行升級(jí)，既要充分發(fā)揮統(tǒng)一教材的作用和優(yōu)勢(shì)，還有合理擴(kuò)充課程內(nèi)容，利用交叉融合型課程，組織學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)知識(shí)和優(yōu)秀文化。教師應(yīng)將立德樹(shù)人教育宗旨作為踐行教育行動(dòng)的導(dǎo)向，能夠有明確目標(biāo)地優(yōu)化和完善教學(xué)內(nèi)容。始終圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題，及時(shí)和高質(zhì)量地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。例如，面對(duì)學(xué)生缺乏堅(jiān)定信仰的問(wèn)題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。教師應(yīng)將先進(jìn)勞動(dòng)模范事例、英雄事跡等合理融入思想政治教育內(nèi)容中，真正發(fā)揮英雄榜樣的示范和喚醒作用，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，能主動(dòng)參與到國(guó)家建設(shè)和統(tǒng)一的大業(yè)中。教師要始終堅(jiān)持“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略，在傳授理論知識(shí)和先進(jìn)文化的過(guò)程中，要以立德為先，而后滲透不同領(lǐng)域知識(shí)和不同時(shí)期催生的先進(jìn)思想，引導(dǎo)學(xué)生成為有理想、有道德、有目標(biāo)的新時(shí)代人才。(二)基本的指導(dǎo)思想“不變”，要逐漸引進(jìn)現(xiàn)代教育元素高校教育工作者要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，扎實(shí)和深度地推進(jìn)思想政治教育工作。要保證基本的思想政治教育指導(dǎo)思想不變，但要在工作內(nèi)容落實(shí)的方式和方法上進(jìn)行創(chuàng)新和改革［1］。要根據(jù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，科學(xué)引進(jìn)現(xiàn)代教育元素，繼而增強(qiáng)思想政治教育課堂的吸引力和實(shí)效性。教師要始終堅(jiān)持“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略，要根據(jù)學(xué)生思想成長(zhǎng)問(wèn)題確立思想政治教育的變與不變。教師要保證最核心的教育指導(dǎo)思想不變，要對(duì)課堂呈現(xiàn)的形式進(jìn)行變化。例如，大學(xué)生更熱衷于從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取資訊，并深度參與到各種話題討論中。教師可從新媒體平臺(tái)崛起和發(fā)展的進(jìn)程中獲得啟發(fā)，能夠?qū)㈤_(kāi)放型的論壇引進(jìn)思想政治教育中。利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建開(kāi)放和自由的交流論壇，圍繞不同的社會(huì)話題，組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。圍繞既定的命題進(jìn)行熱烈和深度的討論，在輕松與愉悅的氛圍下了解和掌握優(yōu)質(zhì)知識(shí)與文化。甚至在討論社會(huì)話題的過(guò)程中，學(xué)生可在潛移默化中加深對(duì)政策制度方針的了解。教師需通過(guò)引進(jìn)現(xiàn)代教育元素，以新媒體平臺(tái)為媒介，加強(qiáng)大學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，并能對(duì)國(guó)家治理和世界政治局勢(shì)形成更加直觀的認(rèn)識(shí)。思想政治教育必須深度嵌入現(xiàn)實(shí)政治局勢(shì)中，使學(xué)生對(duì)國(guó)家政治制度的優(yōu)越性，以及西方的自由論形成清晰的認(rèn)識(shí)，由此進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生的政治立場(chǎng)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的國(guó)家身份認(rèn)同感。(三)根本任務(wù)“不變”，要適度擴(kuò)展和延伸思想政治教育空間多樣化推進(jìn)馬克思主義理論大眾化，是高校思想政治教育的根本任務(wù)，要利用先進(jìn)思想培育具有堅(jiān)定理想信念和文化自信心的大學(xué)生［2］。教育工作者要始終秉承思想政治教育的根本任務(wù)，適度拓展和延伸思想政治教育空間。教師應(yīng)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)科學(xué)介入高校思想政治課堂，能夠在虛擬和現(xiàn)實(shí)空間進(jìn)行靈活切換。從不同視角分析和學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并能深入學(xué)習(xí)毛澤東思想和鄧小平理論，促使學(xué)生形成先進(jìn)的思想和高尚的道德情操。一方面，高校依托現(xiàn)實(shí)空間，組織學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)教材知識(shí)，并給予學(xué)生更多表達(dá)和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。要始終遵循“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略，根據(jù)學(xué)生的思想成長(zhǎng)問(wèn)題，以及人生發(fā)展方向的定位，科學(xué)地制定思想政治教育方法和形式。既要在現(xiàn)實(shí)空間對(duì)學(xué)生的思想素養(yǎng)和政治素養(yǎng)進(jìn)行有效培養(yǎng)，還應(yīng)有效轉(zhuǎn)移到虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，進(jìn)一步驗(yàn)證和提高學(xué)生的思想政治水平。在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和先進(jìn)文化，并依托虛擬空間驗(yàn)證思想政治教育成果，理性和客觀地診斷教育問(wèn)題。能夠利用不同空間對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引領(lǐng)，促使他們形成良好的思辨能力和辯證思想，真正體現(xiàn)本科教育的優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)將先進(jìn)思想和理論滲透到不同教學(xué)環(huán)境中，在虛擬現(xiàn)實(shí)結(jié)合的空間中對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向進(jìn)行判定和引領(lǐng)，由此幫助他們樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(四)核心目標(biāo)“不變”，但要構(gòu)建多元化的教育教學(xué)模式思想政治教育目標(biāo)，是培育具備堅(jiān)定政治立場(chǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大學(xué)生。新時(shí)代背景下，高校思想政治教育的核心目標(biāo)不變，但要根據(jù)學(xué)生思想成長(zhǎng)問(wèn)題和具體情況，對(duì)既往的教育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革［3］。教育工作者需始終遵循“以本為本”人才教育核心戰(zhàn)略，努力構(gòu)建多元化的教育教學(xué)模式。教師應(yīng)利用多樣化的理論知識(shí)探討和應(yīng)用場(chǎng)景，從不同維度和層面對(duì)學(xué)生的思想和價(jià)值進(jìn)行引領(lǐng)。依托理論研究場(chǎng)景，幫助學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)，利用最先進(jìn)的思想武裝學(xué)生頭腦，確保他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系形成正確的認(rèn)知，并能主動(dòng)了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，由此增強(qiáng)學(xué)生的四個(gè)自信。依托實(shí)踐訓(xùn)練場(chǎng)景，利用情境化教學(xué)模式傳授和講解先進(jìn)理念和政治文化，引導(dǎo)學(xué)生客觀和理性地審視與分析當(dāng)前我國(guó)及世界政治局勢(shì)，有效培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，并對(duì)中國(guó)治理模式產(chǎn)生高度的認(rèn)同感。除此之外，教師可利用網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生圍繞網(wǎng)絡(luò)熱議話題進(jìn)行探討和研究，從不同層面分析學(xué)生的思想問(wèn)題。在學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)和言論的過(guò)程中，教師需深層次挖掘?qū)W生思想問(wèn)題和不同層次的需求，進(jìn)而更加具有針對(duì)性地優(yōu)化和完善思想政治教育模式。教師要利用不同的場(chǎng)景，傳授和講解思想政治教育內(nèi)容。真正多樣化和多手段地培育和孵化人才，引領(lǐng)大學(xué)生形成遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定的理想信念，積極主動(dòng)參與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教育工作者在實(shí)際開(kāi)展思想政治教育工作過(guò)程中，必須始終堅(jiān)持“以本為本”教育理念。根據(jù)大學(xué)生思想成長(zhǎng)和成才的問(wèn)題，具體制定工作內(nèi)容和工作方法，并形成新的教育教學(xué)方法和模式。要始終圍繞學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，并合理地融入網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)資源。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)及人才需求標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)定位思想政治教育目標(biāo)，生成更具有現(xiàn)實(shí)適應(yīng)性的教育教學(xué)新舉措和新策略。要真正利用思想政治教育培育具有堅(jiān)定政治立場(chǎng)和文化自信的大學(xué)生，使他們真正成為符合國(guó)家需求的現(xiàn)代化人才。

參考文獻(xiàn):

［1］王興浩，姜佩佳，王莉．新時(shí)代高校思想政治理論課教育銜接問(wèn)題研究［J］．寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，24(6):94—99．

［2］王敏．大數(shù)據(jù)視角下基于需求分析的高校學(xué)生工作調(diào)查及創(chuàng)新策略［J］．寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，24(6):72—76．

［3］李作芳，王根生．基于智慧教學(xué)空間改革的高校思想政治教育主導(dǎo)性與主體性的統(tǒng)一［J］．齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2020(12):185—188．

作者：羅演 單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院