海外華文教育動(dòng)態(tài)雜志介紹

《海外華文教育動(dòng)態(tài)》作為一本專(zhuān)注于海外華文教育領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)期刊，雜志以其獨(dú)特的定位和豐富的內(nèi)容，成為了連接全球華文教育工作者、學(xué)者及政策制定者的橋梁和紐帶。該期刊的刊發(fā)內(nèi)容旨在通過(guò)深入探討海外華文教育的發(fā)展及其面臨的問(wèn)題、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、傳遞漢語(yǔ)文化信息等方面，推動(dòng)海外華文教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，為華文教育的國(guó)際化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化提供有力支持。

在探討海外華文教育發(fā)展及其面臨的問(wèn)題方面，它不僅關(guān)注各國(guó)華文教育的歷史沿革、現(xiàn)狀特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，還深入分析華文教育在全球化背景下所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如師資力量不足、教材編寫(xiě)滯后、教學(xué)資源匱乏等。期刊中的論文和研究報(bào)告，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、案例研究等方法，為華文教育的可持續(xù)發(fā)展提供了寶貴的理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，雜志積極推廣優(yōu)秀的華文教學(xué)方法和策略，如任務(wù)型教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，旨在提高華文教育的質(zhì)量和效率。期刊中的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等文章，為華文教師提供了豐富的教學(xué)資源和靈感，促進(jìn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新和升級(jí)。

海外華文教育動(dòng)態(tài)雜志征稿要求

1.首頁(yè)：作者簡(jiǎn)介（包括姓名、出生年、性別、籍貫、工作單位、職稱(chēng)、學(xué)位、研究方向，通訊地址，郵政編碼，常用聯(lián)系電話(huà)，電子信箱等）。

2.同時(shí)需要提供稿件的中英文題目，中英文摘要與中英文關(guān)鍵詞。

3. 作者簡(jiǎn)介（包括姓名、出生年、性別、籍貫、工作單位、職稱(chēng)、學(xué)位、研究方向，電子信箱）。

4.基金項(xiàng)目：文章若是基金項(xiàng)目，請(qǐng)注明基金的具體項(xiàng)目，基金項(xiàng)目一般最多2個(gè)。

5.正文中大小標(biāo)題前的序號(hào)依次為：一、二、三……（一）、（二）、（三）……1. 2. 3.……①②③……，文中出現(xiàn)例句請(qǐng)依次按序號(hào)順延排列，如例（1），（2），（3）……

6.文中出現(xiàn)表格，表格次序請(qǐng)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注，如“表1、表2……”,并標(biāo)出標(biāo)題；文中出現(xiàn)圖表，圖表次序請(qǐng)用中文數(shù)字標(biāo)注，如“圖一、圖二……”,并標(biāo)出圖題。因本刊為黑白印刷，文中不使用彩圖和顏色過(guò)于接近的線(xiàn)條。

7.注釋及參考文獻(xiàn)采用腳注（頁(yè)下注），并要求全書(shū)格式統(tǒng)一，不使用尾注。標(biāo)注符號(hào)用帶圈阿拉伯?dāng)?shù)字（①②③④⑤……）。

8.對(duì)于文章特定內(nèi)容的解釋說(shuō)明，能在文章內(nèi)用括號(hào)注釋的，盡量不單獨(dú)列出；不隨文列出的注釋?zhuān)瑯?biāo)注符號(hào)應(yīng)注在需要注釋的詞、詞組或語(yǔ)句的右上角。

9.行文中的文獻(xiàn)引用格式：著作為趙金銘等（2003: 73-83）、Ellis,R. (1994: 199-201)，數(shù)字為引用頁(yè)碼；論文為呂叔湘（1982）、Ellis,R.(1992)，不注頁(yè)碼。

10.根據(jù)《著作法》的有關(guān)規(guī)定，本刊對(duì)來(lái)稿可以作文字修改、刪節(jié)。若作者不同意修改，請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中注明。