導(dǎo)語：高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用融入各行各業(yè)中，為人們帶來了極大的便利。目前，在各大高職院校中，尤其混合式教學(xué)方式的普及，在線考試系統(tǒng)的研究與使用，可以極大地提升混合式教學(xué)過程中的線上教學(xué)工作效率，有效地幫助老師節(jié)約了出題、閱卷的工作量?；诖?，該文以高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程為例，對(duì)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)展開分析。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；在線考試系統(tǒng)；設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行業(yè)的廣泛應(yīng)用，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》直接關(guān)系到各專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格要求，要求畢業(yè)生能熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能和辦公應(yīng)用技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)，為學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)其他課程打下良好的基礎(chǔ)。但是計(jì)算基礎(chǔ)課程不同于傳統(tǒng)課程教育，其教學(xué)內(nèi)容、方式?jīng)Q定了，不能單純通過試卷考試的方式，而是需要通過考試系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)操技能進(jìn)行考核，保證學(xué)生既掌握理論知識(shí)，又懂得如何實(shí)際操作。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試主要通過在線考試的方式，如何保證考試系統(tǒng)功能的完備性，成為該文研究的重點(diǎn)[1]。

1在線考試系統(tǒng)需求分析

設(shè)計(jì)在線考試系統(tǒng)需要進(jìn)行系統(tǒng)需求的分析以作為系統(tǒng)設(shè)計(jì)的前提工作，考慮系統(tǒng)設(shè)計(jì)的可行性，分析系統(tǒng)需要滿足哪些需求。一般情況下，分析系統(tǒng)需求分為可行性分析、設(shè)計(jì)目標(biāo)分析。

1.1可行性分析

為了保證在線考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)的合理性，需要對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)行技術(shù)可行性和經(jīng)濟(jì)可行性分析，主要分析設(shè)計(jì)需要的資源支持以及后期取得的經(jīng)濟(jì)效益。高職院校進(jìn)行考試系統(tǒng)，本身不存在經(jīng)濟(jì)收益，系統(tǒng)設(shè)計(jì)的初衷在于檢驗(yàn)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，只需借助軟件進(jìn)行系統(tǒng)研發(fā)，結(jié)合考試需求做出技術(shù)調(diào)整即可，無需考慮經(jīng)濟(jì)收益。技術(shù)分析則是圍繞用戶需求，查看系統(tǒng)需要具備的各項(xiàng)功能，查看能否滿足考試需求。現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)技術(shù)有著信息存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)運(yùn)算等多方面的優(yōu)勢(shì)，各行業(yè)的應(yīng)用也比較成熟，可以將部分應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和研究成果利用起來。在技術(shù)上，可以采用B/S架構(gòu)，根據(jù)往年學(xué)生的并發(fā)用戶數(shù)、數(shù)據(jù)查詢的強(qiáng)度和新系統(tǒng)的功能，利用Asp.net作為開發(fā)語言，采用擴(kuò)展性較好且開源的SQL作為數(shù)據(jù)庫軟件，以此達(dá)到對(duì)數(shù)據(jù)的合理控制[2]。

1.2設(shè)計(jì)目標(biāo)分析

在線考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)該以可操作性和公平性為基礎(chǔ)，需要具備如下的目標(biāo)：首先，系統(tǒng)必須具備便捷性，需要系統(tǒng)有著一定的流暢性，讓用戶可以用最少的操作，完成相應(yīng)的任務(wù)。具體而言，就是完善系統(tǒng)答題和提交等方面的操作，讓其更加便捷；同時(shí)也要優(yōu)化教師對(duì)于學(xué)生答卷的批改操作。其次，系統(tǒng)需要具備登錄功能，也就是具備身份注冊(cè)、答題、結(jié)果查詢等系統(tǒng)服務(wù)。最后，系統(tǒng)后端設(shè)計(jì)。系統(tǒng)后端提供審閱和批改功能，方便教師管理答題記錄。

2計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

完成對(duì)在線考試系統(tǒng)的需求分析之后，明確了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，然后開始規(guī)劃系統(tǒng)的構(gòu)架，按照不同的需求，進(jìn)行系統(tǒng)功能的分配。在線考試系統(tǒng)可以視為4個(gè)系統(tǒng)的集合，也就是考試子系統(tǒng)、命題子系統(tǒng)、閱卷子系統(tǒng)、考試管理子系統(tǒng)，不同的子系統(tǒng)有著不同的功能，4個(gè)系統(tǒng)相互配合，協(xié)調(diào)運(yùn)行，才能確保考試的順利進(jìn)行。

2.1命題子系統(tǒng)

命題子系統(tǒng)主要功能在于幫助教師完成試題的規(guī)劃，例如試題相關(guān)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、試題的設(shè)計(jì)和錄入等。為了確保試題設(shè)計(jì)和錄入的合理性和準(zhǔn)確性，該子系統(tǒng)還需要分配教研主任審核試題的功能，用于審核試題的難度，保證試題的合理性，可以滿足考試的需求。

2.2考試子系統(tǒng)

考試子系統(tǒng)用戶在于學(xué)生，學(xué)生通過考試子系統(tǒng)完成在線測(cè)試。因此，考試子系統(tǒng)是在線考試系統(tǒng)的重點(diǎn)內(nèi)容。該系統(tǒng)下需要具備注冊(cè)登錄、在線答題、提交試卷等考試全流程，保證流程的完整性以及操作的便捷性，才能確保在線測(cè)試的順利進(jìn)行。

2.3閱卷子系統(tǒng)

閱卷子系統(tǒng)有些類似命題子系統(tǒng)，用戶對(duì)象都是教師，主要在于輔助教師完成系統(tǒng)試卷的設(shè)計(jì)和審閱。閱卷子系統(tǒng)需要提供在線閱卷的功能，需要讓教師比較方便快捷地進(jìn)行閱卷、批注。同時(shí)，還要具備閱卷情況的數(shù)據(jù)管理，包括分?jǐn)?shù)的匯總、平均值的計(jì)算、最高分、最低分、題目正確率等方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能。此外，還應(yīng)該具備查閱閱卷量方面的設(shè)計(jì)，方便查閱各教師的閱卷量，合理分配工作任務(wù)[3]。

2.4考試情況管理子系統(tǒng)

該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)在于對(duì)考試情況進(jìn)行管理，保證在線考試具備公平性。該子系統(tǒng)除了可以實(shí)現(xiàn)對(duì)不同使用用戶的管理，還需要利用現(xiàn)代化的技術(shù)和設(shè)備等，確?？荚囌麄€(gè)環(huán)節(jié)不存在舞弊情況，比如：攝像頭的使用，對(duì)比人臉進(jìn)行認(rèn)證，可以有效地避免學(xué)生找人替考的情況；同時(shí)，攝像頭可以動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)捕捉學(xué)生考試情況，方便教師監(jiān)測(cè)學(xué)生是否存在違規(guī)操作的情況。此外，該子系統(tǒng)還需要有著應(yīng)對(duì)學(xué)生誤操作的情況，幫助學(xué)生進(jìn)行修正，以此保證整個(gè)在線考試的公平性。為了保證在線考試系統(tǒng)的順利進(jìn)行，發(fā)揮考試系統(tǒng)的價(jià)值，必須以上4個(gè)子系統(tǒng)相互配合，結(jié)合實(shí)際情況，不斷地優(yōu)化系統(tǒng)，減少系統(tǒng)冗余，保證系統(tǒng)運(yùn)作的流暢性，為學(xué)生在線考試提供保障。

3計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線考試系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)

3.1身份驗(yàn)證功能

身份驗(yàn)證功能是指對(duì)用戶的身份進(jìn)行驗(yàn)證，這是考試順利進(jìn)行的前提條件。一般情況下，考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，采取的服務(wù)器和操作終端雙重架構(gòu)，用戶將個(gè)人賬戶信息通過終端設(shè)備輸入之后，這些數(shù)據(jù)信息會(huì)經(jīng)過終端上傳到服務(wù)器，然后服務(wù)器對(duì)接收到的賬號(hào)信息進(jìn)行驗(yàn)證，用以確定用戶的身份；信息確認(rèn)無誤之后，才能獲得登錄賬戶的權(quán)限；如果賬號(hào)信息或者密碼信息出現(xiàn)錯(cuò)誤，則用戶無法正常登錄。為了確保系統(tǒng)可以穩(wěn)定運(yùn)行，設(shè)置鎖定功能，限制重復(fù)錯(cuò)誤操作[4]。為了確保考試的正常進(jìn)行，還需要具備在線狀態(tài)驗(yàn)證的功能，不定時(shí)地驗(yàn)證考生的考試狀態(tài)，最為常見的驗(yàn)證方式，就是針對(duì)不同操作狀態(tài)給出不同的字段。例如：考試暫未開始，對(duì)于沒有登錄系統(tǒng)或者沒有點(diǎn)擊開始考試的學(xué)生，將其狀態(tài)設(shè)置為“待考”；對(duì)于那些已經(jīng)登錄系統(tǒng)，點(diǎn)擊開始答題的學(xué)生，將其狀態(tài)設(shè)置為“考試中”；那些已經(jīng)完成答題，提交答案之后，試卷尚未被教師進(jìn)行批閱的狀態(tài)設(shè)置為“考完”；對(duì)于試卷提交且被教師批閱，則將這部分學(xué)生的狀態(tài)設(shè)置為“已閱”。根據(jù)不同的狀態(tài)進(jìn)行區(qū)分。此外，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的考核，學(xué)生日常的出勤同樣會(huì)納入考核中，占據(jù)一定的比例，將學(xué)生出勤與學(xué)生的考試資格掛鉤[5]。因此，在線考試系統(tǒng)同樣需要對(duì)學(xué)生的出勤狀況進(jìn)行甄別，篩選出出勤不滿的學(xué)生，將其設(shè)置為“曠課”狀態(tài)，不能參與資格考試；對(duì)于出勤滿的學(xué)生，才能“待考”的設(shè)置，這些學(xué)生可以登錄考試系統(tǒng)，完成在線考試?？紤]到字段設(shè)置的數(shù)量較多，為了更好地區(qū)分不同的字段，可以通過顏色設(shè)計(jì)的方式，不同字段有著不同的顏色，需要注意的是，顏色要具有醒目且容易對(duì)比，方便學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。學(xué)生在考試進(jìn)行過程中，由于系統(tǒng)或者終端出現(xiàn)故障，無法順利進(jìn)行，被迫中斷考試，需要監(jiān)考教師檢查核實(shí)，提出修改狀態(tài)的請(qǐng)求，并給予學(xué)生重新登錄考試的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以正常地發(fā)揮。

3.2本地存儲(chǔ)重要信息

在線考試將使服務(wù)器面臨很大的負(fù)擔(dān)，容易由于負(fù)荷過大，出現(xiàn)運(yùn)行變慢、宕機(jī)等情況。在線答題過程中，終端系統(tǒng)必須處于線上狀態(tài)，才能獲取相關(guān)的考試信息。為了減輕服務(wù)器的壓力，保證學(xué)生可以順利地完成答題，考試系統(tǒng)需要具備信息存儲(chǔ)的功能；只有在考試最初學(xué)生登錄、獲取考試試題、上傳答卷等操作時(shí)，系統(tǒng)才處于線上狀態(tài)。終端系統(tǒng)連接到服務(wù)器的時(shí)候，便開始自行下載考試試題，并將試題以信息儲(chǔ)存的方式保存在本地，可以減輕服務(wù)的負(fù)擔(dān)，即便服務(wù)器出現(xiàn)異常的情況，也不會(huì)對(duì)學(xué)生的答題帶來影響，以保證答題的順利進(jìn)行。學(xué)生完成答題之后點(diǎn)擊交卷，系統(tǒng)再次回到在線狀態(tài)，回傳答卷信息。正常的考試過程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在相同時(shí)間內(nèi)，一起交卷的情況，短時(shí)間內(nèi)服務(wù)器需要應(yīng)對(duì)大量的線上操作，容易導(dǎo)致負(fù)擔(dān)過大，部分學(xué)生提示交卷失敗的情況。這時(shí)候信息存儲(chǔ)功能再次發(fā)揮作用，可以將試卷本地存儲(chǔ)，如果交卷失敗，可以再次交卷，不會(huì)影響到學(xué)生的考試結(jié)果[6]。

3.3倒計(jì)時(shí)交卷

倒計(jì)時(shí)交卷的目的在于更好地進(jìn)行考試時(shí)間的把控。試題需要在一定的時(shí)間內(nèi)完成，才能表明學(xué)生對(duì)于知識(shí)有著足夠的熟練度。反之，如果學(xué)生掌握知識(shí)不夠牢固，那么必然一道題將花費(fèi)很多的時(shí)間，無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題。還有部分學(xué)生考試不注意考試時(shí)間，在前面浪費(fèi)大量的時(shí)間。因此，倒計(jì)時(shí)交卷功能便顯得非常重要?？荚囬_始之后，學(xué)生登錄系統(tǒng)，獲取試卷，點(diǎn)擊“開始答題”，那么倒計(jì)時(shí)程序開始運(yùn)行，如果學(xué)生在倒計(jì)時(shí)之前，完成答卷，那么學(xué)生可以選擇是否交卷；如果倒計(jì)時(shí)結(jié)束之后，學(xué)生依舊沒有完成答卷，那么系統(tǒng)會(huì)將學(xué)生完成的答題自動(dòng)保存并自動(dòng)交卷。通過倒計(jì)時(shí)的方式，管控答卷時(shí)間，保證考試的公平。

3.4試卷審批功能

試卷審批功能是在線考試系統(tǒng)的最后環(huán)節(jié)。教師登錄到考試系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的答卷進(jìn)行審批。通過系統(tǒng)權(quán)限的分配，將審批權(quán)限分配給教師，只有教師的賬號(hào)才能審批的權(quán)限，學(xué)生只有考試答題的權(quán)限。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線考試，由于考試的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，有著多種題型以及不同的答案模板，系統(tǒng)難以自動(dòng)完成審批，需要教師進(jìn)行審批。當(dāng)然為了減輕教師的審批壓力，可以根據(jù)不同的考試題型進(jìn)行劃分，明確不同題型對(duì)應(yīng)的答案。例如：對(duì)于選擇題、填空題等題目，有著固定標(biāo)準(zhǔn)的答案，教師只需要在設(shè)計(jì)試卷的時(shí)候，給出對(duì)應(yīng)的答案，那么系統(tǒng)便可以根據(jù)教師留下的答案進(jìn)行自動(dòng)閱卷審批；對(duì)于概述題、簡答題、操作題等由于存在擴(kuò)展性，需要教師親自進(jìn)行批閱，根據(jù)學(xué)生的回答情況，給出相應(yīng)的審批意見。

4結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，給各行業(yè)帶來很大的便利。職業(yè)教育在衡量學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平的時(shí)候，都是通過考試的方式進(jìn)行。但是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)有著一定的操作性，不能單純地依靠選擇題或者填空的方式進(jìn)行判分，而是需要通過系統(tǒng)考試的方式，設(shè)計(jì)不同的題型，給出標(biāo)準(zhǔn)的答案，讓學(xué)生登錄系統(tǒng)之后，在線做題，提交答案；教師登錄系統(tǒng)，完成審批。在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，需要設(shè)計(jì)命題、考試、閱卷、考試情況管理這四大模塊，根據(jù)考試的需要，不斷完善系統(tǒng)的功能，讓其更好地服務(wù)教育，更好地發(fā)揮其積極作用。

參考文獻(xiàn)

[1]李陽.計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].科技風(fēng),2019(22):94.

[2]吳慶祥,李盛蘭.在線考試模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)——基于Authorware的通用型考試系統(tǒng)[J].電腦與電信,2017(5):64-66.

[3]熊威.高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程在線考試系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用分析[J].南方農(nóng)機(jī),2019,50(6):80.

[4]林月紅.提高中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》在線教學(xué)效果的實(shí)踐與探究[J].職業(yè)技術(shù)教育,2020,41(14):53-56.

[5]王運(yùn)成.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].信息與電腦,2020,32(15):94-96.

[6]楊靜.基于Web的在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)自然科學(xué)版,2019,22(4):55-59.

作者：荀麗麗 單位：寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院