導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【內(nèi)容摘要】黨的十八大以來(lái)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為引導(dǎo)高校思想政治教育工作建設(shè)的基本遵循方向，影響著大學(xué)生思想品格與個(gè)人修養(yǎng)的形成，包含著豐厚的內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代特征［1］。本文圍繞高校學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐，分析當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題，從加強(qiáng)理論指導(dǎo)、創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)、完善評(píng)估準(zhǔn)則等方面積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的高校大學(xué)生思想政治教育工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀;思想政治教育;長(zhǎng)效機(jī)制

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生思想政治教育中的意義

(一)理論意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是全國(guó)各族人民共同的理想，是建立在國(guó)家程度上的偉大目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，大學(xué)生作為新時(shí)代知識(shí)分子的重要組成部分肩上承擔(dān)的實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)和全面建設(shè)小康社會(huì)的任務(wù)?！白杂?、平等、公正、法治”是整個(gè)社會(huì)的共同價(jià)值準(zhǔn)則。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，就一直為全社會(huì)的“自由、平等、公正、法治”做著不懈努力。每一位大學(xué)生正處于自己一生中價(jià)值觀形成的重要時(shí)期—青年時(shí)期，無(wú)數(shù)革命偉人正是在青年時(shí)期形成了自己的正確革命價(jià)值觀，大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的接班人，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立健康的價(jià)值觀?！皭?ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”則是從個(gè)人的角度出發(fā)，對(duì)公民提出的道德規(guī)范和要求。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該時(shí)刻把“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”作為標(biāo)尺來(lái)約束自己，這樣才能夠培育良好的道德風(fēng)尚，把對(duì)祖國(guó)情感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和實(shí)踐，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(二)現(xiàn)實(shí)意義。隨著改革開(kāi)放的日益深入，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，大學(xué)生在思想、生活以及心理等方面都發(fā)生了重大變化，生活中的多種價(jià)值觀為學(xué)生們提供了多樣性的價(jià)值選擇，而其中不乏許多國(guó)家分裂分子和西方敵視中國(guó)的不法分子的錯(cuò)誤價(jià)值觀，這些錯(cuò)綜復(fù)雜的價(jià)值觀使當(dāng)前價(jià)值觀尚未成熟的大學(xué)生容易迷失自我。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，相當(dāng)于為廣大大學(xué)生提供了一個(gè)正確的價(jià)值觀參考，為大學(xué)思想政治教育引領(lǐng)了一條光明大道。與此同時(shí)，大學(xué)生在大學(xué)校園這種擁有得天獨(dú)厚的教育氛圍中，不僅個(gè)人的價(jià)值觀可以獲得升華，還有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在全社會(huì)、全國(guó)范圍內(nèi)傳播。

二、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題

(一)對(duì)思想教育缺乏認(rèn)識(shí)。很多大學(xué)生，尤其是理工科學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還是僅僅停留在“學(xué)好數(shù)理化”片面的學(xué)習(xí)理念中，覺(jué)得思想教育可有可無(wú)，以及對(duì)提出的新思想漠不關(guān)心，一無(wú)所知。目前雖然大部分的大學(xué)生對(duì)二十四字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀字面內(nèi)容爛熟于心，但是在對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)深刻、全面的認(rèn)識(shí)方面還有很大的欠缺，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想淵源缺少深入的了解，在情感上的認(rèn)同感還不能達(dá)到理想的效果，這在一定程度上也降低和削弱了大學(xué)生的國(guó)家使命感和社會(huì)責(zé)任感。(二)思想政治課程教學(xué)太過(guò)乏味。1．情感教育的缺乏。一味地灌輸理論知識(shí)，僅僅關(guān)注理論考試。缺乏對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，很多學(xué)校不運(yùn)用寓情于理的方式，導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣。2．實(shí)踐教育的缺乏。俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，很多高校都缺少有組織的集體實(shí)踐活動(dòng)，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)絕對(duì)是沒(méi)有好處的。3．教學(xué)方式落后。許多教師思想政治類課程的上課方式，都是采取“PPT復(fù)讀機(jī)”，開(kāi)“視頻會(huì)議”的方式，缺少與學(xué)生的互動(dòng)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。(三)思想政治課程評(píng)估體系不完善。評(píng)估體系的不完整主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生與教師的評(píng)估，還是僅僅把理論成績(jī)與掛科率當(dāng)作衡量一名學(xué)生與教師好壞的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生日常行為道德及實(shí)踐情況不予理睬，并且，缺少對(duì)在思想政治類課程表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生、教師的獎(jiǎng)勵(lì)以及對(duì)懈怠學(xué)業(yè)的學(xué)生以及不用心教課的教師的懲戒。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的對(duì)策

“工欲善其事必先利其器”，擁有一套正確的思想政治教育機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制建立的先決條件。大學(xué)生思想政治工作應(yīng)緊緊圍繞機(jī)制建設(shè)這個(gè)更具基本性、大局性、穩(wěn)定性、長(zhǎng)效性的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)完善制度、制定政策、科學(xué)管理，規(guī)范配置教育要素，逐漸形成既能立足于當(dāng)前教育環(huán)境、能有效解決存在的問(wèn)題，又能著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育發(fā)展、保證高校思想政治工作不斷推進(jìn)的有效機(jī)制。(一)加強(qiáng)課程思政建設(shè)。要端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，明確告誡那些思想偏激的學(xué)生，一味地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不進(jìn)行思想態(tài)度上的糾正，無(wú)法成為一名合格的社會(huì)主義接班人。其次，思想政治理論課一向是大學(xué)思想政治類教育的中流砥柱，而教師又是課堂的主角，為此，必須要加強(qiáng)對(duì)于教師的思想政治素養(yǎng)的培訓(xùn)，安排組織教師進(jìn)行思想理論的學(xué)習(xí)。校方還可以定期邀請(qǐng)思想政治教育領(lǐng)域的專家來(lái)校舉辦講座、論壇，促進(jìn)學(xué)生與我國(guó)一流的思想政治專家的交流，提升大學(xué)生的個(gè)人思想境界。學(xué)校傳承紅色基因、強(qiáng)化紅色引領(lǐng)的主陣地要緊緊依靠思想政治理論課程。因此要積極規(guī)劃好思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式上好大學(xué)生思想政治教育課?？梢钥紤]運(yùn)用新媒體平臺(tái)以及學(xué)生的實(shí)際情況，將家鄉(xiāng)中紅色旅游項(xiàng)目與思想政治教育課程有效結(jié)合，將教學(xué)過(guò)程中涉及的內(nèi)容、設(shè)計(jì)方案、授課模式多樣化呈現(xiàn)，可以最大化擴(kuò)大人員和課程的覆蓋面。把握各階段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，將紅色育人貫穿到教育教學(xué)中，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)模塊。高校方面系統(tǒng)地建立完善紅色教育基地，才能充分發(fā)揮思想政治教育效果，建立建成紅色主題教育—專業(yè)課程教學(xué)—社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)三位一體的育人系統(tǒng)。高校通過(guò)組織開(kāi)展典型紅色教育教學(xué)案例評(píng)選，將紅色文化資源教育形成品牌。(二)創(chuàng)新高校思想政治教育標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生思想政治品德的形成不是一蹴而就的，需要全面統(tǒng)籌過(guò)程。對(duì)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育中，不能單純地套用陳舊的教學(xué)方案，需要根據(jù)不用專業(yè)類型、不同年級(jí)學(xué)生的特征做到因材施教，合理分段設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)計(jì)劃，最大化地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效取得教學(xué)成果。而且，在高校層面要多多開(kāi)展參觀歷史博物館及集體學(xué)習(xí)道德模范的優(yōu)秀事跡等活動(dòng)，不斷提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)，并且將這些加入到考核標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。在教學(xué)內(nèi)容上，專任教師不能單純的照本宣科，要做到與時(shí)俱進(jìn)，可以結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容與當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)開(kāi)展與學(xué)生的討論。(三)完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育評(píng)估機(jī)制。新時(shí)代大環(huán)境下，高校將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育納入思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。層次分明的思想政治教育工作，在有效培育社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人以及引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面都具有十分重要的指導(dǎo)意義。在建立健全大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育評(píng)估輔導(dǎo)機(jī)制過(guò)程中，只有確立了明確的任務(wù)目標(biāo)，才能為大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的思想政治教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。明確高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目標(biāo)和測(cè)評(píng)對(duì)象，制定出明細(xì)化和具體化的評(píng)價(jià)指標(biāo)。一是完善細(xì)化高校各職能部門的考核指標(biāo)。以大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線，二級(jí)學(xué)院根據(jù)不同類型的不同階段的學(xué)生特征制定具體的教育教學(xué)方案。堅(jiān)決否決僅僅以紙面理論成績(jī)?yōu)槲ㄒ豢剂恳蛩?，必須結(jié)合平時(shí)課堂的集中程度與社會(huì)實(shí)踐的參與程度。二是學(xué)生層面的評(píng)價(jià)指標(biāo)。高校可以通過(guò)組織各項(xiàng)知識(shí)競(jìng)答和征文比賽形式，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展深入研究，通過(guò)研究數(shù)據(jù)將學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知、認(rèn)同與踐行上的表現(xiàn)具體化，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的行為認(rèn)同和情感認(rèn)同的關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀積極主動(dòng)地予以展現(xiàn)。三是完善教學(xué)督導(dǎo)方面的考核指標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想政治教育絕不僅僅依賴思想政治教師的教學(xué)，完善學(xué)校各學(xué)科的督導(dǎo)機(jī)制，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到各學(xué)科教學(xué)中，將思想政治課程的作用發(fā)揮到最大化。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，有效地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校思想政治教育過(guò)程中，對(duì)于高校的思想政治教育的機(jī)制建設(shè)方面有著舉足輕重的地位。本文基于加強(qiáng)理論教育、創(chuàng)新思想政治教育標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育評(píng)估機(jī)制三個(gè)方面，提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制對(duì)策研究，有效提高大學(xué)生培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極性。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：周宇